教案編寫需要不斷總結(jié)和反思，根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整和改進。教案的編寫應遵循教學規(guī)律和教學原則，注重啟發(fā)性教學和學生主體地位的體現(xiàn)。通過閱讀這些教案范例，可以幫助大家更好地理解教學設計的要點和方法。
    二年級語文北京亮起來了教案篇一
    教學目標：
    1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。
    4、繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。
    教學重點：
    1、學會本課生字新詞。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    教學難點：
    1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。
    2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。
    教具準備：
    詞語卡片、圖片。
    教學過程：
    一、出示圖片，點明課題：
    師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
    師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
    二、師生互動，識記生字：
    1讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
    2同桌之間開展相互間的學習：
    *打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。
    *兩個人讀一讀畫的新詞。
    *學習完畢，同桌相互評議學習情況。
    3教師檢查學生自學情況：
    *教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
    在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
    *看電腦畫面，讀詞語：
    夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
    （1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。
    （2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
    *說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）。
    幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
    府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
    奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
    紫：.注意與“緊”區(qū)分。
    街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
    4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
    （1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
    （2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。
    三、練習鞏固：
    1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。
    如：這個字的偏旁是什么？
    這個字可以組成什么詞語？
    它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。
    這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。
    2、教師指導學生書寫生字：
    讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
    讓學生說說這些字的占格情況。
    在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。
    進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。
    布置作業(yè)：
    抄寫難字。
    提出問題。
    結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。
    第二課時。
    教學目標：
    1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。
    2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
    3、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。
    教學重點：
    1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
    2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
    教學難點：
    理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。
    教具準備：
    錄音機、電腦。
    教學過程：
    一、創(chuàng)設情境，變換角色。
    請同學們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的`北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）。
    教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學生學習的積極性）學生變換角色——講解員。
    按照要求，完成任務。
    出示題目：
    指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。
    分配任務，深入理解：
    默讀課文，邊讀邊思考：
    課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）。
    小組長和同學一起讀讀有關的語句。
    每個人在小組內(nèi)談談自己的感受，大家相互補充。
    大家有語氣地讀讀。
    （學生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）。
    （學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）。
    2、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）。
    重點圍繞以下地方;。
    “東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
    環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）。
    一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）。
    （在學生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）。
    練習有語氣地朗讀：
    自由讀。
    指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
    教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。
    （廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）。
    （一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）。
    小組練習有語氣的朗讀。
    全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。
    評一評誰的語氣好，為什么？
    3、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
    先讓學生在小組內(nèi)說一說。
    小組選派代表進行匯報。
    播放北京的夜景，讓學生們欣賞。
    三、教師總結(jié)：
    這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
    四、布置作業(yè)：
    有語氣地朗讀課文。
    以小組為單位交流資料，相互學習。
    在摘錄本上積累詞語。
    二年級語文北京亮起來了教案篇二
    夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學生很少接觸，如何讓學生真正走進北京，我的做法：
    1、情感：
    如果說以往的教學注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。這是學好語文的前提。因此，我在開頭設計了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。
    2、交際：
    交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。其次創(chuàng)設各種情境進行交際(如爭當小導游)，把以往的語言，本課學習的語言，加以運用和創(chuàng)造，這正是語文學習的重點。
    3、感悟：
    感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進去，走出來。其次聯(lián)系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學生說說在什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。也許給孩子感悟，孩子就能在語文學習找到一片晴空!
    二年級語文北京亮起來了教案篇三
    本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
    全篇課文共有六個自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個場景：華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場四周的高大建筑物。
    第一課時。
    教學目標：
    1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。
    4、繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。
    教學重點：
    1、學會本課生字新詞。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    教學難點：
    1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。
    2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。
    教具準備：詞語卡片、圖片。
    教學過程：
    一、出示圖片，點明課題：
    師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。
    師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
    二、師生互動，識記生字：
    1讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
    2同桌之間開展相互間的學習：
    打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。
    兩個人讀一讀畫的新詞。
    學習完畢，同桌相互評議學習情況。
    3教師檢查學生自學情況：
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
    在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力)。
    看電腦畫面，讀詞語：
    夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
    (1)學生自己練習讀，如果有問題及時請教。
    (2)指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
    說說你怎樣記住這些生字的字形：(先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。)。
    幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
    府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
    奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
    紫：.注意與“緊”區(qū)分。
    街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
    4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
    (1)自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
    (2)指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。
    三、練習鞏固：
    做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。
    如：這個字的偏旁是什么?
    這個字可以組成什么詞語?
    它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。
    這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。
    2、教師指導學生書寫生字：
    讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
    讓學生說說這些字的占格情況。
    在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。
    進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。
    布置作業(yè)：
    抄寫難字。
    提出問題。
    結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。
    第二課時。
    教學目標：
    1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。
    2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
    3、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。
    教學重點：
    1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
    2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
    教學過程：
    一、創(chuàng)設情境，變換角色。
    請同學們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。)。
    教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動學生學習的積極性)學生變換角色講解員。
    按照要求，完成任務。
    出示題目：
    指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后，讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。
    分配任務，深入理解：
    默讀課文，邊讀邊思考：
    課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。)。
    小組長和同學一起讀讀有關的語句。
    每個人在小組內(nèi)談談自己的感受，大家相互補充。
    大家有語氣地讀讀。
    (學生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。)。
    (學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。)。
    2、師生共同交流：(引導學生一處一處講解。)。
    重點圍繞以下地方;。
    “東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
    環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
    一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。)。
    (在學生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。
    練習有語氣地朗讀：
    自由讀。
    指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
    教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。
    (廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。
    (一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。)。
    小組練習有語氣的朗讀。
    全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。
    評一評誰的語氣好，為什么?
    3、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
    先讓學生在小組內(nèi)說一說。
    小組選派代表進行匯報。
    播放北京的夜景，讓學生們欣賞。
    二年級語文北京亮起來了教案篇四
    重點句子：
    1、長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
    2、環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。
    3、古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
    主要內(nèi)容：
    《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動的語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
    二年級語文北京亮起來了教案篇五
    重點句子：
    1、長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
    2、環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。
    3、古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
    二年級語文北京亮起來了教案篇六
    第5周3月22日星期二12、北京亮起來了教學目標：知識與技能：1．學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。過程與方法：1．繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。2．培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。情感、態(tài)度、價值觀：1．了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。2．聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學重點1．會認15個生字，會寫12個字。2．有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。教學難點在朗讀的基礎上，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。教學時數(shù)二課時教學過程第一課時一、激趣導入1．出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學生可能會發(fā)出驚嘆。師：看到北京夜晚的美麗景色，同學們都驚嘆道：“哇，好美啊！”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，今天我們要一起去學習一篇描寫北京夜晚的課文，課文里有許多描寫夜景的精彩詞語，想去讀一讀嗎？2．板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文，認識生字1．生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。2．指名起來逐段讀課文。引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。3．齊讀課文。4．檢查認字情況。鼓勵學生用自己的方法來認字。5．教師注意指導：（1）在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。（2）和學生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。a、拆合發(fā)識字：爍、輝、奪、扮、幢、府b、換偏旁：優(yōu)――猶換――煥煌――皇c、相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥（3）組詞法認字。幕：夜幕、熒幕臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨爍：閃爍、輝：光輝、輝煌奪：奪取、爭奪幢：一幢幢（多音字zhuangchuang）猶：猶如、猶豫府：官府、王府絢：絢麗、繁：繁華、繁榮扮：裝扮、打扮宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮6．課件出示詞語（卡片出示詞語）夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮7．指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀三、指導寫字（一）指導寫正確“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c?！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。（二）指導寫美觀束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。雄：左短右長，中間單立人的豎要長。（三）學生書寫第二課時一、精讀課文1．、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。2．自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么？（燈）師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的.海洋，光的世界。讓我們一起走進北京的夜晚欣賞北京吧。3．自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色？（天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮）4．同桌合作讀，并體會課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街……”的明亮、輝煌。5．說說自己讀課文以后的感受。二、賞讀課文1．合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。2．讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。3．學生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。長安街：燈使建筑越發(fā)雄偉理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’在理解的基礎上造句。立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。理解‘猶如’并造句。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。理解‘絢麗多彩’、‘繁華用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。故宮：燈使它更年輕了。4．就學生不懂的問題進行討論讀（有價值的問題）注意落實一些詞語：倒影、川流不息……5．再讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）6．引導背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進行。三、擴展運用1．給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍2．除課文后列出的詞語外，還可以引導積累運用以下詞語：勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息3．讀“我知道”中的兩段話，引導交流自己了解到的有關北京的資料。四、實踐活動1．選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。2．結(jié)合學過的有關北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。板書：長安街、天安門城樓環(huán)行路、立交橋燈――北京亮起來了王府井、商業(yè)街故宮
    二年級語文北京亮起來了教案篇七
    北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎?它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵……它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。
    在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋……這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
    課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!”總結(jié)全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。
    一、激趣導入。
    1、出示課件(北京夜晚美麗的景色)。學生可能會發(fā)出驚嘆。
    2、板書課題，生齊讀課題。
    二、初讀課文，認識生字。
    1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。
    2、指名起來逐段讀課文。引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。
    3、齊讀課文。
    4、檢查認字情況。鼓勵學生用自己的方法來認字。
    5、教師注意指導：
    (1)在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
    (2)和學生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。
    a、拆合發(fā)識字：爍、輝、奪、扮、幢、府。
    b、換偏旁：優(yōu)——猶換——煥煌——皇。
    c、相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥。
    (3)組詞法認字。
    幕：夜幕、熒幕。
    臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨。
    爍：閃爍、
    輝：光輝、輝煌。
    奪：奪取、爭奪。
    幢：一幢幢(多音字zhuangchuang)。
    猶：猶如、猶豫。
    府：官府、王府。
    絢：絢麗、
    繁：繁華、繁榮。
    扮：裝扮、打扮。
    宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮。
    6、課件出示詞語(卡片出示詞語)。
    夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍。
    金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮。
    7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀。
    三、指導寫字。
    (一)指導寫正確。
    “爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成(豎、橫)兩比?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。
    (二)指導寫美觀。
    束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。
    單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。
    奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。
    雄：左短右長，中間單立人的豎要長。
    教學目標。
    1、會認15個生字，會寫12個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、增強對對首都北京的熱愛之情。
    教學重點。
    1、會認15個生字，會寫12個字。
    2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。
    教學難點。
    在朗讀的基礎上，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。
    一、精讀課文。
    1、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。
    2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么?(燈)。
    師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進北京的夜晚欣賞北京吧。
    3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色?
