教案是教師調整教學策略的重要工具，能夠根據學生實際情況進行靈活運用。編寫教案時，教師應該明確教學目標，確保學生的學習效果。這里為大家整理了一些教學設計范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
昆蟲音樂會教案篇一
活動目標：
1、感應歌曲的固定拍。
2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣?；顒訙蕚洌?BR> 3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。
1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。2、樂器：沙蛋、銅鈴。3、ppt課件，圖譜。
開始部分：活動過程：通過ppt引出故事，昆蟲音樂會蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來??？基本部分：
教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆。
一、認識小螞蟻的節(jié)奏型來了？
教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰。
看ppt出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。的節(jié)奏打出來嗎？教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。二、認識螳螂的節(jié)奏型是誰呢？教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。
1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會看ppt出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。
2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？
1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是。
小結：那我們發(fā)現小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？
昆蟲音樂會教案篇二
幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
一、教師與幼兒律動--《去郊游》。
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。
1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。
2、在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。
（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。
（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾只昆蟲來報名？點數1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。
三、師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。
教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。
四、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？
5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？
五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁？
2、我們再看看蟬的名字？"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
昆蟲音樂會教案篇三
活動科目：
音樂。
活動名稱：
活動目標：
1.嘗試用小樂器進行多聲部合奏表演，體驗演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動引發(fā)幼兒對昆蟲鳴叫聲的興趣。
活動準備：
1.自備蜜蜂螳螂知了等昆蟲圖片。
2.部分節(jié)奏卡片樂器：銅碰鐘打棒手搖鈴?；顒舆^程：
一.開始部分猜猜誰會來。
導入森林里要開一個昆蟲音樂會，你們猜猜會有誰來？
教師出示音樂會部分昆蟲圖片。
二.基本部分昆蟲唱歌。
你們想先看看誰的表演？
教師結合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡。
蜜蜂××××︳×———︳。
螳螂××××××︳×———︳知了×·××·×︱××———︳。
_教師帶領幼兒一起根據節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。——小昆蟲們一起唱歌會怎么樣呢？
幼兒分成三個聲部，分別代表蜜蜂螳螂知了。
三個聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。
教師彈奏歌曲，三個聲部的幼兒選擇樂器聽著歌曲敲擊樂器。
兩只昆蟲在一起表演一定很好聽，我們嘗試這用兩個樂器合起來演奏。
好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱。
教師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個聲部進行學唱《昆蟲音樂會》這首歌。
昆蟲音樂會教案篇四
1.初步學習看圖譜，表現簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
6.積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
1.教師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現：
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳并跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
活動中教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
昆蟲音樂會教案篇五
1、初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型。
2、初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3、嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4、對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。
1、幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
3、節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
1、教師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。
2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現：
（1）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現。
（2）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現。
（3）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟隨音樂旋律表現。
