溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關系。寫總結時要根據(jù)實際情況靈活運用不同的表達方式和結構，增強文章的吸引力。下面是一些相關的總結范文，供大家學習和參考，希望能夠幫助大家更好地進行總結。
    留守兒童活動致辭篇一
    7月13日，“三下鄉(xiāng)”的第三天，按照行程，大家分成了5個小組，分別前往各個小村看望村子里面的留守兒童。其中我們第四小組的目的地是長安村。
    留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。其中，有個男孩，他叫彭王剛，準備上初三了。爸爸媽媽都在廣東打工，膝下也還帶著一個妹妹和一個弟弟，家庭十分困難。
    他不是我們廣西人，卻從小在鄒圩生長，家鄉(xiāng)遠在江西，想回家，但從來沒回過家。想念爸爸媽媽，也只能在過年的時候充充忙忙的見上那么一面。好不容易熬到放假了，王剛便不再抑制自己的情緒，早早的就沖到了爸爸媽媽身邊。遺憾的是，我們沒見到王剛本人，為我們講述這個留守兒童的是他的外婆一個滿頭白發(fā)的老人。因為語言障礙的存在，我們的談話開始變得艱難，幸好我們的跟隊老師又臨時擔當了翻譯，使我們了解到了更多關于留守兒童的信息，特別是小王剛。據(jù)了解，小王剛也是一個調皮的孩子。
    留守兒童，長期缺失了父母親的關愛，特別又是在生活條件比較差的農(nóng)村，從小缺乏父母正確的引導，在爺爺奶奶的溺愛下，產(chǎn)生叛逆心理實屬正?，F(xiàn)象。老師說：“搞好教育是根本，關愛開導是途徑。”
    我也是一個來自農(nóng)村的孩子，設身處地的想，也十分理解留守兒童的心理狀態(tài)，他們總是想方設法引起周圍人群的注意，其實他們也是最想得到周圍人群的認可。同時，他們也是要強的孩子，看著別的伙伴有爸爸媽媽痛著、愛著，自己卻只能偷偷的在一旁含著淚水，想要大聲哭出來，又不敢哭出聲來。這種矛盾心理，只有當撲進爸爸媽媽懷抱的時候，或許才能得到化解。
    臨走之時，我們把一些書留給了王剛，也衷心的希望他能成為一個乖巧的孩子，老師心目中的好學生，奶奶的乖孫子，爸爸媽媽的好兒子…...
    留守兒童活動致辭篇二
    同學們，可憐天下父母心，你們父母雖然背井離鄉(xiāng)，忙碌奔波，但他們是深深地愛你們的。我希望留守家中的的同學們要能夠理解父母，他們在外辛苦地工作，不僅為城市建設作出了巨大貢獻，是光榮的勞動者，同時他們也是為了你們有更好的學習和生活條件，希望同學們一定要珍惜父母的辛勤勞動，珍惜現(xiàn)在的良好學習環(huán)境，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，好好學習，天天向上。
    我們堅信，只要相信學校，相信我們的老師，你們這一只只離群的孤雁，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠!我們也希望你們動員你們更多的留守兒童來融入到我們這個溫馨幸福的大家庭里。雖然今天僅僅是座談會，但這種親情與真情卻是任何物體都不能代替的。
    最后，再次祝同學們幸?？鞓访恳惶臁?BR>    留守兒童活動致辭篇三
    根據(jù)省《關于大力開展關愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和縣局有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
    通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
    3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
    （一）健全機制，加強關愛工作的領導。
    首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
    組長：賴月娥組員：每個班主任。
    2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話。
    3、真情關愛，“三個優(yōu)先”
    (1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
    (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
    (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
    4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
    學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
    6、開展人文關愛活動。
    通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
    7、注重對留守兒童的心理健康教育。
    針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
    （二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境。
    學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
    （三）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。
    學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。
    2．開展教師家訪和學生談心活動。
    2、成立學校關愛關愛留守兒童領導專班。
    1．開展師生結對活動。
    2．檔案信息更新。
    2．繼續(xù)開展師生結對活動。
    1、班級及學校留守兒童工作總結。
    留守兒童活動致辭篇四
    學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保特殊群體學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
    1、建立外來打工子女及留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
    通過調查研究，摸清外來打工子女及留守學生的具體人數(shù)和基本情況，建立外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡，對外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內容，學年末做好外來打工子女及留守學生學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
