編寫教案可以讓教學過程更加有序和高效。教案應根據(jù)學生的學習差異制定個性化的教學策略。推薦一些優(yōu)秀的語文教案給大家,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所幫助。
小班教案動物園篇一
1、初步了解動物的本領(lǐng)。
2、能用簡單的語言表達自己的想像。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
各種動物圖片若干;動物大家庭圖版。
一、說說動物的本領(lǐng)。
1、出示動物大家庭圖版,引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。
引導語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結(jié):每種動物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導語:有個小朋友說他家是一個動物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。
2、提問。
3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當成不同的動物,這種說法很有趣,也很生動。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動物?
2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。
3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應的'語言、動作提示猜出相應的動物。
4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?
四、活動結(jié)束。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案動物園篇二
1、看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉內(nèi)容,有學唱的愿望。
2、樂意親近小動物、喜歡小動物。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
將小朋友分成四組,每組扮演一種動物,唱到某種動物時,便由扮演該動物的小朋友出來走(或跳或走)一圈.
前奏:幼兒分四組跪地準備.伸懶腰揉眼睛狀,聽著音樂拍手.
1-4小節(jié):小兔子跳8次。
5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請出小熊.
1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.
5-8小節(jié):扭屁股狀.
間奏:做叫喊狀請出小鴨子.
1-4小節(jié):鴨子走路8次。
5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請出小鳥。
1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.
結(jié)尾:天黑了,小動物們回家睡覺了.
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的'搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案動物園篇三
活動目標:
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
平坦寬闊的活動場地,小魚頭飾,兒歌磁帶。
活動過程:
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。,游戲開始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時,扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行,同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:
(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)當說到最后一句“快快游的時候,才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示范動作。
教師邊說兒歌邊做動作,(小魚小魚水里游,游來游去點點頭,漁網(wǎng)來了捕小魚,小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)。
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當增加游戲難度。
活動延伸:
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲,想想還有什么好的玩法?
教學反思:
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的`想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。
小班教案動物園篇四
活動目標:
1、練習雙腳并攏行進跳,萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備:
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。
活動過程:
1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們在哪里?
2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。
(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)。
3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。
(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:甩甩頭———轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手———扭扭腰———擺擺尾———跳一跳———抱一抱。)。
4、小兔抱抱。
1)、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習雙腳并攏行進跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習雙腳并攏行進跳。教師進行隨機指導,鼓勵幼兒堅持跳一段距離。)。
2)、教師指導幼兒分成四排,面對面站在場地兩側(cè)。
師(對另一半幼兒):兔寶寶們,你們在那邊玩的開心嗎?。真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
(所有幼兒學小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)。
5、大灰狼來了。
1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,讓幼兒自由跳著玩耍。
2)、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導幼兒一人跳過一個山洞。)。
3)、拿掉幾個圈,幼兒自由玩耍。
4)、師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶們沒有山洞,怎么辦呢?(引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。)。
5)、重復游戲,讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動結(jié)束。
教學反思:
這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的`一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計了本次活動?;顒釉O(shè)計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,融入幼兒當中,成為參與者、合作者、指導者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時而有趣、生動,時而緊張、驚險,時而又快樂、輕松,提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進行動作的練習。
整個活動動靜交替,體現(xiàn)體育教育活動學科本身的特點,幼兒在活動中感知了體育和情感的共進,達到了設(shè)計本次活動的初衷。
小班教案動物園篇五
設(shè)計意圖:
《綱要》科學教育目標強調(diào)讓幼兒“能運用各種感官,動手動腦,探索問題”,要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單地事物,發(fā)展語言表達能力和思維能力。
此次活動以情境性游戲貫穿始終,設(shè)計內(nèi)容時,從幼兒興趣入手,結(jié)合去動物園的情境,設(shè)計了三條路,讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性,并讓幼兒在操作活動中主動探索,對動物的皮毛花紋有進一步的熟悉,從而讓孩子體驗成功的快樂,調(diào)動幼兒的極性。
活動目標:
1、在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2、嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物。
3、在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:
有動物生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備:
1、大樹,動物圖片。2、各種黑白動物拼圖若干幅。
活動過程:
一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧!(幼兒與教師一起進場)。
二、仔細觀察,說說動物特性。
1、觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
三、結(jié)合經(jīng)驗,辨別黑白動物。
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
2、拼圖活動,幼兒操作3、答案與圖片結(jié)合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
四、情感激發(fā),體驗成功快樂。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
小班教案動物園篇六
《綱要》科學教育目標強調(diào)讓幼兒“能運用各種感官,動手動腦,探索問題”,要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單地事物,發(fā)展語言表達能力和思維能力。
此次活動以情境性游戲貫穿始終,設(shè)計內(nèi)容時,從幼兒興趣入手,結(jié)合去動物園的情境,設(shè)計了三條路,讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性,并讓幼兒在操作活動中主動探索,對動物的皮毛花紋有進一步的熟悉,從而讓孩子體驗成功的快樂,調(diào)動幼兒的極性。
1、在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2、嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物。
3、在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
知識經(jīng)驗準備:
有動物生活習性的`相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備:
1、大樹,動物圖片。2、各種黑白動物拼圖若干幅。
一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場)。
二、仔細觀察,說說動物特性。
1、觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
三、結(jié)合經(jīng)驗,辨別黑白動物。
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
2、拼圖活動,幼兒操作3、答案與圖片結(jié)合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
四、情感激發(fā),體驗成功快樂。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
小班教案動物園篇七
1、明白洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
重點難點。
活動重點:學習正確的.洗手方法。
活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備。
洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程。
(一)游戲:手指歌導入活動。
小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來。
(二)集中觀看手偶表演,幫忙幼兒了解洗手的重要性:
1、游戲?qū)耄横t(yī)生嘟嘟來做客(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)。
教師引導語:今日,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一齊來歡迎它吧?。ǔ鍪景缪菪♂t(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)。
2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)。
提問:豆豆為什么會肚子疼啊。
它應當怎樣做呀。
(經(jīng)過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。
3、引導幼兒聯(lián)系自我的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)。
問題:你們的肚子疼過嗎為什么。
我們應當怎樣做啊。
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。
(三)設(shè)計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:
1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述我是怎樣洗手的。
2、出示洗手課件,設(shè)計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么她是怎樣做的咱們也一齊來學一學吧!
(引導幼兒理解畫面資料,并啟發(fā)幼兒用語言表述)。
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手。
(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)。
4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:
(師幼一齊邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
5、師幼談話:我們什么時候該洗手(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。
(四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法。
教師引導語:此刻已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一齊去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈。
在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。
附:故事:小熊豆豆生病了。
小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自我肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應當勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎豆豆乖乖的點點頭說:記住了!多謝醫(yī)生!
教學反思。
幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自我說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結(jié)經(jīng)驗,是自我的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
小班教案動物園篇八
1、體會親子活動的樂趣,萌發(fā)熱愛動物的情感。
2、認識動物園里的動物,并能夠說出其名稱和特點。
3、參觀時注意安全,遵守公共場所的文明禮儀。
活動前對幼兒進行安全和禮儀教育。
邀請家長參加親子活動,并讓家長提前了解參觀注意事項。
一、討論參觀注意事項。
——師:請問你們?nèi)ミ^動物園嗎?誰能說說動物園里都有什么呢?
——師:今天老師要帶大家去參觀動物園,大家說說參觀動物園的時候要注意什么呢?
