總結(jié)是對(duì)過去所做努力的評(píng)估和總結(jié)，也是為了更好地邁向未來(lái)?？偨Y(jié)要真實(shí)客觀，不夸大不夸張。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助大家更好地認(rèn)識(shí)自己并提升個(gè)人能力。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇一
尤其是成績(jī)中等及以下的同學(xué)，樹立信心，增強(qiáng)自信，尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容并不多，規(guī)律性卻很強(qiáng)?，F(xiàn)在成績(jī)不理想，很可能是以前的基礎(chǔ)落下了，某個(gè)“知識(shí)環(huán)節(jié)”的缺失，影響了你現(xiàn)在的發(fā)展。但不要灰心，認(rèn)真補(bǔ)一補(bǔ)是能上去的。要善于克服自己的薄弱點(diǎn)，相信自己能學(xué)好。你瞧，達(dá)爾文、瓦特、華羅庚等在小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)也不是很突出，后來(lái)不是仍然成了大科學(xué)家嗎？努力不可少，信心更重要。
二、要全神貫注地參與學(xué)習(xí)過程
全身心的投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是保證你飛向成功的惟一通道。為此，需做到：一是精力要集中。俗話說(shuō)得好：“一心無(wú)二用”，不能在課堂上還想著玩，做作業(yè)還在看電視；二是課前要做好預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取課堂學(xué)習(xí)中有主動(dòng)權(quán)；三是積極爭(zhēng)取發(fā)言，和老師始終處在溝通、融合、交流的狀態(tài)中；四是要集中思想，做好每一次作業(yè)。
三、要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)成績(jī)及能力的提高，許多情況下都取決于是否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。學(xué)習(xí)方法從宏觀來(lái)說(shuō)，它是有關(guān)“學(xué)習(xí)過程”的方法；微觀上說(shuō)，每個(gè)人每次學(xué)習(xí)都有“方式方法”的學(xué)問。就拿聽課來(lái)說(shuō)，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，致力于“五到”：即“耳到、眼到、手到、口到、想到”，專心聽老師講，聽同學(xué)講，并與“我的想法”比較，及時(shí)吸收有用的信息。提倡根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，做到“三個(gè)結(jié)合”：學(xué)與做相結(jié)合，聽與問想結(jié)合，寫與思相結(jié)合。
四、要重視從少到多的積累
天才在于勤奮，聰明在于積累。學(xué)好數(shù)學(xué)同樣需要學(xué)會(huì)積累，可以把好題歸類建立筆記：容易混淆的概念、計(jì)算等，可建立對(duì)比筆記；常出錯(cuò)誤的地方，為了警示自己，可建立“錯(cuò)誤題集”等等。另外，還要重視廣泛閱讀課外數(shù)學(xué)書籍，在課外的時(shí)空中，豐富自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)視野。
五、要學(xué)會(huì)持續(xù)不斷的反思
反思是對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和再審視，思則進(jìn)。它有利于進(jìn)一步清醒認(rèn)識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，使學(xué)習(xí)者真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)中我們要從以下幾方面去進(jìn)行反思：一是每節(jié)課后要反思：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？與以前學(xué)過的知識(shí)有何聯(lián)系？還有哪些地方不太清楚？等等；二是在單元小結(jié)中反思，弄清本單元的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)延伸、發(fā)展方向，反思不足及如何彌補(bǔ)等；三是在多種聯(lián)系比較中反思，如學(xué)習(xí)了“比”的知識(shí)后，與分?jǐn)?shù)、除法聯(lián)系比較，體會(huì)它們之間相互轉(zhuǎn)化在解答應(yīng)用題中的作用；四是在學(xué)法上要不斷反思、改進(jìn)，尋找適合自己的有效的學(xué)法。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇二
不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。
1。以聽為主，兼顧記錄。
2。注重過程，輕結(jié)論。
3．有重點(diǎn)。
4。提高聽課效率。
像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記。
1。晚上吃飯后，坐到書桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合。
3。不要粗心大意
4。做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪，5。解題都有固定的套路。6還有大膽的'夸獎(jiǎng)自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時(shí)刻。
1。要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。
2。建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí)。
3。周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。
4有問題一定要問。
1。前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的，據(jù)說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。
2。要重視基礎(chǔ)
另外，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì)，但只要堅(jiān)持下去，那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來(lái)，一定能看到光明。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇三
進(jìn)入初中階段，隨著知識(shí)范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)資料的加深，學(xué)習(xí)方法也較小學(xué)有很大改動(dòng)。要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，務(wù)必有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這天我們和大家來(lái)談?wù)劇白鳛橐幻袑W(xué)生就應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？”
1、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式。
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是對(duì)概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？一哥兒的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
2、總結(jié)相似的類型題目。
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題如果解決不好，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
3、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目。
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。
4、不懂的問題，要積極提問、討論。
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會(huì)讓你的問題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇四
學(xué)好數(shù)學(xué)，第一是要相信自己有學(xué)好數(shù)學(xué)的能力，老師說(shuō)過，學(xué)好一樣?xùn)|西并不難，難的是自己愿不愿意去為這樣?xùn)|西付出和拼搏，例如我們要學(xué)好英語(yǔ)單詞，便可以每天都背10個(gè)，雖然這是一個(gè)很小的數(shù)目，但是日積月累后，便會(huì)變成龐大的數(shù)目了，只要我們肯堅(jiān)持，學(xué)數(shù)學(xué)也是一樣的。
學(xué)好數(shù)學(xué)首先要做到上課聽講，只要做到上課聽講，就漸漸可以跟上老師的思維，便更容易的吸取新的知識(shí)，更好的理解題目的意思，記憶也就更深刻了。但也少不了聽不懂的時(shí)候，當(dāng)聽不懂的時(shí)候，就可以上課舉手問老師，或下課問同學(xué)，反正不要不懂裝懂，不要因?yàn)椴粫?huì)而害羞，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有不懂的時(shí)候，要有“一定要把答案解出來(lái)”的精神。
數(shù)學(xué)不是死記硬背就可以學(xué)好的，它是一個(gè)非常靈活的學(xué)科，所以光靠老師課上的講解是不夠的，關(guān)鍵是要多做題，多做題便可以達(dá)到熟能生巧，在考試時(shí)看類似的題目也就不會(huì)害怕了。程度相對(duì)較好的同學(xué)可以多挑戰(zhàn)一下難題，多思考，慢慢的，思維能力就會(huì)有所提高了。
在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中不可以輕易的放棄，這是非常重要的，學(xué)東西有時(shí)候也是磨礪自己的身心，因?yàn)槿瞬荒茏龅绞溃豢梢砸驗(yàn)槟骋淮蔚氖《艞?，也不可以因?yàn)闆]有較大的進(jìn)步而說(shuō)我“做不到”，所以我們要堅(jiān)持不放棄，要相信總有一天會(huì)成功的，還有給自己定下目標(biāo)，有利于自己的學(xué)習(xí)。
學(xué)好數(shù)學(xué)還需要有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，用課前少許的時(shí)間來(lái)看看下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣，上課便可以學(xué)的更扎實(shí)了。還需要時(shí)常復(fù)習(xí)，我們可以在休息的時(shí)候想想今天所學(xué)過的知識(shí)，看看上課時(shí)所做的筆記，多翻翻做過試卷上還不太懂的題目，再練一練，便可以達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，還要認(rèn)真完成作業(yè)，因?yàn)檫@是在鞏固課上的知識(shí)，有利于我們的記憶，使得更加深刻。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇五
適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)是必要的，通過課前預(yù)習(xí)，可以對(duì)該節(jié)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在頭腦中初步形成知識(shí)體系的框架，對(duì)它所包含的內(nèi)容做一個(gè)總體及全面的了解，這樣才能分清主次，使學(xué)習(xí)有的放矢，如果時(shí)間不多，可以瀏覽一下教師將要講的主要內(nèi)容，獲得一個(gè)大概的印象，這在一定程度上可以幫助你在課堂上跟上老師的思路，如果時(shí)間比較充裕，除了瀏覽之外，還可以進(jìn)一步細(xì)致地閱讀部分內(nèi)容，并且準(zhǔn)備好問題，看一下自己的理解與老師講解的有什么區(qū)別，有哪些問題需要與老師討論。如果能夠做到這些，那么你的學(xué)習(xí)就會(huì)變得比較主動(dòng)、深入，會(huì)取得比較好的效果。
每次課后都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，這是目前被許多同學(xué)容易忽視的學(xué)習(xí)過程。通過復(fù)習(xí)——閱讀教材、筆記和參考書，以及將課上例題自己再解答一次，應(yīng)能說(shuō)出今天講了哪些內(nèi)容？重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？自己接受了其中哪些內(nèi)容？運(yùn)用知識(shí)解決問題的水平如何？還有什么問題，怎樣解決（自己思考或與別人討論）？通常應(yīng)當(dāng)用與上課時(shí)間相等的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。
在完成了一個(gè)階段（例如一章）的學(xué)習(xí)后，應(yīng)對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，因?yàn)橹R(shí)不可能自動(dòng)形成有條理的東西存入大腦，要做到系統(tǒng)化、條理化，簡(jiǎn)單的方法就是將當(dāng)前學(xué)到的內(nèi)容整理歸類，并注意同類知識(shí)內(nèi)部以及和其他類別知識(shí)的聯(lián)系，這樣有利于從宏觀上、整體上掌握知識(shí)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇六
大學(xué)生的學(xué)習(xí)比中學(xué)生更復(fù)雜更緊張，同時(shí)也更為自覺、更為獨(dú)立，因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有著極大的影響。在高中階段，學(xué)生以考上大學(xué)為惟一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確，再加上老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，學(xué)習(xí)抓得很緊，一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，容易產(chǎn)生松懈心理，希望在大學(xué)里好好享樂一番，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面大學(xué)新生自我控制能力一般較差，容易受別人的影響，有時(shí)會(huì)有意無(wú)意地模仿高年級(jí)學(xué)生的做法，漸漸便失去了自控能力。
因此大學(xué)新生應(yīng)盡快建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以適應(yīng)大學(xué)校園的學(xué)習(xí)氣氛，大學(xué)里面的學(xué)習(xí)氣氛是外松內(nèi)緊的。在大學(xué)里很少有人監(jiān)督你，很少有人主動(dòng)指導(dǎo)你，沒有人給你制訂具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)人都在獨(dú)立地面對(duì)學(xué)業(yè)，每個(gè)人都該有自己設(shè)定的目標(biāo)，每個(gè)人都在和自己的昨天比，和自己的潛能比，也在不知不覺中與別人比，所以學(xué)習(xí)的自主性就很重要。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇七
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要做一定數(shù)量的題，解題能力首先取決于對(duì)基本概念和基本原理的理解與掌握程度。所以，應(yīng)多下一些功夫掌握基本概念和基本原理，盡可能地多做些題，把基本功練熟練透，但我們不主張“題?！睉?zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變，這是提高解題能力的重要途徑。另外，做題要善于總結(jié)，特別是從不同的題目中提煉出一些有代表性的思想方法。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇八
大家好，今天我為大家?guī)?lái)的演講《如何學(xué)好數(shù)學(xué)》。
我也度過了一個(gè)從排斥數(shù)學(xué)到把數(shù)學(xué)看的很重的心理過程，大概高中的愛意都獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)....
