計劃的成功與否取決于我們的執(zhí)行力和自律性。在制定計劃時，要考慮到時間和資源的限制。堅持目標(biāo)導(dǎo)向，確保計劃能夠幫助你實現(xiàn)自己的夢想。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇一
以黨的十六大為指針，以德育科研為龍頭，全面實施“課題帶動整體工作”的思路，整合社會資源，運用各種教育載體，努力探索加強學(xué)校道德教育的新途徑，加大落實力度，以德育人，以習(xí)慣養(yǎng)成為切入口，以校園常規(guī)管理為抓手，認(rèn)真開展小學(xué)生養(yǎng)成教育、努力提高課題的針對性和實效性，營造良好的校園道德環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)２１世紀(jì)發(fā)展的社會主義的文明、健康的接班人。
（一）、以省級課題“小學(xué)生的養(yǎng)成教育”為主課題，開展養(yǎng)成教育科研課題研究，班主任可根據(jù)班級及自身情況自訂課題：
（二）、以主題教育活動為載體，逐步完善我校各項德育常規(guī)，通過晨會課和班會開展“十分種”課堂常規(guī)教育活動，加強禮儀訓(xùn)練和行為體驗，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（三）、繼續(xù)加強對教師和各班級對《新星成長記手冊》和《成長手冊》的監(jiān)控管理，充分發(fā)揮手冊的作用。
加強課題工作的落實，做到“六抓，六個一”
1、抓學(xué)習(xí)，研究一個成果----班主任上交研究論文。
（１）學(xué)校做到重視骨干教師隊伍的建設(shè)，經(jīng)常組織班主任工作研討活動，加強理論學(xué)習(xí)和案例分折，經(jīng)常進(jìn)行工作經(jīng)驗交流，并進(jìn)一步加強指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)水平，使工作達(dá)到規(guī)范化、方法藝術(shù)、教育多樣。
（２）每位班主任確定課題并制定研究計劃。課題組每月研究一次工作，并做到有計劃、有主題，有主講人，有記錄。
２、抓制度。嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣的各項管理制度。
３、抓科研隊伍，形成一種氛圍------課題組成員主動提高自身素質(zhì)，做到“能說會道”。
４、抓養(yǎng)成，創(chuàng)建一個標(biāo)志-------常規(guī)管理先進(jìn)班。
堅持養(yǎng)成教育，習(xí)慣培養(yǎng)，堅持開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、廣播操記分員等注重德育實踐、行為訓(xùn)練，通過課前十分鐘，有效地對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。
（1）十分鐘小課中要讓學(xué)生在明“課堂常規(guī)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行行為方式的反訓(xùn)練，通過教師示范、學(xué)生模仿、即興表演、小品等方式，進(jìn)行反復(fù)強化訓(xùn)練，還可結(jié)合一系列社會實踐活動，進(jìn)行習(xí)慣教育。
（2）常規(guī)教育是對《小學(xué)生守則》的細(xì)化，各年級可根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《常規(guī)教育要點》課程內(nèi)容在對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的同時針對本年級、本班學(xué)生實際情況進(jìn)行貫徹落實。
（3）根據(jù)我校養(yǎng)成教育的要求，繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)管理先進(jìn)班的評比，主要從學(xué)校一日生活常規(guī)：進(jìn)離校、晨讀、課間活動、課堂常規(guī)、聽廣播、班級衛(wèi)生、班級文化、財產(chǎn)保管等方面進(jìn)行評選。
５、抓調(diào)研，點燃一個亮點------推廣班級特色工作。
為進(jìn)一步深入了解班主任工作及學(xué)生情況，樹立各方面典型，本學(xué)期每月將對一個年級進(jìn)行跟蹤調(diào)研。
調(diào)研內(nèi)容：班級常規(guī)教育特點，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況，班級學(xué)困生情況，班級衛(wèi)生管理情況，班級小干部工作情況。
調(diào)研形式：座談，問卷，隨班聽課等。
調(diào)研反饋：根據(jù)每月調(diào)研情況在班主任會和學(xué)生全體會中進(jìn)行宣傳表彰，推廣各班有特色的工作，表彰有進(jìn)步的學(xué)生，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加寬松愉悅的教育環(huán)境。
６、加強學(xué)校、家庭的聯(lián)系，加強家校的聯(lián)系，做好家訪工作，提倡上門家訪，規(guī)范家長學(xué)校，與街道、居委形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學(xué)生深入社區(qū)，開展社會服務(wù)活動，形成校內(nèi)外學(xué)生德育的網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇二
我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。
二、工作目標(biāo)。
1、健全各種管理制度，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施。
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進(jìn)行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)。
3、本年度主要工作安排：
制定活動方案，組織實施。
第二階段：實施操作階段。
（一）制定實施計劃。
指導(dǎo)隊員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的.實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習(xí)的具體措施）。
（二）、引導(dǎo)隊員以實際行動向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課，各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)?！断蛏盥?xí)開戰(zhàn)——好習(xí)慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)隊員熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。
（三）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固成果。
1、成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、以小隊為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動。
3、以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文比賽。
4、少先隊負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。
5、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。
6、少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。
第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評選表彰。
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中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇三
我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的`基礎(chǔ)文明水平。
二、工作目標(biāo)。
1、健全各種管理制度，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施。
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進(jìn)行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)。
3、本年度主要工作安排：
制定活動方案，組織實施。
第二階段：實施操作階段。
（一）制定實施計劃。
指導(dǎo)隊員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習(xí)的具體措施）。
（二）、引導(dǎo)隊員以實際行動向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課，各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)?！断蛏盥?xí)開戰(zhàn)——好習(xí)慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)隊員熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。
（三）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固成果。
1、成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、以小隊為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動。
3、以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文比賽。
4、少先隊負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。
5、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。
6、少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。
第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評選表彰。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇四
學(xué)生，還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我們堅持從實踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點需要的種道德行為習(xí)慣，像愛國、守紀(jì)、待人、勞動、愛護公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。
二、活動開展目的意義：
習(xí)慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得成功感，自然就會重復(fù)這種行為，從而改變他的習(xí)慣。播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個品格;播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我們一年級根據(jù)學(xué)生實際情況，組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育系列活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長鋪平道路。
三、活動內(nèi)容：
1、熱愛祖國，關(guān)心時事，收聽收看新聞，了解國內(nèi)外大事。
2、自覺參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮;。
3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務(wù);。
4、同學(xué)之間友好相處，互相幫助;。
5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;。
6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語;。
7、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺負(fù)弱小;。
8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。
(一)構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生盡快并保質(zhì)保量的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。例如，在家長的監(jiān)督下要學(xué)生完成“十個一”活動，在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個共識，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
(二)充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.，在班級內(nèi)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會時間進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥,指導(dǎo),加強教育.
(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用勞動節(jié)，六一兒童節(jié)，少先隊建隊日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感，同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活.。
(四)、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教育室培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，通過故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
(五)通過兒歌的形式，進(jìn)一步強化孩子的行為習(xí)慣。
兒歌。
愛國：愛祖國，知大事，承傳統(tǒng)，曉歷史;心向黨，系人民，愛家鄉(xiāng)，惜校譽。
明禮：講文明，懂禮貌，尊長輩，愛幼小;明是非，遵教導(dǎo)，禮先讓，行為好。
誠信：對人事，要忠誠，不說謊，講信用;借東西，要歸還，答應(yīng)事，不遲延。
團結(jié)：團結(jié)好，力量大，同心做，目標(biāo)達(dá);手足情，存己異，有問題，靠大家。
友善：對他人，要尊重，對朋友，要熱情;對弱小，要關(guān)心，不強暴，不欺人。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇五
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，是一個十分漫長的過程，是一個艱苦修煉的過程，逐步使幼兒行為習(xí)慣固定下來并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個過程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)去年的實驗情況，對今年的實驗打算如下：
每學(xué)期初，根據(jù)課題組安排和班級實際情況，確定本學(xué)期行為習(xí)慣養(yǎng)成的中心目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)，制定具體的訓(xùn)練計劃和教學(xué)進(jìn)度表，選取具體的教育內(nèi)容。做到前后銜接，循序漸進(jìn)。
將行為習(xí)慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動和活動區(qū)活動中去，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問題，在研討會中提出，教研組一同討論作出一致策略。
對幼兒來說，幼兒園教育、家庭教育應(yīng)是同步的，所以在對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成時，我們應(yīng)采取各種途徑，充分協(xié)調(diào)家園、社會之間的關(guān)系，為幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，有力促進(jìn)幼兒良好行為的養(yǎng)成。去年實驗中，家長對實驗課題的配合已有了初步的理解和認(rèn)識，在今學(xué)年，我們要繼續(xù)調(diào)動家長的積極性，家園一同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
在本學(xué)年，我們會不斷完善和修改教學(xué)教材，通過學(xué)習(xí)新的理念和教育方法，更好地運用到教育教學(xué)中去，讓我們的孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，終身受益。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇六
《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對全體學(xué)生日常行為表現(xiàn)的基本要求，是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有力抓手，是學(xué)校加強和改進(jìn)學(xué)生日常管理和教育工作的重要依據(jù)。為此，為培養(yǎng)學(xué)生初步具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，全面實施素質(zhì)教育，依據(jù)德育有關(guān)文件，制定了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則。
