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        人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(通用18篇)

        字號(hào):

            教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與合作,提高教學(xué)活動(dòng)的參與度。請(qǐng)大家閱讀下面這些教案范例,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇一
            教學(xué)內(nèi)容:
            課本p63頁(yè)第1題及練習(xí)十四的第1、2、4、5、6題。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
            2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能夠解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
            3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。
            教學(xué)重點(diǎn):
            溝通乘、除法的聯(lián)系,掌握口訣求商的方法。
            教學(xué)難點(diǎn):
            靈活運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,提高計(jì)算的正確率。
            教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考,探究合作學(xué)習(xí),
            教學(xué)準(zhǔn)備:每人一張空白紙,口算卡。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
            師:同學(xué)們,我們前幾天學(xué)過(guò)了哪些知識(shí),誰(shuí)能說(shuō)一下這些小朋友在干什么?
            (設(shè)計(jì)意圖:直奔主題,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。)。
            二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
            1、教學(xué)第63頁(yè)主題圖(課件出示)。
            師:你看懂了什么?
            引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意。
            生:把除法算式有規(guī)律地排一下,還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。
            師:(1)發(fā)下一張空白的表格紙。
            (2)組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫(xiě)出45道除法算式。
            (3)讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式,或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理,培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣,按規(guī)律辦事的思想方法。
            (4)歸納整理:一是把除數(shù)相同的算式歸類(lèi)。二是按商相同的算式歸類(lèi)(對(duì)于其他的方式也給予肯定)。
            (設(shè)計(jì)意圖:利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式,培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣,按規(guī)律辦事的思想方法。)。
            三、重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高。
            學(xué)生做第64頁(yè)的第1題。
            先算出每道算式的結(jié)果,寫(xiě)在對(duì)應(yīng)動(dòng)物的下面,然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從小到大的順序排列。
            要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商,同時(shí)學(xué)會(huì)有序地思考問(wèn)題的方法。
            游戲形式做第64頁(yè)第2題。
            先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運(yùn)算符號(hào)。
            使學(xué)生初步形成百以?xún)?nèi)四則運(yùn)算的口算技能。
            學(xué)生獨(dú)立完成第65頁(yè)第4、6題,完成后找學(xué)生起來(lái)回答他是怎樣做的。
            做第65頁(yè)中第5題。
            先讓學(xué)生看懂圖意。
            再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。
            使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系,理解“倍”的意義。
            (設(shè)計(jì)意圖:用多種形式進(jìn)行練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的理解與熟練。)。
            四、自主檢評(píng),完善提高。
            1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=。
            45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=。
            2、你能給下面這些算式排排隊(duì)嗎?
            7÷721÷345÷972÷936÷4。
            ()()()()()。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇二
            教學(xué)目標(biāo):
            1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
            2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間,養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、課堂引入:
            (生:“時(shí)間”)。
            提示課題,板書(shū):時(shí)分秒。
            二、講授新知:
            (一)認(rèn)識(shí)鐘面。
            1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面,現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。
            (一大格里面有5小格)。
            那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
            分針走1小格就是1分鐘。
            3、時(shí)針和分針之間有什么秘密?
            (學(xué)生同桌討論、交流)。
            (課件演示時(shí)針和分針的變化)。
            得出結(jié)論:1時(shí)=60分。
            那么2小時(shí)等于多少分呢?240分等于幾小時(shí)?
            4、我們一節(jié)課是40分鐘,再過(guò)多少分就是1時(shí)?你知道1小時(shí)里能做些什么呢?
            (集體做1分鐘口算,讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng))。
            6、我們了解了時(shí)、分,它們都是時(shí)間單位,還有比分還要小的時(shí)間單位嗎?
            分和秒之間有什么關(guān)系呢?
            揭示1分=60秒。
            1秒有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)做個(gè)游戲:5秒內(nèi)拍手,算出大約每秒拍幾下手。
            我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算?
            (二)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。
            1、獨(dú)立完成,集體訂正。
            8時(shí)零5分,說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的?8時(shí)05分還可以表示成8:05。
            6時(shí)20分,你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
            9時(shí)55分。
            現(xiàn)在有兩種答案,究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里,只有找到原因,才能使對(duì)方心服口服。
            (學(xué)生討論、交流)。
            選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎?
            2、遇到類(lèi)似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò),那你有什么好辦法?
