良好的教案設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。
    2、在操作過(guò)程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    小長(zhǎng)方形、三角形若干。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、課題引入手指游戲《看看誰(shuí)的小手反應(yīng)快》。
    二、進(jìn)入課題今天老師要小朋友來(lái)比一比，看看哪一個(gè)的面積大呢？
    三、過(guò)程。
    師：那如果老師給小朋友一些小長(zhǎng)方形，你們能利用這些小長(zhǎng)方形比較出大和小嗎？
    2、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念。
    2）小結(jié)：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長(zhǎng)方形，說(shuō)明它們是一樣大的。
    3、幼兒操作，鞏固概念。
    1）請(qǐng)兩位位小朋友拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，老師把圖案出示在黑板上。
    2）師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看這兩位小朋友拼出來(lái)的圖案，他們都是用了幾塊小長(zhǎng)方形呢？（5塊）那說(shuō)明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）。
    四、游戲《數(shù)格子》。
    教師出示事先準(zhǔn)備畫(huà)好的格子，格子上面畫(huà)有不同形狀的圖案，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察，看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。
    五、課堂小結(jié)。
    六、課后延伸請(qǐng)幼兒完成生活數(shù)學(xué)p16—17頁(yè)的內(nèi)容。
    七、活動(dòng)結(jié)束。
    八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    教學(xué)反思：
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇二
    設(shè)計(jì)意圖：
    新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛。恰在此時(shí)，我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí)，孩子們不約而同地對(duì)我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
    目標(biāo)：
    1．嘗試將物品歸類并統(tǒng)計(jì)同類物品的數(shù)量。
    2．積極參與交流討論，了解災(zāi)區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
    準(zhǔn)備：
    1．《新年好》音樂(lè)磁帶，有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。
    2．超市的宣傳資料，剪刀。
    3．四只箱子。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆，各種物品的標(biāo)記。
    4．教師募捐時(shí)的錄像片段。
    5．簡(jiǎn)單了解郵寄的知識(shí)。
    過(guò)程：
    一、激發(fā)情感。
    1．幼兒在《新年好》的音樂(lè)聲中想象過(guò)年的快樂(lè)。
    2．快過(guò)年了，我們大家都很開(kāi)心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開(kāi)心了，為什么?請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的`課件。)。
    3．他們遇到什么事情了?他們過(guò)年還能開(kāi)心嗎?你看了心里覺(jué)得怎么樣?
    二、了解需要。
    1．想一想，他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)。
    2．超市給我們送來(lái)了許多資料，看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的，請(qǐng)你們把它們剪下來(lái)。(幼兒操作。)。
    三、嘗試分類。
    1．你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么?(教師在幼兒回答時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說(shuō)到餅干，教師就說(shuō)“這是吃的”。)。
    2．我們?cè)趺窗堰@些東西送到災(zāi)區(qū)呢?(教師在幼兒回答時(shí)可以追問(wèn)，逐漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱，以便運(yùn)輸。)。
    3．老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標(biāo)記。)。
    4．請(qǐng)你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記，然后按標(biāo)記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計(jì)。)。
    四、完成心愿。
    1．(播放老師募捐的畫(huà)面)你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫(xiě)了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)。
    2．原來(lái)漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽，救災(zāi)工作人員就方便多了。
    3．幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，各組之間互相檢查。
    4．現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里，并在標(biāo)簽上寫(xiě)上數(shù)量。
    5．東西都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)應(yīng)該做什么?(送郵局。)。
    6．在送郵局之前，我們還要寫(xiě)上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)。
    延伸活動(dòng)：
    1．動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。
    2．師幼一起欣賞紅十字會(huì)頒發(fā)的捐助證書(shū)，分享體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
    評(píng)析。
    “大家都來(lái)過(guò)新年”是源于中班主題“過(guò)新年”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
    1．捕捉教育契機(jī)。
    當(dāng)幼兒對(duì)已打包的捐贈(zèng)物資表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí)，教師敏感地意識(shí)到讓幼兒參與這樣的募捐活動(dòng)將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈(zèng)救災(zāi)”活動(dòng)，為幼兒開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。
    2．貫穿情感主線。
    整個(gè)活動(dòng)貫穿情感主線，通過(guò)看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小朋友的困苦，討論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、準(zhǔn)備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標(biāo)簽以便運(yùn)輸。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在“用愛(ài)來(lái)關(guān)心他人”的情感氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。
    3．回歸真實(shí)生活。
    在延伸活動(dòng)中，教師將模擬的活動(dòng)情景、場(chǎng)景還原為真實(shí)的生活，讓幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，并利用家長(zhǎng)資源幫助幼兒完成獻(xiàn)愛(ài)心的心愿。當(dāng)紅十字會(huì)的捐贈(zèng)證書(shū)到達(dá)幼兒手中時(shí)，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂(lè)”的真實(shí)體驗(yàn)，這提升了活動(dòng)的價(jià)值，對(duì)于幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫(huà)、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
    3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
    1、在日常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
    2、教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
    3、請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
    1、尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
    今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們?nèi)フ乙徽遥纯从心切?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的作用。
    2、幼兒分組交流：
    除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見(jiàn)到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見(jiàn)到的數(shù)字講給同伴聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這里的數(shù)字有什么用？）。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
    誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽(tīng)？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
    4、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
    我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：119是什么號(hào)碼？（火警電話）。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
    5、引導(dǎo)幼兒討論：
    如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
    6、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
    7、幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
    教師有目的地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
    8、看看講講：幼兒用書(shū)2-21。
    8、活動(dòng)延伸：
    （1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
    （2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
    （3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn)自家人的生日。
    9、結(jié)束。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能聽(tīng)清并愿意回答教師提出的提問(wèn)。
    2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
    3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
    5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)布偶。
    2、小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)頭飾。
    3、故事課件。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、出示小金魚(yú)布偶，提出問(wèn)題，引出故事。
    師：“小朋友們，看看它是誰(shuí)？小金魚(yú)現(xiàn)在在煩惱一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師講故事，猜一猜小金魚(yú)在想什么？”
    2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽(tīng)理解故事。
    邊出示布偶邊講故事，教師提出問(wèn)題：
    1小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)？
    2小兔能和小金魚(yú)做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
    3小金魚(yú)又找的朋友是誰(shuí)？
    4小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
    3、播放課件，講故事。
    教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開(kāi)心”時(shí)，教師提出問(wèn)題：“最后，小金魚(yú)找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）。
    4、進(jìn)行角色扮演。
    教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事中的對(duì)話，并加上動(dòng)作。
    5、活動(dòng)結(jié)束。
    “小金魚(yú)終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚(yú)跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說(shuō)再見(jiàn)。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
    附：故事。
    小金魚(yú)找朋友。
    池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
    小金魚(yú)又游啊游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇五
    上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆?jié){后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水、于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
    2、有積極探索水的興趣。
    3、激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    難點(diǎn)：有積極探索水的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、事先準(zhǔn)備一些干凈的水。
    2、準(zhǔn)備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊。
    3、記錄表。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、感知了解水在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒探索的興趣。
    （1）今天老師帶來(lái)一位朋友和你們一起玩。
    （2）你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？
    （3）水在我們的日常生活都有哪些作用？
    2、用不同的方法探索水的變化、
    （1）你們想用什么方法來(lái)玩水寶寶？
    （2）用自己的方式玩水，并用筆畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
    （3）探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表?yè)P(yáng)哪些積極探索的孩子，促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    3、討論、了解水變化的特性、你覺(jué)得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    總結(jié)：原來(lái)水寶寶是無(wú)色、無(wú)味、透明的，通過(guò)加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活。
    4、做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
    （1）水還能結(jié)成冰塊、。
    （2）幼兒觀察冰塊融化的過(guò)程。
    教學(xué)反思。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
    2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫(xiě)上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。
