教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。請(qǐng)大家認(rèn)真研讀這些教案范文，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
中班禮物教案篇一
1．引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2．懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1．師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2．師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3．教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4．教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
中班禮物教案篇二
尊敬、關(guān)心媽媽，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
1、介紹三八婦女節(jié)
出示掛歷，找找日期今天是幾月幾日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）這個(gè)星期天是幾月幾日？（3月8日）
你們知道3月8日是個(gè)什么日子嗎？（3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱"國(guó)際婦女節(jié)"。）
婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？哪些人可以過(guò)婦女節(jié)？（3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，更是媽媽們的節(jié)日。）
2、媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她
媽媽愛(ài)我們，你是怎么去愛(ài)媽媽的呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋）。
如果你要送媽媽禮物，送怎么樣的禮物最合適呢？
3、傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽
（出示胖胖熊）教師講述故事《胖胖熊的禮物》，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：
（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一塊錢(qián)干什么？
（2）一開(kāi)始它想打算送媽媽什么？可為什么沒(méi)有送呢？
（3）胖胖熊只有一塊錢(qián)，最后胖胖熊用一塊錢(qián)買了什么？
（4）媽媽喜歡嗎？為什么？
小結(jié)：熊媽媽不在乎禮物是什么，而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的一片心意。媽媽哪怕是一句聽(tīng)自己的孩子說(shuō)一句祝福的話、一次親熱的擁抱、一個(gè)甜甜的笑，媽媽都會(huì)很開(kāi)心的。
胖胖熊有個(gè)秘密：他有一塊錢(qián)，是他省下的零花錢(qián)。
媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門(mén)了。“我要用一塊錢(qián)，給媽媽買最好的生日禮物”。他邊走邊想。
胖胖熊走在松軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來(lái)一定很舒服！
胖胖熊走過(guò)彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮日又擋雨，多好?。?BR> 當(dāng)胖胖熊望見(jiàn)小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時(shí)，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來(lái)又干凈又漂亮！
就這樣，胖胖熊帶著一塊錢(qián)和美好的秘密，走進(jìn)商店。他一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)看去：哇！大圍裙十塊錢(qián)，花雨傘八塊錢(qián)，軟拖鞋也要三塊錢(qián)?！澳且粔K錢(qián)能買什么呢？”
胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，他終于用一塊錢(qián)買了一件禮物，往家里走去。
熊媽媽正在擺生日蛋糕，胖胖熊走進(jìn)來(lái)，他遞上一束鮮花：“媽媽生日快樂(lè)！”
“謝謝你，你的生日禮物真好！”熊媽媽說(shuō)。
“這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的生日禮物是……是……”胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個(gè)小紙包。
熊媽媽打開(kāi)小紙包，里面是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃的像寶石似的。“對(duì)不起，我本來(lái)想買更好的禮物，可我只有一塊錢(qián)，只能買這個(gè)紐扣了?！迸峙中苷f(shuō)。
“不，你的生日禮物太棒了！你瞧，我的藍(lán)外套要是換上這枚大紐扣，就更漂亮了?！彼呎f(shuō)邊拿起放在床上的外套。
就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍(lán)色大紐扣的藍(lán)外套過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日。而胖胖熊也過(guò)了最快樂(lè)的一天：他真的用一塊錢(qián)給媽媽買了最好的生日禮物。
中班禮物教案篇三
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè))。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班禮物教案篇四
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對(duì)故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、激發(fā)興趣。
師：（點(diǎn)開(kāi)企鵝）這是誰(shuí)呀？企鵝今天特別高興，因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物，是誰(shuí)送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來(lái)是小熊。
—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書(shū)。
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）。
2，聽(tīng)故事第一遍。
—那我們一起來(lái)看看，它究竟送的是什么？
—聽(tīng)故事第一遍提問(wèn)：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶欤胱屝⌒芨杏X(jué)更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒(méi)有，它融化了。
3，聽(tīng)故事第二遍。
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒(méi)有收到，企鵝心里會(huì)感覺(jué)怎么樣？
幼：（很難過(guò)）。
師：誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/放在水里。
—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過(guò)了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開(kāi)禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的禮物并說(shuō)明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng)，使人涼快起來(lái)）。
裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺(jué)涼絲絲的`）。
（3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）。
（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說(shuō)道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
經(jīng)過(guò)課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來(lái)，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
中班禮物教案篇五
《艾薇的禮物》是凱特格林納威大獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者的代表作，本次活動(dòng)我通過(guò)觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來(lái)了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁(yè)的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)。
3～6歲的幼兒總是對(duì)自己的東西特別珍惜，可以說(shuō)到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂(lè)——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時(shí)而露出的由衷喜意，自己也會(huì)滿足得窩心快樂(lè)！
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、體會(huì)角色的心理感受和變化過(guò)程。
3、了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
一、開(kāi)始部分
教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？
師：當(dāng)你收到禮物時(shí)，你的心情怎么樣？
二、基本部分
教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：故事里有誰(shuí)？教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺(jué)得她會(huì)把禮物怎么樣？會(huì)送給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看一看。播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
師：她把大鞋子送給了誰(shuí)？把老花鏡送給了誰(shuí)？好喝的送給了誰(shuí)？奶嘴送給了誰(shuí)？你們覺(jué)得艾薇的禮物怎么樣？（教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時(shí)，再關(guān)注到反頁(yè)人物的動(dòng)態(tài)）
教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過(guò)呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也很棒哦！教師出示小圖標(biāo)。
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出圖片內(nèi)容。師：她將奶嘴送給了誰(shuí)？她將好吃的送給了誰(shuí)？她將老花鏡送給了誰(shuí)？她將大鞋子送給了誰(shuí)？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會(huì)收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍。
9、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時(shí)候很開(kāi)心，同時(shí)她也會(huì)收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時(shí)候，那才是真正的收獲快樂(lè)，我們要用心的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
這本繪本畫(huà)面精致細(xì)膩，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔純粹，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)閱讀中學(xué)會(huì)分享和付出，感受關(guān)愛(ài)與感恩。很多時(shí)候，我們開(kāi)心，并不是因?yàn)榻邮軇e人的恩惠，而是給予別人幫助或者禮物。所以，從小，我們就要讓孩子們懂得付出和給予，知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過(guò)艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質(zhì)，讓孩子們?cè)陂喿x中感受分享的快樂(lè)，感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開(kāi)心——這是一種真誠(chéng)，也是一種幸福。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)及師幼觀察畫(huà)面等方式，幼兒了解了繪本的主要內(nèi)容，幼兒能跟隨教師的思路，了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，能積極主動(dòng)地用自己的語(yǔ)言講述自己前期經(jīng)驗(yàn)，以及觀察后對(duì)畫(huà)面的感受，了解了分享和付出的重要。
