影視劇是一種通過影像和聲音來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象的藝術形式。總結時如何運用恰當?shù)恼Z言風格和表達方式？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
聰明的烏龜小學篇一
一天，天氣很好，萬里無云，小動物們都出去玩，有的跳繩，有的跑步，還有的踢足球。
小兔子、小烏龜和小松鼠在森林的角落里專心致志地看書，他們不知道小刺猬來了，小刺猬發(fā)現(xiàn)小兔子旁邊有一個座位，就連忙坐了下來，這一坐把小兔子的屁股刺痛了，小兔子連忙叫到：“?。∥业钠ü??！毙〈题缓靡馑嫉卣f：“我不是故意的，我再找一個地方坐。”這話被小烏龜聽見了，小烏龜馬上說：“你先別走，我有辦法，我背上有一個堅硬的殼，我不會被刺傷的。”小烏龜說完，連忙跟小兔子換上了位子，小刺猬跟小烏龜坐，小松鼠跟小兔子坐，他們又津津有味地看書了。
聰明的烏龜小學篇二
媽媽的朋友送我一只小烏龜，它的樣子十分可愛，一路上，我不停地盯著它看。它的頭是三角形的，眼睛像青蛙的眼睛，鼓鼓的，但是沒有青蛙的.眼睛大。小小的鼻子上竟然有兩個小鼻孔，不仔細看，還真發(fā)現(xiàn)不了。它有四條腿，五個腳趾之間像鴨子的腳掌一樣由蹼連著。它的頭和四肢布滿綠色的花紋，而背上的殼是土色的，上面好像有許多裂紋，感覺像棋盤一樣。
回到家，我把它放在地上，它拼命地向前爬，我跑過去抓它，剛一碰它的殼，它就把整個身體都縮到殼里，真是個膽小鬼！我把它翻了個個兒，讓它四腳朝天，心想：看你怎么翻過來，沒法爬了吧？誰知，它把脖子伸得老長，把頭扭向一邊，和同側(cè)的前足一起頂著面用力，竟然翻過來了！它可真聰明。
聰明的烏龜小學篇三
一天，小烏龜在森林的小路上散步，獅子看見了，嘴讒了說：“小烏龜我要吃了你!”。
小烏龜聽了一驚馬上靈機一動說：“大王，等一下，人家都說我的龜殼很好吃，您要不要吃？”“好”小烏龜縮進殼里，獅子咬了幾口，牙就掉光了。獅子戴上假牙，又咬了幾口，假牙又掉光了。獅子用爪子去抓，指甲也掉光了。獅子只好求饒的說：“小烏龜，你要什么我就給你什么，能不能把指甲和牙幫我安上。”“行，但你以后不要吃小動物，只能吃害蟲。”小烏龜認真的對獅子說，獅子點點頭。從此以后獅子變好了，還擔負起了保衛(wèi)森林的責任呢！你們說小烏龜聰明不聰明呢！
聰明的烏龜小學篇四
四（4）班賈學巖。
一個陽光明媚的早晨，小烏龜從小河里爬到岸邊曬太陽。
一只饑餓又狡猾的'小狐貍走過來了。它看見了小烏龜，就像發(fā)現(xiàn)了財寶似的，高興得不得了，心想：這下可以美餐一頓啦！就在這時，小烏龜也發(fā)現(xiàn)了小狐貍，它迅速地把頭和四肢縮進了龜殼里。這下，小狐貍可為難了，它眼珠一轉(zhuǎn)，說：“嘿！后面還有一個小尾巴哩！”小烏龜聽了，連忙把小尾巴也縮了進去?？粗鵁o從下口的小烏龜，小狐貍心想：還是直接把殼咬碎了吧！剛吃第一口，只聽“嘎吧”一聲，小狐貍的牙被硌得全活動了。
疼痛難忍的小狐貍吸取了教訓，心想：不能硬來，必須智取。它想了半天，終于想到了一個好主意。它拿起小烏龜，對它說：“小烏龜呀，小烏龜，我要把你扔到天上去，摔死你?！毙觚斅犃?，說：“求你快點扔吧，我做夢都想去天空中飛行呢！”
“哼！”小狐貍說，“我要把你放到烤爐里，把你變成烤烏龜?！毙觚敻吲d地說：“求你快點吧，我現(xiàn)在都快要凍僵了?！?BR> “哼！我要把你扔到小河里，淹死你。”小狐貍氣急敗壞。小烏龜聽了，哆哆嗦嗦地對小狐貍說：“你可千萬別扔啊！我最怕水啦！我不想死啊！求…求求你饒了我吧！嗚嗚嗚……”
小狐貍一聽，高興極了，連忙把小烏龜扔到了水里，而小烏龜呢？它慢慢地從水里游上來，調(diào)皮地對小狐貍笑著說：“謝謝你啊，愚蠢的狐貍先生，我先走嘍！”
小狐貍氣得直跺腳?？墒?，這又能怪誰呢？
指導教師劉俊香。
聰明的烏龜小學篇五
我家養(yǎng)了一只可愛的小烏龜，它比我的拳頭都還小了一點。小烏龜有著灰褐色堅硬的背殼，成半拱形。小烏龜?shù)念^是三角形的，大概是為了減少水的阻力吧。那雙小眼睛又圓又亮，挺有精神的，頭部最前端還有兩個小鼻孔，怪有趣的。你再瞧，那四條小腿兒，又短又粗，上面還覆蓋著細小的鱗片，末端有五個小爪子。對了，還有那又細又長的小尾巴，拖在背后，怪好玩的。
聰明的烏龜小學篇六
暑假我去了深圳，我爸爸的戰(zhàn)友王文武叔叔給我一只烏龜，它渾身都是棕色的花斑，聽人家說，它是一只火焰龜，它背著一個重重的硬殼，小小的頭能伸能縮，一有響聲，頭和腳全都會縮進去。
我最喜歡給它喂食，我一走到它跟前，烏龜就拼命劃動著四肢，急急忙忙地朝我游過來，它那手舞足蹈的樣子，就好像見到媽媽一樣，我把肉投出去，它就準確地找到食物，烏龜它多聰明??！
現(xiàn)在天氣冷了，烏龜也要準備冬眠了。
聰明的烏龜小學篇七
一年一度的森林運動會又開始了，小動物都在加強練習，只有那只兔子整天游手好閑，無所事事。一天，它正在散步，突然聽見“兔子兔子”，它轉(zhuǎn)過頭一看，原來是烏龜在叫它呢。兔子對它說，“別得意的太早，去年是我沒使出勁，想讓一下嘛，但今年我一定勝利的！”說完便揚長而去。
比賽開始的前一天，烏龜和它的夫人商議，決定明天夫人先到終點，每次等烏龜?shù)浇K點時，夫人就喊一聲“你怎么才來呀，我早就到了”。
比賽開始了，兔子像一匹野馬般，又像一支離弦的箭一樣跑了出去，它一口氣就跑了100米，回頭一看，烏龜連影都沒有呢，兔子很高心，有跑了100步，看見了一棵參天大樹，它吸取了去年的教訓，再也不敢偷睡了，于是頭也不回地跑到了終點。它暗自得意，認為自己勢在必得，誰知道它往前一看，珠子都要掉下來了，兔子看見烏龜正悠閑地坐著呢，可誰認得出這是烏龜?shù)姆蛉恕?BR> 烏龜夫人對它說：“兔子呀，你怎么才來啊，我早到了?！蓖米硬环?，要跟烏龜夫人比誰先到起點，烏龜爽快地答應了。兔子又跑了起來，它跑到起點，看到烏龜早已到了，它還是不服氣，又從起點跑到終點，從終點再跑到起點，它來回跑著，終于在第69回的時候倒下了，認輸了。
聰明的烏龜小學篇八
雙休日，在動物圖書館里，小兔子、小烏龜、小松鼠約好一起來看書。
看到感動的時候，它們用手擦擦眼淚。正當它們看得津津有味時，小刺猬來了，它也拿起一本書，發(fā)現(xiàn)小兔子旁邊有一個空位，就連忙走過去坐下來?？粗粗〈题唤?jīng)意地挪了一下屁股，碰到了小兔子，小兔子跳了起來：“喲，真刺人！”小刺猬連忙說：“對不起，你坐吧！”小兔子拍拍頭想：我是不是說錯了什么？小刺猬準備走了，小烏龜連忙跑過去說：“你別走，我的殼很硬，你不會刺到我的，你跟我坐吧！”小刺猬說：“那我跟你坐吧，謝謝你，小烏龜?！弊詈笏鼈兛戳苏粋€下午的書，相處的很融洽。