    (天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮)。
    4、同桌合作讀，并體會課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街……”的明亮、輝煌。
    5、說說自己讀課文以后的感受。
    二、賞讀課文。
    1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。
    2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。
    3、學生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。
    長安街：燈使建筑越發(fā)雄偉。
    理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’。
    在理解的基礎上造句。
    立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。
    理解‘猶如’并造句。
    王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。
    理解‘絢麗多彩’、‘繁華’。
    用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。
    故宮：燈使它更年輕了。
    4、就學生不懂的問題進行討論讀(有價值的'問題)。
    注意落實一些詞語：倒影、川流不息……。
    5、再讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。
    (明亮、輝煌、美麗、繁華等)。
    6、引導背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進行。
    三、擴展運用。
    1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。
    高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈。
    川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物。
    一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍。
    2、除課文后列出的詞語外，還可以引導積累運用以下詞語：
    勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢。
    一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息。
    3、讀“我知道”中的兩段話，引導交流自己了解到的有關北京的資料。
    四、實踐活動。
    1、選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
    2、結(jié)合學過的有關北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
    長安街、天安門城樓。
    王府井、商業(yè)街。
    故宮。
    二年級語文北京亮起來了教案篇八
    教學目標：
    1、會認本課15個生字，會寫12個生字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、激發(fā)學生對祖國首都的熱愛之情。
    教學重點、難點：
    1、認讀本課15個生字，會寫12個生字。
    2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。
    3、背誦自己喜歡的部分。
    教學過程：
    第一課時。
    一、導入。
    1、談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。
    2、觀看課件：直觀感受北京風光的美，從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣。巧妙地引入新課。
    二、初讀課文、整體感知。
    1、聽錄音讀課文，思考：北京的夜晚是怎樣的?找有關的詞語表達。
    2、讓學生看課件，師點擊鼠標，感受長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓的夜景。
    3、自由讀課文，找出生字，標出自然段序號。
    4、交流情況。
    三、師生互動，識記生字。
    1、出示生字。
    2、自由拼讀。
    3、講讀生字方法。
    (講注意的讀音)。
    4、出示生字帶有的句子讀一讀。(要求讀得正確、流利)。
    四、正確、流利地朗讀課文。
    五、書寫生字。
    1、出示生字測讀。
    2、講記字方法。
    (1)形近字記憶法。
    奪—奇雄—誰。
    (2)熟字加偏旁部首法。
    “分”加“提手旁”是“扮”“樂”加上“火”是“爍”
    3、重點分析、識記以下的生字。
    奪：注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。
    扮：左邊是分字、撇低捺高。
    輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提。
    雄：注意右邊是四橫。
    六、作業(yè)。
    抄寫生字詞。
    第二課時。
    一、復習舊課。
    1、復習上節(jié)課學過的生字。
    2、出示帶有生字的句子讀一讀。
    二、學習課文。
    (一)學習第一自然段。
    1、想一想：北京夜晚的特點是什么?把北京想象成什么?邊聽邊在課文中畫一畫。(燈的海洋、光的世界)。
    2、理解“夜幕降臨”的意思。
    (二)學習第二自然段。
    1、默讀課文，邊讀邊思考：
    2、課文介紹了哪些地方的夜景?(長安街;天安門城樓;廣場四周)結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。)。
    3、多么美的夜景啊!我們選擇自己喜歡的句子讀讀。
    4、理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。
    “長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
    5、指導朗讀，讀出長安街的美。
    (三)學習第三至五自然段。
    1、第三自然段，觀看立交橋的夜景。
    (1)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
    (2)理解詞語：猶如(好像)裝點(裝飾)。
    (3)齊讀這一段。
    2、學習第四段。
    (1)指名讀。
    (2)理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城。
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
    3、學習第五自然段。
    (1)了解古老的故宮有多年輕呢?
    (2)理解：倒映、銀光閃閃。
    (一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。)。
    (3)小組練習有語氣的朗讀。
    (4)指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請讀一讀。
    (四)朗讀最后一個自然段。
    三、有感情朗讀全文，試背誦自己喜歡的部分。
    四、總結(jié)。
    這篇課文描寫了北京的夜景，華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
    五、拓展思維。
    今天看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。
    我想對祖國說：()。
    我想對全世界各地的朋友說：()。
    六、作業(yè)。
    1、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。
    2、摘抄自己喜歡的詞語和句子。
    二年級語文北京亮起來了教案篇九
    每當夜幕降臨北京就亮起來了。整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。
    長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
    環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。
    煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
    古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
    夜晚的北京，多么明亮，那么輝煌!
