教案的編寫過程需要教師對教學內(nèi)容進行深入的分析和思考。教案的編寫要考慮學生的先前知識和學習水平，以便更好地引導學生進行學習。接下來將為大家分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望能夠幫助大家提高教學水平。
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇一
    2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法，嘗試用較完整的語言表述。
    3、體驗幫助別人的快樂。
    ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片。
    一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。
    1、播放ppt1，提示幼兒觀察小石頭的表情，讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的？
    師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，很開心。
    師：可是，有一天……。
    3、播放錄音——看見別人都能走來走去，可以到處去看看，我小石頭的心里可羨慕啦！
    提問：你能想想辦法幫助小石頭嗎？你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看？幼兒自由討論述說。
    二、視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。
    1、播放ppt3、4、5。
    提問（1）小石頭想了一個什么辦法？
    提問（2）它問哪些小動物借腳了？它是怎么向小動物借腳的？小動物是怎么說的？
    2、幼兒將動物及其腳進行匹配，再次認識小動物腳的作用。
    三、了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變開心的原因。
    教師：ppt6：小石頭沒有借到腳，很傷心，心想：“唉，我自己要是能長出腳來該有多好?。⌒∈^多么想到處去看看。
    1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分。
    問（1）：誰來了？（小姑娘）仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么？
    問（2）：小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩？
    問（3）：小石頭最后長腳了嗎？它有沒有到處去看看？
    教師總結(jié)：小石頭在小姑娘的'幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場，跟著小姑娘玩得很開心。
    2、教師完整講述故事，幼兒欣賞故事。
    四、延伸部分：1、請幼兒帶上小石頭項鏈，幫助小石頭實現(xiàn)愿望，體驗幫助他人的快樂。
    2、出示小石頭的愿望神秘袋，請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里？
    活動目標：
    2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法，嘗試用較完整的語言表述。
    3、體驗幫助別人的快樂。
    活動準備：
    ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片。
    活動過程：
    一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。
    1、播放ppt1，提示幼兒觀察小石頭的表情，讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的？
    師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，很開心。
    師：可是，有一天……。
    3、播放錄音——看見別人都能走來走去，可以到處去看看，我小石頭的心里可羨慕啦！
    提問：你能想想辦法幫助小石頭嗎？你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看？幼兒自由討論述說。
    二、視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。
    1、播放ppt3、4、5。
    提問（1）小石頭想了一個什么辦法？
    提問（2）它問哪些小動物借腳了？它是怎么向小動物借腳的？小動物是怎么說的？
    2、幼兒將動物及其腳進行匹配，再次認識小動物腳的作用。
    三、了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變開心的原因。
    教師：ppt6：小石頭沒有借到腳，很傷心，心想：“唉，我自己要是能長出腳來該有多好??！小石頭多么想到處去看看。
    1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分。
    問（1）：誰來了？（小姑娘）仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么？
    問（2）：小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩？
    問（3）：小石頭最后長腳了嗎？它有沒有到處去看看？
    教師總結(jié)：小石頭在小姑娘的幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場，跟著小姑娘玩得很開心。
    2、教師完整講述故事，幼兒欣賞故事。
    四、延伸部分：1、請幼兒帶上小石頭項鏈，幫助小石頭實現(xiàn)愿望，體驗幫助他人的快樂。
    2、出示小石頭的愿望神秘袋，請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里？
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇二
    1．引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
    2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
    石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
    1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
    師：這是什么？請你們試著把他們分開。
    2．老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
    3．引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
    4．說一說你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的'。
    5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
    6．讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
    1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
    2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
    3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
    1．能不能試著把泥做成團？
    2．引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
    3．說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？
    4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
    1．請幼兒試說石頭的用處。
    2．老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
    3．請幼兒試著說出泥土的用處。
    4．老師和幼兒一起小結(jié)（種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
    5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇三
    作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班語言想長腳的石頭教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    1、傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的'喜悅心情。
    2、愿意大膽表述自己的想法。
    3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈。
    一、產(chǎn)生懸念
    幼兒集體討論并請個別幼兒回答。
    2.你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有?"
