教案是教學活動中的一項重要工作，它是教師在備課過程中，根據(jù)教學目標和內(nèi)容，結(jié)合教學方法和手段，編寫的一份詳細的教學計劃和指導(dǎo)材料。教案能夠幫助教師全面把握教學進度，合理安排教學內(nèi)容，提高教學效果。我們每次備課時都需要準備一份教案，這是我們教學工作中的基本要求。教案的編寫需要合理安排教學時間和教學步驟，確保課堂秩序和時間分配的合理性。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對大家的教學有所啟發(fā)！
下雪了小班語言教案篇一
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
活動準備。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的`(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動過程。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
教學反思：
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇二
第22課。
綜合探索。
造型。
1、教材分析：
本課讓學生通過聽、看、做、思等活動，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學生通過藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學生的生活實際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學習過程，關(guān)注學生的主體性和參與性，教學活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學科能力發(fā)展需要，適合小學生的認知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2、學情分析：
大部分的學生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學習、集體合作、游戲活動等形式完成學習任務(wù)。
（1）師：課件、雪景場景。
（2）生：剪刀、鉛筆、等。
1，讓學生學會雪花的基本剪法。
2，觀察雪花和下雪的樣子，學習用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3，通過引導(dǎo)學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。
教學重點：讓學生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認識對稱。
教學難點：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
（一）導(dǎo)入教師提問：同學們，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢？你最喜歡哪個？
師：老師也喜歡冬天，因為可以看見雪花。點擊課件。請一名同學朗讀。點擊課題《下雪了》（設(shè)計理念：導(dǎo)入新課，吸引學生的注意。）。
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國畫、版畫、攝影作品），學生仔細認真地觀看。
（學生舉手回答）（有雪花、雪人......）景色；（白色）顏色；（寒冷）感受。
師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來表達雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
（點擊課件）（設(shè)計理念：通過欣賞課件激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）。
（三）學一學師：同學生是不是很想自己動手來剪雪花?。拷酉聛?，老師來教剪雪花的方法。
（點擊課件：剪紙方法）（設(shè)計理念：學習雪花的剪法）。
（四）做一做學生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場景。
（設(shè)計理念：體驗剪紙的樂趣，同時加強學生之間的合作精神。）。
下雪了小班語言教案篇三
1、學習并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。
2、有表情地會講述故事。
3、會用句式表達自己的情感。
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。
2、教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。
4、再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學說詞語和句式。
如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”
小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導(dǎo)幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。
7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。
8、請個別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
下雪了小班語言教案篇四
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。
活動準備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂1.手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)
教學反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇五
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛。
1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。
2、情感目標：激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。
活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。
1、場地布置。
2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分。
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》。
師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學習兒歌《小雪花》。
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪里來，哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。
三、教師小結(jié)。
(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇六
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛，因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。
2、情感目標：激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想，體會小朋友們喜悅的心情。
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學法教法：
新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學也認為"學習者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象。"為此，本次活動，我主要采用以下兩種教法：
1、"四讀"教學法
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。
三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。
2、演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。"因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
實物投影儀、教學掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片七、教學程序本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎?"。
事先準備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風出，打開空調(diào)，雪花從天而降，"小朋友們快看，天上飄落了什么?"幼兒一定會興奮地說道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。
講童話部分，我決定運用"四讀"法有感情的講童話。
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵幼兒說，引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來了哪些小動物?""聽到他們在說什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活此活動可根據(jù)本活動的時間安排，時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。
為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。
當然，在以后的活動中，比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
下雪了小班語言教案篇七
下雪了。
《幼兒園主題課程》。
集體活動。
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；
2、參與美工活動的樂趣。
用各種方法表現(xiàn)下雪。
幼兒活動材料，《美術(shù)》p16，膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1、觀看活動材料上的背景圖。
提問：圖上有些什么？
2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
二、下雪了。
1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3、幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。
三、欣賞雪景。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導(dǎo)重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的整潔。
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？
下雪了小班語言教案篇八
一、說設(shè)計意圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。
二、說目標。
1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。
2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。
3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。短句學說：你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。
三、說重難點活動重點：知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學的語言信息)。
活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。
四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：
二、理解故事。
1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學學、說說，幫助幼兒學習語言。
2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
教學反思：
