教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫的一種計(jì)劃性文稿。教案需要注意反饋機(jī)制的設(shè)置，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。以下是一些精選教案的案例，供大家參考借鑒。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、會(huì)變的亭子。
    2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：
    它會(huì)變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的.方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。
    二、看圖折亭子。
    1、出示折紙示意圖：
    這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。
    2、教師邊講解邊示范折：
    先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。
    將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。
    將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
    把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。
    三、我也來(lái)折寶塔。
    1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
    2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
    四、巡回指導(dǎo)。
    1、幼兒按畫面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。
    2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
    3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
    五、講評(píng)。
    1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。
    2、展示幼兒作品。
    展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇二
    1、通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
    2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
    3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。
    1、了解中國(guó)的皮影戲。
    2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
    3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。
    1、收集剪影作品。
    2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
    3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
    4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。
    2教時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    二、講授新課，介紹皮影。
    “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
    皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
    皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外dash；—馬蒂斯。
    （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
    馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。
    本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫畫，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
    馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。
    他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
    （二）發(fā)展階段。
    1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫影子。
    2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
    3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
    4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
    （三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?BR>    三、布置作業(yè)。
    畫有趣的影子。
    作業(yè)要求：
    1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來(lái)。
    2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
    3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
    四、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
    五、講評(píng)。
    六、小結(jié)。
    每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
    七、課后拓展。
    1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
    2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
    由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇三
    1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會(huì)合作的快樂(lè)。
    2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。
    4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1.“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。
    2.長(zhǎng)卷畫紙、彩筆、雙面膠。
    1.故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
    (2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見(jiàn)了誰(shuí)?它說(shuō)什么?”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。
    2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
    (1)教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?
    (2)[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。
    3.幼兒分組合作繪畫。
    (1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫下來(lái)，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來(lái)好不好?”
    (2)嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫。[出示長(zhǎng)卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧。”
    (3)請(qǐng)幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。
    (4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?BR>    (5)鼓勵(lì)先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛！?BR>    4.作品展示，講評(píng)。
    (1)過(guò)程講評(píng)，幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。
    (2)請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
    (3)自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。
    (4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。
    (5)幼兒自由編講故事。
    5.延伸活動(dòng)：繼續(xù)編講故事，并邀請(qǐng)小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。
    幼兒對(duì)畫貓活動(dòng)非常感興趣，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都畫出了貓的主要特征，很是漂亮。通過(guò)這次活動(dòng)說(shuō)明：只要我們教育得法，每一位幼兒都會(huì)成為畫家！
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇四
    幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒掌握所學(xué)的知識(shí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對(duì)本堂課做了如下設(shè)計(jì)。
    1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
    2、通過(guò)聽(tīng)故事、畫獅子等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。
    3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。
    難點(diǎn)：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。
    《獅子王》動(dòng)畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對(duì)比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。
    （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
    用《獅子王》這部動(dòng)畫片真的.一些片段來(lái)激起孩子的興趣。
    師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看看它是誰(shuí)？（教師播放動(dòng)畫片）。
    師：動(dòng)畫片播完了，小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？（小獅子）。
    板書(shū)課題——獅子大王。
    （二）分析師子的特征。
    教師提問(wèn)通過(guò)剛才的動(dòng)畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。
    （三）學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛。
    教師講解獅子王很愛(ài)漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹(shù)葉、向日葵、太陽(yáng)鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
    總結(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！
    （四）延伸環(huán)節(jié)。
    請(qǐng)小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話、交流。
    在具體的備課過(guò)程中，始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過(guò)讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng)新。
    將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，即教師和幼兒都是平等、對(duì)話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來(lái)展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇五
    1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
    4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    教具：幻燈片、電腦。
    學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)，(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)。
    二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)。
    1.觀看幻燈片。
    2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
    欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)。
    3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。)。
    三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子。
    1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)。
    2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：
    (1)、你喜歡什么動(dòng)物?
    (2)、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。
    小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!
