教案可以幫助教師思考教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)，合理安排課堂時(shí)間，提高教學(xué)效果。那么，如何編寫一份合格的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確立中心任務(wù)；其次，要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生循序漸進(jìn)地完成任務(wù)；還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段；此外，教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。編寫教案時(shí)，教師要注重教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，使教學(xué)更加有效。接下來是一些教學(xué)方案的示范，希望可以給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇一
1．通過觀察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2．學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
1．大型海綿積木一套。
2．各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3．廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。
4．彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團(tuán)。
一、開始部分
幼兒隨意的拼搭海綿積木。
教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。
二、基本部分
1．剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
2．幼兒相互交談議論。
3．你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察)，告訴幼兒這叫海綿。
4．你在哪些地方見過海綿，請(qǐng)46位幼兒說一說見聞。
5．通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？
6．待幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？
如：我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了。
我把大一點(diǎn)的.海綿捏成一團(tuán)放進(jìn)瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了。
7．教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：
海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等。延伸活動(dòng)讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
2、教師提問：三角形的工具吹出來的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的)。
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮碓嚒?BR> 活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇三
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
蛋的不同吃法的圖片（蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等），實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。
一、激發(fā)興趣。
——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎？
——師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天最好不要超過1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎？（蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等）。
——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎？
二、科學(xué)探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們？這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。
——鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。
——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
——師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎？
——我想買一個(gè)蛋，賣蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎？提示幼兒不能敲開，因?yàn)檫€沒付錢。
——教師鼓勵(lì)幼兒說說家人的做法和自己的想法。
——實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào)，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
——操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開，看自己的猜測(cè)是否正確。
四、活動(dòng)小結(jié)。
——今天，通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的.話，記得跟大家一起分享。
活動(dòng)應(yīng)變。
本次活動(dòng)可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進(jìn)行，效果可能更好。
活動(dòng)延伸。
1、教師和幼兒一起玩一個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲：“立雞蛋”，看誰先立起來。
2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：在蛋殼上畫上圖案，陳列在區(qū)域角?；蛴玫皻に檎迟N圖案，制作蛋殼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步。
請(qǐng)家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法，有興趣的話，動(dòng)手做做，讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
隨機(jī)教育。
在幼兒用餐的時(shí)候，如果有蛋類的菜，請(qǐng)幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇四
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班科學(xué)：有趣的磁鐵_小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．通過閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。
2．嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。
3．樂于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書并積極動(dòng)手操作探索。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：科學(xué)知識(shí)圖畫書，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份，集體記錄表。
