健康飲食是一種保持健康、提高生活質(zhì)量的重要方式，我注重均衡營養(yǎng)的攝入。如何應(yīng)對信息爆炸時代的信息過載和信息安全問題是我們需要思考的問題。總結(jié)范文可以給我們提供一些建議和思考的方向。
你說我猜小游戲篇一
這節(jié)課，圓滿結(jié)束在快樂之中。
請看鏡頭回放。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛回到自己的座位上。我們的劉boss走了進(jìn)來，她的手上拿著一箱上面有一個鐵盒子，光看圖片的話是澳門賭場的賭幣。“我們這次來上一節(jié)有趣的課，名叫你說我猜。”
話音剛落，同學(xué)們立刻鼓起了掌。劉boss又說：“里面裝的是物品，大家根據(jù)一個人的描述猜出物品。如果里面裝的是零食的話，并且猜對，可以當(dāng)場獎勵，并且得到5歐元！”就這一句話，又贏得了同學(xué)們的掌聲，簡直可以把屋頂掀翻。
第一個上去說的是夏俊哲，他說：“這個東西套在人們經(jīng)常用的東西上，3個字?！庇械娜巳粲兴迹械娜怂坪醮竽X一片空白。于是，有人說了一句：“再給點(diǎn)提示吧！”還沒等夏俊哲說，田林波立刻舉起了手：“是手機(jī)殼！”“對啦！”夏俊哲說。田林波猜對了，所以能拿到錢幣5歐元，我們表現(xiàn)出一副可憐又羨慕的表情。
田林波笑呵呵地走到自己的座位上坐下來，他拿到了第一個5歐元，他把手中的5歐元顛來倒去得看，仔仔細(xì)細(xì)地看了半分鐘，然后自豪地笑著對我說：“你看，這只是一個巧克力！”說著，他假裝咬了一口，當(dāng)時逗得我都無語了。
接著，遠(yuǎn)近聞名，身高九尺，并帶著一個大肚子的王子昊來敘述：“這是我們小時候經(jīng)常玩的一個東西，它有大有小，但是很軟?！痹捯魟偮洌R詩賢立馬舉起了自己的手，說；“這是毛絨玩具！”“對啦?！蓖踝雨换卮稹Ｎ覀兊膭oss把那個娃娃拿了出來，那個娃娃是藍(lán)色的，很可愛，像一只小精靈。劉boss說：“這是我們海亮集團(tuán)第四節(jié)運(yùn)動會的吉祥物，名叫亮亮，既然你答對了，那就送給你了！”
這句話讓我們羨慕不已，幸好馬詩賢坐在我的旁邊，我把那個娃娃借了過來。我摸了再摸，抱了再抱，最后只好把那個娃娃還給馬詩賢了。誰叫運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分呢。
“它是一種零食，有黑色，也有白色，它有夾心，三個字?！秉S勇翔說完，我立刻舉起了我的手，黃勇翔叫到了我，我一臉陽光地說；“是奧利奧！”“對啦！”他說。這回，我也要好好炫耀我的勝利品嘍。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，這節(jié)課圓滿結(jié)束在快樂之中。
哈哈，我太開心了，這節(jié)課我一共獲得了錢幣10歐元。你別小看這10歐元，它也是來之不易哦！
你說我猜小游戲篇二
“有頭無頸，有眼無眉，有尾無毛，有翅難飛?！笔鞘裁?答：是魚。
仔細(xì)想想，的確如此，猜謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎一樣，都在字面上繞了一彎，猜時要用與平常不同的思維才行，其實(shí)有時胡思亂想也是能蒙對的。today，我們就上了一堂有趣的猜謎作文課。
照常，我、吳啟文、王若菡、吳思韻，馬不停蹄，爭先恐后，你追我趕，恨不得坐航班去上課地奔向了佩佩工作室，比分：女生隊(duì)滿分，男生隊(duì)零分。就這樣，我們無比不失落地走進(jìn)教室，開始了我們新的一課。
這節(jié)課的主題是“你說我猜”，老師先給我們講了謎語的由來，謎語原先是老百姓根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編出來的，剛開始叫“隱”，后來叫“瘦辭”和“瘦語”。
隨后，我們便開始了最有名的游戲環(huán)節(jié)。剛開始要抽簽，當(dāng)老師把紙團(tuán)撒出來的一瞬間，我們又開始爭先恐后地?fù)屍鹆思垐F(tuán)，嗯，我抽到了5號，于是有幸和一班之長——馬銀璐同學(xué)成了一組。游戲規(guī)則為，組中兩位同學(xué)一名來說，一名來猜，老師給出謎語的答案。
在游戲過程中，我和馬銀璐過五關(guān)斬六將，這次我好像開了掛，平時根本猜不出來，現(xiàn)在卻答得又快又準(zhǔn)。通過第一輪淘汰賽和第二輪的對決，我們組因領(lǐng)先一分獲得勝利，老師作為獎勵給我們組一人發(fā)了一個小本。
上了這堂課，我不僅知道了謎語的由來，還懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如果我們合作得不好，這次可能就要輸了。
你說我猜小游戲篇三
教學(xué)游戲：
教學(xué)目的：
1、讓幼兒能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語來描述事物。
2、讓幼兒能專心傾聽別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的.名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“魔箱”(廢紙箱做成)1個，“奇妙的口袋”(棉布做成)每人1個。
2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學(xué)過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，讓幼兒通過觸摸來感知何體驗(yàn)后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗(yàn)證教師描述的準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
(2)請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
4、幼兒自主游戲。
(1)分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品(不能讓同組其他人看見)，放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
(2)結(jié)伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
你說我猜小游戲篇四
早就聽媽媽說給我報(bào)了一個覃老師的作文班，媽媽說這個覃老師十分厲害，不過我心里可不這么想。對于寫作文，我一向有些排斥。所以，我也算是心不甘情不愿走進(jìn)了覃老師的教室吧。
來到班上，終于見到了真人，一位臉上帶著笑容的可愛老師。只聽覃老師說：“今天這節(jié)課，我要帶你們玩一個‘你說我猜話成語’的游戲！”什么？上作文班也可以玩游戲？我疑惑不解，但心里不免好奇和激動起來。剛才的不情愿一下子煙消云散。不一會兒，我便興奮了起來，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，都沉浸在了游戲的樂趣中?BR> “你說我猜話成語”的游戲規(guī)則是這樣的，兩人一組，說成語者面對出題者，猜題者站在出題者的身后，兩分鐘之內(nèi)，看哪組猜對的成語最多哪組就獲勝。
終于開始玩游戲了。首先，我和李曼琳是第一組。我是說成語的人，李曼琳是猜成語的。游戲開始了，第一個成語是“口若懸河”。我靈機(jī)一動，直接指著我的嘴巴問：“這是什么？”“口！”李曼琳迅速地說了出來?！叭簟边@個字該怎么形容呢？我努力的思考著卻奈何一時想不出來。這個時候覃老師再也忍不住了，大喊：“和好像、仿佛相近的字是什么？如？還是似？”唉，全班人都為我們捏了一把汗?？墒?，李曼琳想了半天，還是無助地望著我。我也黔驢技窮，不知道該如何描述了。“過！”沒犯法，只好描述下一個成語。這次是“目瞪口呆”。我做出了目瞪口呆的表情，李曼琳愣了愣，毫無底氣地說：“面無表情?！眴鑶?，我想哭?。 坝龅絾栴}，或者被驚嚇了，我的表情是？”李曼琳撓了撓腦袋，還是兩眼茫然。很快，時間到。我們只猜出了一個成語。
就在我們倆都垂頭喪氣的時候，覃老師“噌”的一下竄了出來，說：“我就不信了，來，你拿著題板，我來和李曼琳玩一次！”你瞧，覃老師開始了精彩的“表演”，她使勁了渾身解數(shù)，也是拼了。
“這是什么？”覃老師指了指自己的眉毛。
“眉毛！”
“進(jìn)教室要干嘛？”覃老師做了一個開門的動作。
“走進(jìn)來！”
“不對，不對。這個門，要把它怎樣？”覃老師也急得有點(diǎn)語無倫次了。
“開！”
“對。接著來，這是什么？”覃老師又指著自己的眼睛。
“目！”媽呀，真是要急死人了。
“目又叫什么？”
“眼睛?！?BR> “這個表情是？”覃老師著了一個笑的表情。
“眉開眼笑?！卑パ?，費(fèi)了九牛二虎之力，李曼才終于猜出了第一個成語。
果然，覃老師和李曼琳也不是很順利，兩分鐘只猜對了三個成語。
最厲害的還是數(shù)小劉和小朱這一組了。一開始，小朱看到了題板上寫的是“畫餅充饑”。小朱馬上用手在空中涂了涂，表示“畫”。聰明的小劉馬上就猜出來了?！帮灐边@個字并不難猜，小朱做了一個吃東西的動作，然后說：“吃的是一個又大又圓的東西?！薄帮灒 卑。∷麄兘M真厲害呀！“充饑”兩個字的表演過程更有意思。小朱說：“手機(jī)沒電了該怎么做？”“充電！”“對了，第一個字是什么？“充！”接著，小朱說：“有一個詞叫什么餓？”“饑餓！”“對了，連起來說！”“畫餅充饑！”哇！我心想：他們猜的好快呀！就這樣，他們一共猜對了五個詞，成為了今天猜成語游戲中當(dāng)之無愧的第一名。
游戲結(jié)束了，大家提起筆，“刷刷刷”地把這精彩的猜成語過程寫成了趣味作文。這一下我相信了，覃老師的作文課就是有意思！
你說我猜小游戲篇五
今天早上，老師從外邊拿來了一堆紙片。老師笑嘻嘻的對我們說：“今天，我們來玩一個‘你說我猜’的游戲吧。我手里的這一堆紙片上，每個都有一個成語。你們自己兩人組成一組，一個人通過做動作或解釋成語，讓對方來猜?！?BR> 我和宋昱頡是一組，我們第三個上場。我看到老師在黑板上寫一組：2分；二組：0分。我想在3分鐘內(nèi)，他們一個都沒猜出來，是不是老師出的成語太難了？我有點(diǎn)擔(dān)心了。
該我們組上場了，我的心都提到嗓子眼了。
計(jì)時開始，我是猜的，所以先等著宋昱頡來形容，我看見她的眉頭一緊，糟了！是不是難到她了？我又發(fā)現(xiàn)她呲著牙，一下子明白了。她原來是在做動作給我看！我心領(lǐng)神會的說出了四個字：齜牙咧嘴。只見她點(diǎn)了點(diǎn)頭，把卡片放在了桌子上，老師在旁邊大聲說：“回答正確！加1分?！蔽衣犃烁吲d極了，有了第一次的開門紅，我更有信心了。
該第二個了，只見她向我指了指手，又指了指腳，接著跳起來了。我立刻說出了“手舞足蹈！”老師激動地說：“又答對了，再加1分！”我開心得笑了。
