心得體會是一種反思和成長的過程，通過總結(jié)和概括，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，并找到進(jìn)一步提升的路徑和方法。寫好總結(jié)還需要一定的寫作技巧和表達(dá)能力?！耙韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)?！薄ⅰ耙韵率且恍﹥?yōu)秀心得體會的摘錄，供大家參考和學(xué)習(xí)?！薄ⅰ敖酉聛硎且恍﹣碜愿餍懈鳂I(yè)的心得體會，或許可以給你帶來新的思考和啟發(fā)?！?、“以下內(nèi)容是一些精選的心得體會，或許可以與大家的經(jīng)歷和感悟產(chǎn)生共鳴?！?、“以下是一些經(jīng)典的心得體會，分享給大家，與大家共勉?！?、“為了幫助大家更好地理解心得體會的寫作方式，以下是一些實例分析和具體案例?！?、“這是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的心得體會，對于我們的學(xué)習(xí)和思考一定會有所幫助。”、“以下是一些寫作心得和技巧，供大家參考，希望能夠提升大家的寫作水平?！?、“以下是一些來自成功人士和名人的心得體會，或許可以給我們帶來啟示?！?、“感謝大家的關(guān)注，以下是一些精選的心得體會，希望對大家有所幫助?！?BR> 教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇一
xxxx年4月10日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全中心校的老師集中在中心校多媒體教室聆聽鐘尊誠老師針對“教師個人博客設(shè)置”的培訓(xùn)，讓我收獲很大。
通過培訓(xùn)，教師們了解到教師個人每年要取得的繼續(xù)教育學(xué)分不少于10學(xué)分（其中基地培訓(xùn)每年最少不低于4學(xué)分，校本培訓(xùn)至少6學(xué)分），學(xué)時不少于72學(xué)時。教師個人在五年一輪的培訓(xùn)周期內(nèi)共取得的繼續(xù)教育學(xué)分不少于50學(xué)分，總學(xué)時不少于360學(xué)時。因故年度考核或周期考核未達(dá)到以上合格條件的教師，省里允許參加指定的“省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)補修”完成。
通過培訓(xùn)，使我們教師對博客的設(shè)置高度重視，讓我掌握了教師博客欄目的建立和教師博客欄目的設(shè)置方法，并在各項欄目中填寫好相應(yīng)的學(xué)分材料。也能熟練的將自己的培訓(xùn)計劃及總結(jié)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)心得、教案設(shè)計、研究成果、課件等上傳發(fā)表。
總之，通過這次的培訓(xùn)不僅教會了我如何設(shè)置和管理自己的博客，還讓我深刻的體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇二
要想教育好學(xué)生，我們必須做好學(xué)生的榜樣。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，讓學(xué)生時刻感到溫暖；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、要熱愛自己的教育事業(yè)。
首先，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、要有愛心。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇三
5月5日，我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座，詳細(xì)的做好筆記，積極參與研討，交流心得。盡管培訓(xùn)時間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，對自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面，針對這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c體會。
轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時代性人才。
1、準(zhǔn)確把握知識的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容。
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目。
教材中欄目的設(shè)置，蘊含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動。
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念，既要充當(dāng)知識的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者。
1、重新認(rèn)識教師的角色地位。
新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的工作、
教師不是教教材科書，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
2、努力提高自己的專業(yè)水平、
3、爭做學(xué)生滿意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。
（1）樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施新的教學(xué)方式。
（3）運用全新評價理念，全面公正地評價學(xué)生。
（4）轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。
（5）不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。
“教育是一潭常更常新的活水”。我認(rèn)為作為教師，我們的.成長決定著將來能否更好地引導(dǎo)、教育孩子們，更決定著今后的教育道路能走多寬多遠(yuǎn)。這潭水只有源源不斷地注入新的活力與能量，才能給我們的教育生涯帶來新的驚喜和收獲。教育不僅是給予，更是喚醒、賦能，也是自律、自修。璞玉待琢，任重道遠(yuǎn)，在未來的教學(xué)和科研工作中我將不斷學(xué)習(xí)探索，與學(xué)校、學(xué)生一道持續(xù)成長。想要更好的成長我們首先需要把握住方向，在培訓(xùn)中，漆書記的建議為我們指明了前進(jìn)的方向。
第一，教師的人格是非常重要的影響力。要提升自己的人格，就要處處時時坐得正行得端。這就要求我們老師學(xué)高為師，身正為范，做孩子們心中的榜樣。
第二，教育處處是情感。這句話真的是太走心了!我相信，情感是的教育方式。都說教師是無私的紅燭，走過來用心回望，我們才知道紅燭付出的感情遠(yuǎn)大于流過的燭淚。
第三，教學(xué)需要教師的耐心。所謂教師的偉大不單單是體現(xiàn)在“傳道、授業(yè)、解惑”這幾個方面，更重要的是能夠耐得下性子引導(dǎo)好學(xué)生——育人。作為老師，在與學(xué)生相處時，控制好自己的情緒非常重要。
第四，教師專業(yè)能力的發(fā)展和提高。課堂控制能力是教師們的看家本事。好的課堂語言是練出來的，細(xì)節(jié)處理是關(guān)鍵。每一堂好課都需要我們細(xì)細(xì)品酌，逐字逐句地提煉，只有這樣才能帶給孩子們更好的課堂質(zhì)量和更美好的學(xué)習(xí)感受。這不是一日的智慧，而是更需要平日認(rèn)真用心的關(guān)注和努力才會有的收獲。
修煉成為有信仰的教師，修煉一顆柔軟的心，修煉一腔寬容懷，修煉一副擔(dān)當(dāng)肩。經(jīng)營好自己的生活才有美好的當(dāng)下，有不懈的夢想才能找到詩和遠(yuǎn)方。只有將生活和工作二者合理協(xié)調(diào)，找到一個合適的平衡點，我們的生活才會幸福，教育生涯才會多彩。
各位專家深入淺出地用大量例子詮釋了整個教師成長的過程，讓我很是受益。每個人的人生之書厚度不同，內(nèi)容不同。不必奢求自己的人生之書如偉人般輝煌閃耀，如名人般光芒四射，也不必奢求自己的人生之書有多大多厚，因為只有厚度而沒有內(nèi)容的書是無意義的，正如只有羽毛而沒有翅膀的鳥，是飛不起來的。古人言：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”我們能做的，就是握好自己的筆桿，工整而有力地書寫人生這本書，最重要的是在有限的紙上，書寫出最漂亮的字體，呈現(xiàn)出最精彩的人生。
在綿外，還有很多值得我去學(xué)習(xí)的，我會把握每分每秒，不虛度光陰，認(rèn)真對待教學(xué)。身為年輕一代，多向前輩請教，認(rèn)真反思自己的每一堂課，積極參與每一節(jié)備課。改變，說不清、道不明，潛移默化，但通過這次培訓(xùn)，我的想法、做法真的有所改變，且行且思，且悟且進(jìn)，教育的作用亦如此。有這樣好的引路人，自己一定要多努力。行動大于一切，盡心修煉，用心工作，路上總有些溝溝坎坎、磕磕絆絆，若想走得順風(fēng)順?biāo)?、精彩絕倫，那還是多讀點書，腹有詩書，如仗劍天涯!
“落霞與孤鶩起飛，秋水共長天一色”，在綿外這片教育的天空下，有骨干教師領(lǐng)雁前行，有青年教師同頻共振，這是我們共同的福份。最后，再次感謝學(xué)校的用心，感謝老師們的無私分享。教育之路漫漫，領(lǐng)雁齊飛，共譜華章!
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇四
聽了高春霞老師講《解決問題課教學(xué)模式解析》，我感覺到高老師確實從更高的角度去分析我們的“解決問題”教學(xué)，使我重新認(rèn)識了解決問題與以往的應(yīng)用題的區(qū)別，并了解了解決問題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的解決問題教學(xué)不再是對解題模式的簡單應(yīng)用，而是真正讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識世界，去主動解決所碰到的現(xiàn)實問題。許多數(shù)學(xué)知識都來源于生產(chǎn)、生活實際。教師要善于挖掘生活中的素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自已身邊，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生容易理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
案例
教學(xué)“圓柱的表面積”，每個學(xué)生都準(zhǔn)備了課前要求準(zhǔn)備的圓柱體實物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。
學(xué)生討論非常熱烈，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個底面積。到底怎樣示圓柱體側(cè)面積呢？一位同學(xué)用一張白紙剪成長方形圍在飲料罐的側(cè)面，突然他興奮地喊起來。
生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長乘以高。
同學(xué)們也豁然開朗。最后達(dá)到共識，不管是求圓柱的側(cè)面積還是表面積，只要測出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。
在活動中，學(xué)生通過觀察、思考、合作、探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)，學(xué)會了數(shù)學(xué)。通過以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們漸漸明白：數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，生活中處處蘊涵著數(shù)學(xué)，以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識。數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式觀察生活、應(yīng)用生活。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇五
技工教師培訓(xùn)心得體會1我有幸參加了在學(xué)校舉行的為期兩天的教師培訓(xùn)。在這次訓(xùn)練中，我學(xué)到了很多東西，這段時間受到感慨和啟發(fā)，獲得了精神上的財富，我的教育教學(xué)觀念和工作素質(zhì)進(jìn)一步提高，可以說收益相當(dāng)豐富。我來談?wù)勥@次訓(xùn)練的一些經(jīng)驗。
一、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在知識更新加速的今天，不及時補充新知識，掌握新技術(shù)，開拓新視野，必然會失去競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們的教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話叫“要給我一杯水，就要有一桶水”，而且這個水桶在不斷增加。因此，我們要不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育理論，有意識地利用理論反思自己的教育實踐，指導(dǎo)自己的教育活動，在學(xué)習(xí)中深刻反省，認(rèn)真消化，付諸實踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要錯過任何學(xué)習(xí)機(jī)會。要虛心向別人學(xué)習(xí)，借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新起點，不斷探索學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，不斷把教育事業(yè)推向前進(jìn)。
二、積極探索，不斷尋求新的教育教學(xué)方式。
教師是人類靈魂的工程師，他肩負(fù)著教書育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。因此，我們要不斷激發(fā)學(xué)生的求學(xué)、進(jìn)取精神，改變傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生從“叫我學(xué)”變成“我要學(xué)”。在教學(xué)實踐中，從日常生活開始，創(chuàng)造生動有趣的問題情況，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，使學(xué)生有充分的理論聯(lián)系實際。同時，充分注意學(xué)生情緒態(tài)度的變化，給予積極評價，多使用鼓勵性語言。例：做得真好！你不僅真的很少！你的想象力很豐富！真聰明！調(diào)動學(xué)生積極探索知識的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓所有學(xué)生體驗成功，提高自信心。同時，要讓學(xué)生有獨立思考的過程，用自己的觀點充分討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，構(gòu)建完整全面的知識體系。另外，對各階層的學(xué)生要有不同的要求，讓學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探索、比較過程中結(jié)合知識優(yōu)化，完成篩選，做出正確的判斷。
三、加強(qiáng)合作，與各位教職工共同成長。
教育本來就是教師之間、教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、互補合作學(xué)習(xí)、共同成長的過程。只有加強(qiáng)合作，我們才能成為親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。所謂“三人行，必須有我?guī)煛?，就是互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作。今后，我將以吃苦、瓦斯、取得好成績的精神，加強(qiáng)與教職員的交流，同時加強(qiáng)與學(xué)生的交流，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相互促進(jìn)，共同成長。
通過這次學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我受益匪淺。從多位領(lǐng)導(dǎo)人及優(yōu)秀教師的身體中學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)會了寫學(xué)術(shù)論文，看到了技術(shù)大學(xué)面臨的新形勢和新任務(wù)，認(rèn)識到了學(xué)校辦學(xué)思想的精髓，明確了堅持教化才能持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的理念。引發(fā)了我關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的技校老師的思考。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會難得。很快我就不再屬于青年教師的行列了。這種訓(xùn)練機(jī)會會越來越少。我很感激學(xué)校這次給我機(jī)會提高自我，我認(rèn)為我身體的壓力更大。但是我必須把壓力轉(zhuǎn)變成動力。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇六
作為一名教師，持續(xù)的個人教師培訓(xùn)是必不可少的。個人教師培訓(xùn)能夠幫助教師提升專業(yè)能力，適應(yīng)教育新動向，提供更好的教學(xué)質(zhì)量。在我參加的個人教師培訓(xùn)中，我收獲了很多，并且對自己的教學(xué)工作有了更深層次的認(rèn)識。以下是我在個人教師培訓(xùn)中的心得體會。