一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的'小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”
第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）
第三頁：“發(fā)生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）
“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”
二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。
1．介紹操作材料：
“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo)）
“磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）
2．介紹操作和記錄方法：
“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試?！?BR> 出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標(biāo)記）
“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標(biāo)記來貼。”
3．幼兒探索操作，嘗試記錄：
每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。
三、集體交流，利用科學(xué)知識(shí)圖畫書進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。
1．觀察集體記錄表，討論操作結(jié)果，出現(xiàn)矛盾答案，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。
2．小結(jié)：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢？我們以后再去找原因。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇五
教育家陳鶴琴說過："生活即教育"。幼兒每天吃的雞蛋，不就是樸素的教材嗎？我們何不利用它設(shè)計(jì)出有趣的"生活活動(dòng)"呢？因此，本次活動(dòng)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋。讓幼兒在玩中不知不覺學(xué)會(huì)生活技能，并且養(yǎng)成幼兒對(duì)身邊事物樂于探索的習(xí)慣。
1、幼兒在動(dòng)手操作中，學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)探索雞蛋的快樂。
1、人手一托盤，盤內(nèi)有一小筐（筐內(nèi)有兩個(gè)雞蛋），一只小碗，一條小毛巾。
2、活動(dòng)室：清水、軟墊、手電筒、暗箱，電火鍋。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。 （把熟雞蛋貼上紅花）幼兒端著混在一起的小筐雞蛋，利用手電筒、軟墊、清水等材料，自由探索分辨生、熟雞蛋的`不同方法。教師注意觀察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出自己的操作后得出的結(jié)論。
教師請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。
4、共享雞蛋。
一個(gè)老師帶一半幼兒把自己分辨出來的熟雞蛋剝殼，一個(gè)老師帶一半幼兒把分辨出來的生雞蛋煎炒，與大家共同品嘗。
這個(gè)活動(dòng)來自幼兒的生活，雞蛋是幼兒在活動(dòng)中最常見的東西，活動(dòng)開始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋，他們露出茫然和好奇的表情。請(qǐng)幼兒說說能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)：有的說根據(jù)顏色的深淺來分辨；有的說用搖的辦法來分辨；有的說在地上滾來分辨；有的說根據(jù)輕重來分辨；有的說用轉(zhuǎn)的方法來分辨（幼兒積極主動(dòng)參與，表現(xiàn)出濃厚的探索興趣。）孩子們開始操作嘗試。（在這操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒不知道怎樣來拿雞蛋玩，生雞蛋破了好幾個(gè)。）我請(qǐng)幼兒回到座位，對(duì)他們說：雞蛋寶寶還有話要對(duì)你們說。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時(shí)要輕拿輕放，并示范。有了這個(gè)要求，在操作時(shí)幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中，我重點(diǎn)觀察、引導(dǎo)孩子用手電筒來分辨。（在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)手電筒很感興趣，在桌子上玩起手電筒。可能在生活中孩子們沒有用光來分辨東西的經(jīng)驗(yàn)，我自己就拿著手電筒在暗箱里操作，嘴巴輕輕地說：分出來了，我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著手電筒玩的孩子被我吸引過來，我趁機(jī)引導(dǎo)他們?cè)鯓佑檬蛛娡瞾矸直嫔u蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂道的玩起來。）孩子們?cè)诮涣鞴蚕斫?jīng)驗(yàn)時(shí)，對(duì)自己手里的兩個(gè)雞蛋又混淆不清。（引導(dǎo)孩子怎樣來解決這個(gè)問題，經(jīng)過商量討論，一致通過在熟雞蛋上做標(biāo)記。）再次操作并提出嘗試用別的方法來分辨，我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標(biāo)記。（能力強(qiáng)的孩子很快就就分辨好了，我就請(qǐng)他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法，或讓他們找個(gè)朋友先交流。）請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，我?guī)椭變杭皶r(shí)歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時(shí)和孩子一起來動(dòng)手剝雞蛋，煎雞蛋，共同品嘗雞蛋。這里是這個(gè)活動(dòng)的高潮，讓孩子體驗(yàn)享受勞動(dòng)的成果和快樂。
這個(gè)活動(dòng)給了我一點(diǎn)啟示，科學(xué)活動(dòng)一定要把握好每個(gè)壞節(jié)，并要注重活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)微之處，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要多考慮孩子的年齡特點(diǎn)。
在實(shí)際活動(dòng)中，孩子們因?yàn)榈谝淮蝿?dòng)手?jǐn)[弄雞蛋，因此他們會(huì)覺得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時(shí)候，了解雞蛋的外形，豐富孩子有關(guān)雞蛋的感性知識(shí)；并能在活動(dòng)中樂意講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴們分享感受的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中讓孩子們動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察雞蛋的外形（蛋殼的顏色、雞蛋的形狀），同桌孩子的雞蛋進(jìn)行比較它們的大小；講講自己的發(fā)現(xiàn)。通過生、熟雞蛋的比較，進(jìn)一步讓孩子們了解雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過自己的動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察，第一次親手敲開了雞蛋，得到了有關(guān)雞蛋的感性認(rèn)識(shí)。并根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行有利地利用，使孩子們輕松地得到了經(jīng)驗(yàn)，并更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇六