在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師盡量讓孩子多說(shuō)，發(fā)揮幼兒的想象力，并對(duì)于幼兒的語(yǔ)言加以提煉，豐富幼兒的詞匯量，同時(shí)可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物，來(lái)和同伴一同分享，會(huì)更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達(dá)時(shí)，也不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。
中班禮物教案篇六
1、學(xué)習(xí)不同的開(kāi)啟方法。
2、能用不同的方法打開(kāi)各種盒子和袋子。
1.送信。
（1）今天,小動(dòng)物的朋友從遠(yuǎn)處寄來(lái)了一封信,信里有禮物，請(qǐng)小朋友幫他們打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法,打開(kāi)后看看該送給哪個(gè)小動(dòng)物。
（2）引導(dǎo)幼兒去打開(kāi)信件。
（3）巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動(dòng)物家里。
2．打開(kāi)找一找。
（2）引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。
（3）幼兒嘗試打開(kāi)密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。
（4）啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
3．嘗一嘗。
（1）小動(dòng)物請(qǐng)你們吃東西，請(qǐng)小朋友打開(kāi)嘗一嘗。
（2）試試用工具幫助打開(kāi)食物。
中班禮物教案篇七
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
一、開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲等不同形式開(kāi)展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說(shuō)出完整的話，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計(jì)問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
中班禮物教案篇八
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面情節(jié),大膽想象，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受朋友之間互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
1、課件。
2、幼兒有過(guò)生日的體驗(yàn)，初步了解回聲。
觀察畫(huà)面、大膽想像，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)方法與手段。
討論法、多媒體課件輔助法。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
小結(jié)：過(guò)生日是一件非?？鞓?lè)的事，因?yàn)槟艹缘矫牢兜纳盏案猓艹湛鞓?lè)歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日就更快樂(lè)了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂(lè)分享給大家。
2、師：今天朱老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于生日的故事，大家一起來(lái)看一看。
說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡過(guò)生日。
通過(guò)討論，激發(fā)幼兒興趣。
二、出示書(shū)的封面，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、出示書(shū)的封面。
師：仔細(xì)看書(shū)封面，你看到了什么？
小結(jié)：（美麗的夜空下，星星一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認(rèn)識(shí)嗎？這個(gè)就是故事的名字。真是一個(gè)漂亮的封面，這是美國(guó)畫(huà)家法蘭克畫(huà)的）。
2、師：看了這個(gè)漂亮的封面，你覺(jué)得里面會(huì)發(fā)生什么故事？故事發(fā)生在什么時(shí)候呢？
三、分段欣賞圖片，理解故事內(nèi)容。
1、出示四幅月亮上升圖。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（月亮慢慢地升起來(lái)了）。
師：寧?kù)o的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
（1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話?！澳愫茫铝?！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽(tīng)不到。
2、觀察三幅畫(huà)面（圖6、7、8）。
（1）、提問(wèn)：小熊是怎么接近月亮的呢?(請(qǐng)幼兒描述三幅圖)。
（2）、師：于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上。
3、觀察圖9、圖10、圖11。
師：小熊接近了月亮，那么他會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么？（幼兒猜想）。
過(guò)渡：那么小熊是怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）、教師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)?！班?，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆弊印！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖?jiàn)了，”小熊說(shuō)?！霸僖?jiàn)了，”月亮說(shuō)。
（2）、提問(wèn)：小熊真的.在和月亮說(shuō)話嗎？（回聲）那小熊聽(tīng)到的聲音是什么。
你聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？你在什么地方聽(tīng)到回聲的？
（3）、教師總結(jié)：回聲又叫回音.當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物(如懸崖)時(shí),它會(huì)彈回來(lái),我們會(huì)再聽(tīng)到這個(gè)聲音,這種反射回來(lái)的聲音稱為回聲。
（4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是月亮的聲音，也因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了自己的最要好的朋友。
（5）、那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話吧！
（師幼表演小熊和月亮的對(duì)話。重點(diǎn)練習(xí)）。
提問(wèn)：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？
小結(jié)：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。
4、出示圖片（圖12、13、14）。
（1）、這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
（2）、提問(wèn)：帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）。
（3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說(shuō)一說(shuō)）。
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會(huì)說(shuō)什么？（讓幼兒猜測(cè)）。
師（配合畫(huà)面）看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子?！巴?！”小熊高聲歡呼著?！按髌饋?lái)剛剛好耶！”
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時(shí)候也會(huì)高興的手舞足蹈呢？
5、出示圖16圖17。
（1）、師：這下，小熊安心回去睡覺(jué)了，小熊睡覺(jué)的時(shí)候，起風(fēng)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子?！霸瓉?lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！
過(guò)渡：是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì)怎么想呢？接下來(lái)他會(huì)怎么做呢？
6、出示圖20圖21圖22，
師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話。
7、出示圖23。
問(wèn)：此時(shí)此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過(guò)的小熊可能會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？（播放難過(guò)的音樂(lè)）。
師：讓我們走進(jìn)故事吧！
教師講述“好一陣子，月亮都不說(shuō)話，小熊只好先開(kāi)口了。“你好！”他叫著。“你好！”月亮回答了?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說(shuō)?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”
提問(wèn)：小熊是怎樣和月亮說(shuō)話的？（再次學(xué)說(shuō)對(duì)話）。
8、出示圖24，教師講述故事。
師：月亮說(shuō)。“生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)?！吧湛鞓?lè)！”
提問(wèn)：小熊現(xiàn)在的心情怎樣了？為什么心情會(huì)變好的？
小結(jié)：是啊，雖然一陣風(fēng)吹走了小熊送給月亮的帽子，可是它們誰(shuí)也沒(méi)有相互埋怨。一陣風(fēng)吹走了只是一頂帽子，卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。
1、觀察封面，說(shuō)說(shuō)自己看到。
2、猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、觀察四幅月亮上升的圖片。
（1）、聽(tīng)教師講故事。
（2）、回答：說(shuō)說(shuō)如果你是那只小熊，這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？
2、觀察三幅畫(huà)面。
（1）、說(shuō)說(shuō)小熊是怎么接近月亮的。
（2）、聽(tīng)教師講答案。
3、（1）、猜猜小熊會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)些什么呢？
（2）、聽(tīng)教師講述故事。
（3）、討論回聲。
（4）、學(xué)小熊與月亮的對(duì)話。
（2）、討論：怎么給月亮帶上帽子。
（3）、看看故事中的小熊是怎么做的。
5、看圖觀察，刮風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情。
6、聽(tīng)教師講故事。
7、（1）、猜猜小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么。
（2）、聽(tīng)教師講故事。
（3）、學(xué)說(shuō)小熊和月亮的電話。
8、聽(tīng)故事最后一段。
通過(guò)觀察封面，猜測(cè)故事內(nèi)容。
通過(guò)觀察畫(huà)面與討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
四、理解故事內(nèi)涵。
小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
小熊給月亮送生日禮物，當(dāng)把禮物搞丟時(shí)，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還祝賀月亮生日快樂(lè)，他們能互相友愛(ài)，寬容體諒、分享快樂(lè)。我們小朋友之間有快樂(lè)也要一起分享。
說(shuō)說(shuō)喜歡小熊的原因。
讓幼兒理解故事內(nèi)涵，知道朋友之間要相互友愛(ài)、寬容體諒，分享快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：那我們一起唱《生日快樂(lè)歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快樂(lè)歌祝福月亮和小熊。
結(jié)束活動(dòng)。
中班禮物教案篇九
1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征，知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。
2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過(guò)程，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、幼兒有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉貼畫(huà)、戶外尋找秋天的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)物：橘子、樹(shù)葉、菊花、紅薯、栗子等。