3、播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4、嘗試學習用樂曲進行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
（3）播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
（4）播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
昆蟲音樂會教案篇六
中班音樂教案《昆蟲音樂會》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型，初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型，嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型，快來看看幼兒園中班音樂《昆蟲音樂會》含反思教案吧。
活動目標。
1.初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
6.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程。
1.教師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現：
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳，并跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
教學反思：
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
本文擴展閱讀：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
昆蟲音樂會教案篇七
《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。
1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學念節(jié)奏。（重點）。
2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節(jié)奏。（難點）。
3.體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。
1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.節(jié)奏卡片蜜蜂：xxxx|x——。
蛐蛐：xxxxxx|x——蟈蟈：.x|xx——。
1.教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。
2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片，分別學一學它們的叫聲。
1.教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？
教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片：xxxx/x——/引導幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡——/。
2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師范唱第二段，出示蛐蛐的'節(jié)奏卡片：xxxxxx|x——引導幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐——。
3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片：.x|xx——引導幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學說蟈蟈的聲音：蟈、蟈蟈、蟈|蟈蟈——。
1.幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。
2.教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂器進行合奏。
3.嘗試用兩種樂器合奏。
引導幼兒按類擺放整理樂器。
昆蟲音樂會教案篇八
昨天我做了一個夢，夢見了有許許多多的昆蟲在開一個音樂會。夢是這樣：一個陽光明媚的早晨，在一個美麗的池塘邊，昆蟲們?yōu)榱藨c祝中秋，舉行了一場音樂會。他們把一塊大石頭當成了舞臺，舞臺上立著幾個大字，那就是：中秋節(jié)快樂。主持人是一只十分健康的小螞蟻，她的聲音十分好聽。第一個選手是青蛙，瞧他穿著一件綠色的禮服，“呱呱”地唱著動聽的歌曲，歌聲引來了幾只蜻蜓為他伴舞；第二個上臺的是螳螂大哥，他帥氣十足地拉著小提琴，歌聲傳到很遠的天邊，白云也隨風擺動；最后上場的選手也不賴，她是誰呢？對，她就是蝴蝶小姐，你們瞧，她雖然有點害羞，但是，她彈奏的鋼琴的音樂聲快活極了！你聽，所有蝴蝶都在為她喊加油；接著上臺的是一只蝸牛，他把頭縮進了殼里在地上打滾，惹得大家哈哈大笑。就這樣一個接一個的表演都結束了，小蜜蜂拿著金色的獎杯，遞給了一等獎的蝴蝶妹妹。
昆蟲音樂會教案篇九
我發(fā)現我班的幼兒對于各種昆蟲都是非常的感興趣，在戶外時，只要有幼兒發(fā)現一只昆蟲，幼兒們就會馬上圍上去，共同議論起來。這個學期一開學，在一次戶外活動中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)現了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁馬上喊了起來：“快來看呀!我發(fā)現了許多螞蟻?！苯涍^這么一喊，孩子們都馬上就跑了過去，圍在一起，說這說那的?？粗⒆觽兊呐d奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來。開始了我們昆蟲的主題。
1、培養(yǎng)幼兒對大自然、對昆蟲的熱愛，鼓勵幼兒大膽探索昆蟲的世界。
2、進一步培養(yǎng)幼兒自我探索，自我學習的能力。
1、螞蟻的家在哪里?
3、螞蟻為什么要搬家?
4、蝸牛是昆蟲嗎?
5、蚊子用什么吸人血?
1、螞蟻有什么神奇的本領?
2、瓢蟲都有七個星嗎?
3、昆蟲的共同點是什嗎?昆蟲的不同點是什嗎?
1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點和不同點。
2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。
3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。
1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請幼兒進行觀察，并進行記錄。
2、美工角：幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。
3、科學角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請幼兒進行制作。
4、圖書角：幼兒有關昆蟲的書，請幼兒邊看，邊講解。
1、邀請家長與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲的知識。
2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。
3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。
昆蟲音樂會教案篇十
1認識常見的昆蟲，嘗試對昆蟲進行分類活動。
2引導幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。
3使用鮮艷的色彩畫出喜歡的昆蟲。
有關昆蟲的vcd片、昆蟲標本、圖片等資料。
