心得體會是我們思考和整合自己對某個事物、事件或話題的觀點(diǎn)和看法。通過舉例、引用經(jīng)典案例等方式，可以讓心得體會更具說服力和可讀性。接下來是一些著名人士的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇一
聽了孟敏老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，被她那種對學(xué)生真誠、無私的愛以及對工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動。她的敬業(yè)精神值得每個人學(xué)習(xí)。
她關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情。對待學(xué)生，她像慈母一般，用愛心溫暖每一個學(xué)生。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化學(xué)生，使學(xué)生能時刻體會到老師的愛無處不在。
懷著對事業(yè)的高度責(zé)任感，她在教學(xué)中努力實(shí)踐，認(rèn)真鉆研教材，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法，創(chuàng)造了許多切合實(shí)際，又令學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，她教藝精湛，堪稱師表。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教。她的敬業(yè)精神感人至深，催人奮進(jìn)。
從這位老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是對職業(yè)的熱愛成就了她們，是對學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了她們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德，在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從三位老師的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
作為一名光榮的人民教師，就要堅(jiān)持人民教師誨人不倦，才能真正當(dāng)好一名黨員教師。時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；同時積極主動地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。社會的發(fā)展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”的教師，不單純把教師當(dāng)成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。
學(xué)習(xí)。
孟敏先進(jìn)教師心。
茂
李小學(xué)高。
振
得體會。
小學(xué)二年級語文期中末試卷分析。
高振燕。
第一學(xué)期期末檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的不是特別理想，反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：
一、對試卷的總體分析。
總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。
試卷的特點(diǎn)：
1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
二、試題錯例分析。
1、第一大題根據(jù)拼音寫漢字，這道題丟分的孩子微乎其微。因?yàn)樵诳荚嚨那皫字芫烷_始針對生字表這塊進(jìn)行了多種方式的練習(xí)。所以孩子們在寫時更得心應(yīng)手。
3、第三題是比較兩個相似的字分別組詞。同音字“生”和“聲”會有個別學(xué)生混淆。第四題是在（）內(nèi)填合適的量詞，這些都是孩子們背的滾瓜爛熟的。
4、第五題選字填空。這道題相比之前的幾題還是略有難度的。尤其是區(qū)別“座”和“坐”。
5、第七題是給生字加偏旁變成新的字。這就考察了學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時積累生字的情況。認(rèn)識的字，詞多。變出來新的字也會多。
6.這次根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型，較側(cè)重于語文園地的內(nèi)容。題量過于大，占的分值也很高。孩子們也容易在字的問題上出錯。從這次題型上我認(rèn)為：以后在教學(xué)中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦，這樣可以更加深他們對課文的印象。以后遇見這樣的題型他們就會得心應(yīng)手。7.卷子的最后一題是句子拓展練習(xí)。有“十分——”“——已經(jīng)——”把字句改被字句，“——漸漸——”.在語句的通順程度上，孩子們基本上都做到了。唯一的遺憾就是出現(xiàn)了錯別字。
三、反思與對策。
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績看，還有個別分學(xué)生成績非常不理想。所以，在今后的教學(xué)中，必須重視對這些潛能生的輔導(dǎo)工作，安排成績好的孩子“傳幫帶”?？傊?，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上看，優(yōu)秀的孩子還是不錯的，這些孩子的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后努力的方向。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種意義上講，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果，習(xí)慣所起作用絕對大于一時一地所取得的成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績又是聯(lián)系在一起的。在平時教學(xué)中，我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注重積累。
積累是創(chuàng)新的前提，積累會擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定的名篇，會有助于學(xué)生理解更多的知識，對于以后的寫作也天下一家會是妙筆生花的催化劑，教師在課堂上要大膽引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識積累。
3、加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。
平時教學(xué)中，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力，能夠把學(xué)生心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，并逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。其次，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供交流和展示的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。
云朵是什么。
二年級二班韓寶爍。
云朵兒是一只小白羊，不信你瞧，天上的仙女給它剪羊毛，羊毛變成了雪花飄落下來，給大地穿上了銀裝..
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇二
一段時間來，新聞中，網(wǎng)絡(luò)中，各種媒體中都在播報(bào)著一個名字，這個名字震撼著我的內(nèi)心，她的感人的事跡讓我潸然淚下，那就是女教師張麗莉大美大愛、舍己救人的英雄事跡。她，一個平凡的人，一個普通的職業(yè)，卻用偉大的行為在感動中國，她猶如一根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍(lán)天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道人性光輝的閃耀。張麗莉老師的行為令人欽佩、讓人感動，她在電光石火的一剎那，做出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護(hù)學(xué)生。她那一次次善良和美麗的義舉，激勵著我們要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名班主任老師，可能面對很多學(xué)生的思想問題、行為問題，可能面對很多問題學(xué)生，可能面對很多來自于學(xué)生、家長的壓力……面對這些問題我們是否都能像張老師一樣面對挑戰(zhàn)義無反顧的履行好教師的責(zé)任，是否能把每個學(xué)生的成長放在首位呢?聽著學(xué)生的一段段真情的表白，我們知道張麗莉老師對學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在關(guān)鍵舍生救學(xué)生那一刻，更體現(xiàn)在平時對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。對比張麗莉老師的在生與死的抉擇面前將生留給學(xué)生的感人事跡，我們每天面對的又是多么微不足道的小事呀!那么，面對困難時我們又怎么怨天尤人，逃避抱怨呢?我想每一位教師都應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。同時，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的一言一行，一舉一動，以慈母般的大愛情懷來關(guān)愛每一個孩子，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
從她的事跡中，我又一次感受到“人民教師”的真正含義，也又一次感受到“大愛無痕”的真諦。和張麗莉老師相比，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，做一位讓人民滿意的人民教師!
