每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇一
蒲松齡
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡③自穴中出，見貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫!匹夫按劍，何異鼠乎! (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(??)：關(guān)閉。 ③逡(?‘?)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(???)：僅;止。 ⑤龁(??)：咬。
9.解釋下列加點詞語在句中的意思。(3分)
(1)適異國來貢獅貓 (2)眾咸謂貓怯 (3)既而鼠跳擲漸遲
10.對畫線句“然后知貓之避，非怯也，待其惰也”翻譯正確的一項是( )(3分)
a.看到這種情況以后，才知道貓是害怕了才趕忙躲避，并不是在等待老鼠疲乏下來。
b.看到這種情況以后，才知道貓是害怕了才趕忙躲避，并不是在等待老鼠懶惰下來。
c.看到這種情況以后，才知道貓的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠疲乏下來。
d.看到這種情況以后，才知道貓的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠懶惰下來。
11.選文中描述的大鼠極其兇悍，請用自己的話說說其主要表現(xiàn)在哪里。(3分)
答案：
9 (1)正巧(恰逢) (2)都(全) (3)緩慢(遲緩)
10 c
11 (1)老鼠體型很大，橫行宮里，鼠害肆虐;
(2)大鼠一次次吃掉了企圖捕食它的民間佳貓;
(3)大鼠不等獅貓吃掉它便主動多次進攻獅貓，不依不饒，很兇悍。
(學生依照文意言之有理即可酌情得分)
【譯文】明朝萬歷年間，皇宮出現(xiàn)了老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴重。皇家遍尋民間好貓來捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國來進貢獅貓，這貓渾身毛色雪白。于是，把獅貓放進有老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察。只見貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中不慌不忙地爬出來，見到貓之后憤怒地向獅貓奔過來。獅貓避開老鼠跳到桌子上，老鼠緊跟著也跳到桌子上，隨后，貓就跳下來。如此跳上跳下，不少于一百次。見此情形，大家都說貓膽怯，認為獅貓是一只沒有能力捕捉大老鼠的貓。過了一會兒，老鼠跳躍的動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去好像在喘氣，它蹲在地上稍稍休息。此時，只見貓快速跳下桌子，用爪子抓住了老鼠頭頂上的毛，用嘴咬住了老鼠的脖子，貓鼠輾轉(zhuǎn)往復(fù)地爭斗，貓嗚嗚地叫，老鼠啾啾地呻吟。宮人急忙打開窗戶查看，大老鼠的腦袋已經(jīng)被獅貓嚼碎了。大家這才明白，獅貓最初躲避大鼠并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊!“敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來”，獅貓使用的就是這種智謀呀。唉!那種不用智謀，單憑個人血氣的小勇之人，和這只大鼠又有什么不同呢?
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇二
大鼠
蒲松齡
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫!匹夫按劍，何異鼠乎!
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(hé)：關(guān)閉。 ③逡(qūn)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(chì)：僅;止。 ⑤龁(hé)：咬。
19.給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)
貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。
答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
大鼠閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
20.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食( ▲ ) (2)適異國來貢獅貓 ( ▲ )
(3)眾咸謂貓怯，以為是無能為者 ( ▲ ) (4)既而鼠跳擲漸遲 ( ▲ )
答案：①總是②正巧(恰逢)③都(全)④緩慢(遲緩) 嬈雪教學網(wǎng)
21.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓(原先)的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠(跳竄后)的疲乏。 ▲
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇三
大鼠文言文閱讀答案
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③ 自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫!匹夫按劍，何異鼠乎! (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(hé)：關(guān)閉。 ③逡(qūn)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(chì)：僅;止。 ⑤龁(hé)：咬。
1.給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)
貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。
答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
2.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食( ▲ ) (2)適異國來貢獅貓 ( ▲ )
(3)眾咸謂貓怯，以為是無能為者 ( ▲ ) (4)既而鼠跳擲漸遲 ( ▲ )
答案：①總是②正巧(恰逢)③都(全)④緩慢(遲緩)
3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓(原先)的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠(跳竄后)的疲乏。 ▲
蒲松齡《大鼠》閱讀答案(附翻譯)
4.以下計策中，與文中貓所用的計策相類似的是( c )(3分)
a.釜底抽薪 b.走為上計 c.欲擒故縱 d.調(diào)虎離山 e.聲東擊西
譯文：
明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴重。(皇家)從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入(有)老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來巡視，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來。如此往復(fù)，不少于一百多次。大家都說貓膽怯，以為是沒有能為的貓。過了一段時間，老鼠跳躍動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛，口咬住老鼠脖子，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打開窗戶查看，老鼠腦袋已經(jīng)嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊!「敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來」，獅貓使用的就是這種智謀呀。 唉!那種不用 智謀，單憑個人血氣的小勇的人，和這只大鼠有什麼不同呢?