    二、傾聽故事并回答
    2."這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊!遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎?)"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"
    3."喵喵喵(教師做動作)遠遠地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"
    4."遠遠地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"
    5."小石頭沒有借到腳，真?zhèn)模@時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事?咦，小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"
    6.教師講述故事第二部分。(從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束)"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳?""它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎?為什么?"
    7.請幼兒完整傾聽故事一遍。
    三、想像活
    1."小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里?干什么?"
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇四
    一、出示森林背景圖，引入活動主題。
    師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了!
    提問：
    1、小石頭羨慕什么呢?
    2、小石頭想長腳，它會用什么辦法?(引出借腳)。
    二、模仿句式。
    師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?
    1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎?”“不行，我的2只腳要用來走路”
    2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎?”“不行，我的4只腳要用來跑步”
    ……。
    3、小結(jié)：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么?
    (小動物們的腳都有自己的用途)。
    三、創(chuàng)編故事。
    1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?
    2、請幼兒使用繪畫的方式，畫出自己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。(要求：簡單的，能看懂的)。
    2、幼兒展示自己的作品并學說：“我去xx，小石頭也跟著我去xx”
    四、教學延伸。
    1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情?
    2、給故事起名字，結(jié)束活動。
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇五
    1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小石頭前后的心情變化。
    2、能大膽猜測故事內(nèi)容，按角色進行故事表演。
    3、體驗與同伴合作表演游戲的快樂。
    背景圖、動物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂等。
    一、活動導入——學一學、說一說。
    1、出示小石頭，學一學小石頭傷心的表情。
    2、說一說小石頭為什么傷心。
    師：請你猜一猜小石頭為什么傷心、難過呢？我們一起去聽聽。
    二、欣賞故事——聽一聽、學一學。
    1、教師借助手偶配樂講述故事前面部分（從開始——哎！要是自己也能長出腳來該多好?。。?。
    2、回憶故事，模仿動物走路和說話；
    師：
    1）小石頭遇到了誰？小石頭是怎么問的？小動物是怎么回答的？（小雞、小貓、螃蟹）。
    2）小石頭有沒有借到腳？小石頭的心情……。
    1個別幼兒或集體模仿動物對話和動作。
    3、配合圖片配樂講述故事后面部分。
    師：“請你猜一猜接下來會發(fā)生什么事呢？”（幼兒猜測故事）“是不是象你們猜的那樣呢？我們繼續(xù)聽故事。”
    師：小女孩看見了小石頭把它做成了？去了哪里？（花園、街上、游樂場）干什么？
    1學習三個基本動作為表演做鋪墊。
    三、表演故事——講一講、演一演。
    1、師幼合作表演故事。
    師：現(xiàn)在我們一起來完整講述這個故事，如果你愿意，可以和老師一起講。（老師手偶表演故事）。
    幼兒合作表演。
    1）一個小朋友扮演石頭，四位小朋友扮演動物和小女孩。
    2）老師和小朋友一起表演故事。
    四、結(jié)束：
    師：“小石頭們，你們還想去哪里呀？”（聽歡快的音樂離場）。
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇六
    1、傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。
    2、愿意大膽表述自己的想法。
    小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈。
    一、產(chǎn)生懸念
    幼兒集體討論并請個別幼兒回答。
    2、你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？"
    二、傾聽故事并回答
    2、"這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"
    3、"喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"
    4、"遠遠地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的`心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）"
    5、"小石頭沒有借到腳，真?zhèn)?，這時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。"
    6、教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？""它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？"
    7、請幼兒完整傾聽故事一遍。
    三、想像活
    "小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？"
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇七
    主要領(lǐng)域：
    游戲。
    相關(guān)領(lǐng)域：
    無
    活動目標：
    發(fā)展幼兒彈跳的能力。
    喜歡參與游戲，體驗。
    在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
    主要形式：
    集體。
    課時安排：
    一課時，30分鐘。
    活動準備：
    平坦場地一塊。
    玩法：
    幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：
    （1）腳并攏表示“石頭”
    （2）兩腳左右開立表示“布”
    （3）兩腳前后開立表示“剪子”。
    注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。
    教學反思：
    游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇八
    傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。
    愿意大膽表述自己的想法。
    小雞、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈。
    產(chǎn)生懸念。
    ——幼兒群講辦法。
    ——教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”）。
    ——“小石頭為什么想長腳？
    ——“這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？）”
    ——教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了?！?BR>    ——“喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了?！?BR>    ——“遠遠地，蜈蚣爬過來。"。
    ——“小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）”
    ——“小石頭沒有借到腳，真?zhèn)?，這時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去?！?BR>    ——教師講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束）。
    ——“小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？”
    ——“它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？”
    ——請幼兒完整傾聽故事一遍。
    想像活動。
    ——說說小石頭前后的心情變化。
    ——“小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？”
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇九
    1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
    2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。
    1、ppt。
    2、石頭畫范例。
    3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的.顏料，擦手小毛巾。
    一、引起興趣，交流討論。
    師：今天老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。
    師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？
    師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
    二、出示課件，欣賞石頭畫。
    師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？
    師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？