首先，個人教師培訓(xùn)提供了不同的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種新穎的教學(xué)方法和策略，這些方法和策略能夠幫助我們提高教學(xué)效果。例如，在一次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一種名為“多元智能教學(xué)法”的教學(xué)策略。通過了解學(xué)生的不同智能類型，根據(jù)他們的優(yōu)勢來設(shè)計教學(xué)活動，動態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)習(xí)更加有趣和有效。通過運用這些新穎的教學(xué)方法和策略，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果。
其次，個人教師培訓(xùn)加強(qiáng)了與同行的交流與合作。在培訓(xùn)中，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進(jìn)行了交流和合作。通過與他們分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，我們互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)。在一次培訓(xùn)中，我遇到了一個來自一所中學(xué)的數(shù)學(xué)教師。他在教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗，他分享了他的一些教學(xué)心得和教學(xué)資源。我從他那里學(xué)到了很多，比如如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，如何解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題等。通過與同行的交流和合作，我進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。
再次，個人教師培訓(xùn)提供了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我們不斷學(xué)習(xí)和吸收最新的教育理論和研究成果。通過研究和學(xué)習(xí)這些最新的理論和成果，我們能夠及時了解到教育領(lǐng)域的新動向，并將其運用到我們的教學(xué)中。例如，最近我參加了一場關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多創(chuàng)新教學(xué)的理念和方法，如項目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)這些創(chuàng)新教學(xué)方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識。
此外，個人教師培訓(xùn)也幫助我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些反思和討論的活動，這些活動幫助我們審視自己的教學(xué)方法和效果。通過反思和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足和問題，比如對學(xué)生的關(guān)心不夠、教學(xué)資源的利用不充分等。我意識到這些問題會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，我開始嘗試改進(jìn)我的教學(xué)方法，如增加與學(xué)生的互動，提供更多的實踐機(jī)會等。通過個人教師培訓(xùn)的反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，個人教師培訓(xùn)是非常重要的，它可以幫助教師提升專業(yè)能力，適應(yīng)教育新動向，提供更好的教學(xué)質(zhì)量。通過個人教師培訓(xùn)，我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略，加強(qiáng)了與同行的交流與合作，有了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，并且不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。希望我能夠不斷參加個人教師培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇七
和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。
石梅老師的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》，姬永清老師的《好習(xí)慣伴我成長》，郜建華老師的《如何做一名好教師》，張霞老師對青年教師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；同時，我更覺得渾身充滿了力量：在七小這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，有了前輩們的指點，我們的路可以走得更順利！
除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是七小的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。謝謝學(xué)校，謝謝前輩。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇八
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料，此刻我們社會主義國家是培育“有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。
讀了有關(guān)的教育法規(guī)后，我認(rèn)識到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新，更加適應(yīng)了當(dāng)代教育發(fā)展的要求。經(jīng)過有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明白要想做一名合格的人民教師，必須明白國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)當(dāng)擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么。
我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會知識的同時，我們還要教會學(xué)生什么我們不光要培養(yǎng)出知識本事優(yōu)秀的人才，我們還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛國主義、團(tuán)體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，必須要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的歡樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。因為我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都能夠健康歡樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)當(dāng)把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!
其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇九
這次的培訓(xùn)會后，大家都有了許多的感想，我也一樣，對學(xué)習(xí)的，對工作的，對朋友的，想說的太多太多，現(xiàn)在就在這里記錄下來吧。一下是我的暑假培訓(xùn)心得體會：
雖然這不是我的第一次暑假培訓(xùn)了，但是我也沒參加過太多次，面對周圍那么多優(yōu)秀的老師還是有些緊張。但是在這樣緊張的情況下，身邊的老師依舊主動想我問好，這不由得讓我感到有些慚愧。但是在之后我也發(fā)現(xiàn)，她是以為非常開朗的老師，給人的感覺非常親切，想必在教學(xué)上也是非常受學(xué)生們喜歡。就這樣，我們在互相打過招呼不久，就開始慢慢的熟悉，也成為了朋友。這就是我在培訓(xùn)中的開端，順著這個良好的開端，我才能在培訓(xùn)中放開來和同行的老師們交流，非常感謝xxx給我?guī)淼母淖儭?BR> 聽著臺上老師們的講課，我就想回到了學(xué)生的時代，本以為自己同做為老師在培訓(xùn)中應(yīng)該可以輕松的聽懂教學(xué)。但是在實際開始之后，我卻發(fā)現(xiàn)那些專家級的老師們，想的比我們多太多，遠(yuǎn)太多。他們的想法和思路都讓我有種茅塞頓開的感覺。不知道多久沒有這種教的太快，都有些記不住的感覺了，還好我的身邊有一個小團(tuán)體，這讓我們很好的留住了老師的知識。
這個團(tuán)體是我在來到這里不久后認(rèn)識的一群老師一起組成的，我們互相學(xué)習(xí)借鑒，也互相在培訓(xùn)中幫助和討論，在和他們的交流中，培訓(xùn)的知識得到了最大限度的利用，讓我在這次的培訓(xùn)中得到的更多的收獲。
這就是我在這次的培訓(xùn)中收到的第二大的收獲——認(rèn)識到了在人際交流中的優(yōu)勢。我們雖然獨自一人很難完全掌握老師們的教學(xué)，但是只要有一群人，就不是問題!
這次的培訓(xùn)收獲是自然不用說的，但是大的收益，還是這幾個好朋友!我們即使在培訓(xùn)結(jié)束后依然保留了聯(lián)系方式，我們會在今后也不斷的互相鼓勵和幫助。但是作為一名老師，我也要隨時記得就在身邊的這些老師，我會在今后加強(qiáng)和他們的交流。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十
作為一名教師，不僅需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技巧，還需要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，以不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。個人教師培訓(xùn)正是為了滿足這一需求而開展的一項活動。在職業(yè)生涯的不同階段，個人教師培訓(xùn)都扮演著重要的角色，它幫助教師更新教育觀念、拓寬教學(xué)方法，同時也為教師提供了一個互相交流學(xué)習(xí)的平臺。在這篇文章中，將分享我參與個人教師培訓(xùn)的心得體會，探討其對我個人教育教學(xué)工作的積極影響。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷的激發(fā)效應(yīng)。
在我參與個人教師培訓(xùn)的過程中，我感受到了培訓(xùn)經(jīng)歷對我個人教育教學(xué)工作的激發(fā)效應(yīng)。通過和其他教師的交流和互動，我了解到了不同的教學(xué)方法和經(jīng)驗，并且得到了一些建設(shè)性的反饋。這些交流和反饋讓我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深思，發(fā)現(xiàn)了不足之處并加以改進(jìn)。此外，培訓(xùn)還幫助我拓寬了視野，了解了最新的教育理論和方法，提高了我的教學(xué)水平。這些經(jīng)歷激發(fā)了我的熱情，讓我在接下來的工作中更加積極主動，勇于嘗試和創(chuàng)新。
第三段：與他人的合作與學(xué)習(xí)。
個人教師培訓(xùn)也為我提供了一個與他人合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的教育者，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教育理念。與他們交流，在互相啟發(fā)中共同成長。通過合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會了從不同的視角看待問題，從而拓寬了自己的思維。個人教師培訓(xùn)還為我提供了機(jī)會與優(yōu)秀的導(dǎo)師交流，得到他們的指導(dǎo)和支持。這些合作與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不僅提升了我的專業(yè)能力，也為我搭建了與同行交流的平臺，讓我在教育教學(xué)工作中感受到更多的支持和理解。
第四段：提升自我反思能力。
在個人教師培訓(xùn)中，一項重要的經(jīng)驗是培養(yǎng)了我對自己的反思能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了關(guān)注自身的教學(xué)效果，并進(jìn)行及時的評估和反思。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向，從而提升教育教學(xué)的質(zhì)量。通過提升反思能力，我更好地規(guī)劃和設(shè)計我的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠更好地參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。這種反思能力成為了我教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓我能夠不斷地提升自己。
個人教師培訓(xùn)對我個人教育教學(xué)工作的影響是積極而深遠(yuǎn)的。培訓(xùn)經(jīng)歷激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我對教學(xué)充滿了新的想法和創(chuàng)新。通過與他人的合作學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的教學(xué)理念，還拓寬了自己的思維。同時，培養(yǎng)了自我反思能力，讓我可以不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量。個人教師培訓(xùn)成為了我職業(yè)發(fā)展中的一片“綠洲”，讓我堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。這種積極的培訓(xùn)經(jīng)歷對我個人教育教學(xué)工作的發(fā)展具有重要的推動作用，使我成為了一名更加優(yōu)秀的教師。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十一
在這個暑假，我來到了__學(xué)校應(yīng)聘教師。在面試通過之后，我成為了__學(xué)校教師團(tuán)體中的一員。在正式開始上課之前，學(xué)校利用了假期的時間，組織了我們這些新進(jìn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是為了讓我們更好的投入教學(xué)中，提高我們的教學(xué)水平。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了學(xué)生的心理、學(xué)校的規(guī)章制度、師德，還觀摩了學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂。在上課之后，我學(xué)到了很多東西，這對我的以后的教學(xué)活動中很有幫助。之前我不太了解這個年齡階段的孩子，但不了解，又怎么能夠很好的進(jìn)行教學(xué)呢？每個階段的孩子都有不同的特點，對不同階段的孩子要有不同的教學(xué)方法，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)活動，抓住他們的心理特點，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。只有了解學(xué)生的想法，才能夠更好的教學(xué)，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在開始上課之后，首先就是要取得學(xué)生們的信任。對于新老師，學(xué)生都有不一樣的看法。一些同學(xué)會很喜歡新老師，但另一些同學(xué)，可能對新老師不太信任，認(rèn)為新老師的教學(xué)能力不足。所以，我們新老師首先要取得學(xué)生們的信任和喜歡，這樣他們才會聽我們的課。對待不同的學(xué)生，要采取不同的引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。每一個同學(xué)的性格都不一樣，能讓這個同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，用到另一位同學(xué)身上未必適合，很有可能會起反作用。
此次培訓(xùn)也對我們進(jìn)行了上了師德課，我收獲很多。之前一直認(rèn)為教師只要給同學(xué)們上好課就行了，但是現(xiàn)實告訴我這種想法是錯誤的。教師不僅要傳授給學(xué)生知識，還要在這其中對學(xué)生進(jìn)行德育。教師要做到以身作則，平時要注意自己的言行舉止，要做到言行統(tǒng)一。不要在學(xué)生面前做不好的事情，包括吸煙等，會對學(xué)生造成不好的影響。我認(rèn)識到，要是想成為一個好老師，要時刻注意自己，方方面面都要注意到，包括穿衣打扮，平時的行為習(xí)慣等，不能給學(xué)生帶來不好的影響。
在培訓(xùn)之后，我意識到，要想成為一個優(yōu)秀的好老師，我還有很長的路要走，還有很多的地方需要學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，我會不斷的進(jìn)行反思，改進(jìn)我的教學(xué)方法。我也會多向?qū)W校的有經(jīng)驗的、優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗，讓自己也成為像他們一樣的好老師。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十二
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下小編在這給大家整理了一些教師個人培訓(xùn)心得體會，希望對大家有幫助！