傳記作品閱讀方法
(一)把握特點，讀懂文本
首先要了解傳記作品的基本特征。
人物傳記是紀實性(真實性)與文學性的統(tǒng)一，強調(diào)陳述的基本事實(傳主的經(jīng)歷和主要事跡)的真實性，也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時想象的合理性和對于某些符合邏輯、合乎情理的細節(jié)虛構(gòu)和場景鋪陳的文學價值。它是真實性與文學性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合的。
其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主人公生活的時代背景和社會環(huán)境，把握作品所陳述的與社會進程以及主人公個人成長相關(guān)的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，能分析所陳述的客觀事實與作者個人所持見解、觀點之間的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對主人公及有關(guān)事實所作的分析和評價。通過具體的分析和深入的思考，能對影響主人公成長的各種因素作出符合實際的分析，對其思想、品格及其功過作出客觀公正的評價。
傳記有述傳和評傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡要評價;評傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。
(二)會做題
【1】考點與題型大類別闡釋
1.理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷;
2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系;
人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。
3.理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系;
4.通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖;
5.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。(探究，答題方法：觀點+文本的材料+總結(jié))
【2】具體題型
高考試卷一般有四個題，第1、2、3題為內(nèi)容題，第4題為探究題 。
1、雙選題，同小說雙選題一樣，從略。
2、(內(nèi)容題)理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力。
(1)語句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意;
(2)語句的作用題：要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。
【1】文首句：a照應(yīng)標題(開篇點題);b渲染氣氛(定下情感基調(diào));c埋下伏筆;d設(shè)置懸念;e為下文(中心)作鋪墊;f總領(lǐng)下文;
【2】文中句：a前后照應(yīng);b承上啟下(過渡);c總結(jié)上文;開啟下文;d為下文作鋪墊。
【3】文末句：a總照應(yīng)開頭或標題，結(jié)構(gòu)緊密;b卒章顯志，揭示中心;c總結(jié)全文，深化主題;
3、( 內(nèi)容題)整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 。
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關(guān)系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的關(guān)系)。
注意重視語段。答題模式同小說的思路題。
4、“哪些方面”類題目
人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。
尋求答案的蛛絲馬跡之一——表現(xiàn)人物的方法。
肖像外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫，性格、品質(zhì)、思想、成就，時間、空間、邏輯，若干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。
有尋求答案的蛛絲馬跡二一——重視文章結(jié)構(gòu)層次(意義段落)和段落層次。如以下幾種：
(1)幾個段落呈并列式排列，每段開頭的句子整合到一起，就是答案。
(2)一個段落中，各層的層意就是答案。
(3)一個段落中，相同結(jié)構(gòu)的句子就是答案。
(4)一個段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是答案。
(5)一個段落中，多個分號隔開的句子就是答案。
為什么以上所列會成為答案呢?因為這些段落或句子從形式上看恰好與并列的“哪些”吻合。
5、傳主形象的塑造(也是傳主形象特點的答案源)
(1)事件以及人物在事件中的表現(xiàn)來展示人物特點。
(2)細節(jié)及人物的其他描寫(動作、語言、心理、神態(tài)、肖像)來刻畫人物形象。
(3)社會環(huán)境突出人物形象。
(4)其他人的襯托。
(5)物的象征。
6、傳主的形象(基本同小說中人物形象題。這里從略)
7、全文的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)
(1)材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫。
(2)人物描寫的方法(參考第5類題型——傳主形象的塑造)
(3)引用資料、人物原話或者詩詞。
【1】引用資料，更好突出人物特點，揭示人物精神面貌;更具有真實性，評價客觀公正。
【2】引詩詞，側(cè)面烘托和豐富傳主的形象;使傳記作品古樸文雅。
【3】引故事，增強文章的活潑性，作品更生動可讀;映襯或者烘托人物形象。
【4】引傳主原話(書信、日記等中的文字)，應(yīng)證作者觀點;增強傳記真實感人的力量。
(4)點面結(jié)合。面(傳主經(jīng)歷、主要事跡)的真實與點(細節(jié)等)的藝術(shù)化處理。
8、人物成功或者失敗(更多先限定了某一領(lǐng)域)的原因
(1)目標、志向、興趣;
(2)計劃與落實;
(3)方法與途徑;
(4)決心與毅力;
(5)勤奮與刻苦;
(6)團隊、社會與家庭的支持。(這一點是外部環(huán)境因素)
(7)有心人，善于抓住機會。
