計劃是為了達到特定目標而事先制定的行動方案。其次，我們需要制定可行的步驟和時間安排，確保計劃的實施順利進行。%20計劃是為了達到某種目標而采取的一系列有組織的行動的安排和規(guī)劃，它可以幫助我們合理安排時間和資源。%20制定一個好的計劃，首先要明確目標，并且分解成具體的步驟和時間節(jié)點，以及制定可行的計劃方案。%20以下是小編為大家整理的一些制定計劃的常見技巧和注意事項，供大家參考。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇一
單元寫作要求。
本單元的寫作訓練就是為了讓學生明確讀后感的寫作思路、基本要求和習作方法；學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。
寫作實踐。
你看過不少電影和電視劇吧？其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
【提示】。
2.分析劇中人物或情節(jié)打動你的原因，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。
【學生作文】。
愛國、團結、無畏。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
異國，茫茫沙漠中，為祖國榮譽。搶戰(zhàn)，搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂，令我動容……。
電影據(jù)也門撤僑真實事件改編，講述蛟龍突擊隊深入中東敘維亞，營救中國人質(zhì)，反擊敘維亞叛軍。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的?！睒寗o眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞國家，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為一個團隊，各盡其職，傷亡巨大，終于擊敗叛軍，完成任務。
幾十年前，中國飽受帝國主義國家侵略，國土淪陷，經(jīng)濟停歇，人民飽受戰(zhàn)爭，流離失所，死傷無數(shù)。當時的中國，千瘡百孔，政治岌岌可危，曾經(jīng)多少次被外國認為：中華民族將要滅亡。但是，中國人民決不會輕易放棄，一批批愛國軍人，為解放中國作艱苦斗爭，一批批優(yōu)秀的軍人，懷揣夢想，抱著救國救民的決心，將熱血灑在中華大地，用血肉之軀，去喚醒中國雄獅。
軍人，一個神圣，偉大的詞，短短兩個字，卻包含無限情懷。責任，祖國，他們花費自己的青春，不惜犧牲自己的生命，也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的，只為不辜負祖國與人民。
一個細節(jié)：蛟龍突擊隊女隊員佟莉，在激戰(zhàn)中，把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅，鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩?；鞈?zhàn)之中，誰都想保住珍貴的生命，但佟莉，她本就沒有義務把防彈衣讓給鄧梅，可是，她作為一個軍人，時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位，把使命放在第一位，她無畏，把防彈衣給了比她弱小的人，充分顯示了她的軍人本質(zhì)，體現(xiàn)了她的負責。而鄧梅也十分善良，她把防彈衣讓給小女孩，也讓我們看到了她愛護小孩，善意滿滿。
《紅海行動》深情演繹了愛國主義，而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋團結必勝，團結力量無窮大。熱血澎湃，深深震撼。愛國，珍惜當前。團結，奮進！
【升格提示】。
這篇文章圍繞著5個點落筆：愛國、團結、無畏、還有責任和善良?？床坏街攸c是哪個，雖然筆墨有較多的放在責任上了，但意猶未盡，讀來沒能讓人產(chǎn)生共鳴。建議只抓住其中感觸最深的一個點落筆，使主題集中，內(nèi)容深刻。然后要聯(lián)系歷史實際或者聯(lián)系自身的經(jīng)歷寫，最后關于情節(jié)概述不要太長，建議把第二段和第三段再融合。
【第一次升格】。
團結無懼。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
異國，茫茫沙漠中，為祖國榮譽。搶戰(zhàn)，搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂，令我動容……。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的?！睒寗o眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞國家，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為一個團隊，團結無懼，各盡其職，付出了巨大的傷亡代價，最終擊敗叛軍，完成任務。
幾十年前，中國飽受帝國主義國家侵略，國土淪陷，經(jīng)濟停歇，人民受戰(zhàn)爭，流離失所，死者無數(shù)。當時的中國，千瘡百孔，政治岌岌可危，曾經(jīng)多少次被外國人認為：中華民族將要滅亡。但是，中國人民決不會輕易放棄，一批批愛國軍人團結起來，為解放中國作艱苦斗爭，一批批優(yōu)秀的軍人，懷揣夢想，抱著救國救民的決心，團結在一起，將熱血灑在中華大地，用血肉之軀，去喚醒中國雄獅。
軍人，一個神圣，偉大的詞，短短兩個字，卻包含無限情懷。他們花費自己的青春，不惜犧牲自己的生命，也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的，只為不辜負祖國與人民。
一個細節(jié)：蛟龍突擊隊女隊員佟莉，在激戰(zhàn)中，把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅，鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩。混戰(zhàn)之中，誰都想保住珍貴的生命，但佟莉，她本就沒有義務把防彈衣讓給鄧梅，可是，她作為一個軍人，時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位，把使命放在第一位，她無畏，把防彈衣給了比她弱小的人，充分顯示了她的軍人本質(zhì)，而鄧梅，她把防彈衣讓給小女孩。如此情況下，她們懂得團結互助，面對強敵。
《紅海行動》深情演繹了愛國主義，而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋了團結必勝，團結力量無窮大。熱血澎湃，深深震撼。愛國，珍惜當前。團結，奮進！
【升格提示】。
經(jīng)過一次修改之后，學生選擇了其中一個點落筆：團結，并且將愛國的.一并放進其中，主題集中了；但第三段以及第四段的內(nèi)容與團結放在一起比較牽強，從內(nèi)容表述來說更多的是責任。如果這樣，建議將主題集中在責任。一稿修改還是沒能深入聯(lián)系起自身，這樣不容易引起共鳴。
【二次升格】。
責任與擔當。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的。”槍劍無眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為軍人代表著中國，奔赴千里之外，執(zhí)行撤僑任務，各司其職，付出巨大的傷亡代價，最終將叛軍擊敗，完成任務。
作為一名學生的我們，肩上挑著的，首先便是惜時學習。泥濘小路上，我曲折前行，曾懊悔，迷茫。考試后，是欣喜，滿懷期待，然而，迎來的卻是悲傷。曾經(jīng)躲進被窩，哭泣，從此一蹶不振，沉浸在自己的悲痛世界里，對班級事務也上心不了，上課無精打采，對老師、父母的勸導也聽不進去。無心向?qū)W的我，更加不想待在家中，約了朋友便跑到了電影院中。
就在這里，蛟龍突擊隊讓我震撼，中國軍人責任意識、堅強意志讓我醒悟，讓我重新振作：他們在如此艱難地條件下，尚能堅持著完成任務，這不就是他們心中的支柱――作為軍人、作為中國人民的責任嗎？而我這段時間是在干什么？就因為一次考試一點點的打擊就讓自己一蹶不振，放棄自己，丟下肩上的責任，忽視父母的期望，老師的信任，自己的信心？這太不應該了！
教室里貼著的每天提醒自己的話――做好自己！直到今天我終于完全明白它的意思了：要做好自己，就是要敢于直面責任，那是為人子女的責任、為人學生的責任，為集體班干的責任。而我現(xiàn)在要做的就是擔當起這份責任。
我為影片中的蛟龍突擊隊而震撼，為中國軍人的意志和責任意識而感動，也為自己這段時間的不作為，肆意生活而慚愧。我決心在將來的每一天做好自己！
【點評】。
本文根據(jù)修改意見將感受集中在責任上，并且更加深入地闡述了自己深受觸動的心：做好自己，無論是學習還是生活的責任。融合了重復的內(nèi)容，丟棄了多余的不需要的內(nèi)容，文章內(nèi)容更加深刻，主旨鮮明。最后聯(lián)系自身，作為一個學生的身份應該有的責任就是學習，容易讓同齡人產(chǎn)生共鳴。
【下水作文】。
人生如棋，落子無悔。
――讀《人生》有感。
鄧運金。
人生路上岔口很多，選擇很重要，這是理所當然的，但是在選擇了以后，我們該如何去做呢？人生如棋，落子無悔，既然選擇了，那就果斷地走下去，人生猶如一條無盡頭的路，伸展在我們的腳下，但路的盡頭是什么？――暫時是不知道的，因為我們的生命還在繼續(xù)運轉(zhuǎn)。
故事主人公，高加林從學校教書到回農(nóng)村耕地，再到縣城當通訊員最后回到農(nóng)村，他的人生跌宕起伏。在短短的不到一年的時間，他經(jīng)歷了兩次重要的選擇：第一次，當他準備踏踏實實做一個農(nóng)民，與劉巧珍過幸福日子時，他選擇了去縣城工作，不甘心一輩子就這樣當一個面朝黃土背朝天的農(nóng)民，離開了農(nóng)村，暫別了巧珍。這一次的選擇讓他遇上了高中同學黃亞萍，在相處過程中，被黃亞萍深深的吸引了。然后在黃亞萍和劉巧珍之間做一個選擇：他不惜狠心傷害巧珍，選擇了黃亞萍。最后，他走后門成為通訊員的事件被揭露了，不得不再次回到農(nóng)村。這時的他不僅失去了工作，失去了黃亞萍，還失去那個善良溫柔美麗的有著金子般的心的巧珍。
德順爺爺在開導高加林時說了一句話：“我栽下一撥樹，心里就想，我死了，后世人在樹上摘著吃果子，他們就會說，這是以前村里的光棍老漢德順栽下的?！钡马槧敔斒窍敫嬖V高加林，你還年輕，不能輕易放棄生命，不管接下來的路如何難走，都要走下去，人生總有希望的。而我想到更多的是：在絕望以后，你還能精彩的走下去，在世間留下一點痕跡，這才不會讓你在這世間白走一遭。
落子無悔，是正確的棋路固然是好，如果錯了呢？不能重來，只有彌補：重新收拾心情，走下去，在未來的日子里也能精彩的活著。
劉曉慶，因逃稅而身陷囹圄，她出獄后憑著堅韌執(zhí)著的精神，彌補錯誤，不僅還清債務，而且重回演藝圈，重新綻放人生光彩。她說：“除了生死，人生其它都是小事。”褚時健，一個智慧老人，聰明絕頂?shù)钠髽I(yè)家，因順手牽羊晚年陷入牢獄之災，70多歲的他彌補過去，東山再起，再現(xiàn)了他企業(yè)家的智慧風采，經(jīng)過十多年的努力，重現(xiàn)人生輝煌。劉曉慶、褚時健，他們在人生道路上做選擇時走錯了，品質(zhì)的質(zhì)疑對一個演員、一個企業(yè)家來說無疑是致命的，他們往后的道路無疑是絕望的，而他們不能回到過去再來一次。但多少人落井下石、諷刺挖苦也不能讓他們妥協(xié)于自己選擇的這條道路上：絕望洗刷之后是更精彩的人生。
人生如棋，落子無悔，選擇每個人都會有。而選擇了之后才是最重要的。幾乎每個人身上都有傷痛，也許是選擇錯誤帶來的，遇到這種情況該怎么辦？彌補過去，忘掉傷痛，振作精神，用更堅定的意志重新開啟人生，讓你的人生在下一瞬也能精彩！
【思考】。
本單元作文要求學生掌握如何寫讀后感，加深對原作的理解，提高寫作能力。讓學生學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；同時養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。讀后感寫作有四個要求：
一、引――圍繞感點，引述材料。所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。
二、議――分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。
三、聯(lián)――聯(lián)系實際，縱橫拓展。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
四、結――總結全文，升華感點。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
觀后感寫作與讀后感類似。
作文升格對教師的能力更高了，隨時需要靈活的準確判斷和應對指導。本次寫作出現(xiàn)的問題有：1.部分同學是犯了容易犯的毛?。阂龌蚴枪适鹿８哦嘤诟惺堋?.文章中涉及的點太多，主題分散，面廣，內(nèi)容就不能深刻。3.不能結合自身實際談感受，就不容易獲得讀者的認同，在總結時不能做到升華感點，扣著讀的內(nèi)容談等。
引導學生面批，修改，做升格作文。第一次升格作文先從大體上明確中心，確定一個主題，接著看看選取的是題材與主題關聯(lián)的大?。蛔詈笮拚Z言表達。
學生在一次次的修改中能夠深刻地認識自己的不足并改正，提升寫作表達能力。而教師在這過程中能更加深刻的了解每個學生的寫作水平以及更直觀了解到學生的進步。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇二
例如指導學生學習定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。四、學生情況分析：1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。五、提高教學質(zhì)量的主要措施：1、提高課堂效率措施：(1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。(4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。2、提優(yōu)補差措施：（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。3、其它措施：（1）、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。六、主要教學活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作?討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會競賽?科學欣賞社區(qū)科學活動?家庭科技活動角色扮演科學幻想七、教學進度表：周次起訖時間教學內(nèi)容12.19~2.23始業(yè)教育22.24~3.1溫度和溫度計測量水的溫度33.2~3.8植物新生命的開始種植我們的植物43.9~3.15水結冰了冰融化了。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇三
單元寫作要求。
本單元的寫作訓練就是為了讓學生明確讀后感的寫作思路、基本要求和習作方法；學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。
寫作實踐。
你看過不少電影和電視劇吧？其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇四
五、教學措施：
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
（二）閱讀教學。
1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。
2、通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的.特點。在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
（三）口語交際教學。
要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
（四）習作教學。
1、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。
（五）綜合性學習。
本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀點；
第四步：依照樣本，撰寫報告。
六、教學時間安排：時間內(nèi)容課時第一組課文10――11課時第二組課文10――12課時第三組課文10――11課時第四組課文11――12課時第五組課文10――12課時第六組課文11――13課時第七組課文10――12課時第八組課文11――12課時總計83――95課時蘇教版四年級語文下冊教學計劃―第二學期教學工作計劃小學英語教學工作計劃中學20教學工作計劃人教版六年級下冊語文教學計劃第四冊小學語文教學計劃學校體育衛(wèi)生學年工作計劃年小學教學工作計劃。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇五
通過前三年的學習，學生對計算機的基本操作已經(jīng)很熟悉了，并且學會了很多軟件的使用，能夠利用鼠標和鍵盤完成一些基本的錄入任務。但很多學生由于操作練習比較少，特別是鍵盤還很不熟悉，在字母錄入方面還需加強練習。
本期教學目標及。
要求。
1、execl的基本操作。