            (同桌討論,全班交流)。
            教師小結(jié):要看清楚時(shí)針,時(shí)針沒(méi)有過(guò)8,說(shuō)明是7時(shí)多。
            老師這兒有一個(gè)鐘面,它只有時(shí)針,你能只看時(shí)針,說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎?
            3、通過(guò)剛才大家討論、交流,現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎?
            三、鞏固練習(xí):
            1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻:
            8:3010:05(通常不滿10分鐘,我們用零幾分來(lái)表示。)。
            9:556:08。
            2、我們不僅要會(huì)看,還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě),行嗎?(兩種表示方法都可以)。
            6:205:4010:10。
            四、總結(jié):
            今天你有什么收獲?
            五、拓展:
            你們知道古時(shí)候人們是怎樣看時(shí)刻的嗎?
            (介紹有關(guān)的知識(shí))。
            隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時(shí)鐘,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握各種本領(lǐng),將來(lái)能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘,給人們的生活帶來(lái)便捷。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇三
            本單元教學(xué)要求:
            1、通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的知識(shí),初步養(yǎng)成珍惜和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
            2、在實(shí)際的情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
            3、握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間,能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
            本單元教學(xué)重、難點(diǎn):
            1、使學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分。
            2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分,1分=60秒。
            3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
            本單元教學(xué)建議:
            1、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),多設(shè)計(jì)具體的、不同形式的操作活動(dòng),使抽象變直觀。
            2、關(guān)于“說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間”的教學(xué),要注意圍繞“作息時(shí)間表”,借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作,引導(dǎo)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,不要求列式計(jì)算。
            3、重視復(fù)習(xí),可以利用“月球旅行”這個(gè)故事,給學(xué)生提供一個(gè)具體的學(xué)習(xí)情景,以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
            本單元課時(shí)安排:
            5課時(shí)。
            第1課時(shí)我們贏了。
            教學(xué)內(nèi)容:
            教材第64、65頁(yè)的內(nèi)容。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。
            2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
            3、滲透愛(ài)國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。
            教學(xué)重、難點(diǎn):
            認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系。
            教學(xué)方法:
            自主探究、小組合作交流。
            教學(xué)手段:
            鐘表模型(教具、學(xué)具)。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
            1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。
            師:你們知道這是什么場(chǎng)面?
            在什么時(shí)間?
            你是怎么知道的?
            引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
            師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?
            3、日常生活鐘表的種類(lèi)很多,(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?
            二、問(wèn)題探究。
            1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整。
            問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí)?
            時(shí)針指著幾?
            分針指著幾?
            2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?
            再撥幾個(gè)整時(shí)一次類(lèi)推……。
            問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
            3、教師板書(shū):分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。
            4、教師撥出9時(shí)10分問(wèn):
            現(xiàn)在是幾時(shí)又過(guò)了幾分?
            這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?
            5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):
            這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類(lèi)推……。
            問(wèn):你有什么新發(fā)現(xiàn)?
            學(xué)生匯報(bào)老師板書(shū):分針剛走過(guò)幾,分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
            7、教師出示9:00,9:08。
            問(wèn):這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。
            8、完成“試一試”其他題目。
            三、體驗(yàn)感悟。
            1、完成練一練第1題。
            教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?
            2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:
            7:45上學(xué)。
            9:05做課間操。
            10:25正在上課。
            3:25正在踢球活動(dòng)。
            3、完成第2題的“連一連”。
            匯報(bào)交流。
            四、實(shí)踐應(yīng)用。
            1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
            教師撥,學(xué)生說(shuō)。
            學(xué)生撥,教師說(shuō)。
            2、作業(yè):完成第3題。
            五、課堂小結(jié)。
            這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫(xiě)時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分)。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇四
            教學(xué)目標(biāo):
            1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。
            2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
            3、滲透愛(ài)國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。
            教學(xué)重、難點(diǎn):
            認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系。
            教學(xué)方法:
            自主探究、小組合作交流。
            教學(xué)手段:
            鐘表模型(教具、學(xué)具)。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
            1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。
            師:你們知道這是什么場(chǎng)面?
            在什么時(shí)間?
            你是怎么知道的?
            引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
            師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?
            3、日常生活鐘表的種類(lèi)很多,(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?
            二、問(wèn)題探究。
            1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整。
            問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí)?
            時(shí)針指著幾?
            分針指著幾?
            2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?
            再撥幾個(gè)整時(shí)一次類(lèi)推……。
            問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
            3、教師板書(shū):分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。
            4、教師撥出9時(shí)10分問(wèn):
            現(xiàn)在是幾時(shí)又過(guò)了幾分?