首先你要下個(gè)決心，從明天開始我要做一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)的人！
可愛的但是會(huì)帶動(dòng)你的毅力的心理建設(shè)很重要，因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生再考砸好幾次以后還能堅(jiān)持之前很苦逼的學(xué)習(xí)方法的。
當(dāng)你把分?jǐn)?shù)稍微看得淡一點(diǎn)，更多的去思考這個(gè)問題我學(xué)透了沒，一開始的分?jǐn)?shù)提高的不會(huì)顯著的瓶頸就會(huì)比較好度過。
別怕問老師，我高二開始就是辦公室?？?，上課下課不懂的就問，老師在辦公室就去辦公室，或者把題留給老師，反正我有自己想不通的肯定去問老師，比自己死磕要效率高點(diǎn)。
沒事就研究研究高考試卷。
每天我會(huì)做計(jì)劃表，考完了寫總結(jié)，反正大大小小的總結(jié)啦，安排復(fù)習(xí)資料的`復(fù)習(xí)，長(zhǎng)期的是兩個(gè)月，然后安排到每天，比如寒假做掉模擬卷，那分配到每天就是兩張卷子，不做完當(dāng)天計(jì)劃就算睡覺了也會(huì)有愧疚感。
概括：筆記，糾錯(cuò)本，五三，模擬卷。
老師講新課就好好記，每次老師說(shuō)考課本我都想笑，反正最后課本是都丟掉的，但是筆記上公式和定義事無(wú)巨細(xì)。
我糾錯(cuò)和筆記是合在一起的，最后高三是三大本密密麻麻五顏六色，一定要總結(jié)，總結(jié)題型、思路，然后有感想一定要寫在旁邊，為什么當(dāng)時(shí)自己的思路跑偏。
你可以用很多自己的話來(lái)總結(jié)，尤其是不等式這方面，題很怪讓你無(wú)從下手，就需要你簡(jiǎn)化這道題，找突破口。比如一道題有很多看上去繁復(fù)的變量，那你就要減少干擾的變量，而換元法的精髓就是減少變量，那你用換元法不就得了。
很多時(shí)候做題需要一種敏感，就是你知道這道題要用這種思想方法。一種來(lái)源是你做過這類似的題，另一種是你知道這種思想方法能逐步簡(jiǎn)化這道題。一個(gè)是題海層面，一個(gè)是思維推導(dǎo)層面。
一道題乍看沒有頭緒，一種情況是它用了很概念性的跨度，你要聯(lián)想到定義的變通，這時(shí)候數(shù)形結(jié)合就來(lái)了，不等式就跟圓合為一體，你不如畫張圖看看不等式所表示的范圍。
總結(jié)這程序，不是總結(jié)一道題，而是把很多題放在一起總結(jié)，比如歸類，搞清楚題目區(qū)別再想清楚為什么這點(diǎn)區(qū)別，做題思路就不同。也可以歸納出自己的固定算法，比如看到這類題就這么做，就比較熟練而且節(jié)約時(shí)間。
還有一些自己摸索出來(lái)的快速算法，公式，比如圓錐曲線里有很多不是很常用的，一旦碰到了你自己總結(jié)過的，用起來(lái)不要太爽，超節(jié)約時(shí)間。
最后是融會(huì)貫通層面的，你可以拿出一張空白的紙，然后把重難點(diǎn)全部默寫出來(lái)...這考驗(yàn)的是思維導(dǎo)圖。比如向量這種，我記憶里就是比較死的知識(shí)點(diǎn)，你可以把它的含義和應(yīng)用做法在腦子中過一遍，比如基向量法什么的大概有十種左右吧。如果在做這種圖的時(shí)候你反應(yīng)不出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那考試的時(shí)候你就想不起來(lái)....肚子里有貨了，看到題摸索脈絡(luò)就好，就不慌啦。
應(yīng)試的東西嘛一定有規(guī)律性，雖然最后高考全是新題，很活，但是做多了看到新題也就淡定了。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇九
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
歡迎大家準(zhǔn)時(shí)收聽本期的“xx”節(jié)目，我是xx，我是xx。
新年的腳步漸行動(dòng)漸遠(yuǎn)，經(jīng)過一個(gè)寒假的休整，如今，我們帶著期望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶著微笑和清新在大地上降臨。坐在課桌前，我想大家必須是斗志昂揚(yáng)，因?yàn)槲覀兊男闹袘延幸环萃昝赖你裤?。然而?duì)于女生來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)一直是一個(gè)比較頭疼的問題，那么接下來(lái)給各位女同學(xué)講解一下怎么學(xué)好數(shù)學(xué)吧。
1、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣。
女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。
因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問”、“會(huì)問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以積極態(tài)度對(duì)待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會(huì)克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。
2、“開門造車”，注重方法。
在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。
因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。
3、“領(lǐng)先一步”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)。
女生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問題的反應(yīng)速度也慢一些。因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“領(lǐng)先一步”。
4、“固本扶元”，落實(shí)“雙基”
女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。
5、“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，增加自信。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強(qiáng)，但“建?！蹦芰ζ?。
因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч保惨皥?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實(shí)際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建模”能力。
6、“舉一反三”，提高能力。
“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高。”這是高中階段女生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識(shí)單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡(jiǎn)單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高。因此，教學(xué)中要編制“套題”(知識(shí)性，技能性)、“類題”(基礎(chǔ)類，綜合類，方法類)、“變式題”(變條件，變結(jié)論，變思想，變方法)，并對(duì)其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。
最后讓我們把這一份信念深入自己細(xì)胞的每一個(gè)罅隙中，變對(duì)成功眷戀不舍為牢牢把握，讓我們?yōu)樽约汗膭牛屛覀兇┰秸系K，走向成功!
本期節(jié)目到此結(jié)束，謝謝收聽！
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十
解答題是需要寫出解題過程的題型，在中考數(shù)學(xué)試題中占相當(dāng)大的比重，考試的競(jìng)爭(zhēng)也集中在解答題的得分率上。
解答題涉及的知識(shí)點(diǎn)多、覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)、跨度大、解法靈活，涉及數(shù)式計(jì)算、函數(shù)圖像及性質(zhì)的計(jì)算應(yīng)用等。
解題的關(guān)鍵是從題目的語(yǔ)言敘述中獲取「符號(hào)信息」，從題目的圖像、圖形中獲取「形象信息」，靈活應(yīng)用定義、公式、性質(zhì)、定理進(jìn)行計(jì)算和推理。運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建各種數(shù)學(xué)模型解決問題。
1構(gòu)造圖形。
復(fù)雜的幾何圖形問題，一般需要添加恰當(dāng)?shù)妮o助線才能順利解決，如連接、延長(zhǎng)、做平行、做垂直等，將不規(guī)則、不常見的圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則或特殊的圖像求解。
如：構(gòu)造等長(zhǎng)線段、三線八角、全等三角形、相似三角形、直角三角形等，從而利用特殊圖形的性質(zhì)和判定解決問題。
2動(dòng)靜結(jié)合。
在圖形的運(yùn)動(dòng)變化過程中，需要認(rèn)真研究圖形的變化規(guī)律，抓住主動(dòng)變量與從動(dòng)變量，動(dòng)靜結(jié)合，從中探索出它們之間的關(guān)系，利用函數(shù)關(guān)系解決。
數(shù)學(xué)重在練習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中要注重總結(jié)解題技巧和方法。
有時(shí)我們做了幾張卷子都在練習(xí)一種解題思路和方法，這時(shí)需要舉一反三，一題多解。
多解歸一是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的方法，在探索中和體驗(yàn)中找到解題的突破點(diǎn)，不至于陷入題海無(wú)法自拔，還給自己增添了壓力和負(fù)擔(dān)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十一
1、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可，所以只要學(xué)會(huì)這些學(xué)習(xí)方法，就可以提高數(shù)學(xué)的效率了。
1、數(shù)學(xué)補(bǔ)課會(huì)起到一定作用，起到的作用有多大，那要看你自己的努力程度了。1.聽老師的話，緊跟老師的步伐，高質(zhì)量完成老師布置的任務(wù)。千萬(wàn)不要厭惡老師，和老師對(duì)著干。要學(xué)會(huì)包容老師，就是老師出點(diǎn)錯(cuò)也很正常。不要全盤否定。2.買個(gè)筆記本，專門收集錯(cuò)題。并堅(jiān)持一個(gè)月回顧一遍錯(cuò)題。3.不要扣的太細(xì)，以題目會(huì)做為度。高考不是科研，以題目答案衡量你的成績(jī)。你要體現(xiàn)自己的科研，到大學(xué)再去體現(xiàn)吧。4.以題目帶知識(shí)點(diǎn)，這是一條捷徑。
2、這個(gè)問題其實(shí)要看你自己了!如果平時(shí)上數(shù)學(xué)課都能聽得明白成績(jī)也很好那就不需要，一般的尖子生都很少補(bǔ)課，補(bǔ)課針對(duì)中等生比較好些，可能成績(jī)還可以如果加上一些補(bǔ)課成績(jī)會(huì)提高，如果成績(jī)很差那就建議補(bǔ)基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不好補(bǔ)那些難的也沒有用。
3、如果學(xué)習(xí)成績(jī)較好。想提高你的數(shù)學(xué)成績(jī)，就一定要果斷的去補(bǔ)課，或者平時(shí)多多做練習(xí)。往往很多事情，是你想到了，卻沒有做到。這在人生中是很遺憾的。想想，我們的人生能有幾個(gè)高二，盛年不重來(lái)?；叵胛页踔袑W(xué)習(xí)生涯，記得老師曾于我說(shuō)：人的一生，千萬(wàn)不要做讓自己后悔的事。這個(gè)道理，我當(dāng)時(shí)聽聽也就罷了。但現(xiàn)在回想起來(lái)，這確實(shí)是真的。以上，純屬個(gè)人意見。一切看你自己。
1.正確的補(bǔ)課可以讓基礎(chǔ)打牢。
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比那就是高了不止一個(gè)檔次了，有的學(xué)生很快就感覺學(xué)習(xí)的吃力，所以不用再質(zhì)疑高中數(shù)學(xué)課后補(bǔ)課有必要嗎?一定是有作用的。高中數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力的學(xué)生往往會(huì)讓基礎(chǔ)打不好，而基礎(chǔ)打不好就很難在以后的學(xué)習(xí)中弄明白，越來(lái)越難的情況會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，所以一開始更好找個(gè)補(bǔ)課老師進(jìn)行課我的補(bǔ)習(xí)。
2.課后的補(bǔ)課可以讓學(xué)習(xí)更全面。
課堂上老師講的內(nèi)容可能有時(shí)候會(huì)一句話就過去了，如果學(xué)生就那一刻沒有好好聽可就麻煩了，所以去課外補(bǔ)課可以讓自己的學(xué)習(xí)沒有遺漏，把所有老師講的重點(diǎn)也好非重點(diǎn)也罷都能很好的學(xué)到，到時(shí)候考試也就不至于落下太多的分，所以讓學(xué)習(xí)更全面是高中數(shù)學(xué)課后補(bǔ)課的又一大好處。
3.課后的補(bǔ)課可以讓理解力更強(qiáng)。
到了高中數(shù)學(xué)雖然難了，但是老師的教課的進(jìn)度卻并沒有慢下來(lái)，基本上到了高三就要進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，所以老師的進(jìn)度不慢反而更快，學(xué)生的理解能力如果不強(qiáng)就很難把每節(jié)課都消化掉，所以真的很有必要去進(jìn)行課外的補(bǔ)習(xí)。所以高中數(shù)學(xué)課后補(bǔ)課還是挺需要的，因?yàn)橐呀?jīng)在課堂上聽老師講了大概的意思，再通過補(bǔ)習(xí)會(huì)加深理解，也讓做題更加的順利。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十二
首先聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程。下面，小編為大家分享學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，希望對(duì)大家有所幫助!