3、圖片：各種面粉制品。
4、多媒體ppt。
秋天到了，小朋友，你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？
（天氣涼爽，樹(shù)葉變色、掉落，水果成熟）。
秋天是個(gè)涼爽、愉快、果實(shí)多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受，我覺(jué)得秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天還給我們送來(lái)了許多的禮物。
（1）你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢？
（2）你喜歡哪個(gè)禮物？為什么？
（3）按照標(biāo)識(shí)分類擺放。樹(shù)葉，水果，干果，糧食，花朵。
秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)，帶給我們那么多的`禮物，樹(shù)葉不僅帶給我們美的享受，還能給大樹(shù)媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香，還對(duì)我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃，還能讓我們身體健康。
那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？
教師講解：秋天來(lái)了，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，田野里一片金黃，麥子成熟了，每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開(kāi)進(jìn)了麥田，把麥子割下來(lái)，又打成麥粒，麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠，機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成許多好吃的東西。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)看，饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？
饅頭是用什么做成的呢？
面粉又從哪來(lái)？
我們吃過(guò)哪些好吃的東西，它是由面粉做成的呢？
秋天為我們送來(lái)了金色的麥子，磨成面粉，又做成了那么多的好東西，你們喜歡這個(gè)禮物嗎？秋天真是一個(gè)美好的季節(jié)！
一起動(dòng)手做饅頭。
中班禮物教案篇十
1、掌握用聽(tīng)、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。
2、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì)收到禮物的快樂(lè)。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù))，其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如：有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等);笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒(méi)有禮物)。
2、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)3、禮物四散藏在各個(gè)地方。
(體會(huì)收到禮物的快樂(lè)，大膽說(shuō)說(shuō)是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等)。
重點(diǎn)：提問(wèn)：你在哪里找到禮物的?
猜測(cè)：會(huì)是些什么禮物?
過(guò)渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開(kāi)禮物就能知道。
(嘗試不打開(kāi)禮物，用各種方法來(lái)判斷有或無(wú)，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)猜測(cè)的結(jié)果)要求：不打開(kāi)包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上，沒(méi)有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法?
個(gè)別交流：你的`禮物盒里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(注意動(dòng)詞的使用)。
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果。
(1)先驗(yàn)證有禮物的提問(wèn)：這些都是有禮物的，那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺(jué)得很重的……)。
(2)再驗(yàn)證沒(méi)有禮物的提問(wèn)：這里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷)提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒(méi)有禮物的：究竟有沒(méi)有呢?我們打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎?我們打開(kāi)禮物盒就知道了(直接打開(kāi)禮物盒……)小結(jié)：原來(lái)真的是有禮物的!剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
中班禮物教案篇十一
(一)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。(三)人格目標(biāo)引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前讓幼兒參與別人的'生日會(huì)。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。
(一)感知理解講述對(duì)象。教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。
師問(wèn)：
1．這只船是誰(shuí)做的?
2．這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?
3．是誰(shuí)使這只船變化的?
4．小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)。
(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專心傾聽(tīng)，積極大膽講述。(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。
1．是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?
2誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3．接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?
4．最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)。
(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)手臂作小船狀，小船不斷地漂下……表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。
小朋友一起探討。
中班禮物教案篇十二
1、感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
一、師幼有節(jié)奏的問(wèn)候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你好！
二、感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、整首欣賞。
師：今天我給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
2、分段欣賞。
（1）游戲：我跳你數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作，并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的.次數(shù)。
（2）游戲：超級(jí)變變變。
幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。
（3）區(qū)別快慢。
引導(dǎo)幼兒跺腳來(lái)表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。
師：這段音樂(lè)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？（教師邊講述故事邊畫(huà)圖譜）。
3、反復(fù)游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
中班禮物教案篇十三
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，愿意主動(dòng)和他人分享。
2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物
知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞禮物進(jìn)行談話活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物
一、導(dǎo)入活動(dòng)
將大書(shū)卷起來(lái)是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。
（我把大書(shū)包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。）
二、閱讀讀本
出示大書(shū)
（這個(gè)是大書(shū)的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。）
第一頁(yè)：
猜猜這份禮物是送給誰(shuí)的？為什么？
小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？
（這些問(wèn)題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測(cè)是老虎）。
第二頁(yè)：
第三頁(yè)：
看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰(shuí)呢？（提醒幼兒觀察右上角）
第四頁(yè)：
第五頁(yè)：
在這幅畫(huà)面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰(shuí)呢？孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?BR> 第六頁(yè)：
第七頁(yè)：
出示這一頁(yè)，孩子們馬上說(shuō)這個(gè)禮物是送給獅子的，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫(huà)面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的'尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無(wú)論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開(kāi)的。我就留著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。
第八頁(yè)：
小猴子把禮物送給了誰(shuí)？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
第九頁(yè)：
出示畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說(shuō)大象去送禮物了??????是大象送給小猴子的。
第十頁(yè)：
結(jié)合畫(huà)面，所有的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開(kāi)了禮物，原來(lái)是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子開(kāi)心的表情，讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
中班禮物教案篇十四
2、用短句表達(dá)祝福提高語(yǔ)言交往能力。
3、感受集體過(guò)生日的樂(lè)趣，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物娃娃6個(gè)。
2、蛋糕。
3、飲料瓶子。
2、小朋友你們收到過(guò)生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？
二、講故事。
1、老師講述《神奇禮物》第一段。
3、現(xiàn)在我們一起來(lái)給多多送上祝福的話吧！（分男女練習(xí)。
女：多多祝你生日快樂(lè)。
男：多多祝你平安健康。
女：多多祝你漂亮聰明。
男：多多祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心。
現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽(tīng)到你們送的祝福很開(kāi)心，以后遇到別人生日時(shí)大家要很主動(dòng)跟壽星講幾句哦。
三、圍成大圓圈唱生日快樂(lè)歌。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
中班禮物教案篇十五
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。
2.能講述自己的操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.