    2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
    3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
    活動(dòng)過(guò)程：
    （一）提問(wèn)導(dǎo)入。
    1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。
    2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
    3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？
    （二）幼兒尋找實(shí)物卡片。
    1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
    2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？
    （三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
    1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
    （1）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片？請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
    （2）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片？也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……。
    2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
    （四）比較卡片數(shù)量的多與少。
    1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？
    2．教師：你是怎么知道的？
    活動(dòng)延伸：
    區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”，讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2．在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫(huà)、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
    3．幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．在日常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
    2．教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
    3．請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1．尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
    今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的作用。
    2．幼兒分組交流：
    除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見(jiàn)到哪些數(shù)寶寶？把你知道的.告訴大家。（請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見(jiàn)到的數(shù)字講給同伴聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這里的數(shù)字有什么用？）。
    3．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
    誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽(tīng)？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
    4．教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
    我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：1。
    19是什么號(hào)碼？（火警電話）。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
    5．引導(dǎo)幼兒討論：
    如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
    6．激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
    7．幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
    教師有目的地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
    8．看看講講：幼兒用書(shū)2-21。
    8．活動(dòng)延伸：
    （1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
    （2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
    （3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn)自家人的生日。
    9．結(jié)束。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊等使用的數(shù)字用繪畫(huà)、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
    3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
    ［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
    1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。如：計(jì)算器、遙控器、時(shí)鐘、掛歷、撲克等。
    2、請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）、電話等。
    3、0-9的數(shù)字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數(shù)字、有關(guān)數(shù)的課件。
    ［活動(dòng)過(guò)程］。
    一、觀察交流，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
    1、幼兒“開(kāi)車”去參觀展覽，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
    2、你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？教師同時(shí)出示0-9的磁性教具。
    二、探索回憶：了解數(shù)字的重要性，理解數(shù)字的不同意義。
    1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（教師逐一出示展臺(tái)上的物品，請(qǐng)幼兒憑借自身經(jīng)驗(yàn)，相互交流，猜測(cè)物品上數(shù)字的用途）。
    2、幼兒回憶，講述生活中見(jiàn)到的數(shù)字。
    3、觀看課件，了解生活中更多的數(shù)字。
    你們以前注意過(guò)這些數(shù)字嗎？這些數(shù)字表示什么意思呢？。
    小結(jié)：數(shù)字可真厲害！它們可以表示物品的編號(hào)，可以表示時(shí)間、地址，還可以用來(lái)表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
    4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數(shù)字用文字、符號(hào)等形式記錄下來(lái)。
    三、創(chuàng)造表現(xiàn)，感受成功的樂(lè)趣。
    其實(shí)這些數(shù)字早就悄悄地來(lái)到了小朋友的椅子底下，趕快把它請(qǐng)出來(lái)吧！
    1、幫數(shù)字找朋友：幼兒拿數(shù)字卡找比手里的數(shù)字多1的椅子號(hào)坐下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
    2、玩數(shù)字組合游戲。
    引導(dǎo)幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進(jìn)行數(shù)字組合，然后變換位置后進(jìn)行組合。
    教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報(bào)警電話）、120（急救電話）等。
    3、制作名片。
    幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫(xiě)上自己的姓名、家中電話號(hào)碼、門牌號(hào)等。
    幼兒在《找朋友》的音樂(lè)聲中交換名片，用連貫的語(yǔ)言介紹自己。
    ［活動(dòng)延伸］。
    1、日常生活中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字，并進(jìn)行記錄，將觀察的結(jié)果告訴同伴。
    2、請(qǐng)幼兒找一找節(jié)日中的數(shù)字。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫(huà)、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
    3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
    4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.在日常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
    2.教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
    3.請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1.尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
    今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的作用。
    2.幼兒分組交流：
    除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見(jiàn)到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見(jiàn)到的數(shù)字講給同伴聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這里的數(shù)字有什么用？）。
    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
    誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽(tīng)？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
    4.教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
    我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：119是什么號(hào)碼？（火警電話）。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
    5.引導(dǎo)幼兒討論：
    如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
    6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
    7.幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
    教師有目的`地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
    8.看看講講：幼兒用書(shū)2-21。
    9.活動(dòng)延伸：
    （1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
    （2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
    （3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn)自家人的生日。
    10.結(jié)束。
    教學(xué)反思：
    通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十
    一、概況說(shuō)明。
    主題名稱：蔬菜朋友。
    對(duì)象：中一班、中二班。
    人數(shù)：40人39人。
    預(yù)設(shè)時(shí)間：
    二、主題來(lái)源：
    人們每天的生活都離不開(kāi)蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無(wú)法代替的營(yíng)養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長(zhǎng)。
    隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認(rèn)雞、鴨、魚(yú)、肉等食品對(duì)幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多，年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開(kāi)展了——“蔬菜朋友”這一主題活動(dòng)。
    在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
    三、過(guò)程預(yù)設(shè)。
    （一）啟動(dòng)階段。
    1、經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒。
    （1）目標(biāo)：了解幼兒對(duì)“蔬菜”的已有認(rèn)識(shí)狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)幼兒對(duì)“蔬菜”這一活動(dòng)主題探究的興趣。
    （2）預(yù)設(shè)活動(dòng)：由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入，通過(guò)說(shuō)說(shuō)蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    2、建立主題探究網(wǎng)絡(luò)。
    3、家園聯(lián)系。
    （1）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。
    （2）通過(guò)“愛(ài)心橋”，讓家長(zhǎng)了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動(dòng)。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。
    （3）書(shū)寫(xiě)通知，告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程，求得家長(zhǎng)的協(xié)助。
    （二）實(shí)施階段。
    1、活動(dòng)任務(wù)說(shuō)明。
    引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問(wèn)題；關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣，并有實(shí)實(shí)在在的收獲。
    2、可能的探究領(lǐng)域。
    （1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
    （2）蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)。
    （3）蔬菜的構(gòu)造與營(yíng)養(yǎng)。
    （4）蔬菜的加工。
    3、可能的探究方式。
    （1）座談：請(qǐng)保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    （2）觀察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
    （3）采訪：通過(guò)訪問(wèn)阿姨、老師、超市營(yíng)業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點(diǎn)。
    （4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來(lái)歷以及蔬菜的生長(zhǎng)情況。
    （5）動(dòng)手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤。
    （三）展示階段。
    1、目標(biāo)。
    （1）師生一起回顧探究的歷程，通過(guò)回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價(jià)值的研究成果，誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
    （2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)合作意識(shí)與合作精神。
    （3）誘導(dǎo)幼兒對(duì)探索過(guò)程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思，幫助幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，同時(shí)接受來(lái)自同伴和教師的評(píng)估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和自我反思意識(shí)。
    2、可能出現(xiàn)的展示形式。
    （1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購(gòu)物。
    （2）美工活動(dòng)：繪制“我們的菜園”
    （3）利用蔬菜，現(xiàn)場(chǎng)加工制作蔬菜拼盤。
    第二部分：活動(dòng)安排。
