教案的編寫應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性差異，注重因材施教。教案的實(shí)施需要教師的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，能夠靈活應(yīng)對各種教學(xué)問題。下面是一些優(yōu)秀教案的案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
    大班的游戲教案篇一
    根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。
    發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
    愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    發(fā)展幼兒的動手能力。
    重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動手；
    難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。
    手電筒
    欣賞：
    1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
    2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
    引導(dǎo)：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
    講解示范：
    1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
    2、再涂上顏色。
    動手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。
    作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評價(jià)。
    教學(xué)反思
    1、活動過程的反思：
    （1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
    （2）教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。
    （3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
    2、活動效果的評價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
    3、我重新上這課時(shí)，會在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。
    大班的游戲教案篇二
    1.鞏固練習(xí)手腳著地爬，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。
    2.能積極主動參與活動，遵守游戲規(guī)則。
    喜羊羊頭飾人手一個(gè)，拱形門12個(gè)，輪胎一個(gè)做“家”用。
    1.玩游戲，我是《快樂小司機(jī)》，進(jìn)行熱身活動。
    2.設(shè)置場景激發(fā)興趣，出示羊羊頭飾，設(shè)置羊羊鉆山洞的場景，激發(fā)幼兒模仿羊羊四腳著地的爬走。
    3.增加游戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。
    鞏固練習(xí)手腳爬，羊羊要爬過山洞爬進(jìn)輪胎才能到家。
    4.分組競賽游戲，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    幼兒分成四組，鉆過3個(gè)山洞先到家為勝。
    5.放松活動，播放輕柔音樂，幼兒做全身放松運(yùn)動。
    通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的`時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。
    大班的游戲教案篇三
    炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時(shí)間，還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個(gè)難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計(jì)自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！
    1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。
    2、體驗(yàn)玩水游戲活動帶來的快樂。
    3、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質(zhì)。
    （一）熱身運(yùn)動音樂《gogogo》
    （二）游戲音樂《花仙子》
    （三）噴泉音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
    “如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？”
    請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界?？梢杂米彀臀?，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。
    （一）引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。
    （二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。
    （一）自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。
    （二）教師和幼兒一起打水仗。
    大班的游戲教案篇四
    根據(jù)《指南》提出幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的主要內(nèi)容就是圍繞幼兒身體的健康和心理的健康（包括社會適應(yīng)能力）而展開的。本周主題為《我是中國人》，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和影響下，我們讓幼兒充分體驗(yàn)戰(zhàn)爭年代解放軍叔叔的艱苦的作戰(zhàn)生活，因此我們在設(shè)計(jì)本游戲的時(shí)候創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在不同情境中活動，不僅鍛煉了幼兒的身體平衡能力而且有助于讓幼兒的心理健康發(fā)展，同時(shí)鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性，提升了幼兒與同伴之間的合作能力。
    1、背景創(chuàng)設(shè)：我們都是解放軍，面臨敵人在我們背后的窮追猛打，我們越過重重障礙（各種器械組合），最后突出重圍，越過敵人的封鎖線，取得最終的勝利。
    2、幼兒兩人一組，一人扮演推車，一人扮演推車手，繞過叢林（錐形桶），大樹上已經(jīng)被敵人抹上毒藥，如果碰到就會中毒身亡（提醒幼兒不要碰倒器械）。
    3、爬過兩座高山（梯子和人字梯組合），山路兩邊是懸崖峭壁，一定要保持身體的平衡才能安全度過。
    4、敵人將我們的山路打斷了，沖破敵人的封鎖線，勇敢的從高山上跳下來，并安全落地，搶回來我們的領(lǐng)土，取得了最終的勝利。
    大班的游戲教案篇五
    1進(jìn)取參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
    2發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和團(tuán)體的協(xié)調(diào)性。
    3在活動中體驗(yàn)成功和合作活動的樂趣。
    音樂。
    1熱身。
    教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
    幼兒嘗試用身體的不一樣部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今日，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索教師，教師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
    讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不一樣的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
    3結(jié)束部分。
    最終游戲結(jié)束時(shí)后，教師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，結(jié)束游戲。
    大班的游戲教案篇六
    1、發(fā)展幼兒肌肉運(yùn)動，四肢協(xié)調(diào)活動的能力。
    2、通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的`不同玩法，體驗(yàn)玩車的快樂。
    3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。
    1、扭扭車：
    a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。
    b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。
    c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動車時(shí)鉆過一定高度的橡皮筋。
    2、三輪車：
    a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。
    b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈s形往前行駛。
    c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。
    3、輪車：
    a、樂意推動輪車，掌握平衡。
    b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。
    大班的游戲教案篇七
    現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來解答他們的問題。有一次，一個(gè)孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?"通過實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
    1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
    3.學(xué)會尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。
