編寫教案時，教師還應該積極運用現(xiàn)代教育技術手段，提高教學效果。為了編寫一份較為完美的教案，教師首先需要對教材有深入的理解和把握。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 青花瓷瓶教案篇一
1、感受中華傳統(tǒng)瓷品青花瓷之美，體驗繪制青花瓷的樂趣。
2、嘗試在白瓷瓶上繪畫，通過青白對比表象青花瓷。
1、經(jīng)驗準備：教師已帶領幼兒欣賞青花瓷并了解青花瓷的特征及青花瓷上的圖案;家長與幼兒一起收集欣賞青花瓷。
2、課件準備：放有各種青花瓷圖片的ppt.
3、材料準備：用白乳膠粉刷的白瓶、壇、及一次性白盤若干、藍色記號筆人手一支。
一、開始部分
幼兒聽中國古典音樂進教室。
二、基本部分
1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?
2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術形象。
3、幼兒繪制青花瓷
(1)教師介紹材料，引導幼兒當一名小小藝術家，繪制一個青花瓷瓶。
(2)教師巡回指導。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價
(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?
(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?
2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。
青花瓷瓶教案篇二
1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。
3、積極參與活動，體驗美工活動創(chuàng)作的樂趣。
已有經(jīng)驗：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。
材料準備：
1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。
2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。
一、集體欣賞、感受青花的美。
1、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺？你喜歡哪張圖片？
師：我這有一些圖片，我們一起來看看。
看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺？
幼：
（1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑；
（6）、我喜歡有樹的那個盤子，他們好像在那釣魚，感覺很安靜，天空上還有小鳥在飛。
2、幼兒討論：和同伴說一說為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）。
3、了解青花提問：
（1）這些圖片的顏色都有些什么特點？
（2）它們都畫在哪里？
師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？
幼：
a、它們是藍色和白色，都畫在了瓷器上面；
b、是藍顏色畫在了白顏色上面；
c、有深藍色和淺藍色，它們都花在了白色的瓷器上。
教師小結：我們古代人非常聰明，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。
4、馬上就要過端午節(jié)了，在過節(jié)的時候我們都會吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。
啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現(xiàn)？
師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來表現(xiàn)？
幼：我想畫朵花，用波浪線來畫；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的'光；我想畫個娃娃，用彈簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫，教師播放音樂、巡視指導二、創(chuàng)作活動，教師巡回指導幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優(yōu)美的音樂伴奏下進行創(chuàng)作活動。教師巡視，進行適當?shù)闹笇А?BR> 三、作品展示、評價。
1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什么？為什么喜歡？
2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。
3、與同伴交流，體驗成功的快樂。
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。
青花瓷瓶教案篇三
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統(tǒng)紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術，有進一步探索青花瓷的興趣。
感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
用傳統(tǒng)紋樣裝飾青花瓷瓶。
青花瓷瓶圖片、傳統(tǒng)花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍色水筆、展示版。）。
感知色彩美——感受構圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美。
一、背景音樂引入。
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產(chǎn)生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時候請你們仔細觀察它上面的'花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
（幼兒分組觀察討論）。
小結提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統(tǒng)的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風景、傳說故事、花卉動物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復出現(xiàn)，比如傳統(tǒng)紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋。
瓶頸：傳統(tǒng)紋樣焦葉紋、回紋。
瓶身：大的圖案，有的是山水風景、傳說故事、花卉動物。
瓶底：線條與小圖案構成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發(fā)現(xiàn)這些花紋都是怎么排列的呢？
小結：一個花紋圖樣重復出現(xiàn)，有規(guī)則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫。
1、今天沈老師請你們來做一名青花瓷設計師，老師為你們準備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統(tǒng)紋樣的圖卡，你可以參考，設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創(chuàng)作。
3、相互欣賞作品。
四、延伸。
青花瓷瓶教案篇四
1、嘗試運用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干活動重難點：
嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤。
一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術。
1、你們家的盤子上有花紋嗎？
2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？
中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的`珍貴禮品。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望。
1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？
（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）。
2、梳理總結幼兒經(jīng)驗；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。