    第一階段。
    活動(dòng)一。
    科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——籃子里的蔬菜。
    活動(dòng)目標(biāo)：知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。
    感受蔬菜的多種多樣。
    活動(dòng)過(guò)程記錄：
    形式：對(duì)話實(shí)錄式。
    教師講述故事，引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過(guò)的各種蔬菜上。
    老師：今天，老師帶來(lái)了一樣蔬菜。你們猜是什么？
    幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……。
    觀察與反思：
    從平時(shí)的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)每天午餐時(shí)發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說(shuō)不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計(jì)教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對(duì)蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚(yú)呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問(wèn)問(wèn)大人，讓孩子們懂得“問(wèn)大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
    活動(dòng)二。
    社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——去菜場(chǎng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：參觀菜市場(chǎng)，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
    能大膽地與人交往，參與買菜活動(dòng)。
    活動(dòng)過(guò)程記錄：
    形式：對(duì)話實(shí)錄式。
    老師：你們看，這是什么？
    幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……。
    老師：你們吃過(guò)這些菜嗎？
    肖婧：我吃過(guò)南瓜，很甜的。
    敬澤：老師我吃過(guò)馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。
    ……。
    老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？
    鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因?yàn)榧t蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)。
    昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。
    老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？
    幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
    老師：那魚(yú)和肉是不是蔬菜呢？
    幼兒：不是的.。
    辰燁：魚(yú)和肉人家不叫它蔬菜的……。
    觀察和反思。
    在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒注意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來(lái)干什么的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的蔬菜，便開(kāi)始主動(dòng)詢問(wèn)攤主，表現(xiàn)得大方、主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
    活動(dòng)三。
    音樂(lè)活動(dòng)——買菜。
    活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)感受歌曲中的說(shuō)唱情趣。
    能有節(jié)奏地進(jìn)行說(shuō)唱。
    活動(dòng)四。
    數(shù)學(xué)活動(dòng)——按顏色排序。
    活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
    嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
    活動(dòng)五。
    美術(shù)活動(dòng)——好看的蔬菜。
    活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
    會(huì)運(yùn)用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。
    第二階段。
    活動(dòng)一。
    健康領(lǐng)域活動(dòng)——好吃的芹菜。
    活動(dòng)目標(biāo)：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。
    樂(lè)意吃芹菜，體驗(yàn)自己動(dòng)手包芹菜餃子的樂(lè)趣。
    活動(dòng)二。
    語(yǔ)言活動(dòng)——蔬菜謎語(yǔ)。
    活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)按物體的主要特征猜謎語(yǔ)，初步掌握猜謎的規(guī)律。
    對(duì)物體特征有一定的概括能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
    活動(dòng)三。
    美術(shù)活動(dòng)——蔬菜花園。
    活動(dòng)目標(biāo)：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。
    能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
    活動(dòng)四。
    音樂(lè)活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)和蔬菜。
    活動(dòng)目標(biāo)：能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
    能聽(tīng)音樂(lè)想象出毛毛蟲(chóng)或蔬菜的動(dòng)作，并用肢體語(yǔ)言表示。
    up2活動(dòng)五。
    美術(shù)活動(dòng)——蔬菜造型。
    活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)蔬菜的不同外形，進(jìn)行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。
    在制作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    第三階段。
    活動(dòng)一。
    社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——蔬菜的家。
    活動(dòng)目標(biāo)：知道蔬菜是種植出來(lái)的，了解幾種蔬菜不同的生長(zhǎng)方式。
    感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦，體驗(yàn)收獲的喜悅。
    活動(dòng)過(guò)程記錄。
    形式：對(duì)話實(shí)錄式。
    老師：你吃過(guò)哪些蔬菜？
    （幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了許多他們平時(shí)吃過(guò)的各種各樣的蔬菜。）。
    老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來(lái)的呀？
    幼兒1：我知道，是媽媽買的。
    幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來(lái)的。
    幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來(lái)的。
    幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)?lái)的。
    幼兒5：是從食堂里買的。
    ……。
    （孩子們你看看我，我看看你。這時(shí)許敬澤說(shuō)：“是農(nóng)民伯伯種的?！保?BR>    觀察與反思。
    從討論中，感到幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場(chǎng)里買來(lái)的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來(lái)越多的孩子通過(guò)研究，對(duì)蔬菜產(chǎn)生了興趣，也漸漸知道了一些解決問(wèn)題的方法，比如：?jiǎn)柎笕?、?wèn)超市營(yíng)業(yè)員、問(wèn)蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開(kāi)始運(yùn)用“問(wèn)”這一學(xué)習(xí)方法。
    活動(dòng)二。
    科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——制造蔬菜。
    活動(dòng)目標(biāo)：喜歡種植，會(huì)播種菜種或移植菜苗。
    認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。
    活動(dòng)三。
    音樂(lè)活動(dòng)——小菜園。
    活動(dòng)目標(biāo)：能唱準(zhǔn)節(jié)奏，繼續(xù)感受讀唱的樂(lè)趣。
    活動(dòng)四。
    體育活動(dòng)——守菜園。
    活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。
    會(huì)根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。
    活動(dòng)五。
    綜合活動(dòng)——親子餐會(huì)。
    活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們圍在一起，品嘗自己動(dòng)手烹調(diào)、制作的蔬菜食品，體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂(lè)趣。
    能說(shuō)出自己帶來(lái)的蔬菜吃的哪一個(gè)部分。
    進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好朋友。
    活動(dòng)流程。
    1、教師與幼兒一起討論，共同設(shè)計(jì)菜譜，選擇要用的材料，并引導(dǎo)幼兒自由組合小組，也可以根據(jù)幼兒的邀請(qǐng)參與到各組活動(dòng)中。
    2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長(zhǎng)的幫助下選擇所需要的蔬菜，動(dòng)手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動(dòng)。
    3、介紹菜名。請(qǐng)各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
    4、親自大餐。家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手烹調(diào)、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂(lè)趣。朋友幼兒愛(ài)吃蔬菜。
    觀察與反思：
    這個(gè)活動(dòng)原來(lái)是健康領(lǐng)域的內(nèi)容，但通過(guò)我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合，讓小朋友們?cè)诔瑁v故事，手工等等輕松愉快的活動(dòng)中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料，讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣并愛(ài)吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十一
    新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂(lè)園、愉悅的操作環(huán)境中自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性，感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
    3、初步嘗試用繪畫(huà)、文字及符號(hào)對(duì)生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義。
    難點(diǎn)是：引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫(huà)、符號(hào)、或文字的形勢(shì)記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
    2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等。
    3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友。
    今天，有一群數(shù)字寶寶來(lái)幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。）。
    二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友。
    教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友？他們代表什么意思？（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開(kāi)的數(shù)朋友”，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字有什么作用。）。
    教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見(jiàn)到哪些數(shù)字朋友？這些數(shù)字表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途）。
    3、特殊的數(shù)朋友。
    教師：我們?cè)谏钪幸矔?huì)用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險(xiǎn)，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字組成的重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……）。
    教師：如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達(dá)沒(méi)有數(shù)字將會(huì)給人們生活帶來(lái)的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性）。
    四、延伸環(huán)節(jié)：
    1、和家長(zhǎng)在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開(kāi)的數(shù)朋友》記錄表。
    2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。（如：六一兒童節(jié)）。
    3、嘗試自己用數(shù)字的'形式來(lái)表現(xiàn)家人的生日。
    教學(xué)反思：
    興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī)，是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，因此幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過(guò)利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn)，還得到了觀察能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，按“問(wèn)題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開(kāi)，從生活情景中提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn)，整理成有條理的、正確的知識(shí)，讓幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    最后，再通過(guò)家園互動(dòng)的形式使孩子們對(duì)數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。
    融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境影響下，充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣；多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng)，使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開(kāi)拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒把知識(shí)運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游！
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十二
    目標(biāo)：
    1．能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
    2．嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。
    3．能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。
    準(zhǔn)備：
    1．圓形蓋子和瓶子、罐子若干。
    2．與幼兒共同收集圓形的東西。