接著，是第三個，我見她一小步一小步艱難的走著，我想了又想，就是想不起來，時間分秒的過去了。她突然說了一句話：“就像爬很陡峭的山?！蔽壹泵Φ恼f出來了“寸步難行?！崩蠋熅o接著說：“又答對了，再加1分！”
已經(jīng)過了2分17秒了，我得加快速度了，只聽見她說：“這個成語意思就是，你的媽媽在你上課前會給你說很多話，而且這個成語中有兩個數(shù)字單位，是個、十、百的后兩位！”我想了又想，說“千叮萬囑。”老師說“不對！”時間馬上就要到了，我已經(jīng)聽到有人在倒計(jì)時了“十、九、八、七……”剛數(shù)到2，我小心的說出了“千言萬語?！崩蠋熣f“對！”
然后到黑板上寫了，三組：4分。目前最高分。
我高興的跳了起來，差點(diǎn)把房頂掀開了！
通過這個游戲，我明白了，要多積累成語，對學(xué)習(xí)很有幫助，我也感覺到了成語的魅力！
你說我猜小游戲篇六
今天，我們心情很激動，因?yàn)槲覀冊诎嗌贤媪艘粋€游戲，叫作你說我猜。
這個游戲的規(guī)則是：一個人上臺在布袋里東西，并對摸到的東西進(jìn)行描述，另一個人根據(jù)描述來猜測物體名稱，描述過程中不可以出現(xiàn)物品中的字哦。
遙控器！我不負(fù)眾望，脫口而出，喊出了正確答案。
可是廖老師卻擺擺手說：肖鈿弘，你說出了物品中的字，犯規(guī)了，所以不算數(shù)！
接下來是野鴨隊(duì)的成員上去摸，然后喜笑顏開，當(dāng)即描述道：我們吃完飯要用什么擦嘴？
紙巾！小楊脫口而出，對了，他們隊(duì)獲得一分。
又輪到我們隊(duì)的肖鈿弘上場了，他上去一摸，眉頭便緊緊地皺了起來，他貌似有些短路了，眼珠子滴溜溜地亂轉(zhuǎn)，就是找不到能用的詞語來形容，急得我們隊(duì)的小彭瞬間崩潰，癱倒在地，一臉絕望地看著豬隊(duì)友肖鈿弘。而旁邊的吃瓜群眾立即沸騰了，他們紛紛起哄，有的嬉笑，有的故意搗亂，胡亂猜測。而肖鈿弘一臉無奈地看著我們，用手做出擦桌子的動作，我立即答道：抹布！
此話一出，頹廢已久的肖鈿弘氣得七竅生煙，口吐白沫，倒在地上抽搐起來。而在一旁的小彭見此反應(yīng)又說：毛巾？可憐的肖鈿弘終于像打了雞血一樣滿血復(fù)活了！答對啦！
游戲結(jié)束了，我感嘆道，玩你說我猜的游戲，真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊(duì)友??！
哈哈，這真是一節(jié)有趣的課！看來，這游戲光有配合還不行，對我們的準(zhǔn)確表述要求還是挺高的，如果我們平時不注意練習(xí)，還真不容易呢！
你說我猜小游戲篇七
今天，蔣老師神秘的對我們說：“我們今天玩一個游戲，名字叫你說我猜?！?BR> 游戲規(guī)則是，一人面對黑板描述，一人背對黑板猜測，描述者可以附帶肢體動作，但是不能出現(xiàn)要猜測詞語的字音，其他同學(xué)不能給予猜測者任何提示，否則算犯規(guī)。這個游戲主要就是考驗(yàn)同學(xué)之間的默契。
首先，我們進(jìn)行了一場“熱身賽”，朱峻毅第一個自告奮勇地說：“我來描述?！笔Y老師才不信他，笑著說：“你不要越描越黑喲?！敝炀阕孕艥M滿地說：“不會的?！比缓笏伊艘粋€搭檔趙岫森。游戲開始了，老師出示了一個詞“擠眉弄眼”。朱峻毅先做了一個“捏肉”的動作，趙岫森楞了一下說：“捏?！敝炀銚u了搖頭，然后他又做了一個“擠”的動作，趙岫森迫不及待地說：“推。”朱峻毅被氣暈了，灰溜溜地下臺了。趙岫森站在那兒不知所措，蔣老師只好親自出馬說到：“還是我來試試吧?！笔Y老師對趙岫森說：“這是一個四字詞語，是描寫人物做鬼臉的樣子。”趙岫森點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己明白了點(diǎn)意思，范圍縮小了。蔣老師繼續(xù)說道：“人很多，我要怎么樣從人群中走過去呢？”趙岫森說：“擠?！比缓蟾鶕?jù)前面蔣老師的提示又脫口而出：“擠眉弄眼。”同學(xué)們都鼓起掌來，果真是老將出馬-一個頂倆！
正式比賽開始了，同學(xué)們都有著精彩的發(fā)揮，其中最有意思的是高權(quán)和錢琛這一組，高權(quán)描述錢琛猜，老師出示的詞語是“大豬蹄子”。當(dāng)這個詞語出來的時候，同學(xué)們的笑聲可以把屋頂掀翻，高權(quán)心想這也太簡單了，不費(fèi)吹灰之力就可以搞定，只見他靈機(jī)一動指了指趙岫森的腳，錢琛摸了摸腦袋心想這腳怎么啦？高權(quán)看錢琛沒有反應(yīng)說道：“豬八戒的腳?！卞X琛還是一頭霧水，不解其意，高權(quán)急的哇哇大叫，滿頭大汗，突然一拍大腿說道：“小的反義詞是什么？”錢琛回答：“大?！薄鞍私涫鞘裁?？”“豬”“馬的腳又叫什么？”“蹄子大豬蹄子。”錢琛脫口而出，終于猜出來了，他們倆可高興壞了，長長的出了一口氣。這一組表演真是讓我笑的肚子都疼了，如果要是讓我描述的話，我肯定先這個詞語有幾個字，然后再說“大”的反義詞，八戒，馬的腳。估計(jì)猜測者很快就能回答出來。
這個游戲真是太有趣了，不但考驗(yàn)了我們的語言表達(dá)能力，還鍛煉了我們的思維能力，同時增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，想要玩好這個游戲一定要配合默契，真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊(duì)友呀！
你說我猜小游戲篇八
“呀，糟糕了，覃老師也要參加比賽。”剛看到這么一句話，你一定不知道是什么意思吧！原來在今天的課上，覃老師要帶我們玩“你說我猜”的pk賽。
“同學(xué)們，這次游戲的規(guī)則分別是……”覃老師說著，“1、各自分組，兩人一組。2、在一分鐘之內(nèi)猜出詞語，哪組猜得最多，哪組獲勝。3、一人描述，一人猜。4、在猜詞的過程中不能說出那個詞語里的字。”
比賽開始了，我和小于一組，我說她猜。覃老師在黑板上寫了一個詞語，這個詞語對于我來說太容易了。我胸有成竹地描述起來：“我們語文書上有一個人，她是炎帝的小女兒，她做了一件事，這個成語是一個神話故事的名字。”小于微微思考了一下，就立即說到“精衛(wèi)填海！”耶！順利過關(guān)！下一個詞語是“嫦娥奔月"，似乎也很簡單，但描述起來還是有些困難。這個詞語不管怎么描述，東扯西扯，難免還是扯上成語里的一個字。忽然，我的腦袋靈光一閃“唉！不是可以說她的.寵物是玉兔嗎？”說到做到，我立即說出了口。可是，小于抓耳撓腮，不知道這是什么成語。我的嘴巴忙得不可開交：“住在廣寒宮里的！”“手里抱著玉兔的！”“會飛的，仙女！”……但是她還是無動于衷，無奈，時間從我們身邊溜走了，我們這一組終以失敗告終。
最搞笑的就屬覃老師這一組了！當(dāng)一位同學(xué)出示的詞語是“哪吒鬧海”，覃老師竟唱起來“我是小妖怪，逍遙又自在……”全班頓時笑得不可開交。跟覃老師配合的小孫同學(xué)一下子就猜出來了。下一個題目可沒有之前容易了，題目是“外星人”。覃老師眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，揚(yáng)揚(yáng)眉毛，得意地說“內(nèi)的反義詞是什么？”“外?！薄笆澜缟嫌惺裁创笮行恰边€沒等覃老師說完，同學(xué)們便喊了起來：“覃老師犯規(guī)了，覃老師犯規(guī)了！”哈哈，沒想到高手也被打敗了！覃老師吐了吐舌頭，縮了縮脖子，真滑稽。
比賽結(jié)束了，可我們?nèi)耘f沉浸在歡樂的氣氛之中。默契，默契?。∵@個游戲要想成功，孤膽英雄可是無望，要靠的是兩個人之間的配合和默契哦。
你說我猜小游戲篇九
你們玩過猜字謎嗎？我可沒玩過。第一節(jié)下課后，教室熱鬧得像菜市場，我出去打聽，原來今天要猜字謎呀！我趕緊坐好，好期盼上課呀！
上課了，老師宣布：“今天，我們來猜字謎，第一題：一人一張口，口下長只手?！蔽衣牶笤谀X海里尋找答案，我想：一人，把一去掉，是人，一口，看成上面一橫，下面一口，再加一手，就是“拿”。我在舉手的那一刻，許多雙手也舉了起來，這時老師的目光落在了我身上，老師居然叫了我！我報(bào)出答案，我答對了！霎時，同學(xué)用羨慕的眼神看著我，此刻我別提多開心了！
“下一題，一夜又一夜！”教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。這時，有的同學(xué)交頭接耳，想探出個究竟，有的急得抓耳撓腮，還有的冥思苦想。正在這時候，大寶把手高高舉起，他胸有成竹地說：“是多，因?yàn)橐褂址Q夕，兩個夕加起來，就是多?！崩蠋熣f：“恭喜你答對了！”原本安靜的教室響起了雷鳴般的掌聲，大寶也很自豪。
同學(xué)們的積極性一下子上來了，爭著要猜下一題。原來下一題是：四個人搬木頭。同學(xué)們的表情里充滿了疑惑，我也百思不得其解，有些人實(shí)在想不出甚至都想放棄了。這時有兩個同學(xué)舉手，但說的字很奇怪，沒辦法，只能被扣10分。有人還說是“森”字。咦，“森”字有“人”嗎？沒有，還是錯了。老師看了，只好笑著報(bào)出了謎底：“是杰字，因?yàn)樗狞c(diǎn)底是四個小人，一起搬個木頭?！贝蠹衣犃耍卸迥_的，有狂喊的，教室這下可亂成了一鍋粥。
我們還猜了：二小姐、十三點(diǎn)、刀出鞘等字謎我們都一一猜出了答案。我們現(xiàn)在就像猜字謎小達(dá)人。
我們喜歡猜字謎，但我們更喜歡為組爭光的那一刻。
你說我猜小游戲篇十
上英語課時，由于我們的課已經(jīng)上完，還有10分鐘才下課，所以miss張和我們大家玩了一個很好玩的游戲——你說我猜。
我們首先把桌子和椅子全部移到一邊，留出足夠大的空間空間站人?？臻g足夠大后，miss張便開始說游戲規(guī)則了。游戲規(guī)則是：一個人寫出幾個詞語，另一個人來描述，則還有兩個人就來猜測，如果猜測的人猜出了詞語，便可以猜下一個詞語，最后猜的多的組獲勝。大家一聽這個規(guī)則，教室里立刻沸騰了?！斑@個游戲太簡單了，我一定要獲勝!”“我來猜，你來比劃!”大家嘰嘰喳喳地開始分工合作，一個個熱情高漲。
游戲要開始了，大家開始認(rèn)認(rèn)真真挑選自己的角色，不一會兒就選好了。我本來是要準(zhǔn)備去當(dāng)猜測的`或者描述的，可由于其他人的速度太快了，這些都被選走了。只剩下了一個寫詞語的角色，所以我只好不情愿地接受了這份工作。
游戲開始了，大家都十分激動，臉上露出歡快的表情，在地上又蹦又跳，好像生怕別人看不出來一樣。因?yàn)楫吘挂彩堑谝淮瓮?，我在黑板上慢慢地寫出了“豬”“冰箱”“皮帶”“書包”這四個詞語。寫好以后，那一個描述的人看到我寫的“豬”這個字，是臉上的表情立刻消失得無影無蹤了。他的臉漲得通紅，遲遲沒有說話。我覺得十分奇怪，心想：這個詞有那么難嗎?要不幫她一下。我走到他站的位置，學(xué)了兩聲豬叫，猜測的人就像被電了一下，答案脫口而出：“豬!”話音剛落，大家實(shí)在控制不住，開始哄堂大笑，都笑得喘不過氣了。
我們一直笑啊笑，不知笑了多長時間。下課鈴響了，我們這才回過神來。老師笑容滿面地宣布成績：“兩組平手!”
