總結是一個總結思考的過程，它讓我們更清楚地認識到自己的成長和進步。在總結過程中，要突出問題和挑戰(zhàn)，并分析原因和解決辦法。4.這些總結范文包含了對過去經驗的總結、對未來規(guī)劃的總結、對團隊合作的總結等等。
停課不停學一周總結反思心得總結篇一
的開學季，由于疫情，我們未能如期上班，但這絲毫不能阻擋我的工作的熱情。作為一名普通的人民教師，我責無旁貸。我充分利用微信平臺、qq群等手段積極開展“停課不停教”線上教學活動，建立九年級英語學習交流群，開展新學期英語教學工作。為確保教育教學工作的順利進行，在網絡教學中我不斷向同行請教，在網上搜集資料，具體做到以下幾點：
一、開課前讓學生明確上課要求。
1、1+2+3模式1指的是英語課本;2指的是紅黑兩色筆;3指的是作業(yè)本、筆記本、練習本。
2、邀請班級的每個同學進入英語學習群，并且私加我微信。這樣的話，方便作業(yè)、聽課筆記、練習檢查和抽查。
3、方便與家長溝通。如果個別同學沒有及時完成學習任務，我會在群里通報，若再不改正，會與家長進行視頻通話，讓家長做好督促檢查。
二、充分備好每節(jié)課。
1、認真研究教材，確定重難點。
2、每節(jié)課以word的形式來整理課堂筆記，包括短語和重點句型。發(fā)到群里，方便學生做筆記。
3、備課堂練習，分層布置學習任務。
4、備作業(yè)。每次的作業(yè)分層布置，根據(jù)重難點自己出題。
三、落實課后輔導與檢查。
1、在輔導時間隨機微信檢查作業(yè)，重點單詞短語的背誦。
2、課堂提問采用搶答、點名及私信方式。
3、針對不積極參與網上學習的同學，會及時與家長溝通，尋求家長幫助。
四、善于捕捉學生的每一點進步，給予他們鼓勵與表揚。
適時地在班級學習群里表揚學生，并且會私信鼓勵表揚，肯定孩子的每一點進步，增強孩子學習英語的自信心。
我會不斷努力，探索好的教學方法，爭取取得較高效果。
停課不停學一周總結反思心得總結篇二
2020年春節(jié)期間，因為新型冠狀病毒性肺炎從武漢傳播到了中國的各個角落。直到開學的時候，病毒還是沒有消散，為了安全起見，學校組織我們在網絡上學習!
第一天上網課，帶著興奮又好奇的心正式進入直播間時，聽到的是一陣嘈雜的聲音，甚至都快要把俞老師的聲音都掩蓋了，俞老師非常有耐心地說：“請孩子們點擊一下左下角的小話筒，關閉語音，等我報到哪位同學的名字時，再打開語音來回答問題，這樣，上網課才會更有效率?！蔽覀儼凑沼崂蠋熣f的做，直播間一下子變得鴉雀無聲。只見屏幕前的俞老師笑容滿面地講了一個關于杜甫的故事，電腦上出現(xiàn)了一張張精美的圖片和ppt，故事也講得繪聲繪色。當老師喊我回答問題時，我突然愣住了，可能是因為過于緊張，腦子里一片空白，都忘記按小話筒了。在媽媽的幫助下，打開了話筒，可是我卻又不知道該怎樣回答了。俞老師語重心長地開導了我，我暗暗下定決心，下次一定要回答正確。果不其然，在后來幾天的語文課上，俞老師都會叫我回答問題，我也會精彩流利地回答出俞老師提出的每個問題!
跟著俞老師在網絡上學習是一種幸福美滿的事情，所以，學習時要加倍努力，加倍認真，積極回答每一個有思考性的問題，課后要抓緊完成每項老師布置的作業(yè)，把每一個字都寫得端正，美觀，拍照上傳，要拍清楚每一個字，而且書面要整潔，這樣老師看了心里才舒服!
換了一個環(huán)境來上課，這更讓我學會了怎樣做一個自覺、自律的人，老師在與不在都要一樣認真!
停課不停學一周總結反思心得總結篇三
今天是線上教學第三天，匯總各個教研組今天的授課情況，也總結了一下：
取得的成績：
1.經過這兩天的摸索，老師們已經比較能夠自如的運用網絡進行教學，學生也基本習慣了教學流程。
2.能夠按原定的計劃完成各自的教學任務。
3.每位老師也都很努力在適應授課過程中不斷出現(xiàn)的新問題。
4.組內老師分工合作，授課的時候幾個群在一起同時進行，一個老師主講，另外幾個老師進行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學時出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認真地對學生的作業(yè)進行針對性的評語和修改。
存在問題：
1.網絡不通暢，造成在播視頻的時候和直播的時候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進行學習。
3.有時候沒有能及時的預測到可能出現(xiàn)的問題，沒有做好預案，造成現(xiàn)場狀況不斷。
4.線上這種指導不太好能夠掌握孩子們一些真正學習的那種狀態(tài)。
5.教師和學生都在線時間較長。
改進措施：
1.教研組內一定要加強教研，安排好各自的任務，做到分工協(xié)作。
2.針對可能出現(xiàn)的問題，要事先制定好預案，在網絡卡的情況下如何有應對的措施，從而不耽誤時間，使教學正常的進行。
工作著總結著，我們就會不斷有進步。疫情嚴峻，網上授課對我們大家也是個考驗，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網上授課。為我們自己加油了!
停課不停學一周總結反思心得總結篇四
根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，學校教務處于1月31日發(fā)布通知，決定延遲20春季學期開學時間，開展“聽課不停學”的在線教學活動。此后，外語學院做出積極響應，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，blackboard等七種可以選擇的網絡授課平臺。結合英語寫作課的特點——重視學生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學們在線語音交流。感謝“學堂在線”，從1月30日開始進行的在線授課，聘請國內知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學”的經驗。
在聽課過程中，本人收益匪淺!之后結合“混合式教學”過程的特點，大修之前用于面授課堂的ppt。設定以15分鐘為一個小單元，仔細思考如何讓學生在此時間之內最大限度的吸收應用知識;如何在45分鐘的在線課堂內，最大可能的抓住學生的注意力，提高上課效率;如何設計課前預習環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查?！坝暾n堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在ppt中插入題目，授課過程中組織學生在限定時間內作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設計課前預習任務時，可以插入慕課視頻，將國內外最頂尖大學教授的相關課程為學生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預習。這樣，在課上，老師要做的主要是結合學生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。
萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔心在正式開學之后，“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學之前的一個禮拜，我就經常登錄“雨課堂”，情況確實發(fā)生了。外語學院在這時也連發(fā)通知，提醒老師們多做預案，務必保證授課的正常進行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結合這一平臺的特點——支持學生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了ppt，增減了相關內容。同時通知學生下載軟件，本人建圈，拉學生入群，在群內發(fā)布公告，布置預習作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網絡通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學生簽到，一切順利。10：00準時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時轉用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學生反應出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進入，情況好轉，順利完成了接下來的授課任務。
在網絡授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實用，學生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時的planb極好。開學之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
停課不停學一周總結反思心得總結篇五
時光闌珊而過，轉眼已是2022辛丑年。當隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見，顯得格外不同。然而，我們沒有按下暫停鍵，在經過兩周的云端授課復習后，1月12日，孩子們迎來了一個學期努力的檢驗——別樣的線上期末測試。
周密部署把質量。
考試之前，學校教學處從考試要求到考試秩序的維護等各個環(huán)節(jié)進行了周密安排。
與此同時，年級領導肯定了前期的線上教學工作，并要求：要自始至終的做好線上教學，抓好學生的線上管理，班主任要及時和家長聯(lián)系做好學生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學期教育教學工作圓滿完成！
各班主任積極響應年級安排，開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議，具體妥帖，保證線上考試圓滿完成，為本學期教育教學工作上交一份滿意的答卷。
線上考試時間表。
線上考試嚴把關家校攜手同進步。
教師在這頭，學生在那頭。一根互聯(lián)網將遠隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡在了一起，老師們嚴肅認真，孩子們聚精會神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認真答題，奮筆疾書。家長們化身監(jiān)考老師，在孩子身邊嚴格監(jiān)督的身影，匯成了本學期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對于學生、老師、家長，都是一個挑戰(zhàn)和機遇。讓學生能通過考試來考驗自已的自覺性、自律性，在考試中找到自己學習中的不足；教師能夠總結線上教學中的經驗教訓，更好的為學生提供優(yōu)質學習資源和服務；家長通過對學生的監(jiān)考來提升家庭教育的效果。
親愛的同學們，無論何時，無論多么艱難時刻，父母對你們的關愛無時不在，老師們無時不在為你們的未來點亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責。
2021級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語，卻用無法掩蓋的工作熱情，樸實無華、求真務實的工作作風感染著每一名學生，每一位家長。用一次特殊的考試，檢驗著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學習習慣，高一年級組緊密結合孩子們的學習實際情況，科學合理地安排假期學習計劃，為他們的未來保駕護航！
假期學習不止步。
通知：各班主任通知學生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
3、假期升學e網通免費為全體學生開通了賬號，準備報文科的觀看語數(shù)英+政史地六科的線上學習內容，準備報理科的觀看語數(shù)英+理化生六科的線上學習內容。
通過這次的線上考試能讓我們教育經驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實。等到徹底戰(zhàn)勝疫情，我們校園再見，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無恙，世間皆安。
停課不停學一周總結反思心得總結篇六
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。為學生們制定了專屬線上學習的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，有下面幾點感受：
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進行新課交流。近期，在校安排領導下，我們學校老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高內容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“學習強國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課，但是現(xiàn)在我們可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
停課不停學一周總結反思心得總結篇七
20__年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學師生和家長攜手并肩，家校合力，在網絡課程中和孩子一起成長!
雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認真整理周目標、六下語文教學課件等資料，提前精心準備教學內容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學質量高的資源，發(fā)送到班級群。給學生提供有力的學習保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學生接受網絡授課。真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長!孩子們認真完成作業(yè)，個個爭當優(yōu)秀!
六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當天知識的重難點、易錯點設計科學合理、適量的作業(yè)，減少重復性、低效作業(yè)，盡量減輕學生學習壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學習的積極性。個別的問題單獨給學生個人指出;共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
六年級了，畢業(yè)班，這是小學時代最后一個學期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學生順利完成小升初升學任務，這段特殊時期主要從以下幾方面督導學生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學生梳理知識點，架構知識框架，為順利畢業(yè)做好準備。
從詞語到古詩文，學會理解、積累，重視運用。尤其是強調語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風民俗”，根據(jù)課文學習激發(fā)學生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進提高自己的工作方法，提高學生的學習效率。要對得起每一位學生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園!
停課不停學一周總結反思心得總結篇八
20，注定是不尋常的一年，一場突如其來的新型病毒肆虐全國，意外突然降臨，各種防控舉措升級，疫情爆發(fā)至今，我們經歷了一系列不尋常的事情。隨著省教育廳的一令通知，各大中小學和幼兒園，推遲開學。但歷來沒有被禁錮的城，只有關不住的愛，各行各業(yè)盡己所能，隔離病毒，不會隔離老師對學生的牽掛，隔山隔水不隔愛，我們有一份熱，便發(fā)一分光，守在家里，師生線上相聚。
印象中，知識只能在書本上看，學生集體學習只能在教室進行，現(xiàn)在卻可以通過網絡傳輸給每一個孩子，病毒，可以摧毀一個人的身體，但疫情，不能阻擋知識的傳播，更無法撼動一個不斷進步的學子。為了幫助學生們持續(xù)學習，防止假期滑坡，開學返校走好路子，我們在漢濱區(qū)疫情防控號召下，開始了線上教學。但緊接著一系列難題擺在我們面前，如何進行線上教學?學生怎么管理?教學內容怎么安排?回顧這兩周的線上教學，我有四點感悟。
一、及時喚醒家長做孩子最好的老師。
蔡元培先生說過：“家庭是孩子的第一所學?！薄Ｃ恳粋€優(yōu)秀的孩子背后，一定站著一對優(yōu)秀的父母，父母是孩子的第一任老師，重視家庭教育，是所有父母義不容辭的責任，現(xiàn)如今，家長也是守護陪伴孩子最多的老師，更是孩子心中的明燈，家長言行舉止，如春風細雨，潛移默化地影響著孩子。所以在接到線上教學通知后，我先及時在班級群里做足動員家長的工作，我動之以情，曉之以理，極力喚醒每一位家長，重在喚醒家長給孩子的示范意識，呼吁家長抓住孩子習慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展，喚醒家長明白自己傳承給孩子什么，孩子就接受什么，呼吁家長育人先育己，要想孩子優(yōu)秀，家長更要出眾，疫情關鍵階段，學校延遲開學，父母更是第一責任人!為了孩子“停課不停學”，老師擔當起了主播的角色，而家長擔任著班主任的職責，當父母成為班主任的角色時，就該守護有責、守護擔責、守護盡責。父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，在這次疫情中，家成為了孩子們的學堂，客廳是運動場，書房是教室，電腦屏幕成了黑板，此時，父母的言傳身教就是榜樣!所以，家長一定要引導孩子學會管理時間，提高學習效率，我更是殷切希望家長在這個特殊的長假，規(guī)劃好、安排好每一天的作息，以身作則，用行動提交答案，高質量地陪伴孩子，為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，提供一個好的學習環(huán)境，為孩子的線上高效學習創(chuàng)造好的契機。
二、認真制定計劃表，清晰合理地管理學生。
“凡事預則立，不預則廢”，計劃的安排和落實情況直接影響到學生的學習和效率，為了更有效的進行線上教學，結合區(qū)局要求，我認真制定計劃表，具體到每周規(guī)劃，每日計劃，精準安排，當然重在落實。計劃好后，我在備課本上記錄每天都要做的事情，然后合理分配嚴格執(zhí)行，每天堅持完成一天的計劃。線上計劃表可以幫助學生形成規(guī)律的作息、學習習慣，清晰合理地管理時間、管理行為，提升效率。計劃表中不僅有時間和任務規(guī)劃，還有計劃完成情況、學生學習情況、每天總結，每周小結，單元測試，并根據(jù)測試成績進行針對性的微調，盡量做到隔空管理，切實關注學生學習情況，利用數(shù)據(jù)分析，隨時“釘釘”提醒，電話督促，告訴學生“管你的老師，愛你最深”，幫助學生落實，從而把每一步計劃都轉化成微小的習慣。
三、把握教學側重點，錄播好每節(jié)課內容。
網絡錄播課和傳統(tǒng)的課堂最大的不同是每一節(jié)課都能無限回放，長久保存，學生不會的地方可以反復觀看，進行持續(xù)學習，正因如此，對錄課的老師要求也更高，每節(jié)課內容不在多，而在精，這就需要錄課老師根據(jù)教材內容合理地進行資源整合，理出重點部分，在講解時根據(jù)課型進行巧妙的設計，突出重點。
首先是認真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好每節(jié)課的重點，使感性知識理性化。比如我在設計人教版數(shù)學七年級下冊《垂線》這一節(jié)課時，在講到垂線的定義——平面內兩條相交直線的夾角等于90度時，我以ppt的動態(tài)設計為突破口，形象地把兩條木棍當做兩條直線，固定一條木條，讓另一條木條繞著固定點旋轉，這一動態(tài)、直觀、具體、形象的畫面我相信一下子就印在學生腦袋里了，七年級學生的思維還處在由具體形象思維到抽象思維的過渡過程中，而他們要接觸并必須掌握的數(shù)學知識卻是抽象的，直觀正是解決從具體到抽象這個矛盾的有效手段，而在老師借助ppt的動態(tài)旋轉過程中，瞬間學生就在具體與抽象之間架設起了一座橋梁，在動態(tài)展示過程中感知垂直概念。
其次是錄課過程中老師所說的每一句話，都需要字斟句酌，不能有絲毫的口誤，真的要做到“語言嚴謹”，幾乎需要咬文嚼字，我記得自己在錄第六章第一節(jié)《算術平方根》時，備完課反復檢查，覺得沒問題了，就開始錄課，總是細節(jié)上不滿意，刪掉又重錄，反反復復折騰了七八次，終于感覺應該還不錯了，結果錄完自己一聽，在引導學生分析到“負數(shù)為什么沒有算術平方根”時，我說道“因為任何一個數(shù)的平分都不可能是負數(shù)”，聽完后我直接崩潰了，作為一個數(shù)學老師，怎么能犯如此低級的口誤?雖然這句話學生肯定聽不出來有什么問題，因為在他們目前有限的數(shù)系范圍內是正確的，但是我無法原諒自己，更不能這樣“糊弄”學生，不行，重來!再一次，錄了那節(jié)課，在講到這個問題時，因為學生還沒有學習實數(shù)，最大的數(shù)系到有理數(shù)，我分析道：“任何一個有理數(shù)的平方都不可能是負數(shù)”，或許聽課的學生并沒有注意到那個看似不經意的合理的范圍，但作為老師，必須要秉持“寫要寫清楚，說要說準確”的教學態(tài)度來面對那雙渴求知識的眼睛。
最后，就是錄課過程中是時間把控，既然是一節(jié)40分鐘的課，我們就要跟平時在教室的課堂一樣，學生要有聽、說、讀、寫、思的時間，雖然面對電腦錄課時老師眼前沒有學生，但老師心中要有學生，適當?shù)亟o學生留出動口、動手、動腦的時間，并明確地給出指令“先給大家兩分鐘時間，自己試著完成……”或者說道：大家跟著老師一起說一說，概念的應用、拓展，符號的讀法等，老師決不能“一言堂”，那就真的跟看電影一樣沒多大效果了。
四、及時為學生解決疑難問題，引導學生學會提煉重難點。
作為代課老師，每節(jié)早上課前提醒學生按時聽課，每天下午的線上直播答疑課中幫學生解答疑惑，引導學生提煉每節(jié)課的重點知識，引導學生“好記性不如爛筆頭”，學會整理筆記，對當節(jié)課所學內容做到心中有數(shù)，達到“節(jié)節(jié)清”，課后布置適量習題讓學生鞏固重點，提醒學生及時上交作業(yè)，老師及時批閱，及時反饋學生作業(yè)情況，時刻跟進學生學習，達到“日日清”。單元學習結束后，根據(jù)重點內容有針對性地進行單元測試，及時閱卷，及時小結，指出問題所在，反饋給學生及家長，做到“章章清”，盡量讓學生的線上學習少留死角，每天密切關注線上直播聽課數(shù)據(jù)及作業(yè)提交情況，及時向家長反饋孩子的學習情況。
教育是一場修行，正如哲學家雅思貝爾斯說的那樣：“教育的本質，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！蔽覀兪菢涓?，孩子們是開在我們枝上的花朵，而我們最大的成功，就是讓自己成為孩子內心的光，指引著他們，抵達我們沒有去過的遠方。畢竟現(xiàn)在是一個終身學習的時代，我們不如趁此機會靜下心來，時常打量自己、審視自己、反思自己、提煉自己，調整心態(tài)，扎扎實實過好平凡的每一天，讓我們多一份沉淀的能力，用優(yōu)秀的習慣，刻進骨子里的勤奮，沖開智慧的閘門。疫情終將結束，我們也將整裝待發(fā)。
停課不停學一周總結反思心得總結篇九