聰明的烏龜小學篇九
晴空萬里的一天，小刺猬刺刺說：“今天，天氣真好，我可以到動物圖書館看書。”小刺猬刺刺剛走進就看見了小白兔白白、小烏龜皮皮和小松鼠樂樂，它們早就來了。它們正看得津津有味，刺刺找來了一本好書，刺刺發(fā)現(xiàn)小兔子白白身旁還有一個座位。刺刺剛坐下來，身旁的小白兔白白就叫起來了：“哎喲，真刺人?！?BR> 旁邊的小烏龜皮皮和小松鼠樂樂吃驚地看著它們，小刺猬刺刺臉紅著說：“對不起，你坐吧！我還是明天來看書吧!”小刺猬刺刺正要走的時候，小烏龜皮皮拉住了刺刺，說：“我和你一起坐吧！”小刺猬刺刺吃驚地說：“你不怕我刺疼你嗎？”小烏龜說：“不怕，我的殼兒硬著呢！”動物圖書館終于安靜了。
聰明的烏龜小學篇十
兔子上次和烏龜比賽跑步，因為自己打了瞌睡。所以輸給了對方。兔子不服輸主動向烏龜挑戰(zhàn)，烏龜也不退縮，接約定再次比賽，決個高低。
為了戰(zhàn)勝烏龜，兔子時刻告誡，不能掉以輕心不再像上次那么丟臉。
龜兔比賽的日期到了，這次比賽吸引了許多動物來觀戰(zhàn)，場面非常熱鬧。這次比賽是跑一小段上坡路一大段下坡路，誰先到山腳下誰贏得比賽。山羊伯伯一聲令下，兔子像箭一樣沖出去，烏龜仍沉著冷靜，拼命向前爬，兔子一會就把烏龜拋了一大截，烏龜也不泄氣，速度明顯比上次有提高。可兔子呢，平時的決心倒是挺大的，可一看自己領先，又有些心不在焉了，心想，這次我一定贏。烏龜爬完上坡路心想，要是我這樣爬下去，肯定輸了，于是他靈機一動，把頭和腳全部縮進殼里，眼一閉一使勁，一骨碌地朝山下滾去，由于山陡，滾得飛快，烏龜越來越靠近兔子，當在兔子身邊滾過時，兔子沒注意還以為是一塊石子掉下來。兔子只差一點就到達終點時，看見烏龜已經(jīng)先到達了終點正接受其他動物的祝賀，他不敢相信自己的眼睛，過了好一會，他才回過神來，剛才從自己身邊滾的“石子”是烏龜。
這項比賽，讓兔子又明白了一個道理只要多動腦筋，弱方靠智慧也能戰(zhàn)勝對方。
一天，晴空萬里，一只小青蛙蹲在靠近岸邊的一片荷葉上觀賞風景，看得入了迷。這時，一只肚子餓得咕咕叫的狐貍看見了又肥又嫩的小青蛙，饞得直流口水，心想：今天運氣真好，可以美餐一頓了。想著，它輕手輕腳地靠近了小青蛙。小烏龜看見了，縱身一躍，一口咬住了狐貍的尾巴，狐貍疼得呲牙咧嘴。青蛙聽見了狐貍的嗷嗷叫聲，連忙跳入水中。
烏龜咬得緊緊的，毫不松口。狐貍疼得直冒冷汗，它氣沖沖地說：“你這個烏龜，竟敢壞了我的好事，我要把你扔到火里烤熟了吃?！睘觚斞b作膽小怕事的樣子說：“我不怕火，最怕水了，只要不把握扔到水里，怎樣處罰我都行?！焙偣笮Φ卣f：“笨烏龜，你竟然把弱點告訴了我，這次你死定了?！闭f著狐貍就把烏龜使勁地往河里甩。
烏龜?shù)搅怂?，得意地說：“笨狐貍，你上當了，你看，我們哪個烏龜是怕水的？”狐貍聽了，一蹦三丈高，它氣呼呼地說：“可惡的烏龜，下次不要讓我再碰到你們，不然要你們好看?！闭f完，狐貍垂頭喪氣地走了。
小青蛙游到烏龜身邊，笑瞇瞇地對它說：“烏龜哥哥，謝謝你救了我，不然我就成了狐貍的午餐了?！毙觚敁u搖手說：“區(qū)區(qū)小事何足掛齒，我們是好朋友嘛。”說著就一起高高興興地回家了。
上次比賽因為兔子的驕傲，烏龜?shù)膱猿?，才使烏龜贏得了勝利，小兔子十分不服氣。
過了一年，小兔子又小烏龜挑戰(zhàn)。這次的裁判是大象，終點設在河對岸，路上還安裝了機關。開始比賽了，兔子飛一樣地沖了出去，一下子就來到了河邊，兔子一見水就把頭尾縮了起來，過了一會兒，小烏龜也爬到了河邊，它大搖大擺地游了過，小兔子腦子一動，想出了一個好辦法，它借來了小船劃到了對岸，一下子又把小烏龜給超了過去。這會兒五頭大象正在跑道邊睡覺，小兔子嗖的往前一跑，驚醒了大象，它們頓時在跑道上亂跑起來，烏龜剛好經(jīng)過，它就唱起了搖籃曲，大象們又睡著了，小烏龜這才安全度過。小兔子來到了一個有許多刀片的地方，刀片一下子就把小兔子給弄傷了，烏龜卻縮起身子，安然無事地滾了過去，最后小烏龜用智慧贏得了勝利，大家都說小烏龜好樣的！
你見過會打洞的老鼠，但見過會打洞的烏龜嗎？你見過會搭巢的小鳥，但見過會搭巢的烏龜嗎？奶奶家有一只這樣的'烏龜。它從我一出生就抱過來了，陪伴我度過了每一個春秋，它現(xiàn)在可能比爸爸的年齡還要大呢！
剛剛進入深秋，這烏龜就沒了影，找遍了整個院子也沒有找到它。說它冬眠，也不可能隱藏得這么好吧？我們?nèi)胰硕颊J為烏龜一定跑丟了，就不再管它了?？墒?，春天一來，烏龜又奇跡般的在柔軟的泥土上曬太陽！我非常奇怪，烏龜冬天時到底去哪里冬眠了呢？這個問題困擾了我?guī)啄辏谖移邭q時，終于解開了這個迷。那年寒假，爺爺在土地上燒火，想把一些枯枝爛葉燒干凈，卻發(fā)現(xiàn)地上有塊土突了起來，與眾不同，爺爺扒開土一看，原來是烏龜！每次快到冬天，這只烏龜就用爪子刨出一個小土坑，再把自己給埋進去！藏在土里，我們怎么能找到呢！
奶奶家的烏龜不愧是只老烏龜呀！這不，它又創(chuàng)造了一個奇跡：近幾天，那烏龜又沒影了，這可是夏天，烏龜會到哪里去呢？最后，媽媽從土地的一個角落里找到了它。但是，讓我吃驚的是，這烏龜竟用嘴銜來了許多長短不一的樹枝，搭了一個三角形的巢。烏龜?shù)念^朝里面，只露出了短短的一小截尾巴在外面。這烏龜還真會選地方，巢中央還有一個綠色的小苗，對于烏龜來說，這巢就相當于一個三角形宮殿，而那個綠色的小苗則是一把綠色的打傘，夏天時為烏龜遮擋陽光。真是一只“心靈手巧”的烏龜?。?BR> 這就是奶奶家的烏龜，一只聰明絕頂?shù)臑觚敗?BR> 聰明的烏龜小學篇十一
一只狼抓住了烏龜，狼說要用石頭砸死烏龜，烏龜說：“我的殼很堅固，不怕石頭砸?！崩且没馃罏觚?，烏龜說：“我的殼很堅固，不怕火燒。“狼眼珠子一轉(zhuǎn)說：“我要淹死你”。烏龜嚇得面如土色，顫抖著說：“尊敬的`狼先生，求你千萬不要把我扔進河里！”狼見烏龜害怕了，哈哈大笑，撿起地上的烏龜，用盡全身力氣，拼命把它丟進河里。烏龜一邊在水里游，一邊嘻皮笑臉地說：“狼先生，后會有期。
“五百年過去了，烏龜和大笨狼又相見了，狼說：“我們五百年的恩怨終于到了了結之時，今天我要讓你死無藏身之地?！睘觚斝睦锇底运伎迹何业故窍肟纯茨阍趺醋屛宜罒o藏身之地？狼把烏龜抓起來說：“我們來個比賽，就在原地轉(zhuǎn)圈，誰轉(zhuǎn)的圈數(shù)最多誰就贏，如果你贏了你就把我吃了!如果你輸了，我就把你砸個粉身碎骨!行嗎？”烏龜當然答應了。狼個兒高，轉(zhuǎn)得也快，剛轉(zhuǎn)到50個圈的時候，它就倒在地上暈過去，不省人事了。
烏龜個子矮，動作也慢，它慢吞吞的才轉(zhuǎn)十個圈，見狼倒下了。它也不敢多停留，馬上逃命了!
