一個(gè)好的方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和清晰的步驟。方案制定的過程中需要考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對策略。方案的成功實(shí)施需要有良好的規(guī)劃和執(zhí)行能力。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇一
在可愛的動(dòng)物主題活動(dòng)中，圍繞“動(dòng)物”開展了三周的教學(xué)活動(dòng)，這些動(dòng)物以幼兒生活中常見的為主，貼近幼兒的生活，孩子們對動(dòng)物是十分喜愛的，在教學(xué)中，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
由選材，用畫，泥捏，剪紙等方式來表現(xiàn)螃蟹，孩子們在一曲“螃蟹歌”中又歡快地動(dòng)起來了。
整節(jié)活動(dòng)，通過讓孩子們看、說、表演、傾聽、操作，真正體現(xiàn)出了以孩子為主體，充分發(fā)揮了他們的自主性，作為教師在課中要善于捕捉孩子們所表現(xiàn)來的教育契機(jī)，使孩子們在一個(gè)愉快的氛圍中獲得不同程度的發(fā)展。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇二
現(xiàn)在正是吃螃蟹的季節(jié)，班中孩子基本上都吃過美味的螃蟹。所以本次活動(dòng)探索螃蟹的秘密比較貼近幼兒的生活，符合他們發(fā)展的需要和興趣?；顒?dòng)一開始，當(dāng)孩子們看到一只只揮舞著大鉗子的螃蟹時(shí)，就表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。
第一次觀察收獲：螃蟹的外形特征
孩子們與大螃蟹第一次親密接觸了，他們幾個(gè)一堆的湊在一起，邊觀察邊討論著：“你看，螃蟹有8只腳”、“還有兩只大鉗子，它們可厲害了，被它夾住肯定會(huì)疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可愛”……孩子們大膽的在和同伴交流著自己的發(fā)現(xiàn)，看來，孩子們對螃蟹的外形特征已經(jīng)觀察的差不多了。于是在交流的時(shí)候我沒有把重點(diǎn)放在螃蟹長什么樣上，只是一帶而過，稍微梳理了一下，而把更多的時(shí)間留給了孩子自己提問上，當(dāng)我問及孩子“你還有什么新的發(fā)現(xiàn)時(shí)”，孩子們的話匣子一下就打開了。小顏說：“老師，為什么螃蟹的肚子長的是不一樣的呢？”旁邊的小凱馬上接到：“因?yàn)轶π酚写频暮托鄣陌?。”“那你認(rèn)識雌螃蟹和雄螃蟹嗎？”我反問道?！罢J(rèn)識啊，雌螃蟹的肚子是大的，因?yàn)槭求π穻寢專鷮殞毜?，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸。”小凱很認(rèn)真的說著。苗苗馬上補(bǔ)充到：“是的，螃蟹爸爸要保護(hù)螃蟹寶寶，還要給它們找食物吃，所以它的鉗子比較大，而且還有很多的毛，螃蟹媽媽的鉗子要小一點(diǎn)的。”“老師，我還看到螃蟹在吹泡泡呢?！毙∠f?！笆堑?，我也發(fā)現(xiàn)了?！薄绑π吩趺磿?huì)吹泡泡呢，我沒有看見。”這次，孩子們的.起了爭議，“到底螃蟹會(huì)不會(huì)吹泡泡呢，請你們再去仔細(xì)觀察一遍。”于是有了第二次的觀察探索活動(dòng)。
第二次觀察收獲：螃蟹的生活習(xí)性
在第二次的觀察中，我讓孩子們帶著問題進(jìn)行有目的的觀察，重點(diǎn)觀察螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，當(dāng)然孩子們的收獲也是很大的。小毅說：“螃蟹的家在水里，現(xiàn)在沒有了水，它需要喝水?！斌銜哉f：“是的，我到鄉(xiāng)下的時(shí)候看見螃蟹是從水里捉到的?！薄拔抑溃拖裥◆~在水里要吐泡泡一樣，小螃蟹也是這樣的?！薄磥砗⒆觽儗π返恼J(rèn)識又多了一點(diǎn)。
第三次觀察收獲：螃蟹的爬行方式
其實(shí)，今天的這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇三
對于幼兒園的語言活動(dòng)來說，主要有聽說活動(dòng)，講述活動(dòng)，文學(xué)活動(dòng)和閱讀活動(dòng)，如何準(zhǔn)確地把握語言領(lǐng)域中各類型活動(dòng)的目標(biāo)定位及如何實(shí)施目標(biāo)。
在螃蟹的奇遇活動(dòng)中，教師把握目標(biāo)比較準(zhǔn)確，層次也比較清晰。課件的制作新穎，孩子的興趣很高，但是幼兒園的語言活動(dòng)，是一種有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒語言表述能力的教育活動(dòng)。其目標(biāo)是：幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫的.語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的獨(dú)白語言能力?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)與組織思路應(yīng)為：一是通過觀察，引導(dǎo)幼兒理解講述對象，明白講什么？二是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒大膽講；三是引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（這是講述活動(dòng)的重點(diǎn)），明白怎么講？四是鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒完整連貫的表述。
在活動(dòng)中教師著重強(qiáng)調(diào)了科學(xué)性的知識，忽視了孩子的語言發(fā)展，偏離了語言教學(xué)的主題。教師在提問時(shí)的語言過于籠統(tǒng)，也忽視了通過故事里小動(dòng)物的對話來培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)，在活動(dòng)中，教師應(yīng)適時(shí)把握支持幼兒學(xué)習(xí)的尺度。避免支持幼兒學(xué)習(xí)時(shí)最易犯的兩種錯(cuò)誤，一是簡單否定或直接告訴兒童答案（教師自問自答）；二是降低難度讓兒童很容易獲得“成功”，以體現(xiàn)教師對兒童學(xué)習(xí)的支持，如：把某一兒童的“對口回答”當(dāng)成金子。教師的語言應(yīng)簡潔、明了、規(guī)范，向幼兒展示成熟的語言，以便幼兒模仿，因?yàn)槟７乱彩怯變簩W(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，但，切忌時(shí)時(shí)成為幼兒的“復(fù)讀機(jī)”，而影響幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
在活動(dòng)前教師的知識應(yīng)該滿足孩子的需求，不能使有些問題自己也是懂非懂，給孩子一個(gè)正確的答案。整個(gè)活動(dòng)還要注意動(dòng)靜交替、難易適度、層層遞進(jìn)等原則，注重孩子積極的情感體驗(yàn)的原則等。只有從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)出發(fā)，才能在活動(dòng)中的使幼兒的語言及更方面有更好的發(fā)展。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇四
