教案涵蓋了課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。編寫教案時(shí)，教師可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材教輔資料。接下來將介紹一些可借鑒的教案范本，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇一
1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。
2、了解標(biāo)記的的含義，對(duì)符號(hào)初步具有敏感性。
3、體驗(yàn)分類的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
手指游戲：《小小手》。
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。
好，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們把你們的手指寶寶請(qǐng)出來和我一起跳個(gè)舞，跟著老師?。。ㄖ貜?fù)做）。
二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店。
1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T）小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。
小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個(gè)好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的`水果還沒有擺上貨架呢！我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子！（教師模仿小象的聲音）。
小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。
咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個(gè)貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個(gè)橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。
（待幼兒上來放好后）嗯？這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點(diǎn)亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角）所以，這個(gè)梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請(qǐng)一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請(qǐng)小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時(shí)偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請(qǐng)小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記）小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯(cuò)了喲。
謝謝小朋友們，小朋友們真能干！
3、還有呢還有呢！我還有水果呢?。ㄖ淘俅伟鸭t蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標(biāo)記）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。
謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）。
我們到外面玩游戲好不好？請(qǐng)?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?BR> 在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇二
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖片準(zhǔn)備；課件制作。
1、情景導(dǎo)入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?BR> 小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3、播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容。
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的.，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱。
這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請(qǐng)小朋友跟老師一起來哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。
5、活動(dòng)結(jié)束。
小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》）?BR> 教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇三
在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。
通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蜻蜓畫一張。
蜻蜓分解圖。
活動(dòng)過程。
一、蜻蜓畫一張。
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?
3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來學(xué)著畫一畫吧!
二、學(xué)畫蜻蜓。
1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。
2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。
4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。
5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。
三、活動(dòng)結(jié)束。
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇四
1.能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。
2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務(wù)。
師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子，一個(gè)大的，一個(gè)小的，你們把這些魚分一分。
(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。
師：誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。
(一)教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子，并提出分類任務(wù)。
師：小貓要把魚曬出來，請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上，把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。
(二)幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。
(一)分組的材料：
第一組--"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。
第三組--"插花"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的'花瓶里。
(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動(dòng)：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
家園共育：請(qǐng)家長在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇五
1、認(rèn)識(shí)蜻蜓。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
蜻蜓，相關(guān)知識(shí)。
這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的'頭?！标悋[文搶著說?！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著問?！坝醒劬Α！蓖糗屏庑÷暤卣f?！把劬么蠛牵 崩蠲饔畲舐暤卣f?！八难劬ο袷裁?？”我又問，“像皮球?！薄跋駸艋\?！薄跋窦~扣?！薄⒆觽兗娂姄屩卮?。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽得可入神了。接著，我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道?！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們?！班?，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?！逼綍r(shí)不多話的曉宇拍著小手說，“對(duì)啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒?dòng)后，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?！蔽覀冇變航處?，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時(shí)抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì)適得其反。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇六
1、領(lǐng)會(huì)兒歌的語言美和意境美。
2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識(shí)字寶寶：手。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、重點(diǎn):了解手的用途。
2、難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個(gè)。
1、談話引入活動(dòng)。
提問：
（1）你們看老師帶來了什么？
（2）它長在我們身體的哪個(gè)地方？
（3）它有什么作用？
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請(qǐng)幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？
（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手。
（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著念。
4、擴(kuò)展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？
6、自然結(jié)束活動(dòng)。
教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧！
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會(huì)把事物放進(jìn)口。
通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇七
面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)。
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇八
1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)。
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動(dòng)過程。
1.回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?
