編寫教案有助于教師對教學內(nèi)容的深入理解和思考。編寫教案前，教師需要明確課堂教學目標和學生的學習需求。教案是一份教師為指導和實施教學而編寫的教學設計和安排的書面材料。它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程以及評價方式等內(nèi)容，是教師教學的重要依據(jù)之一。每一份教案都應該根據(jù)不同的課程和學生特點進行個性化設計，以達到教育教學的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應該首先熟悉教學大綱和課程標準，了解學生的知識水平和學習能力，以確保教學內(nèi)容的合理性和可行性。此外，教師應盡量將教學內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，增強學習的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運用教學設計，提升自己的教學水平。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇一
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
【活動準備】。
1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置“貓咪快樂之家”的場景。
【活動過程】。
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。（跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛）教師提問：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎歌曲里都有誰他們在干什么（通過提問，助幼兒回憶歌曲）。
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧?。ㄍㄟ^扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）。
二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。
1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則）。
3、伴隨音樂玩游戲。（進一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊）。
三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。唱到哪一句開始躲躲好后怎么辦（通過提問強化游戲規(guī)則）媽媽找到幾只小貓找到小貓后引導幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的'快樂。（再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。）。
3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的小貓咪你們藏哪兒了和小伙伴們說一說?。ü膭钣變褐g互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。）。
四、教師小結(jié)：家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們！你們愛媽媽嗎（激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇二
1、關注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。
2、感受和體驗五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，發(fā)展感知能力。
3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。
我的耳朵靈。
活動目標。
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。
3、發(fā)展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。
活動準備。
1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。
2、教學掛圖（自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。
指導要點。
1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。
待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。
2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音耳朵有什么用呢。
3、出示自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當?shù)奈恢谩?BR> 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音并請幼兒模仿出這種聲音。
5、討論：怎樣保護耳朵。
（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣。
（2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
（3）說說怎樣保護耳朵（不要對著耳朵聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）。
活動延伸。
讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實物，將它們展示在科學區(qū)中，說說或演示它們發(fā)出的聲音。
我的眼睛亮。
活動目標。
在游戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。
活動準備。
1、教室中幼兒常見的物品35件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、塊的布一塊，桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導要點。
1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。
2、游戲：變魔術。
（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。
（3）請幼兒說說桌上少了什么物品。
（4）待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術師”。
（5）請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。
4、游戲：運水果。
（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。
3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。
4、流“鼻血”的'娃娃一個，手帕等。
指導要點。
1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請家聞一聞。
2、游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。
4、游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
（1）教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了娃娃的鼻子怎么會流血的教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。
（2）請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
小嘴嘗一嘗。
活動目標。
1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動準備。
1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數(shù)）。