通過學(xué)習(xí)貫徹“守則規(guī)范”，讓學(xué)生熟知“守則規(guī)范”內(nèi)容，深刻理解“守則規(guī)范”內(nèi)涵。使學(xué)生初步形成遵守社會公德和文明行為習(xí)慣；初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護公物、文明守紀(jì)、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
（一）高度重視“守則規(guī)范”的貫徹落實，要采取多種形式組織師生深入學(xué)習(xí)貫徹“守則規(guī)范”。加強對貫徹落實“守則規(guī)范”的檢查、指導(dǎo)、評價，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）努力營造貫徹落實“守則規(guī)范”的教育氛圍。通過板報、專欄、電視臺加強對“守則規(guī)范”的宣傳，在明顯位置布置“守則規(guī)范”內(nèi)容，營造出落實“守則規(guī)范”的教育氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操。
（三）通過開展多種教育活動貫徹落實“守則規(guī)范”。如：開展落實“守則規(guī)范”的知識競賽、文藝節(jié)目、演講、討論會、故事會、班、隊活動、設(shè)置情景、風(fēng)采展示、行為訓(xùn)練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學(xué)習(xí)貫徹落實“守則規(guī)范”。
（四）將落實“守則規(guī)范”納入到德育整體化工作當(dāng)中，將小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化為“愛國”、“勞動”、“學(xué)習(xí)”、“守紀(jì)”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)保”、“健美”、“校外行為”十方面，增強德育工作的針對性和實效性。
（五）積極探索落實“守則規(guī)范”的基本途徑和方法，構(gòu)建落實“守則規(guī)范”的“體驗教育”模式。體驗包括情感體驗、情境體驗、實踐體驗、心理體驗、文字體驗。在實施體驗教育模式時，注意有效地組織實踐活動，有效創(chuàng)設(shè)富有感染力的真實的情境，促發(fā)學(xué)生的切身體驗。
（六）落實“守則規(guī)范”做到與各種教育活動緊密結(jié)合。與“星級班”評比工作緊密結(jié)合，與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，形成教育合力。
（七）落實“守則規(guī)范”應(yīng)遵循以下教育原則：主體性原則、平等性原則、差異性原則、激勵性原則、活動性原則、實效性原則，創(chuàng)造多種教育模式。另外，落實“守則規(guī)范”應(yīng)根據(jù)本校實際情況，遵循小學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律及品德形成規(guī)律，站在以學(xué)生為主體，以學(xué)生自我發(fā)展、自我教育的角度，增加道德體驗，淡化德育痕跡。
1、加強師德建設(shè)，提高教師德育意識，強化學(xué)科滲透功能，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣；
5、完善學(xué)生心理咨詢室，對個別特殊學(xué)生進(jìn)行重點心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展；
6、將少先隊大隊部的檢查結(jié)果作為“優(yōu)勝班級評比”的重要考評依據(jù)。
養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工作，就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇七
我們學(xué)校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的要求，將學(xué)生行為習(xí)慣細(xì)化分解，以文明禮儀教育為重點，扎實開展了小學(xué)生行為習(xí)慣教育，經(jīng)過一年多的努力，我們學(xué)校被國家關(guān)愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)個人”。我們根據(jù)學(xué)生實際，堅持全面貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育各項活動，取得了一定成效?，F(xiàn)小結(jié)如下：
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視————學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗?！比~圣陶也曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會學(xué)生做人。
通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。
皇城村作為全國十佳小康村，皇城小學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣，道德素質(zhì)的要求也就必須更高。我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心，并不斷對照檢查自己的.行為。
針對學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學(xué)生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學(xué)校在對各班的課桌進(jìn)行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學(xué)生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣?，F(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對的。”另外，在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，配合學(xué)校的彎腰工程，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。我們說，老師的良苦用心感動了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。
經(jīng)常組織開展幫困活動，對貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學(xué)生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。
為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點，如我們要求學(xué)生要禮貌用語，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語，應(yīng)怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學(xué)生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應(yīng)分層次對待，盡量具體可行，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所接受。
讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。對此，我利用每天兩次接送孩子放學(xué)的時機，向家長了解學(xué)生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人?？偠灾?，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇八
有一句話說得非常糟："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不良好只是為了學(xué)生成才，更主要是為了孩子成人，在總的來說一定意義上說成人更為重要。"。
更佳的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣貌似養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成大自然的關(guān)鍵步驟卻并不是自然的。我們說："播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習(xí)慣影響一個人一生的命運。我們以前的教育工作重視認(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實學(xué)生時期言傳身教是教導(dǎo)好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在推進(jìn)教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和方面，要形成一定戰(zhàn)略目標(biāo)的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項精神病人主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"。
我認(rèn)為："所謂歐美人就是穩(wěn)定、自動化的行為途徑"。它分為動作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)反問"教育就是知識結(jié)構(gòu)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有可操作性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)手段，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期九個學(xué)期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個用法，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給體會孩子講道理，以大組、小組的談?wù)摲蛛x式方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的`力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地以利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生協(xié)會會員學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國我國現(xiàn)階段的考試制度指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等力爭五方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強教師母魯氏。在學(xué)校里，教師學(xué)生每天也在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去制約學(xué)生，讓生活學(xué)生在學(xué)校的鉆研和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡其要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用?；蚴箤W(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，人才培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以適時召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的異常情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各處室各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)詳細(xì)資料認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會敬仰哦于的同步性。
六是加強檢查評比教育工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的余地，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，專研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強烈的能染病，無形的吁求和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。
八是不斷加強班主任工作的力度。教會學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須各個環(huán)節(jié)抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要有學(xué)生長期努力，需要我們督導(dǎo)老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
每當(dāng)我走進(jìn)一中校園，總會倍感愜意：高大漂亮的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室，干凈的道路，整齊的桌椅，欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中總會有一些不和諧的音符，也就是我們一些不良的行為習(xí)慣，如：隨地吐痰，亂丟垃圾，亂講臟話，破壞公物等等。這些行為看似稀松平常，卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵，也影響了我們的學(xué)習(xí)氛圍。
良好的文明習(xí)慣是我們健康成長的需要，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣最終將會使我們自己受用，從某種意義上說，這比擁有知識和擁有財富更加重要。
1、儀表大方得當(dāng)———穿戴要規(guī)范整潔，樸素大方，不燙發(fā)不染發(fā)，不佩戴首飾，按照學(xué)校要求穿校服戴?；?。
2、養(yǎng)成文明舉止的習(xí)慣——言行規(guī)范，使用文明禮貌用語，見到老師主動問好，不說臟話、謊話，不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走。就餐自覺排隊，不擁擠，不插隊。
3、養(yǎng)成嚴(yán)肅集會的`習(xí)慣——升旗、跑操等集合行動迅速，做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳，不隨意走動。
4、養(yǎng)成愛護公物的習(xí)慣——愛護花草樹木，不在墻壁和課桌上亂涂亂畫，不損壞門窗和教學(xué)工具。
5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣——要保持個人清潔衛(wèi)生，儀表整潔；要積極參加體育鍛煉，增強免疫能力；不要隨地吐痰；不要亂扔垃圾。
6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣——樹立勤儉節(jié)約的美德，要做到愛惜糧食；節(jié)約水電；生活儉樸，不浪費不攀比。
同學(xué)們，播下一個行為，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。希望大家從點滴做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，共創(chuàng)輝煌未來！
xx一中初中部學(xué)生會。
20xx年2月21日。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十
要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這個過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?BR> “一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。現(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“溺愛”、“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子可塑性強，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我們對孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩羞@樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟獎勵法，實踐證明效果不錯，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。
我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時故意在她面前秀恩愛，給她絕對的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭取她自己意見與她溝通的結(jié)果，然后煙臺、蓬萊、濟南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識又玩得開心，我們看著也開心。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長會也時常因為全縣同時召開家長會而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會能自己參加的盡量參加。
要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。
以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個人的幾點體會。培養(yǎng)孩子的體驗遠(yuǎn)不止這些。每個家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十一