2.用猜謎的方式引出跳跳糖。
1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到不見了時(shí)幼兒跳出大嘴巴。
活動(dòng)反思。
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇九
（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個(gè)相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
（4）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（5）發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個(gè)。
（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。
（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。
按照物體的大小分類。
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入。
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。
幼兒："想!"。
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"。
幼兒："盒子"。
教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"。
幼兒："想!"。
教師:"好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來跟老師一起變變看吧！"。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"。
師生："變、變、變。"。
（一一出示物品）。
教師："看，咱們變出了什么呀?"。
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
教師："那么小朋友來看看它有幾個(gè)（只）呀？"。
幼兒："兩個(gè)。"。
教師："噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長得一樣嗎？"（同一物品作比較）。
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"。
幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"。
教師："??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？"。
幼兒："能"。
教師："好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）。
教師："好，謝謝xxx小朋友，請(qǐng)回坐。"。
教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（?。?（教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）。
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類。
教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？
幼兒："是"。
教師："可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"。
幼兒："不整齊。"。
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"。
開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"。
教師："唉！對(duì)了，小朋友真聰明。"。
教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"。
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）。
教師："它們......一個(gè)（大）一個(gè)（?。?。
教師："咦！我看見它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？"。
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原來是一個(gè)字寶寶呀！"。
教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"。
幼兒："在大紙箱子里。"。
教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。
教師："來，跟老師念：大、大、大。"。
幼兒："大、大、大。"。
教師："這個(gè)字念什么？"。
幼兒："大。"。
教師："老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"。
教師："小、小、小。"。
幼兒："小、小、小。"。
教師："小朋友記住了沒有？"。
幼兒："記住了。"。
教師："那好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"。
幼兒："好。"。
請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
四、小結(jié)。
教師："看看，現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有？"。
幼兒："整齊了。"。
教師："為什么它變整齊了呀？"。
師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?，所以它變整齊了。"。
教師："謝謝小朋友。"。
幼兒："不用謝。"。
教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"。
教學(xué)延伸：
教師："好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"。
幼兒："好"。
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十
1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
按大小進(jìn)行分類。
1、魚缸大小各一個(gè)。
2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。
3、奶瓶大小各一個(gè)、
4、神秘袋一個(gè)。
5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
一、手指游戲。
我們今天玩一個(gè)好玩的游戲：
“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的'西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”
二、認(rèn)識(shí)大、小。
教師：看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么？
幼兒：《魚缸》，出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比。
大?。∵@是一個(gè)大魚缸，這是一個(gè)小魚缸，
老師總結(jié)：
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么？幼兒：大魚。
缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個(gè)大奶瓶，這是一個(gè)小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師：郭老師又變出兩個(gè)，看看是什么？
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個(gè)是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在。
桌子上的是小娃娃，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在。
班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言！
四、孩子操作圖片。
教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分。
享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片。
放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果！
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用繩子做出不同的花朵造型。
2．體驗(yàn)繩畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、長短不一的繩子、顏料、報(bào)紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：春天到了，花園里開了許多花，你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花的不同形狀。)。
二、幼兒初次嘗試(一根繩子)。
1．介紹工具：繩子。
教師：我們來給小花畫張像吧，今天我們不用蠟筆，用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。
2．幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。
3．分享。
(1)盤起來的方法。
師：我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的?
(2)單根圍合。
師：愛心形狀的花是用圍起來的方法，有很多層的話會(huì)更漂亮，你有什么辦法?
小結(jié)：對(duì)啊，可以用盤起來再變一變的方法，也可以用幾根繩子來幫忙。
三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現(xiàn))。
師：老師這里還有些很特別的花呢，我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!
四、幼兒第三次嘗試。
1．鼓勵(lì)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)花。(盤一盤，繞一繞；不同顏色組合；圖形組合。)。
五、分享交流。
1．拓印，介紹方法。
師：把宣紙鋪在花上，中間、四角每個(gè)地方壓一壓。會(huì)發(fā)生特別的事情哦，試試看!
2．展示幼兒的作品。
師：哇，花園里真美，有各種各樣的花，我們一起來拍張照吧!
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?
2.教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?