2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜。
指導要點。
1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。
2、邀請幼兒當“廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。
4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。
5、說說舌頭對人們的助。
活動延伸。
請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當“廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。
我的五官。
活動目標。
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能膽地用語言向老師或同伴表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備。
1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。
2、幼兒學習包第。
頁（臉譜及五官拼圖）?！笇бc1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。4、游戲：我說你做。
教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。
7、智力游戲：擺五官。
提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的助。
活動延伸。
讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇三
發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。
學習念唱兒歌。
活動準備。
兒歌讀本、兒歌圖、互動式教育光碟。
螳螂、小鳥圖卡。
活動過程。
1、請幼兒觀察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫面中有什（螳螂）并說說身上是什色，想想什兩螳螂會有不一樣的色。
2、展示「綠螳螂」兒歌圖，請幼兒從畫面中找找揩螂在哪并分享什螳螂要和小鳥捉迷藏引導幼兒認識螳螂了保護自己不被吃掉，所以身上的色會和旁邊的環(huán)境色相似。
3、播放兒歌「綠螳螂」，帶領幼兒一邊念唱，一邊做動作。
4、老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當什色的`螳螂（土黃色、綠色），然后自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動。
評量。
1、能說出螳螂不同體色的原因。
2、能完整念唱兒歌。
活動結(jié)束。
老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察、欣賞，認識動物界中的變色師。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇四
一、活動目標：
1、感受aba三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
二、活動準備：
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。
三、活動過程：
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）今天小兔子要給家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。（強調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳）。
4、幼兒跟著音樂練習（針對幼兒情況進行再練習）。
5、學習表現(xiàn)花的造型。指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的.造型）。
6、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）。
7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。“小兔子要先想好你要變成什么花”）。
8、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花。指導語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現(xiàn)不出來，怎么辦呢（幾個人合作）。
（1）請一組幼兒示范。
（2）引導幼兒找自己的同伴一起表現(xiàn)花，教師說1—5的時候，幼兒就要表現(xiàn)出花的造型不動。
9、跟著ab段音樂合作表現(xiàn)花。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇五
1、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作。
2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂游戲。
【活動重難點】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。遵守游戲規(guī)則。
【活動準備】貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作。
【活動過程】。
一、談話激趣。律動進入場地。
1、讓幼兒觀看小貓視頻。
2、和老師一起學做小貓的叫聲和走路。
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M入場地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀。
幼：“有草、有樹、有房子?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境。
二、學習游戲規(guī)則。
師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》。
問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么。
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣（高興）。
小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨?，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”！
2、第一遍游戲。
表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的`幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游銜數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
“小貓們，今天玩的高興嗎天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇六
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
過程。
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）。
交換一下……。
結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇七
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的.節(jié)奏感。
3、引導幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
活動準備：
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
2、引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同。
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——撥弦。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇八