為提高我校中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生基礎(chǔ)性優(yōu)向發(fā)展，推進(jìn)我縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關(guān)于在全縣中小學(xué)實施養(yǎng)成教育的通知》（蓬教發(fā)【20xx】95號）文件精神，我校將在3月開展“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎(chǔ)。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界，做一個具有良好文明禮儀行為習(xí)慣的人也是素質(zhì)教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學(xué)文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的`必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動的目的，是讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長；讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則；讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠信的合格公民。
學(xué)校要高度重視文明禮儀教育工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，制定工作方案，建立工作機構(gòu)，明確工作職責(zé)。學(xué)校政教處、團委、少先隊等機構(gòu)要密切配合，開展豐富活動，形成合力，增強活動實效性。學(xué)校要充分發(fā)揮班主任的作用，充分調(diào)動班主任的積極性、主動性，使文明禮儀教育活動深入開展。
學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部頻發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。為大力推進(jìn)中小學(xué)文明禮儀教育工作，提高中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，對不同年級學(xué)生提出了不同要求，為中小文明禮儀教育指明了方向。學(xué)校要認(rèn)真組織班主任學(xué)習(xí)《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。
學(xué)校要充分運用升旗儀式、團會、隊會、班會、標(biāo)語、板報等形式，加大宣傳，營造氛圍，推動活動深入開展。
學(xué)校要充分運用典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學(xué)習(xí)活動，增強活動實效。結(jié)合我校實際，開展向我縣公民道德模范、獻(xiàn)血英雄人物郭青健學(xué)習(xí)，號召廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)郭青健博愛奉獻(xiàn)、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神，做一個有道德的人。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型，開展“文明禮儀標(biāo)兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動，樹立學(xué)生公認(rèn)的典型，開展“向身邊文明禮儀標(biāo)兵學(xué)習(xí)，向身邊道德模范人物”學(xué)習(xí)活動。學(xué)校可結(jié)合實際情況，開展“感恩長輩”、“奉獻(xiàn)社會”等道德實踐活動。學(xué)校團委、少先隊要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”，監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識，一方面，要注意自己的言行，用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣；另一方面，發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止，促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。班主任更要隨時加強對學(xué)生的教育和管理，細(xì)化要求和措施，著重培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、遵守紀(jì)律、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習(xí)慣。
開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學(xué)校在開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時，要收集、保管好相關(guān)資料，將實施方案、組織分工、職責(zé)要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細(xì)則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結(jié)果、表彰名單、相關(guān)活動記載、工作總結(jié)等資料裝入檔案，保存好每次活動的相關(guān)資料，力爭做到有聲、有形、有影、有文字，為以后的工作提供借鑒；學(xué)校在恰當(dāng)?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示，以起到宣傳教育作用。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十二
習(xí)慣是個體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。葉圣陶先生以前說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覈壳疤幱谔囟ǖ臍v史發(fā)展時期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感；缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛質(zhì)；群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應(yīng)對困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。它將影響學(xué)生的一生。
“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”。沒有良好的紀(jì)律就沒有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而班級紀(jì)律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。我對所任教的班級同學(xué)是“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫，在桌上、門窗上亂寫亂刻；不許攀爬樹枝，摘折花草……讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為，就得及時批評，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，不再違反。
當(dāng)然學(xué)生社會閱歷不足，思想單純，自制力不強，難免會有違反紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果教師對學(xué)生的不良行為只是一味地體罰、責(zé)怪、高聲訓(xùn)斥，會使學(xué)生的自尊心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會愈演愈烈，因此教師務(wù)必對他們更加呵護，用情感去影響、感化他們，正因愛往往在學(xué)生的感情世界中占有不可代替的地位，如果教師能夠適時地顯示出對違紀(jì)學(xué)生的愛護與關(guān)注，他們便會如獲至寶，深受感動，真正從心底尊重，佩服自己的老師，這便是他尊重他人的開始，并將尊師之情擴展開去，便會成為懂得尊重人，愛護人的人。教師的愛心還會強化全班同學(xué)對群眾的“歸宿感”構(gòu)成強大的群眾凝聚力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處焺?wù)必嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，嚴(yán)于律已，講究公共衛(wèi)生，維護公共秩序，言行舉止禮貌大方。教師的行為，對學(xué)生起著多么重要的作用。
國旗下的講話，資料豐富多彩，我校每位擔(dān)任“國旗下講話”任務(wù)的老師都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)資料的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護環(huán)境衛(wèi)生教育……每位教師要緊密配合學(xué)校工作，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。
英雄人物故事是對學(xué)生理想教育的重要途徑。它能夠幫忙學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。透過學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生到達(dá)知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識內(nèi)化為理性認(rèn)識，從而構(gòu)成良好的道德行為習(xí)慣，比如今年國慶節(jié)之際，學(xué)校要求各班開展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題班會。我在四年級班會課上對學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊主力，英勇跳崖。學(xué)生都聽得十分入神，我又借此機會讓學(xué)生討論，剛才的故事，你覺得我們以后要怎樣做，才對得起革命先烈，學(xué)生受到了關(guān)心他人，為別人著想的道德教育，促進(jìn)兒童養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的良好習(xí)慣。
紀(jì)律法制教育效果也很顯著，在班會課上透過一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī)，就應(yīng)從此刻做起從身邊的小事做起，從遵守班規(guī)班紀(jì)做起。透過紀(jì)律法制教育，把紀(jì)律要求和法律知識變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。在班會課上對學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國，務(wù)必從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級做起，那就得有群眾榮譽感，關(guān)心愛護同學(xué)，愛護公共財物，愛護花草樹木，持續(xù)公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯就改。透過五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)生年齡小、自控性差，模仿潛質(zhì)強。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。中國受幾千年傳統(tǒng)思想的影響，爺爺、奶奶；父母寵愛有加，沒有構(gòu)成教育孩子的統(tǒng)一思想，孩子想怎樣就怎樣，家長千方百計滿足他的要求，久而久之，這些孩子變得任性、霸道、不明是非，不懂對錯。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯。
有的家長因溺愛，對孩子的不良行為坐視不理，甚至助長壞習(xí)氣，比如老人偷偷給孩子超多的零用錢，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成吃零食，迷戀游戲機；還有些家長生怕自己的心肝寶貝吃虧，告誡孩子不能吃虧，別人打你，你要還手，必須要打贏，導(dǎo)致孩子不明是非，不分輕重，同學(xué)稍不注意碰到他，他就大打出手。當(dāng)然也有的家長缺乏正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了錯，受到同學(xué)們的指責(zé)，回到家總想得到家長的同情或安慰，可家長“恨鐵不成鋼”對孩子進(jìn)行更加嚴(yán)厲的指責(zé)，甚至打罵。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再理解教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。為了防止上述現(xiàn)象發(fā)生。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題，共同商討糾正孩子不良行為的對策。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的構(gòu)成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，發(fā)奮營造一個適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會環(huán)境。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十三
親愛的同學(xué)們：
好習(xí)慣的養(yǎng)成，就是良好素質(zhì)的形成，可以使同學(xué)們終身受益。小學(xué)階段又是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此，本學(xué)期我校將把學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，從小處入手，從點滴做起，抓好每個細(xì)節(jié)，抓好每件小事。
學(xué)會做人：文明禮儀，不忘責(zé)任，友善合作；
學(xué)會學(xué)習(xí)：規(guī)范行為，勇于表達(dá)，學(xué)做合一；
學(xué)會生活：生活自理，健康第一，勤儉節(jié)約，珍愛生命。
（一）文化感染營造氛圍
（二）提高認(rèn)識，構(gòu)建養(yǎng)成教育的訓(xùn)練體系
1、針對家長提出的養(yǎng)成目標(biāo)，我校結(jié)合本校實際，構(gòu)建我校新的養(yǎng)成教育的訓(xùn)練體系。
2、師表垂范，推動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。堅持全員育人的觀念，每一位教師都是德育工作者，塑師表形象工程，使教師群體具有良好的行為規(guī)范。通過教師群體的表率作用來使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。
3、養(yǎng)成教育內(nèi)容細(xì)目化、序列化。
（三）規(guī)范訓(xùn)練，抓實良好行為習(xí)慣的.養(yǎng)成。
1、明確要求，落實到位。
2、常抓不懈，強化訓(xùn)練。
（四）活動提升，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（五）評價激勵，內(nèi)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
（六）家校合力，落實良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
樹立榮辱觀，養(yǎng)成好習(xí)慣，弘揚好傳統(tǒng)，爭做好隊員
1 熱愛祖國，升國旗時要肅立；
2 文明禮貌，微笑對待每個人；
3 學(xué)會尊重，耐心聽人把話說；
4 利人利己，用過東西歸原處；
5 誠實守信，說了就要努力做；
6 勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研善思考；
7 遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
8 熱愛勞動，自己事情自己做；
9 自立自強，天天鍛煉身體棒；
10 講究衛(wèi)生，干干凈凈每一天。
今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來！親愛的同學(xué)們，積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，在“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動中，讓我們牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康茁壯成長！
xx市xx學(xué)校
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中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十四
中學(xué)生文明行為習(xí)慣教育非常重要，在中學(xué)階段加強文明行為習(xí)慣教育應(yīng)采取什么樣的途徑、方式、方法，才能提高教育的實效性，是教育工作者在不斷探索、研究的一項重要內(nèi)容。下面就這個問題作簡要論述。
一、文明行為習(xí)慣淬練是培養(yǎng)文明行為習(xí)慣的必要途徑道和不可缺少的通道。
1、文明行為習(xí)慣訓(xùn)練的要求既要嚴(yán)格，又要適當(dāng)、合理。
3、目標(biāo)要求要明確并要做好思想動員、說服教育工作。
4、要及時反饋、指導(dǎo)學(xué)生“自省”，實現(xiàn)行為矯正，不斷強化。
5、必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”，正所謂習(xí)慣成自然。
二、日常管理上做到六個結(jié)合。
1、文明行為習(xí)慣教育要與學(xué)校德育工作的創(chuàng)新相結(jié)合。
2、文明行為習(xí)慣教育要與實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合。
3、文明行為習(xí)慣教育要與班主任工作、班風(fēng)建設(shè)的檢查、評比和學(xué)生質(zhì)量綜合評價相結(jié)合。
5、文明行為習(xí)慣教育要與貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》相結(jié)合。
6、文明行為習(xí)慣教育要與校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十五
