教案需要根據(jù)學生的實際情況進行個性化設(shè)計，因材施教。教案的編寫應當關(guān)注學生的參與和合作，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范例，供教師們參考和借鑒。
冬天教案雪花飄篇一
《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。
歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進，尤其是第4小節(jié)的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句四個“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z化，敘事性很強。
第二樂段音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗?，具有推動力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個小動物的即將冬眠，而在“甜美的夢”處又采用了“冬天的夢”的變化音旋律，運用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。
整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關(guān)系表達出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達出來。
根據(jù)課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動學生求知的心弦，激發(fā)學生主動探索的學習動機。很自然的引入歌曲的主題，進行歌詞的學習。然后進行擴大外延，讓學生自己說出還有哪些動物會在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來？教師進一步深化課題，其目的有二：一是由點到面，使課程不僅局限于本課，使學生擴大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學習一首與動物冬眠有關(guān)的新歌。教師學生的情感互動，融合了課堂教學氣氛；平等的師生關(guān)系，增添了學生學習的興趣和信心。整個環(huán)節(jié)，教師能用自身的情趣去感染學生，提高學生的審美能力。教師的情感激發(fā)了學生學習的欲望，誘發(fā)學生的實踐興趣，產(chǎn)生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學生共同體驗音樂的同時幫助他們更好的去理解音樂。
2、通過歌曲學習，學生描述相關(guān)的生物科普知識“冬眠”。
3、通過歌曲情感描述，學生能夠根據(jù)歌曲感情進行表情動作創(chuàng)編。
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花呼喚下，漸漸進入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。
琴、課件、泡沫、小動物頭飾。
一、導入。
師：同學們，老師今天要給你們一個驚喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫當做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。
師：冬天到了，怎么樣啊？下雪了！伸出你們的手，迎接來自北國的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來,真美?。±蠋熐椴蛔越南肜收b一首冬天的詩。（有感情的朗誦《雪花帶來冬天的夢》的歌詞）。
師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個冬天的夢，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個甜美的夢。等那春風姑娘把你們來喚醒，等那春風姑娘把你們來喚醒。
問：你們仿佛看見了什么？（生答）。
師：這就是冬天美麗的夢。出示課件，播放歌曲，教師范唱。
師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來點掌聲吧。謝謝大家。
二、學習新課。
（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。
師：下面老師和你們進行一段冬天的對話。老師先來，你們注意接。根據(jù)節(jié)奏讀第一句，讓學生接后一句。
師：現(xiàn)在你們和老師交換一下，你們先來讀，老師來接。老師說到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們試試用指尖來拍手掌心。（老師和學生一起試一試。重新讀這一句，讓學生來拍手）。
師：“睡”字在弱起小節(jié)，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學生從告訴小青蛙那里接。
師：下面老師給你們來合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學生一起讀。
師：合作的愉快嗎？下面你們用“l(fā)a”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡譜來唱，學生用“l(fā)a”來唱。學習歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在你也和老師一樣用簡譜來唱旋律。接下來，跟著伴奏，用簡譜把歌曲完整的唱一遍?，F(xiàn)在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。
師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個變化音。
（3＃2230）。
師：我們一起來唱一下，這個小節(jié)。老師彈琴，學生來唱。老師范唱這一句，問學生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。
師：我們來唱一下，老師彈琴，學生來唱。
師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動物，那你們該怎樣表現(xiàn)這首歌曲？老師來當雪花姑娘，小動物們該怎么樣??？雪花姑娘來啦！
（老師放伴奏，讓學生做睡覺的姿勢，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
師：你們就唱著這首歌，去慰問大自然那些冬眠的小動物。在出發(fā)前，我們先來整理下我們的步伐。（教學生簡單的步伐。如果這時候雪越下越大，地面上的積雪越來越厚，我們的腳步要怎么樣??？（慢）在山坡上遇到一條長長的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長）。
（學生在座位上，等待老師的邀請，老師邀請誰，誰就和老師一起來出發(fā)，唱著歌等待老師的邀請，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說的不同步伐）。
師：我想問一下，你們都想起其他關(guān)于雪的歌呢？（生答）。
播放《鈴兒響叮當》，一起來唱一唱。
小結(jié)：
冬雪不但美麗漂亮，還會帶來生態(tài)的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護我們的生態(tài)環(huán)境。
《雪花帶來冬天的夢》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學過程中，我把握了整個教學流程的時間，完成了教學任務。教學各環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都有意義和作用。學生接受并喜愛《雪花帶來冬天的夢》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學過程的問題設(shè)計注重激趣性和引導性，并取得良好的教學效果。
本堂課的設(shè)計以“雪花”為主線，讓學生用歌聲體現(xiàn)雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來體驗冬天的夢。同時，也是通過對雪花的描繪和想象引導學生在歌唱中的聲音和狀態(tài)?？梢哉f，在這樣的意境創(chuàng)設(shè)下，學生的歌聲表現(xiàn)還是不錯的?？梢?，在歌唱教學中學生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識的要求，情境的創(chuàng)設(shè)更能引導學生對音樂的想象力和表現(xiàn)力，效果甚佳。
資源文件列表：
冬天教案雪花飄篇二
知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。
能力目標：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。
情感目標：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
1、運用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美夢鄉(xiāng)的歌曲意境。
2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
鋼琴、教學磁帶、打擊樂器、旋律卡片。
圣誕節(jié)到了，讓我們一起來聆聽音樂《鈴兒響叮當》。
音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國人的`新年，據(jù)說圣誕老人還會送禮物。冬天當然是美麗的，會有美麗的小雪花從空中飄落下來。
1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）。
指示學生讀譜。
如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？
在表情和聲音（輕重、強弱）變化上根據(jù)學生反饋嘗試體驗并進行指導。
2、識讀樂譜。
變1：
變2：
重難點：（唱準#2）。
請三位同學到臺前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫出鍵盤圖，告訴孩子們#2的位置，反復聆聽#2并唱準。
1、師談話：快樂的小雪花唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來冬天的夢》，請認真的聆聽，回答老師的兩個問題，第一，你是怎樣理解這個歌曲名稱的？第二，小雪花都給哪些小動物說了悄悄話，這些小動物都有什么共同點？（欣賞磁帶范唱第一遍）。
2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請學生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優(yōu)美的旋律，并把歌詞填進演唱。
3、完整聆聽老師的范唱，請學生為老師的演唱作評價。