            這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?
            5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):
            這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類(lèi)推……。
            問(wèn):你有什么新發(fā)現(xiàn)?
            學(xué)生匯報(bào)老師板書(shū):分針剛走過(guò)幾,分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
            7、教師出示9:00,9:08。
            問(wèn):這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。
            8、完成“試一試”其他題目。
            三、體驗(yàn)感悟。
            1、完成練一練第1題。
            教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?
            2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:
            7:45上學(xué)。
            9:05做課間操。
            10:25正在上課。
            3:25正在踢球活動(dòng)。
            3、完成第2題的“連一連”。
            匯報(bào)交流。
            四、實(shí)踐應(yīng)用。
            1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
            教師撥,學(xué)生說(shuō)。
            學(xué)生撥,教師說(shuō)。
            2、作業(yè):完成第3題。
            五、課堂小結(jié)。
            這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫(xiě)時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分)。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇五
            2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。
            教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)。
            1分=?秒1時(shí)=多少分。
            二、新課。
            教學(xué)例1。
            森林里,動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在是小動(dòng)物門(mén)在舉行賽跑,你們想知道誰(shuí)得了第一嗎?
            學(xué)生看圖,你都看到了什么?
            烏龜跑了2小時(shí),小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒。
            你知道誰(shuí)最快嗎?
            小組討論后回答。
            學(xué)生集體討論。
            教學(xué)例2。
            學(xué)生思考后小組討論。
            集體匯報(bào)。
            三、課堂活動(dòng)。
            1題。
            第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?
            小名下午2時(shí)到校,4:20離開(kāi),在學(xué)校多少小時(shí)?
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇六
            時(shí)間像箭一樣飛快。今天早晨7時(shí),我去打游戲,打著打著就到了中午12時(shí)。媽媽對(duì)我說(shuō):“走,咱逛街去?!蔽也患偎妓鞯卣f(shuō):“好。”我們騎著電動(dòng)車(chē),去了菜市場(chǎng)、超市、游樂(lè)園、公園等好玩的地方。等到我們準(zhǔn)備回家的時(shí)候,已經(jīng)下午4:00了,到家4:30,然后媽媽又做飯,吃完飯的時(shí)候是下午6:00。
            一天過(guò)得真快,今天過(guò)去了,雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但也不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。所以,我們要珍惜時(shí)間,珍惜一分一秒,不要浪費(fèi)時(shí)間。
            我的回復(fù):玩了一上午游戲呀,這樣可不好。周末玩也要合理安排時(shí)間的哦,不要把時(shí)間都放在玩游戲上。我想,以后你會(huì)更合理的.安排你的時(shí)間的。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇七
            1、我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有、()和(),其中()是最小的.時(shí)間單位。秒針走一小格的時(shí)間是()。
            2、鐘面上有()個(gè)大格,每一大格有()個(gè)小格。時(shí)針走一大格是1(),分針走一大格是()分鐘,秒針走一大格是()秒。
            3、分針從3走到5走了()分鐘,走到8走了()分鐘。
            4、鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫()針,秒針走1圈是()秒。
            5、1時(shí)=()分1分=()秒1時(shí)20分=()分。
            80分=()時(shí)()分2分15秒=()秒。
            60秒=()分60分=()時(shí)180秒=()分。
            240分=()時(shí)1時(shí)20分=()分90秒=()分()秒。
            6、填寫(xiě)合適的單位。
            1)小明大約每天睡9()2)小明穿衣服大約需要20()。
            3)燒一壺水大約要25()4)小華跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。6)播放一集動(dòng)畫(huà)片約用20()7)一部電影放映了2()10()8)跳繩20下要用15()。
            9)做一次深呼吸用24()10)小華跑200米用45()。
            7、按規(guī)律,畫(huà)出最后一個(gè)鐘面上的時(shí)間。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇八
            1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
            2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
            主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
            一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
            師:大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
            師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,…,1。
            學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
            二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。
            1.探索計(jì)量“秒”的工具。
            師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
            組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn):
            (1)電子表(或鐘)。
            (2)有秒針的鐘表。
            2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
            教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。
            學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。
            在反饋匯報(bào)的'基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
            3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
            三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。
            1.建立1分鐘的觀念。
            師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。
            教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。
            師:1分鐘我們能做些什么呢?
            現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
            教師出口算題30個(gè)題,看學(xué)生能做多少。
            2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。
            3.初步了解鐘表歷史。
            師:如果沒(méi)有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?
