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    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇一
    我叫劉xx，女，生于19xx年，19xx年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。19xx年教學(xué)以來?yè)?dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2005年以來?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
    我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
    作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
    教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；2011年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說課均獲二等獎(jiǎng)；我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。2008年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇二
    我叫xxx，從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來來在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，干一行，愛一行，專一行，以良好的職業(yè)道德，嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù)，出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個(gè)人先進(jìn)等榮譽(yù)。下面我和大家一起分享在從教工作中的點(diǎn)滴生活。
    兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，二十多年時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉。但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里，我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!既然選擇了，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，在教育工作中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了孩子”，熱愛教育事業(yè)。
    剛參加工作時(shí)，我性格開朗、樂觀向上，每天都是帶著微笑，哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來工作了三四年后，我覺得幼教工作是一項(xiàng)非常單調(diào)、枯燥的事情，每天都是兩點(diǎn)一線，不是學(xué)校就是家庭，從沒時(shí)間去接觸外面的世界?？吹洁l(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué)，整天上班清閑、自由自在，心里就開始羨慕她們的工作，想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒事下班后就找她們聊天，在和她們深入接觸后，聽她們給我講她們工作中的事情。說她們與村里人打交道，為了計(jì)劃生育工作，和村民們吵架，被人罵得無法招架；哭笑不得；難以開展工作，心里的委屈真不知給誰訴說；有時(shí)晚上一個(gè)人偷偷地哭。我聽到她們的工作遭遇后，心里受到了很大的撞擊。原來每個(gè)人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑，每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后，我開始回顧自己的工作，每天面對(duì)活潑可愛、童言無忌的孩子們，和他們一起學(xué)習(xí)；一起游戲，快樂開心的過得每一天，我的心情一下子豁然開朗，原來我的工作是這樣的平凡而美麗。從此以后，我努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。用我最平凡的愛，愛工作，愛每個(gè)孩子，我教他們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人；學(xué)做一個(gè)對(duì)生活充滿希望，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活的孩子。我給了孩子們快樂的童年，孩子們給了我終生的幸福!
    我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年，村里的父老鄉(xiāng)親每次見我都是很親切的叫我：“小雷老師，我們家的孩子都非常喜歡你，整天在家說得最多的就是你，和你在一起他們非常開心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們，我心里都非常高興，心里總是甜滋滋的，也為自己是一名教師而自豪。
    后來，我去過幾個(gè)學(xué)校，不管到哪里我都非常喜歡孩子，喜歡自己的工作，從不發(fā)牢騷，面對(duì)年輕教師遇到困難時(shí)，我就鼓勵(lì)他們，要學(xué)會(huì)迎難而上，最終的勝利是自己的；面對(duì)比我年齡大的教師，我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗(yàn)、工作的熱情、聽他們講從教多年來工作中的點(diǎn)滴故事、心酸人生和對(duì)教育工作執(zhí)著的愛與奉獻(xiàn)。
    最后，我就到了我們城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園。我當(dāng)過老師，做過保育員，后來一直在后勤管理檔案工作，兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對(duì)檔案管理工作不太熟悉，每年暑假、寒假，大家都放假了，而我卻面對(duì)一堆交來的資料，埋頭苦干，一件一件分類；一件一件挑選取減，歸納整理。但是心情是非常愉悅的，能給幼兒園多做一份事情，是我的驕傲。比起那些年輕教師們?cè)趫@里每天緊張、辛苦的工作，回家還要照顧老人、管教孩子，我們已經(jīng)輕松多了，領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了，所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們后勤人員的關(guān)心和愛護(hù)。我覺得在我力所能及的情況下，多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
    在我教師的生涯里，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，我把他們永遠(yuǎn)珍藏在心底，我要像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮大家，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼二十多年過去了，我也算桃李滿天下，經(jīng)常在超市、書店、街道都有孩子們和家長(zhǎng)親切地叫我“雷老師”，我感到非常欣慰，我欣慰并不是因?yàn)楹⒆觽兊闹鲌D報(bào)，而是因?yàn)槲业母冻鲎尯⒆觽兩畹母篮?。心中永遠(yuǎn)充滿對(duì)生活的愛。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇三
    王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
    作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
    在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
    王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
    20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
    短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
    在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
    “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的'多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
    王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
    王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
    “它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
    王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
    日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
    馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
    王xx老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；20xx年5月，王xx老師被評(píng)為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
    王xx老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇四
    在反復(fù)學(xué)習(xí)了xxx的感人事跡之后，心靈受到一次強(qiáng)烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動(dòng)著、滌蕩著，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著自己更加堅(jiān)定的履行自己政府干部光榮職責(zé)的決心。決心以xxx的感人事跡為標(biāo)尺，時(shí)刻丈量自己，規(guī)范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。
    信任是無形的力量，也是無形的財(cái)富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無形的助推力，在xxx心中泛起強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔(dān)起拯救旭日村的這份艱巨責(zé)任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識(shí)，是我們每位共產(chǎn)黨人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的，在我們心中都會(huì)不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)不斷的推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁恍概?，拼搏進(jìn)取，追求進(jìn)步。
    用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。xxx作為下鄉(xiāng)知識(shí)青年，在五?？h沖河鄉(xiāng)旭日大隊(duì)插隊(duì)3年，在這三年中，xxx與當(dāng)?shù)匕傩战⒘松詈竦那檎x，得到過村里的百姓的關(guān)心和愛護(hù)，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當(dāng)?shù)匕傩諢o私奉獻(xiàn)，那里的橋承載著她的奉獻(xiàn)，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對(duì)百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。xxx的慷慨解囊，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習(xí)的精神。
    旭日大隊(duì)在當(dāng)時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來在xxx的領(lǐng)導(dǎo)和努力下不斷走訪、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞骱妥鹬?。這樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在xxx的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭(zhēng)的事實(shí)，她證明了了xxx的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識(shí)和魄力，這是我們應(yīng)該長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的。
    愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會(huì)有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。xxx只因?yàn)樾闹谐錆M了大愛，才會(huì)舍棄子孫繞膝的天倫之樂，才會(huì)放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設(shè)當(dāng)中。正是這種愛才會(huì)助推著她的行動(dòng)，才會(huì)煥發(fā)出她的一系列的奉獻(xiàn)之舉，才會(huì)在百姓心中樹立起不朽的豐碑。百姓才會(huì)對(duì)她有無限的崇敬和愛戴。
    xxx的無私忘我，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊(duì)的村子建設(shè)的過程中，灑下了無私的愛的種子，這種子在她離開之后也會(huì)在百姓心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。她永遠(yuǎn)活在旭日村民們的心中。激勵(lì)著旭日村民不斷地為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)而努力奮斗。
    我們要學(xué)習(xí)好xxx放棄安逸，扎根農(nóng)村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。
    調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農(nóng)村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當(dāng)好百姓，再當(dāng)好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農(nóng)民的孩子來嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命——為民服務(wù)，為農(nóng)民辦事一定要耐心細(xì)致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹(jǐn)記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩(wěn)，我們才會(huì)順利的劃槳開船，才會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆向前。
    我們?cè)诠ぷ髦幸惨騲xx那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識(shí)，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭(zhēng)，勇敢的掃除障礙，堅(jiān)持真理，實(shí)現(xiàn)愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對(duì)于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)于人民有用之人。
    通過學(xué)習(xí)了xxx的事跡，作為鄉(xiāng)組織委員，我深感責(zé)任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習(xí)中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，組織全鄉(xiāng)黨員干部深入學(xué)習(xí)了xxx的光榮事跡，讓xxx的光榮事跡，不斷流傳，讓xxx的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì)以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)，無私奉獻(xiàn)、克己職守，為衛(wèi)國(guó)鄉(xiāng)的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇五
    xxx，她，沒有輝煌的業(yè)績(jī)、沒有耀眼的榮譽(yù)，有的只是默默無聞的奉獻(xiàn)；沒有花的多姿多彩、沒有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”，是事無巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”；而孩子眼里的她，是童話故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——xxx。
    扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年，從小學(xué)到幼兒園，從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng)，她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅(jiān)守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對(duì)待名利得失，以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來，以博愛和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，用自覺和勤奮，用愛心和慧心詮釋著她常常說的“快樂工作，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下，教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力進(jìn)取，呵護(hù)天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng)，安好快樂每一天。
    她積極營(yíng)造有人情味，充滿贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字，引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感，在陽(yáng)光樂觀的心態(tài)下，在靜心的思考中，在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂、幸福的理由。
    每學(xué)期初，她組織開展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價(jià)值觀，構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書，在讀書中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數(shù)。
    每月舉行一次讀書交流會(huì)，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng)，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人，從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
    每周一的教師例會(huì)中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
    童年是詩(shī)，詩(shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境，把每一個(gè)平凡的日子過得充實(shí)而快樂，在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。