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇九
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇十
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―?。?BR> 沙沙沙沙
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學唱歌曲
１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１、幼兒自由作畫。
２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。
師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）
附：快樂的小雪花（自編歌曲）
１＝c 3/4
1.2 |3― ― |2.１|１― ―|35 5 ― |
小雪花飄呀飄飄到哪？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房頂草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花飄來了飄在哪里？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
下雪了小班語言教案篇十一
1．初步學習用放射狀的線條畫雪花。
2．體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1．背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2．白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。
1．歌表演“小雪花”，引出課題。
2．放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
·出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
·提問：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
·數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
·鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
·鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
4．老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的`美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
教學反思：
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
下雪了小班語言教案篇十二
（一）活動背景。
故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片。
2.白紙、剪刀若干。
3.音樂《下雪》。
（二）活動目標。
1．理解故事內(nèi)容，愿意學說故事中的對話。
2．喜歡參加故事表演。
活動環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明。
1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”
——“故事里有誰？”
——“故事講了一件什么事情？”
ppt播放故事。
2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當成什么？”
（圖二）——“小花貓把白花花當成什么了？”
（圖三）——“老母雞怎么說？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙？）。
（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解。
3．學說對話：幼兒聽故事，教師終點引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對話。
幼兒學說故事中的`對話，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音（讓幼兒學說對話）。
4、游戲：下雪啦。
（1）呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。
播放下雪視頻。
雪花剪紙圖片。
把幼兒游戲的過程進行拍攝。
這活動主要就通過有趣的故事，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快，有個別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學說對話，沒有到達很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點亂。
在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂，并把故事做成ppt的模式進行播放教學，做好教學準備?；顒咏Y(jié)束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。
下雪了小班語言教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗準備：感受過雪花飄飄落落的.情景。
1、觀看flash。
孩子們，看看這是什么？小雪花。
2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
（1）、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
（2）、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。
3、出示背景圖：
4、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。
幼兒自選材料、給小雪花找地方，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。
下雪了小班語言教案篇十四
1、喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2．白色顏料、碟子、棉簽。
3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你看到、聽到了什么？
小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
二、演示點畫方法：
1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3。請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了?！薄攧e人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。
下雪了小班語言教案篇十五
設(shè)計意圖：
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合“冬天里”的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
教材分析：
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學習，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
學情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。
活動目標：
1理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
二欣賞理解詩歌。
小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）。
3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕。
4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看。看ppt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。┠菚钦l的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。
三、教師詩歌示范朗讀。
看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）。
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。
五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌。
教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。
六、創(chuàng)編詩歌：
下雪了小班語言教案篇十六
1、初步學習用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
1、背景圖片（包括小雪花在內(nèi)的不同的花）。
2、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙（有大有?。┤耸忠粡垼淮髲埡谏玨t板。
1、歌表演“小雪花”，引出課題。
2、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
提問：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？
數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的.羽毛。
4、老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
下雪了小班語言教案篇十七
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）。
師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——?。?BR> 沙沙沙沙。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。
二、完整學唱歌曲。
１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的`圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１、幼兒自由作畫。
２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）。
２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。
師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）。
附：快樂的小雪花（自編歌曲）。
１＝c3/4。
1.2|3——|2.１|１——|355—|。
小雪花飄呀飄飄到哪？
53—|42—|3——|2——|1——|。
房頂草地沙沙沙。
543|432|321|5——|i——|。
小雪花飄來了飄在哪里？
53—|42—|3——|2——|1——||。
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
下雪了小班語言教案篇十八
1、喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2．白色顏料、碟子、棉簽。
3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你看到、聽到了什么？
小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
二、演示點畫方法：
1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3。請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了?！薄攧e人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。
下雪了小班語言教案篇十九
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學習了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動物頭飾。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學延伸。
提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?