    2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
    建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負責對外來打工子女及留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。班級通過班會，發(fā)動全體學生，做外來打工子女及留守學生生活的知情人，學習的引路人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為)，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員)，讓外來打工子女及留守學生感受到親人般的關愛。
    留守兒童活動致辭篇五
    活動主題：同在陽光下快樂成長。
    活動形式：談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等。
    活動目的：
    1、透過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自我的心聲，號召所有的學生關心幫忙留守生，讓他們同在陽光下快樂成長。
    2、透過播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的情緒以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自我的父母。
    3、透過此活動，培養(yǎng)學生樂于助人。團結協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與潛力，讓所有人都來關心關注留守兒童，幫忙他們樹立用心的學習態(tài)度和遠大的志向。
    活動過程：
    1、弄清班級留守學生詳細狀況：留守學生家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學生監(jiān)管人、留守學生家庭表現(xiàn)等。
    2、指導留守學生給父母寫想說的話，然后寫信寄出。
    3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，并錄下通話資料。
    4、其他準備（（歌曲《快樂的節(jié)日》，詩《我愛我們的老師和同學》）。
    指導教師：崔杰。
    主持人：王娟：尹強。
    參加對象：全班學生及學校領導及班級科任教師。
    活動過程：
    一、開場白。
    （王）：敬愛的老師們。
    （尹）：親愛的同學們。
    （合）下午好！
    （王）：這天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來！
    （王）：同學們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不一樣的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我們是一一快樂的一家一一太平小學四年級（全班一齊說）。此刻我們班“同在陽光下快樂成長”主題班會觀在開始?。ㄈ喙恼疲?。
    二、齊唱歌曲《快樂的節(jié)日》。
    全班學生手拉手，歡樂地歌唱《快樂的節(jié)日》。
    （尹）：我們都明白，我們班有幾個同學的父母長年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一齊。他們有太多的話想對父母說，讓我們一齊來聽聽他們的心聲吧！
    （一）葉婷同學念她的日記。
    2010年9月24日星期六陰。
    （二）我想念你們、爸爸媽媽（留守兒童的：心聲）。
    周冰潔、楊念、徐帆、等學生想對父母說的話。
    1、周冰潔給爸爸媽媽的一封信。
    爸爸媽媽：
    您們好！
    我明白你們外出打工，一是因為家里的生活，二是因為我和弟弟都要上學。
    我也明白你們打工很辛苦，那我必須要聽奶奶的話，好好學習，爭取拿到一百分，必須不辜負你們的期望。
    爸爸媽媽，我想告訴你們，你們不要再打架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再打架了，給我和弟弟一個溫暖幸福有親人的愛的家。
    媽媽爸爸你們不必擔心我有不會做的題，我有不會做的題，我會去問姑姑，這個題怎樣做，我在學校老師和同學都對我很好，自我也很快樂，你們也不必擔心我。
    爸爸媽，你們在外面生活怎樣樣，吃住都還好嗎？媽媽，我很思念我們全家在一齊的日子。
    靖波中學校長李影，是提出“關注留守兒童問題”推薦的省人大代表之一。她深深感受到這次代表推薦辦理的不一樣:以前由人大常委會轉交推薦，相關部門書面答復，“正在研究辦理中”的答復往往流于形式；這次推薦提交后不久，教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)等相關部門負責人就應對面答復。
    她認為，代表推薦辦理正由“虛”轉“實”。
    “留守兒童問題，是民生難點。年初收到代表推薦后，省人大常委會迅速把它列為今年的重點推薦，并創(chuàng)新工作方法，綜合運用多種法定職能，包括要求當面答復代表、專題調研、跟蹤監(jiān)督辦理等，促進問題解決?！笔∪舜蟪Ｎ瘯敝魅稳魏Ｉ钫f。
    省人大常委會內司工委辦公室副主任張軍已記不太清楚，今年調研到過多少學校和鄉(xiāng)村。作為留守兒童問題代表推薦的督辦部門，內司工委以及相關部門和代表深入實地專題調研，重點督辦這項推薦，并最終構成了專題。
    報告。
    這份資料翔實的。
    報告。
    被呈送省委并抄送“一府兩院”及省政府相關部門。省人大常委會研究室主任張丹說省人大提出幾點推薦。如推薦成立省關愛留守兒童工作領導小組；抓緊修訂《安徽省未成年人保護條例》；進一步強化政府主導作用整合社會資源、加大執(zhí)法力度依法維護權益等。
    督辦工作仍繼續(xù)，留守兒童關愛體系正逐步構成。
    “這些創(chuàng)造性的工作方法，全省還有很多?！苯鹧嗾f，為了給留守兒童一個良好的領悟、生活條件，農(nóng)村寄宿制學校正加快建設，目前已有近3000所；在全省省轄市市區(qū)公辦定點學校就讀的農(nóng)民工子女約4。3萬人；2008年，安徽省還規(guī)定農(nóng)民工隨遷子女在流入地建立學籍并完成義務教育的，可就地參加初中畢業(yè)考試和報考高中。
    省婦聯(lián)副主席邢江霞最近異常忙碌，她所在的婦兒工委已建立140個“留守兒童之家”，并組建了一批志愿者隊伍?！霸蹅冞€將聯(lián)合有關部門開展‘共享藍天’行動，更多關注這一特殊群體?！?BR>    省衛(wèi)生廳相繼開展了農(nóng)村留守兒童心理、生長發(fā)育等調研。“咱們初步掌握了全省農(nóng)村留守兒童生理和心理健康基本問題，并在部分地區(qū)開展針對性干預?！眿D幼保健處處長沈敏祥說。()。