三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象。
1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進行個別指導。
四、活動評價。
鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結合，加以創(chuàng)新，將會產(chǎn)生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對民族文化的興趣，于是生成了這個活動。
青花瓷瓶教案篇五
1.欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2. 學習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。
1. 青花瓷盤實物若干。
2. 紙盤、藍色勾線筆等 人手一份。
（2） 教師總結。教師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。
（1） 幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。教師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右對稱的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應的青花瓷盤的外形。）
（2） 教師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？
（3） 教師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。
（1） 教師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）
（2） 幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒在進行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。
。
把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。
青花瓷瓶教案篇六
青花瓷清麗、雋逸，千百年來不斷向世人展現(xiàn)她迷人的風采。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關經(jīng)驗卻是很少。因此，我設計了這個活動，以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，并學習設計有關青花瓷元素的作品，體現(xiàn)青花瓷作品的藝術美。
1、引導幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨特性，感受青花瓷的藝術美。
2、嘗試利用線、圖案裝飾物品，制作一件含有青花瓷相關元素的作品。
1、有關青花瓷的實物若干。
2、范例作品，自制青花瓷圖片一套。
3、幼兒人手藍色記號筆一支，紙制品一個。
（幼：因為它有線條、……）
師：對！它是中國的國瓷――青花瓷，古代的人用一種特殊的材料來燒制瓷器，所以都呈現(xiàn)出藍色，也因為古代人把藍色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜愛。
1、感知圖案的排列順序
師：這些美麗的圖案在瓷器上有一定的排列順序，讓我們一起來看看它們是怎么排列的。
師：盤子上有什么樣的花紋？盤子上除了花，還有什么線？中間是什么花紋？旁邊又有什么花紋？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)及中心對稱的排列順序）
師：花和線是怎么組合的？它們排列的規(guī)律是怎么樣的？
2、知道裝飾的位置
師：這些圖案都裝飾在什么地方？（瓶口上、瓶底……）
引導幼兒觀察圖案的排列要有疏密，注意對稱還有排列的規(guī)律。
師：老師可喜歡青花瓷了，我也設計了一些青花瓷圖片，你們想不想看看？
1、出示四張圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片用的是什么裝飾手法？
師：看，這只盤子上有什么花紋？中間是什么？周圍又有什么花紋？用到了什么樣的對稱方法？（中心對稱、二方連續(xù)、四方連續(xù)）
2、教師示范。
師：拿到瓷盤，先裝飾中間的然后再裝飾邊緣，我想到畫一條波浪線，小朋友們也可以用其他我們學過的線條來畫，如鋸齒線、彈簧線等等，再加幾個點裝飾一下。
1、激發(fā)幼兒參與制作。
師：那就請你們來當一回小小設計師，我們也用學過的本領來制作一個自己喜歡的一件青花瓷。
2、幼兒自由選擇不同的材料裝飾，用藍色記號筆在上面進行自由創(chuàng)作。
3、老師巡視指導，重點指導幼兒用對稱的方法，用線條有規(guī)律來裝飾。
1、請個別幼兒展示作品。
2、分組走秀，展示作品。
3、一起參觀別人的作品，自由評價。
青花瓷瓶教案篇七
1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。
2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經(jīng)營，當鋪的生意做得紅紅火火。
3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。
4.答案示例1：這樣安排好。
從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。
答案示例2：這樣安排不好。
小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。
青花瓷瓶教案篇八
青花瓷瓶是中國傳統(tǒng)工藝之一，凝結著千百年來陶瓷藝術的精華。它的故事并不僅僅是一個藝術品的歷史，而是一種文化的傳承和生命的延續(xù)。在這個故事中，我感受到了自然之美、人與人之間的情感以及時間的流轉。通過青花瓷瓶的故事，我深深體會到了文化的價值和人類靈魂的寄托。
首先，青花瓷瓶的故事讓我感受到了自然之美的力量。在故事中，瓶子代表著自然界的力量，它透過青花瓷瓶的形式向人們展示了大自然的神奇和美妙。在青花瓷瓶上，我們可以看到山水和花鳥的圖案，它們的栩栩如生讓人忍不住想要親眼目睹自然景色的壯麗。在如此美麗的圖案下，我仿佛能夠感受到大自然的力量和智慧，它們以獨特的方式與土地和人類交融在一起，創(chuàng)造出這種美麗的藝術作品。
其次，青花瓷瓶的故事也讓我感受到了人與人之間的情感。青花瓷瓶不僅僅是一個藝術品，更是一個傳遞愛的媒介。在故事中，瓶子代表著父親的心血和對兒女的深深的愛。盡管瓶子被人們視為一件有價值的物品，但父親選擇將其砸碎，用來教育自己的兒女珍惜藝術和家庭的愛。這種深情和堅持讓我感動，它們不僅僅是對藝術的堅守，更是一種對家庭和親情的無私奉獻。
進一步，青花瓷瓶的故事還向我展示了時間的流轉與生命的延續(xù)。青花瓷瓶雖然看似堅固，但任何事物都有瓦解的時候。瓶子被碎片拼成花瓶后，它們延續(xù)了新的生命，綻放出更加美麗的光芒。這種傳承和延續(xù)讓我明白，時間流轉是無法阻擋的，但生命和文化的價值卻可以通過不斷的傳承而得以延續(xù)。正如青花瓷瓶故事中的父親一樣，人們應該珍惜現(xiàn)在的時光，為下一代留下更加美好的遺產(chǎn)。
最后，青花瓷瓶故事的心得體會是要時刻保持珍視傳統(tǒng)文化和藝術的意識。傳統(tǒng)文化是一個民族的瑰寶，而藝術作品則是文化內(nèi)涵的重要載體。在現(xiàn)代社會，我們常常被快節(jié)奏的生活所牽引，很容易忽略了傳統(tǒng)文化的價值。然而，當我們仔細品味青花瓷瓶故事的內(nèi)涵時，我們會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中蘊含著智慧和人類的靈魂。只有通過對傳統(tǒng)文化的傳承和藝術品的欣賞，我們才能更好地理解自己的根源，感受到文化的魅力，并為未來的發(fā)展提供有力的支撐。
總而言之，青花瓷瓶故事讓我深刻地領悟到自然之美、人與人之間的情感、時間的流轉以及珍視傳統(tǒng)文化和藝術的重要性。它不僅僅是一件藝術品的故事，更是對我們生活的啟示和思考。在以后的生活中，我希望能夠時刻保持對優(yōu)雅藝術的眷戀，珍視自然之美，傳承文化的力量，為人類的精神世界帶來更多的富足和靈感。
青花瓷瓶教案篇九
雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。
他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。
“孩子，你要當東西嗎?”他問。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進店說吧?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”
“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。
當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”
