教案能夠梳理教學(xué)內(nèi)容，提供了教學(xué)的藍(lán)圖和框架。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考。大家可以在借鑒這些范文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟?，以提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧！
    玩車中班教案篇一
    4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動作、表情、語言來表演故事。
    1、《狐假虎威》ppt；
    2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
    3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。
    一、謎語導(dǎo)入：引起興趣。
    師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。”(老虎)。
    師：老虎被稱為什么？(山中之王)。
    師：森林里的動物怕不怕老虎？
    二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
    1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。
    2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？(進(jìn)一步激發(fā)興趣)，同時可以大膽讓幼兒來表演。
    3、講解故事的同時，出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。
    4、提問。
    (1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?BR>    (2)你認(rèn)為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。
    (3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？
    總結(jié)：這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng)，否則會害人又害己。
    2.結(jié)合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運(yùn)用表情，動作，語氣來表演故事。
    1.一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
    2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
    3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
    4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
    5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。
    活動延伸：把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動中，以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進(jìn)行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。
    本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動中，特注重幼兒運(yùn)用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
    玩車中班教案篇二
    1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。
    2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
    重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。
    難點(diǎn)是能說出自己喜歡的原因。
    討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
    一、互相交流了解家庭成員情況。
    1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
    2、請幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
    師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血啊！現(xiàn)在，就請大家看一看一位小朋友小時侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示張愛心小朋友的成長照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）。
    3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。
    請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。
    （評析：這個過程是對幼兒前期知識準(zhǔn)備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己家人的重要性。）。
    4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。
    在一部分幼兒講述后，給孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機(jī)會在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會說出心中的想法。
    （評析：這個過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和自信心。）。
    5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺？
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------）。
    （評析：這個過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的）。
    二：展現(xiàn)交流，分享成功。
    1、繪畫自己的家的全家福。
    有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評價。
    （評析：在互相介紹作品的過程中，進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對自己的重要性。）。
    2、作品展覽講評。
    當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
    活動結(jié)束。
    將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。
    玩車中班教案篇三
    1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。
    2、 在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
    3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
    活動準(zhǔn)備
    1、 錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
    2、 多媒體課件。
    3、 字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
    活動過程
    1、 導(dǎo)入，并感知春雨。
    （1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
    （2）、對了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
    （3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
    播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長……）。
    觀看動畫短片的同時，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）
    認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。
    小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）
    （2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？
    認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）
    小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
    認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
    （引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
    3、學(xué)習(xí)詩歌
    教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。
    （1）帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。
    （2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。
    4、 詩歌表演
    請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。
    5、 結(jié)束活動
    創(chuàng)編新的詩歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）
    玩車中班教案篇四
    1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
    2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動，都有機(jī)會說話，從而提高他們的語言表達(dá)能力。
    讓幼兒學(xué)會準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
    量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
    課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
    1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
    1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）。
    2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