熾熱的太陽擋不住我們學(xué)畫的腳步，夏日的東風(fēng)為我們驅(qū)逐了少許熱意。
今天我們走進(jìn)了莫氏莊園，一進(jìn)園內(nèi)就讓人不由地感覺到那種明清建筑的古典風(fēng)格。園內(nèi)的花草樹木透露著秀氣之美；園內(nèi)的家具雕工精細(xì)，讓我們仿佛置身于明清富豪的宅院之內(nèi)；園內(nèi)的建筑更讓人產(chǎn)生一種滄桑、歷史之感。
我們除了欣賞這園中的景物外，還有更重要的事做，那就是寫生。我先在莊園內(nèi)走一圈，上次來莫莊園還是高三時，這回的感覺大有不同，最后決定在東花園寫生。因為那里有水龍頭，便于我換水洗毛筆，而且我很喜歡東花園邊的木樓，我想喜歡能促進(jìn)我全身心投入到寫生中去吧。我決得那里的紅木房、黑瓦白墻畫水墨畫最合適了。事物在眼前，可畫起來卻是那么的難，哪些局部要實畫，哪幾個整體要虛畫，這真得很難把握呀。我是一點感覺都找不到。后來朱老師給我們示范的一張，我這才有點感覺，哦！原來你所要表現(xiàn)的主體要一筆一畫細(xì)致地畫下來。明白了就動筆了，我就這樣用心地畫真，不一會兒就到了回進(jìn)修學(xué)校的時間了，看看自己的畫也差不多了，就帶著工具回學(xué)校了。下午再把上午畫的草稿畫加工時，一切都變樣了，有些小地方記不清了，那該如何下筆還真難啊。
兩個半小時過去了，我的一張畫還沒完成，但愿今晚睡一覺能在夢中找到畫的靈感，明天下筆能有神。
我們水墨班的學(xué)員在無意玩中進(jìn)入水墨畫到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無止境。
今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進(jìn)，今天又看了其他老師的幾張作品，似乎找到了感覺，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請朱老師幫忙加工了，經(jīng)朱老師細(xì)致地加工后，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點我立馬下筆。完工后，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點，而這留白就是一種現(xiàn)代作畫方式，太深奧了，我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫，用心了，什么都有可能。
5天就這樣結(jié)束了，回顧5天的時間，我不僅學(xué)會了如何用水和墨作畫，還交上一些喜歡水墨畫的朋友，大家在朱老師的指導(dǎo)下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習(xí)真好。
7月10日-12日，學(xué)校在東廳精心安排了為期三天的青年教師培訓(xùn)，懷著一顆誠摯的學(xué)習(xí)之心，在講座與現(xiàn)場交流中，學(xué)得寶貴經(jīng)驗，努力提高自己。時間雖短，收獲頗豐，特別是我的同事，高中青年骨干教師蒲環(huán)老師，勇?lián)?zé)任，支教涼山，對我觸動頗深。
教育，是一種使命。雅斯貝爾斯曾言：“教育意味著一棵樹搖動另外一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想，這是對老師和教育內(nèi)涵的詮釋。人皆有其才，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。而教師，就是這使命的代言者，記得蒲老師曾有例子，在教育資源嚴(yán)重匱乏的情況下，依然有一句句“我要上大學(xué)，我要出大山”的誓言。雖然因種種限制，不能身體力行，支教涼山，但我想，任何一位教育工作者都會被這無形的力量所觸動，都想將更多的知識、快樂和希望帶給這些淳樸的孩子們。作為一名教師，我也更加堅定了自己的信念，把教育當(dāng)成自己一生的事業(yè)為之奮斗。
教師，是一扇窗戶。因為你渴望的眼，我必將是你導(dǎo)航的燈。老師肩頭需要擔(dān)負(fù)太多生命的重托，每時每刻都在傳承文明的薪火，一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。教育學(xué)中有“向師性”一說，“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，有人把學(xué)生的這一心理特點形象地比喻為學(xué)生像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。所以，無論是知識還是道德，老師都在用自己的方式構(gòu)建孩子的認(rèn)知世界。由于條件限制，大涼山的師資力量薄弱，蒲老師帶去新思想、新方法、新知識如陣陣春風(fēng)，吹開了孩子們浩蕩山河。
淳樸純真的孩子，一哭一笑都是發(fā)自真心，一言一行都是本自良知，這里的時間仿佛是靜止的，惟有教育能更好吹起一絲波瀾。縱然條件艱苦，困難重重，但他們身上有著樂觀堅強(qiáng)的態(tài)度。上學(xué)路途的山路、懸崖沒能阻礙他們想要走出大山的決心，是的，也許他們最終也不能考上很好的大學(xué)，但他們應(yīng)該知道，未來有多精彩，取決于用什么樣的精神去奮斗、去獲取世界對自己的青睞。最終，迎向歲月的激流，保留心里的光，孩子們就不用懼怕黑暗。教授的是孩子，成長的是師生。
教師，人類靈魂的工程師，太陽下最光輝的事業(yè)！此志篤行，此生不負(fù)！
一、新。
培訓(xùn)形式的耳目一新，這次培訓(xùn)既有大師們的專家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng)，又有骨干教師的參與，還有自己親身實踐的網(wǎng)絡(luò)教研。
培訓(xùn)內(nèi)容的耳目一新，既有理論知識，又有實踐體驗;既有個人參與內(nèi)容，又有教研團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這是一次多元化培訓(xùn)，可以滿足我們不同層次上的培訓(xùn)需求，真可謂是一場滿漢全席。
二、論。
大家來自不同的學(xué)校，但都有一個共同的目的：學(xué)習(xí)和提升。有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！痹谂嘤?xùn)中，大家積極進(jìn)行交流，在交流中每個人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結(jié)出教研的碩果。
三、得。
責(zé)任的獲得：導(dǎo)師們犧牲自己的休息時間，用心的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責(zé)任，用心去教育的可貴！
走進(jìn)“研修班”，我開闊了眼界，升華了理念，結(jié)識了新朋友，增長了自信。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但卻是我又一個新的起點，從“天河”起航，我將結(jié)合本次培訓(xùn)，調(diào)整自己的教學(xué)，一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心反思。為了一個目標(biāo)——體驗、合作、責(zé)任、創(chuàng)造，不斷前行！
時光匆匆，第一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這種嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著我們每位教師的心靈，因為是它讓我們的暑期過得充實而有意義，也因為是它讓我們找到了教育教學(xué)的新航標(biāo)?，F(xiàn)將此階段的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、總體感悟。
網(wǎng)上與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。在這樣的學(xué)習(xí)中我獲得了一筆精神財富。同時，也讓我深感不足；教師的精彩評論讓我受益匪淺；專家的觀點，讓我豁然開朗，真正有了壓力感和緊迫感。使我對教育教學(xué)的認(rèn)識和定位有了一個新的飛躍；對自己的工作有了新的認(rèn)識和新的目標(biāo)；真正找到了自己的差距，明確了今后奮斗的方向和目標(biāo)。
二、具體收獲。
1、提高了教師學(xué)習(xí)的主動性。這種學(xué)習(xí)方式為我們教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，可以汲取教學(xué)思想的精華，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、深刻領(lǐng)悟有效教學(xué)的真諦。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我懂得了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、要在實際教學(xué)中得以運用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自己，不忘終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
最后，我要感謝這一階段的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多理論知識和實際操作方面的方法，獲得了一些最新的輔導(dǎo)員工作新動向，也領(lǐng)略了許多兄弟學(xué)校在少先隊工作方面的一些優(yōu)秀的、精彩的、成功的案例。我在不停地思考，在新時期新形勢下，怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導(dǎo)員呢?綜合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的東西和我個人的理解，談一些自己的看法：
不斷學(xué)習(xí)，提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。俗話說“活到老，學(xué)到老”。少先隊輔導(dǎo)員面對的是將要挑起建設(shè)祖國重?fù)?dān)的廣大少先隊員，更應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識，不斷充實自己，通過學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、升華的過程不斷積累經(jīng)驗，靈活運用學(xué)到的知識根據(jù)實際情況加以改造和實施，使其變成屬于自己的經(jīng)驗。
規(guī)范少先隊活動。有人說：“活動，是少先隊的生命，沒有活動就沒有少先隊”、“少先隊活動的目的是讓學(xué)生在活動中受到教育”。自治區(qū)少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時代新人——中國少年先鋒隊章程從專題解讀》，對少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能進(jìn)行了培新。《少年先鋒隊章程》的更新，這不能不引起我們廣大輔導(dǎo)員老師的反省。在這不斷飛速發(fā)展的新時代，許多舊的活動方式已經(jīng)很難滿足學(xué)生了。專業(yè)技能的培訓(xùn)告訴我們輔導(dǎo)員在策劃和引領(lǐng)活動的時候具備前瞻性和主動性，并且活動具有規(guī)范性。圍繞活動的教育目的盡可能多種形式地設(shè)計活動，盡量使每個學(xué)生在活動中都有事可做，使少先隊活動真正活起來，動起來。
關(guān)注社會新動態(tài)，與時俱進(jìn)。在這瞬息萬變的新時期新形勢下，我們的祖國正在飛速發(fā)展。我們不能總是用過去來教育現(xiàn)代的學(xué)生，而是應(yīng)該時刻關(guān)注社會的發(fā)展，跟隨時代的腳步，抓住時事發(fā)展的教育契機(jī)，結(jié)合我們的歷史，加以整合，使之相互滲透而達(dá)到更好的教育效果?；叵胱约阂郧暗墓ぷ鳎蠖嗍且恍┌床烤桶嗟某Ｒ?guī)工作，缺少特色活動，缺少創(chuàng)新的意識。有些活動雖然開展得也是有聲有色，但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫上了句號，后期的宣傳做得不夠，沒有形成良好的支持體系。
協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系。對于大隊輔導(dǎo)員工作來說，需要面對的除了與孩子們的關(guān)系外，還應(yīng)協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系、與家長的關(guān)系和與社會的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，爭取領(lǐng)導(dǎo)對大隊工作的支持；協(xié)調(diào)好與各中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系，使中隊輔導(dǎo)員都能積極配合大隊的安排，使活動的順利開展得到保障，獲取領(lǐng)導(dǎo)對大隊工作的支持；協(xié)調(diào)好與各中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系，使中隊輔導(dǎo)員都能積極配合大隊的安排，使活動的順利開展得到保障，這些都很重要。另外，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，爭取家長對學(xué)校開展的少先隊活動的理解和支持；協(xié)調(diào)好社會的關(guān)系，限度地利用社會、社區(qū)來搞活動和進(jìn)行宣傳也很重要。各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了，不但能保障少先隊活動順利地開展，還能取到事半功倍的作用。
總而言之，通過此次培訓(xùn)，使我對少先隊工作有了系統(tǒng)的認(rèn)識，對于今后如何組織活動，開展工作，指明了方向。我會以此次培訓(xùn)為起點，精心策劃，大膽創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學(xué)校少先隊工作的新局面。
20__年歲末，我很榮幸成為高新教育系統(tǒng)的一員。為了新教師盡快適應(yīng)職業(yè)發(fā)展要求，西安市高新第一學(xué)校響應(yīng)教育局號召對新聘教師進(jìn)行為期四十多天的跟崗實習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容既有深度又有廣度，涉及高新教育發(fā)展史；師德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)培訓(xùn)；教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能、專業(yè)提升培訓(xùn)等多個方面。總之，既有理論又不乏實踐，四十多天可謂收獲滿滿。
首先，了解其校必先了解其史，古人曰“讀史使人明智”。在了解高新教育的基本情況后，我對自己能夠在高新教育系統(tǒng)工作更是充滿了信心。
其次，作為教師，既是教育者又是學(xué)習(xí)者。在教書育人時應(yīng)該貫徹“終身學(xué)習(xí)”理念。尤其是歷史教育者，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷科研，做一名研究型的中學(xué)歷史教育者，以期實現(xiàn)自身的教育價值。
最后，作為一名即將在教壇燃起的星星之火，我決定以“愛”為基礎(chǔ)，愛學(xué)生，愛工作，愛教育事業(yè)。愛也是一份責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自身負(fù)責(zé)，這就要求我們提升自身專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
總之，此次培訓(xùn)對我的教師職業(yè)生涯影響頗深。我已然深刻體會到了教育是什么？而教育應(yīng)該怎么做以及教育將帶來什么會一直成為我應(yīng)該深入思考的問題。
在張理奎老師的精心安排下，五天“教學(xué)高爾夫”循序漸進(jìn)的培訓(xùn)不僅是知識、能力的提升，更是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、思想的洗禮，讓我有很大的收獲，在短短的五天時間里教學(xué)思想和理念有了很大的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，教書育人是我們的職責(zé)。無水無以成江河，無知無以成教師。學(xué)無止境，同樣教也無止境，以前講要給學(xué)生一碗水，你要有一桶水，而現(xiàn)如今，在信息爆炸，科技快速發(fā)展的時代，你必須要有一潭水，要求我們要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，不斷關(guān)注學(xué)科和專業(yè)前沿，掌握更多、更深、更精的知識，更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時代的要求，讓這一潭水時刻保持新鮮。教師的這一潭水多了，如果只是灌輸給學(xué)生也不行。作為一線教師，我們都應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極投身到金課建設(shè)的行列，增強(qiáng)“喂水”的能力，不能“灌水”，增加課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性，努力讓學(xué)生想喝、樂喝、喝足?！敖虒W(xué)高爾夫”是聯(lián)想集團(tuán)提出的先進(jìn)的教學(xué)理念。它提出在教學(xué)過程中，要平整心態(tài)、調(diào)整方法、明確目標(biāo)，改變了傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的課堂教學(xué)理念，秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，將授課過程設(shè)計為快樂高效教學(xué)九環(huán)節(jié)，保證教學(xué)活動快樂高效進(jìn)行，體現(xiàn)了“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教學(xué)特色，讓學(xué)生在輕松愉快的旅程中獲得收獲。