人人都說天堂美，怎比我洪湖魚米鄉(xiāng)。在“洪湖清水”喜獲中國馳名商標(biāo)之際，全國著名的水產(chǎn)大市洪湖將迎來盛大農(nóng)產(chǎn)品營銷活動(dòng)——“首屆中國〃洪湖螃蟹節(jié)”。這一活動(dòng)全力推介洪湖“綠色水產(chǎn)、生態(tài)水產(chǎn)、健康水產(chǎn)”的發(fā)展新理念，全景展示洪湖民俗民風(fēng)、水鄉(xiāng)風(fēng)情，全程營銷“洪湖清水大閘蟹”品牌，讓全國各地的客商和旅游者走進(jìn)秀美新洪湖，品嘗鮮美大閘蟹。
二、活動(dòng)日程及相關(guān)組織單位：
時(shí)間：2011年11月10—12日（暫定）。
地點(diǎn)：洪湖·閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
主辦單位：中共洪湖市委洪湖市人民政府閩洪集團(tuán)。
三、活動(dòng)主題、宗旨、宣傳語。
主題：生態(tài)洪湖美食文化發(fā)展經(jīng)濟(jì)宗旨：推廣洪湖清水品牌打造中國淡水漁業(yè)第一市。
宣傳語：叫響生態(tài)品牌構(gòu)筑交流平臺(tái)。
展現(xiàn)湖鄉(xiāng)文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
聯(lián)系方式：***07162082255。
1四、系列活動(dòng)議程安排。
本次螃蟹節(jié)系列活動(dòng)分為政務(wù)造勢、商務(wù)營銷、群眾娛樂等三個(gè)板塊計(jì)15項(xiàng)活動(dòng)。
其中造勢活動(dòng)包括開幕式、新聞發(fā)布會(huì)、高層論壇、閉幕式、媒體宣傳等5項(xiàng)；商務(wù)營銷活動(dòng)包括水產(chǎn)展示展銷、網(wǎng)頁微博、短信征集、蟹王評選、風(fēng)味小吃評選等5項(xiàng)；群眾娛樂活動(dòng)包括廣場演出、文藝晚會(huì)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫展覽、攝影大賽等5項(xiàng)。
1、盛大開幕式暨“相約洪湖”廣場文藝演出。
11月10日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)致詞、開幕、剪彩、文藝演出。
2、“洪湖清水”獲得中國馳名商標(biāo)新聞發(fā)布會(huì)暨“洪湖清水”大閘蟹推介會(huì)。
11月10日下午洪湖賓館。
3、洪湖清水之夜大型文藝演出。
11月10晚8：00時(shí)地點(diǎn)：待定。
活動(dòng)內(nèi)容：部分國內(nèi)知名藝人參加，大型綜合性文藝晚會(huì)。
4、“xx杯”洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后擂臺(tái)爭霸賽。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后評比，擂臺(tái)爭霸賽。
5、洪湖清水大閘蟹美食暨洪湖風(fēng)味小吃制作大賽。
11月11日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：以洪湖清水大閘蟹和洪湖水產(chǎn)產(chǎn)品為食材，開展洪湖美食大賽，推介洪湖飲食文化。同時(shí)進(jìn)行吃螃蟹比賽，增加群眾參與感和電視現(xiàn)場競技性。
6、盛大彩車巡游。
11月10—12日城鄉(xiāng)主要街道。
活動(dòng)內(nèi)容：裝扮精美、具有濃郁水鄉(xiāng)風(fēng)情的彩車巡回游覽，展示洪湖經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。
7、洪湖優(yōu)質(zhì)安全水產(chǎn)品展示展銷會(huì)。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場展示中心。
活動(dòng)內(nèi)容：邀請洪湖本土相關(guān)水產(chǎn)品加工企業(yè)，展示洪湖優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品，組織銷售訂貨會(huì)。
8、生態(tài)·文化·富民——洪湖水產(chǎn)發(fā)展模式高層論壇。
11月12日上午洪湖行政會(huì)議中心。
活動(dòng)內(nèi)容：擬由市政府、市水產(chǎn)局邀請省市領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家學(xué)者、企業(yè)負(fù)責(zé)人、新聞媒體舉行高層論壇，推動(dòng)洪湖水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大洪湖的知名度。
9、“xx杯”人文洪湖攝影大賽。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)意拍攝，反映洪湖優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境、時(shí)代風(fēng)貌和現(xiàn)代化建設(shè)成果。
10、“xx杯”書畫展。
時(shí)間、地點(diǎn)同上。反映水鄉(xiāng)特色、洪湖風(fēng)貌、洪湖清水大閘蟹為主。
11、閉幕式暨頒獎(jiǎng)儀式。
11月12日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)致辭、各項(xiàng)比賽頒獎(jiǎng)、文藝演出。
12、“xx杯”洪湖市首屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：組織一場別開生面的趣味農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，將平時(shí)的生產(chǎn)技能變化成趣味的小競技游戲，吸引農(nóng)民參與，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
13、發(fā)短信，贏螃蟹，泡溫泉。
建立短信平臺(tái)，消費(fèi)者可以編輯短信贏取洪湖清水大閘蟹和悅兮半島溫泉門票一張，短信內(nèi)容可以是對洪湖水產(chǎn)發(fā)展的建議，可以是對洪湖清水品牌推廣的廣告宣傳語，或者是對螃蟹節(jié)的建議。
14、開通網(wǎng)站，注冊實(shí)名微博。
開通洪湖清水品牌宣傳網(wǎng)站，并注冊實(shí)名微博，開展網(wǎng)上交易。
15、相關(guān)媒體宣傳。
建議宣傳方案。
2、在各大媒體上刊（播）發(fā)有關(guān)螃蟹節(jié)消息；
3、拍攝洪湖清水品牌展播電視宣傳片；
4、印制洪湖清水海報(bào)、宣傳單、道旗等資料；
5、洪湖電視臺(tái)全程報(bào)道螃蟹節(jié)，前期炒作片造勢，節(jié)后延續(xù)性報(bào)道。并在《時(shí)尚洪湖》、旅游專欄中長期推廣。制作活動(dòng)專輯光盤，作贈(zèng)品在酒店、景區(qū)、客商中推介。
五、結(jié)束語。
在市委市政府的直接關(guān)注下，我們承辦方有信心讓螃蟹節(jié)成為洪湖。
人民的致富節(jié)、民心節(jié)，成為洪湖對外宣傳的一張靚麗名片，讓這一節(jié)慶活動(dòng)成為展示洪湖新形象、促進(jìn)洪湖新跨越的重要平臺(tái)。我們力爭將首屆中國〃洪湖螃蟹節(jié)辦成一屆歡樂節(jié)、旅游節(jié)、產(chǎn)業(yè)節(jié)、藝術(shù)節(jié)。
洪湖廣播電視臺(tái)洪湖市映像文化傳播有限責(zé)任公司二〇一一年九月。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的螃蟹圖片，繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）活動(dòng)過程：