    每個(gè)老師生日之際，她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn)，量身定做，寫一首詩(shī)，然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī)；師幼同唱《生日快樂》歌，送上祝福，分享快樂。一首小詩(shī)，一支歌兒、一個(gè)蛋糕，一次集會(huì)，溫暖了彼此生命的記憶。
    她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。
    她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴和支持。
    不管多忙，她總是擠出時(shí)間到各班走教，深入教學(xué)第一線。一有空閑，她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園，穿梭在孩子們中間，細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說“穿梭在國(guó)幼家園，耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問候，無論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’，在我聽來，都是最美的稱呼，蹲下身來，摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會(huì)激蕩起一份無以言說的美好！”
    雖是園長(zhǎng)，可是在教師的眼里，她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的園長(zhǎng)，因?yàn)樗龔膩頉]有把自己擺得高高在上，每一個(gè)活動(dòng)，每一次環(huán)境布置，她總是親自參與?？此迫崛醯乃ぷ髌饋韰s像個(gè)“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫，不時(shí)提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說“沒事沒事”。
    還記得2013年暑假開學(xué)前，要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記，她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境，便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓，近百節(jié)臺(tái)階，要彎著腰一階一階貼完，后來她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
    她捧著一顆“愛心”對(duì)孩子。她知道，現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锪ⅠR充滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”！包老師并沒有批評(píng)他們，沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像媽媽。”聽了孩子的話，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！
    她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去想問題?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過玩具來找，為別的小朋友說了句不禮貌的話來問，為小紅花沒給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋，曉之以理動(dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。有的老師覺得工作時(shí)間長(zhǎng)，早晚都不自由，有些不情愿，包園長(zhǎng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。
    她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”，甚至有點(diǎn)天真，但作為管理者，她卻細(xì)心、細(xì)致，時(shí)時(shí)處處考慮周全，真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨，發(fā)一條溫馨的祝福短信；每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個(gè)風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難，她都會(huì)無微不至地關(guān)心、慰問，讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖！
    近幾年，她帶領(lǐng)大家，樂觀、向上地行走，成功地開展各類教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)?！薄ⅰ澳贤ㄊ芯G色幼兒園”，“海門市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績(jī)。
    工作不是一帆風(fēng)順的，xxx園長(zhǎng)也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，也曾流下過委屈的淚水，但，因?yàn)樾闹杏袗?，心中有孩子，她愿意年?fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭，她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信：今天用愛心托起的太陽(yáng)，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇六
    xxx是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的體育教師。自參加工作以來，一直默默耕耘在教育教學(xué)第一線。20xx年，他光榮地加入了黨組織，從此，他以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更加努力地工作，以教書育人為己任，以敬業(yè)愛崗為準(zhǔn)則，以教學(xué)改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)著自己的一切。由于不懈的努力，取得了比較顯著的成績(jī)，圓滿地完成了學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù)，曾榮獲“xx市體育先進(jìn)工作者”、“xx市政府嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些榮譽(yù)，真實(shí)地記錄著他對(duì)教育事業(yè)無悔的人生追求。
    隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，和新課程改革的不斷推進(jìn)，尹老師努力利用新型教育教學(xué)理念改造自己、充實(shí)自己。他精心設(shè)計(jì)每一堂課，講究藝術(shù)性，敢于同傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法挑戰(zhàn)，使體育課有特色、有趣味，能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)鍛煉欲望，使學(xué)生想上課、愛上課。例如：再一節(jié)直腿后滾翻教學(xué)中，他讓學(xué)生在體操墊子上，聽音樂做各種動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式很新穎。
    他還把體育課與其他學(xué)科相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多種能力。如：情境教學(xué)和語文有關(guān)的課文相聯(lián)系。時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的舞臺(tái)。
    尹老師從不只滿足于干好自己的本職工作，而是心里始終裝著實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大集體，在到體育組之前他在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作過一段時(shí)間，在工作中積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，離開實(shí)驗(yàn)室后，平時(shí)無論體育組多忙多累，只要實(shí)驗(yàn)室有召喚，他總是義不容辭，他清楚記得有一年五月份迎接xx省實(shí)驗(yàn)校聯(lián)查，他白天在上好體育課的同時(shí)，中午和晚上還要到實(shí)驗(yàn)室加班，每天晚上都要干到十點(diǎn)多鐘，一口氣連續(xù)干了十八天。
    今年4月21日，他利用星期天時(shí)間，來校為音樂組制作舞蹈道具；5月19日，他又犧牲個(gè)人時(shí)間，為學(xué)校制作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽——“成功發(fā)射”道具；6月10日（星期日）上午，他本想回老家看望父母，主管后勤的彌校長(zhǎng)找他說學(xué)校的電扇壞了二、三十個(gè)，問他有沒有空，他二話沒說就答應(yīng)下來，到學(xué)校修理?yè)p壞的電扇，解了學(xué)校的燃眉之急。
    今年學(xué)校的慶六一活動(dòng)，市電視臺(tái)前來進(jìn)行全程錄像，尹慶保老師負(fù)責(zé)音響器材的準(zhǔn)備和調(diào)試工作，為了配合電視臺(tái)順利完成錄制任務(wù)，他起早貪黑、隨叫隨到，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)。像這樣的事例不勝枚舉，他從來都是毫無怨言并且高效、高質(zhì)量地完成。
    雖然教育教學(xué)工作非常繁重，但尹老師從未放松過思想和業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高，總是認(rèn)真參加每一次的黨員生活會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，使自己在新時(shí)期、新形勢(shì)下始終保持共產(chǎn)黨員的本色，做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。
    默默耕耘、無私奉獻(xiàn)是尹慶保同志的一貫追求，他在奉獻(xiàn)的同時(shí)也享受著工作給他帶來的快樂。在今后的工作中，他決心再接再厲，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿的熱情譜寫教育事業(yè)的新篇章！
    作為工會(huì)主席，在上級(jí)教育工會(huì)和校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，她積極組織開展“職工之家”建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真履行工會(huì)維權(quán)職能，加強(qiáng)民主管理機(jī)制建設(shè)，配合上級(jí)做好民評(píng)工作，為教職工辦實(shí)事、好事，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工，為學(xué)校教育教學(xué)取得突出成績(jī)和學(xué)校目標(biāo)管理考核成績(jī)第一做出了貢獻(xiàn)，學(xué)校工會(huì)也被市教育工會(huì)評(píng)為“工會(huì)工作先進(jìn)集體”。
    1、加強(qiáng)“職工之家”活動(dòng)建設(shè)，突出教職工主人翁地位?！八臋?quán)”落實(shí)扎實(shí)深入，學(xué)校各種重要事務(wù)如校園建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、出臺(tái)新的制度、年度評(píng)優(yōu)、職稱改革，以及學(xué)校對(duì)教職工合理化建議、教工代表提案的答復(fù)等均交教代會(huì)審議，并做出決定。
    她還有計(jì)劃地組織開展豐富多彩的群眾活動(dòng)，如年級(jí)組籃球?qū)官?、羽毛球賽、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動(dòng)，豐富了職工文化生活，提高了職工身心健康。還組織教職工開展了“我的一節(jié)好課”評(píng)比活動(dòng)，為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。
    在她的組織下，教職工們以主人翁姿態(tài)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)校工作提出意見和建議，如供暖、水電、教育教學(xué)管理等方面，使得學(xué)校工作不斷完善。
    2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。每學(xué)期她都配合學(xué)校組織開展組內(nèi)評(píng)優(yōu)課、“學(xué)科帶頭人評(píng)選”、教師基本功大賽、教師征文等活動(dòng)，樹立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國(guó)、李曉輝等一大批青年骨干教師，為學(xué)校教育教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。其中吳英老師的課獲xx省一等獎(jiǎng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)。此外，還有多篇教師論文在各級(jí)各類刊物上刊登發(fā)表。
    3、發(fā)揮工會(huì)任用，維護(hù)教職工權(quán)益，校內(nèi)無任何侵權(quán)行為。一年來為職工辦實(shí)事、好事14件，如：舉行了卡拉ok大賽并頒發(fā)了獎(jiǎng)品豐富了教師的業(yè)余生活；建設(shè)了專門錄音室；建設(shè)了卡拉ok歌舞廳，購(gòu)置一部電子點(diǎn)歌系統(tǒng)，讓教職工們?cè)诰o張的工作之余愉悅身心；在用地非常緊張的情況下，開辟出兩塊乒乓球場(chǎng)地，并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺(tái)，方便教職工們娛樂健身；對(duì)全體教職工子女在教師辦公時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一管理，使教師們安心工作；為各教研組上了光纖互聯(lián)網(wǎng)，并建設(shè)“班班通”工程，方便教師教學(xué)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；為教職工們購(gòu)置手套、襪子，于微細(xì)處見真情；“三八”婦女節(jié)慰問全體教職工；邀請(qǐng)我市文化名人劉鴻祥老先生來校，為全體教職工舉辦健身講座等。
    4、加強(qiáng)自身建設(shè)，使工會(huì)成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。制定并實(shí)施了教工代表考績(jī)制度，每位代表都有詳盡的考績(jī)記錄；實(shí)行了工會(huì)干部目標(biāo)責(zé)任制，自覺接受群眾監(jiān)督。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇七
    xx，女，生于1990年9月，專科學(xué)歷。2010年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校，連續(xù)4年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任準(zhǔn)格爾旗沙圪堵xxxx幼兒園教師。
    剛工作時(shí)面對(duì)繁瑣的工作和調(diào)皮的孩子她有點(diǎn)束手無策，還記得xxxx次帶小班時(shí)，61個(gè)孩子哭著鬧著找媽媽，抱了這個(gè)哄那個(gè)，有時(shí)忙的沒時(shí)間吃飯沒時(shí)間休息。印象最深的是翔翔小朋友，剛?cè)雸@哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話，有時(shí)她有事離開活動(dòng)室，他就站在門口一直哭到她回來。看到孩子對(duì)陌生環(huán)境的陌生與恐懼她盡力做好一切，尤其時(shí)午睡時(shí)他哭的不上床，她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上。她對(duì)每個(gè)孩子都是這樣，就這樣她一直堅(jiān)持著。關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí)，用心引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，通過細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在她的班上，有個(gè)別家庭困難的孩子，她給與了學(xué)習(xí)用品的幫助，讓孩子感受到了老師對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)。此外，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
    工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新主角（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子用心性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來，注意力也能持久持續(xù)。
    她用心呵護(hù)著孩子，用愛經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)，2013年6月榮獲準(zhǔn)格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，2017年12月榮獲準(zhǔn)格爾旗自制玩教具大賽二等獎(jiǎng)。
    xx老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，近3年來，每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上；堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收獲，在2012年“童星杯”全國(guó)青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
    她在愛的事業(yè)中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無怨無悔，矢志不渝。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇八
    xxx，中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)任赤城街道中心幼兒園黨支部副書記、副園長(zhǎng)。先后獲得省師德先進(jìn)個(gè)人、省春蠶獎(jiǎng)、省幼兒課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、市名教師、市優(yōu)秀教師、市教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。
    從步入幼教崗位開始，xxx就立志做一個(gè)有情懷的幼兒教師。多年來，她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂此不疲。曾有人勸她：“幼兒園不是你的，何必那么認(rèn)真？少做一點(diǎn)、簡(jiǎn)單點(diǎn)又沒關(guān)系?！彼齾s說：“我做幼教不是做給別人看的，而是憑著良心做事。我們的對(duì)象是兒童，教育不可逆，如果做得不好，我良心不安?！本褪沁@么一句樸實(shí)的“良心不安”，讓她29年如一日扎根一線，刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心、潛心育人。
    成才先成人！xxx始終堅(jiān)持以德立身、以德施教，外塑師表、內(nèi)鑄師魂。對(duì)待幼兒，她說要讓孩子學(xué)會(huì)“愛”，首先要從感受“愛”開始。她對(duì)孩子關(guān)懷備至，用更多愛心和耐心溫暖關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，欣喜于孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，以贊賞的目光看待每一位幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，做更用心的教育；對(duì)待同事，她熱忱誠(chéng)信、親和暖心，急他人所急、想他人所想，在老師需要幫助的時(shí)候，她總能第一時(shí)間站在他身旁，為其指點(diǎn)迷津；對(duì)待家長(zhǎng)，她熱情親切，以誠(chéng)待人、以心暖人，給予家長(zhǎng)如家人般的溫暖，如朋友般的尊重與理解。