建立有效的溝通。教學(xué)的過程是溝通的過程、雙向的過程。在教學(xué)過程中，有效的溝通與交流是完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最關(guān)鍵因素。良好的師生關(guān)系，高效的課堂教學(xué)，有賴于有效的溝通。傳統(tǒng)的教學(xué)思想的弊端之一，就是教師只管“教出去”，在與學(xué)生溝通時講的多聽的少，久而久之就是老師一個人在講臺上唱獨角戲，享受自我，麻木學(xué)生，不問學(xué)生是否"學(xué)到手"，學(xué)生儼然成為知識的接收器，影響了教學(xué)效率的提高，出現(xiàn)了大量的"落伍生"。學(xué)會換位思考學(xué)生內(nèi)心需求，尋找每個學(xué)生的閃光點和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們揚長避短去追隨合適他們各自的路，在不同的行業(yè)、崗位發(fā)揮所長。老師可以根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的不同階段學(xué)生注意力的分配，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。用生動形象的語言，或描述逸趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而收到良好的教學(xué)效果，建立有效的師生課堂溝通。
愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師生活中最重要的東西，愛是教育的基礎(chǔ)，有了對學(xué)生深沉的愛，才有對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛的地方就沒有溫暖。教師技巧的全部奧妙，就在于如何愛學(xué)生。愛學(xué)生，往往表現(xiàn)在：鼓勵、表彰等，給學(xué)生正面的、建設(shè)性的鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師的愛與父母的愛不同，教師的愛是一份沉重的責(zé)任，我們要用人格啟迪學(xué)生人格，用真心換學(xué)生真情。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，我們要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、成長規(guī)律和個性差異，充分地理解學(xué)生，寬容地關(guān)愛學(xué)生。大學(xué)里，學(xué)生來自五湖四海，每個人入學(xué)前的基礎(chǔ)不一樣，學(xué)習(xí)能力有很大不同，家庭環(huán)境和個人性格也差異很大，但我們要對學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生的不完美和傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生成長中遇到的問題，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生成長。
“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”，未來的關(guān)鍵在教育，教育的關(guān)鍵在教師，教師對學(xué)生、社會和國家影響深遠(yuǎn)。此次培訓(xùn)從思想到意識都是一次全新的改變和豐富，在今后的教學(xué)中，我要把它運用到我的實際工作中去，落實好行動計劃，為中華民族“夢之隊”筑夢、追夢和圓夢。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十三
通過x天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
1、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
2、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
3、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
4、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十四
透過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，個性是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的明白和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)聯(lián)來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑ο髮W(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生；之因此差；，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生；，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性；。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還務(wù)必十分重視言傳；外的身教；，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十五
培優(yōu)輔差，貴在堅持。一、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定培優(yōu)補差計劃。從學(xué)生專心聽課、認(rèn)真書寫著手，采取以面帶點，課內(nèi)外結(jié)合，以高度的.責(zé)任心投入到實施工作中。二、我盡可能提前熟悉教材，多查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、優(yōu)化每節(jié)課的教學(xué)，細(xì)心批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績。
這半年來，在與學(xué)生斗智斗勇中，我們教學(xué)相長；工作中及時調(diào)節(jié)心態(tài)，少點抱怨與不滿，多份寬容與理解，提升幸福指數(shù)。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十六
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教師個人培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我有幸參加了平泉縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能豐富，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
教師必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上自己課，從而在各個方面提高自己的水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，要采用更多的'學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，要看課堂有沒有深度，同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十七
xx年x月x日至x月x日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過xx天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點；等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
透過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就守于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。正因作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此，教師的言行直接影響和關(guān)聯(lián)到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點十分重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)聯(lián)著下一代的身心發(fā)展，關(guān)聯(lián)著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有職責(zé)感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。因此關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著用心、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師個性重要。正因，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。；愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，作為教師，不僅僅是一個學(xué)者，她更就應(yīng)是一個研究者，；在教學(xué)育人的過程中，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份進(jìn)入；生活本身，入乎其內(nèi)；，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的內(nèi)在真實；，來展示教學(xué)的真實面貌。
十年樹木，百年樹人；，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，透過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己教書育人；的思想，要逐步從以下幾個方面發(fā)奮去做：
（一）做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。
這是我的教育觀和思想觀。我不會有當(dāng)一天和尚撞一天鐘；的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。正因我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時刻、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
（二）要鼓勵自己學(xué)無止境:
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的活水；。如果不強(qiáng)化自育；意識，力學(xué)苦練，做到問道在先；術(shù)業(yè)有專攻；恐非易事。
（三）要熱愛自己的學(xué)生:
教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的`知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的我；與你；的關(guān)聯(lián)，變成我們；的關(guān)聯(lián)。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛；是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要發(fā)奮做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點；，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
愛；要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以明白尊重，信任為基礎(chǔ)；愛；要一視同仁，持之以恒；愛；要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十八
近年來，教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛，教師的角色變得愈加重要。為了不斷提升自己的教育教學(xué)水平，我積極參加各種培訓(xùn)活動。近期，我參加了一次針對個人教師的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我深刻體驗到了個人成長與專業(yè)發(fā)展的重要性。在這次培訓(xùn)中，我不僅汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還形成了一些寶貴的心得體會。
首先，培訓(xùn)課程讓我重新審視了教學(xué)的意義和價值。在繁忙的教學(xué)工作中，教師們可能會陷入追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的怪圈中，忽視了培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣和能力。然而，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到教師的工作遠(yuǎn)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格、情感和智力發(fā)展。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。因此，我深刻意識到，作為一名教師，要時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長，并以此為引導(dǎo)，調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。
其次，培訓(xùn)課程不僅教會了我很多教學(xué)技巧，也提高了我的教學(xué)能力。通過參與各種教學(xué)實踐活動，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、示范演示等。通過這些培訓(xùn)，我意識到了傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適用于現(xiàn)代學(xué)生，他們更需要一個開放、靈活和鼓勵探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我決定將這些新的教學(xué)策略應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，逐漸改變自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。
此外，培訓(xùn)課程還啟發(fā)了我的教育觀念。在課程中，我認(rèn)識到教育不僅僅是知識傳遞，更是塑造學(xué)生的人格和價值觀念的過程。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提高他們的道德水平，才能為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和團(tuán)隊合作能力，通過開展社團(tuán)活動和課外實踐，幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
最后，培訓(xùn)課程還加強(qiáng)了我與同行教師之間的交流與合作。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師，通過與他們的交流和討論，我開闊了視野，了解了不同學(xué)校的教育現(xiàn)狀和教學(xué)實踐。同時，我也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，與他們互相啟發(fā)和幫助。這種交流與合作讓我感受到教育領(lǐng)域龐大的魅力，激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究的動力。
通過這次個人教師培訓(xùn)，我深深體會到了教育的重要性和自身專業(yè)發(fā)展的迫切性。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將繼續(xù)與同行教師保持交流和合作，互相借鑒和提升，共同追求教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
總之，個人教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次培訓(xùn)，我重新審視了教學(xué)的意義和價值，提高了自己的教學(xué)能力，形成了全新的教育觀念，并與同行教師進(jìn)行了廣泛的交流與合作。我相信，這次培訓(xùn)將對我的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，促使我在未來的教學(xué)實踐中做出更大的貢獻(xiàn)。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十九
教師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時期，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。今天，教師作為一種專業(yè)化的職業(yè)，在它專業(yè)發(fā)展的過程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個方面：
第一個方面，嚴(yán)于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭?、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說，“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”到了唐代，做為文學(xué)家同時又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。教師對學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學(xué)生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名教師都應(yīng)牢記這一點。