一、引起興趣師：
今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹。
有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演）。
三、幼兒操作出示圖片。
1、幼兒兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征。
2、個(gè)別幼兒進(jìn)行講述：你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2、要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
四、作品展示師幼交流作品。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇六
中班體育走梅花樁教案篇一：幼兒園體育游戲教案(3000字)。
一、活動(dòng)名稱：“我是媽媽的好幫手”
二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木。
四、活動(dòng)進(jìn)行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨(dú)木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點(diǎn)，將挑回的水倒進(jìn)本隊(duì)的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)水多的隊(duì)為勝。
五、活動(dòng)規(guī)則：
過易拉罐時(shí)，每個(gè)罐子都要繞。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。
2、運(yùn)用詞：合適，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
4、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇八
1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。
2.懂得適合自己的就是最好的。
3.能理解每個(gè)工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn)，卻又因?yàn)轶π返呐荨?BR> 泡，而妨礙工作的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備。
螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》。
教學(xué)過程。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1.師幼互相問候。
線上活動(dòng)，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機(jī)里有什么聲音。
2.教師發(fā)書。
二、感知活動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看。
2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？
三、自主閱讀。
教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作。
和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進(jìn)行交流。
教師適時(shí)的介入個(gè)別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。
四、共同閱讀。
教師小結(jié)：每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處，適合自己的就是最好的。
五、完整欣賞。
教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀。
六、結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié)，播放音樂，教師收書。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒在自主探究的過程中，初步了解螃蟹的特征和運(yùn)動(dòng)方式。
2．幼兒敢于探索、樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小螃蟹若干，大螃蟹兩只（一公一雌）、熟螃蟹一只。
2．大澡盆一個(gè)、紙條、吸管、毛線若干。
活動(dòng)過程：
t：今天，我們班來了一群朋友。（教師出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是誰呀？
s：哇！螃蟹！
t：想捉嗎？
s：想。
t：行！去試試吧！
幼兒捉螃蟹，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
t：哇！你真勇敢！你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時(shí)應(yīng)該注意些什么？(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己捉的經(jīng)驗(yàn)來講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧！
集體交流，小結(jié)捉螃蟹的方法。
t：剛才，你們捉到螃蟹了嗎？是怎么捉的？
怎樣捉又快又安全？為什么？
二、捉捉玩玩，觀察螃蟹的特征及運(yùn)動(dòng)方式。
1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢？請小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把發(fā)現(xiàn)的秘密說給好朋友聽。
幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
2）請個(gè)別幼兒在集體面前說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹，便于幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。）。
s：它身上灰灰的。
s：我發(fā)現(xiàn)螃蟹身上有兩只大鉗子。
t：這兩只大鉗子也叫大螯。
s：螃蟹有八只腳。
t：是不是八只呢？我們來數(shù)一數(shù)。
s：這是螃蟹的兩只眼睛。
t：（將另一只大螃蟹也捉到手上，讓幼兒觀察螃蟹的肚子。）這兩只螃蟹有什么不同？（認(rèn)識公螃蟹雌螃蟹）。
3）用材料和螃蟹玩一玩。
幼兒自選材料和螃蟹玩一玩，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4）交流發(fā)現(xiàn)。
t：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
s：它走路的時(shí)候是橫著的。
t：咦，它為什么是橫著走路呢？
s：因?yàn)樗南ドw是往左右兩邊的'。
s：它的膝蓋是這樣往外的。（幼兒邊說邊做起來）。
t：我們一起來學(xué)學(xué)螃蟹走路。
師生學(xué)螃蟹走路。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害，我用一根吸管碰它的身體，它就張開鉗子夾住不放。
t：它為什么要這樣呢?
