讀書對于個人的成長和知識的積累有著重要的作用，我們應(yīng)該多多閱讀。該如何在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢？以下是一些總結(jié)范文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和思路。
我的晴天雨天篇一
我的.晴……是一只微小的爬蟲也好，至少我可以呼吸自由的空氣;哪怕我是一只頻死的蝴蝶也好，至少我曾經(jīng)有過被別人贊嘆的經(jīng)歷;哪怕我是只斷翅的小鳥也好，至少我曾經(jīng)有在天空飛翔的記憶……可我，只是卑微的墻角。
——題記。
……盡的嘲笑與唾罵包圍在我黑暗的四周時，天空忽然下起了雨，起初，只是幾滴雨點，滴在我的懷里，涼涼的，咸咸的。接著，是豆大的雨滴不計其數(shù)地砸下來，生疼生疼的。直到，惡臭的污水埋沒了我，我仍無動于衷。
我仿佛睡了很久，待我身體有了絲絲暖意，我緩緩睜開了雙眼：一縷光亮刷的進(jìn)入了我的雙眸，我急忙閉上了眼睛，等我再次張開雙眼時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：是陽光，陽光!
太陽用它溫和的觸角撫摸著我的臉龐，那么輕柔，那么溫暖。我不知怎的，竟然有種想要流淚的沖動。這就是太陽么?它好美，好美。我仰望著它，心中暖暖的。
太陽也是會眷顧我的，它也會照到我，我也有接受太陽的權(quán)利!是的，我也有!我張開雙臂，盡情享受陽光的沐浴，像個沒有吃過白面饅頭的孩子，終于嘗到了從未有過的馨香。
整整一天，我不曾眨過幾次眼，完全沉浸在欣賞陽光的自我陶醉中，它讓我看到前途的光明，讓我不再孤單，讓我不再因自己是一個不起眼的墻角而感到自卑。直到夕陽帶著那嬌艷的晚霞離去時，我才慢慢的進(jìn)入夢鄉(xiāng)，這一晚，我睡得很踏實，很舒服。
我的晴天雨天篇二
沒有人會討厭晴天。
看微風(fēng)吹響云朵心中層層疊疊的心事，看陽光透過長條飄拂的柳枝在院中投下斑斑駁駁的足跡，一切的瑕疵在如此的朗照下仿佛都被抹平了，只留下一個明媚得不像話的世界，光彩奪目。
若是在一個如此晴朗的午后品嘗濃郁的咖啡，或是走到院子里曬太陽，讓陽光一米一米傾瀉下來，渾身都充斥著暖暖的清新味道，屏息的游絲之中一定滿滿的都是幸福與快樂。沒有陰暗，沒有傷感，只有無窮止的怡然自得，瀟灑自在。
沒有哪個人不會成為晴天忠實的膜拜者，任誰都希望自己能永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地生活在溫暖而美好的晴天里。
記得我還在讀小學(xué)的時候，有一年家鄉(xiāng)的梅雨時節(jié)特別長，屋里彌漫著濕答答的空氣，有些老房子墻角還長出了一圈圈的蘑菇。我天天盼著無休止的雨水能早點停下。陰冷冷的雨天，不似晴天的暖意綿綿，漫天的雨點敲打窗扉，風(fēng)鈴一般的聲響還特別容易使人多愁善感。
“唉，雨怎么還不停啊?！蔽覍懲曜詈笠粋€字，無聊地看窗外的雨點飛舞，跟仍然在與作業(yè)奮斗的同桌抱怨，“再這樣下去，原定這星期的運(yùn)動會肯定要延期了！真討厭的雨天！”
她似乎遇到了什么難題，埋頭在作業(yè)中雙眉緊鎖。聽到我的話僅僅輕輕地點點頭，含糊地應(yīng)了一聲：“嗯?！钡故乔芭诺囊晃荒猩D(zhuǎn)過來，夸張地在臉上擠出了一個悲傷的表情，說道：“我估計運(yùn)動會應(yīng)該要一推再推了，你沒看在昨天天氣預(yù)報說嘛，我們這兒這些天不太可能有晴朗的天氣——誒，你說會不會這學(xué)期就不辦運(yùn)動會了？”
“別烏鴉嘴！”我沒好氣地回了他一句，“誰說天氣預(yù)報就一定會準(zhǔn)了？”
“那倒不一定，我看他說的可能真有道理?！蓖澜K于解出了那一道題，放下手中的筆極有成就感地笑意盈盈，“不過雨天除了出門不便，也沒什么不好的嘛。你看，要是今天不下雨，我們怎么可能安安穩(wěn)穩(wěn)地在教室里做作業(yè)呢？運(yùn)動會不辦就不辦唄，反正我們班運(yùn)動細(xì)胞缺乏的大有人在，不是么？”說著，還頗有深意地看了看我。
我張張嘴，想要反駁，卻發(fā)現(xiàn)無話可說——因為很不幸，我就是同桌口中缺乏運(yùn)動細(xì)胞的那一類人。前排的那個男生見我辯不過她，做了個鬼臉幫腔道：“就是就是。”我氣得狠狠瞪了一眼，咬牙切齒的模樣嚇得他趕緊轉(zhuǎn)了回去還不解氣。
同桌用手肘碰碰我，示意我放過他：“好了。下雨其實真沒什么不好的，沙漠地區(qū)的人們盼雨還盼不到吶！你有什么好抱怨的？沒有人有理由討厭雨天?！?BR> 那時我雖然找不出什么話用以反駁我當(dāng)時的同桌，但心里總還是有些憤憤——雨天有什么好的？在雨天里腳下都是泥濘，還會被水珠戲弄得狼狽不堪。后來當(dāng)西南大旱襲來時，我才突然明白其實雨天也有存在的價值，這價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們錯過的那一次運(yùn)動會。
沒有人有理由討厭雨天。同桌說的其實一點兒錯都沒有，雨天不僅僅能帶來被譽(yù)為生命之源的水，也只有在雨天中，才能看到一片片盛開的傘，傘上還會躍動著晶瑩的雨花，千姿百態(tài)，也只有在雨天之后，才能看到彩虹，通向幸福的那一端。
沒有人不喜歡晴天，但也沒有人有理由厭惡雨天。那么，不如讓自己嘗試愛著晴天的同時，也接受雨天，就像有光就要接受有影，要成功就要懂得承受失敗。
我的晴天雨天篇三
大家看到這個題目肯定會想晴天、陰天、雨天是什么意思？讓我來告訴你吧，晴天就是媽媽開心的時候，陰天就是媽媽有一點生氣的時候；雨天則是媽媽罵人的時候。
就先講講晴天吧。上個學(xué)期的一次數(shù)學(xué)考試我考了全班第一，媽媽高興得合不攏嘴，臉上也是晴朗一片。
再講陰天吧。有一次我考試考了93分，陰天就來了。媽媽沉著臉，一言不發(fā)，我的心情也一下子變陰天了。
最后就說雨天吧。一次我考了85分，我知道暴雨就要來了?；氐郊椅覝?zhǔn)備了一件雨傘，果然，媽媽看了試卷以后，就開始責(zé)罵我了。
我希望媽媽經(jīng)常有晴天。
我的晴天雨天篇四
有一種愛高闊得像蒼天，有一種愛細(xì)微得如流水，有一種愛如你每天見到同一張面孔般真實，還有一種愛像流云，像光影，像遠(yuǎn)處的歌聲一樣飄渺不定。
父親對我的愛致密而溫暖，無聲地滲透到我生命中每一個晴天與雨天中。我一直以來都喜歡晴天而討厭雨天。因為一到雨天，從我家去學(xué)校的那條小巷便變得泥濘不堪，很難行走。當(dāng)時我就讀的中學(xué)上學(xué)早，放學(xué)晚。每天基本上都是“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”,父親怕我害怕，每天都按時接送我走完這條小巷。于是小巷的路況好壞直接影響著我與父親的行程。
晴天時，我們的行走相當(dāng)愉快，小巷凹凸不平的路上埋伏著我無限的童趣。我總是一邊踢著石子，一邊同父親聊天。父親是個非常幽默的人，對于我提出的問題，總是有層出不窮的新想法來回答我。譬如我問：“明天會是晴天嗎？”父親會說：“那得看太陽公公心情如何了?！庇袝r，我們會一起遙望漆黑蒼茫的天穹，天空中十有八九是繁星密布，活像一件尊貴無價的袈裟，將天地間萬物貪婪地籠罩在它的包圍之下。