    “愛”字當(dāng)先，永葆一顆童心，她是孩子們最親切的“許媽媽”，是老師們眼中的良師摯友，可親可敬的許嘛嘛、許大大，她更是家長(zhǎng)眼中的知心朋友、育兒智囊。
    身為教育人，xxx所做的一切都是為了孩子的未來、為了教育的明天。因此，她對(duì)知識(shí)、對(duì)教育時(shí)刻保持著一份敬畏之心，重師德、強(qiáng)師能、塑師風(fēng)，讓自身?yè)碛蟹e極向上的力量，在教育之路上走得遠(yuǎn)、行得快。參加工作第五年，xxx就被評(píng)為“臺(tái)州市教壇新秀”。她深知“不進(jìn)則退、不思則罔”，所以她不驕不躁持續(xù)奮進(jìn)，不斷追求著人生的最高境界。身為園長(zhǎng)，她每日操持著赤城幼兒園大家庭里大大小小的事，時(shí)間不夠用她就擠，工作沒完成她就開夜班。她不斷加油充電，積累專業(yè)知識(shí)，積極參加國(guó)培、浙派名師等各類大大小小的培訓(xùn)，汲取先進(jìn)的理念內(nèi)化為自身教育教學(xué)行為，砥志研思、勇于創(chuàng)新。
    憑借自身對(duì)于幼教事業(yè)的那份熱枕和過硬的專業(yè)素養(yǎng)，xxx基于兒童打造靈動(dòng)課堂，積極承擔(dān)公開課教學(xué)，5年內(nèi)趕赴新疆送教2次、省市送教10余次，省市縣級(jí)講座公開課30余次；結(jié)對(duì)指導(dǎo)多名年輕教師參加各級(jí)各類比武，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前行，多人獲臺(tái)州市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、市縣級(jí)教壇新秀，在市縣級(jí)擁有一定的知名度。同時(shí)，她勤于思考、善于總結(jié)，撰寫的20余篇論文在省市獲獎(jiǎng)，5項(xiàng)省市課題，開發(fā)園本課程1項(xiàng)獲市精品課程一等獎(jiǎng)并入選省精品課程。
    一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。
    xxx深知一個(gè)優(yōu)秀的管理者是一個(gè)幼兒園的靈魂，一群擁有創(chuàng)造性執(zhí)行能力的教師更是幼兒園園本課程執(zhí)行的核心力量。她堅(jiān)持以人為本、重視團(tuán)隊(duì)打造，提出五“yu”推進(jìn)策略，通過營(yíng)造“愉”境，打造幸福團(tuán)隊(duì)，積極主動(dòng)共事；刺激“欲”念，引發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，樂于精業(yè)勤業(yè)；授人“漁”法，自選師傅組建團(tuán)隊(duì)，幫助提升業(yè)務(wù)水平；授之“遇”機(jī)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，提供施展才華的空間；最終團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)，幫助教師獲得“譽(yù)”，由此激發(fā)新一輪的五“yu”，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。
    突出的工作業(yè)績(jī)背后是看不見的辛苦和付出，但xxx從來沒有叫過一聲苦，熟悉她的人都說她是十足的樂天派和工作狂。樂觀開朗的性格加上一張充滿魔力的笑臉，她以獨(dú)有的人格魅力為幼兒園打造“誠(chéng)之教育”文化照亮了前行的路。
    撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。xxx，一位幼兒喜歡、同伴贊譽(yù)、家長(zhǎng)滿意的好園長(zhǎng)、好老師，將一如既往以真情育幼兒，為幼教做人梯，用愛書寫最絢麗的教育人生！
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇九
    xx，二級(jí)教師，天臺(tái)縣平橋鎮(zhèn)中心幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)，縣先進(jìn)教育工作者、縣學(xué)籍工作先進(jìn)個(gè)人，曾獲省資源教師隨班就讀基本功大賽二等獎(jiǎng)、縣《浙江省學(xué)前教育管理?xiàng)l例》現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽第一名、縣幼兒園青年教師技能大比武綜合一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
    從2016年參加工作以來，xx始終以“做一個(gè)樂在其中的幼兒教師”為座右銘，牢記初心使命，將滿腔的激情與熱愛奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。
    她是孩子們的“媽媽”。五年來，每每接到一個(gè)新班級(jí)，她總能保持愛與熱情，用最好的狀態(tài)投入工作。她在教學(xué)活動(dòng)中努力營(yíng)造親切的、家庭般的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、親切關(guān)懷的語言、溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。
    2017年的12月，由于手足口病的影響，班級(jí)的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時(shí)間里，她每天與家長(zhǎng)、孩子在線上保持聯(lián)系。為了讓自己班級(jí)的孩子們能夠每天聽到她的聲音，聽到她講故事，她開設(shè)了“xx老師的故事課堂”微信公眾號(hào)，每天利用下班時(shí)間搜集故事和合適的配樂，堅(jiān)持定時(shí)發(fā)送。每天下班后，安靜的辦公室里，總能看見xx的身影：一臺(tái)電腦，一部手機(jī)，開始一個(gè)人的故事錄音。她累計(jì)發(fā)布200多則幼兒故事，只為把愛傳播給更多的孩子們。隨著xx好聲音的播撒，孩子們習(xí)慣了帶著陳老師的聲音入睡。隨后，公眾號(hào)的故事被頻繁轉(zhuǎn)發(fā)，受到了幼教同行們的圍觀，得到了孩子、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可與好評(píng)。
    xx嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、出色的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分信任與肯定，2018年9月，她被任命為年級(jí)組長(zhǎng)。這讓年輕的xx深感責(zé)任重大，同時(shí)，也促使她進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)。她廣泛閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，并內(nèi)化吸收、學(xué)以致用。
    只有做到真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，才能搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，才能擁有一支有活力和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，xx努力營(yíng)造共享互利的工作風(fēng)氣，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)組員老師的閃光點(diǎn)，安全攝影擔(dān)當(dāng)、快手鍵盤俠……她盡力讓每位老師都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，快樂地工作。老師們都感嘆說：“在這個(gè)年級(jí)組，感覺好幸福??！”在她的帶領(lǐng)下，她的年級(jí)組獲得了幼兒園“優(yōu)秀年級(jí)組”的稱號(hào)。
    在幼兒教育的舞臺(tái)上，xx努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各項(xiàng)工作。在孩子的眼里，她是可愛耐心的“燕子”老師；在大班組老師眼里，她是認(rèn)真負(fù)責(zé)的年級(jí)組長(zhǎng)；在同事們的眼里，她還是多才多藝的平幼主持人、講師。
    2020年，xx參加市資源教師隨班就讀基本功大賽。帶著壓力與自信，她白天工作，晚上挑燈夜讀背詞刷題，獲得了臺(tái)州市一等獎(jiǎng)，并作為唯一的學(xué)前組資源教師代表臺(tái)州市參加省賽，最終獲得省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
    隨著融合教育的發(fā)展，平橋幼兒園申報(bào)建設(shè)“市示范性資源教室”，xx也承擔(dān)了繁重的工作。這是一個(gè)新的領(lǐng)域，相關(guān)的評(píng)審資料更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，有很多不懂的問題，她反反復(fù)復(fù)請(qǐng)教特教專業(yè)老師，不斷地檢查以免出現(xiàn)紕漏，一而再再而三地改動(dòng)以求做到最好，承星履草、廢寢忘食。同事說：“你已經(jīng)檢查很多遍了，沒有問題了。”她笑笑說：“交給我的任務(wù)就是我的責(zé)任，必須做到萬無一失，不能給幼兒園拖后腿！”
    幼兒園順利獲評(píng)“市示范性資源教室”后，xx又精心撰寫相關(guān)教學(xué)論文，把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中，帶動(dòng)了幼兒園融合教育的發(fā)展。每天下班后，她都要對(duì)工作進(jìn)行反思，做到日清周結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)是她一貫的工作作風(fēng)。
    充滿愛心的xx責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，是孩子心心念念的好“媽媽”、家長(zhǎng)交口稱贊的好老師、同事欣賞信賴的好組長(zhǎng)，在以后的工作中，她將把這份信任與責(zé)任轉(zhuǎn)化為鞭策與動(dòng)力，在自己熱愛的幼教舞臺(tái)上繼續(xù)綻放光芒!
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十
    肖紅梅，女，生于1963年7月，中學(xué)高級(jí)教師。1983年6月畢業(yè)于黃岡師范?？茖W(xué)校生物系（現(xiàn)黃岡師范學(xué)院），并分配到黃石六中任教，調(diào)入黃石實(shí)驗(yàn)高中，現(xiàn)在黃石市第一中學(xué)任教并擔(dān)任高一（1）班班主任。曾任學(xué)校團(tuán)委書記、德育處主任，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，擅長(zhǎng)做學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。工作三十年來，肖紅梅老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻(xiàn)的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實(shí)過硬的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、寬廣博大的愛心以及獨(dú)特的個(gè)人魅力，贏得學(xué)校和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，成為了學(xué)生和家長(zhǎng)信任和愛戴的名師。
    一、用先進(jìn)的教育理念育人。
    在肖紅梅老師教學(xué)生涯中，能夠做到三十多年如一日地癡心不改，是因?yàn)樗钪鳛橐粋€(gè)教師的責(zé)任重大，正如陶行知先生所說“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”。她把全部的心血奉獻(xiàn)給了充滿無窮魅力的三尺講臺(tái)和她熱愛著的一屆又一屆的學(xué)生！肖紅梅老師信奉的教育理念是：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育，才是真正的教育”。她認(rèn)為，教育的過程應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的過程，包括學(xué)生的心理健康和身體健康。因此，每當(dāng)她接任一個(gè)新班，都會(huì)給學(xué)生上好第一堂課并要求學(xué)生：提高修養(yǎng)，建立正確的人生觀和世界觀，促進(jìn)心理健康；積極參加體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體健康；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)智力發(fā)展。
    1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
    在肖老師的班上，特殊的“班干部”特別多：“張黑板”、“李講臺(tái)”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認(rèn)為，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中非常重要的一課?！澳阆敫脑煲粋€(gè)人，最好的辦法就是讓他負(fù)責(zé)任”，而學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任必須從身邊的小事做起。生活中責(zé)任處處存在，只有讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)一件具體的事，才能激發(fā)他們以積極的態(tài)度，全身心地投入，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；也只有讓每一件事都有人負(fù)責(zé)任，才能建立和諧的'班級(jí)、家庭、乃至學(xué)校和社會(huì)。肖老師自身就是一個(gè)有高度責(zé)任感的人，在她的積極倡導(dǎo)和率先垂范下，她的學(xué)生也慢慢學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)任。因此，不管是班級(jí)常規(guī)管理還是學(xué)校的大型活動(dòng)，她班上的學(xué)生都表現(xiàn)得十分出色：黑板報(bào)評(píng)比、課間操比賽、衛(wèi)生大掃除以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等，總是名列前茅。
    2、幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，讓他們終身受益。
    肖老師經(jīng)常告誡學(xué)生：“好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣麻煩終身”。她認(rèn)為教育首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，在每一屆新生入學(xué)第一天的師生見面會(huì)上她都會(huì)向?qū)W生承諾：老師會(huì)三年如一日地做到每天6:50站在教室門口迎接你們，請(qǐng)大家監(jiān)督。一個(gè)又一個(gè)的三年過去，她做到了，幾萬個(gè)日落日出！為了兌現(xiàn)這一承諾，肖紅梅老師克服了來自身體、天氣和家庭多方面的困難，甚至老父親生命的彌留之際，她仍然含淚撇下他老人家，奔走幾十里回到了教室，留下了終生遺憾！值得欣慰的是，這份堅(jiān)持終于使班上杜絕了無故遲到、曠課的行為，創(chuàng)造了全校班級(jí)中一個(gè)學(xué)期無一例遲到、曠課的記錄。她還指導(dǎo)班干部健全了班級(jí)管理制度，以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、儀表、衛(wèi)生、體育等行為習(xí)慣，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
    3、用欣賞的眼光看待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛能。
    心理學(xué)中有一個(gè)“羅森塔爾現(xiàn)象”，意思是說只要教師堅(jiān)信學(xué)生能夠做到，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的期待，使學(xué)生從期待中感到信任，就能取得良好的效果。長(zhǎng)期的班主任工作使肖老師認(rèn)識(shí)到“一個(gè)好教師，不但要學(xué)高為師、身正為范，而且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，并用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿腔的熱忱去澆灌”。為了樹立學(xué)生的信心，她組織開展了豐富多彩的活動(dòng)，旨在創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。比方說召開“因?yàn)橛形摇薄疤焐也拧薄案改笧槲因湴痢钡戎黝}班會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)等集體活動(dòng)并勇敢地表現(xiàn)自己；利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生去黃石市青少年康復(fù)中心、郊區(qū)等地，開展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒有我”、“看著小草生長(zhǎng)”等戶外主題活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們的信心，還使他們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)。同時(shí)，還通過家訪、電訪、給家長(zhǎng)的一封信等方式，積極與家長(zhǎng)溝通，以提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，取得家長(zhǎng)的支持與配合。
    4、以人為本，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
    “一視同仁，不偏袒、不偏愛，正視學(xué)生的差異”是肖紅梅老師一貫堅(jiān)持的教育原則。在她班上，從來不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來排座位；她也會(huì)肯定和表?yè)P(yáng)為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)的同學(xué)，批評(píng)有損于班級(jí)榮譽(yù)的行為。但既不會(huì)鼓勵(lì)“居功自傲”，也不會(huì)漠視多方面表現(xiàn)較差的學(xué)生。因此，在她的班上，每個(gè)學(xué)生都充滿著希望和信心。
    5、關(guān)愛學(xué)生，相信愛能夠創(chuàng)造奇跡。
    高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！?BR>    多年來，肖老師除了經(jīng)常自己花錢資助學(xué)生以外，還動(dòng)用一切社會(huì)資源，資助貧困生解決學(xué)習(xí)和生活的困難。
    二、以認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作。
    肖紅梅老師自參加工作以來，始終以高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，無怨無悔地在教育教學(xué)的前沿默默耕耘著。31年來，除了生孩子，幾乎沒有病、事假記錄。她始終能從全局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，常常是班主任加4個(gè)班的生物課，更可貴的是還能做到樂此不疲！她那像春蠶般執(zhí)著、如蠟燭般無私的職業(yè)操守不斷地感化著莘莘學(xué)子和青年教師。她嚴(yán)中注愛、愛中求嚴(yán)的教學(xué)風(fēng)格，以德立身、以情感人、以理服人的教育理念，認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，無不成為青年教師的楷模。
    三、堅(jiān)持不懈教育教學(xué)碩果累累。
    1、勤于鉆研，教學(xué)、科研成績(jī)突出。