9、探究題
(1)主要提問方向：
【1】從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊;
【2】探討文本反映的人生價值和時代精神;
【3】探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。
(2)基本方法：
【1】閱讀全文，把握文本內(nèi)容
抓住傳主的經(jīng)歷，可從時間、事件上把握，理清人物的主要事件、思想、情感、貢獻等。全面了解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上才能探究文本的深層意韻、文本反映的時代精神和價值，才能探究文本的疑點難點并提出自己的見解。
【2】審讀題干，明確答題方向。
要弄清楚是對文本文體特征的個性化、創(chuàng)造性解讀，還是結(jié)合文本聯(lián)系生活進行探究或個性化解讀，避免只結(jié)合文本而忽略聯(lián)系生活的要求。
【3】依據(jù)要求，尋找文本依據(jù)。
探究試題的命題原則是依據(jù)文本的，由文本出發(fā)而延伸的，因此，解答探究問題也不能耐脫離文本，應(yīng)該依據(jù)要求，尋找文本中的依據(jù)。
【4】聯(lián)系已知，闡述個人見解。
探究往往要求考生聯(lián)系自己學過的知識，或掌握的生活知識經(jīng)驗，寫出自己的看法。因此，解答時需要聯(lián)系學習的知識和生活經(jīng)驗。
【5】中肯公允，客觀準確作答。
探究試題，要表明自己對問題的看法或觀點。在解答時都要旗幟鮮明地表達自己的觀點;或是或非，都要中肯、公允、客觀。其次，要注意準確的用語，不可出現(xiàn)錯誤的語句。
(3)答題基本模式
【1】立場、觀點，明確表態(tài)，并將自己認可的觀點陳述出來。
【2】回到文本中去分析。(僅僅限于文本的探究，這一步要分幾個角度來探究。)
【3】結(jié)合現(xiàn)實或者自身實際，作分析。(如果不要求聯(lián)系現(xiàn)實與自身則不做這一步)
【4】總結(jié)回應(yīng)，強調(diào)觀點，或者得到啟示。
注意內(nèi)容(人物經(jīng)歷即主要事跡、人物形象)、主題、藝術(shù)手法之間的關(guān)系。
文言文閱讀方法
1.這部分最重要的是對“單字”的解釋，?？嫉淖衷~的意思你都記住了，那么文言文基本是可以拿滿分的。
2.我的建議是，單獨準備一個本子，平時老師上課解析文言文課文的時候，遇到記不住、不熟練、總是忘記的字詞，拎出來在本子上記錄，最好標注上出自哪句話，因為文言文中的一個字出現(xiàn)在不同地方的時候經(jīng)常是有好幾種意思的，需要結(jié)合上下文理解。
自己做題的時候，專找答案解釋很詳細的來做，錯了的翻譯也記在上面那個本子上，標注好是哪個字詞自己翻譯錯了。
3.至于句子的理解和翻譯，不用太刻意去聯(lián)系。老師平時課上都會講，這是其一;其二是當你強化了自己對字詞的理解和記憶時，句子自然就能懂了。
這部分的理解和翻譯主要靠意會，但想靠刷題提高也不是不可以。每做完一次題，接下來首先要做的就是分析給出的標準答案，重點注意答案中提到的“意象”，并記住它。只需要當時記住就可以了，不要給自己太大壓力，因為你要做的是“刷題”……當你題目做多了，自己就能發(fā)現(xiàn)詩詞中使用的象征比喻類的規(guī)律了，長此以往讓你翻譯詩詞就是很簡單的事情了——只需要套用規(guī)律即可。
現(xiàn)代文閱讀理解
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇四
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智91zhongkao耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！
(選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。②闔（hé）：關(guān)掉。③逡（qūn）巡：從容，不慌不忙。④啻（chì）：僅；止。⑤（hé）：咬。
1。給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）
貓蹲良久鼠逡巡自穴中出見貓怒奔之。
2。解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食（2）適異國來貢獅貓（）
（3）眾咸謂貓怯，以為是無能為者（）（4）既而鼠跳擲漸遲（）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯：
4。以下計策中，與文中貓所用的`計策相類似的是（）（3分）
a．釜底抽薪b．走為上計c．欲擒故縱d．調(diào)虎離山e．聲東擊西
19。貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之。
20。（1）總是；（2）正巧（恰逢）（3）都（全）（4）慢慢（遲緩）
21。看到這狀況以后，才知道貓（原先）的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠（跳竄后）的疲乏。
22。c蒲松齡《大鼠》閱讀答案
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇五
大鼠蒲松齡文言文翻譯
大鼠，出自《聊齋志異》卷十一的篇目。作者為蒲松齡。下面是大鼠蒲松齡文言文翻譯，請參考！
大鼠蒲松齡文言文翻譯
大鼠原文
萬歷間[1]，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被噉食。適異國來貢獅貓[2]，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之。貓蹲 良久，鼠逡巡自穴中出[3]，見貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。 如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者[4]。既而鼠跳擲漸遲[5]， 碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲 嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待 其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)[6]，用此智耳。噫！匹夫按劍[7]，何異鼠乎！
字義
⑴萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。
⑵等：相等
⑶闔（hé）：關(guān)閉,合攏。
⑷扉：門扇。