一、我給媽媽送禮物。
1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字8)
2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物?
3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計(jì)禮物數(shù)量。
1.你選了什么禮物送給媽媽?
2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3.出示統(tǒng)計(jì)表
(2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
4.幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)
5.展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。
(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?
第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子）
(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表，我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。
請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!
《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開(kāi)展，但我上課的時(shí)候三八節(jié)已經(jīng)過(guò)了，所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改，我問(wèn)：小朋友，我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎？導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了，直接進(jìn)入主題。活動(dòng)中存在這樣那樣的問(wèn)題，反思如下：
一、活動(dòng)的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。
一備時(shí)，我將活動(dòng)的目標(biāo)定位：1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)?；顒?dòng)的第一條目標(biāo)主要想通過(guò)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節(jié)裝飾禮物來(lái)達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)實(shí)施下來(lái)之后發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)，導(dǎo)致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應(yīng)想好本次活動(dòng)要達(dá)到什么樣的目的，應(yīng)抓住一個(gè)重點(diǎn)的`目標(biāo)，抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此，活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法，統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì)，能講述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
二、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分。
1.幼兒的位置問(wèn)題：
孩子的注意力集中地時(shí)間比較短，因此活走動(dòng)不宜過(guò)于頻繁，過(guò)多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力，也不利于活動(dòng)的常規(guī)?；顒?dòng)中教師采用什么樣的座位，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行調(diào)整，如果需要孩子操作的次數(shù)比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比較多，研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。
2.教具的問(wèn)題：
教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測(cè)、匯總。另外，活動(dòng)的教具應(yīng)清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。
三、活動(dòng)的過(guò)程要緊湊。
1.教師的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。
教師準(zhǔn)確地語(yǔ)言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問(wèn)應(yīng)小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書(shū)面化的語(yǔ)言孩子不太能理解。
2.活動(dòng)的常規(guī)。
活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)把握好活動(dòng)的節(jié)奏，不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間?；顒?dòng)的常規(guī)是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證，活動(dòng)的常規(guī)不好，常常需要停下來(lái)維持常規(guī)，會(huì)打斷教師的思路，導(dǎo)致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日?；顒?dòng)中一步步地養(yǎng)成。
四、活動(dòng)的講評(píng)要以幼兒為主。
我在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)很容易犯的錯(cuò)誤是：教師一個(gè)人自導(dǎo)自演，活動(dòng)講評(píng)或游戲分享環(huán)節(jié)，演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不善于用孩子的思維去考慮問(wèn)題，不善于引導(dǎo)孩子講述。說(shuō)到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說(shuō)，怎樣引導(dǎo)孩子說(shuō)，這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問(wèn)題。
中班禮物教案篇十六
1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
一、直接引出課題
我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?
(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的'花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來(lái)吧!
2.分步驟講解制作過(guò)程：
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強(qiáng)，能畫(huà)出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
中班禮物教案篇十七
1．引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2．懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1．師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）。
2．師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）。
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）。
3．教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4．教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）。
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）。
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）。
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）。
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物。
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
中班禮物教案篇十八
調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
學(xué)會(huì)8的`形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
中班禮物教案篇十九
我給媽媽送禮物――將禮物事先放在教室的`周圍桌子上――展示7種禮物卡，幼兒說(shuō)出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。
我把禮物包起來(lái)――選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫(huà)輪廓
――幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”，最后說(shuō)說(shuō)一共包了幾層。
中班禮物教案篇二十
1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1―7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1―7）、操作紙（按數(shù)量畫(huà)圓圈）、口袋（36個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
（3）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。
看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答：數(shù)量一樣。
個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過(guò)認(rèn)讀游戲，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
2、操作：按數(shù)畫(huà)圓圈。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說(shuō)句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
練習(xí)空手畫(huà)圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的'掌握。
三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程。”
(2)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))個(gè)別講述操作過(guò)程。幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。
中班禮物教案篇二十一
1、通過(guò)制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽(tīng)老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫(huà)棒。
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)起火車到小兔家去做客吧！準(zhǔn)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開(kāi)火車的動(dòng)作。）小兔家到了，請(qǐng)坐吧！
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
（1）通過(guò)小兔過(guò)生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
（2）通過(guò)小熊過(guò)生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
（3）引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日，并為小動(dòng)物制作生日禮物。
小動(dòng)物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來(lái)了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來(lái)祝賀小動(dòng)物過(guò)生日吧?。ǚ配浺簦?。
中班禮物教案篇二十二
1、目測(cè)數(shù)群，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干；幼兒裝飾用的材料若干。
2、數(shù)群卡片（2、3、4、5）
3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：昨天小白兔打了個(gè)電話給我，它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客?，F(xiàn)在我來(lái)考考小朋友。
2、目測(cè)數(shù)群。