1、感受草裙舞和草裙的美，樂意自制草裙表演草裙舞。
2、認(rèn)識(shí)草裙，了解草裙的形狀及色彩。
3、認(rèn)識(shí)皺紙和漿糊，能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問：你們剛才看到的草裙漂亮嗎？想不想做一條草裙來跳舞呢？
二、制作草裙。
——教師引導(dǎo)幼兒說說草裙的'形狀和顏色，討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙，了解它們的名稱和特性。
——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙（寬3厘米，長20厘米）往下對(duì)折一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。（讓幼兒按照自己的喜好來搭配顏色）。
——教師幫幼兒將兩端打結(jié)，草裙制作完成。
——請(qǐng)幼兒說一說自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動(dòng)作（注意手腳和腰部的動(dòng)作）。
——教師播放草裙舞視頻，帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂，請(qǐng)幼兒自己編動(dòng)作，自由跳舞。
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將制作好的草裙穿在手腕上表演。
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：投放音樂和草裙，鼓勵(lì)幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區(qū)：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示區(qū)：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動(dòng)區(qū)展示。
家園同步。
請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，攝錄下來。
隨機(jī)教育。
日常多鼓勵(lì)幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇七
1.通過動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè)、想象。
3.通過探索活動(dòng)，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來。
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
1. 通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個(gè)鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結(jié)果一個(gè)沉下去，另一個(gè)則浮上來，怎么回事呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
2. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。
師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的，請(qǐng)你們自己去試一試，回來告訴我答案。
3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。
師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)有杯水里放了鹽）
教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。
4. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn)。
幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求，再動(dòng)手操作并觀察結(jié)果。
5. 小結(jié)；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來。
6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。
7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。
師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會(huì)怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，了解圓形的物體能滾動(dòng)的特征。
2、幼兒喜歡操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能滾的和不能滾動(dòng)的材料每個(gè)幼兒一份：
2、能滾動(dòng)的.材料：瓶子、球、彩筆等；不能滾動(dòng)的材料：盒子、磁鐵、紙等。
活動(dòng)過程：
一、引題。
今天，我們班來了很多好朋友，看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、請(qǐng)幼兒猜猜哪些物體會(huì)滾動(dòng)。
1、教師出示瓶子滾一滾，請(qǐng)幼兒觀察它的形狀，并提問：它為什么會(huì)滾動(dòng)？
2、請(qǐng)幼兒說說會(huì)滾動(dòng)的物體特征。
3、請(qǐng)幼兒猜猜桌上還有哪些物體會(huì)滾動(dòng)，再玩一玩。
三、幼兒自由操作。
請(qǐng)幼兒自由操作桌上的材料，看看哪些物體是會(huì)滾動(dòng)的。
四、延伸活動(dòng)。
回家后，請(qǐng)找找我們周圍還有哪些物體會(huì)滾動(dòng)。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、玩一玩。
提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索。
提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的`。
師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因?yàn)槠で蛴袕椥?，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?BR> 幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。
延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作，引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動(dòng)過程。
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!
總結(jié)：
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。
4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的快樂。
分別請(qǐng)操作成功和不成功的.幼兒操作示范。
總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來。
活動(dòng)延伸。
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)磁鐵，了解它的特征及用途。
2.激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
二.教學(xué)準(zhǔn)備。
1.用磁鐵制作出來的會(huì)跳舞的小人。
2.磁鐵若干，塑料板，盤子若干。
三.教學(xué)過程。
(一)、引出課題。
1.今天，老師從外面帶來了一位會(huì)跳舞的小人。我們用掌聲請(qǐng)她上來，好嗎?(好)。
2.用這個(gè)會(huì)跳舞的小人來激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。
(二)、讓幼兒自由操作，了解其用途。
2.讓幼兒自由操作。提問：(1)、你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的?