    3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。
    過(guò)程：
    1．出示蓋子，感知蓋子的不同。
    （1）老師帶來(lái)了很多圓圓的蓋子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友！
    （2）請(qǐng)3—4名幼兒說(shuō)說(shuō)。
    （3）教師總結(jié)。
    2．選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
    （1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀，我們一起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰(shuí)？找找看在哪里？（逐一排在場(chǎng)地四周）（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！先給你最喜歡的蓋子找朋友，然后再幫其他的蓋子找朋友！
    （2）幼兒操作。
    （5）教師小結(jié)。
    3．瓶子、罐子、蓋子找朋友。
    （1）剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友，你們的本領(lǐng)真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友?？矗蠋熃裉爝€帶來(lái)了許許多多的圓形的東西?。ㄅc幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)）老師找了一個(gè)瓶子，然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個(gè)瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會(huì)變成什么？小朋友也來(lái)幫助瓶子找這里的圓圓的朋友，和老師來(lái)比一比，看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣！
    （2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    4．欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十三
    人成長(zhǎng)就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長(zhǎng)的道路上，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)風(fēng)雨雨。酸甜苦辣咸，樣樣都有。
    每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個(gè)坐樣，站要有個(gè)站樣，不能大聲笑，見(jiàn)到熟人要問(wèn)好……其實(shí)這一切，我已經(jīng)聽(tīng)得滾瓜爛熟，差點(diǎn)就可倒背如流了，媽媽只不過(guò)是“例行公事”，重復(fù)一遍罷了?？墒沁@些在我看來(lái)，是在我真實(shí)的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒(méi)有媽媽的約束，我才能和同學(xué)們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無(wú)拘無(wú)束地享受著成長(zhǎng)的歡樂(lè)。盡管街上路人看見(jiàn)了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒(méi)規(guī)矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進(jìn)行著我們的`歡樂(lè)。
    我是一個(gè)什么樣的我：媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個(gè)活力的青少年。我不再受大人控制了，我長(zhǎng)大了。以后，不，從現(xiàn)在開(kāi)始，在家里，我文靜但不死板;在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個(gè)雙面的我，可是，我愛(ài)這個(gè)我，這個(gè)雙面的我。
    成長(zhǎng)的腳步離不開(kāi)煩惱，我成長(zhǎng)著，感受著成長(zhǎng)，享受著快樂(lè)，也享受著煩惱。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十四
    有些離不開(kāi)的東西很怪，我爸爸就離不開(kāi)他的帽子。
    剛開(kāi)始，只是因?yàn)樗腵頭發(fā)很亂，而且還很油。晚上他要去加班，順手抄上了一個(gè)帽子走了。第二天，爸爸立刻去洗了頭，并且滿臉“開(kāi)心”地去上班了。結(jié)果一下班，他就生氣地去照鏡子。我很奇怪，馬上跑去問(wèn)：“爸爸，你在干什么啊？你什么時(shí)候這么注意形象了？!“他回答道：“昨天，我已經(jīng)洗過(guò)頭了，可是今天上班時(shí)，頭發(fā)又全是頭皮屑，這可怎么辦？”爸爸剛說(shuō)完，一轉(zhuǎn)身就看到了他的黑色帽子。他兩眼發(fā)光，立刻戴上了帽子，并對(duì)鏡子中的自己滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，上晚班時(shí)，他就把帽子戴在了頭上，出門了。
    接下來(lái)的幾天，爸爸都有戴帽子出門。不過(guò)他也有時(shí)會(huì)嫌帽子太丑，戴著帽子太熱了或者戴著帽子很難受。盡管是這樣，他還是難以離開(kāi)帽子遮丑的，畢竟爸爸也挺自戀的。
    也不知這樣過(guò)了多久，爸爸終于找到了一種去頭皮屑的洗發(fā)水。洗完頭后，他很滿意自己的頭發(fā)，而且上班也很高興?？墒钱?dāng)?shù)诙彀职稚习鄷r(shí)，他又戴上了他那黑色的帽子。似乎是因?yàn)樗蛱焐习鄷r(shí)因沒(méi)有戴帽子，所以整個(gè)頭部都很不適應(yīng)，今天又戴上了帽子。
    真是沒(méi)有辦法，現(xiàn)在爸爸他干什么都要戴著帽子（當(dāng)然不包括在家里）。當(dāng)他開(kāi)車時(shí)，戴著帽子；當(dāng)他和我們出去玩時(shí)，戴著帽子；就連爸爸來(lái)接我放學(xué)時(shí)，他依然戴著那我十分熟悉的黑色帽子。爸爸在我心里的形象已經(jīng)變成一位戴著黑色帽子，而且看不見(jiàn)臉的人了。他習(xí)慣了戴帽子，我也習(xí)慣了戴帽子的他。我想：要是爸爸和他的帽子關(guān)系再好一點(diǎn)，估計(jì)都要抱著帽子睡覺(jué)了吧！不過(guò)一個(gè)記性這么差的人，有一個(gè)離不開(kāi)的生活習(xí)慣，也是一件非常神奇的事了。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十五
    總是躲在角落里默默哭泣，唱著兒時(shí)的歌謠。眷戀著童年的一切、一切。
    哥，我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。
    呵呵，長(zhǎng)大了好啊。
    我知道，很久之前，哥就盼著我長(zhǎng)大了。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了之后，就能讀懂哥哥和妹說(shuō)的那些話了。就不會(huì)對(duì)哥的離開(kāi)看得那么悲觀了。
    我長(zhǎng)大了，哥，你就放心了，對(duì)嗎？
    曾經(jīng)我是多么得為了你，拼命地學(xué)習(xí)ps，發(fā)表文章，把心放進(jìn)學(xué)習(xí)中。從前我還是每天傻傻地給你留言，希望你回來(lái)的時(shí)候，看到這些。往后，再也沒(méi)有了吧，我害怕你會(huì)煩，也是因?yàn)?，似水流年，我必須得離開(kāi)這里。往后，你每個(gè)月請(qǐng)假出來(lái)，也不會(huì)看到我的留言吧。我多么希望，以后輪到你給我留言。
    如花美眷，抵不過(guò)似水流年。
    我希望這句話是假的，我希望我永遠(yuǎn)都在那個(gè)班集體，我希望大家一直都在我身邊，我希望哥哥還在?？墒遣荒?，時(shí)光在變。水不可能再回到起點(diǎn)。每個(gè)人都在前進(jìn)，即使想回去，也沒(méi)有辦法。
    真的，正如哥哥所說(shuō)，如果隨著世界的變化而變化，就會(huì)被世界淘汰掉。在將來(lái)的世界上，就不可能會(huì)有一席之地。什么是放不開(kāi)，兒童時(shí)期只是一場(chǎng)夢(mèng)。假若真的放不開(kāi)，那怎么辦？待在原地，毀掉自己的一輩子嗎？不可以，到那時(shí)候，你當(dāng)什么？乞丐嗎，每天低著亂蓬蓬的頭，看著別人的鞋底，被人瞧不起？你愿意嗎，如果你找一個(gè)充分的借口，那是騙你自己。
    但愿，天下的人不要再為情這個(gè)字而懵懂了，它只是事業(yè)有成時(shí)的一種逍遙品。待你成功時(shí)，再做也不遲。再眷戀也是不可以的，你回不去，接受現(xiàn)實(shí)吧，至少讓你感到一絲寬慰。不要再作第二個(gè)我。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十六
    1.我這命老和他們算的不一樣，不知道是他們沒(méi)算對(duì)，還是我活錯(cuò)了。
    2.很多時(shí)候，不經(jīng)意知道一些事后，表面裝得無(wú)所謂，用微笑去掩飾，其實(shí)心里比什么都疼。
    3.我們能做到的，是在因緣際會(huì)的時(shí)侯好好的珍惜那短暫的時(shí)光。
    4.三分相貌，七分打扮。
    5.少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在。
    6.原諒并不難，只要感情深。
    7.請(qǐng)接受我深深的祝愿愿所有的歡樂(lè)都陪伴著你直到永遠(yuǎn)。
    8.祝生日快樂(lè)!雖然你不是天使，但卻有著天使的美麗。
    9.喜歡和厭倦，總有個(gè)插曲，去辯解他們的結(jié)果其實(shí)都一樣會(huì)被拋棄。
    10.別跟我在這扯談，我嫌狗叫喚的太難聽(tīng)。
    11.當(dāng)你踏上月臺(tái)從此一個(gè)人走，你知道我好擔(dān)心，心中縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻只能對(duì)你深深地凝瞬；我好難過(guò)卻不肯說(shuō)出口。
    12.因?yàn)閲?guó)慶節(jié)就要來(lái)臨煙花有的是紅色還有的是綠色應(yīng)有盡有。
    13.那個(gè)夜晚，離別的車站，最后的一面。
    14.難道大家真的以為女孩的愛(ài)情觀都是什么“要么給我愛(ài)，要么給我錢，要么給我滾嗎”？講真，白日做夢(mèng)。
    15.表達(dá)女生下雨天思念男友的詩(shī)句誰(shuí)應(yīng)了誰(shuí)的劫誰(shuí)又變成了誰(shuí)的執(zhí)念。
    16.一句溫暖話，伴著溫情詞，送上溫柔愿，遞上一碗溫州，愿溫馨的幸福，溫順的生活，溫和的朋友，溫存的感情，伴著你喝完尚溫的臘八粥，愿你臘八溫暖幸福。
    17.任何時(shí)候，無(wú)論你面臨著生命的何等困惑抑或經(jīng)受著多少挫折，無(wú)論道路多艱難，希望變得如何渺茫，請(qǐng)你不要絕望，再試一次，堅(jiān)持到底，成功終將屬于---勇不言敗的你。
    18.念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來(lái)等一句別來(lái)無(wú)恙，只是你念你的舊，他又能記你多久。
    19.有時(shí)候，除了說(shuō)再見(jiàn)，無(wú)路可走。
    20.送你一條祝福，愿你立秋開(kāi)心。
    21.上帝給你一雙有用的眼睛，你卻用來(lái)翻白眼，浪費(fèi)資源。
    22.朋友就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)，如果不見(jiàn)了一片，就永遠(yuǎn)都不會(huì)完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
    23.終悟福至，終迷禍歸。
    24.朋友，愿你努力后的明天更精彩。
    25.叫我回來(lái)，對(duì)不起，滾遠(yuǎn)了。
    26.沒(méi)牽住你的手是我一生的錯(cuò)，無(wú)論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
    27.故事的主角：我和你。
    28.嗟余只影系人間，如何同生不同死？
    29.沒(méi)有了感覺(jué)就什么也沒(méi)有了、在現(xiàn)實(shí)生活中找感覺(jué)，網(wǎng)絡(luò)世界也是找感覺(jué)，談天說(shuō)地是一種感覺(jué)，心靈對(duì)話靈魂相望也是一種感覺(jué)。
    30.你走了真好，不然總擔(dān)心你要走，分別之后，我瞞著所有人，繼續(xù)愛(ài)了你很久很久?？上抑皇悄愕墓嗜耍皇悄愎适吕锏娜?，希望你過(guò)得好，但別讓我知道。
    31.我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說(shuō)聲再見(jiàn)要這么堅(jiān)強(qiáng)。只有分離，讓時(shí)間去忘記這一份默契。
    32.離開(kāi)的不回來(lái)，回來(lái)的不完美。沒(méi)有誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí)，只有誰(shuí)不珍惜誰(shuí)。多年以后的某個(gè)深夜你會(huì)不會(huì)突然想起我，然后淚如泉涌，才發(fā)現(xiàn)你曾虧欠我太多。
    33.實(shí)際上我這個(gè)人還是非常不錯(cuò)的，你要不要嘗試喜歡我一下，保證一生不會(huì)過(guò)保質(zhì)期，絕對(duì)物超所值。
    34.哥寧可高傲的發(fā)霉，也不去低微的戀愛(ài)。
    35.朋友之情不可丟，祝福問(wèn)候伴左右。
    36.唱歌的時(shí)候很深情但一點(diǎn)也不做作，讓人見(jiàn)了就很舒服，說(shuō)話時(shí)傻乎乎的，呵呵~rn我是個(gè)胖胖的女孩，大家都說(shuō)我可愛(ài)有性格魅力，可說(shuō)實(shí)話我對(duì)自己很沒(méi)自信，我笨笨的不知道怎么跟男生交往從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)出擊過(guò)因?yàn)槲抑酪欢〞?huì)失敗。
    37.你別走，因?yàn)槲視?huì)覺(jué)得孤單難過(guò)，你不要離開(kāi)，就算只是一分一秒，我也不想離開(kāi)你的懷抱。
    38.留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
    39.昨夜，兒正朦朧，我悄悄送你遠(yuǎn)行，從此，天邊有了一顆含淚的小星星。
    40.我放棄了我愛(ài)的人，愛(ài)我的人放棄了我，我一無(wú)所有了。
    41.寧愿孤獨(dú)到茍延殘喘，也不去做別人的羈絆。
    42.銀河之上，兩情相悅，一生等待，幾世緣分，架鵲成橋，彼此執(zhí)手，晶瑩淚珠，灑下凡塵，美好祝愿，傾情奉獻(xiàn)，七夕快樂(lè)，幸福甜蜜，一條短信，融情萬(wàn)分。
    43.謝謝你陪我度過(guò)的那些天，我會(huì)把這記憶鎖在心里面。
    44.我們永遠(yuǎn)不會(huì)像自己所想象的那么幸福，也永遠(yuǎn)不會(huì)像自己所想象的那么痛苦。
    45.暫時(shí)的分離，毫不避免要兩個(gè)人去等待，但是等待并不可怕，可怕的是不知道自己等到的是什么結(jié)果。
    46.說(shuō)好就此放手，說(shuō)好不為彼此停留，可回憶說(shuō)走又不走。
    47.如果天上落下無(wú)數(shù)滴水，那則就是別瞎想了，下雨了。
    48.不能長(zhǎng)相守，惟愿長(zhǎng)相依，亦求常相思，切莫常相忘。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十七
    1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
    2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
    3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
    重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
    難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處迅速找到好朋友。
    幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
    一、 談?wù)勎业腵好朋友。
    1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“
    2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)
    和好朋友的友愛(ài)之情）。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
    1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它叫什么名字？”
    2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”
    3、幼兒邊拍手邊演唱。
    三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”
    2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
    3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
    四、歌表演《找朋友》
    1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
    3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。
    1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
    2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十八
    書(shū)是我生活中最好的“朋友”。書(shū)里面有很多精彩的故事，總讓我陶醉其中。
    在我還不認(rèn)識(shí)字的.時(shí)候，我就和書(shū)成了朋友?！度虬坠蔷?、《豬八戒吃西瓜》，書(shū)中那一幅幅圖畫(huà)精彩生動(dòng)，讓我感覺(jué)自己好像走進(jìn)了故事中。
    慢慢地，那些連環(huán)畫(huà)滿足不了我口味了。于是，媽媽買了一些童話書(shū)，因?yàn)槲也粫?huì)認(rèn)字，所以，每天媽媽都會(huì)給我讀很多的故事。故事中的情節(jié)就像吸鐵石一樣，把我吸引住了。我也深深喜歡上了書(shū)中的人物?！缎∝i希里呼?！防锬侵缓┖裼旨冋娴男∝i，《笨狼的故事》中天真善良的小笨狼，也很佩服《三國(guó)演義》中神機(jī)妙算的諸葛亮，英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽......