“噢，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想……我想把這個當給你們?！蹦泻⒁贿呎f，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。
男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。
老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍?青花瓷瓶?你是從哪兒并來的?”老板眼睛盯向男孩。
老板娘聽說有人來當青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢?快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶?！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋恚凵裰胁刂谘诓蛔〉幕艁y，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的?！?BR> “你爸爸——那你爸爸為啥不來當啊?”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了?！?BR> “那，是你媽讓你來當?shù)膯?”老板娘一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道。”老板疑惑地盯著男孩：“你是背著你媽，來當這個瓷瓶的?”
男孩流淚了，默默地點頭。
老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走進柜臺，然后走向那個放著營業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧。”
說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。
老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿。”
男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。”男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。
外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠方。
男孩再也沒來。
又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當鋪的生意紅紅火火。當東西的，贖東西的，出出進進。
一個少婦帶著一個男孩遠遠地走來，走到當鋪門口，少婦一下就跪下去了，當鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。(選自《小小說選刊》，第12期，有改動)。
1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的.描寫有何作用?(2分)。
2.當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點?請作簡要分析。
(3分)。
3.文中有多處細節(jié)描寫，請你對文中畫線處的細節(jié)作具體的賞析。(3分)。
4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎?請聯(lián)系小說談談你的看法。(4分)。
參考答案：
1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。
2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經(jīng)營，當鋪的生意做得紅紅火火。
3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。
4.答案示例1：這樣安排好。從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。
答案示例2：這樣安排不好。小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板。
拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。
青花瓷瓶教案篇十
3月，伊犁州博物館的一只元代青花鳳首扁壺被千里迢迢送到北京，參加首都博物館舉辦的“青花的記憶——元代青花瓷文化展”。當它被擺放在大廳時，觀眾們看到在它身旁并列著一只幾乎一模一樣的青花鳳首扁壺，被專家們稱為一鳳一鸞，一雄一雌。全場70多件青花器物中，這對元代青花鳳首扁壺如一對曾經(jīng)熱戀的“情人”，經(jīng)歷了千年的滄桑和漫長的等待，恰如金風玉露一相逢，聚首在北京首都博物館。
州博物館研究員安英新告訴記者，州博物館收藏的瓷器數(shù)量不多，這只鳳首扁壺身體扁圓，上面刻著白底藍色花紋，色彩鮮艷，清新雅致。壺口很小，手柄如卷起的鳳尾，底部的沙胎上掛一層很薄的護胎釉，釉質瑩潤，白色中泛著青光。整個壺看上去如一只昂首的鳳，被盛開的牡丹、彩蝶簇擁著，身上漂亮的羽毛，給人一種鳳鳥飛翔于牡丹叢中的景象。元代的中國海外貿(mào)易比較繁榮，大量的中國青花瓷器被運輸?shù)街袞|地區(qū)，尤其是景德鎮(zhèn)燒制的青花瓷器，胎體潔白、釉色純凈，青花色澤濃艷青翠，漂亮無比，非常受當?shù)鼐用竦南矚g。而運輸?shù)竭@些國家和地區(qū)的青花瓷的大盤、大碗、大缽、扁壺等，形狀和圖案帶著伊斯蘭風格，不少瓷器上面還繪著阿拉伯式花紋的纏枝花卉等。當時，青花瓷器大致有兩類：一類是體形高大、紋飾繁密的大盤、大罐、梅瓶，主要運輸?shù)街袞|、西亞等地區(qū)，具有濃郁的伊斯蘭風格；還有一類是體形小巧、紋飾疏朗，大多是宮廷、貴族或國內(nèi)人用的.。這對青花鳳首扁壺屬于后者。
然而，歷史無情，歲月無情，當年很多的青花瓷器被毀損或消失了，能夠完整保存到今天的，件件堪稱寶物。據(jù)了解，全世界很多人都在收藏中國的古玩瓷器，尤其是明清時期以后，完整的元代青花瓷器很少，可以數(shù)得過來。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前德國、英國、日本及東南亞等國家和地區(qū)收藏了200多件，中國只有100多件，可謂是稀世之寶，能出現(xiàn)一鳳一鸞，更是極為珍貴。而且這么珍貴的東西卻出現(xiàn)在遙遠的新疆伊犁，不能不讓人感嘆。那只“北京籍”的青花鳳首扁壺，曾經(jīng)身斷肢裂，體無完膚。1970年它與十多件元代瓷器一起在北京市舊鼓樓大街豁口的元代居住遺址被發(fā)掘出土時，已破損成48塊碎片，大的如手掌、小的如黃豆，在專家手中經(jīng)過一年多的精心修復才有了一個完整之身，成為首都博物館的鎮(zhèn)館之寶。
由此可見伊犁深厚的歷史文化底蘊，這些歷史文物中蘊含著豐富的經(jīng)濟價值、社會價值和文化價值，必須加以保護利用，將它們傳給子孫后代。
青花瓷瓶教案篇十一
第一段：引言（100字）。
青花瓷瓶故事是一則寓言故事，通過講述一只被遺棄的青花瓷瓶在自我認知的過程中發(fā)現(xiàn)自己的價值，從而傳達了關于自尊、自信和互相尊重的重要信息。通過這個故事，我們可以進一步理解人性的純真和復雜，并從中汲取對自己和他人的珍視和尊敬。
故事的開始，我們見到一只被人放在垃圾箱旁的青花瓷瓶。對于一個被扔棄的物品而言，生活似乎注定了它的命運。青花瓷瓶剛開始時也感到自卑和無用，心靈是空蕩蕩的。但當它被一個國寶專家撿到并帶回家時，一切改變了。專家給予青花瓷瓶重新認識自己的機會。這個過程告訴我們，每個人都有被現(xiàn)狀或他人忽視的時候，但我們應該相信自己的潛力，而不是輕易地被他人定義。
第三段：青花瓷瓶從專家那里學到的（300字）。
在專家的陪伴下，青花瓷瓶開始學習自我認識和自我尊重的重要性。它通過了解歷史和文化，理解到自己是一件獨特而珍貴的藝術品。在這個過程中，它也學到了互相尊重的原則，不僅尊重自己的價值，還要尊重他人的存在和價值。青花瓷瓶的轉變和成長啟示我們，人類不僅應該重視自己的身份和能力，還應該給予他人同樣的尊重和認可。
第四段：青花瓷瓶的價值被認可（300字）。
通過與專家的互動和學習，青花瓷瓶逐漸展現(xiàn)出自己的價值。它不僅在專家家中被妥善保管，還被人們用來裝飾并且欣賞。青花瓷瓶的經(jīng)歷告訴我們，我們的價值與我們的背景和外表無關，而是和我們的內(nèi)心和能力相連。正如青花瓷瓶在人們的認可中發(fā)現(xiàn)自己的價值一樣，我們應該相信自己的潛力，努力展現(xiàn)出真正的自己，并受人尊重和喜愛。
青花瓷瓶故事給我們帶來了許多啟示和思考。它提醒我們對自己要有自信和尊重，不要讓他人的眼光來定義我們的價值。同時，它還教會我們尊重他人，包容不同的觀點和背景。這個故事告訴我們，我們每個人都是獨特而珍貴的，每個人都應該被尊重和重視。只有當我們理解并實踐這些原則時，我們才能夠真正實現(xiàn)個人的成長和社會的和諧。
總結（100字）。