    四、幼兒作品展示，講評(píng)(造型、線條、色彩)。
    孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
    2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、會(huì)變的亭子。
    2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：
    它會(huì)變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。
    二、看圖折亭子。
    1、出示折紙示意圖：
    這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。
    2、教師邊講解邊示范折：
    先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。
    將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。
    將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
    把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。
    三、我也來(lái)折寶塔。
    1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
    2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
    四、巡回指導(dǎo)。
    1、幼兒按畫面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。
    2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
    3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
    五、講評(píng)。
    1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。
    2、展示幼兒作品。
    展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。
    活動(dòng)反思：
    現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，包括很多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，往往覺(jué)得魚(yú)肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區(qū)角中，讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試合理的配菜。活動(dòng)開(kāi)展以后，許多小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來(lái)配菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇七
    1、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心。
    2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
    1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。
    2、開(kāi)展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。
    3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。
    4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。
    增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。
    重點(diǎn)：認(rèn)真組織同學(xué)們開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。
    難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫成圖。
    1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
    2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
    課件。
    一、課題導(dǎo)入（5分）。
    1、課件展示：謎語(yǔ)。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”
    2、板書(shū)課題：《影子大王》。
    二、捉影游戲（8分）。
    1、室外操場(chǎng)。
    觀察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？
    2、學(xué)習(xí)捉影方法。
    你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
    3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。
    三、影子探秘（5分）。
    1、觀察影子的變化。(變化多端)。
    2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。
    3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的`畫。
    四、完成添畫（5分）。
    1、集合同學(xué)們觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。
    2、引導(dǎo)想象添畫。
    3、小結(jié)：大膽添畫。
    五、同學(xué)們創(chuàng)作（10分）。
    1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
    六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。
    1、同學(xué)們展示作品。
    2、同學(xué)們互評(píng)。
    3、教師點(diǎn)評(píng)。
    七、當(dāng)堂作業(yè)。
    同學(xué)們完成一幅影子繪畫作品。
    八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
    1、影子大王。
    人、樹(shù)——（影子）——光照。
    變化多端。
    九、教學(xué)反思。
    本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開(kāi)展“捉影游戲，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲甚多。樂(lè)在其中，易于言表。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼。
    2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護(hù)車、警車的聲音)。
    基本過(guò)程：
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)特殊車輛(救火車、救護(hù)車、警車)的聲音(錄音)。
    2.提問(wèn)：“我們遇到困難時(shí)應(yīng)該找誰(shuí)幫忙?
    (二)關(guān)鍵步驟。
    1.情景劇表演：《在公園里》。
    2.引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，小明為什么會(huì)走失，他走失后是怎樣做的?
    3.小朋友和家長(zhǎng)外出時(shí)應(yīng)注意什么?
    (三)老師總結(jié)歸納。
    引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。
    (四)活動(dòng)延伸。
    可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動(dòng)，教師引導(dǎo)一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。
    家園互動(dòng)：
    1.家長(zhǎng)平時(shí)要隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。
    2.家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話、地址。
    注意事項(xiàng)：
    1.通過(guò)誦讀，引導(dǎo)幼兒了解核心要素的含義。
    2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。
    (五)活動(dòng)反思。
    1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
    2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
    3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
    附：情景表演劇。
    媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實(shí)在是太熱!當(dāng)他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒(méi)有辦法，只好去排隊(duì)買冰棍，就在這時(shí)，小明突然看見(jiàn)草地里有一只小松鼠，不知不覺(jué)地，他已隨小松鼠跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
    “媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽，可是，媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來(lái)。
    這時(shí)，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過(guò)來(lái)，小明連忙跑過(guò)去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最后，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇九
    1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話，不吃陌生人的東西，更不跟陌生人走。
    2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí)。
    3.了解一些走失求救的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.小視頻：咕力咕力不要跟陌生人走。
    2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、看視頻講述。
    1.教師放映視頻咕力咕力不要跟陌生人走。
    2.引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
    二、情景模擬及討論。
    1.教師借故離開(kāi)教室‘陌生人出場(chǎng)?！澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開(kāi)教室。教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開(kāi)。
    教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣?
    2、情景模擬：小孩子在商場(chǎng)里面走失。
    教師引導(dǎo)孩子討論：在商場(chǎng)里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?