s：它可能是想保護(hù)自己。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會(huì)縮進(jìn)去，如果不碰它了，等一會(huì)兒就又伸出來。
s：我也發(fā)現(xiàn)了。
t：為什么會(huì)這樣呢？
s：我覺得它是為了保護(hù)自己的眼睛。
s：它怕自己的眼睛被碰瞎了。
s：我發(fā)現(xiàn)有好多螃蟹還會(huì)吹泡泡呢！
t：螃蟹怎么會(huì)吹起了泡泡的呢？”
s：我們弄它，它可能生氣了。
s：我覺得它們可能是生病了，嘔吐了。
t：到底是為什么呢？今天大家回家后，去找找這個(gè)答案好嗎？
三、出示兩只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活動(dòng)螃蟹。
t：這兩只螃蟹一樣嗎？為什么不一樣呢？
t：為什么煮熟的螃蟹會(huì)變成紅色的呢？
s：可能是它怕燙吧！
s：我覺得那紅顏色可能是它的血。
t：到底是什么原因呢？今天你們回去后，再找找資料，明天來告訴大家，好嗎？
四、師生跳螃蟹舞。
活動(dòng)延伸：
1）將螃蟹放到養(yǎng)殖角，幼兒繼續(xù)觀察。
2）在圖書角投放有關(guān)螃蟹的圖書、vcd、圖片等，便于幼兒查找資料。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3、故事磁帶。
活動(dòng)過程。
一、觀察螃蟹。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
2、有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì)幫他找什么工作？為什么？
3、小螃蟹找到工作了嗎？你們猜他找到了什么工作？
二、聽故事。
1、聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
（1）小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？
（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
（3）小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？他給媽媽寫的信上是怎么說的？
2、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。
4、讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。
5、交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。
建議在活動(dòng)前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。
他來到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十一
我們班的孩子最喜歡手工課了，所以當(dāng)我布置任務(wù)每人帶一支牙膏盒時(shí)，這些小家伙們紛紛問我：“老師，帶牙膏盒干嘛！”我故弄玄虛地說：“這是秘密！”雖然我沒告訴他們用牙膏盒干什么，但他們還是高興得不得了說：“老師又要教我們做手工啦！”第二天，孩子們便紛紛的帶來了牙膏盒，有的甚至帶來好幾支牙膏盒！
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)利用廢舊物品進(jìn)行制作的興趣。
利用牙膏盒，通過剪、貼、折等方法制作小螃蟹。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確表現(xiàn)螃蟹的.身體與腳的連接。
活動(dòng)過程
讓幼兒觀察螃蟹的外形特征,以及它的制作材料，提高幼兒對廢舊物品的利用意識，激發(fā)幼兒節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的情感。
先讓幼兒觀察步驟圖，其次讓幼兒探索三等分的方法。
幼兒看老師講解并演示制作過程。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)評價(jià)。
活動(dòng)反思：用牙膏盒制作螃蟹，幼兒的興趣很高，效果也很好，幼兒對自己的作品感到很滿意，滿足了他們的創(chuàng)作欲望。而且，通過廢舊品的利用，培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的意識！此次活動(dòng)有的幼兒制作成功了，有的沒有操作失敗了。對此我分析了幾個(gè)原因：首先時(shí)間上有點(diǎn)緊，而且牙膏盒有點(diǎn)厚，比較難剪。其次，幼兒在剪螃蟹的大腿和眼睛時(shí)剪得有點(diǎn)短，所以再粘的過程中就比較困難了。但是有些幼兒的作品真的很不錯(cuò)哦！做的非常精細(xì)，特別是我們班的張培源和滕昕怡小朋友。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習(xí)性的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.《小朋友的書·多彩的秋天》。
2.螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個(gè)螃蟹。
活動(dòng)過程：
一、謎語引出課題。
出示箱子，猜謎語。
“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。”
師：今天啊，老師先給小朋友猜個(gè)小謎語，你們要是猜對了，就會(huì)有位神秘的新朋友從這箱子里出來。
師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。
師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？
二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。
三、集體討論。
師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？
師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？
師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？
師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？
師：螃蟹生活在哪里？
師：它們是怎樣保護(hù)自己的？
四、提出新的探索任務(wù)。
師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？
師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？
師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？
師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？
五、幼兒閱讀《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。
1.介紹螃蟹兒歌。
2.教師完整朗誦兒歌。
3.幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌。
師：嗯，今天我們認(rèn)識了螃蟹，老師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好？
師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？
六、活動(dòng)結(jié)束。
分組再次觀察螃蟹。
師：今天小朋友學(xué)的真棒，都認(rèn)識了螃蟹，還學(xué)會(huì)了兒歌。
活動(dòng)反思與建議。
今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十三
(5)請個(gè)別幼兒上來模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動(dòng)作。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒模仿和夸張?bào)π返臉幼?，邊唱歌邊表演。教師這個(gè)紅點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過程。
一、幼兒學(xué)螃蟹走進(jìn)教室。
二、發(fā)聲練習(xí)c-f《小動(dòng)物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進(jìn)來的時(shí)候，還聽到了許多小動(dòng)物叫聲，我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧!
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學(xué)習(xí)關(guān)于螃蟹的歌吧!
四、學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認(rèn)真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內(nèi)容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?