2、數(shù)碼產(chǎn)品概念及基本操作。
3、云意識概念、云盤操作。
4、培養(yǎng)學生互聯(lián)網(wǎng)自我保護能力。
提高教學質(zhì)量的。
具體措施。
1、利用機房的資源，讓課堂更加形象生動，增強學生對信息技術學科的學習興趣。
2、關注每一個學生的發(fā)展，作好過程性評價，盡量針對每一位學生做好分層學習要求。
3、盡量做好學生機房的維護，保證讓學生都能有計算機進行練習。
4、在教學中利用任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生多方面搜集信息資料的習慣，以及嘗試利用團隊力量完成任務。
5、注重課堂常規(guī)的訓練，培養(yǎng)學生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習慣，利于學生的成長。
教學重點難點。
重點：
1、execl基本操作。
2、云盤基本操作和應用。
3、進一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習慣。
難點：
1、execl的應用。
2、云盤的操作。
單元課時安排。
周進度。
周次。
進度。
周次。
進度。
1
常規(guī)訓練。
11。
不同類別操作系統(tǒng)－手機安卓。
2
表格應用。
12。
手機軟件使用。
3
制作表格一。
13。
病毒防范。
4
表格運算一。
14。
信息安全及自我保護。
5
表格運算二。
15。
復習。
6
數(shù)碼設備采集信息二。
16。
期末測試。
7
數(shù)碼產(chǎn)品使用技巧。
17。
8
云存儲應用。
18。
9
云盤一。
19。
10。
云盤二。
20。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇六
7月11-12日，我參加了在太原舉行的為期兩天的20統(tǒng)編初中歷史教材培訓會。本次教材培訓時間短，但內(nèi)容詳實，高屋建瓴，既有一線名師作的新教材公開課，又有專家對新教材的解讀，使我受益匪淺。
一、從課堂教學中得經(jīng)驗。
本次培訓共聽了三節(jié)課：大同一中范瓊老師的《百家爭鳴》，臨汾鄉(xiāng)寧縣丁俊偉老師的《太平天國運動》，省實驗中學李思勤老師的《中世紀城市和大學的興起》的說課。同時，三位教育專家又進行了點評。我收獲了以下幾點：
1.課堂教學要樹立課標意識。課標是教學活動的依據(jù)和總綱領，在課標的基礎上制定的教學目標才能更科學。丁俊偉老師的課就體現(xiàn)了這一點。
2.課堂教學要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。三位老師都運用了時間軸和地圖的方式來培養(yǎng)學生的時空觀念；三位老師還注重學生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如：丁俊偉老師通過讓學生研讀材料（史實），說明《天朝田畝制度》不能實現(xiàn)的原因。又如：李思勤老師通過對巴黎大學，牛津大學的發(fā)展歷程的介紹來讓學生概括西歐大學興起的原因。
3.教學中要讓歷史與現(xiàn)實相結合，讓歷史為現(xiàn)實服務，從而體現(xiàn)學習歷史的價值。范瓊老師將中國的古代傳統(tǒng)思想同“社會主義核心價值觀”、“中國精神”聯(lián)系起來體現(xiàn)了歷史為現(xiàn)實服務和指導的作用。丁俊偉老師通過對太平天國運動發(fā)展歷程的講授，讓學生感悟歷史發(fā)展規(guī)律。
4.課堂教學要關注學生基礎知識的落實，讓學生由淺入深，形成知識整體架構，充分掌握知識。
二、從專家講座中受啟發(fā)。
本次培訓還安排了三場專家講座，大同市教學科研中心韓宏慶作了《新教材，新理念，新方法》的講座，她以七年級第二單元為例，從課標要求，教學活動建議以及各課是如何體現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)方面進行了講解，太原市教科研中心周繼榮以《用好新教材，提升課堂效率》為題，重點對八年級各單元從梳理線索、突破重難點、教學方法策略方面進行了分析，太原市迎澤區(qū)教研室閆曉星以九年級第三單元為例，從教材分析和教學策略兩個方面談了對本單元教材的使用構想。通過聆聽專家的講座，我主要有以下幾點認識：
1.要更新歷史教學理念。新理念指“以學生發(fā)展為主，立德樹人為目標”,把教材變成有利于學生學習的“學本”.新教材內(nèi)容生動，更注重學生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學生學習的過程體驗和參與程度。
2.要以唯物史觀為教學指導思想。堅持正確的思想導向和價值，力圖科學、準確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅持論從史出、史論結合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。
3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學內(nèi)容中與這些方面有密切關系的史事，從歷史發(fā)展的演進的角度對學生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
通過培訓，我開始真正感悟新教材的新理念，同時，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個歷史教師來說都是一個全新的領域，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺，引領我們每一位教師深入研究教材，切實用好教材，激勵我們成長為掌握教學真諦的優(yōu)秀教師。因此我要深入學習、貫徹這次培訓的內(nèi)容，用新的教學理念去指導今后的教學工作，和學生一起共同提高，教學相長。
在學習中進步從實踐中提升。
――部編教材初中歷史培訓心得體會。
玉琳中學吉酒軍。
7月11日―12日，在太原參加了年部編教材初中歷史培訓。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學習借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功。
7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡游戲?qū)?，激發(fā)學生的學習興趣。從時間線索展開，利用生動的課件，在師生互動和學生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學習中共享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設計意識，課以“夢”立意，從“夢的孕育”開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇――圓夢篇――夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學科專家們結合新教材先后進行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構想――封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的.時間和精力，制作了課件，結合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學習。只有認認真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪。
二、堅持學習拓展知識。
部編教材從去年開始在我們學校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學就很困難。只有不斷學習，才能適應新的教育教學工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動。不積極學習，知識層面的很多問題都無法解決。教給學生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學期即將使用，周繼榮專家結合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學到了許多知識。閆曉星專家結合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了許多內(nèi)容。在學習的過程中，我增長了知識，為以后教學工作的開展打下了基礎。培訓中，我認真傾聽，仔細記筆記。培訓結束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學習，去獲取知識，在積累中充實自己。
三、立足教學提升能力。
僅僅擁有一定的學科知識，對于教師來說還遠遠不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學能力。科學的教學方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓，向優(yōu)秀教師和學科專家學習，和各學校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當然這需要立足于教學進行實踐。7月12日上午，省實驗中學的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀的城市和大學的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學習本身就有助于學科能力的提升，能說好課就證明可以準確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開，結合每課的知識充分解讀，并提供了相應的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導原則、價值觀導向和教材內(nèi)容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征；突出重點，突破難點；教學建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網(wǎng)絡構建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點，同時舉實例進行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學策略：從總體上把握板塊的線索；加強課與課相互間的聯(lián)系；對史事進行多領域的考察；構建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系；揭示歷史發(fā)展的因果關系；注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系；關注與其他學科知識的聯(lián)系，給我以后的教學工作指明了方向。
這次培訓，給了我很多的收獲，我會不斷的學習、吸收、借鑒和創(chuàng)新，積極進行課堂教學實踐。為了學生們的發(fā)展，我的努力，一直在路上！
“唯物史觀”的運用。
次營中學郭光會。
兩天的太原培訓，收獲多多，對于經(jīng)濟，政治，文化等方面的關系，是學生難以理解的，所以我特地在經(jīng)濟發(fā)展方面談談我的感悟，也就是唯物史觀的具體運用。
春秋戰(zhàn)國時期，社會發(fā)生變革，根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展了，具體表現(xiàn)是鐵器的使用和牛耕的運用，社會財富增加了，推動了社會的發(fā)展。
農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，這些都是經(jīng)濟基礎促進上層建筑的發(fā)展，也就是推動了政治的變革和文化的發(fā)展，出現(xiàn)了百家爭鳴。
再說西歐的城市復興。中世紀后期，西歐莊園經(jīng)濟的發(fā)展，()促進了手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)的繁榮，而西歐城市的工商業(yè)者獲得了城市自治權，發(fā)展經(jīng)濟，市民階層出現(xiàn)，商品經(jīng)濟繁榮，有利于資本主義的萌芽。經(jīng)濟繁榮，促進了大學的產(chǎn)生，他們宣傳自由民主的思想，成為文藝復興的搖籃。
新航路開辟后，引發(fā)殖民擴張，世界市場形成，歐洲獲得巨額資本，資本主義快速發(fā)展。
新中國成立后，農(nóng)村土地的四次調(diào)整，都是為了生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力的發(fā)展，只有生產(chǎn)力發(fā)展了，才能促進社會進步。
現(xiàn)在經(jīng)濟類型的題目出現(xiàn)的多了，初一的課本里每個朝代的經(jīng)濟都有專門的課時，我們應該在這一方面鉆研，總結成經(jīng)濟專題。
篤學深思提升專業(yè)素養(yǎng)。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇七
安陽市教育教研信息中心組織全市小學語文老師進行了一次網(wǎng)絡教材培訓。我聽了自由路小學范育建老師三年級的教材分析。我從中學到了很多，如在備課方面，括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。要做大處著眼，小初著手，一課一得。另外從培訓中我也領會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材，對教學內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設計教學思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。授課時我們必須做到學透課標，吃教材教材，摸清學情。
另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習、實踐、反思、調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇八
一、教材分析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共8個單元，每單元3至4篇課文，1個習作訓練和1個單元練習，全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練8次，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。
二、教學目標：
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。
3、能正確認讀377個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
三、教學重難點：
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、要十分重視對學生認真讀書的指導。
3、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結合。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇九
本班學生x人，其中男生x人，女生x人。
學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的'樂趣。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十
一、班級情況分析：
這學期，我繼續(xù)執(zhí)教四年級5班和6班。大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。學生在學習水平上差異較大，有的學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出。很多家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣，特別是解決問題的能力很差，這一類學生在本學期還要重點抓。本學期要想有所進步，還有一定的難度，需要付出很大的努力。
二、本冊教材內(nèi)容分析：
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十一
為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎，現(xiàn)結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。
一、班級情況分析。
本班學生共有36人，其中男同學17人，女同學19人。本班大多數(shù)同學能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，尊敬老師，按時完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極參加學校、班級舉行的各項活動?？傮w上，班風良好，得到校領導、各任課老師的好評。
二、教學目標。
第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受。
第二組：讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。