——教師引導幼兒說出參觀時的注意事項:了解動物的'名稱、仔細觀察動物的外形特征,認真聽老師或爸爸媽媽的講解,不亂跑、不跟陌生人走,參觀時不亂喂小動物、愛護小動物等。
——教師跟家長、幼兒介紹重點參觀路線,萬一走散了,可以按路線找回隊伍。
二、參觀動物園。
——教師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀動物園,認識各種動物。
三、活動交流與分享。
——師:今天我們參觀了動物園,認識了很多的動物,大家還記得有哪些嗎?
——師:你最喜歡什么動物?為什么?
——教師小結(jié):動物園里有很多動物,但這些只是大自然中的動物的一部分,大自然中還有各種各樣的動物,有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動物的秘密。
如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動物園,可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動,介紹參觀的經(jīng)歷和各種動物。
談話活動:利用參觀動物園的相片,鼓勵幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動物。
科學區(qū):將動物玩具放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒去認識、模仿。
益智區(qū):教師自制動物園圖,剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時,將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上,在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩,參觀動物園,并說說看到了什么動物,有什么特征等。
張貼參觀動物園的相片和動物園地圖,讓幼兒看看,說說。
1、請家長在書上、網(wǎng)上搜集一些動物資料,并給幼兒作簡單的介紹。
2、鼓勵幼兒到大自然觀察動物,激發(fā)熱愛大自然的情感。
日常鼓勵幼兒從書上了解更多動物的知識。
中央電視臺《動物世界》節(jié)目。
小班教案動物園篇九
1、初步了解動物的本領(lǐng)。
2、能用簡單的語言表達自己的想像。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
各種動物圖片若干;動物大家庭圖版。
一、說說動物的本領(lǐng)。
1、出示動物大家庭圖版,引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。
引導語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結(jié):每種動物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導語:有個小朋友說他家是一個動物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。
2、提問。
3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動物的`本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當成不同的動物,這種說法很有趣,也很生動。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動物?
2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。
3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應的語言、動作提示猜出相應的動物。
4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?
四、活動結(jié)束。
在活動過程中為了加深幼兒印象,根據(jù)幼兒記憶的特點,我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調(diào),試圖引起幼兒的興趣,幫助他們學說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時,孩子們?nèi)匀粫?,并且局限在生肖的?lián)想,孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思,我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強調(diào)不明顯,孩子們在講述時一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定,不利于孩子的積極性,使得本節(jié)課堂缺乏靈動和生氣。
其次,繪本的精神價值體現(xiàn)不夠?!段壹沂莿游飯@》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷,但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入,只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系,理解還不夠深入。我想如果在:爸爸在我不乖時象吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導的話,孩子的感受應該會更深刻一些,更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。
小班教案動物園篇十
設(shè)計意圖:
小班的孩子特別喜歡跳躍,而泡沫地墊則是孩子們?nèi)粘I钪械某S玫奈锲贰⑦@兩樣結(jié)合起來是看見孩子們在區(qū)域活動中用墊子跳著玩,《綱要》指出活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活又要有利于拓展幼兒的經(jīng)驗。所以我設(shè)計了這節(jié)小班健康活動。
活動準備:
泡沫地墊(長寬均為30厘米)、幼兒頭戴小兔頭、紅蘿卜卡片若干張。
活動目標:
通過游戲,幼兒練習行進跳,嘗試跳過60厘米的寬度。
活動重難點:重點:練習行進跳難點:嘗試跳過60厘米的寬度。
活動過程:
一、開始部分:聽音樂《兔子舞》入場。
教師:孩子們,今天天氣真好,和媽媽一起出去鍛煉一下吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入活動場地。
教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操:
今天天氣真正好,小小兔子起得早。
伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。
天天鍛煉身體好,身體好。
二、基本部分:小兔學本領(lǐng)。
教師:兔寶貝們,今天媽媽要教你們學習跳的本領(lǐng)。;咱們?nèi)ゾ氁痪毎伞?BR> 1、跳過30厘米遠(一塊墊子)。
每個幼兒一塊墊子,放在地上練習雙腳跳。
2、跳過60厘米遠(兩塊墊子)。
兩塊墊子拼在一起練習跳躍。
教師:兔寶寶們真棒,一下子就跳過去一塊墊子,那么現(xiàn)在兩塊墊子放在一起試試。
幼兒倆倆結(jié)合練習雙腳跳。
3、練習跳高。
兩塊墊子相互支起來。
4、游戲:小兔運蘿卜。
教師:樹林里的蘿卜熟了,我們?nèi)ミ\蘿卜吧。
場地布置:
起點石頭(一塊墊子)壕溝(兩塊墊子)丘陵蘿卜地教師講解游戲玩法:。
幼兒分兩隊,先跳到石頭上過河,再跨過壕溝,跳過丘陵來到蘿卜地運一個蘿卜從旁邊返回。比一比那隊幼兒運的蘿卜多。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師:兔寶寶今天真能干,來咱們一起來跳個舞吧!隨音樂做放松運動。
教學反思:
小班是游戲化的一日生活,在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標,但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計上多變幻些方式,例如:可讓年齡小的.幼兒加入鉆爬動作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續(xù)延伸到晨間活動中。
小班教案動物園篇十一
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙,鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認識各種各樣的動物,有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺),白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導入,激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂,教師:今天我們?nèi)パ虼逋?,看看喜羊羊的朋友們?BR> 2、師:小朋友,我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看,這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙
1.邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2.以帶“朋友”逛動物園的形式,引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學建議:
1.此環(huán)節(jié)為活動的難點,我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像,在活動中以朋友的身份出現(xiàn),食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿,用它們“走路”,激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動物園,“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路,非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性,也解決了活動的難點,更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1.轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。
師:動物園逛完了,你一定看到很多有趣的動物,我們把它變出來吧??纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議:
1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動,鼓勵幼兒大膽想大膽猜,變成了不同的動物形象。
2.撕紙借形想象的方法,拓展了幼兒的想象空間,教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙,引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師:小動物們餓了,我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處,裝飾畫面。
教學建議:
此環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地將撕下的廢紙利用起來,孩子隨意自由地撕貼,輕松巧妙地豐富裝飾了畫面,教師也可以與幼兒交流:“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述,也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會,盡力給每個孩子成功的體驗,讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動:“動物園展覽會”,將幼兒的作品串聯(lián)起來,變成一個完整的動物園,讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。
小班教案動物園篇十二
1、能仔細調(diào)查圖畫信息,并能結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內(nèi)容。
大書、自編故事、
1、逐頁提問:
封面:小朋友們,楊老師今天帶來了一本大書,你們猜猜這本書講的是什么故事?我們來看一看這本書的封面上都有什么呀?還有什么呢?那這些小朋友正在干什么?我們看到的是汽車頭還是車尾???它準備往什么地方開?這是什么地方的大門?。拷裉?,楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動物園里怪事多”,什么是“野生動物”???“怪事”是什么意思?野生動物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢?你們想來看看嗎?讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧!
第1頁:他們看到了什么呀?這個野生動物園怎么樣?。恳吧鷦游飯@非常地大,有大片大片的森林,他們的表情怎么樣?(到幼兒面前,請幼兒仔細看)為什么有奇怪的表情?(明明進來了,卻找不到)你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢?(它們是吃小動物的,如果真在是餓了,有時也會吃人的。)為什么看不到良多動物園里的獅子、老虎、鱷魚?。磕亲屛覀冮_起汽車繼續(xù)往前走!