(3)幼兒學(xué)念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機(jī)里的小朋友一起來學(xué)唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯(cuò)，不過有兩句帶有附點(diǎn)音符的，還唱得不是很準(zhǔn)，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
1、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯(cuò)，如果你們能邊唱邊做動(dòng)作那就更棒了!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)。
2、集體邊清唱邊做動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂進(jìn)行歌表演。
六、活動(dòng)延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十四
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。
“小螃蟹”用高度、寬度不同的椅子及硬紙板，拼搭“房子”，并探索如何鉆過“房子”又不把“房子”擠到。在搭建“房子”時(shí)我提醒小朋友們注意安全，椅子的擺放不能太高，以免掉下砸到人。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時(shí)要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過“房子”，然后身子和支撐腿再從“洞里”鉆出來。讓小朋友們分散練習(xí)，扮“螃蟹”反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)的`最后我將“螃蟹”分成4組，用于將食物（海洋球）運(yùn)到目的地（每個(gè)小朋友一次只能拿兩個(gè)球），中途要側(cè)鉆過山洞，先運(yùn)完的組為勝。
通過此次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
活動(dòng)建議：可以組織幼兒相互配合做側(cè)身鉆：兩位幼兒背靠背，兩手互拉，兩背之間夾一個(gè)大皮球向前走，鉆過80厘米高的障礙物。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十五
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
（二）活動(dòng)過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對它最合適？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？
飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么？
小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）。
幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”
小貓老板請?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點(diǎn)，并通過討論調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
3、教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個(gè)完整的、深刻的認(rèn)識，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
4、請幼兒分組表演。
下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。
分組表演。
個(gè)別幼兒表演。
評析：這個(gè)環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時(shí)間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時(shí)間，體驗(yàn)我能行的快樂！
5、電視臺(tái)招聘。
（2）讀信的前半部分。
“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺(tái)要招聘工作人員，歡迎小朋友們報(bào)名應(yīng)聘。”
電視臺(tái)有哪些工作呢？
（3）電視臺(tái)的工作很多，可是信上還說：（繼續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請我當(dāng)評委。等一會(huì)你們報(bào)名時(shí)，要講一個(gè)故事或者表演一個(gè)故事。”
（4）請幼兒報(bào)名后分頭準(zhǔn)備。
現(xiàn)在請各自準(zhǔn)備一下或者幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)應(yīng)聘，也可以幾個(gè)人合作應(yīng)聘。
（5）老師當(dāng)評委，幼兒分組或個(gè)人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。
三、活動(dòng)評價(jià)這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、設(shè)計(jì)意圖。
我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。
2、運(yùn)用詞：合適，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
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釣螃蟹活動(dòng)方案篇十六
1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細(xì)看看我長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
三、幼兒操作。
師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？ 我們畫得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?；顒?dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇一
在可愛的動(dòng)物主題活動(dòng)中，圍繞“動(dòng)物”開展了三周的教學(xué)活動(dòng)，這些動(dòng)物以幼兒生活中常見的為主，貼近幼兒的生活，孩子們對動(dòng)物是十分喜愛的，在教學(xué)中，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
由選材，用畫，泥捏，剪紙等方式來表現(xiàn)螃蟹，孩子們在一曲“螃蟹歌”中又歡快地動(dòng)起來了。
整節(jié)活動(dòng)，通過讓孩子們看、說、表演、傾聽、操作，真正體現(xiàn)出了以孩子為主體，充分發(fā)揮了他們的自主性，作為教師在課中要善于捕捉孩子們所表現(xiàn)來的教育契機(jī)，使孩子們在一個(gè)愉快的氛圍中獲得不同程度的發(fā)展。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇二
現(xiàn)在正是吃螃蟹的季節(jié)，班中孩子基本上都吃過美味的螃蟹。所以本次活動(dòng)探索螃蟹的秘密比較貼近幼兒的生活，符合他們發(fā)展的需要和興趣?；顒?dòng)一開始，當(dāng)孩子們看到一只只揮舞著大鉗子的螃蟹時(shí)，就表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。
第一次觀察收獲：螃蟹的外形特征
孩子們與大螃蟹第一次親密接觸了，他們幾個(gè)一堆的湊在一起，邊觀察邊討論著：“你看，螃蟹有8只腳”、“還有兩只大鉗子，它們可厲害了，被它夾住肯定會(huì)疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可愛”……孩子們大膽的在和同伴交流著自己的發(fā)現(xiàn)，看來，孩子們對螃蟹的外形特征已經(jīng)觀察的差不多了。于是在交流的時(shí)候我沒有把重點(diǎn)放在螃蟹長什么樣上，只是一帶而過，稍微梳理了一下，而把更多的時(shí)間留給了孩子自己提問上，當(dāng)我問及孩子“你還有什么新的發(fā)現(xiàn)時(shí)”，孩子們的話匣子一下就打開了。小顏說：“老師，為什么螃蟹的肚子長的是不一樣的呢？”旁邊的小凱馬上接到：“因?yàn)轶π酚写频暮托鄣陌?。”“那你認(rèn)識雌螃蟹和雄螃蟹嗎？”我反問道?！罢J(rèn)識啊，雌螃蟹的肚子是大的，因?yàn)槭求π穻寢專鷮殞毜?，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸。”小凱很認(rèn)真的說著。苗苗馬上補(bǔ)充到：“是的，螃蟹爸爸要保護(hù)螃蟹寶寶，還要給它們找食物吃，所以它的鉗子比較大，而且還有很多的毛，螃蟹媽媽的鉗子要小一點(diǎn)的。”“老師，我還看到螃蟹在吹泡泡呢?！毙∠f?！笆堑?，我也發(fā)現(xiàn)了?！薄绑π吩趺磿?huì)吹泡泡呢，我沒有看見。”這次，孩子們的.起了爭議，“到底螃蟹會(huì)不會(huì)吹泡泡呢，請你們再去仔細(xì)觀察一遍。”于是有了第二次的觀察探索活動(dòng)。
第二次觀察收獲：螃蟹的生活習(xí)性