雨天時，可是有人歡喜有人憂了。我理解雨水對于中國的十多億農(nóng)民來說是好事，可對于我和父親來說卻是有百害無一利了。淅淅瀝瀝的小雨打在門前的青石板上，打在泛白的紅瓦上，打在默默承受了幾千年艱辛與榮辱的泥土上。天鐵青著臉，不給太陽一絲露面的機(jī)會，只知道一刻不停地傾泄著悲傷、凄清與哀怨。置身于這樣的環(huán)境中，我和父親只能互相攙扶，小心翼翼地走完這條老巷。
當(dāng)時，每在雨天走盡這條泥濘的巷子，總是特別地激動，可我卻沒有想過父親還要一個人孤單地在巷子里返回起點。
父親陪我在這條巷子里走過每一個晴天和雨天，走過了我的中學(xué)時期，走得我一天天成長起來，走得他一天天鬢發(fā)斑白，走得整個巷子都印上了我與父親執(zhí)著的腳印。
而在這幾年中，每當(dāng)我抱怨天公不作美時，父親總是笑而不語，他沒有埋怨過我一句，只是默默地付出再付出。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也能用來形容我的父親吧。
父親陪我走過生命中的晴天和雨天，我要陪父親走完他生命的全程。
我的晴天雨天篇五
拾一穗遺忘在秋天原野上的麥子，心底的某個角落能觸動;。
撥一縷籠罩著湛藍(lán)色天空的薄霧，心底的某個角落被觸動;。
像詩人霍爾頓一樣，我成了一片麥田的守望者，守望麥田，綿延生命。
心晴雨非晴。
半水半煙著柳，半風(fēng)半雨吹花。
半沒半浮魚艇，半藏半見人家。
這是明代梅鼎祚的作品。突然想起了，我的心，我的思緒游蕩在煙雨縹渺的江南：搖曳的野花，迷人的幽香，溫柔的，繾綣的沁入每一個細(xì)胞，人間佳境，唯此!
此刻的煙柳，小橋，流水，都被江南的煙雨籠罩。
風(fēng)憐惜地吹一地碎銀，雨溫暖地打擊一樹梨花。水靈動而躍，霎時生機(jī)卓爾;花欣然而綻，頃刻芳華滿園。
心雨雨晴。
腳步踏上了陸游、唐琬的夫妻橋?？吹搅藰蛏咸嗟臏I水，聽到了橋上相思的寸斷肝腸：
“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落……”
“東風(fēng)惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索……”
“淚風(fēng)干，曉痕殘，怕人尋問。獨語斜欄……”
像妻子唐琬一樣，在晴天下，我的心中開始形成凝結(jié)的粒，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處。也許心里藏有一個重洋，但流出來只能是兩顆淚珠。
心雨雨也雨。
夢境里，出現(xiàn)了梧桐。
心依舊。
我的晴天雨天篇六
我最開心，最令我回味的便是12歲那年的生日。那年我六年級，要畢業(yè)了。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我的生日漸漸近了。本想今年算了，反正以前總沒少我的禮物。而且同學(xué)們都忙得很，又怎么會記得我的生日呢！抱著這樣的想法我獨自來到學(xué)校。那天，我生日。同學(xué)們和往常一樣跟我打招呼，跟我要作業(yè)。但讓我感到怪異的'是，就連平時跟我玩得特別好的c同學(xué)也沒有任何表示。雖然一直想著本就該這樣的，可是以前生日總是被眾星捧月般圍著我，現(xiàn)在心里說不出的難受，就這樣直到放學(xué)。我因心情不好走得早?；丶液蟀嚅L打電話給我，說是我在學(xué)校落了東西，讓我去學(xué)校拿。雖然我不解，但班長可是個誠實的好班干，想著她不會騙我的，于是我迅速返回教室。
讓我驚訝的是，當(dāng)我走進(jìn)教室時，那里一個人都沒有，只有黑板上的四個大家“生日快樂！”和墻上、窗上代表歡樂的“樂符”。我隱約明白了什么，于是我四處尋找同學(xué)，可是他們似乎有意跟我玩捉迷藏，在樓上跑了一大圈都沒有找到。突然我蹲了下來，捏著腳踝大叫：“哎呀！我的腳。這什么破樓梯??！”順便努力想擠出點淚水來。很快從邊上的教室里沖出來一個女同學(xué)，看到我蹲在地上，連忙跑過來問：“你沒事吧！腳是不是扭到了？“我見只有她一人，便皺著眉頭喊疼，她知道我就是個女漢子，平時哪里喊過疼啊！若是真喊了要么是裝，要么就是特別疼。她見我快哭出來的樣子，一下子就急了。于是把其他的同學(xué)都喊了出來。見他們個個都急匆匆的樣子，我心里充滿了勝利的喜悅感。當(dāng)班長準(zhǔn)備讓同學(xué)扶我進(jìn)教室的時候，我“噌”地站起來，抹掉掛在眼角的淚花，笑著告訴他們，他們被我騙了，還笑著問他們我演技怎么樣。這樣的結(jié)果自然是免不了一頓“猛k”。不過，這打打鬧鬧的一個生日卻成了我們六（1）班畢業(yè)前最后的“大派對”。這個“生日派對”讓我感受到班集體如家般的溫暖，就像晴空的太陽，溫暖舒暢！
那一瞬，我覺得我的心一陣陣地發(fā)冷。奶奶，是那個從小就養(yǎng)我疼我的奶奶，她就這么走了，就這樣不打聲招呼就走了。記得小時候奶奶常常為我補(bǔ)衣服，同學(xué)們都說她手巧，都羨慕我。記得我生病的時候，是奶奶一直陪著我，照顧我。可是她老了，要走了，我都沒有來得及報答她，她就走了。那些天，班上的同學(xué)都說我有些失魂，我只是坐在位子不語。后來給奶奶辦事的人說要我們小輩給奶奶搖算盤，這樣奶奶會好一些。于是我坐在那“靈屋”前搖了一天。從那以后，我便時刻都記著奶奶的話，好好讀書，好好做人！
這是我雨天，是我心中的結(jié)，更是我的動力。
人生的陰晴，只要我們心用對待，不求十全十美，只望問心無愧，便足矣！
我的晴天雨天篇七
下雨了，我獨自坐在教室里，根本沒心情出去玩，只是呆呆地望著那窗外細(xì)如牛毛的雨，透過那朦朧的小雨，我仿佛看到了云南，那里已經(jīng)很久沒下雨了，如果這小雨移到云南去，那該多好。雖然這雨不大，但是也能讓他們感到還有一絲希望。你們對水是那么地渴望，水是你們最珍惜的東西，沒有了水，莊稼就沒法生長，田地里都裂了一米多深的口子，根本不能種地，你們因而就沒有了糧食，也沒有了水。
我們從你們的不幸當(dāng)中明白了水是那么的重要。雨下大了，我心里有些擔(dān)心，擔(dān)心玉樹災(zāi)區(qū)的災(zāi)民們，雨下得那么大，有些人還被埋在廢墟下面，你們一定要堅持住啊。最令我感動的是那一位位救援人員，他們不分晝夜地救人，抓緊每一分，每一秒，因為他們知道，時間越長，被埋在廢墟下面的人就多一份危險，他們在和時間賽跑，救出了一條條寶貴的生命，我們要以他們?yōu)闃s。
雨連續(xù)下了好幾天，今天終于停了，明媚的陽光灑滿了大地，那陽光照進(jìn)了每個人的心里，使人們無比溫暖。吸一口新鮮空氣，腦袋里好像吹進(jìn)了清風(fēng)，舒服極了！前幾天郁悶的心情終于釋放出來了，走在路上，腳步輕快多了，心情很舒暢。
看著藍(lán)藍(lán)的天空，閉上眼睛，感受大自然的氣息；舒展雙臂，敞開胸懷，去擁抱大自然吧！
我的晴天雨天篇八
在我的眼中媽媽是一位仁慈而又平和的我，媽媽有雪白漆黑的長頭發(fā)。大大的眼睛挺挺的鼻子下有一單會關(guān)懷己的嘴巴，而且老是帶著淺淺的微啼。
媽媽天天早伏晚回的奔走著，把我跟爸爸照料的無所不至。所有的野務(wù)活媽媽齊包了她一地到晚總是忙個不停。
媽媽的臉有時很怪僻，該她望睹我造作業(yè)玩小動息時媽媽的臉就像雷私領(lǐng)怒一樣忽然一下子就變得十分嚴(yán)格，臉一下就陰了。此時，爾會立即細(xì)心、當(dāng)真的干功課。
每應(yīng)我作了一件惡事或著測驗得了100分時，媽媽的臉就會像太陽公公一樣含沒殘暴的笑顏，在她慈愛的臉上寫著幸福取滿意，這時，我的晴天就到了。