    在省人大的督辦和協(xié)調下，全省關愛留守兒童的工作有條不紊地展開，一個“政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學校主導、家庭配合、社會參與”的留守兒童關愛體系正逐步構成。
    這天，咱們第三次來到村中心小學，與那里的孩子們共度六一兒童節(jié)。加上先期與楊校長的商量活動。
    計劃。
    這已經(jīng)是我第六次來到這所小學。這三次的活動每個同學都有一個自我關愛的對象了而由于我要顧及整個活動的順利進行很遺憾這一次還是沒有“自我的孩子”但我還是看著同學們和小兄弟姐妹愉悅的笑臉他們一齊寫信、游戲、唱歌、跳舞比起關愛一個孩子我就應更愉悅吧。
    這次的募捐活動，咱們募集到了資金和超多的物品，很多同學都謝絕了在愛心名單上留下姓名，都說是無名的。這讓我著實感動了一番，多謝你們的捐助！
    早晨六點四十，咱們集合三十一個團支部的團支書們。早晨七點，咱們準時出發(fā)。9點半，捐贈及授牌儀式正式開始。同學們和留守兒童整齊的站在樓前，劉老師和教育局長共同為咱們的這個活動揭牌。紅色的團徽下，寫著“共享陽光，讓愛飛翔”關愛留守兒童活動基地。授牌完后是捐贈物品，慢慢的兩大箱子物品，有同學們捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。有系里準備的足球，羽毛球拍，乒乓球拍，跳繩等體育用品。三十一個團支部和團委委員和主席團主席也在以上物品捐出后，排著有序的隊伍把自我準備的禮物放到旁邊的桌子上。
    簡短的儀式結束后，咱們進入多媒體教室，每位同學帶一位留守兒童，做為該團支部長期幫扶的對象。團支書們教孩子寫信封，寫下咱們學校的地址，今后寫下自我的心里話，寫給大哥哥大姐姐們。之前咱們準備了一個應急避險演習，因此當應急避險信號發(fā)出后，孩子們有序的撤離出了教室，來到了樓前空地。接下來，咱們開始咱們的六一聯(lián)歡會了。
    不可否認，聯(lián)歡會的主持人丁冬確實很出色，開場一句:“六一兒童節(jié)愉悅！你們愉悅嗎？”全場的氣氛一下子被調動了起來，接下來就是禮儀隊舞蹈的節(jié)目——愉悅寶貝。青春活力無限。整個聯(lián)歡會的氣氛都很熱烈，咱們的節(jié)目還有歌曲外婆的澎湖灣，聽你說和朗誦加歌曲——讓咱們蕩起雙槳。小兄弟姐妹的節(jié)目有:舞蹈——愉悅的節(jié)日，七色光，青春舞曲，愉悅天使。現(xiàn)場，還有趙純和劉琳教孩子們手語感恩的心。聯(lián)歡肯定有游戲，咱們注備了兩人三足和拔河兩個游戲，大家玩的很開心，獎品發(fā)放的時候孩子們更是活躍，手里的幾十個團徽全部發(fā)完了。聯(lián)歡中穿插了河北電視臺的小學生黨史知識問答，孩子們的知識確實不少，一些大學生還要想想的問題，孩子們立刻能夠答出來，當然，答對了會得到一份小文具禮物。一個多小時的聯(lián)歡在歡聲笑語中接近尾聲，最后孩子們在咱們準備的理想長卷上書寫自我的理想，那里要個性感謝宣傳部在全力注備書畫展的時候為咱們制作那么漂亮的長卷。
    聯(lián)歡終有散場的那一刻，活動結束了，咱們和孩子們在樓前合影留念，坐上校車，回到了學校。
    活動結束了后，很多人發(fā)來了祝賀的消息。其實最要感謝的是為這次活動付出的每一個人，沒有你們的付出，就沒有團委的成功。真心的感謝三十一個團支部的傾力配合，感謝每一個人。多謝大家！咱們和孩子們建立長期的聯(lián)系，期望大家發(fā)自內心的關愛那些孩子，讓咱們的關愛成為孩子們生活的陽光，讓咱們同孩子們共享陽光，讓愛飛翔！
    計劃。
    農(nóng)村留守兒童之家建設已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護法》、《中國共產(chǎn)黨中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關于做好關愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為進一步組織實施好該項工程，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。
    一、指導思想。
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
    二、工作目標。
    透過對全校小學留守兒童基本狀況的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標職責制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，構成合力，為“留守兒童”營造健康、愉悅、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。
    2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。(網(wǎng)名超拽)。
    3、建立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、用心向上的活動。
    4、構成“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大領悟、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
    5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡）的溝通網(wǎng)絡，幫忙留守兒童透過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。
    三、主要措施。
    1、全面摸清狀況，掌握留守兒童實情。
    在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清狀況，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的，因此，學校要從留守兒童基本狀況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。
    首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本狀況登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母狀況、委托監(jiān)護人狀況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，務必全面掌握。
    其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，個性是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進行詳細的記載，并將狀況匯總到學校。