    后來(lái)，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，我可以自己看書(shū)了。老師也推薦了很多精彩的課外書(shū)?！缎“驼仆挕分心切﹦?dòng)物之間的親情、友情，讓我深深感動(dòng)，也讓我學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心朋友、珍惜友情、熱愛(ài)生活?！毒G野仙蹤》中多蘿茜那次奇妙的冒險(xiǎn)，讓我非常向往。永遠(yuǎn)不想長(zhǎng)大的彼得.潘，來(lái)自外星的小王子，住在地板下的小人家庭，都讓我印象深刻。
    書(shū)是一個(gè)知識(shí)的海洋。在書(shū)中我還學(xué)到了很多百科知識(shí)，也讓我開(kāi)闊了眼界。每晚睡覺(jué)前看書(shū)已經(jīng)成了我的習(xí)慣。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇十九
    1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
    2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
    3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
    1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用布遮蓋。
    2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、小網(wǎng)、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周。
    3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
    一、唱《表情歌》，導(dǎo)入活動(dòng)
    師:“最近，聽(tīng)說(shuō)森林里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢?看，他們來(lái)了!(掀開(kāi)白布，球滾出)原來(lái)，他們是一群漂亮的彩球?qū)殞?，讓我們一起?lái)唱一首好聽(tīng)的歌歡迎他們吧!”
    二、自選彩球，激發(fā)情趣
    師:“彩球?qū)殞氁蚕雭?lái)唱歌，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)選一個(gè)自己喜歡的彩球，讓他們?cè)趧偛排氖值?地方唱一唱。”
    三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
    師:“動(dòng)物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來(lái)了?“
    師:“這是誰(shuí)的媽媽?(小貓)，貓寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)你們的媽媽是怎么唱歌的?”(x x x― x x x―)
    “誰(shuí)的媽媽也來(lái)了?(小狗)，請(qǐng)狗寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(x xx x xx)
    “小鴨、小雞的媽媽也來(lái)了，他們又是怎么唱的呢?”(xx xx xx x) (xx x xx x )
    師:“彩球?qū)殞毬?tīng)到你們唱得這么好聽(tīng)，想來(lái)為你們伴奏呢!”
    (幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)
    四、自由玩球，探索玩法
    1、師:“今天，彩球?qū)殞毑还馐莵?lái)為你們伴奏的，它還想來(lái)和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個(gè)空地方試一試吧。”
    (幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自玩球。)
    師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩球的?”(個(gè)別幼兒講講，選好的大家一起做做)
    2、師:“剛才，都是你們自己一個(gè)人在玩球，那么你們能不能找一個(gè)好朋友來(lái)和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個(gè)別講解)
    3、師:“在邊上還準(zhǔn)備了許多材料，有報(bào)紙、絲巾、紙棒、墊板、小網(wǎng)，你們能不能利用這些材料來(lái)玩球呢?”
    幼兒獨(dú)自或結(jié)伴利用輔助材料玩球。
    五、追逐踩球，推向高潮
    師:“彩球還想和你們的小腳來(lái)做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護(hù)好自己的球?qū)殞毑槐徊绕疲€要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球?！?BR>    六、模仿動(dòng)作，放松身心
    師:“彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?BR>    師:“我們和彩球?qū)殞毻媪诉@么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂(lè))幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇二十
    新的六年級(jí)學(xué)年很快來(lái)臨，我們班在四樓，到操場(chǎng)一上一下的時(shí)間要四分鐘，只剩下六分鐘供我們玩耍。我們班目前急需一款不用下樓就能玩的游戲。
    課間沒(méi)有東西可玩，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采地趴在桌子上，目光空洞，眼神呆滯，一副有氣無(wú)力的樣子。新學(xué)期的.第二天，不知我們班的哪個(gè)同學(xué)帶來(lái)了一副中國(guó)象棋，與同學(xué)們興致勃勃地進(jìn)行了激烈的對(duì)決與廝殺，同學(xué)們一見(jiàn)：呀，這不就是能在課間不用下樓就能玩的游戲嘛！有的同學(xué)興奮地一拍大腿，“太棒了，我們終于又有游戲可玩了！”我也激動(dòng)得一蹦三尺高，在心中暗下決心：我可不能浪費(fèi)了這么好鍛煉腦力的機(jī)會(huì)呀！
    次日，棋類在我們班就如同神舟十二號(hào)返回的新聞一樣，一下子火爆起來(lái)。課間的教室儼然是一個(gè)熱鬧的“戰(zhàn)場(chǎng)”，多種棋類也被我們帶入學(xué)校：國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、飛行棋、斗獸棋、跳棋……同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群，一個(gè)個(gè)都玩得不亦樂(lè)乎，只有等到上課鈴響了，才戀戀不舍的回到座位上，停止“戰(zhàn)爭(zhēng)”，等待老師的到來(lái)。
    棋類在我們二、三年級(jí)時(shí)，并不被我們重視，反而被視為累贅：“這些東西哪里有老鷹捉小雞好玩？”大家都嫌它放在書(shū)架上占用空間，想扔掉卻扔不了；而到了我們六年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)同學(xué)都把它們視為寶貝，比金子還要貴重。畢竟自己帶棋同別人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的感覺(jué)也別有一番風(fēng)趣。有了棋類游戲后，我們班一下課就開(kāi)始大呼小叫：“誰(shuí)要下飛行棋？”“下斗獸棋的快過(guò)來(lái)！”有些同學(xué)忘記了帶棋，只能眼巴巴地看著別人下棋了。我在班里下國(guó)際象棋的排名第三，每次下課我都會(huì)掏出國(guó)際象棋，與別人進(jìn)行激烈的“斗爭(zhēng)”，自然是十分有趣的了。
    棋類游戲，課間娛樂(lè)的“救世主”，讓我們的課間充滿樂(lè)趣，我們現(xiàn)在都離不開(kāi)它們了。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇二十一
    我出生在西北邊陲，一個(gè)占據(jù)國(guó)土總面積六分之一的地方，13個(gè)常駐民族共同聚居生活的地方，這里就是新疆。我熱愛(ài)新疆這片熱土，是因?yàn)槲夷苌钌畹母惺艿礁髅褡彘g互相依存，團(tuán)結(jié)一心；是因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)和諧的大家庭；是因?yàn)槲覀兊募矣辛艘患颐褡逵H戚。
    我居住在搪瓷廠家屬院，這里有許多與爺爺曾經(jīng)一起工作，現(xiàn)在一起生活的老鄰居，所以我很小的時(shí)候就知道大院里有回族、滿族、維吾爾族、蒙古族的鄰居。