4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2.長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3.膠水、剪刀。
活動(dòng)過程：
1.謎語導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?BR> 2.出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3.出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4.翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5.根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4)貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6.展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十四
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
一、念兒歌進(jìn)教室。
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具（集體活動(dòng)）。
1.出示彩色魚，無規(guī)律排放。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同?。俊?BR> 三、出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）。
“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結(jié)。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2—3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇一
1、能給物體按一種特征進(jìn)行分類。
2、了解標(biāo)記的的含義，對(duì)符號(hào)初步具有敏感性。
3、體驗(yàn)分類的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
手指游戲：《小小手》。
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。
好，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們把你們的手指寶寶請(qǐng)出來和我一起跳個(gè)舞，跟著老師?。。ㄖ貜?fù)做）。
二、能給物體按一種特征進(jìn)行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
創(chuàng)設(shè)情境：小象開水果店。
1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T）小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。
小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個(gè)好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的`水果還沒有擺上貨架呢！我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子！（教師模仿小象的聲音）。
小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。
咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個(gè)貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個(gè)橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。
（待幼兒上來放好后）嗯？這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點(diǎn)亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標(biāo)記貼在黑板左上角）所以，這個(gè)梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請(qǐng)一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請(qǐng)小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時(shí)偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請(qǐng)小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標(biāo)記）小朋友們認(rèn)真看好貨架旁邊的標(biāo)記，不要放錯(cuò)了喲。
謝謝小朋友們，小朋友們真能干！
3、還有呢還有呢！我還有水果呢?。ㄖ淘俅伟鸭t蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標(biāo)記）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。
謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）。
我們到外面玩游戲好不好？請(qǐng)?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?BR> 在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇二
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖片準(zhǔn)備；課件制作。
1、情景導(dǎo)入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?BR> 小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3、播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容。
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的.，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱。
這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請(qǐng)小朋友跟老師一起來哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。
5、活動(dòng)結(jié)束。
小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》）?BR> 教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇三
在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。
通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蜻蜓畫一張。
蜻蜓分解圖。
活動(dòng)過程。
一、蜻蜓畫一張。
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?
3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來學(xué)著畫一畫吧!
二、學(xué)畫蜻蜓。
1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。
2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。
4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。
5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。
三、活動(dòng)結(jié)束。
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇四
1.能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。
2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》。
一、以"小貓釣魚"的形式，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣?
二、以"小貓分魚"的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。
(一)教師提出分類任務(wù)。
師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子，一個(gè)大的，一個(gè)小的，你們把這些魚分一分。
(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。
師：誰來說說你是怎么分的?
三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。
(一)教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子，并提出分類任務(wù)。
師：小貓要把魚曬出來，請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上，把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。
(二)幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。
(一)分組的材料：
第一組--"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。
第三組--"插花"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的'花瓶里。
(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
(三)展示并交流操作的分類材料。
師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
區(qū)域活動(dòng)：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
家園共育：請(qǐng)家長在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇五
1、認(rèn)識(shí)蜻蜓。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
蜻蜓，相關(guān)知識(shí)。
這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的'頭?！标悋[文搶著說?！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著問?！坝醒劬Α！蓖糗屏庑÷暤卣f?！把劬么蠛牵 崩蠲饔畲舐暤卣f?！八难劬ο袷裁?？”我又問，“像皮球?！薄跋駸艋\?！薄跋窦~扣?！薄⒆觽兗娂姄屩卮?。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽得可入神了。接著，我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道?！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們?！班?，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?！逼綍r(shí)不多話的曉宇拍著小手說，“對(duì)啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒?dòng)后，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?！蔽覀冇變航處?，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時(shí)抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì)適得其反。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇六
1、領(lǐng)會(huì)兒歌的語言美和意境美。
2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識(shí)字寶寶：手。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、重點(diǎn):了解手的用途。
2、難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個(gè)。
1、談話引入活動(dòng)。
提問：
（1）你們看老師帶來了什么？
（2）它長在我們身體的哪個(gè)地方？
（3）它有什么作用？
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請(qǐng)幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？
（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手。
（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著念。
4、擴(kuò)展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？
6、自然結(jié)束活動(dòng)。
教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧！
拉拉手，拍拍手，
我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，
會(huì)把事物放進(jìn)口。
通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇七
面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動(dòng)。
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇八
1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)。
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動(dòng)過程。
1.回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?