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要愛數(shù)學(xué)，它的美體現(xiàn)在結(jié)論的簡(jiǎn)單明確。
其次是好奇心，學(xué)數(shù)學(xué)要有想法，要敢于去猜想，要帶著好奇心去學(xué)數(shù)學(xué)。要從解題過程中找樂趣、找成就感。只要好奇心和求知欲變成了解決問題的渴求，就能自覺地提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)真正去解決問題的能力。只有對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了樂趣，才能更自覺地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)。
預(yù)習(xí)是學(xué)好各學(xué)科的有效方法之一。預(yù)習(xí)，也就是在上課前將所要學(xué)的新內(nèi)容提前閱讀和思考，以便熟悉內(nèi)容，弄清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)以及自己在哪些地方不明白，從而引起上課的注意和重視的一種方法。
在此過程中，要在不懂的地方做記號(hào)，如：科學(xué)記數(shù)法這一內(nèi)容不懂，就在這一地方打上自己的記號(hào)，以便于在上課時(shí)認(rèn)真聽教師講解，從而做到真正理解和領(lǐng)會(huì)這一內(nèi)容。此外，還要在預(yù)習(xí)中嘗試著做一做新課后面的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。
上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)中一個(gè)最為重要的環(huán)節(jié)，怎樣才能聽好課呢?
首先，在聽課過程中必須專心致志，精神要高度集中，不要“身在教室心在外”。
第二，要抓重點(diǎn)做筆記。上課時(shí)老師所強(qiáng)調(diào)的某些內(nèi)容(或反復(fù)提到的問題)即為本節(jié)的重點(diǎn)，聽課時(shí)只是暫時(shí)的'記憶和理解，因而，要將知識(shí)點(diǎn)記在筆記本上，以便課后復(fù)習(xí)和鞏固。
第三，對(duì)于預(yù)習(xí)中打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，特別是難點(diǎn)，更要“認(rèn)真聽，多提問”，以便于深刻領(lǐng)會(huì)和理解。
第四，要做到先思考后回答，即便是回答不太全面，也要切忌問而不答。
第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，要將課堂所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂消化，如果發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中還存在哪些不明白的地方，就要多想多問，直到弄通為止。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固與提高，正所謂“溫故而知新”。同時(shí)，通過復(fù)習(xí)可以使知識(shí)系統(tǒng)化，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)時(shí)要注意把握好以下問題：
一是要結(jié)合上課時(shí)老師講授的內(nèi)容，抓住教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二是要及時(shí)復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律是先快后慢，一般情況下，聽課當(dāng)天復(fù)習(xí)效果最好，要抓住當(dāng)天的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三是要合理分配時(shí)間。
四是復(fù)習(xí)的方式要因人而宜，采取多種方法或措施組織復(fù)習(xí)。
五是復(fù)習(xí)時(shí)要從整體內(nèi)容中找出規(guī)律性的東西，使知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，要熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己分析、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
對(duì)于一些易錯(cuò)題，要有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路，和正確的解題過程進(jìn)行比較，找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，在考試中才能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在考試中充分暴露，因此在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十三
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。社會(huì)的信息化，經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力已成為影響我國(guó)發(fā)展的基本因素．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為我國(guó)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和增強(qiáng)綜合國(guó)力的基礎(chǔ)．學(xué)校是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地．也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃．在學(xué)校教育中，數(shù)學(xué)課程是最重要的學(xué)科之一，也是昂能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科之一，通過學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。
之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境．這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因．因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié))，從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。
預(yù)習(xí)就是先學(xué)后教、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人．只有不斷確定學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生的主體意識(shí)．發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)精神，才能取得良好的教學(xué)效果。
預(yù)習(xí)的具體任務(wù)是：初步理解所學(xué)內(nèi)容和思路．復(fù)習(xí)鞏同有關(guān)的舊知識(shí)和舊方法．并把新舊內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)．找出新內(nèi)容的重點(diǎn)和自己不理解的地方。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在教師的指導(dǎo)下可采用“粗、細(xì)、問、用”的方法進(jìn)行．
粗，是把要學(xué)的內(nèi)容粗讀一遍，了解這些內(nèi)容要說(shuō)明什么問題，要解決什么問題．用到哪些舊知識(shí)．粗略懂得所學(xué)內(nèi)容及其重、難點(diǎn)之所在．這里關(guān)鍵是正確理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
細(xì)，是仔細(xì)閱讀所學(xué)內(nèi)容．對(duì)于數(shù)學(xué)概念既要掌握其定義的來(lái)歷和方式、概念間的關(guān)系及其分類，還要注意以下幾點(diǎn)：
(2)舉反例，抓變式．對(duì)于數(shù)學(xué)概念可以通過學(xué)習(xí)“去”(去要點(diǎn))、“換”(換條件)、“拆”(拆開看)等手段加深認(rèn)識(shí)，搞清定義中每個(gè)要點(diǎn)或條件在界定概念外延中起到什么本質(zhì)作用。
在上課方面要處理好“聽”、“思”、“記”。
“聽”是直接用感官接受知識(shí)，學(xué)生在聽的過程中應(yīng)注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；(2)聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程；(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))：(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；(5)聽好課后小結(jié)。
“思”是指思維．學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些難以解決的疑惑的實(shí)際問題或理論問題時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種懷疑、困惑、自問、探究的心理狀態(tài)．這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維．不斷提出問題和解決問題．“學(xué)源于思，思起于疑”．只有學(xué)生產(chǎn)生了問題意識(shí)．才會(huì)產(chǎn)生解決問題的需要和強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力；才能提高自己的學(xué)習(xí)興趣：才能積極調(diào)動(dòng)自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力。
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)．標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系．這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題．最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法．應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，除了要做到以上所談到的外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵．在課堂上，不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)．還要潛移默化地學(xué)習(xí)老師解決問題的思維方式，面對(duì)一個(gè)問題，最好是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短．進(jìn)而形成自己的思維方式．由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性．克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面．真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)．檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題，昕匿并記憶有關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想與方法只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，能獨(dú)立解題、解對(duì)題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十四
很多剛剛進(jìn)入高一的學(xué)生感覺最難的學(xué)科就是數(shù)學(xué)了，然而不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的問題。由于高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏是比較快的，就造成了有些同學(xué)們學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)的局面。那么對(duì)于高一該如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?小編就來(lái)為同學(xué)們總結(jié)一下。
在高中，同學(xué)們第一件需要學(xué)會(huì)的事就是在數(shù)學(xué)課前先預(yù)習(xí)，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科來(lái)說(shuō)更是需要同學(xué)們提前做好預(yù)習(xí)，只有在課前做好預(yù)習(xí)，在課堂上才能更好的學(xué)習(xí)，更好的理解老師講的內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)，是高一同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的.基礎(chǔ)。
做作業(yè)是同學(xué)們鞏固自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)最好的方法，但是在高中同學(xué)們每一天都需要接受不同的學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以在上完這節(jié)課是沒有辦法能夠及時(shí)的做家庭作業(yè)的，在經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)后，對(duì)于其中的數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)同學(xué)們已經(jīng)遺忘了一部分了，如果這個(gè)時(shí)候做作業(yè)，同學(xué)們就會(huì)感覺比較困難，所以一定要先復(fù)習(xí)在做作業(yè)，這樣就能夠很好的鞏固自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)了。
有些同學(xué)在做題的時(shí)候遇到自己不會(huì)做的問題，第一時(shí)間就是請(qǐng)教別人，并不是說(shuō)請(qǐng)教別人是不對(duì)的，而是應(yīng)該先經(jīng)過自己的思考，覺得自己的確沒有任何的思路后再去請(qǐng)教其他的同學(xué)，在請(qǐng)教別人的過程中一定要不斷的思考別人是從哪個(gè)思路解題的，要保證在請(qǐng)教后自己做反思，以后遇到相同類型能舉一反三。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十五
數(shù)學(xué)這一學(xué)科無(wú)論對(duì)文科學(xué)生還是理科學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重頭戲，也是令很多學(xué)生最頭痛的。數(shù)學(xué)成績(jī)突出，無(wú)疑會(huì)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
我在高一高二的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出，總是120多分，很少上130分。我也一度為此十分苦惱，因?yàn)樽约侯}沒少做，成績(jī)卻始終難以提高。我想會(huì)有很多人和我有相似的經(jīng)歷。到了高三，我開始總結(jié)試卷。我把專題復(fù)習(xí)的卷子和綜合復(fù)習(xí)的卷子分門別類，每一份試卷都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時(shí)，"旁征博引"，把曾經(jīng)遇到過的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過。長(zhǎng)期下來(lái)，感覺自己對(duì)各類題型都能夠了如指掌，對(duì)出題者的出題角度也有了準(zhǔn)確的把握。同時(shí)也得出一個(gè)結(jié)論，好多題其實(shí)大同小異，所考查的知識(shí)點(diǎn)是一樣的，只不過是換了一種形式。通過對(duì)上百份試卷的細(xì)致歸納總結(jié)，使我在接下來(lái)的數(shù)學(xué)綜合考試中有一種"輕車熟路"的感覺，而且每次考試我都十分自信，也不再像以前考數(shù)學(xué)那樣緊張慌亂了。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也由原來(lái)的120多分上到了140多分，有幾次還是滿分。