4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！
5、糾正其中演唱的不夠完美的樂句，再唱一次。
提問：
1、那你還知道哪些冬眠的小動物？
2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動物呢？你又想對他們說些什么話呢？請你們編一編，唱一唱。
（烏龜、蝎子、松樹、蝙蝠、蛇等等）。
3、分組展示。
用打擊樂器碰鈴、鋁片琴、自制樂器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學可以學著小雪花飄舞的動作和老師一起舞起來）。
師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動物們就用冬眠的方式去度過冬天，但我們卻也可以通過音樂尋找冬天的溫馨和快樂，在這圣誕節(jié)日里，讓我們再次愉快的唱起《鈴兒響叮當》，讓我們祝福大家圣誕快樂！天天快樂！
冬天教案雪花飄篇三
知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。
能力目標：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。
情感目標：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
課件、小動物卡片。
同學們我們一年當中有多少個季節(jié)?。。ㄋ膫€季節(jié)）你們還記得我們之前在哪個季節(jié)里開了一場音樂會嗎？（春天）還記得怎么表演嗎？我們再來表演一次。唱著唱著我們唱過了春天、唱走了夏天、唱來了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會想到什么?。。ɡ洹⒀┗ǎ┰谖覀兒Ｄ隙祀m然看不到雪花，但是在寒冷的北方會下起厚厚的大雪，想不想看一下?。。ㄕn件欣賞雪景）。
1、師：快樂的小雪花跳著優(yōu)美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來點音樂是不是會更好呢！我們一起來聽一首小雪花的歌，請認真的.聆聽，回答老師的兩個問題。
第一，聽了這首歌你最想給它起個什么歌名最能表達這首歌呢?。ㄑ┗◣矶斓膲簦?。
第二，歌曲當中出現(xiàn)了哪些小動物？這些小動物都有什么共同點？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊）擴展學習一邊看圖一邊模仿這四種小動物)。
2、再次聆聽歌曲。
師：你們喜歡這個夢嗎？這首歌聽完之后給你什么樣的感受？
生：優(yōu)美，抒情。
3、解決難點。
師：老師考考你們的觀察能力怎么樣請看下面兩個樂句有什么不同？
師：出示322303#2230。
生：升記號。
師：我們來聽一聽從音高上有什么不一樣，“如果升記號和小音符拉手做了朋友，那這個音符就要唱高半個音成了變化音?！边@里用了升記號，好像小雪花在還沒有落地的時候，我們用手輕輕地托起。
師：剛才你們聽到了嗎？小雪花對小動物們說了什么？
生：睡吧，睡吧，快快閉上眼睛，睡吧睡吧，做個甜美的夢。
師：34|5.345.35出示音符？點是什么意思。
生：附點音符。
師：在這里附點音符要唱的長一點，像為小動物在搖搖籃起伏的感覺。請同學們搖起搖籃吧。（用手模仿?lián)u籃哄小動物入睡，隨著歌曲律動）。
生：跟琴唱歌譜，歌詞。
4、：情緒處理。
師：老師這里有四個詞但是不知道歌詞的四句話該用那個詞演唱比較好出示（神秘的、親切的、溫柔的、期待的）。
生：回答。
生：給歌曲伴節(jié)奏，唱一唱。
5：歌曲創(chuàng)邊動作。
師：同學們雪花這么美，那舞蹈藝術(shù)家們是怎樣用她們的舞姿來表現(xiàn)雪花的呢？我們來欣賞一下。
生：給歌曲編動作。
師：總結(jié)表演，選個別學生上黑板表演。
總結(jié)小雪花帶來了冬天的夢，那同學們有什么夢想嗎？采訪個別學生。最后學習“夢想成真”的手勢下課。（約5分鐘）。
冬天教案雪花飄篇四
1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。
2、通過演唱、游戲、表演，讓學生從中體會人與自然、動物的親密和諧關(guān)系，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。
3、用豎笛演奏好歌曲。
【】。
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花的飄落下漸漸進入甜美夢鄉(xiāng)的意境。
2、變化音及歌曲情緒的對比。
【】。
課前與學生交流：你們喜歡怎樣的季節(jié)？（學生回答）。
春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的純凈……。
一、欣賞《乘雪橇》。
1、你們坐過雪橇嗎？怎樣的感覺？我們一起去感受一下吧！
2、聆聽樂曲，聽一聽里面有什么好玩的聲音？
師與學生一起聆聽，并用動作表達感受。
3、學生表達自己的感受，說一說聽到的聲音，想象看到的情景。
4、再聽樂曲，聽一聽樂曲的主題旋律重復了幾次，每一次的情緒有什么不同，通過動作表現(xiàn)出來。
二、導入課題。
三、聆聽歌曲。
1、初聽，感受歌曲的情緒，說一說小動物們在做什么。
2、復聽，說一說歌曲中出現(xiàn)了幾種小動物，要用怎樣的聲音去告訴它們。（4個“告訴”）。
生答：要用輕巧的，親切柔和的聲音告訴小動物。
問：為什么這樣說，表達了怎樣的情感。
生答：要像對待小寶寶一樣，輕輕地哄它們，不要大聲把它們吵醒了。
學生回答，并用輕巧、關(guān)懷的聲音說一說，唱一唱。
3、板書升記號，讓學生找出來，聽一聽老師的.彈奏，聽辨不同，并唱一唱。
4、再聽歌曲范唱，學生可以輕聲演唱，體會歌唱時的聲音有沒有不同？
5、生答，分句說一說。
第一樂句：輕巧，喜悅，表現(xiàn)了看見雪花飄落時的喜悅心情；
第二樂句：四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；
第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；
第四樂句：盼望春姑娘的到來，充滿希望和憧憬。
四、學唱歌曲。
1、跟琴演唱，糾正錯誤。
2、再唱，注意演唱時的聲音。
五、豎笛演奏歌曲。
1、跟教師練指法。
2、樂句練習吹。
師小結(jié)：在你們的心中，冬天充滿了童趣，充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現(xiàn)雪景，我們聆聽了美國爵士樂風格的熱烈歡快的《乘雪橇》，還學習了寧靜、優(yōu)美的歌曲《雪花帶來冬天的夢》，不同的風格表現(xiàn)了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢，不僅是小動物的，也是你們的，但愿我們每個人的美夢都能成真。
冬天教案雪花飄篇五
1、學會9個生字，1個認讀字。能夠借助拼音讀準字音，利用多種識字方法記憶字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書寫3個漢字。
2、熟讀課文，知道冬天的特點，結(jié)合語言訓練，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
學會9個生字，在田字格里正確書寫3個漢字。
同學們，多彩的秋天即將過去，我們要迎來冬天，誰來和大家說說，冬天是什么樣子的？根據(jù)學生說的內(nèi)容引導出課文中的詞語，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進冬天。
1、生齊讀課題，師引導學生說說到還能組什么詞。
2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。
3、看田字格中的.寫法，寫時要注意什么。生進行數(shù)筆畫書空，師板書范寫并強調(diào)個別筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。
1、下面我們一起來看課文內(nèi)容，請大家輕聲地讀課文，注意讀準字音，不認識的字不好讀的詞多讀幾遍。
2、出示詞語檢查字音。
氣候水仙冬眠銀白色寒冷紛飛漫天飛舞怒放。
（1）帶拼音讀。
（2）去掉拼音指生讀。
3、讀短語和句子。
氣候寒冷河水結(jié)冰大雪紛飛梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
1、田字格出示：候說說這個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候應該注意些什么。指生說進行筆畫書空，師進行板書范寫，生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。
2、田字格出示：寒說說這個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候應該注意些什么。指生說進行筆畫書空，師進行板書范寫，強調(diào)中間的筆順、筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。
3、出示：紛梅仙眠漫銀同桌說說你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說說。
1、出示圖片，理解氣候寒冷，（冬天最明顯的氣候特點就是冷，這里的寒就是冷的意思）河水結(jié)冰，學生看圖片理解。
2、大雪紛飛就是雪花多而雜亂地在空中飄揚（看圖片）再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的都是冬天天氣的變化。
3、梅花怒放水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花（欣賞圖片）“怒放”就是盛開的意思，（結(jié)合圖片，介紹花兒開的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放”，這么多花都盛開了，我們就可以稱它們?yōu)椤磅r花怒放”）。
4、青蛙冬眠冬眠是一些動物為了適應冬天生活的一種方式，你還知道那些動物冬眠嗎？再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的是冬天動植物的變化。
5、漫天飛舞（指導學生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。
6、銀白色潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽光的照耀下，大地就成了銀白色的世界。出示句子，再讀一讀，體會一下冬天的美麗。
冬天還有很多特點，你能不能再找一找，把句子補充完整冬天到了，雪花漫天飛舞，冬天到了，（），（），（）。
冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。
冬天教案雪花飄篇六
在別人哪里是不喜歡下雪的，因為這樣很冷，別人只要一下雪就會馬上穿上大衣，趕緊鉆進被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因為雪花從天上慢慢飄落的時候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當下雪的時候我會第一時間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時候，雪花常常飄落在我房間的窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因為他們是不會懂得欣賞雪的。