    三、教師示范，講述要求。
    1、教師示范石頭畫。
    2、引導幼兒欣賞其他范例。
    師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。
    四、幼兒操作，教師巡回指導。
    師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！
    五、展示作品，講評。
    師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。
    六、活動延伸，欣賞藝術(shù)家作品。
    師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
    小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴欣賞一下吧！
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇十
    1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進行排序。（重點）。
    2、在集體面前大膽表達自己的看法。
    1、三角形、圓形小卡片人手一套。
    2、ppt過程。
    1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
    2、點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
    3、樹是怎么排隊的？
    4、花是怎么排隊的？
    5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
    這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？
    1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
    2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。
    3、教師演示。
    4、幼兒操作練習。
    5、師幼共同檢驗。
    6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：
    1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
    2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
    3、師幼合作修路。
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇十一
    在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
    1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
    2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
    一、引起興趣。
    1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
    2、小狗、小貓……。
    3、出示狗熊的圖片。
    今天我們要來聽什么故事呢?
    這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
    二、欣賞故事。
    1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
    2、第二遍欣賞故事。
    (1)說說不同氣球的顏色象什么?
    (2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
    三、看看說說。
    出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
    出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
    孩子們一起來找找朋友吧。
    一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
    二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇十二
    1、初步認識石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。
    2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、初步了解石頭的小常識。
    1、課件：有用的石頭。
    2、課-照片：巖石。
    3、幼兒用水彩筆。
    4、幼兒搜集的小石頭。
    一、導入。
    圖片欣賞：漂亮的巖石。
    教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
    二、展開。
    1、教師講解巖石的形成。
    巖石是經(jīng)過風吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
    教師：你們出去旅游的時候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）。
    2、實驗。
    出示：一團捏在一起的濕沙。
    你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風機吹一吹，看看有什么變化？
    小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。
    老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
    3、了解巖石的沙化特征。
    課件演示：巖石和沙子。
    教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
    小結(jié)：巖石被風化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
    4、引導幼兒在探索中認識石頭。
    （1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。
    （2）啟發(fā)提問：
    石頭是什么樣的？（硬硬的）。
    摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）。
    你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。
    5、討論：石頭有什么用？
    課件演示：《有用的石頭》。
    鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
    結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
    三、結(jié)束。
    引導幼兒在小石頭上作畫。
    引導幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇十三
    生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
    1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
    2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
    3、學習了解關(guān)心和幫助別人。
    掛圖若干動物頭飾。
    一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
    小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
    二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
    出示圖片一，提問：
    1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
    2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
    3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
    三、出示圖片二，提問：
    1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
    3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
    四、出示圖片三，
    提問：
    1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
    3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
    五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
    六、教學延伸。
    提問：
    1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?
    這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
    2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
    在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
    幼兒園小班語言教案想長腳的石頭篇十四
    1、積極愉快的學習朗誦兒歌，豐富相應的詞匯："出門"、"跌"。
    2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。
    3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
    4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應的手指動作。
    2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。
    一、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問："這是誰呀?它出門去干什么?"二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。
    三、師生互動，學習兒歌。
    1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
    2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。
    在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。
    四、表演兒歌，復習鞏固。
    1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。
    2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進行形體表演。(出現(xiàn)道具：石頭)幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。