在第二次的觀察中，我讓孩子們帶著問題進(jìn)行有目的的觀察，重點(diǎn)觀察螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，當(dāng)然孩子們的收獲也是很大的。小毅說：“螃蟹的家在水里，現(xiàn)在沒有了水，它需要喝水?！斌銜哉f：“是的，我到鄉(xiāng)下的時(shí)候看見螃蟹是從水里捉到的?！薄拔抑溃拖裥◆~在水里要吐泡泡一樣，小螃蟹也是這樣的?！薄磥砗⒆觽儗π返恼J(rèn)識又多了一點(diǎn)。
第三次觀察收獲：螃蟹的爬行方式
其實(shí)，今天的這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇三
對于幼兒園的語言活動(dòng)來說，主要有聽說活動(dòng)，講述活動(dòng)，文學(xué)活動(dòng)和閱讀活動(dòng)，如何準(zhǔn)確地把握語言領(lǐng)域中各類型活動(dòng)的目標(biāo)定位及如何實(shí)施目標(biāo)。
在螃蟹的奇遇活動(dòng)中，教師把握目標(biāo)比較準(zhǔn)確，層次也比較清晰。課件的制作新穎，孩子的興趣很高，但是幼兒園的語言活動(dòng)，是一種有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒語言表述能力的教育活動(dòng)。其目標(biāo)是：幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫的.語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的獨(dú)白語言能力?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)與組織思路應(yīng)為：一是通過觀察，引導(dǎo)幼兒理解講述對象，明白講什么？二是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒大膽講；三是引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（這是講述活動(dòng)的重點(diǎn)），明白怎么講？四是鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒完整連貫的表述。
在活動(dòng)中教師著重強(qiáng)調(diào)了科學(xué)性的知識，忽視了孩子的語言發(fā)展，偏離了語言教學(xué)的主題。教師在提問時(shí)的語言過于籠統(tǒng)，也忽視了通過故事里小動(dòng)物的對話來培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)，在活動(dòng)中，教師應(yīng)適時(shí)把握支持幼兒學(xué)習(xí)的尺度。避免支持幼兒學(xué)習(xí)時(shí)最易犯的兩種錯(cuò)誤，一是簡單否定或直接告訴兒童答案（教師自問自答）；二是降低難度讓兒童很容易獲得“成功”，以體現(xiàn)教師對兒童學(xué)習(xí)的支持，如：把某一兒童的“對口回答”當(dāng)成金子。教師的語言應(yīng)簡潔、明了、規(guī)范，向幼兒展示成熟的語言，以便幼兒模仿，因?yàn)槟７乱彩怯變簩W(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，但，切忌時(shí)時(shí)成為幼兒的“復(fù)讀機(jī)”，而影響幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
在活動(dòng)前教師的知識應(yīng)該滿足孩子的需求，不能使有些問題自己也是懂非懂，給孩子一個(gè)正確的答案。整個(gè)活動(dòng)還要注意動(dòng)靜交替、難易適度、層層遞進(jìn)等原則，注重孩子積極的情感體驗(yàn)的原則等。只有從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)出發(fā)，才能在活動(dòng)中的使幼兒的語言及更方面有更好的發(fā)展。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇四
人人都說天堂美，怎比我洪湖魚米鄉(xiāng)。在“洪湖清水”喜獲中國馳名商標(biāo)之際，全國著名的水產(chǎn)大市洪湖將迎來盛大農(nóng)產(chǎn)品營銷活動(dòng)——“首屆中國〃洪湖螃蟹節(jié)”。這一活動(dòng)全力推介洪湖“綠色水產(chǎn)、生態(tài)水產(chǎn)、健康水產(chǎn)”的發(fā)展新理念，全景展示洪湖民俗民風(fēng)、水鄉(xiāng)風(fēng)情，全程營銷“洪湖清水大閘蟹”品牌，讓全國各地的客商和旅游者走進(jìn)秀美新洪湖，品嘗鮮美大閘蟹。
二、活動(dòng)日程及相關(guān)組織單位：
時(shí)間：2011年11月10—12日（暫定）。
地點(diǎn)：洪湖·閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
主辦單位：中共洪湖市委洪湖市人民政府閩洪集團(tuán)。
三、活動(dòng)主題、宗旨、宣傳語。
主題：生態(tài)洪湖美食文化發(fā)展經(jīng)濟(jì)宗旨：推廣洪湖清水品牌打造中國淡水漁業(yè)第一市。
宣傳語：叫響生態(tài)品牌構(gòu)筑交流平臺(tái)。
展現(xiàn)湖鄉(xiāng)文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
聯(lián)系方式：***07162082255。
1四、系列活動(dòng)議程安排。
本次螃蟹節(jié)系列活動(dòng)分為政務(wù)造勢、商務(wù)營銷、群眾娛樂等三個(gè)板塊計(jì)15項(xiàng)活動(dòng)。
其中造勢活動(dòng)包括開幕式、新聞發(fā)布會(huì)、高層論壇、閉幕式、媒體宣傳等5項(xiàng)；商務(wù)營銷活動(dòng)包括水產(chǎn)展示展銷、網(wǎng)頁微博、短信征集、蟹王評選、風(fēng)味小吃評選等5項(xiàng)；群眾娛樂活動(dòng)包括廣場演出、文藝晚會(huì)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫展覽、攝影大賽等5項(xiàng)。
1、盛大開幕式暨“相約洪湖”廣場文藝演出。
11月10日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)致詞、開幕、剪彩、文藝演出。
2、“洪湖清水”獲得中國馳名商標(biāo)新聞發(fā)布會(huì)暨“洪湖清水”大閘蟹推介會(huì)。
11月10日下午洪湖賓館。
3、洪湖清水之夜大型文藝演出。
11月10晚8：00時(shí)地點(diǎn)：待定。
活動(dòng)內(nèi)容：部分國內(nèi)知名藝人參加，大型綜合性文藝晚會(huì)。
4、“xx杯”洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后擂臺(tái)爭霸賽。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后評比，擂臺(tái)爭霸賽。
5、洪湖清水大閘蟹美食暨洪湖風(fēng)味小吃制作大賽。
11月11日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：以洪湖清水大閘蟹和洪湖水產(chǎn)產(chǎn)品為食材，開展洪湖美食大賽，推介洪湖飲食文化。同時(shí)進(jìn)行吃螃蟹比賽，增加群眾參與感和電視現(xiàn)場競技性。
6、盛大彩車巡游。
11月10—12日城鄉(xiāng)主要街道。
活動(dòng)內(nèi)容：裝扮精美、具有濃郁水鄉(xiāng)風(fēng)情的彩車巡回游覽，展示洪湖經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。
7、洪湖優(yōu)質(zhì)安全水產(chǎn)品展示展銷會(huì)。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場展示中心。
活動(dòng)內(nèi)容：邀請洪湖本土相關(guān)水產(chǎn)品加工企業(yè)，展示洪湖優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品，組織銷售訂貨會(huì)。
8、生態(tài)·文化·富民——洪湖水產(chǎn)發(fā)展模式高層論壇。
11月12日上午洪湖行政會(huì)議中心。
活動(dòng)內(nèi)容：擬由市政府、市水產(chǎn)局邀請省市領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家學(xué)者、企業(yè)負(fù)責(zé)人、新聞媒體舉行高層論壇，推動(dòng)洪湖水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大洪湖的知名度。
9、“xx杯”人文洪湖攝影大賽。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)意拍攝，反映洪湖優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境、時(shí)代風(fēng)貌和現(xiàn)代化建設(shè)成果。
10、“xx杯”書畫展。
時(shí)間、地點(diǎn)同上。反映水鄉(xiāng)特色、洪湖風(fēng)貌、洪湖清水大閘蟹為主。
11、閉幕式暨頒獎(jiǎng)儀式。
11月12日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)致辭、各項(xiàng)比賽頒獎(jiǎng)、文藝演出。