1、引導幼兒學說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達的興趣。
活動準備。
課件：趣味練習，尋找隱藏的畫。
活動過程。
一、導入。
1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
請幾個小朋友藏起來，分別學小動物的叫聲。
教師：小朋友，你們聽到了什么聲音，誰在叫。
小動物們躲在什么地方呢我們把他找出來好嗎。
2、請小朋友聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。
二、展開。
1、出示課件：尋找隱藏的小動物。
教師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫漂亮的畫里，
就藏著這些小動物，是哪些小動物呢。
2、幼兒通過觀察，找出五種小動物，并說明理由。
教師：你怎么知道這是象從哪兒看出來的，它藏在了哪里。
（1）幼兒回答，并說明理由。教師注意引導幼兒講述完整。
（2）教師操作畫面，讓隱藏的小動物走出來。
3、課件游戲：尋找隱藏的'畫。
（1）教師：剛才小朋友觀察的很仔細，通過觀察，把藏起來的小動物都找到了。
又有一些小動物玩捉迷藏的游戲，小朋友們你還能找到它們嗎。
（2）教師操作圖畫，幼兒描述。
引導幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，
“小鳥藏在花叢里”
“鴕鳥藏在椅子下”
“烏龜藏在書包上”
4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。
三、結(jié)束。
教師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的游戲好嗎。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇九
活動目標：
1、積極參與繪畫活動，體驗膽創(chuàng)作的樂趣。
2、借助想象、嘗試用不同的圖形表現(xiàn)各種物體的基本形態(tài)。
3、膽利用各種線條和色塊豐富畫面，初步學習色塊裝飾畫。
活動準備：
1、教具：各種幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長方形等）、記號筆、繪畫紙、油畫棒、俘若干。
2、學具：繪畫紙、記號筆、油畫棒。
3、經(jīng)驗準備：有圖形拼搭的游戲。
活動過程：
1、“幾何圖形”來做客。
今天，我們班上來了幾位小客人，你們想不想跟它們見見面那我們一起把它們請出來吧！
師出示各種幾何圖形。
看，你們認識它們嗎我們一起跟它們打個招呼吧！引導幼兒一起說說各種圖形的名稱。
2、“幾何圖形”變魔術。
現(xiàn)在，這些幾何圖形要給你們變個魔術，你們想看嗎。
教師利用幾何圖形快速在紙上畫出小鳥的基本形態(tài)。
你們看，變成了什么是哪些幾何圖形變的這只小鳥變得怎么樣。
你們想用幾何圖形來變魔術嗎你想變出什么呢可以用哪些幾何圖形來變。
請幼兒自由討論，然后個別幼兒來示范。
誰愿意到前面來變一變。
教師根據(jù)幼兒的'繪畫情況做簡單評價。
3、“幾何圖形”捉迷藏。
現(xiàn)在幾何圖形變的小鳥想和家玩捉迷藏的游戲了，你們愿意嗎請幼兒閉上眼睛。
出示小鳥的色塊畫。
看看小鳥躲到哪里去了你們發(fā)現(xiàn)小鳥和剛才有什么不一樣。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面上豐富的色塊。
你們喜歡這幅畫嗎為什么漂亮在哪里。
你們知道這些漂亮的色塊是怎么變出來的嗎幼兒說，師邊示范邊講解。
想一想，除了用橫線和豎線來變方格，還可以用什么線條變出方格來。
幼兒說出一種線條，教師就出示線條圖片。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師介紹作畫材料。
教師提要求：
（1）先想好你要用幾何圖形變出什么物體。
（2）畫的物體要的，并畫在畫紙的中間。
（3）線條畫出來的方格也要的，涂色塊時顏色要均勻，而且一種顏色的色塊要隔開來，這樣畫出來的畫才漂亮。
（4）畫好后，你可以說一說你用什么幾何圖形變出了什么物體，它躲到用什么線條變成的色塊里了。
5、展示幼兒作品。
請幼兒來介紹自己的作品。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十
設計意圖：
當孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時；當孩子們不斷重復敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時；當孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。中班上學期的操作體驗材料中為孩子們配備了小樂器，色彩鮮艷、造型有趣的鈴鼓和小沙錘一下子就吸引了孩子們，孩子們都迫不及待地玩弄著這個新鮮的玩意，在敲敲打打中體驗著快樂。為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，我設計了和小樂器捉迷藏的活動，讓孩子們在“聽”、“辨”、“玩”、“奏”等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗，也為孩子們進一步了解打擊樂器的音色有進一步的了解和興趣，為打擊樂活動奠定基礎。
活動目標：
1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗的`準備：
（1）認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。
（2）熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準備：
（1）鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。
（3）地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。
（4）樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1．以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2．教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續(xù)接觸有關符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?；顒拥碾y點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，進一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十一
活動目標：
1、欣賞散文詩，初步感受詩歌中的有趣意境。
2、嘗試仿編散文詩，學習躲在xx里的句式。
3、引導幼兒細心傾聽，體會散文詩所蘊含的美感。
活動準備：
1、已有經(jīng)驗幼兒玩過捉迷藏。
2、《捉迷藏》ppt3。綠、黃、藍、白、以及其他顏色笑臉娃娃標記各一個。
活動過程：
一、導入部分。
二、結(jié)合ppt，欣賞、學習散文詩。
1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩。
提問：
（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了"。
（2）"太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么"。
（3）"顏色寶寶是怎么躲起來的"（學習詞：靜悄悄）"靜悄悄是什么意思"請小朋友表演靜悄悄的動作。
（4）顏色寶寶都躲到哪里去了為什么要躲到那里去。
（請幼兒學說："xx顏色躲在xx"里的句式。）。
2、欣賞第二遍。
師：這首散文詩可真好聽，我們一起來說一說。教師結(jié)合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩。
提問：
（1）聽了這首散文詩，你最喜歡詩中的那一句話為什么。
（2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢。
分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的優(yōu)美、故事情節(jié)的生動有趣。