    今年11月初，媽媽告訴我她要前往巴楚縣多來(lái)提巴格鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)認(rèn)親，我便問(wèn)媽媽什么是結(jié)隊(duì)認(rèn)親，媽媽說(shuō)：“民族團(tuán)結(jié)一家親”心連心結(jié)隊(duì)認(rèn)親就是我們家與一個(gè)民族家庭結(jié)為親戚，是為了讓新疆這片熱土更加穩(wěn)定和諧，為了更好的促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，建設(shè)美麗新疆。
    聽(tīng)完媽媽的話我激動(dòng)了一個(gè)晚上，第二天正好是周末，我便催促媽媽出門給我們那沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的親戚買點(diǎn)“見(jiàn)面禮”。為了這個(gè)見(jiàn)面禮，我們一家三口還在一起商量了好久，最終為了尊重民族同志的習(xí)俗，我們給親戚買了糖果和紅茶。
    11月9日，媽媽踏上前往巴楚的火車，第二天結(jié)隊(duì)認(rèn)親工作一結(jié)束，媽媽就打來(lái)電話告訴我們，他認(rèn)了一個(gè)老兩口子，她們也像奶奶一樣是一名思想覺(jué)悟很高的老黨員。媽媽通過(guò)微信給我們傳來(lái)了巴楚爺爺、奶奶的照片，看到這一對(duì)慈詳?shù)睦先宋腋杏X(jué)好親切，真想立刻就見(jiàn)到他們。我高興的跳著跟爸爸說(shuō)：“太好了，太好了，我有了一對(duì)維吾爾族爺爺和奶奶，等到夏天的時(shí)候就接他們到烏魯木齊來(lái)看看?！卑职中廊唤邮?，笑著說(shuō)：“我們家在巴楚有親戚了?！?BR>    我生活的這片土地處處盛開(kāi)著民族團(tuán)結(jié)之花，我也要用真情和實(shí)際行動(dòng)來(lái)澆灌一朵朵民族團(tuán)之花，讓民族團(tuán)結(jié)之花開(kāi)得像火一樣紅。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇二十二
    1.風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點(diǎn)綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。
    2.珍惜愛(ài)的每分每秒，等很老很老的時(shí)候，依然有你溫柔的擁抱和我甜蜜的微笑。
    3.雨過(guò)，天晴，天地恢復(fù)了原本善良開(kāi)朗的模樣：充滿希望，生機(jī)盎然，溫暖又溫和。
    4.你不在我身邊的日子里，我終于明白，你是我生命中的一切，沒(méi)有你，日子不知道如何繼續(xù)，沒(méi)有你，這輩子我將如行尸走肉，永遠(yuǎn)找不到我自己。
    5.時(shí)光荏苒，歲月告訴我們愛(ài)是一首無(wú)言的歌，因?yàn)槎枚挠徐`犀。愛(ài)是一首雋永的小詩(shī)，在清清淺淺的歲月中寫(xiě)下動(dòng)人的暖。愛(ài)是相濡以沫的感動(dòng)與永恒，愛(ài)是共經(jīng)風(fēng)雨的不離不棄。
    7.別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。
    8.傻瓜，你傻的獨(dú)一無(wú)二。
    10.如果有醒不了的夢(mèng)，我一定去做；如果有走不完的路，我一定去走；如果有變不了的愛(ài)，我一定去求。如果什么都沒(méi)有，那就讓我回到宿命的泥土，讓懂的人懂，讓不懂的人不懂，讓世界是世界，我甘心是我的繭。
    11.總有一天，會(huì)有一個(gè)人走進(jìn)你的生活。讓你明白，為什么你和其他人，都沒(méi)有結(jié)果。
    12.人生就是一場(chǎng)又一場(chǎng)的相遇都是緣分沒(méi)有好與壞沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)。緣分來(lái)了好好相待；緣分盡了自會(huì)分離。
    13.我們始終不曾停留在同一條道路上，就像燈火闌珊處那個(gè)閃動(dòng)的身影，只是瞬間便淹沒(méi)在無(wú)盡的黑暗中。
    14.誰(shuí)曾從誰(shuí)的青春里走過(guò)，留下了笑靨；誰(shuí)曾在誰(shuí)的花季里停留，溫暖了想念；誰(shuí)又從誰(shuí)的雨季里消失，泛濫了眼淚。青春的寂寞是生命的點(diǎn)綴；沒(méi)有寂寞的青春是悲哀的；然而寂寞的青春不是沒(méi)有幸福，而是我們不懂幸福。
    15.也許，這只是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)破碎了的夢(mèng)。花凋花謝，較后還是一片凄楚，相識(shí)相愛(ài)，較后還是不和而散。
    16.我不相信永遠(yuǎn)旳愛(ài)，因?yàn)槲抑粫?huì)一天比一天更愛(ài)你。
    17.愛(ài)情的投入和產(chǎn)生從來(lái)不成比例，一廂情愿的犧牲到頭來(lái)感動(dòng)的往往是自己！
    18.你越冷漠讓我越想親近你，你越理智讓我越想愛(ài)你，不管你身處何方，我的愛(ài)會(huì)一直伴隨你，年年月月天天時(shí)時(shí)分分秒秒。
    19.不是因?yàn)榉€(wěn)了才想結(jié)婚，而是不能安定下來(lái)，所以才想結(jié)婚。
    20.相會(huì)再別離，別離再相聚；秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期待相會(huì)的時(shí)刻。
    21.當(dāng)我想你的時(shí)候，就會(huì)想起我們?cè)?jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有時(shí)候真的會(huì)不經(jīng)意的一笑，但無(wú)論怎樣，希望你心如我心，心心相應(yīng)。
    22.失戀的人最寂寞，百無(wú)聊賴只好專心于琴棋書(shū)畫(huà)電影雜志，不知不覺(jué)自身修養(yǎng)和小資情調(diào)就培養(yǎng)升級(jí)了。
    23.愛(ài)是緣分，愛(ài)是感動(dòng)，愛(ài)是習(xí)慣，愛(ài)是寬容，愛(ài)是犧牲，愛(ài)是體諒，愛(ài)是一輩子的承諾。
    24.陌上花開(kāi)，我等你來(lái)，你在或者不在，我就在這里，不離不棄。你來(lái)或者不來(lái)，情就在那里，不增不減。
    25.不怕以后的日子平淡和簡(jiǎn)單，只要有你。
    26.明明知道，我不可以沒(méi)有你，可是我依然還假裝著不開(kāi)心；明明曉得，你是我生命中的一切，你就是我的靈魂，還要固著堅(jiān)強(qiáng)的來(lái)傷害你；我愛(ài)你，我愿意承受所有的一切。
    27.美麗人生是機(jī)遇和汗水的結(jié)合，是勇敢和智慧的結(jié)晶。
    28.你我相約定百年，誰(shuí)若九十七歲死，奈何橋上等三年。
    29.用充滿深情的語(yǔ)言向世界說(shuō)聲謝謝，向朋友說(shuō)聲謝謝。
    30.我們用雙手緊緊地握別，讓感覺(jué)在手中輕輕撩過(guò)，共享一份難忘的溫馨……。
    31.你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看，去過(guò)自己另外的生活，你要聽(tīng)話，不是所有的魚(yú)都會(huì)生活在同一片海里。
    32.愛(ài)一個(gè)人，就是與這個(gè)人相守一世，而不是相伴一時(shí)。
    33.1。
    34.舍不得離開(kāi)女朋友的句子說(shuō)說(shuō)心情戀戀不舍原形容極其愛(ài)慕，不能丟開(kāi).現(xiàn)多形容非常留戀，舍不得離開(kāi).
    35.人最脆弱的處所，是舍不得。舍不得一段不再精采的情感，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠(yuǎn)認(rèn)為最好的日子是會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，不用那么快離開(kāi)。就在我們心軟跟缺少勇氣的時(shí)候，最好的日子絕不留情地逝去了。
    36.可我卻無(wú)法忍受不去關(guān)心你，看著你承受的委屈，我心如刀割。
    37.店鋪轉(zhuǎn)讓，整個(gè)行業(yè)面臨寒冬，真的是太難了。
    38.每天都會(huì)有很多小朋友過(guò)來(lái)找我們，早上會(huì)過(guò)來(lái)跟我們聊聊天，下了課會(huì)過(guò)來(lái)跟我們玩，纏著我們玩時(shí)叫我們哥哥姐姐，嘴巴甜得很，我們心里都感到很甜蜜。很多小朋友都知道我們還有三天就要走了，他們說(shuō)舍不得我們，不想我們走，問(wèn)我們下次還會(huì)不會(huì)再來(lái)這里，還親手做了卡片送給我。
    39.既然愛(ài)，為什么不說(shuō)出口，有些東西失去了，就在也回不來(lái)了！
    40.每個(gè)人都為自我而活，我們也許該毫無(wú)怨言。
    41.有點(diǎn)落寞，我不懂該怎樣說(shuō)，讓它在無(wú)聲中逝去，我走了，其實(shí)它沒(méi)有來(lái)過(guò)，只是夜晚心異常柔軟。