1播放有關昆蟲的vcd，出示昆蟲標本、圖片。
幼兒觀看vcd，昆蟲標本、圖片了解有關昆蟲的知識。
2幼兒討論。
幼兒自由討論，說一說自己見到過的昆蟲，比一比誰知道的昆蟲多。
3對常見昆蟲分類。
幼兒嘗試進行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類。
引導幼兒把自己喜歡的昆蟲畫出來。重點指導幼兒在涂色時，使用鮮艷的色彩。
5欣賞繪畫作品。
幼兒之間相互欣賞自己的畫。
活動二：《》。
1知道昆蟲的本領，增強幼兒保護益蟲、消滅害蟲的意識。
2知道昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、人的關系。
3運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。
1各種昆蟲小卡片。
2筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料。
教學過程：
1幼兒自由討論昆蟲都有哪些本領。
2教師向幼兒介紹昆蟲的生活習性，昆蟲與植物和人之間的關系。
4教師出示各種昆蟲的小卡片，請幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。
5討論消滅害蟲的方法。
如打掃班級衛(wèi)生，沖洗水溝，打蒼蠅，拍蚊子等。
6幼兒自己動手運用各種材料制作各種昆蟲作品。
通過活動，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了生活中常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，昆蟲的生長環(huán)境，增強他們保護益蟲、消滅害蟲的意識，孩子們在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識。
昆蟲音樂會教案篇十一
同學們，你們在夏天的池塘邊聽過昆蟲音樂會嗎？噓！讓我們放輕腳步，悄悄去聽一聽吧！
在溫暖的地下，苗條的蚯蚓在使勁的鉆出泥土，發(fā)出“蘇蘇”的聲音，像在唱歌。不遠處，勤勞的螞蟻正在搬運米粒，它們齊心協力，大聲喊著“前進，前進”的。
口號。
聲。草叢里的蟈蟈也不甘示弱，優(yōu)雅的拿著小提琴出來演奏了，發(fā)出“唧唧”的聲音，好朋友拉拉鼓站在它旁邊，賣勁的敲著鼓，給它伴奏。樹上寂寞的知了也發(fā)出了“知了，知了”的鳴叫。池塘邊五顏六色的花叢，忙碌了一天的小蜜蜂該回巢了，它們一邊唱歌，一邊提著滿滿一桶的花蜜匆匆往家趕。但是害蟲也來添亂了，它們“嗡嗡”呲牙亂叫著，青蛙哥哥蹲在荷葉上，像個認真的警察，“呱呱”瞅準害蟲一口把它吃掉了。
用心聽吧！在這異常美妙的大自然音樂中，你不僅會聽見昆蟲的演奏，還能聽見昆蟲的說話聲呢。
昆蟲音樂會教案篇十二
1、能將常見的'昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?
幼兒講述，教師出示圖卡。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。
放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
請幼兒回答。
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：
天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
昆蟲音樂會教案篇十三
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。
3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？
——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？
——教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。
——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？
——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
昆蟲音樂會教案篇十四
1、會認15個生字，會寫8個生字。
2、能正確讀出各種昆蟲的名稱，結合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運用所學詞語進行語言訓練，教育學生熱愛大自然，樂于理有關昆蟲的知識，并愿意進行昆蟲的探究活動。
會認15個生字，會寫8個生字。
能正確讀出各種昆蟲的名稱，結合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運用所學詞語進行語言訓練。
卡片，有關的昆蟲文字資料和課件或錄像資料。
1、（事先板書課題）同學們看黑板上這幾個字，誰來讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！
3、誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說。
1、現在請同學們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來。
2、指名讀詞語，糾正字音。
3、指名領讀。
4、同學們讀的都很準確如果現在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個一個擺在桌子上，不要摞在一起。
5、做游戲：老師說昆蟲的名字，學生把相應的卡片拿出來。
6、指名把課片貼到黑板上。
7、輕聲讀詞卡，注意讀準了嗎？
a、自己讀讀，你有什么發(fā)現嗎？（多數都帶有蟲字，多數都是形聲字）。
d、小組比賽讀，看那個小組都能讀準。遇到不會的共同想辦法記住字形。
e、匯報學習情況，落實易錯的。
1、看書讀讀要寫的8個字，觀察有哪些字有共同特點？
2、指導寫“蜜”“蜂”“蠅”。
3、教師范寫，學生練習。
這節(jié)課我們接著來學習寫字并完成書后習題。
昆蟲音樂會教案篇十五
1、學習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。
2、在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。
3、能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
1、多媒體課件。
2、掛圖4幅。
3、幼兒操作單。
一、活動導入。
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么？
二、學習解答加減應用題并列式計算。
1、學習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹、草、花等）。
師：瞧！這么美的景色把誰給吸引來了？（瓢蟲）。
師：花叢中飛來了幾只瓢蟲？（3只）。
師：我們可以用數字幾來表示？（3）。
師：看，又飛來了幾只瓢蟲？（2只）又飛來的2只瓢蟲用數字幾來表示？（2）。
師：現在花叢中一共有幾只瓢蟲？（5只）5只我們用數字幾來表示？（5）。
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來有3只瓢蟲）2表示什么意思？又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有）。
2、學習解答減法應用題。
師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）。
師：我們可以用數字幾來表示？（5）。
師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來表示？（1）師：現在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數字幾來表示？（4）。
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5—1=4。
