通過(guò)總結(jié)我們的心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的行為和決策。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的完整性和邏輯性，以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家一些參考和啟示。
故事及心得體會(huì)篇一
寫故事是一項(xiàng)讓人感到愉悅的創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)構(gòu)思情節(jié)、塑造人物，我們可以打開(kāi)自己豐富的想象力，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)令人難以忘懷的故事。我從寫故事中獲得了許多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一些我在寫故事中的心得體會(huì)。
首先，寫故事需要有一個(gè)清晰的構(gòu)思。在開(kāi)始寫作之前，我會(huì)先花一些時(shí)間考慮故事的主題和情節(jié)。一個(gè)好的故事，應(yīng)該有一個(gè)引人入勝的情節(jié)，能夠吸引讀者的注意力。所以，在開(kāi)始寫作之前，我會(huì)先想好故事的主題和其中的沖突點(diǎn)，確保故事的發(fā)展是緊湊而連貫的。如果故事中出現(xiàn)了一些突兀的情節(jié)，讀者可能會(huì)感到迷惑和不滿意，因此讀者需要一直跟隨著故事的步伐，而不是在其中迷失方向。
其次，寫故事需要塑造鮮明的人物形象。一個(gè)好的故事，離不開(kāi)豐滿的人物形象。因?yàn)槿宋锸枪适碌暮诵?，是推?dòng)情節(jié)發(fā)展的主要力量。所以，在寫故事的時(shí)候，我會(huì)注重塑造每個(gè)人物的特點(diǎn)和個(gè)性，讓讀者可以通過(guò)他們的言行舉止來(lái)了解他們的內(nèi)心世界。除了描述人物的外貌特征，我也會(huì)深入挖掘他們的思想、信仰、價(jià)值觀等各個(gè)方面，以便讀者更好地理解和關(guān)注他們的成長(zhǎng)和變化。
此外，寫故事要注重情感的表達(dá)。情感是人類的核心，而故事正是通過(guò)情感的交織、沖突和和解來(lái)打動(dòng)讀者的心靈。因此，在寫故事的過(guò)程中，我會(huì)注重情感的描繪和表達(dá)。無(wú)論是喜怒哀樂(lè)，都需要用細(xì)膩的語(yǔ)言和恰到好處的描寫來(lái)表達(dá)出來(lái)。通過(guò)情感的渲染，故事不僅能夠引起讀者的共鳴，還能夠幫助讀者體會(huì)到人生的苦與樂(lè)，增強(qiáng)讀者對(duì)故事的記憶和體驗(yàn)。
此外，寫故事也需要注重篇章的合理安排。一個(gè)好的故事，不僅需要強(qiáng)大的內(nèi)容，還需要有合適的篇章安排。所謂合理的篇章安排，即邏輯緊湊、起承轉(zhuǎn)合有序的布局。一個(gè)合適的開(kāi)頭能夠吸引讀者的興趣，一個(gè)扣人心弦的高潮能夠讓讀者更好地沉浸到故事中，而一個(gè)圓滿的結(jié)局則能夠?yàn)樽x者帶來(lái)滿足感和思考的余地。因此，在寫故事的時(shí)候，我會(huì)先構(gòu)思好整個(gè)故事的框架，并合理地安排每個(gè)章節(jié)的轉(zhuǎn)折和發(fā)展。
最后，寫故事需要不斷地修正和改進(jìn)。寫作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，在初稿完成之后，我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)檢查故事中可能存在的問(wèn)題和瑕疵。有時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他人閱讀并提供反饋意見(jiàn)，以便更好地發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)可能存在的問(wèn)題。寫作是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷修正和改進(jìn)，才能寫出更好的故事作品。
總之，寫故事是一項(xiàng)需要用心和耐心的創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)構(gòu)思情節(jié)、塑造人物，表達(dá)情感和修正改進(jìn)，我們可以寫出令人難以忘懷的故事。從寫故事中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這將在我今后的寫作中起到積極的指導(dǎo)作用。我相信，只要保持熱情和堅(jiān)持不懈，我會(huì)繼續(xù)寫出更加精彩的故事作品。
故事及心得體會(huì)篇二
故事在我們的日常生活中處處可見(jiàn)，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感，感恩、勇氣、堅(jiān)韌、愛(ài)與信仰。故事也是我們?nèi)松飞系囊粋€(gè)角度，不僅可以讓我們領(lǐng)悟生活的真諦，更能夠啟迪我們的思維。在本文中，我們將談?wù)摴适屡c心得體會(huì)，了解它們的關(guān)系和如何從故事中獲得靈感。
第二段：故事的效力。
故事的力量可能超乎你的想象，它能夠讓我們產(chǎn)生共鳴，激發(fā)我們的深層意識(shí)。故事中的經(jīng)歷和主題可以在我們的個(gè)人生活中發(fā)揮重要作用。例如，當(dāng)你讀到一個(gè)關(guān)于希望和拼搏的故事時(shí)，這個(gè)故事會(huì)讓你相信自己也能夠超越困難，做到想要的事情。故事也能夠幫助我們更好地理解別人的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，以及幫助我們成為更開(kāi)放、更有同情心的人?？傊适聲?huì)影響我們思考和行為的方式，能夠讓我們變得更好。
故事中蘊(yùn)含著很多人性和道德的價(jià)值，其中的智慧，值得我們?nèi)リP(guān)注。當(dāng)我們深入故事的主題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)故事中的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)故事本身。這種體會(huì)可以憑借自己的理解和感悟獲得。從故事中獲得的體驗(yàn)和認(rèn)知，可以幫助我們更好地理解和處理我們生活中的問(wèn)題。例如，一個(gè)關(guān)于勇氣的故事，可能會(huì)教給我們?nèi)绾卧诶щy時(shí)刻堅(jiān)持自己的信念和行動(dòng)，如何處理人際關(guān)系、如何成為一個(gè)更自信的人。
第四段：分享故事。
分享故事是一個(gè)很好的方式，可以將故事中的智慧分享給他人，同時(shí)也可以啟迪自己。故事的力量來(lái)自于它所激發(fā)的共鳴、感動(dòng)和理解。一個(gè)激動(dòng)人心的故事連同它的主題，可以在很多人中產(chǎn)生相似的人生和職業(yè)歷程，這樣的共鳴可以讓人們受益匪淺。與許多故事分享過(guò)后，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的感悟和理解都有所差異，那么，多方面交流討論可以幫助我們更好地理解故事中的智慧和內(nèi)涵，增加互相了解的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論。
故事與心得體會(huì)密不可分，通過(guò)故事我們能夠看到和感知生命中的美，從中收獲正能量。故事是有價(jià)值的，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它都應(yīng)該可以傳遞出正確的人生道路。學(xué)習(xí)如何通過(guò)故事去吸取生活的經(jīng)驗(yàn)和人生的感悟，會(huì)讓我們變成更好的人，也許我們會(huì)因此更加有勇氣去面對(duì)困難或挫折，更好地去享受人生的美好。相信，隨著閱歷增長(zhǎng)，我們會(huì)收獲更多故事和心得體會(huì)。
故事及心得體會(huì)篇三
怎樣的記者才能夠被稱為好記者?這個(gè)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我在《媒介素養(yǎng)》與《新聞學(xué)概論》的課程學(xué)習(xí)中看著那些枯燥乏味的文字，好像得到了似懂非懂的回答，但是直到觀看《好記者講好故事》這一節(jié)目后，我才對(duì)“好記者”這一名詞有了更進(jìn)一步、更清楚的了解與感悟：好記者，不是名利雙收、榮耀滿身，而是用自己力所能及的力量去傳遞每一個(gè)“沉甸甸”的故事。
《好記者講好故事》這一節(jié)目，利用熒幕的方式，讓優(yōu)秀的記者們?cè)谟^眾面前分享他們記錄的新聞，歷經(jīng)的故事。盡管每一個(gè)故事看似都很平凡，但是就是這些普通的故事，其背后自有萬(wàn)鈞之力，傳送著滿滿的能量。
老王的故事、老王的精神和我們說(shuō)，這一切都是值得的，只要為了心中的那盞燈，一直堅(jiān)定不移地走下去就好了。好記者講好故事，傳遞正能量，鄭晉鳴肩負(fù)著自己的職責(zé)和本分，身懷忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，行走于天下而默默記錄故事、傳播能量。他是好記者，盡他的努力讓觀眾了解背后的故事，感受那些向上的正能量。
好記者應(yīng)當(dāng)把黨的“48字職責(zé)使命”時(shí)刻牢記，堅(jiān)持腳踏實(shí)地、開(kāi)拓創(chuàng)新。站在鏡頭前分享的記者們，有的體驗(yàn)著媒體行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，有的親歷了港珠澳大橋的時(shí)代建設(shè)奇跡，有的“穿梭”在危險(xiǎn)戰(zhàn)地之中，有的深入平凡群眾的日常生活……他們，給觀眾帶來(lái)的是不一樣的中國(guó)故事，卻有著同樣震撼。他們，將那些感動(dòng)他們的故事與能量分享來(lái)?yè)軇?dòng)我們的心弦。
這樣的記者們，走進(jìn)別人的生活，再來(lái)影響我們的生活，給我們的前行指引著。好記者們的存在，讓這個(gè)社會(huì)行進(jìn)多了一束光。作為后起之秀的我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，將每一個(gè)“沉甸甸”的故事講述，將每一份滿滿的能量傳遞，讓這個(gè)社會(huì)更加光亮。
故事及心得體會(huì)篇四
故事一直是人類生活中的重要組成部分。相信每個(gè)人都有自己喜歡的故事，或是童話，或是小說(shuō)，或是真實(shí)的人生經(jīng)歷。而故事不止是為了娛樂(lè)，更是為了讓我們從不同的角度看待人生，從而得到一些心得體會(huì)。本文將探討故事與心得體會(huì)之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)故事獲得更深層次的理解和提升自己的人生智慧。
第二段：故事的作用。
故事在人們的生活中扮演著非常重要的角色。首先，故事可以帶給人們一種愉悅的感受，令人放松。其次，故事可以讓人們體驗(yàn)到不同的情感，感受到故事中人物的心理變化，增強(qiáng)自己的同理心和人際交往能力。此外，故事還可以啟發(fā)人們思考，給予人們智慧和靈感。這些故事可以來(lái)自于不同的文化背景，不同的年代，不同的人生經(jīng)歷。但無(wú)論故事本身的內(nèi)容如何，都可以讓我們從不同的角度去看待生活，得到一些有益的啟示。
故事不僅帶給我們愉悅和感性的體驗(yàn)，更重要的是通過(guò)故事獲得的心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們從故事中獲得的更深層次的理解和體悟，是故事對(duì)我們產(chǎn)生影響的最根本的表現(xiàn)。每一個(gè)人從同一件事物中獲得的心得體會(huì)可能都不同。因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、性格、思考方式都是不同的。但是，通過(guò)心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，認(rèn)識(shí)自己的局限性和不足之處，進(jìn)而自我完善和發(fā)展。
作為讀者，如何從故事中獲得心得體會(huì)呢？首先，需要有耐心，仔細(xì)閱讀或者觀看故事，細(xì)品故事中的情節(jié)和內(nèi)容。這樣才能更好地理解故事的寓意。其次，需要關(guān)注故事中人物的情感和行為。通過(guò)分析人物的心理和行為，我們可以更好地了解人類的行為法則，并有助于我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。最后，需要發(fā)散思維，將故事中的教訓(xùn)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)相融合，這樣才能獲得更深層次的理解和體悟。
第五段：結(jié)論。
故事是生活中非常重要的一部分，可以給人們帶來(lái)愉悅體驗(yàn)，同時(shí)也可以啟發(fā)人們思考和提升自己的智慧。通過(guò)故事，我們可以獲得心得體會(huì)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。因?yàn)楣适率侨绱擞袃r(jià)值，所以我們應(yīng)該多讀故事，多從故事中汲取營(yíng)養(yǎng)，以期在未來(lái)的人生中得到更好的發(fā)展。
故事及心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
好故事是生活中的瑰寶，它能夠喚起我們的回憶，讓我們產(chǎn)生共鳴，深入思考并帶給我們各種啟示。在長(zhǎng)久的閱讀和欣賞好故事的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多道理和智慧。下面我將從沉浸于故事中的樂(lè)趣、故事中的人物塑造、故事背后的世界觀、情感共鳴和啟示以及人物成長(zhǎng)等五個(gè)方面，分享我對(duì)好故事的體會(huì)和心得。
第二段：沉浸于故事中的樂(lè)趣（250字）。
好故事有著獨(dú)特的魅力，能夠帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界并享受其中的樂(lè)趣。無(wú)論是跌宕起伏的情節(jié)、豐富多彩的角色還是精妙絕倫的細(xì)節(jié)，都會(huì)讓人沉浸其中，忘記時(shí)間的流逝。每當(dāng)我讀完一本好書或看完一部好電影，內(nèi)心總是充滿滿足感和愉悅感。好故事的樂(lè)趣源于作者的極致創(chuàng)意和良好的講故事能力，這使得讀者能夠在其中感受到無(wú)與倫比的快樂(lè)。
第三段：故事中的人物塑造（250字）。
好故事不僅要有動(dòng)人的情節(jié)，還需要栩栩如生的人物形象。人物塑造是好故事的基石，每一個(gè)成功的人物都有其獨(dú)特的性格特征和內(nèi)心世界。通過(guò)對(duì)人物形象的細(xì)膩描繪和立體塑造，作者能夠讓人們感同身受，對(duì)人物產(chǎn)生共鳴。在觀看電影《肖申克的救贖》時(shí)，我仿佛身臨其境，感同身受地經(jīng)歷了主人公的艱辛與苦難。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)對(duì)人物形象的精心設(shè)定，讓我們能夠與主人公產(chǎn)生情感連接，進(jìn)而引發(fā)共鳴。
第四段：背后的世界觀、情感共鳴和啟示（300字）。
優(yōu)秀的好故事背后常常隱藏著深刻的世界觀、情感共鳴以及啟示。通過(guò)故事的設(shè)定和情節(jié)的推進(jìn)，作者往往寄托自己的思考和觀點(diǎn)，在故事中傳遞出對(duì)人生、對(duì)世界的獨(dú)特理解。在閱讀《1984》這本小說(shuō)時(shí)，我被作者對(duì)權(quán)力、自由和壓迫的探討所震撼。這本小說(shuō)通過(guò)描述一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)的細(xì)節(jié)，揭示了權(quán)力濫用對(duì)人性的摧殘和對(duì)個(gè)體自由的侵犯。同時(shí)，好故事還能夠引發(fā)我們內(nèi)心深處的情感共鳴，并通過(guò)對(duì)人物命運(yùn)的描繪，讓我們深入思考人生的意義和價(jià)值。
第五段：人物成長(zhǎng)與啟示（250字）。