雖然沒有獲得勝利，但大家都因?yàn)檫@一場別開生面的游戲而特別開心。
你說我猜小游戲篇十一
童年是一首歌，唱出了動聽的聲音。童年是一本書，寫出了人生的喜、怒、哀、樂……我的童年是一幅畫，畫出了五彩繽紛的色彩。
今天，老師讓我們玩一個你說我猜的游戲，同學(xué)們聽了高興得差點(diǎn)飛起來。
首先上場的是張何蘇宜和熊心悅，她們選擇了生活用品類。第一個出現(xiàn)的是肥皂，正當(dāng)我在想怎么表達(dá)時，張何蘇宜脫口而出：“白白的，一塊一塊的，是用來洗澡的?！毙苄膼傄幌伦泳筒轮辛恕胺试怼?，大家都贊不絕口。第二個出現(xiàn)的是筷子。
“用來吃飯的?！皬埡翁K宜高興地叫到，覺得熊心悅能一下子猜中。
“是碗嗎？”熊心悅問到。
“不是，是兩個字?！睆埡翁K宜有點(diǎn)急了。
“兩個字，難道是飯碗？”熊心悅試探地問。
“不是……是，是夾菜用的。”張何蘇宜急得跺起了腳。
“筷子！”熊心悅大叫，“對了嗎？”??！她終于猜對了。我們?yōu)閺埡翁K宜松了口氣。接下來她們連戰(zhàn)獲利，獲得了18分。“18分！”有的同學(xué)不樂意了?！拔移幢M全力才得了7分，她們竟然輕輕松松獲得了18分?！?BR> 第二個出場的就是我和我的隊(duì)友余欣顏了。我們選擇的是蔬菜類，第一個出現(xiàn)的蔬菜不知道是什么，但看著余欣顏膽小緊張的樣子老師忍不住了，“圣女果”，老師急切地說。聽到圣女果這三個字，我不禁想起了上次媽媽買的西紅柿，媽媽告訴我它還有一個名稱叫圣女果。“西紅柿！”我一下子脫口而出，同學(xué)們都為我感到高興。我們繼續(xù)進(jìn)行著，最后以3分鐘猜了8個的成績排名第五，不過我挺開心。
同學(xué)們依次進(jìn)行著，我們玩得不亦樂乎。這個游戲在不知覺中讓我們提高了口才的表達(dá)能力。真好！
你說我猜小游戲篇十二
“十個加十個，還是十個，十個減十個，又是十個。”從這短短的兩句話中，我們知道這個謎底是手套。沒錯，我們這一節(jié)的課就是來猜謎語的`。
謎語從古代的時候流傳到我們現(xiàn)在，它蘊(yùn)含了古代人民的智慧，當(dāng)初的謎語叫“隱”，之后又叫“瘦辭”，在然后就叫“瘦語”。
今天我們玩了幾場游戲，我和王若菡一組，她說我猜。這個游戲規(guī)則是說題人只能說三句話，第一句可以提示，謎底有幾個字。第二句，可以說物體的狀態(tài)、顏色。第三句，可以說它的用途是什么。過了幾分鐘，我們組一共猜對了3道題，已經(jīng)很不錯了。
比賽很激烈，到了最后，劉奕今、馬銀璐拿到了獎品。今天的這堂課，非常有趣，真是難忘的一堂課啊，為什么難忘呢？因?yàn)槔蠋熛胍憻捨覀儾伦种i的能力，所以這一課真難忘??！
你說我猜小游戲篇十三
1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。
2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。
課前準(zhǔn)備。
1．請同學(xué)收集謎語。
2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。
3．一幅小白兔貼畫。
教學(xué)過程。
一、觀察畫面，導(dǎo)入新課。
1．指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么。
（學(xué)生可能回答：講故事、說謎語??）。
3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）。
二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法。
1．聽謎語。
讓我們再認(rèn)真聽一聽，這個謎語說的是什么。
（再放一遍謎語錄音。）。
2．猜謎底。
提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動物。
（若學(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰說得對，為什么）。
3．對照謎語比一比。
邊說謎語，邊對照小兔子圖比一比，重點(diǎn)是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。
（1）說清楚。說謎語的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時候，可以在謎語后面說明，這個謎語打的是一個字還是一種動物或植物。
（2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽清的地方可以提出來。
三、小組活動，我說你猜。
以小組為單位，每個同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。
學(xué)生進(jìn)行小組活動時，教師要注意個別輔導(dǎo)。
四、小組競賽，評選優(yōu)勝。
第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜??如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個謎語，若對方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評出：
“最會說”小組和個人——猜對的謎底多，而且能說出理由。
“好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。
五、介紹經(jīng)驗(yàn)，教說謎語。
請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個人介紹經(jīng)驗(yàn)。
請帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。
六、布置作業(yè)。
請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。
板書設(shè)計(jì)：
我說你猜。
說清楚。
《我說你猜》教學(xué)設(shè)計(jì)。
聽明白。
動腦筋。
你說我猜小游戲篇十四
今天上課時老師說要帶我們做個游戲，叫“你說我猜”。
這個游戲很有趣，老師開始說游戲規(guī)則：“一人面對黑板，一人背對黑板來猜。黑板上有一個詞，面對黑板的人來描述，用肢體描述，不可提示。”游戲的目的是考驗(yàn)同學(xué)們的默契。
第一輪熱身賽，屏幕上出現(xiàn)四個大字“擠眉弄眼”。描述的同學(xué)瞬間蒙了，呆呆地站在那里，很是手足無措。過了半晌殷梁同學(xué)終于開始描述了，她先按著“擠眉弄眼”做了個鬼臉?？刹碌耐蹩〗芡瑢W(xué)絲毫沒有猜出來的跡象。于是殷梁開始描述第一個字“看我這個動作！”她大聲說。王俊杰還是一臉懵。她急了拿起作文紙把它又是揉又是按，一頓操作后，她又說：“我們一般說什么扁？”“壓扁？”王俊杰回?！安皇?！”她否定?！芭杜?！擠扁！”第一個字終于好了。第二個字也很容易就猜出來了。第三個字又麻煩了，“花奔的奔！把奔上面全換成王！”哈哈，她把“卉”說成了“奔”！過了一會，王俊杰終于把“擠眉弄眼”猜出來了。
第二輪到我上了！我來猜，崔鈺這個又美又傻的人來描述。她兩手伸直，腿一瘸一拐的，“僵尸！”我答道?！鞍ィ皇?！”她邊比劃邊說，“會飛的，僵尸的另一種！”“會飛？”我有些呆住了?！坝撵`！”我又說?！耙膊皇牵【腿怂懒撕蟮哪峭嬉鈨?！”我剛想說“尸體”，但還是把到嘴邊的話又縮了回去。我想“不對啊？尸體又不會飛！”她見我猜不出來就又說：“那先猜最后一個字吧！這是什么？”她指了指自己的臉?！澳?！”我說?！皩?！”她笑了?！暗谝粋€字是提手旁加上一個分！”她大聲說。“扮！”我果斷回答。“對！”她大聲肯定。接著她又向我做了個鬼臉，我茅塞頓開，“扮鬼臉！”終于猜對了，我們相視而笑。
這就是“你說我猜”的游戲，太精彩了！雖然我們的默契還有待加強(qiáng)。最后老師送了我們秋天的第一杯奶茶！我好喜歡這個游戲！
你說我猜小游戲篇十五
今天上午，作文老師跟我們玩了一個“我說你猜”的小游戲。
老師先說游戲規(guī)則：兩人一組，從六組詞語中選擇，一個描述，一個猜；在對詞語進(jìn)行描述的過程中，不能出現(xiàn)其中的任何一個字。
老師選了一組同學(xué)上臺，他們選擇了第三組描寫人物表情的詞語。第一個詞語是“眉開眼笑”，描述詞語的那個同學(xué)伸出四個手指，對猜的同學(xué)笑了笑。猜的同學(xué)不知道表演的是什么，急得直跺腳，坐在下面的觀眾都哈哈大笑起來。大家這么一笑，猜的同學(xué)冷靜地觀察并思考了一會兒，一拍腦門兒，竟然猜出了這個成語。第二個詞語是“捶胸頓足”，這個詞語可把他們難住了。描述的同學(xué)撓了撓頭，想不出要做什么動作。老師給了他一些小小的提示。坐在臺下的同學(xué)一個個心急如焚，恨不得跑上去告訴他答案。老師見他們?nèi)匀粵]有答案，下面亂作一團(tuán)，決定重新請人表演這個詞語。老師選中了我。我走上講臺，用手捶了一下胸，又用腳用力地跺了一下地。大家都大笑起來，可猜的同學(xué)還是沒有猜出來。很遺憾，他們的闖關(guān)到此就結(jié)束了。
輪到我表演了，我的搭檔是一位六年級的同學(xué)，我說他猜。當(dāng)老師亮出第一個詞語豬八戒時，我心想：“這個也太簡單了?！薄啊段饔斡洝防锏囊粋€人物，三個字。”接著，我又打了一個呼嚕?！柏i八戒！”我的搭檔脫口而出。第一個詞語如此輕松就過關(guān)了。我們旗開得勝。一連好幾個，我們進(jìn)行得都很順利。可是，當(dāng)看到“蠟筆小新”這個詞語時，我犯了難。不能說出其中的任何一個字，這該怎么表達(dá)呢？“這是一部非常幽默的動畫片……”見搭檔一頭霧水，我更加著急了。時間一分一秒地過去，最后，我的搭檔還是沒有猜出來。
下課了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂中……。
你說我猜小游戲篇十六
今天，老師走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地對我們說：“今天我們來一個游戲，叫做‘你說我猜’。”
“啊?d?d？”“這是什么游戲呀？”“這怎么玩呀？”“哦?d?d，這我做過的！”……教室里頓時亂成了一鍋粥，同學(xué)們有的說這，有的說那，總之議論紛紛。我也有些坐不住了，迫不及待地等待著游戲的開始。這時，老師說：“游戲是要講規(guī)則的：一、說的人不能說出那個詞當(dāng)中的任何一個字。二、其他同學(xué)不許插嘴……”
游戲開始了！先是小明和小剛上去表演了。只見小明看了看那張紙條，面露難色，短短地說了句：“應(yīng)該讓女生來演呀！”然后不好意思地?cái)[了幾下手臂，又冒出短短的一句話：“這詞語與唱歌相對。”小剛一拍腦門，恍然大悟：“哦，一定是跳舞！”“對了！”“這也太簡單了吧！”一個同學(xué)叫起來，我也不禁感到失望。再看看其他同學(xué)，也都是一副失望的表情。
這次游戲真有趣！我也明白了一個道理：遇到困難，一定要冷靜，要盡快想出解決的辦法，不能干著急?；丶?，我還要玩“你說我猜”！
你說我猜小游戲篇十七
大家做過游戲嗎？也許有一個游戲你沒做過。今天我就在陳老師家開展了一個游戲，名字叫——你說我猜。
第一節(jié)下課以后，陳老師讓我們休息了10分鐘。不一會兒，短短的10分鐘不和我們打聲招呼就走了。上課了，陳老師和我們做了一個有趣的游戲——你說我猜。