無論“晴天”或“雨天”，媽媽你皆是我最愛戴的人。
我的晴天雨天篇九
暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影。
七歲那年，我回家奶奶告訴我，爸爸媽媽準(zhǔn)備出去打工。這消息對我猶如晴天霹靂，我不能接受更倍感恐懼，心里就像有無底的黑洞一般，壓抑得難受。
我害怕爸爸媽媽會和其他小伙伴的父母一樣，幾年不回家，幾年我都不能見他們一面。他們出發(fā)那天，我像發(fā)了瘋一樣，歇斯底里的號啕大哭，死死抓住他們的衣角，一遍一遍地哀求，直到手指生疼，聲音嘶啞，可他們還是離開了，決然地離開了。
每個日落黃昏，我總會和姥姥出現(xiàn)在鄉(xiāng)村小路上。微風(fēng)拂來，風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動起來，吱呀的風(fēng)車聲一直飄向天邊，飄到我那童年的夢里。
可是也有無風(fēng)的時候，風(fēng)車一動不動地立著，姥姥看見了，臉上露出了微笑。我嘟囔著嘴說：“沒有風(fēng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)不了，怎么辦??？”
“孩子，沒有風(fēng)，那你就去找風(fēng)呀?！?BR> “可是，風(fēng)在哪里呢？”
“你跑跑看！”
我慢慢地跑起來，風(fēng)車竟“吱吱呀呀”轉(zhuǎn)起來了，我高興地大叫道“風(fēng)在這里！就在這里！”
回頭看去，是一望無際燦爛成一片的云霞，還有姥姥慈愛的微笑。
我笑了，是爸媽走后第一次發(fā)自內(nèi)心的笑，直近心底。夕陽照在原野上，一片金黃，我的晴天，只屬于我一人的晴天！
如今，當(dāng)我再來到這小徑時，卻只有獨自一人，舊年的風(fēng)景依舊熠熠發(fā)著光輝。
我不禁在心中默念：
我的晴天雨天篇十
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
活動準(zhǔn)備；
1、課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
3、錄制散文《秋天的雨》；
5、競賽用的表格。
6、可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
2、請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
3、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。
（1）你認(rèn)為晴天是什么樣子的'？雨天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論。
（1）教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？
（2）請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
（3）講解規(guī)則，展開辯論。
4、辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。
（4）在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整，流暢。
5、教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
我的晴天雨天篇十一
這是一篇有濃濃親情和成長味道的小說，它描寫了胡桃和爸爸胡豆的`許多趣聞逸事，有快樂也有痛苦，就像晴天和雨天一樣！但父女的愛是永恒的。這篇小說真是感人至深！
讀完《胡桃的晴天和雨天》，我仿佛看到了我爸爸的影子。他和胡桃的爸爸太像了。
爸爸唱歌老跑調(diào)，但還不亦樂乎地常開唱，就是為了引導(dǎo)我也練唱。真“狡猾”！
爸爸老愛抱我，還讓我親他滿是胡子的臉，扎得人很疼。但我會“痛并快樂著”！
我不太喜歡爸爸的嚴(yán)厲，但我永遠(yuǎn)愛爸爸，就像爸爸愛我一樣！
我的晴天雨天篇十二
二氯化鉆這種物質(zhì)有個非奇怪的脾氣，對水特別敏感，常溫下，無水的二氯化鉆是藍(lán)色的，但它容易吸收空氣中的`水分，一旦吸了水，就變成了粉紅色鉆的絡(luò)合物了。天氣晴朗時，空氣中的水分少，二氨化鉆難以吸水，呈藍(lán)色的：在下雨前，空氣中的水分有所增加，吸收了一小部分水，其中一部分氯化鉆變成了鉆的絡(luò)合物，此時藍(lán)紅兩色混合而呈紫色：當(dāng)下雨時，空氣中水分急劇增加，使花中的二氯化鉆全部變成鉆的絡(luò)合物，而呈現(xiàn)出粉紅色。根據(jù)這瓶晴雨花顏色變化就可以知道了天氣是晴還是陰了。
我的晴天雨天篇十三
窗外天空一片明清干凈，仰視天際，藍(lán)玉般的天空輕撫大地，靜觀著大地上的蕓蕓眾生。
靜思萬物，我們這些生靈在天地間是何其的渺小，站在廣闊無垠的天地間，我們似乎什么都無法改變，什么都無力改變。風(fēng)雨沖刷，我們無力改變；地動山搖我們無力改變；月的陰晴圓缺我們無力改變！
于是，我的雨天到來，心中布滿陰云。面對一切未知，我無法探知；面對一切指責(zé)，我無法辨明；面對一切嘲諷，我都是那么無力，那么渺??！無力改變，心中一片陰霾，原本明朗的天空，也是那么蒼白，凄慘，但我無力改變這慘白的天空。
天有不測風(fēng)云，原本清明的天空，已被烏云布滿，原本慘白的天空，躲到了烏云身后。雷聲轟隆，周圍的空氣在暴怒中翻動，雨水夾雜著狂暴的粉塵傾泄而下與我無助淚水交融，下落。
嘩——，一道耀眼的光刀劃破灰暗的天空，冰冷的雨滴如寒刀一般刺痛我瘦弱的心。在雨下清洗的我，努力睜著困乏的眼睛，企圖透過雨霧看到彼岸，但這無濟(jì)于事，殘酷的雨幕割裂我的視線，我無法看清周圍。
正當(dāng)我坐在淤泥中時，一支手將我扶助繼而一雙雙手穿過雨幕向我伸來，一把把傘出現(xiàn)在我的頭頂為我撐起一片晴空。
“你為什么站在這里，而不去走出這片陰霾呢？”“周圍都是陰霾，何須走出？”“你怎知都是陰霾？你站在這里永不去找尋，怎能發(fā)現(xiàn)其實陰霾并非你想象的那么大？試著走出嚴(yán)來吧！”
我于是邁著蹣跚的腳步，朝較亮的一面走去，當(dāng)我未邁幾步時，發(fā)現(xiàn)周圍天空逐漸開朗，陰光漸清晰。當(dāng)我完全踏入光明時，才發(fā)現(xiàn)，陰雨只是一小塊地方，烏云的周圍都是晴朗的天空，并且烏云在我走出后開始散去。
晴天，已不是那般慘淡，在風(fēng)雨洗禮后，才覺它是那樣美好。
我的晴天雨天篇十四
五千年的滄桑動蕩，給予了我多少的輝煌記憶，一百年的風(fēng)雨飄搖，銘記了我多少的血淚悲涼。晴天、雨天，都是我永恒的銘記。
當(dāng)盤古用他的身體撐開天地，當(dāng)女媧用他的神鞭擊出生靈，在這里，便孕育了一個偉大的神話。
軒轅的戰(zhàn)車在此輾過，炎帝的百草在此遺落，倉頡的文字已潛入世間，蚩尤的吶喊還激勵著人們的奮斗，我的光輝從此開始，文明源泉自此發(fā)源。
當(dāng)黃河的文明盛開，大夏王朝用原始的劍刃去開辟世界，龍的圖騰，自此屹立于東方。當(dāng)朝歌悲鳴，鹿臺的大火中，商湯的傳奇在此延續(xù)，采薇首陽，伯夷叔齊向世人樹立了義的楷模，會兵孟津，文王子牙為歷史展開了盛的篇章。
