通過總結(jié)，我們可以深入思考自己的成長和進(jìn)步，進(jìn)而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，從中獲取靈感，并融入自己的思考和總結(jié)中。推薦大家學(xué)習(xí)以下范文的語言表達(dá)和邏輯思路，以提升自己的總結(jié)寫作能力。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇一
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的幼兒園幫扶工作個(gè)人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，眨眼間，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@半學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名園級(jí)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)：
1、做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析能力。
2、做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語言教育活動(dòng)，并給出其詳盡的講評(píng)，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
“功夫不負(fù)有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教育教學(xué)水平的提升，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇二
“祝你生日快樂…祝你生日快樂…”，12月21日下午，廣順第二幼兒園開展了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，為留守兒童過了一次集體生日會(huì)，本次生日會(huì)的主題是“關(guān)愛留守兒童，讓愛無處不在”，心系兒童，關(guān)注心靈，健康成長。
為了讓幼兒感受到愛的溫暖，讓遠(yuǎn)方的父母的愛能夠在幼兒的心靈里進(jìn)一步感受到，讓父母的愛能夠在成長的樂園里得到滿足。
本次活動(dòng)分為觀看爸爸媽媽發(fā)來的祝福視頻和留守兒童集體的生日會(huì)兩個(gè)部分。首先，在集體生日會(huì)上，金老師從活動(dòng)目的上做了活動(dòng)發(fā)言，主要從家的含義，家不是高物質(zhì)的滿足，家是簡單的陪伴，關(guān)注幼兒心靈健康發(fā)展，我們不僅要滿足身體的發(fā)展，還要懂得幼兒的心聲。接著孩子們唱起了生日歌，分享著美味的`蛋糕，看著他們燦爛的笑臉，大家心里都暖洋洋的。
通過本次活動(dòng)，留守兒童們真真切切地感受到了幼兒園大家庭的溫暖和老師們父母般的親情關(guān)愛，拉近了幼兒園、教師與留守兒童的情感距離，彌補(bǔ)了他們家庭親情的缺失。關(guān)注留守兒童，不僅需要做好生活上的幫助，還要走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，了解他們的精神需求。在留守兒童成長的路上，廣順第二幼兒園全體教師一直會(huì)一路相伴，以愛相隨!
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇三
初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下，對(duì)上五渡幼兒園，長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況，共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶。整個(gè)幫扶過程中，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，現(xiàn)將第一輪幫扶工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以園長牽頭，保教組長、市級(jí)教研員、區(qū)級(jí)以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì)，有效組織幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。
幫扶初期，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定了幫扶計(jì)劃。通過走訪，我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級(jí)為混齡班，園舍陳舊，場地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭取有求必應(yīng)，盡力而為，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、規(guī)范管理，經(jīng)驗(yàn)分享。
為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級(jí)組長有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)，其中，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園，王吉莉老師負(fù)責(zé)長嶺幼兒園，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況，補(bǔ)齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。
“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長嶺幼兒園，戶外場地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場地內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開展幫扶，效果良好。
“請(qǐng)進(jìn)來”：邀請(qǐng)幫扶園教師來園參加教研活動(dòng)，我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來。
“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后，老師們進(jìn)行了研究和探討，感受到了大教研帶來的濃濃氛圍，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng)，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時(shí)，根據(jù)三所園的實(shí)際情況，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。
為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長”的原則，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng)，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》，得到了在場老師的一致好評(píng)。
三、理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)。
我園積極與上級(jí)部門聯(lián)系，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)我們成長。
四、初見成效，共同成長。
通過一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動(dòng)的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時(shí)，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要，督促著我們在今后的工作中，常反思，勤積累，做到幫扶工作問題精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展！
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇四
本學(xué)年我院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)示范后續(xù)幼兒園的示范、輻射作用，將秀峰塘東幼兒園、萬福幼兒園、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園，指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù)，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量，已初見成效?，F(xiàn)將一學(xué)年下述的扶助工作總結(jié)如下：
針對(duì)幫扶園辦園市場條件、園內(nèi)環(huán)境較差的`實(shí)際情況，我院邀請(qǐng)幫扶園的教師到我院參觀，結(jié)合現(xiàn)場進(jìn)行講解，輔導(dǎo)指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，力爭做到美化、凈化、兒童化，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀。并在力所能及的情況下，為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幫扶園硬件設(shè)施市場條件。如為萬福塘東幼兒園直接提供“六一”幼兒文藝演出服裝、操場大型玩具之下的塑膠超大型地墊等。
本學(xué)年，我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作、交流管理經(jīng)驗(yàn)，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系科學(xué)管理和管理技術(shù)手段，督促其全面提高各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、全面提高其管理效率。如督促監(jiān)督機(jī)制萬福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度;指導(dǎo)其與教職工草簽安全責(zé)任狀;指導(dǎo)其有效進(jìn)行流感的預(yù)防、宣傳工作等等。
一學(xué)年來，我院所有的活動(dòng)均對(duì)幫扶園教師開放，多次邀請(qǐng)幫扶園教師拜訪來院參觀、聽課、觀摩學(xué)習(xí)等，同時(shí)積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過優(yōu)秀骨干教師深入卓越幫扶園舉辦講座、開設(shè)示范課、教研信息等形式提高幫扶園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。本學(xué)年上學(xué)期，肖雁數(shù)學(xué)老師到萬福塘東幼兒園進(jìn)行講座，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬福塘東幼兒園的宋老師上了匯報(bào)課《小鳥的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了需要進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)，對(duì)在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了課堂教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉(xiāng)教師的互動(dòng)架設(shè)了橋梁。
在以后的工作中，我院將繼續(xù)加大幫扶的力度，使使幫扶園的工作上才一個(gè)臺(tái)階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇五
（一）加強(qiáng)對(duì)外交流溝通，促進(jìn)商會(huì)、民營企業(yè)家溝通交流與合作發(fā)展。
一是開展聯(lián)誼交流。今年x月xx日縣工商聯(lián)組織了x個(gè)商會(huì)共xx名非公經(jīng)濟(jì)人士到樂業(yè)縣參加商會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)，通過參觀考察樂業(yè)縣商會(huì)建設(shè)、顧式有機(jī)茶場、昌倫茶場發(fā)展情況和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兩縣商會(huì)間溝通，增進(jìn)感情，促進(jìn)交流合作。二是積極宣傳推介我縣民營企業(yè)x家到《右江日?qǐng)?bào)》“紅城商會(huì)和民營企業(yè)風(fēng)采”欄目，配合統(tǒng)戰(zhàn)部門“五個(gè)一批”，積極宣傳我縣民營企業(yè)先進(jìn)典型，激發(fā)企業(yè)干事創(chuàng)業(yè)熱情。三是初步與x光明新區(qū)工商聯(lián)取得聯(lián)系，建立協(xié)作關(guān)系。
（二）做好扶貧聯(lián)系工作。