張麗莉老師的事跡，感染人，激勵人。她的事跡使我更感受到：教師是一個神圣的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛心把張麗莉老師這種“大愛無痕”的火炬永遠(yuǎn)延續(xù)下去，帶著幸福做教師，做一位讓人民滿意的好教師。
學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡體會“教師要有獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)的偉大志向甘當(dāng)人梯甘做陪襯為國家、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才并以此為樂樂此不疲。一個忠誠教育事業(yè)的人民教師從他走上講臺的第一天起就把自己交給了學(xué)生交給了他所鐘愛的事業(yè)?！边@段話是我大學(xué)時候我的一位老師在臨畢業(yè)告訴我們的。工作這14年一直以此要求我自己努力的做到以獻(xiàn)身教育為己任不慕虛榮不求名利的一名教師。
“每天下晚自習(xí)之后，學(xué)校門口都會停著幾臺接送學(xué)生的大客車。當(dāng)天晚上，有3臺車在門前停成一排?！笔胖袑W(xué)生劉曄說，她走出校門時，就看到停在最后面的大客車，不知道為什么猛然啟動，猛撞向中間大客車的尾部，又推著大客車向前面撞過去?！爱?dāng)時有幾個同學(xué)正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住?！眲险f，自己尖叫了一聲，嚇懵了。
“這時，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學(xué)生，又用手將另一名學(xué)生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學(xué)生孫智鴻說。
當(dāng)十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時，發(fā)現(xiàn)車輪從張麗莉的'大腿輾壓過去，牛仔褲全破了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。師生們立即撲過去，圍住了張麗莉，喊著她的名字。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻挺身而出舍己救人把生的希望留給學(xué)生把死的危險留給自己以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。
教師對學(xué)生的愛是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而又深厚的教育愛。它不是基于親緣關(guān)系不是出自個人的需求而是________于教師對事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感具體體現(xiàn)為教師對學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。這是教師職業(yè)道德一書中的一段話“最美教師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話的意義。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇三
我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整20年了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這20年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對學(xué)生、對同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。
一、慈母情懷演繹深厚師生情。
作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作中，多次被評為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者，教學(xué)中也取得可喜的成績。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅(jiān)持把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔(dān)任五年三班的班主任。剛接手這個班級時，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀(jì)律很差。很多家長怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幾乎每個課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調(diào)侃說我眼睛長在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對同事們的善意，我總是笑笑，一轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)孩子堆里了。經(jīng)過一段時間的跟蹤調(diào)查，我注意到主要是班上有幾個調(diào)皮又厭學(xué)的差生在搗亂。而這幾個學(xué)生的家長要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對孩子的壞習(xí)慣采取聽之任之的態(tài)度，導(dǎo)致這些孩子自由散漫的特點(diǎn)。針對這一情況我對癥下藥，先是走家入戶進(jìn)行家訪，了解孩子在家情況，并和遠(yuǎn)方的孩子父母進(jìn)行溝通，讓家長配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。
正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關(guān)注他們，給予鼓勵;課下，我總會問問他們學(xué)習(xí)上有哪些不明白的，主動找他們聊天。放學(xué)了，對于背誦或是聽寫還不過關(guān)的孩子，我就把他們留下來輔導(dǎo)。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點(diǎn)天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長飽含歉意的臉，伴著學(xué)生小心翼翼的話語：“老師對不起，因?yàn)槲夷@么晚還留在學(xué)校。您辛苦了!”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學(xué)生，拿他們當(dāng)自己孩子一樣，他也當(dāng)你是自己的親人般。
二、恪盡職守奏響一路凱歌。
年12月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應(yīng)用現(xiàn)場會上做典型匯報(bào)，
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年5月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績通過驗(yàn)收。除了工作上帶領(lǐng)老師們成長之外，在組織學(xué)生的各項(xiàng)活動中，我也是深入學(xué)生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領(lǐng)語文組的老師們協(xié)助學(xué)校創(chuàng)辦了《漁歌》文學(xué)社，給予孩子們一個展示自我的舞臺。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學(xué)籍管理員的我，開學(xué)初學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及各種數(shù)據(jù)的填報(bào)真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學(xué)生和班級放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學(xué)校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。
三、發(fā)揮特長，繪就校園樂景。
教學(xué)之余，我還喜歡書畫，學(xué)校安排我擔(dān)任少年宮工筆畫小組的輔導(dǎo)員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學(xué)校的新老師常常也會過來請教我這個字怎么寫那個字結(jié)構(gòu)怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時間我還會畫點(diǎn)兒小玩意兒獎勵給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學(xué)生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，我把與學(xué)生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。
20年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?BR> 學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇四
“最美教師”的救人事跡，正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”?！皼]有愛，便沒有教育”。“最美教師”正是本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持不懈尋找未到課的學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種種困難，成功搶救了學(xué)生的生命。這是對愛的教育的最好詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財(cái)富，為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。關(guān)愛學(xué)生不是一句空洞的口號。愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像張老師那樣，對每一位學(xué)生必須有責(zé)任心，這樣才能把愛心落到實(shí)處。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不因成績而愛，不因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈!不能把學(xué)生分成三六九等，而應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生。
“最美教師”的事跡也給我一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
同為老師，我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價值。
最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛從興林一中大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇五
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。
正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我會讓我的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇六
張麗莉，女，中共預(yù)備黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)教師。2006年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教（雖在這所中學(xué)執(zhí)教五年多，卻一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫(yī)保，每月工資僅為1000元）；2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，經(jīng)全力搶救已脫離生命危險。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國五一勞動獎?wù)隆?、全國三八紅旗手、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。2012年9月2日20時20分，張麗莉赴北京康復(fù)治療至少半年。
5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。
她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。
我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。
張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。
張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國共產(chǎn)黨中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電黑龍江省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅(jiān)信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。
學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇七
近日，為培育和樹立公務(wù)員先進(jìn)典型，展示新時代公務(wù)員隊(duì)伍精神風(fēng)貌，中央組織部、中央宣傳部以“不忘初心使命，踐行‘兩個維護(hù)’，勇于擔(dān)當(dāng)作為，服務(wù)人民群眾”為主題，聯(lián)合開展“最美公務(wù)員”學(xué)習(xí)宣傳活動，并部署開展“最美公務(wù)員”人選推薦工作。新時代、新要求，對公務(wù)員隊(duì)伍提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，作為基層干部，我們更要善于用最新理論武裝頭腦、扎實(shí)開展工作、勇于擔(dān)當(dāng)作為，做新時期最美公務(wù)員。