八百年周朝，八百年血淚與光榮。春秋無義戰(zhàn)，當(dāng)年白骨無人收；百家爭鳴，多少偉業(yè)自此成?？鬃拥娜?，老子的逸，墨子的義，孫子的戰(zhàn)，韓非子的刑，中國的哲學(xué)思想在歷經(jīng)血與火的洗禮之后呈現(xiàn)于后世。
八百里秦川塵土飛揚(yáng)，千古始皇在此成就中華千年的封建文明。這里有楚漢戰(zhàn)爭的悲歌；這里有兩漢繁盛的光環(huán)；這里有三國爭雄的豪氣；這里有兩晉的奢摩；這里有南北十六國的金戈鐵馬；這里有大唐盛世中紅拂夜奔的浪漫；這里有兩宋富比環(huán)宇的繁榮；當(dāng)一代天驕成吉思汗的戰(zhàn)馬飲馬萊茵；當(dāng)大明的艦隊橫掃東非，康乾盛世之下，那是我至高的輝煌。天朝偉業(yè)震攝宇內(nèi)。
然而，當(dāng)世紀(jì)的鐘聲敲響，剛剛經(jīng)文藝復(fù)興從中世紀(jì)走出的西方文明，讓我掉進(jìn)了百年的陰雨飄搖。下關(guān)江面的炮聲，讓我彷徨，紫金山下的艦隊讓我卑躬，大沽口的炮聲讓我俯首，馬關(guān)的割讓，辛丑的瓜分，列強(qiáng)讓我體無完膚。近代革命的盛火又讓我千瘡百孔，中日八年，我涉臨滅亡，短暫的休息，四年解放戰(zhàn)爭終于讓我在黑暗的雨夜中看到曙光。
東方紅，太陽升，當(dāng)雨季過后，我迎來的是五千年后的復(fù)興，當(dāng)風(fēng)雨過后，便是輝煌的延續(xù)。
我有晴天，那是我光輝的自豪：我有雨天，但那也是我崢嶸的奮斗。中華民族正是在風(fēng)雨與榮耀中成長壯大。
而我，中國，也必強(qiáng)立于世界之林！
我的晴天雨天篇十五
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備：
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室;。
錄制散文《秋天的雨》;。
競賽用的表格。
發(fā)言積極。
注意傾聽。
反駁有理。
合計。
可粘貼的`小紅旗若干個。
活動過程：
請小朋友說一說，你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?
教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。
你認(rèn)為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?
你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?
引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天?為什么?
請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
講解規(guī)則，展開辯論。
辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整，流暢。教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。
我的晴天雨天篇十六
天空陰暗的積雨云終于漸漸地消散了，頓時藍(lán)得透明。此時的我已經(jīng)振作起來，望著微現(xiàn)彩虹的天際，我詮釋悟出一個真理——“雨過天會晴”。
天空變得越來越暗，我獨自一人走在灰色的大街上，忍住淚水，讓眼淚縮回那雙已經(jīng)漲得酸痛的眼睛。地上的雨水莫名地發(fā)動著猛烈的進(jìn)攻，我眼睜睜地看著身下的鞋子飽受摧殘，白色的運(yùn)動鞋已經(jīng)被雨水攻擊得慘不忍睹了。腳下的雨水依舊在活蹦亂跳，像是炫耀自己“戰(zhàn)鞋”的勝利。攻擊我的又豈止是雨水呢？朋友的背叛讓我失去人際交往的信心，成績的流失讓我辜負(fù)了老師的期望嗎，家人的爭吵讓我失去了溫暖的家庭，一場場突如其來的風(fēng)雨更是把我襲擊得遍體鱗傷！我無力去改變什么，人越長大，煩惱也會越來越多！我只能繼續(xù)忍受著烏云的嘲笑，低著頭，望著自己那雙無力的腳前行了。
春雨淅淅瀝瀝地下個不停，在密密的雨簾中，街上行人稀少，唯獨我的一個落寞的身影出現(xiàn)落在街頭。邁著沉重的腳步，我繼續(xù)艱難地在雨中行走，這時我看見一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，牽著一位上幼兒園的小男孩，祖孫倆樂呵呵地唱著什么。
“天黑黑，欲下雨……”。哦，我終于聽清了，這是一首我兒時姥姥也給我唱過的歌，雖然不知道叫什么歌名，但后來好像有位女歌星把其中的一小段編入自己的歌曲了，似乎叫“天黑黑”。等我回過神來，婆孫倆已經(jīng)走過我的身邊了，老婆婆邁著蹣跚的腳步，同時似乎在告訴她的孫子什么。
雨越來越大，從天而降的雨絲像是一條條連續(xù)不斷的銀線隨風(fēng)飄落，路上浮起了一條條清澈的小河。忽然我想起我的mp3里面有天黑黑這首歌。我哆嗦著拿出mp3，用濕潤的手指按下播放鍵，我入神地聽著。“我懷念過去單純美好的小幸?！欠癯扇说氖澜绫澈罂傆袣埲薄?。”聽著歌里清晰的歌詞，我頓時醒悟了。
人生本來就不簡單，總會有大大小小的挫折伴隨著我們，人生的道路也不會永遠(yuǎn)都是晴天，路上總會有或大或小的.風(fēng)雨來阻撓我們，我們現(xiàn)在的年齡都還不大，我們嘗到的苦澀也不會太多，或許現(xiàn)在我們看到的大挫折也不過是人生的一場小風(fēng)雨罷了，我們何必去苦苦哀怨？又何必去在意這些小挫折？或許成人的世界背后真的不完美，有殘缺，但我們也只能努力地去創(chuàng)造完美了。
淅淅瀝瀝的雨停了，我苦悶的心情也不知所蹤了，嘴角微微上揚(yáng)，形成美麗的弧線，望著明澈的藍(lán)天，我在心里輕輕地給自己說了句：“雨過天會晴，相信我的明天會更好的?！痹忈尦鲞@個道理后，我繼續(xù)朝著微現(xiàn)彩虹的方向，微笑著前行。
我的晴天雨天篇十七
今天我讀了《胡桃的》。作者是胡小鮮。
這是一篇有濃濃親情和成長味道的小說，它描寫了胡桃和爸爸胡豆的許多趣聞逸事，有快樂也有痛苦，就像一樣！但父女的愛是永恒的。這篇小說真是感人至深！
讀完《胡桃的》，我仿佛看到了我爸爸的影子。他和胡桃的爸爸太像了。
爸爸唱歌老跑調(diào)，但還不亦樂乎地常開唱，就是為了引導(dǎo)我也練唱。真“狡猾”！
爸爸老愛抱我，還讓我親他滿是胡子的臉，扎得人很疼。但我會“痛并快樂著”！
我不太喜歡爸爸的嚴(yán)厲，但我永遠(yuǎn)愛爸爸，就像爸爸愛我一樣！
我的晴天雨天篇一
我的.晴……是一只微小的爬蟲也好，至少我可以呼吸自由的空氣;哪怕我是一只頻死的蝴蝶也好，至少我曾經(jīng)有過被別人贊嘆的經(jīng)歷;哪怕我是只斷翅的小鳥也好，至少我曾經(jīng)有在天空飛翔的記憶……可我，只是卑微的墻角。
——題記。
……盡的嘲笑與唾罵包圍在我黑暗的四周時，天空忽然下起了雨，起初，只是幾滴雨點，滴在我的懷里，涼涼的，咸咸的。接著，是豆大的雨滴不計其數(shù)地砸下來，生疼生疼的。直到，惡臭的污水埋沒了我，我仍無動于衷。
我仿佛睡了很久，待我身體有了絲絲暖意，我緩緩睜開了雙眼：一縷光亮刷的進(jìn)入了我的雙眸，我急忙閉上了眼睛，等我再次張開雙眼時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：是陽光，陽光!