    自從恢復(fù)生物高考以來，肖紅梅老師就一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作和備課組長(zhǎng)一職。她經(jīng)常利用八小時(shí)以外的時(shí)間查閱大量教學(xué)資料，搜集最新的教學(xué)信息，并經(jīng)過精心的選擇整理后及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。除個(gè)人努力外，也充分聯(lián)系戰(zhàn)斗在各地各校教育一線的大學(xué)同學(xué)或同行，獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以彌補(bǔ)作為一所普通中學(xué)在資源上的不足，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校生物教學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。，因教學(xué)成績(jī)突出，被市教育局授予“黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師”稱號(hào)。尤其是在的高考備考中，在認(rèn)真研究了教材考綱和近五年的高考試題后，她準(zhǔn)確地把握住了當(dāng)年的試題重點(diǎn)，還在6月份最后一次適應(yīng)性考試的命題中，準(zhǔn)確地命中了一道原題，她帶的兩個(gè)班，學(xué)生生物平均成績(jī)?cè)?7分以上。教學(xué)研究方面，她也從不懈怠，多次主講市級(jí)、校級(jí)公開課、示范課、研討課；多篇教學(xué)論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，還參與編寫了《教材完全解讀》（中國(guó)青年出版社出版），《重難點(diǎn)手冊(cè)》（華中師范大學(xué)出版社出版）等書籍。除常規(guī)教學(xué)工作外，還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧林匹克競(jìng)賽，并取得了驕人成績(jī)。尤其是高中生物競(jìng)賽，肖紅梅老師輔導(dǎo)的學(xué)生中一人獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)，一人獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)，六人獲省一等獎(jiǎng)，還有多人分獲省二、三等獎(jiǎng)以及市級(jí)獎(jiǎng)，刷新了黃石市普通中學(xué)的記錄，自己也因此被授予湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)稱號(hào)。
    結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)生心理健康教育、青春期教育，她還撰寫了《中學(xué)生的性覺醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎(jiǎng)。
    2、辛勤耕耘，班主任工作成績(jī)斐然。
    209月，學(xué)校安排肖紅梅老師擔(dān)任高一（1）班班主任。這是一個(gè)生源不容樂觀的班級(jí)：不僅沒有重點(diǎn)線上的學(xué)生，而且班上遲到、曠課、抄作業(yè)、沉迷于上網(wǎng)甚至打架等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。但是，經(jīng)過肖老師和全體科任老師三年的努力，當(dāng)初那個(gè)誰也不看好的班級(jí)居然在20的高考中取得了可喜的成績(jī)：全班共48人，18人的文化成績(jī)過了一本重點(diǎn)線，41人過了二本線。一人以527分的成績(jī)被空軍飛行學(xué)院錄取。
    “簡(jiǎn)直不可思議，”學(xué)校老師們紛紛議論著，“這是一個(gè)高考的傳奇！”之后幾天的《黃石日?qǐng)?bào)》給予了這樣的評(píng)價(jià)。市教科院還將她班作為典型案例進(jìn)行調(diào)研，并樹為當(dāng)年高考的典范。
    長(zhǎng)期以來，肖紅梅老師所帶班級(jí)的各項(xiàng)秩序都井井有條，學(xué)生文明守紀(jì)、樂學(xué)好思、積極向上，多次被學(xué)校和教育局授予“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
    肖紅梅老師突出的教育教學(xué)成效得到了教育行政部門的肯定，先后多次被授予黃石市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)支部輔導(dǎo)員、教書育人先進(jìn)工作者、“三育人”先進(jìn)工作者、黃石市骨干教師、黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師，黃石市優(yōu)秀教師、黃石市第三屆高中生物學(xué)科帶頭人、湖北省優(yōu)秀生物教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
    肖紅梅老師常說自己是一個(gè)平凡的人，可我們要說肖老師絕不是一位平凡的老師，她用青春和熱血澆灌的教育之花，必將對(duì)學(xué)生及其家庭乃至社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。她用自己的實(shí)際行動(dòng)幾十年如一日地踐行者一個(gè)人民教師的神圣使命，在三尺講臺(tái)上默默耕耘著，贏得了每一屆學(xué)生的廣泛好評(píng)和尊重。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十一
    xxx，中共黨員，一級(jí)教師，現(xiàn)任街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)，縣優(yōu)秀黨員、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣基本建設(shè)管理先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀工會(huì)工作者，曾獲縣課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽(yù)。
    柳樹綠了，她會(huì)和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞；蒲公英開了，她會(huì)和孩子一起去吹開那夢(mèng)中的心愿；稻子成熟了，她會(huì)和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業(yè)的街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)xxx。
    在街頭鎮(zhèn)中心幼兒園工作十幾年，xxx對(duì)這所幼兒園有著一份特殊的情感，她見證了街頭幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見證了它的蛻變與發(fā)展。
    這十幾年來，她一直用愛踐行教育初心。她認(rèn)為教育的目的，是在孩子們最好的年紀(jì)陪著他們，并尊重他們的年齡特點(diǎn)，以他們的方式去學(xué)習(xí)發(fā)展。她耐心地走進(jìn)孩子的童心世界，用心去了解、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉他們的閃光點(diǎn)，了解孩子的可愛之處，用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子，用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，關(guān)注孩子的心理健康。孩子們的每一點(diǎn)改變、每一段成長(zhǎng)，她都發(fā)自內(nèi)心地欣喜。
    參加工作第一年，xxx班里有位“大嬰兒”：每天早上來園都會(huì)“哇哇哇”哭個(gè)不停，上課的時(shí)候他會(huì)不自覺地自言自語，吃飯的時(shí)候他會(huì)把飯弄得到處都是，游戲的時(shí)候他會(huì)滿幼兒園亂跑，時(shí)不時(shí)的還會(huì)嚎啕大哭、滿地打滾……對(duì)于新入行的xxx來說，這無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。沒有挑戰(zhàn)就沒有進(jìn)步，在她一次次細(xì)心照顧和耐心引導(dǎo)下，“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。
    為了孩子更好地成長(zhǎng)，xxx用心做好家長(zhǎng)工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時(shí)間約訪家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起分享孩子的進(jìn)步與教育孩子中的感悟，當(dāng)家長(zhǎng)遇到親子教育難題時(shí)，她會(huì)細(xì)細(xì)聆聽一起分析原因。她細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，也贏得了孩子們的尊敬和愛戴，更贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。
    她是一名教師，也是幼兒園的后勤主任。2015年，xxx開始擔(dān)任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌，她又開始在新領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。她堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待大大小小的各類事情，不管怎么忙碌、怎么困難，她從來沒有抱怨過、退縮過。正是這一次次的挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)，讓xxx成就了更好的自己。
    她是一名教師，也是幼兒園的后勤副園長(zhǎng)。2018年，xxx開始擔(dān)任副園長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記身上的重?fù)?dān)，總是設(shè)身處地為幼兒園著想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動(dòng)后，她協(xié)助園長(zhǎng)一起跑工地跑設(shè)計(jì)，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關(guān)手續(xù)，反復(fù)討論與修改各項(xiàng)采購(gòu)方案……幼兒園距離縣城有半個(gè)多小時(shí)的車程，有時(shí)候因?yàn)檗k一件事就要來回往返跑好幾趟。寒暑假時(shí)，只要幼兒園有需要，一個(gè)電話，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時(shí)，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品采購(gòu)定點(diǎn)單位的選擇，從日常的規(guī)范管理到相關(guān)食品安全的培訓(xùn)，xxx事無巨細(xì)、事事親力親為，她的傾心付出換來了豐碩回報(bào)，幼兒園食堂也從逐步規(guī)范的b級(jí)單位陽(yáng)光廚房進(jìn)階到市a級(jí)單位。
    榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)大量的學(xué)前教育理論知識(shí)，掌握幼兒年齡特點(diǎn)，了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩教學(xué)的新思想、新方法，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確。
    她每一步都踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤的付出也收獲滿滿：縣幼兒教師課堂教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，縣半日活動(dòng)精品錄像評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，縣技能大比武獲單項(xiàng)（舞蹈）第一名、綜合二等獎(jiǎng)，撰寫的教學(xué)論文多次獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，多次參與市、縣課題研究并成功結(jié)題，多次輔導(dǎo)幼兒參加縣里組織的各項(xiàng)比賽獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)。
    未來，xxx還要繼續(xù)與孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞，一起去吹開蒲公英那夢(mèng)中的心愿，一起感受勞動(dòng)的快樂和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她熱愛的幼兒教育事業(yè)！
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十二
    2012年1月7日，我聆聽了小志媽媽小英老師的治學(xué)之道。初次見到小英老師，便被她樸實(shí)的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。心里不僅感嘆到：高老師的一個(gè)個(gè)事例，深深地啟發(fā)了我，她做人很有原則，我不禁對(duì)高老師的為人贊嘆不已，肅然起敬。一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建小志班，便讓小英擔(dān)任班主任，對(duì)既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切（冰心）”的實(shí)踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是小志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。
    在高老師講座時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)這位小志媽媽還是一個(gè)能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話、故事高老師將它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰，把平時(shí)書中看見、聽見的笑話、故事恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教學(xué)工作中。
    小英這位從教30多年的'老教師班主任工作經(jīng)驗(yàn)也是數(shù)不勝數(shù)，對(duì)于我們這些同行來說不亞于一筆巨大的財(cái)富。
    大家都知道：班主任工作是一門藝術(shù)，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，真正起到和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。我們每個(gè)熱愛班主任工作的人都在努力地實(shí)踐著。我認(rèn)為，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)進(jìn)行“四心級(jí)”管理：事業(yè)心、愛心、耐心和精心，演好三個(gè)角色：“嚴(yán)父、慈母、家兄”。
    “把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來干?！比松恼嬲齼r(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)這一科學(xué)價(jià)值觀在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。
    班主任的事業(yè)心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面，某種程度上對(duì)應(yīng)的是“嚴(yán)父”角色。
    1、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)即嚴(yán)格要求學(xué)生。對(duì)建立的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求學(xué)生務(wù)必遵守。全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。
    2、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)即嚴(yán)格要求自己。做到三勤：“嘴勤、腿勤、手勤”，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣。做到深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時(shí)積極地把班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
    教育者，愛勝過一切。某種程度上對(duì)應(yīng)的是“慈母”角色。班主任的“母愛”不僅體現(xiàn)在校內(nèi)及課堂上，更應(yīng)隨時(shí)隨地播撒進(jìn)每個(gè)學(xué)生心田。播撒進(jìn)學(xué)生心田的關(guān)愛，學(xué)生又怎能忘記呢？全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
    我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對(duì)應(yīng)的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"。是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情。
    所以說對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。
    精心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。
    班主任工作有精心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。
    人際交往的融洽、和諧是以真誠(chéng)為前提的。讓事業(yè)心、愛心、耐心和精心始終陪伴著你，“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時(shí)期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)，開展班級(jí)工作便會(huì)如魚得水，游刃有余。
    感謝小英老師，感謝學(xué)校給的這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十三
    小徐，女，1981年8月生，曾擔(dān)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院專職輔導(dǎo)員，管理學(xué)院黨總支學(xué)工二支部書記。現(xiàn)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院辦公室副主任，管理學(xué)院黨總支教工二支部書記。
    入選教育部第二屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員訪問學(xué)者，成績(jī)優(yōu)秀；參加教育部第十期高校輔導(dǎo)員國(guó)內(nèi)交流，到南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛職，獲評(píng)“優(yōu)秀”。曾榮獲重慶市“高校輔導(dǎo)員年度人物”、重慶市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、重慶市“五一巾幗標(biāo)兵”，多次榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“學(xué)生最喜愛教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
    華龍網(wǎng)9月10日17時(shí)10分訊（王蕊王小洪）她不懈努力地做學(xué)生心靈的領(lǐng)航者，夢(mèng)想的助力者。她既是學(xué)生的人生導(dǎo)師，也是學(xué)生的知心朋友。她與千余名學(xué)生仍然保持聯(lián)系，經(jīng)常會(huì)在學(xué)生困惑彷徨時(shí)推心置腹、鼎力相助，用自己的青春來照亮學(xué)生前行的路，用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
    “巧姐、巧姐，我面試的簡(jiǎn)歷您幫我看看！”
    “巧姐、巧姐，我要填報(bào)專升本志愿了，麻煩您指導(dǎo)一下！”