與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。
(2)、小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦?(有些被吸上來了)。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。
(3)、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什么。
3.小結(jié)：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。
4.那磁鐵還能有什么用處呢?(個(gè)別幼兒回答)。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十二
名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。今天小編給大家?guī)硪粍t小班科學(xué)教案《有趣的肥皂》，大家一起來看看吧。
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動(dòng)是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。
(2)出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的.發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)：(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十三
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)有趣的輪子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3.喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
ppt，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂
一、玩汽車，知道車子有了輪子才能開動(dòng)
師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)
師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師：寶寶你是怎樣玩汽車的?
師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的'形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)
提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾
提問：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?
第二次玩
提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……)
小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用
師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?
師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來的方便
師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦
師：看來輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十四
幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個(gè)“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動(dòng)，希望能夠?yàn)榇蠹宜谩?BR> 游戲準(zhǔn)備。
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)《磁鐵找朋友》。
園所自備：其他形狀的磁鐵（如u形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法。
玩法一：淘寶。
取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動(dòng)?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友。
（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。
（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì)（如圖2）。
（3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。
玩法三：回形針走迷宮。
將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮（如圖3）。
玩法四：太陽系。
將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵改變小球的位置（如圖4）。
游戲價(jià)值。
1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2.通過探索了解磁鐵吸鐵的`特性，通過游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。
3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。
4.在探究中發(fā)展溝通能力。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十五
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。
2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。
2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。
3.音樂《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標(biāo)記牌3個(gè)。
一、 聽一聽，搖一搖
1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。
師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”
2.教師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音。
3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。
二、 聽一聽，猜一猜
1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。
師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”
2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼兒自由操作找到自己的朋友。
三、 聽一聽，玩一玩
1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽一聽對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。
2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。
(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！?BR> 告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰出聲搖一搖。
(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。
3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。
4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。
四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動(dòng)
播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。
好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動(dòng)以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。
本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ剑瑘?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十六
1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干
1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
2、教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問
1、老師這也有一個(gè)雞蛋，我們來看看它是什么形狀的?
2、請(qǐng)小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4、教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)
5、請(qǐng)小朋友來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結(jié)：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng)，每天吃一個(gè)蛋，可以讓我們的身體更健康。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋制品，請(qǐng)小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級(jí)日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級(jí)座位安排問題。由于班級(jí)空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十七