第四組：感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
第七組：繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情。
第八組：欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。
三、教學重點、難點。
（一）教學重點。
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。
5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
（二）教學難點。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。
5、讓學生學寫活動總結。
四、教材分析。
本冊共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。
五、教學具體措施。
1．教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2．上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
3．課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。
4．認真、及時地批改學生的作業(yè)。
5．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。
六、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施。
（一）后進生轉(zhuǎn)化措施。
1、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合（建立班級博客）。
2、感情投資。
（1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。
（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。
（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
（4）多關注后進生的學習。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。
（二）優(yōu)秀生提高措施。
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
2、要適當評價，正確引導。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
4、在教學中滲透課外知識。
略
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十二
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的`數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動――“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
本學期教學重難點：
重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。
難點:位置與方向,運用知識解決問題。
三、本學期教學目標：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十三
為了更好的搞好教學工作，鞏固和提高教學水平，遵照義務教育新課標教學大綱的要求，結合本校本班實際，特制定本學期語文教學計劃。
一、指導思想：
堅持德育為首位，以小學生日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
二、班級學生基本情況。
五（2）班共有學生49人，其中男生24人，女生25人。本學期由我擔任語文教學，從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生原有的語文基礎參差不齊，語文水平不平衡，在知識方面，大多數(shù)學生在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。學生書寫方面大部分學生書寫不整潔。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。
三、教材分析。
（一）教材的基本結構。
本冊教材采用圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學習說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近。每個單元包括導語、課例、口語交際？習作和回顧？拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。
本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。另外安排兩次綜合性學習，一次是在我愛閱讀專題中，要求學生結合課文的學習，進行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學習遨游漢字王國安排在第五組。
1、識字、寫字教學。
對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。
2、閱讀教學。
（1）精讀課文的教學。
指導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領悟感情。精讀內(nèi)容，領會方法。
（2）略讀課文的教學。
略讀課文的教學，一是內(nèi)容上，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。
（3）選讀課文的教學材料可按課文內(nèi)容分別插入相機學習，可按課文內(nèi)容分關專題單元讓學生自讀，也可以作為期末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成。
3、口語交際教學。
本冊安排7次口語交際，并首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的能力。
4、習作教學——根據(jù)學生實際適當調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練，淺練，多賞識。
幫助學生養(yǎng)成良好的文風。真實、具體是小學階段作文的基本要求。
5、綜合性學習的教學。
（1）充分發(fā)揮學生的主體性。
（2）合理安排課內(nèi)外的活動時間。
（3）根據(jù)本班實際情況選擇學習內(nèi)容和學習方式。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十四
1、拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎。
閱讀是寫作的基礎，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助學生積累更多的語言素材，是提高學生作文能力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學生在讀的過程中學習、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)化成學生自己的認識，從而指導學生的寫作實踐。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。語文課本上的文章是教師對學生進行語文基本功訓練和作文教學的好例子，我們應該充分地利用好這一資源，但是要想使學生的見識更廣泛一些，就必須加大閱讀量。
2、提高學生主體參與意識，發(fā)展個性化。
首先，要激發(fā)學生積極參與意識，必須激發(fā)學生對生活的熱愛。
其次，要教育學生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人，尋求彼此溝通。
3、細心指導觀察，教給寫作方法。
學生學會了觀察并有了一定的素材積累，就可以指導他們寫文章了。寫作文要遵照以下原則：
（1）師生共同審題，找出題眼。
（2）師生共同確定寫作范圍。
（3）想想自己準備寫那些內(nèi)容。
（4）這些內(nèi)容準備分幾部分寫。
（5）確定寫作目的。
等這些環(huán)節(jié)一一落實之后，再進行作文重點部分的指導，對于不同的作文，教師要分類指導，也可以結合學過的課文指導學生怎樣把事情寫具體，怎樣把人物動作、神態(tài)描寫準確、生動、形象。且記學生作文中的千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十五
本次語文期中測試試卷印刷清晰，卷面整潔，內(nèi)容覆蓋面較廣。從整體看凸顯了課改精神，以學生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發(fā)學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)。
二、基礎知識部分。
這次三年級語文期中試卷題型有“看拼音，寫詞語”“把詞語補充完整”“詞語連線”“的、得、地的用法”“反問句改陳述句”“連詞成句”“展示臺”等。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。
三、閱讀部分。
這次的閱讀理解內(nèi)容是課外的選段《牛頓的故事》，所以相對，課內(nèi)的閱讀學生感覺難一些。尤其是第三個小題短文被分成三部分，第二部分寫了什么，本題相當于是把短文分段，然后寫出段意。這種分析短文的方法在平時的課文學習中我們沒有涉及到。大部分學生沒有做對。由此可以看出學生理解詞意的能力有待提高。在教學當中應當教給學生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導學生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
四、習作部分。
本次習作是寫春天的花，半年來我們教科書上沒有涉及到本類型體裁，在平時的習作練習中練習的較少，所以學生在作文的時候感覺比較困難，找不到入手點。習作題有很大部分同學失分較多。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇十六
學生情況分析本班學生共有28名，其中男生15名，女生13名。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。
本
學
期
教
學
要
求1，識字與寫字。
（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。（2）認識250個生字，會寫300個生字。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀。
（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習作。
（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（2）學習寫感謝信。（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際。
（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學習。
（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
本學期教學內(nèi)容本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。
本
學
期
課
改
打
算1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2，培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。
3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。
4，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。
5，開好新學期的家長會。由于本班學生農(nóng)村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。
6，狠抓學風。
本學期提高教學質(zhì)量的措施。
1，、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。
2、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3，、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
4、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。
5、改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。
6、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內(nèi)容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。
7、運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十七
7月11日至12日，我們從各縣市匯集在太原云頂國際酒店報告廳，觀摩優(yōu)秀一線教師的高效課堂，聆聽資深專家的精彩點評，感受新教材洋溢的時代氣息。此次培訓歷歷在目，令人耳目一新，使我受益頗多。
一、此次培訓解決了一些教學困惑。多年在初三崗位，對新的統(tǒng)編教材了解甚少，但對課標內(nèi)容還是比較熟悉的。統(tǒng)編教材將新課標的許多新內(nèi)容補充進去，給我們一線教師解決了很多困惑。特別是中國古代史的新增內(nèi)容有利于學生構建更完整的時序性。世界古代史中的莊園經(jīng)濟是個難點，兩位教師的詳細有深度的說課猶如及時雨，澆灌了課堂教學的沃土。對一些歷史概念，歷史評價：如“辛亥革命是民族民主革命”,“夏朝是禹還是啟建立的”,“近代化”等等，周老師和韓老師都給了我們清晰的解答。因此這次培訓給我們一些教師搭建了一個方便高效的平臺讓我們有機會聆聽專家的指導。
二、此次培訓讓我認識到自身知識儲備和鉆研精神的不足?！耙o學生一杯水，老師就得事先準備一桶水，甚至要一條河”.課前準備是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎，需要老師在課前做大量的準備工作，備教材，備學生，樹立意，理主線，明重點，篩史料……當看到老師們展示的課例，不禁感嘆他們能把歷史課上的有聲有色，有理有據(jù)。她們的課堂為什么能做到有趣有料且有效呢？是因為他們有足夠廣博的知識。作為一名歷史教師首先要具有高深的歷史知識起碼要具備比中學教材更高深廣博的知識，還要要不斷學習和追蹤歷史發(fā)展動態(tài)，不斷更新和發(fā)展自身的知識結構，才能適應新課程，適應新教材。
三、培訓讓我認識到了培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)的重要性。丁俊偉老師的《太平天國運動》從“筑夢-圓夢-夢碎”以時序為主軸教師啟迪學生主動探究知識，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，為培養(yǎng)學生的歷史思維奠定了基礎。周繼榮老師通過對新舊教材對比變化，分析歷史統(tǒng)編教材采用點線結合的方式編寫教材內(nèi)容，依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序循序漸進地展開，體現(xiàn)時序性特征。范老師的《百家爭鳴》中把諸子百家思想與社會主義核心價值觀相聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，弘揚中華傳統(tǒng)文化，進行價值觀教育。幾位老師教學案例的展示顯示出的都是一種嚴謹?shù)目茖W體系。史料教學貫穿于課堂，史料實證的精神扎根于課堂。在教學中我們要更加注重史料的運用，引導學生學會閱讀分析史料，并學會概括提取有效信息，促進學生史料論證能力的提高。所以，在今后的教學中必須把關注學生核心素養(yǎng)作為歷史教學的首要任務，讓學生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思、有所想，培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀，真正體現(xiàn)歷史學科立德樹人的功能。
這次培訓引領我們每一位教師深入研究教材，切實用好新教材；激勵我們篤學深思，為自己充電，提升歷史專業(yè)素養(yǎng)，爭做專家型的教師，而非照本宣科的教書匠。作為一名歷史教師，我將不忘初心，砥礪前行，相信前進的路上風景會更加美麗。
原稿：李斌（潤城中學）吉酒軍（玉琳中學）郭光會（次營中學）郭建芳（北留中學）。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇十八