    三、求救方法。
    1.教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。他會(huì)讓你永遠(yuǎn)見(jiàn)不到爸爸媽媽。
    2、老師告訴孩子走失自救的辦法。
    (1)、站在原地不要?jiǎng)印?BR>    (2)、向特定的人求救(警察叔叔，收銀員阿姨等)，請(qǐng)求他們撥打家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)，并與家長(zhǎng)通話。
    (3)、先跟家長(zhǎng)打電話，然后再打110，要警察到現(xiàn)場(chǎng)陪你在原地等我來(lái)接你。
    (4)、警察來(lái)后，也不要跟警察離開(kāi)原地，要警察打電話給家長(zhǎng)，讓爸爸媽媽來(lái)接。因?yàn)楹⒆涌赡軈^(qū)別不出保安和警察(制服太像)。
    3.向幼兒介紹在陌生人要帶自己走時(shí)的自救方法：大聲呼救。
    附件：陌生人與幼兒的對(duì)話。
    陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)。
    陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說(shuō)不能和陌生人走)。
    陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了，有的開(kāi)始要玩具了)。
    陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)。
    陌生人：那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)。
    老師跟孩子對(duì)話：
    師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)。
    師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))。
    師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)。
    師：你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)。
    師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，為什么?
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十
    3．感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1．參與人員為大班年級(jí)師生(約200人)；
    3．活動(dòng)前，師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條；
    4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
    1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。
    2．回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過(guò)程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。
    3．幼兒自由分組討論。
    問(wèn)題一：如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?
    問(wèn)題二：報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?
    提問(wèn)：用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。
    問(wèn)題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?
    4．幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)搭建。
    5．師生欣賞交流。
    根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。
    一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過(guò)折、卷、翻、粘等，幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進(jìn)行，教師要適時(shí)給予幼兒支持。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
    2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。
    3、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)。
    2、畫紙，水彩筆人手一份。
    3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干。
    4、各種花的頭飾。
    一、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表演。
    1、第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事，邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞。
    2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
    3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作。
    二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作。
    1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。咦，這是哪個(gè)花精靈？跳得真不錯(cuò)，我想把他記錄下來(lái)，看看我用了什么好方法。
    2、教師講解示范：
    （1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
    （2）添上花瓣和手腳的動(dòng)作。
    3、幼兒作畫要求：
    （1）壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。
    （2）花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同。
    4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽(tīng)。
    這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿足。活動(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十二
    1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。
    2、能體驗(yàn)作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)與情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、粘貼等手段表達(dá)這種感覺(jué)。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
    2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。
    3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍(lán)等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。
    1、音樂(lè)與作品同時(shí)出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。
    （1）師：誰(shuí)來(lái)了？
    （2）師：對(duì)，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺(jué)？
    （3）師：可怕在什么地方？
    （4）師：除了樣子覺(jué)得可怕，還有什么也覺(jué)得很可怕？
    2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)可怕的感覺(jué)。
    （1）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎？
    （放音樂(lè)，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）。
    （2）師：這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了，上來(lái)表演給大家看看。
    （放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再表演一次。）。
    3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺(jué)得很可怕，看見(jiàn)紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺(jué)得很可怕，知道可以用形狀和顏色來(lái)表現(xiàn)很可怕的感覺(jué)。
    4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙，請(qǐng)小朋友來(lái)粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺(jué)。
    （1）請(qǐng)小朋友先想一想，你準(zhǔn)備選什么顏色、什么形狀；
    （2）粘貼時(shí)漿糊不要涂太多；
    （3）注意畫面的干凈、整潔。
    5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
    6、講評(píng)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺(jué)的？
    我國(guó)著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間。
    每個(gè)幼兒都有自己表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們可以用語(yǔ)言、動(dòng)作，用自己的畫來(lái)表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)都是不同的，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。
    在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛(ài)的卡通動(dòng)物形象，在出現(xiàn)作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開(kāi)始音樂(lè)，營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺(jué)與情緒；其次在欣賞作品時(shí)，先讓幼兒說(shuō)出作品給人的整體感覺(jué)，然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué)；再次，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋，成人是無(wú)法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品獨(dú)特的理解。
    教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓?、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自己。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十三
    1、通過(guò)欣賞，體會(huì)獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
    2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。
    3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫出獅子的頭部特征。
    2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。
    3、國(guó)畫工具材料。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
    (i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)。
    (2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。
    2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫法。
    (1)探索單層發(fā)型的畫法。
    教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)。
    教師：這些發(fā)型是怎么畫出來(lái)的?