我從走上教師崗位開始，就處處時時以教育前輩們?yōu)榘駱?，注意自己的一言一行，一舉一動，努力以文明的言行風(fēng)度樹立現(xiàn)代教師的形象。
當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時，我也會發(fā)火，對他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。
xxxx年4月10日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全中心校的老師集中在中心校多媒體教室聆聽鐘尊誠老師針對“教師個人博客設(shè)置”的培訓(xùn)，讓我收獲很大。
通過培訓(xùn)，教師們了解到教師個人每年要取得的繼續(xù)教育學(xué)分不少于10學(xué)分（其中基地培訓(xùn)每年最少不低于4學(xué)分，校本培訓(xùn)至少6學(xué)分），學(xué)時不少于72學(xué)時。教師個人在五年一輪的培訓(xùn)周期內(nèi)共取得的繼續(xù)教育學(xué)分不少于50學(xué)分，總學(xué)時不少于360學(xué)時。因故年度考核或周期考核未達(dá)到以上合格條件的教師，省里允許參加指定的“省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)補修”完成。
通過培訓(xùn)，使我們教師對博客的設(shè)置高度重視，讓我掌握了教師博客欄目的建立和教師博客欄目的設(shè)置方法，并在各項欄目中填寫好相應(yīng)的學(xué)分材料。也能熟練的將自己的培訓(xùn)計劃及總結(jié)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)心得、教案設(shè)計、研究成果、課件等上傳發(fā)表。
總之，通過這次的培訓(xùn)不僅教會了我如何設(shè)置和管理自己的博客，還讓我深刻的體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇二
要想教育好學(xué)生，我們必須做好學(xué)生的榜樣。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，讓學(xué)生時刻感到溫暖；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、要熱愛自己的教育事業(yè)。
首先，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、要有愛心。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇三
5月5日，我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座，詳細(xì)的做好筆記，積極參與研討，交流心得。盡管培訓(xùn)時間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，對自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面，針對這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c體會。
轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時代性人才。
1、準(zhǔn)確把握知識的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容。
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目。
教材中欄目的設(shè)置，蘊含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動。
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念，既要充當(dāng)知識的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者。
1、重新認(rèn)識教師的角色地位。
新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的工作、
教師不是教教材科書，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
2、努力提高自己的專業(yè)水平、
3、爭做學(xué)生滿意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。
（1）樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施新的教學(xué)方式。
（3）運用全新評價理念，全面公正地評價學(xué)生。
（4）轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。
（5）不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。
“教育是一潭常更常新的活水”。我認(rèn)為作為教師，我們的.成長決定著將來能否更好地引導(dǎo)、教育孩子們，更決定著今后的教育道路能走多寬多遠(yuǎn)。這潭水只有源源不斷地注入新的活力與能量，才能給我們的教育生涯帶來新的驚喜和收獲。教育不僅是給予，更是喚醒、賦能，也是自律、自修。璞玉待琢，任重道遠(yuǎn)，在未來的教學(xué)和科研工作中我將不斷學(xué)習(xí)探索，與學(xué)校、學(xué)生一道持續(xù)成長。想要更好的成長我們首先需要把握住方向，在培訓(xùn)中，漆書記的建議為我們指明了前進(jìn)的方向。
第一，教師的人格是非常重要的影響力。要提升自己的人格，就要處處時時坐得正行得端。這就要求我們老師學(xué)高為師，身正為范，做孩子們心中的榜樣。
第二，教育處處是情感。這句話真的是太走心了!我相信，情感是的教育方式。都說教師是無私的紅燭，走過來用心回望，我們才知道紅燭付出的感情遠(yuǎn)大于流過的燭淚。
第三，教學(xué)需要教師的耐心。所謂教師的偉大不單單是體現(xiàn)在“傳道、授業(yè)、解惑”這幾個方面，更重要的是能夠耐得下性子引導(dǎo)好學(xué)生——育人。作為老師，在與學(xué)生相處時，控制好自己的情緒非常重要。
第四，教師專業(yè)能力的發(fā)展和提高。課堂控制能力是教師們的看家本事。好的課堂語言是練出來的，細(xì)節(jié)處理是關(guān)鍵。每一堂好課都需要我們細(xì)細(xì)品酌，逐字逐句地提煉，只有這樣才能帶給孩子們更好的課堂質(zhì)量和更美好的學(xué)習(xí)感受。這不是一日的智慧，而是更需要平日認(rèn)真用心的關(guān)注和努力才會有的收獲。
修煉成為有信仰的教師，修煉一顆柔軟的心，修煉一腔寬容懷，修煉一副擔(dān)當(dāng)肩。經(jīng)營好自己的生活才有美好的當(dāng)下，有不懈的夢想才能找到詩和遠(yuǎn)方。只有將生活和工作二者合理協(xié)調(diào)，找到一個合適的平衡點，我們的生活才會幸福，教育生涯才會多彩。
各位專家深入淺出地用大量例子詮釋了整個教師成長的過程，讓我很是受益。每個人的人生之書厚度不同，內(nèi)容不同。不必奢求自己的人生之書如偉人般輝煌閃耀，如名人般光芒四射，也不必奢求自己的人生之書有多大多厚，因為只有厚度而沒有內(nèi)容的書是無意義的，正如只有羽毛而沒有翅膀的鳥，是飛不起來的。古人言：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”我們能做的，就是握好自己的筆桿，工整而有力地書寫人生這本書，最重要的是在有限的紙上，書寫出最漂亮的字體，呈現(xiàn)出最精彩的人生。
在綿外，還有很多值得我去學(xué)習(xí)的，我會把握每分每秒，不虛度光陰，認(rèn)真對待教學(xué)。身為年輕一代，多向前輩請教，認(rèn)真反思自己的每一堂課，積極參與每一節(jié)備課。改變，說不清、道不明，潛移默化，但通過這次培訓(xùn)，我的想法、做法真的有所改變，且行且思，且悟且進(jìn)，教育的作用亦如此。有這樣好的引路人，自己一定要多努力。行動大于一切，盡心修煉，用心工作，路上總有些溝溝坎坎、磕磕絆絆，若想走得順風(fēng)順?biāo)?、精彩絕倫，那還是多讀點書，腹有詩書，如仗劍天涯!
“落霞與孤鶩起飛，秋水共長天一色”，在綿外這片教育的天空下，有骨干教師領(lǐng)雁前行，有青年教師同頻共振，這是我們共同的福份。最后，再次感謝學(xué)校的用心，感謝老師們的無私分享。教育之路漫漫，領(lǐng)雁齊飛，共譜華章!
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇四
聽了高春霞老師講《解決問題課教學(xué)模式解析》，我感覺到高老師確實從更高的角度去分析我們的“解決問題”教學(xué)，使我重新認(rèn)識了解決問題與以往的應(yīng)用題的區(qū)別，并了解了解決問題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的解決問題教學(xué)不再是對解題模式的簡單應(yīng)用，而是真正讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識世界，去主動解決所碰到的現(xiàn)實問題。許多數(shù)學(xué)知識都來源于生產(chǎn)、生活實際。教師要善于挖掘生活中的素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自已身邊，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生容易理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
案例
教學(xué)“圓柱的表面積”，每個學(xué)生都準(zhǔn)備了課前要求準(zhǔn)備的圓柱體實物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。
學(xué)生討論非常熱烈，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個底面積。到底怎樣示圓柱體側(cè)面積呢？一位同學(xué)用一張白紙剪成長方形圍在飲料罐的側(cè)面，突然他興奮地喊起來。
生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長乘以高。
同學(xué)們也豁然開朗。最后達(dá)到共識，不管是求圓柱的側(cè)面積還是表面積，只要測出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。
在活動中，學(xué)生通過觀察、思考、合作、探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)，學(xué)會了數(shù)學(xué)。通過以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們漸漸明白：數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，生活中處處蘊涵著數(shù)學(xué)，以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識。數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式觀察生活、應(yīng)用生活。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇五
技工教師培訓(xùn)心得體會1我有幸參加了在學(xué)校舉行的為期兩天的教師培訓(xùn)。在這次訓(xùn)練中，我學(xué)到了很多東西，這段時間受到感慨和啟發(fā)，獲得了精神上的財富，我的教育教學(xué)觀念和工作素質(zhì)進(jìn)一步提高，可以說收益相當(dāng)豐富。我來談?wù)勥@次訓(xùn)練的一些經(jīng)驗。
一、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在知識更新加速的今天，不及時補充新知識，掌握新技術(shù)，開拓新視野，必然會失去競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們的教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話叫“要給我一杯水，就要有一桶水”，而且這個水桶在不斷增加。因此，我們要不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育理論，有意識地利用理論反思自己的教育實踐，指導(dǎo)自己的教育活動，在學(xué)習(xí)中深刻反省，認(rèn)真消化，付諸實踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要錯過任何學(xué)習(xí)機(jī)會。要虛心向別人學(xué)習(xí)，借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新起點，不斷探索學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，不斷把教育事業(yè)推向前進(jìn)。
二、積極探索，不斷尋求新的教育教學(xué)方式。
教師是人類靈魂的工程師，他肩負(fù)著教書育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。因此，我們要不斷激發(fā)學(xué)生的求學(xué)、進(jìn)取精神，改變傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生從“叫我學(xué)”變成“我要學(xué)”。在教學(xué)實踐中，從日常生活開始，創(chuàng)造生動有趣的問題情況，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，使學(xué)生有充分的理論聯(lián)系實際。同時，充分注意學(xué)生情緒態(tài)度的變化，給予積極評價，多使用鼓勵性語言。例：做得真好！你不僅真的很少！你的想象力很豐富！真聰明！調(diào)動學(xué)生積極探索知識的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓所有學(xué)生體驗成功，提高自信心。同時，要讓學(xué)生有獨立思考的過程，用自己的觀點充分討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，構(gòu)建完整全面的知識體系。另外，對各階層的學(xué)生要有不同的要求，讓學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探索、比較過程中結(jié)合知識優(yōu)化，完成篩選，做出正確的判斷。
三、加強(qiáng)合作，與各位教職工共同成長。
教育本來就是教師之間、教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、互補合作學(xué)習(xí)、共同成長的過程。只有加強(qiáng)合作，我們才能成為親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。所謂“三人行，必須有我?guī)煛?，就是互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作。今后，我將以吃苦、瓦斯、取得好成績的精神，加強(qiáng)與教職員的交流，同時加強(qiáng)與學(xué)生的交流，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相互促進(jìn)，共同成長。
通過這次學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我受益匪淺。從多位領(lǐng)導(dǎo)人及優(yōu)秀教師的身體中學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)會了寫學(xué)術(shù)論文，看到了技術(shù)大學(xué)面臨的新形勢和新任務(wù)，認(rèn)識到了學(xué)校辦學(xué)思想的精髓，明確了堅持教化才能持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的理念。引發(fā)了我關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的技校老師的思考。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會難得。很快我就不再屬于青年教師的行列了。這種訓(xùn)練機(jī)會會越來越少。我很感激學(xué)校這次給我機(jī)會提高自我，我認(rèn)為我身體的壓力更大。但是我必須把壓力轉(zhuǎn)變成動力。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇六
作為一名教師，持續(xù)的個人教師培訓(xùn)是必不可少的。個人教師培訓(xùn)能夠幫助教師提升專業(yè)能力，適應(yīng)教育新動向，提供更好的教學(xué)質(zhì)量。在我參加的個人教師培訓(xùn)中，我收獲了很多，并且對自己的教學(xué)工作有了更深層次的認(rèn)識。以下是我在個人教師培訓(xùn)中的心得體會。
首先，個人教師培訓(xùn)提供了不同的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種新穎的教學(xué)方法和策略，這些方法和策略能夠幫助我們提高教學(xué)效果。例如，在一次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一種名為“多元智能教學(xué)法”的教學(xué)策略。通過了解學(xué)生的不同智能類型，根據(jù)他們的優(yōu)勢來設(shè)計教學(xué)活動，動態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)習(xí)更加有趣和有效。通過運用這些新穎的教學(xué)方法和策略，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果。