⑸逡（qūn）巡：有顧慮而徘徊或退卻。
⑹啻（chì）：僅，只。
⑺碩（shuò ）：大。
⑻掬（jū ）：雙手捧取。這里指用雙爪抓住。
⑼龁（hé）：咬。
⑽惰：疲倦
⑾匹夫：指那些單憑個人勇力意氣用事的人。
⑿按劍：握著劍柄。準備拼殺的`姿態(tài)。
⒀適：恰逢
⒁然：這樣
譯文
明朝萬歷年間，皇宮中有種大老鼠和貓一樣大，危害很嚴重。朝廷向民間征集了很多好貓來捕大老鼠，結(jié)果都被大老鼠吃掉了。
正巧，這時候從外國進貢來一只獅子貓。這只獅子貓全身毛白如雪。大家把這只貓抱到有大老鼠的房子里，關(guān)上門，然后從門縫里悄悄偷看貓的動靜。獅貓蹲了好久，那大老鼠才從洞穴里探頭探腦地出來。它一見獅貓，就發(fā)怒地撲過來。獅貓躲避開大老鼠，跳到幾案上；大老鼠追上來，獅貓又躍到地上，就這樣上上下下有上百次。大家都認為獅貓害怕大老鼠，是個無用的東西。后來，大老鼠跳躍得漸漸遲慢了下來，肥大的肚子喘得一鼓一鼓的，蹲在地下稍息。獅貓見機突然猛撲而下，用爪子抓住大老鼠頭頂?shù)拿瑥埧谝ё〈罄鲜蟮牟鳖i，貓鼠在地上咬斗，獅貓嗚嗚地吼叫著，大老鼠吱吱地扭動掙扎著。人們急忙開門進去看，大老鼠的頭已被獅貓咬碎了。
大家這才明白，獅貓一開始躲避大老鼠，并不是害怕，而是避開大老鼠的銳氣，待消耗完它的體力后，乘其疲憊松懈時再攻擊。你來我走，你走我來，獅貓是在用智謀。哎，那種匹夫之勇的粗人，只會怒目按劍，和這只大老鼠有什么不同呢！
寓意
寧斗智不斗力的道理。避其銳氣，擊其惰歸。敵疲我打，后發(fā)制人，是克敵制勝的一種重要策略。
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇六
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！ (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔（hé）：關(guān)閉。 ③逡（qūn）巡：從容，不慌不忙。 ④啻（chì）：僅；止。 ⑤龁（hé）：咬。
19.給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用/劃開。（限斷三處）（3分）
貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。
答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
20.解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食（ ） （2）適異國來貢獅貓 （ ）
（3）眾咸謂貓怯，以為是無能為者 （ ） （4）既而鼠跳擲漸遲 （ ）
答案：①總是②正巧（恰逢）③都（全）④緩慢（遲緩） 嬈雪教學網(wǎng)
21．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓（原先）的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠（跳竄后）的疲乏。
22.以下計策中，與文中貓所用的計策相類似的是（ c ）（3分）
a．釜底抽薪 b．走為上計 c．欲擒故縱 d．調(diào)虎離山 e．聲東擊西
譯文：
明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴重。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入（有）老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來巡視，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來。如此往復(fù)，不少于一百多次。大家都說貓膽怯，以為是沒有能為的貓。過了一段時間，老鼠跳躍動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛，口咬住老鼠脖子，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打開窗戶查看，老鼠腦袋已經(jīng)嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈?。 笖橙顺鰮粑冶阃嘶?，敵人退下我又出來」，獅貓使用的`就是這種智謀呀。 唉！那種不用 智謀，單憑個人血氣的小勇的人，和這只大鼠有什麼不同呢？
本文主旨：本文通過記敘貓鼠相斗，說明了寧斗智不斗力的道理。敵疲我打，后發(fā)制人，是克敵制勝的一種重要策略。
中心:獅貓能夠戰(zhàn)勝大鼠，因為它隨時注意到斗爭的條件，知道對方勢盛，不可力斗，故意示人以弱，一 味閃避；待到對方筋疲力盡，時機來了，才全力出擊，向其要害爪口并施， 終 於咬碎老鼠的頭部。這說明了做事要運用智謀，不能單憑意氣、勇力做事。
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇一
蒲松齡
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡③自穴中出，見貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫!匹夫按劍，何異鼠乎! (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(??)：關(guān)閉。 ③逡(?‘?)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(???)：僅;止。 ⑤龁(??)：咬。
9.解釋下列加點詞語在句中的意思。(3分)
(1)適異國來貢獅貓 (2)眾咸謂貓怯 (3)既而鼠跳擲漸遲
10.對畫線句“然后知貓之避，非怯也，待其惰也”翻譯正確的一項是( )(3分)
a.看到這種情況以后，才知道貓是害怕了才趕忙躲避，并不是在等待老鼠疲乏下來。
b.看到這種情況以后，才知道貓是害怕了才趕忙躲避，并不是在等待老鼠懶惰下來。
c.看到這種情況以后，才知道貓的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠疲乏下來。
d.看到這種情況以后，才知道貓的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠懶惰下來。
11.選文中描述的大鼠極其兇悍，請用自己的話說說其主要表現(xiàn)在哪里。(3分)
答案：
9 (1)正巧(恰逢) (2)都(全) (3)緩慢(遲緩)
10 c
11 (1)老鼠體型很大，橫行宮里，鼠害肆虐;
(2)大鼠一次次吃掉了企圖捕食它的民間佳貓;
(3)大鼠不等獅貓吃掉它便主動多次進攻獅貓，不依不饒，很兇悍。
(學生依照文意言之有理即可酌情得分)