    二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
    1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
    幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
    2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。
    3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
    幼上來：我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
    4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個(gè)小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
    5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
    三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進(jìn)行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
    四、評價(jià)活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
    生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時(shí)接觸的多但并沒有深入的了解。
    本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗(yàn)，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
    生活中紙的種類繁多，幼兒對經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動。
    活動采用交流---認(rèn)識---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
    大班的游戲教案篇八
    1、在游戲中練習(xí)跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。
    2、積極參加玩盒子的游戲，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
    每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。
    一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備游戲。
    二、出示盒子引出課題。
    (1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
    (2)幼兒自由玩，教師在游戲中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)
    (3)提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
    (把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")
    (4)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試，請跨的好的幼兒示范。
    (5)進(jìn)行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威加油，加油)
    結(jié)束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運(yùn)動，結(jié)束游戲。
    大班的游戲教案篇九
    1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。
    2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。
    3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
    每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。
    一、熱身運(yùn)動小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動吧。
    二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
    2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
    3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
    4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
    三、游戲《誰踢得多》
    此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難,活動下來不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進(jìn)行修改,在晨間活動時(shí)讓孩子們玩玩毽子。
    雞毛毽子對于我們這一代人來說，是兒時(shí)最親密無間的玩伴，可對于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對游戲不感興趣。
    活動開始時(shí)，出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣，對游戲活動積極性也很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對于孩子來說有難度，因此我把每個(gè)毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會有成就感，才會感興趣。
    活動中，由于前一小朋友做完要回到原點(diǎn)和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己，形成了濃厚的競爭氛圍，有了合作的意識。
    在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中，由于有了前面的基礎(chǔ)，孩子們都很有創(chuàng)意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
    玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨(dú)有的創(chuàng)造性，在玩中，你將會看到意想不到的驚喜!
    大班的游戲教案篇十
    1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
    2、通過觀察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為，理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
    3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。
    1熟悉故事
    2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張（共6份）、大頭針等。
    一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜
    ――你今天是誰？老師帶來了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V，棋譜上有什么？棋譜中的圖片說了哪些事情，請你和好朋友一起去看看吧。
    ――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜。
    ――師：棋譜上有什么？說的什么事情？
    二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
    ――師：棋譜上的這些圖片哪些說的是兔子的事情，哪些說的是烏龜?shù)氖虑?，請你和朋友去分一分，有疑問不知道該放哪邊的就放在問號的一邊?BR>    ――幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類，有爭議的先放在一邊。
    你根據(jù)什么給它們這么分？分享不同的分類方法。
    ――教師觀察幼兒分類的情況，將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進(jìn)行小結(jié)。
    針對幼兒分類板中不同：你為什么把它放在這邊？
    ――重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對哪個(gè)角色的：引導(dǎo)幼兒對嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒（眼神、動作、表情）進(jìn)行觀察、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
    三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
    ――師：今天龜兔賽跑棋的對弈的雙方應(yīng)該是誰？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜?shù)模空埬阏业侥愕膶κ窒孪逻@個(gè)棋，要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動腦筋想想是誰進(jìn)，是誰退。
    ――幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲。
    老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動。
    大班的游戲教案篇十一
    1、讓幼兒了解繩子的玩法。
    2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
    3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源――制作繩子。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
    1、繩子若干
    2、廢舊布條
    3、稻草、萬萬草、茅草等
    (一)讓幼兒了了解繩子的玩法
    1、出示一條繩子
    (1)師幼共同討論繩子的玩法
    (2)討論繩子的用途
    教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
    (二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
    1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草
    師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?
    幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
    師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
    2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
    3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟
    4、師幼共同操作――制作繩子
    5、教師巡回指導(dǎo)
    教師評價(jià)：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
    1、讓幼兒互相評價(jià)自己制作的繩子。
    2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
    這個(gè)活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
    活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    大班的游戲教案篇十二
    1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
    2、經(jīng)過游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
    小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等。
    1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動。
    2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
    5．放松活動：光腳踩鵝卵石路。
    大班的游戲教案篇十三
    1.自主探索多種鉆爬方法，增強(qiáng)身體力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
    2.樂于挑戰(zhàn)，能夠與同伴合作解決問題。
    3.感受運(yùn)動游戲的樂趣，喜歡參與體育活動。
    4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
    5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    1.活動重點(diǎn)：通過多種鉆爬活動，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。
    2.活動難點(diǎn)：通過游戲情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒自主探索多種鉆爬方法，能夠與同伴合作解決問題。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡單的鉆爬方法。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙箱、長度不同的紙棍、墊子、海洋球、ppt、音樂。
    一、熱身準(zhǔn)備。
    教師：太陽出來了，小熊起床了(做伸懶腰的動作)，讓我們和小熊一起活動活動身體吧!
    播放音樂《我還有點(diǎn)小糊涂》，老師和小朋友一起做熱身活動，充分活動身體各個(gè)關(guān)節(jié)，包括頭部運(yùn)動、伸展運(yùn)動和四肢運(yùn)動，重點(diǎn)活動四肢。
    二、活動過程。
    1.情境導(dǎo)入。
    教師：小熊邀請我們一起去森林里玩，可是一個(gè)山洞擋住了我們的路。我們要一起想辦法，鉆過山洞。每組三組竿，間隔一定的距離。
    2.第一次挑戰(zhàn)：60厘米高，60厘米寬的山洞。
    (1)幼兒分為四組，想辦法鉆過山洞，看看哪組最快。
    (2)集體分享又快又安全的好方法。(四肢著地爬、蹲走鉆等)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)：如何才能又快又不將竿碰倒。
    3.第二次挑戰(zhàn)：60厘米高，30厘米寬的山洞。
    幼兒分為四組，自主探索最快鉆過山洞的方法。(側(cè)身鉆等)。
    4.第三次挑戰(zhàn)：30厘米高，60厘米寬的山洞。
    (1)幼兒分四組比賽。分享好方法(匍匐爬)、
    (2)增加難度：要把果子運(yùn)過去，不能把果子弄臟了(手不能著地)。幼兒分四組，探索過山洞的方法，并進(jìn)行比賽。
    5.第四次挑戰(zhàn)：30厘米高，2米寬的山洞。
    幼兒分為四組進(jìn)行比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的果子數(shù)量最多，且不遇到危險(xiǎn)(不將竿碰倒)的一組獲勝。
    引導(dǎo)幼兒合作，自主探索小組成員同時(shí)鉆過山洞的方法。
    可以繼續(xù)加大山洞的寬度，鼓勵幼兒與更多的同伴同時(shí)鉆過山洞。
    三、放松結(jié)束。
    教師：終于鉆過山洞，我們一起來到了彩虹森林。小伙伴們一起跳起了舞。
    播放音樂《彩虹的'約定》，老師和小朋友一起做放松運(yùn)動，想象在大自然中，一起放松身體。
    老師和小朋友一起回收器材，活動結(jié)束。
    四、活動延伸。
    繼續(xù)增加活動難度，如在一次比賽中，同時(shí)設(shè)置不同高度和寬窄的障礙等，還可以將竿換成皮筋，設(shè)置交叉障礙，引導(dǎo)幼兒自主探索通過的方法等。
    本次活動通過“小熊鉆山洞”的游戲情境創(chuàng)設(shè)，極大的激發(fā)了幼兒的游戲興趣。活動目標(biāo)基于大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，難度適宜?；顒舆^程層層推進(jìn)，不斷增加的難度極大的激發(fā)了幼兒自主探究和挑戰(zhàn)的愿望?；顒舆^程中，幼兒主動性較強(qiáng)，能夠與同伴協(xié)商，探索最佳的方法，每一名幼兒都在不斷的向同伴學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我。在最后一關(guān)挑戰(zhàn)中，由于難度的增大，問題也更多，每一組小朋友都會多次將竿碰倒。這也導(dǎo)致幼兒間的分歧增多，同伴之間出現(xiàn)相互責(zé)怪或推卸責(zé)任的現(xiàn)象。但也正是這些問題，促使幼兒進(jìn)一步想辦法，共同配合，相互支持，最終完成挑戰(zhàn)。
    通過趣味游戲，幼兒在多次挑戰(zhàn)中不僅增強(qiáng)了身體力量，獲得耐力、協(xié)調(diào)性等的發(fā)展，同時(shí)也學(xué)會了同伴合作，養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈、自主解決問題等良好品質(zhì)。
    大班的游戲教案篇十四
    1、在活動中練習(xí)聽信號向指定方向跑。
    2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
    3、愿意和大家一齊游戲。
    幼兒服裝（球鞋、舒適便于運(yùn)動的衣服）、音樂。
    1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌資料：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。