文明是人類進(jìn)步的階梯，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是時代發(fā)展的印記。一個人的行為習(xí)慣如何反映出他的品德修養(yǎng)程度。從青少年身心發(fā)展的特點看，中學(xué)階段是培養(yǎng)和形成良好行為習(xí)慣的重要時期，在中學(xué)生中進(jìn)行“文明行為習(xí)慣”教育是一項重要目標(biāo)。應(yīng)采取什么樣的途徑、方式、方法，才能提高教育的實效性，是教育工作者在不斷探索、研究的一項重要內(nèi)容。下面就這個問題作簡要論述。
一、文明行為習(xí)慣淬練是培養(yǎng)文明行為習(xí)慣的必要途徑道和不可缺少的通道。
習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了，也便成了習(xí)慣。行是知的最終目的和歸宿，中學(xué)生的認(rèn)知只有轉(zhuǎn)化為行為，并且在連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練中，不斷加以鞏固才能成為習(xí)慣，才是品德形成的最終目標(biāo)。心理學(xué)家認(rèn)為，反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練，有利于形成“動力定型”、“習(xí)慣成自然”。文明行為習(xí)慣方式一旦在人的性格中固定和鞏固下來，就會成為個人的穩(wěn)定特征。例如：在學(xué)校教育中，那些從小就養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的學(xué)生，上了中學(xué)以后他們的表現(xiàn)依舊，其實這其中就包含著有一種“習(xí)慣成自然”的定式。
的，當(dāng)然在文明習(xí)慣教育過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的情況靈活掌握方法。在比較中尋找到最好的方法，以期達(dá)到教育的目的。針對那些問題學(xué)生，教師在給他們提出要求時可以降低一些幅度，讓這部分學(xué)生有一個逐漸進(jìn)步的過程，這樣他們自己才會產(chǎn)生自信，才能不斷進(jìn)步。
2、文明行為習(xí)慣訓(xùn)練要有針對性。要針對學(xué)生在文明行為習(xí)慣的現(xiàn)狀與突出問題，采用生動具體的措施、手段與方法，“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”，提高教育訓(xùn)練的實效性。例如有的學(xué)校開展問卷調(diào)查，讓學(xué)生寫出自己對本校同學(xué)在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)的滿意度，并針對學(xué)生在行為習(xí)慣方面的不足提出自己的看法，然后學(xué)校再制定相應(yīng)的措施，做到有的放矢。還有的班主任針對個別學(xué)生的文明行為習(xí)慣有欠缺，就采用鼓勵的辦法讓他幫助老師管理班內(nèi)同學(xué)的言行舉止，這樣他自己就會在這方面約束自己。我現(xiàn)在所教的班級中有一名體委，就是因為習(xí)慣差被委以重任，經(jīng)過一段時間后，老師發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)自從做了體委之后，好多壞習(xí)慣得到了改正，而且集體榮譽感也特別強了。這個事例告訴我們學(xué)生的文明行為習(xí)慣教育如果能做到有針對性，并采取合理的措施，會取得意想不到的效果。
周圍已經(jīng)形成一種文明的氛圍，相信不久他們也會成為文明習(xí)慣的標(biāo)兵。作為教師切不可在學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育上急于求成，因為良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，教師要隨時觀察學(xué)生的發(fā)展動向，并及時做好學(xué)生的思想工作，教師要用自己的心靈去感化學(xué)生，這會促進(jìn)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、要及時反饋、指導(dǎo)學(xué)生“自省”，實現(xiàn)行為矯正，不斷強化。人的行為習(xí)慣的形成與強化有著直接的關(guān)系，而正強化的作用尤其突出。因此，班主任在對中學(xué)生提出行為要求后，要經(jīng)常對他們進(jìn)行檢查和督促；對符合要求的行為，給予及時的表揚與獎勵，以激勵和推動中學(xué)生不斷重視和鞏固班主任所期望的行為，并逐漸轉(zhuǎn)化為習(xí)慣?！耙蝗杖∥嵘怼?，要注意把通過練習(xí)和訓(xùn)練形成新的良好行為習(xí)慣與糾正和改造過去遺留下來的不良行為習(xí)慣結(jié)合起來。如要求學(xué)生堅持寫日記，記錄自己的生活、學(xué)習(xí)情況，反思自己的言行，在自我反省中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，使學(xué)生懂得良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來源于自我約束，從而提高自我控制能力，加速良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”，正所謂習(xí)慣成自然。同時，注重開展社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中獲得深刻的體驗，進(jìn)而規(guī)范言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到知行統(tǒng)一。例如我校曾開展“規(guī)范文明用語”的比賽活動，同學(xué)們通過各種形式展示文明的語言，這種活動得到了學(xué)生的好評，同學(xué)們也進(jìn)一步認(rèn)識到了養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的重要性。也有的學(xué)校開展走上街頭宣傳文明言行的活動，這既讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到了文明言行的重要意義，同時也對社會群體產(chǎn)生重要影響。
二、日常管理上做到六個結(jié)合。
1、文明行為習(xí)慣教育要與學(xué)校德育工作的創(chuàng)新相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校學(xué)生思想和行為的實際，開展系列教育訓(xùn)練活動，如開展“文明行為標(biāo)兵”、“傳統(tǒng)美德遍校園”、“文明行為示范班”、“文明行為從我做起”等系列活動，不斷豐富養(yǎng)成教育的形式，創(chuàng)新養(yǎng)成教育的方法，拓展養(yǎng)成教育的途徑，增強養(yǎng)成教育的針對性、實效性。例如：我校的樓道里為了體現(xiàn)“文明行為習(xí)慣”的教育實效性，張貼了很多學(xué)生寫的文明用語，學(xué)生每天都能看到這些內(nèi)容，久而久之就能夠形成自己的語言。
2、文明行為習(xí)慣教育要與實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)和。學(xué)校要認(rèn)真抓好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》實施細(xì)則的制定和落實，把貫徹與落實作為對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育的重要內(nèi)容、作為德育的`重點工作，常抓不懈。在《實施細(xì)則》落實過程中，要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合。通過家長學(xué)校委員會議和舉辦家長學(xué)校，通過多種形式向?qū)W生家長和委員們宣講《實施細(xì)則》的內(nèi)容，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作，密切配合。例如我校每周召開一次家長委員會議，了解學(xué)生在校內(nèi)外的行為表現(xiàn)，同時家長也參與進(jìn)來，這將加速學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、文明行為習(xí)慣教育要與班主任工作、班風(fēng)建設(shè)的檢查、評比和學(xué)生質(zhì)量綜合評價相結(jié)合。如我校從班級管理的實際出發(fā)，制定了《梅廠初級中學(xué)德育量化管理規(guī)定》、《梅廠初級中學(xué)班級量化管理規(guī)定》，把文明行為習(xí)慣教育的落實與先進(jìn)班集體的創(chuàng)建、班主任工作考核和學(xué)生德育考核緊密聯(lián)系，這也將促進(jìn)班主任落實學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、文明行為習(xí)慣教育要與師德建設(shè)相結(jié)合。樹立全員德育觀念，在學(xué)生基礎(chǔ)道德教育和養(yǎng)成教育上統(tǒng)一認(rèn)識、達(dá)成共識，形成黨政工團齊抓共管，教職工人人參與的格局。教師在當(dāng)好示范者和引導(dǎo)者角色的同時，要充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動中的主體作用，通過豐富多彩的形式吸引廣大中學(xué)生積極參與到活動中來，在活動中引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理、自我教育，學(xué)會自我約束，把教育內(nèi)容逐步內(nèi)化為學(xué)生自主自覺的行為。
5、文明行為習(xí)慣教育要與貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》相結(jié)合。把文明行為習(xí)慣教育納入爭創(chuàng)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、爭創(chuàng)文明學(xué)校的活動之中，不斷增強廣大中學(xué)生的道德意識和公民責(zé)任感。讓學(xué)生在活動中受教育，在教育中促成長，從而使學(xué)生的言行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
6、文明行為習(xí)慣教育要與校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。文明行為習(xí)慣教育關(guān)系到學(xué)生道德素質(zhì)的形成，學(xué)校除了要重視學(xué)校內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)生內(nèi)部的評價，還要重視校外評價教育的實效，要注重?zé)o形的教育效果及社會效益，強調(diào)的是社會實效、強調(diào)的是全體師生傳統(tǒng)美德教育總體質(zhì)量的提高。
在教育的實踐中我深深地體會到：學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一種長期的教育過程，這體現(xiàn)了我們傳統(tǒng)的美德，傳統(tǒng)美德教育是以培養(yǎng)中學(xué)生文明行為習(xí)慣為宗旨的活動，傳統(tǒng)的美德需要代代相傳，那么學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成也要傳承下去，只有這樣我們的未來才會充滿希望，才不愧于五千年的文明古國。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十六
成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。就說魯訊吧!他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經(jīng)過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來成為了中國有名的作家。由此可見，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是多么重要啊!
我們還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)不刻苦，不用功，所以總是常常得不到高分。有些同學(xué)周末總是在玩，總是把作業(yè)留到星期天晚上再趕著做。這完全是習(xí)慣的問題。而如果你不能養(yǎng)成好習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，不踴躍發(fā)言，不懂的知識也不聞不問，這些習(xí)慣就會使你成績下降。所以我們要從各個方面去改正，比如說：回家第一項任務(wù)就是寫作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，有時間就讀一下課外書，這樣一來，學(xué)習(xí)成績就能上升了。
平時在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點兒也不覺得羞恥。為什么在外國，總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標(biāo)語牌呢?這都是因為有一些人沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，給我們中國人民丟臉。所以我們一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十七
一、初中學(xué)生的不良習(xí)慣。
1.重視激勵的作用，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！敝挥挟?dāng)受教育者不是靠外在的力量而是靠內(nèi)在的力量，根據(jù)社會的需要和自己個人的需要，主動地調(diào)適、充實和豐富自己時，才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，挖掘自身潛能，形成積極主動的心理，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，初中學(xué)生正值青春期，在教育學(xué)上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎(chǔ)比較差。學(xué)習(xí)能力比較弱，自律能力不夠強，如何引導(dǎo)他們完成并不輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻的話題。怎么辦？這就需要我們改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法，在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式，善于及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學(xué)習(xí)競賽，采用鼓勵談心，甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等，對不同的學(xué)生采用不同的方法，激發(fā)其潛能。教師通過激勵，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起，重新做好人生規(guī)劃，點燃他們學(xué)習(xí)生活的激情。
2.強化規(guī)范，常抓不懈，使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化。朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”因此，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該首先從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生首先明確什么該做，什么不應(yīng)該做，為什么要這樣做，如何去做。在讓學(xué)生充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，按照循序漸進(jìn)的原則，對養(yǎng)成教育常抓不懈，既不能大刀闊斧，又不能快刀斬亂麻。在日常教育中，要有耐心，看到學(xué)生逐步成長的動態(tài)過程，同時加強監(jiān)督。注意學(xué)生日常行為表現(xiàn)的反復(fù)性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚，及早批評、制止或糾正不良的行為習(xí)慣，注重信息反饋，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；?BR> 3.加強與家長的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農(nóng)村初中學(xué)生心理也漸趨成熟，他們追求人格獨立，在人生目標(biāo)、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性，但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛，獨立、自由地學(xué)習(xí)生活，而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求，或者只注重孩子的成績，認(rèn)為只要成績好，要什么就給什么，這樣無形中會助長了學(xué)生以自我為中心，追求時髦，不懂關(guān)心他人，缺乏感恩意識，自我約束能力差的眾多不良行為習(xí)慣?；蛘哂械募议L認(rèn)為自己孩子也考不上高一級學(xué)校，對孩子喪失信心，動輒挖苦羞辱，冷嘲熱諷，對孩子的成長、學(xué)習(xí)和生活漠不關(guān)心，無形中使學(xué)生有了被遺棄的感覺，自我放縱，我行我素，對自己、家庭和社會喪失了責(zé)任感。因此，作為普通老師，我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常性地開展家訪活動，或者通過電話與家長探討交流，讓家長理解學(xué)校教育的各項措施和對學(xué)生的要求，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，全力配合好學(xué)校搞好對自己子女的教育。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇一
以黨的十六大為指針，以德育科研為龍頭，全面實施“課題帶動整體工作”的思路，整合社會資源，運用各種教育載體，努力探索加強學(xué)校道德教育的新途徑，加大落實力度，以德育人，以習(xí)慣養(yǎng)成為切入口，以校園常規(guī)管理為抓手，認(rèn)真開展小學(xué)生養(yǎng)成教育、努力提高課題的針對性和實效性，營造良好的校園道德環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)２１世紀(jì)發(fā)展的社會主義的文明、健康的接班人。