這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
下雪了小班語言教案篇二十
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學習散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
一、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六.游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
下雪了小班語言教案篇二十一
1、知道小雪花的顏色和形狀。
2、能用手指蘸上白顏料，點畫小雪花。
3、體驗點畫小雪花的樂趣。
一、觀察背景圖。
1、（出示背景圖）這是什么季節(jié)？（冬天）。
2、你從畫里什么地方看出來的？（下雪了）。
3、小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？（白色）。
4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來，可好看了。你們想不想把小雪花留下來?。坷蠋熯@有個魔法，可以把小雪花留下來哦。
二、魔法下雪。
1、施魔法的時候需要這幾樣東西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）。
2、施魔法時需要把我們的袖子擼起來，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時先用手指從盤子里蘸上白色顏料，在盤子邊上點一下，然后點畫在畫冊上，這樣飄落的小雪花就畫出來了。（師邊說邊示范）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
下雪了小班語言教案篇一
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
活動準備。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的`(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動過程。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
教學反思：
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇二
第22課。
綜合探索。
造型。
1、教材分析：
本課讓學生通過聽、看、做、思等活動，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學生通過藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學生的生活實際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學習過程，關(guān)注學生的主體性和參與性，教學活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學科能力發(fā)展需要，適合小學生的認知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2、學情分析：
大部分的學生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學習、集體合作、游戲活動等形式完成學習任務(wù)。
（1）師：課件、雪景場景。
（2）生：剪刀、鉛筆、等。
1，讓學生學會雪花的基本剪法。
2，觀察雪花和下雪的樣子，學習用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3，通過引導(dǎo)學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。
教學重點：讓學生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認識對稱。
教學難點：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
（一）導(dǎo)入教師提問：同學們，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢？你最喜歡哪個？
師：老師也喜歡冬天，因為可以看見雪花。點擊課件。請一名同學朗讀。點擊課題《下雪了》（設(shè)計理念：導(dǎo)入新課，吸引學生的注意。）。
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國畫、版畫、攝影作品），學生仔細認真地觀看。
（學生舉手回答）（有雪花、雪人......）景色；（白色）顏色；（寒冷）感受。
師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來表達雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
（點擊課件）（設(shè)計理念：通過欣賞課件激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）。
（三）學一學師：同學生是不是很想自己動手來剪雪花?。拷酉聛?，老師來教剪雪花的方法。
（點擊課件：剪紙方法）（設(shè)計理念：學習雪花的剪法）。
（四）做一做學生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場景。
（設(shè)計理念：體驗剪紙的樂趣，同時加強學生之間的合作精神。）。
下雪了小班語言教案篇三
1、學習并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。
2、有表情地會講述故事。
3、會用句式表達自己的情感。
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。
2、教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。
4、再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學說詞語和句式。
如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”
小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導(dǎo)幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。
7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。
8、請個別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
下雪了小班語言教案篇四
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。
活動準備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動過程
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂1.手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)
教學反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇五
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛。
1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。
2、情感目標：激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。
活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。
1、場地布置。
2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分。
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》。
師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學習兒歌《小雪花》。
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪里來，哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。
三、教師小結(jié)。
(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇六
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛，因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。
2、情感目標：激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想，體會小朋友們喜悅的心情。
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學法教法：
新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學也認為"學習者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象。"為此，本次活動，我主要采用以下兩種教法：
1、"四讀"教學法
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。
三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。
2、演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。"因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
實物投影儀、教學掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片七、教學程序本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎?"。
事先準備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風出，打開空調(diào)，雪花從天而降，"小朋友們快看，天上飄落了什么?"幼兒一定會興奮地說道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。
講童話部分，我決定運用"四讀"法有感情的講童話。
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵幼兒說，引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來了哪些小動物?""聽到他們在說什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活此活動可根據(jù)本活動的時間安排，時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。
為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。
當然，在以后的活動中，比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
下雪了小班語言教案篇七
下雪了。
《幼兒園主題課程》。
集體活動。
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；
2、參與美工活動的樂趣。
用各種方法表現(xiàn)下雪。
幼兒活動材料，《美術(shù)》p16，膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1、觀看活動材料上的背景圖。
提問：圖上有些什么？
2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
二、下雪了。
1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3、幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。
三、欣賞雪景。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導(dǎo)重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的整潔。
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？
下雪了小班語言教案篇八
一、說設(shè)計意圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。
二、說目標。
1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。
2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。
3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。短句學說：你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。
三、說重難點活動重點：知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學的語言信息)。
活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。
四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：
二、理解故事。
1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學學、說說，幫助幼兒學習語言。
2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
教學反思：
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇九
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了小班語言教案篇十
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）
師范唱：（42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―?。?BR> 沙沙沙沙