2.用猜謎的方式引出跳跳糖。
1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到不見了時(shí)幼兒跳出大嘴巴。
活動(dòng)反思。
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇九
（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。
（2）兩個(gè)相同的物體比大小。
（3）能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
（4）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（5）發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個(gè)。
（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。
（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。
按照物體的大小分類。
能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入。
（1）當(dāng)魔術(shù)師。
教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。
幼兒："想!"。
創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。
（2）變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"。
幼兒："盒子"。
教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"。
幼兒："想!"。
教師:"好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來跟老師一起變變看吧！"。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"。
師生："變、變、變。"。
（一一出示物品）。
教師："看，咱們變出了什么呀?"。
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
教師："那么小朋友來看看它有幾個(gè)（只）呀？"。
幼兒："兩個(gè)。"。
教師："噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長得一樣嗎？"（同一物品作比較）。
幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"。
幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"。
教師："??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？"。
幼兒："能"。
教師："好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）。
教師："好，謝謝xxx小朋友，請(qǐng)回坐。"。
教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（?。?（教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）。
教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
三、物品按大小分類。
教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？
幼兒："是"。
教師："可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"。
幼兒："不整齊。"。
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"。
開動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"。
教師："唉！對(duì)了，小朋友真聰明。"。
教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"。
幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）。
教師："它們......一個(gè)（大）一個(gè)（?。?。
教師："咦！我看見它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？"。
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢！原來是一個(gè)字寶寶呀！"。
教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"。
幼兒："在大紙箱子里。"。
教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。
教師："來，跟老師念：大、大、大。"。
幼兒："大、大、大。"。
教師："這個(gè)字念什么？"。
幼兒："大。"。
教師："老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"。
教師："小、小、小。"。
幼兒："小、小、小。"。
教師："小朋友記住了沒有？"。
幼兒："記住了。"。
教師："那好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"。
幼兒："好。"。
請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
四、小結(jié)。
教師："看看，現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有？"。
幼兒："整齊了。"。
教師："為什么它變整齊了呀？"。
師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?，所以它變整齊了。"。
教師："謝謝小朋友。"。
幼兒："不用謝。"。
教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"。
教學(xué)延伸：
教師："好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"。
幼兒："好"。
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十
1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
按大小進(jìn)行分類。
1、魚缸大小各一個(gè)。
2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。
3、奶瓶大小各一個(gè)、
4、神秘袋一個(gè)。
5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
一、手指游戲。
我們今天玩一個(gè)好玩的游戲：
“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的'西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”
二、認(rèn)識(shí)大、小。
教師：看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么？
幼兒：《魚缸》，出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比。
大?。∵@是一個(gè)大魚缸，這是一個(gè)小魚缸，
老師總結(jié)：
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么？幼兒：大魚。
缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個(gè)大奶瓶，這是一個(gè)小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師：郭老師又變出兩個(gè)，看看是什么？
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個(gè)是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在。
桌子上的是小娃娃，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在。
班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言！
四、孩子操作圖片。
教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分。
享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片。
放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果！
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用繩子做出不同的花朵造型。
2．體驗(yàn)繩畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、長短不一的繩子、顏料、報(bào)紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：春天到了，花園里開了許多花，你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花的不同形狀。)。
二、幼兒初次嘗試(一根繩子)。
1．介紹工具：繩子。
教師：我們來給小花畫張像吧，今天我們不用蠟筆，用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。
2．幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。
3．分享。
(1)盤起來的方法。
師：我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的?
(2)單根圍合。
師：愛心形狀的花是用圍起來的方法，有很多層的話會(huì)更漂亮，你有什么辦法?
小結(jié)：對(duì)啊，可以用盤起來再變一變的方法，也可以用幾根繩子來幫忙。
三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現(xiàn))。
師：老師這里還有些很特別的花呢，我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!
四、幼兒第三次嘗試。
1．鼓勵(lì)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)花。(盤一盤，繞一繞；不同顏色組合；圖形組合。)。
五、分享交流。
1．拓印，介紹方法。
師：把宣紙鋪在花上，中間、四角每個(gè)地方壓一壓。會(huì)發(fā)生特別的事情哦，試試看!
2．展示幼兒的作品。
師：哇，花園里真美，有各種各樣的花，我們一起來拍張照吧!
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?
2.教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?
4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2.長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3.膠水、剪刀。
活動(dòng)過程：
1.謎語導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?BR> 2.出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3.出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4.翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5.根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4)貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6.展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
幼兒園小班教案小蜻蜓含反思篇十四
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
一、念兒歌進(jìn)教室。
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具（集體活動(dòng)）。
1.出示彩色魚，無規(guī)律排放。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同?。俊?BR> 三、出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）。
“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結(jié)。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2—3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。