其次，個人教師培訓(xùn)加強(qiáng)了與同行的交流與合作。在培訓(xùn)中，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進(jìn)行了交流和合作。通過與他們分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，我們互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)。在一次培訓(xùn)中，我遇到了一個來自一所中學(xué)的數(shù)學(xué)教師。他在教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗，他分享了他的一些教學(xué)心得和教學(xué)資源。我從他那里學(xué)到了很多，比如如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，如何解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題等。通過與同行的交流和合作，我進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。
再次，個人教師培訓(xùn)提供了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我們不斷學(xué)習(xí)和吸收最新的教育理論和研究成果。通過研究和學(xué)習(xí)這些最新的理論和成果，我們能夠及時了解到教育領(lǐng)域的新動向，并將其運用到我們的教學(xué)中。例如，最近我參加了一場關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多創(chuàng)新教學(xué)的理念和方法，如項目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)這些創(chuàng)新教學(xué)方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識。
此外，個人教師培訓(xùn)也幫助我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些反思和討論的活動，這些活動幫助我們審視自己的教學(xué)方法和效果。通過反思和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足和問題，比如對學(xué)生的關(guān)心不夠、教學(xué)資源的利用不充分等。我意識到這些問題會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，我開始嘗試改進(jìn)我的教學(xué)方法，如增加與學(xué)生的互動，提供更多的實踐機(jī)會等。通過個人教師培訓(xùn)的反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，個人教師培訓(xùn)是非常重要的，它可以幫助教師提升專業(yè)能力，適應(yīng)教育新動向，提供更好的教學(xué)質(zhì)量。通過個人教師培訓(xùn)，我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略，加強(qiáng)了與同行的交流與合作，有了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，并且不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。希望我能夠不斷參加個人教師培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇七
和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。
石梅老師的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》，姬永清老師的《好習(xí)慣伴我成長》，郜建華老師的《如何做一名好教師》，張霞老師對青年教師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；同時，我更覺得渾身充滿了力量：在七小這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，有了前輩們的指點，我們的路可以走得更順利！
除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是七小的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。謝謝學(xué)校，謝謝前輩。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇八
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料，此刻我們社會主義國家是培育“有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。
讀了有關(guān)的教育法規(guī)后，我認(rèn)識到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新，更加適應(yīng)了當(dāng)代教育發(fā)展的要求。經(jīng)過有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明白要想做一名合格的人民教師，必須明白國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)當(dāng)擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么。
我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會知識的同時，我們還要教會學(xué)生什么我們不光要培養(yǎng)出知識本事優(yōu)秀的人才，我們還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛國主義、團(tuán)體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，必須要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的歡樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。因為我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都能夠健康歡樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)當(dāng)把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!
其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇九
這次的培訓(xùn)會后，大家都有了許多的感想，我也一樣，對學(xué)習(xí)的，對工作的，對朋友的，想說的太多太多，現(xiàn)在就在這里記錄下來吧。一下是我的暑假培訓(xùn)心得體會：
雖然這不是我的第一次暑假培訓(xùn)了，但是我也沒參加過太多次，面對周圍那么多優(yōu)秀的老師還是有些緊張。但是在這樣緊張的情況下，身邊的老師依舊主動想我問好，這不由得讓我感到有些慚愧。但是在之后我也發(fā)現(xiàn)，她是以為非常開朗的老師，給人的感覺非常親切，想必在教學(xué)上也是非常受學(xué)生們喜歡。就這樣，我們在互相打過招呼不久，就開始慢慢的熟悉，也成為了朋友。這就是我在培訓(xùn)中的開端，順著這個良好的開端，我才能在培訓(xùn)中放開來和同行的老師們交流，非常感謝xxx給我?guī)淼母淖儭?BR> 聽著臺上老師們的講課，我就想回到了學(xué)生的時代，本以為自己同做為老師在培訓(xùn)中應(yīng)該可以輕松的聽懂教學(xué)。但是在實際開始之后，我卻發(fā)現(xiàn)那些專家級的老師們，想的比我們多太多，遠(yuǎn)太多。他們的想法和思路都讓我有種茅塞頓開的感覺。不知道多久沒有這種教的太快，都有些記不住的感覺了，還好我的身邊有一個小團(tuán)體，這讓我們很好的留住了老師的知識。
這個團(tuán)體是我在來到這里不久后認(rèn)識的一群老師一起組成的，我們互相學(xué)習(xí)借鑒，也互相在培訓(xùn)中幫助和討論，在和他們的交流中，培訓(xùn)的知識得到了最大限度的利用，讓我在這次的培訓(xùn)中得到的更多的收獲。
這就是我在這次的培訓(xùn)中收到的第二大的收獲——認(rèn)識到了在人際交流中的優(yōu)勢。我們雖然獨自一人很難完全掌握老師們的教學(xué)，但是只要有一群人，就不是問題!
這次的培訓(xùn)收獲是自然不用說的，但是大的收益，還是這幾個好朋友!我們即使在培訓(xùn)結(jié)束后依然保留了聯(lián)系方式，我們會在今后也不斷的互相鼓勵和幫助。但是作為一名老師，我也要隨時記得就在身邊的這些老師，我會在今后加強(qiáng)和他們的交流。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十
作為一名教師，不僅需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技巧，還需要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，以不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。個人教師培訓(xùn)正是為了滿足這一需求而開展的一項活動。在職業(yè)生涯的不同階段，個人教師培訓(xùn)都扮演著重要的角色，它幫助教師更新教育觀念、拓寬教學(xué)方法，同時也為教師提供了一個互相交流學(xué)習(xí)的平臺。在這篇文章中，將分享我參與個人教師培訓(xùn)的心得體會，探討其對我個人教育教學(xué)工作的積極影響。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷的激發(fā)效應(yīng)。
在我參與個人教師培訓(xùn)的過程中，我感受到了培訓(xùn)經(jīng)歷對我個人教育教學(xué)工作的激發(fā)效應(yīng)。通過和其他教師的交流和互動，我了解到了不同的教學(xué)方法和經(jīng)驗，并且得到了一些建設(shè)性的反饋。這些交流和反饋讓我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深思，發(fā)現(xiàn)了不足之處并加以改進(jìn)。此外，培訓(xùn)還幫助我拓寬了視野，了解了最新的教育理論和方法，提高了我的教學(xué)水平。這些經(jīng)歷激發(fā)了我的熱情，讓我在接下來的工作中更加積極主動，勇于嘗試和創(chuàng)新。
第三段：與他人的合作與學(xué)習(xí)。
個人教師培訓(xùn)也為我提供了一個與他人合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的教育者，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教育理念。與他們交流，在互相啟發(fā)中共同成長。通過合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會了從不同的視角看待問題，從而拓寬了自己的思維。個人教師培訓(xùn)還為我提供了機(jī)會與優(yōu)秀的導(dǎo)師交流，得到他們的指導(dǎo)和支持。這些合作與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不僅提升了我的專業(yè)能力，也為我搭建了與同行交流的平臺，讓我在教育教學(xué)工作中感受到更多的支持和理解。
第四段：提升自我反思能力。
在個人教師培訓(xùn)中，一項重要的經(jīng)驗是培養(yǎng)了我對自己的反思能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了關(guān)注自身的教學(xué)效果，并進(jìn)行及時的評估和反思。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向，從而提升教育教學(xué)的質(zhì)量。通過提升反思能力，我更好地規(guī)劃和設(shè)計我的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠更好地參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。這種反思能力成為了我教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓我能夠不斷地提升自己。
個人教師培訓(xùn)對我個人教育教學(xué)工作的影響是積極而深遠(yuǎn)的。培訓(xùn)經(jīng)歷激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我對教學(xué)充滿了新的想法和創(chuàng)新。通過與他人的合作學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的教學(xué)理念，還拓寬了自己的思維。同時，培養(yǎng)了自我反思能力，讓我可以不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量。個人教師培訓(xùn)成為了我職業(yè)發(fā)展中的一片“綠洲”，讓我堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。這種積極的培訓(xùn)經(jīng)歷對我個人教育教學(xué)工作的發(fā)展具有重要的推動作用，使我成為了一名更加優(yōu)秀的教師。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十一
在這個暑假，我來到了__學(xué)校應(yīng)聘教師。在面試通過之后，我成為了__學(xué)校教師團(tuán)體中的一員。在正式開始上課之前，學(xué)校利用了假期的時間，組織了我們這些新進(jìn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是為了讓我們更好的投入教學(xué)中，提高我們的教學(xué)水平。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了學(xué)生的心理、學(xué)校的規(guī)章制度、師德，還觀摩了學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂。在上課之后，我學(xué)到了很多東西，這對我的以后的教學(xué)活動中很有幫助。之前我不太了解這個年齡階段的孩子，但不了解，又怎么能夠很好的進(jìn)行教學(xué)呢？每個階段的孩子都有不同的特點，對不同階段的孩子要有不同的教學(xué)方法，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)活動，抓住他們的心理特點，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。只有了解學(xué)生的想法，才能夠更好的教學(xué)，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在開始上課之后，首先就是要取得學(xué)生們的信任。對于新老師，學(xué)生都有不一樣的看法。一些同學(xué)會很喜歡新老師，但另一些同學(xué)，可能對新老師不太信任，認(rèn)為新老師的教學(xué)能力不足。所以，我們新老師首先要取得學(xué)生們的信任和喜歡，這樣他們才會聽我們的課。對待不同的學(xué)生，要采取不同的引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。每一個同學(xué)的性格都不一樣，能讓這個同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，用到另一位同學(xué)身上未必適合，很有可能會起反作用。
此次培訓(xùn)也對我們進(jìn)行了上了師德課，我收獲很多。之前一直認(rèn)為教師只要給同學(xué)們上好課就行了，但是現(xiàn)實告訴我這種想法是錯誤的。教師不僅要傳授給學(xué)生知識，還要在這其中對學(xué)生進(jìn)行德育。教師要做到以身作則，平時要注意自己的言行舉止，要做到言行統(tǒng)一。不要在學(xué)生面前做不好的事情，包括吸煙等，會對學(xué)生造成不好的影響。我認(rèn)識到，要是想成為一個好老師，要時刻注意自己，方方面面都要注意到，包括穿衣打扮，平時的行為習(xí)慣等，不能給學(xué)生帶來不好的影響。
在培訓(xùn)之后，我意識到，要想成為一個優(yōu)秀的好老師，我還有很長的路要走，還有很多的地方需要學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，我會不斷的進(jìn)行反思，改進(jìn)我的教學(xué)方法。我也會多向?qū)W校的有經(jīng)驗的、優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗，讓自己也成為像他們一樣的好老師。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十二
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下小編在這給大家整理了一些教師個人培訓(xùn)心得體會，希望對大家有幫助！
熾熱的太陽擋不住我們學(xué)畫的腳步，夏日的東風(fēng)為我們驅(qū)逐了少許熱意。
今天我們走進(jìn)了莫氏莊園，一進(jìn)園內(nèi)就讓人不由地感覺到那種明清建筑的古典風(fēng)格。園內(nèi)的花草樹木透露著秀氣之美；園內(nèi)的家具雕工精細(xì)，讓我們仿佛置身于明清富豪的宅院之內(nèi)；園內(nèi)的建筑更讓人產(chǎn)生一種滄桑、歷史之感。
