教案的編寫應該明確教學目標，設計合理的教學活動和教學步驟。編寫教案需要明確教學目標，明確教學內容和重難點。合理的教案安排能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
大班科學教案吹泡泡篇一
活動目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）。
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）。
師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。
三、帶領幼兒討論。
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有？
小結：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。
師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？
小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？
小結：原來泡泡容易破呀！小結：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
大班科學教案吹泡泡篇二
一、開始部分：師：最近老師學了一些小魔術，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。
師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。
2.幼兒操作吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
小結：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。
小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
（1）、猜想。
除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）。
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。
（2）、幼兒自由嘗試。
（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。
三、結束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。
活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班科學教案吹泡泡篇三
一、《吹泡泡》律動進場。
二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》。
三、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。
2、引導幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？
四、感受歌曲中的。停頓與連貫。
五、演唱歌曲。
1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌唱興趣。
2、引導幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。
3、幼兒用歌聲表達自己的情感。
六、欣賞教師舞蹈，進一步感受歌曲的美。
大班科學教案吹泡泡篇四
目標：
1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進行驗證的能力。
教學準備。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗。
教學過程。
一、"吹泡泡"場景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄。
1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？
2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示）。
3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。
請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？
三、幼兒操作驗證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結果。
師生共同驗證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。
大班科學教案吹泡泡篇五
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）。
比較猜測和嘗試后的結果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？
有沒有不一樣的結果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
大班科學教案吹泡泡篇六
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的'聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
大班科學教案吹泡泡篇七
課后我重新梳理了一下活動過程我感覺在這個活動中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動過程，但是在材料的準備上覺得應該更廣泛一點，在準備成功和失敗的盒子的時候也應該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個活動的時候材料準備上要更加充分。
大班科學教案吹泡泡篇八
師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導。
6.發(fā)放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)。
7.幼兒在操作中結束活動。
8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動!
師總結：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
大班科學教案吹泡泡篇九
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。
3、在學習過程中遷移已有經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！?BR> 4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的？
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？
10、將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心？”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。
12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方?！?BR> 此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。
大班科學教案吹泡泡篇十
1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4. 體會集體合作游戲的快樂。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
2.幼兒自由吹泡泡。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）
師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？ (圓形)
3. 教師與幼兒一同驗證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們
仔細看看泡泡是什么形狀的?！?BR> 4．小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
大班科學教案吹泡泡篇十一
設計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。
《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學習有機結合，創(chuàng)設游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關任務去探索歌曲，輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過游戲調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點）
2、借助物體之間的對應關系理解歌詞，初步學習歌曲。（難點）
3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
1、實物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。
2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。
3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。
（一）律動進入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關，如果成功闖關，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。
（二）音樂之旅第一關：都有哪些朋友要到音樂王國去？
通過問答，讓幼兒練習發(fā)聲。
師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。
師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。
師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。
師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。
師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。
師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。
師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。
師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。
師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。
恭喜你們，闖關成功，獲得第一把金鑰匙。
（三）音樂之旅第二關：小朋友，你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎？
1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。
小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關成功，獲得第二把金鑰匙。
2、找一個你喜歡的地方坐下來。
（四）音樂之旅第三關：學會演唱歌曲《吹泡泡》
1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。
提問：（1）歌曲的名字叫什么？
（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？
（3）你都聽到了些什么？
2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應的圖片。
提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？
（2）露珠是誰吹出的泡泡？
（3）蘋果是誰吹出的泡泡？
（4）葡萄是誰吹出的泡泡？
讓幼兒用歌里的話來回答。
3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。
4、請幼兒坐到對應的區(qū)域里。
5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎。
我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。
6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。
7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導。
8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。
恭喜你們，闖關成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。
小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們 音樂王國里去吧。
（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。
1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。
2、找到國王給我們的禮物。
3、跟著音樂，一起吹泡泡。
（六）結束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。
五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。
大班科學教案吹泡泡篇十二
1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。
2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象。
背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。
師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！
（幼兒初步感受音樂）
1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。
聽到這段音樂，你有什么感覺？
小結：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。
師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。
2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）
師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學唱前兩句）
再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么？（幼兒學唱后兩句）
3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音）
小結：歌曲里的小青蛙是會跳躍的。
讓我們一起學學歌曲里的小青蛙吧！
4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？
讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W唱）
1、替換歌詞。
師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進去。
（根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片）
2、完整演唱歌曲。
師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！
大班科學教案吹泡泡篇十三
1、 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。
2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。
3、 通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳。
4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。
（1）熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。
（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。