游戲開始了，首先陳老師準(zhǔn)備了幾張小紙條，上面寫著許多物品的名字。他先請我上來說，讓別的同學(xué)猜。我第一個說的是鞋子。我用手指指自己的鞋子問：“我們每天都要穿什么？”可是陳彥濤卻說是拖鞋，同學(xué)們聽了都哈哈大笑。我第二個說的是剪刀，我的手變成了一把“剪刀”，另外一只手變成了一張“紙”，“剪刀”在“紙”上剪，我問這是什么東西？我說完后，袁浩亮很快就舉了手，所以我請了他來回答。他歪著頭自信地說是剪刀。我聽了非常驚訝。我覺得他的猜測能力很好。接下來到他說了，他說：“平時媽媽做飯都要用到的'是什么？”我聽了便說是平底鍋，有的同學(xué)說是電飯煲，還有的同學(xué)說是鹽，同學(xué)們聽了都哈哈大笑。
短短的幾分鐘游戲就在歡笑聲中結(jié)束了。
你說我猜小游戲篇十八
寶寶班的特點(diǎn)是：能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要;基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但在實(shí)際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確;開始認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。
1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。
2、增進(jìn)教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
遵守游戲規(guī)則。
彩色布條、卡通面具若干。
1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。
2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸：
為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進(jìn)行。
教學(xué)反思。
1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
你說我猜小游戲篇十九
今天，我們玩了一個十分有趣的游戲，它的名字叫“你說我猜”。這個游戲的規(guī)則是：描述者對老師寫下的詞進(jìn)行描述，不能出現(xiàn)同樣的字，同音亦不可，但是可以通過肢體和語言進(jìn)行描述，而猜測者就要通過描述者的描述進(jìn)行猜測，這個游戲主要考察兩人配合是否默契，是否能夠“心有靈犀”。
首先，我們進(jìn)行了“熱身賽”，我和王妍一組進(jìn)行。我是描述者，她負(fù)責(zé)猜測。比賽開始了，作為描述者我十分緊張，又充滿期待，整個人都蓄勢待發(fā)，以最好的狀態(tài)接受“挑戰(zhàn)”?？墒俏乙豢吹皆~就崩潰了——“大豬蹄子”！大家見了也都笑得前俯后仰。我抑制住自己的緊張，假裝淡定地說：“這是一種動物身上的東西，很多人都愛吃?！苯Y(jié)果說完，看著王妍，我看到的是她一臉的茫然。我有些著急了，趕緊說：“它是一種全身肥肉的動物。”只見王妍有些不確定的說：“豬？”我立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說：“第二個字對了，那么女兒的對應(yīng)詞是什么？”只見她略帶自信地說：“兒子?！蔽倚χ鴮λf：“沒錯！這兩個詞的最后一個字相同。那個詞的第一個字是‘小’的反意詞。”王妍這次非常自信地說：“是大！”
哈哈，勝利終于就在眼前了，現(xiàn)在只剩下一個字，那就是“蹄”字了。為了讓她準(zhǔn)確猜出來，我也是豁出去了，拍了拍自己的腳問：“那個動物的這個部位是什么？”這時，她有些遲疑地說：“是爪子嗎？”我氣得都快吐血了，只能有耐心地說：“不對，重想想，馬也有的！”她這才恍然大悟，脫口而出：“蹄子！”我激動地說：“那連起來是什么？”她終于說出了那個詞：“大豬蹄子！”想要“心有靈犀”真不容易?。?BR> 第二輪開始了，該顧峻誠和張皓毓這一組上場。他們要猜的詞是“啤酒肚子”，這回躺槍的就不是我了，而是蔣老師了，因?yàn)樗亩亲哟蟆Ｋ砸婚_始，他們說是蔣老師有的，我們頓時大笑不止，蔣老師也只能在一旁尷尬地笑著——他住持的游戲，總得作出點(diǎn)犧牲吧！最后，他們費(fèi)了九牛二虎之力，終于也把詞語猜出來了。
這個游戲趣味十足，既鍛煉了我們的表達(dá)能力和配合默契程度，還訓(xùn)練了我們的思維與細(xì)心觀察的能力，真是寓教于樂??！
你說我猜小游戲篇二十
教學(xué)目的：
1、能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語來描述事物。
2、能專心傾聽別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個。
2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學(xué)過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來感知何體驗(yàn)后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗(yàn)證教師描述的準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
（2）請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
4、幼兒自主游戲。
（1）分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
（2）結(jié)伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
你說我猜小游戲篇二十一
今天，蔣老師神秘兮兮地說：“今天我們來玩一個叫‘你說我猜’的游戲?！?，我們聽了都十分期待。
游戲規(guī)則是：一人面對黑板描述，一人背對黑板猜測。描述者可以附帶肢體動作，但不能出現(xiàn)要猜測詞語的字音。其他同學(xué)不能有任何提示。
首先是“熱身賽”。蔣老師請了可愛的孫若云上場猜，又請了認(rèn)為自己十分聰明的王思齊上場描述。第一次猜的詞是“哭笑不得”，王思齊看了看老師出示的詞，想了一會兒說：“不開心和高興連在一起。”孫若云聽了后，身體向前，頭一歪，頓時傻了，他眉頭都皺在一起了，使勁地想，“悲和喜？”他試探地回答道，大家頓時大笑起來。
看著大家的表情，孫若云更加迷茫了，蔣老師看不下去了，提示道：“傷心和高興時我們會干什么？”孫若云聽了，想都沒想說道：“哭和笑！”教室里一片歡呼聲，終于猜對了兩個字了，接著到“不”字了，王思齊用手?jǐn)[了擺，又晃了晃，這次孫若云一看就大聲說道：“不！哦！我知道了！是‘哭笑不得’！”這場熱身賽在大家的歡呼聲中結(jié)束了。
游戲正式開始了，老師請上了萱兒和弓為熹上場，弓為熹是猜者，萱兒是描述者。大屏幕亮了起來，上面寫著“大豬蹄子”四個字，大家一看到題目就哄堂大笑起來，弓為熹見大家都在笑，也傻乎乎地咧開嘴跟著笑起來，萱兒不耐煩了，說道：“你給我認(rèn)真聽，有四個字，給我記??！”她的聲音大極了，看起來很兇，小弓立即“嚇”得閉住了嘴?！扒皟蓚€字，”她又吼了起來，“就是吃的肉，什么雞、鴨、魚……啥的，我們常吃的一種是什么肉？”“這……”弓為熹頓了頓，有點(diǎn)不知所措。臺下有些同學(xué)干脆喊道：“bigpig！bigpig！”“大……豬？”弓為熹小心地問道，“對了！”大家一起喊道。萱兒繼續(xù)提示：“然后就是……”萱兒想不出用什么詞形容了，只好指了指自己的腳，“腳？”弓為熹問道，大家哭笑不得，蔣老師再也忍不住了“馬的腳叫什么？”“蹄！”弓為熹答道?！皩α耍α?！然后連在一起說！”萱兒已經(jīng)性急到極點(diǎn)了，恨不得自己把答案報(bào)出來?！按筘i蹄？”弓為熹還是很小心，“對了，對了，還差最后一個字了！”萱兒已經(jīng)要瘋了，“大豬蹄子！”弓為熹終于大聲喊了出來，臺下掌聲一片，太不容易了，教室里久久都不能安靜下來，大家都很激動。
這次游戲讓我明白了大家不管說什么，都要表述清楚，用的詞要十分精準(zhǔn)，這樣才能讓別人理解你的意思，不至于產(chǎn)生誤會。
你說我猜小游戲篇二十二
一、設(shè)計(jì)思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜，你畫我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體。游戲中選取幼兒有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
二、活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、專心傾聽別人的描述，大膽地猜測物體的名稱。
3、鼓勵幼兒大膽表述，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動準(zhǔn)備：
圖片黑板。
蘋果卡片。
四、活動過程：
（一）說說游戲，交代規(guī)則。
1、興趣激發(fā)：師：你們玩過猜謎語的游戲嗎？今天我們一起玩猜謎語的游戲。（猜謎語：描述出物體的主要特征）。
2、傾聽規(guī)則：
師：請一位小朋友看圖描述物體的主要特征，可以用語言、動作描述這張圖片的外形特征，但不能說出名字，其他的小朋友仔細(xì)地聽，看看誰能最快的速度猜出來。
（二）玩游戲，掌握玩法。
1、給說的幼兒看圖片—“兔子“邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。其他小朋友要仔細(xì)的聽，知道答案就大聲說出來。
2、它是什么樣的？它是一種動物，它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。
3、你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（幼兒輪流游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。
（三）游戲：分組比賽。
1、游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，（幼兒自選組）每一組比賽時間為2分鐘，只能用語言、動作表達(dá)，不能說出名字。每組基數(shù)10個蘋果，猜對的加一個蘋果，如果把名字直接說出來算輸，減掉一個蘋果，累計(jì)總數(shù)，蘋果多的一組勝利。（獲勝組將得到一份神秘禮品）、查看總分。
討論：說說你們是怎么勝利的，（通過對成功原因的討論，讓幼兒明確游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于說的人必須要說出物體特征的信息、猜的人才能最快的猜出來，這是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果）。
你說我猜小游戲篇二十三
今天我們要玩一個游戲：你說我猜。老師先在黑板上寫一個詞，描述者可以用語言和動作來向猜測者介紹詞語，描述者不可以說詞語里面的字，甚至不可以用同音字，否則就算犯規(guī)。