1.愿意主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流實(shí)驗(yàn)探究的過程和結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實(shí)驗(yàn)探究過程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入：
播放魔法小視頻，激發(fā)幼兒興趣。
牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來呢?
二、基本部分。
(一)第一次實(shí)驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生。
1.設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑。
(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。
(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。
2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。
3.小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦!
(二)第二次實(shí)驗(yàn)，探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。
1.出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?
2.幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。
3.交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分。
觀看ppt，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2、懂得愛護(hù)自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說怎樣保護(hù)自己的嘴巴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、嘴巴圖片一張，背景音樂一個(gè)，口技視頻一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎？
幼：開心。
師：天線寶寶有一個(gè)要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的東西，你們?cè)敢鈫幔?BR> 幼：愿意。
師：讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧！
師：你們看看我們已經(jīng)到了小嘴巴樂園門口了，讓我先跟小朋友介紹這里有什么好玩的東西吧！
師：現(xiàn)在讓我們一起快樂的去游戲吧（播放背景音樂）停止音樂，師：現(xiàn)在小嘴巴樂園要關(guān)門了，讓我們搭著小火車回去吧！
二、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
師：你們剛才玩了什么？你是怎么玩的呢？
幼：我剛才吃了很多好吃的東西，用嘴巴玩的？（盡量引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)出來，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演示范）。
幼：牙齒（幼兒自由回答）。
小結(jié)：我們的'嘴巴由嘴唇，牙齒和舌頭組成。
三、有趣的嘴巴。
師：看來我們的嘴巴還真奇妙！瞧！它現(xiàn)在又要做什么了？（播放口技視頻讓幼兒觀賞。）觀看視頻后，幼兒自由談?wù)撟彀陀肿隽耸裁春猛娴氖虑椤?BR> 四、愛護(hù)自己的嘴巴。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓訍圩o(hù)自己的嘴巴。
五、小結(jié)：
1、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
2、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。使人難受。
4、太燙、太冰的食物不能食用。
5、不能吃太多糖果。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇一
1．通過觀察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2．學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
1．大型海綿積木一套。
2．各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3．廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。
4．彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團(tuán)。
一、開始部分
幼兒隨意的拼搭海綿積木。
教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。
二、基本部分
1．剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
2．幼兒相互交談議論。
3．你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察)，告訴幼兒這叫海綿。
4．你在哪些地方見過海綿，請(qǐng)46位幼兒說一說見聞。
5．通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？
6．待幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？
如：我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了。
我把大一點(diǎn)的.海綿捏成一團(tuán)放進(jìn)瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了。
7．教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：
海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等。延伸活動(dòng)讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
2、教師提問：三角形的工具吹出來的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的)。
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮碓嚒?BR> 活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇三
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
蛋的不同吃法的圖片（蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等），實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。
一、激發(fā)興趣。
——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎？
——師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天最好不要超過1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎？（蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等）。
——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎？
二、科學(xué)探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們？這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。
——鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。
——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
——師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎？
——我想買一個(gè)蛋，賣蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎？提示幼兒不能敲開，因?yàn)檫€沒付錢。
——教師鼓勵(lì)幼兒說說家人的做法和自己的想法。
——實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào)，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
——操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開，看自己的猜測(cè)是否正確。
四、活動(dòng)小結(jié)。
——今天，通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的.話，記得跟大家一起分享。
活動(dòng)應(yīng)變。
本次活動(dòng)可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進(jìn)行，效果可能更好。
活動(dòng)延伸。
1、教師和幼兒一起玩一個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲：“立雞蛋”，看誰先立起來。
2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：在蛋殼上畫上圖案，陳列在區(qū)域角?；蛴玫皻に檎迟N圖案，制作蛋殼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步。
請(qǐng)家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法，有興趣的話，動(dòng)手做做，讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