（一）、以省級課題“小學(xué)生的養(yǎng)成教育”為主課題，開展養(yǎng)成教育科研課題研究，班主任可根據(jù)班級及自身情況自訂課題：
（二）、以主題教育活動為載體，逐步完善我校各項德育常規(guī)，通過晨會課和班會開展“十分種”課堂常規(guī)教育活動，加強禮儀訓(xùn)練和行為體驗，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（三）、繼續(xù)加強對教師和各班級對《新星成長記手冊》和《成長手冊》的監(jiān)控管理，充分發(fā)揮手冊的作用。
加強課題工作的落實，做到“六抓，六個一”
1、抓學(xué)習(xí)，研究一個成果----班主任上交研究論文。
（１）學(xué)校做到重視骨干教師隊伍的建設(shè)，經(jīng)常組織班主任工作研討活動，加強理論學(xué)習(xí)和案例分折，經(jīng)常進(jìn)行工作經(jīng)驗交流，并進(jìn)一步加強指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)水平，使工作達(dá)到規(guī)范化、方法藝術(shù)、教育多樣。
（２）每位班主任確定課題并制定研究計劃。課題組每月研究一次工作，并做到有計劃、有主題，有主講人，有記錄。
２、抓制度。嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣的各項管理制度。
３、抓科研隊伍，形成一種氛圍------課題組成員主動提高自身素質(zhì)，做到“能說會道”。
４、抓養(yǎng)成，創(chuàng)建一個標(biāo)志-------常規(guī)管理先進(jìn)班。
堅持養(yǎng)成教育，習(xí)慣培養(yǎng)，堅持開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、廣播操記分員等注重德育實踐、行為訓(xùn)練，通過課前十分鐘，有效地對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。
（1）十分鐘小課中要讓學(xué)生在明“課堂常規(guī)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行行為方式的反訓(xùn)練，通過教師示范、學(xué)生模仿、即興表演、小品等方式，進(jìn)行反復(fù)強化訓(xùn)練，還可結(jié)合一系列社會實踐活動，進(jìn)行習(xí)慣教育。
（2）常規(guī)教育是對《小學(xué)生守則》的細(xì)化，各年級可根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《常規(guī)教育要點》課程內(nèi)容在對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的同時針對本年級、本班學(xué)生實際情況進(jìn)行貫徹落實。
（3）根據(jù)我校養(yǎng)成教育的要求，繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)管理先進(jìn)班的評比，主要從學(xué)校一日生活常規(guī)：進(jìn)離校、晨讀、課間活動、課堂常規(guī)、聽廣播、班級衛(wèi)生、班級文化、財產(chǎn)保管等方面進(jìn)行評選。
５、抓調(diào)研，點燃一個亮點------推廣班級特色工作。
為進(jìn)一步深入了解班主任工作及學(xué)生情況，樹立各方面典型，本學(xué)期每月將對一個年級進(jìn)行跟蹤調(diào)研。
調(diào)研內(nèi)容：班級常規(guī)教育特點，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況，班級學(xué)困生情況，班級衛(wèi)生管理情況，班級小干部工作情況。
調(diào)研形式：座談，問卷，隨班聽課等。
調(diào)研反饋：根據(jù)每月調(diào)研情況在班主任會和學(xué)生全體會中進(jìn)行宣傳表彰，推廣各班有特色的工作，表彰有進(jìn)步的學(xué)生，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加寬松愉悅的教育環(huán)境。
６、加強學(xué)校、家庭的聯(lián)系，加強家校的聯(lián)系，做好家訪工作，提倡上門家訪，規(guī)范家長學(xué)校，與街道、居委形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學(xué)生深入社區(qū)，開展社會服務(wù)活動，形成校內(nèi)外學(xué)生德育的網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇二
我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。
二、工作目標(biāo)。
1、健全各種管理制度，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施。
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進(jìn)行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)。
3、本年度主要工作安排：
制定活動方案，組織實施。
第二階段：實施操作階段。
（一）制定實施計劃。
指導(dǎo)隊員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的.實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習(xí)的具體措施）。
（二）、引導(dǎo)隊員以實際行動向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課，各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)?！断蛏盥?xí)開戰(zhàn)——好習(xí)慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)隊員熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。
（三）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固成果。
1、成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、以小隊為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動。
3、以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文比賽。
4、少先隊負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。
5、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。
6、少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。
第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評選表彰。
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中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇三
我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的`基礎(chǔ)文明水平。
二、工作目標(biāo)。
1、健全各種管理制度，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施。
1、隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進(jìn)行及時處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)。
3、本年度主要工作安排：
制定活動方案，組織實施。
第二階段：實施操作階段。
（一）制定實施計劃。
指導(dǎo)隊員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習(xí)的具體措施）。
（二）、引導(dǎo)隊員以實際行動向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課，各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)?！断蛏盥?xí)開戰(zhàn)——好習(xí)慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)隊員熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。
（三）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固成果。
1、成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、以小隊為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動。
3、以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文比賽。
4、少先隊負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。
5、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。
6、少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。
第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評選表彰。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇四
學(xué)生，還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我們堅持從實踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點需要的種道德行為習(xí)慣，像愛國、守紀(jì)、待人、勞動、愛護公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。
二、活動開展目的意義：
習(xí)慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得成功感，自然就會重復(fù)這種行為，從而改變他的習(xí)慣。播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個品格;播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我們一年級根據(jù)學(xué)生實際情況，組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育系列活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長鋪平道路。
三、活動內(nèi)容：
1、熱愛祖國，關(guān)心時事，收聽收看新聞，了解國內(nèi)外大事。
2、自覺參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮;。
3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務(wù);。
4、同學(xué)之間友好相處，互相幫助;。
5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;。
6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語;。
7、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺負(fù)弱小;。
8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。
(一)構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生盡快并保質(zhì)保量的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。例如，在家長的監(jiān)督下要學(xué)生完成“十個一”活動，在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價制度，這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個共識，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
(二)充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.，在班級內(nèi)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會時間進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥,指導(dǎo),加強教育.
(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用勞動節(jié)，六一兒童節(jié)，少先隊建隊日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感，同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活.。
(四)、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教育室培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，通過故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
(五)通過兒歌的形式，進(jìn)一步強化孩子的行為習(xí)慣。
兒歌。
愛國：愛祖國，知大事，承傳統(tǒng)，曉歷史;心向黨，系人民，愛家鄉(xiāng)，惜校譽。
明禮：講文明，懂禮貌，尊長輩，愛幼小;明是非，遵教導(dǎo)，禮先讓，行為好。
誠信：對人事，要忠誠，不說謊，講信用;借東西，要歸還，答應(yīng)事，不遲延。
團結(jié)：團結(jié)好，力量大，同心做，目標(biāo)達(dá);手足情，存己異，有問題，靠大家。
友善：對他人，要尊重，對朋友，要熱情;對弱小，要關(guān)心，不強暴，不欺人。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇五
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，是一個十分漫長的過程，是一個艱苦修煉的過程，逐步使幼兒行為習(xí)慣固定下來并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個過程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)去年的實驗情況，對今年的實驗打算如下：
每學(xué)期初，根據(jù)課題組安排和班級實際情況，確定本學(xué)期行為習(xí)慣養(yǎng)成的中心目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)，制定具體的訓(xùn)練計劃和教學(xué)進(jìn)度表，選取具體的教育內(nèi)容。做到前后銜接，循序漸進(jìn)。
將行為習(xí)慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動和活動區(qū)活動中去，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問題，在研討會中提出，教研組一同討論作出一致策略。
對幼兒來說，幼兒園教育、家庭教育應(yīng)是同步的，所以在對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成時，我們應(yīng)采取各種途徑，充分協(xié)調(diào)家園、社會之間的關(guān)系，為幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，有力促進(jìn)幼兒良好行為的養(yǎng)成。去年實驗中，家長對實驗課題的配合已有了初步的理解和認(rèn)識，在今學(xué)年，我們要繼續(xù)調(diào)動家長的積極性，家園一同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
在本學(xué)年，我們會不斷完善和修改教學(xué)教材，通過學(xué)習(xí)新的理念和教育方法，更好地運用到教育教學(xué)中去，讓我們的孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，終身受益。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇六
《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對全體學(xué)生日常行為表現(xiàn)的基本要求，是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有力抓手，是學(xué)校加強和改進(jìn)學(xué)生日常管理和教育工作的重要依據(jù)。為此，為培養(yǎng)學(xué)生初步具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，全面實施素質(zhì)教育，依據(jù)德育有關(guān)文件，制定了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則。
通過學(xué)習(xí)貫徹“守則規(guī)范”，讓學(xué)生熟知“守則規(guī)范”內(nèi)容，深刻理解“守則規(guī)范”內(nèi)涵。使學(xué)生初步形成遵守社會公德和文明行為習(xí)慣；初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護公物、文明守紀(jì)、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