    二年級語文北京亮起來了教案篇十
    一、隨文識字，提高識字效果低年級識字教學是重點。學生識字、認字的過程、如果在一遍遍的讀字，分析字形的過程中進行，太枯爆，學生沒有興趣，效果也不好，為了克服這點弊端，我采取隨文識字的方法，即讓學生自主讀文，在讀文過程中借助書中的文字注音或工具書(字典)進行自主識字，在自主讀文的過程中去認識生字，為了檢驗學生生字認識的準確性，充分發(fā)揮合作學習的作用，開展生生之間的第一步糾正字音，認讀生字的過程，再進一步在全班展開“我把課文讀正確”的展示活動，為認識生字打下了堅持基礎。正因為如此學生在把課文讀正確時就已經(jīng)達到了認識生字的目的。為了使學生在每一遍的讀文中，都能對生字有一個重點的認識，我讓學生把生字涂上顯眼的顏色，由此，運用有意注意與無意注意的心理學原理，讓學生反復在讀文中感知生字的字型。
    二、讀懂自然段，培養(yǎng)閱讀能力低年級第一課時的語文教學，除了識記生字之外，還要初步了解課文的內(nèi)容，為了落實這個目標，我采取的是讓學生以讀懂自然段為基礎，理解文章脈絡，從而了解課文內(nèi)容的方法。即讓學生自主地去讀每一個自然段，了解這段寫了什么，讀懂了什么?進而為第二課時提出不懂的問題，更深入的學習文章和詞語打下良好的基礎。這樣做可以將作者的寫作思路和寫作方式與教師對文章的理解有效的結(jié)合在一起，使學生在潛移默化中，了解和學習文章的寫作方法。
    三、以讀為本，讀有目標，讀有層次俗話說：書讀百遍，其意自見。學習中我采取了大量的、不同形式、不同層次的讀的活動。如：自己讀，合作讀，指明讀，開火車讀，男女賽讀等形式。不但如此，學生在讀之前心中有明確的讀的目標，這樣的閱讀活動，使學生的學習過程，每一步都扎實有效。
    四、充分感性，建立表象教學中，我充分利用多媒體教學手段，為學生展示了一幅幅與課文內(nèi)容相配套的亮麗的畫面，讓學生在抽象的語言文本的基礎上對課文有深刻的感性認識。既能激發(fā)學生的學習興趣，同時，直觀的畫面，與文中一個個美好的詞語相呼應，又有利于學生建立表象，形象的理解詞語。
    五、問題：
    1、讀文時應有意培養(yǎng)學生回讀的習慣：在讓學生讀懂自然段的環(huán)節(jié)中，在一遍自讀之后，有一部分學生能有所了解，也有另外一部分學生沒能了解，這時，如果老師充分照顧全體，引導學生進行回讀，既一遍沒讀懂，再讀一遍……，如此設計能面向全體，同時，讓學生逐步養(yǎng)成回讀的習慣，這也是一項很重要的閱讀習慣，可以為不斷提高學生的閱讀能力，搭建好基礎。
    2、生動有效的引導。
    3、要讓孩子寫的充分：語文教學中每堂課都要安排寫字練習，而且要讓學生寫的充分，寫的從容。我這節(jié)課中由于前面的檢查生字的環(huán)節(jié)用了大量的時間，造成寫字時，只剩了短短5分鐘，所以學生寫字寫的很匆忙，寫字的效果不高，為學生留下了書寫的負擔。為了克服這一點，我想，我今后在教學設計時，要充分把握好時控，為寫字留下充分的時間，加大課堂的密度，提高40分鐘的效果。
    4、我作為一位語文教師，自身的.基本功還要不斷的加強，語文教師要有深厚的語言文字的功底，才能在課堂上應對自如，讓每堂語文課都能充分讓學生感受中華語言的魅力所在。
    5、教師的評價語言上要更豐富、更具有激勵性，才能調(diào)動每一位學生的積極性，抓住課堂的興奮點。
    使學生在語文學習的過程中，既有精神的熏陶又有精神的享受，從而提高語文學習的興趣。
    二年級語文北京亮起來了教案篇十一
    1、知識目標：
    （1）初讀課文，讀準字音，初步了解課文內(nèi)容。
    （2）學會本課10個生字、詞，能夠美觀書寫。
    2、德育目標：培養(yǎng)學生熱愛首都北京之情。
    3、情感目標：培養(yǎng)學生對祖國語言文字的喜愛之情
    1、學會讀寫10個生字，美觀書寫。
    2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
    新授
    信息化識字寫字教學法
    多媒體
    探究式教學模式
    一、激情導入
    同學們，你們知道我國的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^北京嗎？看見了什么？沒去過的別著急，在語文課上我們一樣可以走進北京，你們看（欣賞北京的美麗風光）想說什么就與旁邊的同學說兩句吧。這些都是北京的著名景點，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進夜晚的北京。（板書課題）
    以學生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學生的學習興趣。
    二、教學過程
    (一)初讀全文。齊讀課題，讓學生說說看到這個課題你最想知道什么？引導生初讀課文，到文中去尋找答案。
    (二)出示本課要學習的生字。學生自由說認識哪個字，告訴同學是怎么認識的。體現(xiàn)學生的自主學習能力。
    (三)識記生字。
    1、學生領讀自己認識的生字
    2、看著大屏幕自由讀生字
    3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個人讀生字，一個人看他讀得對不對（2）一個人讀生字，一個人在微機中找出來。
    4、老師指，大家讀
    5、學生領讀
    本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字，識記生字，使原本枯燥的識字過程變得豐富多彩了。
    (四)學習生字
    1、在生活中每個人都有朋友，對嗎？你的好朋友是誰？運用激勵性的語言，聯(lián)系生活，激發(fā)學生的學習興趣。
    學生在平時熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學會了這些生字。
    4、鞏固生字。開火車讀
    (五)學習重點詞句
    1、自由讀文中喜歡的句子
    2、指名讀（訓練學生有感情地朗讀）
    3、學生在微機中自讀本課重點詞語
    4、出示兩幅畫面，自己說說哪些詞與它最相配
    5、指名說
    6、齊讀詞語
    7、男女生分別讀（激發(fā)對首都北京的熱愛之情）
    三、
    二年級語文北京亮起來了教案篇十二
    1、會認15個生字，會寫12個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、增強對首都北京的熱愛之情。
    教學重難點。
    重點：認記生字，指導寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。
    教學準備。
    老師：北京夜景圖片，生字詞卡片。
    學生：預習課文，收集有關北京夜景圖片等相關資料、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片、資料。
    教學課時2課時。
    第一課時。
    1、會認15個生字，會寫12個字。積累課后“讀讀記記”中的詞語。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    教學重難點。
    重點：識字寫字，朗讀課文。
    教學過程。
    一、展示資料，導入新課。
    1、啟發(fā)談話：上學期，我們學過一篇有關北京的課文，還記得嗎？
    2、你還知道哪些有關北京景點的資料、圖片，向大家展示一下。（學生互相展示、介紹）。
    讀一讀課后“我知道”。
    3、請去過北京的同學談談自己對北京的印象，尤其是北京的夜景。
    二、檢查預習，合作識字。
    1、同桌互讀課文，找出文中的生字讀一讀，注意讀準字音。
    遇到讀不通順的地方多讀幾遍。
    2、在小組內(nèi)認讀生字詞。
    交流：我的識字好辦法。
    3、師出示生字卡片，檢查生字認讀情況。
    集體交流識字辦法。
    4、識字游戲：登山。（字－詞－短語－句子）。
    5、同桌互讀互聽課后“讀讀記記”中的詞語。
    集體認讀。
    選詞說出該詞所在的語句。
    三、指導書寫。
    1、出示漢字卡片，指名認讀。
    2、引導觀察，注意發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。如結(jié)構(gòu)、偏旁等。
    3、重點指導：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
    4、師有重點地范寫，學生描紅練習。
    5、展示學生書寫作業(yè)，表揚坐姿和執(zhí)筆正確的同學。
    第二課時。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。
    2、增強對首都北京的熱愛之情。
    教學重難點。
    重點：感覺北京夜晚的美麗景色，背誦課文中自己喜歡的部分。
    教學過程。
    一、復習導入。
    1、出示生詞，開火車認讀。
    2、聽寫要求會寫的字及詞。
    二、朗讀課文，理解感悟。
    1、觀看北京夜景的圖片，說說看后的感受。
    2、自讀課文，體會北京各個景點夜晚的明亮、輝煌。
    找出自己喜歡的詞語和句子，提出自己的不懂的問題。
    3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落，交流自己的感受。
    4、集體交流：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。
    5、引導思考：夜晚，整個北京城變成了什么？課文中寫了哪里的什么燈？是怎樣寫的？（圖文結(jié)合，找同相關語句讀一讀，讀出自己的感受，體會燈光的美）。
    6、反饋交流，引導感悟。
    7、全班有感情地朗讀全文。
    三、背誦課文，拓展延伸。
    1、自由背誦自己喜歡的段落。
    2、把自己喜歡的段落背給大家聽。
    3、過渡：近年來北京發(fā)生了巨大的變化，讀了這篇課文，你最想說什么？如果你有機會去了北京，你最想到哪兒去看看？（學生可暢所欲言）。
    4、拓展：談談自己家鄉(xiāng)的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片，也可以說說父母告訴自己的有關家鄉(xiāng)變化的事。
    5、課外活動：我當小小設計家（自己設計一種燈，使北京城的夜景更美，還可以為自己的家鄉(xiāng)設計漂亮的燈，并為自己設計的燈配上廣告宣傳詞）。
    二年級語文北京亮起來了教案篇十三
    學會本課11個生字，認識4個生字，正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。
    能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運用喜歡的詞句。
    感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學生對祖國首都的熱愛之情。
    1、識字。
    2、有感情地朗讀課文。
    詞語句子的理解和朗讀。
    新課標強調(diào)語文學習以讀為主，指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?BR>    1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，重視情境創(chuàng)設，縮短時空距離。通過展示優(yōu)美的北京風光，讓學生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。對于理解難度大的詞語也在學生的動手操作中，隨著鏡頭的變幻迎刃而解。
    2、引導學生自主閱讀，激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生在多種形式的讀中感悟，體會文中的意境和情感。
    3、以網(wǎng)絡為載體，開展多種形式的語文學習活動，努力培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。
    4、關注學生的情感體驗。通過讓學生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學生個性化語言。
    5、以讀代講，注重朗讀指導。引導學生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點。
    6、運用 “自主、合作、探究”的學習方式。讓學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧 、民主、的教學氛圍。
    7、培養(yǎng)口語交際能力，把自己當成一位游客，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見到的想到的與其他游客進行自由交談，各抒己見。
    8、注重積累，拓展實踐。通過網(wǎng)上相關欄目學生自由地發(fā)表看法和觀點，與他人交流自己的心得體會。能讓學生說真話，表真情，引起學生廣泛參與的興趣。
    教學過程：
    第一課時
    1、（播放北京美景）談話導入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國人民的心中。
    想去看看今天的北京嗎？
    2、配樂播放北京風光圖。
    多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）
    (設計意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣，巧妙地引入新課。)
    1、檢查預習。
    咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番，好嗎？不過，從咱們合川到北京，路上有好多車站呢！小朋友，想不想坐特快火車？好，我們的火車就要開！（開火車檢查生字詞）