通過青花瓷瓶故事，我們得到了許多關于自我認知、自尊和互相尊重的啟示。從被遺棄到被人認可，青花瓷瓶的轉變展示了人類的潛能和復雜性。故事喚起了我們對自己和他人的珍視和尊重的重要意識，并提醒我們要相信自己的能力，努力成為更好的自己。同時，我們也應該給予他人同樣的尊重和認可，營造一個和諧的社會環(huán)境。
青花瓷瓶教案篇十二
天之道兮溯流光，海之邃兮遍滄浪。天海之間，惟有一芒。素聞傳世青花，隱逸于此，生在虛無縹緲中，長在萬千荼蘼里。一世花開，一世陰霾。
天道躊躇，一生祚薄。凝露成引，縱橫古今。前世悄無息，今生了無情。
無情海邊，瀾軒閣前，青衣少年，弱冠之齡，瑰姿偉態(tài)，世所未見。橫眉冷對，泰然自若；面如寒蟬，猶如九天青鸞，郁郁無所得，望月誦道：
未到西湖瘦發(fā)梢，遲暮終山傷滅央。
可憐當時舊殘陽，花落誰家麗人旁。
傲氣外顯楚天闊，一騎絕塵飛煙拓。
一曲紅顏碎今朝，日久憶昔不相忘。
鴛鴦瓦下單影只，廣寒宮里笙歌作。
天長地久日夜思，千杯醉引慨而慷。
此去經(jīng)年老可妒，變衰華發(fā)須臾空。
天涯海角長相泣，冷暖自知尚點睛。
于是落月心沉，悲矣慟矣。聊發(fā)高歌兮愁年華，鬢髫既白兮發(fā)如雪。有歌曰：波心蕩似青衫皺，碧水暖如藍田玉。
榮華并貌兮驚天艷，絕代風華兮若仙顏。氣澤山林兮惹飛絮，泛舟江湖兮生死注。愿得真心兮報秋毫，死之契闊兮人寰道！
青花瓷瓶教案篇十三
雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。
他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。
“孩子，你要當東西嗎?”他問。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進店說吧?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”
“我……我媽病了。”男孩低著頭，怯怯地說。
當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”
青花瓷瓶教案篇十四
1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用?(2分)。
2.當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點?請作簡要分析。(3分)。
3.文中有多處細節(jié)描寫，請你對文中畫線處的細節(jié)作具體的賞析。(3分)。
4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎?請聯(lián)系小說談談你的看法。(4分)。
答案：
1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。
2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經(jīng)營，當鋪的生意做得紅紅火火。
3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。
4.答案示例1：這樣安排好。
從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。
答案示例2：這樣安排不好。
小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。
青花瓷瓶教案篇十五
一、開篇引入。
青花瓷瓶是中國瓷器的瑰寶，它不僅有著悠久的歷史，還承載了豐富的文化內(nèi)涵。而“青花瓷瓶故事”的心得體會，正是通過對這個故事的深入思考，以及對其中的寓意與哲理的探索，我們可以從中汲取智慧的營養(yǎng)，照亮人生的道路。
二、古老而智慧的故事。
“青花瓷瓶故事”講述了一個賣瓷器的商人的故事。商人帶著一些普通的瓷器在街頭上叫賣，但并未售出。直到有一位懂行的專家看到商人手中的青花瓷瓶，他感到驚奇，這個商人居然把寶貝瓷瓶當成了普通瓷器賣。于是他用高價買下了這只瓷瓶，讓那個商人充滿了驚喜。通過這個故事，我們可以看出，有些人看似平常的東西，在他人看來卻具有非凡的價值。也許需要我們有著敏銳的觀察力和洞察力，才能發(fā)現(xiàn)生活中的“寶瓶”。
三、發(fā)掘生活中的寶瓶。
故事中的商人并沒有意識到手中的青花瓷瓶的價值，這其實是生活中常見的現(xiàn)象。我們往往忽略了身邊那些平凡而珍貴的事物。在奔波于生活和工作的忙碌中，我們常常疏忽了身邊的美好，只是被瑣事所束縛。然而，當我們停下來仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中到處都是寶瓶。它們可能是一朵盛開的鮮花，可能是一杯熱騰騰的咖啡，甚至是一次意外的相遇。只有我們用心去發(fā)掘，才能發(fā)現(xiàn)它們背后蘊含的無盡價值。
四、寶瓶的價值。
瓷瓶的價值并不僅僅在它的外觀，更重要的是它背后蘊含的文化內(nèi)涵和歷史的沉淀。同樣，生活中的寶瓶也是如此。它們可能是一位關懷體貼的朋友，他們不僅給予我們真誠的問候和溫暖的陪伴，還能與我們分享喜怒哀樂。它們可能是一段美好的回憶，它們在時光的蕩漾中變得越發(fā)珍貴。寶瓶的價值，不在于它們的外部形態(tài)，而是在于它們所代表的意義和豐富的內(nèi)涵。而我們需要做的，就是認真對待身邊的每一個寶瓶，珍惜它們，分享它們所帶來的快樂與感動。
五、追求內(nèi)在的價值。
故事中的商人錯失了尊重和認識瓷器的機會，我們能從中看到很多人在面對物質的時候也是目光淺薄。社會發(fā)展日新月異，物質生活的日益豐富，但我們在物質追求的同時，也漸漸失去了對內(nèi)在的價值的追求。只有堅守心中的信念和追求，才不會迷失在物欲的追逐中。正如青花瓷瓶一樣，它的價值不僅體現(xiàn)在外在的美麗，更關乎其內(nèi)心的寧靜和卓越，內(nèi)在的價值才是最重要的。
總結：
通過對“青花瓷瓶故事”的思考和體會，我明白了一個道理：生活中的真正寶瓶并不在天外，而是在我們的身邊。它們可能是一朵盛開的花朵，一本感人的書籍，一個真誠的微笑，一段美好的記憶，亦或是無價的情誼。只有當我們用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，才能真正擁有豐富的人生。讓我們懂得用心傾聽，用心感受，用心走過每一段旅程，用心品味生活中的每一個寶瓶，讓內(nèi)在的價值照亮人生的道路。
青花瓷瓶教案篇十六
你靜靜地站在桌子上，午后的陽光透過玻璃窗映照著。白的底藍的花圓的身細的頸，流動的光影，慢慢地在我的眼前劃過。
或者你只是一個瓶，也或者千百年前被擺上廳堂的時候，也只是想在帝王面前展示一下自己的風采。但是現(xiàn)在，我在你身上看到了生命的光和涂抹著的時代印痕。想千百年以前，你一定出自最精巧的匠人之手，是用心用情細細地磨制出來的璀璨，是光與火燒制下脫了土氣的晶瑩。你也一定經(jīng)了眾人的目光，在精挑細選中進了皇家的宮殿，自此便多了些貴氣。
然而，你還是你，除別人嘴里多出的噓唏贊嘆聲之外，依舊在的還是你本身的美麗。從第一聲“好”到最后一聲“妙”，流逝的時間中，一切都沒有改變。
你只是你，一個圓身細頸白底藍花的瓶。
你如一個女子，有著千年前的冷艷，有著喜怒哀樂悲歡離合。為愛而泣，為情而生。你凹下去的身體，像極女子纖柔的腰身，是直的，卻有著可以伸展的魅力。
透過歷史的帷幕，我看見那女子在月光下起舞，她的腳她的發(fā)她微微仰起的下巴，都罩了一抹淡白的`月光。四周的風輕得像紗，在她的舞動下流淌，印在身上的藍也便成了一抹暗影。
帝王是愛你的，所以你價值連城。也只是因為入了宮門，便不再是那個泥土塑成的你。一起誕生的千千萬萬個同伴或許早已復歸于塵土，獨留下你因了帝王的一句話成了精粹。這便是命，是造化的結果。但你和他們又有什么不同呢，不過都是成型的泥巴罷了！
那些入宮的女子與普通的女人又有什么不同呢，同為女人，卻是兩種運命。想來浮華的背后不過是流年的過往。武媚娘不入宮，她便不會做那個專橫跋扈的女皇，也不會有無字碑下不能述說的悲涼。楊玉環(huán)不入宮，許也是兒女滿堂，活在雞鴨鵝群之間的農(nóng)婦，日出而作，日落而息。
時光對誰都是一樣的。太陽映照著每一個人，王也罷、民也罷，來自那里又歸于那里。如眼前的你，本是泥土，也終歸于泥土。
養(yǎng)在深宮，千嬌百媚，你的悲她的痛無人能知。瓶是玩物，可以在不經(jīng)意中打碎。她也是，只不過這玩物會哭會哀會傷罷了。
還是不要那么高貴吧！一時浮華的背后，如果是永世的悔，又有什么意義呢？
或者，你也有自己的理想，是與生俱來就有的一種向上的愿望，是為了享受萬人注目高高在上的榮耀。那么，高處不勝寒的味道，也只有你自己領悟了。
流光中，我在看你，你也在看我――。
在彼此的觀望里，你的美如潺潺的溪，一點一點地流淌出來。藍的花、白的底、歲月的印痕，如窗外的秋色慢慢地慣滿我的眼我的心我整個的人。你有著我無法觸摸的尊貴，有著距人千里的冷漠。而我呢？有抱你入懷的渴望嗎？沒有，我只是為你嘆息。
然而，你終是你，如宮中的女子，最終也不會嫁給一個鄉(xiāng)野村夫，在田間拾禾一般。
你靜靜地站在那里，在別人的目光里磨蝕屬于自己的孤獨，做碗做杯被握在人手心里的快樂是享不到半分的。
素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過窗心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半......