以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。認真鉆研《初中信息技術課程標準》和《初中信息技術教材》，引導學生學習網(wǎng)絡應用知識，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響；使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
學生分析。
雖然有一部分學生家里買了電腦，但總的來說學生接觸計算機的時間還不是都很多，操作時間差別較大，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。
各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。針對各年級的'不同情況，必須采取不同的教學方法，特別是在培優(yōu)輔差上要多動腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，在平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調(diào)動學生的學習積極性。
學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
學期目標。
1、建立學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、使學生掌握計算機的基本理論知識和基本操作技能，會將所學知識應用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習慣。
3、熟悉信息處理的一般過程，能夠運用當今最新的信息技術，比如無線上網(wǎng)，智能手機和智能電視的使用等。了解電子貨幣，網(wǎng)上購物等，初步學會簡單網(wǎng)頁的制作，從中培養(yǎng)學生的審美意識和欣賞水平。
創(chuàng)新措施。
貫徹落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，認真學習課程標準，鉆研教材，明確教學目標，確認重點、難點，堅持做到教學有計劃，課課有準備，堂堂都上好。加強學生操作訓練，改革課堂教學，確立學生主體地位，著力優(yōu)化課堂教學結構，根據(jù)教學內(nèi)容，恰當選擇教法，激勵學生全面參與，自主探索，合作交流。課內(nèi)與課外合理安排，輔導點撥，做好防差工作。加強直觀和實際操作，加強學生能力培養(yǎng)，讓學生動手動腦。緊密聯(lián)系學生生活實際，增強學生信息意識。
面對信息技術發(fā)展的日新月異，學生學習到的一些信息技術知識與技能，也許過不了多久就會過時?！敖虩o定法，貴在得法。”因此，新課標下的信息技術課，應注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，特別是應用計算機處理實際問題及獨立獲取新知識、新技能的能力。常言道“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學生學會學習，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終身受益，真正的實現(xiàn)其價值。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇十九
五、教學措施：
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
（二）閱讀教學。
1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。
2、通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的.特點。在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
（三）口語交際教學。
要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
（四）習作教學。
1、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。
（五）綜合性學習。
本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀點；
第四步：依照樣本，撰寫報告。
六、教學時間安排：時間內(nèi)容課時第一組課文10――11課時第二組課文10――12課時第三組課文10――11課時第四組課文11――12課時第五組課文10――12課時第六組課文11――13課時第七組課文10――12課時第八組課文11――12課時總計83――95課時蘇教版四年級語文下冊教學計劃2010―第二學期教學工作計劃小學英語教學工作計劃中學20教學工作計劃人教版六年級下冊語文教學計劃第四冊小學語文教學計劃學校體育衛(wèi)生學年工作計劃2011年小學教學工作計劃。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇二十
單元寫作要求。
本單元的寫作訓練就是為了讓學生明確讀后感的寫作思路、基本要求和習作方法；學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。
寫作實踐。
你看過不少電影和電視劇吧？其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
【提示】。
2.分析劇中人物或情節(jié)打動你的原因，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。
【學生作文】。
愛國、團結、無畏。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
異國，茫茫沙漠中，為祖國榮譽。搶戰(zhàn)，搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂，令我動容……。
電影據(jù)也門撤僑真實事件改編，講述蛟龍突擊隊深入中東敘維亞，營救中國人質(zhì)，反擊敘維亞叛軍。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的?！睒寗o眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞國家，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為一個團隊，各盡其職，傷亡巨大，終于擊敗叛軍，完成任務。
幾十年前，中國飽受帝國主義國家侵略，國土淪陷，經(jīng)濟停歇，人民飽受戰(zhàn)爭，流離失所，死傷無數(shù)。當時的中國，千瘡百孔，政治岌岌可危，曾經(jīng)多少次被外國認為：中華民族將要滅亡。但是，中國人民決不會輕易放棄，一批批愛國軍人，為解放中國作艱苦斗爭，一批批優(yōu)秀的軍人，懷揣夢想，抱著救國救民的決心，將熱血灑在中華大地，用血肉之軀，去喚醒中國雄獅。
軍人，一個神圣，偉大的詞，短短兩個字，卻包含無限情懷。責任，祖國，他們花費自己的青春，不惜犧牲自己的生命，也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的，只為不辜負祖國與人民。
一個細節(jié)：蛟龍突擊隊女隊員佟莉，在激戰(zhàn)中，把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅，鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩?；鞈?zhàn)之中，誰都想保住珍貴的生命，但佟莉，她本就沒有義務把防彈衣讓給鄧梅，可是，她作為一個軍人，時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位，把使命放在第一位，她無畏，把防彈衣給了比她弱小的人，充分顯示了她的軍人本質(zhì)，體現(xiàn)了她的負責。而鄧梅也十分善良，她把防彈衣讓給小女孩，也讓我們看到了她愛護小孩，善意滿滿。
《紅海行動》深情演繹了愛國主義，而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋團結必勝，團結力量無窮大。熱血澎湃，深深震撼。愛國，珍惜當前。團結，奮進！
【升格提示】。
這篇文章圍繞著5個點落筆：愛國、團結、無畏、還有責任和善良。看不到重點是哪個，雖然筆墨有較多的放在責任上了，但意猶未盡，讀來沒能讓人產(chǎn)生共鳴。建議只抓住其中感觸最深的一個點落筆，使主題集中，內(nèi)容深刻。然后要聯(lián)系歷史實際或者聯(lián)系自身的經(jīng)歷寫，最后關于情節(jié)概述不要太長，建議把第二段和第三段再融合。
【第一次升格】。
團結無懼。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
異國，茫茫沙漠中，為祖國榮譽。搶戰(zhàn)，搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂，令我動容……。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的。”槍劍無眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞國家，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為一個團隊，團結無懼，各盡其職，付出了巨大的傷亡代價，最終擊敗叛軍，完成任務。
幾十年前，中國飽受帝國主義國家侵略，國土淪陷，經(jīng)濟停歇，人民受戰(zhàn)爭，流離失所，死者無數(shù)。當時的中國，千瘡百孔，政治岌岌可危，曾經(jīng)多少次被外國人認為：中華民族將要滅亡。但是，中國人民決不會輕易放棄，一批批愛國軍人團結起來，為解放中國作艱苦斗爭，一批批優(yōu)秀的軍人，懷揣夢想，抱著救國救民的決心，團結在一起，將熱血灑在中華大地，用血肉之軀，去喚醒中國雄獅。
軍人，一個神圣，偉大的詞，短短兩個字，卻包含無限情懷。他們花費自己的青春，不惜犧牲自己的生命，也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的，只為不辜負祖國與人民。
一個細節(jié)：蛟龍突擊隊女隊員佟莉，在激戰(zhàn)中，把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅，鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩?；鞈?zhàn)之中，誰都想保住珍貴的生命，但佟莉，她本就沒有義務把防彈衣讓給鄧梅，可是，她作為一個軍人，時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位，把使命放在第一位，她無畏，把防彈衣給了比她弱小的人，充分顯示了她的軍人本質(zhì)，而鄧梅，她把防彈衣讓給小女孩。如此情況下，她們懂得團結互助，面對強敵。
《紅海行動》深情演繹了愛國主義，而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋了團結必勝，團結力量無窮大。熱血澎湃，深深震撼。愛國，珍惜當前。團結，奮進！
【升格提示】。
經(jīng)過一次修改之后，學生選擇了其中一個點落筆：團結，并且將愛國的.一并放進其中，主題集中了；但第三段以及第四段的內(nèi)容與團結放在一起比較牽強，從內(nèi)容表述來說更多的是責任。如果這樣，建議將主題集中在責任。一稿修改還是沒能深入聯(lián)系起自身，這樣不容易引起共鳴。
【二次升格】。
責任與擔當。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的?！睒寗o眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為軍人代表著中國，奔赴千里之外，執(zhí)行撤僑任務，各司其職，付出巨大的傷亡代價，最終將叛軍擊敗，完成任務。
作為一名學生的我們，肩上挑著的，首先便是惜時學習。泥濘小路上，我曲折前行，曾懊悔，迷茫?？荚嚭螅切老?，滿懷期待，然而，迎來的卻是悲傷。曾經(jīng)躲進被窩，哭泣，從此一蹶不振，沉浸在自己的悲痛世界里，對班級事務也上心不了，上課無精打采，對老師、父母的勸導也聽不進去。無心向?qū)W的我，更加不想待在家中，約了朋友便跑到了電影院中。
就在這里，蛟龍突擊隊讓我震撼，中國軍人責任意識、堅強意志讓我醒悟，讓我重新振作：他們在如此艱難地條件下，尚能堅持著完成任務，這不就是他們心中的支柱――作為軍人、作為中國人民的責任嗎？而我這段時間是在干什么？就因為一次考試一點點的打擊就讓自己一蹶不振，放棄自己，丟下肩上的責任，忽視父母的期望，老師的信任，自己的信心？這太不應該了！
教室里貼著的每天提醒自己的話――做好自己！直到今天我終于完全明白它的意思了：要做好自己，就是要敢于直面責任，那是為人子女的責任、為人學生的責任，為集體班干的責任。而我現(xiàn)在要做的就是擔當起這份責任。
我為影片中的蛟龍突擊隊而震撼，為中國軍人的意志和責任意識而感動，也為自己這段時間的不作為，肆意生活而慚愧。我決心在將來的每一天做好自己！
【點評】。
本文根據(jù)修改意見將感受集中在責任上，并且更加深入地闡述了自己深受觸動的心：做好自己，無論是學習還是生活的責任。融合了重復的內(nèi)容，丟棄了多余的不需要的內(nèi)容，文章內(nèi)容更加深刻，主旨鮮明。最后聯(lián)系自身，作為一個學生的身份應該有的責任就是學習，容易讓同齡人產(chǎn)生共鳴。
【下水作文】。
人生如棋，落子無悔。
――讀《人生》有感。
鄧運金。
人生路上岔口很多，選擇很重要，這是理所當然的，但是在選擇了以后，我們該如何去做呢？人生如棋，落子無悔，既然選擇了，那就果斷地走下去，人生猶如一條無盡頭的路，伸展在我們的腳下，但路的盡頭是什么？――暫時是不知道的，因為我們的生命還在繼續(xù)運轉(zhuǎn)。
故事主人公，高加林從學校教書到回農(nóng)村耕地，再到縣城當通訊員最后回到農(nóng)村，他的人生跌宕起伏。在短短的不到一年的時間，他經(jīng)歷了兩次重要的選擇：第一次，當他準備踏踏實實做一個農(nóng)民，與劉巧珍過幸福日子時，他選擇了去縣城工作，不甘心一輩子就這樣當一個面朝黃土背朝天的農(nóng)民，離開了農(nóng)村，暫別了巧珍。這一次的選擇讓他遇上了高中同學黃亞萍，在相處過程中，被黃亞萍深深的吸引了。然后在黃亞萍和劉巧珍之間做一個選擇：他不惜狠心傷害巧珍，選擇了黃亞萍。最后，他走后門成為通訊員的事件被揭露了，不得不再次回到農(nóng)村。這時的他不僅失去了工作，失去了黃亞萍，還失去那個善良溫柔美麗的有著金子般的心的巧珍。
德順爺爺在開導高加林時說了一句話：“我栽下一撥樹，心里就想，我死了，后世人在樹上摘著吃果子，他們就會說，這是以前村里的光棍老漢德順栽下的?！钡马槧敔斒窍敫嬖V高加林，你還年輕，不能輕易放棄生命，不管接下來的路如何難走，都要走下去，人生總有希望的。而我想到更多的是：在絕望以后，你還能精彩的走下去，在世間留下一點痕跡，這才不會讓你在這世間白走一遭。
落子無悔，是正確的棋路固然是好，如果錯了呢？不能重來，只有彌補：重新收拾心情，走下去，在未來的日子里也能精彩的活著。
劉曉慶，因逃稅而身陷囹圄，她出獄后憑著堅韌執(zhí)著的精神，彌補錯誤，不僅還清債務，而且重回演藝圈，重新綻放人生光彩。她說：“除了生死，人生其它都是小事?！瘪視r健，一個智慧老人，聰明絕頂?shù)钠髽I(yè)家，因順手牽羊晚年陷入牢獄之災，70多歲的他彌補過去，東山再起，再現(xiàn)了他企業(yè)家的智慧風采，經(jīng)過十多年的努力，重現(xiàn)人生輝煌。劉曉慶、褚時健，他們在人生道路上做選擇時走錯了，品質(zhì)的質(zhì)疑對一個演員、一個企業(yè)家來說無疑是致命的，他們往后的道路無疑是絕望的，而他們不能回到過去再來一次。但多少人落井下石、諷刺挖苦也不能讓他們妥協(xié)于自己選擇的這條道路上：絕望洗刷之后是更精彩的人生。
人生如棋，落子無悔，選擇每個人都會有。而選擇了之后才是最重要的。幾乎每個人身上都有傷痛，也許是選擇錯誤帶來的，遇到這種情況該怎么辦？彌補過去，忘掉傷痛，振作精神，用更堅定的意志重新開啟人生，讓你的人生在下一瞬也能精彩！
【思考】。
本單元作文要求學生掌握如何寫讀后感，加深對原作的理解，提高寫作能力。讓學生學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；同時養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。讀后感寫作有四個要求：
一、引――圍繞感點，引述材料。所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。
二、議――分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。
三、聯(lián)――聯(lián)系實際，縱橫拓展。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
四、結――總結全文，升華感點。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
觀后感寫作與讀后感類似。
作文升格對教師的能力更高了，隨時需要靈活的準確判斷和應對指導。本次寫作出現(xiàn)的問題有：1.部分同學是犯了容易犯的毛病：引述或是故事梗概多于感受。2.文章中涉及的點太多，主題分散，面廣，內(nèi)容就不能深刻。3.不能結合自身實際談感受，就不容易獲得讀者的認同，在總結時不能做到升華感點，扣著讀的內(nèi)容談等。