    42.人情感當(dāng)中，最不好拿捏的一件事是：理智上已經(jīng)同一個(gè)人分手了，但是情感上卻難以割舍。
    43.時(shí)間見(jiàn)證著愛(ài)的點(diǎn)滴，空間彌漫著相思的努力，心跳改變自從見(jiàn)你那天起，愛(ài)你的情節(jié)充盈這條信息，愿幸福屬于我和最愛(ài)的你。
    44.身無(wú)彩鳳雙飛翼，心心相印。
    45.我知道，你很在乎我，可是你應(yīng)該更要知道，我在乎你比你在乎我還要多；在人生路上，沒(méi)有你，我不能活，只有你相伴著，我才會(huì)過(guò)得幸福開(kāi)心。
    46.當(dāng)愛(ài)走過(guò)冬，寧?kù)o而潔白;當(dāng)愛(ài)走過(guò)春，絢麗而清新;當(dāng)愛(ài)走過(guò)夏，火辣而熱烈;當(dāng)愛(ài)走過(guò)秋，成熟而靜美。愛(ài)從四季走過(guò)，愛(ài)意在變，愛(ài)你不戀。
    47.這些年，我們不管經(jīng)歷過(guò)什么？對(duì)方永遠(yuǎn)都是重要的一個(gè)；這輩子，無(wú)論能走多遠(yuǎn)，你永遠(yuǎn)都是我心中最重要的一個(gè)。
    48.我就想踏踏實(shí)實(shí)找個(gè)人一起生活，我喜歡他他喜歡我，沒(méi)有秘密，沒(méi)有出軌，沒(méi)有不開(kāi)心，性格不合適可以磨合，習(xí)慣不一樣可以適應(yīng)，只要都有一顆想一直走下去的決心就好。
    49.我不是最棒的！但我敢說(shuō)我是最適合與你一起生活的！我是真心喜歡你，呵護(hù)你。希望你能嫁給我，讓我永遠(yuǎn)做你的守護(hù)天使！
    50.我們不應(yīng)該不惜任何代價(jià)地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛(ài)，必須犧牲友誼，那也是沒(méi)有辦法的事；不過(guò)如果能夠保持下去，那么，它就能真的達(dá)到完美的境界了。
    51.愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
    52.因?yàn)橄矚g，所以什么事都沒(méi)關(guān)系。
    53.我不知道為什么會(huì)愛(ài)你，就像我無(wú)法描述空氣是什么味道一樣，但我知道我需要你就像我需要空氣一樣。
    55.一起走來(lái)，有太多的不易，一同經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)坎坎坷坷，這是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富；這輩子有你，我知足了。
    56.你要永久，你該向痛苦里去找。不講別的，只要一個(gè)失眠的晚上，或者有約不來(lái)的下午都能使你嘗到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在這里，留戀著不肯消失的，偏是你所不留戀的東西。
    58.答應(yīng)我永遠(yuǎn)不要忘記我，因?yàn)槲乙幌氲侥銜?huì)忘了我，我就不想離開(kāi)你。
    59.我很想對(duì)你說(shuō)，在我心中你是我的全部，我不祈求你以同樣多的愛(ài)對(duì)我，只想有你的安慰和理解。
    61.真正的愛(ài)情必定孕育著苦難，只有在苦難中才能挖掘出莫大的喜悅。你是我的唯一。
    62.一直和家人生活在一起突然和家人分開(kāi)的話，會(huì)覺(jué)得很孤單。我會(huì)一直在你身邊的，和我的音樂(lè)一起，和我的心意一起，希望可以給你帶去一點(diǎn)安慰，加油。
    63.我希望有這樣一個(gè)人，不討厭我的壞脾氣，我的壞習(xí)慣，我的家庭情況，一直站在我身邊，一不小心就會(huì)老去。
    64.相知是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷；相守是一種承諾，人世輪回中，永遠(yuǎn)銘記我們這段美麗的愛(ài)情故事！
    65.你的離開(kāi)，是我生命中的唯一殘缺。
    66.時(shí)間造就了一個(gè)房間，關(guān)懷是窗戶，信任是墻壁，理解是瓷磚，忠誠(chéng)是梁，我們的愛(ài)是照亮這房間的光，親愛(ài)的，謝謝你給了我一個(gè)溫暖的家。
    67.曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，曾幾何時(shí)，在他人的只語(yǔ)片言中迷茫，缺曾幾何時(shí)，沒(méi)有了找到幸福的堅(jiān)強(qiáng)，知道你的出現(xiàn)，生命中有了照亮前路的陽(yáng)光，我愛(ài)你。
    68.半夜孩子無(wú)緣無(wú)故的哭了?？赡荛L(zhǎng)得太快，長(zhǎng)大總會(huì)有些疼痛吧，舍不得長(zhǎng)大卻又盼著長(zhǎng)大莫名的把自己感動(dòng)了。
    69.若愛(ài)，請(qǐng)深愛(ài);如棄，請(qǐng)徹底，不要曖昧，傷人傷己。人生最遺憾的莫過(guò)于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。有些失去是注定的，有些緣分是沒(méi)有結(jié)果的。愛(ài)一個(gè)人不一定會(huì)擁有，擁有一個(gè)人就要好好去愛(ài)。時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。
    70.生如夏花、誰(shuí)來(lái)訂閱我的憂傷。你說(shuō)的未來(lái)是我觸不到的風(fēng)景。我的離開(kāi)成全了誰(shuí)的海闊天空。
    71.驟雨打新荷綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，朵朵簇紅羅。乳燕雛鶯弄語(yǔ)，有高柳鳴蟬相和。驟雨過(guò)，珍珠亂撒，打遍新荷。人生百年有幾？念良辰美景，休放虛過(guò)。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對(duì)芳樽淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來(lái)往如梭。
    72.沒(méi)牽住你的手是我一生的錯(cuò)，無(wú)論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
    73.不要再折磨我，我的心已被割破，流盡的不是血，是愛(ài)你的錯(cuò)。
    74.花，靜靜飄落塵埃，塵埃落定，無(wú)語(yǔ)嫣然。
    75.這輩子我就是為你而活，我做的所有一切，都是為了讓你過(guò)上幸福的日子；不管明天的路上會(huì)是怎么樣的，我都想對(duì)你說(shuō)，這輩子愛(ài)上你，我不后悔。
    76.往后余生，風(fēng)雪是你，平淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，目光所至，也是你。
    77.旅途中有你，我覺(jué)得是多么的幸福；一輩子就想這樣，陪著你走完未來(lái)；生命中的一切，是如此美好，我希望我們永遠(yuǎn)不說(shuō)太老。
    78.你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終不能夠，我知道人間最難得的是友情，更寶貴的卻是自由。
    79.我愛(ài)你，無(wú)須牽著你手佯裝幸福，我會(huì)在你身后默默注視。我愛(ài)你，無(wú)須華麗的詞藻表達(dá)，我會(huì)努力延續(xù)你的快樂(lè)。我愛(ài)你，無(wú)須時(shí)時(shí)伴你左右，我會(huì)無(wú)微不至地靜靜守護(hù)。
    80.沒(méi)結(jié)果卻舍不得的愛(ài)情一句話只要你在身邊，無(wú)論路有多難走，還是想義無(wú)反顧走下去。明明知道沒(méi)結(jié)果，可是卻舍不得放手。
    81.夢(mèng)里千百次相會(huì)，心中無(wú)數(shù)次陶醉，只為今生相愛(ài)的輪回，注定把你愛(ài)把你追，一生一世不會(huì)累，甜蜜是永久的滋味。
    82.兩個(gè)人在一起一輩子，
    83.沒(méi)有足夠的語(yǔ)言能表達(dá)我對(duì)你的愛(ài)，沒(méi)有足夠的方式能表示我對(duì)你的關(guān)懷，沒(méi)有足夠的春宵能與你共度，明媚的早晨，溫馨的夜晚，對(duì)你我有無(wú)限的思念。
    84.但愿，在金色的秋季，友誼之樹(shù)上將垂下豐碩的果子。
    85.生活中最大的幸福,是堅(jiān)信有人愛(ài)著我們。屬于自己的風(fēng)景，從來(lái)不曾錯(cuò)過(guò);不是自己的風(fēng)景，永遠(yuǎn)只是路過(guò)。天地太大，人太渺小，不是每一道亮麗的風(fēng)景都能擁有。一輩子，只求有一道令自己流連忘返，不離不棄的風(fēng)景就已足夠。每一顆心，都有一份無(wú)法替代的情愫和某一道風(fēng)景永遠(yuǎn)關(guān)聯(lián)著。
    86.一段情散了，就忘了吧!再美好的回憶也只是昨天。一段緣盡了，就算了吧!再多的挽留也只是強(qiáng)求。一段愛(ài)消失了，就消失吧!不然你又能怎樣。抓不住的手就放開(kāi)它，就像手中的沙，任它流!斷了線的風(fēng)箏讓它飛，它需要天空，你也需要自由.