3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。
教師：給小白兔準(zhǔn)備的'禮物不夠漂亮，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。（幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案）
4、游戲：狼來(lái)了
規(guī)則："狼"來(lái)時(shí)，幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。
5、結(jié)束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
中班禮物教案篇一
1．引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2．懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1．師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2．師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3．教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4．教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
中班禮物教案篇二
尊敬、關(guān)心媽媽，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
1、介紹三八婦女節(jié)
出示掛歷，找找日期今天是幾月幾日？（20xx年3月6日）明天呢？（3月7日）這個(gè)星期天是幾月幾日？（3月8日）
你們知道3月8日是個(gè)什么日子嗎？（3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱"國(guó)際婦女節(jié)"。）
婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？哪些人可以過(guò)婦女節(jié)？（3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，更是媽媽們的節(jié)日。）
2、媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她
媽媽愛(ài)我們，你是怎么去愛(ài)媽媽的呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋）。
如果你要送媽媽禮物，送怎么樣的禮物最合適呢？
3、傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽
（出示胖胖熊）教師講述故事《胖胖熊的禮物》，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：
（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一塊錢(qián)干什么？
（2）一開(kāi)始它想打算送媽媽什么？可為什么沒(méi)有送呢？
（3）胖胖熊只有一塊錢(qián)，最后胖胖熊用一塊錢(qián)買了什么？
（4）媽媽喜歡嗎？為什么？
小結(jié)：熊媽媽不在乎禮物是什么，而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的一片心意。媽媽哪怕是一句聽(tīng)自己的孩子說(shuō)一句祝福的話、一次親熱的擁抱、一個(gè)甜甜的笑，媽媽都會(huì)很開(kāi)心的。
胖胖熊有個(gè)秘密：他有一塊錢(qián)，是他省下的零花錢(qián)。
媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門(mén)了。“我要用一塊錢(qián)，給媽媽買最好的生日禮物”。他邊走邊想。
胖胖熊走在松軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來(lái)一定很舒服！
胖胖熊走過(guò)彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮日又擋雨，多好?。?BR> 當(dāng)胖胖熊望見(jiàn)小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時(shí)，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來(lái)又干凈又漂亮！
就這樣，胖胖熊帶著一塊錢(qián)和美好的秘密，走進(jìn)商店。他一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)看去：哇！大圍裙十塊錢(qián)，花雨傘八塊錢(qián)，軟拖鞋也要三塊錢(qián)?！澳且粔K錢(qián)能買什么呢？”
胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，他終于用一塊錢(qián)買了一件禮物，往家里走去。
熊媽媽正在擺生日蛋糕，胖胖熊走進(jìn)來(lái)，他遞上一束鮮花：“媽媽生日快樂(lè)！”
“謝謝你，你的生日禮物真好！”熊媽媽說(shuō)。
“這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的生日禮物是……是……”胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個(gè)小紙包。
熊媽媽打開(kāi)小紙包，里面是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃的像寶石似的。“對(duì)不起，我本來(lái)想買更好的禮物，可我只有一塊錢(qián)，只能買這個(gè)紐扣了?！迸峙中苷f(shuō)。
“不，你的生日禮物太棒了！你瞧，我的藍(lán)外套要是換上這枚大紐扣，就更漂亮了?！彼呎f(shuō)邊拿起放在床上的外套。
就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍(lán)色大紐扣的藍(lán)外套過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日。而胖胖熊也過(guò)了最快樂(lè)的一天：他真的用一塊錢(qián)給媽媽買了最好的生日禮物。
中班禮物教案篇三
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè))。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班禮物教案篇四
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對(duì)故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、激發(fā)興趣。
師：（點(diǎn)開(kāi)企鵝）這是誰(shuí)呀？企鵝今天特別高興，因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物，是誰(shuí)送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來(lái)是小熊。
—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書(shū)。
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）。
2，聽(tīng)故事第一遍。
—那我們一起來(lái)看看，它究竟送的是什么？
—聽(tīng)故事第一遍提問(wèn)：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶欤胱屝⌒芨杏X(jué)更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒(méi)有，它融化了。
3，聽(tīng)故事第二遍。
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒(méi)有收到，企鵝心里會(huì)感覺(jué)怎么樣？
幼：（很難過(guò)）。
師：誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/放在水里。
—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過(guò)了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開(kāi)禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的禮物并說(shuō)明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng)，使人涼快起來(lái)）。
裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺(jué)涼絲絲的`）。
（3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）。
（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說(shuō)道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
經(jīng)過(guò)課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來(lái)，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
中班禮物教案篇五
《艾薇的禮物》是凱特格林納威大獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者的代表作，本次活動(dòng)我通過(guò)觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來(lái)了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁(yè)的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)。
3～6歲的幼兒總是對(duì)自己的東西特別珍惜，可以說(shuō)到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂(lè)——當(dāng)別人收到自己的禮物、自己的祝福時(shí)而露出的由衷喜意，自己也會(huì)滿足得窩心快樂(lè)！
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、體會(huì)角色的心理感受和變化過(guò)程。
3、了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
一、開(kāi)始部分
教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？
師：當(dāng)你收到禮物時(shí)，你的心情怎么樣？
二、基本部分
教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：故事里有誰(shuí)？教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺(jué)得她會(huì)把禮物怎么樣？會(huì)送給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看一看。播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看。
師：艾薇最喜歡做的事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
師：她把大鞋子送給了誰(shuí)？把老花鏡送給了誰(shuí)？好喝的送給了誰(shuí)？奶嘴送給了誰(shuí)？你們覺(jué)得艾薇的禮物怎么樣？（教師引導(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時(shí)，再關(guān)注到反頁(yè)人物的動(dòng)態(tài)）
教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過(guò)呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也很棒哦！教師出示小圖標(biāo)。
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出圖片內(nèi)容。師：她將奶嘴送給了誰(shuí)？她將好吃的送給了誰(shuí)？她將老花鏡送給了誰(shuí)？她將大鞋子送給了誰(shuí)？艾薇送了這么多禮物給別人，當(dāng)然，她也會(huì)收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友完整聽(tīng)一遍。
9、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當(dāng)她送出禮物的時(shí)候很開(kāi)心，同時(shí)她也會(huì)收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當(dāng)我們和別人一起分享的時(shí)候，那才是真正的收獲快樂(lè)，我們要用心的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
這本繪本畫(huà)面精致細(xì)膩，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔純粹，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)閱讀中學(xué)會(huì)分享和付出，感受關(guān)愛(ài)與感恩。很多時(shí)候，我們開(kāi)心，并不是因?yàn)榻邮軇e人的恩惠，而是給予別人幫助或者禮物。所以，從小，我們就要讓孩子們懂得付出和給予，知道慷慨和分享。繪本《艾薇的禮物》通過(guò)艾薇的故事和小朋友們一起探討慷慨的本質(zhì)，讓孩子們?cè)陂喿x中感受分享的快樂(lè)，感受小禮物帶給別人也帶給自己的由衷的開(kāi)心——這是一種真誠(chéng)，也是一種幸福。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)及師幼觀察畫(huà)面等方式，幼兒了解了繪本的主要內(nèi)容，幼兒能跟隨教師的思路，了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，能積極主動(dòng)地用自己的語(yǔ)言講述自己前期經(jīng)驗(yàn)，以及觀察后對(duì)畫(huà)面的感受，了解了分享和付出的重要。