希望大家能從我這個(gè)方法中有所借鑒。另外需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)試卷的過程中一定要深入下去，千萬(wàn)不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過程中不要在乎時(shí)間，有時(shí)候，你在總結(jié)一道大題時(shí)，會(huì)把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項(xiàng)工作其實(shí)是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而你做這項(xiàng)工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個(gè)晚上來(lái)做這件事也非常值得。千萬(wàn)不要心情急躁，看見別人一道接一道的做題而不安。
以上是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最有心得的一個(gè)方法，高考數(shù)學(xué)隨著改革的深入，已經(jīng)突破了偏、難、怪的誤區(qū)，更加注重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握和靈活運(yùn)用。對(duì)此，我覺得平時(shí)的學(xué)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。
2、強(qiáng)調(diào)理解。概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。我的經(jīng)驗(yàn)是，每新學(xué)一個(gè)定理，便嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
3、基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤。訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
最后想談?wù)剶?shù)學(xué)這一科目的應(yīng)試技巧。概括說(shuō)來(lái)，就是"先易后難"。我們常常有這樣的體會(huì)，頭腦清醒的時(shí)候，本來(lái)一些較難的題也會(huì)輕易做出來(lái)；相反，頭腦混沌的時(shí)候，一些簡(jiǎn)單的題也會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間?？荚嚂r(shí)，遇到攔路虎是不可避免的，停下來(lái)有兩種可能，一是費(fèi)了九牛二虎之力終于做出來(lái)，但由于耗費(fèi)了大量時(shí)間，接下來(lái)或者不夠時(shí)間做完題目，或者擔(dān)心時(shí)間不夠，內(nèi)心焦急，一時(shí)連簡(jiǎn)單的題也做不出來(lái)了；二是還是沒有做出來(lái)，結(jié)果不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且連后面的題也沒做完。而先易后難，則是愈做愈有信心，頭腦始終保持清醒的狀態(tài)，或者最后把難題做出，或者至少保證了會(huì)做的題不丟分。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十六
認(rèn)真聽課，這是個(gè)不言而喻的道理。成功的課堂教學(xué)不在于是否講細(xì)講透，而是通過課堂教學(xué)把主要思路，重點(diǎn)與難點(diǎn)交代清楚，將部分細(xì)節(jié)留給學(xué)生，為學(xué)生留下值得思考的問題，因此學(xué)生在課堂上聽課時(shí)，應(yīng)當(dāng)把主要精力集中在老師講解問題的思路和對(duì)于難點(diǎn)的分析上，如果有某些細(xì)節(jié)沒有聽明白，不要影響你繼續(xù)聽其它內(nèi)容。只要掌握了主要思路，即使某些細(xì)節(jié)沒有聽清楚，也沒有關(guān)系。你自己完全能夠順著這個(gè)思路將全部細(xì)節(jié)補(bǔ)足，最后推出結(jié)論。
另外，要學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)，一定要學(xué)會(huì)記筆記。記筆記會(huì)使我們聽課更專注，也能幫我們有效地進(jìn)行課外的復(fù)習(xí)鞏固。有些同學(xué)不會(huì)記筆記，只要是老師講的，言無(wú)輕重、話無(wú)巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)照記不誤，耳、眼、手忙得不亦樂乎，累得還哪里顧得上同步思考，如果是這個(gè)樣子，倒還不如不記。課堂筆記沒必要追求齊、全、系統(tǒng)。要有選擇、有重點(diǎn)地記，特別要記那些有概括性和技巧性的解題方法，常見的、典型的例題。并且要注意解題方法的積累，特別是證明題，因?yàn)樽C明題較抽象，常常感覺無(wú)從下手。課后復(fù)習(xí)時(shí)，一定要對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼硌a(bǔ)充。
如果預(yù)習(xí)得好，那么對(duì)哪些該記、哪些可不記，也會(huì)更有的放矢。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十七
學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。在多次做題中錘煉數(shù)學(xué)的基本功，一步步上升到能夠領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)題型中的解題思路。就跟沒有天生的舞蹈家一樣，每一個(gè)在旁人看來(lái)曼妙的身姿和動(dòng)作，背后是成千上萬(wàn)次的跌倒。
受困于我國(guó)目前的傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境，很多學(xué)生從升入高中后甚至更早的初中開始，就在循環(huán)經(jīng)歷不斷刷題的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從書海到題海，有個(gè)別高中老師的原話是，“布置這么多作業(yè)的目的就沒打算讓你們能寫完“。試想一下，一個(gè)每天都在圍著學(xué)習(xí)連軸轉(zhuǎn)的孩子，任憑他原本對(duì)學(xué)習(xí)有再大的熱情，都可能被消磨殆盡。
一來(lái)，老生常談，和我國(guó)教育體制當(dāng)然脫不開關(guān)系。這幾年大家批評(píng)考試制度的聲音小了一些，但考試本身有錯(cuò)嗎？我覺得并沒有。根源在于考試背后的理念，命題的意圖，“考什么”、“怎樣考”，以此來(lái)確定選拔人才的依據(jù)。這里引用國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生的理念，他認(rèn)為，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，其基礎(chǔ)是人的聰明與廣博，而不是狹窄范圍內(nèi)的具體的基礎(chǔ)知識(shí)。
二來(lái)，也和國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)的教育理念有關(guān)（當(dāng)然新一代的80后家長(zhǎng)的教育觀念會(huì)有所改變）。更多70年代家長(zhǎng)，在教育孩子、督促孩子學(xué)習(xí)方面，更偏向控制，而非引導(dǎo)。
大的學(xué)校教育和家庭教育的環(huán)境下，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身就存在著排斥情緒，而數(shù)理化等偏理學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)之間存在極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，像數(shù)學(xué)，從初中開始就需要一步一步打好基礎(chǔ)，缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)，就很難理清學(xué)習(xí)的頭緒。尤其在進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)節(jié)奏越來(lái)越快，當(dāng)學(xué)習(xí)上的屢戰(zhàn)屢敗遇上了孩子們心中蟄伏的那一點(diǎn)小情緒，就有可能產(chǎn)生極大的反應(yīng)。
以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，運(yùn)算能力的培養(yǎng)主要集中在初中時(shí)期。如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程等等，都是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。從學(xué)生試卷的分析上看，會(huì)做而做錯(cuò)的題不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤。但很多學(xué)生從小學(xué)升入初中后，往往無(wú)法適應(yīng)從簡(jiǎn)單數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的變化，或者因?yàn)樾W(xué)階段提前掌握了初中數(shù)學(xué)的部分知識(shí)而掉以輕心，兩種情況都會(huì)形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的脫節(jié)。
如果說(shuō)初中數(shù)學(xué)主要在培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，那么高中數(shù)學(xué)則重在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維?！皵?shù)學(xué)思維”這個(gè)詞聽起來(lái)很抽象，簡(jiǎn)單一點(diǎn)理解就是思考問題并解決問題的方法，注重邏輯性且關(guān)聯(lián)度極高，且能運(yùn)用到各門學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只為“數(shù)錢”、“買菜算賬”的人，是因?yàn)樵趹?yīng)試教育環(huán)境中中毒太深，不能怪他們。小學(xué)階段的“奧數(shù)熱”，這在最初也算是一種數(shù)學(xué)思維的鍛煉，但到后來(lái)卻發(fā)生了極大變味。升學(xué)壓力下，使得更多家長(zhǎng)因?yàn)椤皧W數(shù)成績(jī)很有用”把奧數(shù)作為孩子升學(xué)路上的一道籌碼，而漸漸偏離學(xué)習(xí)奧數(shù)出于興趣的初衷。此種現(xiàn)象，也成為促發(fā)學(xué)生群體以及不少社會(huì)聲音“聲討”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原因之一。
我們能通過一定手段來(lái)改變學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式，通過趣味性的答疑模式、pk模式、獎(jiǎng)勵(lì)模式來(lái)調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過更簡(jiǎn)便、高效的學(xué)習(xí)技巧和辦法來(lái)獲得學(xué)習(xí)效果的提升。但卻無(wú)法僅憑一己之力來(lái)扭轉(zhuǎn)大部分人對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的偏見。在學(xué)習(xí)功利性越來(lái)越強(qiáng)的情形下，若無(wú)具體對(duì)策，數(shù)學(xué)學(xué)科反映出來(lái)的問題，日后也難保不會(huì)出現(xiàn)在其他學(xué)科上。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十八
在高中的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是十分重要的，那么高中的學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面是小編分享給大家的高中如何學(xué)好數(shù)學(xué)，歡迎閱讀。
1.數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變。不少學(xué)生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。確實(shí)，初、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別。
2.思維方法向理性層次躍遷。高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于機(jī)械的、便于操作的定勢(shì)方式。高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一朝一夕的。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。
3.知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了。加之高中一年級(jí)第一學(xué)期只有七十多課時(shí)，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。使得數(shù)學(xué)課時(shí)吃緊，因而教學(xué)進(jìn)度一般較快，從而增加了教與學(xué)的難度。這樣，不可避免地造成學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而影響成績(jī)的提高。
1學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒有了，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的能力也跟不上了。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還象初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。
2思想松懈。有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來(lái)。他們認(rèn)為自已在初一、二時(shí)并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中，有的還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班，因而認(rèn)為讀高中也不過如此。高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。有多少同學(xué)就是因?yàn)楦咭?、二不努力學(xué)習(xí)，臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識(shí)再?gòu)浹a(bǔ)后悔晚矣。
3學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。
而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆；課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
(1)制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
(2)課前自學(xué)是上好新課、取得較好學(xué)習(xí)效果的.基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
(5)系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。
2循序漸進(jìn)，防止急躁。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期地鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學(xué)三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
3注意研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個(gè)道理。方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)）和一個(gè)步驟（歸納總結(jié)）是少不了的。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇一