12、“xx杯”洪湖市首屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動(dòng)內(nèi)容：組織一場別開生面的趣味農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，將平時(shí)的生產(chǎn)技能變化成趣味的小競技游戲，吸引農(nóng)民參與，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
13、發(fā)短信，贏螃蟹，泡溫泉。
建立短信平臺(tái)，消費(fèi)者可以編輯短信贏取洪湖清水大閘蟹和悅兮半島溫泉門票一張，短信內(nèi)容可以是對洪湖水產(chǎn)發(fā)展的建議，可以是對洪湖清水品牌推廣的廣告宣傳語，或者是對螃蟹節(jié)的建議。
14、開通網(wǎng)站，注冊實(shí)名微博。
開通洪湖清水品牌宣傳網(wǎng)站，并注冊實(shí)名微博，開展網(wǎng)上交易。
15、相關(guān)媒體宣傳。
建議宣傳方案。
2、在各大媒體上刊（播）發(fā)有關(guān)螃蟹節(jié)消息；
3、拍攝洪湖清水品牌展播電視宣傳片；
4、印制洪湖清水海報(bào)、宣傳單、道旗等資料；
5、洪湖電視臺(tái)全程報(bào)道螃蟹節(jié)，前期炒作片造勢，節(jié)后延續(xù)性報(bào)道。并在《時(shí)尚洪湖》、旅游專欄中長期推廣。制作活動(dòng)專輯光盤，作贈(zèng)品在酒店、景區(qū)、客商中推介。
五、結(jié)束語。
在市委市政府的直接關(guān)注下，我們承辦方有信心讓螃蟹節(jié)成為洪湖。
人民的致富節(jié)、民心節(jié)，成為洪湖對外宣傳的一張靚麗名片，讓這一節(jié)慶活動(dòng)成為展示洪湖新形象、促進(jìn)洪湖新跨越的重要平臺(tái)。我們力爭將首屆中國〃洪湖螃蟹節(jié)辦成一屆歡樂節(jié)、旅游節(jié)、產(chǎn)業(yè)節(jié)、藝術(shù)節(jié)。
洪湖廣播電視臺(tái)洪湖市映像文化傳播有限責(zé)任公司二〇一一年九月。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的螃蟹圖片，繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）活動(dòng)過程：
一、引起興趣師：
今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹。
有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演）。
三、幼兒操作出示圖片。
1、幼兒兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征。
2、個(gè)別幼兒進(jìn)行講述：你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2、要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
四、作品展示師幼交流作品。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇六
中班體育走梅花樁教案篇一：幼兒園體育游戲教案(3000字)。
一、活動(dòng)名稱：“我是媽媽的好幫手”
二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木。
四、活動(dòng)進(jìn)行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨(dú)木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點(diǎn)，將挑回的水倒進(jìn)本隊(duì)的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)水多的隊(duì)為勝。
五、活動(dòng)規(guī)則：
過易拉罐時(shí)，每個(gè)罐子都要繞。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。
2、運(yùn)用詞：合適，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
4、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇八
1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。
2.懂得適合自己的就是最好的。
3.能理解每個(gè)工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn)，卻又因?yàn)轶π返呐荨?BR> 泡，而妨礙工作的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備。
螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》。
教學(xué)過程。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1.師幼互相問候。
線上活動(dòng)，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機(jī)里有什么聲音。
2.教師發(fā)書。
二、感知活動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看。
2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？
三、自主閱讀。
教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作。
和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進(jìn)行交流。
教師適時(shí)的介入個(gè)別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。
四、共同閱讀。
教師小結(jié)：每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處，適合自己的就是最好的。
五、完整欣賞。
教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀。
六、結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié)，播放音樂，教師收書。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒在自主探究的過程中，初步了解螃蟹的特征和運(yùn)動(dòng)方式。
2．幼兒敢于探索、樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小螃蟹若干，大螃蟹兩只（一公一雌）、熟螃蟹一只。
2．大澡盆一個(gè)、紙條、吸管、毛線若干。
活動(dòng)過程：
t：今天，我們班來了一群朋友。（教師出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是誰呀？
s：哇！螃蟹！
t：想捉嗎？
s：想。
t：行！去試試吧！
幼兒捉螃蟹，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
t：哇！你真勇敢！你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時(shí)應(yīng)該注意些什么？(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己捉的經(jīng)驗(yàn)來講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧！
集體交流，小結(jié)捉螃蟹的方法。
t：剛才，你們捉到螃蟹了嗎？是怎么捉的？
怎樣捉又快又安全？為什么？
二、捉捉玩玩，觀察螃蟹的特征及運(yùn)動(dòng)方式。
1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢？請小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把發(fā)現(xiàn)的秘密說給好朋友聽。
幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
2）請個(gè)別幼兒在集體面前說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹，便于幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。）。
s：它身上灰灰的。
s：我發(fā)現(xiàn)螃蟹身上有兩只大鉗子。
t：這兩只大鉗子也叫大螯。
s：螃蟹有八只腳。
t：是不是八只呢？我們來數(shù)一數(shù)。
s：這是螃蟹的兩只眼睛。
t：（將另一只大螃蟹也捉到手上，讓幼兒觀察螃蟹的肚子。）這兩只螃蟹有什么不同？（認(rèn)識公螃蟹雌螃蟹）。
3）用材料和螃蟹玩一玩。
幼兒自選材料和螃蟹玩一玩，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4）交流發(fā)現(xiàn)。
t：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
s：它走路的時(shí)候是橫著的。
t：咦，它為什么是橫著走路呢？
s：因?yàn)樗南ドw是往左右兩邊的'。
s：它的膝蓋是這樣往外的。（幼兒邊說邊做起來）。
t：我們一起來學(xué)學(xué)螃蟹走路。
師生學(xué)螃蟹走路。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害，我用一根吸管碰它的身體，它就張開鉗子夾住不放。
t：它為什么要這樣呢?