周杰倫的《青花瓷》伴在耳邊，如輕風拂過，卻讓人悟到一種不能言說的痛。
淚眼朦朧中，我看不到你飄然轉身。
很想說，走出來吧，世上縱有千般瑰麗萬般奢華，與你何干？做一個快樂的自己，用自己的心唱自己的歌，瀟瀟灑灑地活著，才是真的！
但你終是走不出去的。
我看到厚重貴氣的玻璃罩住了你，孤單的過往依然在延續(xù)――。
1、感受中華傳統(tǒng)瓷品青花瓷之美，體驗繪制青花瓷的樂趣。
2、嘗試在白瓷瓶上繪畫，通過青白對比表象青花瓷。
1、經(jīng)驗準備：教師已帶領幼兒欣賞青花瓷并了解青花瓷的特征及青花瓷上的圖案;家長與幼兒一起收集欣賞青花瓷。
2、課件準備：放有各種青花瓷圖片的ppt.
3、材料準備：用白乳膠粉刷的白瓶、壇、及一次性白盤若干、藍色記號筆人手一支。
一、開始部分
幼兒聽中國古典音樂進教室。
二、基本部分
1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?
2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術形象。
3、幼兒繪制青花瓷
(1)教師介紹材料，引導幼兒當一名小小藝術家，繪制一個青花瓷瓶。
(2)教師巡回指導。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價
(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?
(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?
2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。
青花瓷瓶教案篇二
1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。
3、積極參與活動，體驗美工活動創(chuàng)作的樂趣。
已有經(jīng)驗：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。
材料準備：
1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。
2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。
一、集體欣賞、感受青花的美。
1、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺？你喜歡哪張圖片？
師：我這有一些圖片，我們一起來看看。
看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺？
幼：
（1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑；
（6）、我喜歡有樹的那個盤子，他們好像在那釣魚，感覺很安靜，天空上還有小鳥在飛。
2、幼兒討論：和同伴說一說為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）。
3、了解青花提問：
（1）這些圖片的顏色都有些什么特點？
（2）它們都畫在哪里？
師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？
幼：
a、它們是藍色和白色，都畫在了瓷器上面；
b、是藍顏色畫在了白顏色上面；
c、有深藍色和淺藍色，它們都花在了白色的瓷器上。
教師小結：我們古代人非常聰明，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。
4、馬上就要過端午節(jié)了，在過節(jié)的時候我們都會吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。
啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現(xiàn)？
師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來表現(xiàn)？
幼：我想畫朵花，用波浪線來畫；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的'光；我想畫個娃娃，用彈簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫，教師播放音樂、巡視指導二、創(chuàng)作活動，教師巡回指導幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優(yōu)美的音樂伴奏下進行創(chuàng)作活動。教師巡視，進行適當?shù)闹笇А?BR> 三、作品展示、評價。
1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什么？為什么喜歡？
2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。
3、與同伴交流，體驗成功的快樂。
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。
青花瓷瓶教案篇三
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統(tǒng)紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術，有進一步探索青花瓷的興趣。
感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
用傳統(tǒng)紋樣裝飾青花瓷瓶。
青花瓷瓶圖片、傳統(tǒng)花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍色水筆、展示版。）。
感知色彩美——感受構圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美。
一、背景音樂引入。
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產(chǎn)生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時候請你們仔細觀察它上面的'花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
（幼兒分組觀察討論）。
小結提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統(tǒng)的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風景、傳說故事、花卉動物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復出現(xiàn)，比如傳統(tǒng)紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋。
瓶頸：傳統(tǒng)紋樣焦葉紋、回紋。
瓶身：大的圖案，有的是山水風景、傳說故事、花卉動物。
瓶底：線條與小圖案構成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發(fā)現(xiàn)這些花紋都是怎么排列的呢？
小結：一個花紋圖樣重復出現(xiàn)，有規(guī)則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫。
1、今天沈老師請你們來做一名青花瓷設計師，老師為你們準備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統(tǒng)紋樣的圖卡，你可以參考，設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創(chuàng)作。
3、相互欣賞作品。
四、延伸。
青花瓷瓶教案篇四
1、嘗試運用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干活動重難點：
嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤。
一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術。
1、你們家的盤子上有花紋嗎？
2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？
中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的`珍貴禮品。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望。
1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？
（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）。
2、梳理總結幼兒經(jīng)驗；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。
三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象。