在基本部分的師幼共讀環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師盡量讓孩子多說(shuō)，發(fā)揮幼兒的想象力，并對(duì)于幼兒的語(yǔ)言加以提煉，豐富幼兒的詞匯量，同時(shí)可以讓孩子提前帶一些自己喜歡的或者有意義的小禮物，來(lái)和同伴一同分享，會(huì)更好的激發(fā)幼兒的想象力。幼兒在自身表達(dá)時(shí)，也不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。
中班禮物教案篇六
1、學(xué)習(xí)不同的開(kāi)啟方法。
2、能用不同的方法打開(kāi)各種盒子和袋子。
1.送信。
（1）今天,小動(dòng)物的朋友從遠(yuǎn)處寄來(lái)了一封信,信里有禮物，請(qǐng)小朋友幫他們打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法,打開(kāi)后看看該送給哪個(gè)小動(dòng)物。
（2）引導(dǎo)幼兒去打開(kāi)信件。
（3）巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動(dòng)物家里。
2．打開(kāi)找一找。
（2）引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。
（3）幼兒嘗試打開(kāi)密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。
（4）啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
3．嘗一嘗。
（1）小動(dòng)物請(qǐng)你們吃東西，請(qǐng)小朋友打開(kāi)嘗一嘗。
（2）試試用工具幫助打開(kāi)食物。
中班禮物教案篇七
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
一、開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲等不同形式開(kāi)展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說(shuō)出完整的話，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計(jì)問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
中班禮物教案篇八
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面情節(jié),大膽想象，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受朋友之間互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
1、課件。
2、幼兒有過(guò)生日的體驗(yàn)，初步了解回聲。
觀察畫(huà)面、大膽想像，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)方法與手段。
討論法、多媒體課件輔助法。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
小結(jié)：過(guò)生日是一件非?？鞓?lè)的事，因?yàn)槟艹缘矫牢兜纳盏案猓艹湛鞓?lè)歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日就更快樂(lè)了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂(lè)分享給大家。
2、師：今天朱老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于生日的故事，大家一起來(lái)看一看。
說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡過(guò)生日。
通過(guò)討論，激發(fā)幼兒興趣。
二、出示書(shū)的封面，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、出示書(shū)的封面。
師：仔細(xì)看書(shū)封面，你看到了什么？
小結(jié)：（美麗的夜空下，星星一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認(rèn)識(shí)嗎？這個(gè)就是故事的名字。真是一個(gè)漂亮的封面，這是美國(guó)畫(huà)家法蘭克畫(huà)的）。
2、師：看了這個(gè)漂亮的封面，你覺(jué)得里面會(huì)發(fā)生什么故事？故事發(fā)生在什么時(shí)候呢？
三、分段欣賞圖片，理解故事內(nèi)容。
1、出示四幅月亮上升圖。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（月亮慢慢地升起來(lái)了）。
師：寧?kù)o的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
（1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話?！澳愫茫铝?！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽(tīng)不到。
2、觀察三幅畫(huà)面（圖6、7、8）。
（1）、提問(wèn)：小熊是怎么接近月亮的呢?(請(qǐng)幼兒描述三幅圖)。
（2）、師：于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上。
3、觀察圖9、圖10、圖11。
師：小熊接近了月亮，那么他會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么？（幼兒猜想）。
過(guò)渡：那么小熊是怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）、教師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)?！班?，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆弊印！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖?jiàn)了，”小熊說(shuō)?！霸僖?jiàn)了，”月亮說(shuō)。
（2）、提問(wèn)：小熊真的.在和月亮說(shuō)話嗎？（回聲）那小熊聽(tīng)到的聲音是什么。
你聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？你在什么地方聽(tīng)到回聲的？
（3）、教師總結(jié)：回聲又叫回音.當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物(如懸崖)時(shí),它會(huì)彈回來(lái),我們會(huì)再聽(tīng)到這個(gè)聲音,這種反射回來(lái)的聲音稱為回聲。
（4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是月亮的聲音，也因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了自己的最要好的朋友。
（5）、那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話吧！
（師幼表演小熊和月亮的對(duì)話。重點(diǎn)練習(xí)）。
提問(wèn)：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？
小結(jié)：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。
4、出示圖片（圖12、13、14）。
（1）、這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
（2）、提問(wèn)：帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）。
（3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說(shuō)一說(shuō)）。
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會(huì)說(shuō)什么？（讓幼兒猜測(cè)）。
師（配合畫(huà)面）看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子?！巴?！”小熊高聲歡呼著?！按髌饋?lái)剛剛好耶！”
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時(shí)候也會(huì)高興的手舞足蹈呢？
5、出示圖16圖17。
（1）、師：這下，小熊安心回去睡覺(jué)了，小熊睡覺(jué)的時(shí)候，起風(fēng)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子?！霸瓉?lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！
過(guò)渡：是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì)怎么想呢？接下來(lái)他會(huì)怎么做呢？
6、出示圖20圖21圖22，
師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話。
7、出示圖23。
問(wèn)：此時(shí)此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過(guò)的小熊可能會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？（播放難過(guò)的音樂(lè)）。
師：讓我們走進(jìn)故事吧！
教師講述“好一陣子，月亮都不說(shuō)話，小熊只好先開(kāi)口了。“你好！”他叫著。“你好！”月亮回答了?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說(shuō)?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”
提問(wèn)：小熊是怎樣和月亮說(shuō)話的？（再次學(xué)說(shuō)對(duì)話）。
8、出示圖24，教師講述故事。
師：月亮說(shuō)。“生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)?！吧湛鞓?lè)！”
提問(wèn)：小熊現(xiàn)在的心情怎樣了？為什么心情會(huì)變好的？
小結(jié)：是啊，雖然一陣風(fēng)吹走了小熊送給月亮的帽子，可是它們誰(shuí)也沒(méi)有相互埋怨。一陣風(fēng)吹走了只是一頂帽子，卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。
1、觀察封面，說(shuō)說(shuō)自己看到。
2、猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、觀察四幅月亮上升的圖片。
（1）、聽(tīng)教師講故事。
（2）、回答：說(shuō)說(shuō)如果你是那只小熊，這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？
2、觀察三幅畫(huà)面。
（1）、說(shuō)說(shuō)小熊是怎么接近月亮的。
（2）、聽(tīng)教師講答案。
3、（1）、猜猜小熊會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)些什么呢？
（2）、聽(tīng)教師講述故事。
（3）、討論回聲。
（4）、學(xué)小熊與月亮的對(duì)話。
（2）、討論：怎么給月亮帶上帽子。
（3）、看看故事中的小熊是怎么做的。
5、看圖觀察，刮風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情。
6、聽(tīng)教師講故事。
7、（1）、猜猜小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么。
（2）、聽(tīng)教師講故事。
（3）、學(xué)說(shuō)小熊和月亮的電話。
8、聽(tīng)故事最后一段。
通過(guò)觀察封面，猜測(cè)故事內(nèi)容。
通過(guò)觀察畫(huà)面與討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
四、理解故事內(nèi)涵。
小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
小熊給月亮送生日禮物，當(dāng)把禮物搞丟時(shí)，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還祝賀月亮生日快樂(lè)，他們能互相友愛(ài)，寬容體諒、分享快樂(lè)。我們小朋友之間有快樂(lè)也要一起分享。
說(shuō)說(shuō)喜歡小熊的原因。
讓幼兒理解故事內(nèi)涵，知道朋友之間要相互友愛(ài)、寬容體諒，分享快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：那我們一起唱《生日快樂(lè)歌》祝福月亮和小熊。
唱生日快樂(lè)歌祝福月亮和小熊。
結(jié)束活動(dòng)。
中班禮物教案篇九
1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征，知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。
2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過(guò)程，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、幼兒有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉貼畫(huà)、戶外尋找秋天的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)物：橘子、樹(shù)葉、菊花、紅薯、栗子等。