尤其是成績(jī)中等及以下的同學(xué)，樹立信心，增強(qiáng)自信，尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容并不多，規(guī)律性卻很強(qiáng)?，F(xiàn)在成績(jī)不理想，很可能是以前的基礎(chǔ)落下了，某個(gè)“知識(shí)環(huán)節(jié)”的缺失，影響了你現(xiàn)在的發(fā)展。但不要灰心，認(rèn)真補(bǔ)一補(bǔ)是能上去的。要善于克服自己的薄弱點(diǎn)，相信自己能學(xué)好。你瞧，達(dá)爾文、瓦特、華羅庚等在小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)也不是很突出，后來(lái)不是仍然成了大科學(xué)家嗎？努力不可少，信心更重要。
二、要全神貫注地參與學(xué)習(xí)過程
全身心的投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是保證你飛向成功的惟一通道。為此，需做到：一是精力要集中。俗話說(shuō)得好：“一心無(wú)二用”，不能在課堂上還想著玩，做作業(yè)還在看電視；二是課前要做好預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取課堂學(xué)習(xí)中有主動(dòng)權(quán)；三是積極爭(zhēng)取發(fā)言，和老師始終處在溝通、融合、交流的狀態(tài)中；四是要集中思想，做好每一次作業(yè)。
三、要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)成績(jī)及能力的提高，許多情況下都取決于是否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。學(xué)習(xí)方法從宏觀來(lái)說(shuō)，它是有關(guān)“學(xué)習(xí)過程”的方法；微觀上說(shuō)，每個(gè)人每次學(xué)習(xí)都有“方式方法”的學(xué)問。就拿聽課來(lái)說(shuō)，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，致力于“五到”：即“耳到、眼到、手到、口到、想到”，專心聽老師講，聽同學(xué)講，并與“我的想法”比較，及時(shí)吸收有用的信息。提倡根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，做到“三個(gè)結(jié)合”：學(xué)與做相結(jié)合，聽與問想結(jié)合，寫與思相結(jié)合。
四、要重視從少到多的積累
天才在于勤奮，聰明在于積累。學(xué)好數(shù)學(xué)同樣需要學(xué)會(huì)積累，可以把好題歸類建立筆記：容易混淆的概念、計(jì)算等，可建立對(duì)比筆記；常出錯(cuò)誤的地方，為了警示自己，可建立“錯(cuò)誤題集”等等。另外，還要重視廣泛閱讀課外數(shù)學(xué)書籍，在課外的時(shí)空中，豐富自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)視野。
五、要學(xué)會(huì)持續(xù)不斷的反思
反思是對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和再審視，思則進(jìn)。它有利于進(jìn)一步清醒認(rèn)識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，使學(xué)習(xí)者真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)中我們要從以下幾方面去進(jìn)行反思：一是每節(jié)課后要反思：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？與以前學(xué)過的知識(shí)有何聯(lián)系？還有哪些地方不太清楚？等等；二是在單元小結(jié)中反思，弄清本單元的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)延伸、發(fā)展方向，反思不足及如何彌補(bǔ)等；三是在多種聯(lián)系比較中反思，如學(xué)習(xí)了“比”的知識(shí)后，與分?jǐn)?shù)、除法聯(lián)系比較，體會(huì)它們之間相互轉(zhuǎn)化在解答應(yīng)用題中的作用；四是在學(xué)法上要不斷反思、改進(jìn)，尋找適合自己的有效的學(xué)法。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇二
不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。
1。以聽為主，兼顧記錄。
2。注重過程，輕結(jié)論。
3．有重點(diǎn)。
4。提高聽課效率。
像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記。
1。晚上吃飯后，坐到書桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合。
3。不要粗心大意
4。做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪，5。解題都有固定的套路。6還有大膽的'夸獎(jiǎng)自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時(shí)刻。
1。要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。
2。建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí)。
3。周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。
4有問題一定要問。
1。前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的，據(jù)說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。
2。要重視基礎(chǔ)
另外，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì)，但只要堅(jiān)持下去，那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來(lái)，一定能看到光明。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇三
進(jìn)入初中階段，隨著知識(shí)范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)資料的加深，學(xué)習(xí)方法也較小學(xué)有很大改動(dòng)。要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，務(wù)必有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這天我們和大家來(lái)談?wù)劇白鳛橐幻袑W(xué)生就應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？”
1、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式。
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是對(duì)概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？一哥兒的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
2、總結(jié)相似的類型題目。
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題如果解決不好，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
3、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目。
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。
4、不懂的問題，要積極提問、討論。
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會(huì)讓你的問題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇四
學(xué)好數(shù)學(xué)，第一是要相信自己有學(xué)好數(shù)學(xué)的能力，老師說(shuō)過，學(xué)好一樣?xùn)|西并不難，難的是自己愿不愿意去為這樣?xùn)|西付出和拼搏，例如我們要學(xué)好英語(yǔ)單詞，便可以每天都背10個(gè)，雖然這是一個(gè)很小的數(shù)目，但是日積月累后，便會(huì)變成龐大的數(shù)目了，只要我們肯堅(jiān)持，學(xué)數(shù)學(xué)也是一樣的。
學(xué)好數(shù)學(xué)首先要做到上課聽講，只要做到上課聽講，就漸漸可以跟上老師的思維，便更容易的吸取新的知識(shí)，更好的理解題目的意思，記憶也就更深刻了。但也少不了聽不懂的時(shí)候，當(dāng)聽不懂的時(shí)候，就可以上課舉手問老師，或下課問同學(xué)，反正不要不懂裝懂，不要因?yàn)椴粫?huì)而害羞，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有不懂的時(shí)候，要有“一定要把答案解出來(lái)”的精神。
數(shù)學(xué)不是死記硬背就可以學(xué)好的，它是一個(gè)非常靈活的學(xué)科，所以光靠老師課上的講解是不夠的，關(guān)鍵是要多做題，多做題便可以達(dá)到熟能生巧，在考試時(shí)看類似的題目也就不會(huì)害怕了。程度相對(duì)較好的同學(xué)可以多挑戰(zhàn)一下難題，多思考，慢慢的，思維能力就會(huì)有所提高了。
在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中不可以輕易的放棄，這是非常重要的，學(xué)東西有時(shí)候也是磨礪自己的身心，因?yàn)槿瞬荒茏龅绞溃豢梢砸驗(yàn)槟骋淮蔚氖《艞?，也不可以因?yàn)闆]有較大的進(jìn)步而說(shuō)我“做不到”，所以我們要堅(jiān)持不放棄，要相信總有一天會(huì)成功的，還有給自己定下目標(biāo)，有利于自己的學(xué)習(xí)。
學(xué)好數(shù)學(xué)還需要有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，用課前少許的時(shí)間來(lái)看看下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣，上課便可以學(xué)的更扎實(shí)了。還需要時(shí)常復(fù)習(xí)，我們可以在休息的時(shí)候想想今天所學(xué)過的知識(shí)，看看上課時(shí)所做的筆記，多翻翻做過試卷上還不太懂的題目，再練一練，便可以達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，還要認(rèn)真完成作業(yè)，因?yàn)檫@是在鞏固課上的知識(shí)，有利于我們的記憶，使得更加深刻。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇五
適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)是必要的，通過課前預(yù)習(xí)，可以對(duì)該節(jié)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在頭腦中初步形成知識(shí)體系的框架，對(duì)它所包含的內(nèi)容做一個(gè)總體及全面的了解，這樣才能分清主次，使學(xué)習(xí)有的放矢，如果時(shí)間不多，可以瀏覽一下教師將要講的主要內(nèi)容，獲得一個(gè)大概的印象，這在一定程度上可以幫助你在課堂上跟上老師的思路，如果時(shí)間比較充裕，除了瀏覽之外，還可以進(jìn)一步細(xì)致地閱讀部分內(nèi)容，并且準(zhǔn)備好問題，看一下自己的理解與老師講解的有什么區(qū)別，有哪些問題需要與老師討論。如果能夠做到這些，那么你的學(xué)習(xí)就會(huì)變得比較主動(dòng)、深入，會(huì)取得比較好的效果。
每次課后都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，這是目前被許多同學(xué)容易忽視的學(xué)習(xí)過程。通過復(fù)習(xí)——閱讀教材、筆記和參考書，以及將課上例題自己再解答一次，應(yīng)能說(shuō)出今天講了哪些內(nèi)容？重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？自己接受了其中哪些內(nèi)容？運(yùn)用知識(shí)解決問題的水平如何？還有什么問題，怎樣解決（自己思考或與別人討論）？通常應(yīng)當(dāng)用與上課時(shí)間相等的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。
在完成了一個(gè)階段（例如一章）的學(xué)習(xí)后，應(yīng)對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，因?yàn)橹R(shí)不可能自動(dòng)形成有條理的東西存入大腦，要做到系統(tǒng)化、條理化，簡(jiǎn)單的方法就是將當(dāng)前學(xué)到的內(nèi)容整理歸類，并注意同類知識(shí)內(nèi)部以及和其他類別知識(shí)的聯(lián)系，這樣有利于從宏觀上、整體上掌握知識(shí)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇六
大學(xué)生的學(xué)習(xí)比中學(xué)生更復(fù)雜更緊張，同時(shí)也更為自覺、更為獨(dú)立，因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有著極大的影響。在高中階段，學(xué)生以考上大學(xué)為惟一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確，再加上老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，學(xué)習(xí)抓得很緊，一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，容易產(chǎn)生松懈心理，希望在大學(xué)里好好享樂一番，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面大學(xué)新生自我控制能力一般較差，容易受別人的影響，有時(shí)會(huì)有意無(wú)意地模仿高年級(jí)學(xué)生的做法，漸漸便失去了自控能力。
因此大學(xué)新生應(yīng)盡快建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以適應(yīng)大學(xué)校園的學(xué)習(xí)氣氛，大學(xué)里面的學(xué)習(xí)氣氛是外松內(nèi)緊的。在大學(xué)里很少有人監(jiān)督你，很少有人主動(dòng)指導(dǎo)你，沒有人給你制訂具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)人都在獨(dú)立地面對(duì)學(xué)業(yè)，每個(gè)人都該有自己設(shè)定的目標(biāo)，每個(gè)人都在和自己的昨天比，和自己的潛能比，也在不知不覺中與別人比，所以學(xué)習(xí)的自主性就很重要。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇七
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要做一定數(shù)量的題，解題能力首先取決于對(duì)基本概念和基本原理的理解與掌握程度。所以，應(yīng)多下一些功夫掌握基本概念和基本原理，盡可能地多做些題，把基本功練熟練透，但我們不主張“題?！睉?zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變，這是提高解題能力的重要途徑。另外，做題要善于總結(jié)，特別是從不同的題目中提煉出一些有代表性的思想方法。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇八
大家好，今天我為大家?guī)?lái)的演講《如何學(xué)好數(shù)學(xué)》。
我也度過了一個(gè)從排斥數(shù)學(xué)到把數(shù)學(xué)看的很重的心理過程，大概高中的愛意都獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)....