    2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
    （1）聽清楚教師在游戲中的指令。
    （2）在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
    （3）摸完東西，要立刻回到教師身邊。
    大班的游戲教案篇十五
    活動目標(biāo)：
    樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。
    體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。
    教學(xué)重點(diǎn)：聽音樂做小鳥和大樹的游戲
    教學(xué)難點(diǎn)：模仿小鳥飛
    活動準(zhǔn)備：
    1、動畫：大樹和小鳥
    2、大樹手飾、小鳥掛飾
    3、音樂：小鳥飛
    活動過程：
    小鳥飛飛――模仿小鳥飛的動作
    聽音樂：猜猜誰來了？
    屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥
    小鳥是怎么飛的？
    一起模仿小鳥飛
    觀察要點(diǎn)：
    1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？
    2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）
    想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？
    請個(gè)別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水
    4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。
    二、小鳥和大樹做游戲
    1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
    2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動手臂
    3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲
    小鳥和大樹是怎么做游戲的？
    追問：小鳥什么時(shí)候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？
    4、再次欣賞動畫。
    森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
    5、游戲：小鳥和大樹
    1）游戲規(guī)則：
    誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）
    什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
    2）幼兒結(jié)伴游戲
    觀察要點(diǎn)：
    小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友
    小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。
    3）交換角色、再次游戲
    可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲
    三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
    欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
    大班的游戲教案篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。
    2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的本事。
    3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)本事及協(xié)作本事。
    4、激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動的樂趣。
    5、經(jīng)過比賽，鍛煉投的準(zhǔn)確性及奔跑的本事。
    沙包一人一個(gè)。
    1、聽音樂做一下熱身運(yùn)動。
    2、教師今日給小朋友帶來了禮物（沙包），小朋友喜歡嗎？（喜歡）教師也很喜歡，我來一下，（做扔、踢的動作）哦，原先沙包這么好玩??！小朋友想一下除了扔、踢、投，還能夠怎樣玩呢？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？小朋友能夠自我玩也能夠和小朋友一齊玩。
    3、請小朋友用各種方法玩沙包，發(fā)揮自我的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，可是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時(shí)候，不要打到其他小朋友。
    4、展示自我的玩法：請不一樣玩法的幼兒展示自我玩沙包的方法。最終教師跟小朋友一齊總結(jié)，并說出玩沙包用的什么動作（如：拋、扔、投、踢、打等）。獎勵玩法異常的小朋友。（獎勵星星）。
    5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎？（想）。拿我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽：《投沙包》，先聽一下比賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進(jìn)的多，多者為勝。反復(fù)比賽幾次。再進(jìn)行第二種《投沙包》的比賽：請兩個(gè)小朋友來比賽，記錄投的個(gè)數(shù)，最終決賽，比出前六名的小朋友。（各獎一顆小星星）。
    6、比賽結(jié)束：表揚(yáng)一下肯動腦筋的小朋友，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎？（好）。
    7、開著火車回到教室。
    大班的游戲教案篇十七
    1、通過游戲了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
    2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。
    3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。
    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、知識：已經(jīng)了解了某些動物的生活習(xí)性。
    2、物質(zhì)：ibm電腦、四季圖片。
    一、導(dǎo)入。
    談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢，讓我們一起去看一看吧。
    二、展開。
    1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。
    3、幼兒探索性操作：點(diǎn)擊畫面不同的位置，探索性操作。如："點(diǎn)擊大樹"會有相應(yīng)的提問，"誰住在樹洞里?"。
    4、擴(kuò)散思維：出示四季圖片，請幼兒根據(jù)特征說出是哪個(gè)季節(jié)，這個(gè)季節(jié)還有哪些特征?