第2頁:咦?你看到了什么?你怎么知道是孔雀?你來猜一猜,車上的小朋友他們會想些什么呢?到底是不是孔雀呢?(翻第三頁)。
第3頁:原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個一個花苞的。用你們的話來形容一下,它是一只怎樣漂亮的孔雀呀?讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。
第5頁:讓我們來看看車里的人此刻是什么表情,那?那你再來猜猜他們到底看見了什么?幼兒猜測。到底是什么呢?(掀開遮擋紙)它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀?正在干什么?大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀?有驚無險。
小朋友們,這個故事有趣嗎?這本書還有良多有趣的地方,讓我們下節(jié)課再來講一講吧!
第8頁:他們又逢到什么了?(你認為是跳繩嗎?為什么?是蛇,真的是蛇嗎?)
2、再次逐頁翻閱,幫助幼兒完整梳理故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
第6頁:車上的人又發(fā)明了什么?你覺得是什么?他們的表情怎么樣?他們會說些什么呢?(如果是尾巴的話,那可能是誰的尾巴?)
封面:這些怪事都是在哪發(fā)生的啊?這本書的名字就叫《野生動物園里怪事多》。
故事內(nèi)容:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,一輛藍色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我,等等我!兩個小朋友邊跑邊喊著,大家都迫不及待地涌入了大汽車里。來到了野生動物園,大家東看看,西瞧瞧,野生動物園里怎么沒有動物???咦!是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦?哦!原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會動呢?嚇死我啦!原來那是一只恐怖的鱷魚!咦?這個大樹枝怎么晃來晃來的呀?哦!原來那是一只調(diào)皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦?快走!那是一條花花綠綠的蛇!啊!野生動物園里的怪事可真有趣!
1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情?
2、了解“野生動物園”與“一般動物園”的區(qū)別。
小班教案動物園篇十三
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場)
1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
2.拼圖活動,幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
小班教案動物園篇十四
活動目標:
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙,鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
認識各種各樣的動物,有逛動物園的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺),白紙。
2、固體膠每人一個。
活動過程:
一、以游戲“逛動物園”導入,激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、播放音樂,教師:今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?BR> 2、師:小朋友,我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看,這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)。
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙。
1.邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)。
2.以帶“朋友”逛動物園的形式,引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)。
教學建議:
1.此環(huán)節(jié)為活動的難點,我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像,在活動中以朋友的身份出現(xiàn),食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿,用它們“走路”,激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動物園,“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路,非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性,也解決了活動的難點,更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象。
1.轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。
師:動物園逛完了,你一定看到很多有趣的動物,我們把它變出來吧??纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議:
1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動,鼓勵幼兒大膽想大膽猜,變成了不同的動物形象。
2.撕紙借形想象的方法,拓展了幼兒的想象空間,教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙,引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師:小動物們餓了,我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處,裝飾畫面。
教學建議:
此環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地將撕下的廢紙利用起來,孩子隨意自由地撕貼,輕松巧妙地豐富裝飾了畫面,教師也可以與幼兒交流:“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述,也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
教學建議:
讓每個孩子都有充分講述作品的機會,盡力給每個孩子成功的體驗,讓他們感受美工活動的樂趣。
活動拓展:
延伸活動:“動物園展覽會”,將幼兒的作品串聯(lián)起來,變成一個完整的動物園,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動反思:
選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。
小班教案動物園篇十五
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動活潑、情趣濃郁,帶有故事情節(jié)的低年級學生歌曲。2/4拍,五聲f商調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由不規(guī)整的4個樂句組成。第1樂句開始用舒緩的節(jié)奏模擬了動物的叫聲,緊接著附點八分音符的應用突出了小動物要去做客的快樂心情。第2樂句用級進和跳進的手法描述了小動物們高興的原因是:今天過節(jié),小熊請客。第3樂句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用敘述般的語言描繪一群小動物在小熊家做客時“又吃又唱歌”的歡樂情景。第4樂句是第一樂的變化重復,由于節(jié)奏的變化,顯得小動物的叫聲更加歡快,與第1樂句形成對比,遙相呼應。歌曲生動,形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂。體現(xiàn)了小動物之間的團結(jié)友愛。
通過前2節(jié)課的學習,學生對小動物都有了很深的感情,都很喜愛小動物。這節(jié)課將帶領(lǐng)學生對小動物的叫聲有所了解,并運用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小動物的叫聲。培養(yǎng)學生愛護小動物的意識,促進人與動物之間和睦相處。
1、通過教學使學生能用自然的聲音,整齊地演唱歌曲,并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂的情緒。
2、通過模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學生感受和體驗音樂的不同力度、速度和節(jié)奏,并能根據(jù)生活中收集到的小動物的叫聲創(chuàng)編歌曲。
3、通過體驗和感受小動物和睦相處、團結(jié)友愛所帶來的歡樂,培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、合作學習的意識。
能用高興、歡快的情緒,用領(lǐng)唱、齊唱的形式來演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏,按不同的節(jié)奏模仿小動物叫聲,以及附點音符的演唱技巧。
電子琴、錄音機、小動物頭飾,多媒體等。
一、組織教學
1、清點人數(shù),師生問好!
2、復習歌曲《在動物園里》
3、 練聲:
師:“小朋友,你們喜歡小動物嗎?”(喜歡)那老師就要考一考大家,看你們對動物的叫聲是不是很熟悉。
師:1 2 3 4 | 5——| 生: 5 4 3 2 |1——
小貓 怎樣 叫 喵喵 喵喵 喵
二、導入新課
1、 再過幾天就是小朋友的六一兒童節(jié),你們高興嗎?今天也是一個特別的日子,是小動物們的節(jié)日,有一只小動物已經(jīng)來到我們教室了(老師戴上小熊頭飾)。并和同學相互問好。
師:“我是小熊樂樂,今天過節(jié),我邀請到我最好的朋友和我一起過節(jié),讓我們一起用掌聲歡迎第一個小動物的到來吧?!?BR> 2、一個小朋友扮演小貓,邊唱歌邊做動作出場。(唱歌曲的第一段)
師:喵 喵,喵——,喵喵 喵,喵喵 喵,小花貓,歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎?老師帶領(lǐng)學生用同樣的形式歡迎小花貓。(主要是掌握節(jié)奏型:× ×|×——|× × ×|× × ×)。用同樣的形式引出小狗和小雞,進一步學習節(jié)奏型。
3、出示歡迎客人的節(jié)奏型,× ×|×——|× × ×|× × ×讓學生拍一拍,讀一讀。并學動物叫聲練一練。
4、師:“剛才客人來的時候唱的歌我已經(jīng)用錄音機錄制下來了,你們想聽嗎?請同學們認真聽,感受音樂的情緒是怎樣的?這首歌曲表現(xiàn)了小動物們怎樣的心情?”欣賞音樂第一遍。
5、請個別學生回答問題。(這首歌曲表現(xiàn)了小動物過節(jié)時歡快的心情,所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂的)。出示課題《到小熊家里去》,請學生再次聽歌曲,并隨音樂輕輕的打節(jié)奏,感受音樂的節(jié)奏,并仔細聽歌曲中的小動物們到小熊家里做了些什么?(第二遍音樂)
用提問的方式幫助學生掌握歌詞內(nèi)容。
(1)今天過節(jié),誰請客?它請了誰?
(2)小動物們到小熊家做了些什么?
(3) 它們的心情怎樣?