聰明的烏龜小學篇十二
我家有只，我經(jīng)常逗它玩。
有一次，我寫完作業(yè)，覺得沒意思，就想起了我那小烏龜。我先把它從水盆中小心地拿起，又把它放在了溫暖的陽光底下。只見那綠油油的背上透著一點光澤，還有那芝麻般的小眼睛，別提有多可愛了！
我心里想：平時小烏龜那么懶惰，今天我可要讓他好好鍛煉一下。我先把它愛吃的龜龜糧放在離它較遠的地上。這時，小烏龜慢慢地伸長了脖子，東張張西望望，似乎在尋找什么。接著他就慢悠悠地爬了起來，費了九牛二虎之力，才爬了一般的“路程”。
我想給小烏龜增加些難度，把好多的拖鞋壘成了“拖鞋陣”，我心想：哈哈，這下你就沒辦法了吧！果然，它費了很大的勁，可就是差了那么一丁點，還是“功虧一簣”，把自己摔了個四腳朝天。這時，他又用了一個絕招——“陀螺轉(zhuǎn)”，只見它用腳有力地撐地，它的背殼就這樣轉(zhuǎn)了好幾圈------于是它一次次嘗試，一次次失敗，它終于發(fā)現(xiàn)了“拖鞋陣”的弱點，它投機取巧地從拖鞋與拖鞋間的縫隙中鉆了過去，最后終于到了勝利的另一頭。
我現(xiàn)在想起我和小烏龜玩的情景，覺得很好笑。
聰明的烏龜小學篇十三
暑假里，爸爸從鄉(xiāng)下帶了兩只烏龜回來。一大一小，大的有爸爸拳頭那么大，是土龜，它有著一個棕色的殼，上面的條紋細細的，殼看起來像是一片片棕色貝殼組成的；小的有雞蛋那么大，是巴西龜，殼是由綠黃黑三色線條組成的。
兩個小家伙剛來時，大龜竟竟然騎在小龜背上，我“路見不平”把大龜從小龜背上拔下來，經(jīng)過我的多次“調(diào)教”，它們后來竟相安無事，成了有好的的“小哥倆”。
說到食物，魚的肝臟當然是它們的最愛，每次有魚肝臟時，它們都會大口大口貪婪地吃著，直到吃完。沒有魚肝臟時，我就喂它們蝦米，它們也吃。不過，最令我奇怪的'，是它們居然吃面條，它們把面條叼到嘴里，用力甩頭把面條咬斷。可是，如果我喂了蔬菜，它們就理也不理地轉(zhuǎn)過身去。
有一次喂食時，我把掃把碰到了，發(fā)出“啪”的一聲，只見大烏龜猛地把頭、身體縮了回去，小龜則聽若罔聞。怎么回事？同樣是龜類，行為為什么會有這么大的差異？我問媽媽，媽媽告訴我：小烏龜是寵物龜，因為生活環(huán)境沒有天敵，它的遺傳基因里沒有自我保護意識。而大龜是生在自然環(huán)境中的野生龜，如果沒有這份警惕，早就會沒了性命。所以，我把大龜取名叫“機靈鬼”，小的起名叫“傻大膽”。
這個暑假，小烏龜們在我家開始了它們的幸福生活……。
聰明的烏龜小學篇十四
有一次，我寫完作業(yè)，覺得沒意思，就想起了我那小烏龜。我先把它從水盆中小心地拿起，又把它放在了溫暖的陽光底下。只見那綠油油的背上透著一點光澤，還有那芝麻般的小眼睛，別提有多可愛了！
我心里想：平時小烏龜那么懶惰，今天我可要讓他好好鍛煉一下。我先把它愛吃的龜龜糧放在離它較遠的地上。這時，小烏龜慢慢地伸長了脖子，東張張西望望，似乎在尋找什么。接著他就慢悠悠地爬了起來，費了九牛二虎之力，才爬了一般的“路程”。
我想給小烏龜增加些難度，把好多的拖鞋壘成了“拖鞋陣”，我心想：哈哈，這下你就沒辦法了吧！果然，它費了很大的勁，可就是差了那么一丁點，還是“功虧一簣”，把自己摔了個四腳朝天。這時，他又用了一個絕招——“陀螺轉(zhuǎn)”，只見它用腳有力地撐地，它的背殼就這樣轉(zhuǎn)了好幾圈------于是它一次次嘗試，一次次失敗，它終于發(fā)現(xiàn)了“拖鞋陣”的弱點，它投機取巧地從拖鞋與拖鞋間的.縫隙中鉆了過去，最后終于到了勝利的另一頭。
我現(xiàn)在想起我和小烏龜玩的情景，覺得很好笑。
聰明的烏龜小學篇十五
3、通過活動的進行，增加幼兒的社會常識。
導入（實物導入）。
師：小朋友們好，今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動物，你們想知道它是誰嗎？（想）請小朋友們睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動物。
出示教具。
都聽清楚問題了嗎？好了，讓我們一起來看動畫片、聽故事吧。
（二）我來看一看、聽一聽（欣賞故事）。
師播放課件/programs/view/htc01g3c4y8/，讓幼兒欣賞故事（邊放邊講故事）。
故事聽完了我來考考你們。
(1)動畫片的名字是什么？里面有哪些小動物？
(2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了嗎？為什么？
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢？
請小朋友舉手回答（及時的評價）。
小朋友都聽得很認真很仔細，你們說小烏龜聰明嗎？（聰明）我們在以后的生活學習中要像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋。
（三）我來說一說（看圖片，復述故事）。
看第五幅圖，引導幼兒討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進火盆里呢？（師：和你邊上的小朋友討論一下，表演一下它們的對話。）。
看第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結局是怎樣的。
（四）我來演一演（角色表演）。
師：剛才我們又把故事回顧了一遍，烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？（高興）可老師不高興，老師的動畫片沒有聲音了，小朋友們能不能幫幫老師給動畫片配上聲音啊。（好）那請小朋友們到我這里來選你喜歡的頭飾吧。
（播放沒有聲音的動畫片/programs/view/htc01g3c4y8/，老師當敘述者，小朋友們進行對白）。
（五）活動小結。
小朋友們你們今天開心嗎？你們說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明？（因為小烏龜遇到問題、困難時很勇敢，積極動腦筋想辦法）老師希望小朋友們學習小烏龜?shù)臋C智、勇敢、愛動腦筋。
（六）活動延伸。
小朋友玩得很高興，小烏龜也很高興，它剛才告訴老師：它想邀請小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，你們想不想?yún)⒓?，那我們排好隊戴上頭飾去參加比賽吧。
中班語言活動：烏龜背上的房子。
一、活動目標。
1、引導幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。
2、通過讓幼兒改編故事，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋，大膽想像和創(chuàng)造的意識。
3、要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響。
二、活動準備。
物質(zhì)準備：電腦、電視機各一臺。“會動的房子”故事軟件，錄音機。
知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，使幼兒認識烏龜。
三、活動過程與方法。
1、設置疑問，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們見過會動的房子嗎?一般的房子是不會動的，可是今天老師講的這個故事里房子是會動的。房子為什么會動呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了。
2、操作軟件“會動的房子”，請幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。
3、根據(jù)故事內(nèi)容提問：
(1)故事中有哪些小動物?
(2)小松鼠到過哪些地方?