            在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。
            師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
            四、課堂小結(jié)。
            小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
            反饋。
            師:你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間,也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。
            “時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象,我從四個(gè)方面開(kāi)始教學(xué):
            一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。
            二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。
            三是掌握時(shí)間的寫(xiě)法,并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出種面上所反映的時(shí)刻。
            四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇九
            鐘表。
            一、教學(xué)過(guò)程。
            口答:
            1、鐘面上有()個(gè)小格,每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是()個(gè)小格。
            2、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。秒針走一圈是()分。
            3、1時(shí)=()分1分=()秒。
            二學(xué)習(xí)新知。
            1、學(xué)習(xí)例1。
            (1)出示例1:
            (2)老師提問(wèn);誰(shuí)知道2時(shí)等于多少分?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
            (因?yàn)?時(shí)是60分,所以2時(shí)是60加60,也就是120分。所以2時(shí)是120分。)。
            老師板書(shū):2時(shí)=120分。
            (3)練習(xí):3分=()秒,你是怎樣想的?
            (1分是60秒,3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)。
            2、學(xué)習(xí)例2。
            (1)出示例2:
            引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間,小明幾點(diǎn)離家,幾點(diǎn)到校?(小明7:30離校,7:45到校。)。
            (2)提問(wèn):小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間?你是怎樣算的?
            獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。
            分針從6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以這樣想:45減30,也就是15分。)。
            三、鞏固練習(xí):
            1、3時(shí)=()分,4分=()秒。
            2、小紅來(lái)到商店門(mén)前,商店還沒(méi)有開(kāi)門(mén),她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫(xiě)著早9:00開(kāi)門(mén),晚8:00開(kāi)門(mén),她又看看自己的手表,心想:“現(xiàn)在才8:40,到開(kāi)門(mén)的時(shí)間我還要等多久呢?”
            師問(wèn):你能幫助小紅計(jì)算一下,還要等多久呢?
            用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8:40到9:00要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。
            四、課堂作業(yè):
            1、練習(xí)十四第2題。
            2、練習(xí)十四第4題。
            3、練習(xí)十四第5題。
            4、練習(xí)十四第3題。
            五、思維訓(xùn)練:
            六、課堂小結(jié):
            這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的'時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過(guò)的'計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間,合理地安排好自己的時(shí)間。
            1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分,1分=60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
            2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
            3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
            1、掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。
            2、求經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇十
            今天是星期天,早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服,然后從8時(shí)吃早飯,吃完已經(jīng)8時(shí)20分了,我吃早飯用了20分鐘。
            下午,我5時(shí)去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽:我滑冰,段怡菲騎自行車(chē),我是小龍女隊(duì),段怡菲是粉龍隊(duì),當(dāng)我滑到終點(diǎn)時(shí),段怡菲已經(jīng)離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了,大家一起說(shuō)菲菲加油!加油!可她東撞西摔,連東南西北都分不清了,她讓我們笑的心都停不下來(lái)了。
            我回家時(shí)已經(jīng)是6時(shí)了,今天玩的真開(kāi)心!
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇十一
            本單元教學(xué)我處處結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),以新課程所倡導(dǎo)的新理念為準(zhǔn)繩,通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生用身體去經(jīng)歷,用心靈去感悟,獲得豐富多彩的充滿靈性的個(gè)性體驗(yàn)。
            在教學(xué)《一分能干什么》時(shí),課伊始,我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一分鐘跳繩多少下,一分鐘踢毽子多少個(gè),一分鐘寫(xiě)了多少個(gè)字,一分鐘讀多少字的課文等實(shí)踐活動(dòng)。從中讓學(xué)生感悟到一分鐘雖短卻能做許多事,讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,在平時(shí)的生活中不要浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間,要珍惜分秒時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒地去做事。接下來(lái)我讓學(xué)生眼睛盯著墻上的時(shí)鐘秒針,側(cè)耳傾聽(tīng)“嘀嗒”聲,心里數(shù)著秒針走一圈多少下,感受一秒有多長(zhǎng)時(shí)間,一分有多長(zhǎng)時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生要專(zhuān)心聽(tīng)講,做任何事情都要堅(jiān)持到最后,不要輕言放棄,說(shuō)不定最后一分鐘,甚至是一秒鐘就會(huì)創(chuàng)造出奇跡。
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            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇十二
            義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元信息窗。
            實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念;初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻,并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。
            學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),但時(shí)間較長(zhǎng),應(yīng)充分做好鋪墊,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。
            1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分,讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。
            2、會(huì)看鐘表,能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
            3、結(jié)合具體實(shí)例,感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
            重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。難點(diǎn):幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法,形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
            鐘面模型、幻燈片。
            談話:同學(xué)們?cè)┞?lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng),讓我們一起看看希望小學(xué)二年級(jí)怎樣慶祝元旦的吧!