連接好故事的紐帶之一是人物的成長(zhǎng)與啟示。好故事往往通過(guò)主人公在面對(duì)困境時(shí)的種種掙扎和努力，以及最終的成長(zhǎng)和進(jìn)步，展現(xiàn)了獨(dú)特的啟示和智慧。當(dāng)我們看到主人公在經(jīng)歷一系列考驗(yàn)和困難后獲得徹底的成長(zhǎng)時(shí)，我們也會(huì)為自己在現(xiàn)實(shí)中遇到的挑戰(zhàn)感到勇敢和堅(jiān)定。故事背后帶給我們的是一種希望，一種相信自己能夠變得更好的力量。
結(jié)論（200字）。
好故事是一種偉大的藝術(shù)形式，它能夠啟迪我們的思想、塑造我們的性格、引發(fā)我們的情感共鳴，讓我們?cè)谛蕾p中得到愉悅和啟示。通過(guò)沉浸于故事中的樂(lè)趣、人物形象的塑造、背后的世界觀、情感共鳴和啟示，以及人物的成長(zhǎng)與啟示，我更加深刻地理解了好故事的內(nèi)涵和力量。好故事通過(guò)超越時(shí)空的縱深和給人們帶來(lái)的思考，使得我們?cè)跓o(wú)限的想象中砥礪前行。
故事及心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
鬼故事一直以來(lái)都是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)形式，不僅可以帶來(lái)一種緊張刺激的快感，還能觸摸到人們內(nèi)心深處的最原始的恐懼。近期，我沉浸在鬼故事的世界中，閱讀了大量的鬼故事作品，我深感這些鬼故事所帶來(lái)的種種心境和心理體驗(yàn)不僅在一定程度上滿足人們的恐懼需求，更是反應(yīng)了我們對(duì)未知和恐怖事物的探索心理。在這篇文章中，我將分享我對(duì)鬼故事的心得體會(huì)。
第二段：恐懼與探索（250字）。
鬼故事之所以令人著迷，是因?yàn)樗鼈兗ぐl(fā)了人們的恐懼和探索心理。恐懼是人類基本的情感之一，而恐懼來(lái)自于未知和無(wú)法理解的事物。鬼故事以神秘、幽暗、險(xiǎn)惡等元素構(gòu)建出一種讓人毛骨悚然的氛圍，這種氛圍喚起了人們對(duì)于未知事物的恐懼，進(jìn)而激發(fā)了人們探索的欲望。通過(guò)閱讀鬼故事，我感受到了作者將我?guī)胍粋€(gè)虛擬世界，讓我置身其中，不僅可以感受到來(lái)自恐怖氛圍的緊張刺激，更可以在探索中尋找答案的過(guò)程中獲得一種成就感。
第三段：超自然與現(xiàn)實(shí)（300字）。
鬼故事中常常涉及到超自然現(xiàn)象和神秘力量的存在，這使得鬼故事與我們現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了沖突。正因?yàn)檫@種沖突，使得鬼故事更加具有吸引力和神秘感。在鬼故事中，作者通過(guò)創(chuàng)造奇幻、不可思議的場(chǎng)景和事件，引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)和虛幻的思考和對(duì)比。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀鬼故事時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種仿佛置身于超自然領(lǐng)域的錯(cuò)覺(jué)，這種錯(cuò)覺(jué)打破了我的現(xiàn)實(shí)感知，使我更加沉浸于故事世界中。而當(dāng)故事結(jié)束時(shí)，我又回到現(xiàn)實(shí)，反思其中的教訓(xùn)和意義，從而提醒自己保持對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的清醒。
第四段：對(duì)人性的思考（300字）。
鬼故事還常常以人性為主題，通過(guò)人們?cè)诳植拉h(huán)境下的選擇和行為，反映出了人性的復(fù)雜和多樣。在鬼故事中，人們往往處于極端的壓力和恐懼之下，這時(shí)的人性更易于被激發(fā)和暴露。有的人在面對(duì)恐怖事件時(shí)表現(xiàn)出勇敢和正義，有的人則出于自私和恐懼而背棄他人。通過(guò)對(duì)鬼故事中人性表現(xiàn)的觀察，我深刻意識(shí)到人性是個(gè)復(fù)雜的主題，有時(shí)人們不僅會(huì)被環(huán)境所左右，還會(huì)被自身的弱點(diǎn)所驅(qū)使。鬼故事中人性的多樣性給人們的生活啟示，讓人們反思自己的行為和價(jià)值觀，以及在面對(duì)恐懼時(shí)的選擇。
第五段：對(duì)未知的敬畏（200字）。
鬼故事中的恐怖和驚悚，不僅揭示出人類對(duì)于未知的恐懼，也表達(dá)了人類對(duì)于神秘力量的敬畏。無(wú)論是鬼、妖、魔還是其他超自然存在，它們都暗示著一個(gè)我們無(wú)法完全了解的領(lǐng)域。鬼故事中的人們常常嘗試去揭開(kāi)神秘的面紗，但最終卻又被深深吸引。這種對(duì)未知的敬畏，使鬼故事成為一個(gè)探索人類存在和世界奧秘的窗口。通過(guò)閱讀鬼故事，我體會(huì)到了人類在面對(duì)未知時(shí)的渺小感和敬畏之情，這種感受促使我更加珍惜和理解生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)閱讀鬼故事，我深感到恐懼與探索的共在人類基本的心理需求中；超自然元素給鬼故事增添了神秘感和吸引力；鬼故事引發(fā)了對(duì)人性多樣性的思考；對(duì)于未知的敬畏和渺小感也在鬼故事中展現(xiàn)。透過(guò)鬼故事的鏡頭，我更加深刻理解了人類的心理和生活的意義。
故事及心得體會(huì)篇七
寫故事是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力的藝術(shù)。通過(guò)故事，我們可以傳達(dá)思想，啟發(fā)讀者，喚起情感。而寫故事，也給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，一個(gè)好故事必須具備扣人心弦的情節(jié)。故事情節(jié)是故事的骨架，是引領(lǐng)讀者進(jìn)入故事世界的鑰匙。我發(fā)現(xiàn)，構(gòu)思一個(gè)好的故事情節(jié)并不容易。首先，我要思考一個(gè)有足夠吸引人的起點(diǎn)，引起讀者的興趣。接著，我要構(gòu)建一個(gè)恰到好處的發(fā)展，讓故事情節(jié)逐漸升溫，讓讀者跟隨主人公一起經(jīng)歷挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。最后，我要給予一個(gè)令人滿意的結(jié)局，激起讀者的共鳴。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我逐漸體會(huì)到一個(gè)好故事情節(jié)的重要性。
其次，一個(gè)好故事需要有生動(dòng)的人物形象。人物是故事的靈魂，他們承載著情感和思想。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)成功的人物形象應(yīng)該具備獨(dú)特的性格，他們應(yīng)該有自己的人生哲學(xué)和動(dòng)機(jī)。當(dāng)讀者看到這些人物時(shí)，能夠立刻認(rèn)同和產(chǎn)生共鳴。為了塑造生動(dòng)的人物形象，我參考了現(xiàn)實(shí)生活中的人物，并進(jìn)一步發(fā)掘他們的內(nèi)心世界和情感沖突。通過(guò)這樣的方法，我的人物形象逐漸豐滿起來(lái)，使得故事更加有張力和吸引力。
第三，一個(gè)好故事需要有細(xì)膩的情感描寫。情感是故事的靈感源泉，是觸動(dòng)讀者心靈的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)細(xì)膩的情感描寫，讀者可以更好地投入到故事中，與主人公一同經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。然而，情感描寫是一個(gè)相對(duì)困難的任務(wù)，需要更多的練習(xí)和觀察。為了進(jìn)一步提升我的情感描寫能力，我去閱讀一些優(yōu)秀的作品，并學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)營(yíng)造情感氛圍。同時(shí)，我也要不斷地觀察和感受生活中的情感變化，將它們轉(zhuǎn)化為故事的組成部分。
第四，一個(gè)好故事需要有深刻的思想內(nèi)涵。思想是故事的靈魂，是讀者思索和反思的重點(diǎn)。我認(rèn)為，一個(gè)成功的故事應(yīng)該引發(fā)讀者對(duì)人生、價(jià)值觀和社會(huì)問(wèn)題的思考。為了呈現(xiàn)這種思想內(nèi)涵，我需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)觀察力。通過(guò)自我學(xué)習(xí)和廣泛閱讀，我不斷充實(shí)自己的思想庫(kù)，挖掘其中的瑰寶，運(yùn)用到故事當(dāng)中。同時(shí)，我也需要保持敏感和洞察力，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和當(dāng)下的問(wèn)題，讓我的故事更具世界觀和時(shí)代感。
最后，我體會(huì)到寫故事是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。寫故事不是一蹴而就的事情，需要每天堅(jiān)持和不斷努力。通過(guò)不斷嘗試和反思，我不斷提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)故事創(chuàng)作的熱愛(ài)，故事成為了我與世界交流的一種方式，讓我更好地理解人性和人生。
總之，寫故事是一種富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)。通過(guò)構(gòu)思精彩的故事情節(jié)，塑造生動(dòng)的人物形象，描繪細(xì)膩的情感，融入深刻的思想內(nèi)涵，我們可以創(chuàng)作出令人難忘的作品。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我相信自己會(huì)在寫故事的路上不斷進(jìn)步和突破，成為一個(gè)更好的故事創(chuàng)作者。
故事及心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
鬼故事作為一種古老而深受人們喜愛(ài)的文化形式，不僅在很多文學(xué)作品中有所體現(xiàn)，也被廣泛傳承于口口相傳的傳統(tǒng)故事中。鬼故事作為一種獨(dú)特的文學(xué)體裁，吸引著讀者的好奇心和求知欲。在近年來(lái)，隨著各種媒介的迅猛發(fā)展，鬼故事成為了電影、電視劇等大眾娛樂(lè)的熱門題材，各種鬼故事的情節(jié)更加扣人心弦。然而，除了刺激和恐怖以外，鬼故事中也能夠帶給我們一些深刻的啟示和體會(huì)。
第二段：撞鬼故事的教導(dǎo)（200字）。
鬼故事中往往存在著一種道德的教導(dǎo)，通過(guò)講述人與鬼之間的交往和互動(dòng)，引發(fā)我們思考生與死、善與惡、信仰和超自然現(xiàn)象等重要的人生問(wèn)題。故事中的主人公往往是人們生活中的普通人，他們?cè)诿鎸?duì)靈異事件時(shí)的選擇和態(tài)度往往讓人深思。撞鬼故事也告訴我們，我們不能因?yàn)楹ε露鴮?duì)陌生事物進(jìn)行歧視和攻擊，而應(yīng)該嘗試去理解并與之和平相處。
第三段：恐怖與心理（200字）。
鬼故事的恐怖因素往往與人的心理有著密切的聯(lián)系。很多時(shí)候，當(dāng)我們看到或聽(tīng)到一些詭異的事物時(shí)，會(huì)有一種寒毛倒豎、毛骨悚然的感覺(jué)，這是人體自然反應(yīng)的一種表現(xiàn)。這種恐怖的感受能夠激發(fā)我們的求生欲望和警覺(jué)性，但如果一味追求恐怖，就容易落入對(duì)恐怖的癡迷中。鬼故事提醒我們要正確對(duì)待心理中的恐懼，學(xué)會(huì)面對(duì)困境和不確定性。
第四段：探索超自然現(xiàn)象（200字）。
鬼故事中常常會(huì)提到一些超自然現(xiàn)象，例如靈魂出竅、妖魔鬼怪等等。雖然這些現(xiàn)象并沒(méi)有被科學(xué)所證實(shí)，但是鬼故事給了我們一個(gè)展開(kāi)想象和探索的空間。我們可以從中思考人類的精神世界、宇宙的奧秘以及人與自然之間的互動(dòng)關(guān)系。當(dāng)我們走出自己的心理舒適區(qū)，接觸到一些尚未解釋的事物時(shí)，或許能夠更加開(kāi)闊我們的思維，對(duì)世界有更深入的了解。
第五段：珍視生活與親情（200字）。
在鬼故事之中，不乏以鬼怪的形象詮釋人們對(duì)生活和親情的珍視。鬼故事常常通過(guò)展示人與鬼魂之間的感情糾葛，讓人們感受到親情的可貴和珍視生命的重要。精彩的鬼故事融合了死亡、超自然，以及人性，使人們?cè)谡痼@與害怕的同時(shí)，也從中尋找到了人性的感動(dòng)與至真。
結(jié)論（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，鬼故事是一種獨(dú)特且有趣的文學(xué)體裁，它不僅能夠引發(fā)人們的恐懼和快感，還能使我們反思和思考生活的意義。在閱讀或觀看鬼故事時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜并正確對(duì)待其中的恐怖因素。同時(shí)，鬼故事也是我們了解超自然現(xiàn)象的一個(gè)窗口，它能夠拓寬我們的思維和視野。最后，鬼故事也常常提醒我們要珍視生活，并關(guān)注與人之間的感情紐帶。
故事及心得體會(huì)篇九
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，故事無(wú)處不在，它們以各種形式出現(xiàn)在我們生活的各個(gè)角落。無(wú)論是童話故事、寓言故事、戲劇、小說(shuō)還是電影，每一個(gè)故事都有著獨(dú)特的魅力和啟示。通過(guò)品味和思考這些故事，我們不僅可以獲得樂(lè)趣，還能夠從中獲得一些人生的心得體會(huì)。
首先，故事可以給我們帶來(lái)歡樂(lè)和娛樂(lè)。童話故事常常會(huì)講述一些奇幻的故事情節(jié)，例如《灰姑娘》、《睡美人》等。這些故事中的主角們經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，最終取得了成功和幸福。通過(guò)這些故事，我們不僅可以暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí)生活的壓力，還可以欣賞到故事中的美麗場(chǎng)景和精彩劇情。故事中的幸福結(jié)局常常讓我們感到心曠神怡，帶給我們溫暖和樂(lè)趣。
其次，故事可以推動(dòng)我們思考和理解人生的真諦。寓言故事是一種獨(dú)特的故事形式，通過(guò)使用動(dòng)物、植物或其他非人類的角色，來(lái)傳達(dá)深刻的道理和哲理。例如《老鼠和蛇》寓言故事告訴我們不要輕易相信別人的好話；《烏鴉和狐貍》寓言故事告訴我們不要被奉承和虛偽的人所迷惑。這些寓言故事，雖然簡(jiǎn)短，但蘊(yùn)含著豐富的哲理和智慧。通過(guò)反思這些故事，我們可以獲得對(duì)人性、道德和生活的更深度的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，故事也可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。戲劇、小說(shuō)和電影等藝術(shù)形式常常通過(guò)故事來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的創(chuàng)意和想法。這些故事通常具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，可以帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入一個(gè)全新的世界。例如，《哈利·波特》系列小說(shuō)以神奇和奇幻的世界吸引了全球無(wú)數(shù)的讀者，他們通過(guò)閱讀這些小說(shuō)，進(jìn)入了一個(gè)魔法與戰(zhàn)斗的世界，體驗(yàn)了戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的勇氣和智慧。通過(guò)故事，我們可以在想象中創(chuàng)造無(wú)限的可能性，開(kāi)啟心靈的大門。
然而，故事不僅僅是供我們娛樂(lè)和思考的工具，它們也能夠在我們面臨困難和挫折時(shí)給予我們力量和勇氣。許多故事都講述了主人公面臨巨大挑戰(zhàn)和困難，最終通過(guò)勇氣、智慧和決心戰(zhàn)勝了困難。這樣的故事不僅可以激勵(lì)我們羨慕和追逐英雄的精神，還可以給我們信心和勇氣去面對(duì)自己的困境。當(dāng)我們面對(duì)挫折和失敗時(shí)，這些故事可以成為我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)和激勵(lì)的力量，幫助我們重新振作并勇往直前。