三、學習仿編散文詩，拓展經(jīng)驗。
1、拓展經(jīng)驗。（邊問邊出示相應的標記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的`告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請家看看老師這里還有什么顏色寶寶（出示其他顏色寶寶）師：請小朋友選擇一個你喜歡的顏色寶寶，他想想他可以躲在哪里。
（用簡筆畫畫出幼兒說出的東西）2、幼兒朗誦創(chuàng)編散文。
請五位幼兒上來分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng)編的詩歌進行朗誦師：你們覺得哪一位小朋友說的最好我們來表揚一下他。
四、教師小結(jié)。
師：接下來呀請我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十二
活動過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 師：今天我們來玩一個有關數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。
二、找數(shù)字的游戲。
1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)。
師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)。
師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。
2.幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數(shù)字游戲。
3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。
三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲。
1.出示ppt中的數(shù)字表格。
師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)。
師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數(shù)字，教師進行簡單小結(jié)。
3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。
4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。
四、進行猜數(shù)字的游戲。
1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。
老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學智力游戲的快樂。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十三
活動目標：
1、欣賞散文詩，初步感受詩歌中的有趣意境。
2、嘗試仿編散文詩，學習躲在xx里的句式。
3、引導幼兒細心傾聽，體會散文詩所蘊含的美感。
活動準備：
1、已有經(jīng)驗幼兒玩過捉迷藏。
2、《捉迷藏》ppt3。綠、黃、藍、白、以及其他顏色笑臉娃娃標記各一個。
活動過程：
一、導入部分。
二、結(jié)合ppt，欣賞、學習散文詩。
1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩。
提問：
（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了"。
（2）"太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么"。
（3）"顏色寶寶是怎么躲起來的"（學習詞：靜悄悄）"靜悄悄是什么意思"請小朋友表演靜悄悄的動作。
（4）顏色寶寶都躲到哪里去了為什么要躲到那里去。
（請幼兒學說："xx顏色躲在xx"里的句式。）。
2、欣賞第二遍。
師：這首散文詩可真好聽，我們一起來說一說。教師結(jié)合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩。
提問：
（1）聽了這首散文詩，你最喜歡詩中的'那一句話為什么。
（2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢。
分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的優(yōu)美、故事情節(jié)的生動有趣。
三、學習仿編散文詩，拓展經(jīng)驗。
1、拓展經(jīng)驗。（邊問邊出示相應的標記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請家看看老師這里還有什么顏色寶寶（出示其他顏色寶寶）師：請小朋友選擇一個你喜歡的顏色寶寶，他想想他可以躲在哪里。
（用簡筆畫畫出幼兒說出的東西）2、幼兒朗誦創(chuàng)編散文。
請五位幼兒上來分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng)編的詩歌進行朗誦師：你們覺得哪一位小朋友說的最好我們來表揚一下他。
四、教師小結(jié)。
我們小朋友真聰明，會自己創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎。
師：接下來呀請我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十四
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準備】。
1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂之家"的場景。
【活動過程】。
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)。
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。
二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的`快樂。
1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當唱到"找個地方躲躲好"時，小貓躲好后不能亂動。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)。
3、伴隨音樂玩游戲。(進一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)。
三、
在"貓咪快樂之家"玩情境游戲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。
唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。)。
3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)。
四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。
【活動延伸】。
教師將音樂磁帶投放在"娃娃家"，鼓勵幼兒自由隨音樂進行游戲。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十五
目標：
1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。
2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準確地唱襯詞。
3、感受戶外音樂活動的樂趣，同時熟悉戶外音樂活動的要求。
準備：歌曲磁帶。
活動過程：
1、與幼兒來到后園柳樹旁。
1）閉上眼睛感受春風的溫柔，感受歌曲的基本基調(diào)優(yōu)美、
輕快。
2）觀察春風送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。
3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。
4）學唱新歌。重點：掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律，用連貫優(yōu)美及活潑輕快的'唱法表現(xiàn)歌曲。