            出示信息窗一:你都看見(jiàn)了什么?
            這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧,(板書(shū)課題),相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。
            動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素,動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生,就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī),設(shè)境激情,以情導(dǎo)學(xué)。
            1、觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。
            談話:要知道時(shí)間,就要學(xué)會(huì)看鐘表。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察鐘面,你都發(fā)現(xiàn)了什么?然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
            全班交流。
            (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格,每一大格里有5個(gè)小格,鐘面上一共有60個(gè)小格。)。
            教師要充分相信學(xué)生,學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí),完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表,對(duì)其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說(shuō)出來(lái),達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。
            2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。
            談話:分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間?走3個(gè)小格呢?5小格呢?
            游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快!看看分針走了幾分鐘。(出示課件,分針走5分,7分,15分,30分,33分,45分,55分,60分)。
            提問(wèn):分針從12回到12,走一圈是多少分鐘?(板書(shū)60分)。
            學(xué)生匯報(bào)交流:分針走一圈,時(shí)針從幾走到幾。
            小結(jié):只要分針走一圈,時(shí)針不管從幾走到幾,都是走了一個(gè)大格。
            提問(wèn):時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間?(板書(shū)1小時(shí))。
            小結(jié):分針走一圈是60分,同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí),所以1小時(shí)=60分(讓學(xué)生多讀兩遍)。
            讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。(課件演示:開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí),然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā),分針走一圈,時(shí)針走一大格到1,是1時(shí)。)。
            3、學(xué)寫(xiě)時(shí)刻。
            第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的?你是怎么知道的?
            學(xué)生試著撥一撥,并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái),教師相機(jī)教授:8時(shí)31分可以寫(xiě)成8:31。
            放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí),在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況,進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系,這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí),牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
            4、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
            你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻嗎?它與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘?聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)。
            剛才我們觀察了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系,現(xiàn)在我們來(lái)放松一下,聽(tīng)一分鐘的音樂(lè),你來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)?(播放音樂(lè))。
            提問(wèn):你感覺(jué)一分鐘怎么樣?
            (學(xué)生可能回答:一分鐘很短;一分鐘很快)。
            談話:其實(shí)一分鐘也能做很多事情,現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間,你可以做口算,寫(xiě)字或者背古詩(shī),我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。
            學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。
            匯報(bào)交流:一分鐘做口算的做了幾道?寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)?古詩(shī)背了幾首?談話:老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料,一起讀一讀。(課件展示資料:生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè)2185瓶等。)。
            小結(jié):一分鐘能做這么多的事情,我們一定要珍惜生活中的每一分鐘,做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
            數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短,設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情,讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。
            5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
            (1)正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。
            談話:剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。
            學(xué)生撥完展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。
            小結(jié):撥8時(shí)31分,要先撥出8時(shí),然后讓分針走31個(gè)小格,這就是8時(shí)31分。
            提問(wèn):再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí),時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪里?學(xué)生可能回答:時(shí)針過(guò)了8,還不到9,所以是8時(shí)多;分針走到6是30分,再走1個(gè)小格就是31分。
            小結(jié):我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候,要先看時(shí)針,時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多,多多少呢要看分針,分針走了幾個(gè)小格就是幾分,合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
            談話:8時(shí)31分除了這種文字表示法外,我們還可以這樣表示8:31,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi),這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。
            提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法?
            (2)試一試:。
            談話:你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎?(課件出示:10時(shí)45分)。
            提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?
