教案具有一定的格式和要求，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。編寫(xiě)教案時(shí)，教師還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)。教案對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，以下是一些范文，供大家參考借鑒。
    幼兒園小兔子游戲教案篇一
    (要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展)：
    1、感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~。
    2、在玩玩、講講、看看中學(xué)說(shuō)整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行。
    3、感受繞口令的韻律美，體會(huì)仿編的樂(lè)趣。
    1、相關(guān)知識(shí)。
    2、身邊資源的利用：ppt課件，數(shù)字卡片。
    (圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu))：
    一、播放鞭炮音樂(lè)，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。
    哦，原來(lái)是小兔子呀開(kāi)了一家鋪?zhàn)?。那小朋友們知道什么是鋪?zhàn)訂?
    二、通過(guò)課件展示鋪?zhàn)拥呢浖?，引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。
    1、出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
    師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來(lái)玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?
    2、通過(guò)"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。
    桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個(gè)小瓶子，帽子----五頂小帽子。
    小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說(shuō)出來(lái)：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
    附近有一群小猴子，它們聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)泳蛠?lái)了，看它們買(mǎi)走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
    3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
    老師把小兔子開(kāi)鋪?zhàn)雍托『镒淤I(mǎi)東西編成了一首兒歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，跟著老師說(shuō)一說(shuō)。
    (老師大聲朗讀，幼兒跟讀)。
    4、利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。
    三、仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。
    師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開(kāi)鋪?zhàn)?賣(mài)什么東西?
    1、幼兒說(shuō)，老師記錄并畫(huà)下來(lái)。
    2、老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍。
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    幼兒園小兔子游戲教案篇二
    1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
    2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
    會(huì)說(shuō)兒歌。
    能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
    1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
    2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
    3、兒歌錄音磁帶一份。
    一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
    二、白：在一座大森林里，小熊開(kāi)了一家商店。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小熊在鋪?zhàn)永?。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
    四、小班語(yǔ)言：做禮貌寶寶五、讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語(yǔ)。
    六、活動(dòng)目標(biāo)：
    七、能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。
    八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    九、圖片，分組。
    十、活動(dòng)過(guò)程：
    十一、
    1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。
    十二、注意事項(xiàng)：
    十三、除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
    十四、失敗的處理：
    十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
    二十、活動(dòng)結(jié)束：
    二十一、小朋友互一起回教室。
    幼兒園小兔子游戲教案篇三
    一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
    1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?
    師：今天我們小五班來(lái)了許多盒子朋友，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
    師：看上去像什么?
    2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?
    師：這樣看上去又像什么?
    二、初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境。
    1、師出示小兔子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。
    師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽(tīng)著音樂(lè)玩。
    2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