師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹葉上原來有5只瓢蟲），4表示什么意思？老師、（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲）這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。
三、看圖解答應用題并列式（每次出現3幅圖）。
1、出示毛毛蟲圖。
師：現在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？（樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什么意思？（又爬來了2只毛毛蟲）現在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）。
2、出示螞蟻的圖片。
師：看，這又是什么昆蟲？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻?，F在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思？（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰來列算式？說說這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）。
3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
師：小朋友看，這里有什么昆蟲？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了）誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。（蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3）。
總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習。
1、講解、示范。
師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
2、幼兒練習。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：昆蟲：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
昆蟲音樂會教案篇十六
活動目標：
1.熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿，活動名稱：有趣的昆蟲。
2.擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察。
活動準備：
多媒體課件——昆蟲，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆。
活動流程：
通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會觀察、會想。）。
2.（看ppt1）猜猜它們都是誰？你是怎么猜出來的？
（幼兒回答這個問題時，從簡單到復雜，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前，用語言做指示，說出自己猜的是哪一個。）。
3.看看猜得對不對？
4.（如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測，一定要認真聽聽他的原因，不要就向著對的小朋友。）。
數數他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲的簡單方法：都有6條腿。
1.小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數數它有幾條腿。
2.你們知道昆蟲都有幾條腿??？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片，數一下就知道了。
3.（數的時候注意方式的層層遞進，從集體數——個別數，從數出聲音——在心里數，默數的答案如果有爭議，就驗證一下，集體大聲數一數。）。
4.（在看蝴蝶的時候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側過身體做示范，讓幼兒看看當自己側過身的時候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿。）。
5.我們是不是剛才數的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數數它有6條腿就可以了。
邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友，幼兒教案《活動名稱：有趣的昆蟲》。）。
2.（放錄像的第一段0：30：44）。
3.它是誰？
4.它在干什么？它推的是什么？
5.小結：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。
6.重新問一次：這只昆蟲叫什么名字？
7.（放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？
8.糞團插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動作，先表揚他真會想，然后豐富詞語：推、頂、拉，適當做做動作。鼓勵孩子講出動詞，而不僅僅是方法。）。
9.（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功？
10.討論：它為什么會成功啊？（如果幼兒講不出原因，可以引導：它是一下子成功的嗎？失敗的時候它是怎么樣的？）。
11.小結：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！
有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來看看第一只蟲。
1.它是誰？
2.蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎？你用什么辦法知道的？
3.（了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）。
1.這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數數，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數字的小朋友用數字記錄，不會的小朋友可以畫圈表示。
2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學習。
昆蟲音樂會教案篇十七
每到夏季，世界各地的昆蟲音樂家都和附近的知音、同行們聚集在它們的豎滿綠“柱子”的音樂舞臺——草叢上，一到傍晚就開始進行音樂會。
雖然舞臺很樸實，有的還是雜亂無章、枯黃焦黑的“柱子”，但它具有大自然的氣息，具有大自然的生機，具有大自然的靈氣。昆蟲歌手們不聚集在溫暖的春天或涼爽的秋天，卻要在炎熱的夏天展示自己的歌喉，因為它們認為這樣一舉兩得：既磨練了自己的意志，又為他人解除了酷暑的煩悶。
今年夏天，它們也如約聚集在附近的舞臺上，為了奪得“歌星”的稱號，努力的練習著。天還沒黑知了就扯著嗓子練男高音，蛐蛐和蟈蟈這對兄弟也在對唱練習，為了在音樂會上贏得光彩……坐在樹蔭（next88）下乘涼老人邊打撲克，邊聆聽它們的歌聲。
昆蟲音樂會教案篇一
活動目標：
1、感應歌曲的固定拍。
2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣?；顒訙蕚洌?BR> 3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。