今年x月，單位領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與縣扶貧指揮部協(xié)調(diào)，把有xx鄉(xiāng)、xx鄉(xiāng)扶貧任務(wù)的干部統(tǒng)一調(diào)整到xx鎮(zhèn)xx村，方便今后的工作和提高工作效率以及質(zhì)量，深化幫扶聯(lián)系工作。一是加強(qiáng)教育扶貧與控綴保學(xué)工作。針對(duì)該村的實(shí)際情況，會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多次與學(xué)校老師、村干部入戶動(dòng)員綴學(xué)學(xué)生回校。經(jīng)過努力勸返了x名學(xué)生。控綴保學(xué)該項(xiàng)工作我單位得到縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在xxxx年x月xx日xx縣脫貧攻堅(jiān)義務(wù)教育控綴保學(xué)推進(jìn)會(huì)上做典型發(fā)言。二是制定了幫扶xx村幫扶任務(wù)表，明確幫扶干部的工作目標(biāo)，同時(shí)，結(jié)合其他工作，單位領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入xx村開展調(diào)研、座談x次，巡訪貧困戶xx多人次，單位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織幫扶干部學(xué)習(xí)扶貧政策、脫貧標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，督促幫扶干部進(jìn)村入戶xx人次，開展幫扶，收集信息，規(guī)范填寫手冊，為貧困戶解決注冊社會(huì)扶貧網(wǎng)等問題，完成扶貧app、雙認(rèn)定、信息收集錄入等各項(xiàng)扶貧工作任務(wù)。
（三）配合縣委統(tǒng)戰(zhàn)做好“同心水柜”捐助貧困農(nóng)村的宣傳工作，募捐xx萬元，同時(shí)，xx月份組織非公經(jīng)濟(jì)人士參加全市紅歌比賽，獲三等獎(jiǎng)。
一是開展宣傳報(bào)道工作少。二是組織開展商會(huì)活動(dòng)少。三是未能解決異地商會(huì)辦理登記的問題。四是對(duì)外聯(lián)系與交流合作還有待加強(qiáng)，特別是與x光明新區(qū)工商聯(lián)還需加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)作，引進(jìn)項(xiàng)目助推我縣脫貧攻堅(jiān)。
1、加強(qiáng)工商聯(lián)執(zhí)行力建設(shè)，著力提升干部隊(duì)伍執(zhí)行力，所實(shí)開展深化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)年活動(dòng)，利用今年推行的“網(wǎng)上工商聯(lián)”平臺(tái)，不斷提升工商聯(lián)機(jī)關(guān)效能，推進(jìn)五好工商聯(lián)建設(shè)。
2、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，深入開展“不忘創(chuàng)業(yè)初心，接力改革偉業(yè)”為主題的理想信念教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大非公有制經(jīng)濟(jì)人士堅(jiān)定發(fā)展信心、守法誠信經(jīng)營，爭做愛國敬業(yè)、守法經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、回報(bào)社會(huì)的典范，努力構(gòu)建“親”“清”新型政商關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)非公企業(yè)與民營企業(yè)家的宣傳，樹立典型，進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)家干事創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)營商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
3、按照全國工商聯(lián)所屬商會(huì)改革工作的要求，加強(qiáng)引導(dǎo)和服務(wù)，進(jìn)一步提升商會(huì)建設(shè)水平。一是著力推進(jìn)“四好”商會(huì)建設(shè)。按照“班子建設(shè)好、團(tuán)結(jié)教育好、服務(wù)發(fā)展好、自律規(guī)范好”的“四好”標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基層商會(huì)建設(shè)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)基層商會(huì)黨建工作，指導(dǎo)浪平、平塘等x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)商會(huì)規(guī)范化建設(shè)，盡快解決xxx商會(huì)登記問題。二是積極推進(jìn)所屬商會(huì)改革工作，提升商會(huì)參政議政能力，引導(dǎo)商會(huì)開展對(duì)外交流合作，擴(kuò)大影響力。
4、繼續(xù)深入開展“百企扶百村”活動(dòng)，積極引導(dǎo)民營企業(yè)發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，大力開展產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、技能扶貧和公益扶貧。在“精準(zhǔn)”二字上用力，在“實(shí)效”上下功夫，推動(dòng)貧困村科學(xué)脫貧、精準(zhǔn)脫貧、有效脫貧。落實(shí)粵桂扶貧協(xié)作協(xié)議，爭取x商會(huì)與民營企業(yè)到我縣參與扶貧工作。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇六
為了全面民政局貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與xx中心托兒所成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的密切合作，取得了一定的精準(zhǔn)度，現(xiàn)總結(jié)如下：
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)前兩年對(duì)xx中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶提案。
例如我們通過交流察看和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息教育資源分享和的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;。
3、我園園長和骨干教師定期中青年到該園指導(dǎo)。
我園在去年11月邀請(qǐng)了東莞帶頭人xx老師來園做《快樂動(dòng)起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)xx園的老師參與，使得她們也深感受益匪淺。
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)上有業(yè)務(wù)了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師這些很多啟示，大家受益匪淺。通過對(duì)xx中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己后背的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)本園對(duì)本園教育教學(xué)的.重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中需要進(jìn)行，我們也延伸到了孩子們延伸中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子分會(huì)關(guān)愛他人，成長正式成為有愛心的人。
總之，在僅約一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育英語教學(xué)已經(jīng)有了一定的幼兒園進(jìn)展，但xx培訓(xùn)中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常大型活動(dòng)薄弱等。幫扶工作需長期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將兩周加大急速探索新的方法和途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作尋求共同進(jìn)步和成長。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇七
上關(guān)中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期教師幫扶學(xué)生總結(jié)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我校教師根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生并非不可救藥。對(duì)問題學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使問題學(xué)生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與問題學(xué)生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握問題學(xué)生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。
問題學(xué)生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓問題學(xué)生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇八
有愛心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，前提和條件對(duì)待后進(jìn)生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛護(hù)他們。
李想有一個(gè)不幸的家庭，媽媽長年工作在外，爸爸癱瘓?jiān)诖埠翢o自理能力，只有一個(gè)七十多歲的爺爺相依為命。他曾經(jīng)告訴我說他一個(gè)月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學(xué)也總是岐視他。因而他在這個(gè)小團(tuán)體里得不到同情、理解和溫暖，是“被遺忘的角落”，自卑心理較重，不但學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外。每天上學(xué)總是遲到。
要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績，提醒我不要忘了找同學(xué)聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠的對(duì)他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”于是他開始喜歡英語課了，不再對(duì)英語作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛戴、感激、信任，會(huì)傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。
總之，愛是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛是春雨，她會(huì)滋潤后進(jìn)生干枯的心田；愛是烈火，她會(huì)點(diǎn)燃后進(jìn)生希望的火花。
信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓后進(jìn)生看到了自己身上的力量，自身的價(jià)值，對(duì)未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。
而后進(jìn)生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學(xué)、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì)說好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。
如何給學(xué)生以自信心呢？經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)李想同學(xué)有這樣一些特點(diǎn)：
一、頭腦較靈活，記憶比較快。
二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學(xué)生表揚(yáng)。
三、有一定的毅力，背單詞效果很好。
四、注意力短，聽課容易溜號(hào)。
發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行幫助。主要采取了以下幾個(gè)措施：
一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回答簡單的問題，讀一段比如簡單的句子，然后給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。
二、利用他愛頭腦靈活，記性好的特點(diǎn)，每天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵(lì)。
三、上課容易溜號(hào)的問題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，在每天給他家長反饋一句評(píng)語，他自然會(huì)希望寫一些表揚(yáng)的話。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對(duì)癥下藥。
對(duì)于李想，開始幫助他的時(shí)候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成績?nèi)匀徊焕硐?。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時(shí)候真的可以像朋友一樣交流思想。學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的背單詞，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。教師節(jié)他很真摯的送了我一張賀年卡，成績也一次比一次的好。