要武裝頭腦、堅(jiān)定立場。最美公務(wù)員評選的重要標(biāo)準(zhǔn)就是思想政治上的要求，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”;不忘初心、牢記使命，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署，恪盡職守、真抓實(shí)干，用心用情用力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事，事跡感人、群眾滿意，工作實(shí)績突出，一貫表現(xiàn)優(yōu)秀;帶頭踐行社會主義核心價值觀，清正廉潔、公道正派，受到人民群眾廣泛贊譽(yù)。
要真抓實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為。最美公務(wù)員，更重要的是內(nèi)在美，用實(shí)際行動踐行初心使命，時刻堅(jiān)持人民至上的工作標(biāo)準(zhǔn)。人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，因此我們要扎根基層、腳踏實(shí)地，在工作中勇?lián)厝?、不畏難怵硬。當(dāng)前各項(xiàng)工作任務(wù)繁重，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作、全面落實(shí)“六?！比蝿?wù)特別是脫貧攻堅(jiān)、疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、防汛救災(zāi)等重大工作一線，作為基層干部要扛重活、打硬仗，敢擔(dān)當(dāng)、善作為，不斷造福一方百姓。
要以身作則、率先垂范。人民的公務(wù)員要始終心系人民，老一代革命家從不拿群眾一針一線開始，到十八以來狠抓政治紀(jì)律、嚴(yán)懲貪污受賄人員。這充分體現(xiàn)出黨和國家始終為了人民的宗旨和初心。作為基層干部，我們要堅(jiān)持廉潔自律，時刻在工作和生活中嚴(yán)格要求自己，做到以身作則、率先垂范。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇八
這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲，她是千千萬萬女性中一個很平凡的女人，一名教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一位非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長賈紅杰說：“為了帶好這個班，張麗莉老師推延要孩子，孩子懷上后又打掉了?！彼倘粵]有閉月羞花的面貌，在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學(xué)，沒有十分感人的業(yè)績。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄渾舉呀？這就足夠了，她不顧個人安危英勇救人的行為，足以說明她不是一名平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當(dāng)那關(guān)乎個人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動的落淚。聽說在場的家長和學(xué)生都為女老師的英雄渾舉熱淚滾滾。
一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無半點(diǎn)造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個缺少道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄渾舉嗎？那肯定是不可能的。曾舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸堡壘的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇九
經(jīng)過搜集相關(guān)資料我了解到：“張麗莉(1983年—)，女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。她在20xx年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。20xx年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ叭珖思t旗手”等榮譽(yù)稱號。”
我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛學(xué)生如子的奉獻(xiàn)精神，對比之下，我們只要比平時在多付出一點(diǎn)兒，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!張老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在副班的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，認(rèn)真對待每個幼兒，有耐心，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
張老師的事跡深深感染著我們每一個人，贈人玫瑰手有余香，幫助別人是我們應(yīng)該做的，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起。學(xué)習(xí)張麗莉老師要落實(shí)到實(shí)際行動上，要愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事。好好實(shí)現(xiàn)我自己的理想。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十
——記老師。
十?dāng)?shù)年堅(jiān)守一線，在學(xué)校樂于奉獻(xiàn)，對生活積極達(dá)觀，待學(xué)生大愛無邊。他用自己的方式教育著學(xué)生，他用自己的熱情感染著學(xué)生，他用自己的奮斗激勵著學(xué)生，他用自己的行動鼓舞著學(xué)生。
一、選擇與堅(jiān)守。
2001年7月，師范大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)畢業(yè)，很多學(xué)生會選擇留在城市里發(fā)展，也有很多學(xué)生會簽約到別的地方。當(dāng)時的他，可以在招聘會上簽約到市某高中，直接吃上財(cái)政，捧上“金飯碗”；與此同時，當(dāng)時年少輕狂的他，懷著一顆感恩的心，也想回到老家，把自己的一腔熱血回報(bào)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。不過，面臨的風(fēng)險就是，回到老家，就意味著放棄了到手的“金飯碗”，還有可能會再也沒有轉(zhuǎn)正的機(jī)會。在這人生的十字路口，他沒有過多的猶豫，就抱定一個回家鄉(xiāng)發(fā)展教育事業(yè)的信念，選擇了回來，盡管回來之后的好幾年只是做了一名普通的民辦老師，甚至有時連工資都沒有。
選擇靠的是勇氣，堅(jiān)守卻需要毅力。從2001年回到家鄉(xiāng)，回到自己的母校西社初中至今，老師一直擔(dān)任兩個班的課教學(xué)并兼任一個班的班主任工作，從無一絲的抱怨和懈怠。期間，面對私立學(xué)校的高薪邀請，面對同學(xué)們下海經(jīng)商的召喚，面對可能給自己人生帶來大轉(zhuǎn)折的公務(wù)員考試，他沒有過絲毫的動心。他的從容，讓許多人不理解，但他總是淡淡地回應(yīng)著：“人這一輩子，有太多用名利無法換回的生活樂趣，我就樂在其中?！?BR> 學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十一
教師學(xué)習(xí)是教師教育和專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)，教師可以不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在過去的時光里，我參加了多個學(xué)習(xí)活動，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)事跡以及所得到的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)的背景和目的。
在教師這個職業(yè)中，我時刻都在追求進(jìn)步和提高。因此，我積極參加各種學(xué)習(xí)活動，包括培訓(xùn)班、研討會和讀書活動。通過這些學(xué)習(xí)，我期望能夠深化對教育理論和實(shí)踐的理解，獲得更多的教學(xué)技巧和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)習(xí)活動的經(jīng)歷和成果。
在過去的一年里，我參加了一次研討會和一個讀書小組。研討會主題涵蓋了創(chuàng)新教育、學(xué)生評價和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面。通過與其他學(xué)校的教師們的交流和互動，我開闊了自己的思路，了解了不同學(xué)校的教育實(shí)踐。同時，讀書小組讓我有機(jī)會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)教育心理學(xué)和課堂管理的書籍。這些學(xué)習(xí)使我對教學(xué)有了更加深入的理解，并在實(shí)踐中進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
通過學(xué)習(xí)活動，我深刻體會到了教師學(xué)習(xí)的重要性。首先，學(xué)習(xí)讓我不斷更新教育觀念和教學(xué)理念。在不斷學(xué)習(xí)和思考的過程中，我漸漸認(rèn)識到不同學(xué)生個體差異的重要性，在教學(xué)中加強(qiáng)個性化教學(xué)的嘗試，并取得了良好的效果。其次，學(xué)習(xí)拓寬了我對教育的認(rèn)識。通過研討會和讀書小組，我了解到教育是一個綜合性的過程，不僅僅涉及知識傳授，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和綜合素質(zhì)。最后，學(xué)習(xí)讓我與其他教師形成了良好的交流和合作。通過與其他教師的互動，我獲得了很多實(shí)用的教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn)，也分享了自己的教學(xué)心得和方法。
第五段：對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃。
通過過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識到教師學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)展和完善的過程。未來，我計(jì)劃繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教學(xué)能力。除了參加培訓(xùn)班和研討會，我還希望擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源，多閱讀專業(yè)書籍，收集教學(xué)案例和研究成果。同時，我也打算與其他教師建立更多的合作和交流機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
結(jié)語。
通過學(xué)習(xí)，我不僅提高了自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也加深了對教育的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的動力和保障，我將持續(xù)努力，為自己和學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)成果。同時，我也希望其他教師能夠重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十二
我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這20年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對學(xué)生、對同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。
一、慈母情懷演繹深厚師生情。
作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作中，多次被評為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者，教學(xué)中也取得可喜的成績。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅(jiān)持把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔(dān)任五年三班的班主任。剛接手這個班級時，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀(jì)律很差。很多家長怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幾乎每個課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調(diào)侃說我眼睛長在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對同事們的善意，我總是笑笑，一轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)孩子堆里了。經(jīng)過一段時間的跟蹤調(diào)查，我注意到主要是班上有幾個調(diào)皮又厭學(xué)的差生在搗亂。而這幾個學(xué)生的家長要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對孩子的壞習(xí)慣采取聽之任之的態(tài)度，導(dǎo)致這些孩子自由散漫的特點(diǎn)。針對這一情況我對癥下藥，先是走家入戶進(jìn)行家訪，了解孩子在家情況，并和遠(yuǎn)方的孩子父母進(jìn)行溝通，讓家長配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。