    “巧姐、巧姐，我身份證丟怎么辦?。俊?BR>    在學(xué)校里，學(xué)生都親切地稱她為“巧姐”，遇到困難時(shí)，第一時(shí)間會(huì)想到找巧姐幫忙。她總給人一種誠(chéng)懇、樸實(shí)、親切的印象，她經(jīng)常與學(xué)生打成一片，共同分析問題、解決難題。
    2008年，她帶頭為因家中失火一貧如洗的學(xué)生捐款，并為其申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款和學(xué)院救助金跑上跑下；2009年，她踐行“一個(gè)都不能少”的承諾，將被騙入傳銷組織的學(xué)生成功救出；2010年，作為學(xué)校首批入駐合川校區(qū)的教師，小徐與學(xué)生同吃同住，陪學(xué)生軍訓(xùn)，一起上自習(xí)課；2011年，她連夜護(hù)送在體育鍛煉中意外骨折的學(xué)生，并24小時(shí)陪伴；2012年，挺著“大肚子”的小徐陪學(xué)生一起訓(xùn)練，勇奪“紅五月歌詠比賽”冠軍；2013年、2014年、2015年、2016年……愛的故事不斷在巧姐和學(xué)生之間發(fā)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的傾心呵護(hù)，將師生緊密連接起來，巧姐已成為學(xué)生心中最喜愛的知心姐姐了。
    “巧姐”的做法深深地感染著學(xué)生，同樣，她的學(xué)生也以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了她。在她的影響下，產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)“學(xué)霸寢室”，形成你追我趕的良好局面。其中在一個(gè)黨員示范寢室里，有1個(gè)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、2個(gè)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、3個(gè)班委。她所帶的班級(jí)期末考試平均成績(jī)?cè)?0分以上的占75%，職業(yè)資格證書通過率100%。
    此外，她所帶的`班級(jí)曾多次獲得先進(jìn)班集體、五四紅旗團(tuán)支部、市級(jí)文明寢室等榮譽(yù)。她的學(xué)生在第六屆“用友杯”全國(guó)會(huì)計(jì)信息化技能大賽中榮獲川渝地區(qū)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，第五屆和第八屆重慶市會(huì)計(jì)技能大賽獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽重慶賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等。
    她在公司曾擔(dān)任總經(jīng)助理，曾經(jīng)招聘面試過很多新進(jìn)員工。但她心中有個(gè)夢(mèng)，希望像父親一樣成為一名人民教師，于是，她放棄安逸的工作，決定辭職考研。在她不懈的努力下，她終于成為重慶工商職業(yè)學(xué)院的輔導(dǎo)員并考上重慶大學(xué)的研究生。
    她一直在追尋自己的夢(mèng)，她希望學(xué)生也要不忘初心，追尋自己心中的夢(mèng)想。她深刻地知道，對(duì)于學(xué)生要尊重個(gè)體差異，因材施教。于是，從學(xué)生入校的那一刻起，讓學(xué)生為自己親手設(shè)計(jì)一張畢業(yè)后的名片。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，與學(xué)生一起“私人訂制”職業(yè)生涯規(guī)劃。為了幫助孩子們就業(yè)創(chuàng)業(yè)，她“重操舊業(yè)”，展開“情景模擬面試”，從求職者和招聘者的雙重角度，傳授成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生奮斗，帶學(xué)生走出迷茫。
    她鼓勵(lì)學(xué)生參加重慶市創(chuàng)業(yè)孵化基地的大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)；利用寒暑假做兼職，獲得社會(huì)實(shí)踐鑒定書；組織學(xué)生到校財(cái)務(wù)處、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企業(yè)參觀實(shí)習(xí)。邀請(qǐng)專家為畢業(yè)生做就業(yè)指導(dǎo)講座，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校做經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)到校做專場(chǎng)招聘會(huì)……，種種舉措，小徐都不遺余力。在她的眼里，“孩子們能圓自己的夢(mèng)，正是她當(dāng)老師的初衷?！?BR>    在她的指導(dǎo)下，學(xué)生參加職場(chǎng)挑戰(zhàn)賽中榮獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，入選市級(jí)和校級(jí)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已結(jié)題，并獲得營(yíng)業(yè)執(zhí)照。在她的鼓勵(lì)下，她的學(xué)生百余名考上了西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶師范大學(xué)等。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，她走訪了渝中區(qū)地稅局、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、重慶農(nóng)商行、招商銀行、興業(yè)銀行、移動(dòng)、電信等幾十家企事業(yè)單位，看望百余名學(xué)生。不管雨打風(fēng)吹，她都一直陪伴在學(xué)生身旁，和學(xué)生一起砥礪前行。
    我能為學(xué)生做點(diǎn)什么？
    如何整合教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)全員育人？
    如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”將優(yōu)質(zhì)課程、mooc、微課、講座、電子書等免費(fèi)地分享給學(xué)生？
    …………。
    巧姐大膽創(chuàng)新工作模式，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體，自主研發(fā)了“輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)”和手機(jī)app，整合教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)全員育人。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四維聯(lián)動(dòng)”模式，讓學(xué)生體驗(yàn)o2o模式（線上線下）創(chuàng)業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、班級(jí)文化建設(shè)、特色活動(dòng)開展等方面，取得了顯著成效。她公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，主持和主研市級(jí)、校級(jí)科研教改課題9項(xiàng)，出版教材3部，參與校級(jí)精品課程2門。
    十年輔導(dǎo)員生涯，她用燦爛的青春堅(jiān)守在崗位，用“心”、日日創(chuàng)“新”、時(shí)時(shí)踐“行”，用愛譜寫出了一段美好的青春篇章。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十四
    說起我最愛的老師，我就回想起一個(gè)語文老師，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)不約而同地豎起大拇指，可有的同學(xué)卻縮起頭，灰溜溜地說：語文老師好厲害；咦？這是怎么回事？那么，現(xiàn)在就來說這個(gè)語文老師吧。
    語文老師的第一怪是硬，這硬不是強(qiáng)壯，而是說對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)嚴(yán)格要求。別看語文老師長(zhǎng)得白嫩嫩的，可她一嚴(yán)肅起來，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢；平時(shí)有的同學(xué)思想不集中，在底下搞小動(dòng)作，都會(huì)被老師那火眼金睛一下子盯住。記得有一次，某某同學(xué)在地下跟人家傳紙條，還不時(shí)向?qū)Ψ阶龉砟?，這時(shí)語文老師正在繪聲繪色地講著課，那火眼金睛忽然停住了，停在那個(gè)同學(xué)的位置上，起初老師斜著，狠狠地瞪了他一眼，可他每注意到，依然做著小動(dòng)作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴(yán)肅地說了聲：你起立！那個(gè)同學(xué)站起來，慢吞吞地站起來，看見老師板著的臉和那放電的讓熱鬧經(jīng)不住的眼睛，不由地低下了頭。老師繼續(xù)厲聲說道：罰撿五袋垃圾！這個(gè)同學(xué)只好理虧了。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十五
    朱老師是我的語文老師，我可喜歡她了。她高高的個(gè)子，一頭黑油油的長(zhǎng)發(fā)，一看到同學(xué)總是臉帶笑容，說話的聲音甜潤(rùn)潤(rùn)的，用和藹可親來比喻是再恰當(dāng)也不過的啦。
    我是一棵小草，如果說土壤是我的母親，那么和藹可親的朱老師就是那涓涓的流水。母親給了我生命，而老師源源不斷地給我輸送知識(shí)的養(yǎng)份。沒有這些養(yǎng)料，我只是一棵枯草。
    我是一個(gè)頑皮的學(xué)生，經(jīng)常作業(yè)不能及時(shí)完成，其他同學(xué)都放學(xué)了，而朱老師總是默默地陪伴我，耐心地講解給我聽。直到我把功課做完，才牽著我的手和我一起聊著天，走向校門。這時(shí)，我覺得朱老師的手真溫暖，就像我的媽媽。我暗下決心，我一定不能讓老師操心了。
    有一天，我的《習(xí)字冊(cè)》上得到了甲星。朱老師開心地舉著本子，在全班小朋友面前大聲地表?yè)P(yáng)了我?？粗炖蠋煚N爛的笑容，我覺得幸福極了。
    朱老師，我喜愛她，我要讓她一直笑、一直笑。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十六
    阿提，現(xiàn)年39歲，1991年9月參加工作，本科學(xué)歷，初中一級(jí)教師。該同志參加工作二十二載，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，成為一名光榮的人民教師，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號(hào)，她勤勤懇懇，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書又育人。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著，她十分熱愛教師這一職業(yè)，擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng)，家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：
    有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責(zé)任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動(dòng)紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負(fù)著家長(zhǎng)們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
    初級(jí)中學(xué)階段，是學(xué)生們發(fā)育未全，思想不定的時(shí)期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時(shí)期。他們這一時(shí)期的學(xué)習(xí)生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責(zé)任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作15年，當(dāng)了8年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。從清早進(jìn)校一直到晚上學(xué)生就寢，一天十幾個(gè)小時(shí)我都和學(xué)生在一起。因?yàn)槲抑乐挥懈o學(xué)生，才能隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請(qǐng)假去照顧他，但是我不能，因?yàn)槲規(guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的孩子，影響幾十個(gè)孩子，我只能在心里對(duì)兒子說一聲：“對(duì)不起”。
    其實(shí)每一位老師都有一個(gè)美好的愿望，希望自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學(xué)生，象父母一樣對(duì)待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時(shí)候，該班是由三個(gè)學(xué)期四個(gè)班主任換成的初中二年級(jí)班，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒有因?yàn)檫@部分學(xué)生成績(jī)差，不守紀(jì)律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時(shí)間和精力。我通過全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后，對(duì)他們對(duì)癥下藥，分別教育，一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。第二次，雙語骨干培訓(xùn)回來縣第一中學(xué)任教初中雙語數(shù)學(xué)課，20xx年雙語班當(dāng)班主任是，學(xué)校雙語四個(gè)班，給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生，漢語能力低，數(shù)學(xué)等漢語授課聽不懂，學(xué)校雙語班內(nèi)最差的一個(gè)班，“怎么管理這個(gè)班能搞好的成績(jī)，我的娃娃也是初中上學(xué)，我怎么想的，就我班的學(xué)生家長(zhǎng)希望好成績(jī)，他們相信我呀”，我心里越想越聽，我通過全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后，經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時(shí)間，和他們談心，給他們補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)個(gè)別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì)，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時(shí)候都是不能放松的。20xx年他們初中畢業(yè)一個(gè)學(xué)期，我班里學(xué)校最好的一個(gè)班，其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入，中考時(shí)全縣成績(jī)最好的一個(gè)班，在11年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
    教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有的學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛，就沒有教育?！卑⑻峥材纠蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。她班有個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時(shí)間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動(dòng)，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。就是這個(gè)女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課，一補(bǔ)就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果，這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級(jí)，成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
    做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長(zhǎng)年在外，對(duì)他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他，一有時(shí)間就和他談心，為了約束他，還讓他當(dāng)了體委，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識(shí)：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常，教師能較好地了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快。
    每個(gè)學(xué)生都有自尊心，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺得，在同學(xué)面前很沒面子，不管你說得多對(duì)多好，他也不會(huì)接受，有的還會(huì)故意和你做對(duì)，影響教學(xué)。武老師覺得解決問題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。
    所以有人說：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家有用之人。
    “親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你遇到不順心的事時(shí)，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對(duì)你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時(shí)，常常寫一些鼓勵(lì)學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲;你是個(gè)聰明的男孩，理解能力很強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。到了初四，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，沒有時(shí)間和他們交流，她就給全班每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)筆記本，針對(duì)不同的學(xué)生寫上不同的祝福。這個(gè)本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對(duì)老師說就寫在里面，武老師會(huì)親自收這個(gè)本，看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個(gè)小小的本，在她和學(xué)生之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高。
    有一次在教師節(jié)那天，一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架，她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生，并在本的第一頁(yè)上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績(jī)。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本，還寫著希望我能取得好成績(jī)，我一定努力學(xué)習(xí)?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙?jí)第三名的好成績(jī)。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績(jī)，這都是武老師的功勞呀!”