【譯文】明朝萬歷年間，皇宮出現(xiàn)了老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴重。皇家遍尋民間好貓來捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國來進貢獅貓，這貓渾身毛色雪白。于是，把獅貓放進有老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察。只見貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中不慌不忙地爬出來，見到貓之后憤怒地向獅貓奔過來。獅貓避開老鼠跳到桌子上，老鼠緊跟著也跳到桌子上，隨后，貓就跳下來。如此跳上跳下，不少于一百次。見此情形，大家都說貓膽怯，認為獅貓是一只沒有能力捕捉大老鼠的貓。過了一會兒，老鼠跳躍的動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去好像在喘氣，它蹲在地上稍稍休息。此時，只見貓快速跳下桌子，用爪子抓住了老鼠頭頂上的毛，用嘴咬住了老鼠的脖子，貓鼠輾轉(zhuǎn)往復(fù)地爭斗，貓嗚嗚地叫，老鼠啾啾地呻吟。宮人急忙打開窗戶查看，大老鼠的腦袋已經(jīng)被獅貓嚼碎了。大家這才明白，獅貓最初躲避大鼠并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊!“敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來”，獅貓使用的就是這種智謀呀。唉!那種不用智謀，單憑個人血氣的小勇之人，和這只大鼠又有什么不同呢?
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇二
大鼠
蒲松齡
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫!匹夫按劍，何異鼠乎!
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(hé)：關(guān)閉。 ③逡(qūn)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(chì)：僅;止。 ⑤龁(hé)：咬。
19.給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)
貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。
答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
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20.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食( ▲ ) (2)適異國來貢獅貓 ( ▲ )
(3)眾咸謂貓怯，以為是無能為者 ( ▲ ) (4)既而鼠跳擲漸遲 ( ▲ )
答案：①總是②正巧(恰逢)③都(全)④緩慢(遲緩) 嬈雪教學網(wǎng)
21.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓(原先)的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠(跳竄后)的疲乏。 ▲
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇三
大鼠文言文閱讀答案
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③ 自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫!匹夫按劍，何異鼠乎! (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔(hé)：關(guān)閉。 ③逡(qūn)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(chì)：僅;止。 ⑤龁(hé)：咬。
1.給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)
貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。
答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
2.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食( ▲ ) (2)適異國來貢獅貓 ( ▲ )
(3)眾咸謂貓怯，以為是無能為者 ( ▲ ) (4)既而鼠跳擲漸遲 ( ▲ )
答案：①總是②正巧(恰逢)③都(全)④緩慢(遲緩)
3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓(原先)的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠(跳竄后)的疲乏。 ▲
蒲松齡《大鼠》閱讀答案(附翻譯)
4.以下計策中，與文中貓所用的計策相類似的是( c )(3分)
a.釜底抽薪 b.走為上計 c.欲擒故縱 d.調(diào)虎離山 e.聲東擊西
譯文：
明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴重。(皇家)從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入(有)老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來巡視，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來。如此往復(fù)，不少于一百多次。大家都說貓膽怯，以為是沒有能為的貓。過了一段時間，老鼠跳躍動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛，口咬住老鼠脖子，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打開窗戶查看，老鼠腦袋已經(jīng)嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊!「敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來」，獅貓使用的就是這種智謀呀。 唉!那種不用 智謀，單憑個人血氣的小勇的人，和這只大鼠有什麼不同呢?