按照“停課不停學，停課不停教”的要求，根據(jù)護理學院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學工作安排，護理學院教務科在教務處和督導處的指導下，開展了一個星期的線上教學，現(xiàn)就線上教學情況進行了總結和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護理學院承擔了48個班級，45門課程，總計956課時的線上授課，護理學院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難，積極準備，在學院和系部領導的部署安排下參加了線上教學。
二、教學平臺和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學行督察與管理。
老師們運營了豐富的信息化技術和資源積極開展教學?；拘问接序v訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學生反映的情況來看，在網絡不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學院診改平臺上以及學生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進行通報，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學進行原因追查，為教師們安心授課保駕護航。
三、在教學過程中涌現(xiàn)了不少先進典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認真學習各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時帶領直播團隊成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認真聽課，同時總結直播時發(fā)現(xiàn)的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個頁面的文字不能過多，時間不能過長，否則學生就會開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學副院長，不僅要關注整個系部老師們的教學情況，及時回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學的示范課。本學期她承擔護理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設計，通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動起來、難起來，真正落實吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標準。同時在她的課堂設計中結合當下熱點，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強學生的思政教育，有效的達到了教學目標。
3、劉波老師作為教務科長，第一時間自己學習直播平臺線上授課過程，熟練掌握各平臺功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學習，并且在線指導。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學教師不太好能夠掌握學生真正學習的狀態(tài)。
2、教師和學生任務都比較重。部分學生反映，教師和學生都在線時間較長，希望學?？梢赃m當?shù)恼{整課程，一整天都上網課效率有時候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內容進行預習復習，時間上根本不夠用。無法完成刷課任務，影響平時成績，同學為了完成刷課任務有時會到很晚才能休息，影響到了同學們的休息。
3.平臺太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學生網絡卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實體課本。沒有實體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結合，達到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學校老師指導在實驗課上課更好。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十
一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關，舉國防，閉萬戶。我校黨支部積極響應黨中央號令，嚴格執(zhí)行《貴州省教育廳關于春季學期延期開學的緊急通知》要求。加強黨的領導，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強政治保證，完善傳染病防控制度和應急預案，按照學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案要求，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人，及時報告、妥善處置，做到傳染病病例的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分認識疫情嚴峻性和復雜性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項制度貫徹落實執(zhí)行。
開學前師生摸底及醫(yī)用物資采購。由學校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學生每天學習生活情況，通過qq群、微信群、電話等網絡方式開展宣傳教育，做好學生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時，學校要求教師每天上報個人情況，內容包括姓名，現(xiàn)所在地和身體狀況，對外出旅游回來的教師要求其向所在社區(qū)報備，并自我隔離14天。與此同時支部要求部門負責人在開學前做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。嚴格落實食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜或野生動物。專人負責儲備足量的個人防護用品(如外科口罩1.5萬個、手套100雙、洗手液10件)和消毒劑(漂、醫(yī)用酒精等)、體溫計(20套)，洗手間必須配備肥皂或洗手液。
“離校不離教，停課不停學”。學校要求教師根據(jù)“空中黔課”進行適當輔導、布置作業(yè)，作好聽課記錄，每日上傳聽課記錄和學生作業(yè)檢查情況到工作群中，務必保證義務教育階段學生都能接受教育，保持學校、學生及家長的密切聯(lián)系，做好“兩不愁三保障”特別是義務教育有保障，不能因為疫情造成學生流失。聚焦控輟保學這個核心指標，緊盯每一名學生，確保正式開學時不漏一戶、不落一人。
疫情期間干部值守，我校黨支部書記王慶平，校長劉勇，副校長周敏率先垂范。身先士卒，帶領值班干部準時到崗值守，對全校疫情防控統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調度，確保學校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十一
“韋老師，辛苦了，謝謝!”，“感謝韋老師的授課，辛苦了”......這是2月10日，我第一堂網上授課后家長發(fā)來信息。
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學。但我們停課不停學，要利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，不只是孩子，還有包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他人。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表了南寧兒童康復中心的教學形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。
接到中心布置的任務后，我馬上開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。但是很快問題就來了，線上有很多優(yōu)秀的課程的資源，但是有關孤獨癥兒童家庭康復指導的教學的課程卻很少。以前上課都教室中進行的，學生與老師面對面交流。現(xiàn)在要開始使用網絡進行教學，很多老師的第一反應是不會，不知道怎么上，更多老師是由于家里條件有限，不能像中小學一樣，由老師在線上直播教學。
針對這些問題，老師們組織了一次又一次討論，特別是離開課還有幾天的時間里，老師們幾乎是次次討論到深夜，甚至有的老師還為此幾度失眠。終于，在結合了學生的學情及居家的現(xiàn)狀，我們討論出了，利用各班微信群進行網絡教學。老師要求家長和學生在規(guī)定的時間里上線，隨后老師在群里發(fā)布上課的課件并對課件的內容進行講解，布置家長按照老師的要求和方法對學生進行訓練，并發(fā)文字或拍小視頻到群里進行反饋，老師再根據(jù)家長發(fā)上來的文字或小視頻對家長進行康復指導，確保家長的訓練方式和方法是正確的，保證每次訓練家長和學生都有收獲。
雖然五天的網上授課讓我的老毛病頸椎炎隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線上教學確實是線下教學的有力補充，當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡課程，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十二
新冠狀病毒肆虐大江南北，為了最終的勝利，每個人都在為疫情努力，對于普通人來說，待在家里就是最好的支持，但對于學生而言，待在家里并不意味著徹底不學習，“停課不停學”成了學校老師和家長們的期望。
接到學校的通知，2月10日我們開始了線上教學。傳統(tǒng)的線下教學本身是一件充滿了互動性、趣味性的事情。而最初的線上教學孩子們只能干巴巴的坐著，收看視頻。為了讓孩子們快速適應，我也和同事們一樣，開始了人生中的第一次直播，我的直播工具只有一部手機。為了讓孩子們能更好地接受當天視頻里的課程，我們英語組的幾位老師提前集體研討，然后總是前一天晚上布置孩子們預習，把課文里的知識點以錄屏的方式發(fā)到群里，讓他們看，要求他們找出不理解的單詞短語等。