    (師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂(lè))。
    3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。
    三、感受音樂(lè)的上行和下行。
    1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
    2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。
    四、體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。
    1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。
    3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?
    4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))。
    5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。
    6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)。
    7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。
    五、延伸活動(dòng)。
    老師的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    幼兒園小兔子游戲教案篇四
    1、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
    四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。
    2、請(qǐng)小朋友上來(lái)買(mǎi)東西，說(shuō)出我想買(mǎi)什么，要求說(shuō)清楚要買(mǎi)物品的數(shù)量，說(shuō)準(zhǔn)量詞，如有不對(duì)停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
    3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了。
    4、再進(jìn)貨，引導(dǎo)幼兒觀察又進(jìn)來(lái)了哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。
    通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
    幼兒園小兔子游戲教案篇五
    幼兒園要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。以下是小編整理的幼兒園小兔子游戲教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
    目標(biāo):。
    1.能借助桌椅。
    學(xué)習(xí)。
    并運(yùn)用從高處往下跳的技能。
    2.通過(guò)不斷增加難度，發(fā)展幼兒跳躍能力。
    3.克服畏難情緒，愿意挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
    準(zhǔn)備:。
    桌子、墊子、椅子、口哨、擴(kuò)音器、音樂(lè)、蘑菇圖片16個(gè)。
    過(guò)程:。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔子跳進(jìn)場(chǎng)。(教師播放音樂(lè)，并吹哨子打節(jié)奏)。
    師：小兔子們，跟著兔媽媽一起去森林玩吧。(幼兒雙手叉腰，有節(jié)奏地跳)。
    2.教師和幼兒和椅子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。(頭部、雙手、腰部、腿部、擴(kuò)胸)。
    師：小朋友們，到了森林里你們開(kāi)心嗎?幼：開(kāi)心。
    師：那我們現(xiàn)在來(lái)跳舞表示一下自己開(kāi)心的心情好嗎?幼：好。(播放音樂(lè)，做椅子操)。
    二、幼兒主動(dòng)探索從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)，教師補(bǔ)充。
    1.幼兒進(jìn)行從椅子上往下跳，并。
    總結(jié)。
    經(jīng)驗(yàn)。
    師：真是一群可愛(ài)的小兔子，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)最勇敢，我們站到椅子上，從椅子上往下跳，一起來(lái)試一試吧?(幼兒嘗試)師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友跳得非常輕快，我們請(qǐng)他上來(lái)示范下好嗎?幼：好。(幼兒做動(dòng)作，教師講解)。
    2.教師講解從高處跳下的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒體驗(yàn)。
    師：他跳得真棒，怎樣跳得更輕快更安全呢?看看老師是怎樣跳的：站在椅子上站穩(wěn)、雙手向后、雙腳彎曲成半蹲狀、擺臂、跳下、站起，在跳下的時(shí)候腳尖著地，不要跳得太遠(yuǎn)。
    3.幼兒根據(jù)教師講解的正確方法再試一次，教師糾正不正確的跳法。(重點(diǎn)講解)。
    三、逐漸增加高度，讓幼兒鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。(教師拿一張椅子放在前面，讓幼兒自己搬一張椅子依次按直線放成一橫排)。
    1.走“小木橋”，適當(dāng)加些障礙。
    師：現(xiàn)在兔媽媽要帶領(lǐng)小兔子們練本領(lǐng)了，看!前面有一條河，我們搬著自己的小椅子做一座小木橋好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一排一排走，教師設(shè)置障礙)。
    幼：好。師：來(lái)，我們一起來(lái)過(guò)這座小木橋吧，哪只小兔子來(lái)試一試?(一名幼兒嘗試，教師講解)你很棒，你們想不想來(lái)呢?幼：想。(幼兒一個(gè)一個(gè)走，走完以后坐回原來(lái)的位置)。
    2.增加桌子，讓幼兒從桌子上往下跳。
    師：你們真的是太棒了，過(guò)完了小木橋，還有大木橋呢!從上往下跳時(shí)，腳尖著地，動(dòng)作要輕。誰(shuí)愿意來(lái)?(幼兒示范，教師講解動(dòng)作)。
    3.幼兒體驗(yàn)。
    教師做動(dòng)作講解。師：這只小兔子真能干!
    4.增加高度：桌子上加椅子。
    師：現(xiàn)在大木橋上有一把小椅子，你能從這個(gè)椅子上跳下來(lái)嗎?注意跳的方法哦。
    5.將椅背朝前，幼兒嘗試從上面跳下。
    師：我們來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)，看誰(shuí)最勇敢!
    6.游戲：《采蘑菇》。
    師：我們?cè)竭^(guò)了這么多的障礙，你們真的很棒，現(xiàn)在來(lái)考驗(yàn)?zāi)阋幌拢殖蓛山M進(jìn)行采蘑菇接力賽，請(qǐng)小兔子們搬一張小椅子自由分成兩組，把小椅子排成一排，然后站到椅子后面去。游戲規(guī)則：排頭的小朋友拿著蘑菇走小木橋，再走大木橋，跳下以后把蘑菇給后面的小朋友，排到最后去，后面小朋友繼續(xù)，全部結(jié)束后排頭的小朋友把蘑菇交給老師，看哪組小朋友第一個(gè)把蘑菇交給我，哪一組就勝利!(幼兒進(jìn)行比賽)。
    師：你們得了第一名，第二名小組你們的跳的動(dòng)作也很規(guī)范哦，很了不起!