1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。2、樂器：沙蛋、銅鈴。3、ppt課件，圖譜。
開始部分：活動過程：通過ppt引出故事，昆蟲音樂會蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來??？基本部分：
教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆。
一、認識小螞蟻的節(jié)奏型來了？
教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰。
看ppt出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。的節(jié)奏打出來嗎？教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。二、認識螳螂的節(jié)奏型是誰呢？教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。
1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會看ppt出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。
2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？
1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是。
小結：那我們發(fā)現小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？
昆蟲音樂會教案篇二
幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
一、教師與幼兒律動--《去郊游》。
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。
1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。
2、在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。
（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。
（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾只昆蟲來報名？點數1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。
三、師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。
教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。
四、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？
5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？
五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁？
2、我們再看看蟬的名字？"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
昆蟲音樂會教案篇三
活動科目：
音樂。
活動名稱：
活動目標：
1.嘗試用小樂器進行多聲部合奏表演，體驗演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動引發(fā)幼兒對昆蟲鳴叫聲的興趣。
活動準備：
1.自備蜜蜂螳螂知了等昆蟲圖片。
2.部分節(jié)奏卡片樂器：銅碰鐘打棒手搖鈴?；顒舆^程：
一.開始部分猜猜誰會來。
導入森林里要開一個昆蟲音樂會，你們猜猜會有誰來？
教師出示音樂會部分昆蟲圖片。
二.基本部分昆蟲唱歌。
你們想先看看誰的表演？
教師結合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡。
蜜蜂××××︳×———︳。
螳螂××××××︳×———︳知了×·××·×︱××———︳。
_教師帶領幼兒一起根據節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。——小昆蟲們一起唱歌會怎么樣呢？
幼兒分成三個聲部，分別代表蜜蜂螳螂知了。
三個聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。
教師彈奏歌曲，三個聲部的幼兒選擇樂器聽著歌曲敲擊樂器。
兩只昆蟲在一起表演一定很好聽，我們嘗試這用兩個樂器合起來演奏。
好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱。
教師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個聲部進行學唱《昆蟲音樂會》這首歌。
昆蟲音樂會教案篇四
1.初步學習看圖譜，表現簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
6.積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
1.教師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現：
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳并跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
活動中教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
昆蟲音樂會教案篇五
1、初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型。
2、初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3、嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4、對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。
1、幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
3、節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
1、教師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。
2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現：
（1）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現。
（2）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現。
（3）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟隨音樂旋律表現。
3、播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4、嘗試學習用樂曲進行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
（3）播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
（4）播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
昆蟲音樂會教案篇六