    這么個(gè)小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡，老師不能送他們呢?在元旦，她就給班里每個(gè)學(xué)生買了一張賀卡，并針對(duì)學(xué)生的不同情況，寫上祝福語和對(duì)他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時(shí)，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個(gè)女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評(píng)不得。”武老師也找她談過話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會(huì)使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評(píng)，寫到賀卡里，變成了對(duì)他們的祝福和希望，這樣學(xué)生很容易接受。
    建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十七
    我叫小任，自參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托?。一個(gè)班級(jí)雖然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。
    人常說，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時(shí)的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”處處以身作則，學(xué)生就會(huì)以我們?yōu)榘駱樱@就是班主任的魅力所在。
    在班級(jí)管理中，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，工作起來就會(huì)有的放矢，胸有成竹。對(duì)一個(gè)學(xué)生要全面地來看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛心，就會(huì)接納學(xué)生，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手。
    1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！罢嬲\(chéng)的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
    2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。
    3、關(guān)注問題學(xué)生，優(yōu)化班級(jí)管理一個(gè)班級(jí)能否成功，關(guān)鍵在于對(duì)問題學(xué)生的管理。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上，一位老師說的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看問題，要賞識(shí)學(xué)生，要特別關(guān)注問題學(xué)生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學(xué)生健康發(fā)展。
    班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級(jí)管理模式，這樣班級(jí)管理水平才會(huì)不斷的向前發(fā)展。在班級(jí)管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng)，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
    通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，連年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，使班級(jí)工作走向了一個(gè)新的更高的層次。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十八
    從對(duì)教師夢(mèng)的執(zhí)著追求到教師工作崗位上強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心，方老師用他的年輕、陽(yáng)光和激情譜寫著自己精彩的旋律！“學(xué)高為師，身正為范，師愛為魂。人格就是最高學(xué)位。”方老師一直堅(jiān)信這些理念，他能夠以高尚師德來感染學(xué)生，以和諧的師生關(guān)系來陶冶學(xué)生，以豐富的知識(shí)哺育學(xué)生，以滿腔的熱情來關(guān)愛學(xué)生。他以信任為基礎(chǔ)，以愛動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行，樹立陽(yáng)光的師德形象。
    一、樹立“尊重、關(guān)愛、理解”的陽(yáng)光班主任形象。
    在班級(jí)工作中，方老師經(jīng)常用微笑去寬容犯錯(cuò)誤的學(xué)生，用激情去激發(fā)學(xué)生的斗志，用真情去感動(dòng)每一位學(xué)生，真正成為學(xué)生心目中的好朋友、好老師！對(duì)于留守學(xué)生，方老師能夠像學(xué)生父母一樣給予孩子安全與溫暖！家長(zhǎng)說：“自己的小孩交到方老師的手里，很放心！”開學(xué)第一天，因?qū)W生沒有及時(shí)辦理飯卡，方老師便自費(fèi)為全班同學(xué)買來早餐，一個(gè)面包、一杯牛奶，師生之間的距離拉近了，大家在開學(xué)第一天就融和在了一起。平時(shí)，方老師把每天過生日的學(xué)生都列好了清單，在不經(jīng)意間為學(xué)生買來蛋糕或小禮物，和學(xué)生一起過生日。同樣，在方老師過生日的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)為方老師買生日禮物和蛋糕，和老師一起過生日，這就是師生之情，朋友之情！感動(dòng)在其中，情意在其中！一個(gè)微笑，一條短信，一杯水，一顆藥……細(xì)微之處現(xiàn)真情，這就是方老師給學(xué)生的時(shí)刻的愛與溫暖！所以贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡、贊賞與敬重！
    最讓人難忘的是方老師和全班學(xué)生一起包餃子和一起分享“愛心香蕉”及開西瓜宴的場(chǎng)景。在節(jié)假日，方老師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生到他家里面去一起過節(jié)，一屋子人，一屋子餃子和西瓜，歡聲笑語，到處都飄郁著香甜溫暖的味道，能夠讓學(xué)生在遠(yuǎn)離家門之外還感覺到過節(jié)時(shí)家的溫暖，70個(gè)人一起包餃子、吃西瓜的場(chǎng)景足足可以讓學(xué)生感動(dòng)一輩子、難忘一輩子！因?yàn)檫@里面包含了方老師的情和意，這里面包含了班集體大家庭的溫馨！8年的班主任，8年的優(yōu)秀，8年的先進(jìn)，8年的感動(dòng)與幸福！
    二、以感動(dòng)、感恩和奉獻(xiàn)為永恒主題的高考備考理念。
    高考備考中，方老師從細(xì)微處著手，從點(diǎn)滴處抓起，耐心細(xì)致的投入，盡心盡力，盡職盡責(zé)，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。他所帶的四屆畢業(yè)班都取得了優(yōu)異的高考成績(jī)。04（11）班本科上線率達(dá)到78%，08（9）班達(dá)到82%，0912班達(dá)到80%，班特別是07（8）班更是達(dá)到89%，這對(duì)于入學(xué)成績(jī)只有b或c+的一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的普通高中來說簡(jiǎn)直就是奇跡，方老師用他的陽(yáng)光與真情創(chuàng)造出了高考的輝煌。成績(jī)的取得是與他平時(shí)特色的、以人為本的班級(jí)管理理念分不開的。感動(dòng)、感恩一直是他主題班會(huì)永恒的主題。他說：“只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)與感恩，才能把他們?nèi)诵灾凶罟廨x的一面展現(xiàn)出來，才能激發(fā)他們的斗志與潛能，做任何事情才會(huì)成功！”同時(shí)他相信，只有讓每個(gè)學(xué)生都感動(dòng)起來，才會(huì)形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力，這個(gè)班級(jí)才會(huì)攻無不克、戰(zhàn)無不勝！
    記得今年的5月份的高考備考中，方老師因?yàn)椴賱谶^度，得了一場(chǎng)重感冒，整整咳嗽了一個(gè)多月，但他沒有因此而缺過一天班、一節(jié)課，他一直堅(jiān)持著白天上課，晚上十一點(diǎn)多鐘回家之后自己的愛人才幫他打吊針。半夜兩點(diǎn)多鐘他媽媽起床上側(cè)所看到這情況，心疼的說：“兒子，請(qǐng)個(gè)假吧，明天不要去了，沒想到在屋檐里教書的比我們當(dāng)農(nóng)民的在太陽(yáng)下耕田種地還累啊！”但方老師說：“不行啊，還有幾天就要高考了，在這關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生離不開我啊，我絕不能倒下，每天看不到學(xué)生，我心里不踏實(shí)??！”正是這股韌勁和執(zhí)著，結(jié)果今天他所帶的09（12）班高考本科上線率達(dá)到了80%的好成績(jī)，是學(xué)校里面成績(jī)最好的一個(gè)班級(jí)。當(dāng)高考成績(jī)出來的那一晚，十二點(diǎn)多，學(xué)生李麗明打電話過來報(bào)喜：“老師，我分?jǐn)?shù)上重點(diǎn)線了，感謝您一直以來對(duì)我的關(guān)心與幫助，能夠遇到您這樣的好老師、好班主任，是我這輩子的榮幸與幸福，謝謝！”但你可知道，此時(shí)此刻，方老師還躺在醫(yī)院里面打著吊針呢！但這已經(jīng)不重要了，方老師此時(shí)已經(jīng)沒有了病痛，心里只有幸福與喜悅！一場(chǎng)大病下來，足足瘦了14斤，本來就個(gè)小的他顯得更加瘦小啦！但在工作上他依然還是那么的偉大！
    三、樹立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的新時(shí)代教學(xué)者形象。
    在教學(xué)科研上，方老師潛心學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極探索新的教育教學(xué)理念，注重搜索教改信息，不斷吸取別人之長(zhǎng)，改進(jìn)自我，超越自己，形成自己的特色教學(xué)模式。他能深入去研究學(xué)生，研究高考，總結(jié)高考，能夠時(shí)刻讓課堂充滿了趣味和激情，宏亮的聲音滲透了整個(gè)校園，成為學(xué)校中特色的“公開課”。他樹立了“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路，他把“微笑、激情與尊重”融入課堂，他經(jīng)常讓學(xué)生深入課堂，幫他上課，大家評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，收獲在其中，時(shí)刻讓課堂充滿了歡歌笑語。他所教的政治科在南寧市會(huì)考中過關(guān)率達(dá)到99%，高考成績(jī)也名列年級(jí)的前列，曾多次獲得高考指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
    對(duì)于后進(jìn)生的'培養(yǎng)，方老師說：只有老師的信任、重視與關(guān)愛，才能激勵(lì)學(xué)生的斗志，樹立信心，取得進(jìn)步。方老師主要是通過與學(xué)生多親近、多交流的方式，隨時(shí)隨地的去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。課前課后，教室里，宿舍內(nèi)，路燈下，隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)方老師給學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流或輔導(dǎo)的身影。雖然方老師從未按時(shí)下過班，經(jīng)常是晚上十一點(diǎn)半才回到家，早上六點(diǎn)多就到校，但方老師正是用這種勤勞與無私贏得了學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，贏得了高考成績(jī)的輝煌，同時(shí)也贏得學(xué)生及家長(zhǎng)、同行對(duì)他的喜愛與敬重！
    四、充滿夢(mèng)想與追求的人生態(tài)度。
    為了高三，方老師的婚假剛請(qǐng)了三天，為了高考，他沒得認(rèn)真的照顧過剛出生的小孩哪怕是一天。小孩晚上經(jīng)?？摁[，有時(shí)都要哄著抱著到天亮，但方老師第二天仍以百倍的精神和激情投入到課堂中去，從來沒有因家庭情況而請(qǐng)過假、遲到或早退，他的精神感動(dòng)著學(xué)生、同行及他的家人。他說：深感對(duì)不起家人，特別是對(duì)不起剛有一歲大的小孩，不能每天抽時(shí)間出來好好照顧他，深感內(nèi)疚，但如果只考慮自己一家，就對(duì)不起自己所教的幾個(gè)班的幾百位學(xué)生幾百個(gè)家庭，這會(huì)讓他感到更慚愧！他愛人講：他是個(gè)十足的工作狂，幾乎每天晚上十一點(diǎn)多檢查完學(xué)生后才回家，幫帶小孩是不可能的了，但每當(dāng)看到他回到家高興的談?wù)撝鴮W(xué)生的事，我們?nèi)乙哺吲d。學(xué)生說：“在方老師生活的世界里永遠(yuǎn)沒有悲傷與失望的字眼，他的身上永遠(yuǎn)充滿了陽(yáng)光、激情與夢(mèng)想，在他的臉上永遠(yuǎn)看不到陰云，我們時(shí)刻被他感染著。”
    總之，3次南寧市優(yōu)秀班主任，12次校級(jí)優(yōu)秀班主任，3次我最喜愛的老師，13篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng)，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，3次校級(jí)先進(jìn)教育工作者，3次市級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等，這些就是方老師用陽(yáng)光與真情換來了豐收的碩果。8年來近50項(xiàng)榮譽(yù)的取得，有力的證明了方老師在學(xué)生心目中的地位，在教育教學(xué)工作上的地位，同時(shí)也證明了方老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛與追求，他還一直在奮斗著，他的陽(yáng)光與激情將在學(xué)生身上永放光茫！
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇十九
    小王，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了，現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
    教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。
    20xx年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間，無償補(bǔ)課。小考的成績(jī)出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