    三、結(jié)束：
    請幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦，表揚(yáng)積極動腦、勇于探索的幼兒，結(jié)束。
    我在教學(xué)的一開始，利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
    在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)基本理念，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報(bào)時(shí)說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導(dǎo)孩子動腦、動口、動手，全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
    《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問題情境時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰和誰比，怎么比，比的結(jié)果怎樣”進(jìn)行討論，給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時(shí)我還以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法，樂于參與課堂學(xué)習(xí)。
    現(xiàn)在的孩子，由于各種原因，已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。所以在認(rèn)識同樣多和“=”的過程中，只要是學(xué)生能說的就讓他們自己說，能做的就讓他們自己做，能寫的就讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來當(dāng)小老師，教自己的小伙伴。
    記住“”“”對孩子來說不是件容易的事，我在教學(xué)過程中，用各種各樣生動有趣的語言，幫助學(xué)生理解記憶，解決了學(xué)生記憶和使用符號的困難。
    整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
    大班的游戲教案篇十八
    培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
    學(xué)會按照規(guī)則完成游戲。
    沙包溜溜球若干。
    幼兒分成若干組，可以兩個(gè)一組，或者三個(gè)，四個(gè)一組都可以。
    玩法1，將沙包。
    溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。
    玩法2，
    將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。
    玩法3，
    幼兒有3---5人組成一隊(duì)，兩端各站一個(gè)幼兒，中間站三個(gè)幼兒，兩邊的幼兒用溜溜。
    球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃來回跑，不被打中。
    在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的.幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。
    大班的游戲教案篇十九
    球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實(shí)物，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    1.知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。
    2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
    3.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
    5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動。
    難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力。
    1.每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
    2.地球儀、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
    一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
    教師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。
    二、玩硬幣。
    2.請個(gè)別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾。
    3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?
    三、玩乒乓球。
    2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說)教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動。
    四、摸摸、看看。
    1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。
    2.教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。
    3.現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。
    4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。
    5.教師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認(rèn)讀)。
    五、找找、做做、說說。
    1.好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
    2.教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時(shí)給予評價(jià)。
    4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
    六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動。
    大班的游戲教案篇二十
    1.理解及欣賞故事《彩色小兔》，認(rèn)識橙色，綠色，紫色。
    2.復(fù)習(xí)紅，黃，藍(lán)色。
    3.初步掌握三原色變成三間色的基本方法。
    4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    1.幼兒用書《彩色小兔》。
    2.紅、黃、藍(lán)三種顏料，一次性杯子6個(gè)，
    二、復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)色。
    出示3杯已經(jīng)調(diào)好的紅、黃、藍(lán)色的顏料，提問這些是什么顏色?
    三、聽故事《彩色小兔》。
    1、幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。
    2、講完后提問：(1)老師剛講了一個(gè)什么題目的故事呀?
    (2)故事中講的是什么動物?
    (3)小紅、小黃、小藍(lán)分別掉進(jìn)了什么顏色的染缸?
    (4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?
    四、實(shí)驗(yàn)：兩種原色混在一起會變成什么。
    1、教師：你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話，又會發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦，顏色也會變魔術(shù)的哦。
    3、又把黃色的顏料和藍(lán)色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化，變成了綠色了。記錄結(jié)果;黃十藍(lán)=綠。
    4、最后把藍(lán)色和紅色混合在一起變成了紫色了，記錄結(jié)果;藍(lán)十紅=紫。
    5、教師：原來，橙色，綠色，紫色就是由紅，黃，藍(lán)三種三原色混合而成的。
    五、復(fù)述一遍故事(幼兒邊聽老師講，邊翻看書本一起和老師復(fù)述)。
    六、小結(jié)。
    我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，明了，上得比較輕松。在課堂上，幼兒比較活躍，好奇心很強(qiáng)，故事的'內(nèi)容也很有趣。就是在講故事時(shí)老師一定要生動，吸引幼兒。在做實(shí)驗(yàn)這環(huán)節(jié)，因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備得不是很充分，顏料調(diào)得不是很好，在做的過程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色，讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的一點(diǎn)。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是比較知道情況的。把顏料調(diào)得多一點(diǎn)，水要充分的調(diào)稀釋以點(diǎn)較好。本節(jié)課也上得很完整的了。