引導學生面批，修改，做升格作文。第一次升格作文先從大體上明確中心，確定一個主題，接著看看選取的是題材與主題關聯(lián)的大?。蛔詈笮拚Z言表達。
學生在一次次的修改中能夠深刻地認識自己的不足并改正，提升寫作表達能力。而教師在這過程中能更加深刻的了解每個學生的寫作水平以及更直觀了解到學生的進步。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇一
單元寫作要求。
本單元的寫作訓練就是為了讓學生明確讀后感的寫作思路、基本要求和習作方法；學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。
寫作實踐。
你看過不少電影和電視劇吧？其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
【提示】。
2.分析劇中人物或情節(jié)打動你的原因，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。
【學生作文】。
愛國、團結、無畏。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
異國，茫茫沙漠中，為祖國榮譽。搶戰(zhàn)，搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂，令我動容……。
電影據(jù)也門撤僑真實事件改編，講述蛟龍突擊隊深入中東敘維亞，營救中國人質(zhì)，反擊敘維亞叛軍。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的?！睒寗o眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞國家，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為一個團隊，各盡其職，傷亡巨大，終于擊敗叛軍，完成任務。
幾十年前，中國飽受帝國主義國家侵略，國土淪陷，經(jīng)濟停歇，人民飽受戰(zhàn)爭，流離失所，死傷無數(shù)。當時的中國，千瘡百孔，政治岌岌可危，曾經(jīng)多少次被外國認為：中華民族將要滅亡。但是，中國人民決不會輕易放棄，一批批愛國軍人，為解放中國作艱苦斗爭，一批批優(yōu)秀的軍人，懷揣夢想，抱著救國救民的決心，將熱血灑在中華大地，用血肉之軀，去喚醒中國雄獅。
軍人，一個神圣，偉大的詞，短短兩個字，卻包含無限情懷。責任，祖國，他們花費自己的青春，不惜犧牲自己的生命，也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的，只為不辜負祖國與人民。
一個細節(jié)：蛟龍突擊隊女隊員佟莉，在激戰(zhàn)中，把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅，鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩?；鞈?zhàn)之中，誰都想保住珍貴的生命，但佟莉，她本就沒有義務把防彈衣讓給鄧梅，可是，她作為一個軍人，時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位，把使命放在第一位，她無畏，把防彈衣給了比她弱小的人，充分顯示了她的軍人本質(zhì)，體現(xiàn)了她的負責。而鄧梅也十分善良，她把防彈衣讓給小女孩，也讓我們看到了她愛護小孩，善意滿滿。
《紅海行動》深情演繹了愛國主義，而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋團結必勝，團結力量無窮大。熱血澎湃，深深震撼。愛國，珍惜當前。團結，奮進！
【升格提示】。
這篇文章圍繞著5個點落筆：愛國、團結、無畏、還有責任和善良?？床坏街攸c是哪個，雖然筆墨有較多的放在責任上了，但意猶未盡，讀來沒能讓人產(chǎn)生共鳴。建議只抓住其中感觸最深的一個點落筆，使主題集中，內(nèi)容深刻。然后要聯(lián)系歷史實際或者聯(lián)系自身的經(jīng)歷寫，最后關于情節(jié)概述不要太長，建議把第二段和第三段再融合。
【第一次升格】。
團結無懼。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
異國，茫茫沙漠中，為祖國榮譽。搶戰(zhàn)，搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂，令我動容……。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的?！睒寗o眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞國家，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為一個團隊，團結無懼，各盡其職，付出了巨大的傷亡代價，最終擊敗叛軍，完成任務。
幾十年前，中國飽受帝國主義國家侵略，國土淪陷，經(jīng)濟停歇，人民受戰(zhàn)爭，流離失所，死者無數(shù)。當時的中國，千瘡百孔，政治岌岌可危，曾經(jīng)多少次被外國人認為：中華民族將要滅亡。但是，中國人民決不會輕易放棄，一批批愛國軍人團結起來，為解放中國作艱苦斗爭，一批批優(yōu)秀的軍人，懷揣夢想，抱著救國救民的決心，團結在一起，將熱血灑在中華大地，用血肉之軀，去喚醒中國雄獅。
軍人，一個神圣，偉大的詞，短短兩個字，卻包含無限情懷。他們花費自己的青春，不惜犧牲自己的生命，也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的，只為不辜負祖國與人民。
一個細節(jié)：蛟龍突擊隊女隊員佟莉，在激戰(zhàn)中，把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅，鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩。混戰(zhàn)之中，誰都想保住珍貴的生命，但佟莉，她本就沒有義務把防彈衣讓給鄧梅，可是，她作為一個軍人，時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位，把使命放在第一位，她無畏，把防彈衣給了比她弱小的人，充分顯示了她的軍人本質(zhì)，而鄧梅，她把防彈衣讓給小女孩。如此情況下，她們懂得團結互助，面對強敵。
《紅海行動》深情演繹了愛國主義，而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋了團結必勝，團結力量無窮大。熱血澎湃，深深震撼。愛國，珍惜當前。團結，奮進！
【升格提示】。
經(jīng)過一次修改之后，學生選擇了其中一個點落筆：團結，并且將愛國的.一并放進其中，主題集中了；但第三段以及第四段的內(nèi)容與團結放在一起比較牽強，從內(nèi)容表述來說更多的是責任。如果這樣，建議將主題集中在責任。一稿修改還是沒能深入聯(lián)系起自身，這樣不容易引起共鳴。
【二次升格】。
責任與擔當。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的。”槍劍無眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為軍人代表著中國，奔赴千里之外，執(zhí)行撤僑任務，各司其職，付出巨大的傷亡代價，最終將叛軍擊敗，完成任務。
作為一名學生的我們，肩上挑著的，首先便是惜時學習。泥濘小路上，我曲折前行，曾懊悔，迷茫。考試后，是欣喜，滿懷期待，然而，迎來的卻是悲傷。曾經(jīng)躲進被窩，哭泣，從此一蹶不振，沉浸在自己的悲痛世界里，對班級事務也上心不了，上課無精打采，對老師、父母的勸導也聽不進去。無心向?qū)W的我，更加不想待在家中，約了朋友便跑到了電影院中。
就在這里，蛟龍突擊隊讓我震撼，中國軍人責任意識、堅強意志讓我醒悟，讓我重新振作：他們在如此艱難地條件下，尚能堅持著完成任務，這不就是他們心中的支柱――作為軍人、作為中國人民的責任嗎？而我這段時間是在干什么？就因為一次考試一點點的打擊就讓自己一蹶不振，放棄自己，丟下肩上的責任，忽視父母的期望，老師的信任，自己的信心？這太不應該了！
教室里貼著的每天提醒自己的話――做好自己！直到今天我終于完全明白它的意思了：要做好自己，就是要敢于直面責任，那是為人子女的責任、為人學生的責任，為集體班干的責任。而我現(xiàn)在要做的就是擔當起這份責任。
我為影片中的蛟龍突擊隊而震撼，為中國軍人的意志和責任意識而感動，也為自己這段時間的不作為，肆意生活而慚愧。我決心在將來的每一天做好自己！
【點評】。
本文根據(jù)修改意見將感受集中在責任上，并且更加深入地闡述了自己深受觸動的心：做好自己，無論是學習還是生活的責任。融合了重復的內(nèi)容，丟棄了多余的不需要的內(nèi)容，文章內(nèi)容更加深刻，主旨鮮明。最后聯(lián)系自身，作為一個學生的身份應該有的責任就是學習，容易讓同齡人產(chǎn)生共鳴。
【下水作文】。
人生如棋，落子無悔。
――讀《人生》有感。
鄧運金。
人生路上岔口很多，選擇很重要，這是理所當然的，但是在選擇了以后，我們該如何去做呢？人生如棋，落子無悔，既然選擇了，那就果斷地走下去，人生猶如一條無盡頭的路，伸展在我們的腳下，但路的盡頭是什么？――暫時是不知道的，因為我們的生命還在繼續(xù)運轉(zhuǎn)。
故事主人公，高加林從學校教書到回農(nóng)村耕地，再到縣城當通訊員最后回到農(nóng)村，他的人生跌宕起伏。在短短的不到一年的時間，他經(jīng)歷了兩次重要的選擇：第一次，當他準備踏踏實實做一個農(nóng)民，與劉巧珍過幸福日子時，他選擇了去縣城工作，不甘心一輩子就這樣當一個面朝黃土背朝天的農(nóng)民，離開了農(nóng)村，暫別了巧珍。這一次的選擇讓他遇上了高中同學黃亞萍，在相處過程中，被黃亞萍深深的吸引了。然后在黃亞萍和劉巧珍之間做一個選擇：他不惜狠心傷害巧珍，選擇了黃亞萍。最后，他走后門成為通訊員的事件被揭露了，不得不再次回到農(nóng)村。這時的他不僅失去了工作，失去了黃亞萍，還失去那個善良溫柔美麗的有著金子般的心的巧珍。
德順爺爺在開導高加林時說了一句話：“我栽下一撥樹，心里就想，我死了，后世人在樹上摘著吃果子，他們就會說，這是以前村里的光棍老漢德順栽下的?！钡马槧敔斒窍敫嬖V高加林，你還年輕，不能輕易放棄生命，不管接下來的路如何難走，都要走下去，人生總有希望的。而我想到更多的是：在絕望以后，你還能精彩的走下去，在世間留下一點痕跡，這才不會讓你在這世間白走一遭。
落子無悔，是正確的棋路固然是好，如果錯了呢？不能重來，只有彌補：重新收拾心情，走下去，在未來的日子里也能精彩的活著。
劉曉慶，因逃稅而身陷囹圄，她出獄后憑著堅韌執(zhí)著的精神，彌補錯誤，不僅還清債務，而且重回演藝圈，重新綻放人生光彩。她說：“除了生死，人生其它都是小事。”褚時健，一個智慧老人，聰明絕頂?shù)钠髽I(yè)家，因順手牽羊晚年陷入牢獄之災，70多歲的他彌補過去，東山再起，再現(xiàn)了他企業(yè)家的智慧風采，經(jīng)過十多年的努力，重現(xiàn)人生輝煌。劉曉慶、褚時健，他們在人生道路上做選擇時走錯了，品質(zhì)的質(zhì)疑對一個演員、一個企業(yè)家來說無疑是致命的，他們往后的道路無疑是絕望的，而他們不能回到過去再來一次。但多少人落井下石、諷刺挖苦也不能讓他們妥協(xié)于自己選擇的這條道路上：絕望洗刷之后是更精彩的人生。
人生如棋，落子無悔，選擇每個人都會有。而選擇了之后才是最重要的。幾乎每個人身上都有傷痛，也許是選擇錯誤帶來的，遇到這種情況該怎么辦？彌補過去，忘掉傷痛，振作精神，用更堅定的意志重新開啟人生，讓你的人生在下一瞬也能精彩！
【思考】。
本單元作文要求學生掌握如何寫讀后感，加深對原作的理解，提高寫作能力。讓學生學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；同時養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。讀后感寫作有四個要求：
一、引――圍繞感點，引述材料。所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。
二、議――分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。
三、聯(lián)――聯(lián)系實際，縱橫拓展。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
四、結――總結全文，升華感點。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
觀后感寫作與讀后感類似。
作文升格對教師的能力更高了，隨時需要靈活的準確判斷和應對指導。本次寫作出現(xiàn)的問題有：1.部分同學是犯了容易犯的毛?。阂龌蚴枪适鹿８哦嘤诟惺堋?.文章中涉及的點太多，主題分散，面廣，內(nèi)容就不能深刻。3.不能結合自身實際談感受，就不容易獲得讀者的認同，在總結時不能做到升華感點，扣著讀的內(nèi)容談等。
引導學生面批，修改，做升格作文。第一次升格作文先從大體上明確中心，確定一個主題，接著看看選取的是題材與主題關聯(lián)的大?。蛔詈笮拚Z言表達。
學生在一次次的修改中能夠深刻地認識自己的不足并改正，提升寫作表達能力。而教師在這過程中能更加深刻的了解每個學生的寫作水平以及更直觀了解到學生的進步。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇二
例如指導學生學習定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。四、學生情況分析：1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。五、提高教學質(zhì)量的主要措施：1、提高課堂效率措施：(1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。(4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。2、提優(yōu)補差措施：（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。3、其它措施：（1）、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。六、主要教學活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作?討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會競賽?科學欣賞社區(qū)科學活動?家庭科技活動角色扮演科學幻想七、教學進度表：周次起訖時間教學內(nèi)容12.19~2.23始業(yè)教育22.24~3.1溫度和溫度計測量水的溫度33.2~3.8植物新生命的開始種植我們的植物43.9~3.15水結冰了冰融化了。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇三
單元寫作要求。
本單元的寫作訓練就是為了讓學生明確讀后感的寫作思路、基本要求和習作方法；學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。
寫作實踐。
你看過不少電影和電視劇吧？其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇四
五、教學措施：
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
（二）閱讀教學。
1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。
2、通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的.特點。在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
（三）口語交際教學。
要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
（四）習作教學。
1、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。
（五）綜合性學習。
本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀點；
第四步：依照樣本，撰寫報告。
六、教學時間安排：時間內(nèi)容課時第一組課文10――11課時第二組課文10――12課時第三組課文10――11課時第四組課文11――12課時第五組課文10――12課時第六組課文11――13課時第七組課文10――12課時第八組課文11――12課時總計83――95課時蘇教版四年級語文下冊教學計劃―第二學期教學工作計劃小學英語教學工作計劃中學20教學工作計劃人教版六年級下冊語文教學計劃第四冊小學語文教學計劃學校體育衛(wèi)生學年工作計劃年小學教學工作計劃。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇五
通過前三年的學習，學生對計算機的基本操作已經(jīng)很熟悉了，并且學會了很多軟件的使用，能夠利用鼠標和鍵盤完成一些基本的錄入任務。但很多學生由于操作練習比較少，特別是鍵盤還很不熟悉，在字母錄入方面還需加強練習。
本期教學目標及。
要求。
1、execl的基本操作。
2、數(shù)碼產(chǎn)品概念及基本操作。
3、云意識概念、云盤操作。
4、培養(yǎng)學生互聯(lián)網(wǎng)自我保護能力。