在我的窗口旁邊長著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無事的時候會把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會化成一灘水，冬天的雪花很美，但是也有融化的時候。
每次下雪過后，太陽升起的時候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的時候。
姓名:梁鴻英。
學校:石埠中學。
冬天教案雪花飄篇七
活動準備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動目標：
1、引導幼兒體驗冬天風的特點，學說“寒冷的冬天”。
2、引導幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動過程：
一、教師引導幼兒回憶戶外活動時感受到的冬天的風，讓幼兒自由的講一講，說一說。
教師引導幼兒學說“寒冷的冬天”，同時配合動作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、情景活動。
1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、教師引導幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟?，戴上帽子，手套。?BR> 三、引導幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時給予指導和鼓勵。
四、教師小結(jié)。
冬天教案雪花飄篇八
知識目標：
1、學會9個生字，認讀1個字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
2課時。
1、學會5個生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學生評讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學習幾個生字的書寫，看誰寫的最好，記得最清楚。
1、生字。
出示生字卡片：
到候寒紛梅。
齊讀、指名讀、開火車讀。
問：說說你想怎樣記住這些字？
學生先自學，再匯報。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“?！?；
“候”用數(shù)筆畫的方法記。
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點”。
2、詞語。
板書：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
問：你能用這些字組詞或說句話嗎？
指名說。
3、指導書寫。
指導學生觀察這些字在田格中的位置。
小組內(nèi)互相說說，觀察后組內(nèi)交流。
問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
誰能說說冬季有什么特點？
學生會說：冬季。
冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……。
師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點，看看有沒有我們沒說到的。
問：誰愿意讀給大家聽聽？引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學生一邊想想一邊讀句子。老師組織學生評讀。
1、學會4個生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片、圖片。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點，誰愿意再給同學們說說？
誰愿意把課文背給大家聽聽？
出示生字詞：
飄動紛飛梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
到候寒紛梅。
1、出示：仙眠漫銀。
2、說說你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說句話嗎？
時候、等候、寒冷、嚴寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。
我們在寒冷的冬天也要堅持鍛煉。
4、指導書寫。
觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說說。
你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。
感受到冬天的美麗。生字的學習效果很好。
冬天教案雪花飄篇九
我是冬天的一片小雪花，會飛到渴求幸福的地方。
小雪異?？释吹矫利愌┚?，渴望與同學愉快地堆雪人、打雪仗。小雪每一年都懷抱著下雪的渴望，但是她每一年都會失望。
今年，小雪同往年一般渴望著下雪。她的精神狀態(tài)看起來沒有往年那般高昂，因為他已經(jīng)知道了結(jié)局。就在這一瞬間，我們來了，我同朋友們，為這個地方降落了一場大雪。小雪急匆匆地往外叫朋友，一同在這個下雪天玩耍。太陽公公的出現(xiàn)導致降落的雪融化，因此我們請求太陽公公先隱藏到云彩里，讓我們能夠降落一場大雪將地面覆蓋，讓小朋友們能夠好好地玩雪。小雪同她的小伙伴們進行了一場激烈的雪戰(zhàn)，每個人的臉上都帶著燦爛的笑容，看起來玩得好不酣暢淋漓。她們甚至開始期盼著來年的大雪，這樣她們就可以購買一些玩雪工具，還可以拍下美麗雪景做成美麗手抄報留作紀念。
我是冬天的`一片小雪花，會飄到渴求助力的地方。
冬天教案雪花飄篇十
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上，冬天的雪花。草原上白雪皚皚，是一個粉妝玉砌的世界。棵棵蒼松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。風兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽光，像五光十色的玉屑。
小時候的我，認為冬天雪就是“冬娃娃”在流淚，所以我把雪花當成淚。
在嚴冬中，我非常喜歡獨自一人在雪地上散步，那種感覺是無法用言語來表達的。
冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。不一會兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會遮住你的雙眼。當你擦掉這調(diào)皮的雪花時，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒……不一會兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的世界里，我變成了一個雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。
我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。堅硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠望，滿山紅梅，一團團、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！
冬天教案雪花飄篇十一
今天是正月初一，昨天晚上下了一場很大很大的雪。早上，我醒來一看，陽臺上全是白茫茫的一片。
我看見樹是白的，草是白的，花也是白的；屋頂是白的`，窗臺是白的，汽車是白的，馬路也是白的。
整個世界都是白茫茫的。媽媽給我穿上雨衣、雨鞋，我就去堆雪人了。我堆了一個小雪人，小雪人的眼睛、鼻子、嘴巴都是我用雪一點一點捏出來的。棒吧！我還做了雪冰激淋和雪巧克力。下雪天真好！
冬天教案雪花飄篇十二
《》()。
冬天最快樂的事，無疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個個白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹?楊樹?楓樹?槐樹都開出來白色的梨花。趕時髦的柳樹戴上了銀耳環(huán)，還把頭發(fā)燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是?忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語花香?風和日麗?沒有夏天的蟬鳴蛙聲?電閃雷鳴?沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛;但它有自己獨特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花!
冬天教案雪花飄篇十三
夏驅(qū)散了春的嫵媚，秋帶走了夏的沸騰，冬又逐開了秋的瀟灑。
雪是冬的亮點，冬的靈魂！冬因為有了雪才美麗，萬物因為有了雪才更加富有活力！在這冰清玉潔的冬天，冬的使者悄然落下，將大地的一切渲染成一種圣潔的白，一種偉大的白。
清晨，我踏著勤勞的人們的腳印來到了室外。站在樹下，我感覺到冬并不是凄涼的代表，也不是寒冷的前兆。那傳送冬訊的天使，同樣有輕盈的舞姿，有美妙的身影。微微小雪，讓冬天里的一切都鍍上它那潔白的顏色，一切都處于朦朧的雪景之中，如詩、如夢般美妙動人。置身其中的我，仿佛進入了仙境。不多久，太陽露出了它那紅彤彤的臉，對著冬天微笑，對著雪花微笑，對著我和周圍的一切微笑，雖然有絲絲寒意，但心里卻暖洋洋的。微風吹拂，雪屑隨風飛舞，在陽光的映射下色彩斑斕。我仿佛進入了一個童話般的世界，聽任這飛揚的雪屑落在我的頭上、臉上、身上，好清涼。真的感謝這冬的使者，是它讓冬天的一切變得妙趣橫生。
誰說冬天沒有那盎然的春意？誰說冬天沒有那繽紛的秋色？看！這雪中的松柏不是依然挺立著嗎？雪，并不能掩蓋住它那堅勁的身軀和那濃濃的綠色?？?！松柏在風雪中挺立，儼然一個銀色衛(wèi)士，頭頂銀盔，身披銀甲，守衛(wèi)著整個冬天。看！枝頭上的鳥兒，唧唧喳喳地叫著，仿佛是在贊頌這冬天的使者———雪，又好像是在歌頌這無畏的戰(zhàn)士——松。
誰說冬天樹葉落光，沒有一點兒生命？誰說冬天凄冷，沒有一絲活力？瞧！那墻角邊綻放著的梅花，那如火的嬌紅，不正是冬天所獨有的景色嗎？瞧！那凌霜傲雪的勁骨，那疏影橫斜的勁樹，無不讓人贊嘆，讓人敬佩！
冬天教案雪花飄篇十四
昨天，下了一場大雪，直到今天，大雪也沒有停下的意思，不但沒有停，反而又變大了幾分。無數(shù)細小的雪花在空中隨風舞動，看上去是那么的美麗。樓頂鋪上了一層厚實的白色棉被，馬路旁的樹木也披上了一件白色的上衣，整個世界好像都失去了各種顏色，只留下了那純潔的白色。雖然顏色有點單一，但這純白色的雪景是非常漂亮的。
在這美麗的雪景中，抬頭看，無數(shù)的雪花從空中緩緩飄落。雪花雖然不大，但數(shù)以萬計的雪花從天飄落，那是多么的壯觀啊。用手接住一片小雪花，帶你去仔細觀察的時候，那潔白的雪花就變成了一滴水珠，從你的手掌上滑落。在這銀裝素裹的世界里，一些小孩子堆雪人，打雪仗，玩的那是不亦樂乎。
我愛這冬日里的雪景!