    2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
    為將關愛“留守兒童”工作落到實處，學校要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。
    學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動狀況，及時補充或變更有關資料。透過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細狀況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。
    3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
    首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。
    其次，要用心聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫忙。
    再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，(工作計劃)讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學習并領悟關心他人、關注社會。
    透過上述三項措施，構成留守兒童工作支持的多方合力，預計到2013年為止，完成以下任務:。
    為留守兒童之家配備務必的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?。
    “留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，咱們將發(fā)奮把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。
    二是要連通“課內——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時刻內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的領悟態(tài)度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。
    輔導教師，徐徐，輔導時光，11月18日，輔導地點，教室。
    輔導學生，xxx。
    學生存在問題，學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    幫教措施，指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
    幫學生找出原因，進行練習。
    幫教資料，1、讓學生說說對做題的困惑。
    2、用實例幫忙學生加深理解。
    3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
    幫教效果，學生基本上能夠正確地進行書寫。
    輔導教師，徐徐，輔導時光，12月17日，輔導地點，教室。
    輔導學生，xxx。
    學生存在問題，經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
    幫教措施，1、舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。
    2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。
    幫教資料，1、先讓學生說一說自我真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。
    2、師講例子，用事實說明此刻學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。
    3、學生說一說今后自已就應怎樣做。
    4、給學生樹立短期能夠實現(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。
    5、對學生難解決的問題，進行單獨講解。
    幫教效果，多數(shù)學生表示能改善，個別學生有待于繼續(xù)教育。
    輔導教師，徐徐，輔導時光，12月23日，輔導地點，教室。
    輔導學生，xxx。
    學生存在問題，考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
    幫教措施，把卷子上方的錯題每題必改，改完說明出錯原因，
    師講解相應的知識點。
    幫教資料，先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
    再出示對應的練習題讓學生練習鞏固。
    幫教效果，完成預期要求。
    輔導教師。
    徐徐。
    輔導時光。
    11月18日。
    輔導地點。
    教室。
    輔導學生。
    xxx。
    學生存。
    在問題。
    學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    幫教。
    措施。
    指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
    幫學生找出原因，進行練習。
    幫教資料。
    1、讓學生說說對做題的困惑。
    2、用實例幫忙學生加深理解。
    3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
    幫教效果。
    學生基本上能夠正確地進行書寫。
    輔導教師。
    徐徐。
    輔導時光。
    12月23日。
    輔導地點。
    教室。
    輔導學生。
    xxx。
    學生存。
    在問題。
    考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
    幫教。
    措施。
    把卷子上方的錯題每題必改，改完說明出錯原因，
    師講解相應的知識點。
    幫教資料。
    先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
    再出示對應的練習題讓學生練習鞏固。
    幫教效果。
    完成預期要求。
    輔導教師。
    徐徐。
    輔導時光。
    1月25日。
    輔導地點。
    教室。
    輔導學生。
    xxx。
    學生存。
    在問題。
    考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
    幫教。
    措施。