(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?
(4)房子為什么會動呢?
4、幼兒仿編故事。
幼兒邊操作圖片，邊講述故事。
將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述。
推選代表在集體面前講述。
5、幼兒改編故事。
老師：小朋友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小朋友動動腦圈筋，把小烏龜還會帶小松鼠到哪兒去，它們還會聽到什么聲音，也編到故事里去，行嗎?(請幼兒自由結伴講述)。
四、各領域滲透。
藝術：繪畫“它們又去哪兒”。
健康：玩“烏龜爬”。
科學：“接近大自然”。
五、生活中滲透。
帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音。
六、環(huán)境中滲透。
在語言區(qū)投放操作卡“會動的房子”供幼兒講述。
七、家庭中滲透。
1、請家長帶幼兒去海洋館認識烏龜。
2、請家長配合幼兒園開展“接近大自然”活動，引導幼兒用語言表現(xiàn)各種聲響。
附教材：
會動的房子。
小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
也挺好的，有動聽的山歌作伴。
第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴。
第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，傳來一個聲音，“小松鼠呀，快別亂動。”咦，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。”小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以作伴了?！?BR> 幼兒園中班綜合活動：小烏龜海底探險。
［活動來源］中班（下）主題五《水里的小動物》，活動過程為自主設計。
一、設計意圖。
水里的小動物是孩子們最感興趣和喜愛的，特別是小動物們各自與眾不同的外形特征、特殊本領以及不同的繁殖能力，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜海底探險》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、探索。而“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”中班綜合活動《小烏龜海底探險》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。
二、目標及重點定位。
幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為：
1、激發(fā)幼兒對海生動物秘密的好奇與探索的愿望。
2、了解幾種海洋小動物的特殊本領，并能用語言大膽表達出來。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
我確立了目標的整和觀、科學觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“激發(fā)幼兒對海生動物秘密的好奇與探索的愿望?！弊鳛楸敬谓虒W活動的重點。
幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達出來?！弊鳛楸敬谓虒W活動的難點。
三、活動準備。
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：1、制作電腦多媒體課件；2、小烏龜手偶、常見的水生動物卡片若干。
四、活動過程及目標達成策略。
根據(jù)中班下學期幼兒的學習特點和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下五個環(huán)節(jié)：
1、提出疑問、激發(fā)興趣?！昂Ｑ罄镉泻芏嗪芏嗟膭游铮械臅w，有的會吐墨，有的會學老頭咳嗽，它們是誰呢？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看多媒體課件，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
2、觀看課件、通過提問，引導幼兒講述這幾種動物的特殊本領。
這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題“這個像飛機一樣的動物叫什么名字？你從哪里看出來的？猜猜它的本領是什么？聽聽小海豚對烏龜說了些什么？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達能力，激發(fā)幼兒探索海洋秘密的的欲望。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。
3、活動遷移、找“動物”。
主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為同伴講一講自己所熟悉的水里小動物的本領?？赏ㄟ^水生動物卡片來提示幼兒。讓幼兒參與活動，在前面活動的經(jīng)驗上幼兒會更有主見地作出回答。
4、教師利用小烏龜手偶完整地講述故事，請幼兒欣賞。
5、在活動過程中讓幼兒了解一些環(huán)保知識，建立初步的環(huán)保意識。
剛才，小烏龜看到大海里有一個大網(wǎng)，它們飛快地躲開了，這是為什么呢？（如。
果不快點躲開，就會被網(wǎng)纏住的。）人類經(jīng)常開著到大船到海里捕魚，有的魚種就會越來越少了，后來啊，人們就規(guī)定在魚類產(chǎn)卵期間，漁民停止到海里捕魚，給魚類繁殖創(chuàng)造一個良好環(huán)境，保護生態(tài)平衡，這一段時間稱為“休漁期”。休漁，這個詞，小朋友們可能不太熟悉，就是禁止捕魚的意思。今年6月16日起，我國黃海、渤海及東海漁區(qū)開始伏季休漁期。所以我們一定要愛護小動物，不要濫捕濫殺，破壞大自然。
五、設計亮點。
1、講述在前，故事在后。
我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。
2、開放式教學情境：本次活動采用了開放式提問、開放式情境。
在要次教學活動中，提問的恰當與否非常關鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的.提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性，有利于鍛煉實際解決問題的能力。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件，并加以指導”。在請幼兒為商店選擇老板這個環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。
而整個教學活動貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時跳一跳，都能摘到果子，體驗到成功的喜悅。如：小烏龜每碰到一個動物，我就提出問題：“這是什么動物？它有什么特殊的本領？你從哪里看出來的？猜猜它叫什么名字？聽聽海豚是怎么說的？”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，增加了他們講述的機會。
六、活動延伸：繪畫：海底怪魚。
讓幼兒通過自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅。
生活活動：在日常生活中讓幼兒學習飼養(yǎng)小蝌蚪、小金魚、小烏龜?shù)刃游铮谖故?、換水等活動中，熟悉它們的外形特征、生活習性和特殊本領等。