綜上所述，故事是我們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)故事，我們可以獲得歡樂(lè)和娛樂(lè)，推動(dòng)我們思考和理解人生的真諦，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，給予我們力量和勇氣面對(duì)困難。不論是在童年中還是成年之后，我們都可以通過(guò)故事獲得一些心得體會(huì)，讓生活更加豐富有趣。因此，我們應(yīng)該珍惜和善用故事的力量，從中汲取智慧和力量，讓自己的人生更加精彩和有意義。
故事及心得體會(huì)篇十
作為人類的一種固有特性，講故事的能力自古便有。在古代，人們通過(guò)口口相傳的方式將各種故事傳遞下來(lái)，以此培養(yǎng)智慧與觀察力，傳承道德準(zhǔn)則。善故事是一種特殊類型的故事，其目的是傳達(dá)正面的價(jià)值觀，啟發(fā)讀者或聽(tīng)眾思考人生的意義。在這篇文章中，我們將探討善故事對(duì)我們的影響，以及我們從中學(xué)到的體會(huì)與感悟。
第二段：善故事的魅力。
善故事之所以如此吸引人，是因?yàn)樗鼈兡軌虼騽?dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們的情感共鳴。這些故事通常以一個(gè)飽滿的情節(jié)開(kāi)展，包含一定的沖突和轉(zhuǎn)折，最后將我們帶入一個(gè)具有深意的結(jié)局。通過(guò)這種方式，善故事能夠激發(fā)我們的同情心和共鳴感，讓我們真切地體驗(yàn)到故事中的人物和事件。與此同時(shí)，這些故事中的角色往往具有積極向上的品質(zhì)，他們的奮斗和成長(zhǎng)經(jīng)歷成為了我們的榜樣，幫助我們弘揚(yáng)正面的價(jià)值觀。
第三段：善故事的教育意義。
善故事不僅僅是為了娛樂(lè)和消遣，它們還有著深遠(yuǎn)的教育意義。通過(guò)善故事，我們可以學(xué)到很多有關(guān)生活和人性的道理。例如，一些善故事通過(guò)展現(xiàn)主人公的頑強(qiáng)毅力和不屈精神，告訴我們只要克服了困難和挑戰(zhàn)，我們就能夠取得成功。其他一些善故事則通過(guò)揭示人類的善良和仁愛(ài)之心，向我們傳達(dá)了寬容、友愛(ài)和互助的重要性。這些故事啟示了我們，教育了我們，并使我們成為更好、更高尚的人類。
第四段：善故事的價(jià)值觀。
善故事往往涵蓋著積極向上的價(jià)值觀。它們告訴我們正義、勇氣、真誠(chéng)和堅(jiān)定信念的重要性。通過(guò)這些故事，我們可以認(rèn)識(shí)到道德準(zhǔn)則在我們生活中的意義，并從中汲取力量和勇氣。同時(shí)，善故事也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)親情、友情和愛(ài)情的力量，使我們更加珍惜我們生活中的人際關(guān)系。這些價(jià)值觀不僅僅適用于故事中的角色，也適用于我們每一個(gè)人的生活。
第五段：個(gè)人的體會(huì)與感悟。
通過(guò)閱讀和聽(tīng)取善故事，我從中學(xué)到了很多重要的道理。我明白了成功背后的艱辛努力和堅(jiān)持不懈的價(jià)值，懂得了寬容和理解的重要性，認(rèn)識(shí)到了親情和友情的珍貴。這些體會(huì)與感悟讓我變得更有勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，更加珍視我身邊的人和事。善故事不僅僅在教育我，也在啟迪我，讓我不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)更好的人。
結(jié)尾：
總而言之，善故事是一種強(qiáng)大的表達(dá)方式，它們有著深遠(yuǎn)的教育意義和感人的力量。通過(guò)善故事，我們可以接觸到不同的思想和文化，學(xué)習(xí)到很多有關(guān)生活和人性的道理。善故事不僅僅是娛樂(lè)的媒介，更是一種教育的工具，它們可以啟發(fā)我們思考人生的意義，助力我們成為更好、更高尚的人類。因此，我們應(yīng)該多讀、多聽(tīng)善故事，從中汲取智慧和力量，讓自己成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
故事及心得體會(huì)篇十一
神話故事是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教材的重要內(nèi)容之一。打開(kāi)蘇教版語(yǔ)文教材，神話故事的篇目一長(zhǎng)串出現(xiàn)在我們面前：沉香救母、哪吒鬧海、普羅米修斯盜火等等，這些故事大多都家喻戶曉，耳熟能詳。神話故事教什么，怎么教，這是值得每個(gè)語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。
神話故事的文字往往比較淺顯通俗，往往沒(méi)教之前，學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)人物已經(jīng)了然于胸，即使以前沒(méi)聽(tīng)到過(guò)，讀兩遍課文，基本沒(méi)啥不懂的了。特級(jí)教師熊生貴《語(yǔ)文教學(xué)低效癥結(jié)：沒(méi)有搞清楚三個(gè)問(wèn)題》一文中說(shuō)：閱讀教學(xué)這種語(yǔ)文教學(xué)最主要、最重要的實(shí)施途徑和載體，它的最主要的行動(dòng)方式不是讓學(xué)生學(xué)課文，而是以訓(xùn)練能力為目標(biāo)的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
如何讓學(xué)生在課堂上獲取新的信息，學(xué)習(xí)到從老一輩口口相傳的方式中沒(méi)有學(xué)到的東西，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更有語(yǔ)文味，更加有效呢？筆者一直在困惑中，最近，學(xué)習(xí)了蔣軍晶、薛法根等幾位特級(jí)教師的課例之后，豁然開(kāi)朗，原來(lái)神話還可以這么教！下面就以蔣軍晶老師《開(kāi)天辟地》的教學(xué)片段為例，談?wù)勎业捏w會(huì)。
蔣軍晶老師《開(kāi)天辟地》片段1。
生：神。
生（瀏覽后）：他是第一個(gè)神，在世界混沌一片的時(shí)候，他就存在了。
生：他力量非常大，一陣猛劈猛砍后，“大雞蛋”就被他劈開(kāi)了。
生：他活了好幾千萬(wàn)年，一般的人，是不可能活那么久的。
師：好的，這個(gè)同學(xué)關(guān)注到了故事里的時(shí)間詞匯，比如很久很久以前、一萬(wàn)八千年、幾千萬(wàn)年。
…………。
師：你們說(shuō)的這些事實(shí)都可以證明盤古是一個(gè)——神。（板書“神”）。
沒(méi)有瑣碎的分析，拋棄繁瑣的提問(wèn)，在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師扔出這樣一個(gè)問(wèn)題，可謂一石激起千層浪，避開(kāi)以往我們常見(jiàn)的對(duì)情節(jié)的把控分析，而是引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)攬全篇的同時(shí)，抓住其中的一兩句話來(lái)談自己的看法，從而了解到神話故事與一般故事的不同之處，里面的人物都有著非同常人的神力或者神器，而且文中的盤古還有著堅(jiān)韌不拔的毅力、為民造福的品質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)，把準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住了神話故事這一類文章總的特點(diǎn)，學(xué)一篇文章，可以舉一反三，可謂事半功倍。
蔣軍晶老師《開(kāi)天辟地》片段2。
（生讀課文，數(shù)）。
師：恩，這段話還可以這樣排列，你們?cè)僮x讀看。
呼出的氣息變成了風(fēng)和云。
發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆。
左眼變成了光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)。
右眼變成了皎潔明媚的月亮。
隆起的肌肉變成了三山五岳。
…………。
師：同學(xué)們，我們把左邊這一欄和右邊這一欄的內(nèi)容打亂順序行不行？為什么？
生：不行，因?yàn)樗鼈兪且灰粚?duì)應(yīng)的，前后是有關(guān)系的。
這一個(gè)片段比較長(zhǎng)，一連九個(gè)“變成了”不容易記住，是復(fù)述的難點(diǎn)。在后面的教學(xué)中，蔣老師還設(shè)計(jì)了復(fù)述的梯度，先去掉前面的一豎排詞語(yǔ)或短語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，再去掉后面的一豎排詞語(yǔ)或短語(yǔ)練習(xí)填空。給文字換個(gè)排列的方式，讓學(xué)生直觀地感受到事物之間的聯(lián)系，體會(huì)到神話故事那合理的想象，似乎是信手拈來(lái)，輕而易舉地解決了教學(xué)的難點(diǎn)，體現(xiàn)了教師的一種教學(xué)智慧。
在教學(xué)過(guò)程中，老師出示下列句子。
1、左手持鑿，右手握斧。
2、輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。
學(xué)生在反復(fù)吟誦中不難感受到，這樣的句子運(yùn)用對(duì)偶的寫法，形式整齊勻稱，讀起來(lái)節(jié)奏明快，表達(dá)意思凝練集中，高度概括，給文章增色。
學(xué)生的閱讀能力和寫作能力是小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一。閱讀是寫作的'基礎(chǔ)，為寫作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)；寫作是閱讀的延伸，是知識(shí)積累程度的反映。葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切關(guān)系?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)寫法，學(xué)習(xí)寫法，從而為寫作提供營(yíng)養(yǎng)，使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，才能為學(xué)生今后的寫作做好鋪墊。如有合適的機(jī)會(huì)，還可以安排當(dāng)場(chǎng)的模仿練筆。
蔣軍晶老師《開(kāi)天辟地》片段3。
師：混沌的世界你理解是怎樣的？
生：很黑很黑的，什么也看不見(jiàn)。
生：什么東西都混在一起，很臟的。
生：沒(méi)有一點(diǎn)光亮，待在里面很難受。
師：混沌的世界究竟是怎樣的，有過(guò)很多比喻，同學(xué)們看一看：雞卵中之黃白未分，是混沌也。卵中之黃白既分，是開(kāi)辟也。初烹時(shí)，茶葉亂浮，清濁不分，此混沌象也。少頃，水在上，葉在下，便是開(kāi)辟象矣。
師：能看懂嗎？自己試著“翻譯”一下。（……）。
生：開(kāi)辟。
師：真好，不過(guò)，請(qǐng)你們?cè)僮x讀開(kāi)辟天地的部分，好嗎？
如果你們真的能用自己的話說(shuō)開(kāi)天辟地的過(guò)程，老師相信，下面這段古文，你們一定能翻譯出來(lái)。
天地混沌如雞子，盤古生其中，萬(wàn)八千歲，天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地，盤古在其中，天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長(zhǎng)一丈，如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤古極長(zhǎng)。（略）。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。
蔣老師在教學(xué)過(guò)程中穿插了袁枚《子不語(yǔ)》以及三國(guó)時(shí)代吳國(guó)人徐整整理的《三五歷紀(jì)》中的幾段文字，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解是有一定難度的。但是有了課文內(nèi)容作鋪墊，跳一跳還是能摘到果子的。這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)初次接觸、極為陌生的文言文給課堂注入了活力，他們個(gè)個(gè)都能積極開(kāi)動(dòng)起腦筋，兩相對(duì)照，從文中尋找相關(guān)的句子來(lái)理解，雖然有些磕磕絆絆，但還是順利地理解了“混沌”和“開(kāi)辟”的意思，并且借助文言文完成了前半部分課文的復(fù)述。后面蔣老師還出示了伊朗、羅馬、印度創(chuàng)世神話中的一些要素跟中國(guó)的《開(kāi)天辟地》作比較，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考有何相同或者不同，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓人感覺(jué)耳目一新，在這個(gè)片段的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是探求者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師只是他們探索道路上的扶手和拐棍。
縱觀整篇課文的教學(xué)，神話，教的不僅僅是故事，對(duì)神話故事內(nèi)容的理解只是教學(xué)目標(biāo)中很小的一塊，老師引領(lǐng)學(xué)生把更多的時(shí)間和精力放在了對(duì)學(xué)生理解、說(shuō)話能力的訓(xùn)練上，放在了對(duì)寫作方法的揣摩上，放在了對(duì)這一類文章共同點(diǎn)的歸納上。教師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是獨(dú)具匠心、不落俗套的，因而課堂呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的參與熱情是高漲的，思維是活躍的，收獲是顯著的。這就是有效的閱讀教學(xué)的范例，值得我們每一位語(yǔ)文教師去學(xué)習(xí)，并由此反思我們以往的課堂，把課改的口號(hào)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，拿出勇氣，拋棄陳規(guī)，真正讓我們平時(shí)的每一堂語(yǔ)文課曲徑通幽，漸入佳境。
故事及心得體會(huì)篇十二
故事課是一種獨(dú)特的課程形式，它通過(guò)故事的講述來(lái)傳遞知識(shí)和價(jià)值觀。作為一名學(xué)生，我在參與故事課的過(guò)程中，深深感受到了它的魅力和教育意義。以下是我的故事課心得體會(huì)。
第一段：故事課的娓娓道來(lái)。
故事課源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它不僅讓人愉悅、感性，更可以深入人心，對(duì)我們的思維和觀念進(jìn)行潛移默化的影響。在課堂上，講師或者老師會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和娓娓道來(lái)的節(jié)奏來(lái)講述一個(gè)故事，使聽(tīng)眾如同置身其中，帶著感情、體驗(yàn)著故事中的場(chǎng)景和情節(jié)。這種感性的理解方式，遠(yuǎn)比人們平時(shí)的理性思考更加深入人心，讓人們很容易地接受并深化故事中的思想。
第二段：故事課的啟迪教育。
故事課還有一個(gè)非常重要的作用就是啟迪教育。許多故事背后都蘊(yùn)含著深層次的道理或哲學(xué)思考，通過(guò)故事來(lái)傳遞這些道理與思考，使人們?cè)跓o(wú)意中領(lǐng)悟了故事中的價(jià)值，不知不覺(jué)地養(yǎng)成了好習(xí)慣或體驗(yàn)。例如我們小時(shí)候聽(tīng)到《白雪公主》和《灰姑娘》的故事，不僅領(lǐng)悟到了美好的愛(ài)情與永恒的價(jià)值，還學(xué)會(huì)了勤勞和善良。這些道理在我們后來(lái)的生活中發(fā)揮了重要的作用，并助力我們成為更好的人。