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學唱歌曲
１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１、幼兒自由作畫。
２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。
師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）
附：快樂的小雪花（自編歌曲）
１＝c 3/4
1.2 |3― ― |2.１|１― ―|35 5 ― |
小雪花飄呀飄飄到哪？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房頂草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花飄來了飄在哪里？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
下雪了小班語言教案篇十一
1．初步學習用放射狀的線條畫雪花。
2．體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1．背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2．白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。
1．歌表演“小雪花”，引出課題。
2．放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
·出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
·提問：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
·數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
·鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
·鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
4．老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的`美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
教學反思：
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
下雪了小班語言教案篇十二
（一）活動背景。
故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片。
2.白紙、剪刀若干。
3.音樂《下雪》。
（二）活動目標。
1．理解故事內(nèi)容，愿意學說故事中的對話。
2．喜歡參加故事表演。
活動環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明。
1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”
——“故事里有誰？”
——“故事講了一件什么事情？”
ppt播放故事。
2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當成什么？”
（圖二）——“小花貓把白花花當成什么了？”
（圖三）——“老母雞怎么說？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙？）。
（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解。
3．學說對話：幼兒聽故事，教師終點引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對話。
幼兒學說故事中的`對話，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音（讓幼兒學說對話）。
4、游戲：下雪啦。
（1）呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。
播放下雪視頻。
雪花剪紙圖片。
把幼兒游戲的過程進行拍攝。
這活動主要就通過有趣的故事，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快，有個別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學說對話，沒有到達很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點亂。
在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂，并把故事做成ppt的模式進行播放教學，做好教學準備?；顒咏Y(jié)束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。
下雪了小班語言教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗準備：感受過雪花飄飄落落的.情景。
1、觀看flash。
孩子們，看看這是什么？小雪花。
2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
（1）、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
（2）、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。
3、出示背景圖：
4、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。
幼兒自選材料、給小雪花找地方，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。
下雪了小班語言教案篇十四
1、喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2．白色顏料、碟子、棉簽。
3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你看到、聽到了什么？
小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
二、演示點畫方法：
1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3。請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了?！薄攧e人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。
下雪了小班語言教案篇十五
設(shè)計意圖：
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合“冬天里”的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
教材分析：
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學習，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
學情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。
活動目標：
1理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
二欣賞理解詩歌。
小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）。
3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕。
4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看。看ppt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。┠菚钦l的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。
三、教師詩歌示范朗讀。
看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）。
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。
五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌。
教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。
六、創(chuàng)編詩歌：
下雪了小班語言教案篇十六
1、初步學習用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
1、背景圖片（包括小雪花在內(nèi)的不同的花）。
2、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙（有大有?。┤耸忠粡垼淮髲埡谏玨t板。
1、歌表演“小雪花”，引出課題。
2、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
提問：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？
數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的.羽毛。
4、老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
下雪了小班語言教案篇十七
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）。
師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——?。?BR> 沙沙沙沙。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。
二、完整學唱歌曲。
１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的`圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。
３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１、幼兒自由作畫。
２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）。
２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。
師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）。
附：快樂的小雪花（自編歌曲）。
１＝c3/4。
1.2|3——|2.１|１——|355—|。
小雪花飄呀飄飄到哪？
53—|42—|3——|2——|1——|。
房頂草地沙沙沙。
543|432|321|5——|i——|。
小雪花飄來了飄在哪里？
53—|42—|3——|2——|1——||。
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
下雪了小班語言教案篇十八
1、喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點：點畫雪花。
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2．白色顏料、碟子、棉簽。
3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。
師：你看到、聽到了什么？
小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
二、演示點畫方法：
1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3。請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了?！薄攧e人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。
下雪了小班語言教案篇十九
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學習了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動物頭飾。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學延伸。
提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?
這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
下雪了小班語言教案篇二十
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學習散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
一、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六.游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
下雪了小班語言教案篇二十一
1、知道小雪花的顏色和形狀。
2、能用手指蘸上白顏料，點畫小雪花。
3、體驗點畫小雪花的樂趣。
一、觀察背景圖。
1、（出示背景圖）這是什么季節(jié)？（冬天）。
2、你從畫里什么地方看出來的？（下雪了）。
3、小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？（白色）。
4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來，可好看了。你們想不想把小雪花留下來?。坷蠋熯@有個魔法，可以把小雪花留下來哦。
二、魔法下雪。
1、施魔法的時候需要這幾樣東西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）。
2、施魔法時需要把我們的袖子擼起來，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時先用手指從盤子里蘸上白色顏料，在盤子邊上點一下，然后點畫在畫冊上，這樣飄落的小雪花就畫出來了。（師邊說邊示范）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。