隨機(jī)教育。
在幼兒用餐的時(shí)候，如果有蛋類的菜，請(qǐng)幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇四
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班科學(xué)：有趣的磁鐵_小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．通過閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。
2．嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。
3．樂于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書并積極動(dòng)手操作探索。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：科學(xué)知識(shí)圖畫書，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份，集體記錄表。
一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的'小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”
第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）
第三頁：“發(fā)生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）
“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”
二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。
1．介紹操作材料：
“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo)）
“磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）
2．介紹操作和記錄方法：
“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試?！?BR> 出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標(biāo)記）
“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標(biāo)記來貼。”
3．幼兒探索操作，嘗試記錄：
每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。
三、集體交流，利用科學(xué)知識(shí)圖畫書進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。
1．觀察集體記錄表，討論操作結(jié)果，出現(xiàn)矛盾答案，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。
2．小結(jié)：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢？我們以后再去找原因。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇五
教育家陳鶴琴說過："生活即教育"。幼兒每天吃的雞蛋，不就是樸素的教材嗎？我們何不利用它設(shè)計(jì)出有趣的"生活活動(dòng)"呢？因此，本次活動(dòng)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋。讓幼兒在玩中不知不覺學(xué)會(huì)生活技能，并且養(yǎng)成幼兒對(duì)身邊事物樂于探索的習(xí)慣。
1、幼兒在動(dòng)手操作中，學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)探索雞蛋的快樂。
1、人手一托盤，盤內(nèi)有一小筐（筐內(nèi)有兩個(gè)雞蛋），一只小碗，一條小毛巾。
2、活動(dòng)室：清水、軟墊、手電筒、暗箱，電火鍋。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。 （把熟雞蛋貼上紅花）幼兒端著混在一起的小筐雞蛋，利用手電筒、軟墊、清水等材料，自由探索分辨生、熟雞蛋的`不同方法。教師注意觀察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出自己的操作后得出的結(jié)論。
教師請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。
4、共享雞蛋。
一個(gè)老師帶一半幼兒把自己分辨出來的熟雞蛋剝殼，一個(gè)老師帶一半幼兒把分辨出來的生雞蛋煎炒，與大家共同品嘗。
這個(gè)活動(dòng)來自幼兒的生活，雞蛋是幼兒在活動(dòng)中最常見的東西，活動(dòng)開始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋，他們露出茫然和好奇的表情。請(qǐng)幼兒說說能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)：有的說根據(jù)顏色的深淺來分辨；有的說用搖的辦法來分辨；有的說在地上滾來分辨；有的說根據(jù)輕重來分辨；有的說用轉(zhuǎn)的方法來分辨（幼兒積極主動(dòng)參與，表現(xiàn)出濃厚的探索興趣。）孩子們開始操作嘗試。（在這操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒不知道怎樣來拿雞蛋玩，生雞蛋破了好幾個(gè)。）我請(qǐng)幼兒回到座位，對(duì)他們說：雞蛋寶寶還有話要對(duì)你們說。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時(shí)要輕拿輕放，并示范。有了這個(gè)要求，在操作時(shí)幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中，我重點(diǎn)觀察、引導(dǎo)孩子用手電筒來分辨。（在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)手電筒很感興趣，在桌子上玩起手電筒。可能在生活中孩子們沒有用光來分辨東西的經(jīng)驗(yàn)，我自己就拿著手電筒在暗箱里操作，嘴巴輕輕地說：分出來了，我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著手電筒玩的孩子被我吸引過來，我趁機(jī)引導(dǎo)他們?cè)鯓佑檬蛛娡瞾矸直嫔u蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂道的玩起來。）孩子們?cè)诮涣鞴蚕斫?jīng)驗(yàn)時(shí)，對(duì)自己手里的兩個(gè)雞蛋又混淆不清。（引導(dǎo)孩子怎樣來解決這個(gè)問題，經(jīng)過商量討論，一致通過在熟雞蛋上做標(biāo)記。）再次操作并提出嘗試用別的方法來分辨，我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標(biāo)記。（能力強(qiáng)的孩子很快就就分辨好了，我就請(qǐng)他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法，或讓他們找個(gè)朋友先交流。）請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，我?guī)椭變杭皶r(shí)歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時(shí)和孩子一起來動(dòng)手剝雞蛋，煎雞蛋，共同品嘗雞蛋。這里是這個(gè)活動(dòng)的高潮，讓孩子體驗(yàn)享受勞動(dòng)的成果和快樂。
這個(gè)活動(dòng)給了我一點(diǎn)啟示，科學(xué)活動(dòng)一定要把握好每個(gè)壞節(jié)，并要注重活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)微之處，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要多考慮孩子的年齡特點(diǎn)。
在實(shí)際活動(dòng)中，孩子們因?yàn)榈谝淮蝿?dòng)手?jǐn)[弄雞蛋，因此他們會(huì)覺得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時(shí)候，了解雞蛋的外形，豐富孩子有關(guān)雞蛋的感性知識(shí)；并能在活動(dòng)中樂意講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴們分享感受的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中讓孩子們動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察雞蛋的外形（蛋殼的顏色、雞蛋的形狀），同桌孩子的雞蛋進(jìn)行比較它們的大小；講講自己的發(fā)現(xiàn)。通過生、熟雞蛋的比較，進(jìn)一步讓孩子們了解雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過自己的動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察，第一次親手敲開了雞蛋，得到了有關(guān)雞蛋的感性認(rèn)識(shí)。并根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行有利地利用，使孩子們輕松地得到了經(jīng)驗(yàn)，并更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇六
1、感受草裙舞和草裙的美，樂意自制草裙表演草裙舞。
2、認(rèn)識(shí)草裙，了解草裙的形狀及色彩。
3、認(rèn)識(shí)皺紙和漿糊，能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問：你們剛才看到的草裙漂亮嗎？想不想做一條草裙來跳舞呢？
二、制作草裙。
——教師引導(dǎo)幼兒說說草裙的'形狀和顏色，討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙，了解它們的名稱和特性。