中班音樂教案《昆蟲音樂會》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型，初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型，嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型，快來看看幼兒園中班音樂《昆蟲音樂會》含反思教案吧。
活動目標。
1.初步學習看圖譜表現簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
6.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備。
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程。
1.教師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進行表現：
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳，并跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
教學反思：
雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
本文擴展閱讀：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
昆蟲音樂會教案篇七
《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。
1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學念節(jié)奏。（重點）。
2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節(jié)奏。（難點）。
3.體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。
1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.節(jié)奏卡片蜜蜂：xxxx|x——。
蛐蛐：xxxxxx|x——蟈蟈：.x|xx——。
1.教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。
2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片，分別學一學它們的叫聲。
1.教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？
教師范唱第一段，出示蜜蜂的節(jié)奏卡片：xxxx/x——/引導幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學說小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡——/。
2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師范唱第二段，出示蛐蛐的'節(jié)奏卡片：xxxxxx|x——引導幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐——。
3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師范唱第三段，出示蟈蟈的節(jié)奏卡片：.x|xx——引導幼兒拍打節(jié)奏。
幼兒按照節(jié)奏學說蟈蟈的聲音：蟈、蟈蟈、蟈|蟈蟈——。
1.幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。
2.教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最后兩小節(jié)兩種樂器進行合奏。
3.嘗試用兩種樂器合奏。
引導幼兒按類擺放整理樂器。
昆蟲音樂會教案篇八
昨天我做了一個夢，夢見了有許許多多的昆蟲在開一個音樂會。夢是這樣：一個陽光明媚的早晨，在一個美麗的池塘邊，昆蟲們?yōu)榱藨c祝中秋，舉行了一場音樂會。他們把一塊大石頭當成了舞臺，舞臺上立著幾個大字，那就是：中秋節(jié)快樂。主持人是一只十分健康的小螞蟻，她的聲音十分好聽。第一個選手是青蛙，瞧他穿著一件綠色的禮服，“呱呱”地唱著動聽的歌曲，歌聲引來了幾只蜻蜓為他伴舞；第二個上臺的是螳螂大哥，他帥氣十足地拉著小提琴，歌聲傳到很遠的天邊，白云也隨風擺動；最后上場的選手也不賴，她是誰呢？對，她就是蝴蝶小姐，你們瞧，她雖然有點害羞，但是，她彈奏的鋼琴的音樂聲快活極了！你聽，所有蝴蝶都在為她喊加油；接著上臺的是一只蝸牛，他把頭縮進了殼里在地上打滾，惹得大家哈哈大笑。就這樣一個接一個的表演都結束了，小蜜蜂拿著金色的獎杯，遞給了一等獎的蝴蝶妹妹。
昆蟲音樂會教案篇九
我發(fā)現我班的幼兒對于各種昆蟲都是非常的感興趣，在戶外時，只要有幼兒發(fā)現一只昆蟲，幼兒們就會馬上圍上去，共同議論起來。這個學期一開學，在一次戶外活動中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)現了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁馬上喊了起來：“快來看呀!我發(fā)現了許多螞蟻?！苯涍^這么一喊，孩子們都馬上就跑了過去，圍在一起，說這說那的?？粗⒆觽兊呐d奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來。開始了我們昆蟲的主題。
1、培養(yǎng)幼兒對大自然、對昆蟲的熱愛，鼓勵幼兒大膽探索昆蟲的世界。
2、進一步培養(yǎng)幼兒自我探索，自我學習的能力。
1、螞蟻的家在哪里?
3、螞蟻為什么要搬家?
4、蝸牛是昆蟲嗎?
5、蚊子用什么吸人血?
1、螞蟻有什么神奇的本領?
2、瓢蟲都有七個星嗎?
3、昆蟲的共同點是什嗎?昆蟲的不同點是什嗎?
1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點和不同點。
2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。
3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。
1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請幼兒進行觀察，并進行記錄。
2、美工角：幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。
3、科學角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請幼兒進行制作。
4、圖書角：幼兒有關昆蟲的書，請幼兒邊看，邊講解。
1、邀請家長與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲的知識。
2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。
3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。
昆蟲音樂會教案篇十
1認識常見的昆蟲，嘗試對昆蟲進行分類活動。
2引導幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。
3使用鮮艷的色彩畫出喜歡的昆蟲。
有關昆蟲的vcd片、昆蟲標本、圖片等資料。
1播放有關昆蟲的vcd，出示昆蟲標本、圖片。
幼兒觀看vcd，昆蟲標本、圖片了解有關昆蟲的知識。
2幼兒討論。
幼兒自由討論，說一說自己見到過的昆蟲，比一比誰知道的昆蟲多。
3對常見昆蟲分類。
幼兒嘗試進行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類。
引導幼兒把自己喜歡的昆蟲畫出來。重點指導幼兒在涂色時，使用鮮艷的色彩。
5欣賞繪畫作品。
幼兒之間相互欣賞自己的畫。
活動二：《》。