    書武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。看著有些發(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué)，誰給一條衣服于書武穿？”其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
    人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
    我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂融融。
    在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹，在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名，其詩(shī)歌《醒來吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
    后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，五年級(jí)考試的時(shí)候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí)，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語成績(jī)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績(jī)就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”
    家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來報(bào)名。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長(zhǎng)說：“他說要去打工了，不想上學(xué)了，我們?cè)趺磩袼膊蝗ァ！遍L(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
    我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇二十
    小秦老師，性別男，1985年出生，甘肅省張掖市人，中共黨員，20xx年6月畢業(yè)于重慶大學(xué)巖石力學(xué)與工程專業(yè)，獲工學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為河西學(xué)院副教授、土木工程學(xué)院道路與橋梁工程教研室主任，曾獲20xx年甘肅省大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，獲得國(guó)家發(fā)明專利一項(xiàng)，指導(dǎo)河西學(xué)院大學(xué)生科技立項(xiàng)5項(xiàng)，主要講授《理論力學(xué)》、《土力學(xué)》、《工程地質(zhì)》、《水文地質(zhì)》等課程。
    第一，秦老師作為我們《理論力學(xué)》、《工程地質(zhì)》、《土力學(xué)》、《土力學(xué)》、《水文地質(zhì)》五門課的授課老師，對(duì)待繁瑣的教學(xué)工作，沒有怨言，一心一意為同學(xué)們著想，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。對(duì)于課程里的一些重要知識(shí)點(diǎn)，秦老師都會(huì)反復(fù)給我們強(qiáng)調(diào)并要求我們做好筆記和標(biāo)注；而對(duì)于難度較大的計(jì)算題，秦老師則會(huì)仔細(xì)地給我們推導(dǎo)，若我們?nèi)杂胁幻靼椎牡胤剑乩蠋熯€會(huì)耐心地給我們多次推導(dǎo)以及講解所涉及到的計(jì)算公式和易錯(cuò)點(diǎn)。通過秦老師上課內(nèi)容的合理安排和認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度，我們?cè)谡n堂上都能夠有很多的收獲。這樣的秦老師，用他的課堂魅力吸引我們走進(jìn)知識(shí)的大門，愿意且認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。所以，在他的課上，教室前幾排基本沒有空座位，如果你去遲了，就只能無奈地坐到后面。秦老師還經(jīng)常讓我們通過做例題的方式來掌握重要知識(shí)點(diǎn)，采取勸導(dǎo)的方式督促同學(xué)們閱讀書籍，多做習(xí)題，多交流。對(duì)于學(xué)生的問題，不分難易，秦老師都耐心、細(xì)致地解答，而且用科學(xué)的、專業(yè)的、綜合的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推導(dǎo)，使解答充實(shí)有趣。在《土力學(xué)》和《工程地質(zhì)》實(shí)驗(yàn)課上，幾乎每個(gè)周末都給我們教導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)難度較大，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中所得數(shù)據(jù)經(jīng)常有誤，秦老師便不辭辛勞地在教學(xué)時(shí)間外安排我們補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)并親自輔導(dǎo)。對(duì)于野外實(shí)踐，秦老師不顧炎熱的天氣，不顧休息地來回奔波于學(xué)校與實(shí)踐地之間，帶著我們一一識(shí)別各類地質(zhì)構(gòu)造。秦老師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)作風(fēng)，在我們心中留下了深刻的印象并影響著我們每一位同學(xué)。
    第二，秦老師在我們求學(xué)的道路上給予了殷切的關(guān)懷，待我們?nèi)缗笥岩话悖粫?huì)輕視成績(jī)差的同學(xué)，了解同學(xué)們的想法，提供一些學(xué)習(xí)建議和生活建議，引導(dǎo)我們走出困惑；同時(shí)督促我們要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，帶人寬厚，做事嚴(yán)謹(jǐn)。另，秦老師經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行品行教育，督促我們做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
    第三，秦老師一直刻苦專研提高專業(yè)水平，先后發(fā)表多篇論文，指導(dǎo)河西學(xué)院大學(xué)生科技立項(xiàng)5項(xiàng)，承擔(dān)我們的實(shí)踐指導(dǎo)和部分應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，他都做到仔細(xì)過問，悉心指導(dǎo)，讓每位同學(xué)都能很快認(rèn)識(shí)到自己的問題所在，使設(shè)計(jì)得以順利完成。同時(shí)，對(duì)于同學(xué)們的實(shí)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)、實(shí)踐中了解到自身的不足，改正不足，使我們?cè)谕粋€(gè)問題上不會(huì)再次犯錯(cuò)誤。正是因?yàn)榍乩蠋煂?duì)實(shí)踐隊(duì)伍的認(rèn)真負(fù)責(zé)，他在20xx年獲得了甘肅省大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀教師指導(dǎo)稱號(hào)。此外，秦老師時(shí)常帶領(lǐng)我們參與到他的研究性實(shí)驗(yàn)中，帶著我們到地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)觀摩采樣，為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及反思自己所學(xué)的機(jī)會(huì)。
    總之，秦老師如同春日里的暖陽(yáng)一般，溫暖著我們每一位同學(xué)的內(nèi)心。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇二十一
    小周，女，漢族，1972年10月生，湖北省監(jiān)利人，人文與新媒體學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)槭澜缥膶W(xué)與比較文學(xué)，中文11901班班主任。
    當(dāng)聽說要整理“學(xué)生最喜愛的老師”事跡材料時(shí)，小周老師的第一句話是：我沒有什么事跡，做的只是本職工作而已。小周老師長(zhǎng)期以來?yè)?dān)任外國(guó)文學(xué)方向相關(guān)課程，包括《外國(guó)文學(xué)》、《二十世紀(jì)西方文學(xué)》、《希臘神話研究》等，一直以來廣受學(xué)生好評(píng)。小周老師的座右銘是：把每一次走進(jìn)教室都當(dāng)成初登講臺(tái)，把每一節(jié)課都當(dāng)作新課。因此不管從教多少年，不管這門課講過多少次，每一次上課之前，周老師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課的課件每次都進(jìn)行調(diào)整、再充實(shí)，備課時(shí)，她的書桌上總是堆滿了厚厚一摞要講的作品、各類研究文獻(xiàn)，而上課時(shí)一根粉筆、一支幻燈筆就已足矣。站在講臺(tái)上的周老師總是面帶微笑、侃侃而談、舉重若輕，總能把外國(guó)文學(xué)史上那些厚重的、讓人望而卻步的世界名著濃縮成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短、精煉而且生動(dòng)的小故事，并且引導(dǎo)學(xué)生們一起去挖掘其中深藏的意蘊(yùn)與藝術(shù)美。周老師說文學(xué)即人學(xué)，所以作為一名外國(guó)文學(xué)老師，就不應(yīng)該僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人，而是應(yīng)該身兼數(shù)職，首先要是一個(gè)會(huì)講故事的人，這是最基本的技能，這樣才能讓學(xué)生走進(jìn)文學(xué)；其次還要是一個(gè)教育家，既教授知識(shí)，又要能通過文學(xué)作品引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德、關(guān)注人生，從而形成良好的價(jià)值觀和世界觀；老師的最高境界還要成為創(chuàng)造奇跡的魔術(shù)師，因?yàn)橐槐緯褪且粋€(gè)世界就是另一種人生，講授一本書，就是讓學(xué)生走進(jìn)一個(gè)不一樣的世界領(lǐng)略不一樣的人生，讓學(xué)生自己探尋這個(gè)世界的奧秘。周老師的課堂讓很多不愛讀外國(guó)文學(xué)的學(xué)生喜歡上了外國(guó)文學(xué)，也不知從什么時(shí)候起，學(xué)生們都叫她為“月亮女神”，一屆一屆地傳下來。周老師對(duì)此自嘲說，我大概是最不像女神的女神。很多學(xué)生畢業(yè)多年后，還經(jīng)常發(fā)信息給她，說依然記得周老師在課堂上的神采飛揚(yáng)、妙語連珠。一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生寫下自己的畢業(yè)感言：“小周老師，是您將我?guī)нM(jìn)了外國(guó)文學(xué)的世界，我才得以領(lǐng)略到如此多的豐富多彩以及震憾心靈的畫面……您也傳遞出了很多為人處世的道理，或許已經(jīng)潛移默化地融入我的價(jià)值觀念?！?BR>    作為一名班主任，小周老師說自己也沒有什么好的辦法與經(jīng)驗(yàn)，無非就是多花點(diǎn)時(shí)間多花點(diǎn)精力罷了。學(xué)生一年級(jí)時(shí)候，她經(jīng)常跑去西校區(qū)，出現(xiàn)在學(xué)生早自習(xí)、晚自習(xí)的教室以及學(xué)生的寢室；疫情期間，她經(jīng)常通過qq、微信以及電話和學(xué)生交流，了解學(xué)生在家隔離期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況以及心理狀況；學(xué)生回到校園后，周老師經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，她說，對(duì)每一個(gè)學(xué)生心里有底，心里才能踏實(shí)。在班上學(xué)生眼里，周老師既是嚴(yán)格要求的班主任，她天天督促學(xué)生們要自律、要充實(shí)，做一個(gè)生活健康、積極向上的大學(xué)生，她經(jīng)常會(huì)到上課教室外面偷偷查看學(xué)生們的上課情況，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生她也可以板起臉來教訓(xùn)。同時(shí)她也像一個(gè)關(guān)心孩子的媽媽，學(xué)生生病，她到醫(yī)院探望、噓寒問暖；學(xué)生有困難，她也盡力去幫忙、解囊相助；學(xué)生情緒低落時(shí)，她和她們促膝談心，迷茫時(shí)，她請(qǐng)來學(xué)習(xí)的榜樣來班上講座、為學(xué)生指點(diǎn)迷津。但她更是同學(xué)們口中親切的“霜霜姐”，這個(gè)和媽媽一般年紀(jì)的“姐姐”經(jīng)常和學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)群里聊得火熱，聊明星、聊美食、聊運(yùn)動(dòng)、聊“二次元”、甚至聊游戲，似乎完全沒有代溝。只是學(xué)生們不知道，其實(shí)小周老師在沒當(dāng)班主任的時(shí)候，很宅很out，但為了更好地走近學(xué)生，和學(xué)生們打成一片，她背后做了不少功課，她去網(wǎng)上了解年輕人的喜好，學(xué)習(xí)學(xué)生們常用的網(wǎng)絡(luò)語言，努力去縮小了和學(xué)生的距離。小周老師樂觀開朗，她最大的希望是，通過和學(xué)生們更多的交流、交往，用這份開朗樂觀去感染班上的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都能充滿陽(yáng)光。
    學(xué)生喜愛的好老師事跡材料篇二十二
    小陳，女，1986年11月出生，漢族，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師。
    主要從事濕地生態(tài)相關(guān)教學(xué)與科研工作。在教學(xué)方面，承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護(hù)》、《高級(jí)生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等多門專業(yè)課程，發(fā)表教研論文4篇，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng)；在科研方面，圍繞紅樹林和麋鹿生境開展物質(zhì)循環(huán)及食物鏈研究等，目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金1項(xiàng)、教育部工程研究中心開放基金1項(xiàng)和長(zhǎng)江青年基金1項(xiàng)，已發(fā)表sci論文10篇，參與譯作1部，入選長(zhǎng)江大學(xué)第二批“長(zhǎng)江人才計(jì)劃”菁英人才；在育人方面，擔(dān)任生技31802班的班主任，在課堂內(nèi)外都十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和規(guī)劃，是學(xué)生的益友良師。