    3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
    4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
    5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
    6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時滲透常規(guī)教育）。
    1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
    2、師出示一個事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一xx”的形式來描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）。
    師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么？好了，小朋友們再見！（出示最后一張課件圖片）。
    玩車中班教案篇五
    1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。
    3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    1、圖片。
    2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
    一、觀看情景表演。
    小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
    提問：小鴨子為什么會摔跤呢？
    教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
    二、鋪小路。
    1、觀察小路中土坑的形狀。
    提問：土坑有那些形狀的？
    教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
    2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動，把圖形一一對應(yīng)的填好。
    3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
    三、游戲：踩石頭。
    教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
    小朋友一起送小鴨子回家。
    玩車中班教案篇六
    ：玩小貨車。
    ：培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力，在最短時間內(nèi)完成貨車組裝；啟發(fā)幼兒想象力，采用有效方法，用最短時間將貨物運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展創(chuàng)造力。
    ：室內(nèi)活動。
    ]：四輛duplo小貨車。
    ：小貨車呀真漂亮，拉起貨來跑的歡。小朋友呀快快來，大家一起來幫忙。
    1.全班分成四組，每組推選一人參加組裝小貨車；
    2.評比組裝小貨車最快的小朋友，獎勵一朵大紅花。
    1.師放活動歌曲，在歡快的歌曲聲中活動開始；
    2.裝貨比賽：
    每組推選一名小朋友參加裝貨比賽，裝的快、裝的好為優(yōu)勝者，優(yōu)勝者獎勵一朵大紅花；
    3.運(yùn)輸比賽：
    每組推選一名小朋友參加運(yùn)輸比賽，運(yùn)的快、貨物不掉者為優(yōu)勝者，優(yōu)勝者獎勵大紅花一朵。
    1.小結(jié)表揚(yáng)組裝貨車最快者；
    2.表揚(yáng)貨物裝的'快、裝的好的小朋友；
    3.表揚(yáng)運(yùn)輸貨物最快又不掉貨物的小朋友，特別是肯動腦筋，創(chuàng)新運(yùn)輸方法者。
    玩車中班教案篇七
    1.傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動變得更加快樂、有序。
    2.能仔細(xì)觀察畫面，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。
    重點(diǎn)：知道排隊(duì)可以讓活動變得更加快樂、有序。
    難點(diǎn)：樂于在日?；顒又袑?shí)踐情感。
    課件ppt、小餅干、日常照片收集。
    幼兒已認(rèn)識“亂成一團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。
    1.觀察畫面，說說你看到了什么，說說誰最愛吃蘿卜。
    2.結(jié)合音效，猜猜季節(jié)，引出故事情景“今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事，故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
    1.配樂講述故事。
    從前，在一個山林里，住著一個長著白胡子的老爺爺，他是一個好心的老爺爺，經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的早晨，老爺爺打開窗戶，發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子們一定餓壞了?！崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。
    于是，老爺爺從倉庫里取出一個大袋子，說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧！”，說著就把袋子裝上了推車，推到了山林里?！皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜，全都倒在雪地上，心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦！接著，他向四周喊起來：“小兔們，快出來吃蘿卜啦！”,看見小兔子不敢出來，就推著小車回家啦！小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了，都一個一個跳了出來，看到有那么多好吃的蘿卜，可開心啦，心里想...
    (1)語態(tài)溫柔，感受老爺爺對小兔的關(guān)愛，引入故事情景，并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。
    (2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜，心里會想什么？
    2.猜想。
    (1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動畫，猜猜小兔們在干什么，可能會說什么？語氣。
    (2)聽音效，幼兒個別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？
    3.繼續(xù)逐幅“互動講述”：看圖觀察、表達(dá)。
    正在他們吵得不可開交時，遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽儯瑒e吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，一臉嚴(yán)肅地說：“。。?！保ㄒ粜В?BR>    于是，兔爺爺開始想辦法了，他想的第一個辦法是什么呢？
    玩車中班教案篇八
    1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。
    3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。
    4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
    一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。
    1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）。
    2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）。
    3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
    4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。
    二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）。
    1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。
    2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。
    3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。
    4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。
    5、交換樂器，飾不同的角色。
    三、表演。
    請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。
    在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
    玩車中班教案篇九
    秋天到了，戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)數(shù)能力的好機(jī)會。
    1、利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
    2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫，培養(yǎng)幼兒的想像力和動手操作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
    小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
    1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
    師:小朋友，請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
    2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
    1)師:小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的，把它放在一起。
    1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
    2)出示分類卡，請幼兒仔細(xì)觀察樹的形態(tài)特征。
    師:樹媽媽們來了，看看都有誰?
    3)這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
    (逐一認(rèn)識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。
    4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎?
    1)出示拼圖范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
    2)幼兒自由創(chuàng)作。
    5、比一比一一誰的畫最好看?