首先你要下個(gè)決心，從明天開始我要做一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)的人！
可愛的但是會(huì)帶動(dòng)你的毅力的心理建設(shè)很重要，因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生再考砸好幾次以后還能堅(jiān)持之前很苦逼的學(xué)習(xí)方法的。
當(dāng)你把分?jǐn)?shù)稍微看得淡一點(diǎn)，更多的去思考這個(gè)問題我學(xué)透了沒，一開始的分?jǐn)?shù)提高的不會(huì)顯著的瓶頸就會(huì)比較好度過。
別怕問老師，我高二開始就是辦公室?？?，上課下課不懂的就問，老師在辦公室就去辦公室，或者把題留給老師，反正我有自己想不通的肯定去問老師，比自己死磕要效率高點(diǎn)。
沒事就研究研究高考試卷。
每天我會(huì)做計(jì)劃表，考完了寫總結(jié)，反正大大小小的總結(jié)啦，安排復(fù)習(xí)資料的`復(fù)習(xí)，長(zhǎng)期的是兩個(gè)月，然后安排到每天，比如寒假做掉模擬卷，那分配到每天就是兩張卷子，不做完當(dāng)天計(jì)劃就算睡覺了也會(huì)有愧疚感。
概括：筆記，糾錯(cuò)本，五三，模擬卷。
老師講新課就好好記，每次老師說(shuō)考課本我都想笑，反正最后課本是都丟掉的，但是筆記上公式和定義事無(wú)巨細(xì)。
我糾錯(cuò)和筆記是合在一起的，最后高三是三大本密密麻麻五顏六色，一定要總結(jié)，總結(jié)題型、思路，然后有感想一定要寫在旁邊，為什么當(dāng)時(shí)自己的思路跑偏。
你可以用很多自己的話來(lái)總結(jié)，尤其是不等式這方面，題很怪讓你無(wú)從下手，就需要你簡(jiǎn)化這道題，找突破口。比如一道題有很多看上去繁復(fù)的變量，那你就要減少干擾的變量，而換元法的精髓就是減少變量，那你用換元法不就得了。
很多時(shí)候做題需要一種敏感，就是你知道這道題要用這種思想方法。一種來(lái)源是你做過這類似的題，另一種是你知道這種思想方法能逐步簡(jiǎn)化這道題。一個(gè)是題海層面，一個(gè)是思維推導(dǎo)層面。
一道題乍看沒有頭緒，一種情況是它用了很概念性的跨度，你要聯(lián)想到定義的變通，這時(shí)候數(shù)形結(jié)合就來(lái)了，不等式就跟圓合為一體，你不如畫張圖看看不等式所表示的范圍。
總結(jié)這程序，不是總結(jié)一道題，而是把很多題放在一起總結(jié)，比如歸類，搞清楚題目區(qū)別再想清楚為什么這點(diǎn)區(qū)別，做題思路就不同。也可以歸納出自己的固定算法，比如看到這類題就這么做，就比較熟練而且節(jié)約時(shí)間。
還有一些自己摸索出來(lái)的快速算法，公式，比如圓錐曲線里有很多不是很常用的，一旦碰到了你自己總結(jié)過的，用起來(lái)不要太爽，超節(jié)約時(shí)間。
最后是融會(huì)貫通層面的，你可以拿出一張空白的紙，然后把重難點(diǎn)全部默寫出來(lái)...這考驗(yàn)的是思維導(dǎo)圖。比如向量這種，我記憶里就是比較死的知識(shí)點(diǎn)，你可以把它的含義和應(yīng)用做法在腦子中過一遍，比如基向量法什么的大概有十種左右吧。如果在做這種圖的時(shí)候你反應(yīng)不出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那考試的時(shí)候你就想不起來(lái)....肚子里有貨了，看到題摸索脈絡(luò)就好，就不慌啦。
應(yīng)試的東西嘛一定有規(guī)律性，雖然最后高考全是新題，很活，但是做多了看到新題也就淡定了。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇九
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
歡迎大家準(zhǔn)時(shí)收聽本期的“xx”節(jié)目，我是xx，我是xx。
新年的腳步漸行動(dòng)漸遠(yuǎn)，經(jīng)過一個(gè)寒假的休整，如今，我們帶著期望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶著微笑和清新在大地上降臨。坐在課桌前，我想大家必須是斗志昂揚(yáng)，因?yàn)槲覀兊男闹袘延幸环萃昝赖你裤?。然而?duì)于女生來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)一直是一個(gè)比較頭疼的問題，那么接下來(lái)給各位女同學(xué)講解一下怎么學(xué)好數(shù)學(xué)吧。
1、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣。
女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。
因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問”、“會(huì)問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以積極態(tài)度對(duì)待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會(huì)克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。
2、“開門造車”，注重方法。
在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。
因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。
3、“領(lǐng)先一步”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)。
女生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問題的反應(yīng)速度也慢一些。因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“領(lǐng)先一步”。
4、“固本扶元”，落實(shí)“雙基”
女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。
5、“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，增加自信。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強(qiáng)，但“建?！蹦芰ζ?。
因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч保惨皥?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實(shí)際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建模”能力。
6、“舉一反三”，提高能力。
“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高。”這是高中階段女生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識(shí)單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡(jiǎn)單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高。因此，教學(xué)中要編制“套題”(知識(shí)性，技能性)、“類題”(基礎(chǔ)類，綜合類，方法類)、“變式題”(變條件，變結(jié)論，變思想，變方法)，并對(duì)其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。
最后讓我們把這一份信念深入自己細(xì)胞的每一個(gè)罅隙中，變對(duì)成功眷戀不舍為牢牢把握，讓我們?yōu)樽约汗膭牛屛覀兇┰秸系K，走向成功!
本期節(jié)目到此結(jié)束，謝謝收聽！
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十
解答題是需要寫出解題過程的題型，在中考數(shù)學(xué)試題中占相當(dāng)大的比重，考試的競(jìng)爭(zhēng)也集中在解答題的得分率上。
解答題涉及的知識(shí)點(diǎn)多、覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)、跨度大、解法靈活，涉及數(shù)式計(jì)算、函數(shù)圖像及性質(zhì)的計(jì)算應(yīng)用等。
解題的關(guān)鍵是從題目的語(yǔ)言敘述中獲取「符號(hào)信息」，從題目的圖像、圖形中獲取「形象信息」，靈活應(yīng)用定義、公式、性質(zhì)、定理進(jìn)行計(jì)算和推理。運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建各種數(shù)學(xué)模型解決問題。
1構(gòu)造圖形。
復(fù)雜的幾何圖形問題，一般需要添加恰當(dāng)?shù)妮o助線才能順利解決，如連接、延長(zhǎng)、做平行、做垂直等，將不規(guī)則、不常見的圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則或特殊的圖像求解。
如：構(gòu)造等長(zhǎng)線段、三線八角、全等三角形、相似三角形、直角三角形等，從而利用特殊圖形的性質(zhì)和判定解決問題。
2動(dòng)靜結(jié)合。
在圖形的運(yùn)動(dòng)變化過程中，需要認(rèn)真研究圖形的變化規(guī)律，抓住主動(dòng)變量與從動(dòng)變量，動(dòng)靜結(jié)合，從中探索出它們之間的關(guān)系，利用函數(shù)關(guān)系解決。
數(shù)學(xué)重在練習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中要注重總結(jié)解題技巧和方法。
有時(shí)我們做了幾張卷子都在練習(xí)一種解題思路和方法，這時(shí)需要舉一反三，一題多解。
多解歸一是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的方法，在探索中和體驗(yàn)中找到解題的突破點(diǎn)，不至于陷入題海無(wú)法自拔，還給自己增添了壓力和負(fù)擔(dān)。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十一
1、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可，所以只要學(xué)會(huì)這些學(xué)習(xí)方法，就可以提高數(shù)學(xué)的效率了。
1、數(shù)學(xué)補(bǔ)課會(huì)起到一定作用，起到的作用有多大，那要看你自己的努力程度了。1.聽老師的話，緊跟老師的步伐，高質(zhì)量完成老師布置的任務(wù)。千萬(wàn)不要厭惡老師，和老師對(duì)著干。要學(xué)會(huì)包容老師，就是老師出點(diǎn)錯(cuò)也很正常。不要全盤否定。2.買個(gè)筆記本，專門收集錯(cuò)題。并堅(jiān)持一個(gè)月回顧一遍錯(cuò)題。3.不要扣的太細(xì)，以題目會(huì)做為度。高考不是科研，以題目答案衡量你的成績(jī)。你要體現(xiàn)自己的科研，到大學(xué)再去體現(xiàn)吧。4.以題目帶知識(shí)點(diǎn)，這是一條捷徑。
2、這個(gè)問題其實(shí)要看你自己了!如果平時(shí)上數(shù)學(xué)課都能聽得明白成績(jī)也很好那就不需要，一般的尖子生都很少補(bǔ)課，補(bǔ)課針對(duì)中等生比較好些，可能成績(jī)還可以如果加上一些補(bǔ)課成績(jī)會(huì)提高，如果成績(jī)很差那就建議補(bǔ)基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不好補(bǔ)那些難的也沒有用。
3、如果學(xué)習(xí)成績(jī)較好。想提高你的數(shù)學(xué)成績(jī)，就一定要果斷的去補(bǔ)課，或者平時(shí)多多做練習(xí)。往往很多事情，是你想到了，卻沒有做到。這在人生中是很遺憾的。想想，我們的人生能有幾個(gè)高二，盛年不重來(lái)?；叵胛页踔袑W(xué)習(xí)生涯，記得老師曾于我說(shuō)：人的一生，千萬(wàn)不要做讓自己后悔的事。這個(gè)道理，我當(dāng)時(shí)聽聽也就罷了。但現(xiàn)在回想起來(lái)，這確實(shí)是真的。以上，純屬個(gè)人意見。一切看你自己。
1.正確的補(bǔ)課可以讓基礎(chǔ)打牢。
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比那就是高了不止一個(gè)檔次了，有的學(xué)生很快就感覺學(xué)習(xí)的吃力，所以不用再質(zhì)疑高中數(shù)學(xué)課后補(bǔ)課有必要嗎?一定是有作用的。高中數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力的學(xué)生往往會(huì)讓基礎(chǔ)打不好，而基礎(chǔ)打不好就很難在以后的學(xué)習(xí)中弄明白，越來(lái)越難的情況會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，所以一開始更好找個(gè)補(bǔ)課老師進(jìn)行課我的補(bǔ)習(xí)。
2.課后的補(bǔ)課可以讓學(xué)習(xí)更全面。
課堂上老師講的內(nèi)容可能有時(shí)候會(huì)一句話就過去了，如果學(xué)生就那一刻沒有好好聽可就麻煩了，所以去課外補(bǔ)課可以讓自己的學(xué)習(xí)沒有遺漏，把所有老師講的重點(diǎn)也好非重點(diǎn)也罷都能很好的學(xué)到，到時(shí)候考試也就不至于落下太多的分，所以讓學(xué)習(xí)更全面是高中數(shù)學(xué)課后補(bǔ)課的又一大好處。
3.課后的補(bǔ)課可以讓理解力更強(qiáng)。
到了高中數(shù)學(xué)雖然難了，但是老師的教課的進(jìn)度卻并沒有慢下來(lái)，基本上到了高三就要進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，所以老師的進(jìn)度不慢反而更快，學(xué)生的理解能力如果不強(qiáng)就很難把每節(jié)課都消化掉，所以真的很有必要去進(jìn)行課外的補(bǔ)習(xí)。所以高中數(shù)學(xué)課后補(bǔ)課還是挺需要的，因?yàn)橐呀?jīng)在課堂上聽老師講了大概的意思，再通過補(bǔ)習(xí)會(huì)加深理解，也讓做題更加的順利。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十二
首先聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程。下面，小編為大家分享學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，希望對(duì)大家有所幫助!