故事課還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在一個(gè)故事課堂上，師生之間不僅是講述者和聽(tīng)眾的關(guān)系，更重要的是建立了一種互動(dòng)式的關(guān)系。故事中的情節(jié)與內(nèi)容往往是需要學(xué)生去參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)接龍式的討論和合作來(lái)推進(jìn)故事的講述與演繹。這樣的交流與合作氛圍，往往可以激發(fā)學(xué)生的積極性并調(diào)動(dòng)他們的思考能力。
第四段：故事課的營(yíng)造共鳴。
故事課還有一個(gè)強(qiáng)大的作用就是營(yíng)造共鳴。故事中往往會(huì)通過(guò)講述故事人物的情感和經(jīng)歷，使聽(tīng)眾發(fā)生共鳴，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到人性中的某些普遍性。故事能夠拓寬視野，增加人的閱歷和生活閱讀，幫助觀眾把個(gè)人的經(jīng)歷與故事里人物的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，尋找到自己的共鳴點(diǎn)。
第五段：故事課的引導(dǎo)自主。
故事課在啟迪和教育的同時(shí)，也有著引導(dǎo)自主的作用。在講述故事的過(guò)程中，教師或講師會(huì)以啟示性的方式引導(dǎo)聽(tīng)眾思考，拋出問(wèn)題與未來(lái)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在思考中自主探索與發(fā)現(xiàn)。這種思考方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并且還可以幫助學(xué)生建立個(gè)人的自主思考能力。
綜上所述，故事課的價(jià)值和意義不僅僅在于講授知識(shí)，更在于以生動(dòng)的形式、啟迪的觀點(diǎn)和教育的方式對(duì)人進(jìn)行深刻的潛移默化的影響，同時(shí)讓學(xué)生充分發(fā)揮交流合作的技能和自主思考能力。這種課程形式，對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。
故事及心得體會(huì)篇十三
故事是人類一個(gè)重要的表達(dá)方式，通過(guò)故事，我們可以傳遞知識(shí)、激發(fā)想象、啟發(fā)思考。而如何創(chuàng)作出一篇好故事則需要一定的技巧和才能。在我從小到大的閱讀和寫作經(jīng)歷中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于“好故事”的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好故事必須有一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，以吸引讀者的注意力。這就是所謂的“入情節(jié)”。比如，一篇好故事可以從一個(gè)精彩的場(chǎng)景開(kāi)始，或者通過(guò)一個(gè)引人入勝的對(duì)話，或者是一個(gè)懸念，使讀者迫不及待地想要繼續(xù)閱讀下去。例如，我曾讀過(guò)一篇故事，開(kāi)頭就描述了一個(gè)驚心動(dòng)魄的追逐場(chǎng)景，讀者被迫要了解發(fā)生了什么，才能釋放內(nèi)心的緊張情緒。
其次，一個(gè)好故事需要有生動(dòng)的人物形象，使人們能夠產(chǎn)生共鳴。人物是故事的靈魂，他們的性格、行為和思想是故事的核心。一個(gè)好故事應(yīng)該給人留下深刻的印象，這就要求我們對(duì)人物進(jìn)行具體的刻畫，使他們看起來(lái)鮮活、真實(shí)。我記得，在一篇故事中，作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫，讓人對(duì)主人公的悲傷感同身受，同情心油然而生。這樣的故事人物會(huì)讓讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步增加對(duì)故事的興趣。
然后，一個(gè)好故事需要有一個(gè)引起情感共鳴的情節(jié)。一個(gè)好故事往往會(huì)令人心潮澎湃，或者激發(fā)人們的思考。情節(jié)的設(shè)置需要與主題相呼應(yīng)，具有一定的深度和意義。例如，一篇好故事可以通過(guò)一個(gè)令人感動(dòng)的事件來(lái)表達(dá)友愛(ài)、親情，或者通過(guò)一段悲傷的描寫來(lái)喚起讀者的同情心。這樣的情節(jié)往往能夠使人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使故事留在讀者心中久久不散。
其次，一個(gè)好故事需要有豐富的想象力和象征意義，使讀者在閱讀中有所啟發(fā)?？坍嫾?xì)節(jié)是一個(gè)好故事的關(guān)鍵所在。作者通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，能夠使讀者進(jìn)入故事場(chǎng)景，感受其中的情感。并且通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫還能增加故事的真實(shí)感和可信度。而象征意義則可以讓故事更深層次地觸及讀者的內(nèi)心。一篇好故事所傳遞的信息是多重的，可以通過(guò)細(xì)節(jié)和象征意義來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣的故事往往能夠引起讀者對(duì)生活的思考和反思。
最后，一個(gè)好故事需要有一個(gè)引人入勝的結(jié)局，以留下深刻的印象。結(jié)局是整個(gè)故事的壓軸，是對(duì)整個(gè)故事的總結(jié)和升華。一個(gè)好的結(jié)局往往能夠給讀者帶來(lái)一種強(qiáng)烈的滿足感和共鳴感。一個(gè)好故事的結(jié)局不僅要和整個(gè)情節(jié)相呼應(yīng)，而且要給人以啟發(fā)和思考。一個(gè)令人深思的結(jié)局可以使故事更加深入人心，讓讀者久久難以忘懷。
總之，一個(gè)好故事不僅要有一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，還要有生動(dòng)的人物形象、引起情感共鳴的情節(jié)、豐富的想象力和象征意義，以及一個(gè)引人入勝的結(jié)局。通過(guò)閱讀好故事，我們可以享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也能夠從中汲取到一定的啟發(fā)和思考。寫作好故事則需要我們不斷探索、實(shí)踐和積累，通過(guò)提高自身的寫作技巧和敏感度，我們可以創(chuàng)作出更多更好的故事，與讀者分享和交流。
故事及心得體會(huì)篇十四
1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣家塘村的一戶貧苦農(nóng)民家里。雷鋒4歲時(shí)，爸爸被國(guó)民黨軍和日本軍活活打死。哥哥弟弟因無(wú)錢醫(yī)治也先后死去。為了生計(jì)，媽媽給地主家做女工，受盡了欺辱無(wú)處申訴。中秋節(jié)的一天，走頭無(wú)路的媽媽懸梁自盡了。雷鋒回到家一看，抱著媽媽的遺體哭啊喊啊。媽媽再也聽(tīng)不見(jiàn)兒子的呼喚。
這吃人的舊社會(huì)逼得雷鋒家破人亡!這兩年中雷鋒失去了四位至親至愛(ài)的.親人。不滿7歲的他，成了無(wú)依無(wú)靠的孤兒。為了生計(jì)，小小年紀(jì)的他，上山砍柴，補(bǔ)貼生活，有一天可惡的地主婆說(shuō)砍了她家的柴，奪過(guò)砍刀在他手背上連砍三刀。從這以后他立志要報(bào)仇。1949年8月，他的家鄉(xiāng)解放了，來(lái)了一支雄赳赳氣昂昂的解放叔叔。沒(méi)過(guò)多久他成了少年兒童先鋒隊(duì)員。
又當(dāng)上了按鋼工人，又成了保衛(wèi)祖國(guó)當(dāng)了接放軍戰(zhàn)士，年僅二十歲的他，光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨——無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)/成了一位真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員。雷鋒入隊(duì)兩年來(lái)記過(guò)無(wú)數(shù)次二等功，多次受團(tuán)營(yíng)嘉獎(jiǎng)。1962年8月15日，在一次拉施工器材時(shí)，由于下雨路滑，汽車拐彎時(shí)碰到了一根方柱子，砸到了正在全神貫注指揮倒車的雷鋒，。讀了這本書我討厭可惡的舊社會(huì)和日本軍的侵略，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定要保為祖國(guó)。
故事及心得體會(huì)篇十五
每個(gè)人都有自己喜歡的故事，或是童話故事、小說(shuō)、電影還是真實(shí)的歷史故事，每個(gè)故事都能給我們帶來(lái)不同的啟示和思考。在看故事時(shí)，往往不只是看看而已，我們也會(huì)去思考、品味、領(lǐng)悟。今天我想分享我的看故事心得與體會(huì)。
第二段：故事的啟示。
生活中的坎坷，總是讓我們疲憊不堪，想要逃避。但是故事卻告訴我們，逃避并不是解決問(wèn)題的好方法。故事中那些具有志向和思想的主人公，會(huì)在困境中尋找方法、堅(jiān)持自己的信念、面對(duì)現(xiàn)實(shí)從而獲得成功。比如《哈利波特》的哈利，在面對(duì)種種危險(xiǎn)與困難時(shí)，總是堅(jiān)定地走向黑暗之處，就是因?yàn)樗麍?jiān)信自己是正確的。
第三段：故事的情感。
故事不僅可以給我們帶來(lái)啟示，還能讓我們感受到豐富的情感。經(jīng)典的愛(ài)情故事《羅密歐與朱麗葉》中，朱麗葉因?yàn)閻?ài)羅密歐，冒著家族反對(duì)，和他私奔，并在最終的結(jié)局中死在了他身旁。這種深情、癡愛(ài)的情感，觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈。
第四段：故事的思考。
除了啟示和情感，故事還能讓我們進(jìn)行深入的思考。比如當(dāng)我們看到《1984》中人民生活被底層政府控制或是《美麗心靈》中主角因?yàn)樵馐苓^(guò)度壓力而陷入精神疾病，我們不僅會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生疑問(wèn)，也會(huì)對(duì)人性有更深刻的認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)論。
看故事不只是一種娛樂(lè)方式和消遣方式，也是學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)的方法。故事里的人物、情感和思考，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響我們，讓我們有了新的思考角度，讓我們?cè)敢飧械缴谐錆M了變數(shù)，也讓我們更加確定自己的人生方向。希望大家在看故事的同時(shí)，也能從中汲取啟示、感受情感和思考人生的意義。
故事及心得體會(huì)篇十六
編故事是一件有趣的事情，無(wú)論是為了娛樂(lè)還是為了教育和表達(dá)，編故事都是一個(gè)非常有效的方式。作為一個(gè)喜歡寫作和創(chuàng)意的人，我深深體會(huì)到編故事的趣味和技巧，今天我想分享一下我的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：挖掘內(nèi)心世界。
編故事首先要從自己的內(nèi)心世界開(kāi)始挖掘。故事的靈感源于我們的生活經(jīng)歷，需要我們用心觀察和感受，以及挖掘我們內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。我們可以思考一下自己的人生、感情、家庭、朋友、旅行等方面的經(jīng)歷，從中發(fā)掘出來(lái)一些有趣或者動(dòng)人的點(diǎn)，然后進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和發(fā)揮。
第三段：構(gòu)建故事結(jié)構(gòu)。
一旦我們有了故事的點(diǎn)滴靈感，就要開(kāi)始著手構(gòu)建故事結(jié)構(gòu)。一個(gè)好的故事需要有起承轉(zhuǎn)合、高潮迭起的情節(jié)、鮮明的人物形象和有力的語(yǔ)言表現(xiàn)等要素。我們需要花時(shí)間整理故事的思路和結(jié)構(gòu)，設(shè)想好每個(gè)場(chǎng)景和情節(jié)的前后連接，并且要注意把握好故事的節(jié)奏和張力。
第四段：創(chuàng)造有趣的人物形象。
好的故事需要有有趣、鮮明的人物形象，這些人物需要有自己的性格特點(diǎn)、行為舉止和言語(yǔ)表現(xiàn)等，從而營(yíng)造出一個(gè)真實(shí)又充滿想象的故事世界。我們需要為每個(gè)人物形象賦予一個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)，可以從他們的外貌、性格、語(yǔ)言習(xí)慣、人際關(guān)系、情感經(jīng)歷等方面展開(kāi)描述，而這些元素也是故事的支持點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫。
第五段：尋找最佳表達(dá)方式。
最后，一個(gè)好的故事需要有生動(dòng)有力的語(yǔ)言表達(dá)。我們需要思考一下最佳表達(dá)方式，是采用第一人稱還是第三人稱，是用敘事還是對(duì)話的方式，是使用簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言還是使用詩(shī)意化的敘述等。在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們也可以尋找到一些優(yōu)秀的范本和靈感，如名作、影視劇等，從而提升我們自身的寫作技巧和水平。
結(jié)論：
在編故事的過(guò)程中，我們不僅可以發(fā)掘自己的內(nèi)心世界，還能鍛煉自己的創(chuàng)造力和寫作能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我們可以逐步提升自己的編故事技能，并且為更好地傳達(dá)我們的思想和表達(dá)我們的情感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
故事及心得體會(huì)篇十七
“鳥欲高飛是振翅，人求上進(jìn)是讀書”、“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”。本周是南光城市花園幼兒園開(kāi)展爸爸媽媽講故事的日子，我很榮幸成為其中一員，通過(guò)與中（二）班小朋友面對(duì)面的交流，讓我更加深刻地體會(huì)到閱讀的力量，更加真切地意識(shí)閱讀的重要，更加堅(jiān)定地堅(jiān)持親子閱讀這門必修課。
本次講故事活動(dòng)我?guī)Ыo小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因?yàn)榕时?、任性地讓媽媽從商店買了100雙走起來(lái)會(huì)叫的吱吱鞋并要求穿著去上學(xué)，結(jié)果不僅上學(xué)遲到了，還浪費(fèi)了許多家人寶貴的時(shí)間。從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因?yàn)橄矚g就買一大堆自己并不需要的東西，小朋友們都聽(tīng)得很認(rèn)真，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，踴躍發(fā)言，體現(xiàn)出了好故事的重要的教育意義。
書是我們重要的知已、伙伴，是親子閱讀、親情互動(dòng)、培養(yǎng)孩子形成良好的.閱讀習(xí)慣的重要工具。與孩子一起閱讀不僅是分享知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了思維能力，為以后孩子的寫作水平打下基礎(chǔ)。
閱讀不僅是一種很好的休閑方式，還可以營(yíng)造書香家庭的環(huán)境，讓孩子生活在書的啟迪和智慧中，久而久這，孩子就會(huì)愛(ài)上書。
一旦養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，就等于給孩子的生活裝了一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，為孩子一生種下希望的種子，希望小朋友們以書為友，與書為伴，在讀書中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