取得效果：功夫不負(fù)有心人，終于有一天，我看到了他答的語文卷子，我高興，他比我更高興。李想后來，他每天改語文李想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時(shí)機(jī)地給他以鼓勵(lì)，讓他在其它科目上努力學(xué)習(xí)。進(jìn)步雖然沒有特別快，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)了。
總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇九
本著“確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”、“不讓一個(gè)學(xué)生應(yīng)貧困而失學(xué)”的原則，從學(xué)困生、貧困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，思想與生活相幫扶，實(shí)行成功教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)困生安永鵬同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，上課不注意聽講，注意力不集中，記憶力稍弱，膽小怕問。但他比較誠實(shí)，能老實(shí)誠懇的回答老實(shí)的問題，說明他還是愿意老師重視他的。貧困生趙潤鋒同學(xué)，主要是因?yàn)榧依锬棠坛Ｄ昊疾?，每年要支付高昂的醫(yī)藥費(fèi)，父親一人在外打工，母親在家料理家務(wù)，家庭收入低下。由于這些原因，他平時(shí)在同學(xué)面前顯的有點(diǎn)自卑。
針對(duì)貧困生趙潤鋒，我決定從情感上貼近他，學(xué)習(xí)上關(guān)心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動(dòng)力，使他保持積極向上的健康心理要幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；要經(jīng)常找他談心。
其次，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。我要在每一節(jié)課里面及時(shí)、特別的關(guān)注安永鵬、趙潤鋒，包括他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒。首先從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。不管他們的作業(yè)如何，先要他們堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)檢查。給他們一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。
再次，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們帶來快樂，自豪和自尊感。我會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，他們通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時(shí)候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的彼岸。
同時(shí)也在課堂上對(duì)安永鵬、趙潤鋒給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習(xí)，多展示他們的練習(xí)完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子，自己并不比別人差，漸漸消除自卑感。
第四，我還會(huì)定期對(duì)安永鵬進(jìn)行一次小小的練習(xí)檢測，讓學(xué)生備好便條紙，每次小測就上交一張便條紙，讓學(xué)生注意保管，從而使他自己也能及時(shí)感受自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)趙潤鋒同學(xué)要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。師生齊動(dòng)員，積極發(fā)動(dòng)，讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。本人每月從工資中拿出小部分作為幫扶資金，同時(shí)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢”入手，讓家庭條件好的孩子們實(shí)施愛心捐助貧困學(xué)生，讓孩子們懂得“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的未來”。
最后，對(duì)他們進(jìn)行理想和紀(jì)律教育。理想是奮斗的目標(biāo)，也是正確觀念形成促使進(jìn)步的動(dòng)力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動(dòng)，集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀(jì)律的人，是有害社會(huì)的人。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生、貧困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺護(hù)紀(jì)律。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在學(xué)困生、貧困生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。我預(yù)計(jì)他們的學(xué)習(xí)成績都會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高20xx分。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生構(gòu)成的原因，幫忙他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的職責(zé)，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生構(gòu)成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、群眾的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫忙，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和構(gòu)成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的狀況，個(gè)性是學(xué)困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的狀況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠互相幫忙，并把成績進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必須要持之以恒。要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只但是不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就就應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，用心引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)情緒感，就會(huì)愉快地理解老師的教育幫忙。
對(duì)學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇十一
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》，努力落實(shí)陜西省《關(guān)于繼續(xù)開展省級(jí)示范幼兒園和市級(jí)一類幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作的通知》，本著提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量的指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮省市示范園的教育示范、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、信息交流等的輻射作用，有效地促進(jìn)幼兒教育的均衡發(fā)展。
富縣沙梁幼兒園。
20xx年3月至20xx年2月。
1、根據(jù)幫扶幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢，本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等幾方面有一定的改善和提高。
2、優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)縣區(qū)幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。
第一階段：20xx年3月——20xx年7月提升教育理念規(guī)范園務(wù)管理。
組長：xx。
副組長：xx、xx。
成員：xx。
2、深入結(jié)對(duì)園了解園情，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案并簽訂幫扶協(xié)議。
3、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行管理工作指導(dǎo)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園健全考研、財(cái)務(wù)管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項(xiàng)制度。完善園務(wù)會(huì)、教代會(huì)、家長委員會(huì)、安全小組等機(jī)構(gòu)。
4、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行第一次的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《綱要》，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園制定適合本園情況的園務(wù)工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。同時(shí)送課到結(jié)隊(duì)園并隨堂聽取她們的教師示范課，從而了解結(jié)隊(duì)園的教學(xué)狀況。
5、邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園老師來我園觀摩大型體操活動(dòng)開展。
第二階段：20xx年9月—12月師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)提高教學(xué)技能。
1、“送課下鄉(xiāng)”。準(zhǔn)備5堂“教學(xué)設(shè)計(jì)簡明新穎，教學(xué)方法寓教于樂”的教學(xué)活動(dòng)到結(jié)對(duì)園開展教學(xué)觀摩。
2、“手拉手，師徒結(jié)對(duì)”。結(jié)對(duì)園各派數(shù)名教師與我園教師師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。以聽課、評(píng)課的方式，從備課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，切實(shí)提高結(jié)對(duì)園教師的教學(xué)技能。
第三階段：20xx年2月—20xx年7月創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境美化校園環(huán)境。
1、請(qǐng)進(jìn)來觀摩，兩所結(jié)對(duì)園各派2-3名業(yè)務(wù)骨干我園實(shí)地參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，感受校園整體環(huán)境和主題墻的布置。
2、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行教師技能技巧的培訓(xùn)。工作重點(diǎn)：指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。挖掘鄉(xiāng)村可利用的物資，學(xué)習(xí)變?yōu)閷?，自制教玩具的本領(lǐng)。
第四階段：20xx年7月—20xx年12月改善辦園條件挖掘園所特色。
1、指導(dǎo)結(jié)對(duì)園根據(jù)本園的實(shí)際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時(shí)指導(dǎo)結(jié)對(duì)園根據(jù)辦園特色開展教學(xué)活動(dòng)，及進(jìn)行相應(yīng)的體現(xiàn)特色教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、在力所能及的情況下為結(jié)對(duì)園提供一些教育教學(xué)的資料及幼兒讀物等。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇十二
20__年，根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶以來，始終如一地重視這項(xiàng)工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了積極的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè)，密切了黨群關(guān)系?，F(xiàn)將今年來我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，理清思路，完善措施。