正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關(guān)注他們，給予鼓勵;課下，我總會問問他們學(xué)習(xí)上有哪些不明白的，主動找他們聊天。放學(xué)了，對于背誦或是聽寫還不過關(guān)的孩子，我就把他們留下來輔導(dǎo)。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點(diǎn)天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長飽含歉意的臉，伴著學(xué)生小心翼翼的話語：“老師對不起，因?yàn)槲夷@么晚還留在學(xué)校。您辛苦了!”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學(xué)生，拿他們當(dāng)自己孩子一樣，他也當(dāng)你是自己的親人般。
二、恪盡職守奏響一路凱歌。
我擔(dān)任學(xué)校語文教研組長兼學(xué)籍管理員。作為一所中心校的教研組長，我深知肩上的重任，很多時候都在思考如何提升我們教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持與前輩們的引導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)取得了一些成績。在教研形式上，我們倡導(dǎo)合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內(nèi)互聽的教研模式，讓學(xué)校的教研活動百花齊放、卓有實(shí)效;最突出的是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段上我?guī)ьI(lǐng)老師們不斷學(xué)習(xí)與嘗試，與時俱進(jìn)，特別是教育信息化應(yīng)用研究取得了一定的成效：__年12月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應(yīng)用現(xiàn)場會上做典型匯報(bào)，__年5月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績通過驗(yàn)收。除了工作上帶領(lǐng)老師們成長之外，在組織學(xué)生的各項(xiàng)活動中，我也是深入學(xué)生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領(lǐng)語文組的老師們協(xié)助學(xué)校創(chuàng)辦了《漁歌》文學(xué)社，給予孩子們一個展示自我的舞臺。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學(xué)籍管理員的我，開學(xué)初學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及各種數(shù)據(jù)的填報(bào)真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學(xué)生和班級放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學(xué)校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。
三、發(fā)揮特長，繪就校園樂景。
教學(xué)之余，我還喜歡書畫，學(xué)校安排我擔(dān)任少年宮工筆畫小組的輔導(dǎo)員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學(xué)校的新老師常常也會過來請教我這個字怎么寫那個字結(jié)構(gòu)怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時間我還會畫點(diǎn)兒小玩意兒獎勵給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學(xué)生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，我把與學(xué)生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。
20年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?BR> 學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十三
最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，開始我只是認(rèn)為是普通的評選節(jié)目，沒有放在心上，可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒有離開過屏幕，雙眼模糊，感動的眼淚一直往下流，整個過程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動的。
“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山?！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂，以后他們也會幸福。沒有運(yùn)動場所、沒有電、沒有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂?！焙鲜▲P凰縣禾庫學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會，他說“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自己能當(dāng)個好老師。付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值?！?BR> 這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐?，他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時所做的一切相差甚遠(yuǎn)。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十四
教師是社會的培養(yǎng)者，教師的學(xué)習(xí)事跡展現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的熱愛和專業(yè)精神。我們常常通過了解和分享教師學(xué)習(xí)事跡來汲取教育智慧和啟示。下面將通過幾個具體案例，從不同角度探討教師學(xué)習(xí)事跡的心得體會。
教師學(xué)習(xí)事跡中常常涌現(xiàn)出的共同特點(diǎn)之一就是專業(yè)精神。例如，某位語文教師為了更好地教學(xué)，他利用課余時間學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等相關(guān)知識，并運(yùn)用到教學(xué)過程中。這種專業(yè)精神使得他的教學(xué)更有深度和靈活性，能夠更好地滿足學(xué)生的需求。
教師學(xué)習(xí)事跡還常常展現(xiàn)出他們通過學(xué)習(xí)提升了教育水平的經(jīng)驗(yàn)。例如，某位數(shù)學(xué)教師在參加專業(yè)培訓(xùn)后，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并積極改進(jìn)教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，教師們能夠不斷提升自己的教育水平，使得自己的教學(xué)更加精彩。
教師學(xué)習(xí)事跡不僅對自身有著積極的影響，同時也對學(xué)生的發(fā)展起到了重要的推動作用。例如，一位歷史教師在備課過程中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對歷史知識的認(rèn)識存在問題，于是她主動學(xué)習(xí)了相關(guān)歷史資料，并針對學(xué)生的問題進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)化教學(xué)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法不僅使得教師自己得到了提高，也使得學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)更加深入和有意義。
教師學(xué)習(xí)事跡給我們帶來了許多啟示。首先，教師需要具備專業(yè)精神，通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育水平；其次，教師學(xué)習(xí)不僅是為了自身的發(fā)展，更是為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求和問題；最后，教師的學(xué)習(xí)事跡應(yīng)該得到更多的關(guān)注和宣傳，以鼓勵更多的教師學(xué)習(xí)，推動教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。
結(jié)尾段：總結(jié)全文。
通過了解和分享教師學(xué)習(xí)事跡，我們看到了他們的專業(yè)精神和對教育的熱愛，也體會到了他們通過學(xué)習(xí)提升自己和培養(yǎng)學(xué)生的重要性。從教師學(xué)習(xí)事跡中，我們應(yīng)該汲取智慧和啟示，使得教師教育更加精彩，學(xué)生的成長更加全面。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十五
最近，我們學(xué)校召開了教師會議，學(xué)習(xí)“最美女教師張麗莉”的感人事跡，身為教師的她，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。
我們學(xué)習(xí)后，讓我深受感觸，同樣身為一名教師，我們又做了什么，再工作中我們應(yīng)該怎么做，張麗莉精神的偉大，是值得我們學(xué)習(xí)的`。一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉模瑹o半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。
張麗莉的事跡，從她個人角度說，是一個教師的責(zé)任感使然，從整個教師隊(duì)伍的角度來說，是她對教師的職業(yè)道德做了最完美的詮釋?！睆堺惱蚪處煹木袂∏≌f明我們要付出的絕對大的愛心、責(zé)任感以及教師的師德。師德是一個社會良知的重要標(biāo)志,是一個國家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會意義上對教師價值的判斷,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動,生動地、深刻地、完美地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不僅值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每一個人獻(xiàn)上敬意。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十六
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易!
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會站在榜樣的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一、育好人，教好書。
一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認(rèn)識自己，才能在人生道路上越走越精彩。
二、為人師表，以身作則。
做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強(qiáng)，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
三、既來之，則安之。
既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因?yàn)榘嗬锏暮⒆涌蓯鄄畔矚g，而是因?yàn)橄矚g，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨(dú)、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們;用恒心堅(jiān)定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休;用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚;用責(zé)任心和細(xì)心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
四、終身學(xué)習(xí)。
不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機(jī)，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。