環(huán)境創(chuàng)設：布置墻飾：海底世界——各種海底動物的圖片?？茖W區(qū)投放水里小動物的實物、標本以及圖書資料。
家庭與社區(qū)：收集大量的水里小動物的實物、標本、圖書資料以及形象生動的音像制品，充分調(diào)動家長和幼兒的積極性，共同做好準備工作。有條件的家庭可帶幼兒參觀海洋館。
故事：
小烏龜海底探險。
小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)?。海豚對小烏龜說：“今天，我要讓你認識一下大海里神奇、有趣的小動物們?！?BR> 話剛說完，一架小型“滑翔機”沖出水面，小烏龜驚訝地叫起來：“哇，這飛機真奇妙！”不海豚笑著說：“它是飛魚，為了躲避敵人的追趕，能沖出水面5米多高，還可以在空中滑翔100—300米。”
海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮。喊道：“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚說：“那是刺猬魚，也叫刺鲀。平時這些刺都貼在身上，遇到危險，刺鲀就大口地吸進空氣和海水，使身體膨脹，那些刺也倒豎起來，看上去像只刺猬。”“沒想到刺鲀還這么厲害”。小烏龜忙說?！澳憧?，前面有一張大網(wǎng)，我們快走吧?！?BR> 它們繼續(xù)向深處下沉，終于來到了海底。
四處黑黑的、靜悄悄的。忽然，小烏龜異常吃驚，因為他聽到有個老人在咳嗽，他忙對海豚說：“你聽，有人咳嗽。是不是有人來了？我們還是快走吧！”海豚哈哈大笑起來：“那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音，有人把它叫?老頭魚?、?釣魚翁??！?BR> 小烏龜往遠處一看，果真不錯。鮟鱇魚正在拉動著魚桿垂釣呢。只見它從背鰭上拉下一個細細的長圓筒，像一根釣竿，竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈，在黑暗中格外引人注目。附近的小魚看到這盞燈，還以為是什么美味呢，沖上去就咬，這時只見鮟鱇魚張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚。
“大海里的小動物真是千奇百怪，還有哪些怪事，快帶我去看一看?！毙觚斎碌馈！澳强啥嗬玻∮忻利惖暮？腥さ暮ⅰ嗟臄?shù)也數(shù)不清，你一年也看不完呢！”
聰明的烏龜小學篇十六
有一天，圖書館開業(yè)了，小兔子和小烏龜一起去圖書館看書。
到了圖書館，它們每人都挑了一本自己喜歡的書，坐在板凳上認真地看起來。小刺猬聽說圖書館開業(yè)了，也跑到圖書館看書，它也挑選了一本自己喜歡的書，然后就去找座位了。小刺猬看見小兔子旁邊有一個空座位，于是就跑過去坐了下來。小刺猬還沒有坐穩(wěn)，就一不小心扎到了小兔子，小兔子跳起來說：“喲，真刺人！”小刺猬說：“對不起，對不起……我不是故意的?！薄皼]關系，沒關系！”小兔子邊說邊摸著它被扎疼的屁股。小刺猬想：還是下次再來吧。于是就向外面走去。急忙站起來說：“小刺猬，你不要走，你和我一起坐吧。我有硬硬的殼，你扎不疼我的，你就放心看吧。”小刺猬開心地說：“謝謝你！”小烏龜說：“不客氣！”
于是，它們坐在了一個板凳上，認真地看起書來，真讓人高興??！
聰明的烏龜小學篇一
一天，天氣很好，萬里無云，小動物們都出去玩，有的跳繩，有的跑步，還有的踢足球。
小兔子、小烏龜和小松鼠在森林的角落里專心致志地看書，他們不知道小刺猬來了，小刺猬發(fā)現(xiàn)小兔子旁邊有一個座位，就連忙坐了下來，這一坐把小兔子的屁股刺痛了，小兔子連忙叫到：“?。∥业钠ü??！毙〈题缓靡馑嫉卣f：“我不是故意的，我再找一個地方坐。”這話被小烏龜聽見了，小烏龜馬上說：“你先別走，我有辦法，我背上有一個堅硬的殼，我不會被刺傷的。”小烏龜說完，連忙跟小兔子換上了位子，小刺猬跟小烏龜坐，小松鼠跟小兔子坐，他們又津津有味地看書了。
聰明的烏龜小學篇二
媽媽的朋友送我一只小烏龜，它的樣子十分可愛，一路上，我不停地盯著它看。它的頭是三角形的，眼睛像青蛙的眼睛，鼓鼓的，但是沒有青蛙的.眼睛大。小小的鼻子上竟然有兩個小鼻孔，不仔細看，還真發(fā)現(xiàn)不了。它有四條腿，五個腳趾之間像鴨子的腳掌一樣由蹼連著。它的頭和四肢布滿綠色的花紋，而背上的殼是土色的，上面好像有許多裂紋，感覺像棋盤一樣。
回到家，我把它放在地上，它拼命地向前爬，我跑過去抓它，剛一碰它的殼，它就把整個身體都縮到殼里，真是個膽小鬼！我把它翻了個個兒，讓它四腳朝天，心想：看你怎么翻過來，沒法爬了吧？誰知，它把脖子伸得老長，把頭扭向一邊，和同側(cè)的前足一起頂著面用力，竟然翻過來了！它可真聰明。
聰明的烏龜小學篇三
一天，小烏龜在森林的小路上散步，獅子看見了，嘴讒了說：“小烏龜我要吃了你!”。
小烏龜聽了一驚馬上靈機一動說：“大王，等一下，人家都說我的龜殼很好吃，您要不要吃？”“好”小烏龜縮進殼里，獅子咬了幾口，牙就掉光了。獅子戴上假牙，又咬了幾口，假牙又掉光了。獅子用爪子去抓，指甲也掉光了。獅子只好求饒的說：“小烏龜，你要什么我就給你什么，能不能把指甲和牙幫我安上。”“行，但你以后不要吃小動物，只能吃害蟲。”小烏龜認真的對獅子說，獅子點點頭。從此以后獅子變好了，還擔負起了保衛(wèi)森林的責任呢！你們說小烏龜聰明不聰明呢！
聰明的烏龜小學篇四
四（4）班賈學巖。
一個陽光明媚的早晨，小烏龜從小河里爬到岸邊曬太陽。
一只饑餓又狡猾的'小狐貍走過來了。它看見了小烏龜，就像發(fā)現(xiàn)了財寶似的，高興得不得了，心想：這下可以美餐一頓啦！就在這時，小烏龜也發(fā)現(xiàn)了小狐貍，它迅速地把頭和四肢縮進了龜殼里。這下，小狐貍可為難了，它眼珠一轉(zhuǎn)，說：“嘿！后面還有一個小尾巴哩！”小烏龜聽了，連忙把小尾巴也縮了進去?？粗鵁o從下口的小烏龜，小狐貍心想：還是直接把殼咬碎了吧！剛吃第一口，只聽“嘎吧”一聲，小狐貍的牙被硌得全活動了。
疼痛難忍的小狐貍吸取了教訓，心想：不能硬來，必須智取。它想了半天，終于想到了一個好主意。它拿起小烏龜，對它說：“小烏龜呀，小烏龜，我要把你扔到天上去，摔死你?！毙觚斅犃?，說：“求你快點扔吧，我做夢都想去天空中飛行呢！”
“哼！”小狐貍說，“我要把你放到烤爐里，把你變成烤烏龜?！毙觚敻吲d地說：“求你快點吧，我現(xiàn)在都快要凍僵了?！?BR> “哼！我要把你扔到小河里，淹死你。”小狐貍氣急敗壞。小烏龜聽了，哆哆嗦嗦地對小狐貍說：“你可千萬別扔啊！我最怕水啦！我不想死啊！求…求求你饒了我吧！嗚嗚嗚……”
小狐貍一聽，高興極了，連忙把小烏龜扔到了水里，而小烏龜呢？它慢慢地從水里游上來，調(diào)皮地對小狐貍笑著說：“謝謝你啊，愚蠢的狐貍先生，我先走嘍！”
小狐貍氣得直跺腳?？墒?，這又能怪誰呢？
指導教師劉俊香。
聰明的烏龜小學篇五
我家養(yǎng)了一只可愛的小烏龜，它比我的拳頭都還小了一點。小烏龜有著灰褐色堅硬的背殼，成半拱形。小烏龜?shù)念^是三角形的，大概是為了減少水的阻力吧。那雙小眼睛又圓又亮，挺有精神的，頭部最前端還有兩個小鼻孔，怪有趣的。你再瞧，那四條小腿兒，又短又粗，上面還覆蓋著細小的鱗片，末端有五個小爪子。對了，還有那又細又長的小尾巴，拖在背后，怪好玩的。
聰明的烏龜小學篇六
暑假我去了深圳，我爸爸的戰(zhàn)友王文武叔叔給我一只烏龜，它渾身都是棕色的花斑，聽人家說，它是一只火焰龜，它背著一個重重的硬殼，小小的頭能伸能縮，一有響聲，頭和腳全都會縮進去。
我最喜歡給它喂食，我一走到它跟前，烏龜就拼命劃動著四肢，急急忙忙地朝我游過來，它那手舞足蹈的樣子，就好像見到媽媽一樣，我把肉投出去，它就準確地找到食物，烏龜它多聰明??！
現(xiàn)在天氣冷了，烏龜也要準備冬眠了。
聰明的烏龜小學篇七
一年一度的森林運動會又開始了，小動物都在加強練習，只有那只兔子整天游手好閑，無所事事。一天，它正在散步，突然聽見“兔子兔子”，它轉(zhuǎn)過頭一看，原來是烏龜在叫它呢。兔子對它說，“別得意的太早，去年是我沒使出勁，想讓一下嘛，但今年我一定勝利的！”說完便揚長而去。