幫扶解困、促進(jìn)再就業(yè)工作是工會(huì)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的切入點(diǎn)，是化解社會(huì)矛盾的平衡點(diǎn)，是工會(huì)組織履行職能、維護(hù)職工切身利益的具體體現(xiàn)。因此，今年以來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)全省幫扶及再就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，按照市總工會(huì)和縣委的要求，積極開展了工作。縣委、縣政府成立了由縣委副書記__任組長，縣委常委、組織部長和人大副主任、政府副縣長、政協(xié)副主席、縣總工會(huì)主席任副組長，縣委辦、組織部、縣工會(huì)等單位為成員的幫扶解困領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全縣幫扶工作?？h總工會(huì)把此項(xiàng)工作當(dāng)作全年的中心工作來抓，明確了指導(dǎo)思想。通過各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和宣傳，全縣各級(jí)工會(huì)組織認(rèn)真負(fù)責(zé)，自覺把協(xié)助黨和政府促進(jìn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)和幫扶解困工作當(dāng)做一項(xiàng)重要任務(wù)來完成。
我們在開展深入調(diào)查、吃透情況、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的分析研究，理出了幫扶活動(dòng)，以黨員干部“一幫一”為基礎(chǔ)，以單位為依托，由黨員干部帶頭幫、單位集體共同幫的新思路。這樣一來，不僅解決了我縣部分黨員干部幫扶力量不足的矛盾，同時(shí)又發(fā)揮了單位和集體的智慧和力量，體現(xiàn)出了集體幫扶的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大了對(duì)困難職工的幫扶力度，取得了事半功倍的效果?？h工會(huì)還對(duì)重點(diǎn)幫扶工作實(shí)施了目標(biāo)管理工作機(jī)制，同各單位簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，建立了工作績效考評(píng)機(jī)制，并建立和完善了各項(xiàng)制度和措施，目前我縣工會(huì)各項(xiàng)工作形成了“黨委重視、政府支持、工會(huì)主抓、層層落實(shí)”的工作格局，為我縣的幫扶解困工作提供了制度和組織保障。
二、多策并舉，形式多樣，典型引路，內(nèi)容豐富。
活動(dòng)伊始，我縣幫扶活動(dòng)在幫扶內(nèi)容和形式上呈現(xiàn)出了豐富性和多樣化，我們通過及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，典型引導(dǎo)，加大宣傳力度，使幫扶解困工作趨向深入發(fā)展。我們在引導(dǎo)和推進(jìn)幫扶工作深化的同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由生活幫向就業(yè)幫轉(zhuǎn)變，從“輸血”幫向“造血”幫轉(zhuǎn)變，從建立短效機(jī)制向長效機(jī)制轉(zhuǎn)變，從治標(biāo)向治本轉(zhuǎn)變，走出了一條適合形勢發(fā)展，符合南樂實(shí)際的幫扶新路子。概括有以下幾方面：
1、精神幫扶。重在幫助職工轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。新觀念是脫困的先導(dǎo)，樹立信心是解困的動(dòng)力?？h工會(huì)充分發(fā)揮宣傳教育職能，組織再就業(yè)先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)，與縣電視臺(tái)共同制作“下崗之路”專題系列報(bào)道，引導(dǎo)和教育困難職工下崗不氣餒，失業(yè)不失志，鼓起他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，如我縣__廠職工__-_，因企業(yè)倒閉，下崗失業(yè)，丈夫單位也不景氣，失業(yè)在家，兒子又患腎病(尿毒癥)，一家人生活艱難，曾一度失去生活的信心，在縣工會(huì)積極幫助和其幫扶單位縣武裝部的支持幫助下，使這個(gè)面臨崩潰的家庭又看到了希望，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。
3、政策幫扶。在幫助困難職工落實(shí)低保政策待遇的同時(shí)，各單位充分利用職能和政策優(yōu)勢，幫助困難職工解困再就業(yè)。如縣工商、稅務(wù)部門積極利用國家對(duì)困難職工減免費(fèi)稅的優(yōu)惠政策幫助困難職工經(jīng)商創(chuàng)業(yè)?？h教育局出臺(tái)了減免困難職工子女學(xué)費(fèi)的文件?？h工會(huì)按照“源頭參與有見解、重大問題有主張、具體措施有辦法、關(guān)鍵時(shí)刻有作為”的“四有”要求，加大調(diào)研力度，積極加強(qiáng)源頭參與，爭取源頭維護(hù)，會(huì)同政府參與制定了《縣國有企業(yè)下崗職工管理辦法》、《縣關(guān)于失業(yè)下崗職工實(shí)施優(yōu)惠政策的通知》、《縣__-__年再就業(yè)工作規(guī)劃》等政策性文件，在“第一知情人”的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與到位，實(shí)施源頭政策幫扶。
4、技能和項(xiàng)目幫扶。重在幫助困難職工自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。今年以來，我們會(huì)同勞動(dòng)部門舉辦了電焊、電腦、縫紉培訓(xùn)班，形成了以縣職業(yè)培訓(xùn)中心為依托，以定向培訓(xùn)為載體，內(nèi)連縣鄉(xiāng)、外接勞務(wù)市場和用人單位。這類幫扶占較大份額，如縣聯(lián)社積極幫助外貿(mào)下崗困難職工__-_參加縫紉班培訓(xùn)，學(xué)成之后又幫助她解決啟動(dòng)資金，干起了服裝剪裁縫紉?？h統(tǒng)計(jì)局積極幫助下崗職工__-_搞起了帶鋸加工項(xiàng)目，不僅解決了他的生活問題，而且正幫助他邁向致富之路。幫錢、幫物，不如幫個(gè)好項(xiàng)目，因此，幫助困難職工確立致富項(xiàng)目，無疑是從根本上解決困難問題的一個(gè)好辦法。
5、提供崗位、就業(yè)幫扶。為困難職工提供就業(yè)崗位，幫助他們實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，也是幫扶工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，如我縣檢-察-院為下崗困難職工__-_提供了單位保潔工崗位，縣公路局為大修廠下崗困難職工__-___-_解決了就業(yè)困難，安排他們到公路施工工地工作，解決了他們的再就業(yè)困難。
6、提供小額借款幫扶?？h總工會(huì)針對(duì)一部分有創(chuàng)業(yè)意向，但缺乏資金的困難職工，實(shí)施小額借款幫扶，在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考查的基礎(chǔ)上，由單位推薦擔(dān)保，幫助困難職工創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)。今年我們結(jié)合實(shí)際，在送溫暖基金中拿出部分資金，幫助了13戶困難職工實(shí)施創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)。目前資金使用情況良好，如海淀鞋廠下崗職工__-_利用小額借款啟動(dòng)開辦了一間訂做皮鞋的門店，利用自己的手藝制作皮鞋，由于他的誠實(shí)信用，且貨真價(jià)實(shí)，手藝制作精細(xì)，深受消費(fèi)者歡迎。原印刷廠下崗工人__-_利用小額借款搞起了家庭養(yǎng)殖。原供銷貿(mào)易公司下崗職工__-_利用借款在縣__門口租賃了一間店面開起了飯店，由于品種多樣化，優(yōu)惠學(xué)生，每天平均就餐人數(shù)達(dá)300余人次，深得學(xué)生的好評(píng)。據(jù)調(diào)查，截止目前，我縣已有70%的小額借款人擺脫了貧困。
三、促進(jìn)再就業(yè)，趨向幫扶活動(dòng)的多元化。
就業(yè)和再就業(yè)是解決困難職工問題的根本，也是幫扶活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？h工會(huì)按照“行政扶持，政策引導(dǎo)，標(biāo)本兼治”的原則，建平臺(tái)、送崗位，初步走出了一條政府促進(jìn)就業(yè)、工會(huì)幫助就業(yè)、勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)的新路子。今年，全縣再就業(yè)人數(shù)達(dá)1685人，其中“4050”人員390人。
1、挖掘就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)渠道。按照“政府幫助，部門援助，市場選擇”的指導(dǎo)思想，我縣籌資156萬元，購買公益性崗位，安置下崗職工，僅在興華商貿(mào)街一次性購買了15套30間門面房，安置下崗職工經(jīng)商就業(yè)20人;在商場購買了40個(gè)攤位，安置“4050”人員40人;根據(jù)城建提供的保潔、保綠崗位，安置下崗職工;縣政府在工會(huì)的積極參與下，一次性購買了160臺(tái)小型電焊機(jī)，100輛人力三輪車，30臺(tái)豆?jié){機(jī)增送給下崗職工，幫助他們依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
2、積極探索勞務(wù)輸出之路，解決下崗失業(yè)再就業(yè)問題。今年以來，我們會(huì)同縣勞動(dòng)部門，積極摸索下崗失業(yè)人員外出務(wù)工的新途徑，依托豐富的勞動(dòng)力資源，與發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)姻，促使企業(yè)與勞動(dòng)力的結(jié)合，與外地的勞動(dòng)、工會(huì)等部門結(jié)合，實(shí)行跟蹤服務(wù)，形成聯(lián)系、組織、服務(wù)一條龍。今年以來，我縣共輸出剩余勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員5。08萬人，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收入21685萬元，實(shí)現(xiàn)了“外出一人，致富一家;外出一批，帶動(dòng)一方”的社會(huì)新氣象。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇一
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的幼兒園幫扶工作個(gè)人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，眨眼間，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@半學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名園級(jí)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)：
1、做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析能力。
2、做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語言教育活動(dòng)，并給出其詳盡的講評(píng)，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
“功夫不負(fù)有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教育教學(xué)水平的提升，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇二
“祝你生日快樂…祝你生日快樂…”，12月21日下午，廣順第二幼兒園開展了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，為留守兒童過了一次集體生日會(huì)，本次生日會(huì)的主題是“關(guān)愛留守兒童，讓愛無處不在”，心系兒童，關(guān)注心靈，健康成長。
為了讓幼兒感受到愛的溫暖，讓遠(yuǎn)方的父母的愛能夠在幼兒的心靈里進(jìn)一步感受到，讓父母的愛能夠在成長的樂園里得到滿足。
本次活動(dòng)分為觀看爸爸媽媽發(fā)來的祝福視頻和留守兒童集體的生日會(huì)兩個(gè)部分。首先，在集體生日會(huì)上，金老師從活動(dòng)目的上做了活動(dòng)發(fā)言，主要從家的含義，家不是高物質(zhì)的滿足，家是簡單的陪伴，關(guān)注幼兒心靈健康發(fā)展，我們不僅要滿足身體的發(fā)展，還要懂得幼兒的心聲。接著孩子們唱起了生日歌，分享著美味的`蛋糕，看著他們燦爛的笑臉，大家心里都暖洋洋的。
通過本次活動(dòng)，留守兒童們真真切切地感受到了幼兒園大家庭的溫暖和老師們父母般的親情關(guān)愛，拉近了幼兒園、教師與留守兒童的情感距離，彌補(bǔ)了他們家庭親情的缺失。關(guān)注留守兒童，不僅需要做好生活上的幫助，還要走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，了解他們的精神需求。在留守兒童成長的路上，廣順第二幼兒園全體教師一直會(huì)一路相伴，以愛相隨!