1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進行個別指導。
四、活動評價。
鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結合，加以創(chuàng)新，將會產(chǎn)生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對民族文化的興趣，于是生成了這個活動。
青花瓷瓶教案篇五
1.欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2. 學習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。
1. 青花瓷盤實物若干。
2. 紙盤、藍色勾線筆等 人手一份。
（2） 教師總結。教師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。
（1） 幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。教師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右對稱的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應的青花瓷盤的外形。）
（2） 教師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？
（3） 教師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。
（1） 教師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）
（2） 幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒在進行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。
。
把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。
青花瓷瓶教案篇六
青花瓷清麗、雋逸，千百年來不斷向世人展現(xiàn)她迷人的風采。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關經(jīng)驗卻是很少。因此，我設計了這個活動，以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，并學習設計有關青花瓷元素的作品，體現(xiàn)青花瓷作品的藝術美。
1、引導幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨特性，感受青花瓷的藝術美。
2、嘗試利用線、圖案裝飾物品，制作一件含有青花瓷相關元素的作品。
1、有關青花瓷的實物若干。
2、范例作品，自制青花瓷圖片一套。
3、幼兒人手藍色記號筆一支，紙制品一個。
（幼：因為它有線條、……）
師：對！它是中國的國瓷――青花瓷，古代的人用一種特殊的材料來燒制瓷器，所以都呈現(xiàn)出藍色，也因為古代人把藍色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜愛。
1、感知圖案的排列順序
師：這些美麗的圖案在瓷器上有一定的排列順序，讓我們一起來看看它們是怎么排列的。
師：盤子上有什么樣的花紋？盤子上除了花，還有什么線？中間是什么花紋？旁邊又有什么花紋？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)及中心對稱的排列順序）
師：花和線是怎么組合的？它們排列的規(guī)律是怎么樣的？
2、知道裝飾的位置
師：這些圖案都裝飾在什么地方？（瓶口上、瓶底……）
引導幼兒觀察圖案的排列要有疏密，注意對稱還有排列的規(guī)律。
師：老師可喜歡青花瓷了，我也設計了一些青花瓷圖片，你們想不想看看？
1、出示四張圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片用的是什么裝飾手法？
師：看，這只盤子上有什么花紋？中間是什么？周圍又有什么花紋？用到了什么樣的對稱方法？（中心對稱、二方連續(xù)、四方連續(xù)）
2、教師示范。
師：拿到瓷盤，先裝飾中間的然后再裝飾邊緣，我想到畫一條波浪線，小朋友們也可以用其他我們學過的線條來畫，如鋸齒線、彈簧線等等，再加幾個點裝飾一下。
1、激發(fā)幼兒參與制作。
師：那就請你們來當一回小小設計師，我們也用學過的本領來制作一個自己喜歡的一件青花瓷。
2、幼兒自由選擇不同的材料裝飾，用藍色記號筆在上面進行自由創(chuàng)作。
3、老師巡視指導，重點指導幼兒用對稱的方法，用線條有規(guī)律來裝飾。
1、請個別幼兒展示作品。
2、分組走秀，展示作品。
3、一起參觀別人的作品，自由評價。
青花瓷瓶教案篇七
1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。
2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經(jīng)營，當鋪的生意做得紅紅火火。
3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。
4.答案示例1：這樣安排好。
從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。
答案示例2：這樣安排不好。
小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。
青花瓷瓶教案篇八
青花瓷瓶是中國傳統(tǒng)工藝之一，凝結著千百年來陶瓷藝術的精華。它的故事并不僅僅是一個藝術品的歷史，而是一種文化的傳承和生命的延續(xù)。在這個故事中，我感受到了自然之美、人與人之間的情感以及時間的流轉。通過青花瓷瓶的故事，我深深體會到了文化的價值和人類靈魂的寄托。
首先，青花瓷瓶的故事讓我感受到了自然之美的力量。在故事中，瓶子代表著自然界的力量，它透過青花瓷瓶的形式向人們展示了大自然的神奇和美妙。在青花瓷瓶上，我們可以看到山水和花鳥的圖案，它們的栩栩如生讓人忍不住想要親眼目睹自然景色的壯麗。在如此美麗的圖案下，我仿佛能夠感受到大自然的力量和智慧，它們以獨特的方式與土地和人類交融在一起，創(chuàng)造出這種美麗的藝術作品。
其次，青花瓷瓶的故事也讓我感受到了人與人之間的情感。青花瓷瓶不僅僅是一個藝術品，更是一個傳遞愛的媒介。在故事中，瓶子代表著父親的心血和對兒女的深深的愛。盡管瓶子被人們視為一件有價值的物品，但父親選擇將其砸碎，用來教育自己的兒女珍惜藝術和家庭的愛。這種深情和堅持讓我感動，它們不僅僅是對藝術的堅守，更是一種對家庭和親情的無私奉獻。
進一步，青花瓷瓶的故事還向我展示了時間的流轉與生命的延續(xù)。青花瓷瓶雖然看似堅固，但任何事物都有瓦解的時候。瓶子被碎片拼成花瓶后，它們延續(xù)了新的生命，綻放出更加美麗的光芒。這種傳承和延續(xù)讓我明白，時間流轉是無法阻擋的，但生命和文化的價值卻可以通過不斷的傳承而得以延續(xù)。正如青花瓷瓶故事中的父親一樣，人們應該珍惜現(xiàn)在的時光，為下一代留下更加美好的遺產(chǎn)。
最后，青花瓷瓶故事的心得體會是要時刻保持珍視傳統(tǒng)文化和藝術的意識。傳統(tǒng)文化是一個民族的瑰寶，而藝術作品則是文化內(nèi)涵的重要載體。在現(xiàn)代社會，我們常常被快節(jié)奏的生活所牽引，很容易忽略了傳統(tǒng)文化的價值。然而，當我們仔細品味青花瓷瓶故事的內(nèi)涵時，我們會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中蘊含著智慧和人類的靈魂。只有通過對傳統(tǒng)文化的傳承和藝術品的欣賞，我們才能更好地理解自己的根源，感受到文化的魅力，并為未來的發(fā)展提供有力的支撐。
總而言之，青花瓷瓶故事讓我深刻地領悟到自然之美、人與人之間的情感、時間的流轉以及珍視傳統(tǒng)文化和藝術的重要性。它不僅僅是一件藝術品的故事，更是對我們生活的啟示和思考。在以后的生活中，我希望能夠時刻保持對優(yōu)雅藝術的眷戀，珍視自然之美，傳承文化的力量，為人類的精神世界帶來更多的富足和靈感。
青花瓷瓶教案篇九
雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。
他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。
“孩子，你要當東西嗎?”他問。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進店說吧?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”
“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。
當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”