（一）高度重視“守則規(guī)范”的貫徹落實，要采取多種形式組織師生深入學(xué)習(xí)貫徹“守則規(guī)范”。加強對貫徹落實“守則規(guī)范”的檢查、指導(dǎo)、評價，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）努力營造貫徹落實“守則規(guī)范”的教育氛圍。通過板報、專欄、電視臺加強對“守則規(guī)范”的宣傳，在明顯位置布置“守則規(guī)范”內(nèi)容，營造出落實“守則規(guī)范”的教育氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操。
（三）通過開展多種教育活動貫徹落實“守則規(guī)范”。如：開展落實“守則規(guī)范”的知識競賽、文藝節(jié)目、演講、討論會、故事會、班、隊活動、設(shè)置情景、風(fēng)采展示、行為訓(xùn)練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學(xué)習(xí)貫徹落實“守則規(guī)范”。
（四）將落實“守則規(guī)范”納入到德育整體化工作當(dāng)中，將小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化為“愛國”、“勞動”、“學(xué)習(xí)”、“守紀(jì)”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)保”、“健美”、“校外行為”十方面，增強德育工作的針對性和實效性。
（五）積極探索落實“守則規(guī)范”的基本途徑和方法，構(gòu)建落實“守則規(guī)范”的“體驗教育”模式。體驗包括情感體驗、情境體驗、實踐體驗、心理體驗、文字體驗。在實施體驗教育模式時，注意有效地組織實踐活動，有效創(chuàng)設(shè)富有感染力的真實的情境，促發(fā)學(xué)生的切身體驗。
（六）落實“守則規(guī)范”做到與各種教育活動緊密結(jié)合。與“星級班”評比工作緊密結(jié)合，與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，形成教育合力。
（七）落實“守則規(guī)范”應(yīng)遵循以下教育原則：主體性原則、平等性原則、差異性原則、激勵性原則、活動性原則、實效性原則，創(chuàng)造多種教育模式。另外，落實“守則規(guī)范”應(yīng)根據(jù)本校實際情況，遵循小學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律及品德形成規(guī)律，站在以學(xué)生為主體，以學(xué)生自我發(fā)展、自我教育的角度，增加道德體驗，淡化德育痕跡。
1、加強師德建設(shè)，提高教師德育意識，強化學(xué)科滲透功能，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣；
5、完善學(xué)生心理咨詢室，對個別特殊學(xué)生進(jìn)行重點心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展；
6、將少先隊大隊部的檢查結(jié)果作為“優(yōu)勝班級評比”的重要考評依據(jù)。
養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工作，就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇七
我們學(xué)校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的要求，將學(xué)生行為習(xí)慣細(xì)化分解，以文明禮儀教育為重點，扎實開展了小學(xué)生行為習(xí)慣教育，經(jīng)過一年多的努力，我們學(xué)校被國家關(guān)愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)個人”。我們根據(jù)學(xué)生實際，堅持全面貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育各項活動，取得了一定成效?，F(xiàn)小結(jié)如下：
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視————學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗?！比~圣陶也曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會學(xué)生做人。
通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。
皇城村作為全國十佳小康村，皇城小學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣，道德素質(zhì)的要求也就必須更高。我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心，并不斷對照檢查自己的.行為。
針對學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學(xué)生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學(xué)校在對各班的課桌進(jìn)行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學(xué)生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣?，F(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對的。”另外，在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，配合學(xué)校的彎腰工程，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。我們說，老師的良苦用心感動了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。
經(jīng)常組織開展幫困活動，對貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學(xué)生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。
為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點，如我們要求學(xué)生要禮貌用語，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語，應(yīng)怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學(xué)生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應(yīng)分層次對待，盡量具體可行，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所接受。
讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。對此，我利用每天兩次接送孩子放學(xué)的時機，向家長了解學(xué)生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人?？偠灾?，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇八
有一句話說得非常糟："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不良好只是為了學(xué)生成才，更主要是為了孩子成人，在總的來說一定意義上說成人更為重要。"。
更佳的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣貌似養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成大自然的關(guān)鍵步驟卻并不是自然的。我們說："播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習(xí)慣影響一個人一生的命運。我們以前的教育工作重視認(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實學(xué)生時期言傳身教是教導(dǎo)好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在推進(jìn)教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和方面，要形成一定戰(zhàn)略目標(biāo)的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項精神病人主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"。
我認(rèn)為："所謂歐美人就是穩(wěn)定、自動化的行為途徑"。它分為動作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)反問"教育就是知識結(jié)構(gòu)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有可操作性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)手段，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期九個學(xué)期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個用法，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給體會孩子講道理，以大組、小組的談?wù)摲蛛x式方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的`力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地以利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生協(xié)會會員學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國我國現(xiàn)階段的考試制度指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等力爭五方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強教師母魯氏。在學(xué)校里，教師學(xué)生每天也在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去制約學(xué)生，讓生活學(xué)生在學(xué)校的鉆研和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡其要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用?；蚴箤W(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，人才培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以適時召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的異常情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各處室各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)詳細(xì)資料認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會敬仰哦于的同步性。
六是加強檢查評比教育工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的余地，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，專研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強烈的能染病，無形的吁求和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。
八是不斷加強班主任工作的力度。教會學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須各個環(huán)節(jié)抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要有學(xué)生長期努力，需要我們督導(dǎo)老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
每當(dāng)我走進(jìn)一中校園，總會倍感愜意：高大漂亮的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室，干凈的道路，整齊的桌椅，欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中總會有一些不和諧的音符，也就是我們一些不良的行為習(xí)慣，如：隨地吐痰，亂丟垃圾，亂講臟話，破壞公物等等。這些行為看似稀松平常，卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵，也影響了我們的學(xué)習(xí)氛圍。
良好的文明習(xí)慣是我們健康成長的需要，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣最終將會使我們自己受用，從某種意義上說，這比擁有知識和擁有財富更加重要。
1、儀表大方得當(dāng)———穿戴要規(guī)范整潔，樸素大方，不燙發(fā)不染發(fā)，不佩戴首飾，按照學(xué)校要求穿校服戴?；?。
2、養(yǎng)成文明舉止的習(xí)慣——言行規(guī)范，使用文明禮貌用語，見到老師主動問好，不說臟話、謊話，不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走。就餐自覺排隊，不擁擠，不插隊。
3、養(yǎng)成嚴(yán)肅集會的`習(xí)慣——升旗、跑操等集合行動迅速，做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳，不隨意走動。
4、養(yǎng)成愛護公物的習(xí)慣——愛護花草樹木，不在墻壁和課桌上亂涂亂畫，不損壞門窗和教學(xué)工具。
5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣——要保持個人清潔衛(wèi)生，儀表整潔；要積極參加體育鍛煉，增強免疫能力；不要隨地吐痰；不要亂扔垃圾。
6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣——樹立勤儉節(jié)約的美德，要做到愛惜糧食；節(jié)約水電；生活儉樸，不浪費不攀比。
同學(xué)們，播下一個行為，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。希望大家從點滴做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，共創(chuàng)輝煌未來！
xx一中初中部學(xué)生會。
20xx年2月21日。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十
要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù)，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這個過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?BR> “一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。現(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，父母都忙于工作，疏于對孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“溺愛”、“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。
我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子可塑性強，還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我們對孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現(xiàn)在她也忘不了。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩羞@樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的`事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內(nèi)衣襪子等，開始不妨采取經(jīng)濟獎勵法，實踐證明效果不錯，她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。
我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵，甚至有時故意在她面前秀恩愛，給她絕對的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班，這是爭取她自己意見與她溝通的結(jié)果，然后煙臺、蓬萊、濟南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識又玩得開心，我們看著也開心。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時多向老師了解她在校表現(xiàn)，家長會也時常因為全縣同時召開家長會而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會能自己參加的盡量參加。
要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。
以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個人的幾點體會。培養(yǎng)孩子的體驗遠(yuǎn)不止這些。每個家庭的環(huán)境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十一