從教以來，我一直堅(jiān)守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利，要對學(xué)生心靈的成長負(fù)責(zé);永遠(yuǎn)對學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水;分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅(jiān)持看書、學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八?，才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀，教師和學(xué)生都是人，人與人之間應(yīng)該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的差距，繼承我國傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對待每一名學(xué)生，讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時，在上課之前調(diào)整好心態(tài)，不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，盡管這些費(fèi)精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣，對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開心扉，打開心結(jié)，達(dá)到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的;面對調(diào)皮叛逆的學(xué)生，用自己最真誠的心、用實(shí)際行動去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對學(xué)困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣，俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
努力并沒有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師，在他們心里，我付出的愛不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移，和學(xué)生的相處越來越融洽，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十七
教育是祖國的希望，而教師是這個體系中最關(guān)鍵的部分。在我們的日常生活中，我們都可能遇到過那些敬業(yè)、愛生、熱情的老師，他們的言傳身教給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解教師們的艱辛付出和無私奉獻(xiàn)，許多地方都會播放最美教師事跡，面向大眾展示他們的優(yōu)異表現(xiàn)和崇高精神。
第二段：教師的角色和重要性。
每個人的成長都與各種社會力量有關(guān)，其中最重要的之一便是教育。教師的角色極為關(guān)鍵，他們是學(xué)生成長的引路人，是社會發(fā)展的中堅(jiān)力量。教師的教學(xué)質(zhì)量、教育觀念以及綜合素質(zhì)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和以后的成長。教師是站在崗位上、踏實(shí)工作、默默奉獻(xiàn)的人群，他們傳遞著知識，培養(yǎng)著人才，為教育產(chǎn)業(yè)和國家的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
播放最美教師事跡，不僅能夠展示教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時還能夠表達(dá)出社會對教育工作者的尊重和感謝。在現(xiàn)實(shí)社會中，工資待遇不高，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，一些教師也曾經(jīng)為此壓力巨大、負(fù)面情緒叢生。然而，只要他們看到自己的努力被社會認(rèn)可和崇拜，就能夠在工作中獲得更多的動力和滿足感，進(jìn)而為學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：影響建議。
通過觀看這些最美教師事跡，我們不僅可以了解教師的付出，同時也能從中汲取力量和啟示，對于我們自己的生活和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們可以更加自覺地愛學(xué)習(xí)、愛生活，積極追求自己的夢想，更加感激和尊重周圍的人。
第五段：結(jié)論。
最美教師事跡的發(fā)掘和傳播是讓我們感受到人性善良和幸福的一種途徑。播放最美教師事跡，是對教育工作者的肯定和支持，同時也是向下一代傳遞正能量，讓他們能夠更加自強(qiáng)不息、勤學(xué)苦練地走向成功的有力支持。如同那句古話所說：“教育是把火炬?zhèn)鬟f的過程。”希望我們能夠珍惜身邊的人和東西，感覺到教育的重要性，讓自己能夠在社會中有所作為。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇一
聽了孟敏老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，被她那種對學(xué)生真誠、無私的愛以及對工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動。她的敬業(yè)精神值得每個人學(xué)習(xí)。
她關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情。對待學(xué)生，她像慈母一般，用愛心溫暖每一個學(xué)生。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化學(xué)生，使學(xué)生能時刻體會到老師的愛無處不在。
懷著對事業(yè)的高度責(zé)任感，她在教學(xué)中努力實(shí)踐，認(rèn)真鉆研教材，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法，創(chuàng)造了許多切合實(shí)際，又令學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，她教藝精湛，堪稱師表。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教。她的敬業(yè)精神感人至深，催人奮進(jìn)。
從這位老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是對職業(yè)的熱愛成就了她們，是對學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了她們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德，在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從三位老師的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
作為一名光榮的人民教師，就要堅(jiān)持人民教師誨人不倦，才能真正當(dāng)好一名黨員教師。時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；同時積極主動地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。社會的發(fā)展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”的教師，不單純把教師當(dāng)成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。
學(xué)習(xí)。
孟敏先進(jìn)教師心。
茂
李小學(xué)高。
振
得體會。
小學(xué)二年級語文期中末試卷分析。
高振燕。
第一學(xué)期期末檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的不是特別理想，反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：
一、對試卷的總體分析。
總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。
試卷的特點(diǎn)：
1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
二、試題錯例分析。
1、第一大題根據(jù)拼音寫漢字，這道題丟分的孩子微乎其微。因?yàn)樵诳荚嚨那皫字芫烷_始針對生字表這塊進(jìn)行了多種方式的練習(xí)。所以孩子們在寫時更得心應(yīng)手。
3、第三題是比較兩個相似的字分別組詞。同音字“生”和“聲”會有個別學(xué)生混淆。第四題是在（）內(nèi)填合適的量詞，這些都是孩子們背的滾瓜爛熟的。
4、第五題選字填空。這道題相比之前的幾題還是略有難度的。尤其是區(qū)別“座”和“坐”。
5、第七題是給生字加偏旁變成新的字。這就考察了學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時積累生字的情況。認(rèn)識的字，詞多。變出來新的字也會多。
6.這次根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型，較側(cè)重于語文園地的內(nèi)容。題量過于大，占的分值也很高。孩子們也容易在字的問題上出錯。從這次題型上我認(rèn)為：以后在教學(xué)中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦，這樣可以更加深他們對課文的印象。以后遇見這樣的題型他們就會得心應(yīng)手。7.卷子的最后一題是句子拓展練習(xí)。有“十分——”“——已經(jīng)——”把字句改被字句，“——漸漸——”.在語句的通順程度上，孩子們基本上都做到了。唯一的遺憾就是出現(xiàn)了錯別字。
三、反思與對策。
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績看，還有個別分學(xué)生成績非常不理想。所以，在今后的教學(xué)中，必須重視對這些潛能生的輔導(dǎo)工作，安排成績好的孩子“傳幫帶”?？傊?，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上看，優(yōu)秀的孩子還是不錯的，這些孩子的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后努力的方向。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種意義上講，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果，習(xí)慣所起作用絕對大于一時一地所取得的成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績又是聯(lián)系在一起的。在平時教學(xué)中，我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注重積累。
積累是創(chuàng)新的前提，積累會擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定的名篇，會有助于學(xué)生理解更多的知識，對于以后的寫作也天下一家會是妙筆生花的催化劑，教師在課堂上要大膽引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識積累。
3、加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。
平時教學(xué)中，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力，能夠把學(xué)生心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，并逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。其次，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供交流和展示的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。
云朵是什么。
二年級二班韓寶爍。
云朵兒是一只小白羊，不信你瞧，天上的仙女給它剪羊毛，羊毛變成了雪花飄落下來，給大地穿上了銀裝..
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇二
一段時間來，新聞中，網(wǎng)絡(luò)中，各種媒體中都在播報(bào)著一個名字，這個名字震撼著我的內(nèi)心，她的感人的事跡讓我潸然淚下，那就是女教師張麗莉大美大愛、舍己救人的英雄事跡。她，一個平凡的人，一個普通的職業(yè)，卻用偉大的行為在感動中國，她猶如一根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍(lán)天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道人性光輝的閃耀。張麗莉老師的行為令人欽佩、讓人感動，她在電光石火的一剎那，做出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護(hù)學(xué)生。她那一次次善良和美麗的義舉，激勵著我們要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名班主任老師，可能面對很多學(xué)生的思想問題、行為問題，可能面對很多問題學(xué)生，可能面對很多來自于學(xué)生、家長的壓力……面對這些問題我們是否都能像張老師一樣面對挑戰(zhàn)義無反顧的履行好教師的責(zé)任，是否能把每個學(xué)生的成長放在首位呢?聽著學(xué)生的一段段真情的表白，我們知道張麗莉老師對學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在關(guān)鍵舍生救學(xué)生那一刻，更體現(xiàn)在平時對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。對比張麗莉老師的在生與死的抉擇面前將生留給學(xué)生的感人事跡，我們每天面對的又是多么微不足道的小事呀!那么，面對困難時我們又怎么怨天尤人，逃避抱怨呢?我想每一位教師都應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。同時，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的一言一行，一舉一動，以慈母般的大愛情懷來關(guān)愛每一個孩子，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
從她的事跡中，我又一次感受到“人民教師”的真正含義，也又一次感受到“大愛無痕”的真諦。和張麗莉老師相比，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，做一位讓人民滿意的人民教師!