    (2)探索染色發(fā)型的兩法。
    教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的.小朋友可以試試。
    3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
    教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
    4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。
    教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
    【評(píng)析】。
    獅子這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們?cè)诒憩F(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長(zhǎng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫細(xì)節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。
    2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    ：幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。
    合理安排畫面的能力。
    學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
    --用猜謎的方式引入活動(dòng)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈，出飯做事都用它。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。
    幼兒討論，請(qǐng)幼兒觀察。
    3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    --今天我們用手型，畫線描畫。
    畫之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
    幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。
    4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
    鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過(guò)。
    本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
    1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
    2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
    3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
    教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的.意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十五
    黑白畫是只有黑白兩色的畫，黑的很黑，白的很亮，大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫運(yùn)用點(diǎn)、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥，失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以，本活動(dòng)采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時(shí)，感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果，體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。
    2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗(yàn)成就感。
    1、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干。
    2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。
    （一）黑白格子畫。
    1、（出示掛圖）今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？
    2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個(gè)拉桿箱，為什么？
    3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來(lái)神秘感。
    4、如果你是魔法師，你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說(shuō)的物品畫下來(lái)）。
    （二）不一樣的黑白畫。
    1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個(gè)子?。恢虚g分開(kāi)了等）。
    2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的，每個(gè)小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感，不同的組合方式會(huì)有不同的效果。（出示第二張范畫）。
    （三）神奇的黑與白。
    1、教師示范并演示制作程序：
    （1）在紙上畫出一樣物體，可以是動(dòng)物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫得大，畫滿整張紙。
    （2）沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割。
    （3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。
    2、出示分工圖，交代作畫要求：
    （1）第一個(gè)小朋友畫主體，畫得大，充滿整個(gè)畫面；
    （2）第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面，分成四份；
    （3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律；
    （4）第三個(gè)小朋友組合畫面，在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品；
    （5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；
    （6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來(lái)。
    3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    （四）黑白格子畫的聚會(huì)。
    1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。
    2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
    2、在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
    3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    有目的地剪紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手剪得細(xì)一點(diǎn)。
    難點(diǎn)是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、生病的大獅子。
    ――討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）。
    二、我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
    ――教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）――教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的剪短些。
    ――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。
    ――幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
    三、漂亮的大獅子。
    ――將幼兒的'作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。
    ――請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。
    活動(dòng)反思：
    從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來(lái)看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒(méi)能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
    活動(dòng)之后，一些問(wèn)題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)？于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十七
    1、學(xué)習(xí)畫獅子，并能用各種不一樣的點(diǎn)，線進(jìn)行裝飾。
    2、感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
    獅子圖片，幼兒用紙，記號(hào)筆，油畫棒。
    一、引題。
    師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看你們能不能猜出是什么。
    動(dòng)物?！昂优钆钏?，樣子真威風(fēng)，張嘴一聲吼，百獸全發(fā)抖。”你們猜出來(lái)了它是誰(shuí)嗎？就是森林之王，獅子。你們都見(jiàn)過(guò)獅子嗎？我們一起來(lái)看看獅子長(zhǎng)的什么樣子吧。
    師：你們覺(jué)得獅子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)的很威風(fēng)）它的腦袋是什么形狀？（圓圓的）腦袋周圍長(zhǎng)的是什么？（叫做鬃毛）獅子的耳朵是什么形狀的？（半圓形的）獅子的眼睛是什么樣的？（圓圓的，小小的）眼睛下面是大大的鼻子，鼻子是什么形狀的？（三角形）。鼻子下面的嘴巴是怎么樣的？（很大，里面還有尖尖的牙齒）剛才老師說(shuō)過(guò)了，這只獅子是有鬃毛的，有鬃毛的獅子是雄獅子，母獅子是沒(méi)有鬃毛的，今天，我們就來(lái)畫一畫雄獅子。
    二、講解示范。
    1、獅子的輪廓。
    師：先在紙的中間畫一個(gè)大大的橢圓形，再在橢圓形的上方畫半個(gè)圓形，畫好之后有點(diǎn)像大葫蘆。接下來(lái)畫獅子的大鼻子，在葫蘆的中間畫一個(gè)三角形，這就是是獅子的大鼻子。鼻子畫好了，接下來(lái)我們來(lái)畫眼睛，眼睛是圓圓的，小小的。最后，來(lái)畫獅子的血盆大口，要畫的大大的，里面還有尖尖的牙齒。千萬(wàn)不要忘記了，腦袋上面還有兩只小小的圓圓的耳朵，今天我們畫的是雄獅子，所以腦袋旁邊有鬃毛。我們現(xiàn)在就來(lái)畫一畫獅子的鬃毛。接下來(lái)我們來(lái)畫一畫是獅子的身體。這只獅子是坐在地上的。最后還有獅子的尾巴。
    2、用線條進(jìn)行裝飾。
    師：接下來(lái)我們來(lái)打扮打扮這只兇猛的大獅子了。首先我們來(lái)裝飾獅子的鬃毛?？梢杂寐菪€，也可以用波浪線來(lái)裝飾。（重點(diǎn)將螺旋線和波浪線的方法重點(diǎn)講述）接著我們來(lái)裝飾獅子的嘴巴。獅子的嘴巴旁邊長(zhǎng)著很多的胡須，今天我們就用很多的小黑點(diǎn)來(lái)表示胡須。獅子的身體上也長(zhǎng)著很多的毛，我們用小橫線來(lái)表示。
    三、幼兒繪畫幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
    四、教師講評(píng)。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十八
    1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
    2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
    3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。
    1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
    2、獅子ppt。
    3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。
    一、引題。
    1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
    媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
    2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
    二、講解示范。
    1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫）。
    媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
    買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
    兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