“噢，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想……我想把這個當給你們?！蹦泻⒁贿呎f，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。
男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。
老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍?青花瓷瓶?你是從哪兒并來的?”老板眼睛盯向男孩。
老板娘聽說有人來當青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢?快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶?！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋恚凵裰胁刂谘诓蛔〉幕艁y，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的?！?BR> “你爸爸——那你爸爸為啥不來當啊?”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了?！?BR> “那，是你媽讓你來當?shù)膯?”老板娘一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道。”老板疑惑地盯著男孩：“你是背著你媽，來當這個瓷瓶的?”
男孩流淚了，默默地點頭。
老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走進柜臺，然后走向那個放著營業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧。”
說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。
老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿。”
男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。”男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。
外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠方。
男孩再也沒來。
又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當鋪的生意紅紅火火。當東西的，贖東西的，出出進進。
一個少婦帶著一個男孩遠遠地走來，走到當鋪門口，少婦一下就跪下去了，當鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。(選自《小小說選刊》，第12期，有改動)。
1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的.描寫有何作用?(2分)。
2.當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點?請作簡要分析。
(3分)。
3.文中有多處細節(jié)描寫，請你對文中畫線處的細節(jié)作具體的賞析。(3分)。
4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎?請聯(lián)系小說談談你的看法。(4分)。
參考答案：
1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。
2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經(jīng)營，當鋪的生意做得紅紅火火。
3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。
4.答案示例1：這樣安排好。從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。
答案示例2：這樣安排不好。小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板。
拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。
青花瓷瓶教案篇十
3月，伊犁州博物館的一只元代青花鳳首扁壺被千里迢迢送到北京，參加首都博物館舉辦的“青花的記憶——元代青花瓷文化展”。當它被擺放在大廳時，觀眾們看到在它身旁并列著一只幾乎一模一樣的青花鳳首扁壺，被專家們稱為一鳳一鸞，一雄一雌。全場70多件青花器物中，這對元代青花鳳首扁壺如一對曾經(jīng)熱戀的“情人”，經(jīng)歷了千年的滄桑和漫長的等待，恰如金風玉露一相逢，聚首在北京首都博物館。
州博物館研究員安英新告訴記者，州博物館收藏的瓷器數(shù)量不多，這只鳳首扁壺身體扁圓，上面刻著白底藍色花紋，色彩鮮艷，清新雅致。壺口很小，手柄如卷起的鳳尾，底部的沙胎上掛一層很薄的護胎釉，釉質瑩潤，白色中泛著青光。整個壺看上去如一只昂首的鳳，被盛開的牡丹、彩蝶簇擁著，身上漂亮的羽毛，給人一種鳳鳥飛翔于牡丹叢中的景象。元代的中國海外貿(mào)易比較繁榮，大量的中國青花瓷器被運輸?shù)街袞|地區(qū)，尤其是景德鎮(zhèn)燒制的青花瓷器，胎體潔白、釉色純凈，青花色澤濃艷青翠，漂亮無比，非常受當?shù)鼐用竦南矚g。而運輸?shù)竭@些國家和地區(qū)的青花瓷的大盤、大碗、大缽、扁壺等，形狀和圖案帶著伊斯蘭風格，不少瓷器上面還繪著阿拉伯式花紋的纏枝花卉等。當時，青花瓷器大致有兩類：一類是體形高大、紋飾繁密的大盤、大罐、梅瓶，主要運輸?shù)街袞|、西亞等地區(qū)，具有濃郁的伊斯蘭風格；還有一類是體形小巧、紋飾疏朗，大多是宮廷、貴族或國內(nèi)人用的.。這對青花鳳首扁壺屬于后者。
然而，歷史無情，歲月無情，當年很多的青花瓷器被毀損或消失了，能夠完整保存到今天的，件件堪稱寶物。據(jù)了解，全世界很多人都在收藏中國的古玩瓷器，尤其是明清時期以后，完整的元代青花瓷器很少，可以數(shù)得過來。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前德國、英國、日本及東南亞等國家和地區(qū)收藏了200多件，中國只有100多件，可謂是稀世之寶，能出現(xiàn)一鳳一鸞，更是極為珍貴。而且這么珍貴的東西卻出現(xiàn)在遙遠的新疆伊犁，不能不讓人感嘆。那只“北京籍”的青花鳳首扁壺，曾經(jīng)身斷肢裂，體無完膚。1970年它與十多件元代瓷器一起在北京市舊鼓樓大街豁口的元代居住遺址被發(fā)掘出土時，已破損成48塊碎片，大的如手掌、小的如黃豆，在專家手中經(jīng)過一年多的精心修復才有了一個完整之身，成為首都博物館的鎮(zhèn)館之寶。
由此可見伊犁深厚的歷史文化底蘊，這些歷史文物中蘊含著豐富的經(jīng)濟價值、社會價值和文化價值，必須加以保護利用，將它們傳給子孫后代。
青花瓷瓶教案篇十一
第一段：引言（100字）。
青花瓷瓶故事是一則寓言故事，通過講述一只被遺棄的青花瓷瓶在自我認知的過程中發(fā)現(xiàn)自己的價值，從而傳達了關于自尊、自信和互相尊重的重要信息。通過這個故事，我們可以進一步理解人性的純真和復雜，并從中汲取對自己和他人的珍視和尊敬。
故事的開始，我們見到一只被人放在垃圾箱旁的青花瓷瓶。對于一個被扔棄的物品而言，生活似乎注定了它的命運。青花瓷瓶剛開始時也感到自卑和無用，心靈是空蕩蕩的。但當它被一個國寶專家撿到并帶回家時，一切改變了。專家給予青花瓷瓶重新認識自己的機會。這個過程告訴我們，每個人都有被現(xiàn)狀或他人忽視的時候，但我們應該相信自己的潛力，而不是輕易地被他人定義。
第三段：青花瓷瓶從專家那里學到的（300字）。
在專家的陪伴下，青花瓷瓶開始學習自我認識和自我尊重的重要性。它通過了解歷史和文化，理解到自己是一件獨特而珍貴的藝術品。在這個過程中，它也學到了互相尊重的原則，不僅尊重自己的價值，還要尊重他人的存在和價值。青花瓷瓶的轉變和成長啟示我們，人類不僅應該重視自己的身份和能力，還應該給予他人同樣的尊重和認可。
第四段：青花瓷瓶的價值被認可（300字）。
通過與專家的互動和學習，青花瓷瓶逐漸展現(xiàn)出自己的價值。它不僅在專家家中被妥善保管，還被人們用來裝飾并且欣賞。青花瓷瓶的經(jīng)歷告訴我們，我們的價值與我們的背景和外表無關，而是和我們的內(nèi)心和能力相連。正如青花瓷瓶在人們的認可中發(fā)現(xiàn)自己的價值一樣，我們應該相信自己的潛力，努力展現(xiàn)出真正的自己，并受人尊重和喜愛。
青花瓷瓶故事給我們帶來了許多啟示和思考。它提醒我們對自己要有自信和尊重，不要讓他人的眼光來定義我們的價值。同時，它還教會我們尊重他人，包容不同的觀點和背景。這個故事告訴我們，我們每個人都是獨特而珍貴的，每個人都應該被尊重和重視。只有當我們理解并實踐這些原則時，我們才能夠真正實現(xiàn)個人的成長和社會的和諧。
總結（100字）。
通過青花瓷瓶故事，我們得到了許多關于自我認知、自尊和互相尊重的啟示。從被遺棄到被人認可，青花瓷瓶的轉變展示了人類的潛能和復雜性。故事喚起了我們對自己和他人的珍視和尊重的重要意識，并提醒我們要相信自己的能力，努力成為更好的自己。同時，我們也應該給予他人同樣的尊重和認可，營造一個和諧的社會環(huán)境。