為提高我校中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生基礎(chǔ)性優(yōu)向發(fā)展，推進(jìn)我縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關(guān)于在全縣中小學(xué)實施養(yǎng)成教育的通知》（蓬教發(fā)【20xx】95號）文件精神，我校將在3月開展“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎(chǔ)。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界，做一個具有良好文明禮儀行為習(xí)慣的人也是素質(zhì)教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學(xué)文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的`必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動的目的，是讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長；讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則；讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠信的合格公民。
學(xué)校要高度重視文明禮儀教育工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，制定工作方案，建立工作機構(gòu)，明確工作職責(zé)。學(xué)校政教處、團委、少先隊等機構(gòu)要密切配合，開展豐富活動，形成合力，增強活動實效性。學(xué)校要充分發(fā)揮班主任的作用，充分調(diào)動班主任的積極性、主動性，使文明禮儀教育活動深入開展。
學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部頻發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。為大力推進(jìn)中小學(xué)文明禮儀教育工作，提高中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，對不同年級學(xué)生提出了不同要求，為中小文明禮儀教育指明了方向。學(xué)校要認(rèn)真組織班主任學(xué)習(xí)《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。
學(xué)校要充分運用升旗儀式、團會、隊會、班會、標(biāo)語、板報等形式，加大宣傳，營造氛圍，推動活動深入開展。
學(xué)校要充分運用典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學(xué)習(xí)活動，增強活動實效。結(jié)合我校實際，開展向我縣公民道德模范、獻(xiàn)血英雄人物郭青健學(xué)習(xí)，號召廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)郭青健博愛奉獻(xiàn)、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神，做一個有道德的人。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型，開展“文明禮儀標(biāo)兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動，樹立學(xué)生公認(rèn)的典型，開展“向身邊文明禮儀標(biāo)兵學(xué)習(xí)，向身邊道德模范人物”學(xué)習(xí)活動。學(xué)校可結(jié)合實際情況，開展“感恩長輩”、“奉獻(xiàn)社會”等道德實踐活動。學(xué)校團委、少先隊要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”，監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識，一方面，要注意自己的言行，用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣；另一方面，發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止，促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。班主任更要隨時加強對學(xué)生的教育和管理，細(xì)化要求和措施，著重培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、遵守紀(jì)律、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習(xí)慣。
開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學(xué)校在開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時，要收集、保管好相關(guān)資料，將實施方案、組織分工、職責(zé)要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細(xì)則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結(jié)果、表彰名單、相關(guān)活動記載、工作總結(jié)等資料裝入檔案，保存好每次活動的相關(guān)資料，力爭做到有聲、有形、有影、有文字，為以后的工作提供借鑒；學(xué)校在恰當(dāng)?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示，以起到宣傳教育作用。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十二
習(xí)慣是個體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。葉圣陶先生以前說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覈壳疤幱谔囟ǖ臍v史發(fā)展時期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感；缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛質(zhì)；群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應(yīng)對困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。它將影響學(xué)生的一生。
“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”。沒有良好的紀(jì)律就沒有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而班級紀(jì)律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。我對所任教的班級同學(xué)是“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫，在桌上、門窗上亂寫亂刻；不許攀爬樹枝，摘折花草……讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為，就得及時批評，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，不再違反。
當(dāng)然學(xué)生社會閱歷不足，思想單純，自制力不強，難免會有違反紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果教師對學(xué)生的不良行為只是一味地體罰、責(zé)怪、高聲訓(xùn)斥，會使學(xué)生的自尊心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會愈演愈烈，因此教師務(wù)必對他們更加呵護，用情感去影響、感化他們，正因愛往往在學(xué)生的感情世界中占有不可代替的地位，如果教師能夠適時地顯示出對違紀(jì)學(xué)生的愛護與關(guān)注，他們便會如獲至寶，深受感動，真正從心底尊重，佩服自己的老師，這便是他尊重他人的開始，并將尊師之情擴展開去，便會成為懂得尊重人，愛護人的人。教師的愛心還會強化全班同學(xué)對群眾的“歸宿感”構(gòu)成強大的群眾凝聚力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處焺?wù)必嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度，嚴(yán)于律已，講究公共衛(wèi)生，維護公共秩序，言行舉止禮貌大方。教師的行為，對學(xué)生起著多么重要的作用。
國旗下的講話，資料豐富多彩，我校每位擔(dān)任“國旗下講話”任務(wù)的老師都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀(jì)念日，進(jìn)行相關(guān)資料的講話。有英雄人物故事，有紀(jì)律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護環(huán)境衛(wèi)生教育……每位教師要緊密配合學(xué)校工作，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。
英雄人物故事是對學(xué)生理想教育的重要途徑。它能夠幫忙學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。透過學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生到達(dá)知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識內(nèi)化為理性認(rèn)識，從而構(gòu)成良好的道德行為習(xí)慣，比如今年國慶節(jié)之際，學(xué)校要求各班開展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題班會。我在四年級班會課上對學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊主力，英勇跳崖。學(xué)生都聽得十分入神，我又借此機會讓學(xué)生討論，剛才的故事，你覺得我們以后要怎樣做，才對得起革命先烈，學(xué)生受到了關(guān)心他人，為別人著想的道德教育，促進(jìn)兒童養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的良好習(xí)慣。
紀(jì)律法制教育效果也很顯著，在班會課上透過一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī)，就應(yīng)從此刻做起從身邊的小事做起，從遵守班規(guī)班紀(jì)做起。透過紀(jì)律法制教育，把紀(jì)律要求和法律知識變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。在班會課上對學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國，務(wù)必從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級做起，那就得有群眾榮譽感，關(guān)心愛護同學(xué)，愛護公共財物，愛護花草樹木，持續(xù)公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯就改。透過五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)生年齡小、自控性差，模仿潛質(zhì)強。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。中國受幾千年傳統(tǒng)思想的影響，爺爺、奶奶；父母寵愛有加，沒有構(gòu)成教育孩子的統(tǒng)一思想，孩子想怎樣就怎樣，家長千方百計滿足他的要求，久而久之，這些孩子變得任性、霸道、不明是非，不懂對錯。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯。
有的家長因溺愛，對孩子的不良行為坐視不理，甚至助長壞習(xí)氣，比如老人偷偷給孩子超多的零用錢，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成吃零食，迷戀游戲機；還有些家長生怕自己的心肝寶貝吃虧，告誡孩子不能吃虧，別人打你，你要還手，必須要打贏，導(dǎo)致孩子不明是非，不分輕重，同學(xué)稍不注意碰到他，他就大打出手。當(dāng)然也有的家長缺乏正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了錯，受到同學(xué)們的指責(zé)，回到家總想得到家長的同情或安慰，可家長“恨鐵不成鋼”對孩子進(jìn)行更加嚴(yán)厲的指責(zé)，甚至打罵。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再理解教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。為了防止上述現(xiàn)象發(fā)生。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題，共同商討糾正孩子不良行為的對策。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的構(gòu)成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，發(fā)奮營造一個適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會環(huán)境。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十三
親愛的同學(xué)們：
好習(xí)慣的養(yǎng)成，就是良好素質(zhì)的形成，可以使同學(xué)們終身受益。小學(xué)階段又是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此，本學(xué)期我校將把學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，從小處入手，從點滴做起，抓好每個細(xì)節(jié)，抓好每件小事。
學(xué)會做人：文明禮儀，不忘責(zé)任，友善合作；
學(xué)會學(xué)習(xí)：規(guī)范行為，勇于表達(dá)，學(xué)做合一；
學(xué)會生活：生活自理，健康第一，勤儉節(jié)約，珍愛生命。
（一）文化感染營造氛圍
（二）提高認(rèn)識，構(gòu)建養(yǎng)成教育的訓(xùn)練體系
1、針對家長提出的養(yǎng)成目標(biāo)，我校結(jié)合本校實際，構(gòu)建我校新的養(yǎng)成教育的訓(xùn)練體系。
2、師表垂范，推動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。堅持全員育人的觀念，每一位教師都是德育工作者，塑師表形象工程，使教師群體具有良好的行為規(guī)范。通過教師群體的表率作用來使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。
3、養(yǎng)成教育內(nèi)容細(xì)目化、序列化。
（三）規(guī)范訓(xùn)練，抓實良好行為習(xí)慣的.養(yǎng)成。
1、明確要求，落實到位。
2、常抓不懈，強化訓(xùn)練。
（四）活動提升，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（五）評價激勵，內(nèi)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
（六）家校合力，落實良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
樹立榮辱觀，養(yǎng)成好習(xí)慣，弘揚好傳統(tǒng)，爭做好隊員
1 熱愛祖國，升國旗時要肅立；
2 文明禮貌，微笑對待每個人；
3 學(xué)會尊重，耐心聽人把話說；
4 利人利己，用過東西歸原處；
5 誠實守信，說了就要努力做；
6 勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研善思考；
7 遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
8 熱愛勞動，自己事情自己做；
9 自立自強，天天鍛煉身體棒；
10 講究衛(wèi)生，干干凈凈每一天。
今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來！親愛的同學(xué)們，積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，在“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動中，讓我們牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康茁壯成長！
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中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十四
中學(xué)生文明行為習(xí)慣教育非常重要，在中學(xué)階段加強文明行為習(xí)慣教育應(yīng)采取什么樣的途徑、方式、方法，才能提高教育的實效性，是教育工作者在不斷探索、研究的一項重要內(nèi)容。下面就這個問題作簡要論述。
一、文明行為習(xí)慣淬練是培養(yǎng)文明行為習(xí)慣的必要途徑道和不可缺少的通道。
1、文明行為習(xí)慣訓(xùn)練的要求既要嚴(yán)格，又要適當(dāng)、合理。
3、目標(biāo)要求要明確并要做好思想動員、說服教育工作。
4、要及時反饋、指導(dǎo)學(xué)生“自省”，實現(xiàn)行為矯正，不斷強化。
5、必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”，正所謂習(xí)慣成自然。
二、日常管理上做到六個結(jié)合。
1、文明行為習(xí)慣教育要與學(xué)校德育工作的創(chuàng)新相結(jié)合。
2、文明行為習(xí)慣教育要與實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合。
3、文明行為習(xí)慣教育要與班主任工作、班風(fēng)建設(shè)的檢查、評比和學(xué)生質(zhì)量綜合評價相結(jié)合。