    五、放松活動(dòng)。
    幼兒坐成一橫排，先由上至下拍打手和腿，然后互相給同伴敲敲腿。
    六、結(jié)束活動(dòng)。
    教師總結(jié)：今天小朋友們都練習(xí)了從高處往下跳的動(dòng)作，完成得都非常棒，但是今天我們做的這些動(dòng)作時(shí)比較危險(xiǎn)的，所以一定要有要有大人的陪同才能做，自己一個(gè)人可千萬(wàn)不要模仿哦。
    設(shè)計(jì)意圖。
    小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開(kāi)始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。
    活動(dòng)目的：
    1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè).蘿卜玩具若干布置場(chǎng)地.紙團(tuán)若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1.熱身活動(dòng)：
    師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：
    今天天氣真正好，
    小兔小兔起得早，
    揉揉眼睛理理毛，
    蹦蹦跳跳真熱鬧，
    小兔小兔快快跑，
    跑到山上種蘿卜，
    種了許多大蘿卜，
    真是快樂(lè)兔寶寶。
    老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    2.開(kāi)始部分：
    (1)集體活動(dòng)。
    老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。
    老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
    (2)自由活動(dòng)。
    幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
    注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。
    (3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》。
    老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
    師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
    3.放松身體。
    師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。
    活動(dòng)反思。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
    中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。
    在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
    不足之處：
    1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR>    2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。
    要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
    游戲目標(biāo)。
    1、能與他人玩追逐、躲閃的游戲。
    2、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
    3、愿意參與情景游戲，能與同伴分享游戲的快樂(lè)。
    游戲準(zhǔn)備。
    1、平坦的場(chǎng)地。
    2、兒歌。
    游戲玩法。
    情境導(dǎo)入：大灰狼見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么樣?小兔子雖然弱小，但是也會(huì)出現(xiàn)勇敢的小兔子，它們不怕強(qiáng)壯的大灰狼。我們想不想做勇敢的小兔子，跑得快戰(zhàn)勝大灰狼?下面，我們就試一試。
    1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊說(shuō)兒歌“山上有只大灰狼，山下有群小兔子。大灰狼肚子餓，想捉兔子嘗一嘗，小兔子真勇敢，撒開(kāi)腿兒跑得快，甩開(kāi)了大灰狼。”說(shuō)兒歌時(shí)，另一名教師站在圈里，從任意一名幼兒開(kāi)始，隨著兒歌，點(diǎn)數(shù)幼兒，說(shuō)到兒歌最后一字時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒就扮演大灰狼去抓四散跑的兔子。最后看看哪只勇敢的小兔子能戰(zhàn)勝大灰狼。2-3分鐘后教師喊停，沒(méi)被捉住的幼兒為勇敢的小兔子。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
    分散游戲。
    玩滑梯。組織幼兒玩大型滑梯。
    寫(xiě)給老師的話。
    1、場(chǎng)地要平整、寬敞。
    2、游戲前注意熱身，活動(dòng)相關(guān)關(guān)節(jié)。
    3、根據(jù)實(shí)際情況，可請(qǐng)幼兒進(jìn)圈隨兒歌點(diǎn)數(shù)小朋友。
    4、為了。
    安全。
    幼兒四散跑要規(guī)定一定的范圍范圍不能小以免發(fā)生碰撞。
    幼兒園小兔子游戲教案篇六
    一、開(kāi)始部分：
    幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
    ＂孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧?。⑷w幼兒分散站立，做熱身操。
    二、基本部分：
    1、游戲的導(dǎo)入：
    2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
    （1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
    （2）怎樣過(guò)小橋？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
    （3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。
    3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
    幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前，能力較差的幼兒在后，老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）＂過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。＂幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。＂鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。＂小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
    三、結(jié)束部分：
    ＂孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)自由活動(dòng)。）。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    幼兒園小兔子游戲教案篇七
    1、樂(lè)意參與觀察、操作活動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
    2、能找到排序的規(guī)律，并尋找多種排序方法。
    3、學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
    1、活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)參觀過(guò)商店、超市等地方。
    2、各種水果、文具的卡片若干。
    3、教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》；操作材料1《開(kāi)商店》。
    1、回憶交流。
    ——師幼共同歸納小結(jié)：商店里的商品時(shí)按一定的規(guī)律擺放的。
    2、看圖片，了解規(guī)律。
    ——教師出示水果店背景圖（見(jiàn)附圖），提問(wèn)：水果店里還可以進(jìn)哪些水果呢？