6、請學生說說這首音樂是幾拍子的節(jié)奏,并拍一拍2|4拍子的強弱規(guī)律,出示樂曲,并帶領(lǐng)學生按音樂節(jié)奏朗誦歌詞,重點教學生掌握附點音符的節(jié)奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 樂
7、今天過節(jié),小熊我特別高興,也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲,并請同學進行評價,激發(fā)學生的學習欲望。
8、教唱歌曲:
(1) 用電子琴教唱歌曲,1-2遍。
(2) 跟隨音樂磁帶演唱歌曲,感受音樂歡快的情緒。
(3) 跟隨伴奏帶演唱歌曲,檢查學生掌握的情況。
分組進行表演,請先出場的幾位小朋友做貓媽媽,狗媽媽和雞媽媽,其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。
第一遍:隨音樂分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個部位為他們伴奏。
第二遍:用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍:請學生創(chuàng)編各種動物的動作,然后隨音樂邊唱邊進行表演,激發(fā)學生的表演能力。
三、創(chuàng)編歌曲
1、 師:“我小熊非常好客,想邀請更多的小動物和我們一起過節(jié),你們能幫我邀請到叫聲比較優(yōu)美的小動物嗎?”激發(fā)學生創(chuàng)編歌曲。
小班教案動物園篇十六
1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
經(jīng)驗準備:幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質(zhì)準備:
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
一、激趣導入——情景故事。
一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。
猴子:獅子大王,報告您一個好消息,咱們動物園又來了一批新成員!
獅子:是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物,引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件,引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。
3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動物的不同特征,對幼兒分類結(jié)果進行驗證,形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師:你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動物的影片,進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
四、結(jié)束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
1、幼兒參與性較強,目標定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點,充分發(fā)揮幼兒主觀能動性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標,同時采用拍照記錄幼兒探索過程,位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識,大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識,符合科學活動的精神。
不足:
1、由于個體差異,有些能力較強的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時間應該更加充分,同時提供給幼兒材料應更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
小班教案動物園篇十七
活動目標:
1、能一一對應地給動物卡片匹配相應的數(shù)字和實物卡片。
2、鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字,并按數(shù)量進行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
活動準備。
經(jīng)驗準備:
幼兒認識過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準備:教具;1~~5的數(shù)字卡各一張,數(shù)量為1~~5的動物卡和相應的實物卡。
學具:
(1)剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實物卡,數(shù)字卡人手一套。
(2)1~~5動物卡和食物卡,分類盒。
(3)1~~5數(shù)字卡和動物卡,分類盒。
(4)幼兒用書89頁人手一冊,幼兒人手一支筆。
活動過程:
教師:這些動物喜歡吃什么?出示實物卡片,啟發(fā)幼兒給動物送上它們喜歡吃的食物。請幼兒邊送卡片邊說:幾只小兔我送給你幾個蘿卜。。。
2、幼兒操作活動。
給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上,再在分類盒里放上相應數(shù)量的動物卡片??磾?shù)字圈實物。幼兒用書第8~~9頁引導幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字,再按數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。引導幼兒看實物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字,請幼兒按數(shù)字添畫圓點。
3、活動評價。
請幼兒介紹自己的活動,師幼共同檢查匹配是否正確。表揚能整齊的收放操作材料的幼兒。
小班教案動物園篇十八
練習手眼協(xié)調(diào),學習簡單地應對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖,圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲,邊開汽車邊念兒歌:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動物園?!?BR> 2、教師打開“動物園”的門,引導幼兒逐一看看說說:如:“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3、幼兒自選一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動物說話:“xx,我請你吃xx。”
4、教師與幼兒“開汽車”:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園。”
1、托班幼兒的集體活動應采用分組形式,人數(shù)以5-7人為宜。
2、幼兒可以輪換著蓋印章。
小班教案動物園篇十九
1、 能仔細觀察圖畫信息,結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗。
大書《野生動物園里怪事多》(遮住文字部分)
封面:故事的名稱叫做什么?封面上的小朋友在做什么?他們上車要去哪啊?野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎?在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢?我們一起來看看吧!
p1:車開到什么地方啦?車上的人在做什么?他們看到動物了嗎?(讀文字)
p2:我們趕緊跟著他們的車進去看看吧!咦!這是什么?你怎么知道是孔雀?除了可能是孔雀還會是什么呢?你們覺得這看起來像什么?車上的小朋友是怎么認為的呢?(讀文字)這些草長得怎么樣?(認識詞:草叢)
p3:這是什么?(讀文字)剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦?孔雀的尾巴長什么樣子?(引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察)
p5:這是什么?鱷魚長什么樣子?(引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子)你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎?車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣?(觀察車上人的表情)(讀文字)
p6:車上的人又看見了什么?他們的表情怎樣?(觀察動作和神態(tài))如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎?會不會是樹上藏著什么有趣的.東西呢?(觀察樹枝)(讀文字)
p7:原來樹上藏著誰?。浚ㄗx文字)(模仿小猴的律動)
p8:車上的人們又看到了什么?除了像蛇還像什么?車上的小朋友也是這么想的嗎?(讀文字)
p9:這是什么?這條蛇長什么樣子?(從顏色圖案上觀察,理解詞:花花綠綠)(引導幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài),知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來,吐出舌頭,向靠近它的敵人發(fā)起攻擊)是誰把蛇給吵醒啦?車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么?(觀察車上人的表情)(讀文字)
p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢?他們是怎樣進去野生動物園里參觀的?為什么要坐車?(引出:野生動物園的定義,教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。)(讀文字)
小班教案動物園篇二十
引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程,每個幼兒參與機會均等,并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。
在第二步中,我設(shè)計了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個特征并多道題。當然,這里考慮幼兒的個體差異,并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關(guān)系。
在這個動態(tài)過程中,不僅要求幼兒動起來,也要求教具也動起來,選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象,也可以隨時放大圖片,正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復習6的加減法,能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)
要求復習6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對了,就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案:6只長頸鹿,6只獅子。)
教師:看,動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?
(1)排加法題。
a、教師:請你隨意選擇一種動物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請你再隨種動物,找出它們的特征,排出一道減法題。
b、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動室里。)
(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌,幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒,及時糾正。)
汽車司機:嗨嗨,我的汽車就要開。
幼 兒:幾點開?
汽車司機:請你猜一猜?
幼 兒:x點開。
汽車司機:快快快,請你馬上來上車。
在數(shù)學活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導方法簡潔明了,能給幼兒以充分的機會觀察、思考,幼兒能動性較強。結(jié)合多媒體課件以游動物園為主線展開活動,每一個活動的目標都很明確,并且層次清晰,層層遞進。在活動中,老師給了幼兒較大的自由度,注意到個體差異。因此,幼兒在活動中主動性、積極性都提高了?;顒託夥辗浅;钴S,每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動結(jié)構(gòu)科學合理,活動過程由淺入深,循序漸進,游戲與多媒體的運用,生動活潑,富有新意,起到激發(fā)興趣,提高效率能作用?;顒又校處熥⒅刈層變簢@找一想一算三步進行,且練習設(shè)計有層次有坡度,體現(xiàn)了因材施教原則,有利于掌握算法,理解加減意義。在列式過程中,幼兒領(lǐng)悟了學習方法,培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學習數(shù)學必須遵循從具體到抽象、從簡單到復雜從當時當?shù)氐捷^遠的時間和場景的原則。該課題的設(shè)計者較好的遵循了以上原則。活動中游戲與多媒體的運用,給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗;幼兒圍繞著看一想一算的活動,體現(xiàn)了思維從簡單到復雜、從具體到抽象的提升;游戲以逛動物園為線索,體現(xiàn)了時空關(guān)系由近及遠的變化。而游戲的形式,把比較單調(diào)的數(shù)學活動變得更加趣味化了。
想一想,怎樣把單調(diào)的數(shù)學活動變得更趣味化?你是如何準備的?