    把卷子上方的錯題每題必改，改完說明出錯原因，
    師講解相應的知識點。
    幫教資料。
    先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
    再出示對應的練習題讓學生練習鞏固。
    幫教效果。
    完成預期要求。
    輔導教師。
    徐徐。
    輔導時光。
    12月17日。
    輔導地點。
    教室。
    輔導學生。
    xxx。
    學生存。
    在問題。
    經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
    幫教。
    措施。
    1、舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。
    2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。
    幫教資料。
    1、先讓學生說一說自我真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。
    2、師講例子，用事實說明此刻學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。
    3、學生說一說今后自已就應怎樣做。
    4、給學生樹立短期能夠實現(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。
    5、對學生難解決的問題，進行單獨講解。
    幫教效果。
    多數(shù)學生表示能改善，個別學生有待于繼續(xù)教育。
    輔導教師。
    徐徐。
    輔導時光。
    1月16日。
    輔導地點。
    教室。
    輔導學生。
    xxx。
    學生存。
    在問題。
    考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
    幫教。
    措施。
    把卷子上方的錯題每題必改，改完說明出錯原因，
    師講解相應的知識點。
    幫教資料。
    先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
    再出示對應的練習題讓學生練習鞏固。
    幫教效果。
    完成預期要求。
    輔導教師。
    徐徐。
    輔導時光。
    10月6日。
    輔導地點。
    教室。
    輔導學生。
    xxx。
    學生存。
    在問題。
    閱讀題出錯率高，幫忙學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習。
    幫教。
    措施。
    說明出錯原因，師講解相應的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫忙學生鞏固一下。
    幫教資料。
    1、先讓學生自我獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
    2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀。
    3、加強閱讀潛力的訓練。
    幫教效果。
    基本完成預期要求。
    留守兒童活動致辭篇六
    同志們：
    在“六一”兒童節(jié)到來之際，我們隆重舉行“牽手留守兒童，助其健康成長”獻愛心活動，其目的是動員和組織社會力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府向在座的留守兒童并通過你們向全鎮(zhèn)的兒童表示節(jié)日的祝賀和親切的問候，祝你們節(jié)日快樂，學習進步。同時向全鎮(zhèn)的所有教師、廣大教育工作者和這次牽手活動的志愿者表示忠心的感謝，感謝你們?yōu)槲闯赡耆说慕】党砷L付出的辛勤勞動。
    加強和改進未成年人思想道德建設，是關系國家前途和民族命運的“戰(zhàn)略工程”，是確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的“希望工程”，是涉及千家萬戶切身利益的“民心工程”，是堅持科學發(fā)展觀，培育新一代接班人的“基礎工程”和構建和諧社會的“協(xié)調工程”?？梢哉f，這項工作功在當代，利在千秋。近年來，隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷掀起，不少的農(nóng)村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進城，外出打工經(jīng)商，他們家中絕大多數(shù)未成年留守在家的孩子寄養(yǎng)在長輩或親戚身邊。由于種種原因，在這部分特殊群體中便出現(xiàn)了“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時監(jiān)護人教養(yǎng)鬧心，社會關注教育問題擔心”的社會現(xiàn)象，所以，開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動，就是從加強和改進未成年人思想道德建設入手，著力構建家庭、學校、社會三位一體的教育體系，著力研究解決留守兒童健康成長問題，著力從實現(xiàn)“翻番、小康”目標的角度出發(fā)，切實為民辦好事、辦實事，為科學發(fā)展，構建和諧社會提供堅強保證和強大動力。
    開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關注留守兒童特殊群體的一項嘗試，它需要社會的共同關心和大力支持，同時我們所有的黨員干部、團員青年、婦女、民兵干部，廣大教師、“五老”人員和熱心公益、樂于奉獻的普通群眾都有責任、義務和奉獻精神來關心、支持、熱心這項工作，投身這項事業(yè)，為構筑健全未成年人健康成長網(wǎng)絡盡一份力，獻一份愛心，做出一份貢獻，并要在今后的工作中不斷大膽創(chuàng)新，總結經(jīng)驗，探索規(guī)律，創(chuàng)造特色，形成一套比較成熟、科學完善的管理體系，讓這顆思想之花越開越精彩，越開越絢麗。
    鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府決定：
    一、牽手扶助工程，各村、單位要作為今年先進性教育、創(chuàng)建和諧社會的要務工程來抓，要求一把手負責。今年把該工程工作情況納入雙文明考核，并與干部報酬掛鉤。
    二、鎮(zhèn)建立牽手扶助工程專項獎金，獎勵學業(yè)優(yōu)秀或有明顯進步的留守兒童以及活動中優(yōu)秀教師和志愿者給予一定的物質和精神獎勵。