    ——幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片并用語(yǔ)言表達(dá)排序的規(guī)律。
    ——幼兒操作，并用語(yǔ)言表達(dá)排序規(guī)律，建構(gòu)對(duì)模式的認(rèn)知。
    3、練習(xí)鞏固對(duì)“模式”的理解。
    ——出示操作材料1《開(kāi)商店》，引導(dǎo)幼兒。
    幼兒園小兔子游戲教案篇八
    我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級(jí)性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜層級(jí)推進(jìn)，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)。現(xiàn)與大家分享。
    設(shè)計(jì)意圖：
    幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感。
    (一)看誰(shuí)力氣大。
    游戲材料：乒乓球、桌子、積木。
    游戲玩法：
    桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫(huà)一橫線，球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。
    游戲規(guī)則：
    合作吹球過(guò)程中，手不可以幫忙；對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方。
    延伸游戲：
    1．變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。
    2．通過(guò)調(diào)整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低。
    3．用積木搭建多種形式的“球門(mén)”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
    (二)美麗的乒乓畫(huà)。
    游戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
    游戲玩法：
    在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動(dòng)乒乓球，用球運(yùn)動(dòng)時(shí)在白紙上留下的痕跡想像畫(huà)畫(huà)。
    游戲規(guī)則：可以補(bǔ)充顏料，用筷子夾球動(dòng)作均由哥哥姐姐完成。
    延伸游戲：
    1．桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒游戲興趣。
    2．開(kāi)始游戲時(shí)只提供3原色(紅黃藍(lán))顏料，待游戲熟練后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配，調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。
    (三)迷宮滾球。
    游戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。
    游戲玩法：
    在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計(jì)迷宮(球的軌道)，設(shè)計(jì)完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。
    游戲規(guī)則：
    哥哥姐姐設(shè)計(jì)搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時(shí)，哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。
    延伸游戲：
    1．游戲熟練后可以更換小積木，增加設(shè)計(jì)路線的難度，提高游戲興趣。
    2．鋪上不同材質(zhì)的桌布，改變乒乓球滾動(dòng)時(shí)的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。
    幼兒園小兔子游戲教案篇九
    1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    2、學(xué)說(shuō)："你不推，我不擠"，"一個(gè)跟著一個(gè)走"。
    3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。
    1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
    2、音樂(lè)磁帶（錄有歡快的音樂(lè)）。
    一、開(kāi)始部分：游戲激趣，談話導(dǎo)入。
    1、師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎？"。
    2、師："咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要離開(kāi)大家。"。
    二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境，多次感知。
    學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
    2、過(guò)小橋。
    安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
    師："有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋？"學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
    3、拔蘿卜。
    最后來(lái)到"蘿卜地"拔蘿卜。
    提問(wèn)："蘿卜是什么顏色的.？什么樣子的？"拔蘿卜時(shí)要注意什么？
    學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
    4、聽(tīng)故事：小兔本領(lǐng)大。"拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)故事。"幼兒安靜聽(tīng)教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
    三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn)，鞏固行為。
    在音樂(lè)聲中，幼兒模仿小兔動(dòng)作"你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)"出活動(dòng)室。
    本活動(dòng)，能針對(duì)托班幼兒"有意教無(wú)意學(xué)"的年齡特征，運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì)，多次鞏固，趣味性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍動(dòng)靜交替，在我園開(kāi)展的安全教育教學(xué)活動(dòng)獲得好評(píng)。
    幼兒園小兔子游戲教案篇十
    1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分類(lèi)、數(shù)數(shù)、序數(shù)和6以內(nèi)加法等知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
    2、學(xué)習(xí)看價(jià)錢(qián)、計(jì)算價(jià)錢(qián)，提高計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。
    圖片80張，記錄筆，紙，夾子。
    ----了解不同商店的類(lèi)型，發(fā)展思維的敏捷性。
    2、點(diǎn)心店、樂(lè)器店(你知道還有哪些樂(lè)器呢?)、家具店、調(diào)味品店。
    3、過(guò)渡：小朋友，你們想不想來(lái)開(kāi)商店呢?假如真要開(kāi)這么多店，那么店里面的商品該去哪里進(jìn)貨呢?(批發(fā)市場(chǎng))。
    二、游戲《找商品》。
    ----目測(cè)數(shù)數(shù)，了解序數(shù)，積累10以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
    3、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    4、提問(wèn)：請(qǐng)你找一找最后一排的倒數(shù)第三個(gè)是什么商品?倒數(shù)要從哪里開(kāi)始數(shù)了?