小班教案動物園篇一
1、初步了解動物的本領(lǐng)。
2、能用簡單的語言表達自己的想像。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
各種動物圖片若干;動物大家庭圖版。
一、說說動物的本領(lǐng)。
1、出示動物大家庭圖版,引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。
引導語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結(jié):每種動物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導語:有個小朋友說他家是一個動物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。
2、提問。
3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當成不同的動物,這種說法很有趣,也很生動。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動物?
2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。
3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應的'語言、動作提示猜出相應的動物。
4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?
四、活動結(jié)束。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案動物園篇二
1、看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉內(nèi)容,有學唱的愿望。
2、樂意親近小動物、喜歡小動物。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
將小朋友分成四組,每組扮演一種動物,唱到某種動物時,便由扮演該動物的小朋友出來走(或跳或走)一圈.
前奏:幼兒分四組跪地準備.伸懶腰揉眼睛狀,聽著音樂拍手.
1-4小節(jié):小兔子跳8次。
5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請出小熊.
1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.
5-8小節(jié):扭屁股狀.
間奏:做叫喊狀請出小鴨子.
1-4小節(jié):鴨子走路8次。
5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請出小鳥。
1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.
結(jié)尾:天黑了,小動物們回家睡覺了.
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的'搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案動物園篇三
活動目標:
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
平坦寬闊的活動場地,小魚頭飾,兒歌磁帶。
活動過程:
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。,游戲開始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時,扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行,同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:
(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)當說到最后一句“快快游的時候,才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示范動作。
教師邊說兒歌邊做動作,(小魚小魚水里游,游來游去點點頭,漁網(wǎng)來了捕小魚,小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)。
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當增加游戲難度。
活動延伸:
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲,想想還有什么好的玩法?
教學反思:
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的`想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。
小班教案動物園篇四
活動目標:
1、練習雙腳并攏行進跳,萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備:
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。
活動過程:
1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們在哪里?
2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。
(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)。
3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。
(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:甩甩頭———轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手———扭扭腰———擺擺尾———跳一跳———抱一抱。)。
4、小兔抱抱。
1)、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習雙腳并攏行進跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習雙腳并攏行進跳。教師進行隨機指導,鼓勵幼兒堅持跳一段距離。)。
2)、教師指導幼兒分成四排,面對面站在場地兩側(cè)。
師(對另一半幼兒):兔寶寶們,你們在那邊玩的開心嗎?。真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
(所有幼兒學小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)。
5、大灰狼來了。
1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,讓幼兒自由跳著玩耍。
2)、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導幼兒一人跳過一個山洞。)。
3)、拿掉幾個圈,幼兒自由玩耍。
4)、師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶們沒有山洞,怎么辦呢?(引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。)。
5)、重復游戲,讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動結(jié)束。
教學反思:
這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的`一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計了本次活動?;顒釉O(shè)計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,融入幼兒當中,成為參與者、合作者、指導者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時而有趣、生動,時而緊張、驚險,時而又快樂、輕松,提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進行動作的練習。
整個活動動靜交替,體現(xiàn)體育教育活動學科本身的特點,幼兒在活動中感知了體育和情感的共進,達到了設(shè)計本次活動的初衷。
小班教案動物園篇五
設(shè)計意圖:
《綱要》科學教育目標強調(diào)讓幼兒“能運用各種感官,動手動腦,探索問題”,要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單地事物,發(fā)展語言表達能力和思維能力。
此次活動以情境性游戲貫穿始終,設(shè)計內(nèi)容時,從幼兒興趣入手,結(jié)合去動物園的情境,設(shè)計了三條路,讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性,并讓幼兒在操作活動中主動探索,對動物的皮毛花紋有進一步的熟悉,從而讓孩子體驗成功的快樂,調(diào)動幼兒的極性。
活動目標:
1、在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2、嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物。
3、在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:
有動物生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備:
1、大樹,動物圖片。2、各種黑白動物拼圖若干幅。
活動過程:
一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧!(幼兒與教師一起進場)。
二、仔細觀察,說說動物特性。
1、觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
三、結(jié)合經(jīng)驗,辨別黑白動物。
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
2、拼圖活動,幼兒操作3、答案與圖片結(jié)合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
四、情感激發(fā),體驗成功快樂。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
小班教案動物園篇六
《綱要》科學教育目標強調(diào)讓幼兒“能運用各種感官,動手動腦,探索問題”,要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單地事物,發(fā)展語言表達能力和思維能力。
此次活動以情境性游戲貫穿始終,設(shè)計內(nèi)容時,從幼兒興趣入手,結(jié)合去動物園的情境,設(shè)計了三條路,讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性,并讓幼兒在操作活動中主動探索,對動物的皮毛花紋有進一步的熟悉,從而讓孩子體驗成功的快樂,調(diào)動幼兒的極性。
1、在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2、嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物。
3、在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
知識經(jīng)驗準備:
有動物生活習性的`相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備:
1、大樹,動物圖片。2、各種黑白動物拼圖若干幅。
一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場)。
二、仔細觀察,說說動物特性。
1、觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
三、結(jié)合經(jīng)驗,辨別黑白動物。
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
2、拼圖活動,幼兒操作3、答案與圖片結(jié)合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
四、情感激發(fā),體驗成功快樂。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
小班教案動物園篇七
1、明白洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
重點難點。
活動重點:學習正確的.洗手方法。
活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備。
洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程。
(一)游戲:手指歌導入活動。
小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來。
(二)集中觀看手偶表演,幫忙幼兒了解洗手的重要性:
1、游戲?qū)耄横t(yī)生嘟嘟來做客(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)。
教師引導語:今日,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一齊來歡迎它吧?。ǔ鍪景缪菪♂t(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)。
2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)。
提問:豆豆為什么會肚子疼啊。
它應當怎樣做呀。
(經(jīng)過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。
3、引導幼兒聯(lián)系自我的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)。
問題:你們的肚子疼過嗎為什么。
我們應當怎樣做啊。
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。
(三)設(shè)計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:
1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述我是怎樣洗手的。
2、出示洗手課件,設(shè)計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么她是怎樣做的咱們也一齊來學一學吧!
(引導幼兒理解畫面資料,并啟發(fā)幼兒用語言表述)。
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手。
(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)。
4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:
(師幼一齊邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
5、師幼談話:我們什么時候該洗手(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。
(四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法。
教師引導語:此刻已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一齊去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈。
在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。
附:故事:小熊豆豆生病了。
小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自我肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應當勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎豆豆乖乖的點點頭說:記住了!多謝醫(yī)生!
教學反思。
幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自我說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結(jié)經(jīng)驗,是自我的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
小班教案動物園篇八
1、體會親子活動的樂趣,萌發(fā)熱愛動物的情感。
2、認識動物園里的動物,并能夠說出其名稱和特點。
3、參觀時注意安全,遵守公共場所的文明禮儀。
活動前對幼兒進行安全和禮儀教育。
邀請家長參加親子活動,并讓家長提前了解參觀注意事項。
一、討論參觀注意事項。
——師:請問你們?nèi)ミ^動物園嗎?誰能說說動物園里都有什么呢?
——師:今天老師要帶大家去參觀動物園,大家說說參觀動物園的時候要注意什么呢?
——教師引導幼兒說出參觀時的注意事項:了解動物的'名稱、仔細觀察動物的外形特征,認真聽老師或爸爸媽媽的講解,不亂跑、不跟陌生人走,參觀時不亂喂小動物、愛護小動物等。
——教師跟家長、幼兒介紹重點參觀路線,萬一走散了,可以按路線找回隊伍。
二、參觀動物園。
——教師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀動物園,認識各種動物。
三、活動交流與分享。
——師:今天我們參觀了動物園,認識了很多的動物,大家還記得有哪些嗎?