冬天教案雪花飄篇十五
春天，想起了冬天，想起了冬天的雪花，無聲無息的飄落。
雪花從天而降，悠悠然，飄飄然，無聲無息地落到地上，然后，又無聲無息的任人踩踏，又無聲無息地消失在融化之中，無聲無息地蒸發(fā)或結(jié)成晶瑩的冰。
無聲無息，一切都是無聲無息。
雪花在無聲無息到來，完成了它生命的過程，完成了它投奔大地的使命。它的到來，讓梅花歡喜若狂，張開笑臉迎接雪棲枝椏，期望繪制一幅“紅梅傲雪”的圖畫。紅梅得到了人們的稱頌，而雪卻成了這幅圖畫的陪襯，甚至成了“欺梅”的罪魁。其實，沒有雪，哪來的紅梅之“傲”？哪來的人們稱頌？紅梅雖然“俏也不爭春”，但是骨子里還是爭“傲”，這讓我在喜歡紅梅不爭春的同時，衍生了厭惡其“傲氣凌雪”的神態(tài)。
雪花無聲無息的到來，飄灑著他對大地的眷戀，飄灑著它清凈潔白的情愫。它不像秋雨那樣淅淅瀝瀝、絮絮叨叨地哭訴季節(jié)的悲涼，而是盡自己可能讓這骯臟的世界增添一些潔麗和清凈。那亮眼的白，白的晶瑩剔透；那清秀的白，白的玲瓏似玉----堆積起壯麗的北國風光，飄揚著臣服大地的激情。
雪花無聲無息的到來，無聲無息地來，悄無聲息的去。它不會敲打窗欞影響你的沉思，它不會喧鬧叫喊著打擾你的恬靜，它不會嫉妒或覬覦百花色彩的美麗，它也不會刻意夤緣那些姹紫嫣紅的嬌艷。它匍匐在廣袤的原野、高山，淡然地浸潤大地的記憶，用潔白的色彩繪制一個絕美的意境。然后，隨著季節(jié)悄然離去。
春天，想起冬天的雪花，卻悄然勾起了的一種眷戀，眷戀那潔麗清凈的世界，眷戀那無聲無息的到來和離去。
冬天教案雪花飄篇十六
雪花，紛紛揚揚地撒下。撒的很美麗，很輕柔，很均勻，很恬靜。
就是冬的哥哥在趁我們睡覺時，悄悄地畫畫，畫白了天畫白了地，畫白了樹木流水、人家。
清早，我起來打開窗戶一看，一白無際頓時成為銀色的世界。我趕緊穿上綿鞋戴上帽子戴上手套，出去玩雪了。
看著一片雪花，我傻眼了：光是白色的雪花，那該多單調(diào)啊，怎么樣才能讓雪變成五顏六色的呢！這個問題可真難啦，哎呀，還是不考慮了吧，走玩雪花了。
晚上我躺在床上，望著窗外的雪，無意中發(fā)現(xiàn)了一個美麗的景色：天上的星，照亮了大地上一片白茫茫的雪。天上的星，天上的星在為地上的小朋友照亮著回家的路。這片景色不正是我想象中的，雪花不在單調(diào)了，星星跟雪花般配，真是太美了。
"天上的星星不見了，雪花還是單調(diào)的白色。"我失望地說道。
"誒，小朋友們帶著五顏六色的帽子，穿著色彩斑斕的衣服、滑雪、堆雪人、打雪仗、滾雪球，哦，真是太美啦！"。
冬哥哥在和雪花作畫。雪花是白色，白色是主色，小朋友們是天上下的五彩斑斕的雪花，而這些特別的雪花，時不時的在亂動、亂走，為什么呢，就是因為他們是一些特別的雪花！"雪花妹妹，你看我們作的畫多么美呀！”
東哥哥說美是夸這些活潑可愛的小朋友美！
而我說美，是喜歡冬哥哥撒下美麗的小雪花。
冬天教案雪花飄篇十七
冬日的天空灰蒙蒙的，沒有一絲色彩，給人一種壓抑的感覺。若有點點飛舞的小精靈閃爍其間，就別有一番趣味了。
我開始想念雪了。
云來了，天空黯淡下來；風起了，枯葉在寒風中瑟縮著發(fā)抖，樹枝在風中舞動。倏的一下，風兒把地面上的落葉卷至天際，塵土也在風中肆意飛舞。
落雪了。一點點白色的光點順風滑下，飄至人間。風兒越來越大，白色的雪花兒在空中仿佛約好了似的，一起向大地撲來。
雪大了。片片鵝毛從天邊飄向大地，席卷大地，我們的視線在雪中折射，只留下滿眼純潔的白。地面被皚皚白雪完全覆蓋，世界上都是耀眼的白，美麗的白，潔凈的白！
雪停了，大地一片白茫茫，像蛋糕上的糖霜，厚得誘人。雪地上沒有腳印，干干凈凈，雪層的側(cè)邊兒流露出讓人心曠神怡的圓弧，有幾只小鳥在蹣跚起飛時，不經(jīng)意間抖掉了樹上的積雪，撲棱棱飛向遠方。
一切都那么靜謐，仿佛一首精巧的詩。
雪，是冬天華章無比靈動的音符，是冬天美景畫龍點睛的妙筆，是冬天靈魂最為動聽的頌歌！
冬天教案雪花飄篇十八
秋姑娘伴隨著一片片黃葉離去了。冬姑娘又攜著一片片雪花來到了人間，想給大地穿上一件銀裝。
冬天，是我最喜歡的季節(jié)，因為冬天可以打雪仗，堆雪人，何況長達一個月的寒假也在冬天里，但是，與這些相比，我更喜歡冬天的雪花。
冬天的雪花像一位潔白的天使，沒有一點污漬，它悄然落下，落在人們臉上、手上，雖然有一點涼，但卻很舒服。在雪地里，我最喜歡的游戲是:接雪花，與小伙伴們比一比看看誰接的雪花多，但最后總是不分勝負，因為，雪花剛飄到手上便“倏”的一下融化了。再接，又融化了。
俗話說：瑞雪兆豐年，也許，這就是給農(nóng)民伯伯最好的禮物吧。
飄飛的雪花像一位出色的舞蹈家，邁著和諧優(yōu)美的舞步，給人們送去歡樂和幸福。
雪地里的我們正在堆雪人，打雪仗。你瞧，那邊的小伙伴堆的雪人是多么漂亮?。『诤诘难劬?，紅紅的鼻子，還有一套漂亮的圍巾和帽子。再看那邊的小伙伴正在打雪仗，看到他們一張張可愛的笑臉，我也情不自禁的笑出聲來。
我喜歡這像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像絮一樣柔的雪花。我也喜歡在雪地里看著雪花把大地鍍上一層層銀輝，熠熠閃光。放眼望去，萬里江山都變成了粉狀玉砌的世界，到處都那么晶瑩，那么潔白，那么玲瓏，柳樹上掛滿了潔白的雪花，“仿佛千樹萬樹梨花開”。
冬天教案雪花飄篇十九
走過遼闊的秋，邁進寒冷的冬。發(fā)現(xiàn)周圍的一且都變了，樹葉黃了之后便落了，只剩下幾跟枝條在寒風中亂舞，帶著些許悲涼。而陽光似乎也些吝嗇，早早的墜落山頂。寒冷也在一步一步的逼近，逼近了生的邊緣，讓心理有股寒冷刺骨的痛。
我知道冬是殘酷的，抹殺了許多美好，卻也在這流淚的歲月離，會留下我刻骨銘心的記憶、人總是容易健忘，但冬天的寒冷會烙下心靈傷疤的印，讓我能夠時常的記起。回憶冬季里的兩個人，站在樓上一起看雪花飄飛的場景。兩個人的世界，安靜的如同沉浸了幾個世紀的夢靨。
由于冬的另類，讓人的心能夠成長，我愛冬天，愛冬天里那種刻骨銘心的疼痛。
雪花。
冬的無情之中也透露出了它的情意綿綿，蘊藏著它獨特的美。雪花便是獨有的情懷。雪花片片的落下，白的讓人遐想，遐想它是怎樣的成長，以及它是怎樣的生成，但有時覺得這總是一個虛幻的夢，遙不可及的夢。陽光出來了，便煙消云散，剎那的沒便蕩然無存，但我知道這一切都是不容我商榷的，于是我勇敢學會接受。
雪花懷有它綿延的情愫，它會雖時間在指縫間流逝，把剛才發(fā)生的一切給漸漸地淡忘，讓人又何必在乎那些瑣碎的往事，那些只是雁過無痕，只是曾經(jīng)無意的飛過。
飄飛的雪是在傾訴它生的意義，難道不是嗎？
冬天教案雪花飄篇二十
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皚皚，是一個粉妝玉砌的世界?？每蒙n松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。
風兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽光，像五光十色的玉屑。小時候的我，認為冬天雪就是冬娃娃在流淚，所以我把雪花當成淚。在嚴冬中，我非常喜歡獨自一人在雪地上散步，那種感覺是無法用言語來表達的。冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。
不一會兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會遮住你的雙眼。，當你擦掉這調(diào)皮的雪花時，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒不一會兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的.世界里，我變成了一個雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。
堅硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠望，滿山紅梅，一團團、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！作文。
冬天教案雪花飄篇一
《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。
歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進，尤其是第4小節(jié)的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句四個“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z化，敘事性很強。
第二樂段音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗?，具有推動力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個小動物的即將冬眠，而在“甜美的夢”處又采用了“冬天的夢”的變化音旋律，運用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。
整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關(guān)系表達出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達出來。
根據(jù)課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動學生求知的心弦，激發(fā)學生主動探索的學習動機。很自然的引入歌曲的主題，進行歌詞的學習。然后進行擴大外延，讓學生自己說出還有哪些動物會在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來？教師進一步深化課題，其目的有二：一是由點到面，使課程不僅局限于本課，使學生擴大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學習一首與動物冬眠有關(guān)的新歌。教師學生的情感互動，融合了課堂教學氣氛；平等的師生關(guān)系，增添了學生學習的興趣和信心。整個環(huán)節(jié)，教師能用自身的情趣去感染學生，提高學生的審美能力。教師的情感激發(fā)了學生學習的欲望，誘發(fā)學生的實踐興趣，產(chǎn)生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學生共同體驗音樂的同時幫助他們更好的去理解音樂。
2、通過歌曲學習，學生描述相關(guān)的生物科普知識“冬眠”。
3、通過歌曲情感描述，學生能夠根據(jù)歌曲感情進行表情動作創(chuàng)編。