——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙（寬3厘米，長20厘米）往下對(duì)折一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。（讓幼兒按照自己的喜好來搭配顏色）。
——教師幫幼兒將兩端打結(jié)，草裙制作完成。
——請(qǐng)幼兒說一說自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動(dòng)作（注意手腳和腰部的動(dòng)作）。
——教師播放草裙舞視頻，帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂，請(qǐng)幼兒自己編動(dòng)作，自由跳舞。
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將制作好的草裙穿在手腕上表演。
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區(qū)角活動(dòng)。
表演區(qū)：投放音樂和草裙，鼓勵(lì)幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區(qū)：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示區(qū)：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動(dòng)區(qū)展示。
家園同步。
請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，攝錄下來。
隨機(jī)教育。
日常多鼓勵(lì)幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇七
1.通過動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè)、想象。
3.通過探索活動(dòng)，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來。
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
1. 通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個(gè)鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結(jié)果一個(gè)沉下去，另一個(gè)則浮上來，怎么回事呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
2. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。
師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的，請(qǐng)你們自己去試一試，回來告訴我答案。
3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。
師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)有杯水里放了鹽）
教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。
4. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn)。
幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求，再動(dòng)手操作并觀察結(jié)果。
5. 小結(jié)；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來。
6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。
7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。
師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會(huì)怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，了解圓形的物體能滾動(dòng)的特征。
2、幼兒喜歡操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能滾的和不能滾動(dòng)的材料每個(gè)幼兒一份：
2、能滾動(dòng)的.材料：瓶子、球、彩筆等；不能滾動(dòng)的材料：盒子、磁鐵、紙等。
活動(dòng)過程：
一、引題。
今天，我們班來了很多好朋友，看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、請(qǐng)幼兒猜猜哪些物體會(huì)滾動(dòng)。
1、教師出示瓶子滾一滾，請(qǐng)幼兒觀察它的形狀，并提問：它為什么會(huì)滾動(dòng)？
2、請(qǐng)幼兒說說會(huì)滾動(dòng)的物體特征。
3、請(qǐng)幼兒猜猜桌上還有哪些物體會(huì)滾動(dòng)，再玩一玩。
三、幼兒自由操作。
請(qǐng)幼兒自由操作桌上的材料，看看哪些物體是會(huì)滾動(dòng)的。
四、延伸活動(dòng)。
回家后，請(qǐng)找找我們周圍還有哪些物體會(huì)滾動(dòng)。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、玩一玩。
提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索。
提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的`。
師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因?yàn)槠で蛴袕椥?，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?BR> 幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。
延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作，引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動(dòng)過程。
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!
總結(jié)：
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。
4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的快樂。
分別請(qǐng)操作成功和不成功的.幼兒操作示范。
總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來。
活動(dòng)延伸。
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)磁鐵，了解它的特征及用途。
2.激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
二.教學(xué)準(zhǔn)備。
1.用磁鐵制作出來的會(huì)跳舞的小人。
2.磁鐵若干，塑料板，盤子若干。
三.教學(xué)過程。
(一)、引出課題。
1.今天，老師從外面帶來了一位會(huì)跳舞的小人。我們用掌聲請(qǐng)她上來，好嗎?(好)。
2.用這個(gè)會(huì)跳舞的小人來激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。
(二)、讓幼兒自由操作，了解其用途。
2.讓幼兒自由操作。提問：(1)、你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的?
與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。
(2)、小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦?(有些被吸上來了)。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。
(3)、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什么。
3.小結(jié)：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。
4.那磁鐵還能有什么用處呢?(個(gè)別幼兒回答)。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十二
名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。今天小編給大家?guī)硪粍t小班科學(xué)教案《有趣的肥皂》，大家一起來看看吧。
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動(dòng)是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī);盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。
(2)出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的.發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)：(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十三
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)有趣的輪子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3.喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
ppt，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂
一、玩汽車，知道車子有了輪子才能開動(dòng)
師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)
師：汽車城到了，我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師：寶寶你是怎樣玩汽車的?