    ----嘗試用分類(lèi)方法，自編6以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    1、交代游戲規(guī)則：批發(fā)市場(chǎng)里這么多商品，小朋友都搞清楚了，那么開(kāi)商店的話現(xiàn)在就該進(jìn)貨了，不過(guò)老師有個(gè)要求，再選商品的時(shí)候，先要想清楚你要開(kāi)什么店，選什么商品?選的時(shí)候小朋友一次可選兩件商品，但兩件商品的價(jià)錢(qián)總數(shù)合起來(lái)只能是6元或是6元以內(nèi)，不能超過(guò)6元哦。商品的右下角標(biāo)有價(jià)錢(qián)，可要想清楚哦。
    2、教師示范：那現(xiàn)在王老師先來(lái)進(jìn)貨，恩，我要開(kāi)文具用品店，小朋友想想，我該進(jìn)什么貨呢?只能拿兩件商品哦，看看這個(gè)幾元?這個(gè)呢?加起來(lái)有沒(méi)有超過(guò)6元，如果算不出來(lái)可以記錄2+4=6。
    3、現(xiàn)在請(qǐng)你想想你要開(kāi)什么店，選什么商品，每個(gè)商品的邊上都有價(jià)錢(qián)，記?。耗阒荒苜I(mǎi)6元錢(qián)以內(nèi)或6元的東西，不能超過(guò)6元。老師還給你們準(zhǔn)備了筆和紙，如果你在計(jì)算的時(shí)侯需要他們的話，就記錄下來(lái)。
    4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    5、集中提問(wèn)：你開(kāi)的是什么店，選了哪些商品?選的對(duì)嗎?他的價(jià)錢(qián)對(duì)不對(duì)。幫助幼兒進(jìn)行核算。
    6、一起去營(yíng)業(yè)員阿姨那兒結(jié)算吧。
    孩子們?cè)谂c同伴的交流和老師的引導(dǎo)下知道了垃圾應(yīng)該放到指定的地方。從而使幼兒更加關(guān)注周?chē)纳瞽h(huán)境，知道環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。我還從正面引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起，撿拾路邊的垃圾，并鼓勵(lì)幼兒用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內(nèi)，讓幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。使他們意識(shí)到愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境人人有責(zé)，加強(qiáng)了周?chē)说纳鐣?huì)公德意識(shí)。
    幼兒園小兔子游戲教案篇十一
    2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏。
    重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    （1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
    （2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
    （3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。
    幼兒園小兔子游戲教案篇十二
    《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
    2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
    四、活動(dòng)過(guò)程
    （一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)
    師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。
    師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）
    出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。
    （二）出現(xiàn)大灰狼
    1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
    師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請(qǐng)幼兒猜）
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
    （出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
    3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
    師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
    4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
    5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）
    師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。 （過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）
    （三）出現(xiàn)大老虎
    1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
    師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導(dǎo)幼兒猜。）
    “我們問(wèn)問(wèn)它。”（幼兒集體問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
    2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
    師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
    （出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
    3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
    4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）
    5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
    6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
    （過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）
    （四）兔媽媽回家
    1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
    師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
    師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）
    2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)?！保?BR>    3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
    師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)
    生的事。）
    師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）
    執(zhí)教者：高南幼兒園 邵詠梅 活動(dòng)名稱：小兔乖乖（小班語(yǔ)言）
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、 能聽(tīng)懂故事，愿意大膽說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。
    2、 在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進(jìn)門(mén)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件。
    活動(dòng)過(guò)程：
    （一）引入（目的：讓幼兒操作，吸引幼兒注意）
    1、出示白板，淡入小兔并介紹。
    2、請(qǐng)幼兒自己拖動(dòng)小兔，猜猜說(shuō)說(shuō)它們的名字。（魔術(shù)棒突出小兔特征）
    （二）猜猜說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容（目的'：愿意在集體面前大膽說(shuō)說(shuō)）
    1、兔媽媽出門(mén)。
    提問(wèn)1：出門(mén)之前，兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么？（白板播放錄音） 提問(wèn)2：兔媽媽是怎么敲門(mén)的？（白板播放錄音）
    提問(wèn)3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖動(dòng)，幼兒操作）
    小結(jié)：大灰狼偷偷地躲在了樹(shù)后面，學(xué)會(huì)了兔媽媽唱的兒歌。
    2、大灰狼學(xué)兔媽媽。
    提問(wèn)1：大灰狼怎么學(xué)兔媽媽敲門(mén)的？（白板播放錄音）
    小結(jié)：大灰狼用又粗又啞的聲音，唱了起來(lái)，小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，
    我要進(jìn)來(lái)。
    提問(wèn)2：小兔開(kāi)門(mén)了嗎？
    追問(wèn)：小兔為什么沒(méi)有開(kāi)門(mén)？
    小結(jié)：原來(lái)小兔聽(tīng)出了是大灰狼的聲音，兔媽媽出門(mén)前說(shuō)過(guò)了，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)
    也不開(kāi)。大灰狼是陌生的壞人，所以小兔們知道不能讓它進(jìn)門(mén)。小兔們?cè)趮寢屘嵝严伦⒁庾约旱陌踩?BR>    提問(wèn)3：小兔子們?cè)趺椿卮鸫蠡依堑模浚ò装宀シ配浺簦?BR>    3、小兔打敗大灰狼。
    提問(wèn)1：小兔想了一個(gè)什么好辦法打敗大灰狼的？
    1
    提問(wèn)2：兔媽媽怎么對(duì)付大灰狼？
    過(guò)渡：老師把上面發(fā)生的事情編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，
    我們一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)。
    （三）完整欣賞故事（目的：安靜欣賞故事內(nèi)容）
    1、 欣賞故事。（有興趣地養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣）
    （通過(guò)白板魔術(shù)棒等形式來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容）
    2、小結(jié)：小兔子們很聰明能分辨出是媽媽的聲音，還是陌生人的聲音，還勇敢地
    趕走了大灰狼，那我們自己在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)敲門(mén)，你怎么辦？
    2
    《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
    2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
    四、活動(dòng)過(guò)程
    （一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)
    師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。 師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）
    出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。