    將幼兒作品進(jìn)行展示、評價活動延伸：
    家園配合，鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
    玩車中班教案篇十
    在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動，喜歡小動物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動中我用餅干作為活動材料。
    1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、長方形和正方形。
    2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行類。
    3、在游戲活動中體驗(yàn)活動的樂趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。
    2、在游戲活動中體驗(yàn)活動的樂趣。
    各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個，餅干歌視頻。
    一、組織教學(xué)：律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
    二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。
    教師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長方形，然后把長方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。
    三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。
    四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西。
    五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎勵一朵小花）。
    六、游戲。做餅干和分餅干。
    1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。
    2、幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。
    教師出示帶動物頭飾的.盒子（盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。）。
    師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀？我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
    幼兒按形狀把餅干分給小動物。
    3、師幼共同檢查分餅干的情況。
    七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干。
    本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，（幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。）孩子們?nèi)菀捉邮埽员敬位顒舆M(jìn)行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結(jié)束時，有的幼兒還意猶未盡。
    但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。
    玩車中班教案篇十一
    1、培養(yǎng)幼兒的體育興趣和競爭意識。
    2、讓幼兒在玩腳踏車的過程中促進(jìn)其身體素質(zhì)各方面全面發(fā)展。
    3、啟發(fā)幼兒嘗試腳踏車的不同玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
    1、腳踏車多輛（保證每個幼兒1輛）。
    2、音樂。
    3、安全寬敞的.活動場地（游藝室）。
    一、熱身運(yùn)動:
    教師口令帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動。
    二、自由探索：
    1、復(fù)習(xí)騎腳踏車。
    2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒自由探索腳踏車的各種玩法。
    3、總結(jié)幼兒想出的腳踏車的各種玩法并讓幼兒嘗試練習(xí)。
    三、游戲：穿山越嶺
    玩法：騎腳踏車走過“s”形路線、拱形門、平衡木，將腳踏車放在規(guī)定地點(diǎn)，跑步回來，擊掌后第二個幼兒出發(fā)。
    四、放松活動：放松操（音樂）
    玩車中班教案篇十二
    3、積極參與互動，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。
    1、活動重點(diǎn)：物品的不同分法
    2、活動難點(diǎn)：物品的二維分類
    (一)開始部分
    1、今天，老師給大家請來一位新朋友(p2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個招呼吧!
    2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?
    3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
    (二)基本部分
    1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎?
    4、你想怎么整理?(p5衣服標(biāo)記淡入)剩下來的東西呢?(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的.水壺放在一起，它們都是用品。
    幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
    5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
    (p6引導(dǎo)：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
    6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個柜子里了嗎?
    二維分類
    7、(p8)整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
    (引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
    (三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
    數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    玩車中班教案篇十三
    1、發(fā)展幼兒大肌肉運(yùn)動，四肢協(xié)調(diào)活動的能力。
    2、通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗(yàn)玩車的快樂。
    1、扭扭車：
    a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。
    b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。
    c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。
    2、 三輪車：
    a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。
    b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈s形往前行駛。
    c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。
    3、 獨(dú)輪車：
    a、樂意推動獨(dú)輪車，掌握平衡。
    b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。
    從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
    玩車中班教案篇十四
    漂亮的路燈。
    藝術(shù)。
    1．學(xué)習(xí)添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
    2．知道路燈的用途。
    示范畫1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
    1．謎語導(dǎo)入。
    師：給大家猜個謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請它來幫忙！
    小朋友們，你們知道這是什么嗎？
    2．出示《美麗的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
    師：小朋友們真聰明，今天我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
    3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
    師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
    4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
    （1）幼兒按要求作畫，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓勵幼兒大膽想象?BR>    （2）對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
    （3）引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
    5．教師講評，活動結(jié)束。
    玩車中班教案篇十五
    1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。
    2、通過想想、試試，說說，學(xué)習(xí)兒歌，利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。
    3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
    2、手影圖片若干，展板。
    一、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼。
    1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。
    2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手，(出示一雙手的圖片)。
    3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學(xué)習(xí)語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭)。
    (評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學(xué))。
    二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
    1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個手指頭，變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。
    2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
    (評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)。
    3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
    (評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)。
    4、提問：你是怎么變的?變成了什么?
    幼1：我是這樣變的，(做動作)。
    師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
    幼：跳跳跳。
    師：我們一起來學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)。
    你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導(dǎo)，變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))。
    (評析：引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會，同時也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂，而且為后面的學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)。
    5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
    我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬。
    6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    (評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達(dá)自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點(diǎn)：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)。
    三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    (評析：生動形象的圖片，調(diào)動了幼兒的視覺體驗(yàn)，也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
    3、小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
    （評析：在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了第二遍詩歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習(xí)詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學(xué)習(xí)不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí)）。
    四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?
    幼1：小狗。
    幼2：青蛙。
    師：誰能用兒歌里的話說一說。
    2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。
    3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
    4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)。
    我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。
    5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)。
    6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
    (評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗(yàn)，也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性，使他們充分運(yùn)用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
    5、延伸活動。
    小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù)，會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!