            學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生不容易掌握,為突破這一難點(diǎn),我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),分散難點(diǎn),減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層,再解決多了多少分這一層,最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué),不但課堂氣氛活躍,而且教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
            6、體會(huì)一小時(shí)有多長(zhǎng)。
            剛才我們具體的認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,請(qǐng)你寫(xiě)出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻,并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。
            引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間,并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(zhǎng)。
            數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)短,實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度那,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。
            (自主練習(xí)題第1題)2人為一組,自由練習(xí)。
            談話:寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻,并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。(課件出示鐘面)。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇十三
            我反思發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)原因:
            時(shí)間觀念的建立,沒(méi)有真正內(nèi)化。因?yàn)?,時(shí)間在我們的眼中已習(xí)以為常,我們會(huì)片面認(rèn)為學(xué)生也會(huì)積累一定經(jīng)驗(yàn),但是我們的直覺(jué)有時(shí)也會(huì)出錯(cuò)。其實(shí),在生活中,學(xué)生接觸的時(shí)間不多,因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生想知道現(xiàn)在的時(shí)間,不是通過(guò)自己去觀察,而是直接問(wèn)家長(zhǎng)。又由于現(xiàn)在科技發(fā)展,大多數(shù)學(xué)生用電子表,使得接觸時(shí)鐘的機(jī)會(huì)就變得越來(lái)越少。在課堂上,我們又圖方便,沒(méi)有讓學(xué)生親身體驗(yàn),人手一鐘,在動(dòng)手操作中感受,內(nèi)化知識(shí),只靠教師單一的直觀演示是不夠的`。
            聯(lián)系生活不夠,實(shí)踐操作缺乏。在學(xué)習(xí)《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)》時(shí),我們應(yīng)適時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生真正理解、內(nèi)化這些單位時(shí)間,從而建立時(shí)間觀念,如感受1時(shí)、1分和1秒的長(zhǎng)短,觀察自己什么時(shí)候起床,吃飯花了多長(zhǎng)時(shí)間……。從學(xué)生認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生對(duì)于象樣點(diǎn)差5分這個(gè)時(shí)刻往往要讀成3點(diǎn)55分。要終建立時(shí)間觀念,內(nèi)化知識(shí),還要多讓學(xué)生實(shí)踐操作,可以讓學(xué)生參與制作時(shí)間作息表等需要細(xì)心觀察、動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的心理特征,在動(dòng)手操作之前,還要注意讓學(xué)生真正明確任務(wù),帶著問(wèn)題去動(dòng)手、去操作、去發(fā)現(xiàn)。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇十四
            兒童學(xué)習(xí)概念一般都要經(jīng)過(guò)直觀感知——形成表象——抽象特征——內(nèi)化成概念這一過(guò)程。銳角和鈍角的教學(xué)屬于概念教學(xué)。考慮到建立銳角和鈍角的概念要以直角為判斷標(biāo)準(zhǔn),我就從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——直角出發(fā),通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑且富有童趣的生活情境——角的家,讓學(xué)生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。學(xué)生先自己探索,然后和同桌交流,準(zhǔn)確地找出屋頂上的角是直角的哥哥,屋檐上的角是直角的弟弟,自主建立銳角和鈍角的表象,直觀地認(rèn)識(shí)銳角和鈍角的概念,再抽象出銳角和鈍角的平面圖形(幾何角),順應(yīng)兒童認(rèn)識(shí)的規(guī)律。學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象過(guò)程,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系和無(wú)限趣味,從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,萌發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
            二、讓學(xué)生在有趣的綜合活動(dòng)中鞏固和應(yīng)用銳角和鈍角的概念。
            活動(dòng)化、個(gè)性化是課堂發(fā)展的重要趨勢(shì)。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中“做”數(shù)學(xué),演繹數(shù)學(xué),我創(chuàng)造性地處理教材,把練習(xí)九的第2題的一個(gè)直角設(shè)計(jì)為學(xué)生用眼睛不能很快看出來(lái)的鈍角。有的學(xué)生說(shuō)直角,有的學(xué)生說(shuō)鈍角,產(chǎn)生爭(zhēng)辯。我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生探索用三角板的直角進(jìn)行判斷的方法,在矛盾沖突中自然地突破了難點(diǎn)。然后通過(guò)“找平面上的銳角和鈍角”“走進(jìn)生活找銳角和鈍角”“小組合作做銳角、鈍角和直角”“用巧巧手畫(huà)出銳角和鈍角”和“數(shù)圖形中直角、銳角和鈍角的個(gè)數(shù)”等活潑有趣的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在做中學(xué),玩中學(xué),興趣盎然,體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣和成功的喜悅,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。最后讓學(xué)生應(yīng)用銳角、直角和鈍角以及所學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一副美麗的圖案,學(xué)生思維活躍,有的畫(huà)導(dǎo)彈,有的畫(huà)汽車(chē)和房子,有的畫(huà)坦克,有的畫(huà)澆花機(jī)器人,有的畫(huà)書(shū),還有的畫(huà)鬧鐘,等等。既加深了對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí),又還原于生活,讓學(xué)生個(gè)性化地展示自己的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力,還滲透了數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神和實(shí)踐能力。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇十五
            教學(xué)目標(biāo):
            1.知識(shí)與能力在認(rèn)識(shí)年月日的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,并用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)刻,在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移,培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。
            2.過(guò)程與方法通過(guò)觀察,并結(jié)合日常生活中的熟悉場(chǎng)景,認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
            3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。
            教學(xué)重點(diǎn):
            24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義。
            教學(xué)難點(diǎn):
            24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互化。
            教學(xué)突破:
            利用多媒體教學(xué)手段,增大課堂的容量,將抽象知識(shí)形象化,結(jié)合日常生活中的例子,加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            鐘面模型、卡片、多媒體課件。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引入新課。
            1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位老朋友,(課件出示圖片)。
            2.話說(shuō)一天豬八戒收到了一張請(qǐng)柬,打開(kāi)一看,(課件演示)。
            茲定于6月10日7時(shí)在瑤池舉行蟠桃宴,請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)光臨!