比賽開始的前一天，烏龜和它的夫人商議，決定明天夫人先到終點，每次等烏龜?shù)浇K點時，夫人就喊一聲“你怎么才來呀，我早就到了”。
比賽開始了，兔子像一匹野馬般，又像一支離弦的箭一樣跑了出去，它一口氣就跑了100米，回頭一看，烏龜連影都沒有呢，兔子很高心，有跑了100步，看見了一棵參天大樹，它吸取了去年的教訓，再也不敢偷睡了，于是頭也不回地跑到了終點。它暗自得意，認為自己勢在必得，誰知道它往前一看，珠子都要掉下來了，兔子看見烏龜正悠閑地坐著呢，可誰認得出這是烏龜?shù)姆蛉恕?BR> 烏龜夫人對它說：“兔子呀，你怎么才來啊，我早到了?！蓖米硬环?，要跟烏龜夫人比誰先到起點，烏龜爽快地答應了。兔子又跑了起來，它跑到起點，看到烏龜早已到了，它還是不服氣，又從起點跑到終點，從終點再跑到起點，它來回跑著，終于在第69回的時候倒下了，認輸了。
聰明的烏龜小學篇八
雙休日，在動物圖書館里，小兔子、小烏龜、小松鼠約好一起來看書。
看到感動的時候，它們用手擦擦眼淚。正當它們看得津津有味時，小刺猬來了，它也拿起一本書，發(fā)現(xiàn)小兔子旁邊有一個空位，就連忙走過去坐下來?？粗粗〈题唤?jīng)意地挪了一下屁股，碰到了小兔子，小兔子跳了起來：“喲，真刺人！”小刺猬連忙說：“對不起，你坐吧！”小兔子拍拍頭想：我是不是說錯了什么？小刺猬準備走了，小烏龜連忙跑過去說：“你別走，我的殼很硬，你不會刺到我的，你跟我坐吧！”小刺猬說：“那我跟你坐吧，謝謝你，小烏龜?！弊詈笏鼈兛戳苏粋€下午的書，相處的很融洽。
聰明的烏龜小學篇九
晴空萬里的一天，小刺猬刺刺說：“今天，天氣真好，我可以到動物圖書館看書。”小刺猬刺刺剛走進就看見了小白兔白白、小烏龜皮皮和小松鼠樂樂，它們早就來了。它們正看得津津有味，刺刺找來了一本好書，刺刺發(fā)現(xiàn)小兔子白白身旁還有一個座位。刺刺剛坐下來，身旁的小白兔白白就叫起來了：“哎喲，真刺人?！?BR> 旁邊的小烏龜皮皮和小松鼠樂樂吃驚地看著它們，小刺猬刺刺臉紅著說：“對不起，你坐吧！我還是明天來看書吧!”小刺猬刺刺正要走的時候，小烏龜皮皮拉住了刺刺，說：“我和你一起坐吧！”小刺猬刺刺吃驚地說：“你不怕我刺疼你嗎？”小烏龜說：“不怕，我的殼兒硬著呢！”動物圖書館終于安靜了。
聰明的烏龜小學篇十
兔子上次和烏龜比賽跑步，因為自己打了瞌睡。所以輸給了對方。兔子不服輸主動向烏龜挑戰(zhàn)，烏龜也不退縮，接約定再次比賽，決個高低。
為了戰(zhàn)勝烏龜，兔子時刻告誡，不能掉以輕心不再像上次那么丟臉。
龜兔比賽的日期到了，這次比賽吸引了許多動物來觀戰(zhàn)，場面非常熱鬧。這次比賽是跑一小段上坡路一大段下坡路，誰先到山腳下誰贏得比賽。山羊伯伯一聲令下，兔子像箭一樣沖出去，烏龜仍沉著冷靜，拼命向前爬，兔子一會就把烏龜拋了一大截，烏龜也不泄氣，速度明顯比上次有提高。可兔子呢，平時的決心倒是挺大的，可一看自己領先，又有些心不在焉了，心想，這次我一定贏。烏龜爬完上坡路心想，要是我這樣爬下去，肯定輸了，于是他靈機一動，把頭和腳全部縮進殼里，眼一閉一使勁，一骨碌地朝山下滾去，由于山陡，滾得飛快，烏龜越來越靠近兔子，當在兔子身邊滾過時，兔子沒注意還以為是一塊石子掉下來。兔子只差一點就到達終點時，看見烏龜已經(jīng)先到達了終點正接受其他動物的祝賀，他不敢相信自己的眼睛，過了好一會，他才回過神來，剛才從自己身邊滾的“石子”是烏龜。
這項比賽，讓兔子又明白了一個道理只要多動腦筋，弱方靠智慧也能戰(zhàn)勝對方。
一天，晴空萬里，一只小青蛙蹲在靠近岸邊的一片荷葉上觀賞風景，看得入了迷。這時，一只肚子餓得咕咕叫的狐貍看見了又肥又嫩的小青蛙，饞得直流口水，心想：今天運氣真好，可以美餐一頓了。想著，它輕手輕腳地靠近了小青蛙。小烏龜看見了，縱身一躍，一口咬住了狐貍的尾巴，狐貍疼得呲牙咧嘴。青蛙聽見了狐貍的嗷嗷叫聲，連忙跳入水中。
烏龜咬得緊緊的，毫不松口。狐貍疼得直冒冷汗，它氣沖沖地說：“你這個烏龜，竟敢壞了我的好事，我要把你扔到火里烤熟了吃?！睘觚斞b作膽小怕事的樣子說：“我不怕火，最怕水了，只要不把握扔到水里，怎樣處罰我都行?！焙偣笮Φ卣f：“笨烏龜，你竟然把弱點告訴了我，這次你死定了?！闭f著狐貍就把烏龜使勁地往河里甩。
烏龜?shù)搅怂?，得意地說：“笨狐貍，你上當了，你看，我們哪個烏龜是怕水的？”狐貍聽了，一蹦三丈高，它氣呼呼地說：“可惡的烏龜，下次不要讓我再碰到你們，不然要你們好看?！闭f完，狐貍垂頭喪氣地走了。
小青蛙游到烏龜身邊，笑瞇瞇地對它說：“烏龜哥哥，謝謝你救了我，不然我就成了狐貍的午餐了?！毙觚敁u搖手說：“區(qū)區(qū)小事何足掛齒，我們是好朋友嘛。”說著就一起高高興興地回家了。
上次比賽因為兔子的驕傲，烏龜?shù)膱猿?，才使烏龜贏得了勝利，小兔子十分不服氣。
過了一年，小兔子又小烏龜挑戰(zhàn)。這次的裁判是大象，終點設在河對岸，路上還安裝了機關。開始比賽了，兔子飛一樣地沖了出去，一下子就來到了河邊，兔子一見水就把頭尾縮了起來，過了一會兒，小烏龜也爬到了河邊，它大搖大擺地游了過，小兔子腦子一動，想出了一個好辦法，它借來了小船劃到了對岸，一下子又把小烏龜給超了過去。這會兒五頭大象正在跑道邊睡覺，小兔子嗖的往前一跑，驚醒了大象，它們頓時在跑道上亂跑起來，烏龜剛好經(jīng)過，它就唱起了搖籃曲，大象們又睡著了，小烏龜這才安全度過。小兔子來到了一個有許多刀片的地方，刀片一下子就把小兔子給弄傷了，烏龜卻縮起身子，安然無事地滾了過去，最后小烏龜用智慧贏得了勝利，大家都說小烏龜好樣的！
你見過會打洞的老鼠，但見過會打洞的烏龜嗎？你見過會搭巢的小鳥，但見過會搭巢的烏龜嗎？奶奶家有一只這樣的'烏龜。它從我一出生就抱過來了，陪伴我度過了每一個春秋，它現(xiàn)在可能比爸爸的年齡還要大呢！
剛剛進入深秋，這烏龜就沒了影，找遍了整個院子也沒有找到它。說它冬眠，也不可能隱藏得這么好吧？我們?nèi)胰硕颊J為烏龜一定跑丟了，就不再管它了?？墒?，春天一來，烏龜又奇跡般的在柔軟的泥土上曬太陽！我非常奇怪，烏龜冬天時到底去哪里冬眠了呢？這個問題困擾了我?guī)啄辏谖移邭q時，終于解開了這個迷。那年寒假，爺爺在土地上燒火，想把一些枯枝爛葉燒干凈，卻發(fā)現(xiàn)地上有塊土突了起來，與眾不同，爺爺扒開土一看，原來是烏龜！每次快到冬天，這只烏龜就用爪子刨出一個小土坑，再把自己給埋進去！藏在土里，我們怎么能找到呢！
奶奶家的烏龜不愧是只老烏龜呀！這不，它又創(chuàng)造了一個奇跡：近幾天，那烏龜又沒影了，這可是夏天，烏龜會到哪里去呢？最后，媽媽從土地的一個角落里找到了它。但是，讓我吃驚的是，這烏龜竟用嘴銜來了許多長短不一的樹枝，搭了一個三角形的巢。烏龜?shù)念^朝里面，只露出了短短的一小截尾巴在外面。這烏龜還真會選地方，巢中央還有一個綠色的小苗，對于烏龜來說，這巢就相當于一個三角形宮殿，而那個綠色的小苗則是一把綠色的打傘，夏天時為烏龜遮擋陽光。真是一只“心靈手巧”的烏龜?。?BR> 這就是奶奶家的烏龜，一只聰明絕頂?shù)臑觚敗?BR> 聰明的烏龜小學篇十一
一只狼抓住了烏龜，狼說要用石頭砸死烏龜，烏龜說：“我的殼很堅固，不怕石頭砸?！崩且没馃罏觚?，烏龜說：“我的殼很堅固，不怕火燒。“狼眼珠子一轉(zhuǎn)說：“我要淹死你”。烏龜嚇得面如土色，顫抖著說：“尊敬的`狼先生，求你千萬不要把我扔進河里！”狼見烏龜害怕了，哈哈大笑，撿起地上的烏龜，用盡全身力氣，拼命把它丟進河里。烏龜一邊在水里游，一邊嘻皮笑臉地說：“狼先生，后會有期。
“五百年過去了，烏龜和大笨狼又相見了，狼說：“我們五百年的恩怨終于到了了結之時，今天我要讓你死無藏身之地?！睘觚斝睦锇底运伎迹何业故窍肟纯茨阍趺醋屛宜罒o藏身之地？狼把烏龜抓起來說：“我們來個比賽，就在原地轉(zhuǎn)圈，誰轉(zhuǎn)的圈數(shù)最多誰就贏，如果你贏了你就把我吃了!如果你輸了，我就把你砸個粉身碎骨!行嗎？”烏龜當然答應了。狼個兒高，轉(zhuǎn)得也快，剛轉(zhuǎn)到50個圈的時候，它就倒在地上暈過去，不省人事了。
烏龜個子矮，動作也慢，它慢吞吞的才轉(zhuǎn)十個圈，見狼倒下了。它也不敢多停留，馬上逃命了!