1知道昆蟲的本領，增強幼兒保護益蟲、消滅害蟲的意識。
2知道昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、人的關系。
3運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。
1各種昆蟲小卡片。
2筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料。
教學過程：
1幼兒自由討論昆蟲都有哪些本領。
2教師向幼兒介紹昆蟲的生活習性，昆蟲與植物和人之間的關系。
4教師出示各種昆蟲的小卡片，請幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。
5討論消滅害蟲的方法。
如打掃班級衛(wèi)生，沖洗水溝，打蒼蠅，拍蚊子等。
6幼兒自己動手運用各種材料制作各種昆蟲作品。
通過活動，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了生活中常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，昆蟲的生長環(huán)境，增強他們保護益蟲、消滅害蟲的意識，孩子們在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識。
昆蟲音樂會教案篇十一
同學們，你們在夏天的池塘邊聽過昆蟲音樂會嗎？噓！讓我們放輕腳步，悄悄去聽一聽吧！
在溫暖的地下，苗條的蚯蚓在使勁的鉆出泥土，發(fā)出“蘇蘇”的聲音，像在唱歌。不遠處，勤勞的螞蟻正在搬運米粒，它們齊心協力，大聲喊著“前進，前進”的。
口號。
聲。草叢里的蟈蟈也不甘示弱，優(yōu)雅的拿著小提琴出來演奏了，發(fā)出“唧唧”的聲音，好朋友拉拉鼓站在它旁邊，賣勁的敲著鼓，給它伴奏。樹上寂寞的知了也發(fā)出了“知了，知了”的鳴叫。池塘邊五顏六色的花叢，忙碌了一天的小蜜蜂該回巢了，它們一邊唱歌，一邊提著滿滿一桶的花蜜匆匆往家趕。但是害蟲也來添亂了，它們“嗡嗡”呲牙亂叫著，青蛙哥哥蹲在荷葉上，像個認真的警察，“呱呱”瞅準害蟲一口把它吃掉了。
用心聽吧！在這異常美妙的大自然音樂中，你不僅會聽見昆蟲的演奏，還能聽見昆蟲的說話聲呢。
昆蟲音樂會教案篇十二
1、能將常見的'昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?
幼兒講述，教師出示圖卡。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。
放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
請幼兒回答。
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：
天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
昆蟲音樂會教案篇十三
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。
3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。
——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？
——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。
——教師：這是什么？叫什么名字？
——教師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？
——教師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？
——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？
——教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。
——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
——介紹幾種常見的昆蟲保護色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？
——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？
——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲？
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
昆蟲音樂會教案篇十四
1、會認15個生字，會寫8個生字。
2、能正確讀出各種昆蟲的名稱，結合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運用所學詞語進行語言訓練，教育學生熱愛大自然，樂于理有關昆蟲的知識，并愿意進行昆蟲的探究活動。
會認15個生字，會寫8個生字。
能正確讀出各種昆蟲的名稱，結合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運用所學詞語進行語言訓練。
卡片，有關的昆蟲文字資料和課件或錄像資料。
1、（事先板書課題）同學們看黑板上這幾個字，誰來讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！
3、誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說。
1、現在請同學們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來。
2、指名讀詞語，糾正字音。
3、指名領讀。
4、同學們讀的都很準確如果現在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個一個擺在桌子上，不要摞在一起。
5、做游戲：老師說昆蟲的名字，學生把相應的卡片拿出來。
6、指名把課片貼到黑板上。
7、輕聲讀詞卡，注意讀準了嗎？
a、自己讀讀，你有什么發(fā)現嗎？（多數都帶有蟲字，多數都是形聲字）。
d、小組比賽讀，看那個小組都能讀準。遇到不會的共同想辦法記住字形。
e、匯報學習情況，落實易錯的。
1、看書讀讀要寫的8個字，觀察有哪些字有共同特點？
2、指導寫“蜜”“蜂”“蠅”。
3、教師范寫，學生練習。
這節(jié)課我們接著來學習寫字并完成書后習題。
昆蟲音樂會教案篇十五
1、學習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。
2、在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。
3、能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
1、多媒體課件。
2、掛圖4幅。
3、幼兒操作單。
一、活動導入。
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么？
二、學習解答加減應用題并列式計算。
1、學習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹、草、花等）。
師：瞧！這么美的景色把誰給吸引來了？（瓢蟲）。
師：花叢中飛來了幾只瓢蟲？（3只）。
師：我們可以用數字幾來表示？（3）。
師：看，又飛來了幾只瓢蟲？（2只）又飛來的2只瓢蟲用數字幾來表示？（2）。
師：現在花叢中一共有幾只瓢蟲？（5只）5只我們用數字幾來表示？（5）。
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來有3只瓢蟲）2表示什么意思？又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有）。
2、學習解答減法應用題。
師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）。