——師:你最喜歡什么動物?為什么?
——教師小結(jié):動物園里有很多動物,但這些只是大自然中的動物的一部分,大自然中還有各種各樣的動物,有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動物的秘密。
如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動物園,可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動,介紹參觀的經(jīng)歷和各種動物。
談話活動:利用參觀動物園的相片,鼓勵幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動物。
科學區(qū):將動物玩具放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒去認識、模仿。
益智區(qū):教師自制動物園圖,剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時,將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上,在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩,參觀動物園,并說說看到了什么動物,有什么特征等。
張貼參觀動物園的相片和動物園地圖,讓幼兒看看,說說。
1、請家長在書上、網(wǎng)上搜集一些動物資料,并給幼兒作簡單的介紹。
2、鼓勵幼兒到大自然觀察動物,激發(fā)熱愛大自然的情感。
日常鼓勵幼兒從書上了解更多動物的知識。
中央電視臺《動物世界》節(jié)目。
小班教案動物園篇九
1、初步了解動物的本領(lǐng)。
2、能用簡單的語言表達自己的想像。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
各種動物圖片若干;動物大家庭圖版。
一、說說動物的本領(lǐng)。
1、出示動物大家庭圖版,引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。
引導語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結(jié):每種動物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導語:有個小朋友說他家是一個動物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。
2、提問。
3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動物的`本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當成不同的動物,這種說法很有趣,也很生動。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動物?
2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。
3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應的語言、動作提示猜出相應的動物。
4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?
四、活動結(jié)束。
在活動過程中為了加深幼兒印象,根據(jù)幼兒記憶的特點,我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調(diào),試圖引起幼兒的興趣,幫助他們學說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時,孩子們?nèi)匀粫?,并且局限在生肖的?lián)想,孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思,我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強調(diào)不明顯,孩子們在講述時一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定,不利于孩子的積極性,使得本節(jié)課堂缺乏靈動和生氣。
其次,繪本的精神價值體現(xiàn)不夠?!段壹沂莿游飯@》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷,但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入,只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系,理解還不夠深入。我想如果在:爸爸在我不乖時象吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導的話,孩子的感受應該會更深刻一些,更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。
小班教案動物園篇十
設(shè)計意圖:
小班的孩子特別喜歡跳躍,而泡沫地墊則是孩子們?nèi)粘I钪械某S玫奈锲贰⑦@兩樣結(jié)合起來是看見孩子們在區(qū)域活動中用墊子跳著玩,《綱要》指出活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活又要有利于拓展幼兒的經(jīng)驗。所以我設(shè)計了這節(jié)小班健康活動。
活動準備:
泡沫地墊(長寬均為30厘米)、幼兒頭戴小兔頭、紅蘿卜卡片若干張。
活動目標:
通過游戲,幼兒練習行進跳,嘗試跳過60厘米的寬度。
活動重難點:重點:練習行進跳難點:嘗試跳過60厘米的寬度。
活動過程:
一、開始部分:聽音樂《兔子舞》入場。
教師:孩子們,今天天氣真好,和媽媽一起出去鍛煉一下吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入活動場地。
教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操:
今天天氣真正好,小小兔子起得早。
伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。
天天鍛煉身體好,身體好。
二、基本部分:小兔學本領(lǐng)。
教師:兔寶貝們,今天媽媽要教你們學習跳的本領(lǐng)。;咱們?nèi)ゾ氁痪毎伞?BR> 1、跳過30厘米遠(一塊墊子)。
每個幼兒一塊墊子,放在地上練習雙腳跳。
2、跳過60厘米遠(兩塊墊子)。
兩塊墊子拼在一起練習跳躍。
教師:兔寶寶們真棒,一下子就跳過去一塊墊子,那么現(xiàn)在兩塊墊子放在一起試試。
幼兒倆倆結(jié)合練習雙腳跳。
3、練習跳高。
兩塊墊子相互支起來。
4、游戲:小兔運蘿卜。
教師:樹林里的蘿卜熟了,我們?nèi)ミ\蘿卜吧。
場地布置:
起點石頭(一塊墊子)壕溝(兩塊墊子)丘陵蘿卜地教師講解游戲玩法:。
幼兒分兩隊,先跳到石頭上過河,再跨過壕溝,跳過丘陵來到蘿卜地運一個蘿卜從旁邊返回。比一比那隊幼兒運的蘿卜多。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師:兔寶寶今天真能干,來咱們一起來跳個舞吧!隨音樂做放松運動。
教學反思:
小班是游戲化的一日生活,在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標,但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計上多變幻些方式,例如:可讓年齡小的.幼兒加入鉆爬動作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續(xù)延伸到晨間活動中。
小班教案動物園篇十一
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙,鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認識各種各樣的動物,有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺),白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導入,激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂,教師:今天我們?nèi)パ虼逋?,看看喜羊羊的朋友們?BR> 2、師:小朋友,我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看,這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙
1.邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2.以帶“朋友”逛動物園的形式,引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學建議:
1.此環(huán)節(jié)為活動的難點,我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像,在活動中以朋友的身份出現(xiàn),食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿,用它們“走路”,激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動物園,“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路,非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性,也解決了活動的難點,更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1.轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。
師:動物園逛完了,你一定看到很多有趣的動物,我們把它變出來吧??纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議:
1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動,鼓勵幼兒大膽想大膽猜,變成了不同的動物形象。
2.撕紙借形想象的方法,拓展了幼兒的想象空間,教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙,引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師:小動物們餓了,我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處,裝飾畫面。
教學建議:
此環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地將撕下的廢紙利用起來,孩子隨意自由地撕貼,輕松巧妙地豐富裝飾了畫面,教師也可以與幼兒交流:“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述,也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會,盡力給每個孩子成功的體驗,讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動:“動物園展覽會”,將幼兒的作品串聯(lián)起來,變成一個完整的動物園,讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。
小班教案動物園篇十二
1、能仔細調(diào)查圖畫信息,并能結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內(nèi)容。
大書、自編故事、
1、逐頁提問:
封面:小朋友們,楊老師今天帶來了一本大書,你們猜猜這本書講的是什么故事?我們來看一看這本書的封面上都有什么呀?還有什么呢?那這些小朋友正在干什么?我們看到的是汽車頭還是車尾???它準備往什么地方開?這是什么地方的大門?。拷裉?,楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動物園里怪事多”,什么是“野生動物”???“怪事”是什么意思?野生動物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢?你們想來看看嗎?讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧!
第1頁:他們看到了什么呀?這個野生動物園怎么樣?。恳吧鷦游飯@非常地大,有大片大片的森林,他們的表情怎么樣?(到幼兒面前,請幼兒仔細看)為什么有奇怪的表情?(明明進來了,卻找不到)你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢?(它們是吃小動物的,如果真在是餓了,有時也會吃人的。)為什么看不到良多動物園里的獅子、老虎、鱷魚?。磕亲屛覀冮_起汽車繼續(xù)往前走!
第2頁:咦?你看到了什么?你怎么知道是孔雀?你來猜一猜,車上的小朋友他們會想些什么呢?到底是不是孔雀呢?(翻第三頁)。
第3頁:原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個一個花苞的。用你們的話來形容一下,它是一只怎樣漂亮的孔雀呀?讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。
第5頁:讓我們來看看車里的人此刻是什么表情,那?那你再來猜猜他們到底看見了什么?幼兒猜測。到底是什么呢?(掀開遮擋紙)它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀?正在干什么?大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀?有驚無險。
小朋友們,這個故事有趣嗎?這本書還有良多有趣的地方,讓我們下節(jié)課再來講一講吧!