老師首先在黑板上寫了“跳高”，然后徐梓歌蹦跶起來，像一只肥胖的螞蚱，吳玥霖一臉疑惑：難道是一只猴子嗎？徐梓歌換了一種表達(dá)的方式，說：“這是一種奧運(yùn)項(xiàng)目，需要助跑，然后撐著竿翻跟頭?！眳谦h霖更加懵圈了。最后，是蔣老師提醒，用了解詞法。徐梓歌說：“第一個字。”說完，就跳了一下。吳玥霖回答：“跳?！毙扈鞲枵f：“對了！”接著，徐梓歌蹲了下來，把手舉得高高的，問：“這是什么？”“高，跳高！”吳玥霖終于說出來了，我們都忍不住為她鼓起掌來。
第一輪結(jié)束了，緊接著，開始了第二輪。
這一回，要上場的人是呂品和蔣子逸。呂品描述，蔣子逸猜。老師在黑板上寫了“肥肚子”，大家都哄堂大笑，接下來的一幕，蔣老師真是搬起石頭砸自己的腳。只見呂品指著蔣老師的肚子問：“這是什么？”蔣子逸說：“肚子?！薄澳秦i怎么樣，胖的。
近義詞。
”“肥?！薄澳呛掀饋砟亍薄胺识恰！薄叭齻€字！”“哦，是肥肚子！”蔣子逸恍然大悟。我們都看著蔣老師哈哈大笑，蔣老師也只能尷尬地陪著我們笑。
通過這個游戲，我知道了：描述的人口才要好，方法要對；猜測的人要聰明，兩個人還要心有靈犀，這真是考察我們的表達(dá)能力的游戲。
你說我猜小游戲篇一
這節(jié)課，圓滿結(jié)束在快樂之中。
請看鏡頭回放。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛回到自己的座位上。我們的劉boss走了進(jìn)來，她的手上拿著一箱上面有一個鐵盒子，光看圖片的話是澳門賭場的賭幣。“我們這次來上一節(jié)有趣的課，名叫你說我猜。”
話音剛落，同學(xué)們立刻鼓起了掌。劉boss又說：“里面裝的是物品，大家根據(jù)一個人的描述猜出物品。如果里面裝的是零食的話，并且猜對，可以當(dāng)場獎勵，并且得到5歐元！”就這一句話，又贏得了同學(xué)們的掌聲，簡直可以把屋頂掀翻。
第一個上去說的是夏俊哲，他說：“這個東西套在人們經(jīng)常用的東西上，3個字?！庇械娜巳粲兴迹械娜怂坪醮竽X一片空白。于是，有人說了一句：“再給點(diǎn)提示吧！”還沒等夏俊哲說，田林波立刻舉起了手：“是手機(jī)殼！”“對啦！”夏俊哲說。田林波猜對了，所以能拿到錢幣5歐元，我們表現(xiàn)出一副可憐又羨慕的表情。
田林波笑呵呵地走到自己的座位上坐下來，他拿到了第一個5歐元，他把手中的5歐元顛來倒去得看，仔仔細(xì)細(xì)地看了半分鐘，然后自豪地笑著對我說：“你看，這只是一個巧克力！”說著，他假裝咬了一口，當(dāng)時逗得我都無語了。
接著，遠(yuǎn)近聞名，身高九尺，并帶著一個大肚子的王子昊來敘述：“這是我們小時候經(jīng)常玩的一個東西，它有大有小，但是很軟?！痹捯魟偮洌R詩賢立馬舉起了自己的手，說；“這是毛絨玩具！”“對啦?！蓖踝雨换卮稹Ｎ覀兊膭oss把那個娃娃拿了出來，那個娃娃是藍(lán)色的，很可愛，像一只小精靈。劉boss說：“這是我們海亮集團(tuán)第四節(jié)運(yùn)動會的吉祥物，名叫亮亮，既然你答對了，那就送給你了！”
這句話讓我們羨慕不已，幸好馬詩賢坐在我的旁邊，我把那個娃娃借了過來。我摸了再摸，抱了再抱，最后只好把那個娃娃還給馬詩賢了。誰叫運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分呢。
“它是一種零食，有黑色，也有白色，它有夾心，三個字?！秉S勇翔說完，我立刻舉起了我的手，黃勇翔叫到了我，我一臉陽光地說；“是奧利奧！”“對啦！”他說。這回，我也要好好炫耀我的勝利品嘍。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，這節(jié)課圓滿結(jié)束在快樂之中。
哈哈，我太開心了，這節(jié)課我一共獲得了錢幣10歐元。你別小看這10歐元，它也是來之不易哦！
你說我猜小游戲篇二
“有頭無頸，有眼無眉，有尾無毛，有翅難飛?！笔鞘裁?答：是魚。
仔細(xì)想想，的確如此，猜謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎一樣，都在字面上繞了一彎，猜時要用與平常不同的思維才行，其實(shí)有時胡思亂想也是能蒙對的。today，我們就上了一堂有趣的猜謎作文課。
照常，我、吳啟文、王若菡、吳思韻，馬不停蹄，爭先恐后，你追我趕，恨不得坐航班去上課地奔向了佩佩工作室，比分：女生隊(duì)滿分，男生隊(duì)零分。就這樣，我們無比不失落地走進(jìn)教室，開始了我們新的一課。
這節(jié)課的主題是“你說我猜”，老師先給我們講了謎語的由來，謎語原先是老百姓根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編出來的，剛開始叫“隱”，后來叫“瘦辭”和“瘦語”。
隨后，我們便開始了最有名的游戲環(huán)節(jié)。剛開始要抽簽，當(dāng)老師把紙團(tuán)撒出來的一瞬間，我們又開始爭先恐后地?fù)屍鹆思垐F(tuán)，嗯，我抽到了5號，于是有幸和一班之長——馬銀璐同學(xué)成了一組。游戲規(guī)則為，組中兩位同學(xué)一名來說，一名來猜，老師給出謎語的答案。
在游戲過程中，我和馬銀璐過五關(guān)斬六將，這次我好像開了掛，平時根本猜不出來，現(xiàn)在卻答得又快又準(zhǔn)。通過第一輪淘汰賽和第二輪的對決，我們組因領(lǐng)先一分獲得勝利，老師作為獎勵給我們組一人發(fā)了一個小本。
上了這堂課，我不僅知道了謎語的由來，還懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如果我們合作得不好，這次可能就要輸了。
你說我猜小游戲篇三
教學(xué)游戲：
教學(xué)目的：
1、讓幼兒能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語來描述事物。
2、讓幼兒能專心傾聽別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的.名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“魔箱”(廢紙箱做成)1個，“奇妙的口袋”(棉布做成)每人1個。
2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學(xué)過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，讓幼兒通過觸摸來感知何體驗(yàn)后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗(yàn)證教師描述的準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
(2)請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
4、幼兒自主游戲。
(1)分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品(不能讓同組其他人看見)，放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
(2)結(jié)伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
你說我猜小游戲篇四
早就聽媽媽說給我報(bào)了一個覃老師的作文班，媽媽說這個覃老師十分厲害，不過我心里可不這么想。對于寫作文，我一向有些排斥。所以，我也算是心不甘情不愿走進(jìn)了覃老師的教室吧。
來到班上，終于見到了真人，一位臉上帶著笑容的可愛老師。只聽覃老師說：“今天這節(jié)課，我要帶你們玩一個‘你說我猜話成語’的游戲！”什么？上作文班也可以玩游戲？我疑惑不解，但心里不免好奇和激動起來。剛才的不情愿一下子煙消云散。不一會兒，我便興奮了起來，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，都沉浸在了游戲的樂趣中?BR> “你說我猜話成語”的游戲規(guī)則是這樣的，兩人一組，說成語者面對出題者，猜題者站在出題者的身后，兩分鐘之內(nèi)，看哪組猜對的成語最多哪組就獲勝。
終于開始玩游戲了。首先，我和李曼琳是第一組。我是說成語的人，李曼琳是猜成語的。游戲開始了，第一個成語是“口若懸河”。我靈機(jī)一動，直接指著我的嘴巴問：“這是什么？”“口！”李曼琳迅速地說了出來?！叭簟边@個字該怎么形容呢？我努力的思考著卻奈何一時想不出來。這個時候覃老師再也忍不住了，大喊：“和好像、仿佛相近的字是什么？如？還是似？”唉，全班人都為我們捏了一把汗?？墒?，李曼琳想了半天，還是無助地望著我。我也黔驢技窮，不知道該如何描述了。“過！”沒犯法，只好描述下一個成語。這次是“目瞪口呆”。我做出了目瞪口呆的表情，李曼琳愣了愣，毫無底氣地說：“面無表情?！眴鑶?，我想哭?。 坝龅絾栴}，或者被驚嚇了，我的表情是？”李曼琳撓了撓腦袋，還是兩眼茫然。很快，時間到。我們只猜出了一個成語。
就在我們倆都垂頭喪氣的時候，覃老師“噌”的一下竄了出來，說：“我就不信了，來，你拿著題板，我來和李曼琳玩一次！”你瞧，覃老師開始了精彩的“表演”，她使勁了渾身解數(shù)，也是拼了。
“這是什么？”覃老師指了指自己的眉毛。
“眉毛！”
“進(jìn)教室要干嘛？”覃老師做了一個開門的動作。
“走進(jìn)來！”
“不對，不對。這個門，要把它怎樣？”覃老師也急得有點(diǎn)語無倫次了。
“開！”
“對。接著來，這是什么？”覃老師又指著自己的眼睛。
“目！”媽呀，真是要急死人了。
“目又叫什么？”
“眼睛?！?BR> “這個表情是？”覃老師著了一個笑的表情。
“眉開眼笑?！卑パ?，費(fèi)了九牛二虎之力，李曼才終于猜出了第一個成語。
果然，覃老師和李曼琳也不是很順利，兩分鐘只猜對了三個成語。
最厲害的還是數(shù)小劉和小朱這一組了。一開始，小朱看到了題板上寫的是“畫餅充饑”。小朱馬上用手在空中涂了涂，表示“畫”。聰明的小劉馬上就猜出來了?！帮灐边@個字并不難猜，小朱做了一個吃東西的動作，然后說：“吃的是一個又大又圓的東西?！薄帮灒 卑。∷麄兘M真厲害呀！“充饑”兩個字的表演過程更有意思。小朱說：“手機(jī)沒電了該怎么做？”“充電！”“對了，第一個字是什么？“充！”接著，小朱說：“有一個詞叫什么餓？”“饑餓！”“對了，連起來說！”“畫餅充饑！”哇！我心想：他們猜的好快呀！就這樣，他們一共猜對了五個詞，成為了今天猜成語游戲中當(dāng)之無愧的第一名。
游戲結(jié)束了，大家提起筆，“刷刷刷”地把這精彩的猜成語過程寫成了趣味作文。這一下我相信了，覃老師的作文課就是有意思！
你說我猜小游戲篇五
今天早上，老師從外邊拿來了一堆紙片。老師笑嘻嘻的對我們說：“今天，我們來玩一個‘你說我猜’的游戲吧。我手里的這一堆紙片上，每個都有一個成語。你們自己兩人組成一組，一個人通過做動作或解釋成語，讓對方來猜?！?BR> 我和宋昱頡是一組，我們第三個上場。我看到老師在黑板上寫一組：2分；二組：0分。我想在3分鐘內(nèi)，他們一個都沒猜出來，是不是老師出的成語太難了？我有點(diǎn)擔(dān)心了。
該我們組上場了，我的心都提到嗓子眼了。