    小陳老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，在本職崗位上盡職盡責(zé)，一絲不茍。在課堂教學(xué)中，以知識(shí)的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，并取得了良好的教學(xué)效果。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力，小陳老師不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法改革，不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)水平。在工作學(xué)習(xí)中，她不斷探索教育方法，用理論結(jié)合實(shí)踐的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并在課堂上給學(xué)生觀看相應(yīng)的科普視頻，不斷學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的理解，讓學(xué)生更直觀的了解到科學(xué)的魅力和最新動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的個(gè)人興趣和能力，注重訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性發(fā)展和開拓性思維。在教學(xué)工作中，計(jì)劃性、規(guī)范性、創(chuàng)新性強(qiáng)，教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛。她開創(chuàng)了慕課與線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地從線上慕課學(xué)習(xí)課程知識(shí)，再通過線下的課堂講授與討論來加深對(duì)知識(shí)的理解，突破了課堂教學(xué)的局限性，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式得到學(xué)院老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
    在教學(xué)工作中，小陳老師永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神，用心的做好每一件小事，耐心處理學(xué)生的每個(gè)問題，用全部的愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈。同時(shí)，她還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議與要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難耐心解答、正確引導(dǎo)。她經(jīng)常告誡自己“學(xué)高為師，德高為范”，培養(yǎng)好的學(xué)生就需要好的教育，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，因材施教，真正做到既是嚴(yán)師、良師也是益友。
    小陳老師始終以教書育人為己任，在傳播知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，潛移默化付諸正能量。當(dāng)代大學(xué)生往往性格張揚(yáng)，灑脫，不愿受拘束，對(duì)于如何與學(xué)生相處，小陳老師有自己的一套方法，“愛”字當(dāng)頭，只有給學(xué)生真摯的發(fā)自內(nèi)心的愛，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，只有嚴(yán)慈相濟(jì)，才能贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)學(xué)生的心靈。同時(shí)，作為教師，她積極發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，把思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中，在傳授各種專業(yè)知識(shí)的教學(xué)過程中，進(jìn)行教育疏導(dǎo)，做到既教書、又育人。
    小陳老師對(duì)學(xué)生的“愛”還體現(xiàn)在她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重和平等相待。她善于用一顆平等的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，放下教師的架子，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心，從而引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于一直不太努力的學(xué)生更是如此。小陳老師帶的班級(jí)中，有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，在詳細(xì)了解情況后，小陳老師主動(dòng)找他們談心，經(jīng)過一番交談，小陳老師了解到他們是因?yàn)樽孕判牟蛔?，?dān)心自己學(xué)不好才導(dǎo)致的不想學(xué)。于是在接下來的教學(xué)中，小陳老師有意識(shí)的讓這幾個(gè)學(xué)生幫自己查找學(xué)習(xí)資料，然后讓他們總結(jié)歸納，在課堂上做學(xué)習(xí)分享，并對(duì)他們充分進(jìn)行了肯定。通過這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性教學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自信心也得到了很大程度的增強(qiáng)。在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目中，小陳老師悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的研究，學(xué)生有不懂的文獻(xiàn)資料，她逐字逐句為學(xué)生答疑解惑，認(rèn)真閱讀批閱學(xué)生整理的研究?jī)?nèi)容，到了學(xué)生答辯環(huán)節(jié)，他幫助學(xué)生進(jìn)行多次答辯練習(xí)。經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的狀況。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，小陳老師用“愛”默默的守護(hù)著，以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
    在擔(dān)任生技31802班的班主任期間，小陳老師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，傾力解決學(xué)生實(shí)際問題，成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)生入學(xué)時(shí)，便鼓勵(lì)學(xué)生入校后即要做好大學(xué)規(guī)劃，堅(jiān)持入學(xué)后與每位同學(xué)都面對(duì)面交流；關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生共同商定班會(huì)主題，幫助同學(xué)們快速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；在同學(xué)們學(xué)習(xí)有所懈怠時(shí)，通過督促學(xué)生從“堅(jiān)持一件小事”做起，腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)堅(jiān)持；經(jīng)常通過與本班同學(xué)談心，深刻了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，積極參加班會(huì)、團(tuán)會(huì)并提出自己的建議；在疫情期間，通過電話、qq、微信等方式與學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生在家的線上學(xué)習(xí)情況、生活狀況，鼓勵(lì)他們克服困難，自覺學(xué)習(xí)，并積極配合、主動(dòng)參與到抗擊疫情的志愿服務(wù)；在學(xué)生們迷茫時(shí)，及時(shí)為他們提出建議，一同回顧初心，剖析自己的特點(diǎn)，挖掘自己的閃光點(diǎn)，提高自信心。
    數(shù)年如一日，小陳老師潛心從事科學(xué)研究工作。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，她始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的科研精神。小陳老師主要從事濕地生態(tài)相關(guān)研究，涉及生物入侵、濕地退化與修復(fù)背景下的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、動(dòng)植物相互關(guān)系及次生代謝產(chǎn)物的生態(tài)效應(yīng)等方面。目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目、濕地生態(tài)與農(nóng)業(yè)利用教育部工程研究中心開放基金項(xiàng)目和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目各1項(xiàng)。已在biogeosciences、forests、southernforest、lwt-foodsciencetechnology、journalofwoodchemistryandtechnology、journalofappliedecology、agriculturalandforestmeteorology、appliedbiochemistryandbiotechnology等雜志發(fā)表相關(guān)研究論文10余篇，參與譯著1部。在麋鹿自然保護(hù)區(qū)開展的植物功能群研究，在湖北省林學(xué)會(huì)開展的“為長(zhǎng)江大保護(hù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策征文活動(dòng)”中獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)，入選長(zhǎng)江大學(xué)第二批“長(zhǎng)江人才計(jì)劃”菁英人才。她還積極參與學(xué)科建設(shè)工作，參與完成生態(tài)學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科教學(xué)評(píng)估、本科教學(xué)審核評(píng)估、生態(tài)學(xué)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃、生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)方案，以及學(xué)校環(huán)境與生態(tài)有關(guān)學(xué)科融合發(fā)展等材料的整理和討論。
    在課程教學(xué)方面，小陳老師主要承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》、《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護(hù)》等本科課程教學(xué)，及《高級(jí)生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等碩士研究生課程教學(xué)。她在教學(xué)過程中積極采用中國(guó)大學(xué)mooc、雨課堂等探索混合式學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建高效課堂，注重解決教師“教”、學(xué)生“學(xué)”和“考”三方面的問題。自2016年開始《生態(tài)學(xué)》混合式課程改革探索，注重優(yōu)化教學(xué)資源配置、提升教學(xué)互動(dòng)、監(jiān)控教學(xué)過程，同時(shí)，通過線上學(xué)習(xí)及線上評(píng)價(jià)機(jī)制，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和興趣。通過課程，學(xué)生不僅能夠掌握生態(tài)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論，了解生態(tài)學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)與熱點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的興趣。此外，在課堂中，還常常利用講故事等方式開展課程思政。例如，講老一輩生態(tài)學(xué)家孫儒泳院士、林鵬院士等的事跡，讓學(xué)生感受艱苦奮斗、自立自強(qiáng)、創(chuàng)新開拓的科學(xué)探索精神；通過展示我國(guó)的植被分布狀況，使學(xué)生感受我國(guó)多樣的植被類型和豐富的生物多樣性，激發(fā)對(duì)自然的熱愛，感受家國(guó)情懷；借助身邊的變化，介紹人與自然和諧共存、“兩山理論”、長(zhǎng)江大保護(hù)、山水林田湖草等常見生態(tài)理念的發(fā)展、實(shí)踐和探索，開展有關(guān)全球變化的小組討論，培養(yǎng)綜合思維，并激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在已開展教學(xué)改革探索的基礎(chǔ)上，小陳老師目前已主持全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)農(nóng)業(yè)高校分會(huì)研究項(xiàng)目，校級(jí)課程思政示范建設(shè)項(xiàng)目，校級(jí)在線開放課程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目各1項(xiàng)，并參與多項(xiàng)省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表相關(guān)教研論文4篇，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)（2018年、2019年、2020年）。
    在課堂教學(xué)以外，小陳老師結(jié)合在石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)開展的工作，根據(jù)學(xué)生的興趣，圍繞石首麋鹿的植被動(dòng)態(tài)、麋鹿食物選擇及動(dòng)植物關(guān)系等，指導(dǎo)多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目。通過開展調(diào)查和實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)生也獲評(píng)了優(yōu)秀學(xué)位論文。在工作中，小陳老師還擔(dān)任工會(huì)委員，積極組織和參與校教職工排球賽、校教職工乒乓球賽、教職工健身舞比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等，獲得了長(zhǎng)江大學(xué)“優(yōu)秀女職工”和“優(yōu)秀工會(huì)干部”等稱號(hào)。此外，小陳老師也樂于參與荊州市人大和九三學(xué)社荊州市委會(huì)等組織的各類調(diào)研活動(dòng)。她撰寫的《關(guān)于建設(shè)人水和諧宜居城市的建議》和《加強(qiáng)洪湖濕地保護(hù)和生態(tài)修復(fù)的建議》被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為參政議政優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，也被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為2018年的“優(yōu)秀政務(wù)工作者”，為長(zhǎng)江大保護(hù)、荊州宜居城市建設(shè)、洪湖保護(hù)立法等建言獻(xiàn)策。