    2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧！
    （播放范讀視頻）
    3、你們感受到北京夜景有什么特點呢？(美麗，明亮，壯觀，繁華……)
    (設計意圖：觀看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點。整體感知課文內(nèi)容，為進一步學文作鋪墊。)
    (一)學習第一自然段。
    1、在作者眼里，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了？請大家默讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來。(板書：燈的海洋，光的世界)
    2、指名讀，其余學生邊聽觀看課件，感受“燈的海洋，光的世界”
    3、評讀。
    4、范讀。
    5、齊讀。
    （二）自主合作學習二至五段。
    2、生讀，回答。
    長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。
    （在黑板上貼出四個景點的名稱）
    3、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點，開始今天的游覽吧！別急，先看看導游的要求。
    出示自讀提示：
    （1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
    （2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡資料自主學習。
    （3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，并劃上橫線，讀一讀。
    （4）和伙伴交流學習體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
    4、全班交流，師點撥突破難點。（學生當小導游操作課件介紹，說到哪個景點介紹哪個景點）
    （1）東西長安街
    a、你看到了哪些地方的美景？（指導說話：來到長安街，我看到了-----引導讀句子。）
    b、哪些詞語寫出了長安街亮起來了？具體地介紹。
    借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關句子的意思。
    c、如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點點燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧?。ㄗ杂删氉x）
    d、誰來讀出你的感受？
    e、評讀。
    f、范讀。
    g、小導游領讀或齊讀。
    （2）環(huán)形路
    a、你看到了什么？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？
    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
    c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？
    d、你能讀讀你喜歡的句子嗎？
    讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀
    （3）商業(yè)街
    a、小導游讀出有關語句。
    b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（用“因為……所以”說不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）
    c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
    d、指導讀好這個句子。引讀。
    e、導游帶著大家集體朗讀。
    （4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。
    a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）
    b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。
    c、指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動人?！?BR>    d、范讀，自由品讀（這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀，師生合作讀，（引讀）。
    是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！
    （1）引讀。（板書：輝煌，亮麗）
    （2）北京亮起來了，（結(jié)合板書點“亮”）古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！
    （3）孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。
    （4）讀得真有激情！再來一次！齊讀。
    （設計意圖：引導學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。）
    北京是一本厚厚的書，書里有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。
    北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流。
    北京亮起來了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠光彩燦爛、璀璨奪目！
    （設計意圖：從古老到年輕，扣住板書中的“亮”，總結(jié)課文，激勵學生愛首都北京的感情。）
    今天，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進一步了解北京。
    1、寫一寫
    在留言本上選擇一方面寫一寫：
    （1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
    （2）寫你學了這篇課文的感受。
    （3）寫你想對首都北京，對世界各地的朋友想說的話。
    3、網(wǎng)上沖浪，走進北京。
    （設計意圖：注重積累，拓展實踐。根據(jù)孩子的不同需求，從積累、運用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參與。）
    板書設計：
    10、北京亮起來了
    燈的海洋 光的世界
    長安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城
    （輝煌、亮麗）
    1、北京簡介。
    2、北京白天風光欣賞（配樂）
    3、課題（背景為北京夜景圖）
    4、全文朗讀視頻
    5、自學要求：
    （1）自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。
    （2）借助拼音把課文讀通順。
    （3）標出自然段序號。
    6、整體感知檢查：生字新詞
    7、“夜幕降臨”，“燈的海洋，光的世界”動畫。
    以下和學生機相同
    學生機部分：
    1、自讀提示：
    （1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
    （2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡資料自主學習。
    （3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，并劃上橫線，讀一讀。
    （4）和伙伴交流學習體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
    2、長安街
    長安街，天安門，廣場四周夜景圖片及課文內(nèi)容。
    環(huán)行路
    立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內(nèi)容。
    商業(yè)街
    王府井百貨大樓，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容。
    紫禁城
    新舊圖片及課文。
    1、寫一寫
    在留言本上選擇一方面寫一寫：
    （1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
    （2）寫你學了這篇課文的感受。
    （3）寫你想對首都北京，對世界各地的朋友想說的話。
    2、網(wǎng)上沖浪，走進北京。
    (1)北京簡介
    (2)風光欣賞
    (3)習作選登
    (4）錄像資料
    (5）老北京網(wǎng)
    (6）留言本
    (7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進北京
    二年級語文北京亮起來了教案篇十四
    《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學重點是識字和有感情地朗讀課文，難點在于詞語句子的理解。
    第一課時
    一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
    1、談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。
    2、配樂播放北京風光圖。
    問：欣賞完北京風光，你們想說什么呢？(生談感受)
    3、多美的'景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
    (設計意圖：觀看cai課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣，巧妙地引入新課。)
    二、初讀課文，整體感知。
    1、師配樂范讀課文，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。
    2、配樂播放北京夜景圖片。
    俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
    3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？(指名回答)
    4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標自然段序號。
    5、交流標自然段情況，認讀生字。
    (設計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學生的心里，并在此基礎上談感受，為學文作了很好的鋪墊。)
    三、圖文對照，讀中感悟。
    (一)學習第一自然段。
    1、請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
    2、指名讀本自然段，其余學生觀看相關夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
    3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
    4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
    (二)導學第二自然段。
    1、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)
    2、多美的夜景??？請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
    3、全班交流，達成共識。
    重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
    4、指導朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)
    (三)學習3—6自然段。
    1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？
    2、合作學習，探究新知。
    出示學習提示：
    (1)按自已喜歡的自然段自主選擇學習伙伴。
    (2)自由朗讀學習內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？
    (3)和伙伴交流學習體會。
    (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
    3、全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)
    a、交流提示(2)
    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
    c、結(jié)合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
    d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動人?！?，以讀代講。