    （二）出現(xiàn)大灰狼
    1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
    師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請(qǐng)幼兒猜）
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
    （出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
    3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
    師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
    4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
    5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）
    走了”。
    1
    2師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。） （三）出現(xiàn)大老虎 、傳來(lái)敲門(mén)聲。 師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導(dǎo)幼兒猜。） “我們問(wèn)問(wèn)它?！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”） 、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
    師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
    （出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
    3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
    4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）
    5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
    6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
    （過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）
    （四）兔媽媽回家
    1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
    師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
    師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）
    2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)?！保?BR>    3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
    師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
    師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）
    故事內(nèi)容
    兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。
    有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說(shuō)：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)
    叫門(mén)都不開(kāi)，等媽媽回來(lái)了才開(kāi)?！?BR>    兔媽媽說(shuō)完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔子記住媽媽的話，把門(mén)關(guān)得緊緊的，過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔把門(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去啊！
    大灰狼坐在小兔家門(mén)口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了，連忙跑到一棵樹(shù)背后躲起來(lái)。
    兔媽媽走到門(mén)口，推了推門(mén)，門(mén)關(guān)地緊緊的就一邊敲門(mén)，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。”小兔子一聽(tīng)是媽媽的聲音，一齊叫起來(lái)： “媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”它們搶著給媽媽開(kāi)門(mén)，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長(zhǎng)耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大樹(shù)背后，偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來(lái)?！彼突乩细C起了。
    第二天，兔媽媽到樹(shù)林里去采蘑菇，小兔子把門(mén)關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼又來(lái)了，一邊敲門(mén)，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！?BR>    紅眼睛一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！“
    短尾巴一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“快給媽媽開(kāi)門(mén)喲！快給媽媽開(kāi)門(mén)喲！”
    長(zhǎng)耳朵一聽(tīng)，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)！這不是媽媽的聲音！”
    紅眼睛和短尾巴往門(mén)縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽?zhuān)谴蠡依?！?BR>    小兔子一齊說(shuō)：“不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢?zhuān)沂悄銈兊膵寢專(zhuān)　毙⊥脗冋f(shuō)：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧?！薄昂眠郑野盐舶蜕爝M(jìn)來(lái)，讓你們瞧一瞧。”小兔們把門(mén)打開(kāi)一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門(mén)松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。
    這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了。它放下籃子，一邊敲門(mén)，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。”小兔子聽(tīng)到媽媽的聲音，搶著給媽媽開(kāi)門(mén)，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說(shuō)：“你們真是好孩子?！?BR>    設(shè)計(jì)意圖：
    新《綱要》指出：幼兒園的活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件創(chuàng)設(shè)了情景游戲的背景，適合小班年齡層的特性。使整個(gè)故事貫穿在游戲當(dāng)中。保持師生互動(dòng)、生生互動(dòng)把機(jī)械、枯燥的語(yǔ)言教學(xué)融入其中，是幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
    活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，其中對(duì)待三個(gè)不同動(dòng)物辦法各不相同。首先以不知者無(wú)畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的機(jī)智想出辦法對(duì)付，讓幼兒循序漸進(jìn)地加深了“自我保護(hù)”意識(shí)、辨別能力以及一環(huán)接一環(huán)的培養(yǎng)了勇敢的品質(zhì)。
    在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，通過(guò)暢所預(yù)言，給幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)的環(huán)境，同時(shí)提倡幼兒“敢說(shuō)先與正確”來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和心理需要。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
    2、學(xué)習(xí)短句：“你是﹡﹡﹡，我就不開(kāi)門(mén)！”。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽(tīng)過(guò)故事《小兔乖乖》、
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引導(dǎo)部分：
    2、聊天：
    我們來(lái)當(dāng)兔子寶寶吧！引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)：“我想當(dāng)﹡﹡﹡”
    問(wèn)：“媽媽要出門(mén)去了,走之前會(huì)跟我們說(shuō)什么？” 引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。
    小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門(mén)關(guān)地緊緊的，千萬(wàn)不能讓壞人進(jìn)來(lái)。
    二、出現(xiàn)大灰狼
    1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
    師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”
    2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰(shuí)？”
    （出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
    3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
    師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
    4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：
    “你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
    5、（大灰狼走了）
    （律動(dòng)：小兔乖乖）
    三、課件操作：出現(xiàn)大老虎
    1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
    師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它！”
    2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
    師：“這是媽媽的聲音嗎？
    怎么知道外面是誰(shuí)呀？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
    3、師：“到底是誰(shuí)呢？”
    4、師：“大老虎在門(mén)口，我們?cè)趺凑f(shuō)？”
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
    5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。