由于他們脫離了課堂，沒有老師面對面的約束，在精神上一定會過于放松，聽課效率可想而知!于是視頻課一結束，我立刻邀請他們進入qq直播間。我先打開攝像頭，讓他們能看到我，接著我會和他們在評論區(qū)里點名互動，并詢問他們當天的課程掌握的怎么樣。我告訴他們如果有聽不懂的環(huán)節(jié)可以返回再聽，也可以申請連麥進直播間，大家一起討論。有時我會隨機點名叫某位同學連麥并打開攝像頭，所以我相信屏幕對面的小家伙們肯定聽的特別認真，因為他們都想把自己最好的一面展示給老師和同學們。
課后作業(yè)的布置也很方便，雖然線上批改作業(yè)對于教三個班的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但無論多忙多累我都會做到今日事今日畢。作業(yè)批改后會自動反饋到每個家長的qq里，也使家長能及時督促孩子訂正，并再次交給老師進行二次批閱，有任何問題都可以及時溝通。
經過兩周的學習，老師、學生、家長都已經逐步適應了線上教學和學習，但大家仍然希望疫情盡快結束，早日重返校園。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十三
特殊時期，我們開始了特殊的課堂——網上教學。聽到網課真是有些頭疼，先不說這新生事物不會操作，更多的是擔心孩子們沒有了老師的監(jiān)督會不會如約守候，會不會精力集中，眾多的問題紛至沓來。由于擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，聽到不能如期開學這個消息心里這個急呀，但急也沒有用啊，生命更可貴?，F(xiàn)在唯一能做的就是通過線上教學讓孩子們獲取更多的知識。
起初，只想通過微信視頻的方式與孩子們溝通，但發(fā)現(xiàn)微信視頻只能容下九個人，班級里共十二個孩子，落下一個也不行啊!于是在準備線上輔導之前臨時在釘釘上創(chuàng)建一個班級，說起釘釘還完全受我兒子班主任的啟發(fā)，要不哪知道這新鮮玩意兒!孩子們也算給力，當時就有十個人申請加入，另外兩個其中一個當時是媽媽臨時有事帶走了手機，另外一個因為出現(xiàn)了一點小失誤沒能成功加進去，總之還算蠻配合的。先說說第一天與孩子們在直播上見面的情形。第一次開直播，滿屏只有自己，真有些無所適從。少了往日的一呼百應，總覺得尷尬至極。習慣了了面對面教學，這一下子就讓自己跟自己說話真是太不適應。試著與孩子們連麥，孩子們也十分羞澀，得等我點名，那樣也好終于看見了孩子們的笑臉，那一刻似乎又有了成就感。手忙腳亂地忙活了四十多分鐘才把數(shù)學的內容大概與孩子們交流了一遍。生怕有疏漏，于是就做起了老太太的裹腳布——一遍又一遍地重復，因為沒有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應。一個多小時下來終于把要說的話叨叨完了。下了直播還一直擔心孩子們有沒有把我說的話記在心上。
第二天晚上匆匆吃過晚飯，提前做好直播的準備，沒想到網絡出現(xiàn)了問題，好一頓折騰，拔網線，打電話咨詢，謝天謝地，還好比較給力網絡連接上了。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。直播一開始，數(shù)學當中涉及到的新知識，孩子們掌握不太好，那一刻嗓子頓時冒煙了，我也一直在叮囑自己慢慢來慢慢來，隔著屏幕倒是少了幾分往日的火氣。于是隔著屏幕細細講解，不知孩子們聽得怎樣，我倒是全身熱血沸騰——冒汗了!孩子們似乎也感覺出老師的賣力，倒也都盡力地配合著。我愛人說我怎么對著屏幕不會講課了，我好像也有那種感覺，就是不能身臨其境。直播下來，嗓子疼得受不了，但看見彈幕上孩子們那些“辛苦了!注意休息!”的話語，頓時暖意升騰，那一刻雖累著卻依然很快樂。
最近幾天，我又轉念一想，此刻的教學還真算得上公平，效果的好與壞全在于孩子們的自律。靜下心來想想，何不趁此線上學習的機會培養(yǎng)一下孩子們的自律意識。這樣一來，頓感釋懷，心中但是少了幾分焦慮。期盼春暖花開，山河無恙，更期盼看見孩子們純真的笑臉。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十四
有人說，線上教學是特殊時期的特殊方式，真正有效的教學還是在課堂教學;還有人說，線上教學是信息化網絡化社會的大勢所趨，只是普及時間的早晚問題。那么，線上教學真的是趨勢，還是“屈勢”呢?我想，這值得我們思考。
任何一個問題都存在辯證的統(tǒng)一，線上教學也不例外。我們不能否認，線上教學有其自身獨有的優(yōu)勢。它有豐富多彩的線上資源(圖片、視頻、動畫等等)，有教育部提供的優(yōu)質網絡課程，還有各個學校的優(yōu)秀教師開發(fā)的線上課堂等等。所有這些似乎都在為學生們提供學習上的“饕餮盛宴”。對學生來說，這場盛宴無疑是新奇而獨特的，更是具有著趣味性和誘惑力。相比而言，傳統(tǒng)課堂自身的劣勢，在線上教學的光芒照耀下，似乎無處隱藏。
但是，線上教學真的是一片欣欣向榮嗎?我想也不盡然。對于初高中生自制力較好的孩子來說，這是一次寒假超車、寒假追趕的機會。但是對于自制力薄弱、缺少父母監(jiān)督的學生來說，他們能學到多少知識就是一個未知數(shù)了。而小學生對線上教學的適應能力更需要我們反思。我們班百分之九十的孩子在學完生字之后都需要在進行書寫指導，線上教學隔離開了老師和學生，要想保證教學效果，這種指導就需要有人繼續(xù)做，責任無疑落到了家長身上。但是面對的阻力也不少：一是家長上班缺少陪伴孩子的時間;二是部分家長知識能力有限根本教不了孩子;三是自制力薄弱的小學生不一定聽從家長的教導。要想解決這些問題不是一朝一夕能實現(xiàn)的。
如果線上教學是大勢所趨，無論是老師、學生還是家長，都應該嚴正以待，迎接新的教育方式的變革，改變傳統(tǒng)的教育方法，深入到新的課堂中去。希望有更多的指導和留有充分的時間，讓人們去適應，去接受。
自以為線上教學的普及可以從點到面、由少到多的過渡，教育的主戰(zhàn)場暫時還應該是真實的課堂教學。我們已經成為互聯(lián)網時代的主人，但是如何把個人的學習與網絡資源結合起來，還需要我們不斷地實踐和探索。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十五
通過近一周的網上教學，我和孩子們從剛開始的不適應到適應，每天忙碌在教學一線，給學生發(fā)學習任務，指導讀書，批改作業(yè)，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一看學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況，針對學生出現(xiàn)的錯誤，還要及時與學生視頻諒解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班、下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。
停課不停學，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，我們責無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
停課不停學一周總結反思心得總結篇十六
3.將電子版教材和參考書和自己的課件提前發(fā)放給學生;。
4.做好詳細的教學進度計劃：制定學生視頻課程學習進度，以及教師直播講解答疑的進度，保持一致性。
二.對學生提出相應的要求。
2.通過qq群答疑輔導，對共享平臺操作方法和課程中的問題知識點進行擴展、補充、答疑;作業(yè)包括，智慧樹平臺課后測試和在課程問答中布置的討論題和作業(yè)。
三.心得體會。
1.智慧樹平臺目前看運行較穩(wěn)定，電子兩個班60人上課，較流暢;。
3.做好課堂監(jiān)督很重要，具體的方法嚴格要求學生，建立和線下授課一樣的時間觀念，采用平臺提供的課堂進度和授課彈題功能，并且隨時抽查，要求學生及時完成課后作業(yè)。
總之，目前學生對于這種授課方式持有新鮮感，參與積極，后續(xù)不知道是什么情況，具體問題具體應對，希望和其他老師多交流方法。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十七
提前做好上課的預案并，以每小節(jié)為單位上傳至雨課堂中課件庫并發(fā)布，同時通過系統(tǒng)公告和qq通知學生提前預習。提前通知學生上課時間及方式。
二、教學過程。
1.課前準備：要求學生09：55上課，提前于09：38開啟雨課堂授課，將系統(tǒng)生成的上課二維碼截圖發(fā)到課程qq群中通知學生盡早進入線上課堂，準備好相應的ppt以做好上課準備工作。
3、課后總結：線上授課結束后，對整個線上授課出現(xiàn)的問題進行整理和總結。對學生反饋課中的授課內容問題，通過qq及時交流答疑;對于授課軟件學生使用的問題，及時與軟件開發(fā)方溝通，盡早解決并反饋。
三、經驗總結。
1.優(yōu)點。
使用雨課堂(課堂云)進行線上教學不受時間地理的限制，豐富了教學手段和內容，對教學過程學生課前、課中和課后的學習情況有深入細致的了解，各項目環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)清晰可見。能加深教學環(huán)節(jié)中師生之間的教與學的交流互動，并及時反饋到下一次教學過程中，以便改進提升。
2.缺點不足。
(1)使用雨課堂(課堂云)系統(tǒng)進行線上教學對實時多用戶并發(fā)訪問操作出現(xiàn)卡頓和用戶登錄不了等系統(tǒng)問題很明顯，本次上課過程中全程教師端和學生端均出現(xiàn)了不同程度的卡頓、用戶無法登錄和服務器連接不上等情況，導致教學中斷。
(2)此外通過學生通過課堂云系統(tǒng)看預案和回放發(fā)現(xiàn)預案及視頻窗口太小，有些內容看不清。
(3)在教學過程中無法保證學生一直學習相關預案和課堂內容而不去干別的事。
(4)對雨課堂(課堂云)系統(tǒng)使用不熟練，需要更多時間磨合練習。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十八
聽和閱讀各科老師的講解和相關資料，讓自己在學習中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力!