師：我們可以用數字幾來表示？（5）。
師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來表示？（1）師：現在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數字幾來表示？（4）。
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5—1=4。
師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹葉上原來有5只瓢蟲），4表示什么意思？老師、（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲）這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。
三、看圖解答應用題并列式（每次出現3幅圖）。
1、出示毛毛蟲圖。
師：現在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？（樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什么意思？（又爬來了2只毛毛蟲）現在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）。
2、出示螞蟻的圖片。
師：看，這又是什么昆蟲？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻?，F在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思？（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰來列算式？說說這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）。
3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
師：小朋友看，這里有什么昆蟲？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了）誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。（蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3）。
總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習。
1、講解、示范。
師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
2、幼兒練習。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：昆蟲：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
昆蟲音樂會教案篇十六
活動目標：
1.熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿，活動名稱：有趣的昆蟲。
2.擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察。
活動準備：
多媒體課件——昆蟲，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆。
活動流程：
通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會觀察、會想。）。
2.（看ppt1）猜猜它們都是誰？你是怎么猜出來的？
（幼兒回答這個問題時，從簡單到復雜，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前，用語言做指示，說出自己猜的是哪一個。）。
3.看看猜得對不對？
4.（如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測，一定要認真聽聽他的原因，不要就向著對的小朋友。）。
數數他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲的簡單方法：都有6條腿。
1.小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數數它有幾條腿。
2.你們知道昆蟲都有幾條腿??？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片，數一下就知道了。
3.（數的時候注意方式的層層遞進，從集體數——個別數，從數出聲音——在心里數，默數的答案如果有爭議，就驗證一下，集體大聲數一數。）。
4.（在看蝴蝶的時候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側過身體做示范，讓幼兒看看當自己側過身的時候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿。）。
5.我們是不是剛才數的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數數它有6條腿就可以了。
邊看邊討論：（表揚觀察仔細的小朋友，幼兒教案《活動名稱：有趣的昆蟲》。）。
2.（放錄像的第一段0：30：44）。
3.它是誰？
4.它在干什么？它推的是什么？
5.小結：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。
6.重新問一次：這只昆蟲叫什么名字？
7.（放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？
8.糞團插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動作，先表揚他真會想，然后豐富詞語：推、頂、拉，適當做做動作。鼓勵孩子講出動詞，而不僅僅是方法。）。
9.（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功？
10.討論：它為什么會成功啊？（如果幼兒講不出原因，可以引導：它是一下子成功的嗎？失敗的時候它是怎么樣的？）。
11.小結：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！
有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來看看第一只蟲。
1.它是誰？
2.蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎？你用什么辦法知道的？
3.（了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）。
1.這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數數，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數字的小朋友用數字記錄，不會的小朋友可以畫圈表示。
2.也可以在游戲區(qū)域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學習。
昆蟲音樂會教案篇十七
每到夏季，世界各地的昆蟲音樂家都和附近的知音、同行們聚集在它們的豎滿綠“柱子”的音樂舞臺——草叢上，一到傍晚就開始進行音樂會。
雖然舞臺很樸實，有的還是雜亂無章、枯黃焦黑的“柱子”，但它具有大自然的氣息，具有大自然的生機，具有大自然的靈氣。昆蟲歌手們不聚集在溫暖的春天或涼爽的秋天，卻要在炎熱的夏天展示自己的歌喉，因為它們認為這樣一舉兩得：既磨練了自己的意志，又為他人解除了酷暑的煩悶。
今年夏天，它們也如約聚集在附近的舞臺上，為了奪得“歌星”的稱號，努力的練習著。天還沒黑知了就扯著嗓子練男高音，蛐蛐和蟈蟈這對兄弟也在對唱練習，為了在音樂會上贏得光彩……坐在樹蔭（next88）下乘涼老人邊打撲克，邊聆聽它們的歌聲。