5）演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動作，表情等。
2、嘗試二聲部合唱。
1）復習歌曲。
2）復習指揮的要領：站姿、基本的動作。
3）看指揮演唱歌曲。
4）用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進行合唱。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇一
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
【活動準備】。
1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置“貓咪快樂之家”的場景。
【活動過程】。
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。（跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛）教師提問：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎歌曲里都有誰他們在干什么（通過提問，助幼兒回憶歌曲）。
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧?。ㄍㄟ^扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）。
二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。
1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則）。
3、伴隨音樂玩游戲。（進一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊）。
三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。唱到哪一句開始躲躲好后怎么辦（通過提問強化游戲規(guī)則）媽媽找到幾只小貓找到小貓后引導幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的'快樂。（再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。）。
3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的小貓咪你們藏哪兒了和小伙伴們說一說?。ü膭钣變褐g互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。）。
四、教師小結(jié)：家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們！你們愛媽媽嗎（激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇二
1、關注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。
2、感受和體驗五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，發(fā)展感知能力。
3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。
我的耳朵靈。
活動目標。
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。
3、發(fā)展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。
活動準備。
1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。
2、教學掛圖（自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。
指導要點。
1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。
待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。
2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音耳朵有什么用呢。
3、出示自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當?shù)奈恢谩?BR> 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音并請幼兒模仿出這種聲音。
5、討論：怎樣保護耳朵。
（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣。
（2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
（3）說說怎樣保護耳朵（不要對著耳朵聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）。
活動延伸。
讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實物，將它們展示在科學區(qū)中，說說或演示它們發(fā)出的聲音。
我的眼睛亮。
活動目標。
在游戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。
活動準備。
1、教室中幼兒常見的物品35件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、塊的布一塊，桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導要點。
1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。
2、游戲：變魔術。
（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。
（3）請幼兒說說桌上少了什么物品。
（4）待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術師”。
（5）請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。
4、游戲：運水果。
（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。
3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。
4、流“鼻血”的'娃娃一個，手帕等。
指導要點。
1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請家聞一聞。
2、游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。
4、游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
（1）教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了娃娃的鼻子怎么會流血的教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。
（2）請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
小嘴嘗一嘗。
活動目標。
1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動準備。
1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數(shù)）。
2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜。
指導要點。
1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。
2、邀請幼兒當“廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說說自己喜歡哪種味道。
4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。
5、說說舌頭對人們的助。
活動延伸。