    同時我們也呼吁廣大的未成年人，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標兵，在學校做同學的小伙伴，在公共場所做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，在獨處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強人”的六小典范，達到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護舒心、社會關注寬心”的社會效果。
    最后，再次祝同學們、小朋友們節(jié)日快樂、身心健康。祝各位領導、各位同志和同學們一起快樂。
    謝謝大家!
    留守兒童活動致辭篇七
    以迎接國家婦兒委工作組驗收為契機，實現(xiàn)社區(qū)內外資源的有效結合，讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，減少城鄉(xiāng)差距。全面加強留守兒童思想道德建設，促進留守兒童的全面發(fā)展和健康成長，為留守兒童工作做出應有的貢獻。
    主任：趙偉田
    副主任：叢茂華、劉正寬
    總干事：王芳
    成員：劉正興、郭和國、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉
    1、主任全面負責鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項工作。
    2、留守兒童工作副主任2名，1名負責留守兒童工作的各項具體活動的安排、輔導及各種演出等；1名負責學生的安全教育及后勤保障等工作。
    3、總干事負責組織治理學生，協(xié)助教師進行輔導；協(xié)助學校組織各種各類活動。
    4、所有成員參與制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作。
    4、道德實踐：法制情景劇表演5、社會實踐：宣傳活動
    1、面向全社區(qū)少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。
    2、強化管理，配齊配強師資力量，充分運用社會各界力量，共同出力，為推進鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻計獻策。
    3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。
    4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗的退休老教師或老干部來學校參觀指導工作，為"鄉(xiāng)村留守兒童工作"建設營造良好的氛圍。
    5、實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校還要制定相應的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發(fā)展。
    主要以放學后和節(jié)假日為主要的活動時間。
    1、把留守兒童工作各類藝術活動納入整體工作計劃，從而實現(xiàn)留守兒童工作活動經(jīng)?；椭贫然?。
    2、強化對學生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育，鼓勵培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛好。
    3、留守兒童工作定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。
    4、年底工作人員做認真總結，并登記造冊。
    1、設立專門的留守兒童工作安全治理領導小組，制定各項規(guī)章制度，并由專人對留守兒童工作的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監(jiān)視、檢查、維修等。
    2、留守兒童工作活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜盡安全事故的發(fā)生。
    舞蹈類
    舞蹈是以肢體動作為主要藝術表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語言文字或其他藝術表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內在深層的精神世界----細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動的舞蹈形象，以表達舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材舞蹈。
    1、把握扎實的基本功。
    2、培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，進步審美能力。
    3、能隨著音樂自編、創(chuàng)造舞蹈動作。按省級規(guī)范化標準配備的場所、鏡子、把桿、木地板或地毯、音像器材等。
    4、抓緊時間，捉住機會，苦練基本功。
    5、多看有關舞蹈的節(jié)目，多聽音樂，隨音樂的節(jié)奏自編舞蹈。
    6、基本功練習，簡單的舞蹈組合。
    7、組合練習，成品舞練習。
    8、成品舞練習《新農(nóng)村少兒舞蹈美育教材》。
    留守兒童活動致辭篇八
    為了更好地為留守兒童及家庭提供更專業(yè)更溫暖的服務，9月25日，湖南省農(nóng)村留守兒童心理健康輔導中心（知心屋）第十一期培訓在長沙開班，省婦女兒童發(fā)展基金會辦公室主任湯鳳英出席開班儀式并講話。
    本次培訓由湖南省婦聯(lián)指導、省婦女兒童發(fā)展基金會辦公室主辦、長沙市藍宇社會工作服務中心承辦。參加培訓的有來自全省100個“知心屋”項目點學校的心理咨詢專兼職老師、社會心理工作者、婦女之家工作人員及項目所在縣市區(qū)婦聯(lián)相關負責人。
    培訓為期五天，特聘請教育部心理學教學指導委員會委員、中國社會心理學會整合心理學專業(yè)委員會副主任委員賀嶺峰，湖南省心理衛(wèi)生協(xié)會藝術治療專業(yè)委員會秘書長、繪畫心理分析與治療研究中心主任嚴虎等多位專家，將分別從心理輔導技術、沙盤實操技術及案例分析、危機干預、心理健康知識拓展等方面，為參訓學員帶來一場心靈的盛宴。
    湖南省婦聯(lián)、省婦女兒童發(fā)展基金會辦公室于20xx年6月發(fā)起湖南省農(nóng)村留守兒童心理健康輔導中心（知心屋）項目，七年來，項目先后分三批在全省農(nóng)村留守兒童集中的'學校及社區(qū)，建設了100個“知心屋”項目點。七年來，在全省各市州開展團體輔導、心理健康知識講座等系列活動5000余場，個案輔導近2萬人次，輻射周邊學校，受益學生達2.9萬余人，為孩子們打造緩解心理壓力的溫暖之家。