一、網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。
開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合自身因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學習。
二、制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網絡學習的主題展開。
每天上班我都抓緊間完成自己的學習任務，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我們日常生活中，學以致用。
三、充分利用網上的學習資源學習。
網絡學習的平臺為我們開設了教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十九
《射頻電路設計》這門課程采用大學mooc(慕課)共享課與騰訊視頻直播相結合的教學方式，利用慕課堂進行線上輔助教學活動。第一小節(jié)課進行了騰訊視頻直播的形式，為學生介紹了《射頻電路設計》課程本學期的安排，尤其是線上教學的每周計劃，學習教材及可以參考的書籍，本課程考核辦法，線上教學具體操作信息以及圍繞學生線上學習的困惑進行解答。接著進行第一章緒論的ppt講解。第二小節(jié)課學生進行學習視頻課。除了事先因為沒有網絡不能聽課的請假同學以外，其余均以出勤。慕課堂簽到人數(shù)為56人，1人未簽到。
一.課前準備工作。
2.建立專用的課程qq，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;。
4.利用慕課堂對課堂的情況進行管控，每次上課均讓學生簽到，點名，發(fā)起討論等，每次記錄的數(shù)據(jù)都是考核線上教學平時情況的依據(jù)。
6.調試好在線直播授課與答疑的設備，如電視或投影，避免臨時性故障。
二.對學生提出相應的要求。
4.考核形式：總成績=(出勤+作業(yè))x20%+考試x80%，其中出勤包括網絡學習記錄或點名，作業(yè)包括在線作業(yè)，考試形式開學后確定。
三.提供的資料：
1.在線視頻課程的電子視頻及課件;。
2.教師自己制作的教學課件;。
3.《射頻電路設計》電子版教材;。
4.教學日歷或進度計劃。
四.心得體會：
2.視頻學習與直播的時間可以根據(jù)學生的反饋進行調整;。
4.直播時多跟學生互動，讓學生能以更積極的情形投入到線上學習中。
停課不停學一周總結反思心得總結篇一
的開學季，由于疫情，我們未能如期上班，但這絲毫不能阻擋我的工作的熱情。作為一名普通的人民教師，我責無旁貸。我充分利用微信平臺、qq群等手段積極開展“停課不停教”線上教學活動，建立九年級英語學習交流群，開展新學期英語教學工作。為確保教育教學工作的順利進行，在網絡教學中我不斷向同行請教，在網上搜集資料，具體做到以下幾點：
一、開課前讓學生明確上課要求。
1、1+2+3模式1指的是英語課本;2指的是紅黑兩色筆;3指的是作業(yè)本、筆記本、練習本。
2、邀請班級的每個同學進入英語學習群，并且私加我微信。這樣的話，方便作業(yè)、聽課筆記、練習檢查和抽查。
3、方便與家長溝通。如果個別同學沒有及時完成學習任務，我會在群里通報，若再不改正，會與家長進行視頻通話，讓家長做好督促檢查。
二、充分備好每節(jié)課。
1、認真研究教材，確定重難點。
2、每節(jié)課以word的形式來整理課堂筆記，包括短語和重點句型。發(fā)到群里，方便學生做筆記。
3、備課堂練習，分層布置學習任務。
4、備作業(yè)。每次的作業(yè)分層布置，根據(jù)重難點自己出題。
三、落實課后輔導與檢查。
1、在輔導時間隨機微信檢查作業(yè)，重點單詞短語的背誦。
2、課堂提問采用搶答、點名及私信方式。
3、針對不積極參與網上學習的同學，會及時與家長溝通，尋求家長幫助。
四、善于捕捉學生的每一點進步，給予他們鼓勵與表揚。
適時地在班級學習群里表揚學生，并且會私信鼓勵表揚，肯定孩子的每一點進步，增強孩子學習英語的自信心。
我會不斷努力，探索好的教學方法，爭取取得較高效果。
停課不停學一周總結反思心得總結篇二
2020年春節(jié)期間，因為新型冠狀病毒性肺炎從武漢傳播到了中國的各個角落。直到開學的時候，病毒還是沒有消散，為了安全起見，學校組織我們在網絡上學習!
第一天上網課，帶著興奮又好奇的心正式進入直播間時，聽到的是一陣嘈雜的聲音，甚至都快要把俞老師的聲音都掩蓋了，俞老師非常有耐心地說：“請孩子們點擊一下左下角的小話筒，關閉語音，等我報到哪位同學的名字時，再打開語音來回答問題，這樣，上網課才會更有效率?！蔽覀儼凑沼崂蠋熣f的做，直播間一下子變得鴉雀無聲。只見屏幕前的俞老師笑容滿面地講了一個關于杜甫的故事，電腦上出現(xiàn)了一張張精美的圖片和ppt，故事也講得繪聲繪色。當老師喊我回答問題時，我突然愣住了，可能是因為過于緊張，腦子里一片空白，都忘記按小話筒了。在媽媽的幫助下，打開了話筒，可是我卻又不知道該怎樣回答了。俞老師語重心長地開導了我，我暗暗下定決心，下次一定要回答正確。果不其然，在后來幾天的語文課上，俞老師都會叫我回答問題，我也會精彩流利地回答出俞老師提出的每個問題!
跟著俞老師在網絡上學習是一種幸福美滿的事情，所以，學習時要加倍努力，加倍認真，積極回答每一個有思考性的問題，課后要抓緊完成每項老師布置的作業(yè)，把每一個字都寫得端正，美觀，拍照上傳，要拍清楚每一個字，而且書面要整潔，這樣老師看了心里才舒服!
換了一個環(huán)境來上課，這更讓我學會了怎樣做一個自覺、自律的人，老師在與不在都要一樣認真!
停課不停學一周總結反思心得總結篇三
今天是線上教學第三天，匯總各個教研組今天的授課情況，也總結了一下：
取得的成績：
1.經過這兩天的摸索，老師們已經比較能夠自如的運用網絡進行教學，學生也基本習慣了教學流程。
2.能夠按原定的計劃完成各自的教學任務。
3.每位老師也都很努力在適應授課過程中不斷出現(xiàn)的新問題。
4.組內老師分工合作，授課的時候幾個群在一起同時進行，一個老師主講，另外幾個老師進行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學時出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認真地對學生的作業(yè)進行針對性的評語和修改。
存在問題：
1.網絡不通暢，造成在播視頻的時候和直播的時候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進行學習。
3.有時候沒有能及時的預測到可能出現(xiàn)的問題，沒有做好預案，造成現(xiàn)場狀況不斷。
4.線上這種指導不太好能夠掌握孩子們一些真正學習的那種狀態(tài)。
5.教師和學生都在線時間較長。
改進措施：
1.教研組內一定要加強教研，安排好各自的任務，做到分工協(xié)作。
2.針對可能出現(xiàn)的問題，要事先制定好預案，在網絡卡的情況下如何有應對的措施，從而不耽誤時間，使教學正常的進行。
工作著總結著，我們就會不斷有進步。疫情嚴峻，網上授課對我們大家也是個考驗，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網上授課。為我們自己加油了!
停課不停學一周總結反思心得總結篇四
根據(jù)教育部和河南省教育廳的統(tǒng)一部署，學校教務處于1月31日發(fā)布通知，決定延遲20春季學期開學時間，開展“聽課不停學”的在線教學活動。此后，外語學院做出積極響應，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，blackboard等七種可以選擇的網絡授課平臺。結合英語寫作課的特點——重視學生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學們在線語音交流。感謝“學堂在線”，從1月30日開始進行的在線授課，聘請國內知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學”的經驗。
在聽課過程中，本人收益匪淺!之后結合“混合式教學”過程的特點，大修之前用于面授課堂的ppt。設定以15分鐘為一個小單元，仔細思考如何讓學生在此時間之內最大限度的吸收應用知識;如何在45分鐘的在線課堂內，最大可能的抓住學生的注意力，提高上課效率;如何設計課前預習環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查?！坝暾n堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在ppt中插入題目，授課過程中組織學生在限定時間內作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設計課前預習任務時，可以插入慕課視頻，將國內外最頂尖大學教授的相關課程為學生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預習。這樣，在課上，老師要做的主要是結合學生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。
萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔心在正式開學之后，“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學之前的一個禮拜，我就經常登錄“雨課堂”，情況確實發(fā)生了。外語學院在這時也連發(fā)通知，提醒老師們多做預案，務必保證授課的正常進行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結合這一平臺的特點——支持學生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了ppt，增減了相關內容。同時通知學生下載軟件，本人建圈，拉學生入群，在群內發(fā)布公告，布置預習作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網絡通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學生簽到，一切順利。10：00準時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時轉用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學生反應出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進入，情況好轉，順利完成了接下來的授課任務。
在網絡授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實用，學生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時不時會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時的planb極好。開學之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
停課不停學一周總結反思心得總結篇五
時光闌珊而過，轉眼已是2022辛丑年。當隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見，顯得格外不同。然而，我們沒有按下暫停鍵，在經過兩周的云端授課復習后，1月12日，孩子們迎來了一個學期努力的檢驗——別樣的線上期末測試。
周密部署把質量。
考試之前，學校教學處從考試要求到考試秩序的維護等各個環(huán)節(jié)進行了周密安排。
與此同時，年級領導肯定了前期的線上教學工作，并要求：要自始至終的做好線上教學，抓好學生的線上管理，班主任要及時和家長聯(lián)系做好學生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學期教育教學工作圓滿完成！
各班主任積極響應年級安排，開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議，具體妥帖，保證線上考試圓滿完成，為本學期教育教學工作上交一份滿意的答卷。
線上考試時間表。
線上考試嚴把關家校攜手同進步。
教師在這頭，學生在那頭。一根互聯(lián)網將遠隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡在了一起，老師們嚴肅認真，孩子們聚精會神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認真答題，奮筆疾書。家長們化身監(jiān)考老師，在孩子身邊嚴格監(jiān)督的身影，匯成了本學期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對于學生、老師、家長，都是一個挑戰(zhàn)和機遇。讓學生能通過考試來考驗自已的自覺性、自律性，在考試中找到自己學習中的不足；教師能夠總結線上教學中的經驗教訓，更好的為學生提供優(yōu)質學習資源和服務；家長通過對學生的監(jiān)考來提升家庭教育的效果。
親愛的同學們，無論何時，無論多么艱難時刻，父母對你們的關愛無時不在，老師們無時不在為你們的未來點亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責。
2021級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語，卻用無法掩蓋的工作熱情，樸實無華、求真務實的工作作風感染著每一名學生，每一位家長。用一次特殊的考試，檢驗著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學習習慣，高一年級組緊密結合孩子們的學習實際情況，科學合理地安排假期學習計劃，為他們的未來保駕護航！
假期學習不止步。
通知：各班主任通知學生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
3、假期升學e網通免費為全體學生開通了賬號，準備報文科的觀看語數(shù)英+政史地六科的線上學習內容，準備報理科的觀看語數(shù)英+理化生六科的線上學習內容。
通過這次的線上考試能讓我們教育經驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實。等到徹底戰(zhàn)勝疫情，我們校園再見，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無恙，世間皆安。
停課不停學一周總結反思心得總結篇六
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。為學生們制定了專屬線上學習的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，有下面幾點感受：
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進行新課交流。近期，在校安排領導下，我們學校老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高內容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“學習強國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課，但是現(xiàn)在我們可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
停課不停學一周總結反思心得總結篇七
20__年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學師生和家長攜手并肩，家校合力，在網絡課程中和孩子一起成長!
雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認真整理周目標、六下語文教學課件等資料，提前精心準備教學內容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學質量高的資源，發(fā)送到班級群。給學生提供有力的學習保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學生接受網絡授課。真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長!孩子們認真完成作業(yè)，個個爭當優(yōu)秀!
六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當天知識的重難點、易錯點設計科學合理、適量的作業(yè)，減少重復性、低效作業(yè)，盡量減輕學生學習壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學習的積極性。個別的問題單獨給學生個人指出;共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
六年級了，畢業(yè)班，這是小學時代最后一個學期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學生順利完成小升初升學任務，這段特殊時期主要從以下幾方面督導學生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學生梳理知識點，架構知識框架，為順利畢業(yè)做好準備。
從詞語到古詩文，學會理解、積累，重視運用。尤其是強調語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風民俗”，根據(jù)課文學習激發(fā)學生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進提高自己的工作方法，提高學生的學習效率。要對得起每一位學生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園!
停課不停學一周總結反思心得總結篇八
20，注定是不尋常的一年，一場突如其來的新型病毒肆虐全國，意外突然降臨，各種防控舉措升級，疫情爆發(fā)至今，我們經歷了一系列不尋常的事情。隨著省教育廳的一令通知，各大中小學和幼兒園，推遲開學。但歷來沒有被禁錮的城，只有關不住的愛，各行各業(yè)盡己所能，隔離病毒，不會隔離老師對學生的牽掛，隔山隔水不隔愛，我們有一份熱，便發(fā)一分光，守在家里，師生線上相聚。
印象中，知識只能在書本上看，學生集體學習只能在教室進行，現(xiàn)在卻可以通過網絡傳輸給每一個孩子，病毒，可以摧毀一個人的身體，但疫情，不能阻擋知識的傳播，更無法撼動一個不斷進步的學子。為了幫助學生們持續(xù)學習，防止假期滑坡，開學返校走好路子，我們在漢濱區(qū)疫情防控號召下，開始了線上教學。但緊接著一系列難題擺在我們面前，如何進行線上教學?學生怎么管理?教學內容怎么安排?回顧這兩周的線上教學，我有四點感悟。
一、及時喚醒家長做孩子最好的老師。
蔡元培先生說過：“家庭是孩子的第一所學?！薄Ｃ恳粋€優(yōu)秀的孩子背后，一定站著一對優(yōu)秀的父母，父母是孩子的第一任老師，重視家庭教育，是所有父母義不容辭的責任，現(xiàn)如今，家長也是守護陪伴孩子最多的老師，更是孩子心中的明燈，家長言行舉止，如春風細雨，潛移默化地影響著孩子。所以在接到線上教學通知后，我先及時在班級群里做足動員家長的工作，我動之以情，曉之以理，極力喚醒每一位家長，重在喚醒家長給孩子的示范意識，呼吁家長抓住孩子習慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展，喚醒家長明白自己傳承給孩子什么，孩子就接受什么，呼吁家長育人先育己，要想孩子優(yōu)秀，家長更要出眾，疫情關鍵階段，學校延遲開學，父母更是第一責任人!為了孩子“停課不停學”，老師擔當起了主播的角色，而家長擔任著班主任的職責，當父母成為班主任的角色時，就該守護有責、守護擔責、守護盡責。父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，在這次疫情中，家成為了孩子們的學堂，客廳是運動場，書房是教室，電腦屏幕成了黑板，此時，父母的言傳身教就是榜樣!所以，家長一定要引導孩子學會管理時間，提高學習效率，我更是殷切希望家長在這個特殊的長假，規(guī)劃好、安排好每一天的作息，以身作則，用行動提交答案，高質量地陪伴孩子，為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，提供一個好的學習環(huán)境，為孩子的線上高效學習創(chuàng)造好的契機。
二、認真制定計劃表，清晰合理地管理學生。
“凡事預則立，不預則廢”，計劃的安排和落實情況直接影響到學生的學習和效率，為了更有效的進行線上教學，結合區(qū)局要求，我認真制定計劃表，具體到每周規(guī)劃，每日計劃，精準安排，當然重在落實。計劃好后，我在備課本上記錄每天都要做的事情，然后合理分配嚴格執(zhí)行，每天堅持完成一天的計劃。線上計劃表可以幫助學生形成規(guī)律的作息、學習習慣，清晰合理地管理時間、管理行為，提升效率。計劃表中不僅有時間和任務規(guī)劃，還有計劃完成情況、學生學習情況、每天總結，每周小結，單元測試，并根據(jù)測試成績進行針對性的微調，盡量做到隔空管理，切實關注學生學習情況，利用數(shù)據(jù)分析，隨時“釘釘”提醒，電話督促，告訴學生“管你的老師，愛你最深”，幫助學生落實，從而把每一步計劃都轉化成微小的習慣。
三、把握教學側重點，錄播好每節(jié)課內容。
網絡錄播課和傳統(tǒng)的課堂最大的不同是每一節(jié)課都能無限回放，長久保存，學生不會的地方可以反復觀看，進行持續(xù)學習，正因如此，對錄課的老師要求也更高，每節(jié)課內容不在多，而在精，這就需要錄課老師根據(jù)教材內容合理地進行資源整合，理出重點部分，在講解時根據(jù)課型進行巧妙的設計，突出重點。
首先是認真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好每節(jié)課的重點，使感性知識理性化。比如我在設計人教版數(shù)學七年級下冊《垂線》這一節(jié)課時，在講到垂線的定義——平面內兩條相交直線的夾角等于90度時，我以ppt的動態(tài)設計為突破口，形象地把兩條木棍當做兩條直線，固定一條木條，讓另一條木條繞著固定點旋轉，這一動態(tài)、直觀、具體、形象的畫面我相信一下子就印在學生腦袋里了，七年級學生的思維還處在由具體形象思維到抽象思維的過渡過程中，而他們要接觸并必須掌握的數(shù)學知識卻是抽象的，直觀正是解決從具體到抽象這個矛盾的有效手段，而在老師借助ppt的動態(tài)旋轉過程中，瞬間學生就在具體與抽象之間架設起了一座橋梁，在動態(tài)展示過程中感知垂直概念。
其次是錄課過程中老師所說的每一句話，都需要字斟句酌，不能有絲毫的口誤，真的要做到“語言嚴謹”，幾乎需要咬文嚼字，我記得自己在錄第六章第一節(jié)《算術平方根》時，備完課反復檢查，覺得沒問題了，就開始錄課，總是細節(jié)上不滿意，刪掉又重錄，反反復復折騰了七八次，終于感覺應該還不錯了，結果錄完自己一聽，在引導學生分析到“負數(shù)為什么沒有算術平方根”時，我說道“因為任何一個數(shù)的平分都不可能是負數(shù)”，聽完后我直接崩潰了，作為一個數(shù)學老師，怎么能犯如此低級的口誤?雖然這句話學生肯定聽不出來有什么問題，因為在他們目前有限的數(shù)系范圍內是正確的，但是我無法原諒自己，更不能這樣“糊弄”學生，不行，重來!再一次，錄了那節(jié)課，在講到這個問題時，因為學生還沒有學習實數(shù)，最大的數(shù)系到有理數(shù)，我分析道：“任何一個有理數(shù)的平方都不可能是負數(shù)”，或許聽課的學生并沒有注意到那個看似不經意的合理的范圍，但作為老師，必須要秉持“寫要寫清楚，說要說準確”的教學態(tài)度來面對那雙渴求知識的眼睛。
最后，就是錄課過程中是時間把控，既然是一節(jié)40分鐘的課，我們就要跟平時在教室的課堂一樣，學生要有聽、說、讀、寫、思的時間，雖然面對電腦錄課時老師眼前沒有學生，但老師心中要有學生，適當?shù)亟o學生留出動口、動手、動腦的時間，并明確地給出指令“先給大家兩分鐘時間，自己試著完成……”或者說道：大家跟著老師一起說一說，概念的應用、拓展，符號的讀法等，老師決不能“一言堂”，那就真的跟看電影一樣沒多大效果了。
四、及時為學生解決疑難問題，引導學生學會提煉重難點。
作為代課老師，每節(jié)早上課前提醒學生按時聽課，每天下午的線上直播答疑課中幫學生解答疑惑，引導學生提煉每節(jié)課的重點知識，引導學生“好記性不如爛筆頭”，學會整理筆記，對當節(jié)課所學內容做到心中有數(shù)，達到“節(jié)節(jié)清”，課后布置適量習題讓學生鞏固重點，提醒學生及時上交作業(yè)，老師及時批閱，及時反饋學生作業(yè)情況，時刻跟進學生學習，達到“日日清”。單元學習結束后，根據(jù)重點內容有針對性地進行單元測試，及時閱卷，及時小結，指出問題所在，反饋給學生及家長，做到“章章清”，盡量讓學生的線上學習少留死角，每天密切關注線上直播聽課數(shù)據(jù)及作業(yè)提交情況，及時向家長反饋孩子的學習情況。
教育是一場修行，正如哲學家雅思貝爾斯說的那樣：“教育的本質，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂?！蔽覀兪菢涓?，孩子們是開在我們枝上的花朵，而我們最大的成功，就是讓自己成為孩子內心的光，指引著他們，抵達我們沒有去過的遠方。畢竟現(xiàn)在是一個終身學習的時代，我們不如趁此機會靜下心來，時常打量自己、審視自己、反思自己、提煉自己，調整心態(tài)，扎扎實實過好平凡的每一天，讓我們多一份沉淀的能力，用優(yōu)秀的習慣，刻進骨子里的勤奮，沖開智慧的閘門。疫情終將結束，我們也將整裝待發(fā)。
停課不停學一周總結反思心得總結篇九
按照“停課不停學，停課不停教”的要求，根據(jù)護理學院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學工作安排，護理學院教務科在教務處和督導處的指導下，開展了一個星期的線上教學，現(xiàn)就線上教學情況進行了總結和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護理學院承擔了48個班級，45門課程，總計956課時的線上授課，護理學院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難，積極準備，在學院和系部領導的部署安排下參加了線上教學。
二、教學平臺和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學行督察與管理。