    三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
    籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
    2、“你們看是什么呀?”(獅子)。
    3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
    4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
    5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
    獅子的身體像什么？（橢圓形）。
    三、看獅子的ppt。
    老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?BR>    四、擺放獅子不同的`姿勢(shì)。
    （老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）。
    1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
    2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？
    獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
    五、幼兒作畫。
    2、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：
    我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
    3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
    六、展示幼兒的畫。
    讓幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么？
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇十九
    1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，形成積極探索的良好習(xí)慣。
    2、樂(lè)意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
    3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。
    4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。
    2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
    3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。
    4、幼兒成圓桌式圍坐。
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
    師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫怎么樣？和平時(shí)的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）。
    師：原來(lái)這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢！
    附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，連忙大聲喊："大獅子來(lái)了，快逃?。?，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見(jiàn)，只好灰溜溜地回去了。
    2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。
    師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。
    （幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）。
    師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見(jiàn)了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？?jī)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）。
    師：原來(lái)這幅畫就是這樣變出來(lái)的。
    師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？
    師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？
    師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）。
    師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）。
    師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?？（引?dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）。
    3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。
    師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)始活動(dòng)）。
    此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng)造教育：
    1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
    2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
    3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇二十
    1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。
    3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    1、范畫一幅。
    2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
    一、談話引出課題。
    （幼兒：美麗）。
    那孔雀美麗在什么地方？
    （幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的羽毛）。
    2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。
    提問(wèn)：
    （1）孔雀長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡嗎？
    （2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
    二、講解示范。
    先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。
    三、幼兒練習(xí)。
    引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀。
    四、講評(píng)。
    教師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫的孔雀最美麗。
    本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
    個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。
    小百科：孔雀，僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1。5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇二十一
    作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫》含反思，歡迎閱讀與收藏。
    1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)樹(shù)和花的基本特征。
    2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的.想象。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。
    一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
    3、那我們看看其他的花?
    二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。
    1、師：你們看這些畫跟我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?誰(shuí)能猜出來(lái)?
    小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點(diǎn)畫。
    2、師：今天老師給你們帶來(lái)了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。
    3、作畫步驟：
    (1)先用吸管蘸墨汁，點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。也可以運(yùn)用吸管來(lái)吹墨汁。
    (2)吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。
    三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來(lái)。
    (2)用吸管吹得時(shí)候，不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴，要往外面吹。
    (3)印畫時(shí)，手指不能將兩個(gè)顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。
    (4)盡量保持畫面，桌面干凈。
    2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
    讓我們大家一起來(lái)看看，誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢?
    這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分。可是在上的時(shí)候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來(lái)的手提包很漂亮，他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開(kāi)心，對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇二十二
    一、感受噴刷畫活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。
    二、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。
    一、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫若干。
    二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。
    三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
    一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，及制作方法。
    二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
    四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動(dòng)選材較有新意，能利用生活中的常見(jiàn)物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫種--"噴刷畫"，本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。
    幼兒園大班美術(shù)教案獅子含反思篇二十三
    1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
    (i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)。
    (2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。
    2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫法。
    (1)探索單層發(fā)型的畫法。
    教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)。
    教師：這些發(fā)型是怎么畫出來(lái)的?
    (2)探索染色發(fā)型的兩法。
    教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
    3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
    教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
    4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。
    教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
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