***媽媽。
20xx年3月27日。
故事及心得體會(huì)篇一
寫故事是一項(xiàng)讓人感到愉悅的創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)構(gòu)思情節(jié)、塑造人物，我們可以打開(kāi)自己豐富的想象力，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)令人難以忘懷的故事。我從寫故事中獲得了許多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一些我在寫故事中的心得體會(huì)。
首先，寫故事需要有一個(gè)清晰的構(gòu)思。在開(kāi)始寫作之前，我會(huì)先花一些時(shí)間考慮故事的主題和情節(jié)。一個(gè)好的故事，應(yīng)該有一個(gè)引人入勝的情節(jié)，能夠吸引讀者的注意力。所以，在開(kāi)始寫作之前，我會(huì)先想好故事的主題和其中的沖突點(diǎn)，確保故事的發(fā)展是緊湊而連貫的。如果故事中出現(xiàn)了一些突兀的情節(jié)，讀者可能會(huì)感到迷惑和不滿意，因此讀者需要一直跟隨著故事的步伐，而不是在其中迷失方向。
其次，寫故事需要塑造鮮明的人物形象。一個(gè)好的故事，離不開(kāi)豐滿的人物形象。因?yàn)槿宋锸枪适碌暮诵?，是推?dòng)情節(jié)發(fā)展的主要力量。所以，在寫故事的時(shí)候，我會(huì)注重塑造每個(gè)人物的特點(diǎn)和個(gè)性，讓讀者可以通過(guò)他們的言行舉止來(lái)了解他們的內(nèi)心世界。除了描述人物的外貌特征，我也會(huì)深入挖掘他們的思想、信仰、價(jià)值觀等各個(gè)方面，以便讀者更好地理解和關(guān)注他們的成長(zhǎng)和變化。
此外，寫故事要注重情感的表達(dá)。情感是人類的核心，而故事正是通過(guò)情感的交織、沖突和和解來(lái)打動(dòng)讀者的心靈。因此，在寫故事的過(guò)程中，我會(huì)注重情感的描繪和表達(dá)。無(wú)論是喜怒哀樂(lè)，都需要用細(xì)膩的語(yǔ)言和恰到好處的描寫來(lái)表達(dá)出來(lái)。通過(guò)情感的渲染，故事不僅能夠引起讀者的共鳴，還能夠幫助讀者體會(huì)到人生的苦與樂(lè)，增強(qiáng)讀者對(duì)故事的記憶和體驗(yàn)。
此外，寫故事也需要注重篇章的合理安排。一個(gè)好的故事，不僅需要強(qiáng)大的內(nèi)容，還需要有合適的篇章安排。所謂合理的篇章安排，即邏輯緊湊、起承轉(zhuǎn)合有序的布局。一個(gè)合適的開(kāi)頭能夠吸引讀者的興趣，一個(gè)扣人心弦的高潮能夠讓讀者更好地沉浸到故事中，而一個(gè)圓滿的結(jié)局則能夠?yàn)樽x者帶來(lái)滿足感和思考的余地。因此，在寫故事的時(shí)候，我會(huì)先構(gòu)思好整個(gè)故事的框架，并合理地安排每個(gè)章節(jié)的轉(zhuǎn)折和發(fā)展。
最后，寫故事需要不斷地修正和改進(jìn)。寫作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，在初稿完成之后，我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)檢查故事中可能存在的問(wèn)題和瑕疵。有時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他人閱讀并提供反饋意見(jiàn)，以便更好地發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)可能存在的問(wèn)題。寫作是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷修正和改進(jìn)，才能寫出更好的故事作品。
總之，寫故事是一項(xiàng)需要用心和耐心的創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)構(gòu)思情節(jié)、塑造人物，表達(dá)情感和修正改進(jìn)，我們可以寫出令人難以忘懷的故事。從寫故事中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這將在我今后的寫作中起到積極的指導(dǎo)作用。我相信，只要保持熱情和堅(jiān)持不懈，我會(huì)繼續(xù)寫出更加精彩的故事作品。
故事及心得體會(huì)篇二
故事在我們的日常生活中處處可見(jiàn)，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感，感恩、勇氣、堅(jiān)韌、愛(ài)與信仰。故事也是我們?nèi)松飞系囊粋€(gè)角度，不僅可以讓我們領(lǐng)悟生活的真諦，更能夠啟迪我們的思維。在本文中，我們將談?wù)摴适屡c心得體會(huì)，了解它們的關(guān)系和如何從故事中獲得靈感。
第二段：故事的效力。
故事的力量可能超乎你的想象，它能夠讓我們產(chǎn)生共鳴，激發(fā)我們的深層意識(shí)。故事中的經(jīng)歷和主題可以在我們的個(gè)人生活中發(fā)揮重要作用。例如，當(dāng)你讀到一個(gè)關(guān)于希望和拼搏的故事時(shí)，這個(gè)故事會(huì)讓你相信自己也能夠超越困難，做到想要的事情。故事也能夠幫助我們更好地理解別人的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，以及幫助我們成為更開(kāi)放、更有同情心的人?？傊适聲?huì)影響我們思考和行為的方式，能夠讓我們變得更好。
故事中蘊(yùn)含著很多人性和道德的價(jià)值，其中的智慧，值得我們?nèi)リP(guān)注。當(dāng)我們深入故事的主題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)故事中的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)故事本身。這種體會(huì)可以憑借自己的理解和感悟獲得。從故事中獲得的體驗(yàn)和認(rèn)知，可以幫助我們更好地理解和處理我們生活中的問(wèn)題。例如，一個(gè)關(guān)于勇氣的故事，可能會(huì)教給我們?nèi)绾卧诶щy時(shí)刻堅(jiān)持自己的信念和行動(dòng)，如何處理人際關(guān)系、如何成為一個(gè)更自信的人。
第四段：分享故事。
分享故事是一個(gè)很好的方式，可以將故事中的智慧分享給他人，同時(shí)也可以啟迪自己。故事的力量來(lái)自于它所激發(fā)的共鳴、感動(dòng)和理解。一個(gè)激動(dòng)人心的故事連同它的主題，可以在很多人中產(chǎn)生相似的人生和職業(yè)歷程，這樣的共鳴可以讓人們受益匪淺。與許多故事分享過(guò)后，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的感悟和理解都有所差異，那么，多方面交流討論可以幫助我們更好地理解故事中的智慧和內(nèi)涵，增加互相了解的機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論。
故事與心得體會(huì)密不可分，通過(guò)故事我們能夠看到和感知生命中的美，從中收獲正能量。故事是有價(jià)值的，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它都應(yīng)該可以傳遞出正確的人生道路。學(xué)習(xí)如何通過(guò)故事去吸取生活的經(jīng)驗(yàn)和人生的感悟，會(huì)讓我們變成更好的人，也許我們會(huì)因此更加有勇氣去面對(duì)困難或挫折，更好地去享受人生的美好。相信，隨著閱歷增長(zhǎng)，我們會(huì)收獲更多故事和心得體會(huì)。
故事及心得體會(huì)篇三
怎樣的記者才能夠被稱為好記者?這個(gè)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我在《媒介素養(yǎng)》與《新聞學(xué)概論》的課程學(xué)習(xí)中看著那些枯燥乏味的文字，好像得到了似懂非懂的回答，但是直到觀看《好記者講好故事》這一節(jié)目后，我才對(duì)“好記者”這一名詞有了更進(jìn)一步、更清楚的了解與感悟：好記者，不是名利雙收、榮耀滿身，而是用自己力所能及的力量去傳遞每一個(gè)“沉甸甸”的故事。
《好記者講好故事》這一節(jié)目，利用熒幕的方式，讓優(yōu)秀的記者們?cè)谟^眾面前分享他們記錄的新聞，歷經(jīng)的故事。盡管每一個(gè)故事看似都很平凡，但是就是這些普通的故事，其背后自有萬(wàn)鈞之力，傳送著滿滿的能量。
老王的故事、老王的精神和我們說(shuō)，這一切都是值得的，只要為了心中的那盞燈，一直堅(jiān)定不移地走下去就好了。好記者講好故事，傳遞正能量，鄭晉鳴肩負(fù)著自己的職責(zé)和本分，身懷忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，行走于天下而默默記錄故事、傳播能量。他是好記者，盡他的努力讓觀眾了解背后的故事，感受那些向上的正能量。
好記者應(yīng)當(dāng)把黨的“48字職責(zé)使命”時(shí)刻牢記，堅(jiān)持腳踏實(shí)地、開(kāi)拓創(chuàng)新。站在鏡頭前分享的記者們，有的體驗(yàn)著媒體行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，有的親歷了港珠澳大橋的時(shí)代建設(shè)奇跡，有的“穿梭”在危險(xiǎn)戰(zhàn)地之中，有的深入平凡群眾的日常生活……他們，給觀眾帶來(lái)的是不一樣的中國(guó)故事，卻有著同樣震撼。他們，將那些感動(dòng)他們的故事與能量分享來(lái)?yè)軇?dòng)我們的心弦。
這樣的記者們，走進(jìn)別人的生活，再來(lái)影響我們的生活，給我們的前行指引著。好記者們的存在，讓這個(gè)社會(huì)行進(jìn)多了一束光。作為后起之秀的我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，將每一個(gè)“沉甸甸”的故事講述，將每一份滿滿的能量傳遞，讓這個(gè)社會(huì)更加光亮。
故事及心得體會(huì)篇四
故事一直是人類生活中的重要組成部分。相信每個(gè)人都有自己喜歡的故事，或是童話，或是小說(shuō)，或是真實(shí)的人生經(jīng)歷。而故事不止是為了娛樂(lè)，更是為了讓我們從不同的角度看待人生，從而得到一些心得體會(huì)。本文將探討故事與心得體會(huì)之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)故事獲得更深層次的理解和提升自己的人生智慧。
第二段：故事的作用。
故事在人們的生活中扮演著非常重要的角色。首先，故事可以帶給人們一種愉悅的感受，令人放松。其次，故事可以讓人們體驗(yàn)到不同的情感，感受到故事中人物的心理變化，增強(qiáng)自己的同理心和人際交往能力。此外，故事還可以啟發(fā)人們思考，給予人們智慧和靈感。這些故事可以來(lái)自于不同的文化背景，不同的年代，不同的人生經(jīng)歷。但無(wú)論故事本身的內(nèi)容如何，都可以讓我們從不同的角度去看待生活，得到一些有益的啟示。
故事不僅帶給我們愉悅和感性的體驗(yàn)，更重要的是通過(guò)故事獲得的心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們從故事中獲得的更深層次的理解和體悟，是故事對(duì)我們產(chǎn)生影響的最根本的表現(xiàn)。每一個(gè)人從同一件事物中獲得的心得體會(huì)可能都不同。因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、性格、思考方式都是不同的。但是，通過(guò)心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，認(rèn)識(shí)自己的局限性和不足之處，進(jìn)而自我完善和發(fā)展。
作為讀者，如何從故事中獲得心得體會(huì)呢？首先，需要有耐心，仔細(xì)閱讀或者觀看故事，細(xì)品故事中的情節(jié)和內(nèi)容。這樣才能更好地理解故事的寓意。其次，需要關(guān)注故事中人物的情感和行為。通過(guò)分析人物的心理和行為，我們可以更好地了解人類的行為法則，并有助于我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)。最后，需要發(fā)散思維，將故事中的教訓(xùn)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)相融合，這樣才能獲得更深層次的理解和體悟。
第五段：結(jié)論。
故事是生活中非常重要的一部分，可以給人們帶來(lái)愉悅體驗(yàn)，同時(shí)也可以啟發(fā)人們思考和提升自己的智慧。通過(guò)故事，我們可以獲得心得體會(huì)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。因?yàn)楣适率侨绱擞袃r(jià)值，所以我們應(yīng)該多讀故事，多從故事中汲取營(yíng)養(yǎng)，以期在未來(lái)的人生中得到更好的發(fā)展。
故事及心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
好故事是生活中的瑰寶，它能夠喚起我們的回憶，讓我們產(chǎn)生共鳴，深入思考并帶給我們各種啟示。在長(zhǎng)久的閱讀和欣賞好故事的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多道理和智慧。下面我將從沉浸于故事中的樂(lè)趣、故事中的人物塑造、故事背后的世界觀、情感共鳴和啟示以及人物成長(zhǎng)等五個(gè)方面，分享我對(duì)好故事的體會(huì)和心得。
第二段：沉浸于故事中的樂(lè)趣（250字）。
好故事有著獨(dú)特的魅力，能夠帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界并享受其中的樂(lè)趣。無(wú)論是跌宕起伏的情節(jié)、豐富多彩的角色還是精妙絕倫的細(xì)節(jié)，都會(huì)讓人沉浸其中，忘記時(shí)間的流逝。每當(dāng)我讀完一本好書或看完一部好電影，內(nèi)心總是充滿滿足感和愉悅感。好故事的樂(lè)趣源于作者的極致創(chuàng)意和良好的講故事能力，這使得讀者能夠在其中感受到無(wú)與倫比的快樂(lè)。
第三段：故事中的人物塑造（250字）。
好故事不僅要有動(dòng)人的情節(jié)，還需要栩栩如生的人物形象。人物塑造是好故事的基石，每一個(gè)成功的人物都有其獨(dú)特的性格特征和內(nèi)心世界。通過(guò)對(duì)人物形象的細(xì)膩描繪和立體塑造，作者能夠讓人們感同身受，對(duì)人物產(chǎn)生共鳴。在觀看電影《肖申克的救贖》時(shí)，我仿佛身臨其境，感同身受地經(jīng)歷了主人公的艱辛與苦難。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)對(duì)人物形象的精心設(shè)定，讓我們能夠與主人公產(chǎn)生情感連接，進(jìn)而引發(fā)共鳴。
第四段：背后的世界觀、情感共鳴和啟示（300字）。
優(yōu)秀的好故事背后常常隱藏著深刻的世界觀、情感共鳴以及啟示。通過(guò)故事的設(shè)定和情節(jié)的推進(jìn)，作者往往寄托自己的思考和觀點(diǎn)，在故事中傳遞出對(duì)人生、對(duì)世界的獨(dú)特理解。在閱讀《1984》這本小說(shuō)時(shí)，我被作者對(duì)權(quán)力、自由和壓迫的探討所震撼。這本小說(shuō)通過(guò)描述一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)的細(xì)節(jié)，揭示了權(quán)力濫用對(duì)人性的摧殘和對(duì)個(gè)體自由的侵犯。同時(shí)，好故事還能夠引發(fā)我們內(nèi)心深處的情感共鳴，并通過(guò)對(duì)人物命運(yùn)的描繪，讓我們深入思考人生的意義和價(jià)值。
第五段：人物成長(zhǎng)與啟示（250字）。
連接好故事的紐帶之一是人物的成長(zhǎng)與啟示。好故事往往通過(guò)主人公在面對(duì)困境時(shí)的種種掙扎和努力，以及最終的成長(zhǎng)和進(jìn)步，展現(xiàn)了獨(dú)特的啟示和智慧。當(dāng)我們看到主人公在經(jīng)歷一系列考驗(yàn)和困難后獲得徹底的成長(zhǎng)時(shí)，我們也會(huì)為自己在現(xiàn)實(shí)中遇到的挑戰(zhàn)感到勇敢和堅(jiān)定。故事背后帶給我們的是一種希望，一種相信自己能夠變得更好的力量。