聰明的烏龜小學篇十二
我家有只，我經(jīng)常逗它玩。
有一次，我寫完作業(yè)，覺得沒意思，就想起了我那小烏龜。我先把它從水盆中小心地拿起，又把它放在了溫暖的陽光底下。只見那綠油油的背上透著一點光澤，還有那芝麻般的小眼睛，別提有多可愛了！
我心里想：平時小烏龜那么懶惰，今天我可要讓他好好鍛煉一下。我先把它愛吃的龜龜糧放在離它較遠的地上。這時，小烏龜慢慢地伸長了脖子，東張張西望望，似乎在尋找什么。接著他就慢悠悠地爬了起來，費了九牛二虎之力，才爬了一般的“路程”。
我想給小烏龜增加些難度，把好多的拖鞋壘成了“拖鞋陣”，我心想：哈哈，這下你就沒辦法了吧！果然，它費了很大的勁，可就是差了那么一丁點，還是“功虧一簣”，把自己摔了個四腳朝天。這時，他又用了一個絕招——“陀螺轉(zhuǎn)”，只見它用腳有力地撐地，它的背殼就這樣轉(zhuǎn)了好幾圈------于是它一次次嘗試，一次次失敗，它終于發(fā)現(xiàn)了“拖鞋陣”的弱點，它投機取巧地從拖鞋與拖鞋間的縫隙中鉆了過去，最后終于到了勝利的另一頭。
我現(xiàn)在想起我和小烏龜玩的情景，覺得很好笑。
聰明的烏龜小學篇十三
暑假里，爸爸從鄉(xiāng)下帶了兩只烏龜回來。一大一小，大的有爸爸拳頭那么大，是土龜，它有著一個棕色的殼，上面的條紋細細的，殼看起來像是一片片棕色貝殼組成的；小的有雞蛋那么大，是巴西龜，殼是由綠黃黑三色線條組成的。
兩個小家伙剛來時，大龜竟竟然騎在小龜背上，我“路見不平”把大龜從小龜背上拔下來，經(jīng)過我的多次“調(diào)教”，它們后來竟相安無事，成了有好的的“小哥倆”。
說到食物，魚的肝臟當然是它們的最愛，每次有魚肝臟時，它們都會大口大口貪婪地吃著，直到吃完。沒有魚肝臟時，我就喂它們蝦米，它們也吃。不過，最令我奇怪的'，是它們居然吃面條，它們把面條叼到嘴里，用力甩頭把面條咬斷。可是，如果我喂了蔬菜，它們就理也不理地轉(zhuǎn)過身去。
有一次喂食時，我把掃把碰到了，發(fā)出“啪”的一聲，只見大烏龜猛地把頭、身體縮了回去，小龜則聽若罔聞。怎么回事？同樣是龜類，行為為什么會有這么大的差異？我問媽媽，媽媽告訴我：小烏龜是寵物龜，因為生活環(huán)境沒有天敵，它的遺傳基因里沒有自我保護意識。而大龜是生在自然環(huán)境中的野生龜，如果沒有這份警惕，早就會沒了性命。所以，我把大龜取名叫“機靈鬼”，小的起名叫“傻大膽”。
這個暑假，小烏龜們在我家開始了它們的幸福生活……。
聰明的烏龜小學篇十四
有一次，我寫完作業(yè)，覺得沒意思，就想起了我那小烏龜。我先把它從水盆中小心地拿起，又把它放在了溫暖的陽光底下。只見那綠油油的背上透著一點光澤，還有那芝麻般的小眼睛，別提有多可愛了！
我心里想：平時小烏龜那么懶惰，今天我可要讓他好好鍛煉一下。我先把它愛吃的龜龜糧放在離它較遠的地上。這時，小烏龜慢慢地伸長了脖子，東張張西望望，似乎在尋找什么。接著他就慢悠悠地爬了起來，費了九牛二虎之力，才爬了一般的“路程”。
我想給小烏龜增加些難度，把好多的拖鞋壘成了“拖鞋陣”，我心想：哈哈，這下你就沒辦法了吧！果然，它費了很大的勁，可就是差了那么一丁點，還是“功虧一簣”，把自己摔了個四腳朝天。這時，他又用了一個絕招——“陀螺轉(zhuǎn)”，只見它用腳有力地撐地，它的背殼就這樣轉(zhuǎn)了好幾圈------于是它一次次嘗試，一次次失敗，它終于發(fā)現(xiàn)了“拖鞋陣”的弱點，它投機取巧地從拖鞋與拖鞋間的.縫隙中鉆了過去，最后終于到了勝利的另一頭。
我現(xiàn)在想起我和小烏龜玩的情景，覺得很好笑。
聰明的烏龜小學篇十五
3、通過活動的進行，增加幼兒的社會常識。
導入（實物導入）。
師：小朋友們好，今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動物，你們想知道它是誰嗎？（想）請小朋友們睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動物。
出示教具。
都聽清楚問題了嗎？好了，讓我們一起來看動畫片、聽故事吧。
（二）我來看一看、聽一聽（欣賞故事）。
師播放課件/programs/view/htc01g3c4y8/，讓幼兒欣賞故事（邊放邊講故事）。
故事聽完了我來考考你們。
(1)動畫片的名字是什么？里面有哪些小動物？
(2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了嗎？為什么？
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢？
請小朋友舉手回答（及時的評價）。
小朋友都聽得很認真很仔細，你們說小烏龜聰明嗎？（聰明）我們在以后的生活學習中要像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋。
（三）我來說一說（看圖片，復述故事）。
看第五幅圖，引導幼兒討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進火盆里呢？（師：和你邊上的小朋友討論一下，表演一下它們的對話。）。
看第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結局是怎樣的。
（四）我來演一演（角色表演）。
師：剛才我們又把故事回顧了一遍，烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？（高興）可老師不高興，老師的動畫片沒有聲音了，小朋友們能不能幫幫老師給動畫片配上聲音啊。（好）那請小朋友們到我這里來選你喜歡的頭飾吧。
（播放沒有聲音的動畫片/programs/view/htc01g3c4y8/，老師當敘述者，小朋友們進行對白）。
（五）活動小結。
小朋友們你們今天開心嗎？你們說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明？（因為小烏龜遇到問題、困難時很勇敢，積極動腦筋想辦法）老師希望小朋友們學習小烏龜?shù)臋C智、勇敢、愛動腦筋。
（六）活動延伸。
小朋友玩得很高興，小烏龜也很高興，它剛才告訴老師：它想邀請小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，你們想不想?yún)⒓?，那我們排好隊戴上頭飾去參加比賽吧。
中班語言活動：烏龜背上的房子。
一、活動目標。
1、引導幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。
2、通過讓幼兒改編故事，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋，大膽想像和創(chuàng)造的意識。
3、要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響。
二、活動準備。
物質(zhì)準備：電腦、電視機各一臺。“會動的房子”故事軟件，錄音機。
知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，使幼兒認識烏龜。
三、活動過程與方法。
1、設置疑問，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們見過會動的房子嗎?一般的房子是不會動的，可是今天老師講的這個故事里房子是會動的。房子為什么會動呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了。
2、操作軟件“會動的房子”，請幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。
3、根據(jù)故事內(nèi)容提問：
(1)故事中有哪些小動物?
(2)小松鼠到過哪些地方?
(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?
(4)房子為什么會動呢?