    4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀
    5、配樂齊讀3—5自然段
    6、激情朗讀最后一段
    今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
    (設計意圖：由扶到放，引導學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。)
    7、有感情地朗讀全文。
    四、拓展思維、強化感受。
    出示：我想對祖國說-------------------------
    我想對世界各地的朋友說---------------
    (設計意圖：讓學生說個性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)
    五、齊唱歌曲，升華主題。
    我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲我愛北京天安門。
    (設計意圖：用歌聲激發(fā)學生愛祖國、愛首都之情，把教學推向高潮。)
    六、作業(yè)設計：
    有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
    簡評：
    新《課標》強調(diào)語文學習以讀為主，并指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！北疚脑O計力求體現(xiàn)新《課標》精神，主要表現(xiàn)在：
    1、運用多媒體技術(shù)，縮短時空的距離。由于低年級學生對北京了解甚少，教師通過展示優(yōu)美的北京風光圖片，讓學生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
    2、關注學生的情感體驗。通過讓學生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學生個性化語言。
    3、以讀代講，注重朗讀指導。引導學生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點。
    自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學氛圍。
    第二課時
    碰撞：
    以教師為中心的傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)，嚴重地抑制了學生的個性發(fā)展，束縛了學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學生的眼球。結(jié)合第三課時的特點，將本課的字、詞、句、篇的訓練整合到計算機中，使學生在操作計算機的同時，不僅得到操作計算機的訓練，而且通過寓教于樂的游戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
    靈感：
    上學期，我講了《大熊貓出國》一課，將識字教學與計算機進行了整合，可是由于第一課時的教學特點，整堂課學生操作計算機的機會并不多，不能充分利用計算機，所以整合的意義并不大。本學期，我們年組進行一課多講的活動，我被安排在了第三課時教學，而第三課時的教學又需要大量的習題，對學生進行訓練，所以我想到了同計算機進行整合。通過游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
    課堂特色：
    在低年級教學中，識字、有感情地讀文是重點。在本課的設計中，重點考慮了這方面，并且將識字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計算機操作中，將學生積極主動學習的興趣調(diào)動起來，不僅鍛煉了學生的動手操作能力，而且有效整合，大大提高了學習的效率。
    創(chuàng)新設計：
    （一）、激情導入，再游北京。
    1、出示：《我愛北京天安門》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。
    思考：你有什么感受，想說一說嗎？
    2、激情頌讀課文
    北京真是太美了，讓我們帶著對北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。
    （二）、闖關游戲，鞏固生詞。
    過渡語：大家讀得非常好，獎勵看幾幅圖片。（出示課文中的插圖）
    （點擊這幾幅圖，有了變化）
    （1）提問：為什么這些漂亮的燈不亮了？
    （2）提出要求：只有順利闖關，才能使這些燈亮起來。
    （進入字、詞訓練的闖關游戲中）
    （三）、記憶片段，再賞北京。
    過渡語：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來的。現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。
    1、播放北京夜景的錄像。
    2、思考：看到這些美麗的景色，你最想說什么？
    3、與我們同去的游客們也表達了自己的想法，一起來聽一聽。
    4、點擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓學生聽一聽游客們對北京的贊美。
    5、引導學生發(fā)現(xiàn)，這些游客說的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補充，才能使他們說的每一句話完整。
    （進入句子的訓練，學生操作完成練習。）
    6、朗讀要求：最喜歡誰說的話，你可以讀一讀。
    7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時間，背誦自己喜歡的話。
    （四）、你眼中的北京，展示自我。
    過渡語：同學們一定在北京留下了自己的身影，誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。
    1、學生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。
    長城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
    王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
    （五）、背讀結(jié)合，頌揚北京。
    同學們，北京是我國的首都，是我們的政治、經(jīng)濟、文化活動中心。北京亮起來了，不僅僅是指北京的燈亮起來了，更重要的是指，祖國強大了、繁榮昌盛了，2008年奧運會還要在我們的首都北京召開，你們高興嗎？就讓我們帶著對祖國北京的熱愛，再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學，可以背著讀。
    （六）、總結(jié)學習，提出要求。
    今天，我們學習到這里，回家后，同學們還可以搜集關于北京的資料，做一期小報。
    二年級語文北京亮起來了教案篇十五
    （第一課時）。
    教學目標：
    1、會認15個生字，認識新詞。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。感受首都北京夜晚的美麗景色。
    3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。
    教學重點：
    1、認識本課生字新詞。
    2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
    教學難點：
    1、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
    2、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。
    教具準備：詞語卡片、遠教下發(fā)光盤（互動電子課堂和小學語文多媒體資源庫）。
    教學過程：
    一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
    1、談話導入，小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹。
    2、師：多美的景色啊！白天的北京很美，夜晚的北京更美。
    （出示課件：北京夜景）教師板書課題：北京亮起來了。
    二、初讀課文。
    出示要求：自由讀課文。借助拼音把生字讀準，把課文讀通順。邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
    1、同桌之間開展相互間讀一讀畫的新詞。
    *學習完畢，同桌相互評議學習情況。
    2、師生互動，識記生字：
    *教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
    在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
    *說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師用課件出示所有生字，然后師生交流記憶的方法。）。
    三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
    1、聽課件朗讀課文，說說你知道了什么？
    2、自由讀課文，然后標出自然段序號。
    3、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。
    四、精讀課文，結(jié)合重點詞句指導學生正確、流利地朗讀。
    1、選出自己最喜歡的段落，細讀后想想你了解到哪些。
    2、根據(jù)學生的學習選擇，引導讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽，（教師隨機出示相應段落課件）在學習的過程中重點體會和理解以下詞句：夜幕降臨、燈的海洋，光的世界（通過讀課文和觀看課件來感受）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧！(播放課件，理解句子)朗讀第一自然段。
    街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道是汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個詞語？(川流不息)。
    長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。
    環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）a、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。b、“猶如”是什么意思？結(jié)合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。c、結(jié)合課文插圖理解“倒映”銀光閃閃。
    d、指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動人?！币宰x帶講。
    3、激情朗讀最后一段。
    今天，我們跟著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的夜晚是多么明亮、多么輝煌。此時你們的心情怎樣？讓我們帶著激動的心情齊讀最后一個自然段。
    五、拓展思維、強化感受。
    師：每當夜幕降臨，北京就亮起來了。整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。在這燈的海洋和光的世界中，我們感受到了北京的亮麗、輝煌，也感受到我們偉大的祖國的美麗和強大?。L動播放北京夜景圖片）。
    輝煌亮麗。
    二年級語文北京亮起來了教案篇十六
    一、設計意圖：
    課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，作者不光感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句也像那華美的燈飾一樣，使課文亮起來了。它是小學生了解我國首都，學習語言，練習感情朗讀的好教材。“課堂上沒有書聲是語文教學的悲哀，課堂上只有書聲則是語文教學的倒退?！痹诮虒W中，充分利用了插圖、課件，使學生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。采用多種形式的“讀”，在“讀”中領悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。
    二、學習目標：
    1、會認15個生字，會寫12個字。
    2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
    3、增強對首都北京的熱愛之情。
    三、學習重點：識字和有感情地朗讀課文。
    四、課前準備：生字卡片，詞語卡片。課件。課文朗讀錄音帶，有關反映北京的圖片。
    五、教學流程：
    第一課時。
    （一）回憶《北京》。
    1、啟發(fā)談話。
    還記得上學期學習的《北京》嗎？說說你印象中的北京是怎樣的？（指名說）。
    2、歸結(jié)，激疑。
    是啊，北京是我國的首都，她繁華熱鬧，風景優(yōu)美，有許多揚名中外的名勝古跡。那你見識過晚上的北京嗎？（板書課題）。
    3、課件激趣。
    播放北京風光的課件：看完后你有什么感受？（學生暢所欲言）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里竟然很亮，竟然有一種別具風味的美!