    留守兒童活動致辭篇九
    為了進一步關心留守兒童的成長，傳遞愛心，讓留守兒童感受到幼兒園的關愛。20xx年12月25日，劉集鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦了“關愛留守兒童大家一起行動”活動。
    本次活動主要以游戲為主，讓孩子們在寒冷的冬天感受到溫暖。愛心媽媽帶著孩子們做了許多游戲，有吹泡泡、夾豆子、袋鼠跳、捉害蟲、老鷹抓小雞等。在活動的最后，愛心媽媽送給每位孩子一盒油畫棒。孩子們在愛心媽媽的陪伴下渡過了一個愉快的上午。
    通過此次的關愛活動，讓這些過早缺失家庭溫暖的孩子重新感受到家一般的.溫暖，為留守兒童的健康成長創(chuàng)設了快樂、平等、和諧的環(huán)境。
    留守兒童活動致辭篇十
    為了提高當代大學生的社會公益意識，了解老人晚年生活及留守兒童現(xiàn)狀的同時，帶給他們一些歡樂，給他們的精神世界送上一點溫暖。
    20xx年5月5日，我中國特色社會理論體系學習研究會與青年志愿者聯(lián)合會自發(fā)組織學生會員們到疊彩社區(qū)進行探望老人，傳遞愛心，后在社區(qū)周邊進行義務勞動，盡我們力所能及的力量來幫助這些老年人。同時，5月11號我們去了桂林市飛鳳小學進行工益支教活動，給予大學生自我鍛煉的機會，展示當代大學生的風采，親身體會到了勞動奉獻的光榮感，并且希望吸引社會各界更多地人來關注留守兒童這個群體。
    經(jīng)過兩個活動以后，兩個社團制作了調查問卷，并在14—16號期間向各個高校的大學生進行問卷調查形式，回來匯總后進行總結并制作報告書?；顒雍笃?月18號我們在廣場進行了橫幅的簽名活動與活動期間的照片圖片展。通過海報宣傳，報道現(xiàn)今“留守兒童與孤寡老人”生活的真實狀況，發(fā)動跟多的同學參與到獻愛心的活動中來，使其得到社會以及大學生的關愛，促進他們的生活更加和諧完善。
    通過此次“關愛老人，關愛留守兒童”活動，讓我們深刻的體會到當代大學生的責任與義務，引導當代大學生接觸、了解、感受社會，增強大學生對社會的責任感。
    留守兒童活動致辭篇十一
    5月15日，區(qū)民政局聯(lián)合中灘鎮(zhèn)政府，到中灘鎮(zhèn)楊峴小學開展了“關愛農(nóng)村留守兒童心手相牽”活動。活動中，工作人員和留守兒童進行了親切交流，詳細了解孩子們的.生活和學習情況，為孩子們發(fā)放了144份愛心書包，并鼓勵孩子們以樂觀向上的精神迎接學習和生活中的困難和挑戰(zhàn)，好好學習，將來為祖國和社會做貢獻。
    此次活動，讓孩子們感受到了更多的關愛和生活的美好，促使他們更加勤奮學習，快樂生活，健康成長，同時通過活動讓社會更加重視關心留守兒童工作，積極參與關愛留守兒童行動，讓留守兒童在同一片藍天下健康快樂成長。
    留守兒童活動致辭篇十二
    在“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際，為給孩子們送去溫暖與關愛，讓孩子們度過一個溫馨快樂的節(jié)日，5月30日上午，駐村幫扶工作隊石門三中聯(lián)合石門縣楚江街道二天門社區(qū)開展“關愛留守兒童·助力鄉(xiāng)村振興”慰問活動，駐村幫扶工作隊劉校長一行和二天門社區(qū)鄧久軍副書記慰問了1名留守兒童和5名困難家庭兒童，詳細了解察看留守兒童和困難家庭兒童的生活和學習狀況、認真傾聽孩子們的需求和心聲，為每個孩子送去了500元關愛扶助金和送去了書包、文具、圖書等慰問品。同時在社區(qū)兒童之家開展了慶祝“六一”兒童讀書活動。
    要“系好人生的第一粒扣子”，從小養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，自覺做到愛國、愛家、孝親、誠信、友善，自尊、自信、自立、自強。要樹立遠大理想，立長志、立大志，把個人理想同實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢聯(lián)系起來，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民。要認真學習科學知識，多讀書，讀好書，從知識寶庫中汲取營養(yǎng)，用知識充實自己。要積極參與社會實踐，不斷錘煉自己，增長才干，做新時代的主人。
    通過此次開展關愛留守兒童活動，給孩子們送去的.不僅僅是精神上的幫助，更是一份希望、一份關懷、一份美好的祝福和慰籍，也讓孩子在愛心的匯集下，能和其他孩子一樣健康快樂地成長。
    留守兒童活動致辭篇十三
    古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，也不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的責任。
    我校眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，我校作了大量的工作，制定了各項制度，采取了各項措施。
    這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我們不斷的反思自己，努力使我們不愧對于代理家長這個神圣的職責?，F(xiàn)總結如下：
    學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。
    尤其是在春節(jié)流行病期間更加對學生的關心一旦發(fā)現(xiàn)學生有病馬上帶領學生去醫(yī)院治療并及時和監(jiān)護人取得聯(lián)系。
    更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚，有的還是班上的“三好生”，老師和同學還買些水果給班上的留守兒童過生日；常關心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
    讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
    現(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡，這樣便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的`相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
    留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
    對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。
    關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
    “這個端午節(jié)我們不孤單了，爸媽你看到了嗎？我們在學校和老師一起包粽子呢！”
    留守兒童活動致辭篇十四