3、圖片：各種面粉制品。
4、多媒體ppt。
秋天到了，小朋友，你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？
（天氣涼爽，樹(shù)葉變色、掉落，水果成熟）。
秋天是個(gè)涼爽、愉快、果實(shí)多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受，我覺(jué)得秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天還給我們送來(lái)了許多的禮物。
（1）你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢？
（2）你喜歡哪個(gè)禮物？為什么？
（3）按照標(biāo)識(shí)分類擺放。樹(shù)葉，水果，干果，糧食，花朵。
秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)，帶給我們那么多的`禮物，樹(shù)葉不僅帶給我們美的享受，還能給大樹(shù)媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香，還對(duì)我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃，還能讓我們身體健康。
那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？
教師講解：秋天來(lái)了，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，田野里一片金黃，麥子成熟了，每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開(kāi)進(jìn)了麥田，把麥子割下來(lái)，又打成麥粒，麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠，機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成許多好吃的東西。
提問(wèn)：現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)看，饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？
饅頭是用什么做成的呢？
面粉又從哪來(lái)？
我們吃過(guò)哪些好吃的東西，它是由面粉做成的呢？
秋天為我們送來(lái)了金色的麥子，磨成面粉，又做成了那么多的好東西，你們喜歡這個(gè)禮物嗎？秋天真是一個(gè)美好的季節(jié)！
一起動(dòng)手做饅頭。
中班禮物教案篇十
1、掌握用聽(tīng)、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。
2、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì)收到禮物的快樂(lè)。
1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數(shù))，其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如：有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等);笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒(méi)有禮物)。
2、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)3、禮物四散藏在各個(gè)地方。
(體會(huì)收到禮物的快樂(lè)，大膽說(shuō)說(shuō)是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等)。
重點(diǎn)：提問(wèn)：你在哪里找到禮物的?
猜測(cè)：會(huì)是些什么禮物?
過(guò)渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開(kāi)禮物就能知道。
(嘗試不打開(kāi)禮物，用各種方法來(lái)判斷有或無(wú)，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)猜測(cè)的結(jié)果)要求：不打開(kāi)包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的?有的放在笑臉娃娃的桌上，沒(méi)有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法?
個(gè)別交流：你的`禮物盒里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(注意動(dòng)詞的使用)。
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果。
(1)先驗(yàn)證有禮物的提問(wèn)：這些都是有禮物的，那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺(jué)得很重的……)。
(2)再驗(yàn)證沒(méi)有禮物的提問(wèn)：這里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷)提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒(méi)有禮物的：究竟有沒(méi)有呢?我們打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎?我們打開(kāi)禮物盒就知道了(直接打開(kāi)禮物盒……)小結(jié)：原來(lái)真的是有禮物的!剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
中班禮物教案篇十一
(一)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。(三)人格目標(biāo)引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前讓幼兒參與別人的'生日會(huì)。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。
(一)感知理解講述對(duì)象。教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。
師問(wèn)：
1．這只船是誰(shuí)做的?
2．這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?
3．是誰(shuí)使這只船變化的?
4．小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)。
(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專心傾聽(tīng)，積極大膽講述。(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。
1．是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?
2誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么?
3．接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?
4．最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問(wèn)幼兒按順序目答)。
(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)手臂作小船狀，小船不斷地漂下……表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。
小朋友一起探討。
中班禮物教案篇十二
1、感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
一、師幼有節(jié)奏的問(wèn)候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你好！
二、感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、整首欣賞。
師：今天我給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
2、分段欣賞。
（1）游戲：我跳你數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作，并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的.次數(shù)。
（2）游戲：超級(jí)變變變。
幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。
（3）區(qū)別快慢。
引導(dǎo)幼兒跺腳來(lái)表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。
師：這段音樂(lè)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？（教師邊講述故事邊畫(huà)圖譜）。
3、反復(fù)游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
中班禮物教案篇十三
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，愿意主動(dòng)和他人分享。
2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物
知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞禮物進(jìn)行談話活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物
一、導(dǎo)入活動(dòng)
將大書(shū)卷起來(lái)是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。
（我把大書(shū)包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。）
二、閱讀讀本
出示大書(shū)
（這個(gè)是大書(shū)的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。）
第一頁(yè)：
猜猜這份禮物是送給誰(shuí)的？為什么？
小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？
（這些問(wèn)題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測(cè)是老虎）。
第二頁(yè)：
第三頁(yè)：
看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰(shuí)呢？（提醒幼兒觀察右上角）
第四頁(yè)：
第五頁(yè)：
在這幅畫(huà)面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰(shuí)呢？孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?BR> 第六頁(yè)：
第七頁(yè)：
出示這一頁(yè)，孩子們馬上說(shuō)這個(gè)禮物是送給獅子的，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫(huà)面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的'尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無(wú)論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開(kāi)的。我就留著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。
第八頁(yè)：
小猴子把禮物送給了誰(shuí)？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
第九頁(yè)：
出示畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說(shuō)大象去送禮物了??????是大象送給小猴子的。
第十頁(yè)：
結(jié)合畫(huà)面，所有的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開(kāi)了禮物，原來(lái)是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子開(kāi)心的表情，讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
中班禮物教案篇十四
2、用短句表達(dá)祝福提高語(yǔ)言交往能力。
3、感受集體過(guò)生日的樂(lè)趣，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物娃娃6個(gè)。
2、蛋糕。
3、飲料瓶子。
2、小朋友你們收到過(guò)生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？
二、講故事。
1、老師講述《神奇禮物》第一段。
3、現(xiàn)在我們一起來(lái)給多多送上祝福的話吧！（分男女練習(xí)。
女：多多祝你生日快樂(lè)。
男：多多祝你平安健康。
女：多多祝你漂亮聰明。
男：多多祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心。
現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽(tīng)到你們送的祝福很開(kāi)心，以后遇到別人生日時(shí)大家要很主動(dòng)跟壽星講幾句哦。
三、圍成大圓圈唱生日快樂(lè)歌。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
中班禮物教案篇十五
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。
2.能講述自己的操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.