結(jié)論（200字）。
好故事是一種偉大的藝術(shù)形式，它能夠啟迪我們的思想、塑造我們的性格、引發(fā)我們的情感共鳴，讓我們?cè)谛蕾p中得到愉悅和啟示。通過(guò)沉浸于故事中的樂(lè)趣、人物形象的塑造、背后的世界觀、情感共鳴和啟示，以及人物的成長(zhǎng)與啟示，我更加深刻地理解了好故事的內(nèi)涵和力量。好故事通過(guò)超越時(shí)空的縱深和給人們帶來(lái)的思考，使得我們?cè)跓o(wú)限的想象中砥礪前行。
故事及心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
鬼故事一直以來(lái)都是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)形式，不僅可以帶來(lái)一種緊張刺激的快感，還能觸摸到人們內(nèi)心深處的最原始的恐懼。近期，我沉浸在鬼故事的世界中，閱讀了大量的鬼故事作品，我深感這些鬼故事所帶來(lái)的種種心境和心理體驗(yàn)不僅在一定程度上滿足人們的恐懼需求，更是反應(yīng)了我們對(duì)未知和恐怖事物的探索心理。在這篇文章中，我將分享我對(duì)鬼故事的心得體會(huì)。
第二段：恐懼與探索（250字）。
鬼故事之所以令人著迷，是因?yàn)樗鼈兗ぐl(fā)了人們的恐懼和探索心理。恐懼是人類基本的情感之一，而恐懼來(lái)自于未知和無(wú)法理解的事物。鬼故事以神秘、幽暗、險(xiǎn)惡等元素構(gòu)建出一種讓人毛骨悚然的氛圍，這種氛圍喚起了人們對(duì)于未知事物的恐懼，進(jìn)而激發(fā)了人們探索的欲望。通過(guò)閱讀鬼故事，我感受到了作者將我?guī)胍粋€(gè)虛擬世界，讓我置身其中，不僅可以感受到來(lái)自恐怖氛圍的緊張刺激，更可以在探索中尋找答案的過(guò)程中獲得一種成就感。
第三段：超自然與現(xiàn)實(shí)（300字）。
鬼故事中常常涉及到超自然現(xiàn)象和神秘力量的存在，這使得鬼故事與我們現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了沖突。正因?yàn)檫@種沖突，使得鬼故事更加具有吸引力和神秘感。在鬼故事中，作者通過(guò)創(chuàng)造奇幻、不可思議的場(chǎng)景和事件，引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)和虛幻的思考和對(duì)比。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀鬼故事時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種仿佛置身于超自然領(lǐng)域的錯(cuò)覺(jué)，這種錯(cuò)覺(jué)打破了我的現(xiàn)實(shí)感知，使我更加沉浸于故事世界中。而當(dāng)故事結(jié)束時(shí)，我又回到現(xiàn)實(shí)，反思其中的教訓(xùn)和意義，從而提醒自己保持對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的清醒。
第四段：對(duì)人性的思考（300字）。
鬼故事還常常以人性為主題，通過(guò)人們?cè)诳植拉h(huán)境下的選擇和行為，反映出了人性的復(fù)雜和多樣。在鬼故事中，人們往往處于極端的壓力和恐懼之下，這時(shí)的人性更易于被激發(fā)和暴露。有的人在面對(duì)恐怖事件時(shí)表現(xiàn)出勇敢和正義，有的人則出于自私和恐懼而背棄他人。通過(guò)對(duì)鬼故事中人性表現(xiàn)的觀察，我深刻意識(shí)到人性是個(gè)復(fù)雜的主題，有時(shí)人們不僅會(huì)被環(huán)境所左右，還會(huì)被自身的弱點(diǎn)所驅(qū)使。鬼故事中人性的多樣性給人們的生活啟示，讓人們反思自己的行為和價(jià)值觀，以及在面對(duì)恐懼時(shí)的選擇。
第五段：對(duì)未知的敬畏（200字）。
鬼故事中的恐怖和驚悚，不僅揭示出人類對(duì)于未知的恐懼，也表達(dá)了人類對(duì)于神秘力量的敬畏。無(wú)論是鬼、妖、魔還是其他超自然存在，它們都暗示著一個(gè)我們無(wú)法完全了解的領(lǐng)域。鬼故事中的人們常常嘗試去揭開(kāi)神秘的面紗，但最終卻又被深深吸引。這種對(duì)未知的敬畏，使鬼故事成為一個(gè)探索人類存在和世界奧秘的窗口。通過(guò)閱讀鬼故事，我體會(huì)到了人類在面對(duì)未知時(shí)的渺小感和敬畏之情，這種感受促使我更加珍惜和理解生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)閱讀鬼故事，我深感到恐懼與探索的共在人類基本的心理需求中；超自然元素給鬼故事增添了神秘感和吸引力；鬼故事引發(fā)了對(duì)人性多樣性的思考；對(duì)于未知的敬畏和渺小感也在鬼故事中展現(xiàn)。透過(guò)鬼故事的鏡頭，我更加深刻理解了人類的心理和生活的意義。
故事及心得體會(huì)篇七
寫故事是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力的藝術(shù)。通過(guò)故事，我們可以傳達(dá)思想，啟發(fā)讀者，喚起情感。而寫故事，也給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，一個(gè)好故事必須具備扣人心弦的情節(jié)。故事情節(jié)是故事的骨架，是引領(lǐng)讀者進(jìn)入故事世界的鑰匙。我發(fā)現(xiàn)，構(gòu)思一個(gè)好的故事情節(jié)并不容易。首先，我要思考一個(gè)有足夠吸引人的起點(diǎn)，引起讀者的興趣。接著，我要構(gòu)建一個(gè)恰到好處的發(fā)展，讓故事情節(jié)逐漸升溫，讓讀者跟隨主人公一起經(jīng)歷挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。最后，我要給予一個(gè)令人滿意的結(jié)局，激起讀者的共鳴。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我逐漸體會(huì)到一個(gè)好故事情節(jié)的重要性。
其次，一個(gè)好故事需要有生動(dòng)的人物形象。人物是故事的靈魂，他們承載著情感和思想。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)成功的人物形象應(yīng)該具備獨(dú)特的性格，他們應(yīng)該有自己的人生哲學(xué)和動(dòng)機(jī)。當(dāng)讀者看到這些人物時(shí)，能夠立刻認(rèn)同和產(chǎn)生共鳴。為了塑造生動(dòng)的人物形象，我參考了現(xiàn)實(shí)生活中的人物，并進(jìn)一步發(fā)掘他們的內(nèi)心世界和情感沖突。通過(guò)這樣的方法，我的人物形象逐漸豐滿起來(lái)，使得故事更加有張力和吸引力。
第三，一個(gè)好故事需要有細(xì)膩的情感描寫。情感是故事的靈感源泉，是觸動(dòng)讀者心靈的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)細(xì)膩的情感描寫，讀者可以更好地投入到故事中，與主人公一同經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)。然而，情感描寫是一個(gè)相對(duì)困難的任務(wù)，需要更多的練習(xí)和觀察。為了進(jìn)一步提升我的情感描寫能力，我去閱讀一些優(yōu)秀的作品，并學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)營(yíng)造情感氛圍。同時(shí)，我也要不斷地觀察和感受生活中的情感變化，將它們轉(zhuǎn)化為故事的組成部分。
第四，一個(gè)好故事需要有深刻的思想內(nèi)涵。思想是故事的靈魂，是讀者思索和反思的重點(diǎn)。我認(rèn)為，一個(gè)成功的故事應(yīng)該引發(fā)讀者對(duì)人生、價(jià)值觀和社會(huì)問(wèn)題的思考。為了呈現(xiàn)這種思想內(nèi)涵，我需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)觀察力。通過(guò)自我學(xué)習(xí)和廣泛閱讀，我不斷充實(shí)自己的思想庫(kù)，挖掘其中的瑰寶，運(yùn)用到故事當(dāng)中。同時(shí)，我也需要保持敏感和洞察力，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和當(dāng)下的問(wèn)題，讓我的故事更具世界觀和時(shí)代感。
最后，我體會(huì)到寫故事是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。寫故事不是一蹴而就的事情，需要每天堅(jiān)持和不斷努力。通過(guò)不斷嘗試和反思，我不斷提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)故事創(chuàng)作的熱愛(ài)，故事成為了我與世界交流的一種方式，讓我更好地理解人性和人生。
總之，寫故事是一種富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)。通過(guò)構(gòu)思精彩的故事情節(jié)，塑造生動(dòng)的人物形象，描繪細(xì)膩的情感，融入深刻的思想內(nèi)涵，我們可以創(chuàng)作出令人難忘的作品。通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我相信自己會(huì)在寫故事的路上不斷進(jìn)步和突破，成為一個(gè)更好的故事創(chuàng)作者。
故事及心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
鬼故事作為一種古老而深受人們喜愛(ài)的文化形式，不僅在很多文學(xué)作品中有所體現(xiàn)，也被廣泛傳承于口口相傳的傳統(tǒng)故事中。鬼故事作為一種獨(dú)特的文學(xué)體裁，吸引著讀者的好奇心和求知欲。在近年來(lái)，隨著各種媒介的迅猛發(fā)展，鬼故事成為了電影、電視劇等大眾娛樂(lè)的熱門題材，各種鬼故事的情節(jié)更加扣人心弦。然而，除了刺激和恐怖以外，鬼故事中也能夠帶給我們一些深刻的啟示和體會(huì)。
第二段：撞鬼故事的教導(dǎo)（200字）。
鬼故事中往往存在著一種道德的教導(dǎo)，通過(guò)講述人與鬼之間的交往和互動(dòng)，引發(fā)我們思考生與死、善與惡、信仰和超自然現(xiàn)象等重要的人生問(wèn)題。故事中的主人公往往是人們生活中的普通人，他們?cè)诿鎸?duì)靈異事件時(shí)的選擇和態(tài)度往往讓人深思。撞鬼故事也告訴我們，我們不能因?yàn)楹ε露鴮?duì)陌生事物進(jìn)行歧視和攻擊，而應(yīng)該嘗試去理解并與之和平相處。
第三段：恐怖與心理（200字）。
鬼故事的恐怖因素往往與人的心理有著密切的聯(lián)系。很多時(shí)候，當(dāng)我們看到或聽(tīng)到一些詭異的事物時(shí)，會(huì)有一種寒毛倒豎、毛骨悚然的感覺(jué)，這是人體自然反應(yīng)的一種表現(xiàn)。這種恐怖的感受能夠激發(fā)我們的求生欲望和警覺(jué)性，但如果一味追求恐怖，就容易落入對(duì)恐怖的癡迷中。鬼故事提醒我們要正確對(duì)待心理中的恐懼，學(xué)會(huì)面對(duì)困境和不確定性。
第四段：探索超自然現(xiàn)象（200字）。
鬼故事中常常會(huì)提到一些超自然現(xiàn)象，例如靈魂出竅、妖魔鬼怪等等。雖然這些現(xiàn)象并沒(méi)有被科學(xué)所證實(shí)，但是鬼故事給了我們一個(gè)展開(kāi)想象和探索的空間。我們可以從中思考人類的精神世界、宇宙的奧秘以及人與自然之間的互動(dòng)關(guān)系。當(dāng)我們走出自己的心理舒適區(qū)，接觸到一些尚未解釋的事物時(shí)，或許能夠更加開(kāi)闊我們的思維，對(duì)世界有更深入的了解。
第五段：珍視生活與親情（200字）。
在鬼故事之中，不乏以鬼怪的形象詮釋人們對(duì)生活和親情的珍視。鬼故事常常通過(guò)展示人與鬼魂之間的感情糾葛，讓人們感受到親情的可貴和珍視生命的重要。精彩的鬼故事融合了死亡、超自然，以及人性，使人們?cè)谡痼@與害怕的同時(shí)，也從中尋找到了人性的感動(dòng)與至真。
結(jié)論（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，鬼故事是一種獨(dú)特且有趣的文學(xué)體裁，它不僅能夠引發(fā)人們的恐懼和快感，還能使我們反思和思考生活的意義。在閱讀或觀看鬼故事時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜并正確對(duì)待其中的恐怖因素。同時(shí)，鬼故事也是我們了解超自然現(xiàn)象的一個(gè)窗口，它能夠拓寬我們的思維和視野。最后，鬼故事也常常提醒我們要珍視生活，并關(guān)注與人之間的感情紐帶。
故事及心得體會(huì)篇九
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，故事無(wú)處不在，它們以各種形式出現(xiàn)在我們生活的各個(gè)角落。無(wú)論是童話故事、寓言故事、戲劇、小說(shuō)還是電影，每一個(gè)故事都有著獨(dú)特的魅力和啟示。通過(guò)品味和思考這些故事，我們不僅可以獲得樂(lè)趣，還能夠從中獲得一些人生的心得體會(huì)。
首先，故事可以給我們帶來(lái)歡樂(lè)和娛樂(lè)。童話故事常常會(huì)講述一些奇幻的故事情節(jié)，例如《灰姑娘》、《睡美人》等。這些故事中的主角們經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)，最終取得了成功和幸福。通過(guò)這些故事，我們不僅可以暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí)生活的壓力，還可以欣賞到故事中的美麗場(chǎng)景和精彩劇情。故事中的幸福結(jié)局常常讓我們感到心曠神怡，帶給我們溫暖和樂(lè)趣。
其次，故事可以推動(dòng)我們思考和理解人生的真諦。寓言故事是一種獨(dú)特的故事形式，通過(guò)使用動(dòng)物、植物或其他非人類的角色，來(lái)傳達(dá)深刻的道理和哲理。例如《老鼠和蛇》寓言故事告訴我們不要輕易相信別人的好話；《烏鴉和狐貍》寓言故事告訴我們不要被奉承和虛偽的人所迷惑。這些寓言故事，雖然簡(jiǎn)短，但蘊(yùn)含著豐富的哲理和智慧。通過(guò)反思這些故事，我們可以獲得對(duì)人性、道德和生活的更深度的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，故事也可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。戲劇、小說(shuō)和電影等藝術(shù)形式常常通過(guò)故事來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的創(chuàng)意和想法。這些故事通常具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，可以帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入一個(gè)全新的世界。例如，《哈利·波特》系列小說(shuō)以神奇和奇幻的世界吸引了全球無(wú)數(shù)的讀者，他們通過(guò)閱讀這些小說(shuō)，進(jìn)入了一個(gè)魔法與戰(zhàn)斗的世界，體驗(yàn)了戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的勇氣和智慧。通過(guò)故事，我們可以在想象中創(chuàng)造無(wú)限的可能性，開(kāi)啟心靈的大門。
然而，故事不僅僅是供我們娛樂(lè)和思考的工具，它們也能夠在我們面臨困難和挫折時(shí)給予我們力量和勇氣。許多故事都講述了主人公面臨巨大挑戰(zhàn)和困難，最終通過(guò)勇氣、智慧和決心戰(zhàn)勝了困難。這樣的故事不僅可以激勵(lì)我們羨慕和追逐英雄的精神，還可以給我們信心和勇氣去面對(duì)自己的困境。當(dāng)我們面對(duì)挫折和失敗時(shí)，這些故事可以成為我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)和激勵(lì)的力量，幫助我們重新振作并勇往直前。