            王母娘娘。
            3.原來(lái)是王母娘娘要請(qǐng)他赴宴。這下可把他樂(lè)壞了,第二天天還不亮,他就一個(gè)骨碌爬了起來(lái),匆匆趕往瑤池去赴宴,可是他從早上一直等到晚上7時(shí),瑤池的大門(mén)才姍姍打開(kāi)。
            4.這是怎么回事呢?
            5.請(qǐng)柬上的時(shí)間該怎么修改呢?(課件演示:晚上7時(shí))。
            6.一天中原來(lái)有兩個(gè)7時(shí),那一天中還有兩個(gè)幾時(shí)呢?(學(xué)生回答)。
            7.下面咱們把同學(xué)們說(shuō)的這些時(shí)間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的,誰(shuí)知道?(學(xué)生回答)大家都見(jiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)面嗎?(課件出示春晚倒計(jì)時(shí)場(chǎng)面)這是年三十的晚上春晚倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面,當(dāng)時(shí)針和分針同時(shí)指向12的時(shí)候,舊的一天結(jié)束了,新的一天開(kāi)始了。
            8.利用活動(dòng)鐘表熟悉普通計(jì)時(shí)法,豐富感知。(播放活動(dòng)鐘表課件)夜里的12時(shí)就是一天的開(kāi)始,接下來(lái)就是凌晨1時(shí),凌晨2時(shí)……。夜里12時(shí),這一天就結(jié)束了,新的一天又開(kāi)始了。(設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生在此之前,學(xué)習(xí)了鐘表的初步認(rèn)識(shí),只會(huì)讀鐘表上的時(shí)刻,以及時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算,通過(guò)調(diào)查了解到,大部分學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,只會(huì)讀表,對(duì)普通計(jì)時(shí)法、一天24小時(shí)等不太了解或一知半解,而這些又是學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法所必備的。所以在這節(jié)課一開(kāi)始我先安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié),喚起生活經(jīng)驗(yàn),加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇十六
            教學(xué)目標(biāo):
            1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的.素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
            2、通過(guò)練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
            3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
            學(xué)情分析:。
            通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立了1分、1秒的時(shí)間觀念,并且學(xué)會(huì)了時(shí)間單位之間簡(jiǎn)單的換算。
            教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
            教學(xué)難點(diǎn):用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、基本練習(xí)。
            1、完成“練習(xí)一”第3題。
            要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。
            2、完成“練習(xí)一”第4題。
            先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。
            3、完成“練習(xí)一”第5題。
            讀讀書(shū)上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。
            4、完成“練習(xí)一”第6題。
            先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
            5、完成“練習(xí)一”第8題。
            學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    6、完成“練習(xí)一”第9題。
            指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。
            二、補(bǔ)充題目。
            1、1分=()秒4時(shí)=()分9分9秒36分2時(shí)。
            5分=()秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)。
            2、電影《神奇的宇宙》從2:05開(kāi)始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?
            三、全課總結(jié)。
            你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么?