張麗莉老師的事跡，感染人，激勵人。她的事跡使我更感受到：教師是一個神圣的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛心把張麗莉老師這種“大愛無痕”的火炬永遠(yuǎn)延續(xù)下去，帶著幸福做教師，做一位讓人民滿意的好教師。
學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡體會“教師要有獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)的偉大志向甘當(dāng)人梯甘做陪襯為國家、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才并以此為樂樂此不疲。一個忠誠教育事業(yè)的人民教師從他走上講臺的第一天起就把自己交給了學(xué)生交給了他所鐘愛的事業(yè)?！边@段話是我大學(xué)時候我的一位老師在臨畢業(yè)告訴我們的。工作這14年一直以此要求我自己努力的做到以獻(xiàn)身教育為己任不慕虛榮不求名利的一名教師。
“每天下晚自習(xí)之后，學(xué)校門口都會停著幾臺接送學(xué)生的大客車。當(dāng)天晚上，有3臺車在門前停成一排?！笔胖袑W(xué)生劉曄說，她走出校門時，就看到停在最后面的大客車，不知道為什么猛然啟動，猛撞向中間大客車的尾部，又推著大客車向前面撞過去?！爱?dāng)時有幾個同學(xué)正走在兩輛車中間，眼看著就要被擠住?！眲险f，自己尖叫了一聲，嚇懵了。
“這時，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學(xué)生，又用手將另一名學(xué)生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學(xué)生孫智鴻說。
當(dāng)十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時，發(fā)現(xiàn)車輪從張麗莉的'大腿輾壓過去，牛仔褲全破了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。師生們立即撲過去，圍住了張麗莉，喊著她的名字。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻挺身而出舍己救人把生的希望留給學(xué)生把死的危險留給自己以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。
教師對學(xué)生的愛是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而又深厚的教育愛。它不是基于親緣關(guān)系不是出自個人的需求而是________于教師對事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感具體體現(xiàn)為教師對學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。這是教師職業(yè)道德一書中的一段話“最美教師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話的意義。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇三
我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整20年了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這20年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對學(xué)生、對同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。
一、慈母情懷演繹深厚師生情。
作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作中，多次被評為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者，教學(xué)中也取得可喜的成績。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅(jiān)持把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔(dān)任五年三班的班主任。剛接手這個班級時，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀(jì)律很差。很多家長怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幾乎每個課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調(diào)侃說我眼睛長在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對同事們的善意，我總是笑笑，一轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)孩子堆里了。經(jīng)過一段時間的跟蹤調(diào)查，我注意到主要是班上有幾個調(diào)皮又厭學(xué)的差生在搗亂。而這幾個學(xué)生的家長要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對孩子的壞習(xí)慣采取聽之任之的態(tài)度，導(dǎo)致這些孩子自由散漫的特點(diǎn)。針對這一情況我對癥下藥，先是走家入戶進(jìn)行家訪，了解孩子在家情況，并和遠(yuǎn)方的孩子父母進(jìn)行溝通，讓家長配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。
正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關(guān)注他們，給予鼓勵;課下，我總會問問他們學(xué)習(xí)上有哪些不明白的，主動找他們聊天。放學(xué)了，對于背誦或是聽寫還不過關(guān)的孩子，我就把他們留下來輔導(dǎo)。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點(diǎn)天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長飽含歉意的臉，伴著學(xué)生小心翼翼的話語：“老師對不起，因?yàn)槲夷@么晚還留在學(xué)校。您辛苦了!”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學(xué)生，拿他們當(dāng)自己孩子一樣，他也當(dāng)你是自己的親人般。
二、恪盡職守奏響一路凱歌。
年12月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應(yīng)用現(xiàn)場會上做典型匯報(bào)，
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年5月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績通過驗(yàn)收。除了工作上帶領(lǐng)老師們成長之外，在組織學(xué)生的各項(xiàng)活動中，我也是深入學(xué)生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領(lǐng)語文組的老師們協(xié)助學(xué)校創(chuàng)辦了《漁歌》文學(xué)社，給予孩子們一個展示自我的舞臺。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學(xué)籍管理員的我，開學(xué)初學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及各種數(shù)據(jù)的填報(bào)真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學(xué)生和班級放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學(xué)校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。
三、發(fā)揮特長，繪就校園樂景。
教學(xué)之余，我還喜歡書畫，學(xué)校安排我擔(dān)任少年宮工筆畫小組的輔導(dǎo)員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學(xué)校的新老師常常也會過來請教我這個字怎么寫那個字結(jié)構(gòu)怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時間我還會畫點(diǎn)兒小玩意兒獎勵給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學(xué)生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，我把與學(xué)生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。
20年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?BR> 學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇四
“最美教師”的救人事跡，正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”?！皼]有愛，便沒有教育”。“最美教師”正是本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持不懈尋找未到課的學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心克服種種困難，成功搶救了學(xué)生的生命。這是對愛的教育的最好詮釋!充分體現(xiàn)了"人類靈魂工程師"的責(zé)任感和使命感，是一筆寶貴的精神財(cái)富，為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。關(guān)愛學(xué)生不是一句空洞的口號。愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像張老師那樣，對每一位學(xué)生必須有責(zé)任心，這樣才能把愛心落到實(shí)處。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不因成績而愛，不因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈!不能把學(xué)生分成三六九等，而應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生。
“最美教師”的事跡也給我一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
同為老師，我該向最美老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價值。
最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛從興林一中大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇五
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。
正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我會讓我的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇六
張麗莉，女，中共預(yù)備黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)教師。2006年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教（雖在這所中學(xué)執(zhí)教五年多，卻一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫(yī)保，每月工資僅為1000元）；2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，經(jīng)全力搶救已脫離生命危險。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國五一勞動獎?wù)隆?、全國三八紅旗手、“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。2012年9月2日20時20分，張麗莉赴北京康復(fù)治療至少半年。
5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。
她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。
我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。
張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。
張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國共產(chǎn)黨中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電黑龍江省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅(jiān)信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。
學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇七
近日，為培育和樹立公務(wù)員先進(jìn)典型，展示新時代公務(wù)員隊(duì)伍精神風(fēng)貌，中央組織部、中央宣傳部以“不忘初心使命，踐行‘兩個維護(hù)’，勇于擔(dān)當(dāng)作為，服務(wù)人民群眾”為主題，聯(lián)合開展“最美公務(wù)員”學(xué)習(xí)宣傳活動，并部署開展“最美公務(wù)員”人選推薦工作。新時代、新要求，對公務(wù)員隊(duì)伍提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，作為基層干部，我們更要善于用最新理論武裝頭腦、扎實(shí)開展工作、勇于擔(dān)當(dāng)作為，做新時期最美公務(wù)員。
要武裝頭腦、堅(jiān)定立場。最美公務(wù)員評選的重要標(biāo)準(zhǔn)就是思想政治上的要求，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”;不忘初心、牢記使命，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央決策部署，恪盡職守、真抓實(shí)干，用心用情用力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事，事跡感人、群眾滿意，工作實(shí)績突出，一貫表現(xiàn)優(yōu)秀;帶頭踐行社會主義核心價值觀，清正廉潔、公道正派，受到人民群眾廣泛贊譽(yù)。
要真抓實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為。最美公務(wù)員，更重要的是內(nèi)在美，用實(shí)際行動踐行初心使命，時刻堅(jiān)持人民至上的工作標(biāo)準(zhǔn)。人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，因此我們要扎根基層、腳踏實(shí)地，在工作中勇?lián)厝?、不畏難怵硬。當(dāng)前各項(xiàng)工作任務(wù)繁重，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作、全面落實(shí)“六?！比蝿?wù)特別是脫貧攻堅(jiān)、疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、防汛救災(zāi)等重大工作一線，作為基層干部要扛重活、打硬仗，敢擔(dān)當(dāng)、善作為，不斷造福一方百姓。