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇三
初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下，對(duì)上五渡幼兒園，長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況，共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶。整個(gè)幫扶過程中，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，現(xiàn)將第一輪幫扶工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以園長牽頭，保教組長、市級(jí)教研員、區(qū)級(jí)以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì)，有效組織幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。
幫扶初期，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定了幫扶計(jì)劃。通過走訪，我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級(jí)為混齡班，園舍陳舊，場地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭取有求必應(yīng)，盡力而為，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、規(guī)范管理，經(jīng)驗(yàn)分享。
為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級(jí)組長有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)，其中，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園，王吉莉老師負(fù)責(zé)長嶺幼兒園，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況，補(bǔ)齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。
“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長嶺幼兒園，戶外場地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場地內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開展幫扶，效果良好。
“請(qǐng)進(jìn)來”：邀請(qǐng)幫扶園教師來園參加教研活動(dòng)，我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來。
“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后，老師們進(jìn)行了研究和探討，感受到了大教研帶來的濃濃氛圍，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng)，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時(shí)，根據(jù)三所園的實(shí)際情況，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。
為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長”的原則，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng)，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》，得到了在場老師的一致好評(píng)。
三、理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)。
我園積極與上級(jí)部門聯(lián)系，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)我們成長。
四、初見成效，共同成長。
通過一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動(dòng)的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時(shí)，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要，督促著我們在今后的工作中，常反思，勤積累，做到幫扶工作問題精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展！
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇四
本學(xué)年我院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)示范后續(xù)幼兒園的示范、輻射作用，將秀峰塘東幼兒園、萬福幼兒園、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園，指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù)，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量，已初見成效?，F(xiàn)將一學(xué)年下述的扶助工作總結(jié)如下：
針對(duì)幫扶園辦園市場條件、園內(nèi)環(huán)境較差的`實(shí)際情況，我院邀請(qǐng)幫扶園的教師到我院參觀，結(jié)合現(xiàn)場進(jìn)行講解，輔導(dǎo)指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，力爭做到美化、凈化、兒童化，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀。并在力所能及的情況下，為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幫扶園硬件設(shè)施市場條件。如為萬福塘東幼兒園直接提供“六一”幼兒文藝演出服裝、操場大型玩具之下的塑膠超大型地墊等。
本學(xué)年，我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作、交流管理經(jīng)驗(yàn)，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系科學(xué)管理和管理技術(shù)手段，督促其全面提高各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、全面提高其管理效率。如督促監(jiān)督機(jī)制萬福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度;指導(dǎo)其與教職工草簽安全責(zé)任狀;指導(dǎo)其有效進(jìn)行流感的預(yù)防、宣傳工作等等。
一學(xué)年來，我院所有的活動(dòng)均對(duì)幫扶園教師開放，多次邀請(qǐng)幫扶園教師拜訪來院參觀、聽課、觀摩學(xué)習(xí)等，同時(shí)積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過優(yōu)秀骨干教師深入卓越幫扶園舉辦講座、開設(shè)示范課、教研信息等形式提高幫扶園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。本學(xué)年上學(xué)期，肖雁數(shù)學(xué)老師到萬福塘東幼兒園進(jìn)行講座，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬福塘東幼兒園的宋老師上了匯報(bào)課《小鳥的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了需要進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)，對(duì)在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了課堂教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉(xiāng)教師的互動(dòng)架設(shè)了橋梁。
在以后的工作中，我院將繼續(xù)加大幫扶的力度，使使幫扶園的工作上才一個(gè)臺(tái)階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇五
（一）加強(qiáng)對(duì)外交流溝通，促進(jìn)商會(huì)、民營企業(yè)家溝通交流與合作發(fā)展。
一是開展聯(lián)誼交流。今年x月xx日縣工商聯(lián)組織了x個(gè)商會(huì)共xx名非公經(jīng)濟(jì)人士到樂業(yè)縣參加商會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)，通過參觀考察樂業(yè)縣商會(huì)建設(shè)、顧式有機(jī)茶場、昌倫茶場發(fā)展情況和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兩縣商會(huì)間溝通，增進(jìn)感情，促進(jìn)交流合作。二是積極宣傳推介我縣民營企業(yè)x家到《右江日?qǐng)?bào)》“紅城商會(huì)和民營企業(yè)風(fēng)采”欄目，配合統(tǒng)戰(zhàn)部門“五個(gè)一批”，積極宣傳我縣民營企業(yè)先進(jìn)典型，激發(fā)企業(yè)干事創(chuàng)業(yè)熱情。三是初步與x光明新區(qū)工商聯(lián)取得聯(lián)系，建立協(xié)作關(guān)系。
（二）做好扶貧聯(lián)系工作。
今年x月，單位領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與縣扶貧指揮部協(xié)調(diào)，把有xx鄉(xiāng)、xx鄉(xiāng)扶貧任務(wù)的干部統(tǒng)一調(diào)整到xx鎮(zhèn)xx村，方便今后的工作和提高工作效率以及質(zhì)量，深化幫扶聯(lián)系工作。一是加強(qiáng)教育扶貧與控綴保學(xué)工作。針對(duì)該村的實(shí)際情況，會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多次與學(xué)校老師、村干部入戶動(dòng)員綴學(xué)學(xué)生回校。經(jīng)過努力勸返了x名學(xué)生。控綴保學(xué)該項(xiàng)工作我單位得到縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在xxxx年x月xx日xx縣脫貧攻堅(jiān)義務(wù)教育控綴保學(xué)推進(jìn)會(huì)上做典型發(fā)言。二是制定了幫扶xx村幫扶任務(wù)表，明確幫扶干部的工作目標(biāo)，同時(shí)，結(jié)合其他工作，單位領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入xx村開展調(diào)研、座談x次，巡訪貧困戶xx多人次，單位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織幫扶干部學(xué)習(xí)扶貧政策、脫貧標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，督促幫扶干部進(jìn)村入戶xx人次，開展幫扶，收集信息，規(guī)范填寫手冊，為貧困戶解決注冊社會(huì)扶貧網(wǎng)等問題，完成扶貧app、雙認(rèn)定、信息收集錄入等各項(xiàng)扶貧工作任務(wù)。
（三）配合縣委統(tǒng)戰(zhàn)做好“同心水柜”捐助貧困農(nóng)村的宣傳工作，募捐xx萬元，同時(shí)，xx月份組織非公經(jīng)濟(jì)人士參加全市紅歌比賽，獲三等獎(jiǎng)。
一是開展宣傳報(bào)道工作少。二是組織開展商會(huì)活動(dòng)少。三是未能解決異地商會(huì)辦理登記的問題。四是對(duì)外聯(lián)系與交流合作還有待加強(qiáng)，特別是與x光明新區(qū)工商聯(lián)還需加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)作，引進(jìn)項(xiàng)目助推我縣脫貧攻堅(jiān)。