    (評析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗(yàn)!)。
    《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
    6、中班語言教案《小手開花》含反思。
    我設(shè)計(jì)這一活動，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設(shè)計(jì)此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。
    1、學(xué)會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
    2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
    3、愿意與同伴交流。
    4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、學(xué)會兒歌“小手開花”，并能加入動作。
    2、了解自己的手上的名稱。
    卡片、白紙筆。
    一、開始部分。
    1、課前小游戲。
    頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
    2、導(dǎo)入活動。
    今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認(rèn)識他嗎?出示卡片——手。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、師：你們都認(rèn)識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
    2、介紹“我的小手”
    (1)自己想想，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
    (2)兩人一組互相介紹。
    (3)指名上前向大家介紹自己的手。
    3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。
    4、聽兒歌。
    (1)小朋友，你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
    (2)放兒歌，幼兒聽。
    5、學(xué)習(xí)兒歌。
    師：你們想學(xué)這首兒歌嗎?
    引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
    (1)聽兒歌，做動作。
    老師念，幼兒做動作。
    (2)看動作，念兒歌。
    老師做動作，幼兒說兒歌。
    6、念兒歌。
    讓幼兒兩兩相對，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動作。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    游戲“小手開花”
    師：我的小手會開花，開了幾瓣花?
    幼：開了(5……10)瓣花。
    四、活動延伸。
    幼兒在白紙上畫出自己的小手。
    在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過這次活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
    玩車中班教案篇十六
    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做熱身活動，活動身體的各關(guān)節(jié)。
    二、游戲。
    1、扭扭車。
    （1）能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動；單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。
    （2）鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。
    （3）設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。
    2、三輪車。
    （1）設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則。
    （2）設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈s形往前行駛。
    （3）鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。
    3、獨(dú)輪車。
    （1）樂意推動獨(dú)輪車，掌握平衡。
    （2）在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。
    三、放松活動。
    幼兒隨舒緩的音樂，自由結(jié)合在院子里慢慢走。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
    玩車中班教案篇十七
    1、發(fā)展幼兒大肌肉運(yùn)動，四肢協(xié)調(diào)活動的能力。
    2、通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗(yàn)玩車的快樂。
    3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的.時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
    1、扭扭車：
    a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動；單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。
    b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。
    c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。
    2、三輪車：
    a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。
    b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈s形往前行駛。
    c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。
    3、獨(dú)輪車：
    a、樂意推動獨(dú)輪車，掌握平衡。
    b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。
    從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
    玩車中班教案篇十八
    《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進(jìn)行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，而且本次活動運(yùn)用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。
    1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
    2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
    3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達(dá)。
    家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
    一、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。
    1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。
    師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
    （出示背景圖）
    師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
    幼1：我看到了（天空）。
    師：看到了什么樣的（天空）？
    幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。
    師：你還看到了什么？
    幼2：我還看到了…
    ………..
    2、以師點(diǎn)幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
    師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學(xué)一學(xué)。
    （藍(lán)藍(lán)的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）
    師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？
    3、猜測詩歌具體內(nèi)容
    （出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）
    4、給貼絨動物找家
    師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
    （幼兒操作）
    二、完整傾聽、朗誦詩歌
    師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
    （師配樂念詩歌）
    師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
    （幼兒和老師念詩歌）
    師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。
    （第二遍念詩歌）
    師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
    （小組形式念詩歌）
    師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
    （第4遍念詩歌）
    師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
    二、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編
    師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍(lán)藍(lán)的天空還會是誰的家呢？”
    （拿掉白云，請幼兒回答）
    師：那密密的樹林還是誰的家呢？
    （拿掉小鳥，請幼兒回答）
    師：綠綠的草地還是誰的家呢？
    （拿掉小羊，請幼兒回答）
    師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
    （請幼兒回答）…….
    師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué)。
    師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
    玩車中班教案篇十九
    小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認(rèn)識靠行動、愛模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
    1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
    2.認(rèn)識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
    3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
    2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
    鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
    (一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——蛙鳴筒。
    1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
    2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
    教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
    教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)。
    (二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
    教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。
    出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
    有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
    有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
    (三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
    教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
    教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
    教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。
    教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)。
    教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)。
    教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)。
    (四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演。
    教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
    教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
    (五)再次表演。
    小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
    1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點(diǎn)突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
    2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?，幼兒進(jìn)入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。