要以身作則、率先垂范。人民的公務(wù)員要始終心系人民，老一代革命家從不拿群眾一針一線開始，到十八以來狠抓政治紀(jì)律、嚴(yán)懲貪污受賄人員。這充分體現(xiàn)出黨和國家始終為了人民的宗旨和初心。作為基層干部，我們要堅(jiān)持廉潔自律，時刻在工作和生活中嚴(yán)格要求自己，做到以身作則、率先垂范。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇八
這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲，她是千千萬萬女性中一個很平凡的女人，一名教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一位非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長賈紅杰說：“為了帶好這個班，張麗莉老師推延要孩子，孩子懷上后又打掉了?！彼倘粵]有閉月羞花的面貌，在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學(xué)，沒有十分感人的業(yè)績。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄渾舉呀？這就足夠了，她不顧個人安危英勇救人的行為，足以說明她不是一名平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當(dāng)那關(guān)乎個人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動的落淚。聽說在場的家長和學(xué)生都為女老師的英雄渾舉熱淚滾滾。
一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無半點(diǎn)造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個缺少道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄渾舉嗎？那肯定是不可能的。曾舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸堡壘的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇九
經(jīng)過搜集相關(guān)資料我了解到：“張麗莉(1983年—)，女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。她在20xx年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為最美女教師。20xx年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ叭珖思t旗手”等榮譽(yù)稱號。”
我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛學(xué)生如子的奉獻(xiàn)精神，對比之下，我們只要比平時在多付出一點(diǎn)兒，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!張老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在副班的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，認(rèn)真對待每個幼兒，有耐心，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
張老師的事跡深深感染著我們每一個人，贈人玫瑰手有余香，幫助別人是我們應(yīng)該做的，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起。學(xué)習(xí)張麗莉老師要落實(shí)到實(shí)際行動上，要愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事。好好實(shí)現(xiàn)我自己的理想。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十
——記老師。
十?dāng)?shù)年堅(jiān)守一線，在學(xué)校樂于奉獻(xiàn)，對生活積極達(dá)觀，待學(xué)生大愛無邊。他用自己的方式教育著學(xué)生，他用自己的熱情感染著學(xué)生，他用自己的奮斗激勵著學(xué)生，他用自己的行動鼓舞著學(xué)生。
一、選擇與堅(jiān)守。
2001年7月，師范大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)畢業(yè)，很多學(xué)生會選擇留在城市里發(fā)展，也有很多學(xué)生會簽約到別的地方。當(dāng)時的他，可以在招聘會上簽約到市某高中，直接吃上財(cái)政，捧上“金飯碗”；與此同時，當(dāng)時年少輕狂的他，懷著一顆感恩的心，也想回到老家，把自己的一腔熱血回報(bào)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。不過，面臨的風(fēng)險就是，回到老家，就意味著放棄了到手的“金飯碗”，還有可能會再也沒有轉(zhuǎn)正的機(jī)會。在這人生的十字路口，他沒有過多的猶豫，就抱定一個回家鄉(xiāng)發(fā)展教育事業(yè)的信念，選擇了回來，盡管回來之后的好幾年只是做了一名普通的民辦老師，甚至有時連工資都沒有。
選擇靠的是勇氣，堅(jiān)守卻需要毅力。從2001年回到家鄉(xiāng)，回到自己的母校西社初中至今，老師一直擔(dān)任兩個班的課教學(xué)并兼任一個班的班主任工作，從無一絲的抱怨和懈怠。期間，面對私立學(xué)校的高薪邀請，面對同學(xué)們下海經(jīng)商的召喚，面對可能給自己人生帶來大轉(zhuǎn)折的公務(wù)員考試，他沒有過絲毫的動心。他的從容，讓許多人不理解，但他總是淡淡地回應(yīng)著：“人這一輩子，有太多用名利無法換回的生活樂趣，我就樂在其中?！?BR> 學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十一
教師學(xué)習(xí)是教師教育和專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)，教師可以不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在過去的時光里，我參加了多個學(xué)習(xí)活動，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)事跡以及所得到的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)的背景和目的。
在教師這個職業(yè)中，我時刻都在追求進(jìn)步和提高。因此，我積極參加各種學(xué)習(xí)活動，包括培訓(xùn)班、研討會和讀書活動。通過這些學(xué)習(xí)，我期望能夠深化對教育理論和實(shí)踐的理解，獲得更多的教學(xué)技巧和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)習(xí)活動的經(jīng)歷和成果。
在過去的一年里，我參加了一次研討會和一個讀書小組。研討會主題涵蓋了創(chuàng)新教育、學(xué)生評價和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面。通過與其他學(xué)校的教師們的交流和互動，我開闊了自己的思路，了解了不同學(xué)校的教育實(shí)踐。同時，讀書小組讓我有機(jī)會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)教育心理學(xué)和課堂管理的書籍。這些學(xué)習(xí)使我對教學(xué)有了更加深入的理解，并在實(shí)踐中進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
通過學(xué)習(xí)活動，我深刻體會到了教師學(xué)習(xí)的重要性。首先，學(xué)習(xí)讓我不斷更新教育觀念和教學(xué)理念。在不斷學(xué)習(xí)和思考的過程中，我漸漸認(rèn)識到不同學(xué)生個體差異的重要性，在教學(xué)中加強(qiáng)個性化教學(xué)的嘗試，并取得了良好的效果。其次，學(xué)習(xí)拓寬了我對教育的認(rèn)識。通過研討會和讀書小組，我了解到教育是一個綜合性的過程，不僅僅涉及知識傳授，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和綜合素質(zhì)。最后，學(xué)習(xí)讓我與其他教師形成了良好的交流和合作。通過與其他教師的互動，我獲得了很多實(shí)用的教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn)，也分享了自己的教學(xué)心得和方法。
第五段：對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃。
通過過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識到教師學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)展和完善的過程。未來，我計(jì)劃繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教學(xué)能力。除了參加培訓(xùn)班和研討會，我還希望擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源，多閱讀專業(yè)書籍，收集教學(xué)案例和研究成果。同時，我也打算與其他教師建立更多的合作和交流機(jī)會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
結(jié)語。
通過學(xué)習(xí)，我不僅提高了自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也加深了對教育的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的動力和保障，我將持續(xù)努力，為自己和學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)成果。同時，我也希望其他教師能夠重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十二
我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這20年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對學(xué)生、對同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。
一、慈母情懷演繹深厚師生情。
作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作中，多次被評為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者，教學(xué)中也取得可喜的成績。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅(jiān)持把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔(dān)任五年三班的班主任。剛接手這個班級時，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀(jì)律很差。很多家長怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幾乎每個課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調(diào)侃說我眼睛長在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對同事們的善意，我總是笑笑，一轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)孩子堆里了。經(jīng)過一段時間的跟蹤調(diào)查，我注意到主要是班上有幾個調(diào)皮又厭學(xué)的差生在搗亂。而這幾個學(xué)生的家長要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對孩子的壞習(xí)慣采取聽之任之的態(tài)度，導(dǎo)致這些孩子自由散漫的特點(diǎn)。針對這一情況我對癥下藥，先是走家入戶進(jìn)行家訪，了解孩子在家情況，并和遠(yuǎn)方的孩子父母進(jìn)行溝通，讓家長配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。
正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關(guān)注他們，給予鼓勵;課下，我總會問問他們學(xué)習(xí)上有哪些不明白的，主動找他們聊天。放學(xué)了，對于背誦或是聽寫還不過關(guān)的孩子，我就把他們留下來輔導(dǎo)。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點(diǎn)天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長飽含歉意的臉，伴著學(xué)生小心翼翼的話語：“老師對不起，因?yàn)槲夷@么晚還留在學(xué)校。您辛苦了!”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學(xué)生，拿他們當(dāng)自己孩子一樣，他也當(dāng)你是自己的親人般。
二、恪盡職守奏響一路凱歌。
我擔(dān)任學(xué)校語文教研組長兼學(xué)籍管理員。作為一所中心校的教研組長，我深知肩上的重任，很多時候都在思考如何提升我們教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持與前輩們的引導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)取得了一些成績。在教研形式上，我們倡導(dǎo)合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內(nèi)互聽的教研模式，讓學(xué)校的教研活動百花齊放、卓有實(shí)效;最突出的是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段上我?guī)ьI(lǐng)老師們不斷學(xué)習(xí)與嘗試，與時俱進(jìn)，特別是教育信息化應(yīng)用研究取得了一定的成效：__年12月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應(yīng)用現(xiàn)場會上做典型匯報(bào)，__年5月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績通過驗(yàn)收。除了工作上帶領(lǐng)老師們成長之外，在組織學(xué)生的各項(xiàng)活動中，我也是深入學(xué)生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領(lǐng)語文組的老師們協(xié)助學(xué)校創(chuàng)辦了《漁歌》文學(xué)社，給予孩子們一個展示自我的舞臺。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學(xué)籍管理員的我，開學(xué)初學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及各種數(shù)據(jù)的填報(bào)真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學(xué)生和班級放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學(xué)校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。