傳記作品閱讀方法
(一)把握特點，讀懂文本
首先要了解傳記作品的基本特征。
人物傳記是紀實性(真實性)與文學性的統(tǒng)一，強調(diào)陳述的基本事實(傳主的經(jīng)歷和主要事跡)的真實性，也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時想象的合理性和對于某些符合邏輯、合乎情理的細節(jié)虛構(gòu)和場景鋪陳的文學價值。它是真實性與文學性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合的。
其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主人公生活的時代背景和社會環(huán)境，把握作品所陳述的與社會進程以及主人公個人成長相關(guān)的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，能分析所陳述的客觀事實與作者個人所持見解、觀點之間的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對主人公及有關(guān)事實所作的分析和評價。通過具體的分析和深入的思考，能對影響主人公成長的各種因素作出符合實際的分析，對其思想、品格及其功過作出客觀公正的評價。
傳記有述傳和評傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡要評價;評傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。
(二)會做題
【1】考點與題型大類別闡釋
1.理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷;
2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系;
人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。
3.理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系;
4.通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖;
5.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。(探究，答題方法：觀點+文本的材料+總結(jié))
【2】具體題型
高考試卷一般有四個題，第1、2、3題為內(nèi)容題，第4題為探究題 。
1、雙選題，同小說雙選題一樣，從略。
2、(內(nèi)容題)理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力。
(1)語句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意;
(2)語句的作用題：要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。
【1】文首句：a照應(yīng)標題(開篇點題);b渲染氣氛(定下情感基調(diào));c埋下伏筆;d設(shè)置懸念;e為下文(中心)作鋪墊;f總領(lǐng)下文;
【2】文中句：a前后照應(yīng);b承上啟下(過渡);c總結(jié)上文;開啟下文;d為下文作鋪墊。
【3】文末句：a總照應(yīng)開頭或標題，結(jié)構(gòu)緊密;b卒章顯志，揭示中心;c總結(jié)全文，深化主題;
3、( 內(nèi)容題)整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 。
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關(guān)系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的關(guān)系)。
注意重視語段。答題模式同小說的思路題。
4、“哪些方面”類題目
人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。
尋求答案的蛛絲馬跡之一——表現(xiàn)人物的方法。
肖像外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫，性格、品質(zhì)、思想、成就，時間、空間、邏輯，若干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。
有尋求答案的蛛絲馬跡二一——重視文章結(jié)構(gòu)層次(意義段落)和段落層次。如以下幾種：
(1)幾個段落呈并列式排列，每段開頭的句子整合到一起，就是答案。
(2)一個段落中，各層的層意就是答案。
(3)一個段落中，相同結(jié)構(gòu)的句子就是答案。
(4)一個段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是答案。
(5)一個段落中，多個分號隔開的句子就是答案。
為什么以上所列會成為答案呢?因為這些段落或句子從形式上看恰好與并列的“哪些”吻合。
5、傳主形象的塑造(也是傳主形象特點的答案源)
(1)事件以及人物在事件中的表現(xiàn)來展示人物特點。
(2)細節(jié)及人物的其他描寫(動作、語言、心理、神態(tài)、肖像)來刻畫人物形象。
(3)社會環(huán)境突出人物形象。
(4)其他人的襯托。
(5)物的象征。
6、傳主的形象(基本同小說中人物形象題。這里從略)
7、全文的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)
(1)材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫。
(2)人物描寫的方法(參考第5類題型——傳主形象的塑造)
(3)引用資料、人物原話或者詩詞。
【1】引用資料，更好突出人物特點，揭示人物精神面貌;更具有真實性，評價客觀公正。
【2】引詩詞，側(cè)面烘托和豐富傳主的形象;使傳記作品古樸文雅。