青花瓷瓶教案篇十二
天之道兮溯流光，海之邃兮遍滄浪。天海之間，惟有一芒。素聞傳世青花，隱逸于此，生在虛無縹緲中，長在萬千荼蘼里。一世花開，一世陰霾。
天道躊躇，一生祚薄。凝露成引，縱橫古今。前世悄無息，今生了無情。
無情海邊，瀾軒閣前，青衣少年，弱冠之齡，瑰姿偉態(tài)，世所未見。橫眉冷對，泰然自若；面如寒蟬，猶如九天青鸞，郁郁無所得，望月誦道：
未到西湖瘦發(fā)梢，遲暮終山傷滅央。
可憐當時舊殘陽，花落誰家麗人旁。
傲氣外顯楚天闊，一騎絕塵飛煙拓。
一曲紅顏碎今朝，日久憶昔不相忘。
鴛鴦瓦下單影只，廣寒宮里笙歌作。
天長地久日夜思，千杯醉引慨而慷。
此去經(jīng)年老可妒，變衰華發(fā)須臾空。
天涯海角長相泣，冷暖自知尚點睛。
于是落月心沉，悲矣慟矣。聊發(fā)高歌兮愁年華，鬢髫既白兮發(fā)如雪。有歌曰：波心蕩似青衫皺，碧水暖如藍田玉。
榮華并貌兮驚天艷，絕代風華兮若仙顏。氣澤山林兮惹飛絮，泛舟江湖兮生死注。愿得真心兮報秋毫，死之契闊兮人寰道！
青花瓷瓶教案篇十三
雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。
他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。
“孩子，你要當東西嗎?”他問。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進店說吧?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”
“我……我媽病了。”男孩低著頭，怯怯地說。
當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”
青花瓷瓶教案篇十四
1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用?(2分)。
2.當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點?請作簡要分析。(3分)。
3.文中有多處細節(jié)描寫，請你對文中畫線處的細節(jié)作具體的賞析。(3分)。
4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎?請聯(lián)系小說談談你的看法。(4分)。
答案：
1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。
2.有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經(jīng)營，當鋪的生意做得紅紅火火。
3.形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。
4.答案示例1：這樣安排好。
從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。
答案示例2：這樣安排不好。
小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。
青花瓷瓶教案篇十五
一、開篇引入。
青花瓷瓶是中國瓷器的瑰寶，它不僅有著悠久的歷史，還承載了豐富的文化內(nèi)涵。而“青花瓷瓶故事”的心得體會，正是通過對這個故事的深入思考，以及對其中的寓意與哲理的探索，我們可以從中汲取智慧的營養(yǎng)，照亮人生的道路。
二、古老而智慧的故事。
“青花瓷瓶故事”講述了一個賣瓷器的商人的故事。商人帶著一些普通的瓷器在街頭上叫賣，但并未售出。直到有一位懂行的專家看到商人手中的青花瓷瓶，他感到驚奇，這個商人居然把寶貝瓷瓶當成了普通瓷器賣。于是他用高價買下了這只瓷瓶，讓那個商人充滿了驚喜。通過這個故事，我們可以看出，有些人看似平常的東西，在他人看來卻具有非凡的價值。也許需要我們有著敏銳的觀察力和洞察力，才能發(fā)現(xiàn)生活中的“寶瓶”。
三、發(fā)掘生活中的寶瓶。
故事中的商人并沒有意識到手中的青花瓷瓶的價值，這其實是生活中常見的現(xiàn)象。我們往往忽略了身邊那些平凡而珍貴的事物。在奔波于生活和工作的忙碌中，我們常常疏忽了身邊的美好，只是被瑣事所束縛。然而，當我們停下來仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中到處都是寶瓶。它們可能是一朵盛開的鮮花，可能是一杯熱騰騰的咖啡，甚至是一次意外的相遇。只有我們用心去發(fā)掘，才能發(fā)現(xiàn)它們背后蘊含的無盡價值。
四、寶瓶的價值。
瓷瓶的價值并不僅僅在它的外觀，更重要的是它背后蘊含的文化內(nèi)涵和歷史的沉淀。同樣，生活中的寶瓶也是如此。它們可能是一位關懷體貼的朋友，他們不僅給予我們真誠的問候和溫暖的陪伴，還能與我們分享喜怒哀樂。它們可能是一段美好的回憶，它們在時光的蕩漾中變得越發(fā)珍貴。寶瓶的價值，不在于它們的外部形態(tài)，而是在于它們所代表的意義和豐富的內(nèi)涵。而我們需要做的，就是認真對待身邊的每一個寶瓶，珍惜它們，分享它們所帶來的快樂與感動。
五、追求內(nèi)在的價值。
故事中的商人錯失了尊重和認識瓷器的機會，我們能從中看到很多人在面對物質的時候也是目光淺薄。社會發(fā)展日新月異，物質生活的日益豐富，但我們在物質追求的同時，也漸漸失去了對內(nèi)在的價值的追求。只有堅守心中的信念和追求，才不會迷失在物欲的追逐中。正如青花瓷瓶一樣，它的價值不僅體現(xiàn)在外在的美麗，更關乎其內(nèi)心的寧靜和卓越，內(nèi)在的價值才是最重要的。
總結：
通過對“青花瓷瓶故事”的思考和體會，我明白了一個道理：生活中的真正寶瓶并不在天外，而是在我們的身邊。它們可能是一朵盛開的花朵，一本感人的書籍，一個真誠的微笑，一段美好的記憶，亦或是無價的情誼。只有當我們用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，才能真正擁有豐富的人生。讓我們懂得用心傾聽，用心感受，用心走過每一段旅程，用心品味生活中的每一個寶瓶，讓內(nèi)在的價值照亮人生的道路。
青花瓷瓶教案篇十六
你靜靜地站在桌子上，午后的陽光透過玻璃窗映照著。白的底藍的花圓的身細的頸，流動的光影，慢慢地在我的眼前劃過。
或者你只是一個瓶，也或者千百年前被擺上廳堂的時候，也只是想在帝王面前展示一下自己的風采。但是現(xiàn)在，我在你身上看到了生命的光和涂抹著的時代印痕。想千百年以前，你一定出自最精巧的匠人之手，是用心用情細細地磨制出來的璀璨，是光與火燒制下脫了土氣的晶瑩。你也一定經(jīng)了眾人的目光，在精挑細選中進了皇家的宮殿，自此便多了些貴氣。
然而，你還是你，除別人嘴里多出的噓唏贊嘆聲之外，依舊在的還是你本身的美麗。從第一聲“好”到最后一聲“妙”，流逝的時間中，一切都沒有改變。
你只是你，一個圓身細頸白底藍花的瓶。
你如一個女子，有著千年前的冷艷，有著喜怒哀樂悲歡離合。為愛而泣，為情而生。你凹下去的身體，像極女子纖柔的腰身，是直的，卻有著可以伸展的魅力。
透過歷史的帷幕，我看見那女子在月光下起舞，她的腳她的發(fā)她微微仰起的下巴，都罩了一抹淡白的`月光。四周的風輕得像紗，在她的舞動下流淌，印在身上的藍也便成了一抹暗影。
帝王是愛你的，所以你價值連城。也只是因為入了宮門，便不再是那個泥土塑成的你。一起誕生的千千萬萬個同伴或許早已復歸于塵土，獨留下你因了帝王的一句話成了精粹。這便是命，是造化的結果。但你和他們又有什么不同呢，不過都是成型的泥巴罷了！
那些入宮的女子與普通的女人又有什么不同呢，同為女人，卻是兩種運命。想來浮華的背后不過是流年的過往。武媚娘不入宮，她便不會做那個專橫跋扈的女皇，也不會有無字碑下不能述說的悲涼。楊玉環(huán)不入宮，許也是兒女滿堂，活在雞鴨鵝群之間的農(nóng)婦，日出而作，日落而息。
時光對誰都是一樣的。太陽映照著每一個人，王也罷、民也罷，來自那里又歸于那里。如眼前的你，本是泥土，也終歸于泥土。
養(yǎng)在深宮，千嬌百媚，你的悲她的痛無人能知。瓶是玩物，可以在不經(jīng)意中打碎。她也是，只不過這玩物會哭會哀會傷罷了。
還是不要那么高貴吧！一時浮華的背后，如果是永世的悔，又有什么意義呢？
或者，你也有自己的理想，是與生俱來就有的一種向上的愿望，是為了享受萬人注目高高在上的榮耀。那么，高處不勝寒的味道，也只有你自己領悟了。
流光中，我在看你，你也在看我――。
在彼此的觀望里，你的美如潺潺的溪，一點一點地流淌出來。藍的花、白的底、歲月的印痕，如窗外的秋色慢慢地慣滿我的眼我的心我整個的人。你有著我無法觸摸的尊貴，有著距人千里的冷漠。而我呢？有抱你入懷的渴望嗎？沒有，我只是為你嘆息。
然而，你終是你，如宮中的女子，最終也不會嫁給一個鄉(xiāng)野村夫，在田間拾禾一般。
你靜靜地站在那里，在別人的目光里磨蝕屬于自己的孤獨，做碗做杯被握在人手心里的快樂是享不到半分的。
素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過窗心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半......
周杰倫的《青花瓷》伴在耳邊，如輕風拂過，卻讓人悟到一種不能言說的痛。
淚眼朦朧中，我看不到你飄然轉身。
很想說，走出來吧，世上縱有千般瑰麗萬般奢華，與你何干？做一個快樂的自己，用自己的心唱自己的歌，瀟瀟灑灑地活著，才是真的！
但你終是走不出去的。
我看到厚重貴氣的玻璃罩住了你，孤單的過往依然在延續(xù)――。