請家長協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里當“廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。
我的五官。
活動目標。
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能膽地用語言向老師或同伴表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備。
1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。
2、幼兒學習包第。
頁（臉譜及五官拼圖）?！笇бc1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。4、游戲：我說你做。
教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫(yī)生”，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。
7、智力游戲：擺五官。
提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由操作，嘗試擺五官，并說說五官的名稱及五官對人的助。
活動延伸。
讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇三
發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。
學習念唱兒歌。
活動準備。
兒歌讀本、兒歌圖、互動式教育光碟。
螳螂、小鳥圖卡。
活動過程。
1、請幼兒觀察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫面中有什（螳螂）并說說身上是什色，想想什兩螳螂會有不一樣的色。
2、展示「綠螳螂」兒歌圖，請幼兒從畫面中找找揩螂在哪并分享什螳螂要和小鳥捉迷藏引導幼兒認識螳螂了保護自己不被吃掉，所以身上的色會和旁邊的環(huán)境色相似。
3、播放兒歌「綠螳螂」，帶領幼兒一邊念唱，一邊做動作。
4、老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當什色的`螳螂（土黃色、綠色），然后自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動。
評量。
1、能說出螳螂不同體色的原因。
2、能完整念唱兒歌。
活動結(jié)束。
老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察、欣賞，認識動物界中的變色師。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇四
一、活動目標：
1、感受aba三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
二、活動準備：
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。
三、活動過程：
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）今天小兔子要給家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。（強調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳）。
4、幼兒跟著音樂練習（針對幼兒情況進行再練習）。
5、學習表現(xiàn)花的造型。指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的.造型）。
6、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）。
7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。“小兔子要先想好你要變成什么花”）。
8、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花。指導語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現(xiàn)不出來，怎么辦呢（幾個人合作）。
（1）請一組幼兒示范。
（2）引導幼兒找自己的同伴一起表現(xiàn)花，教師說1—5的時候，幼兒就要表現(xiàn)出花的造型不動。
9、跟著ab段音樂合作表現(xiàn)花。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇五
1、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作。
2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂游戲。
【活動重難點】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。遵守游戲規(guī)則。
【活動準備】貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作。
【活動過程】。
一、談話激趣。律動進入場地。
1、讓幼兒觀看小貓視頻。
2、和老師一起學做小貓的叫聲和走路。
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M入場地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀。
幼：“有草、有樹、有房子?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境。
二、學習游戲規(guī)則。
師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》。
問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么。
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣（高興）。
小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨?，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”！
2、第一遍游戲。
表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的`幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游銜數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
“小貓們，今天玩的高興嗎天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇六
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
過程。
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）。
交換一下……。
結(jié)束。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇七
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的.節(jié)奏感。
3、引導幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
活動準備：
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
2、引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同。
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——撥弦。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇八
1、引導幼兒學說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達的興趣。
活動準備。
課件：趣味練習，尋找隱藏的畫。
活動過程。
一、導入。
1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