師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的'形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)
提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾
提問：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?
第二次玩
提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……)
小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用
師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?
師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來的方便
師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦
師：看來輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運(yùn)回你的教室里吧。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十四
幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個(gè)“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動(dòng)，希望能夠?yàn)榇蠹宜谩?BR> 游戲準(zhǔn)備。
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)《磁鐵找朋友》。
園所自備：其他形狀的磁鐵（如u形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法。
玩法一：淘寶。
取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動(dòng)?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友。
（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。
（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì)（如圖2）。
（3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。
玩法三：回形針走迷宮。
將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮（如圖3）。
玩法四：太陽系。
將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵改變小球的位置（如圖4）。
游戲價(jià)值。
1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2.通過探索了解磁鐵吸鐵的`特性，通過游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。
3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。
4.在探究中發(fā)展溝通能力。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十五
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。
2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。
2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。
3.音樂《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標(biāo)記牌3個(gè)。
一、 聽一聽，搖一搖
1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。
師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”
2.教師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音。
3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。
二、 聽一聽，猜一猜
1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。
師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”
2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼兒自由操作找到自己的朋友。
三、 聽一聽，玩一玩
1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽一聽對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。
2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。
(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！?BR> 告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰出聲搖一搖。
(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。
3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。
4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。
四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動(dòng)
播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。
好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動(dòng)以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。
本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ剑瑘?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十六
1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干
1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
2、教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問
1、老師這也有一個(gè)雞蛋，我們來看看它是什么形狀的?
2、請(qǐng)小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4、教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)
5、請(qǐng)小朋友來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結(jié)：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng)，每天吃一個(gè)蛋，可以讓我們的身體更健康。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋制品，請(qǐng)小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級(jí)日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級(jí)座位安排問題。由于班級(jí)空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十七
1.愿意主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流實(shí)驗(yàn)探究的過程和結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實(shí)驗(yàn)探究過程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入：
播放魔法小視頻，激發(fā)幼兒興趣。
牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來呢?
二、基本部分。
(一)第一次實(shí)驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生。
1.設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑。
(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。
(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。
2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。
3.小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦!
(二)第二次實(shí)驗(yàn)，探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。
1.出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?
2.幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。
3.交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分。
觀看ppt，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。
有趣的蛋小班科學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2、懂得愛護(hù)自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說怎樣保護(hù)自己的嘴巴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、嘴巴圖片一張，背景音樂一個(gè)，口技視頻一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎？
幼：開心。
師：天線寶寶有一個(gè)要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的東西，你們?cè)敢鈫幔?BR> 幼：愿意。
師：讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧！
師：你們看看我們已經(jīng)到了小嘴巴樂園門口了，讓我先跟小朋友介紹這里有什么好玩的東西吧！
師：現(xiàn)在讓我們一起快樂的去游戲吧（播放背景音樂）停止音樂，師：現(xiàn)在小嘴巴樂園要關(guān)門了，讓我們搭著小火車回去吧！
二、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
師：你們剛才玩了什么？你是怎么玩的呢？
幼：我剛才吃了很多好吃的東西，用嘴巴玩的？（盡量引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)出來，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演示范）。
幼：牙齒（幼兒自由回答）。
小結(jié)：我們的'嘴巴由嘴唇，牙齒和舌頭組成。
三、有趣的嘴巴。
師：看來我們的嘴巴還真奇妙！瞧！它現(xiàn)在又要做什么了？（播放口技視頻讓幼兒觀賞。）觀看視頻后，幼兒自由談?wù)撟彀陀肿隽耸裁春猛娴氖虑椤?BR> 四、愛護(hù)自己的嘴巴。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓訍圩o(hù)自己的嘴巴。
五、小結(jié)：
1、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
2、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。使人難受。
4、太燙、太冰的食物不能食用。
5、不能吃太多糖果。