    出示朗讀課文第一自然段、最后一段。
    整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。
    夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！
    4、學寫生字：輝煌。
    （1）學生觀察這兩個字的位置和結(jié)構(gòu)：“輝”字“光”的寫法變化。
    “煌”左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。
    （2）在學生練習書寫，教師巡視指導。
    （二）初讀感知。
    1、讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）。
    2、畫（畫出生字，想辦法記住它們）。
    3、想（讀懂了什么？還有什么不懂？）。
    （三）學習生字。
    1、引導學生用適合自己的方法認記生字。
    加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
    例：（1）拆合法識字：爍、輝、奪、扮、幢、府。
    （2）換偏旁：優(yōu)—猶、換—煥。
    （3）相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥。
    2、把詞語寫在“車票”上，讀對了獎勵一張車票。
    夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、
    幢幢高樓、高大雄偉、煥然一新、絢麗多彩、
    裝扮、繁華、?猶如、?故宮、王府井。
    （四）再讀課文。
    1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點？
    2、回顧課始朗讀的首尾兩段話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩句其實就是課文的重點句，總起句，總結(jié)句。（了解）。
    （五）書寫生字。
    1、學生觀察字的位置和結(jié)構(gòu)，
    2、在學生練習書寫的基礎上，根據(jù)寫字實際教師重點指導：
    1）、“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。
    2）、“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。雄：左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當向上。
    3、學生再寫，教師在寫得好的字上貼星星標志。
    第二課時。
    （一）談話導入，整體回顧。
    2.學生自由發(fā)言。
    3.師隨機出示文中的始末兩句，齊讀。
    （整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。）。
    （夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌。）。
    （二）創(chuàng)設情景，自主讀文。
    1.今天，我們再一起細細地去游覽一番，好不好？老師為大家準備了四輛大巴士，這四輛巴士將帶大家去四個不同的地方，（邊點擊，邊引學生說：長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
    2.當然，乘車得先買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、高大雄偉、幢幢高樓、）。
    請輕聲讀讀這些“票”，再自行購買一張。以小組為單位，組長進行檢票，讀對了，才能乘車去游玩。
    3.師：檢票完畢，要上車了。你喜歡上哪兒呢？自行選擇，上車。
    （學生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5）。
    （三）精讀課文，細細品味（根據(jù)學生情況確定游玩的先后順序）。
    第二小節(jié)。
    1.圖文結(jié)合，讀讀談談第二小節(jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？
    2.師：根據(jù)學生回答，隨機出示圖配詞：
    華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。
    適時引導理解：為什么說長安街像銀河從天而降？（銀河上有許多星星，而長安街上因為有川流不息的汽車，車前車后的燈光就像那閃閃的星星，它們給我們的感覺是多么想像。）。
    廣場四周的高大建筑物有哪些呢？（天安門城樓、人民大會堂、革命歷史博物館、革命軍事博物館、毛主席紀念堂……）它們在燈光的映襯下，顯得怎么樣？（請學生談談給自我的印象）。
    3.指導感情朗讀這段話。（莊嚴、肅穆）。
    4.做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
    5.師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）。
    第三小節(jié)。
    1.讀文看圖，你看到了什么？（除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點夜晚的北京？）。
    2.出示句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
    你能為“猶如”換個詞語嗎？（好像、仿佛、宛如）。
    讀了這句話有什么不理解嗎？（生：立交橋怎么像彩虹呢？）。
    請學生結(jié)合圖片加以理解。
    4.運用“猶如”。
    看圖說話訓練：
    噴泉燈猶如（?????????????????）。
    禮花燈猶如（?????????????????）。
    5、朗讀這段話。
    第四小節(jié)。
    1.圖文結(jié)合，讀讀談談第四小節(jié)，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？
    師：根據(jù)學生回答出示詞語。（煥然一新、明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）。
    2.以前的王府井大街、西單大街又怎樣？
    請學生介紹自己收集的有關資料，感悟“煥然一新”
    附資料：
    王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
    現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。
    錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重喚青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
    ……。
    3、讀出商業(yè)街的繁華、熱鬧。
    第五小節(jié)。
    1.游玩故宮的小朋友，你們又想告訴小伙伴們什么美景呢？
    2.看了故宮，你們有什么問題？
    “古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
    “故宮”里的燈光為什么是銀光閃閃的，而天安門城樓卻說是金碧輝煌？
    3.帶著這種古老、柔和的感覺讀讀這段話。
    （四）總結(jié)全文。
    師：北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。讓我們一起歡呼：
    引生齊讀：（整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。）。
    （夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌。）。
    （五）背誦自己喜歡的段落。
    回到家后，你們愿意把夜晚的北京城介紹給爸爸媽媽聽嗎？就請你選擇自己印象最深的一個地方介紹介紹?，F(xiàn)在快快準備吧。
    學生自由選擇背誦。
    匯報。
    （六）延伸練習。
    北京的夜晚迷人的地方還有很多，你們想去看看嗎？
    課件演示：夜晚的長城??請同學們介紹一番。
    再欣賞首都機場、中華世紀壇……。
    請學生選擇一個地方寫一寫夜晚的它。（幾句話）。
    交流。
    （七）總結(jié)：今天的游玩就要結(jié)束了，讓我們一起跟美麗的北京道個別吧。
    學生自由發(fā)言。
    （出示引讀）再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠屹立在世界的東方。
    （八）書寫生字：束勾?單奪（根據(jù)自己的情況確定字的書寫個數(shù)1——3個）。
    “束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。
    “單”下橫要長；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。
    六、作業(yè)：
    （一）想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里。
    一幢?一幢幢???一道?一道道?一束?一束束。
    （????）????????????（?????）?????????????（??????）。
    （二）我來記一記。
    燈光輝煌??夜幕降臨???華燈高照????燈光閃爍。
    銀光閃閃??光彩奪目???絢麗多彩????煥然一新。
    從天而降??川流不息???五光十色????繁華。
    （三）我也來收集北京的圖片，并試著介紹介紹。
    七、板書設計：
    長安街???華燈高照。
    環(huán)形路上?彩燈極美。
    北京?????商業(yè)街???煥然一新???????明亮、輝煌。
    故宮?????年輕動人。
    二年級語文北京亮起來了教案篇十七
    1、會認幕、臨等15個字。
    2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
    3、有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
    有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
    會認幕、臨等15個字。
    北京圖片的課件。
    朗讀感悟法。
    1、你們還記得上學期我們學過的一篇課文北京嗎？
    2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。
    3、上學期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本裉?，老師要帶你們?nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
    4、出示課題北京亮起來了齊讀。
    1、打開課本50頁，學生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準字音。
    2、同桌互讀生字。
    3、出示生詞卡開火車讀（夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮）
    4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎？
    5、交流。
    6、詞語大家可以認了，那單字呢？
    7、開火車讀生字。
    8、齊讀。
    9、生字大家可以認了，那課文你們能不能讀好呢？輪讀課文。
    10、生齊讀。（如還有讀得不好的教師適當領讀）
    11、學生自由讀課文。
    12、分小組競賽讀。
    13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們在一起去看看游游夜晚的北京城。
    1、齊讀課文。
    2、請小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方？（長安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮）
    3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色？
    4、出示課文的掛圖，教師當導游，根據(jù)掛圖介紹北京長安街的景色。
    5、哪個小朋友可以學學老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。（給學生5分鐘做準備）
    6、小組交流。
    7、請生上臺當小導游。
    8、生自評，評選出最佳導游。
    10、齊讀課文。
    回去自己搜集北京的圖片和資料。
    12、北京亮起來了
    長安街
    環(huán)形路
    王府井和西單商業(yè)街
    故宮
    會寫束、勾等12個字。
    會正確書寫束、勾等12個字。
    小黑板。
    練習法。
    2、齊讀課文。
    3、輪讀課文比比誰讀得好。
    小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的？
    1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進我們的好詞好句本的呢？
    2、交流。
    3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎？并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
    4、全班交流。
    5、四人小組交流。
    6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
    1、出示生字（單、奪、宮）
    觀察這些字要這么寫。
    請學生講解，示范。
    自由練習。
    2、出示生字（扮、爍、雄偉、輝煌）
    師出示生字卡，學生觀察。
    請生上臺教寫旁。
    生自由寫旁與市。
    出示國請生上臺教寫。
    生自由寫國與圖。
    學生作業(yè)評講。
    把學會的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。
    束、勾、府、單、奪、宮
    扮、爍、雄偉、輝煌
    二年級語文北京亮起來了教案篇十八
    1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。
    2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。
    3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。
    1、學會本課生字新詞。
    2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
    1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。
    2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。
    生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來了》
    2課時
    一、自讀識字
    1、播放視頻，點明課題：
    同學們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。（播放視頻《首都北京》）
    師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。
    板書課題：《北京亮起來了》。（播放視頻《北京亮起來了》）
    2、讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
    二、合作交流
    1、同桌之間開展相互間的學習：
    a打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。
    b兩個人讀一讀畫的新詞。
    c學習完畢，同桌相互評議學習情況
    2、教師檢查學生自學情況：
    a教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
    在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
    b看電腦畫面，讀詞語：
    夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
    （1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。
    （2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
    c說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
    幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
    府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
    奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
    紫：.注意與“緊”區(qū)分。
    街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
    3、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
    （1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
    （2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。
    4、教師指導學生書寫生字：
    讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。
    讓學生說說這些字的占格情況。
    在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。
    進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。
    布置作業(yè)：
    抄寫難字。
    提出問題。
    結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。
    三、品讀領悟、
    1、指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。
    分配任務，深入理解：
    默讀課文，邊讀邊思考：
    課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）
    小組長和同學一起讀讀有關的語句。
    每個人在小組內(nèi)談談自己的感受，大家相互補充。
    大家有語氣地讀讀。
    （學生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
    （學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）
    2、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）
    重點圍繞以下地方;
    “東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合視頻認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
    環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
    一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）
    （在學生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以有機結(jié)合視頻，恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
    3、練習有語氣地朗讀：
    自由讀。
    指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
    教師進行指導：注意讀出長句中的停頓。
    （廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
    （一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）
    小組練習有語氣的朗讀。
    全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。
    評一評誰的語氣好，為什么？
    四、鞏固延伸
    1、聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
    先讓學生在小組內(nèi)說一說。
    小組選派代表進行匯報。
    2、再次播放視頻《北京亮起來了》，讓學生們欣賞。
    教師總結(jié)：
    這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
    3、布置作業(yè)：
    有語氣地朗讀課文。
    以小組為單位交流資料，相互學習。
    在摘錄本上積累詞語。
    板書：
    10、北京亮起來了
    輝煌亮麗
    二年級語文北京亮起來了教案篇十九
    以教師為中心的傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)，嚴重地抑制了學生的個性發(fā)展，束縛了學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學生的眼球。結(jié)合第三課時的特點，將本課的字、詞、句、篇的訓練整合到計算機中，使學生在操作計算機的同時，不僅得到操作計算機的訓練，而且通過寓教于樂的游戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
    靈感：
    上學期，我講了《大熊貓出國》一課，將識字教學與計算機進行了整合，可是由于第一課時的教學特點，整堂課學生操作計算機的機會并不多，不能充分利用計算機，所以整合的意義并不大。本學期，我們年組進行一課多講的活動，我被安排在了第三課時教學，而第三課時的教學又需要大量的習題，對學生進行訓練，所以我想到了同計算機進行整合。通過游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
    課堂特色：
    在低年級教學中，識字、有感情地讀文是重點。在本課的設計中，重點考慮了這方面，并且將識字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計算機操作中，將學生積極主動學習的興趣調(diào)動起來，不僅鍛煉了學生的動手操作能力，而且有效整合，大大提高了學習的效率。
    創(chuàng)新設計：
    (一)、激qing導入，再游北京。
    1、出示：《我愛北京天an門》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。
    思考：你有什么感受，想說一說嗎?