請幾個小朋友藏起來，分別學小動物的叫聲。
教師：小朋友，你們聽到了什么聲音，誰在叫。
小動物們躲在什么地方呢我們把他找出來好嗎。
2、請小朋友聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。
二、展開。
1、出示課件：尋找隱藏的小動物。
教師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫漂亮的畫里，
就藏著這些小動物，是哪些小動物呢。
2、幼兒通過觀察，找出五種小動物，并說明理由。
教師：你怎么知道這是象從哪兒看出來的，它藏在了哪里。
（1）幼兒回答，并說明理由。教師注意引導幼兒講述完整。
（2）教師操作畫面，讓隱藏的小動物走出來。
3、課件游戲：尋找隱藏的'畫。
（1）教師：剛才小朋友觀察的很仔細，通過觀察，把藏起來的小動物都找到了。
又有一些小動物玩捉迷藏的游戲，小朋友們你還能找到它們嗎。
（2）教師操作圖畫，幼兒描述。
引導幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，
“小鳥藏在花叢里”
“鴕鳥藏在椅子下”
“烏龜藏在書包上”
4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。
三、結(jié)束。
教師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的游戲好嗎。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇九
活動目標：
1、積極參與繪畫活動，體驗膽創(chuàng)作的樂趣。
2、借助想象、嘗試用不同的圖形表現(xiàn)各種物體的基本形態(tài)。
3、膽利用各種線條和色塊豐富畫面，初步學習色塊裝飾畫。
活動準備：
1、教具：各種幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長方形等）、記號筆、繪畫紙、油畫棒、俘若干。
2、學具：繪畫紙、記號筆、油畫棒。
3、經(jīng)驗準備：有圖形拼搭的游戲。
活動過程：
1、“幾何圖形”來做客。
今天，我們班上來了幾位小客人，你們想不想跟它們見見面那我們一起把它們請出來吧！
師出示各種幾何圖形。
看，你們認識它們嗎我們一起跟它們打個招呼吧！引導幼兒一起說說各種圖形的名稱。
2、“幾何圖形”變魔術。
現(xiàn)在，這些幾何圖形要給你們變個魔術，你們想看嗎。
教師利用幾何圖形快速在紙上畫出小鳥的基本形態(tài)。
你們看，變成了什么是哪些幾何圖形變的這只小鳥變得怎么樣。
你們想用幾何圖形來變魔術嗎你想變出什么呢可以用哪些幾何圖形來變。
請幼兒自由討論，然后個別幼兒來示范。
誰愿意到前面來變一變。
教師根據(jù)幼兒的'繪畫情況做簡單評價。
3、“幾何圖形”捉迷藏。
現(xiàn)在幾何圖形變的小鳥想和家玩捉迷藏的游戲了，你們愿意嗎請幼兒閉上眼睛。
出示小鳥的色塊畫。
看看小鳥躲到哪里去了你們發(fā)現(xiàn)小鳥和剛才有什么不一樣。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫面上豐富的色塊。
你們喜歡這幅畫嗎為什么漂亮在哪里。
你們知道這些漂亮的色塊是怎么變出來的嗎幼兒說，師邊示范邊講解。
想一想，除了用橫線和豎線來變方格，還可以用什么線條變出方格來。
幼兒說出一種線條，教師就出示線條圖片。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師介紹作畫材料。
教師提要求：
（1）先想好你要用幾何圖形變出什么物體。
（2）畫的物體要的，并畫在畫紙的中間。
（3）線條畫出來的方格也要的，涂色塊時顏色要均勻，而且一種顏色的色塊要隔開來，這樣畫出來的畫才漂亮。
（4）畫好后，你可以說一說你用什么幾何圖形變出了什么物體，它躲到用什么線條變成的色塊里了。
5、展示幼兒作品。
請幼兒來介紹自己的作品。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十
設計意圖：
當孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時；當孩子們不斷重復敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時；當孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。中班上學期的操作體驗材料中為孩子們配備了小樂器，色彩鮮艷、造型有趣的鈴鼓和小沙錘一下子就吸引了孩子們，孩子們都迫不及待地玩弄著這個新鮮的玩意，在敲敲打打中體驗著快樂。為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，我設計了和小樂器捉迷藏的活動，讓孩子們在“聽”、“辨”、“玩”、“奏”等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗，也為孩子們進一步了解打擊樂器的音色有進一步的了解和興趣，為打擊樂活動奠定基礎。
活動目標：
1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗的`準備：
（1）認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。
（2）熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準備：
（1）鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。
（3）地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。
（4）樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1．以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2．教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據(jù)圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續(xù)接觸有關符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?；顒拥碾y點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，進一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十一
活動目標：
1、欣賞散文詩，初步感受詩歌中的有趣意境。
2、嘗試仿編散文詩，學習躲在xx里的句式。
3、引導幼兒細心傾聽，體會散文詩所蘊含的美感。
活動準備：
1、已有經(jīng)驗幼兒玩過捉迷藏。
2、《捉迷藏》ppt3。綠、黃、藍、白、以及其他顏色笑臉娃娃標記各一個。
活動過程：
一、導入部分。
二、結(jié)合ppt，欣賞、學習散文詩。
1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩。
提問：
（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了"。
（2）"太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么"。
（3）"顏色寶寶是怎么躲起來的"（學習詞：靜悄悄）"靜悄悄是什么意思"請小朋友表演靜悄悄的動作。
（4）顏色寶寶都躲到哪里去了為什么要躲到那里去。
（請幼兒學說："xx顏色躲在xx"里的句式。）。
2、欣賞第二遍。
師：這首散文詩可真好聽，我們一起來說一說。教師結(jié)合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩。
提問：
（1）聽了這首散文詩，你最喜歡詩中的那一句話為什么。
（2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢。
分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的優(yōu)美、故事情節(jié)的生動有趣。
三、學習仿編散文詩，拓展經(jīng)驗。
1、拓展經(jīng)驗。（邊問邊出示相應的標記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的`告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請家看看老師這里還有什么顏色寶寶（出示其他顏色寶寶）師：請小朋友選擇一個你喜歡的顏色寶寶，他想想他可以躲在哪里。