太陽用它溫和的觸角撫摸著我的臉龐，那么輕柔，那么溫暖。我不知怎的，竟然有種想要流淚的沖動。這就是太陽么?它好美，好美。我仰望著它，心中暖暖的。
太陽也是會眷顧我的，它也會照到我，我也有接受太陽的權(quán)利!是的，我也有!我張開雙臂，盡情享受陽光的沐浴，像個沒有吃過白面饅頭的孩子，終于嘗到了從未有過的馨香。
整整一天，我不曾眨過幾次眼，完全沉浸在欣賞陽光的自我陶醉中，它讓我看到前途的光明，讓我不再孤單，讓我不再因自己是一個不起眼的墻角而感到自卑。直到夕陽帶著那嬌艷的晚霞離去時，我才慢慢的進(jìn)入夢鄉(xiāng)，這一晚，我睡得很踏實，很舒服。
我的晴天雨天篇二
沒有人會討厭晴天。
看微風(fēng)吹響云朵心中層層疊疊的心事，看陽光透過長條飄拂的柳枝在院中投下斑斑駁駁的足跡，一切的瑕疵在如此的朗照下仿佛都被抹平了，只留下一個明媚得不像話的世界，光彩奪目。
若是在一個如此晴朗的午后品嘗濃郁的咖啡，或是走到院子里曬太陽，讓陽光一米一米傾瀉下來，渾身都充斥著暖暖的清新味道，屏息的游絲之中一定滿滿的都是幸福與快樂。沒有陰暗，沒有傷感，只有無窮止的怡然自得，瀟灑自在。
沒有哪個人不會成為晴天忠實的膜拜者，任誰都希望自己能永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地生活在溫暖而美好的晴天里。
記得我還在讀小學(xué)的時候，有一年家鄉(xiāng)的梅雨時節(jié)特別長，屋里彌漫著濕答答的空氣，有些老房子墻角還長出了一圈圈的蘑菇。我天天盼著無休止的雨水能早點停下。陰冷冷的雨天，不似晴天的暖意綿綿，漫天的雨點敲打窗扉，風(fēng)鈴一般的聲響還特別容易使人多愁善感。
“唉，雨怎么還不停啊?！蔽覍懲曜詈笠粋€字，無聊地看窗外的雨點飛舞，跟仍然在與作業(yè)奮斗的同桌抱怨，“再這樣下去，原定這星期的運(yùn)動會肯定要延期了！真討厭的雨天！”
她似乎遇到了什么難題，埋頭在作業(yè)中雙眉緊鎖。聽到我的話僅僅輕輕地點點頭，含糊地應(yīng)了一聲：“嗯?！钡故乔芭诺囊晃荒猩D(zhuǎn)過來，夸張地在臉上擠出了一個悲傷的表情，說道：“我估計運(yùn)動會應(yīng)該要一推再推了，你沒看在昨天天氣預(yù)報說嘛，我們這兒這些天不太可能有晴朗的天氣——誒，你說會不會這學(xué)期就不辦運(yùn)動會了？”
“別烏鴉嘴！”我沒好氣地回了他一句，“誰說天氣預(yù)報就一定會準(zhǔn)了？”
“那倒不一定，我看他說的可能真有道理?！蓖澜K于解出了那一道題，放下手中的筆極有成就感地笑意盈盈，“不過雨天除了出門不便，也沒什么不好的嘛。你看，要是今天不下雨，我們怎么可能安安穩(wěn)穩(wěn)地在教室里做作業(yè)呢？運(yùn)動會不辦就不辦唄，反正我們班運(yùn)動細(xì)胞缺乏的大有人在，不是么？”說著，還頗有深意地看了看我。
我張張嘴，想要反駁，卻發(fā)現(xiàn)無話可說——因為很不幸，我就是同桌口中缺乏運(yùn)動細(xì)胞的那一類人。前排的那個男生見我辯不過她，做了個鬼臉幫腔道：“就是就是。”我氣得狠狠瞪了一眼，咬牙切齒的模樣嚇得他趕緊轉(zhuǎn)了回去還不解氣。
同桌用手肘碰碰我，示意我放過他：“好了。下雨其實真沒什么不好的，沙漠地區(qū)的人們盼雨還盼不到吶！你有什么好抱怨的？沒有人有理由討厭雨天?！?BR> 那時我雖然找不出什么話用以反駁我當(dāng)時的同桌，但心里總還是有些憤憤——雨天有什么好的？在雨天里腳下都是泥濘，還會被水珠戲弄得狼狽不堪。后來當(dāng)西南大旱襲來時，我才突然明白其實雨天也有存在的價值，這價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們錯過的那一次運(yùn)動會。
沒有人有理由討厭雨天。同桌說的其實一點兒錯都沒有，雨天不僅僅能帶來被譽(yù)為生命之源的水，也只有在雨天中，才能看到一片片盛開的傘，傘上還會躍動著晶瑩的雨花，千姿百態(tài)，也只有在雨天之后，才能看到彩虹，通向幸福的那一端。
沒有人不喜歡晴天，但也沒有人有理由厭惡雨天。那么，不如讓自己嘗試愛著晴天的同時，也接受雨天，就像有光就要接受有影，要成功就要懂得承受失敗。
我的晴天雨天篇三
大家看到這個題目肯定會想晴天、陰天、雨天是什么意思？讓我來告訴你吧，晴天就是媽媽開心的時候，陰天就是媽媽有一點生氣的時候；雨天則是媽媽罵人的時候。
就先講講晴天吧。上個學(xué)期的一次數(shù)學(xué)考試我考了全班第一，媽媽高興得合不攏嘴，臉上也是晴朗一片。
再講陰天吧。有一次我考試考了93分，陰天就來了。媽媽沉著臉，一言不發(fā)，我的心情也一下子變陰天了。
最后就說雨天吧。一次我考了85分，我知道暴雨就要來了?；氐郊椅覝?zhǔn)備了一件雨傘，果然，媽媽看了試卷以后，就開始責(zé)罵我了。
我希望媽媽經(jīng)常有晴天。
我的晴天雨天篇四
有一種愛高闊得像蒼天，有一種愛細(xì)微得如流水，有一種愛如你每天見到同一張面孔般真實，還有一種愛像流云，像光影，像遠(yuǎn)處的歌聲一樣飄渺不定。
父親對我的愛致密而溫暖，無聲地滲透到我生命中每一個晴天與雨天中。我一直以來都喜歡晴天而討厭雨天。因為一到雨天，從我家去學(xué)校的那條小巷便變得泥濘不堪，很難行走。當(dāng)時我就讀的中學(xué)上學(xué)早，放學(xué)晚。每天基本上都是“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”,父親怕我害怕，每天都按時接送我走完這條小巷。于是小巷的路況好壞直接影響著我與父親的行程。
晴天時，我們的行走相當(dāng)愉快，小巷凹凸不平的路上埋伏著我無限的童趣。我總是一邊踢著石子，一邊同父親聊天。父親是個非常幽默的人，對于我提出的問題，總是有層出不窮的新想法來回答我。譬如我問：“明天會是晴天嗎？”父親會說：“那得看太陽公公心情如何了?！庇袝r，我們會一起遙望漆黑蒼茫的天穹，天空中十有八九是繁星密布，活像一件尊貴無價的袈裟，將天地間萬物貪婪地籠罩在它的包圍之下。
雨天時，可是有人歡喜有人憂了。我理解雨水對于中國的十多億農(nóng)民來說是好事，可對于我和父親來說卻是有百害無一利了。淅淅瀝瀝的小雨打在門前的青石板上，打在泛白的紅瓦上，打在默默承受了幾千年艱辛與榮辱的泥土上。天鐵青著臉，不給太陽一絲露面的機(jī)會，只知道一刻不停地傾泄著悲傷、凄清與哀怨。置身于這樣的環(huán)境中，我和父親只能互相攙扶，小心翼翼地走完這條老巷。
當(dāng)時，每在雨天走盡這條泥濘的巷子，總是特別地激動，可我卻沒有想過父親還要一個人孤單地在巷子里返回起點。
父親陪我在這條巷子里走過每一個晴天和雨天，走過了我的中學(xué)時期，走得我一天天成長起來，走得他一天天鬢發(fā)斑白，走得整個巷子都印上了我與父親執(zhí)著的腳印。