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要愛數(shù)學(xué)，它的美體現(xiàn)在結(jié)論的簡(jiǎn)單明確。
其次是好奇心，學(xué)數(shù)學(xué)要有想法，要敢于去猜想，要帶著好奇心去學(xué)數(shù)學(xué)。要從解題過程中找樂趣、找成就感。只要好奇心和求知欲變成了解決問題的渴求，就能自覺地提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)真正去解決問題的能力。只有對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了樂趣，才能更自覺地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)。
預(yù)習(xí)是學(xué)好各學(xué)科的有效方法之一。預(yù)習(xí)，也就是在上課前將所要學(xué)的新內(nèi)容提前閱讀和思考，以便熟悉內(nèi)容，弄清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)以及自己在哪些地方不明白，從而引起上課的注意和重視的一種方法。
在此過程中，要在不懂的地方做記號(hào)，如：科學(xué)記數(shù)法這一內(nèi)容不懂，就在這一地方打上自己的記號(hào)，以便于在上課時(shí)認(rèn)真聽教師講解，從而做到真正理解和領(lǐng)會(huì)這一內(nèi)容。此外，還要在預(yù)習(xí)中嘗試著做一做新課后面的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。
上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)中一個(gè)最為重要的環(huán)節(jié)，怎樣才能聽好課呢?
首先，在聽課過程中必須專心致志，精神要高度集中，不要“身在教室心在外”。
第二，要抓重點(diǎn)做筆記。上課時(shí)老師所強(qiáng)調(diào)的某些內(nèi)容(或反復(fù)提到的問題)即為本節(jié)的重點(diǎn)，聽課時(shí)只是暫時(shí)的'記憶和理解，因而，要將知識(shí)點(diǎn)記在筆記本上，以便課后復(fù)習(xí)和鞏固。
第三，對(duì)于預(yù)習(xí)中打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，特別是難點(diǎn)，更要“認(rèn)真聽，多提問”，以便于深刻領(lǐng)會(huì)和理解。
第四，要做到先思考后回答，即便是回答不太全面，也要切忌問而不答。
第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，要將課堂所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂消化，如果發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中還存在哪些不明白的地方，就要多想多問，直到弄通為止。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固與提高，正所謂“溫故而知新”。同時(shí)，通過復(fù)習(xí)可以使知識(shí)系統(tǒng)化，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)時(shí)要注意把握好以下問題：
一是要結(jié)合上課時(shí)老師講授的內(nèi)容，抓住教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二是要及時(shí)復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律是先快后慢，一般情況下，聽課當(dāng)天復(fù)習(xí)效果最好，要抓住當(dāng)天的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三是要合理分配時(shí)間。
四是復(fù)習(xí)的方式要因人而宜，采取多種方法或措施組織復(fù)習(xí)。
五是復(fù)習(xí)時(shí)要從整體內(nèi)容中找出規(guī)律性的東西，使知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，要熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己分析、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
對(duì)于一些易錯(cuò)題，要有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路，和正確的解題過程進(jìn)行比較，找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，在考試中才能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在考試中充分暴露，因此在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十三
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。社會(huì)的信息化，經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力已成為影響我國(guó)發(fā)展的基本因素．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為我國(guó)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和增強(qiáng)綜合國(guó)力的基礎(chǔ)．學(xué)校是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地．也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃．在學(xué)校教育中，數(shù)學(xué)課程是最重要的學(xué)科之一，也是昂能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科之一，通過學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。
之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境．這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因．因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié))，從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。
預(yù)習(xí)就是先學(xué)后教、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人．只有不斷確定學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生的主體意識(shí)．發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)精神，才能取得良好的教學(xué)效果。
預(yù)習(xí)的具體任務(wù)是：初步理解所學(xué)內(nèi)容和思路．復(fù)習(xí)鞏同有關(guān)的舊知識(shí)和舊方法．并把新舊內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)．找出新內(nèi)容的重點(diǎn)和自己不理解的地方。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在教師的指導(dǎo)下可采用“粗、細(xì)、問、用”的方法進(jìn)行．
粗，是把要學(xué)的內(nèi)容粗讀一遍，了解這些內(nèi)容要說(shuō)明什么問題，要解決什么問題．用到哪些舊知識(shí)．粗略懂得所學(xué)內(nèi)容及其重、難點(diǎn)之所在．這里關(guān)鍵是正確理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
細(xì)，是仔細(xì)閱讀所學(xué)內(nèi)容．對(duì)于數(shù)學(xué)概念既要掌握其定義的來(lái)歷和方式、概念間的關(guān)系及其分類，還要注意以下幾點(diǎn)：
(2)舉反例，抓變式．對(duì)于數(shù)學(xué)概念可以通過學(xué)習(xí)“去”(去要點(diǎn))、“換”(換條件)、“拆”(拆開看)等手段加深認(rèn)識(shí)，搞清定義中每個(gè)要點(diǎn)或條件在界定概念外延中起到什么本質(zhì)作用。
在上課方面要處理好“聽”、“思”、“記”。
“聽”是直接用感官接受知識(shí)，學(xué)生在聽的過程中應(yīng)注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；(2)聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程；(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))：(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；(5)聽好課后小結(jié)。
“思”是指思維．學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些難以解決的疑惑的實(shí)際問題或理論問題時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種懷疑、困惑、自問、探究的心理狀態(tài)．這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維．不斷提出問題和解決問題．“學(xué)源于思，思起于疑”．只有學(xué)生產(chǎn)生了問題意識(shí)．才會(huì)產(chǎn)生解決問題的需要和強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力；才能提高自己的學(xué)習(xí)興趣：才能積極調(diào)動(dòng)自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力。
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)．標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系．這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題．最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法．應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，除了要做到以上所談到的外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵．在課堂上，不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)．還要潛移默化地學(xué)習(xí)老師解決問題的思維方式，面對(duì)一個(gè)問題，最好是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短．進(jìn)而形成自己的思維方式．由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性．克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面．真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)．檢驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會(huì)不會(huì)解題，昕匿并記憶有關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想與方法只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，能獨(dú)立解題、解對(duì)題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)志。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十四
很多剛剛進(jìn)入高一的學(xué)生感覺最難的學(xué)科就是數(shù)學(xué)了，然而不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的問題。由于高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏是比較快的，就造成了有些同學(xué)們學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)的局面。那么對(duì)于高一該如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?小編就來(lái)為同學(xué)們總結(jié)一下。
在高中，同學(xué)們第一件需要學(xué)會(huì)的事就是在數(shù)學(xué)課前先預(yù)習(xí)，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科來(lái)說(shuō)更是需要同學(xué)們提前做好預(yù)習(xí)，只有在課前做好預(yù)習(xí)，在課堂上才能更好的學(xué)習(xí)，更好的理解老師講的內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)，是高一同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的.基礎(chǔ)。
做作業(yè)是同學(xué)們鞏固自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)最好的方法，但是在高中同學(xué)們每一天都需要接受不同的學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以在上完這節(jié)課是沒有辦法能夠及時(shí)的做家庭作業(yè)的，在經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)后，對(duì)于其中的數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)同學(xué)們已經(jīng)遺忘了一部分了，如果這個(gè)時(shí)候做作業(yè)，同學(xué)們就會(huì)感覺比較困難，所以一定要先復(fù)習(xí)在做作業(yè)，這樣就能夠很好的鞏固自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)了。
有些同學(xué)在做題的時(shí)候遇到自己不會(huì)做的問題，第一時(shí)間就是請(qǐng)教別人，并不是說(shuō)請(qǐng)教別人是不對(duì)的，而是應(yīng)該先經(jīng)過自己的思考，覺得自己的確沒有任何的思路后再去請(qǐng)教其他的同學(xué)，在請(qǐng)教別人的過程中一定要不斷的思考別人是從哪個(gè)思路解題的，要保證在請(qǐng)教后自己做反思，以后遇到相同類型能舉一反三。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十五
數(shù)學(xué)這一學(xué)科無(wú)論對(duì)文科學(xué)生還是理科學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重頭戲，也是令很多學(xué)生最頭痛的。數(shù)學(xué)成績(jī)突出，無(wú)疑會(huì)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
我在高一高二的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出，總是120多分，很少上130分。我也一度為此十分苦惱，因?yàn)樽约侯}沒少做，成績(jī)卻始終難以提高。我想會(huì)有很多人和我有相似的經(jīng)歷。到了高三，我開始總結(jié)試卷。我把專題復(fù)習(xí)的卷子和綜合復(fù)習(xí)的卷子分門別類，每一份試卷都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時(shí)，"旁征博引"，把曾經(jīng)遇到過的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過。長(zhǎng)期下來(lái)，感覺自己對(duì)各類題型都能夠了如指掌，對(duì)出題者的出題角度也有了準(zhǔn)確的把握。同時(shí)也得出一個(gè)結(jié)論，好多題其實(shí)大同小異，所考查的知識(shí)點(diǎn)是一樣的，只不過是換了一種形式。通過對(duì)上百份試卷的細(xì)致歸納總結(jié)，使我在接下來(lái)的數(shù)學(xué)綜合考試中有一種"輕車熟路"的感覺，而且每次考試我都十分自信，也不再像以前考數(shù)學(xué)那樣緊張慌亂了。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也由原來(lái)的120多分上到了140多分，有幾次還是滿分。