計(jì)時開始，我是猜的，所以先等著宋昱頡來形容，我看見她的眉頭一緊，糟了！是不是難到她了？我又發(fā)現(xiàn)她呲著牙，一下子明白了。她原來是在做動作給我看！我心領(lǐng)神會的說出了四個字：齜牙咧嘴。只見她點(diǎn)了點(diǎn)頭，把卡片放在了桌子上，老師在旁邊大聲說：“回答正確！加1分?！蔽衣犃烁吲d極了，有了第一次的開門紅，我更有信心了。
該第二個了，只見她向我指了指手，又指了指腳，接著跳起來了。我立刻說出了“手舞足蹈！”老師激動地說：“又答對了，再加1分！”我開心得笑了。
接著，是第三個，我見她一小步一小步艱難的走著，我想了又想，就是想不起來，時間分秒的過去了。她突然說了一句話：“就像爬很陡峭的山?！蔽壹泵Φ恼f出來了“寸步難行?！崩蠋熅o接著說：“又答對了，再加1分！”
已經(jīng)過了2分17秒了，我得加快速度了，只聽見她說：“這個成語意思就是，你的媽媽在你上課前會給你說很多話，而且這個成語中有兩個數(shù)字單位，是個、十、百的后兩位！”我想了又想，說“千叮萬囑。”老師說“不對！”時間馬上就要到了，我已經(jīng)聽到有人在倒計(jì)時了“十、九、八、七……”剛數(shù)到2，我小心的說出了“千言萬語?！崩蠋熣f“對！”
然后到黑板上寫了，三組：4分。目前最高分。
我高興的跳了起來，差點(diǎn)把房頂掀開了！
通過這個游戲，我明白了，要多積累成語，對學(xué)習(xí)很有幫助，我也感覺到了成語的魅力！
你說我猜小游戲篇六
今天，我們心情很激動，因?yàn)槲覀冊诎嗌贤媪艘粋€游戲，叫作你說我猜。
這個游戲的規(guī)則是：一個人上臺在布袋里東西，并對摸到的東西進(jìn)行描述，另一個人根據(jù)描述來猜測物體名稱，描述過程中不可以出現(xiàn)物品中的字哦。
遙控器！我不負(fù)眾望，脫口而出，喊出了正確答案。
可是廖老師卻擺擺手說：肖鈿弘，你說出了物品中的字，犯規(guī)了，所以不算數(shù)！
接下來是野鴨隊(duì)的成員上去摸，然后喜笑顏開，當(dāng)即描述道：我們吃完飯要用什么擦嘴？
紙巾！小楊脫口而出，對了，他們隊(duì)獲得一分。
又輪到我們隊(duì)的肖鈿弘上場了，他上去一摸，眉頭便緊緊地皺了起來，他貌似有些短路了，眼珠子滴溜溜地亂轉(zhuǎn)，就是找不到能用的詞語來形容，急得我們隊(duì)的小彭瞬間崩潰，癱倒在地，一臉絕望地看著豬隊(duì)友肖鈿弘。而旁邊的吃瓜群眾立即沸騰了，他們紛紛起哄，有的嬉笑，有的故意搗亂，胡亂猜測。而肖鈿弘一臉無奈地看著我們，用手做出擦桌子的動作，我立即答道：抹布！
此話一出，頹廢已久的肖鈿弘氣得七竅生煙，口吐白沫，倒在地上抽搐起來。而在一旁的小彭見此反應(yīng)又說：毛巾？可憐的肖鈿弘終于像打了雞血一樣滿血復(fù)活了！答對啦！
游戲結(jié)束了，我感嘆道，玩你說我猜的游戲，真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊(duì)友??！
哈哈，這真是一節(jié)有趣的課！看來，這游戲光有配合還不行，對我們的準(zhǔn)確表述要求還是挺高的，如果我們平時不注意練習(xí)，還真不容易呢！
你說我猜小游戲篇七
今天，蔣老師神秘的對我們說：“我們今天玩一個游戲，名字叫你說我猜?！?BR> 游戲規(guī)則是，一人面對黑板描述，一人背對黑板猜測，描述者可以附帶肢體動作，但是不能出現(xiàn)要猜測詞語的字音，其他同學(xué)不能給予猜測者任何提示，否則算犯規(guī)。這個游戲主要就是考驗(yàn)同學(xué)之間的默契。
首先，我們進(jìn)行了一場“熱身賽”，朱峻毅第一個自告奮勇地說：“我來描述?！笔Y老師才不信他，笑著說：“你不要越描越黑喲?！敝炀阕孕艥M滿地說：“不會的?！比缓笏伊艘粋€搭檔趙岫森。游戲開始了，老師出示了一個詞“擠眉弄眼”。朱峻毅先做了一個“捏肉”的動作，趙岫森楞了一下說：“捏?！敝炀銚u了搖頭，然后他又做了一個“擠”的動作，趙岫森迫不及待地說：“推。”朱峻毅被氣暈了，灰溜溜地下臺了。趙岫森站在那兒不知所措，蔣老師只好親自出馬說到：“還是我來試試吧?！笔Y老師對趙岫森說：“這是一個四字詞語，是描寫人物做鬼臉的樣子。”趙岫森點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己明白了點(diǎn)意思，范圍縮小了。蔣老師繼續(xù)說道：“人很多，我要怎么樣從人群中走過去呢？”趙岫森說：“擠?！比缓蟾鶕?jù)前面蔣老師的提示又脫口而出：“擠眉弄眼。”同學(xué)們都鼓起掌來，果真是老將出馬-一個頂倆！
正式比賽開始了，同學(xué)們都有著精彩的發(fā)揮，其中最有意思的是高權(quán)和錢琛這一組，高權(quán)描述錢琛猜，老師出示的詞語是“大豬蹄子”。當(dāng)這個詞語出來的時候，同學(xué)們的笑聲可以把屋頂掀翻，高權(quán)心想這也太簡單了，不費(fèi)吹灰之力就可以搞定，只見他靈機(jī)一動指了指趙岫森的腳，錢琛摸了摸腦袋心想這腳怎么啦？高權(quán)看錢琛沒有反應(yīng)說道：“豬八戒的腳?！卞X琛還是一頭霧水，不解其意，高權(quán)急的哇哇大叫，滿頭大汗，突然一拍大腿說道：“小的反義詞是什么？”錢琛回答：“大?！薄鞍私涫鞘裁?？”“豬”“馬的腳又叫什么？”“蹄子大豬蹄子。”錢琛脫口而出，終于猜出來了，他們倆可高興壞了，長長的出了一口氣。這一組表演真是讓我笑的肚子都疼了，如果要是讓我描述的話，我肯定先這個詞語有幾個字，然后再說“大”的反義詞，八戒，馬的腳。估計(jì)猜測者很快就能回答出來。
這個游戲真是太有趣了，不但考驗(yàn)了我們的語言表達(dá)能力，還鍛煉了我們的思維能力，同時增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，想要玩好這個游戲一定要配合默契，真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊(duì)友呀！
你說我猜小游戲篇八
“呀，糟糕了，覃老師也要參加比賽。”剛看到這么一句話，你一定不知道是什么意思吧！原來在今天的課上，覃老師要帶我們玩“你說我猜”的pk賽。
“同學(xué)們，這次游戲的規(guī)則分別是……”覃老師說著，“1、各自分組，兩人一組。2、在一分鐘之內(nèi)猜出詞語，哪組猜得最多，哪組獲勝。3、一人描述，一人猜。4、在猜詞的過程中不能說出那個詞語里的字。”
比賽開始了，我和小于一組，我說她猜。覃老師在黑板上寫了一個詞語，這個詞語對于我來說太容易了。我胸有成竹地描述起來：“我們語文書上有一個人，她是炎帝的小女兒，她做了一件事，這個成語是一個神話故事的名字。”小于微微思考了一下，就立即說到“精衛(wèi)填海！”耶！順利過關(guān)！下一個詞語是“嫦娥奔月"，似乎也很簡單，但描述起來還是有些困難。這個詞語不管怎么描述，東扯西扯，難免還是扯上成語里的一個字。忽然，我的腦袋靈光一閃“唉！不是可以說她的.寵物是玉兔嗎？”說到做到，我立即說出了口。可是，小于抓耳撓腮，不知道這是什么成語。我的嘴巴忙得不可開交：“住在廣寒宮里的！”“手里抱著玉兔的！”“會飛的，仙女！”……但是她還是無動于衷，無奈，時間從我們身邊溜走了，我們這一組終以失敗告終。
最搞笑的就屬覃老師這一組了！當(dāng)一位同學(xué)出示的詞語是“哪吒鬧海”，覃老師竟唱起來“我是小妖怪，逍遙又自在……”全班頓時笑得不可開交。跟覃老師配合的小孫同學(xué)一下子就猜出來了。下一個題目可沒有之前容易了，題目是“外星人”。覃老師眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，揚(yáng)揚(yáng)眉毛，得意地說“內(nèi)的反義詞是什么？”“外?！薄笆澜缟嫌惺裁创笮行恰边€沒等覃老師說完，同學(xué)們便喊了起來：“覃老師犯規(guī)了，覃老師犯規(guī)了！”哈哈，沒想到高手也被打敗了！覃老師吐了吐舌頭，縮了縮脖子，真滑稽。
比賽結(jié)束了，可我們?nèi)耘f沉浸在歡樂的氣氛之中。默契，默契?。∵@個游戲要想成功，孤膽英雄可是無望，要靠的是兩個人之間的配合和默契哦。
你說我猜小游戲篇九
你們玩過猜字謎嗎？我可沒玩過。第一節(jié)下課后，教室熱鬧得像菜市場，我出去打聽，原來今天要猜字謎呀！我趕緊坐好，好期盼上課呀！
上課了，老師宣布：“今天，我們來猜字謎，第一題：一人一張口，口下長只手?！蔽衣牶笤谀X海里尋找答案，我想：一人，把一去掉，是人，一口，看成上面一橫，下面一口，再加一手，就是“拿”。我在舉手的那一刻，許多雙手也舉了起來，這時老師的目光落在了我身上，老師居然叫了我！我報(bào)出答案，我答對了！霎時，同學(xué)用羨慕的眼神看著我，此刻我別提多開心了！
“下一題，一夜又一夜！”教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。這時，有的同學(xué)交頭接耳，想探出個究竟，有的急得抓耳撓腮，還有的冥思苦想。正在這時候，大寶把手高高舉起，他胸有成竹地說：“是多，因?yàn)橐褂址Q夕，兩個夕加起來，就是多?！崩蠋熣f：“恭喜你答對了！”原本安靜的教室響起了雷鳴般的掌聲，大寶也很自豪。
同學(xué)們的積極性一下子上來了，爭著要猜下一題。原來下一題是：四個人搬木頭。同學(xué)們的表情里充滿了疑惑，我也百思不得其解，有些人實(shí)在想不出甚至都想放棄了。這時有兩個同學(xué)舉手，但說的字很奇怪，沒辦法，只能被扣10分。有人還說是“森”字。咦，“森”字有“人”嗎？沒有，還是錯了。老師看了，只好笑著報(bào)出了謎底：“是杰字，因?yàn)樗狞c(diǎn)底是四個小人，一起搬個木頭?！贝蠹衣犃耍卸迥_的，有狂喊的，教室這下可亂成了一鍋粥。
我們還猜了：二小姐、十三點(diǎn)、刀出鞘等字謎我們都一一猜出了答案。我們現(xiàn)在就像猜字謎小達(dá)人。
我們喜歡猜字謎，但我們更喜歡為組爭光的那一刻。
你說我猜小游戲篇十
上英語課時，由于我們的課已經(jīng)上完，還有10分鐘才下課，所以miss張和我們大家玩了一個很好玩的游戲——你說我猜。
我們首先把桌子和椅子全部移到一邊，留出足夠大的空間空間站人?？臻g足夠大后，miss張便開始說游戲規(guī)則了。游戲規(guī)則是：一個人寫出幾個詞語，另一個人來描述，則還有兩個人就來猜測，如果猜測的人猜出了詞語，便可以猜下一個詞語，最后猜的多的組獲勝。大家一聽這個規(guī)則，教室里立刻沸騰了?！斑@個游戲太簡單了，我一定要獲勝!”“我來猜，你來比劃!”大家嘰嘰喳喳地開始分工合作，一個個熱情高漲。
游戲要開始了，大家開始認(rèn)認(rèn)真真挑選自己的角色，不一會兒就選好了。我本來是要準(zhǔn)備去當(dāng)猜測的`或者描述的，可由于其他人的速度太快了，這些都被選走了。只剩下了一個寫詞語的角色，所以我只好不情愿地接受了這份工作。
游戲開始了，大家都十分激動，臉上露出歡快的表情，在地上又蹦又跳，好像生怕別人看不出來一樣。因?yàn)楫吘挂彩堑谝淮瓮?，我在黑板上慢慢地寫出了“豬”“冰箱”“皮帶”“書包”這四個詞語。寫好以后，那一個描述的人看到我寫的“豬”這個字，是臉上的表情立刻消失得無影無蹤了。他的臉漲得通紅，遲遲沒有說話。我覺得十分奇怪，心想：這個詞有那么難嗎?要不幫她一下。我走到他站的位置，學(xué)了兩聲豬叫，猜測的人就像被電了一下，答案脫口而出：“豬!”話音剛落，大家實(shí)在控制不住，開始哄堂大笑，都笑得喘不過氣了。
我們一直笑啊笑，不知笑了多長時間。下課鈴響了，我們這才回過神來。老師笑容滿面地宣布成績：“兩組平手!”