【3】引故事，增強文章的活潑性，作品更生動可讀;映襯或者烘托人物形象。
【4】引傳主原話(書信、日記等中的文字)，應(yīng)證作者觀點;增強傳記真實感人的力量。
(4)點面結(jié)合。面(傳主經(jīng)歷、主要事跡)的真實與點(細節(jié)等)的藝術(shù)化處理。
8、人物成功或者失敗(更多先限定了某一領(lǐng)域)的原因
(1)目標、志向、興趣;
(2)計劃與落實;
(3)方法與途徑;
(4)決心與毅力;
(5)勤奮與刻苦;
(6)團隊、社會與家庭的支持。(這一點是外部環(huán)境因素)
(7)有心人，善于抓住機會。
9、探究題
(1)主要提問方向：
【1】從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊;
【2】探討文本反映的人生價值和時代精神;
【3】探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。
(2)基本方法：
【1】閱讀全文，把握文本內(nèi)容
抓住傳主的經(jīng)歷，可從時間、事件上把握，理清人物的主要事件、思想、情感、貢獻等。全面了解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上才能探究文本的深層意韻、文本反映的時代精神和價值，才能探究文本的疑點難點并提出自己的見解。
【2】審讀題干，明確答題方向。
要弄清楚是對文本文體特征的個性化、創(chuàng)造性解讀，還是結(jié)合文本聯(lián)系生活進行探究或個性化解讀，避免只結(jié)合文本而忽略聯(lián)系生活的要求。
【3】依據(jù)要求，尋找文本依據(jù)。
探究試題的命題原則是依據(jù)文本的，由文本出發(fā)而延伸的，因此，解答探究問題也不能耐脫離文本，應(yīng)該依據(jù)要求，尋找文本中的依據(jù)。
【4】聯(lián)系已知，闡述個人見解。
探究往往要求考生聯(lián)系自己學過的知識，或掌握的生活知識經(jīng)驗，寫出自己的看法。因此，解答時需要聯(lián)系學習的知識和生活經(jīng)驗。
【5】中肯公允，客觀準確作答。
探究試題，要表明自己對問題的看法或觀點。在解答時都要旗幟鮮明地表達自己的觀點;或是或非，都要中肯、公允、客觀。其次，要注意準確的用語，不可出現(xiàn)錯誤的語句。
(3)答題基本模式
【1】立場、觀點，明確表態(tài)，并將自己認可的觀點陳述出來。
【2】回到文本中去分析。(僅僅限于文本的探究，這一步要分幾個角度來探究。)
【3】結(jié)合現(xiàn)實或者自身實際，作分析。(如果不要求聯(lián)系現(xiàn)實與自身則不做這一步)
【4】總結(jié)回應(yīng)，強調(diào)觀點，或者得到啟示。
注意內(nèi)容(人物經(jīng)歷即主要事跡、人物形象)、主題、藝術(shù)手法之間的關(guān)系。
文言文閱讀方法
1.這部分最重要的是對“單字”的解釋，?？嫉淖衷~的意思你都記住了，那么文言文基本是可以拿滿分的。
2.我的建議是，單獨準備一個本子，平時老師上課解析文言文課文的時候，遇到記不住、不熟練、總是忘記的字詞，拎出來在本子上記錄，最好標注上出自哪句話，因為文言文中的一個字出現(xiàn)在不同地方的時候經(jīng)常是有好幾種意思的，需要結(jié)合上下文理解。
自己做題的時候，專找答案解釋很詳細的來做，錯了的翻譯也記在上面那個本子上，標注好是哪個字詞自己翻譯錯了。
3.至于句子的理解和翻譯，不用太刻意去聯(lián)系。老師平時課上都會講，這是其一;其二是當你強化了自己對字詞的理解和記憶時，句子自然就能懂了。
這部分的理解和翻譯主要靠意會，但想靠刷題提高也不是不可以。每做完一次題，接下來首先要做的就是分析給出的標準答案，重點注意答案中提到的“意象”，并記住它。只需要當時記住就可以了，不要給自己太大壓力，因為你要做的是“刷題”……當你題目做多了，自己就能發(fā)現(xiàn)詩詞中使用的象征比喻類的規(guī)律了，長此以往讓你翻譯詩詞就是很簡單的事情了——只需要套用規(guī)律即可。
現(xiàn)代文閱讀理解
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇四
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智91zhongkao耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！
(選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。②闔（hé）：關(guān)掉。③逡（qūn）巡：從容，不慌不忙。④啻（chì）：僅；止。⑤（hé）：咬。
1。給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）
貓蹲良久鼠逡巡自穴中出見貓怒奔之。
2。解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食（2）適異國來貢獅貓（）
（3）眾咸謂貓怯，以為是無能為者（）（4）既而鼠跳擲漸遲（）
3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯：
4。以下計策中，與文中貓所用的`計策相類似的是（）（3分）
a．釜底抽薪b．走為上計c．欲擒故縱d．調(diào)虎離山e．聲東擊西
19。貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之。
20。（1）總是；（2）正巧（恰逢）（3）都（全）（4）慢慢（遲緩）
21。看到這狀況以后，才知道貓（原先）的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠（跳竄后）的疲乏。
22。c蒲松齡《大鼠》閱讀答案
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇五
大鼠蒲松齡文言文翻譯
大鼠，出自《聊齋志異》卷十一的篇目。作者為蒲松齡。下面是大鼠蒲松齡文言文翻譯，請參考！