綜上所述，故事是我們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)故事，我們可以獲得歡樂(lè)和娛樂(lè)，推動(dòng)我們思考和理解人生的真諦，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，給予我們力量和勇氣面對(duì)困難。不論是在童年中還是成年之后，我們都可以通過(guò)故事獲得一些心得體會(huì)，讓生活更加豐富有趣。因此，我們應(yīng)該珍惜和善用故事的力量，從中汲取智慧和力量，讓自己的人生更加精彩和有意義。
故事及心得體會(huì)篇十
作為人類的一種固有特性，講故事的能力自古便有。在古代，人們通過(guò)口口相傳的方式將各種故事傳遞下來(lái)，以此培養(yǎng)智慧與觀察力，傳承道德準(zhǔn)則。善故事是一種特殊類型的故事，其目的是傳達(dá)正面的價(jià)值觀，啟發(fā)讀者或聽(tīng)眾思考人生的意義。在這篇文章中，我們將探討善故事對(duì)我們的影響，以及我們從中學(xué)到的體會(huì)與感悟。
第二段：善故事的魅力。
善故事之所以如此吸引人，是因?yàn)樗鼈兡軌虼騽?dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們的情感共鳴。這些故事通常以一個(gè)飽滿的情節(jié)開(kāi)展，包含一定的沖突和轉(zhuǎn)折，最后將我們帶入一個(gè)具有深意的結(jié)局。通過(guò)這種方式，善故事能夠激發(fā)我們的同情心和共鳴感，讓我們真切地體驗(yàn)到故事中的人物和事件。與此同時(shí)，這些故事中的角色往往具有積極向上的品質(zhì)，他們的奮斗和成長(zhǎng)經(jīng)歷成為了我們的榜樣，幫助我們弘揚(yáng)正面的價(jià)值觀。
第三段：善故事的教育意義。
善故事不僅僅是為了娛樂(lè)和消遣，它們還有著深遠(yuǎn)的教育意義。通過(guò)善故事，我們可以學(xué)到很多有關(guān)生活和人性的道理。例如，一些善故事通過(guò)展現(xiàn)主人公的頑強(qiáng)毅力和不屈精神，告訴我們只要克服了困難和挑戰(zhàn)，我們就能夠取得成功。其他一些善故事則通過(guò)揭示人類的善良和仁愛(ài)之心，向我們傳達(dá)了寬容、友愛(ài)和互助的重要性。這些故事啟示了我們，教育了我們，并使我們成為更好、更高尚的人類。
第四段：善故事的價(jià)值觀。
善故事往往涵蓋著積極向上的價(jià)值觀。它們告訴我們正義、勇氣、真誠(chéng)和堅(jiān)定信念的重要性。通過(guò)這些故事，我們可以認(rèn)識(shí)到道德準(zhǔn)則在我們生活中的意義，并從中汲取力量和勇氣。同時(shí)，善故事也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)親情、友情和愛(ài)情的力量，使我們更加珍惜我們生活中的人際關(guān)系。這些價(jià)值觀不僅僅適用于故事中的角色，也適用于我們每一個(gè)人的生活。
第五段：個(gè)人的體會(huì)與感悟。
通過(guò)閱讀和聽(tīng)取善故事，我從中學(xué)到了很多重要的道理。我明白了成功背后的艱辛努力和堅(jiān)持不懈的價(jià)值，懂得了寬容和理解的重要性，認(rèn)識(shí)到了親情和友情的珍貴。這些體會(huì)與感悟讓我變得更有勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，更加珍視我身邊的人和事。善故事不僅僅在教育我，也在啟迪我，讓我不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)更好的人。
結(jié)尾：
總而言之，善故事是一種強(qiáng)大的表達(dá)方式，它們有著深遠(yuǎn)的教育意義和感人的力量。通過(guò)善故事，我們可以接觸到不同的思想和文化，學(xué)習(xí)到很多有關(guān)生活和人性的道理。善故事不僅僅是娛樂(lè)的媒介，更是一種教育的工具，它們可以啟發(fā)我們思考人生的意義，助力我們成為更好、更高尚的人類。因此，我們應(yīng)該多讀、多聽(tīng)善故事，從中汲取智慧和力量，讓自己成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
故事及心得體會(huì)篇十一
神話故事是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，也是小學(xué)語(yǔ)文教材的重要內(nèi)容之一。打開(kāi)蘇教版語(yǔ)文教材，神話故事的篇目一長(zhǎng)串出現(xiàn)在我們面前：沉香救母、哪吒鬧海、普羅米修斯盜火等等，這些故事大多都家喻戶曉，耳熟能詳。神話故事教什么，怎么教，這是值得每個(gè)語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。
神話故事的文字往往比較淺顯通俗，往往沒(méi)教之前，學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)人物已經(jīng)了然于胸，即使以前沒(méi)聽(tīng)到過(guò)，讀兩遍課文，基本沒(méi)啥不懂的了。特級(jí)教師熊生貴《語(yǔ)文教學(xué)低效癥結(jié)：沒(méi)有搞清楚三個(gè)問(wèn)題》一文中說(shuō)：閱讀教學(xué)這種語(yǔ)文教學(xué)最主要、最重要的實(shí)施途徑和載體，它的最主要的行動(dòng)方式不是讓學(xué)生學(xué)課文，而是以訓(xùn)練能力為目標(biāo)的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
如何讓學(xué)生在課堂上獲取新的信息，學(xué)習(xí)到從老一輩口口相傳的方式中沒(méi)有學(xué)到的東西，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更有語(yǔ)文味，更加有效呢？筆者一直在困惑中，最近，學(xué)習(xí)了蔣軍晶、薛法根等幾位特級(jí)教師的課例之后，豁然開(kāi)朗，原來(lái)神話還可以這么教！下面就以蔣軍晶老師《開(kāi)天辟地》的教學(xué)片段為例，談?wù)勎业捏w會(huì)。
蔣軍晶老師《開(kāi)天辟地》片段1。
生：神。
生（瀏覽后）：他是第一個(gè)神，在世界混沌一片的時(shí)候，他就存在了。
生：他力量非常大，一陣猛劈猛砍后，“大雞蛋”就被他劈開(kāi)了。
生：他活了好幾千萬(wàn)年，一般的人，是不可能活那么久的。
師：好的，這個(gè)同學(xué)關(guān)注到了故事里的時(shí)間詞匯，比如很久很久以前、一萬(wàn)八千年、幾千萬(wàn)年。
…………。
師：你們說(shuō)的這些事實(shí)都可以證明盤古是一個(gè)——神。（板書“神”）。
沒(méi)有瑣碎的分析，拋棄繁瑣的提問(wèn)，在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師扔出這樣一個(gè)問(wèn)題，可謂一石激起千層浪，避開(kāi)以往我們常見(jiàn)的對(duì)情節(jié)的把控分析，而是引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)攬全篇的同時(shí)，抓住其中的一兩句話來(lái)談自己的看法，從而了解到神話故事與一般故事的不同之處，里面的人物都有著非同常人的神力或者神器，而且文中的盤古還有著堅(jiān)韌不拔的毅力、為民造福的品質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)，把準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住了神話故事這一類文章總的特點(diǎn)，學(xué)一篇文章，可以舉一反三，可謂事半功倍。
蔣軍晶老師《開(kāi)天辟地》片段2。
（生讀課文，數(shù)）。
師：恩，這段話還可以這樣排列，你們?cè)僮x讀看。
呼出的氣息變成了風(fēng)和云。
發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆。
左眼變成了光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)。
右眼變成了皎潔明媚的月亮。
隆起的肌肉變成了三山五岳。
…………。
師：同學(xué)們，我們把左邊這一欄和右邊這一欄的內(nèi)容打亂順序行不行？為什么？
生：不行，因?yàn)樗鼈兪且灰粚?duì)應(yīng)的，前后是有關(guān)系的。
這一個(gè)片段比較長(zhǎng)，一連九個(gè)“變成了”不容易記住，是復(fù)述的難點(diǎn)。在后面的教學(xué)中，蔣老師還設(shè)計(jì)了復(fù)述的梯度，先去掉前面的一豎排詞語(yǔ)或短語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，再去掉后面的一豎排詞語(yǔ)或短語(yǔ)練習(xí)填空。給文字換個(gè)排列的方式，讓學(xué)生直觀地感受到事物之間的聯(lián)系，體會(huì)到神話故事那合理的想象，似乎是信手拈來(lái)，輕而易舉地解決了教學(xué)的難點(diǎn)，體現(xiàn)了教師的一種教學(xué)智慧。
在教學(xué)過(guò)程中，老師出示下列句子。
1、左手持鑿，右手握斧。
2、輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。
學(xué)生在反復(fù)吟誦中不難感受到，這樣的句子運(yùn)用對(duì)偶的寫法，形式整齊勻稱，讀起來(lái)節(jié)奏明快，表達(dá)意思凝練集中，高度概括，給文章增色。
學(xué)生的閱讀能力和寫作能力是小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一。閱讀是寫作的'基礎(chǔ)，為寫作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)；寫作是閱讀的延伸，是知識(shí)積累程度的反映。葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切關(guān)系?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)寫法，學(xué)習(xí)寫法，從而為寫作提供營(yíng)養(yǎng)，使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，才能為學(xué)生今后的寫作做好鋪墊。如有合適的機(jī)會(huì)，還可以安排當(dāng)場(chǎng)的模仿練筆。
蔣軍晶老師《開(kāi)天辟地》片段3。
師：混沌的世界你理解是怎樣的？
生：很黑很黑的，什么也看不見(jiàn)。
生：什么東西都混在一起，很臟的。
生：沒(méi)有一點(diǎn)光亮，待在里面很難受。
師：混沌的世界究竟是怎樣的，有過(guò)很多比喻，同學(xué)們看一看：雞卵中之黃白未分，是混沌也。卵中之黃白既分，是開(kāi)辟也。初烹時(shí)，茶葉亂浮，清濁不分，此混沌象也。少頃，水在上，葉在下，便是開(kāi)辟象矣。
師：能看懂嗎？自己試著“翻譯”一下。（……）。
生：開(kāi)辟。
師：真好，不過(guò)，請(qǐng)你們?cè)僮x讀開(kāi)辟天地的部分，好嗎？
如果你們真的能用自己的話說(shuō)開(kāi)天辟地的過(guò)程，老師相信，下面這段古文，你們一定能翻譯出來(lái)。
天地混沌如雞子，盤古生其中，萬(wàn)八千歲，天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地，盤古在其中，天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長(zhǎng)一丈，如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤古極長(zhǎng)。（略）。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。
蔣老師在教學(xué)過(guò)程中穿插了袁枚《子不語(yǔ)》以及三國(guó)時(shí)代吳國(guó)人徐整整理的《三五歷紀(jì)》中的幾段文字，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解是有一定難度的。但是有了課文內(nèi)容作鋪墊，跳一跳還是能摘到果子的。這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)初次接觸、極為陌生的文言文給課堂注入了活力，他們個(gè)個(gè)都能積極開(kāi)動(dòng)起腦筋，兩相對(duì)照，從文中尋找相關(guān)的句子來(lái)理解，雖然有些磕磕絆絆，但還是順利地理解了“混沌”和“開(kāi)辟”的意思，并且借助文言文完成了前半部分課文的復(fù)述。后面蔣老師還出示了伊朗、羅馬、印度創(chuàng)世神話中的一些要素跟中國(guó)的《開(kāi)天辟地》作比較，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考有何相同或者不同，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓人感覺(jué)耳目一新，在這個(gè)片段的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是探求者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師只是他們探索道路上的扶手和拐棍。
縱觀整篇課文的教學(xué)，神話，教的不僅僅是故事，對(duì)神話故事內(nèi)容的理解只是教學(xué)目標(biāo)中很小的一塊，老師引領(lǐng)學(xué)生把更多的時(shí)間和精力放在了對(duì)學(xué)生理解、說(shuō)話能力的訓(xùn)練上，放在了對(duì)寫作方法的揣摩上，放在了對(duì)這一類文章共同點(diǎn)的歸納上。教師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是獨(dú)具匠心、不落俗套的，因而課堂呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的參與熱情是高漲的，思維是活躍的，收獲是顯著的。這就是有效的閱讀教學(xué)的范例，值得我們每一位語(yǔ)文教師去學(xué)習(xí)，并由此反思我們以往的課堂，把課改的口號(hào)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，拿出勇氣，拋棄陳規(guī)，真正讓我們平時(shí)的每一堂語(yǔ)文課曲徑通幽，漸入佳境。
故事及心得體會(huì)篇十二
故事課是一種獨(dú)特的課程形式，它通過(guò)故事的講述來(lái)傳遞知識(shí)和價(jià)值觀。作為一名學(xué)生，我在參與故事課的過(guò)程中，深深感受到了它的魅力和教育意義。以下是我的故事課心得體會(huì)。
第一段：故事課的娓娓道來(lái)。
故事課源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它不僅讓人愉悅、感性，更可以深入人心，對(duì)我們的思維和觀念進(jìn)行潛移默化的影響。在課堂上，講師或者老師會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和娓娓道來(lái)的節(jié)奏來(lái)講述一個(gè)故事，使聽(tīng)眾如同置身其中，帶著感情、體驗(yàn)著故事中的場(chǎng)景和情節(jié)。這種感性的理解方式，遠(yuǎn)比人們平時(shí)的理性思考更加深入人心，讓人們很容易地接受并深化故事中的思想。
第二段：故事課的啟迪教育。
故事課還有一個(gè)非常重要的作用就是啟迪教育。許多故事背后都蘊(yùn)含著深層次的道理或哲學(xué)思考，通過(guò)故事來(lái)傳遞這些道理與思考，使人們?cè)跓o(wú)意中領(lǐng)悟了故事中的價(jià)值，不知不覺(jué)地養(yǎng)成了好習(xí)慣或體驗(yàn)。例如我們小時(shí)候聽(tīng)到《白雪公主》和《灰姑娘》的故事，不僅領(lǐng)悟到了美好的愛(ài)情與永恒的價(jià)值，還學(xué)會(huì)了勤勞和善良。這些道理在我們后來(lái)的生活中發(fā)揮了重要的作用，并助力我們成為更好的人。