而在這幾年中，每當(dāng)我抱怨天公不作美時，父親總是笑而不語，他沒有埋怨過我一句，只是默默地付出再付出。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也能用來形容我的父親吧。
父親陪我走過生命中的晴天和雨天，我要陪父親走完他生命的全程。
我的晴天雨天篇五
拾一穗遺忘在秋天原野上的麥子，心底的某個角落能觸動;。
撥一縷籠罩著湛藍(lán)色天空的薄霧，心底的某個角落被觸動;。
像詩人霍爾頓一樣，我成了一片麥田的守望者，守望麥田，綿延生命。
心晴雨非晴。
半水半煙著柳，半風(fēng)半雨吹花。
半沒半浮魚艇，半藏半見人家。
這是明代梅鼎祚的作品。突然想起了，我的心，我的思緒游蕩在煙雨縹渺的江南：搖曳的野花，迷人的幽香，溫柔的，繾綣的沁入每一個細(xì)胞，人間佳境，唯此!
此刻的煙柳，小橋，流水，都被江南的煙雨籠罩。
風(fēng)憐惜地吹一地碎銀，雨溫暖地打擊一樹梨花。水靈動而躍，霎時生機(jī)卓爾;花欣然而綻，頃刻芳華滿園。
心雨雨晴。
腳步踏上了陸游、唐琬的夫妻橋?？吹搅藰蛏咸嗟臏I水，聽到了橋上相思的寸斷肝腸：
“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落……”
“東風(fēng)惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索……”
“淚風(fēng)干，曉痕殘，怕人尋問。獨語斜欄……”
像妻子唐琬一樣，在晴天下，我的心中開始形成凝結(jié)的粒，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處。也許心里藏有一個重洋，但流出來只能是兩顆淚珠。
心雨雨也雨。
夢境里，出現(xiàn)了梧桐。
心依舊。
我的晴天雨天篇六
我最開心，最令我回味的便是12歲那年的生日。那年我六年級，要畢業(yè)了。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我的生日漸漸近了。本想今年算了，反正以前總沒少我的禮物。而且同學(xué)們都忙得很，又怎么會記得我的生日呢！抱著這樣的想法我獨自來到學(xué)校。那天，我生日。同學(xué)們和往常一樣跟我打招呼，跟我要作業(yè)。但讓我感到怪異的'是，就連平時跟我玩得特別好的c同學(xué)也沒有任何表示。雖然一直想著本就該這樣的，可是以前生日總是被眾星捧月般圍著我，現(xiàn)在心里說不出的難受，就這樣直到放學(xué)。我因心情不好走得早?；丶液蟀嚅L打電話給我，說是我在學(xué)校落了東西，讓我去學(xué)校拿。雖然我不解，但班長可是個誠實的好班干，想著她不會騙我的，于是我迅速返回教室。
讓我驚訝的是，當(dāng)我走進(jìn)教室時，那里一個人都沒有，只有黑板上的四個大家“生日快樂！”和墻上、窗上代表歡樂的“樂符”。我隱約明白了什么，于是我四處尋找同學(xué)，可是他們似乎有意跟我玩捉迷藏，在樓上跑了一大圈都沒有找到。突然我蹲了下來，捏著腳踝大叫：“哎呀！我的腳。這什么破樓梯??！”順便努力想擠出點淚水來。很快從邊上的教室里沖出來一個女同學(xué)，看到我蹲在地上，連忙跑過來問：“你沒事吧！腳是不是扭到了？“我見只有她一人，便皺著眉頭喊疼，她知道我就是個女漢子，平時哪里喊過疼啊！若是真喊了要么是裝，要么就是特別疼。她見我快哭出來的樣子，一下子就急了。于是把其他的同學(xué)都喊了出來。見他們個個都急匆匆的樣子，我心里充滿了勝利的喜悅感。當(dāng)班長準(zhǔn)備讓同學(xué)扶我進(jìn)教室的時候，我“噌”地站起來，抹掉掛在眼角的淚花，笑著告訴他們，他們被我騙了，還笑著問他們我演技怎么樣。這樣的結(jié)果自然是免不了一頓“猛k”。不過，這打打鬧鬧的一個生日卻成了我們六（1）班畢業(yè)前最后的“大派對”。這個“生日派對”讓我感受到班集體如家般的溫暖，就像晴空的太陽，溫暖舒暢！
那一瞬，我覺得我的心一陣陣地發(fā)冷。奶奶，是那個從小就養(yǎng)我疼我的奶奶，她就這么走了，就這樣不打聲招呼就走了。記得小時候奶奶常常為我補(bǔ)衣服，同學(xué)們都說她手巧，都羨慕我。記得我生病的時候，是奶奶一直陪著我，照顧我。可是她老了，要走了，我都沒有來得及報答她，她就走了。那些天，班上的同學(xué)都說我有些失魂，我只是坐在位子不語。后來給奶奶辦事的人說要我們小輩給奶奶搖算盤，這樣奶奶會好一些。于是我坐在那“靈屋”前搖了一天。從那以后，我便時刻都記著奶奶的話，好好讀書，好好做人！
這是我雨天，是我心中的結(jié)，更是我的動力。
人生的陰晴，只要我們心用對待，不求十全十美，只望問心無愧，便足矣！
我的晴天雨天篇七
下雨了，我獨自坐在教室里，根本沒心情出去玩，只是呆呆地望著那窗外細(xì)如牛毛的雨，透過那朦朧的小雨，我仿佛看到了云南，那里已經(jīng)很久沒下雨了，如果這小雨移到云南去，那該多好。雖然這雨不大，但是也能讓他們感到還有一絲希望。你們對水是那么地渴望，水是你們最珍惜的東西，沒有了水，莊稼就沒法生長，田地里都裂了一米多深的口子，根本不能種地，你們因而就沒有了糧食，也沒有了水。
我們從你們的不幸當(dāng)中明白了水是那么的重要。雨下大了，我心里有些擔(dān)心，擔(dān)心玉樹災(zāi)區(qū)的災(zāi)民們，雨下得那么大，有些人還被埋在廢墟下面，你們一定要堅持住啊。最令我感動的是那一位位救援人員，他們不分晝夜地救人，抓緊每一分，每一秒，因為他們知道，時間越長，被埋在廢墟下面的人就多一份危險，他們在和時間賽跑，救出了一條條寶貴的生命，我們要以他們?yōu)闃s。
雨連續(xù)下了好幾天，今天終于停了，明媚的陽光灑滿了大地，那陽光照進(jìn)了每個人的心里，使人們無比溫暖。吸一口新鮮空氣，腦袋里好像吹進(jìn)了清風(fēng)，舒服極了！前幾天郁悶的心情終于釋放出來了，走在路上，腳步輕快多了，心情很舒暢。
看著藍(lán)藍(lán)的天空，閉上眼睛，感受大自然的氣息；舒展雙臂，敞開胸懷，去擁抱大自然吧！
我的晴天雨天篇八
在我的眼中媽媽是一位仁慈而又平和的我，媽媽有雪白漆黑的長頭發(fā)。大大的眼睛挺挺的鼻子下有一單會關(guān)懷己的嘴巴，而且老是帶著淺淺的微啼。
媽媽天天早伏晚回的奔走著，把我跟爸爸照料的無所不至。所有的野務(wù)活媽媽齊包了她一地到晚總是忙個不停。
媽媽的臉有時很怪僻，該她望睹我造作業(yè)玩小動息時媽媽的臉就像雷私領(lǐng)怒一樣忽然一下子就變得十分嚴(yán)格，臉一下就陰了。此時，爾會立即細(xì)心、當(dāng)真的干功課。
每應(yīng)我作了一件惡事或著測驗得了100分時，媽媽的臉就會像太陽公公一樣含沒殘暴的笑顏，在她慈愛的臉上寫著幸福取滿意，這時，我的晴天就到了。
無論“晴天”或“雨天”，媽媽你皆是我最愛戴的人。
我的晴天雨天篇九
暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影。