    2、激qing頌讀課文。
    北京真是太美了，讓我們帶著對北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。
    (二)、闖關游戲，鞏固生詞。
    過渡語：大家讀得非常好，獎勵看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)。
    (點擊這幾幅圖，有了變化)。
    (1)提問：為什么這些漂亮的燈不亮了?
    (2)提出要求：只有順利闖關，才能使這些燈亮起來。
    (進入字、詞訓練的闖關游戲中)。
    (三)、記憶片段，再賞北京。
    過渡語：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來的?，F(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。
    1、播放北京夜景的錄像。
    2、思考：看到這些美麗的景色，你最想說什么?
    3、與我們同去的游客們也表達了自己的想法，一起來聽一聽。
    4、點擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓學生聽一聽游客們對北京的贊美。
    5、引導學生發(fā)現(xiàn)，這些游客說的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補充，才能使他們說的每一句話完整。
    (進入句子的訓練，學生操作完成練習。)。
    6、朗讀要求：最喜歡誰說的話，你可以讀一讀。
    7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時間，背誦自己喜歡的話。
    (四)、你眼中的北京，展示自我。
    過渡語：同學們一定在北京留下了自己的身影，誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。
    1、學生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。
    長城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
    王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
    (五)、背讀結(jié)合，頌揚北京。
    同學們，北京是我國的首都，是我們的政治(教學案例，試卷，課件，教案)、經(jīng)濟、文化活動中心。北京亮起來了，不僅僅是指北京的燈亮起來了，更重要的是指，祖國強大了、繁榮昌盛了，2008年奧運會還要在我們的首都北京召開，你們高興嗎?就讓我們帶著對祖國北京的熱愛，再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學，可以背著讀。
    (六)、總結(jié)學習，提出要求。
    今天，我們學習到這里，回家后，同學們還可以搜集關于北京的資料，做一期小報。
    二年級語文北京亮起來了教案篇二十
    1、鞏固本課生字詞。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
    3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。
    1、學會本課生字新詞。
    2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。
    在朗讀的基礎上，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。
    生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
    2課時
    1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學生的學習課文的興趣。）
    2、同學們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢？(同學們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢？（生自由說,師適時鼓勵）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）
    看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來看看。（播放視頻《北京亮起來了》）。誰來告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
    1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。
    （1）學生自己讀課文，邊讀邊想象。
    （2）跟著動畫鞏固生字（先全班認讀，再讓學生提出不懂的，利用動畫解決學生的疑難。）
    （3）出示生字卡片，全班一起認生字并擴詞。
    （4）出示詞語讀一讀。（先全班認讀再開火車認讀）
    1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點是什么？
    2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來（長安街；天安門；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。
    3、結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關的畫面品讀（引導學生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。）
    重點圍繞以下地方
    “長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)
    一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學生自己思考：“為什么說是不夜城？”）
    古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）
    看了這些畫面學生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界?！绷?。
    1、請同學們聽一段故事：
    2、小組合作想一想怎樣當好導游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導游來介紹。）
    聽了小導游們的介紹，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請你們也把這句話讀一讀。問學生要用什么語氣來讀？提示：最好能把對北京的喜愛之情讀出來。
    師：課文學到這里，我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。
    1、學了課文，你們有什么想說的，把你最想說的話說出來大家共同分享吧！（學生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛我們的首都北京，熱愛世界上的每一個地方，熱愛我們的祖國。）現(xiàn)在我們來學唱一首歌曲，把你們對北京的愛，對祖國的愛表達出來吧！播放兒歌《我愛北京天安門》。
    2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達了作者對北京的熱愛、贊美之情。
    把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
    12、北京亮起來了
    明亮 輝煌
    二年級語文北京亮起來了教案篇二十一
    《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
    讀，是閱讀教學中最經(jīng)常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質(zhì)量。
    1、學會本課生字，認識4個生字。
    2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學對首都北京的熱愛之情。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    1、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
    這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
    2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
    看了這些圖片你有什么感受?
    3、這節(jié)課我們就學習一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認真讀好課文來感受吧!
    1、生自讀：
    要求：
    讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
    夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照
    長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
    (放課件，理清思路)
    1、過渡：
    這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
    2、合作學習，師巡視指導。
    師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
    長安街，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
    讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎?
    (逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面)
    5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?
    6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
    7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
    目的：為同學創(chuàng)設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。
    我是一名小導游：
    目的：展示自我，感受語言內(nèi)蘊。
    我最棒：
    北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
    1、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。
    2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
    目的：拓寬思路，加強語言的積累。
    北 京 亮 起 來 了
    燈的海洋 光的世界
    輝煌 亮麗
    二年級語文北京亮起來了教案篇二十二
    《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學生了解我國首都、學習語言的好好教材。學習時要引導學生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語言。
    1．會認10個生字，會寫“束”等幾個字
    2．有感情朗讀課文，結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3．通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
    1．在語言環(huán)境中識字，指導寫字。
    2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
    積累運用詞語，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
    出示圖片，點明課題：、
    師出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣？（漂亮）
    師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