希望大家能從我這個(gè)方法中有所借鑒。另外需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)試卷的過程中一定要深入下去，千萬(wàn)不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過程中不要在乎時(shí)間，有時(shí)候，你在總結(jié)一道大題時(shí)，會(huì)把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項(xiàng)工作其實(shí)是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而你做這項(xiàng)工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個(gè)晚上來(lái)做這件事也非常值得。千萬(wàn)不要心情急躁，看見別人一道接一道的做題而不安。
以上是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最有心得的一個(gè)方法，高考數(shù)學(xué)隨著改革的深入，已經(jīng)突破了偏、難、怪的誤區(qū)，更加注重考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握和靈活運(yùn)用。對(duì)此，我覺得平時(shí)的學(xué)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。
2、強(qiáng)調(diào)理解。概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。我的經(jīng)驗(yàn)是，每新學(xué)一個(gè)定理，便嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。
3、基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤。訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。
最后想談?wù)剶?shù)學(xué)這一科目的應(yīng)試技巧。概括說(shuō)來(lái)，就是"先易后難"。我們常常有這樣的體會(huì)，頭腦清醒的時(shí)候，本來(lái)一些較難的題也會(huì)輕易做出來(lái)；相反，頭腦混沌的時(shí)候，一些簡(jiǎn)單的題也會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間?？荚嚂r(shí)，遇到攔路虎是不可避免的，停下來(lái)有兩種可能，一是費(fèi)了九牛二虎之力終于做出來(lái)，但由于耗費(fèi)了大量時(shí)間，接下來(lái)或者不夠時(shí)間做完題目，或者擔(dān)心時(shí)間不夠，內(nèi)心焦急，一時(shí)連簡(jiǎn)單的題也做不出來(lái)了；二是還是沒有做出來(lái)，結(jié)果不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且連后面的題也沒做完。而先易后難，則是愈做愈有信心，頭腦始終保持清醒的狀態(tài)，或者最后把難題做出，或者至少保證了會(huì)做的題不丟分。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十六
認(rèn)真聽課，這是個(gè)不言而喻的道理。成功的課堂教學(xué)不在于是否講細(xì)講透，而是通過課堂教學(xué)把主要思路，重點(diǎn)與難點(diǎn)交代清楚，將部分細(xì)節(jié)留給學(xué)生，為學(xué)生留下值得思考的問題，因此學(xué)生在課堂上聽課時(shí)，應(yīng)當(dāng)把主要精力集中在老師講解問題的思路和對(duì)于難點(diǎn)的分析上，如果有某些細(xì)節(jié)沒有聽明白，不要影響你繼續(xù)聽其它內(nèi)容。只要掌握了主要思路，即使某些細(xì)節(jié)沒有聽清楚，也沒有關(guān)系。你自己完全能夠順著這個(gè)思路將全部細(xì)節(jié)補(bǔ)足，最后推出結(jié)論。
另外，要學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)，一定要學(xué)會(huì)記筆記。記筆記會(huì)使我們聽課更專注，也能幫我們有效地進(jìn)行課外的復(fù)習(xí)鞏固。有些同學(xué)不會(huì)記筆記，只要是老師講的，言無(wú)輕重、話無(wú)巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)照記不誤，耳、眼、手忙得不亦樂乎，累得還哪里顧得上同步思考，如果是這個(gè)樣子，倒還不如不記。課堂筆記沒必要追求齊、全、系統(tǒng)。要有選擇、有重點(diǎn)地記，特別要記那些有概括性和技巧性的解題方法，常見的、典型的例題。并且要注意解題方法的積累，特別是證明題，因?yàn)樽C明題較抽象，常常感覺無(wú)從下手。課后復(fù)習(xí)時(shí)，一定要對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼硌a(bǔ)充。
如果預(yù)習(xí)得好，那么對(duì)哪些該記、哪些可不記，也會(huì)更有的放矢。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十七
學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。在多次做題中錘煉數(shù)學(xué)的基本功，一步步上升到能夠領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)題型中的解題思路。就跟沒有天生的舞蹈家一樣，每一個(gè)在旁人看來(lái)曼妙的身姿和動(dòng)作，背后是成千上萬(wàn)次的跌倒。
受困于我國(guó)目前的傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境，很多學(xué)生從升入高中后甚至更早的初中開始，就在循環(huán)經(jīng)歷不斷刷題的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從書海到題海，有個(gè)別高中老師的原話是，“布置這么多作業(yè)的目的就沒打算讓你們能寫完“。試想一下，一個(gè)每天都在圍著學(xué)習(xí)連軸轉(zhuǎn)的孩子，任憑他原本對(duì)學(xué)習(xí)有再大的熱情，都可能被消磨殆盡。
一來(lái)，老生常談，和我國(guó)教育體制當(dāng)然脫不開關(guān)系。這幾年大家批評(píng)考試制度的聲音小了一些，但考試本身有錯(cuò)嗎？我覺得并沒有。根源在于考試背后的理念，命題的意圖，“考什么”、“怎樣考”，以此來(lái)確定選拔人才的依據(jù)。這里引用國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生的理念，他認(rèn)為，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，其基礎(chǔ)是人的聰明與廣博，而不是狹窄范圍內(nèi)的具體的基礎(chǔ)知識(shí)。
二來(lái)，也和國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)的教育理念有關(guān)（當(dāng)然新一代的80后家長(zhǎng)的教育觀念會(huì)有所改變）。更多70年代家長(zhǎng)，在教育孩子、督促孩子學(xué)習(xí)方面，更偏向控制，而非引導(dǎo)。
大的學(xué)校教育和家庭教育的環(huán)境下，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身就存在著排斥情緒，而數(shù)理化等偏理學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)之間存在極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，像數(shù)學(xué)，從初中開始就需要一步一步打好基礎(chǔ)，缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)，就很難理清學(xué)習(xí)的頭緒。尤其在進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)節(jié)奏越來(lái)越快，當(dāng)學(xué)習(xí)上的屢戰(zhàn)屢敗遇上了孩子們心中蟄伏的那一點(diǎn)小情緒，就有可能產(chǎn)生極大的反應(yīng)。
以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，運(yùn)算能力的培養(yǎng)主要集中在初中時(shí)期。如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程等等，都是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。從學(xué)生試卷的分析上看，會(huì)做而做錯(cuò)的題不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤。但很多學(xué)生從小學(xué)升入初中后，往往無(wú)法適應(yīng)從簡(jiǎn)單數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的變化，或者因?yàn)樾W(xué)階段提前掌握了初中數(shù)學(xué)的部分知識(shí)而掉以輕心，兩種情況都會(huì)形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的脫節(jié)。
如果說(shuō)初中數(shù)學(xué)主要在培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，那么高中數(shù)學(xué)則重在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維?！皵?shù)學(xué)思維”這個(gè)詞聽起來(lái)很抽象，簡(jiǎn)單一點(diǎn)理解就是思考問題并解決問題的方法，注重邏輯性且關(guān)聯(lián)度極高，且能運(yùn)用到各門學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只為“數(shù)錢”、“買菜算賬”的人，是因?yàn)樵趹?yīng)試教育環(huán)境中中毒太深，不能怪他們。小學(xué)階段的“奧數(shù)熱”，這在最初也算是一種數(shù)學(xué)思維的鍛煉，但到后來(lái)卻發(fā)生了極大變味。升學(xué)壓力下，使得更多家長(zhǎng)因?yàn)椤皧W數(shù)成績(jī)很有用”把奧數(shù)作為孩子升學(xué)路上的一道籌碼，而漸漸偏離學(xué)習(xí)奧數(shù)出于興趣的初衷。此種現(xiàn)象，也成為促發(fā)學(xué)生群體以及不少社會(huì)聲音“聲討”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原因之一。
我們能通過一定手段來(lái)改變學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式，通過趣味性的答疑模式、pk模式、獎(jiǎng)勵(lì)模式來(lái)調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過更簡(jiǎn)便、高效的學(xué)習(xí)技巧和辦法來(lái)獲得學(xué)習(xí)效果的提升。但卻無(wú)法僅憑一己之力來(lái)扭轉(zhuǎn)大部分人對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的偏見。在學(xué)習(xí)功利性越來(lái)越強(qiáng)的情形下，若無(wú)具體對(duì)策，數(shù)學(xué)學(xué)科反映出來(lái)的問題，日后也難保不會(huì)出現(xiàn)在其他學(xué)科上。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)廣播稿篇十八
在高中的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是十分重要的，那么高中的學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面是小編分享給大家的高中如何學(xué)好數(shù)學(xué)，歡迎閱讀。
1.數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變。不少學(xué)生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。確實(shí)，初、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別。
2.思維方法向理性層次躍遷。高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于機(jī)械的、便于操作的定勢(shì)方式。高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一朝一夕的。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。
3.知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)在知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了。加之高中一年級(jí)第一學(xué)期只有七十多課時(shí)，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。使得數(shù)學(xué)課時(shí)吃緊，因而教學(xué)進(jìn)度一般較快，從而增加了教與學(xué)的難度。這樣，不可避免地造成學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而影響成績(jī)的提高。
1學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒有了，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的能力也跟不上了。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還象初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。
2思想松懈。有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來(lái)。他們認(rèn)為自已在初一、二時(shí)并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中，有的還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班，因而認(rèn)為讀高中也不過如此。高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。有多少同學(xué)就是因?yàn)楦咭?、二不努力學(xué)習(xí)，臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識(shí)再?gòu)浹a(bǔ)后悔晚矣。
3學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。
而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆；課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
(1)制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
(2)課前自學(xué)是上好新課、取得較好學(xué)習(xí)效果的.基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
(5)系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。
2循序漸進(jìn)，防止急躁。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期地鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學(xué)三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
3注意研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個(gè)道理。方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)）和一個(gè)步驟（歸納總結(jié)）是少不了的。