大鼠蒲松齡文言文翻譯
大鼠原文
萬歷間[1]，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被噉食。適異國來貢獅貓[2]，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之。貓蹲 良久，鼠逡巡自穴中出[3]，見貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。 如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者[4]。既而鼠跳擲漸遲[5]， 碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲 嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待 其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)[6]，用此智耳。噫！匹夫按劍[7]，何異鼠乎！
字義
⑴萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。
⑵等：相等
⑶闔（hé）：關(guān)閉,合攏。
⑷扉：門扇。
⑸逡（qūn）巡：有顧慮而徘徊或退卻。
⑹啻（chì）：僅，只。
⑺碩（shuò ）：大。
⑻掬（jū ）：雙手捧取。這里指用雙爪抓住。
⑼龁（hé）：咬。
⑽惰：疲倦
⑾匹夫：指那些單憑個人勇力意氣用事的人。
⑿按劍：握著劍柄。準備拼殺的`姿態(tài)。
⒀適：恰逢
⒁然：這樣
譯文
明朝萬歷年間，皇宮中有種大老鼠和貓一樣大，危害很嚴重。朝廷向民間征集了很多好貓來捕大老鼠，結(jié)果都被大老鼠吃掉了。
正巧，這時候從外國進貢來一只獅子貓。這只獅子貓全身毛白如雪。大家把這只貓抱到有大老鼠的房子里，關(guān)上門，然后從門縫里悄悄偷看貓的動靜。獅貓蹲了好久，那大老鼠才從洞穴里探頭探腦地出來。它一見獅貓，就發(fā)怒地撲過來。獅貓躲避開大老鼠，跳到幾案上；大老鼠追上來，獅貓又躍到地上，就這樣上上下下有上百次。大家都認為獅貓害怕大老鼠，是個無用的東西。后來，大老鼠跳躍得漸漸遲慢了下來，肥大的肚子喘得一鼓一鼓的，蹲在地下稍息。獅貓見機突然猛撲而下，用爪子抓住大老鼠頭頂?shù)拿瑥埧谝ё〈罄鲜蟮牟鳖i，貓鼠在地上咬斗，獅貓嗚嗚地吼叫著，大老鼠吱吱地扭動掙扎著。人們急忙開門進去看，大老鼠的頭已被獅貓咬碎了。
大家這才明白，獅貓一開始躲避大老鼠，并不是害怕，而是避開大老鼠的銳氣，待消耗完它的體力后，乘其疲憊松懈時再攻擊。你來我走，你走我來，獅貓是在用智謀。哎，那種匹夫之勇的粗人，只會怒目按劍，和這只大老鼠有什么不同呢！
寓意
寧斗智不斗力的道理。避其銳氣，擊其惰歸。敵疲我打，后發(fā)制人，是克敵制勝的一種重要策略。
大鼠蒲松齡文言文翻譯 大鼠文言文翻譯古詩文網(wǎng)篇六
萬歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！ (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。 ②闔（hé）：關(guān)閉。 ③逡（qūn）巡：從容，不慌不忙。 ④啻（chì）：僅；止。 ⑤龁（hé）：咬。
19.給文中畫浪線的部分斷句，停頓處用/劃開。（限斷三處）（3分）
貓 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 見 貓 怒 奔 之。
答案：貓蹲良久/鼠逡巡自穴中出/見貓/怒奔之
20.解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食（ ） （2）適異國來貢獅貓 （ ）
（3）眾咸謂貓怯，以為是無能為者 （ ） （4）既而鼠跳擲漸遲 （ ）
答案：①總是②正巧（恰逢）③都（全）④緩慢（遲緩） 嬈雪教學網(wǎng)
21．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）
句子：然后知貓之避，非怯也，待其惰也。
翻譯： 看到這種情況以后，才知道貓（原先）的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠（跳竄后）的疲乏。
22.以下計策中，與文中貓所用的計策相類似的是（ c ）（3分）
a．釜底抽薪 b．走為上計 c．欲擒故縱 d．調(diào)虎離山 e．聲東擊西
譯文：
明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴重。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入（有）老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來巡視，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來。如此往復(fù)，不少于一百多次。大家都說貓膽怯，以為是沒有能為的貓。過了一段時間，老鼠跳躍動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛，口咬住老鼠脖子，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打開窗戶查看，老鼠腦袋已經(jīng)嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈?。 笖橙顺鰮粑冶阃嘶?，敵人退下我又出來」，獅貓使用的`就是這種智謀呀。 唉！那種不用 智謀，單憑個人血氣的小勇的人，和這只大鼠有什麼不同呢？
本文主旨：本文通過記敘貓鼠相斗，說明了寧斗智不斗力的道理。敵疲我打，后發(fā)制人，是克敵制勝的一種重要策略。
中心:獅貓能夠戰(zhàn)勝大鼠，因為它隨時注意到斗爭的條件，知道對方勢盛，不可力斗，故意示人以弱，一 味閃避；待到對方筋疲力盡，時機來了，才全力出擊，向其要害爪口并施， 終 於咬碎老鼠的頭部。這說明了做事要運用智謀，不能單憑意氣、勇力做事。