（用簡筆畫畫出幼兒說出的東西）2、幼兒朗誦創(chuàng)編散文。
請五位幼兒上來分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng)編的詩歌進行朗誦師：你們覺得哪一位小朋友說的最好我們來表揚一下他。
四、教師小結(jié)。
師：接下來呀請我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十二
活動過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 師：今天我們來玩一個有關數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。
二、找數(shù)字的游戲。
1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)。
師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)。
師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。
2.幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數(shù)字游戲。
3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。
三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲。
1.出示ppt中的數(shù)字表格。
師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)。
師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數(shù)字，教師進行簡單小結(jié)。
3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。
4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。
四、進行猜數(shù)字的游戲。
1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。
老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學智力游戲的快樂。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十三
活動目標：
1、欣賞散文詩，初步感受詩歌中的有趣意境。
2、嘗試仿編散文詩，學習躲在xx里的句式。
3、引導幼兒細心傾聽，體會散文詩所蘊含的美感。
活動準備：
1、已有經(jīng)驗幼兒玩過捉迷藏。
2、《捉迷藏》ppt3。綠、黃、藍、白、以及其他顏色笑臉娃娃標記各一個。
活動過程：
一、導入部分。
二、結(jié)合ppt，欣賞、學習散文詩。
1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩。
提問：
（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了"。
（2）"太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么"。
（3）"顏色寶寶是怎么躲起來的"（學習詞：靜悄悄）"靜悄悄是什么意思"請小朋友表演靜悄悄的動作。
（4）顏色寶寶都躲到哪里去了為什么要躲到那里去。
（請幼兒學說："xx顏色躲在xx"里的句式。）。
2、欣賞第二遍。
師：這首散文詩可真好聽，我們一起來說一說。教師結(jié)合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩。
提問：
（1）聽了這首散文詩，你最喜歡詩中的'那一句話為什么。
（2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢。
分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的優(yōu)美、故事情節(jié)的生動有趣。
三、學習仿編散文詩，拓展經(jīng)驗。
1、拓展經(jīng)驗。（邊問邊出示相應的標記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請家看看老師這里還有什么顏色寶寶（出示其他顏色寶寶）師：請小朋友選擇一個你喜歡的顏色寶寶，他想想他可以躲在哪里。
（用簡筆畫畫出幼兒說出的東西）2、幼兒朗誦創(chuàng)編散文。
請五位幼兒上來分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng)編的詩歌進行朗誦師：你們覺得哪一位小朋友說的最好我們來表揚一下他。
四、教師小結(jié)。
我們小朋友真聰明，會自己創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎。
師：接下來呀請我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十四
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準備】。
1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂之家"的場景。
【活動過程】。
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)。
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。
二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的`快樂。
1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當唱到"找個地方躲躲好"時，小貓躲好后不能亂動。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)。
3、伴隨音樂玩游戲。(進一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)。
三、
在"貓咪快樂之家"玩情境游戲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。
唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。)。
3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)。
四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。
【活動延伸】。
教師將音樂磁帶投放在"娃娃家"，鼓勵幼兒自由隨音樂進行游戲。
幼兒園中班音樂教案小貓捉迷藏篇十五
目標：
1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。
2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準確地唱襯詞。
3、感受戶外音樂活動的樂趣，同時熟悉戶外音樂活動的要求。
準備：歌曲磁帶。
活動過程：
1、與幼兒來到后園柳樹旁。
1）閉上眼睛感受春風的溫柔，感受歌曲的基本基調(diào)優(yōu)美、
輕快。
2）觀察春風送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。
3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。
4）學唱新歌。重點：掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律，用連貫優(yōu)美及活潑輕快的'唱法表現(xiàn)歌曲。
5）演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動作，表情等。
2、嘗試二聲部合唱。
1）復習歌曲。
2）復習指揮的要領：站姿、基本的動作。
3）看指揮演唱歌曲。
4）用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進行合唱。