提高教學質(zhì)量的。
具體措施。
1、利用機房的資源，讓課堂更加形象生動，增強學生對信息技術學科的學習興趣。
2、關注每一個學生的發(fā)展，作好過程性評價，盡量針對每一位學生做好分層學習要求。
3、盡量做好學生機房的維護，保證讓學生都能有計算機進行練習。
4、在教學中利用任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生多方面搜集信息資料的習慣，以及嘗試利用團隊力量完成任務。
5、注重課堂常規(guī)的訓練，培養(yǎng)學生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習慣，利于學生的成長。
教學重點難點。
重點：
1、execl基本操作。
2、云盤基本操作和應用。
3、進一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習慣。
難點：
1、execl的應用。
2、云盤的操作。
單元課時安排。
周進度。
周次。
進度。
周次。
進度。
1
常規(guī)訓練。
11。
不同類別操作系統(tǒng)－手機安卓。
2
表格應用。
12。
手機軟件使用。
3
制作表格一。
13。
病毒防范。
4
表格運算一。
14。
信息安全及自我保護。
5
表格運算二。
15。
復習。
6
數(shù)碼設備采集信息二。
16。
期末測試。
7
數(shù)碼產(chǎn)品使用技巧。
17。
8
云存儲應用。
18。
9
云盤一。
19。
10。
云盤二。
20。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇六
7月11-12日，我參加了在太原舉行的為期兩天的20統(tǒng)編初中歷史教材培訓會。本次教材培訓時間短，但內(nèi)容詳實，高屋建瓴，既有一線名師作的新教材公開課，又有專家對新教材的解讀，使我受益匪淺。
一、從課堂教學中得經(jīng)驗。
本次培訓共聽了三節(jié)課：大同一中范瓊老師的《百家爭鳴》，臨汾鄉(xiāng)寧縣丁俊偉老師的《太平天國運動》，省實驗中學李思勤老師的《中世紀城市和大學的興起》的說課。同時，三位教育專家又進行了點評。我收獲了以下幾點：
1.課堂教學要樹立課標意識。課標是教學活動的依據(jù)和總綱領，在課標的基礎上制定的教學目標才能更科學。丁俊偉老師的課就體現(xiàn)了這一點。
2.課堂教學要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。三位老師都運用了時間軸和地圖的方式來培養(yǎng)學生的時空觀念；三位老師還注重學生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如：丁俊偉老師通過讓學生研讀材料（史實），說明《天朝田畝制度》不能實現(xiàn)的原因。又如：李思勤老師通過對巴黎大學，牛津大學的發(fā)展歷程的介紹來讓學生概括西歐大學興起的原因。
3.教學中要讓歷史與現(xiàn)實相結合，讓歷史為現(xiàn)實服務，從而體現(xiàn)學習歷史的價值。范瓊老師將中國的古代傳統(tǒng)思想同“社會主義核心價值觀”、“中國精神”聯(lián)系起來體現(xiàn)了歷史為現(xiàn)實服務和指導的作用。丁俊偉老師通過對太平天國運動發(fā)展歷程的講授，讓學生感悟歷史發(fā)展規(guī)律。
4.課堂教學要關注學生基礎知識的落實，讓學生由淺入深，形成知識整體架構，充分掌握知識。
二、從專家講座中受啟發(fā)。
本次培訓還安排了三場專家講座，大同市教學科研中心韓宏慶作了《新教材，新理念，新方法》的講座，她以七年級第二單元為例，從課標要求，教學活動建議以及各課是如何體現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)方面進行了講解，太原市教科研中心周繼榮以《用好新教材，提升課堂效率》為題，重點對八年級各單元從梳理線索、突破重難點、教學方法策略方面進行了分析，太原市迎澤區(qū)教研室閆曉星以九年級第三單元為例，從教材分析和教學策略兩個方面談了對本單元教材的使用構想。通過聆聽專家的講座，我主要有以下幾點認識：
1.要更新歷史教學理念。新理念指“以學生發(fā)展為主，立德樹人為目標”,把教材變成有利于學生學習的“學本”.新教材內(nèi)容生動，更注重學生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學生學習的過程體驗和參與程度。
2.要以唯物史觀為教學指導思想。堅持正確的思想導向和價值，力圖科學、準確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅持論從史出、史論結合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。
3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學內(nèi)容中與這些方面有密切關系的史事，從歷史發(fā)展的演進的角度對學生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
通過培訓，我開始真正感悟新教材的新理念，同時，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個歷史教師來說都是一個全新的領域，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺，引領我們每一位教師深入研究教材，切實用好教材，激勵我們成長為掌握教學真諦的優(yōu)秀教師。因此我要深入學習、貫徹這次培訓的內(nèi)容，用新的教學理念去指導今后的教學工作，和學生一起共同提高，教學相長。
在學習中進步從實踐中提升。
――部編教材初中歷史培訓心得體會。
玉琳中學吉酒軍。
7月11日―12日，在太原參加了年部編教材初中歷史培訓。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學習借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功。
7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡游戲?qū)?，激發(fā)學生的學習興趣。從時間線索展開，利用生動的課件，在師生互動和學生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學習中共享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設計意識，課以“夢”立意，從“夢的孕育”開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇――圓夢篇――夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學科專家們結合新教材先后進行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構想――封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的.時間和精力，制作了課件，結合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學習。只有認認真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪。
二、堅持學習拓展知識。
部編教材從去年開始在我們學校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學就很困難。只有不斷學習，才能適應新的教育教學工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動。不積極學習，知識層面的很多問題都無法解決。教給學生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學期即將使用，周繼榮專家結合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學到了許多知識。閆曉星專家結合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了許多內(nèi)容。在學習的過程中，我增長了知識，為以后教學工作的開展打下了基礎。培訓中，我認真傾聽，仔細記筆記。培訓結束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學習，去獲取知識，在積累中充實自己。
三、立足教學提升能力。
僅僅擁有一定的學科知識，對于教師來說還遠遠不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學能力。科學的教學方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓，向優(yōu)秀教師和學科專家學習，和各學校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當然這需要立足于教學進行實踐。7月12日上午，省實驗中學的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀的城市和大學的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學習本身就有助于學科能力的提升，能說好課就證明可以準確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開，結合每課的知識充分解讀，并提供了相應的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導原則、價值觀導向和教材內(nèi)容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征；突出重點，突破難點；教學建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網(wǎng)絡構建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點，同時舉實例進行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學策略：從總體上把握板塊的線索；加強課與課相互間的聯(lián)系；對史事進行多領域的考察；構建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系；揭示歷史發(fā)展的因果關系；注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系；關注與其他學科知識的聯(lián)系，給我以后的教學工作指明了方向。
這次培訓，給了我很多的收獲，我會不斷的學習、吸收、借鑒和創(chuàng)新，積極進行課堂教學實踐。為了學生們的發(fā)展，我的努力，一直在路上！
“唯物史觀”的運用。
次營中學郭光會。
兩天的太原培訓，收獲多多，對于經(jīng)濟，政治，文化等方面的關系，是學生難以理解的，所以我特地在經(jīng)濟發(fā)展方面談談我的感悟，也就是唯物史觀的具體運用。
春秋戰(zhàn)國時期，社會發(fā)生變革，根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展了，具體表現(xiàn)是鐵器的使用和牛耕的運用，社會財富增加了，推動了社會的發(fā)展。
農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，這些都是經(jīng)濟基礎促進上層建筑的發(fā)展，也就是推動了政治的變革和文化的發(fā)展，出現(xiàn)了百家爭鳴。
再說西歐的城市復興。中世紀后期，西歐莊園經(jīng)濟的發(fā)展，()促進了手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)的繁榮，而西歐城市的工商業(yè)者獲得了城市自治權，發(fā)展經(jīng)濟，市民階層出現(xiàn)，商品經(jīng)濟繁榮，有利于資本主義的萌芽。經(jīng)濟繁榮，促進了大學的產(chǎn)生，他們宣傳自由民主的思想，成為文藝復興的搖籃。
新航路開辟后，引發(fā)殖民擴張，世界市場形成，歐洲獲得巨額資本，資本主義快速發(fā)展。
新中國成立后，農(nóng)村土地的四次調(diào)整，都是為了生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力的發(fā)展，只有生產(chǎn)力發(fā)展了，才能促進社會進步。
現(xiàn)在經(jīng)濟類型的題目出現(xiàn)的多了，初一的課本里每個朝代的經(jīng)濟都有專門的課時，我們應該在這一方面鉆研，總結成經(jīng)濟專題。
篤學深思提升專業(yè)素養(yǎng)。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇七
安陽市教育教研信息中心組織全市小學語文老師進行了一次網(wǎng)絡教材培訓。我聽了自由路小學范育建老師三年級的教材分析。我從中學到了很多，如在備課方面，括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。要做大處著眼，小初著手，一課一得。另外從培訓中我也領會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材，對教學內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設計教學思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。授課時我們必須做到學透課標，吃教材教材，摸清學情。
另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習、實踐、反思、調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇八
一、教材分析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共8個單元，每單元3至4篇課文，1個習作訓練和1個單元練習，全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練8次，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。
二、教學目標：
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。
3、能正確認讀377個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
三、教學重難點：
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、要十分重視對學生認真讀書的指導。
3、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結合。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇九
本班學生x人，其中男生x人，女生x人。
學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的'樂趣。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十
一、班級情況分析：
這學期，我繼續(xù)執(zhí)教四年級5班和6班。大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。學生在學習水平上差異較大，有的學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出。很多家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣，特別是解決問題的能力很差，這一類學生在本學期還要重點抓。本學期要想有所進步，還有一定的難度，需要付出很大的努力。
二、本冊教材內(nèi)容分析：
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十一
為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎，現(xiàn)結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。
一、班級情況分析。
本班學生共有36人，其中男同學17人，女同學19人。本班大多數(shù)同學能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，尊敬老師，按時完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極參加學校、班級舉行的各項活動?？傮w上，班風良好，得到校領導、各任課老師的好評。
二、教學目標。
第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受。
第二組：讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。
第四組：感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