三、發(fā)揮特長，繪就校園樂景。
教學(xué)之余，我還喜歡書畫，學(xué)校安排我擔(dān)任少年宮工筆畫小組的輔導(dǎo)員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學(xué)校的新老師常常也會過來請教我這個字怎么寫那個字結(jié)構(gòu)怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時間我還會畫點(diǎn)兒小玩意兒獎勵給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學(xué)生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，我把與學(xué)生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。
20年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?BR> 學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十三
最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，開始我只是認(rèn)為是普通的評選節(jié)目，沒有放在心上，可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒有離開過屏幕，雙眼模糊，感動的眼淚一直往下流，整個過程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動的。
“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山?！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂，以后他們也會幸福。沒有運(yùn)動場所、沒有電、沒有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂?！焙鲜▲P凰縣禾庫學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會，他說“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自己能當(dāng)個好老師。付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值?！?BR> 這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐?，他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時所做的一切相差甚遠(yuǎn)。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十四
教師是社會的培養(yǎng)者，教師的學(xué)習(xí)事跡展現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的熱愛和專業(yè)精神。我們常常通過了解和分享教師學(xué)習(xí)事跡來汲取教育智慧和啟示。下面將通過幾個具體案例，從不同角度探討教師學(xué)習(xí)事跡的心得體會。
教師學(xué)習(xí)事跡中常常涌現(xiàn)出的共同特點(diǎn)之一就是專業(yè)精神。例如，某位語文教師為了更好地教學(xué)，他利用課余時間學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等相關(guān)知識，并運(yùn)用到教學(xué)過程中。這種專業(yè)精神使得他的教學(xué)更有深度和靈活性，能夠更好地滿足學(xué)生的需求。
教師學(xué)習(xí)事跡還常常展現(xiàn)出他們通過學(xué)習(xí)提升了教育水平的經(jīng)驗(yàn)。例如，某位數(shù)學(xué)教師在參加專業(yè)培訓(xùn)后，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并積極改進(jìn)教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，教師們能夠不斷提升自己的教育水平，使得自己的教學(xué)更加精彩。
教師學(xué)習(xí)事跡不僅對自身有著積極的影響，同時也對學(xué)生的發(fā)展起到了重要的推動作用。例如，一位歷史教師在備課過程中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對歷史知識的認(rèn)識存在問題，于是她主動學(xué)習(xí)了相關(guān)歷史資料，并針對學(xué)生的問題進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)化教學(xué)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法不僅使得教師自己得到了提高，也使得學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)更加深入和有意義。
教師學(xué)習(xí)事跡給我們帶來了許多啟示。首先，教師需要具備專業(yè)精神，通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育水平；其次，教師學(xué)習(xí)不僅是為了自身的發(fā)展，更是為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求和問題；最后，教師的學(xué)習(xí)事跡應(yīng)該得到更多的關(guān)注和宣傳，以鼓勵更多的教師學(xué)習(xí)，推動教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。
結(jié)尾段：總結(jié)全文。
通過了解和分享教師學(xué)習(xí)事跡，我們看到了他們的專業(yè)精神和對教育的熱愛，也體會到了他們通過學(xué)習(xí)提升自己和培養(yǎng)學(xué)生的重要性。從教師學(xué)習(xí)事跡中，我們應(yīng)該汲取智慧和啟示，使得教師教育更加精彩，學(xué)生的成長更加全面。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十五
最近，我們學(xué)校召開了教師會議，學(xué)習(xí)“最美女教師張麗莉”的感人事跡，身為教師的她，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。
我們學(xué)習(xí)后，讓我深受感觸，同樣身為一名教師，我們又做了什么，再工作中我們應(yīng)該怎么做，張麗莉精神的偉大，是值得我們學(xué)習(xí)的`。一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉模瑹o半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。
張麗莉的事跡，從她個人角度說，是一個教師的責(zé)任感使然，從整個教師隊(duì)伍的角度來說，是她對教師的職業(yè)道德做了最完美的詮釋?！睆堺惱蚪處煹木袂∏≌f明我們要付出的絕對大的愛心、責(zé)任感以及教師的師德。師德是一個社會良知的重要標(biāo)志,是一個國家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會意義上對教師價值的判斷,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動,生動地、深刻地、完美地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不僅值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每一個人獻(xiàn)上敬意。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十六
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易!
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會站在榜樣的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一、育好人，教好書。
一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認(rèn)識自己，才能在人生道路上越走越精彩。
二、為人師表，以身作則。
做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強(qiáng)，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
三、既來之，則安之。
既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因?yàn)榘嗬锏暮⒆涌蓯鄄畔矚g，而是因?yàn)橄矚g，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨(dú)、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們;用恒心堅(jiān)定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休;用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚;用責(zé)任心和細(xì)心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
四、終身學(xué)習(xí)。
不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機(jī)，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。
從教以來，我一直堅(jiān)守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利，要對學(xué)生心靈的成長負(fù)責(zé);永遠(yuǎn)對學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水;分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅(jiān)持看書、學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八?，才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀，教師和學(xué)生都是人，人與人之間應(yīng)該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的差距，繼承我國傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對待每一名學(xué)生，讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時，在上課之前調(diào)整好心態(tài)，不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，盡管這些費(fèi)精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣，對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開心扉，打開心結(jié)，達(dá)到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的;面對調(diào)皮叛逆的學(xué)生，用自己最真誠的心、用實(shí)際行動去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對學(xué)困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣，俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
努力并沒有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師，在他們心里，我付出的愛不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移，和學(xué)生的相處越來越融洽，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。
學(xué)習(xí)最美教師事跡心得體會心得體會篇十七
教育是祖國的希望，而教師是這個體系中最關(guān)鍵的部分。在我們的日常生活中，我們都可能遇到過那些敬業(yè)、愛生、熱情的老師，他們的言傳身教給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解教師們的艱辛付出和無私奉獻(xiàn)，許多地方都會播放最美教師事跡，面向大眾展示他們的優(yōu)異表現(xiàn)和崇高精神。
第二段：教師的角色和重要性。
每個人的成長都與各種社會力量有關(guān)，其中最重要的之一便是教育。教師的角色極為關(guān)鍵，他們是學(xué)生成長的引路人，是社會發(fā)展的中堅(jiān)力量。教師的教學(xué)質(zhì)量、教育觀念以及綜合素質(zhì)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和以后的成長。教師是站在崗位上、踏實(shí)工作、默默奉獻(xiàn)的人群，他們傳遞著知識，培養(yǎng)著人才，為教育產(chǎn)業(yè)和國家的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
播放最美教師事跡，不僅能夠展示教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時還能夠表達(dá)出社會對教育工作者的尊重和感謝。在現(xiàn)實(shí)社會中，工資待遇不高，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，一些教師也曾經(jīng)為此壓力巨大、負(fù)面情緒叢生。然而，只要他們看到自己的努力被社會認(rèn)可和崇拜，就能夠在工作中獲得更多的動力和滿足感，進(jìn)而為學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：影響建議。
通過觀看這些最美教師事跡，我們不僅可以了解教師的付出，同時也能從中汲取力量和啟示，對于我們自己的生活和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們可以更加自覺地愛學(xué)習(xí)、愛生活，積極追求自己的夢想，更加感激和尊重周圍的人。
第五段：結(jié)論。
最美教師事跡的發(fā)掘和傳播是讓我們感受到人性善良和幸福的一種途徑。播放最美教師事跡，是對教育工作者的肯定和支持，同時也是向下一代傳遞正能量，讓他們能夠更加自強(qiáng)不息、勤學(xué)苦練地走向成功的有力支持。如同那句古話所說：“教育是把火炬?zhèn)鬟f的過程。”希望我們能夠珍惜身邊的人和東西，感覺到教育的重要性，讓自己能夠在社會中有所作為。