5、文明行為習(xí)慣教育要與貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》相結(jié)合。
6、文明行為習(xí)慣教育要與校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十五
文明是人類進(jìn)步的階梯，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是時代發(fā)展的印記。一個人的行為習(xí)慣如何反映出他的品德修養(yǎng)程度。從青少年身心發(fā)展的特點看，中學(xué)階段是培養(yǎng)和形成良好行為習(xí)慣的重要時期，在中學(xué)生中進(jìn)行“文明行為習(xí)慣”教育是一項重要目標(biāo)。應(yīng)采取什么樣的途徑、方式、方法，才能提高教育的實效性，是教育工作者在不斷探索、研究的一項重要內(nèi)容。下面就這個問題作簡要論述。
一、文明行為習(xí)慣淬練是培養(yǎng)文明行為習(xí)慣的必要途徑道和不可缺少的通道。
習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了，也便成了習(xí)慣。行是知的最終目的和歸宿，中學(xué)生的認(rèn)知只有轉(zhuǎn)化為行為，并且在連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練中，不斷加以鞏固才能成為習(xí)慣，才是品德形成的最終目標(biāo)。心理學(xué)家認(rèn)為，反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練，有利于形成“動力定型”、“習(xí)慣成自然”。文明行為習(xí)慣方式一旦在人的性格中固定和鞏固下來，就會成為個人的穩(wěn)定特征。例如：在學(xué)校教育中，那些從小就養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的學(xué)生，上了中學(xué)以后他們的表現(xiàn)依舊，其實這其中就包含著有一種“習(xí)慣成自然”的定式。
的，當(dāng)然在文明習(xí)慣教育過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的情況靈活掌握方法。在比較中尋找到最好的方法，以期達(dá)到教育的目的。針對那些問題學(xué)生，教師在給他們提出要求時可以降低一些幅度，讓這部分學(xué)生有一個逐漸進(jìn)步的過程，這樣他們自己才會產(chǎn)生自信，才能不斷進(jìn)步。
2、文明行為習(xí)慣訓(xùn)練要有針對性。要針對學(xué)生在文明行為習(xí)慣的現(xiàn)狀與突出問題，采用生動具體的措施、手段與方法，“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”，提高教育訓(xùn)練的實效性。例如有的學(xué)校開展問卷調(diào)查，讓學(xué)生寫出自己對本校同學(xué)在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)的滿意度，并針對學(xué)生在行為習(xí)慣方面的不足提出自己的看法，然后學(xué)校再制定相應(yīng)的措施，做到有的放矢。還有的班主任針對個別學(xué)生的文明行為習(xí)慣有欠缺，就采用鼓勵的辦法讓他幫助老師管理班內(nèi)同學(xué)的言行舉止，這樣他自己就會在這方面約束自己。我現(xiàn)在所教的班級中有一名體委，就是因為習(xí)慣差被委以重任，經(jīng)過一段時間后，老師發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)自從做了體委之后，好多壞習(xí)慣得到了改正，而且集體榮譽感也特別強了。這個事例告訴我們學(xué)生的文明行為習(xí)慣教育如果能做到有針對性，并采取合理的措施，會取得意想不到的效果。
周圍已經(jīng)形成一種文明的氛圍，相信不久他們也會成為文明習(xí)慣的標(biāo)兵。作為教師切不可在學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育上急于求成，因為良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，教師要隨時觀察學(xué)生的發(fā)展動向，并及時做好學(xué)生的思想工作，教師要用自己的心靈去感化學(xué)生，這會促進(jìn)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、要及時反饋、指導(dǎo)學(xué)生“自省”，實現(xiàn)行為矯正，不斷強化。人的行為習(xí)慣的形成與強化有著直接的關(guān)系，而正強化的作用尤其突出。因此，班主任在對中學(xué)生提出行為要求后，要經(jīng)常對他們進(jìn)行檢查和督促；對符合要求的行為，給予及時的表揚與獎勵，以激勵和推動中學(xué)生不斷重視和鞏固班主任所期望的行為，并逐漸轉(zhuǎn)化為習(xí)慣?！耙蝗杖∥嵘怼?，要注意把通過練習(xí)和訓(xùn)練形成新的良好行為習(xí)慣與糾正和改造過去遺留下來的不良行為習(xí)慣結(jié)合起來。如要求學(xué)生堅持寫日記，記錄自己的生活、學(xué)習(xí)情況，反思自己的言行，在自我反省中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，使學(xué)生懂得良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來源于自我約束，從而提高自我控制能力，加速良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”，正所謂習(xí)慣成自然。同時，注重開展社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中獲得深刻的體驗，進(jìn)而規(guī)范言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到知行統(tǒng)一。例如我校曾開展“規(guī)范文明用語”的比賽活動，同學(xué)們通過各種形式展示文明的語言，這種活動得到了學(xué)生的好評，同學(xué)們也進(jìn)一步認(rèn)識到了養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的重要性。也有的學(xué)校開展走上街頭宣傳文明言行的活動，這既讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到了文明言行的重要意義，同時也對社會群體產(chǎn)生重要影響。
二、日常管理上做到六個結(jié)合。
1、文明行為習(xí)慣教育要與學(xué)校德育工作的創(chuàng)新相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校學(xué)生思想和行為的實際，開展系列教育訓(xùn)練活動，如開展“文明行為標(biāo)兵”、“傳統(tǒng)美德遍校園”、“文明行為示范班”、“文明行為從我做起”等系列活動，不斷豐富養(yǎng)成教育的形式，創(chuàng)新養(yǎng)成教育的方法，拓展養(yǎng)成教育的途徑，增強養(yǎng)成教育的針對性、實效性。例如：我校的樓道里為了體現(xiàn)“文明行為習(xí)慣”的教育實效性，張貼了很多學(xué)生寫的文明用語，學(xué)生每天都能看到這些內(nèi)容，久而久之就能夠形成自己的語言。
2、文明行為習(xí)慣教育要與實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)和。學(xué)校要認(rèn)真抓好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》實施細(xì)則的制定和落實，把貫徹與落實作為對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育的重要內(nèi)容、作為德育的`重點工作，常抓不懈。在《實施細(xì)則》落實過程中，要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合。通過家長學(xué)校委員會議和舉辦家長學(xué)校，通過多種形式向?qū)W生家長和委員們宣講《實施細(xì)則》的內(nèi)容，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作，密切配合。例如我校每周召開一次家長委員會議，了解學(xué)生在校內(nèi)外的行為表現(xiàn)，同時家長也參與進(jìn)來，這將加速學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、文明行為習(xí)慣教育要與班主任工作、班風(fēng)建設(shè)的檢查、評比和學(xué)生質(zhì)量綜合評價相結(jié)合。如我校從班級管理的實際出發(fā)，制定了《梅廠初級中學(xué)德育量化管理規(guī)定》、《梅廠初級中學(xué)班級量化管理規(guī)定》，把文明行為習(xí)慣教育的落實與先進(jìn)班集體的創(chuàng)建、班主任工作考核和學(xué)生德育考核緊密聯(lián)系，這也將促進(jìn)班主任落實學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、文明行為習(xí)慣教育要與師德建設(shè)相結(jié)合。樹立全員德育觀念，在學(xué)生基礎(chǔ)道德教育和養(yǎng)成教育上統(tǒng)一認(rèn)識、達(dá)成共識，形成黨政工團齊抓共管，教職工人人參與的格局。教師在當(dāng)好示范者和引導(dǎo)者角色的同時，要充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動中的主體作用，通過豐富多彩的形式吸引廣大中學(xué)生積極參與到活動中來，在活動中引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理、自我教育，學(xué)會自我約束，把教育內(nèi)容逐步內(nèi)化為學(xué)生自主自覺的行為。
5、文明行為習(xí)慣教育要與貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》相結(jié)合。把文明行為習(xí)慣教育納入爭創(chuàng)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、爭創(chuàng)文明學(xué)校的活動之中，不斷增強廣大中學(xué)生的道德意識和公民責(zé)任感。讓學(xué)生在活動中受教育，在教育中促成長，從而使學(xué)生的言行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
6、文明行為習(xí)慣教育要與校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。文明行為習(xí)慣教育關(guān)系到學(xué)生道德素質(zhì)的形成，學(xué)校除了要重視學(xué)校內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)生內(nèi)部的評價，還要重視校外評價教育的實效，要注重?zé)o形的教育效果及社會效益，強調(diào)的是社會實效、強調(diào)的是全體師生傳統(tǒng)美德教育總體質(zhì)量的提高。
在教育的實踐中我深深地體會到：學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一種長期的教育過程，這體現(xiàn)了我們傳統(tǒng)的美德，傳統(tǒng)美德教育是以培養(yǎng)中學(xué)生文明行為習(xí)慣為宗旨的活動，傳統(tǒng)的美德需要代代相傳，那么學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成也要傳承下去，只有這樣我們的未來才會充滿希望，才不愧于五千年的文明古國。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十六
成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。就說魯訊吧!他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經(jīng)過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來成為了中國有名的作家。由此可見，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是多么重要啊!
我們還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)不刻苦，不用功，所以總是常常得不到高分。有些同學(xué)周末總是在玩，總是把作業(yè)留到星期天晚上再趕著做。這完全是習(xí)慣的問題。而如果你不能養(yǎng)成好習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，不踴躍發(fā)言，不懂的知識也不聞不問，這些習(xí)慣就會使你成績下降。所以我們要從各個方面去改正，比如說：回家第一項任務(wù)就是寫作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，有時間就讀一下課外書，這樣一來，學(xué)習(xí)成績就能上升了。
平時在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點兒也不覺得羞恥。為什么在外國，總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標(biāo)語牌呢?這都是因為有一些人沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，給我們中國人民丟臉。所以我們一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣。
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十七
一、初中學(xué)生的不良習(xí)慣。
1.重視激勵的作用，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！敝挥挟?dāng)受教育者不是靠外在的力量而是靠內(nèi)在的力量，根據(jù)社會的需要和自己個人的需要，主動地調(diào)適、充實和豐富自己時，才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，挖掘自身潛能，形成積極主動的心理，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，初中學(xué)生正值青春期，在教育學(xué)上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎(chǔ)比較差。學(xué)習(xí)能力比較弱，自律能力不夠強，如何引導(dǎo)他們完成并不輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻的話題。怎么辦？這就需要我們改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法，在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式，善于及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學(xué)習(xí)競賽，采用鼓勵談心，甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等，對不同的學(xué)生采用不同的方法，激發(fā)其潛能。教師通過激勵，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起，重新做好人生規(guī)劃，點燃他們學(xué)習(xí)生活的激情。
2.強化規(guī)范，常抓不懈，使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化。朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”因此，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該首先從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生首先明確什么該做，什么不應(yīng)該做，為什么要這樣做，如何去做。在讓學(xué)生充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，按照循序漸進(jìn)的原則，對養(yǎng)成教育常抓不懈，既不能大刀闊斧，又不能快刀斬亂麻。在日常教育中，要有耐心，看到學(xué)生逐步成長的動態(tài)過程，同時加強監(jiān)督。注意學(xué)生日常行為表現(xiàn)的反復(fù)性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚，及早批評、制止或糾正不良的行為習(xí)慣，注重信息反饋，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；?BR> 3.加強與家長的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農(nóng)村初中學(xué)生心理也漸趨成熟，他們追求人格獨立，在人生目標(biāo)、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性，但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛，獨立、自由地學(xué)習(xí)生活，而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求，或者只注重孩子的成績，認(rèn)為只要成績好，要什么就給什么，這樣無形中會助長了學(xué)生以自我為中心，追求時髦，不懂關(guān)心他人，缺乏感恩意識，自我約束能力差的眾多不良行為習(xí)慣?；蛘哂械募议L認(rèn)為自己孩子也考不上高一級學(xué)校，對孩子喪失信心，動輒挖苦羞辱，冷嘲熱諷，對孩子的成長、學(xué)習(xí)和生活漠不關(guān)心，無形中使學(xué)生有了被遺棄的感覺，自我放縱，我行我素，對自己、家庭和社會喪失了責(zé)任感。因此，作為普通老師，我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常性地開展家訪活動，或者通過電話與家長探討交流，讓家長理解學(xué)校教育的各項措施和對學(xué)生的要求，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，全力配合好學(xué)校搞好對自己子女的教育。