雖然沒有獲得勝利，但大家都因?yàn)檫@一場別開生面的游戲而特別開心。
你說我猜小游戲篇十一
童年是一首歌，唱出了動聽的聲音。童年是一本書，寫出了人生的喜、怒、哀、樂……我的童年是一幅畫，畫出了五彩繽紛的色彩。
今天，老師讓我們玩一個你說我猜的游戲，同學(xué)們聽了高興得差點(diǎn)飛起來。
首先上場的是張何蘇宜和熊心悅，她們選擇了生活用品類。第一個出現(xiàn)的是肥皂，正當(dāng)我在想怎么表達(dá)時，張何蘇宜脫口而出：“白白的，一塊一塊的，是用來洗澡的?！毙苄膼傄幌伦泳筒轮辛恕胺试怼?，大家都贊不絕口。第二個出現(xiàn)的是筷子。
“用來吃飯的?！皬埡翁K宜高興地叫到，覺得熊心悅能一下子猜中。
“是碗嗎？”熊心悅問到。
“不是，是兩個字?！睆埡翁K宜有點(diǎn)急了。
“兩個字，難道是飯碗？”熊心悅試探地問。
“不是……是，是夾菜用的。”張何蘇宜急得跺起了腳。
“筷子！”熊心悅大叫，“對了嗎？”??！她終于猜對了。我們?yōu)閺埡翁K宜松了口氣。接下來她們連戰(zhàn)獲利，獲得了18分。“18分！”有的同學(xué)不樂意了?！拔移幢M全力才得了7分，她們竟然輕輕松松獲得了18分?！?BR> 第二個出場的就是我和我的隊(duì)友余欣顏了。我們選擇的是蔬菜類，第一個出現(xiàn)的蔬菜不知道是什么，但看著余欣顏膽小緊張的樣子老師忍不住了，“圣女果”，老師急切地說。聽到圣女果這三個字，我不禁想起了上次媽媽買的西紅柿，媽媽告訴我它還有一個名稱叫圣女果。“西紅柿！”我一下子脫口而出，同學(xué)們都為我感到高興。我們繼續(xù)進(jìn)行著，最后以3分鐘猜了8個的成績排名第五，不過我挺開心。
同學(xué)們依次進(jìn)行著，我們玩得不亦樂乎。這個游戲在不知覺中讓我們提高了口才的表達(dá)能力。真好！
你說我猜小游戲篇十二
“十個加十個，還是十個，十個減十個，又是十個。”從這短短的兩句話中，我們知道這個謎底是手套。沒錯，我們這一節(jié)的課就是來猜謎語的`。
謎語從古代的時候流傳到我們現(xiàn)在，它蘊(yùn)含了古代人民的智慧，當(dāng)初的謎語叫“隱”，之后又叫“瘦辭”，在然后就叫“瘦語”。
今天我們玩了幾場游戲，我和王若菡一組，她說我猜。這個游戲規(guī)則是說題人只能說三句話，第一句可以提示，謎底有幾個字。第二句，可以說物體的狀態(tài)、顏色。第三句，可以說它的用途是什么。過了幾分鐘，我們組一共猜對了3道題，已經(jīng)很不錯了。
比賽很激烈，到了最后，劉奕今、馬銀璐拿到了獎品。今天的這堂課，非常有趣，真是難忘的一堂課啊，為什么難忘呢？因?yàn)槔蠋熛胍憻捨覀儾伦种i的能力，所以這一課真難忘??！
你說我猜小游戲篇十三
1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。
2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。
課前準(zhǔn)備。
1．請同學(xué)收集謎語。
2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。
3．一幅小白兔貼畫。
教學(xué)過程。
一、觀察畫面，導(dǎo)入新課。
1．指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么。
（學(xué)生可能回答：講故事、說謎語??）。
3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）。
二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法。
1．聽謎語。
讓我們再認(rèn)真聽一聽，這個謎語說的是什么。
（再放一遍謎語錄音。）。
2．猜謎底。
提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動物。
（若學(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰說得對，為什么）。
3．對照謎語比一比。
邊說謎語，邊對照小兔子圖比一比，重點(diǎn)是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。
（1）說清楚。說謎語的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時候，可以在謎語后面說明，這個謎語打的是一個字還是一種動物或植物。
（2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽清的地方可以提出來。
三、小組活動，我說你猜。
以小組為單位，每個同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。
學(xué)生進(jìn)行小組活動時，教師要注意個別輔導(dǎo)。
四、小組競賽，評選優(yōu)勝。
第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜??如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個謎語，若對方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評出：
“最會說”小組和個人——猜對的謎底多，而且能說出理由。
“好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。
五、介紹經(jīng)驗(yàn)，教說謎語。
請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個人介紹經(jīng)驗(yàn)。
請帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。
六、布置作業(yè)。
請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。
板書設(shè)計(jì)：
我說你猜。
說清楚。
《我說你猜》教學(xué)設(shè)計(jì)。
聽明白。
動腦筋。
你說我猜小游戲篇十四
今天上課時老師說要帶我們做個游戲，叫“你說我猜”。
這個游戲很有趣，老師開始說游戲規(guī)則：“一人面對黑板，一人背對黑板來猜。黑板上有一個詞，面對黑板的人來描述，用肢體描述，不可提示。”游戲的目的是考驗(yàn)同學(xué)們的默契。
第一輪熱身賽，屏幕上出現(xiàn)四個大字“擠眉弄眼”。描述的同學(xué)瞬間蒙了，呆呆地站在那里，很是手足無措。過了半晌殷梁同學(xué)終于開始描述了，她先按著“擠眉弄眼”做了個鬼臉?？刹碌耐蹩〗芡瑢W(xué)絲毫沒有猜出來的跡象。于是殷梁開始描述第一個字“看我這個動作！”她大聲說。王俊杰還是一臉懵。她急了拿起作文紙把它又是揉又是按，一頓操作后，她又說：“我們一般說什么扁？”“壓扁？”王俊杰回?！安皇?！”她否定?！芭杜?！擠扁！”第一個字終于好了。第二個字也很容易就猜出來了。第三個字又麻煩了，“花奔的奔！把奔上面全換成王！”哈哈，她把“卉”說成了“奔”！過了一會，王俊杰終于把“擠眉弄眼”猜出來了。
第二輪到我上了！我來猜，崔鈺這個又美又傻的人來描述。她兩手伸直，腿一瘸一拐的，“僵尸！”我答道?！鞍ィ皇?！”她邊比劃邊說，“會飛的，僵尸的另一種！”“會飛？”我有些呆住了?！坝撵`！”我又說?！耙膊皇牵【腿怂懒撕蟮哪峭嬉鈨?！”我剛想說“尸體”，但還是把到嘴邊的話又縮了回去。我想“不對啊？尸體又不會飛！”她見我猜不出來就又說：“那先猜最后一個字吧！這是什么？”她指了指自己的臉?！澳?！”我說?！皩?！”她笑了?！暗谝粋€字是提手旁加上一個分！”她大聲說。“扮！”我果斷回答。“對！”她大聲肯定。接著她又向我做了個鬼臉，我茅塞頓開，“扮鬼臉！”終于猜對了，我們相視而笑。
這就是“你說我猜”的游戲，太精彩了！雖然我們的默契還有待加強(qiáng)。最后老師送了我們秋天的第一杯奶茶！我好喜歡這個游戲！
你說我猜小游戲篇十五
今天上午，作文老師跟我們玩了一個“我說你猜”的小游戲。
老師先說游戲規(guī)則：兩人一組，從六組詞語中選擇，一個描述，一個猜；在對詞語進(jìn)行描述的過程中，不能出現(xiàn)其中的任何一個字。
老師選了一組同學(xué)上臺，他們選擇了第三組描寫人物表情的詞語。第一個詞語是“眉開眼笑”，描述詞語的那個同學(xué)伸出四個手指，對猜的同學(xué)笑了笑。猜的同學(xué)不知道表演的是什么，急得直跺腳，坐在下面的觀眾都哈哈大笑起來。大家這么一笑，猜的同學(xué)冷靜地觀察并思考了一會兒，一拍腦門兒，竟然猜出了這個成語。第二個詞語是“捶胸頓足”，這個詞語可把他們難住了。描述的同學(xué)撓了撓頭，想不出要做什么動作。老師給了他一些小小的提示。坐在臺下的同學(xué)一個個心急如焚，恨不得跑上去告訴他答案。老師見他們?nèi)匀粵]有答案，下面亂作一團(tuán)，決定重新請人表演這個詞語。老師選中了我。我走上講臺，用手捶了一下胸，又用腳用力地跺了一下地。大家都大笑起來，可猜的同學(xué)還是沒有猜出來。很遺憾，他們的闖關(guān)到此就結(jié)束了。
輪到我表演了，我的搭檔是一位六年級的同學(xué)，我說他猜。當(dāng)老師亮出第一個詞語豬八戒時，我心想：“這個也太簡單了?！薄啊段饔斡洝防锏囊粋€人物，三個字。”接著，我又打了一個呼嚕?！柏i八戒！”我的搭檔脫口而出。第一個詞語如此輕松就過關(guān)了。我們旗開得勝。一連好幾個，我們進(jìn)行得都很順利。可是，當(dāng)看到“蠟筆小新”這個詞語時，我犯了難。不能說出其中的任何一個字，這該怎么表達(dá)呢？“這是一部非常幽默的動畫片……”見搭檔一頭霧水，我更加著急了。時間一分一秒地過去，最后，我的搭檔還是沒有猜出來。
下課了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂中……。
你說我猜小游戲篇十六
今天，老師走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地對我們說：“今天我們來一個游戲，叫做‘你說我猜’。”
“啊?d?d？”“這是什么游戲呀？”“這怎么玩呀？”“哦?d?d，這我做過的！”……教室里頓時亂成了一鍋粥，同學(xué)們有的說這，有的說那，總之議論紛紛。我也有些坐不住了，迫不及待地等待著游戲的開始。這時，老師說：“游戲是要講規(guī)則的：一、說的人不能說出那個詞當(dāng)中的任何一個字。二、其他同學(xué)不許插嘴……”
游戲開始了！先是小明和小剛上去表演了。只見小明看了看那張紙條，面露難色，短短地說了句：“應(yīng)該讓女生來演呀！”然后不好意思地?cái)[了幾下手臂，又冒出短短的一句話：“這詞語與唱歌相對。”小剛一拍腦門，恍然大悟：“哦，一定是跳舞！”“對了！”“這也太簡單了吧！”一個同學(xué)叫起來，我也不禁感到失望。再看看其他同學(xué)，也都是一副失望的表情。
這次游戲真有趣！我也明白了一個道理：遇到困難，一定要冷靜，要盡快想出解決的辦法，不能干著急?；丶?，我還要玩“你說我猜”！
你說我猜小游戲篇十七
大家做過游戲嗎？也許有一個游戲你沒做過。今天我就在陳老師家開展了一個游戲，名字叫——你說我猜。
第一節(jié)下課以后，陳老師讓我們休息了10分鐘。不一會兒，短短的10分鐘不和我們打聲招呼就走了。上課了，陳老師和我們做了一個有趣的游戲——你說我猜。
游戲開始了，首先陳老師準(zhǔn)備了幾張小紙條，上面寫著許多物品的名字。他先請我上來說，讓別的同學(xué)猜。我第一個說的是鞋子。我用手指指自己的鞋子問：“我們每天都要穿什么？”可是陳彥濤卻說是拖鞋，同學(xué)們聽了都哈哈大笑。我第二個說的是剪刀，我的手變成了一把“剪刀”，另外一只手變成了一張“紙”，“剪刀”在“紙”上剪，我問這是什么東西？我說完后，袁浩亮很快就舉了手，所以我請了他來回答。他歪著頭自信地說是剪刀。我聽了非常驚訝。我覺得他的猜測能力很好。接下來到他說了，他說：“平時媽媽做飯都要用到的'是什么？”我聽了便說是平底鍋，有的同學(xué)說是電飯煲，還有的同學(xué)說是鹽，同學(xué)們聽了都哈哈大笑。