1、加強(qiáng)工商聯(lián)執(zhí)行力建設(shè)，著力提升干部隊(duì)伍執(zhí)行力，所實(shí)開展深化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)年活動(dòng)，利用今年推行的“網(wǎng)上工商聯(lián)”平臺(tái)，不斷提升工商聯(lián)機(jī)關(guān)效能，推進(jìn)五好工商聯(lián)建設(shè)。
2、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，深入開展“不忘創(chuàng)業(yè)初心，接力改革偉業(yè)”為主題的理想信念教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大非公有制經(jīng)濟(jì)人士堅(jiān)定發(fā)展信心、守法誠信經(jīng)營，爭做愛國敬業(yè)、守法經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、回報(bào)社會(huì)的典范，努力構(gòu)建“親”“清”新型政商關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)非公企業(yè)與民營企業(yè)家的宣傳，樹立典型，進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)家干事創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)營商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
3、按照全國工商聯(lián)所屬商會(huì)改革工作的要求，加強(qiáng)引導(dǎo)和服務(wù)，進(jìn)一步提升商會(huì)建設(shè)水平。一是著力推進(jìn)“四好”商會(huì)建設(shè)。按照“班子建設(shè)好、團(tuán)結(jié)教育好、服務(wù)發(fā)展好、自律規(guī)范好”的“四好”標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基層商會(huì)建設(shè)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)基層商會(huì)黨建工作，指導(dǎo)浪平、平塘等x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)商會(huì)規(guī)范化建設(shè)，盡快解決xxx商會(huì)登記問題。二是積極推進(jìn)所屬商會(huì)改革工作，提升商會(huì)參政議政能力，引導(dǎo)商會(huì)開展對(duì)外交流合作，擴(kuò)大影響力。
4、繼續(xù)深入開展“百企扶百村”活動(dòng)，積極引導(dǎo)民營企業(yè)發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，大力開展產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、技能扶貧和公益扶貧。在“精準(zhǔn)”二字上用力，在“實(shí)效”上下功夫，推動(dòng)貧困村科學(xué)脫貧、精準(zhǔn)脫貧、有效脫貧。落實(shí)粵桂扶貧協(xié)作協(xié)議，爭取x商會(huì)與民營企業(yè)到我縣參與扶貧工作。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇六
為了全面民政局貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與xx中心托兒所成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的密切合作，取得了一定的精準(zhǔn)度，現(xiàn)總結(jié)如下：
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)前兩年對(duì)xx中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶提案。
例如我們通過交流察看和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息教育資源分享和的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;。
3、我園園長和骨干教師定期中青年到該園指導(dǎo)。
我園在去年11月邀請(qǐng)了東莞帶頭人xx老師來園做《快樂動(dòng)起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)xx園的老師參與，使得她們也深感受益匪淺。
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)上有業(yè)務(wù)了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師這些很多啟示，大家受益匪淺。通過對(duì)xx中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己后背的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)本園對(duì)本園教育教學(xué)的.重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中需要進(jìn)行，我們也延伸到了孩子們延伸中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子分會(huì)關(guān)愛他人，成長正式成為有愛心的人。
總之，在僅約一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育英語教學(xué)已經(jīng)有了一定的幼兒園進(jìn)展，但xx培訓(xùn)中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常大型活動(dòng)薄弱等。幫扶工作需長期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將兩周加大急速探索新的方法和途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作尋求共同進(jìn)步和成長。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇七
上關(guān)中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期教師幫扶學(xué)生總結(jié)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我校教師根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生并非不可救藥。對(duì)問題學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使問題學(xué)生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與問題學(xué)生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握問題學(xué)生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。
問題學(xué)生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓問題學(xué)生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇八
有愛心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，前提和條件對(duì)待后進(jìn)生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛護(hù)他們。
李想有一個(gè)不幸的家庭，媽媽長年工作在外，爸爸癱瘓?jiān)诖埠翢o自理能力，只有一個(gè)七十多歲的爺爺相依為命。他曾經(jīng)告訴我說他一個(gè)月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學(xué)也總是岐視他。因而他在這個(gè)小團(tuán)體里得不到同情、理解和溫暖，是“被遺忘的角落”，自卑心理較重，不但學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外。每天上學(xué)總是遲到。
要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績，提醒我不要忘了找同學(xué)聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠的對(duì)他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”于是他開始喜歡英語課了，不再對(duì)英語作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛戴、感激、信任，會(huì)傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。
總之，愛是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛是春雨，她會(huì)滋潤后進(jìn)生干枯的心田；愛是烈火，她會(huì)點(diǎn)燃后進(jìn)生希望的火花。
信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓后進(jìn)生看到了自己身上的力量，自身的價(jià)值，對(duì)未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。
而后進(jìn)生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學(xué)、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì)說好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。
如何給學(xué)生以自信心呢？經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)李想同學(xué)有這樣一些特點(diǎn)：
一、頭腦較靈活，記憶比較快。
二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學(xué)生表揚(yáng)。
三、有一定的毅力，背單詞效果很好。
四、注意力短，聽課容易溜號(hào)。
發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行幫助。主要采取了以下幾個(gè)措施：
一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回答簡單的問題，讀一段比如簡單的句子，然后給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。
二、利用他愛頭腦靈活，記性好的特點(diǎn)，每天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵(lì)。
三、上課容易溜號(hào)的問題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，在每天給他家長反饋一句評(píng)語，他自然會(huì)希望寫一些表揚(yáng)的話。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對(duì)癥下藥。
對(duì)于李想，開始幫助他的時(shí)候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成績?nèi)匀徊焕硐?。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時(shí)候真的可以像朋友一樣交流思想。學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的背單詞，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。教師節(jié)他很真摯的送了我一張賀年卡，成績也一次比一次的好。