七歲那年，我回家奶奶告訴我，爸爸媽媽準(zhǔn)備出去打工。這消息對我猶如晴天霹靂，我不能接受更倍感恐懼，心里就像有無底的黑洞一般，壓抑得難受。
我害怕爸爸媽媽會和其他小伙伴的父母一樣，幾年不回家，幾年我都不能見他們一面。他們出發(fā)那天，我像發(fā)了瘋一樣，歇斯底里的號啕大哭，死死抓住他們的衣角，一遍一遍地哀求，直到手指生疼，聲音嘶啞，可他們還是離開了，決然地離開了。
每個日落黃昏，我總會和姥姥出現(xiàn)在鄉(xiāng)村小路上。微風(fēng)拂來，風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動起來，吱呀的風(fēng)車聲一直飄向天邊，飄到我那童年的夢里。
可是也有無風(fēng)的時候，風(fēng)車一動不動地立著，姥姥看見了，臉上露出了微笑。我嘟囔著嘴說：“沒有風(fēng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)不了，怎么辦??？”
“孩子，沒有風(fēng)，那你就去找風(fēng)呀?！?BR> “可是，風(fēng)在哪里呢？”
“你跑跑看！”
我慢慢地跑起來，風(fēng)車竟“吱吱呀呀”轉(zhuǎn)起來了，我高興地大叫道“風(fēng)在這里！就在這里！”
回頭看去，是一望無際燦爛成一片的云霞，還有姥姥慈愛的微笑。
我笑了，是爸媽走后第一次發(fā)自內(nèi)心的笑，直近心底。夕陽照在原野上，一片金黃，我的晴天，只屬于我一人的晴天！
如今，當(dāng)我再來到這小徑時，卻只有獨自一人，舊年的風(fēng)景依舊熠熠發(fā)著光輝。
我不禁在心中默念：
我的晴天雨天篇十
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
活動準(zhǔn)備；
1、課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
3、錄制散文《秋天的雨》；
5、競賽用的表格。
6、可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
2、請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
3、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。
（1）你認(rèn)為晴天是什么樣子的'？雨天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論。
（1）教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？
（2）請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
（3）講解規(guī)則，展開辯論。
4、辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。
（4）在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整，流暢。
5、教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
我的晴天雨天篇十一
這是一篇有濃濃親情和成長味道的小說，它描寫了胡桃和爸爸胡豆的`許多趣聞逸事，有快樂也有痛苦，就像晴天和雨天一樣！但父女的愛是永恒的。這篇小說真是感人至深！
讀完《胡桃的晴天和雨天》，我仿佛看到了我爸爸的影子。他和胡桃的爸爸太像了。
爸爸唱歌老跑調(diào)，但還不亦樂乎地常開唱，就是為了引導(dǎo)我也練唱。真“狡猾”！
爸爸老愛抱我，還讓我親他滿是胡子的臉，扎得人很疼。但我會“痛并快樂著”！
我不太喜歡爸爸的嚴(yán)厲，但我永遠(yuǎn)愛爸爸，就像爸爸愛我一樣！
我的晴天雨天篇十二
二氯化鉆這種物質(zhì)有個非奇怪的脾氣，對水特別敏感，常溫下，無水的二氯化鉆是藍(lán)色的，但它容易吸收空氣中的`水分，一旦吸了水，就變成了粉紅色鉆的絡(luò)合物了。天氣晴朗時，空氣中的水分少，二氨化鉆難以吸水，呈藍(lán)色的：在下雨前，空氣中的水分有所增加，吸收了一小部分水，其中一部分氯化鉆變成了鉆的絡(luò)合物，此時藍(lán)紅兩色混合而呈紫色：當(dāng)下雨時，空氣中水分急劇增加，使花中的二氯化鉆全部變成鉆的絡(luò)合物，而呈現(xiàn)出粉紅色。根據(jù)這瓶晴雨花顏色變化就可以知道了天氣是晴還是陰了。
我的晴天雨天篇十三
窗外天空一片明清干凈，仰視天際，藍(lán)玉般的天空輕撫大地，靜觀著大地上的蕓蕓眾生。
靜思萬物，我們這些生靈在天地間是何其的渺小，站在廣闊無垠的天地間，我們似乎什么都無法改變，什么都無力改變。風(fēng)雨沖刷，我們無力改變；地動山搖我們無力改變；月的陰晴圓缺我們無力改變！
于是，我的雨天到來，心中布滿陰云。面對一切未知，我無法探知；面對一切指責(zé)，我無法辨明；面對一切嘲諷，我都是那么無力，那么渺??！無力改變，心中一片陰霾，原本明朗的天空，也是那么蒼白，凄慘，但我無力改變這慘白的天空。
天有不測風(fēng)云，原本清明的天空，已被烏云布滿，原本慘白的天空，躲到了烏云身后。雷聲轟隆，周圍的空氣在暴怒中翻動，雨水夾雜著狂暴的粉塵傾泄而下與我無助淚水交融，下落。
嘩——，一道耀眼的光刀劃破灰暗的天空，冰冷的雨滴如寒刀一般刺痛我瘦弱的心。在雨下清洗的我，努力睜著困乏的眼睛，企圖透過雨霧看到彼岸，但這無濟(jì)于事，殘酷的雨幕割裂我的視線，我無法看清周圍。
正當(dāng)我坐在淤泥中時，一支手將我扶助繼而一雙雙手穿過雨幕向我伸來，一把把傘出現(xiàn)在我的頭頂為我撐起一片晴空。
“你為什么站在這里，而不去走出這片陰霾呢？”“周圍都是陰霾，何須走出？”“你怎知都是陰霾？你站在這里永不去找尋，怎能發(fā)現(xiàn)其實陰霾并非你想象的那么大？試著走出嚴(yán)來吧！”
我于是邁著蹣跚的腳步，朝較亮的一面走去，當(dāng)我未邁幾步時，發(fā)現(xiàn)周圍天空逐漸開朗，陰光漸清晰。當(dāng)我完全踏入光明時，才發(fā)現(xiàn)，陰雨只是一小塊地方，烏云的周圍都是晴朗的天空，并且烏云在我走出后開始散去。
晴天，已不是那般慘淡，在風(fēng)雨洗禮后，才覺它是那樣美好。
我的晴天雨天篇十四
五千年的滄桑動蕩，給予了我多少的輝煌記憶，一百年的風(fēng)雨飄搖，銘記了我多少的血淚悲涼。晴天、雨天，都是我永恒的銘記。
當(dāng)盤古用他的身體撐開天地，當(dāng)女媧用他的神鞭擊出生靈，在這里，便孕育了一個偉大的神話。
軒轅的戰(zhàn)車在此輾過，炎帝的百草在此遺落，倉頡的文字已潛入世間，蚩尤的吶喊還激勵著人們的奮斗，我的光輝從此開始，文明源泉自此發(fā)源。