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花呼喚下，漸漸進入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。
琴、課件、泡沫、小動物頭飾。
一、導入。
師：同學們，老師今天要給你們一個驚喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫當做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。
師：冬天到了，怎么樣啊？下雪了！伸出你們的手，迎接來自北國的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來,真美?。±蠋熐椴蛔越南肜收b一首冬天的詩。（有感情的朗誦《雪花帶來冬天的夢》的歌詞）。
師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個冬天的夢，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個甜美的夢。等那春風姑娘把你們來喚醒，等那春風姑娘把你們來喚醒。
問：你們仿佛看見了什么？（生答）。
師：這就是冬天美麗的夢。出示課件，播放歌曲，教師范唱。
師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來點掌聲吧。謝謝大家。
二、學習新課。
（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。
師：下面老師和你們進行一段冬天的對話。老師先來，你們注意接。根據(jù)節(jié)奏讀第一句，讓學生接后一句。
師：現(xiàn)在你們和老師交換一下，你們先來讀，老師來接。老師說到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們試試用指尖來拍手掌心。（老師和學生一起試一試。重新讀這一句，讓學生來拍手）。
師：“睡”字在弱起小節(jié)，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學生從告訴小青蛙那里接。
師：下面老師給你們來合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學生一起讀。
師：合作的愉快嗎？下面你們用“l(fā)a”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡譜來唱，學生用“l(fā)a”來唱。學習歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在你也和老師一樣用簡譜來唱旋律。接下來，跟著伴奏，用簡譜把歌曲完整的唱一遍?，F(xiàn)在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。
師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個變化音。
（3＃2230）。
師：我們一起來唱一下，這個小節(jié)。老師彈琴，學生來唱。老師范唱這一句，問學生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。
師：我們來唱一下，老師彈琴，學生來唱。
師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動物，那你們該怎樣表現(xiàn)這首歌曲？老師來當雪花姑娘，小動物們該怎么樣??？雪花姑娘來啦！
（老師放伴奏，讓學生做睡覺的姿勢，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
師：你們就唱著這首歌，去慰問大自然那些冬眠的小動物。在出發(fā)前，我們先來整理下我們的步伐。（教學生簡單的步伐。如果這時候雪越下越大，地面上的積雪越來越厚，我們的腳步要怎么樣??？（慢）在山坡上遇到一條長長的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長）。
（學生在座位上，等待老師的邀請，老師邀請誰，誰就和老師一起來出發(fā)，唱著歌等待老師的邀請，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說的不同步伐）。
師：我想問一下，你們都想起其他關(guān)于雪的歌呢？（生答）。
播放《鈴兒響叮當》，一起來唱一唱。
小結(jié)：
冬雪不但美麗漂亮，還會帶來生態(tài)的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護我們的生態(tài)環(huán)境。
《雪花帶來冬天的夢》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學過程中，我把握了整個教學流程的時間，完成了教學任務。教學各環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都有意義和作用。學生接受并喜愛《雪花帶來冬天的夢》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學過程的問題設(shè)計注重激趣性和引導性，并取得良好的教學效果。
本堂課的設(shè)計以“雪花”為主線，讓學生用歌聲體現(xiàn)雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來體驗冬天的夢。同時，也是通過對雪花的描繪和想象引導學生在歌唱中的聲音和狀態(tài)?？梢哉f，在這樣的意境創(chuàng)設(shè)下，學生的歌聲表現(xiàn)還是不錯的?？梢?，在歌唱教學中學生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識的要求，情境的創(chuàng)設(shè)更能引導學生對音樂的想象力和表現(xiàn)力，效果甚佳。
資源文件列表：
冬天教案雪花飄篇二
知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。
能力目標：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。
情感目標：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
1、運用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美夢鄉(xiāng)的歌曲意境。
2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
鋼琴、教學磁帶、打擊樂器、旋律卡片。
圣誕節(jié)到了，讓我們一起來聆聽音樂《鈴兒響叮當》。
音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國人的`新年，據(jù)說圣誕老人還會送禮物。冬天當然是美麗的，會有美麗的小雪花從空中飄落下來。
1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）。
指示學生讀譜。
如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？
在表情和聲音（輕重、強弱）變化上根據(jù)學生反饋嘗試體驗并進行指導。
2、識讀樂譜。
變1：
變2：
重難點：（唱準#2）。
請三位同學到臺前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫出鍵盤圖，告訴孩子們#2的位置，反復聆聽#2并唱準。
1、師談話：快樂的小雪花唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來冬天的夢》，請認真的聆聽，回答老師的兩個問題，第一，你是怎樣理解這個歌曲名稱的？第二，小雪花都給哪些小動物說了悄悄話，這些小動物都有什么共同點？（欣賞磁帶范唱第一遍）。
2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請學生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優(yōu)美的旋律，并把歌詞填進演唱。
3、完整聆聽老師的范唱，請學生為老師的演唱作評價。
4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！
5、糾正其中演唱的不夠完美的樂句，再唱一次。
提問：
1、那你還知道哪些冬眠的小動物？
2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動物呢？你又想對他們說些什么話呢？請你們編一編，唱一唱。
（烏龜、蝎子、松樹、蝙蝠、蛇等等）。
3、分組展示。
用打擊樂器碰鈴、鋁片琴、自制樂器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學可以學著小雪花飄舞的動作和老師一起舞起來）。
師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動物們就用冬眠的方式去度過冬天，但我們卻也可以通過音樂尋找冬天的溫馨和快樂，在這圣誕節(jié)日里，讓我們再次愉快的唱起《鈴兒響叮當》，讓我們祝福大家圣誕快樂！天天快樂！
冬天教案雪花飄篇三
知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。
能力目標：
2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。
情感目標：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
課件、小動物卡片。
同學們我們一年當中有多少個季節(jié)?。。ㄋ膫€季節(jié)）你們還記得我們之前在哪個季節(jié)里開了一場音樂會嗎？（春天）還記得怎么表演嗎？我們再來表演一次。唱著唱著我們唱過了春天、唱走了夏天、唱來了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會想到什么?。。ɡ洹⒀┗ǎ┰谖覀兒Ｄ隙祀m然看不到雪花，但是在寒冷的北方會下起厚厚的大雪，想不想看一下?。。ㄕn件欣賞雪景）。
1、師：快樂的小雪花跳著優(yōu)美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來點音樂是不是會更好呢！我們一起來聽一首小雪花的歌，請認真的.聆聽，回答老師的兩個問題。