    87.愛(ài)不是不爭(zhēng)不吵，是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后還能在一起;愛(ài)不是不打不鬧，是吵過(guò)鬧過(guò)后依然不離不棄。一份懂得，幾多歡喜;一份陪伴，幾多溫暖，愛(ài)無(wú)言，千回百轉(zhuǎn);情無(wú)聲，寂然歡喜，有你的地方就是我此生最美的風(fēng)景。
    88.就像汽車愛(ài)上行駛線，就像飛機(jī)戀上云和天，就像輪船看中了海與浪，就像菩提嫁給了花——雪蓮。此生承諾不是愛(ài)情的謊言，而是我對(duì)你永遠(yuǎn)的愛(ài)戀！
    89.你知道思念一個(gè)人的滋味嗎，就像喝了一大杯冰水，然后用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間流成熱淚。
    90.人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。
    91.想念你往日的哭，想念你往日的笑，做起你往日的夢(mèng)，想起和你在一起的分分秒秒！我的心在甜蜜中苦熬。
    92.無(wú)論是在愛(ài)情還是友情里，我們都是沒(méi)有安全感的人，因?yàn)樘谝?，我們都害怕失去?BR>    93.你是我生命中的一朵花，你的凋謝與燦爛牽動(dòng)著我的整顆心；為了你的幸福，我拼盡了所有，讓自己活在痛苦中，然而盡管很累，我覺(jué)得很幸福，只因心中有你。
    94.遠(yuǎn)和近并不重要，重要的是有人牽掛；苦和累并不重要，重要的是快樂(lè)與否；哭和笑并不重要，重要的是有你陪伴，好和壞并不重要，重要的是在你身邊，有你陪伴的感覺(jué)真好。
    95.我們?yōu)槭裁匆眯心匚蚁?，可能是，因?yàn)?，有些人，有些事，有些地方，一旦離開(kāi)，就回不去了，或者應(yīng)該說(shuō)，總覺(jué)得，自己回不去了。于是，我們不斷地離開(kāi)去旅行，斗志昂揚(yáng)地?cái)[脫地心引力，證明自己，不是蘋果。
    96.人際間的緣分是在生活中邂逅又在生活中流失。有些人與你也曾心心相印也曾相攜相扶后來(lái)隨著空間的阻隔和時(shí)間的流逝那緣分也就由濃而淡由淡而終至于無(wú)了。
    97.愛(ài)你讓我不能失去你，歉疚讓我不能靜下心，迫不及待告訴你對(duì)不起，不能失去你！
    98.你不再是一個(gè)觀眾，從我認(rèn)識(shí)你的那一天開(kāi)始；我不再無(wú)所畏懼，當(dāng)我愛(ài)上你之后，我只想對(duì)你說(shuō)，我絕不放手！莫名，我只喜歡你。
    99.世界上最遠(yuǎn)的距離不是生死離別，而是當(dāng)我站在你面前你不知道：我愛(ài)你。
    101.緣散、緣無(wú)期;傷心、痛心、永無(wú)息;思念、成疾、永分離;睜眼、閉眼、淚已稀。
    102.謝謝你從開(kāi)始到現(xiàn)在，一直不離不棄的愛(ài)著我。
    103.我不允許你做體力勞動(dòng)，有我在你用什么這么累，乖乖的替我擦汗，倒水喝！
    104.分手了就做回自己，一個(gè)人的世界同樣有月升月落，也有美麗的瞬間，把他歸為記憶。
    105.在你的臉上留下幸福的痕跡，在你的心底烙下甜蜜的記憶，將你的人生裝滿浪漫書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的傳奇，這是我今生最大的希冀。愿你一生如意，永遠(yuǎn)愛(ài)你。
    106.和你在一起，我迷失了自己。沒(méi)有你，我多么希望自己再次迷路。
    107.不能見(jiàn)面的時(shí)候，他們互相思念。但是一旦能夠見(jiàn)面，一旦再走在一齊，他們又會(huì)互相折磨。
    108.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過(guò)了好幾年。
    109.兩人之間最好的感覺(jué)就是，表面相互嫌棄，心中不離不棄。
    110.請(qǐng)別把我當(dāng)傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
    111.是的，我知道了，我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)槟憔驮谖倚睦?，無(wú)論你去任何地方，我們都永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
    112.一件事無(wú)論太晚或者太早，都不會(huì)阻攔你成為你想成為的那個(gè)人，這個(gè)過(guò)程沒(méi)有時(shí)間的期限，只要你想，隨時(shí)都可以開(kāi)始。要改變或者保留原狀都無(wú)所謂，做事本不應(yīng)該有所束縛，我們可以辦好這件事卻也可以把它搞砸，但我希望最終你能成為你想成為的人。
    113.你的信息我舍不得刪掉，你的笑臉我不能忘掉，你的真情我已知道，我心跳的聲音不想讓你聽(tīng)到！
    114.凡是可憐的，遭難的女子，她的心等于一塊極需要愛(ài)情的海棉，只消一滴感情，立即膨脹。
    115.夏天遇見(jiàn)冰棍，冬天遇見(jiàn)紅薯，燒烤遇見(jiàn)啤酒，我遇見(jiàn)你，這些都是世間最好的事情。
    116.我們的生活有太多無(wú)奈，我們無(wú)法改變，也無(wú)力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。
    離不開(kāi)的數(shù)朋友教案篇二十三
    2.愛(ài)一個(gè)人要互相信任，愛(ài)一個(gè)人要互相理解。
    3.你問(wèn)我有多愛(ài)你，我都不知道怎么回答你，我就想告訴你，這輩子為了你，我可以放棄所有的一切，包括讓我犧牲我自己的生命，我都心甘心愿，決無(wú)怨言。
    4.花開(kāi)一春，人活一世，有許多東西你可能說(shuō)不太清楚為什么與到底怎么了，人不是因?yàn)榕辶艘磺械膴W秘與原委才生活的，人是因?yàn)樵儐?wèn)著、體察著、感受著與且信且疑著才享受了生活的滋味的。不知，不盡知，有所期待，有所失望，所以一切才這樣迷人。
    5.愛(ài)情像存款里的錢一樣少得可憐，孤單和欲望卻像貸款一樣不停地自動(dòng)生息。
    6.遇見(jiàn)你的那一刻就是大爆炸的開(kāi)始，每個(gè)粒子都離開(kāi)我朝你飛奔而去，在那個(gè)最小的瞬間之后，宇宙才真正誕生。
    7.我是個(gè)俗氣的人，見(jiàn)山喜山、見(jiàn)海喜海，承蒙你的出現(xiàn)讓我歡喜了好些年。你隨手給過(guò)我的一朵小花，我曾紅著臉想用整個(gè)余生做代價(jià)，但是你曾放棄了那么喜歡你的我如今雖我還遇風(fēng)起就喜歡你但不會(huì)和你走了。
    8.經(jīng)過(guò)了太多的故事，我們始終不離不棄；看過(guò)了太多太多的人，永遠(yuǎn)覺(jué)得你是最好的哪一個(gè)；這輩子你是一切，人生才算得意。
    9.每年的9月，總有許多面孔稚嫩的孩子，要離開(kāi)父母去遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)或異國(guó)求學(xué)，對(duì)于身處“空巢”的父母來(lái)說(shuō)，孩子的腳步行走多遠(yuǎn)，他們的牽掛和思念就有多遠(yuǎn)……!和兒子們舍不得的句子慈母手中線，游子身上衣。
    10.舍不得離開(kāi)女朋友的句子說(shuō)說(shuō)心情承蒙時(shí)光不棄，感謝一切給予。感恩相遇，感謝有你。一路走來(lái)，因?yàn)橛心銈?，讓我覺(jué)得，此生無(wú)悔，人間值得！
    11.再等等等我們走過(guò)這匆匆歲月熬過(guò)人生疾苦黃昏下我醉在你的懷里做你可愛(ài)的小老太太。
    12.想見(jiàn)你讓我凝視你的眼睛。想抱你讓我溫暖你的身體。想吻你讓我灼熱你的雙唇。想愛(ài)你讓我成為你的難忘。我很怕黑我要你的安慰。我很憔悴我要你的撫慰。沒(méi)有你的呵護(hù)我不能入睡。我愛(ài)你，我永遠(yuǎn)也不變。
    13.承君一諾，生死相隨，不離不棄。——九鷺?lè)窍恪端久贰?BR>    14.我這一生最奢侈的事，就是途中與你相遇，然后相濡以沫，共聞花香。
    15.我的愛(ài)為你奔馳，像紅色的血液充滿身體。
    16.糖給你，一往情深給你，喜歡給你，愛(ài)也給你。
    17.愛(ài)是不可或缺的，但它只能是推動(dòng)我們前進(jìn)的加速器，而不是工作和學(xué)習(xí)的絆腳石。
    18.這一世我無(wú)法護(hù)你周全，下一世定傾我所有不離不棄——《西游記之大圣歸來(lái)》。
    19.如果有一天，即使我們不能在一起，讓我留在你的心里，我會(huì)永遠(yuǎn)呆在那兒。
    20.路邊有一些孤獨(dú)的樹(shù)木神色黯然的垂著頭，似乎想掙脫糾纏在身上一些蔫蔫的藤。
    21.如果受了傷，就喊一聲痛，真的，說(shuō)出來(lái)就不會(huì)太難過(guò)。不去想自由，反而更輕松，愿意感動(dòng)就是種享受。生活，生活，會(huì)快樂(lè)也會(huì)寂寞，生活，生活，明天我們好好的過(guò)。
    22.你的微笑是我今生最大的眷戀，你掌心的溫度是我生命里的暖。清淺流年中，我愿用愛(ài)來(lái)書(shū)寫(xiě)你的天涯我的咫尺。璀璨一生一世不離不棄的誓言。
    23.我是你菜里的鹽，沒(méi)有我一切就失去了味道。我是你冬天里的太陽(yáng)，夏天里的冰棒，陰天的大雨傘。
    24.人生不如意的時(shí)候，是上帝給的長(zhǎng)假，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該好好享受假期。當(dāng)突然有一天假期結(jié)束，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，人生才真正開(kāi)始了。
    25.輕吟一句情話，執(zhí)筆一副情畫(huà)。綻放一地情花，覆蓋一片青瓦。共飲一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面輕紗，看清天邊月牙。愛(ài)像水墨青花，何懼剎那芳華。
    26.牽著手，即使你多難過(guò)，多生氣，也不會(huì)松掉，你牽了，就是一輩子續(xù)寫(xiě)的美好。
    27.這一世，你輝煌也好，苦難也罷，都會(huì)有我的陪伴。
    28.我安慰自己，雖然在最底最底的位置，看不到花兒綻放是的艷麗，然而卻總不會(huì)錯(cuò)過(guò)花瓣飄落時(shí)在風(fēng)中悠揚(yáng)飛舞的浪漫。
    30.舍不得打擾，才最深情。不打擾，才是一個(gè)人最高級(jí)的修養(yǎng)！
    31.相愛(ài)之所以燦爛，是因?yàn)槠涠虝骸Ｉ钪猿林?，是因?yàn)槠溟L(zhǎng)久。一時(shí)絢爛容易，久久承擔(dān)最難。愛(ài)情再美，也不如有承擔(dān)。
    32.遇見(jiàn)你是無(wú)意，認(rèn)識(shí)你是天意，想著你是情意，如果我們有了退意，至少我們還有回憶。