    關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、品德、學業(yè)、生活以及心理素質方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業(yè)上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境。為此特制定以下活動方案。
    “為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。
    組長：宋開文。
    副組長：柳宗林。
    成員：
    為了進一步解決我校農(nóng)村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。
    1、舉行一次升旗儀式。進行一次關于“關愛留守學生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。
    2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的溫暖。
    3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
    4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學習、生活方面的情況，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育。
    5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
    6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。
    1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。
    2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。
    3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。
    4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。
    xx年xx月xx日。
    留守兒童活動致辭篇十五
    為營造良好的未成年人成長環(huán)境，6月29日，汀泗橋社區(qū)積極開展留守兒童入戶走訪工作，了解留守兒童生活、學習狀況，傾聽孩子們的心聲，以實際行動關心關愛留守兒童身心健康。
    活動當天，汀泗橋社區(qū)工作人員帶著文具和牛奶等物資來到留守兒童家庭，與留守兒童及其監(jiān)護人進行深入溝通交流，詳細了解其父母在外工作的情況及孩子的學習、生活、心理健康狀況，并叮囑留守兒童監(jiān)護人，加強與孩子的溝通，讓孩子感受到親情和溫暖，幫助孩子健康成長。另一方面要加強孩子與父母的日常溝通，通過微信視頻聊天、電話等形式，讓孩子與父母多溝通、多聯(lián)系，彌補孩子缺失的來自父母的陪伴。同時鼓勵留守兒童要樂觀、開朗，積極參加學校組織的`集體活動，要勇敢地克服學習和生活中遇到的困難和挫折，努力成長為自信、自立、自強的新時代好少年。
    下一步，該社區(qū)將積極做好暑期防溺水工作，讓留守兒童快樂成長，安全度過暑假。
    留守兒童活動致辭篇十六
    今年的暑假即將來臨。為了豐富留守兒童的暑假生活，讓幼兒度過一個安全、溫情的暑假。6月25日，連城縣實驗幼兒園開展關愛留守兒童——“愛在行動”活動。
    當日，副園長周小秋、黃麗芳、羅愛萍分別向10余位留守兒童贈送了蠟筆等學習用品，旨在引導幼兒在暑假中不忘拿起畫筆畫出心中的夢想。
    在“愛心結對傾情幫扶”關愛留守兒童活動中，幼兒園向每位留守兒童贈送兵乓球和球拍。周小秋、羅愛萍副園長分別叮囑孩子們，“暑期期間要加強體育鍛煉，提高身體素質”。
    連城縣實驗幼兒園還通過《致家長一封信》，讓在外忙碌家長們知道，陪伴和關注是父母給予孩子最深情的愛和最珍貴的'禮物。要求留守兒童的家長調整好工作時間，多抽空陪伴孩子，讓孩子體會到親情和關愛；要求孩子的監(jiān)護人切實履行好自己的監(jiān)護職責，樹立“安全第一”的意識，以防為主，杜絕各類安全事故的發(fā)生。加強留守兒童暑假期間的安全教育和日常監(jiān)管，為幼兒的安全保駕護航。教育孩子不玩家中的水、電、開關、插座、打火機、藥品、尖銳或易吞服等存在安全隱患的物品，懂得一些突發(fā)事件的自救方法等；盡量不帶孩子到人多擁擠的公眾場合，以防踩踏事件及傳染病的發(fā)生；乘坐公交或私家車時，遵守交通規(guī)則，不讓孩子在公路上玩耍、逗留、打鬧等，確保人身安全；不獨自呆在洗衣機或浴缸旁，不到小河或水庫邊嬉戲、玩耍和游泳，游泳要有家長陪同，切實做好防溺防汛教育。
    留守兒童活動致辭篇十七
    寒冬來臨，平昌縣鎮(zhèn)龍小學會議室卻溫暖如春。12月15日中午，四川省巴中市平昌縣鎮(zhèn)龍小學為留守兒童開展了“關愛留守兒童，攜手抗疫送溫暖”主題活動，給兒童送上滿滿關懷和點點心意。
    在活動中，何書記首先為孩子們送去祝福，并向孩子們提出希望：希望大家正視困難，不怕困難，自尊、自立、自信，做一個堅強的人，做一個懂得感恩的人，以優(yōu)異的成績回饋父母的養(yǎng)育之恩，感謝學校的培育之情。之后，給每個孩子贈送學習用品。禮物雖小，但給留守兒童帶去的將不僅僅是物質溫暖，更是一份精神上的`關懷與希望。還耐心詢問小朋友們的學習情況、生活情況并與他們交流了解心理需求等，叮囑孩子期間要減少外出，做好個人安全防護。
    隨后，班主任老師面對面的與留守兒童溝通和交流，積極聆聽他們的心聲，了解他們當前心理狀況和學習情況，更好地為留守兒童服務。
    最后，我校相關老師到留守兒童家中進行了走訪。在走訪中，老師與留守兒童監(jiān)護人進行了親切交談，詳細了解了留守兒童的學習和生活情況，并勉勵留守兒童們要樹信心、鼓干勁。
    通過此次“關愛留守兒童，攜手抗疫送溫暖”活動，必將為我校留守兒童撐起一片愛的綠茵，讓留守的花朵在寒冬綻放！讓他們感受到社會大家庭的關懷，更營造了關愛留守兒童的良好社會氛圍。
    留守兒童活動致辭篇十八
    和諧秋風撲面來，灑向人間都是愛。12月22日石湍鎮(zhèn)四聯(lián)小學學生們迎來了一群特殊的客人，成都解放叔叔們，他們向這里“留守兒童”送來了冬的溫暖。33名留守兒童參加了本次活動。
    本次活動由鎮(zhèn)中心校楊乾主任主持，捐獻儀式上部隊首長作了重要講話。首先講到的'是留守兒童的安全與自己保護的知識。其次對全體留守兒童提出了部隊對他們的希望，他希望同學們通過這次活動認識到他們并不孤單，他們有那么多愛他們、關心他們的老師、同學和社會人士，希望在校的每一位留守兒童們都能快樂成長，能好好的讀書來報答祖國和愛他們的每一位愛心人土。
    最后，是部隊首長們對留守兒童送禮品，表示學校對他們的關愛與愛護。