我們除了欣賞這園中的景物外，還有更重要的事做，那就是寫生。我先在莊園內(nèi)走一圈，上次來莫莊園還是高三時，這回的感覺大有不同，最后決定在東花園寫生。因為那里有水龍頭，便于我換水洗毛筆，而且我很喜歡東花園邊的木樓，我想喜歡能促進(jìn)我全身心投入到寫生中去吧。我決得那里的紅木房、黑瓦白墻畫水墨畫最合適了。事物在眼前，可畫起來卻是那么的難，哪些局部要實畫，哪幾個整體要虛畫，這真得很難把握呀。我是一點感覺都找不到。后來朱老師給我們示范的一張，我這才有點感覺，哦！原來你所要表現(xiàn)的主體要一筆一畫細(xì)致地畫下來。明白了就動筆了，我就這樣用心地畫真，不一會兒就到了回進(jìn)修學(xué)校的時間了，看看自己的畫也差不多了，就帶著工具回學(xué)校了。下午再把上午畫的草稿畫加工時，一切都變樣了，有些小地方記不清了，那該如何下筆還真難啊。
兩個半小時過去了，我的一張畫還沒完成，但愿今晚睡一覺能在夢中找到畫的靈感，明天下筆能有神。
我們水墨班的學(xué)員在無意玩中進(jìn)入水墨畫到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無止境。
今天上午我們繼昨日的寫生繼續(xù)創(chuàng)作著，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進(jìn)，今天又看了其他老師的幾張作品，似乎找到了感覺，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請朱老師幫忙加工了，經(jīng)朱老師細(xì)致地加工后，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點我立馬下筆。完工后，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點，而這留白就是一種現(xiàn)代作畫方式，太深奧了，我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫，用心了，什么都有可能。
5天就這樣結(jié)束了，回顧5天的時間，我不僅學(xué)會了如何用水和墨作畫，還交上一些喜歡水墨畫的朋友，大家在朱老師的指導(dǎo)下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習(xí)真好。
7月10日-12日，學(xué)校在東廳精心安排了為期三天的青年教師培訓(xùn)，懷著一顆誠摯的學(xué)習(xí)之心，在講座與現(xiàn)場交流中，學(xué)得寶貴經(jīng)驗，努力提高自己。時間雖短，收獲頗豐，特別是我的同事，高中青年骨干教師蒲環(huán)老師，勇?lián)?zé)任，支教涼山，對我觸動頗深。
教育，是一種使命。雅斯貝爾斯曾言：“教育意味著一棵樹搖動另外一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想，這是對老師和教育內(nèi)涵的詮釋。人皆有其才，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。而教師，就是這使命的代言者，記得蒲老師曾有例子，在教育資源嚴(yán)重匱乏的情況下，依然有一句句“我要上大學(xué)，我要出大山”的誓言。雖然因種種限制，不能身體力行，支教涼山，但我想，任何一位教育工作者都會被這無形的力量所觸動，都想將更多的知識、快樂和希望帶給這些淳樸的孩子們。作為一名教師，我也更加堅定了自己的信念，把教育當(dāng)成自己一生的事業(yè)為之奮斗。
教師，是一扇窗戶。因為你渴望的眼，我必將是你導(dǎo)航的燈。老師肩頭需要擔(dān)負(fù)太多生命的重托，每時每刻都在傳承文明的薪火，一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。教育學(xué)中有“向師性”一說，“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，有人把學(xué)生的這一心理特點形象地比喻為學(xué)生像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。所以，無論是知識還是道德，老師都在用自己的方式構(gòu)建孩子的認(rèn)知世界。由于條件限制，大涼山的師資力量薄弱，蒲老師帶去新思想、新方法、新知識如陣陣春風(fēng)，吹開了孩子們浩蕩山河。
淳樸純真的孩子，一哭一笑都是發(fā)自真心，一言一行都是本自良知，這里的時間仿佛是靜止的，惟有教育能更好吹起一絲波瀾。縱然條件艱苦，困難重重，但他們身上有著樂觀堅強(qiáng)的態(tài)度。上學(xué)路途的山路、懸崖沒能阻礙他們想要走出大山的決心，是的，也許他們最終也不能考上很好的大學(xué)，但他們應(yīng)該知道，未來有多精彩，取決于用什么樣的精神去奮斗、去獲取世界對自己的青睞。最終，迎向歲月的激流，保留心里的光，孩子們就不用懼怕黑暗。教授的是孩子，成長的是師生。
教師，人類靈魂的工程師，太陽下最光輝的事業(yè)！此志篤行，此生不負(fù)！
一、新。
培訓(xùn)形式的耳目一新，這次培訓(xùn)既有大師們的專家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng)，又有骨干教師的參與，還有自己親身實踐的網(wǎng)絡(luò)教研。
培訓(xùn)內(nèi)容的耳目一新，既有理論知識，又有實踐體驗;既有個人參與內(nèi)容，又有教研團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這是一次多元化培訓(xùn)，可以滿足我們不同層次上的培訓(xùn)需求，真可謂是一場滿漢全席。
二、論。
大家來自不同的學(xué)校，但都有一個共同的目的：學(xué)習(xí)和提升。有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！痹谂嘤?xùn)中，大家積極進(jìn)行交流，在交流中每個人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結(jié)出教研的碩果。
三、得。
責(zé)任的獲得：導(dǎo)師們犧牲自己的休息時間，用心的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責(zé)任，用心去教育的可貴！
走進(jìn)“研修班”，我開闊了眼界，升華了理念，結(jié)識了新朋友，增長了自信。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但卻是我又一個新的起點，從“天河”起航，我將結(jié)合本次培訓(xùn)，調(diào)整自己的教學(xué)，一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心反思。為了一個目標(biāo)——體驗、合作、責(zé)任、創(chuàng)造，不斷前行！
時光匆匆，第一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這種嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著我們每位教師的心靈，因為是它讓我們的暑期過得充實而有意義，也因為是它讓我們找到了教育教學(xué)的新航標(biāo)?，F(xiàn)將此階段的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、總體感悟。
網(wǎng)上與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。在這樣的學(xué)習(xí)中我獲得了一筆精神財富。同時，也讓我深感不足；教師的精彩評論讓我受益匪淺；專家的觀點，讓我豁然開朗，真正有了壓力感和緊迫感。使我對教育教學(xué)的認(rèn)識和定位有了一個新的飛躍；對自己的工作有了新的認(rèn)識和新的目標(biāo)；真正找到了自己的差距，明確了今后奮斗的方向和目標(biāo)。
二、具體收獲。
1、提高了教師學(xué)習(xí)的主動性。這種學(xué)習(xí)方式為我們教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，可以汲取教學(xué)思想的精華，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、深刻領(lǐng)悟有效教學(xué)的真諦。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我懂得了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、要在實際教學(xué)中得以運用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自己，不忘終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
最后，我要感謝這一階段的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多理論知識和實際操作方面的方法，獲得了一些最新的輔導(dǎo)員工作新動向，也領(lǐng)略了許多兄弟學(xué)校在少先隊工作方面的一些優(yōu)秀的、精彩的、成功的案例。我在不停地思考，在新時期新形勢下，怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導(dǎo)員呢?綜合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的東西和我個人的理解，談一些自己的看法：
不斷學(xué)習(xí)，提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。俗話說“活到老，學(xué)到老”。少先隊輔導(dǎo)員面對的是將要挑起建設(shè)祖國重?fù)?dān)的廣大少先隊員，更應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識，不斷充實自己，通過學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、升華的過程不斷積累經(jīng)驗，靈活運用學(xué)到的知識根據(jù)實際情況加以改造和實施，使其變成屬于自己的經(jīng)驗。
規(guī)范少先隊活動。有人說：“活動，是少先隊的生命，沒有活動就沒有少先隊”、“少先隊活動的目的是讓學(xué)生在活動中受到教育”。自治區(qū)少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時代新人——中國少年先鋒隊章程從專題解讀》，對少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能進(jìn)行了培新。《少年先鋒隊章程》的更新，這不能不引起我們廣大輔導(dǎo)員老師的反省。在這不斷飛速發(fā)展的新時代，許多舊的活動方式已經(jīng)很難滿足學(xué)生了。專業(yè)技能的培訓(xùn)告訴我們輔導(dǎo)員在策劃和引領(lǐng)活動的時候具備前瞻性和主動性，并且活動具有規(guī)范性。圍繞活動的教育目的盡可能多種形式地設(shè)計活動，盡量使每個學(xué)生在活動中都有事可做，使少先隊活動真正活起來，動起來。
關(guān)注社會新動態(tài)，與時俱進(jìn)。在這瞬息萬變的新時期新形勢下，我們的祖國正在飛速發(fā)展。我們不能總是用過去來教育現(xiàn)代的學(xué)生，而是應(yīng)該時刻關(guān)注社會的發(fā)展，跟隨時代的腳步，抓住時事發(fā)展的教育契機(jī)，結(jié)合我們的歷史，加以整合，使之相互滲透而達(dá)到更好的教育效果?；叵胱约阂郧暗墓ぷ鳎蠖嗍且恍┌床烤桶嗟某Ｒ?guī)工作，缺少特色活動，缺少創(chuàng)新的意識。有些活動雖然開展得也是有聲有色，但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫上了句號，后期的宣傳做得不夠，沒有形成良好的支持體系。
協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系。對于大隊輔導(dǎo)員工作來說，需要面對的除了與孩子們的關(guān)系外，還應(yīng)協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系、與家長的關(guān)系和與社會的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，爭取領(lǐng)導(dǎo)對大隊工作的支持；協(xié)調(diào)好與各中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系，使中隊輔導(dǎo)員都能積極配合大隊的安排，使活動的順利開展得到保障，獲取領(lǐng)導(dǎo)對大隊工作的支持；協(xié)調(diào)好與各中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系，使中隊輔導(dǎo)員都能積極配合大隊的安排，使活動的順利開展得到保障，這些都很重要。另外，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，爭取家長對學(xué)校開展的少先隊活動的理解和支持；協(xié)調(diào)好社會的關(guān)系，限度地利用社會、社區(qū)來搞活動和進(jìn)行宣傳也很重要。各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了，不但能保障少先隊活動順利地開展，還能取到事半功倍的作用。
總而言之，通過此次培訓(xùn)，使我對少先隊工作有了系統(tǒng)的認(rèn)識，對于今后如何組織活動，開展工作，指明了方向。我會以此次培訓(xùn)為起點，精心策劃，大膽創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學(xué)校少先隊工作的新局面。
20__年歲末，我很榮幸成為高新教育系統(tǒng)的一員。為了新教師盡快適應(yīng)職業(yè)發(fā)展要求，西安市高新第一學(xué)校響應(yīng)教育局號召對新聘教師進(jìn)行為期四十多天的跟崗實習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容既有深度又有廣度，涉及高新教育發(fā)展史；師德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)培訓(xùn)；教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能、專業(yè)提升培訓(xùn)等多個方面。總之，既有理論又不乏實踐，四十多天可謂收獲滿滿。
首先，了解其校必先了解其史，古人曰“讀史使人明智”。在了解高新教育的基本情況后，我對自己能夠在高新教育系統(tǒng)工作更是充滿了信心。
其次，作為教師，既是教育者又是學(xué)習(xí)者。在教書育人時應(yīng)該貫徹“終身學(xué)習(xí)”理念。尤其是歷史教育者，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷科研，做一名研究型的中學(xué)歷史教育者，以期實現(xiàn)自身的教育價值。
最后，作為一名即將在教壇燃起的星星之火，我決定以“愛”為基礎(chǔ)，愛學(xué)生，愛工作，愛教育事業(yè)。愛也是一份責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自身負(fù)責(zé)，這就要求我們提升自身專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
總之，此次培訓(xùn)對我的教師職業(yè)生涯影響頗深。我已然深刻體會到了教育是什么？而教育應(yīng)該怎么做以及教育將帶來什么會一直成為我應(yīng)該深入思考的問題。
在張理奎老師的精心安排下，五天“教學(xué)高爾夫”循序漸進(jìn)的培訓(xùn)不僅是知識、能力的提升，更是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、思想的洗禮，讓我有很大的收獲，在短短的五天時間里教學(xué)思想和理念有了很大的轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，教書育人是我們的職責(zé)。無水無以成江河，無知無以成教師。學(xué)無止境，同樣教也無止境，以前講要給學(xué)生一碗水，你要有一桶水，而現(xiàn)如今，在信息爆炸，科技快速發(fā)展的時代，你必須要有一潭水，要求我們要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，不斷關(guān)注學(xué)科和專業(yè)前沿，掌握更多、更深、更精的知識，更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時代的要求，讓這一潭水時刻保持新鮮。教師的這一潭水多了，如果只是灌輸給學(xué)生也不行。作為一線教師，我們都應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極投身到金課建設(shè)的行列，增強(qiáng)“喂水”的能力，不能“灌水”，增加課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性，努力讓學(xué)生想喝、樂喝、喝足?！敖虒W(xué)高爾夫”是聯(lián)想集團(tuán)提出的先進(jìn)的教學(xué)理念。它提出在教學(xué)過程中，要平整心態(tài)、調(diào)整方法、明確目標(biāo)，改變了傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的課堂教學(xué)理念，秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，將授課過程設(shè)計為快樂高效教學(xué)九環(huán)節(jié)，保證教學(xué)活動快樂高效進(jìn)行，體現(xiàn)了“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教學(xué)特色，讓學(xué)生在輕松愉快的旅程中獲得收獲。