取得效果：功夫不負(fù)有心人，終于有一天，我看到了他答的語文卷子，我高興，他比我更高興。李想后來，他每天改語文李想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時(shí)機(jī)地給他以鼓勵(lì)，讓他在其它科目上努力學(xué)習(xí)。進(jìn)步雖然沒有特別快，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)了。
總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇九
本著“確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”、“不讓一個(gè)學(xué)生應(yīng)貧困而失學(xué)”的原則，從學(xué)困生、貧困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，思想與生活相幫扶，實(shí)行成功教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)困生安永鵬同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，上課不注意聽講，注意力不集中，記憶力稍弱，膽小怕問。但他比較誠實(shí)，能老實(shí)誠懇的回答老實(shí)的問題，說明他還是愿意老師重視他的。貧困生趙潤鋒同學(xué)，主要是因?yàn)榧依锬棠坛Ｄ昊疾?，每年要支付高昂的醫(yī)藥費(fèi)，父親一人在外打工，母親在家料理家務(wù)，家庭收入低下。由于這些原因，他平時(shí)在同學(xué)面前顯的有點(diǎn)自卑。
針對(duì)貧困生趙潤鋒，我決定從情感上貼近他，學(xué)習(xí)上關(guān)心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動(dòng)力，使他保持積極向上的健康心理要幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；要經(jīng)常找他談心。
其次，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。我要在每一節(jié)課里面及時(shí)、特別的關(guān)注安永鵬、趙潤鋒，包括他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒。首先從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。不管他們的作業(yè)如何，先要他們堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)檢查。給他們一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。
再次，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們帶來快樂，自豪和自尊感。我會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，他們通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時(shí)候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的彼岸。
同時(shí)也在課堂上對(duì)安永鵬、趙潤鋒給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習(xí)，多展示他們的練習(xí)完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子，自己并不比別人差，漸漸消除自卑感。
第四，我還會(huì)定期對(duì)安永鵬進(jìn)行一次小小的練習(xí)檢測，讓學(xué)生備好便條紙，每次小測就上交一張便條紙，讓學(xué)生注意保管，從而使他自己也能及時(shí)感受自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)趙潤鋒同學(xué)要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。師生齊動(dòng)員，積極發(fā)動(dòng)，讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。本人每月從工資中拿出小部分作為幫扶資金，同時(shí)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢”入手，讓家庭條件好的孩子們實(shí)施愛心捐助貧困學(xué)生，讓孩子們懂得“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的未來”。
最后，對(duì)他們進(jìn)行理想和紀(jì)律教育。理想是奮斗的目標(biāo)，也是正確觀念形成促使進(jìn)步的動(dòng)力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動(dòng)，集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀(jì)律的人，是有害社會(huì)的人。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生、貧困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺護(hù)紀(jì)律。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在學(xué)困生、貧困生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。我預(yù)計(jì)他們的學(xué)習(xí)成績都會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高20xx分。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生構(gòu)成的原因，幫忙他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的職責(zé)，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生構(gòu)成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、群眾的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫忙，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和構(gòu)成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的狀況，個(gè)性是學(xué)困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的狀況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠互相幫忙，并把成績進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必須要持之以恒。要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只但是不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就就應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，用心引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)情緒感，就會(huì)愉快地理解老師的教育幫忙。
對(duì)學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠所至，金石為開。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇十一
認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》，努力落實(shí)陜西省《關(guān)于繼續(xù)開展省級(jí)示范幼兒園和市級(jí)一類幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作的通知》，本著提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量的指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮省市示范園的教育示范、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、信息交流等的輻射作用，有效地促進(jìn)幼兒教育的均衡發(fā)展。
富縣沙梁幼兒園。
20xx年3月至20xx年2月。
1、根據(jù)幫扶幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢，本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等幾方面有一定的改善和提高。
2、優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)縣區(qū)幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。
第一階段：20xx年3月——20xx年7月提升教育理念規(guī)范園務(wù)管理。
組長：xx。
副組長：xx、xx。
成員：xx。
2、深入結(jié)對(duì)園了解園情，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案并簽訂幫扶協(xié)議。
3、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行管理工作指導(dǎo)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園健全考研、財(cái)務(wù)管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項(xiàng)制度。完善園務(wù)會(huì)、教代會(huì)、家長委員會(huì)、安全小組等機(jī)構(gòu)。
4、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行第一次的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《綱要》，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園制定適合本園情況的園務(wù)工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。同時(shí)送課到結(jié)隊(duì)園并隨堂聽取她們的教師示范課，從而了解結(jié)隊(duì)園的教學(xué)狀況。
5、邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園老師來我園觀摩大型體操活動(dòng)開展。
第二階段：20xx年9月—12月師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)提高教學(xué)技能。
1、“送課下鄉(xiāng)”。準(zhǔn)備5堂“教學(xué)設(shè)計(jì)簡明新穎，教學(xué)方法寓教于樂”的教學(xué)活動(dòng)到結(jié)對(duì)園開展教學(xué)觀摩。
2、“手拉手，師徒結(jié)對(duì)”。結(jié)對(duì)園各派數(shù)名教師與我園教師師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。以聽課、評(píng)課的方式，從備課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，切實(shí)提高結(jié)對(duì)園教師的教學(xué)技能。
第三階段：20xx年2月—20xx年7月創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境美化校園環(huán)境。
1、請(qǐng)進(jìn)來觀摩，兩所結(jié)對(duì)園各派2-3名業(yè)務(wù)骨干我園實(shí)地參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，感受校園整體環(huán)境和主題墻的布置。