第8頁:他們又逢到什么了?(你認為是跳繩嗎?為什么?是蛇,真的是蛇嗎?)
2、再次逐頁翻閱,幫助幼兒完整梳理故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
第6頁:車上的人又發(fā)明了什么?你覺得是什么?他們的表情怎么樣?他們會說些什么呢?(如果是尾巴的話,那可能是誰的尾巴?)
封面:這些怪事都是在哪發(fā)生的啊?這本書的名字就叫《野生動物園里怪事多》。
故事內(nèi)容:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,一輛藍色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我,等等我!兩個小朋友邊跑邊喊著,大家都迫不及待地涌入了大汽車里。來到了野生動物園,大家東看看,西瞧瞧,野生動物園里怎么沒有動物???咦!是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦?哦!原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會動呢?嚇死我啦!原來那是一只恐怖的鱷魚!咦?這個大樹枝怎么晃來晃來的呀?哦!原來那是一只調(diào)皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦?快走!那是一條花花綠綠的蛇!啊!野生動物園里的怪事可真有趣!
1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情?
2、了解“野生動物園”與“一般動物園”的區(qū)別。
小班教案動物園篇十三
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場)
1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
2.拼圖活動,幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
小班教案動物園篇十四
活動目標:
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙,鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
認識各種各樣的動物,有逛動物園的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺),白紙。
2、固體膠每人一個。
活動過程:
一、以游戲“逛動物園”導入,激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、播放音樂,教師:今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?BR> 2、師:小朋友,我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看,這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)。
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙。
1.邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)。
2.以帶“朋友”逛動物園的形式,引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)。
教學建議:
1.此環(huán)節(jié)為活動的難點,我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像,在活動中以朋友的身份出現(xiàn),食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿,用它們“走路”,激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動物園,“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路,非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性,也解決了活動的難點,更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象。
1.轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。
師:動物園逛完了,你一定看到很多有趣的動物,我們把它變出來吧??纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議:
1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動,鼓勵幼兒大膽想大膽猜,變成了不同的動物形象。
2.撕紙借形想象的方法,拓展了幼兒的想象空間,教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙,引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師:小動物們餓了,我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處,裝飾畫面。
教學建議:
此環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地將撕下的廢紙利用起來,孩子隨意自由地撕貼,輕松巧妙地豐富裝飾了畫面,教師也可以與幼兒交流:“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述,也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
教學建議:
讓每個孩子都有充分講述作品的機會,盡力給每個孩子成功的體驗,讓他們感受美工活動的樂趣。
活動拓展:
延伸活動:“動物園展覽會”,將幼兒的作品串聯(lián)起來,變成一個完整的動物園,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動反思:
選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。
小班教案動物園篇十五
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動活潑、情趣濃郁,帶有故事情節(jié)的低年級學生歌曲。2/4拍,五聲f商調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由不規(guī)整的4個樂句組成。第1樂句開始用舒緩的節(jié)奏模擬了動物的叫聲,緊接著附點八分音符的應用突出了小動物要去做客的快樂心情。第2樂句用級進和跳進的手法描述了小動物們高興的原因是:今天過節(jié),小熊請客。第3樂句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用敘述般的語言描繪一群小動物在小熊家做客時“又吃又唱歌”的歡樂情景。第4樂句是第一樂的變化重復,由于節(jié)奏的變化,顯得小動物的叫聲更加歡快,與第1樂句形成對比,遙相呼應。歌曲生動,形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂。體現(xiàn)了小動物之間的團結(jié)友愛。
通過前2節(jié)課的學習,學生對小動物都有了很深的感情,都很喜愛小動物。這節(jié)課將帶領(lǐng)學生對小動物的叫聲有所了解,并運用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小動物的叫聲。培養(yǎng)學生愛護小動物的意識,促進人與動物之間和睦相處。
1、通過教學使學生能用自然的聲音,整齊地演唱歌曲,并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂的情緒。
2、通過模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學生感受和體驗音樂的不同力度、速度和節(jié)奏,并能根據(jù)生活中收集到的小動物的叫聲創(chuàng)編歌曲。
3、通過體驗和感受小動物和睦相處、團結(jié)友愛所帶來的歡樂,培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、合作學習的意識。
能用高興、歡快的情緒,用領(lǐng)唱、齊唱的形式來演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏,按不同的節(jié)奏模仿小動物叫聲,以及附點音符的演唱技巧。
電子琴、錄音機、小動物頭飾,多媒體等。
一、組織教學
1、清點人數(shù),師生問好!
2、復習歌曲《在動物園里》
3、 練聲:
師:“小朋友,你們喜歡小動物嗎?”(喜歡)那老師就要考一考大家,看你們對動物的叫聲是不是很熟悉。
師:1 2 3 4 | 5——| 生: 5 4 3 2 |1——
小貓 怎樣 叫 喵喵 喵喵 喵
二、導入新課
1、 再過幾天就是小朋友的六一兒童節(jié),你們高興嗎?今天也是一個特別的日子,是小動物們的節(jié)日,有一只小動物已經(jīng)來到我們教室了(老師戴上小熊頭飾)。并和同學相互問好。
師:“我是小熊樂樂,今天過節(jié),我邀請到我最好的朋友和我一起過節(jié),讓我們一起用掌聲歡迎第一個小動物的到來吧?!?BR> 2、一個小朋友扮演小貓,邊唱歌邊做動作出場。(唱歌曲的第一段)
師:喵 喵,喵——,喵喵 喵,喵喵 喵,小花貓,歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎?老師帶領(lǐng)學生用同樣的形式歡迎小花貓。(主要是掌握節(jié)奏型:× ×|×——|× × ×|× × ×)。用同樣的形式引出小狗和小雞,進一步學習節(jié)奏型。
3、出示歡迎客人的節(jié)奏型,× ×|×——|× × ×|× × ×讓學生拍一拍,讀一讀。并學動物叫聲練一練。
4、師:“剛才客人來的時候唱的歌我已經(jīng)用錄音機錄制下來了,你們想聽嗎?請同學們認真聽,感受音樂的情緒是怎樣的?這首歌曲表現(xiàn)了小動物們怎樣的心情?”欣賞音樂第一遍。
5、請個別學生回答問題。(這首歌曲表現(xiàn)了小動物過節(jié)時歡快的心情,所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂的)。出示課題《到小熊家里去》,請學生再次聽歌曲,并隨音樂輕輕的打節(jié)奏,感受音樂的節(jié)奏,并仔細聽歌曲中的小動物們到小熊家里做了些什么?(第二遍音樂)
用提問的方式幫助學生掌握歌詞內(nèi)容。
(1)今天過節(jié),誰請客?它請了誰?
(2)小動物們到小熊家做了些什么?
(3) 它們的心情怎樣?