（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。
紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進行。
（4）、放松。兒歌《吹泡泡》
通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。
大班科學教案吹泡泡篇十四
目標：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
準備：
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機。
過程：
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
二、幼兒操作。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？
有沒有不一樣的結果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
三、總結。
1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
2、結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
大班科學教案吹泡泡篇十五
活動目標：
1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標：能根據(jù)自己的猜想有目的地進行驗證。
3、情感目標：在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
重點：掌握吹泡泡的正確方法。
難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
活動過程：
一、開始部分：師：最近老師學了一些小魔術，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。
師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。
2.幼兒操作吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
小結：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。
4、粗細管子吹泡泡。
小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
（1）、猜想。
除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）。
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。
（2）、幼兒自由嘗試。
（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。
三、結束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。
活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用?！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班科學教案吹泡泡篇十六
1、學習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當?shù)囊袅垦莩?BR> 2、能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。
3、感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。
學習演唱歌曲。
能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。
音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。
1、教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么？
教師總結：池塘邊上有綠草，
提問：綠草地上有什么呢？
綠草地上真熱鬧。
2、出示ppt2，還有誰呢？幼：青蛙。
青蛙在干什么呢？幼：呱呱呱呱叫。
還有誰也來了呢？幼：螃蟹。
螃蟹會叫嗎？幼：不會。那它會干什么呢？幼：吹泡泡。
教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。
3、瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦？發(fā)出什么聲音？幼：破了，拍拍拍的聲音。
4、恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌（出示歌名圖譜）。
接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。（念兩遍歌詞，注意節(jié)奏）。
這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。（教師完整唱歌曲）。
1、第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。
提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣？幼兒自由的說一說。
2、這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。
3、在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢？幼兒自由的說一說。
根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。
4、那我們邊做動作邊來唱一唱吧。
5、剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢？（有趣、快樂的）。
1、男女分組演唱；
2、唱至歌曲最后一句做造型。
3、幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。
游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。
大班科學教案吹泡泡篇十七
1.學習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當?shù)囊袅垦莩?BR> 2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。
3.感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。
學習演唱歌曲。
能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。
音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。
一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。
1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?
教師總結：池塘邊上有綠草，
提問：綠草地上有什么呢?
綠草地上真熱鬧。
2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。
青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。
還有誰也來了呢?幼：螃蟹。
螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。
教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。
3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。
4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。
接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)
二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。
這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)
1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。
提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。
2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。
3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。
根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。
4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。
5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分組演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。
四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)
游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。
大班科學教案吹泡泡篇十八
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗
一、"吹泡泡"場景引入
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄
1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？
2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示）
3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。
請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？
三、幼兒操作驗證并記錄
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結果。
師生共同驗證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。
課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：
二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
大班科學教案吹泡泡篇一
活動目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）。
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）。
師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。
三、帶領幼兒討論。
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有？
小結：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。
師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？
小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？
小結：原來泡泡容易破呀！小結：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
大班科學教案吹泡泡篇二
一、開始部分：師：最近老師學了一些小魔術，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。
師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。
2.幼兒操作吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
小結：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。
小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
（1）、猜想。
除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）。
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。
（2）、幼兒自由嘗試。
（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。
三、結束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。
活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班科學教案吹泡泡篇三
一、《吹泡泡》律動進場。
二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》。
三、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。
2、引導幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？
四、感受歌曲中的。停頓與連貫。
五、演唱歌曲。
1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌唱興趣。
2、引導幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。
3、幼兒用歌聲表達自己的情感。
六、欣賞教師舞蹈，進一步感受歌曲的美。
大班科學教案吹泡泡篇四
目標：
1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進行驗證的能力。
教學準備。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗。
教學過程。
一、"吹泡泡"場景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄。
1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？
2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示）。
3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。
請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？
三、幼兒操作驗證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結果。
師生共同驗證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。
大班科學教案吹泡泡篇五
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）。
比較猜測和嘗試后的結果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？
有沒有不一樣的結果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
大班科學教案吹泡泡篇六
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的'聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
大班科學教案吹泡泡篇七
課后我重新梳理了一下活動過程我感覺在這個活動中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動過程，但是在材料的準備上覺得應該更廣泛一點，在準備成功和失敗的盒子的時候也應該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個活動的時候材料準備上要更加充分。
大班科學教案吹泡泡篇八
師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導。
6.發(fā)放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)。
7.幼兒在操作中結束活動。
8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動!