一、我給媽媽送禮物。
1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字8)
2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物?
3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計(jì)禮物數(shù)量。
1.你選了什么禮物送給媽媽?
2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3.出示統(tǒng)計(jì)表
(2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
4.幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)
5.展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。
(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?
第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子）
(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表，我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。
請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
(4)比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少?
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!
《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開(kāi)展，但我上課的時(shí)候三八節(jié)已經(jīng)過(guò)了，所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改，我問(wèn)：小朋友，我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎？導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了，直接進(jìn)入主題。活動(dòng)中存在這樣那樣的問(wèn)題，反思如下：
一、活動(dòng)的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。
一備時(shí)，我將活動(dòng)的目標(biāo)定位：1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)?；顒?dòng)的第一條目標(biāo)主要想通過(guò)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節(jié)裝飾禮物來(lái)達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)實(shí)施下來(lái)之后發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)，導(dǎo)致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應(yīng)想好本次活動(dòng)要達(dá)到什么樣的目的，應(yīng)抓住一個(gè)重點(diǎn)的`目標(biāo)，抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此，活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法，統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì)，能講述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
二、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分。
1.幼兒的位置問(wèn)題：
孩子的注意力集中地時(shí)間比較短，因此活走動(dòng)不宜過(guò)于頻繁，過(guò)多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力，也不利于活動(dòng)的常規(guī)?；顒?dòng)中教師采用什么樣的座位，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行調(diào)整，如果需要孩子操作的次數(shù)比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比較多，研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。
2.教具的問(wèn)題：
教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測(cè)、匯總。另外，活動(dòng)的教具應(yīng)清楚，讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到，否則會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。
三、活動(dòng)的過(guò)程要緊湊。
1.教師的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。
教師準(zhǔn)確地語(yǔ)言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問(wèn)應(yīng)小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書(shū)面化的語(yǔ)言孩子不太能理解。
2.活動(dòng)的常規(guī)。
活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)把握好活動(dòng)的節(jié)奏，不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間?；顒?dòng)的常規(guī)是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證，活動(dòng)的常規(guī)不好，常常需要停下來(lái)維持常規(guī)，會(huì)打斷教師的思路，導(dǎo)致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日?；顒?dòng)中一步步地養(yǎng)成。
四、活動(dòng)的講評(píng)要以幼兒為主。
我在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)很容易犯的錯(cuò)誤是：教師一個(gè)人自導(dǎo)自演，活動(dòng)講評(píng)或游戲分享環(huán)節(jié)，演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不善于用孩子的思維去考慮問(wèn)題，不善于引導(dǎo)孩子講述。說(shuō)到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說(shuō)，怎樣引導(dǎo)孩子說(shuō)，這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問(wèn)題。
中班禮物教案篇十六
1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
一、直接引出課題
我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?
(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的'花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來(lái)吧!
2.分步驟講解制作過(guò)程：
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強(qiáng)，能畫(huà)出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
中班禮物教案篇十七
1．引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2．懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1．師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）。
2．師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）。
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）。
3．教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4．教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）。
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR> 三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）。
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）。
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）。
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物。
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
中班禮物教案篇十八
調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
學(xué)會(huì)8的`形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
中班禮物教案篇十九
我給媽媽送禮物――將禮物事先放在教室的`周圍桌子上――展示7種禮物卡，幼兒說(shuō)出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。
我把禮物包起來(lái)――選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫(huà)輪廓
――幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”，最后說(shuō)說(shuō)一共包了幾層。
中班禮物教案篇二十
1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1―7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1―7）、操作紙（按數(shù)量畫(huà)圓圈）、口袋（36個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
（3）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
（4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。
看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答：數(shù)量一樣。
個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。通過(guò)認(rèn)讀游戲，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
2、操作：按數(shù)畫(huà)圓圈。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說(shuō)句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
練習(xí)空手畫(huà)圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的'掌握。
三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程。”
(2)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))個(gè)別講述操作過(guò)程。幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。
中班禮物教案篇二十一
1、通過(guò)制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽(tīng)老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫(huà)棒。
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)起火車到小兔家去做客吧！準(zhǔn)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開(kāi)火車的動(dòng)作。）小兔家到了，請(qǐng)坐吧！
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
（1）通過(guò)小兔過(guò)生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
（2）通過(guò)小熊過(guò)生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
（3）引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日，并為小動(dòng)物制作生日禮物。
小動(dòng)物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來(lái)了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來(lái)祝賀小動(dòng)物過(guò)生日吧?。ǚ配浺簦?。
中班禮物教案篇二十二
1、目測(cè)數(shù)群，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干；幼兒裝飾用的材料若干。
2、數(shù)群卡片（2、3、4、5）
3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：昨天小白兔打了個(gè)電話給我，它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客?，F(xiàn)在我來(lái)考考小朋友。
2、目測(cè)數(shù)群。
3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。
教師：給小白兔準(zhǔn)備的'禮物不夠漂亮，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。（幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案）
4、游戲：狼來(lái)了
規(guī)則："狼"來(lái)時(shí)，幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。
5、結(jié)束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。