當(dāng)黃河的文明盛開，大夏王朝用原始的劍刃去開辟世界，龍的圖騰，自此屹立于東方。當(dāng)朝歌悲鳴，鹿臺的大火中，商湯的傳奇在此延續(xù)，采薇首陽，伯夷叔齊向世人樹立了義的楷模，會兵孟津，文王子牙為歷史展開了盛的篇章。
八百年周朝，八百年血淚與光榮。春秋無義戰(zhàn)，當(dāng)年白骨無人收；百家爭鳴，多少偉業(yè)自此成?？鬃拥娜?，老子的逸，墨子的義，孫子的戰(zhàn)，韓非子的刑，中國的哲學(xué)思想在歷經(jīng)血與火的洗禮之后呈現(xiàn)于后世。
八百里秦川塵土飛揚(yáng)，千古始皇在此成就中華千年的封建文明。這里有楚漢戰(zhàn)爭的悲歌；這里有兩漢繁盛的光環(huán)；這里有三國爭雄的豪氣；這里有兩晉的奢摩；這里有南北十六國的金戈鐵馬；這里有大唐盛世中紅拂夜奔的浪漫；這里有兩宋富比環(huán)宇的繁榮；當(dāng)一代天驕成吉思汗的戰(zhàn)馬飲馬萊茵；當(dāng)大明的艦隊橫掃東非，康乾盛世之下，那是我至高的輝煌。天朝偉業(yè)震攝宇內(nèi)。
然而，當(dāng)世紀(jì)的鐘聲敲響，剛剛經(jīng)文藝復(fù)興從中世紀(jì)走出的西方文明，讓我掉進(jìn)了百年的陰雨飄搖。下關(guān)江面的炮聲，讓我彷徨，紫金山下的艦隊讓我卑躬，大沽口的炮聲讓我俯首，馬關(guān)的割讓，辛丑的瓜分，列強(qiáng)讓我體無完膚。近代革命的盛火又讓我千瘡百孔，中日八年，我涉臨滅亡，短暫的休息，四年解放戰(zhàn)爭終于讓我在黑暗的雨夜中看到曙光。
東方紅，太陽升，當(dāng)雨季過后，我迎來的是五千年后的復(fù)興，當(dāng)風(fēng)雨過后，便是輝煌的延續(xù)。
我有晴天，那是我光輝的自豪：我有雨天，但那也是我崢嶸的奮斗。中華民族正是在風(fēng)雨與榮耀中成長壯大。
而我，中國，也必強(qiáng)立于世界之林！
我的晴天雨天篇十五
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備：
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室;。
錄制散文《秋天的雨》;。
競賽用的表格。
發(fā)言積極。
注意傾聽。
反駁有理。
合計。
可粘貼的`小紅旗若干個。
活動過程：
請小朋友說一說，你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?
教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。
你認(rèn)為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?
你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?
引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天?為什么?
請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
講解規(guī)則，展開辯論。
辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整，流暢。教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。
我的晴天雨天篇十六
天空陰暗的積雨云終于漸漸地消散了，頓時藍(lán)得透明。此時的我已經(jīng)振作起來，望著微現(xiàn)彩虹的天際，我詮釋悟出一個真理——“雨過天會晴”。
天空變得越來越暗，我獨自一人走在灰色的大街上，忍住淚水，讓眼淚縮回那雙已經(jīng)漲得酸痛的眼睛。地上的雨水莫名地發(fā)動著猛烈的進(jìn)攻，我眼睜睜地看著身下的鞋子飽受摧殘，白色的運(yùn)動鞋已經(jīng)被雨水攻擊得慘不忍睹了。腳下的雨水依舊在活蹦亂跳，像是炫耀自己“戰(zhàn)鞋”的勝利。攻擊我的又豈止是雨水呢？朋友的背叛讓我失去人際交往的信心，成績的流失讓我辜負(fù)了老師的期望嗎，家人的爭吵讓我失去了溫暖的家庭，一場場突如其來的風(fēng)雨更是把我襲擊得遍體鱗傷！我無力去改變什么，人越長大，煩惱也會越來越多！我只能繼續(xù)忍受著烏云的嘲笑，低著頭，望著自己那雙無力的腳前行了。
春雨淅淅瀝瀝地下個不停，在密密的雨簾中，街上行人稀少，唯獨我的一個落寞的身影出現(xiàn)落在街頭。邁著沉重的腳步，我繼續(xù)艱難地在雨中行走，這時我看見一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，牽著一位上幼兒園的小男孩，祖孫倆樂呵呵地唱著什么。
“天黑黑，欲下雨……”。哦，我終于聽清了，這是一首我兒時姥姥也給我唱過的歌，雖然不知道叫什么歌名，但后來好像有位女歌星把其中的一小段編入自己的歌曲了，似乎叫“天黑黑”。等我回過神來，婆孫倆已經(jīng)走過我的身邊了，老婆婆邁著蹣跚的腳步，同時似乎在告訴她的孫子什么。
雨越來越大，從天而降的雨絲像是一條條連續(xù)不斷的銀線隨風(fēng)飄落，路上浮起了一條條清澈的小河。忽然我想起我的mp3里面有天黑黑這首歌。我哆嗦著拿出mp3，用濕潤的手指按下播放鍵，我入神地聽著。“我懷念過去單純美好的小幸?！欠癯扇说氖澜绫澈罂傆袣埲薄?。”聽著歌里清晰的歌詞，我頓時醒悟了。
人生本來就不簡單，總會有大大小小的挫折伴隨著我們，人生的道路也不會永遠(yuǎn)都是晴天，路上總會有或大或小的.風(fēng)雨來阻撓我們，我們現(xiàn)在的年齡都還不大，我們嘗到的苦澀也不會太多，或許現(xiàn)在我們看到的大挫折也不過是人生的一場小風(fēng)雨罷了，我們何必去苦苦哀怨？又何必去在意這些小挫折？或許成人的世界背后真的不完美，有殘缺，但我們也只能努力地去創(chuàng)造完美了。
淅淅瀝瀝的雨停了，我苦悶的心情也不知所蹤了，嘴角微微上揚(yáng)，形成美麗的弧線，望著明澈的藍(lán)天，我在心里輕輕地給自己說了句：“雨過天會晴，相信我的明天會更好的?！痹忈尦鲞@個道理后，我繼續(xù)朝著微現(xiàn)彩虹的方向，微笑著前行。
我的晴天雨天篇十七
今天我讀了《胡桃的》。作者是胡小鮮。
這是一篇有濃濃親情和成長味道的小說，它描寫了胡桃和爸爸胡豆的許多趣聞逸事，有快樂也有痛苦，就像一樣！但父女的愛是永恒的。這篇小說真是感人至深！
讀完《胡桃的》，我仿佛看到了我爸爸的影子。他和胡桃的爸爸太像了。
爸爸唱歌老跑調(diào)，但還不亦樂乎地常開唱，就是為了引導(dǎo)我也練唱。真“狡猾”！
爸爸老愛抱我，還讓我親他滿是胡子的臉，扎得人很疼。但我會“痛并快樂著”！
我不太喜歡爸爸的嚴(yán)厲，但我永遠(yuǎn)愛爸爸，就像爸爸愛我一樣！