短短的幾分鐘游戲就在歡笑聲中結(jié)束了。
你說我猜小游戲篇十八
寶寶班的特點(diǎn)是：能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要;基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但在實(shí)際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確;開始認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。
1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。
2、增進(jìn)教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
遵守游戲規(guī)則。
彩色布條、卡通面具若干。
1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。
2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸：
為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進(jìn)行。
教學(xué)反思。
1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
你說我猜小游戲篇十九
今天，我們玩了一個十分有趣的游戲，它的名字叫“你說我猜”。這個游戲的規(guī)則是：描述者對老師寫下的詞進(jìn)行描述，不能出現(xiàn)同樣的字，同音亦不可，但是可以通過肢體和語言進(jìn)行描述，而猜測者就要通過描述者的描述進(jìn)行猜測，這個游戲主要考察兩人配合是否默契，是否能夠“心有靈犀”。
首先，我們進(jìn)行了“熱身賽”，我和王妍一組進(jìn)行。我是描述者，她負(fù)責(zé)猜測。比賽開始了，作為描述者我十分緊張，又充滿期待，整個人都蓄勢待發(fā)，以最好的狀態(tài)接受“挑戰(zhàn)”?？墒俏乙豢吹皆~就崩潰了——“大豬蹄子”！大家見了也都笑得前俯后仰。我抑制住自己的緊張，假裝淡定地說：“這是一種動物身上的東西，很多人都愛吃?！苯Y(jié)果說完，看著王妍，我看到的是她一臉的茫然。我有些著急了，趕緊說：“它是一種全身肥肉的動物。”只見王妍有些不確定的說：“豬？”我立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說：“第二個字對了，那么女兒的對應(yīng)詞是什么？”只見她略帶自信地說：“兒子?！蔽倚χ鴮λf：“沒錯！這兩個詞的最后一個字相同。那個詞的第一個字是‘小’的反意詞。”王妍這次非常自信地說：“是大！”
哈哈，勝利終于就在眼前了，現(xiàn)在只剩下一個字，那就是“蹄”字了。為了讓她準(zhǔn)確猜出來，我也是豁出去了，拍了拍自己的腳問：“那個動物的這個部位是什么？”這時，她有些遲疑地說：“是爪子嗎？”我氣得都快吐血了，只能有耐心地說：“不對，重想想，馬也有的！”她這才恍然大悟，脫口而出：“蹄子！”我激動地說：“那連起來是什么？”她終于說出了那個詞：“大豬蹄子！”想要“心有靈犀”真不容易?。?BR> 第二輪開始了，該顧峻誠和張皓毓這一組上場。他們要猜的詞是“啤酒肚子”，這回躺槍的就不是我了，而是蔣老師了，因?yàn)樗亩亲哟蟆Ｋ砸婚_始，他們說是蔣老師有的，我們頓時大笑不止，蔣老師也只能在一旁尷尬地笑著——他住持的游戲，總得作出點(diǎn)犧牲吧！最后，他們費(fèi)了九牛二虎之力，終于也把詞語猜出來了。
這個游戲趣味十足，既鍛煉了我們的表達(dá)能力和配合默契程度，還訓(xùn)練了我們的思維與細(xì)心觀察的能力，真是寓教于樂??！
你說我猜小游戲篇二十
教學(xué)目的：
1、能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語來描述事物。
2、能專心傾聽別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個。
2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學(xué)過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來感知何體驗(yàn)后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗(yàn)證教師描述的準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
（1）將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
（2）請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
4、幼兒自主游戲。
（1）分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
（2）結(jié)伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
你說我猜小游戲篇二十一
今天，蔣老師神秘兮兮地說：“今天我們來玩一個叫‘你說我猜’的游戲?！?，我們聽了都十分期待。
游戲規(guī)則是：一人面對黑板描述，一人背對黑板猜測。描述者可以附帶肢體動作，但不能出現(xiàn)要猜測詞語的字音。其他同學(xué)不能有任何提示。
首先是“熱身賽”。蔣老師請了可愛的孫若云上場猜，又請了認(rèn)為自己十分聰明的王思齊上場描述。第一次猜的詞是“哭笑不得”，王思齊看了看老師出示的詞，想了一會兒說：“不開心和高興連在一起。”孫若云聽了后，身體向前，頭一歪，頓時傻了，他眉頭都皺在一起了，使勁地想，“悲和喜？”他試探地回答道，大家頓時大笑起來。
看著大家的表情，孫若云更加迷茫了，蔣老師看不下去了，提示道：“傷心和高興時我們會干什么？”孫若云聽了，想都沒想說道：“哭和笑！”教室里一片歡呼聲，終于猜對了兩個字了，接著到“不”字了，王思齊用手?jǐn)[了擺，又晃了晃，這次孫若云一看就大聲說道：“不！哦！我知道了！是‘哭笑不得’！”這場熱身賽在大家的歡呼聲中結(jié)束了。
游戲正式開始了，老師請上了萱兒和弓為熹上場，弓為熹是猜者，萱兒是描述者。大屏幕亮了起來，上面寫著“大豬蹄子”四個字，大家一看到題目就哄堂大笑起來，弓為熹見大家都在笑，也傻乎乎地咧開嘴跟著笑起來，萱兒不耐煩了，說道：“你給我認(rèn)真聽，有四個字，給我記??！”她的聲音大極了，看起來很兇，小弓立即“嚇”得閉住了嘴?！扒皟蓚€字，”她又吼了起來，“就是吃的肉，什么雞、鴨、魚……啥的，我們常吃的一種是什么肉？”“這……”弓為熹頓了頓，有點(diǎn)不知所措。臺下有些同學(xué)干脆喊道：“bigpig！bigpig！”“大……豬？”弓為熹小心地問道，“對了！”大家一起喊道。萱兒繼續(xù)提示：“然后就是……”萱兒想不出用什么詞形容了，只好指了指自己的腳，“腳？”弓為熹問道，大家哭笑不得，蔣老師再也忍不住了“馬的腳叫什么？”“蹄！”弓為熹答道?！皩α耍α?！然后連在一起說！”萱兒已經(jīng)性急到極點(diǎn)了，恨不得自己把答案報(bào)出來?！按筘i蹄？”弓為熹還是很小心，“對了，對了，還差最后一個字了！”萱兒已經(jīng)要瘋了，“大豬蹄子！”弓為熹終于大聲喊了出來，臺下掌聲一片，太不容易了，教室里久久都不能安靜下來，大家都很激動。
這次游戲讓我明白了大家不管說什么，都要表述清楚，用的詞要十分精準(zhǔn)，這樣才能讓別人理解你的意思，不至于產(chǎn)生誤會。
你說我猜小游戲篇二十二
一、設(shè)計(jì)思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜，你畫我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓“猜謎者”根據(jù)同伴提供的信息來猜物體。游戲中選取幼兒有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。
二、活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、專心傾聽別人的描述，大膽地猜測物體的名稱。
3、鼓勵幼兒大膽表述，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動準(zhǔn)備：
圖片黑板。
蘋果卡片。
四、活動過程：
（一）說說游戲，交代規(guī)則。
1、興趣激發(fā)：師：你們玩過猜謎語的游戲嗎？今天我們一起玩猜謎語的游戲。（猜謎語：描述出物體的主要特征）。
2、傾聽規(guī)則：
師：請一位小朋友看圖描述物體的主要特征，可以用語言、動作描述這張圖片的外形特征，但不能說出名字，其他的小朋友仔細(xì)地聽，看看誰能最快的速度猜出來。
（二）玩游戲，掌握玩法。
1、給說的幼兒看圖片—“兔子“邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。其他小朋友要仔細(xì)的聽，知道答案就大聲說出來。
2、它是什么樣的？它是一種動物，它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。
3、你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（幼兒輪流游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。
（三）游戲：分組比賽。
1、游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，（幼兒自選組）每一組比賽時間為2分鐘，只能用語言、動作表達(dá)，不能說出名字。每組基數(shù)10個蘋果，猜對的加一個蘋果，如果把名字直接說出來算輸，減掉一個蘋果，累計(jì)總數(shù)，蘋果多的一組勝利。（獲勝組將得到一份神秘禮品）、查看總分。
討論：說說你們是怎么勝利的，（通過對成功原因的討論，讓幼兒明確游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于說的人必須要說出物體特征的信息、猜的人才能最快的猜出來，這是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果）。
你說我猜小游戲篇二十三
今天我們要玩一個游戲：你說我猜。老師先在黑板上寫一個詞，描述者可以用語言和動作來向猜測者介紹詞語，描述者不可以說詞語里面的字，甚至不可以用同音字，否則就算犯規(guī)。
老師首先在黑板上寫了“跳高”，然后徐梓歌蹦跶起來，像一只肥胖的螞蚱，吳玥霖一臉疑惑：難道是一只猴子嗎？徐梓歌換了一種表達(dá)的方式，說：“這是一種奧運(yùn)項(xiàng)目，需要助跑，然后撐著竿翻跟頭?！眳谦h霖更加懵圈了。最后，是蔣老師提醒，用了解詞法。徐梓歌說：“第一個字。”說完，就跳了一下。吳玥霖回答：“跳?！毙扈鞲枵f：“對了！”接著，徐梓歌蹲了下來，把手舉得高高的，問：“這是什么？”“高，跳高！”吳玥霖終于說出來了，我們都忍不住為她鼓起掌來。
第一輪結(jié)束了，緊接著，開始了第二輪。
這一回，要上場的人是呂品和蔣子逸。呂品描述，蔣子逸猜。老師在黑板上寫了“肥肚子”，大家都哄堂大笑，接下來的一幕，蔣老師真是搬起石頭砸自己的腳。只見呂品指著蔣老師的肚子問：“這是什么？”蔣子逸說：“肚子?！薄澳秦i怎么樣，胖的。
近義詞。
”“肥?！薄澳呛掀饋砟亍薄胺识恰！薄叭齻€字！”“哦，是肥肚子！”蔣子逸恍然大悟。我們都看著蔣老師哈哈大笑，蔣老師也只能尷尬地陪著我們笑。
通過這個游戲，我知道了：描述的人口才要好，方法要對；猜測的人要聰明，兩個人還要心有靈犀，這真是考察我們的表達(dá)能力的游戲。