第一，聽了這首歌你最想給它起個什么歌名最能表達這首歌呢?。ㄑ┗◣矶斓膲簦?。
第二，歌曲當中出現(xiàn)了哪些小動物？這些小動物都有什么共同點？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊）擴展學習一邊看圖一邊模仿這四種小動物)。
2、再次聆聽歌曲。
師：你們喜歡這個夢嗎？這首歌聽完之后給你什么樣的感受？
生：優(yōu)美，抒情。
3、解決難點。
師：老師考考你們的觀察能力怎么樣請看下面兩個樂句有什么不同？
師：出示322303#2230。
生：升記號。
師：我們來聽一聽從音高上有什么不一樣，“如果升記號和小音符拉手做了朋友，那這個音符就要唱高半個音成了變化音?！边@里用了升記號，好像小雪花在還沒有落地的時候，我們用手輕輕地托起。
師：剛才你們聽到了嗎？小雪花對小動物們說了什么？
生：睡吧，睡吧，快快閉上眼睛，睡吧睡吧，做個甜美的夢。
師：34|5.345.35出示音符？點是什么意思。
生：附點音符。
師：在這里附點音符要唱的長一點，像為小動物在搖搖籃起伏的感覺。請同學們搖起搖籃吧。（用手模仿?lián)u籃哄小動物入睡，隨著歌曲律動）。
生：跟琴唱歌譜，歌詞。
4、：情緒處理。
師：老師這里有四個詞但是不知道歌詞的四句話該用那個詞演唱比較好出示（神秘的、親切的、溫柔的、期待的）。
生：回答。
生：給歌曲伴節(jié)奏，唱一唱。
5：歌曲創(chuàng)邊動作。
師：同學們雪花這么美，那舞蹈藝術(shù)家們是怎樣用她們的舞姿來表現(xiàn)雪花的呢？我們來欣賞一下。
生：給歌曲編動作。
師：總結(jié)表演，選個別學生上黑板表演。
總結(jié)小雪花帶來了冬天的夢，那同學們有什么夢想嗎？采訪個別學生。最后學習“夢想成真”的手勢下課。（約5分鐘）。
冬天教案雪花飄篇四
1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。
2、通過演唱、游戲、表演，讓學生從中體會人與自然、動物的親密和諧關(guān)系，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。
3、用豎笛演奏好歌曲。
【】。
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花的飄落下漸漸進入甜美夢鄉(xiāng)的意境。
2、變化音及歌曲情緒的對比。
【】。
課前與學生交流：你們喜歡怎樣的季節(jié)？（學生回答）。
春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的純凈……。
一、欣賞《乘雪橇》。
1、你們坐過雪橇嗎？怎樣的感覺？我們一起去感受一下吧！
2、聆聽樂曲，聽一聽里面有什么好玩的聲音？
師與學生一起聆聽，并用動作表達感受。
3、學生表達自己的感受，說一說聽到的聲音，想象看到的情景。
4、再聽樂曲，聽一聽樂曲的主題旋律重復了幾次，每一次的情緒有什么不同，通過動作表現(xiàn)出來。
二、導入課題。
三、聆聽歌曲。
1、初聽，感受歌曲的情緒，說一說小動物們在做什么。
2、復聽，說一說歌曲中出現(xiàn)了幾種小動物，要用怎樣的聲音去告訴它們。（4個“告訴”）。
生答：要用輕巧的，親切柔和的聲音告訴小動物。
問：為什么這樣說，表達了怎樣的情感。
生答：要像對待小寶寶一樣，輕輕地哄它們，不要大聲把它們吵醒了。
學生回答，并用輕巧、關(guān)懷的聲音說一說，唱一唱。
3、板書升記號，讓學生找出來，聽一聽老師的.彈奏，聽辨不同，并唱一唱。
4、再聽歌曲范唱，學生可以輕聲演唱，體會歌唱時的聲音有沒有不同？
5、生答，分句說一說。
第一樂句：輕巧，喜悅，表現(xiàn)了看見雪花飄落時的喜悅心情；
第二樂句：四個“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；
第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；
第四樂句：盼望春姑娘的到來，充滿希望和憧憬。
四、學唱歌曲。
1、跟琴演唱，糾正錯誤。
2、再唱，注意演唱時的聲音。
五、豎笛演奏歌曲。
1、跟教師練指法。
2、樂句練習吹。
師小結(jié)：在你們的心中，冬天充滿了童趣，充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現(xiàn)雪景，我們聆聽了美國爵士樂風格的熱烈歡快的《乘雪橇》，還學習了寧靜、優(yōu)美的歌曲《雪花帶來冬天的夢》，不同的風格表現(xiàn)了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢，不僅是小動物的，也是你們的，但愿我們每個人的美夢都能成真。
冬天教案雪花飄篇五
1、學會9個生字，1個認讀字。能夠借助拼音讀準字音，利用多種識字方法記憶字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書寫3個漢字。
2、熟讀課文，知道冬天的特點，結(jié)合語言訓練，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
學會9個生字，在田字格里正確書寫3個漢字。
同學們，多彩的秋天即將過去，我們要迎來冬天，誰來和大家說說，冬天是什么樣子的？根據(jù)學生說的內(nèi)容引導出課文中的詞語，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進冬天。
1、生齊讀課題，師引導學生說說到還能組什么詞。
2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。
3、看田字格中的.寫法，寫時要注意什么。生進行數(shù)筆畫書空，師板書范寫并強調(diào)個別筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。
1、下面我們一起來看課文內(nèi)容，請大家輕聲地讀課文，注意讀準字音，不認識的字不好讀的詞多讀幾遍。
2、出示詞語檢查字音。
氣候水仙冬眠銀白色寒冷紛飛漫天飛舞怒放。
（1）帶拼音讀。
（2）去掉拼音指生讀。
3、讀短語和句子。
氣候寒冷河水結(jié)冰大雪紛飛梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
1、田字格出示：候說說這個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候應該注意些什么。指生說進行筆畫書空，師進行板書范寫，生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。
2、田字格出示：寒說說這個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候應該注意些什么。指生說進行筆畫書空，師進行板書范寫，強調(diào)中間的筆順、筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。
3、出示：紛梅仙眠漫銀同桌說說你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說說。
1、出示圖片，理解氣候寒冷，（冬天最明顯的氣候特點就是冷，這里的寒就是冷的意思）河水結(jié)冰，學生看圖片理解。
2、大雪紛飛就是雪花多而雜亂地在空中飄揚（看圖片）再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的都是冬天天氣的變化。
3、梅花怒放水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花（欣賞圖片）“怒放”就是盛開的意思，（結(jié)合圖片，介紹花兒開的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放”，這么多花都盛開了，我們就可以稱它們?yōu)椤磅r花怒放”）。
4、青蛙冬眠冬眠是一些動物為了適應冬天生活的一種方式，你還知道那些動物冬眠嗎？再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的是冬天動植物的變化。
5、漫天飛舞（指導學生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。
6、銀白色潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽光的照耀下，大地就成了銀白色的世界。出示句子，再讀一讀，體會一下冬天的美麗。
冬天還有很多特點，你能不能再找一找，把句子補充完整冬天到了，雪花漫天飛舞，冬天到了，（），（），（）。
冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。
冬天教案雪花飄篇六
在別人哪里是不喜歡下雪的，因為這樣很冷，別人只要一下雪就會馬上穿上大衣，趕緊鉆進被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因為雪花從天上慢慢飄落的時候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。
當下雪的時候我會第一時間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時候，雪花常常飄落在我房間的窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因為他們是不會懂得欣賞雪的。
在我的窗口旁邊長著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無事的時候會把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會化成一灘水，冬天的雪花很美，但是也有融化的時候。
每次下雪過后，太陽升起的時候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的時候。
姓名:梁鴻英。
學校:石埠中學。
冬天教案雪花飄篇七
活動準備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動目標：
1、引導幼兒體驗冬天風的特點，學說“寒冷的冬天”。
2、引導幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動過程：
一、教師引導幼兒回憶戶外活動時感受到的冬天的風，讓幼兒自由的講一講，說一說。