6、請學生說說這首音樂是幾拍子的節(jié)奏,并拍一拍2|4拍子的強弱規(guī)律,出示樂曲,并帶領(lǐng)學生按音樂節(jié)奏朗誦歌詞,重點教學生掌握附點音符的節(jié)奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 樂
7、今天過節(jié),小熊我特別高興,也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲,并請同學進行評價,激發(fā)學生的學習欲望。
8、教唱歌曲:
(1) 用電子琴教唱歌曲,1-2遍。
(2) 跟隨音樂磁帶演唱歌曲,感受音樂歡快的情緒。
(3) 跟隨伴奏帶演唱歌曲,檢查學生掌握的情況。
分組進行表演,請先出場的幾位小朋友做貓媽媽,狗媽媽和雞媽媽,其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。
第一遍:隨音樂分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個部位為他們伴奏。
第二遍:用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍:請學生創(chuàng)編各種動物的動作,然后隨音樂邊唱邊進行表演,激發(fā)學生的表演能力。
三、創(chuàng)編歌曲
1、 師:“我小熊非常好客,想邀請更多的小動物和我們一起過節(jié),你們能幫我邀請到叫聲比較優(yōu)美的小動物嗎?”激發(fā)學生創(chuàng)編歌曲。
小班教案動物園篇十六
1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
經(jīng)驗準備:幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質(zhì)準備:
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
一、激趣導入——情景故事。
一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。
猴子:獅子大王,報告您一個好消息,咱們動物園又來了一批新成員!
獅子:是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物,引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件,引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。
3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動物的不同特征,對幼兒分類結(jié)果進行驗證,形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師:你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動物的影片,進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
四、結(jié)束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
1、幼兒參與性較強,目標定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點,充分發(fā)揮幼兒主觀能動性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標,同時采用拍照記錄幼兒探索過程,位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識,大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識,符合科學活動的精神。
不足:
1、由于個體差異,有些能力較強的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時間應該更加充分,同時提供給幼兒材料應更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
小班教案動物園篇十七
活動目標:
1、能一一對應地給動物卡片匹配相應的數(shù)字和實物卡片。
2、鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字,并按數(shù)量進行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
活動準備。
經(jīng)驗準備:
幼兒認識過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準備:教具;1~~5的數(shù)字卡各一張,數(shù)量為1~~5的動物卡和相應的實物卡。
學具:
(1)剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實物卡,數(shù)字卡人手一套。
(2)1~~5動物卡和食物卡,分類盒。
(3)1~~5數(shù)字卡和動物卡,分類盒。
(4)幼兒用書89頁人手一冊,幼兒人手一支筆。
活動過程:
教師:這些動物喜歡吃什么?出示實物卡片,啟發(fā)幼兒給動物送上它們喜歡吃的食物。請幼兒邊送卡片邊說:幾只小兔我送給你幾個蘿卜。。。
2、幼兒操作活動。
給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上,再在分類盒里放上相應數(shù)量的動物卡片??磾?shù)字圈實物。幼兒用書第8~~9頁引導幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字,再按數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。引導幼兒看實物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字,請幼兒按數(shù)字添畫圓點。
3、活動評價。
請幼兒介紹自己的活動,師幼共同檢查匹配是否正確。表揚能整齊的收放操作材料的幼兒。
小班教案動物園篇十八
練習手眼協(xié)調(diào),學習簡單地應對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖,圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲,邊開汽車邊念兒歌:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動物園?!?BR> 2、教師打開“動物園”的門,引導幼兒逐一看看說說:如:“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3、幼兒自選一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動物說話:“xx,我請你吃xx。”
4、教師與幼兒“開汽車”:——“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園。”
1、托班幼兒的集體活動應采用分組形式,人數(shù)以5-7人為宜。
2、幼兒可以輪換著蓋印章。
小班教案動物園篇十九
1、 能仔細觀察圖畫信息,結(jié)合自身經(jīng)驗進行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗。
大書《野生動物園里怪事多》(遮住文字部分)
封面:故事的名稱叫做什么?封面上的小朋友在做什么?他們上車要去哪啊?野生動物園和我們一般的動物園一樣嗎?在這個野生動物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢?我們一起來看看吧!
p1:車開到什么地方啦?車上的人在做什么?他們看到動物了嗎?(讀文字)
p2:我們趕緊跟著他們的車進去看看吧!咦!這是什么?你怎么知道是孔雀?除了可能是孔雀還會是什么呢?你們覺得這看起來像什么?車上的小朋友是怎么認為的呢?(讀文字)這些草長得怎么樣?(認識詞:草叢)
p3:這是什么?(讀文字)剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦?孔雀的尾巴長什么樣子?(引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察)
p5:這是什么?鱷魚長什么樣子?(引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子)你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎?車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣?(觀察車上人的表情)(讀文字)
p6:車上的人又看見了什么?他們的表情怎樣?(觀察動作和神態(tài))如果他們只是看到樹會顯得這么驚奇嗎?會不會是樹上藏著什么有趣的.東西呢?(觀察樹枝)(讀文字)
p7:原來樹上藏著誰?。浚ㄗx文字)(模仿小猴的律動)
p8:車上的人們又看到了什么?除了像蛇還像什么?車上的小朋友也是這么想的嗎?(讀文字)
p9:這是什么?這條蛇長什么樣子?(從顏色圖案上觀察,理解詞:花花綠綠)(引導幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài),知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來,吐出舌頭,向靠近它的敵人發(fā)起攻擊)是誰把蛇給吵醒啦?車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么?(觀察車上人的表情)(讀文字)
p10車上的小朋友在野生動物園里還會看見哪些動物呢?他們是怎樣進去野生動物園里參觀的?為什么要坐車?(引出:野生動物園的定義,教育幼兒進入野生動物園參觀要注意安全。)(讀文字)
小班教案動物園篇二十
引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程,每個幼兒參與機會均等,并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。
在第二步中,我設(shè)計了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個特征并多道題。當然,這里考慮幼兒的個體差異,并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關(guān)系。
在這個動態(tài)過程中,不僅要求幼兒動起來,也要求教具也動起來,選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象,也可以隨時放大圖片,正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復習6的加減法,能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)
要求復習6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對了,就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案:6只長頸鹿,6只獅子。)
教師:看,動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?
(1)排加法題。
a、教師:請你隨意選擇一種動物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請你再隨種動物,找出它們的特征,排出一道減法題。
b、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動室里。)
(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌,幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒,及時糾正。)
汽車司機:嗨嗨,我的汽車就要開。
幼 兒:幾點開?
汽車司機:請你猜一猜?
幼 兒:x點開。
汽車司機:快快快,請你馬上來上車。
在數(shù)學活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導方法簡潔明了,能給幼兒以充分的機會觀察、思考,幼兒能動性較強。結(jié)合多媒體課件以游動物園為主線展開活動,每一個活動的目標都很明確,并且層次清晰,層層遞進。在活動中,老師給了幼兒較大的自由度,注意到個體差異。因此,幼兒在活動中主動性、積極性都提高了?;顒託夥辗浅;钴S,每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動結(jié)構(gòu)科學合理,活動過程由淺入深,循序漸進,游戲與多媒體的運用,生動活潑,富有新意,起到激發(fā)興趣,提高效率能作用?;顒又校處熥⒅刈層變簢@找一想一算三步進行,且練習設(shè)計有層次有坡度,體現(xiàn)了因材施教原則,有利于掌握算法,理解加減意義。在列式過程中,幼兒領(lǐng)悟了學習方法,培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學習數(shù)學必須遵循從具體到抽象、從簡單到復雜從當時當?shù)氐捷^遠的時間和場景的原則。該課題的設(shè)計者較好的遵循了以上原則。活動中游戲與多媒體的運用,給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗;幼兒圍繞著看一想一算的活動,體現(xiàn)了思維從簡單到復雜、從具體到抽象的提升;游戲以逛動物園為線索,體現(xiàn)了時空關(guān)系由近及遠的變化。而游戲的形式,把比較單調(diào)的數(shù)學活動變得更加趣味化了。
想一想,怎樣把單調(diào)的數(shù)學活動變得更趣味化?你是如何準備的?