s：它可能是想保護(hù)自己。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會(huì)縮進(jìn)去，如果不碰它了，等一會(huì)兒就又伸出來。
s：我也發(fā)現(xiàn)了。
t：為什么會(huì)這樣呢？
s：我覺得它是為了保護(hù)自己的眼睛。
s：它怕自己的眼睛被碰瞎了。
s：我發(fā)現(xiàn)有好多螃蟹還會(huì)吹泡泡呢！
t：螃蟹怎么會(huì)吹起了泡泡的呢？”
s：我們弄它，它可能生氣了。
s：我覺得它們可能是生病了，嘔吐了。
t：到底是為什么呢？今天大家回家后，去找找這個(gè)答案好嗎？
三、出示兩只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活動(dòng)螃蟹。
t：這兩只螃蟹一樣嗎？為什么不一樣呢？
t：為什么煮熟的螃蟹會(huì)變成紅色的呢？
s：可能是它怕燙吧！
s：我覺得那紅顏色可能是它的血。
t：到底是什么原因呢？今天你們回去后，再找找資料，明天來告訴大家，好嗎？
四、師生跳螃蟹舞。
活動(dòng)延伸：
1）將螃蟹放到養(yǎng)殖角，幼兒繼續(xù)觀察。
2）在圖書角投放有關(guān)螃蟹的圖書、vcd、圖片等，便于幼兒查找資料。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3、故事磁帶。
活動(dòng)過程。
一、觀察螃蟹。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
2、有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì)幫他找什么工作？為什么？
3、小螃蟹找到工作了嗎？你們猜他找到了什么工作？
二、聽故事。
1、聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
（1）小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？
（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
（3）小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？他給媽媽寫的信上是怎么說的？
2、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。
4、讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。
5、交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。
建議在活動(dòng)前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。
他來到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十一
我們班的孩子最喜歡手工課了，所以當(dāng)我布置任務(wù)每人帶一支牙膏盒時(shí)，這些小家伙們紛紛問我：“老師，帶牙膏盒干嘛！”我故弄玄虛地說：“這是秘密！”雖然我沒告訴他們用牙膏盒干什么，但他們還是高興得不得了說：“老師又要教我們做手工啦！”第二天，孩子們便紛紛的帶來了牙膏盒，有的甚至帶來好幾支牙膏盒！
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)利用廢舊物品進(jìn)行制作的興趣。
利用牙膏盒，通過剪、貼、折等方法制作小螃蟹。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確表現(xiàn)螃蟹的.身體與腳的連接。
活動(dòng)過程
讓幼兒觀察螃蟹的外形特征,以及它的制作材料，提高幼兒對廢舊物品的利用意識，激發(fā)幼兒節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的情感。
先讓幼兒觀察步驟圖，其次讓幼兒探索三等分的方法。
幼兒看老師講解并演示制作過程。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)評價(jià)。
活動(dòng)反思：用牙膏盒制作螃蟹，幼兒的興趣很高，效果也很好，幼兒對自己的作品感到很滿意，滿足了他們的創(chuàng)作欲望。而且，通過廢舊品的利用，培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的意識！此次活動(dòng)有的幼兒制作成功了，有的沒有操作失敗了。對此我分析了幾個(gè)原因：首先時(shí)間上有點(diǎn)緊，而且牙膏盒有點(diǎn)厚，比較難剪。其次，幼兒在剪螃蟹的大腿和眼睛時(shí)剪得有點(diǎn)短，所以再粘的過程中就比較困難了。但是有些幼兒的作品真的很不錯(cuò)哦！做的非常精細(xì)，特別是我們班的張培源和滕昕怡小朋友。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習(xí)性的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.《小朋友的書·多彩的秋天》。
2.螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個(gè)螃蟹。
活動(dòng)過程：
一、謎語引出課題。
出示箱子，猜謎語。
“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。”
師：今天啊，老師先給小朋友猜個(gè)小謎語，你們要是猜對了，就會(huì)有位神秘的新朋友從這箱子里出來。
師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。
師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？
二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。
三、集體討論。
師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？
師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？
師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？
師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？
師：螃蟹生活在哪里？
師：它們是怎樣保護(hù)自己的？
四、提出新的探索任務(wù)。
師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？
師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？
師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？
師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？
五、幼兒閱讀《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。
1.介紹螃蟹兒歌。
2.教師完整朗誦兒歌。
3.幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌。
師：嗯，今天我們認(rèn)識了螃蟹，老師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好？
師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？
六、活動(dòng)結(jié)束。
分組再次觀察螃蟹。
師：今天小朋友學(xué)的真棒，都認(rèn)識了螃蟹，還學(xué)會(huì)了兒歌。
活動(dòng)反思與建議。
今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十三
(5)請個(gè)別幼兒上來模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動(dòng)作。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動(dòng)作。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒模仿和夸張?bào)π返臉幼?，邊唱歌邊表演。教師這個(gè)紅點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過程。
一、幼兒學(xué)螃蟹走進(jìn)教室。
二、發(fā)聲練習(xí)c-f《小動(dòng)物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進(jìn)來的時(shí)候，還聽到了許多小動(dòng)物叫聲，我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧!
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學(xué)習(xí)關(guān)于螃蟹的歌吧!
四、學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認(rèn)真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內(nèi)容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?
(3)幼兒學(xué)念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機(jī)里的小朋友一起來學(xué)唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯(cuò)，不過有兩句帶有附點(diǎn)音符的，還唱得不是很準(zhǔn)，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
1、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯(cuò)，如果你們能邊唱邊做動(dòng)作那就更棒了!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)。
2、集體邊清唱邊做動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂進(jìn)行歌表演。
六、活動(dòng)延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十四
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。
“小螃蟹”用高度、寬度不同的椅子及硬紙板，拼搭“房子”，并探索如何鉆過“房子”又不把“房子”擠到。在搭建“房子”時(shí)我提醒小朋友們注意安全，椅子的擺放不能太高，以免掉下砸到人。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時(shí)要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過“房子”，然后身子和支撐腿再從“洞里”鉆出來。讓小朋友們分散練習(xí)，扮“螃蟹”反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)的`最后我將“螃蟹”分成4組，用于將食物（海洋球）運(yùn)到目的地（每個(gè)小朋友一次只能拿兩個(gè)球），中途要側(cè)鉆過山洞，先運(yùn)完的組為勝。
通過此次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
活動(dòng)建議：可以組織幼兒相互配合做側(cè)身鉆：兩位幼兒背靠背，兩手互拉，兩背之間夾一個(gè)大皮球向前走，鉆過80厘米高的障礙物。
釣螃蟹活動(dòng)方案篇十五
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
（二）活動(dòng)過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對它最合適？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？
飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么？
小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）。
幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”
小貓老板請?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點(diǎn)，并通過討論調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
3、教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個(gè)完整的、深刻的認(rèn)識，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
4、請幼兒分組表演。
下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。
分組表演。
個(gè)別幼兒表演。
評析：這個(gè)環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時(shí)間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時(shí)間，體驗(yàn)我能行的快樂！
5、電視臺(tái)招聘。
（2）讀信的前半部分。
“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺(tái)要招聘工作人員，歡迎小朋友們報(bào)名應(yīng)聘。”
電視臺(tái)有哪些工作呢？
（3）電視臺(tái)的工作很多，可是信上還說：（繼續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請我當(dāng)評委。等一會(huì)你們報(bào)名時(shí)，要講一個(gè)故事或者表演一個(gè)故事。”
（4）請幼兒報(bào)名后分頭準(zhǔn)備。
現(xiàn)在請各自準(zhǔn)備一下或者幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)應(yīng)聘，也可以幾個(gè)人合作應(yīng)聘。
（5）老師當(dāng)評委，幼兒分組或個(gè)人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。
三、活動(dòng)評價(jià)這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、設(shè)計(jì)意圖。
我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。
2、運(yùn)用詞：合適，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
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釣螃蟹活動(dòng)方案篇十六
1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細(xì)看看我長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
三、幼兒操作。
師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的？ 我們畫得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?；顒?dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。