教師引導幼兒學說“寒冷的冬天”，同時配合動作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、情景活動。
1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、教師引導幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟?，戴上帽子，手套。?BR> 三、引導幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時給予指導和鼓勵。
四、教師小結(jié)。
冬天教案雪花飄篇八
知識目標：
1、學會9個生字，認讀1個字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
2課時。
1、學會5個生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片。
引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學生評讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學習幾個生字的書寫，看誰寫的最好，記得最清楚。
1、生字。
出示生字卡片：
到候寒紛梅。
齊讀、指名讀、開火車讀。
問：說說你想怎樣記住這些字？
學生先自學，再匯報。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“?！?；
“候”用數(shù)筆畫的方法記。
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點”。
2、詞語。
板書：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
問：你能用這些字組詞或說句話嗎？
指名說。
3、指導書寫。
指導學生觀察這些字在田格中的位置。
小組內(nèi)互相說說，觀察后組內(nèi)交流。
問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
誰能說說冬季有什么特點？
學生會說：冬季。
冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……。
師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點，看看有沒有我們沒說到的。
問：誰愿意讀給大家聽聽？引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學生一邊想想一邊讀句子。老師組織學生評讀。
1、學會4個生字。
2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3、會讀本課的詞語和句子。
4、知道冬天的主要特點。
提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。
識字、寫字。朗讀短文。
把字寫端正。
生字卡片、圖片。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點，誰愿意再給同學們說說？
誰愿意把課文背給大家聽聽？
出示生字詞：
飄動紛飛梅花水仙青蛙。
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。
到候寒紛梅。
1、出示：仙眠漫銀。
2、說說你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說句話嗎？
時候、等候、寒冷、嚴寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。
我們在寒冷的冬天也要堅持鍛煉。
4、指導書寫。
觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說說。
你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。
感受到冬天的美麗。生字的學習效果很好。
冬天教案雪花飄篇九
我是冬天的一片小雪花，會飛到渴求幸福的地方。
小雪異?？释吹矫利愌┚?，渴望與同學愉快地堆雪人、打雪仗。小雪每一年都懷抱著下雪的渴望，但是她每一年都會失望。
今年，小雪同往年一般渴望著下雪。她的精神狀態(tài)看起來沒有往年那般高昂，因為他已經(jīng)知道了結(jié)局。就在這一瞬間，我們來了，我同朋友們，為這個地方降落了一場大雪。小雪急匆匆地往外叫朋友，一同在這個下雪天玩耍。太陽公公的出現(xiàn)導致降落的雪融化，因此我們請求太陽公公先隱藏到云彩里，讓我們能夠降落一場大雪將地面覆蓋，讓小朋友們能夠好好地玩雪。小雪同她的小伙伴們進行了一場激烈的雪戰(zhàn)，每個人的臉上都帶著燦爛的笑容，看起來玩得好不酣暢淋漓。她們甚至開始期盼著來年的大雪，這樣她們就可以購買一些玩雪工具，還可以拍下美麗雪景做成美麗手抄報留作紀念。
我是冬天的`一片小雪花，會飄到渴求助力的地方。
冬天教案雪花飄篇十
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上，冬天的雪花。草原上白雪皚皚，是一個粉妝玉砌的世界。棵棵蒼松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。風兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽光，像五光十色的玉屑。
小時候的我，認為冬天雪就是“冬娃娃”在流淚，所以我把雪花當成淚。
在嚴冬中，我非常喜歡獨自一人在雪地上散步，那種感覺是無法用言語來表達的。
冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。不一會兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會遮住你的雙眼。當你擦掉這調(diào)皮的雪花時，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒……不一會兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的世界里，我變成了一個雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。
我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。堅硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠望，滿山紅梅，一團團、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！
冬天教案雪花飄篇十一
今天是正月初一，昨天晚上下了一場很大很大的雪。早上，我醒來一看，陽臺上全是白茫茫的一片。
我看見樹是白的，草是白的，花也是白的；屋頂是白的`，窗臺是白的，汽車是白的，馬路也是白的。
整個世界都是白茫茫的。媽媽給我穿上雨衣、雨鞋，我就去堆雪人了。我堆了一個小雪人，小雪人的眼睛、鼻子、嘴巴都是我用雪一點一點捏出來的。棒吧！我還做了雪冰激淋和雪巧克力。下雪天真好！
冬天教案雪花飄篇十二
《》()。
冬天最快樂的事，無疑是下雪了。
那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個個白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。
雪停了，你瞧，石榴樹?楊樹?楓樹?槐樹都開出來白色的梨花。趕時髦的柳樹戴上了銀耳環(huán)，還把頭發(fā)燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是?忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?啊。
冬天雖然沒有春天的鳥語花香?風和日麗?沒有夏天的蟬鳴蛙聲?電閃雷鳴?沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛;但它有自己獨特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花!
冬天教案雪花飄篇十三
夏驅(qū)散了春的嫵媚，秋帶走了夏的沸騰，冬又逐開了秋的瀟灑。
雪是冬的亮點，冬的靈魂！冬因為有了雪才美麗，萬物因為有了雪才更加富有活力！在這冰清玉潔的冬天，冬的使者悄然落下，將大地的一切渲染成一種圣潔的白，一種偉大的白。
清晨，我踏著勤勞的人們的腳印來到了室外。站在樹下，我感覺到冬并不是凄涼的代表，也不是寒冷的前兆。那傳送冬訊的天使，同樣有輕盈的舞姿，有美妙的身影。微微小雪，讓冬天里的一切都鍍上它那潔白的顏色，一切都處于朦朧的雪景之中，如詩、如夢般美妙動人。置身其中的我，仿佛進入了仙境。不多久，太陽露出了它那紅彤彤的臉，對著冬天微笑，對著雪花微笑，對著我和周圍的一切微笑，雖然有絲絲寒意，但心里卻暖洋洋的。微風吹拂，雪屑隨風飛舞，在陽光的映射下色彩斑斕。我仿佛進入了一個童話般的世界，聽任這飛揚的雪屑落在我的頭上、臉上、身上，好清涼。真的感謝這冬的使者，是它讓冬天的一切變得妙趣橫生。
誰說冬天沒有那盎然的春意？誰說冬天沒有那繽紛的秋色？看！這雪中的松柏不是依然挺立著嗎？雪，并不能掩蓋住它那堅勁的身軀和那濃濃的綠色?？?！松柏在風雪中挺立，儼然一個銀色衛(wèi)士，頭頂銀盔，身披銀甲，守衛(wèi)著整個冬天。看！枝頭上的鳥兒，唧唧喳喳地叫著，仿佛是在贊頌這冬天的使者———雪，又好像是在歌頌這無畏的戰(zhàn)士——松。
誰說冬天樹葉落光，沒有一點兒生命？誰說冬天凄冷，沒有一絲活力？瞧！那墻角邊綻放著的梅花，那如火的嬌紅，不正是冬天所獨有的景色嗎？瞧！那凌霜傲雪的勁骨，那疏影橫斜的勁樹，無不讓人贊嘆，讓人敬佩！
冬天教案雪花飄篇十四
昨天，下了一場大雪，直到今天，大雪也沒有停下的意思，不但沒有停，反而又變大了幾分。無數(shù)細小的雪花在空中隨風舞動，看上去是那么的美麗。樓頂鋪上了一層厚實的白色棉被，馬路旁的樹木也披上了一件白色的上衣，整個世界好像都失去了各種顏色，只留下了那純潔的白色。雖然顏色有點單一，但這純白色的雪景是非常漂亮的。
在這美麗的雪景中，抬頭看，無數(shù)的雪花從空中緩緩飄落。雪花雖然不大，但數(shù)以萬計的雪花從天飄落，那是多么的壯觀啊。用手接住一片小雪花，帶你去仔細觀察的時候，那潔白的雪花就變成了一滴水珠，從你的手掌上滑落。在這銀裝素裹的世界里，一些小孩子堆雪人，打雪仗，玩的那是不亦樂乎。
我愛這冬日里的雪景!