師總結：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
大班科學教案吹泡泡篇九
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。
3、在學習過程中遷移已有經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！?BR> 4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的？
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？
10、將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心？”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。
12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方?！?BR> 此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。
大班科學教案吹泡泡篇十
1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4. 體會集體合作游戲的快樂。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
2.幼兒自由吹泡泡。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）
師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？ (圓形)
3. 教師與幼兒一同驗證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們
仔細看看泡泡是什么形狀的?！?BR> 4．小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
大班科學教案吹泡泡篇十一
設計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。
《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學習有機結合，創(chuàng)設游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關任務去探索歌曲，輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過游戲調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點）
2、借助物體之間的對應關系理解歌詞，初步學習歌曲。（難點）
3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
1、實物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。
2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。
3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。
（一）律動進入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關，如果成功闖關，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。
（二）音樂之旅第一關：都有哪些朋友要到音樂王國去？
通過問答，讓幼兒練習發(fā)聲。
師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。
師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。
師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。
師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。
師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。
師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。
師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。
師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。
師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。
恭喜你們，闖關成功，獲得第一把金鑰匙。
（三）音樂之旅第二關：小朋友，你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎？
1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。
小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關成功，獲得第二把金鑰匙。
2、找一個你喜歡的地方坐下來。
（四）音樂之旅第三關：學會演唱歌曲《吹泡泡》
1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。
提問：（1）歌曲的名字叫什么？
（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？
（3）你都聽到了些什么？
2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應的圖片。
提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？
（2）露珠是誰吹出的泡泡？
（3）蘋果是誰吹出的泡泡？
（4）葡萄是誰吹出的泡泡？
讓幼兒用歌里的話來回答。
3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。
4、請幼兒坐到對應的區(qū)域里。
5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎。
我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。
6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。
7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導。
8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。
恭喜你們，闖關成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。
小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們 音樂王國里去吧。
（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。
1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。
2、找到國王給我們的禮物。
3、跟著音樂，一起吹泡泡。
（六）結束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。
五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。
大班科學教案吹泡泡篇十二
1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。
2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象。
背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。
師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！
（幼兒初步感受音樂）
1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。
聽到這段音樂，你有什么感覺？
小結：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。
師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。
2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）
師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學唱前兩句）
再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么？（幼兒學唱后兩句）
3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音）
小結：歌曲里的小青蛙是會跳躍的。
讓我們一起學學歌曲里的小青蛙吧！
4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？
讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W唱）
1、替換歌詞。
師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進去。
（根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片）
2、完整演唱歌曲。
師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！
大班科學教案吹泡泡篇十三
1、 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。
2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。
3、 通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳。
4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。
（1）熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。
（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。
（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。
紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進行。
（4）、放松。兒歌《吹泡泡》
通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。
大班科學教案吹泡泡篇十四
目標：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
準備：
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機。
過程：
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
二、幼兒操作。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？
有沒有不一樣的結果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）。
三、總結。
1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
2、結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
大班科學教案吹泡泡篇十五
活動目標：
1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標：能根據(jù)自己的猜想有目的地進行驗證。
3、情感目標：在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
重點：掌握吹泡泡的正確方法。
難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
活動過程：
一、開始部分：師：最近老師學了一些小魔術，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。
師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。
2.幼兒操作吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
小結：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。
4、粗細管子吹泡泡。
小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
（1）、猜想。
除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）。
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。
（2）、幼兒自由嘗試。
（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。
三、結束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。
活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用?！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班科學教案吹泡泡篇十六
1、學習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當?shù)囊袅垦莩?BR> 2、能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。
3、感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。
學習演唱歌曲。
能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。
音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。
1、教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么？
教師總結：池塘邊上有綠草，
提問：綠草地上有什么呢？
綠草地上真熱鬧。
2、出示ppt2，還有誰呢？幼：青蛙。
青蛙在干什么呢？幼：呱呱呱呱叫。
還有誰也來了呢？幼：螃蟹。
螃蟹會叫嗎？幼：不會。那它會干什么呢？幼：吹泡泡。
教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。
3、瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦？發(fā)出什么聲音？幼：破了，拍拍拍的聲音。
4、恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌（出示歌名圖譜）。
接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。（念兩遍歌詞，注意節(jié)奏）。
這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。（教師完整唱歌曲）。
1、第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。
提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣？幼兒自由的說一說。
2、這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。
3、在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢？幼兒自由的說一說。
根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。
4、那我們邊做動作邊來唱一唱吧。
5、剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢？（有趣、快樂的）。
1、男女分組演唱；
2、唱至歌曲最后一句做造型。
3、幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。
游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。
大班科學教案吹泡泡篇十七
1.學習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當?shù)囊袅垦莩?BR> 2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。
3.感受歌曲幽默、快樂的曲風，體驗玩唱歌曲的快樂。
學習演唱歌曲。
能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。
音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。
一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。
1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?
教師總結：池塘邊上有綠草，
提問：綠草地上有什么呢?
綠草地上真熱鬧。
2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。
青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。
還有誰也來了呢?幼：螃蟹。
螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。
教師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。
3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。
4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。
接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)
二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。
這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)
1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。
提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。
2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。
3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。
根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。
4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。
5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分組演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。
四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)
游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。
大班科學教案吹泡泡篇十八
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗
一、"吹泡泡"場景引入
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄
1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？
2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示）
3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。
請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？
三、幼兒操作驗證并記錄
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結果。
師生共同驗證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。
課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：
二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。