    小結(jié)：yes！大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅
    聲音很響亮，而且還做出了 皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。
    四、出現(xiàn)大獅子
    1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。
    2、想許多辦法把大獅子趕走。
    讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法 （如：扔石頭等）
    小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來(lái)休息一下。
    過(guò)渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺(jué)！
    五、媽媽回來(lái)了
    1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
    師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
    師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看看?！保ǔ霈F(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)
    2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽
    媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)?！保?BR>    3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽?zhuān)ㄅ浒嗬蠋煟?BR>    兔姐姐：“媽媽你終于回來(lái)啦，剛才家里發(fā)生了好多事情呢！我請(qǐng)兔弟
    弟妹妹告訴您吧！”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
    4結(jié)束
    媽媽?zhuān)骸澳銈冋媪瞬黄?，媽媽拔了許多的蘿卜給你們吃。請(qǐng)兔姐姐分給
    你們吧”（兔媽媽、兔姐姐帶著幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。）
    幼兒園小兔子游戲教案篇十三
    1、在快樂(lè)、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。
    2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力，增強(qiáng)自己的自信心。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    1、大毛巾、拖鞋。
    2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉個(gè)圓圈走走》。
    3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具。
    1、進(jìn)行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。
    要求：鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺(jué)。
    3、隨著音樂(lè)幼兒走成一個(gè)大圓圈，(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到"看誰(shuí)先蹲下"，幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到"看誰(shuí)先站好"，幼兒立刻站好。
    要求：在蹲下來(lái)的時(shí)候，要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去，練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)。
    4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。
    1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。
    2、回班上后，進(jìn)行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。
    3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。
    由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
    幼兒園小兔子游戲教案篇十四
    1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
    2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、提高幼兒的表演能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的.基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。
    3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
    （1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)——小兔子乖乖。
    2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
    3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
    （1）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
    （2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
    （3）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
    4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
    5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
    6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
    延伸活動(dòng)：
    學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
    幼兒園小兔子游戲教案篇十五
    1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
    2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。
    3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
    重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。
    談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣)。
    1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
    2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏)。
    提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)看漢字，請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))。
    (2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)。
    (3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律能力。
    5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
    6、師生間對(duì)唱。
    1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
    幼兒園小兔子游戲教案篇十六
    1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
    1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);。
    2.兩條彩條(作小橋)，拱形門(mén)一個(gè)(作山洞);。
    3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);。
    一、開(kāi)始部分：
    幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
    "孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!"全體幼兒分散站立，做熱身操。
    二、基本部分：
    1、游戲的導(dǎo)入：
    "孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。"。
    2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
    (1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
    (2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
    (3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
    3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
    幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)"過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。"幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。"鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。"小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
    三、結(jié)束部分：
    "孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)。
    幼兒園小兔子游戲教案篇十七
    一、活動(dòng)由來(lái)：
    許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
    二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)：
    1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
    2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
    3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。
    5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    表演游戲：
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
    2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
    3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
    2、故事的圖片、磁帶等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
    2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
    3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么?