老師們運營了豐富的信息化技術和資源積極開展教學?；拘问接序v訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學生反映的情況來看，在網絡不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學院診改平臺上以及學生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進行通報，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學進行原因追查，為教師們安心授課保駕護航。
三、在教學過程中涌現(xiàn)了不少先進典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認真學習各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時帶領直播團隊成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認真聽課，同時總結直播時發(fā)現(xiàn)的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個頁面的文字不能過多，時間不能過長，否則學生就會開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學副院長，不僅要關注整個系部老師們的教學情況，及時回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學的示范課。本學期她承擔護理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設計，通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動起來、難起來，真正落實吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標準。同時在她的課堂設計中結合當下熱點，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強學生的思政教育，有效的達到了教學目標。
3、劉波老師作為教務科長，第一時間自己學習直播平臺線上授課過程，熟練掌握各平臺功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學習，并且在線指導。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學教師不太好能夠掌握學生真正學習的狀態(tài)。
2、教師和學生任務都比較重。部分學生反映，教師和學生都在線時間較長，希望學?？梢赃m當?shù)恼{整課程，一整天都上網課效率有時候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內容進行預習復習，時間上根本不夠用。無法完成刷課任務，影響平時成績，同學為了完成刷課任務有時會到很晚才能休息，影響到了同學們的休息。
3.平臺太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學生網絡卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實體課本。沒有實體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結合，達到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學校老師指導在實驗課上課更好。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十
一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關，舉國防，閉萬戶。我校黨支部積極響應黨中央號令，嚴格執(zhí)行《貴州省教育廳關于春季學期延期開學的緊急通知》要求。加強黨的領導，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強政治保證，完善傳染病防控制度和應急預案，按照學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案要求，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人，及時報告、妥善處置，做到傳染病病例的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分認識疫情嚴峻性和復雜性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項制度貫徹落實執(zhí)行。
開學前師生摸底及醫(yī)用物資采購。由學校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學生每天學習生活情況，通過qq群、微信群、電話等網絡方式開展宣傳教育，做好學生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時，學校要求教師每天上報個人情況，內容包括姓名，現(xiàn)所在地和身體狀況，對外出旅游回來的教師要求其向所在社區(qū)報備，并自我隔離14天。與此同時支部要求部門負責人在開學前做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。嚴格落實食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜或野生動物。專人負責儲備足量的個人防護用品(如外科口罩1.5萬個、手套100雙、洗手液10件)和消毒劑(漂、醫(yī)用酒精等)、體溫計(20套)，洗手間必須配備肥皂或洗手液。
“離校不離教，停課不停學”。學校要求教師根據(jù)“空中黔課”進行適當輔導、布置作業(yè)，作好聽課記錄，每日上傳聽課記錄和學生作業(yè)檢查情況到工作群中，務必保證義務教育階段學生都能接受教育，保持學校、學生及家長的密切聯(lián)系，做好“兩不愁三保障”特別是義務教育有保障，不能因為疫情造成學生流失。聚焦控輟保學這個核心指標，緊盯每一名學生，確保正式開學時不漏一戶、不落一人。
疫情期間干部值守，我校黨支部書記王慶平，校長劉勇，副校長周敏率先垂范。身先士卒，帶領值班干部準時到崗值守，對全校疫情防控統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調度，確保學校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十一
“韋老師，辛苦了，謝謝!”，“感謝韋老師的授課，辛苦了”......這是2月10日，我第一堂網上授課后家長發(fā)來信息。
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學。但我們停課不停學，要利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，不只是孩子，還有包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他人。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表了南寧兒童康復中心的教學形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。
接到中心布置的任務后，我馬上開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。但是很快問題就來了，線上有很多優(yōu)秀的課程的資源，但是有關孤獨癥兒童家庭康復指導的教學的課程卻很少。以前上課都教室中進行的，學生與老師面對面交流。現(xiàn)在要開始使用網絡進行教學，很多老師的第一反應是不會，不知道怎么上，更多老師是由于家里條件有限，不能像中小學一樣，由老師在線上直播教學。
針對這些問題，老師們組織了一次又一次討論，特別是離開課還有幾天的時間里，老師們幾乎是次次討論到深夜，甚至有的老師還為此幾度失眠。終于，在結合了學生的學情及居家的現(xiàn)狀，我們討論出了，利用各班微信群進行網絡教學。老師要求家長和學生在規(guī)定的時間里上線，隨后老師在群里發(fā)布上課的課件并對課件的內容進行講解，布置家長按照老師的要求和方法對學生進行訓練，并發(fā)文字或拍小視頻到群里進行反饋，老師再根據(jù)家長發(fā)上來的文字或小視頻對家長進行康復指導，確保家長的訓練方式和方法是正確的，保證每次訓練家長和學生都有收獲。
雖然五天的網上授課讓我的老毛病頸椎炎隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線上教學確實是線下教學的有力補充，當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡課程，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十二
新冠狀病毒肆虐大江南北，為了最終的勝利，每個人都在為疫情努力，對于普通人來說，待在家里就是最好的支持，但對于學生而言，待在家里并不意味著徹底不學習，“停課不停學”成了學校老師和家長們的期望。
接到學校的通知，2月10日我們開始了線上教學。傳統(tǒng)的線下教學本身是一件充滿了互動性、趣味性的事情。而最初的線上教學孩子們只能干巴巴的坐著，收看視頻。為了讓孩子們快速適應，我也和同事們一樣，開始了人生中的第一次直播，我的直播工具只有一部手機。為了讓孩子們能更好地接受當天視頻里的課程，我們英語組的幾位老師提前集體研討，然后總是前一天晚上布置孩子們預習，把課文里的知識點以錄屏的方式發(fā)到群里，讓他們看，要求他們找出不理解的單詞短語等。
由于他們脫離了課堂，沒有老師面對面的約束，在精神上一定會過于放松，聽課效率可想而知!于是視頻課一結束，我立刻邀請他們進入qq直播間。我先打開攝像頭，讓他們能看到我，接著我會和他們在評論區(qū)里點名互動，并詢問他們當天的課程掌握的怎么樣。我告訴他們如果有聽不懂的環(huán)節(jié)可以返回再聽，也可以申請連麥進直播間，大家一起討論。有時我會隨機點名叫某位同學連麥并打開攝像頭，所以我相信屏幕對面的小家伙們肯定聽的特別認真，因為他們都想把自己最好的一面展示給老師和同學們。
課后作業(yè)的布置也很方便，雖然線上批改作業(yè)對于教三個班的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但無論多忙多累我都會做到今日事今日畢。作業(yè)批改后會自動反饋到每個家長的qq里，也使家長能及時督促孩子訂正，并再次交給老師進行二次批閱，有任何問題都可以及時溝通。
經過兩周的學習，老師、學生、家長都已經逐步適應了線上教學和學習，但大家仍然希望疫情盡快結束，早日重返校園。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十三