故事課還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在一個(gè)故事課堂上，師生之間不僅是講述者和聽(tīng)眾的關(guān)系，更重要的是建立了一種互動(dòng)式的關(guān)系。故事中的情節(jié)與內(nèi)容往往是需要學(xué)生去參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)接龍式的討論和合作來(lái)推進(jìn)故事的講述與演繹。這樣的交流與合作氛圍，往往可以激發(fā)學(xué)生的積極性并調(diào)動(dòng)他們的思考能力。
第四段：故事課的營(yíng)造共鳴。
故事課還有一個(gè)強(qiáng)大的作用就是營(yíng)造共鳴。故事中往往會(huì)通過(guò)講述故事人物的情感和經(jīng)歷，使聽(tīng)眾發(fā)生共鳴，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到人性中的某些普遍性。故事能夠拓寬視野，增加人的閱歷和生活閱讀，幫助觀眾把個(gè)人的經(jīng)歷與故事里人物的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，尋找到自己的共鳴點(diǎn)。
第五段：故事課的引導(dǎo)自主。
故事課在啟迪和教育的同時(shí)，也有著引導(dǎo)自主的作用。在講述故事的過(guò)程中，教師或講師會(huì)以啟示性的方式引導(dǎo)聽(tīng)眾思考，拋出問(wèn)題與未來(lái)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在思考中自主探索與發(fā)現(xiàn)。這種思考方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并且還可以幫助學(xué)生建立個(gè)人的自主思考能力。
綜上所述，故事課的價(jià)值和意義不僅僅在于講授知識(shí)，更在于以生動(dòng)的形式、啟迪的觀點(diǎn)和教育的方式對(duì)人進(jìn)行深刻的潛移默化的影響，同時(shí)讓學(xué)生充分發(fā)揮交流合作的技能和自主思考能力。這種課程形式，對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。
故事及心得體會(huì)篇十三
故事是人類一個(gè)重要的表達(dá)方式，通過(guò)故事，我們可以傳遞知識(shí)、激發(fā)想象、啟發(fā)思考。而如何創(chuàng)作出一篇好故事則需要一定的技巧和才能。在我從小到大的閱讀和寫作經(jīng)歷中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于“好故事”的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好故事必須有一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，以吸引讀者的注意力。這就是所謂的“入情節(jié)”。比如，一篇好故事可以從一個(gè)精彩的場(chǎng)景開(kāi)始，或者通過(guò)一個(gè)引人入勝的對(duì)話，或者是一個(gè)懸念，使讀者迫不及待地想要繼續(xù)閱讀下去。例如，我曾讀過(guò)一篇故事，開(kāi)頭就描述了一個(gè)驚心動(dòng)魄的追逐場(chǎng)景，讀者被迫要了解發(fā)生了什么，才能釋放內(nèi)心的緊張情緒。
其次，一個(gè)好故事需要有生動(dòng)的人物形象，使人們能夠產(chǎn)生共鳴。人物是故事的靈魂，他們的性格、行為和思想是故事的核心。一個(gè)好故事應(yīng)該給人留下深刻的印象，這就要求我們對(duì)人物進(jìn)行具體的刻畫，使他們看起來(lái)鮮活、真實(shí)。我記得，在一篇故事中，作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫，讓人對(duì)主人公的悲傷感同身受，同情心油然而生。這樣的故事人物會(huì)讓讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步增加對(duì)故事的興趣。
然后，一個(gè)好故事需要有一個(gè)引起情感共鳴的情節(jié)。一個(gè)好故事往往會(huì)令人心潮澎湃，或者激發(fā)人們的思考。情節(jié)的設(shè)置需要與主題相呼應(yīng)，具有一定的深度和意義。例如，一篇好故事可以通過(guò)一個(gè)令人感動(dòng)的事件來(lái)表達(dá)友愛(ài)、親情，或者通過(guò)一段悲傷的描寫來(lái)喚起讀者的同情心。這樣的情節(jié)往往能夠使人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使故事留在讀者心中久久不散。
其次，一個(gè)好故事需要有豐富的想象力和象征意義，使讀者在閱讀中有所啟發(fā)?？坍嫾?xì)節(jié)是一個(gè)好故事的關(guān)鍵所在。作者通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，能夠使讀者進(jìn)入故事場(chǎng)景，感受其中的情感。并且通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫還能增加故事的真實(shí)感和可信度。而象征意義則可以讓故事更深層次地觸及讀者的內(nèi)心。一篇好故事所傳遞的信息是多重的，可以通過(guò)細(xì)節(jié)和象征意義來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣的故事往往能夠引起讀者對(duì)生活的思考和反思。
最后，一個(gè)好故事需要有一個(gè)引人入勝的結(jié)局，以留下深刻的印象。結(jié)局是整個(gè)故事的壓軸，是對(duì)整個(gè)故事的總結(jié)和升華。一個(gè)好的結(jié)局往往能夠給讀者帶來(lái)一種強(qiáng)烈的滿足感和共鳴感。一個(gè)好故事的結(jié)局不僅要和整個(gè)情節(jié)相呼應(yīng)，而且要給人以啟發(fā)和思考。一個(gè)令人深思的結(jié)局可以使故事更加深入人心，讓讀者久久難以忘懷。
總之，一個(gè)好故事不僅要有一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，還要有生動(dòng)的人物形象、引起情感共鳴的情節(jié)、豐富的想象力和象征意義，以及一個(gè)引人入勝的結(jié)局。通過(guò)閱讀好故事，我們可以享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也能夠從中汲取到一定的啟發(fā)和思考。寫作好故事則需要我們不斷探索、實(shí)踐和積累，通過(guò)提高自身的寫作技巧和敏感度，我們可以創(chuàng)作出更多更好的故事，與讀者分享和交流。
故事及心得體會(huì)篇十四
1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣家塘村的一戶貧苦農(nóng)民家里。雷鋒4歲時(shí)，爸爸被國(guó)民黨軍和日本軍活活打死。哥哥弟弟因無(wú)錢醫(yī)治也先后死去。為了生計(jì)，媽媽給地主家做女工，受盡了欺辱無(wú)處申訴。中秋節(jié)的一天，走頭無(wú)路的媽媽懸梁自盡了。雷鋒回到家一看，抱著媽媽的遺體哭啊喊啊。媽媽再也聽(tīng)不見(jiàn)兒子的呼喚。
這吃人的舊社會(huì)逼得雷鋒家破人亡!這兩年中雷鋒失去了四位至親至愛(ài)的.親人。不滿7歲的他，成了無(wú)依無(wú)靠的孤兒。為了生計(jì)，小小年紀(jì)的他，上山砍柴，補(bǔ)貼生活，有一天可惡的地主婆說(shuō)砍了她家的柴，奪過(guò)砍刀在他手背上連砍三刀。從這以后他立志要報(bào)仇。1949年8月，他的家鄉(xiāng)解放了，來(lái)了一支雄赳赳氣昂昂的解放叔叔。沒(méi)過(guò)多久他成了少年兒童先鋒隊(duì)員。
又當(dāng)上了按鋼工人，又成了保衛(wèi)祖國(guó)當(dāng)了接放軍戰(zhàn)士，年僅二十歲的他，光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨——無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)/成了一位真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員。雷鋒入隊(duì)兩年來(lái)記過(guò)無(wú)數(shù)次二等功，多次受團(tuán)營(yíng)嘉獎(jiǎng)。1962年8月15日，在一次拉施工器材時(shí)，由于下雨路滑，汽車拐彎時(shí)碰到了一根方柱子，砸到了正在全神貫注指揮倒車的雷鋒，。讀了這本書我討厭可惡的舊社會(huì)和日本軍的侵略，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定要保為祖國(guó)。
故事及心得體會(huì)篇十五
每個(gè)人都有自己喜歡的故事，或是童話故事、小說(shuō)、電影還是真實(shí)的歷史故事，每個(gè)故事都能給我們帶來(lái)不同的啟示和思考。在看故事時(shí)，往往不只是看看而已，我們也會(huì)去思考、品味、領(lǐng)悟。今天我想分享我的看故事心得與體會(huì)。
第二段：故事的啟示。
生活中的坎坷，總是讓我們疲憊不堪，想要逃避。但是故事卻告訴我們，逃避并不是解決問(wèn)題的好方法。故事中那些具有志向和思想的主人公，會(huì)在困境中尋找方法、堅(jiān)持自己的信念、面對(duì)現(xiàn)實(shí)從而獲得成功。比如《哈利波特》的哈利，在面對(duì)種種危險(xiǎn)與困難時(shí)，總是堅(jiān)定地走向黑暗之處，就是因?yàn)樗麍?jiān)信自己是正確的。
第三段：故事的情感。
故事不僅可以給我們帶來(lái)啟示，還能讓我們感受到豐富的情感。經(jīng)典的愛(ài)情故事《羅密歐與朱麗葉》中，朱麗葉因?yàn)閻?ài)羅密歐，冒著家族反對(duì)，和他私奔，并在最終的結(jié)局中死在了他身旁。這種深情、癡愛(ài)的情感，觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈。
第四段：故事的思考。
除了啟示和情感，故事還能讓我們進(jìn)行深入的思考。比如當(dāng)我們看到《1984》中人民生活被底層政府控制或是《美麗心靈》中主角因?yàn)樵馐苓^(guò)度壓力而陷入精神疾病，我們不僅會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生疑問(wèn)，也會(huì)對(duì)人性有更深刻的認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)論。
看故事不只是一種娛樂(lè)方式和消遣方式，也是學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)的方法。故事里的人物、情感和思考，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響我們，讓我們有了新的思考角度，讓我們?cè)敢飧械缴谐錆M了變數(shù)，也讓我們更加確定自己的人生方向。希望大家在看故事的同時(shí)，也能從中汲取啟示、感受情感和思考人生的意義。
故事及心得體會(huì)篇十六
編故事是一件有趣的事情，無(wú)論是為了娛樂(lè)還是為了教育和表達(dá)，編故事都是一個(gè)非常有效的方式。作為一個(gè)喜歡寫作和創(chuàng)意的人，我深深體會(huì)到編故事的趣味和技巧，今天我想分享一下我的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：挖掘內(nèi)心世界。
編故事首先要從自己的內(nèi)心世界開(kāi)始挖掘。故事的靈感源于我們的生活經(jīng)歷，需要我們用心觀察和感受，以及挖掘我們內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。我們可以思考一下自己的人生、感情、家庭、朋友、旅行等方面的經(jīng)歷，從中發(fā)掘出來(lái)一些有趣或者動(dòng)人的點(diǎn)，然后進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和發(fā)揮。
第三段：構(gòu)建故事結(jié)構(gòu)。
一旦我們有了故事的點(diǎn)滴靈感，就要開(kāi)始著手構(gòu)建故事結(jié)構(gòu)。一個(gè)好的故事需要有起承轉(zhuǎn)合、高潮迭起的情節(jié)、鮮明的人物形象和有力的語(yǔ)言表現(xiàn)等要素。我們需要花時(shí)間整理故事的思路和結(jié)構(gòu)，設(shè)想好每個(gè)場(chǎng)景和情節(jié)的前后連接，并且要注意把握好故事的節(jié)奏和張力。
第四段：創(chuàng)造有趣的人物形象。
好的故事需要有有趣、鮮明的人物形象，這些人物需要有自己的性格特點(diǎn)、行為舉止和言語(yǔ)表現(xiàn)等，從而營(yíng)造出一個(gè)真實(shí)又充滿想象的故事世界。我們需要為每個(gè)人物形象賦予一個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)，可以從他們的外貌、性格、語(yǔ)言習(xí)慣、人際關(guān)系、情感經(jīng)歷等方面展開(kāi)描述，而這些元素也是故事的支持點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫。
第五段：尋找最佳表達(dá)方式。
最后，一個(gè)好的故事需要有生動(dòng)有力的語(yǔ)言表達(dá)。我們需要思考一下最佳表達(dá)方式，是采用第一人稱還是第三人稱，是用敘事還是對(duì)話的方式，是使用簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言還是使用詩(shī)意化的敘述等。在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們也可以尋找到一些優(yōu)秀的范本和靈感，如名作、影視劇等，從而提升我們自身的寫作技巧和水平。
結(jié)論：
在編故事的過(guò)程中，我們不僅可以發(fā)掘自己的內(nèi)心世界，還能鍛煉自己的創(chuàng)造力和寫作能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我們可以逐步提升自己的編故事技能，并且為更好地傳達(dá)我們的思想和表達(dá)我們的情感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
故事及心得體會(huì)篇十七
“鳥欲高飛是振翅，人求上進(jìn)是讀書”、“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”。本周是南光城市花園幼兒園開(kāi)展爸爸媽媽講故事的日子，我很榮幸成為其中一員，通過(guò)與中（二）班小朋友面對(duì)面的交流，讓我更加深刻地體會(huì)到閱讀的力量，更加真切地意識(shí)閱讀的重要，更加堅(jiān)定地堅(jiān)持親子閱讀這門必修課。
本次講故事活動(dòng)我?guī)Ыo小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因?yàn)榕时?、任性地讓媽媽從商店買了100雙走起來(lái)會(huì)叫的吱吱鞋并要求穿著去上學(xué)，結(jié)果不僅上學(xué)遲到了，還浪費(fèi)了許多家人寶貴的時(shí)間。從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因?yàn)橄矚g就買一大堆自己并不需要的東西，小朋友們都聽(tīng)得很認(rèn)真，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，踴躍發(fā)言，體現(xiàn)出了好故事的重要的教育意義。
書是我們重要的知已、伙伴，是親子閱讀、親情互動(dòng)、培養(yǎng)孩子形成良好的.閱讀習(xí)慣的重要工具。與孩子一起閱讀不僅是分享知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了思維能力，為以后孩子的寫作水平打下基礎(chǔ)。
閱讀不僅是一種很好的休閑方式，還可以營(yíng)造書香家庭的環(huán)境，讓孩子生活在書的啟迪和智慧中，久而久這，孩子就會(huì)愛(ài)上書。
一旦養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，就等于給孩子的生活裝了一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，為孩子一生種下希望的種子，希望小朋友們以書為友，與書為伴，在讀書中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
***媽媽。
20xx年3月27日。