第七組：繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情。
第八組：欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。
三、教學重點、難點。
（一）教學重點。
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。
5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
（二）教學難點。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。
5、讓學生學寫活動總結。
四、教材分析。
本冊共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。
五、教學具體措施。
1．教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2．上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
3．課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。
4．認真、及時地批改學生的作業(yè)。
5．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。
六、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施。
（一）后進生轉(zhuǎn)化措施。
1、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合（建立班級博客）。
2、感情投資。
（1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。
（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。
（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
（4）多關注后進生的學習。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。
（二）優(yōu)秀生提高措施。
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
2、要適當評價，正確引導。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
4、在教學中滲透課外知識。
略
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十二
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的`數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動――“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
本學期教學重難點：
重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。
難點:位置與方向,運用知識解決問題。
三、本學期教學目標：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十三
為了更好的搞好教學工作，鞏固和提高教學水平，遵照義務教育新課標教學大綱的要求，結合本校本班實際，特制定本學期語文教學計劃。
一、指導思想：
堅持德育為首位，以小學生日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
二、班級學生基本情況。
五（2）班共有學生49人，其中男生24人，女生25人。本學期由我擔任語文教學，從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生原有的語文基礎參差不齊，語文水平不平衡，在知識方面，大多數(shù)學生在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。學生書寫方面大部分學生書寫不整潔。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。
三、教材分析。
（一）教材的基本結構。
本冊教材采用圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學習說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近。每個單元包括導語、課例、口語交際？習作和回顧？拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。
本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。另外安排兩次綜合性學習，一次是在我愛閱讀專題中，要求學生結合課文的學習，進行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學習遨游漢字王國安排在第五組。
1、識字、寫字教學。
對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。
2、閱讀教學。
（1）精讀課文的教學。
指導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領悟感情。精讀內(nèi)容，領會方法。
（2）略讀課文的教學。
略讀課文的教學，一是內(nèi)容上，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。
（3）選讀課文的教學材料可按課文內(nèi)容分別插入相機學習，可按課文內(nèi)容分關專題單元讓學生自讀，也可以作為期末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成。
3、口語交際教學。
本冊安排7次口語交際，并首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的能力。
4、習作教學——根據(jù)學生實際適當調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練，淺練，多賞識。
幫助學生養(yǎng)成良好的文風。真實、具體是小學階段作文的基本要求。
5、綜合性學習的教學。
（1）充分發(fā)揮學生的主體性。
（2）合理安排課內(nèi)外的活動時間。
（3）根據(jù)本班實際情況選擇學習內(nèi)容和學習方式。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十四
1、拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎。
閱讀是寫作的基礎，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助學生積累更多的語言素材，是提高學生作文能力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學生在讀的過程中學習、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)化成學生自己的認識，從而指導學生的寫作實踐。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。語文課本上的文章是教師對學生進行語文基本功訓練和作文教學的好例子，我們應該充分地利用好這一資源，但是要想使學生的見識更廣泛一些，就必須加大閱讀量。
2、提高學生主體參與意識，發(fā)展個性化。
首先，要激發(fā)學生積極參與意識，必須激發(fā)學生對生活的熱愛。
其次，要教育學生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人，尋求彼此溝通。
3、細心指導觀察，教給寫作方法。
學生學會了觀察并有了一定的素材積累，就可以指導他們寫文章了。寫作文要遵照以下原則：
（1）師生共同審題，找出題眼。
（2）師生共同確定寫作范圍。
（3）想想自己準備寫那些內(nèi)容。
（4）這些內(nèi)容準備分幾部分寫。
（5）確定寫作目的。
等這些環(huán)節(jié)一一落實之后，再進行作文重點部分的指導，對于不同的作文，教師要分類指導，也可以結合學過的課文指導學生怎樣把事情寫具體，怎樣把人物動作、神態(tài)描寫準確、生動、形象。且記學生作文中的千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十五
本次語文期中測試試卷印刷清晰，卷面整潔，內(nèi)容覆蓋面較廣。從整體看凸顯了課改精神，以學生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發(fā)學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)。
二、基礎知識部分。
這次三年級語文期中試卷題型有“看拼音，寫詞語”“把詞語補充完整”“詞語連線”“的、得、地的用法”“反問句改陳述句”“連詞成句”“展示臺”等。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。
三、閱讀部分。
這次的閱讀理解內(nèi)容是課外的選段《牛頓的故事》，所以相對，課內(nèi)的閱讀學生感覺難一些。尤其是第三個小題短文被分成三部分，第二部分寫了什么，本題相當于是把短文分段，然后寫出段意。這種分析短文的方法在平時的課文學習中我們沒有涉及到。大部分學生沒有做對。由此可以看出學生理解詞意的能力有待提高。在教學當中應當教給學生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導學生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
四、習作部分。
本次習作是寫春天的花，半年來我們教科書上沒有涉及到本類型體裁，在平時的習作練習中練習的較少，所以學生在作文的時候感覺比較困難，找不到入手點。習作題有很大部分同學失分較多。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇十六
學生情況分析本班學生共有28名，其中男生15名，女生13名。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。
本
學
期
教
學
要
求1，識字與寫字。
（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。（2）認識250個生字，會寫300個生字。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀。
（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習作。
（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（2）學習寫感謝信。（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際。
（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學習。
（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
本學期教學內(nèi)容本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。
本
學
期
課
改
打
算1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2，培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。
3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。
4，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。
5，開好新學期的家長會。由于本班學生農(nóng)村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。
6，狠抓學風。
本學期提高教學質(zhì)量的措施。
1，、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。
2、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3，、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
4、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。
5、改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。
6、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內(nèi)容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。
7、運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。
統(tǒng)編版六上教學計劃篇十七
7月11日至12日，我們從各縣市匯集在太原云頂國際酒店報告廳，觀摩優(yōu)秀一線教師的高效課堂，聆聽資深專家的精彩點評，感受新教材洋溢的時代氣息。此次培訓歷歷在目，令人耳目一新，使我受益頗多。
一、此次培訓解決了一些教學困惑。多年在初三崗位，對新的統(tǒng)編教材了解甚少，但對課標內(nèi)容還是比較熟悉的。統(tǒng)編教材將新課標的許多新內(nèi)容補充進去，給我們一線教師解決了很多困惑。特別是中國古代史的新增內(nèi)容有利于學生構建更完整的時序性。世界古代史中的莊園經(jīng)濟是個難點，兩位教師的詳細有深度的說課猶如及時雨，澆灌了課堂教學的沃土。對一些歷史概念，歷史評價：如“辛亥革命是民族民主革命”,“夏朝是禹還是啟建立的”,“近代化”等等，周老師和韓老師都給了我們清晰的解答。因此這次培訓給我們一些教師搭建了一個方便高效的平臺讓我們有機會聆聽專家的指導。
二、此次培訓讓我認識到自身知識儲備和鉆研精神的不足?！耙o學生一杯水，老師就得事先準備一桶水，甚至要一條河”.課前準備是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎，需要老師在課前做大量的準備工作，備教材，備學生，樹立意，理主線，明重點，篩史料……當看到老師們展示的課例，不禁感嘆他們能把歷史課上的有聲有色，有理有據(jù)。她們的課堂為什么能做到有趣有料且有效呢？是因為他們有足夠廣博的知識。作為一名歷史教師首先要具有高深的歷史知識起碼要具備比中學教材更高深廣博的知識，還要要不斷學習和追蹤歷史發(fā)展動態(tài)，不斷更新和發(fā)展自身的知識結構，才能適應新課程，適應新教材。
三、培訓讓我認識到了培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)的重要性。丁俊偉老師的《太平天國運動》從“筑夢-圓夢-夢碎”以時序為主軸教師啟迪學生主動探究知識，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，為培養(yǎng)學生的歷史思維奠定了基礎。周繼榮老師通過對新舊教材對比變化，分析歷史統(tǒng)編教材采用點線結合的方式編寫教材內(nèi)容，依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序循序漸進地展開，體現(xiàn)時序性特征。范老師的《百家爭鳴》中把諸子百家思想與社會主義核心價值觀相聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，弘揚中華傳統(tǒng)文化，進行價值觀教育。幾位老師教學案例的展示顯示出的都是一種嚴謹?shù)目茖W體系。史料教學貫穿于課堂，史料實證的精神扎根于課堂。在教學中我們要更加注重史料的運用，引導學生學會閱讀分析史料，并學會概括提取有效信息，促進學生史料論證能力的提高。所以，在今后的教學中必須把關注學生核心素養(yǎng)作為歷史教學的首要任務，讓學生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思、有所想，培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀，真正體現(xiàn)歷史學科立德樹人的功能。
這次培訓引領我們每一位教師深入研究教材，切實用好新教材；激勵我們篤學深思，為自己充電，提升歷史專業(yè)素養(yǎng)，爭做專家型的教師，而非照本宣科的教書匠。作為一名歷史教師，我將不忘初心，砥礪前行，相信前進的路上風景會更加美麗。
原稿：李斌（潤城中學）吉酒軍（玉琳中學）郭光會（次營中學）郭建芳（北留中學）。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇十八