4、幼兒仿編故事。
幼兒邊操作圖片，邊講述故事。
將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述。
推選代表在集體面前講述。
5、幼兒改編故事。
老師：小朋友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小朋友動動腦圈筋，把小烏龜還會帶小松鼠到哪兒去，它們還會聽到什么聲音，也編到故事里去，行嗎?(請幼兒自由結伴講述)。
四、各領域滲透。
藝術：繪畫“它們又去哪兒”。
健康：玩“烏龜爬”。
科學：“接近大自然”。
五、生活中滲透。
帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音。
六、環(huán)境中滲透。
在語言區(qū)投放操作卡“會動的房子”供幼兒講述。
七、家庭中滲透。
1、請家長帶幼兒去海洋館認識烏龜。
2、請家長配合幼兒園開展“接近大自然”活動，引導幼兒用語言表現(xiàn)各種聲響。
附教材：
會動的房子。
小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
也挺好的，有動聽的山歌作伴。
第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴。
第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，傳來一個聲音，“小松鼠呀，快別亂動。”咦，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。”小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以作伴了?！?BR> 幼兒園中班綜合活動：小烏龜海底探險。
［活動來源］中班（下）主題五《水里的小動物》，活動過程為自主設計。
一、設計意圖。
水里的小動物是孩子們最感興趣和喜愛的，特別是小動物們各自與眾不同的外形特征、特殊本領以及不同的繁殖能力，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜海底探險》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、探索。而“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”中班綜合活動《小烏龜海底探險》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。
二、目標及重點定位。
幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為：
1、激發(fā)幼兒對海生動物秘密的好奇與探索的愿望。
2、了解幾種海洋小動物的特殊本領，并能用語言大膽表達出來。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
我確立了目標的整和觀、科學觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“激發(fā)幼兒對海生動物秘密的好奇與探索的愿望?！弊鳛楸敬谓虒W活動的重點。
幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達出來?！弊鳛楸敬谓虒W活動的難點。
三、活動準備。
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：1、制作電腦多媒體課件；2、小烏龜手偶、常見的水生動物卡片若干。
四、活動過程及目標達成策略。
根據(jù)中班下學期幼兒的學習特點和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下五個環(huán)節(jié)：
1、提出疑問、激發(fā)興趣?！昂Ｑ罄镉泻芏嗪芏嗟膭游铮械臅w，有的會吐墨，有的會學老頭咳嗽，它們是誰呢？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看多媒體課件，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
2、觀看課件、通過提問，引導幼兒講述這幾種動物的特殊本領。
這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題“這個像飛機一樣的動物叫什么名字？你從哪里看出來的？猜猜它的本領是什么？聽聽小海豚對烏龜說了些什么？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達能力，激發(fā)幼兒探索海洋秘密的的欲望。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。
3、活動遷移、找“動物”。
主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為同伴講一講自己所熟悉的水里小動物的本領?？赏ㄟ^水生動物卡片來提示幼兒。讓幼兒參與活動，在前面活動的經(jīng)驗上幼兒會更有主見地作出回答。
4、教師利用小烏龜手偶完整地講述故事，請幼兒欣賞。
5、在活動過程中讓幼兒了解一些環(huán)保知識，建立初步的環(huán)保意識。
剛才，小烏龜看到大海里有一個大網(wǎng)，它們飛快地躲開了，這是為什么呢？（如。
果不快點躲開，就會被網(wǎng)纏住的。）人類經(jīng)常開著到大船到海里捕魚，有的魚種就會越來越少了，后來啊，人們就規(guī)定在魚類產(chǎn)卵期間，漁民停止到海里捕魚，給魚類繁殖創(chuàng)造一個良好環(huán)境，保護生態(tài)平衡，這一段時間稱為“休漁期”。休漁，這個詞，小朋友們可能不太熟悉，就是禁止捕魚的意思。今年6月16日起，我國黃海、渤海及東海漁區(qū)開始伏季休漁期。所以我們一定要愛護小動物，不要濫捕濫殺，破壞大自然。
五、設計亮點。
1、講述在前，故事在后。
我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。
2、開放式教學情境：本次活動采用了開放式提問、開放式情境。
在要次教學活動中，提問的恰當與否非常關鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的.提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性，有利于鍛煉實際解決問題的能力。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機會和條件，并加以指導”。在請幼兒為商店選擇老板這個環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點。
而整個教學活動貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時跳一跳，都能摘到果子，體驗到成功的喜悅。如：小烏龜每碰到一個動物，我就提出問題：“這是什么動物？它有什么特殊的本領？你從哪里看出來的？猜猜它叫什么名字？聽聽海豚是怎么說的？”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗和記憶，增加了他們講述的機會。
六、活動延伸：繪畫：海底怪魚。
讓幼兒通過自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅。
生活活動：在日常生活中讓幼兒學習飼養(yǎng)小蝌蚪、小金魚、小烏龜?shù)刃游铮谖故?、換水等活動中，熟悉它們的外形特征、生活習性和特殊本領等。
環(huán)境創(chuàng)設：布置墻飾：海底世界——各種海底動物的圖片?？茖W區(qū)投放水里小動物的實物、標本以及圖書資料。
家庭與社區(qū)：收集大量的水里小動物的實物、標本、圖書資料以及形象生動的音像制品，充分調(diào)動家長和幼兒的積極性，共同做好準備工作。有條件的家庭可帶幼兒參觀海洋館。
故事：
小烏龜海底探險。
小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)?。海豚對小烏龜說：“今天，我要讓你認識一下大海里神奇、有趣的小動物們?！?BR> 話剛說完，一架小型“滑翔機”沖出水面，小烏龜驚訝地叫起來：“哇，這飛機真奇妙！”不海豚笑著說：“它是飛魚，為了躲避敵人的追趕，能沖出水面5米多高，還可以在空中滑翔100—300米。”
海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮。喊道：“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚說：“那是刺猬魚，也叫刺鲀。平時這些刺都貼在身上，遇到危險，刺鲀就大口地吸進空氣和海水，使身體膨脹，那些刺也倒豎起來，看上去像只刺猬。”“沒想到刺鲀還這么厲害”。小烏龜忙說?！澳憧?，前面有一張大網(wǎng)，我們快走吧?！?BR> 它們繼續(xù)向深處下沉，終于來到了海底。
四處黑黑的、靜悄悄的。忽然，小烏龜異常吃驚，因為他聽到有個老人在咳嗽，他忙對海豚說：“你聽，有人咳嗽。是不是有人來了？我們還是快走吧！”海豚哈哈大笑起來：“那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音，有人把它叫?老頭魚?、?釣魚翁??！?BR> 小烏龜往遠處一看，果真不錯。鮟鱇魚正在拉動著魚桿垂釣呢。只見它從背鰭上拉下一個細細的長圓筒，像一根釣竿，竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈，在黑暗中格外引人注目。附近的小魚看到這盞燈，還以為是什么美味呢，沖上去就咬，這時只見鮟鱇魚張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚。
“大海里的小動物真是千奇百怪，還有哪些怪事，快帶我去看一看?！毙觚斎碌馈！澳强啥嗬玻∮忻利惖暮？腥さ暮ⅰ嗟臄?shù)也數(shù)不清，你一年也看不完呢！”
聰明的烏龜小學篇十六
有一天，圖書館開業(yè)了，小兔子和小烏龜一起去圖書館看書。
到了圖書館，它們每人都挑了一本自己喜歡的書，坐在板凳上認真地看起來。小刺猬聽說圖書館開業(yè)了，也跑到圖書館看書，它也挑選了一本自己喜歡的書，然后就去找座位了。小刺猬看見小兔子旁邊有一個空座位，于是就跑過去坐了下來。小刺猬還沒有坐穩(wěn)，就一不小心扎到了小兔子，小兔子跳起來說：“喲，真刺人！”小刺猬說：“對不起，對不起……我不是故意的?！薄皼]關系，沒關系！”小兔子邊說邊摸著它被扎疼的屁股。小刺猬想：還是下次再來吧。于是就向外面走去。急忙站起來說：“小刺猬，你不要走，你和我一起坐吧。我有硬硬的殼，你扎不疼我的，你就放心看吧。”小刺猬開心地說：“謝謝你！”小烏龜說：“不客氣！”
于是，它們坐在了一個板凳上，認真地看起書來，真讓人高興??！