2、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行教師技能技巧的培訓(xùn)。工作重點(diǎn)：指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。挖掘鄉(xiāng)村可利用的物資，學(xué)習(xí)變?yōu)閷?，自制教玩具的本領(lǐng)。
第四階段：20xx年7月—20xx年12月改善辦園條件挖掘園所特色。
1、指導(dǎo)結(jié)對(duì)園根據(jù)本園的實(shí)際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時(shí)指導(dǎo)結(jié)對(duì)園根據(jù)辦園特色開展教學(xué)活動(dòng)，及進(jìn)行相應(yīng)的體現(xiàn)特色教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、在力所能及的情況下為結(jié)對(duì)園提供一些教育教學(xué)的資料及幼兒讀物等。
幼兒園貧困幫扶工作總結(jié)篇十二
20__年，根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶以來，始終如一地重視這項(xiàng)工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了積極的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè)，密切了黨群關(guān)系?，F(xiàn)將今年來我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對(duì)幫扶工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，理清思路，完善措施。
幫扶解困、促進(jìn)再就業(yè)工作是工會(huì)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的切入點(diǎn)，是化解社會(huì)矛盾的平衡點(diǎn)，是工會(huì)組織履行職能、維護(hù)職工切身利益的具體體現(xiàn)。因此，今年以來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)全省幫扶及再就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，按照市總工會(huì)和縣委的要求，積極開展了工作。縣委、縣政府成立了由縣委副書記__任組長，縣委常委、組織部長和人大副主任、政府副縣長、政協(xié)副主席、縣總工會(huì)主席任副組長，縣委辦、組織部、縣工會(huì)等單位為成員的幫扶解困領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全縣幫扶工作?？h總工會(huì)把此項(xiàng)工作當(dāng)作全年的中心工作來抓，明確了指導(dǎo)思想。通過各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和宣傳，全縣各級(jí)工會(huì)組織認(rèn)真負(fù)責(zé)，自覺把協(xié)助黨和政府促進(jìn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)和幫扶解困工作當(dāng)做一項(xiàng)重要任務(wù)來完成。
我們在開展深入調(diào)查、吃透情況、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的分析研究，理出了幫扶活動(dòng)，以黨員干部“一幫一”為基礎(chǔ)，以單位為依托，由黨員干部帶頭幫、單位集體共同幫的新思路。這樣一來，不僅解決了我縣部分黨員干部幫扶力量不足的矛盾，同時(shí)又發(fā)揮了單位和集體的智慧和力量，體現(xiàn)出了集體幫扶的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大了對(duì)困難職工的幫扶力度，取得了事半功倍的效果?？h工會(huì)還對(duì)重點(diǎn)幫扶工作實(shí)施了目標(biāo)管理工作機(jī)制，同各單位簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，建立了工作績效考評(píng)機(jī)制，并建立和完善了各項(xiàng)制度和措施，目前我縣工會(huì)各項(xiàng)工作形成了“黨委重視、政府支持、工會(huì)主抓、層層落實(shí)”的工作格局，為我縣的幫扶解困工作提供了制度和組織保障。
二、多策并舉，形式多樣，典型引路，內(nèi)容豐富。
活動(dòng)伊始，我縣幫扶活動(dòng)在幫扶內(nèi)容和形式上呈現(xiàn)出了豐富性和多樣化，我們通過及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，典型引導(dǎo)，加大宣傳力度，使幫扶解困工作趨向深入發(fā)展。我們在引導(dǎo)和推進(jìn)幫扶工作深化的同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由生活幫向就業(yè)幫轉(zhuǎn)變，從“輸血”幫向“造血”幫轉(zhuǎn)變，從建立短效機(jī)制向長效機(jī)制轉(zhuǎn)變，從治標(biāo)向治本轉(zhuǎn)變，走出了一條適合形勢發(fā)展，符合南樂實(shí)際的幫扶新路子。概括有以下幾方面：
1、精神幫扶。重在幫助職工轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。新觀念是脫困的先導(dǎo)，樹立信心是解困的動(dòng)力?？h工會(huì)充分發(fā)揮宣傳教育職能，組織再就業(yè)先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)，與縣電視臺(tái)共同制作“下崗之路”專題系列報(bào)道，引導(dǎo)和教育困難職工下崗不氣餒，失業(yè)不失志，鼓起他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，如我縣__廠職工__-_，因企業(yè)倒閉，下崗失業(yè)，丈夫單位也不景氣，失業(yè)在家，兒子又患腎病(尿毒癥)，一家人生活艱難，曾一度失去生活的信心，在縣工會(huì)積極幫助和其幫扶單位縣武裝部的支持幫助下，使這個(gè)面臨崩潰的家庭又看到了希望，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。
3、政策幫扶。在幫助困難職工落實(shí)低保政策待遇的同時(shí)，各單位充分利用職能和政策優(yōu)勢，幫助困難職工解困再就業(yè)。如縣工商、稅務(wù)部門積極利用國家對(duì)困難職工減免費(fèi)稅的優(yōu)惠政策幫助困難職工經(jīng)商創(chuàng)業(yè)?？h教育局出臺(tái)了減免困難職工子女學(xué)費(fèi)的文件?？h工會(huì)按照“源頭參與有見解、重大問題有主張、具體措施有辦法、關(guān)鍵時(shí)刻有作為”的“四有”要求，加大調(diào)研力度，積極加強(qiáng)源頭參與，爭取源頭維護(hù)，會(huì)同政府參與制定了《縣國有企業(yè)下崗職工管理辦法》、《縣關(guān)于失業(yè)下崗職工實(shí)施優(yōu)惠政策的通知》、《縣__-__年再就業(yè)工作規(guī)劃》等政策性文件，在“第一知情人”的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與到位，實(shí)施源頭政策幫扶。
4、技能和項(xiàng)目幫扶。重在幫助困難職工自主擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。今年以來，我們會(huì)同勞動(dòng)部門舉辦了電焊、電腦、縫紉培訓(xùn)班，形成了以縣職業(yè)培訓(xùn)中心為依托，以定向培訓(xùn)為載體，內(nèi)連縣鄉(xiāng)、外接勞務(wù)市場和用人單位。這類幫扶占較大份額，如縣聯(lián)社積極幫助外貿(mào)下崗困難職工__-_參加縫紉班培訓(xùn)，學(xué)成之后又幫助她解決啟動(dòng)資金，干起了服裝剪裁縫紉?？h統(tǒng)計(jì)局積極幫助下崗職工__-_搞起了帶鋸加工項(xiàng)目，不僅解決了他的生活問題，而且正幫助他邁向致富之路。幫錢、幫物，不如幫個(gè)好項(xiàng)目，因此，幫助困難職工確立致富項(xiàng)目，無疑是從根本上解決困難問題的一個(gè)好辦法。
5、提供崗位、就業(yè)幫扶。為困難職工提供就業(yè)崗位，幫助他們實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，也是幫扶工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，如我縣檢-察-院為下崗困難職工__-_提供了單位保潔工崗位，縣公路局為大修廠下崗困難職工__-___-_解決了就業(yè)困難，安排他們到公路施工工地工作，解決了他們的再就業(yè)困難。
6、提供小額借款幫扶?？h總工會(huì)針對(duì)一部分有創(chuàng)業(yè)意向，但缺乏資金的困難職工，實(shí)施小額借款幫扶，在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考查的基礎(chǔ)上，由單位推薦擔(dān)保，幫助困難職工創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)。今年我們結(jié)合實(shí)際，在送溫暖基金中拿出部分資金，幫助了13戶困難職工實(shí)施創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)。目前資金使用情況良好，如海淀鞋廠下崗職工__-_利用小額借款啟動(dòng)開辦了一間訂做皮鞋的門店，利用自己的手藝制作皮鞋，由于他的誠實(shí)信用，且貨真價(jià)實(shí)，手藝制作精細(xì)，深受消費(fèi)者歡迎。原印刷廠下崗工人__-_利用小額借款搞起了家庭養(yǎng)殖。原供銷貿(mào)易公司下崗職工__-_利用借款在縣__門口租賃了一間店面開起了飯店，由于品種多樣化，優(yōu)惠學(xué)生，每天平均就餐人數(shù)達(dá)300余人次，深得學(xué)生的好評(píng)。據(jù)調(diào)查，截止目前，我縣已有70%的小額借款人擺脫了貧困。
三、促進(jìn)再就業(yè)，趨向幫扶活動(dòng)的多元化。
就業(yè)和再就業(yè)是解決困難職工問題的根本，也是幫扶活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？h工會(huì)按照“行政扶持，政策引導(dǎo)，標(biāo)本兼治”的原則，建平臺(tái)、送崗位，初步走出了一條政府促進(jìn)就業(yè)、工會(huì)幫助就業(yè)、勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)的新路子。今年，全縣再就業(yè)人數(shù)達(dá)1685人，其中“4050”人員390人。
1、挖掘就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)渠道。按照“政府幫助，部門援助，市場選擇”的指導(dǎo)思想，我縣籌資156萬元，購買公益性崗位，安置下崗職工，僅在興華商貿(mào)街一次性購買了15套30間門面房，安置下崗職工經(jīng)商就業(yè)20人;在商場購買了40個(gè)攤位，安置“4050”人員40人;根據(jù)城建提供的保潔、保綠崗位，安置下崗職工;縣政府在工會(huì)的積極參與下，一次性購買了160臺(tái)小型電焊機(jī)，100輛人力三輪車，30臺(tái)豆?jié){機(jī)增送給下崗職工，幫助他們依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
2、積極探索勞務(wù)輸出之路，解決下崗失業(yè)再就業(yè)問題。今年以來，我們會(huì)同縣勞動(dòng)部門，積極摸索下崗失業(yè)人員外出務(wù)工的新途徑，依托豐富的勞動(dòng)力資源，與發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)姻，促使企業(yè)與勞動(dòng)力的結(jié)合，與外地的勞動(dòng)、工會(huì)等部門結(jié)合，實(shí)行跟蹤服務(wù)，形成聯(lián)系、組織、服務(wù)一條龍。今年以來，我縣共輸出剩余勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員5。08萬人，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收入21685萬元，實(shí)現(xiàn)了“外出一人，致富一家;外出一批，帶動(dòng)一方”的社會(huì)新氣象。