以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。認真鉆研《初中信息技術課程標準》和《初中信息技術教材》，引導學生學習網(wǎng)絡應用知識，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響；使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
學生分析。
雖然有一部分學生家里買了電腦，但總的來說學生接觸計算機的時間還不是都很多，操作時間差別較大，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。
各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。針對各年級的'不同情況，必須采取不同的教學方法，特別是在培優(yōu)輔差上要多動腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，在平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調(diào)動學生的學習積極性。
學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
學期目標。
1、建立學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、使學生掌握計算機的基本理論知識和基本操作技能，會將所學知識應用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習慣。
3、熟悉信息處理的一般過程，能夠運用當今最新的信息技術，比如無線上網(wǎng)，智能手機和智能電視的使用等。了解電子貨幣，網(wǎng)上購物等，初步學會簡單網(wǎng)頁的制作，從中培養(yǎng)學生的審美意識和欣賞水平。
創(chuàng)新措施。
貫徹落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，認真學習課程標準，鉆研教材，明確教學目標，確認重點、難點，堅持做到教學有計劃，課課有準備，堂堂都上好。加強學生操作訓練，改革課堂教學，確立學生主體地位，著力優(yōu)化課堂教學結構，根據(jù)教學內(nèi)容，恰當選擇教法，激勵學生全面參與，自主探索，合作交流。課內(nèi)與課外合理安排，輔導點撥，做好防差工作。加強直觀和實際操作，加強學生能力培養(yǎng)，讓學生動手動腦。緊密聯(lián)系學生生活實際，增強學生信息意識。
面對信息技術發(fā)展的日新月異，學生學習到的一些信息技術知識與技能，也許過不了多久就會過時?！敖虩o定法，貴在得法。”因此，新課標下的信息技術課，應注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，特別是應用計算機處理實際問題及獨立獲取新知識、新技能的能力。常言道“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學生學會學習，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終身受益，真正的實現(xiàn)其價值。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇十九
五、教學措施：
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
（二）閱讀教學。
1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。
2、通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的.特點。在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
（三）口語交際教學。
要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
（四）習作教學。
1、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。
（五）綜合性學習。
本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀點；
第四步：依照樣本，撰寫報告。
六、教學時間安排：時間內(nèi)容課時第一組課文10――11課時第二組課文10――12課時第三組課文10――11課時第四組課文11――12課時第五組課文10――12課時第六組課文11――13課時第七組課文10――12課時第八組課文11――12課時總計83――95課時蘇教版四年級語文下冊教學計劃2010―第二學期教學工作計劃小學英語教學工作計劃中學20教學工作計劃人教版六年級下冊語文教學計劃第四冊小學語文教學計劃學校體育衛(wèi)生學年工作計劃2011年小學教學工作計劃。
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統(tǒng)編版六上教學計劃篇二十
單元寫作要求。
本單元的寫作訓練就是為了讓學生明確讀后感的寫作思路、基本要求和習作方法；學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。
寫作實踐。
你看過不少電影和電視劇吧？其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
【提示】。
2.分析劇中人物或情節(jié)打動你的原因，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。
【學生作文】。
愛國、團結、無畏。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
異國，茫茫沙漠中，為祖國榮譽。搶戰(zhàn)，搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂，令我動容……。
電影據(jù)也門撤僑真實事件改編，講述蛟龍突擊隊深入中東敘維亞，營救中國人質(zhì)，反擊敘維亞叛軍。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的?！睒寗o眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞國家，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為一個團隊，各盡其職，傷亡巨大，終于擊敗叛軍，完成任務。
幾十年前，中國飽受帝國主義國家侵略，國土淪陷，經(jīng)濟停歇，人民飽受戰(zhàn)爭，流離失所，死傷無數(shù)。當時的中國，千瘡百孔，政治岌岌可危，曾經(jīng)多少次被外國認為：中華民族將要滅亡。但是，中國人民決不會輕易放棄，一批批愛國軍人，為解放中國作艱苦斗爭，一批批優(yōu)秀的軍人，懷揣夢想，抱著救國救民的決心，將熱血灑在中華大地，用血肉之軀，去喚醒中國雄獅。
軍人，一個神圣，偉大的詞，短短兩個字，卻包含無限情懷。責任，祖國，他們花費自己的青春，不惜犧牲自己的生命，也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的，只為不辜負祖國與人民。
一個細節(jié)：蛟龍突擊隊女隊員佟莉，在激戰(zhàn)中，把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅，鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩?；鞈?zhàn)之中，誰都想保住珍貴的生命，但佟莉，她本就沒有義務把防彈衣讓給鄧梅，可是，她作為一個軍人，時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位，把使命放在第一位，她無畏，把防彈衣給了比她弱小的人，充分顯示了她的軍人本質(zhì)，體現(xiàn)了她的負責。而鄧梅也十分善良，她把防彈衣讓給小女孩，也讓我們看到了她愛護小孩，善意滿滿。
《紅海行動》深情演繹了愛國主義，而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋團結必勝，團結力量無窮大。熱血澎湃，深深震撼。愛國，珍惜當前。團結，奮進！
【升格提示】。
這篇文章圍繞著5個點落筆：愛國、團結、無畏、還有責任和善良。看不到重點是哪個，雖然筆墨有較多的放在責任上了，但意猶未盡，讀來沒能讓人產(chǎn)生共鳴。建議只抓住其中感觸最深的一個點落筆，使主題集中，內(nèi)容深刻。然后要聯(lián)系歷史實際或者聯(lián)系自身的經(jīng)歷寫，最后關于情節(jié)概述不要太長，建議把第二段和第三段再融合。
【第一次升格】。
團結無懼。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
異國，茫茫沙漠中，為祖國榮譽。搶戰(zhàn)，搏擊。正義與犯罪……卻醍醐灌頂，令我動容……。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的。”槍劍無眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞國家，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為一個團隊，團結無懼，各盡其職，付出了巨大的傷亡代價，最終擊敗叛軍，完成任務。
幾十年前，中國飽受帝國主義國家侵略，國土淪陷，經(jīng)濟停歇，人民受戰(zhàn)爭，流離失所，死者無數(shù)。當時的中國，千瘡百孔，政治岌岌可危，曾經(jīng)多少次被外國人認為：中華民族將要滅亡。但是，中國人民決不會輕易放棄，一批批愛國軍人團結起來，為解放中國作艱苦斗爭，一批批優(yōu)秀的軍人，懷揣夢想，抱著救國救民的決心，團結在一起，將熱血灑在中華大地，用血肉之軀，去喚醒中國雄獅。
軍人，一個神圣，偉大的詞，短短兩個字，卻包含無限情懷。他們花費自己的青春，不惜犧牲自己的生命，也正如蛟龍突擊隊隊員們所做的，只為不辜負祖國與人民。
一個細節(jié)：蛟龍突擊隊女隊員佟莉，在激戰(zhàn)中，把防彈衣脫給了人質(zhì)鄧梅，鄧梅后來把防彈衣了一個小女孩?；鞈?zhàn)之中，誰都想保住珍貴的生命，但佟莉，她本就沒有義務把防彈衣讓給鄧梅，可是，她作為一個軍人，時時刻刻把人質(zhì)的安全發(fā)在第一位，把使命放在第一位，她無畏，把防彈衣給了比她弱小的人，充分顯示了她的軍人本質(zhì)，而鄧梅，她把防彈衣讓給小女孩。如此情況下，她們懂得團結互助，面對強敵。
《紅海行動》深情演繹了愛國主義，而蛟龍突擊隊也向我們完美詮釋了團結必勝，團結力量無窮大。熱血澎湃，深深震撼。愛國，珍惜當前。團結，奮進！
【升格提示】。
經(jīng)過一次修改之后，學生選擇了其中一個點落筆：團結，并且將愛國的.一并放進其中，主題集中了；但第三段以及第四段的內(nèi)容與團結放在一起比較牽強，從內(nèi)容表述來說更多的是責任。如果這樣，建議將主題集中在責任。一稿修改還是沒能深入聯(lián)系起自身，這樣不容易引起共鳴。
【二次升格】。
責任與擔當。
――觀《紅海行動》有感。
陳銳輝。
“戰(zhàn)場上，子彈是躲不掉的?！睒寗o眼，一不小心，便血染黃沙。即使如此，電影中的戰(zhàn)士依舊無畏無懼，為國奔赴異國他鄉(xiāng)，征戰(zhàn)，救贖人質(zhì)。不為什么，因為他們是軍人，祖國的需要，公民的安全，他們敢于擔當，義無反顧，奔赴沙場。敘維亞，正值戰(zhàn)亂，當?shù)卣畬ε衍姛o能為力，中國軍隊蛟龍突擊隊乘軍艦開赴敘維亞撤僑，他們作為軍人代表著中國，奔赴千里之外，執(zhí)行撤僑任務，各司其職，付出巨大的傷亡代價，最終將叛軍擊敗，完成任務。
作為一名學生的我們，肩上挑著的，首先便是惜時學習。泥濘小路上，我曲折前行，曾懊悔，迷茫?？荚嚭螅切老?，滿懷期待，然而，迎來的卻是悲傷。曾經(jīng)躲進被窩，哭泣，從此一蹶不振，沉浸在自己的悲痛世界里，對班級事務也上心不了，上課無精打采，對老師、父母的勸導也聽不進去。無心向?qū)W的我，更加不想待在家中，約了朋友便跑到了電影院中。
就在這里，蛟龍突擊隊讓我震撼，中國軍人責任意識、堅強意志讓我醒悟，讓我重新振作：他們在如此艱難地條件下，尚能堅持著完成任務，這不就是他們心中的支柱――作為軍人、作為中國人民的責任嗎？而我這段時間是在干什么？就因為一次考試一點點的打擊就讓自己一蹶不振，放棄自己，丟下肩上的責任，忽視父母的期望，老師的信任，自己的信心？這太不應該了！
教室里貼著的每天提醒自己的話――做好自己！直到今天我終于完全明白它的意思了：要做好自己，就是要敢于直面責任，那是為人子女的責任、為人學生的責任，為集體班干的責任。而我現(xiàn)在要做的就是擔當起這份責任。
我為影片中的蛟龍突擊隊而震撼，為中國軍人的意志和責任意識而感動，也為自己這段時間的不作為，肆意生活而慚愧。我決心在將來的每一天做好自己！
【點評】。
本文根據(jù)修改意見將感受集中在責任上，并且更加深入地闡述了自己深受觸動的心：做好自己，無論是學習還是生活的責任。融合了重復的內(nèi)容，丟棄了多余的不需要的內(nèi)容，文章內(nèi)容更加深刻，主旨鮮明。最后聯(lián)系自身，作為一個學生的身份應該有的責任就是學習，容易讓同齡人產(chǎn)生共鳴。
【下水作文】。
人生如棋，落子無悔。
――讀《人生》有感。
鄧運金。
人生路上岔口很多，選擇很重要，這是理所當然的，但是在選擇了以后，我們該如何去做呢？人生如棋，落子無悔，既然選擇了，那就果斷地走下去，人生猶如一條無盡頭的路，伸展在我們的腳下，但路的盡頭是什么？――暫時是不知道的，因為我們的生命還在繼續(xù)運轉(zhuǎn)。
故事主人公，高加林從學校教書到回農(nóng)村耕地，再到縣城當通訊員最后回到農(nóng)村，他的人生跌宕起伏。在短短的不到一年的時間，他經(jīng)歷了兩次重要的選擇：第一次，當他準備踏踏實實做一個農(nóng)民，與劉巧珍過幸福日子時，他選擇了去縣城工作，不甘心一輩子就這樣當一個面朝黃土背朝天的農(nóng)民，離開了農(nóng)村，暫別了巧珍。這一次的選擇讓他遇上了高中同學黃亞萍，在相處過程中，被黃亞萍深深的吸引了。然后在黃亞萍和劉巧珍之間做一個選擇：他不惜狠心傷害巧珍，選擇了黃亞萍。最后，他走后門成為通訊員的事件被揭露了，不得不再次回到農(nóng)村。這時的他不僅失去了工作，失去了黃亞萍，還失去那個善良溫柔美麗的有著金子般的心的巧珍。
德順爺爺在開導高加林時說了一句話：“我栽下一撥樹，心里就想，我死了，后世人在樹上摘著吃果子，他們就會說，這是以前村里的光棍老漢德順栽下的?！钡马槧敔斒窍敫嬖V高加林，你還年輕，不能輕易放棄生命，不管接下來的路如何難走，都要走下去，人生總有希望的。而我想到更多的是：在絕望以后，你還能精彩的走下去，在世間留下一點痕跡，這才不會讓你在這世間白走一遭。
落子無悔，是正確的棋路固然是好，如果錯了呢？不能重來，只有彌補：重新收拾心情，走下去，在未來的日子里也能精彩的活著。
劉曉慶，因逃稅而身陷囹圄，她出獄后憑著堅韌執(zhí)著的精神，彌補錯誤，不僅還清債務，而且重回演藝圈，重新綻放人生光彩。她說：“除了生死，人生其它都是小事?！瘪視r健，一個智慧老人，聰明絕頂?shù)钠髽I(yè)家，因順手牽羊晚年陷入牢獄之災，70多歲的他彌補過去，東山再起，再現(xiàn)了他企業(yè)家的智慧風采，經(jīng)過十多年的努力，重現(xiàn)人生輝煌。劉曉慶、褚時健，他們在人生道路上做選擇時走錯了，品質(zhì)的質(zhì)疑對一個演員、一個企業(yè)家來說無疑是致命的，他們往后的道路無疑是絕望的，而他們不能回到過去再來一次。但多少人落井下石、諷刺挖苦也不能讓他們妥協(xié)于自己選擇的這條道路上：絕望洗刷之后是更精彩的人生。
人生如棋，落子無悔，選擇每個人都會有。而選擇了之后才是最重要的。幾乎每個人身上都有傷痛，也許是選擇錯誤帶來的，遇到這種情況該怎么辦？彌補過去，忘掉傷痛，振作精神，用更堅定的意志重新開啟人生，讓你的人生在下一瞬也能精彩！
【思考】。
本單元作文要求學生掌握如何寫讀后感，加深對原作的理解，提高寫作能力。讓學生學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充分的論證，做到“引”有針對性，“聯(lián)”有側重點；同時養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習慣。讀后感寫作有四個要求：
一、引――圍繞感點，引述材料。所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。
二、議――分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。
三、聯(lián)――聯(lián)系實際，縱橫拓展。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
四、結――總結全文，升華感點。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
觀后感寫作與讀后感類似。
作文升格對教師的能力更高了，隨時需要靈活的準確判斷和應對指導。本次寫作出現(xiàn)的問題有：1.部分同學是犯了容易犯的毛病：引述或是故事梗概多于感受。2.文章中涉及的點太多，主題分散，面廣，內(nèi)容就不能深刻。3.不能結合自身實際談感受，就不容易獲得讀者的認同，在總結時不能做到升華感點，扣著讀的內(nèi)容談等。
引導學生面批，修改，做升格作文。第一次升格作文先從大體上明確中心，確定一個主題，接著看看選取的是題材與主題關聯(lián)的大?。蛔詈笮拚Z言表達。
學生在一次次的修改中能夠深刻地認識自己的不足并改正，提升寫作表達能力。而教師在這過程中能更加深刻的了解每個學生的寫作水平以及更直觀了解到學生的進步。