特殊時期，我們開始了特殊的課堂——網上教學。聽到網課真是有些頭疼，先不說這新生事物不會操作，更多的是擔心孩子們沒有了老師的監(jiān)督會不會如約守候，會不會精力集中，眾多的問題紛至沓來。由于擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，聽到不能如期開學這個消息心里這個急呀，但急也沒有用啊，生命更可貴?，F(xiàn)在唯一能做的就是通過線上教學讓孩子們獲取更多的知識。
起初，只想通過微信視頻的方式與孩子們溝通，但發(fā)現(xiàn)微信視頻只能容下九個人，班級里共十二個孩子，落下一個也不行啊!于是在準備線上輔導之前臨時在釘釘上創(chuàng)建一個班級，說起釘釘還完全受我兒子班主任的啟發(fā)，要不哪知道這新鮮玩意兒!孩子們也算給力，當時就有十個人申請加入，另外兩個其中一個當時是媽媽臨時有事帶走了手機，另外一個因為出現(xiàn)了一點小失誤沒能成功加進去，總之還算蠻配合的。先說說第一天與孩子們在直播上見面的情形。第一次開直播，滿屏只有自己，真有些無所適從。少了往日的一呼百應，總覺得尷尬至極。習慣了了面對面教學，這一下子就讓自己跟自己說話真是太不適應。試著與孩子們連麥，孩子們也十分羞澀，得等我點名，那樣也好終于看見了孩子們的笑臉，那一刻似乎又有了成就感。手忙腳亂地忙活了四十多分鐘才把數(shù)學的內容大概與孩子們交流了一遍。生怕有疏漏，于是就做起了老太太的裹腳布——一遍又一遍地重復，因為沒有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應。一個多小時下來終于把要說的話叨叨完了。下了直播還一直擔心孩子們有沒有把我說的話記在心上。
第二天晚上匆匆吃過晚飯，提前做好直播的準備，沒想到網絡出現(xiàn)了問題，好一頓折騰，拔網線，打電話咨詢，謝天謝地，還好比較給力網絡連接上了。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。直播一開始，數(shù)學當中涉及到的新知識，孩子們掌握不太好，那一刻嗓子頓時冒煙了，我也一直在叮囑自己慢慢來慢慢來，隔著屏幕倒是少了幾分往日的火氣。于是隔著屏幕細細講解，不知孩子們聽得怎樣，我倒是全身熱血沸騰——冒汗了!孩子們似乎也感覺出老師的賣力，倒也都盡力地配合著。我愛人說我怎么對著屏幕不會講課了，我好像也有那種感覺，就是不能身臨其境。直播下來，嗓子疼得受不了，但看見彈幕上孩子們那些“辛苦了!注意休息!”的話語，頓時暖意升騰，那一刻雖累著卻依然很快樂。
最近幾天，我又轉念一想，此刻的教學還真算得上公平，效果的好與壞全在于孩子們的自律。靜下心來想想，何不趁此線上學習的機會培養(yǎng)一下孩子們的自律意識。這樣一來，頓感釋懷，心中但是少了幾分焦慮。期盼春暖花開，山河無恙，更期盼看見孩子們純真的笑臉。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十四
有人說，線上教學是特殊時期的特殊方式，真正有效的教學還是在課堂教學;還有人說，線上教學是信息化網絡化社會的大勢所趨，只是普及時間的早晚問題。那么，線上教學真的是趨勢，還是“屈勢”呢?我想，這值得我們思考。
任何一個問題都存在辯證的統(tǒng)一，線上教學也不例外。我們不能否認，線上教學有其自身獨有的優(yōu)勢。它有豐富多彩的線上資源(圖片、視頻、動畫等等)，有教育部提供的優(yōu)質網絡課程，還有各個學校的優(yōu)秀教師開發(fā)的線上課堂等等。所有這些似乎都在為學生們提供學習上的“饕餮盛宴”。對學生來說，這場盛宴無疑是新奇而獨特的，更是具有著趣味性和誘惑力。相比而言，傳統(tǒng)課堂自身的劣勢，在線上教學的光芒照耀下，似乎無處隱藏。
但是，線上教學真的是一片欣欣向榮嗎?我想也不盡然。對于初高中生自制力較好的孩子來說，這是一次寒假超車、寒假追趕的機會。但是對于自制力薄弱、缺少父母監(jiān)督的學生來說，他們能學到多少知識就是一個未知數(shù)了。而小學生對線上教學的適應能力更需要我們反思。我們班百分之九十的孩子在學完生字之后都需要在進行書寫指導，線上教學隔離開了老師和學生，要想保證教學效果，這種指導就需要有人繼續(xù)做，責任無疑落到了家長身上。但是面對的阻力也不少：一是家長上班缺少陪伴孩子的時間;二是部分家長知識能力有限根本教不了孩子;三是自制力薄弱的小學生不一定聽從家長的教導。要想解決這些問題不是一朝一夕能實現(xiàn)的。
如果線上教學是大勢所趨，無論是老師、學生還是家長，都應該嚴正以待，迎接新的教育方式的變革，改變傳統(tǒng)的教育方法，深入到新的課堂中去。希望有更多的指導和留有充分的時間，讓人們去適應，去接受。
自以為線上教學的普及可以從點到面、由少到多的過渡，教育的主戰(zhàn)場暫時還應該是真實的課堂教學。我們已經成為互聯(lián)網時代的主人，但是如何把個人的學習與網絡資源結合起來，還需要我們不斷地實踐和探索。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十五
通過近一周的網上教學，我和孩子們從剛開始的不適應到適應，每天忙碌在教學一線，給學生發(fā)學習任務，指導讀書，批改作業(yè)，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一看學生完成作業(yè)的情況，反饋學習的情況，針對學生出現(xiàn)的錯誤，還要及時與學生視頻諒解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班、下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。
停課不停學，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，我們責無旁貸!
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!
停課不停學一周總結反思心得總結篇十六
3.將電子版教材和參考書和自己的課件提前發(fā)放給學生;。
4.做好詳細的教學進度計劃：制定學生視頻課程學習進度，以及教師直播講解答疑的進度，保持一致性。
二.對學生提出相應的要求。
2.通過qq群答疑輔導，對共享平臺操作方法和課程中的問題知識點進行擴展、補充、答疑;作業(yè)包括，智慧樹平臺課后測試和在課程問答中布置的討論題和作業(yè)。
三.心得體會。
1.智慧樹平臺目前看運行較穩(wěn)定，電子兩個班60人上課，較流暢;。
3.做好課堂監(jiān)督很重要，具體的方法嚴格要求學生，建立和線下授課一樣的時間觀念，采用平臺提供的課堂進度和授課彈題功能，并且隨時抽查，要求學生及時完成課后作業(yè)。
總之，目前學生對于這種授課方式持有新鮮感，參與積極，后續(xù)不知道是什么情況，具體問題具體應對，希望和其他老師多交流方法。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十七
提前做好上課的預案并，以每小節(jié)為單位上傳至雨課堂中課件庫并發(fā)布，同時通過系統(tǒng)公告和qq通知學生提前預習。提前通知學生上課時間及方式。
二、教學過程。
1.課前準備：要求學生09：55上課，提前于09：38開啟雨課堂授課，將系統(tǒng)生成的上課二維碼截圖發(fā)到課程qq群中通知學生盡早進入線上課堂，準備好相應的ppt以做好上課準備工作。
3、課后總結：線上授課結束后，對整個線上授課出現(xiàn)的問題進行整理和總結。對學生反饋課中的授課內容問題，通過qq及時交流答疑;對于授課軟件學生使用的問題，及時與軟件開發(fā)方溝通，盡早解決并反饋。
三、經驗總結。
1.優(yōu)點。
使用雨課堂(課堂云)進行線上教學不受時間地理的限制，豐富了教學手段和內容，對教學過程學生課前、課中和課后的學習情況有深入細致的了解，各項目環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)清晰可見。能加深教學環(huán)節(jié)中師生之間的教與學的交流互動，并及時反饋到下一次教學過程中，以便改進提升。
2.缺點不足。
(1)使用雨課堂(課堂云)系統(tǒng)進行線上教學對實時多用戶并發(fā)訪問操作出現(xiàn)卡頓和用戶登錄不了等系統(tǒng)問題很明顯，本次上課過程中全程教師端和學生端均出現(xiàn)了不同程度的卡頓、用戶無法登錄和服務器連接不上等情況，導致教學中斷。
(2)此外通過學生通過課堂云系統(tǒng)看預案和回放發(fā)現(xiàn)預案及視頻窗口太小，有些內容看不清。
(3)在教學過程中無法保證學生一直學習相關預案和課堂內容而不去干別的事。
(4)對雨課堂(課堂云)系統(tǒng)使用不熟練，需要更多時間磨合練習。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十八
聽和閱讀各科老師的講解和相關資料，讓自己在學習中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力!
一、網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。
開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合自身因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學習。
二、制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網絡學習的主題展開。
每天上班我都抓緊間完成自己的學習任務，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我們日常生活中，學以致用。
三、充分利用網上的學習資源學習。
網絡學習的平臺為我們開設了教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。
停課不停學一周總結反思心得總結篇十九
《射頻電路設計》這門課程采用大學mooc(慕課)共享課與騰訊視頻直播相結合的教學方式，利用慕課堂進行線上輔助教學活動。第一小節(jié)課進行了騰訊視頻直播的形式，為學生介紹了《射頻電路設計》課程本學期的安排，尤其是線上教學的每周計劃，學習教材及可以參考的書籍，本課程考核辦法，線上教學具體操作信息以及圍繞學生線上學習的困惑進行解答。接著進行第一章緒論的ppt講解。第二小節(jié)課學生進行學習視頻課。除了事先因為沒有網絡不能聽課的請假同學以外，其余均以出勤。慕課堂簽到人數(shù)為56人，1人未簽到。
一.課前準備工作。
2.建立專用的課程qq，方便交流，發(fā)布課程通知與信息反饋;。
4.利用慕課堂對課堂的情況進行管控，每次上課均讓學生簽到，點名，發(fā)起討論等，每次記錄的數(shù)據(jù)都是考核線上教學平時情況的依據(jù)。
6.調試好在線直播授課與答疑的設備，如電視或投影，避免臨時性故障。
二.對學生提出相應的要求。
4.考核形式：總成績=(出勤+作業(yè))x20%+考試x80%，其中出勤包括網絡學習記錄或點名，作業(yè)包括在線作業(yè)，考試形式開學后確定。
三.提供的資料：
1.在線視頻課程的電子視頻及課件;。
2.教師自己制作的教學課件;。
3.《射頻電路設計》電子版教材;。
4.教學日歷或進度計劃。
四.心得體會：
2.視頻學習與直播的時間可以根據(jù)學生的反饋進行調整;。
4.直播時多跟學生互動，讓學生能以更積極的情形投入到線上學習中。