    4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
    四、觀察與反思：
    孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，??。”聽(tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    材料準(zhǔn)備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。
    3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
    4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來(lái)表演，其他孩子當(dāng)觀眾。
    5、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得，應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思：
    孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對(duì)故事中角色的一些對(duì)話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握，他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演，需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說(shuō)時(shí)聲音比較響亮，如果只有個(gè)別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍，和老師一起表演時(shí)表情較豐富，但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來(lái)表演，在下次游戲中可多請(qǐng)一些孩子共同表演同一個(gè)角色，一起上來(lái)表演，給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    材料準(zhǔn)備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來(lái)表演，孩子輪流當(dāng)觀眾。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得，應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思：
    孩子們對(duì)“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣，天天都說(shuō)要聽(tīng)這個(gè)故事，在進(jìn)行故事表演的過(guò)程中，大家都比較專(zhuān)注，當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演，心琪扮兔媽媽在對(duì)話及表情方面都表演得比較好，孩子們對(duì)故事中兔媽媽敲門(mén)和小兔開(kāi)門(mén)的對(duì)話掌握得比較牢固，對(duì)其他的一些對(duì)話還不夠熟練，只有一些能力強(qiáng)的孩子會(huì)掌握。孩子們?cè)诒硌輹r(shí)經(jīng)常顧著說(shuō)角色對(duì)話而忘了動(dòng)作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來(lái)。在下次的游戲中，老師要在動(dòng)作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子，使孩子們玩得更開(kāi)心。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    材料準(zhǔn)備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來(lái)表演，孩子輪流當(dāng)不同的角色。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得，應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思：
    今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個(gè)角色請(qǐng)多個(gè)孩子來(lái)扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，基本上能按照故事的情節(jié)，在老師的提醒下進(jìn)行表演，有的孩子，如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時(shí)，表情就比較豐富，說(shuō)角色對(duì)話時(shí)聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時(shí)能用粗啞的聲音來(lái)說(shuō)話---。但有些孩子表演時(shí)聲音太小，不夠大方，有的孩子對(duì)角色的對(duì)話不夠熟悉，表演時(shí)有點(diǎn)不知所措，有的孩子需要人多時(shí)才敢表演。針對(duì)這些問(wèn)題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請(qǐng)幾個(gè)孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機(jī)會(huì)。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    材料準(zhǔn)備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得，應(yīng)該怎樣表演更好?
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    材料準(zhǔn)備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得，應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思：
    今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái)，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無(wú)法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    材料準(zhǔn)備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo)：
    1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。
    2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
    3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得，應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思：
    雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有接觸這個(gè)故事，但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說(shuō)出來(lái)，但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺。
    幼兒園小兔子游戲教案篇十八
    游戲目標(biāo)：
    1、喜歡唱歌、表演。
    2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    游戲準(zhǔn)備：
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    游戲過(guò)程：
    欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    （1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的.舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
    （2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
    （3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。
    幼兒園小兔子游戲教案篇十九
    1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
    2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
    3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
    2、故事的圖片、磁帶等。
    1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的.旋律引出故事“小兔乖乖”。
    2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
    3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么?
    4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
    孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，???！甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    幼兒園小兔子游戲教案篇二十
    2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
    3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、背景圖。
    2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
    3、小圖片若干。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
    小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
    2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的'小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
    3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？
    幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。
    4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！
    二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
    1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？
    （教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）。
    2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）。
    3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。
    4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?。
    5、小朋友們唱的真棒！
    三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
    1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。
    2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
    1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
    2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
    3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
    五、結(jié)束部分。
    師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)。
    幼兒園小兔子游戲教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。
    2、能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。
    3、能安靜地傾聽(tīng)故事，大膽進(jìn)行講述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。
    二、會(huì)議關(guān)閘。
    1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
    提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?”
    2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
    3、分角色表演故事。
    三、小結(jié)，講評(píng)。
    活動(dòng)延伸與建議：
    在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。