建立有效的溝通。教學(xué)的過程是溝通的過程、雙向的過程。在教學(xué)過程中，有效的溝通與交流是完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最關(guān)鍵因素。良好的師生關(guān)系，高效的課堂教學(xué)，有賴于有效的溝通。傳統(tǒng)的教學(xué)思想的弊端之一，就是教師只管“教出去”，在與學(xué)生溝通時講的多聽的少，久而久之就是老師一個人在講臺上唱獨角戲，享受自我，麻木學(xué)生，不問學(xué)生是否"學(xué)到手"，學(xué)生儼然成為知識的接收器，影響了教學(xué)效率的提高，出現(xiàn)了大量的"落伍生"。學(xué)會換位思考學(xué)生內(nèi)心需求，尋找每個學(xué)生的閃光點和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們揚長避短去追隨合適他們各自的路，在不同的行業(yè)、崗位發(fā)揮所長。老師可以根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的不同階段學(xué)生注意力的分配，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。用生動形象的語言，或描述逸趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而收到良好的教學(xué)效果，建立有效的師生課堂溝通。
愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師生活中最重要的東西，愛是教育的基礎(chǔ)，有了對學(xué)生深沉的愛，才有對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛的地方就沒有溫暖。教師技巧的全部奧妙，就在于如何愛學(xué)生。愛學(xué)生，往往表現(xiàn)在：鼓勵、表彰等，給學(xué)生正面的、建設(shè)性的鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師的愛與父母的愛不同，教師的愛是一份沉重的責(zé)任，我們要用人格啟迪學(xué)生人格，用真心換學(xué)生真情。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，我們要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、成長規(guī)律和個性差異，充分地理解學(xué)生，寬容地關(guān)愛學(xué)生。大學(xué)里，學(xué)生來自五湖四海，每個人入學(xué)前的基礎(chǔ)不一樣，學(xué)習(xí)能力有很大不同，家庭環(huán)境和個人性格也差異很大，但我們要對學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生的不完美和傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生成長中遇到的問題，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生成長。
“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”，未來的關(guān)鍵在教育，教育的關(guān)鍵在教師，教師對學(xué)生、社會和國家影響深遠(yuǎn)。此次培訓(xùn)從思想到意識都是一次全新的改變和豐富，在今后的教學(xué)中，我要把它運用到我的實際工作中去，落實好行動計劃，為中華民族“夢之隊”筑夢、追夢和圓夢。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十三
通過x天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
1、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
2、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
3、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
4、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十四
透過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，個性是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的明白和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)聯(lián)來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑ο髮W(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生；之因此差；，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生；，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性；。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還務(wù)必十分重視言傳；外的身教；，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十五
培優(yōu)輔差，貴在堅持。一、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定培優(yōu)補差計劃。從學(xué)生專心聽課、認(rèn)真書寫著手，采取以面帶點，課內(nèi)外結(jié)合，以高度的.責(zé)任心投入到實施工作中。二、我盡可能提前熟悉教材，多查閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、優(yōu)化每節(jié)課的教學(xué)，細(xì)心批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績。
這半年來，在與學(xué)生斗智斗勇中，我們教學(xué)相長；工作中及時調(diào)節(jié)心態(tài)，少點抱怨與不滿，多份寬容與理解，提升幸福指數(shù)。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十六
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教師個人培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我有幸參加了平泉縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能豐富，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
教師必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上自己課，從而在各個方面提高自己的水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，要采用更多的'學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，要看課堂有沒有深度，同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十七
xx年x月x日至x月x日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過xx天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點；等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
透過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就守于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。正因作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此，教師的言行直接影響和關(guān)聯(lián)到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點十分重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)聯(lián)著下一代的身心發(fā)展，關(guān)聯(lián)著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有職責(zé)感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。因此關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著用心、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師個性重要。正因，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。；愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，作為教師，不僅僅是一個學(xué)者，她更就應(yīng)是一個研究者，；在教學(xué)育人的過程中，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份進(jìn)入；生活本身，入乎其內(nèi)；，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的內(nèi)在真實；，來展示教學(xué)的真實面貌。
十年樹木，百年樹人；，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，透過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己教書育人；的思想，要逐步從以下幾個方面發(fā)奮去做：
（一）做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。
這是我的教育觀和思想觀。我不會有當(dāng)一天和尚撞一天鐘；的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。正因我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時刻、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
（二）要鼓勵自己學(xué)無止境:
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的活水；。如果不強(qiáng)化自育；意識，力學(xué)苦練，做到問道在先；術(shù)業(yè)有專攻；恐非易事。
（三）要熱愛自己的學(xué)生:
教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的`知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的我；與你；的關(guān)聯(lián)，變成我們；的關(guān)聯(lián)。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛；是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要發(fā)奮做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點；，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
愛；要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以明白尊重，信任為基礎(chǔ)；愛；要一視同仁，持之以恒；愛；要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十八
近年來，教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛，教師的角色變得愈加重要。為了不斷提升自己的教育教學(xué)水平，我積極參加各種培訓(xùn)活動。近期，我參加了一次針對個人教師的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我深刻體驗到了個人成長與專業(yè)發(fā)展的重要性。在這次培訓(xùn)中，我不僅汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還形成了一些寶貴的心得體會。
首先，培訓(xùn)課程讓我重新審視了教學(xué)的意義和價值。在繁忙的教學(xué)工作中，教師們可能會陷入追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的怪圈中，忽視了培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣和能力。然而，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到教師的工作遠(yuǎn)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格、情感和智力發(fā)展。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。因此，我深刻意識到，作為一名教師，要時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長，并以此為引導(dǎo)，調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。
其次，培訓(xùn)課程不僅教會了我很多教學(xué)技巧，也提高了我的教學(xué)能力。通過參與各種教學(xué)實踐活動，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、示范演示等。通過這些培訓(xùn)，我意識到了傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適用于現(xiàn)代學(xué)生，他們更需要一個開放、靈活和鼓勵探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我決定將這些新的教學(xué)策略應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，逐漸改變自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。
此外，培訓(xùn)課程還啟發(fā)了我的教育觀念。在課程中，我認(rèn)識到教育不僅僅是知識傳遞，更是塑造學(xué)生的人格和價值觀念的過程。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提高他們的道德水平，才能為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和團(tuán)隊合作能力，通過開展社團(tuán)活動和課外實踐，幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
最后，培訓(xùn)課程還加強(qiáng)了我與同行教師之間的交流與合作。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師，通過與他們的交流和討論，我開闊了視野，了解了不同學(xué)校的教育現(xiàn)狀和教學(xué)實踐。同時，我也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，與他們互相啟發(fā)和幫助。這種交流與合作讓我感受到教育領(lǐng)域龐大的魅力，激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究的動力。
通過這次個人教師培訓(xùn)，我深深體會到了教育的重要性和自身專業(yè)發(fā)展的迫切性。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將繼續(xù)與同行教師保持交流和合作，互相借鑒和提升，共同追求教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
總之，個人教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次培訓(xùn)，我重新審視了教學(xué)的意義和價值，提高了自己的教學(xué)能力，形成了全新的教育觀念，并與同行教師進(jìn)行了廣泛的交流與合作。我相信，這次培訓(xùn)將對我的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，促使我在未來的教學(xué)實踐中做出更大的貢獻(xiàn)。
教師對教學(xué)培訓(xùn)的個人心得體會篇十九
教師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時期，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。今天，教師作為一種專業(yè)化的職業(yè)，在它專業(yè)發(fā)展的過程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個方面：
第一個方面，嚴(yán)于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭?、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說，“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”到了唐代，做為文學(xué)家同時又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。教師對學(xué)生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學(xué)生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名教師都應(yīng)牢記這一點。
我從走上教師崗位開始，就處處時時以教育前輩們?yōu)榘駱?，注意自己的一言一行，一舉一動，努力以文明的言行風(fēng)度樹立現(xiàn)代教師的形象。
當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時，我也會發(fā)火，對他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。