            四、布置作業(yè)。
            “練習(xí)一”的第10、11題。
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇十七
            教學(xué)目標(biāo):
            1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法,掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
            2.引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息,找出要解決的問(wèn)題,通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問(wèn)題,掌握解學(xué)問(wèn)題的基本方法。
            3.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
            教學(xué)問(wèn)題診斷分析:
            時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。單位的換算,要注意緊密聯(lián)系時(shí)間單位之間的進(jìn)率(1時(shí)=60分,1分=60秒),由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算,單位換算時(shí)注意給出數(shù)目較小的,用加減法計(jì)算就能進(jìn)行的單位換算。時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動(dòng)的情境,激發(fā)學(xué)生的積極性,喚醒學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn),建立起經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算模型:終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)中滲透并強(qiáng)化解決問(wèn)題的三個(gè)步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思,幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題基本方法。
            教學(xué)重點(diǎn):
            1.掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
            2.建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型:終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
            3.滲透解決問(wèn)題的三個(gè)步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
            教學(xué)難點(diǎn):
            建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型:終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、故事導(dǎo)入。
            二、探究新知。
            (一)單位換算。
            1.從熊堡到學(xué)校,熊大熊二誰(shuí)用的時(shí)間少?為什么2時(shí)=120分?你是怎么想的?
            2.學(xué)生獨(dú)立思考后,匯報(bào):1時(shí)是60分,2時(shí)就是2個(gè)60分,也就是60+60=120分。
            3.同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。
            4.180秒=()分,你是怎么想的?
            5.練一練:3分=()秒600分=()時(shí)。
            你是怎么想的?你又是怎么算的?
            先獨(dú)立思考,然后與你的同學(xué)交流交流。
            (二)時(shí)間計(jì)算。
            1.9月1日,小明背著書(shū)包上學(xué)去了!
            課件出示:
            2.你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息?(小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間?)。
            3.小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間?怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?你有什么方法?先獨(dú)立思考,然后與小組同學(xué)交流你的想法。
            4.小組合作交流,教師巡視指導(dǎo),收集信息。
            5.學(xué)生匯報(bào),課件出示:
            (1)直接數(shù)一數(shù),7:30到7:45分針走了15分鐘。
            (2)7:30到7:45分針走了3個(gè)大格,是15分鐘。
            6.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對(duì)嗎?你是怎么想的?(7:30過(guò)15分鐘就是7:45,15分鐘是對(duì)的。)。
            7.寫(xiě)上答語(yǔ)。(小明從家到學(xué)校用了15分鐘。)。
            8.你喜歡哪種方法?為什么?
            9.整理解決問(wèn)題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?師做整理板書(shū):閱讀與理解分析與解答回顧與反思。
            三、鞏固新知。
            1.填一填。
            2.做一做。
            3.課本第7頁(yè)第8題。
            4.課本第8頁(yè)第9題。
            晚點(diǎn)是什么意思?這題怎么解決?你是怎想的?
            四、課堂總結(jié)。
            1.今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
            2.我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識(shí)的?
            人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案篇十八
            三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
            本單元是在學(xué)習(xí)了整時(shí),半時(shí),初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生平時(shí)的測(cè)評(píng)情況和課前對(duì)學(xué)生的一個(gè)預(yù)測(cè),本班學(xué)生基本會(huì)正確讀寫(xiě)整時(shí)和半時(shí)(少部分要通過(guò)別人的提醒),知道時(shí)針和分針,已忘記鐘面上大格小格的部分知識(shí),知道1時(shí)=60分,但對(duì)于幾時(shí)幾分的兩種表示方法需要復(fù)習(xí),對(duì)看幾時(shí)幾分的知識(shí)也需要復(fù)習(xí)。
            四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
            1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,建立秒的時(shí)間觀念。
            2.學(xué)會(huì)用時(shí)間單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
            3.培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
            五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
            教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,建立秒的時(shí)間觀念。學(xué)會(huì)用時(shí)間單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
            教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,建立秒的時(shí)間觀念。
            六、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
            1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,建立秒的時(shí)間觀念。
            2、學(xué)會(huì)用時(shí)間單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
            七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排。
            本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù):5節(jié)。
            教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃課時(shí)授課日期
            復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識(shí)。
            2、復(fù)習(xí)幾時(shí)幾分的讀與寫(xiě)。1。
            秒的認(rèn)識(shí)1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
            2.建立1分,1秒的時(shí)間概念。1。
            時(shí)間的計(jì)算(例1、2)1、會(huì)時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單的換算。
            2、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。1。
            填一填1、通過(guò)設(shè)計(jì)時(shí)間表,調(diào)查作業(yè)時(shí)間,睡眠時(shí)間等活動(dòng),鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算,養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
            2、培養(yǎng)獲得信息的意識(shí)和能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1。
            單元測(cè)試及分析檢測(cè)本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺1。
            合計(jì)5。