冬天教案雪花飄篇十五
春天，想起了冬天，想起了冬天的雪花，無聲無息的飄落。
雪花從天而降，悠悠然，飄飄然，無聲無息地落到地上，然后，又無聲無息的任人踩踏，又無聲無息地消失在融化之中，無聲無息地蒸發(fā)或結(jié)成晶瑩的冰。
無聲無息，一切都是無聲無息。
雪花在無聲無息到來，完成了它生命的過程，完成了它投奔大地的使命。它的到來，讓梅花歡喜若狂，張開笑臉迎接雪棲枝椏，期望繪制一幅“紅梅傲雪”的圖畫。紅梅得到了人們的稱頌，而雪卻成了這幅圖畫的陪襯，甚至成了“欺梅”的罪魁。其實，沒有雪，哪來的紅梅之“傲”？哪來的人們稱頌？紅梅雖然“俏也不爭春”，但是骨子里還是爭“傲”，這讓我在喜歡紅梅不爭春的同時，衍生了厭惡其“傲氣凌雪”的神態(tài)。
雪花無聲無息的到來，飄灑著他對大地的眷戀，飄灑著它清凈潔白的情愫。它不像秋雨那樣淅淅瀝瀝、絮絮叨叨地哭訴季節(jié)的悲涼，而是盡自己可能讓這骯臟的世界增添一些潔麗和清凈。那亮眼的白，白的晶瑩剔透；那清秀的白，白的玲瓏似玉----堆積起壯麗的北國風光，飄揚著臣服大地的激情。
雪花無聲無息的到來，無聲無息地來，悄無聲息的去。它不會敲打窗欞影響你的沉思，它不會喧鬧叫喊著打擾你的恬靜，它不會嫉妒或覬覦百花色彩的美麗，它也不會刻意夤緣那些姹紫嫣紅的嬌艷。它匍匐在廣袤的原野、高山，淡然地浸潤大地的記憶，用潔白的色彩繪制一個絕美的意境。然后，隨著季節(jié)悄然離去。
春天，想起冬天的雪花，卻悄然勾起了的一種眷戀，眷戀那潔麗清凈的世界，眷戀那無聲無息的到來和離去。
冬天教案雪花飄篇十六
雪花，紛紛揚揚地撒下。撒的很美麗，很輕柔，很均勻，很恬靜。
就是冬的哥哥在趁我們睡覺時，悄悄地畫畫，畫白了天畫白了地，畫白了樹木流水、人家。
清早，我起來打開窗戶一看，一白無際頓時成為銀色的世界。我趕緊穿上綿鞋戴上帽子戴上手套，出去玩雪了。
看著一片雪花，我傻眼了：光是白色的雪花，那該多單調(diào)啊，怎么樣才能讓雪變成五顏六色的呢！這個問題可真難啦，哎呀，還是不考慮了吧，走玩雪花了。
晚上我躺在床上，望著窗外的雪，無意中發(fā)現(xiàn)了一個美麗的景色：天上的星，照亮了大地上一片白茫茫的雪。天上的星，天上的星在為地上的小朋友照亮著回家的路。這片景色不正是我想象中的，雪花不在單調(diào)了，星星跟雪花般配，真是太美了。
"天上的星星不見了，雪花還是單調(diào)的白色。"我失望地說道。
"誒，小朋友們帶著五顏六色的帽子，穿著色彩斑斕的衣服、滑雪、堆雪人、打雪仗、滾雪球，哦，真是太美啦！"。
冬哥哥在和雪花作畫。雪花是白色，白色是主色，小朋友們是天上下的五彩斑斕的雪花，而這些特別的雪花，時不時的在亂動、亂走，為什么呢，就是因為他們是一些特別的雪花！"雪花妹妹，你看我們作的畫多么美呀！”
東哥哥說美是夸這些活潑可愛的小朋友美！
而我說美，是喜歡冬哥哥撒下美麗的小雪花。
冬天教案雪花飄篇十七
冬日的天空灰蒙蒙的，沒有一絲色彩，給人一種壓抑的感覺。若有點點飛舞的小精靈閃爍其間，就別有一番趣味了。
我開始想念雪了。
云來了，天空黯淡下來；風起了，枯葉在寒風中瑟縮著發(fā)抖，樹枝在風中舞動。倏的一下，風兒把地面上的落葉卷至天際，塵土也在風中肆意飛舞。
落雪了。一點點白色的光點順風滑下，飄至人間。風兒越來越大，白色的雪花兒在空中仿佛約好了似的，一起向大地撲來。
雪大了。片片鵝毛從天邊飄向大地，席卷大地，我們的視線在雪中折射，只留下滿眼純潔的白。地面被皚皚白雪完全覆蓋，世界上都是耀眼的白，美麗的白，潔凈的白！
雪停了，大地一片白茫茫，像蛋糕上的糖霜，厚得誘人。雪地上沒有腳印，干干凈凈，雪層的側(cè)邊兒流露出讓人心曠神怡的圓弧，有幾只小鳥在蹣跚起飛時，不經(jīng)意間抖掉了樹上的積雪，撲棱棱飛向遠方。
一切都那么靜謐，仿佛一首精巧的詩。
雪，是冬天華章無比靈動的音符，是冬天美景畫龍點睛的妙筆，是冬天靈魂最為動聽的頌歌！
冬天教案雪花飄篇十八
秋姑娘伴隨著一片片黃葉離去了。冬姑娘又攜著一片片雪花來到了人間，想給大地穿上一件銀裝。
冬天，是我最喜歡的季節(jié)，因為冬天可以打雪仗，堆雪人，何況長達一個月的寒假也在冬天里，但是，與這些相比，我更喜歡冬天的雪花。
冬天的雪花像一位潔白的天使，沒有一點污漬，它悄然落下，落在人們臉上、手上，雖然有一點涼，但卻很舒服。在雪地里，我最喜歡的游戲是:接雪花，與小伙伴們比一比看看誰接的雪花多，但最后總是不分勝負，因為，雪花剛飄到手上便“倏”的一下融化了。再接，又融化了。
俗話說：瑞雪兆豐年，也許，這就是給農(nóng)民伯伯最好的禮物吧。
飄飛的雪花像一位出色的舞蹈家，邁著和諧優(yōu)美的舞步，給人們送去歡樂和幸福。
雪地里的我們正在堆雪人，打雪仗。你瞧，那邊的小伙伴堆的雪人是多么漂亮?。『诤诘难劬?，紅紅的鼻子，還有一套漂亮的圍巾和帽子。再看那邊的小伙伴正在打雪仗，看到他們一張張可愛的笑臉，我也情不自禁的笑出聲來。
我喜歡這像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像絮一樣柔的雪花。我也喜歡在雪地里看著雪花把大地鍍上一層層銀輝，熠熠閃光。放眼望去，萬里江山都變成了粉狀玉砌的世界，到處都那么晶瑩，那么潔白，那么玲瓏，柳樹上掛滿了潔白的雪花，“仿佛千樹萬樹梨花開”。
冬天教案雪花飄篇十九
走過遼闊的秋，邁進寒冷的冬。發(fā)現(xiàn)周圍的一且都變了，樹葉黃了之后便落了，只剩下幾跟枝條在寒風中亂舞，帶著些許悲涼。而陽光似乎也些吝嗇，早早的墜落山頂。寒冷也在一步一步的逼近，逼近了生的邊緣，讓心理有股寒冷刺骨的痛。
我知道冬是殘酷的，抹殺了許多美好，卻也在這流淚的歲月離，會留下我刻骨銘心的記憶、人總是容易健忘，但冬天的寒冷會烙下心靈傷疤的印，讓我能夠時常的記起。回憶冬季里的兩個人，站在樓上一起看雪花飄飛的場景。兩個人的世界，安靜的如同沉浸了幾個世紀的夢靨。
由于冬的另類，讓人的心能夠成長，我愛冬天，愛冬天里那種刻骨銘心的疼痛。
雪花。
冬的無情之中也透露出了它的情意綿綿，蘊藏著它獨特的美。雪花便是獨有的情懷。雪花片片的落下，白的讓人遐想，遐想它是怎樣的成長，以及它是怎樣的生成，但有時覺得這總是一個虛幻的夢，遙不可及的夢。陽光出來了，便煙消云散，剎那的沒便蕩然無存，但我知道這一切都是不容我商榷的，于是我勇敢學會接受。
雪花懷有它綿延的情愫，它會雖時間在指縫間流逝，把剛才發(fā)生的一切給漸漸地淡忘，讓人又何必在乎那些瑣碎的往事，那些只是雁過無痕，只是曾經(jīng)無意的飛過。
飄飛的雪是在傾訴它生的意義，難道不是嗎？
冬天教案雪花飄篇二十
冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皚皚，是一個粉妝玉砌的世界?？每蒙n松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。
風兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽光，像五光十色的玉屑。小時候的我，認為冬天雪就是冬娃娃在流淚，所以我把雪花當成淚。在嚴冬中，我非常喜歡獨自一人在雪地上散步，那種感覺是無法用言語來表達的。冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。
不一會兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會遮住你的雙眼。，當你擦掉這調(diào)皮的雪花時，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒不一會兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的.世界里，我變成了一個雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。
雪花是美麗的，是神奇的更是一個畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。
堅硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠望，滿山紅梅，一團團、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。
可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！作文。