    初讀課文，整體感知，詞句中識字
    學生自由朗讀
    點名說從文字中對北京夜晚的感覺（亮、美、繁 華）
    從那些詞中看出來北京夜晚的亮、美、繁華？
    （夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩）
    出示這些詞語，學生齊讀，在詞語中認讀生字“幕、臨、閃、奪、”。
    找出帶這些詞語的句子讀一讀，句中認讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”
    出示生字卡，檢查生字。
    再讀課文（鞏固生字，讀通課文）。
    三、精讀課文，深入理解
    1．讓學生自由讀課文，找一找哪個自然段寫北京城特別美。（引導學生理解燈的海洋，光的世界）
    2．讓學生讀第二自然段，再讓學生說說這段寫的是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。
    引導看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實際理解詞句）
    3．指導感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）
    4．組織合作學習第三—五自然段及理解詞句。
    5．學生匯報交流，教師點撥引導。
    （1）學生匯報第三自然段時，引導學生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導學生抓住“猶如道道彩虹”這個比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導學生抓住“照明燈、草坪燈……”等，體會燈的形狀和色彩，體會街道的美麗，繁華并指導感情朗讀。
    （2）學生匯報第四自然段時，讓學生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會如“白晝一般”也可以讓學生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導感情朗讀。
    （3）學生匯報“古老的故宮為什么變得年輕了？”這個問題時引導學生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點詞語，體會古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。
    6．齊讀最后一段（讀出北京的明亮、輝煌）
    四、積累運用
    1、給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。（教參p69高大的建筑物）
    2、利用本課的詞語說說自己的家鄉(xiāng)。
    本單元教材圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本節(jié)課的學習，讓學生感受北京夜晚猶如“燈的海洋，光的世界”。文章文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的`詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學設計本著以下幾個特點：
    夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對于我們處在偏遠山區(qū)的一個小縣城的大多數(shù)沒去過北京的學生來說卻是非常陌生的，更何況二年級的學生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學生的腦海中，使學生享受到審美的樂趣，我的做法是：
    多媒體創(chuàng)設環(huán)境，用圖片縮短時空的距離。例如：師出示景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生對北京有所認識，在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車，像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時，教師根據(jù)教材的特點并配合學生的年齡特點，通過生動的課件去沖擊學生的視覺，直觀理解詞句，激活學生的思維，調(diào)動學生的情感，讓學生處于積極主動的學習狀態(tài)。
    現(xiàn)行的《小學語文教學大綱》在“識字、寫字教學”部分明確提出：“要在語言環(huán)境中教學識字，把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來?！痹谡Z言環(huán)境中識字，有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系，準確理解字（詞）義，提高識字、學詞的質(zhì)量。
    新《課標》強調(diào)語文學習以讀為主，并指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。在教學中，我以讀帶講，培養(yǎng)學生的語感。因此，本節(jié)課中我力圖讓學生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上，我讓學生全方位的讀書，有個人讀，引讀、齊讀、賽讀，小組讀，男、女同學分別讀，感悟后讀等，讓學生在讀中自解、自悟。在“讀”中領悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的教學理念，我鼓勵學生大膽開口，為他們提供表達的機會。通過個人說，大家說，討論說等形式，讓他們表達自己感受，表達見解。并且充分調(diào)動學生的各種感官，讓學生在看、讀、劃、問、說、之中學得輕松自如，生動活潑。
    陶行知先生曾經(jīng)說過，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。課堂上，角色的轉(zhuǎn)換，擴展想象、拓展練習都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此，我努力為學生提供開放的教學空間，給學生提供兩個城市的圖片讓他們用本課的詞語描述，用本課所學詞語來說自己的家鄉(xiāng)。這么一個環(huán)節(jié)讓學生自然而然地表達出熱愛祖國、熱愛北京的美好感情。感受到祖國日新月異的變化，為我們是中國人而自豪。
    二年級語文北京亮起來了教案篇二十三
    曲阜市的教學能手評選即將拉開帷幕，各市直學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦都在緊鑼密鼓地遴選參賽選手。今年的教學能手評選角逐比較激烈，因為從今年的職稱評定工作中，對教學能手的賦分相當高，據(jù)說能達到25年教齡賦分。故而競爭達到相當慘烈的程度，據(jù)說某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會計都加入了參評隊伍。前些天曲阜市教育局小學教研室教研員來我校教學調(diào)研時，問我還參加嗎？我早在上一屆就已經(jīng)獲得教學能手，況且曲阜市一級的教學榮譽也比較多了，就自愿退出了。遙想當時，由于都懶于參加比賽，輕視業(yè)務的提高，很多老師安于現(xiàn)狀，不思進取，大好機會都放棄了。我算是比較幸運，一直在努力鉆研教育教學，所以小有成績。在別人不屑于的機會中，在我校的課堂教學中脫穎而出，逐漸成長為一名還算合格的語文教師，并受到一些關注?？磥頇C會屬于有所準備的人確實是真理。
    周五接到一位老同學的電話，讓我?guī)椭谱饕幌抡n件。我去了，一看連教案還沒有定型。再仔細閱讀完他的設計，相當俗套簡單。在糾正他教案的過程中，我越改越累，干脆，我又重新做了一份教案。根據(jù)二年級學生心理特點、接受程度，和新課標要求，又參照直映教育的理念。為這節(jié)課量身打造設計教案如下：（特別感謝一直給予我關注的朋友，這也是我對其良苦用心的一份深深的感謝！我只是應用了直映教育理念，在形式上沒有刻意追求！不知可否？如有空，給予指點?。?。
    課前談話：孩子們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。
    配樂播放北京風光圖：　問：欣賞完北京風光，你們想說什么呢？（生談感受）。
    （一）引入新課。
    剛才咱們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。（板書課題）。
    （二）整體感知，認知生字。
    1、為什么說北京亮起來了呢？請同學們自由朗讀課文，到文章中尋找答案吧！
    出示自讀要求：
    （1）注意借助拼音讀準生字，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍，并標出自然段。
    （2）讀完可以思考：《北京亮起來了》這篇文章都告訴了我們什么？生自讀課文。
    2、認知生字。
    二、整體入手，感悟體驗。
    1.剛才咱們同學們自由地讀了課文，《北京亮起來了》這篇文章都告訴我們什么呢？把你讀完課文后腦海里出現(xiàn)情景說出來。
    讓學生盡情地說，自由表達，都給以鼓勵夸贊。
    師：同學們的感受真多，說明你們用心讀課文了。同學們，你們讀課文都能讀出那么多的感受，要是我們親自到北京去看看那里的夜景，該有多好，想跟著老師一起去嗎？展示圖片。學生驚嘆。（營造輕松的氛圍，讓學生自由地夸張地表現(xiàn)自己的心情。）。
    師：（抓住驚嘆聲最高的學生）你為什么“啊——”
    你為啥“哇塞——”
    你都手舞足蹈了，說說你的心情。
    2.整體入手，披文入情。
    生1：老師，我覺得最后一段很合適。因為這段介紹了整個北京城在夜晚的景色，多么明亮，多么輝煌！
    生2:我覺得第一段比較合適，因為這段講了每天晚上，北京都沉浸在“燈的海洋，光的世界！”。
    出示：從空中俯瞰北京城夜景的圖片和這兩段文字。啟發(fā)學生朗讀：
    師：看到這樣的情景，大家心情怎樣？
    師：你怎么把這美景讀出來？（或：好，我們就帶著這樣的心情來讀?。?。
    3、重點突出，深入理解。
    師：你們只站在空中遠望就滿足了嗎？你還有什么愿望嗎？
    生：“不滿足。我們想到北京城里去看夜景?！?BR>    師：是啊，光遠看或總的來看，還不能給我們留下深刻的印象，咱們還要到具體地方去看景物。請大家接著來讀第2~5自然段，課文具體寫到哪些地方？你喜歡哪一處地方的夜景?為什么？不動筆墨不讀書，可以邊讀邊寫一寫劃一劃。然后同桌可以相互一說。
    學生自由選擇自己的喜歡的字詞句子或段落，然后匯報交流。
    師：課文具體寫到哪些地方？生回答。教師按順序板書：
    長安街天安門。
    廣場四周。
    環(huán)形公路　立交橋。
    街道上。
    王府井、西單商業(yè)街。
    故宮。
    師：你喜歡的地方哪一處地方的夜景？咱們來交流一下。
    4、解決重點段落。
    （1）主要解決第2自然段。
    生：我最喜歡長安街的景色，因為……。
    教師順勢出示投影：第二自然段。
    師：哪些詞、哪些句最能表現(xiàn)出長安街、天安門的美？說一說。
    生：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、光彩奪目、燈火輝煌、像銀河從天而降……。
    師：“華燈高照”應該是一種什么景象？
    師：朗讀時應流露出一種什么感情呢？帶上這種感情練習朗讀這一段落。
    （2）學生匯報喜歡第三自然段。教師出示圖片。抓住學生發(fā)出“哇”的贊嘆：“看來你比較喜歡這里，說說你的感覺！”師：老師聽出來了，你知道了“猶如”的意思，說一說！
    （3）師：接下來我們就要到哪里了？生答。順勢出示第四自然段圖片。生自由說。重點理解“不夜城”。
    （4）師：說起北京最古老的建筑就是故宮了?？凑l能用自己的最美的感受讀出此時此刻故宮的美。老師給你配上音樂。
    5、總結(jié)：
    確實，北京的夜晚是多么明亮、多么的輝煌。
    于是，我抓住最后一段，升華情感。讓學生隨著老師的手勢，齊聲說：
    夜晚的長安街，多么，多么！
    夜晚的環(huán)形路上，多么，多么()!
    夜晚的王府井、西單商業(yè)街，多么(),()!
    夜晚的故宮,多么(),多么！
    夜晚的，多么，多么！
    5、補充延伸：
    如今的北京經(jīng)過了2008年奧運會后，夜晚變得更明亮輝煌，更美麗多姿！
    出示：鳥巢夜景、水立方夜景等（《北京歡迎你》歌曲聲中）。
    三、自主作業(yè)，拓展延伸：
    出示：我想對祖國說-------------------------。
    我想對世界各地的朋友說---------------。
    2、　有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。