2.總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的思考與總結(jié)注重自我激勵(lì)，樹(shù)立積極的心態(tài)是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家參考借鑒。
魚兒魚兒水中游篇一
2、小金魚的眼睛亮亮的，就像一顆顆珍珠在發(fā)光。它們中大部分的顏色都是橘黃色的;有一條是全身灰色的;還有一條，頭部幾乎是白色的，還有一些藍(lán)色的，而身部，白色里面有紅色和淡藍(lán)色的斑紋。樣子格外漂亮，非常迷人。那些片片魚鱗，在陽(yáng)光的照耀下，忽閃忽閃的，真像穿了一身堅(jiān)的硬盔甲。
3、我在給小金魚在吃食的時(shí)候，它們會(huì)發(fā)出咕咚，咕咚的吃食聲音，當(dāng)我把幾顆魚食撒到魚缸里的時(shí)候，它們就會(huì)你爭(zhēng)我?jiàn)Z，生怕自己吃不著。玩耍的時(shí)候，小金魚們會(huì)游來(lái)游去，好像在相互追逐嬉戲呢!它們隨時(shí)可以睡覺(jué)，但是不容易被人發(fā)覺(jué)，因?yàn)樗鼈儧](méi)有眼簾，不像我們?nèi)祟愒谒X(jué)的時(shí)候是閉著眼睛的，所以只要見(jiàn)它們一動(dòng)不動(dòng)地停在水里的時(shí)候，一定是小金魚在睡覺(jué)了。
5、新：過(guò)了好一會(huì)兒，我把魚鉤提出了水面好幾次，但提出水面時(shí)卻總是空空如也。而一旁的爸爸卻釣了好幾條大魚了。這時(shí)，我終于徹底失去了信心，我心煩意亂地把魚鉤甩入水中，胡亂攪動(dòng)，然后又猛地拉出魚桿。
6、我養(yǎng)了四條小金魚，顏色都很鮮艷。一條最大的顏色是由紅色和黑色組成的一條可愛(ài)小金魚，比最大那條要小一點(diǎn)的金魚全身都是紅色的，不大不小那條是全身都是黑色的，我給它取名叫黑妞，最小的一條是由紅色和白色組成的，我叫它白小紅。
7、我家有兩條可愛(ài)的小金魚。一條叫小紅，它是一條母的小金魚。為什么呢?因?yàn)樗┲t色透著金黃的衣服，因此而得名。我還有一條公的小金魚，他叫小白。因?yàn)樗泶┲咨囊路?，背上和頭頂有一些紅色的魚鱗，所以叫小白。
8、接著，我又嘗試了許多次，每一次等待魚咬鉤時(shí)，我都滿懷希望地盼著能釣上一條魚，可偏偏事與愿違，魚餌越來(lái)越少，可裝魚的桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對(duì)我說(shuō)：別灰心，會(huì)有魚來(lái)咬鉤的。
9、還有一條全身是金黃色的小金魚，叫冒險(xiǎn)家。它愛(ài)在水中玩沖浪，也喜歡時(shí)不時(shí)地突然竄到水面上吐個(gè)小泡。接下來(lái)要介紹的是魚缸里最漂亮的小金魚了，它身體的顏色是女孩最喜歡的粉紅，還有著嬌巧的身體和柔軟的魚尾。它很害羞，常躲在角落里不現(xiàn)身。對(duì)了，它的名字就叫美人魚。
10、鱷魚看看我，很溫順一點(diǎn)也不兇。它全身鱗甲，我摸摸它的頭，滑滑的，冰冰的，它的肚子軟軟的，溫溫的，白色的，我摸著摸著，鱷魚好像很舒服的樣子閉上眼，在我的懷抱里，閉目養(yǎng)神，我情不自禁的親了它一下，啊，冰冰冷冷的像嘴里含著冰塊，這對(duì)炎熱天氣中的我，簡(jiǎn)直是一種享受。
11、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的額頭有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個(gè)敏捷的小伙子。
12、巨鱷有八米長(zhǎng)，三百七十多公斤重，全身深綠色，像戰(zhàn)士盔甲一樣，威風(fēng)凜凜，它張開(kāi)大嘴，鋒利而又光滑的牙齒，露了出來(lái)，沾滿了口水的大嘴，真嚇人。
13、不曾料想，如此兇狠，殘酷的鱷魚，也會(huì)展示出它慈愛(ài)、溫柔、細(xì)心的一面。那種對(duì)于子女的愛(ài)護(hù)、照料在爬行類中屬少有，也感動(dòng)了曾經(jīng)固執(zhí)己見(jiàn)的觀眾們。
14、金金和晶晶有一個(gè)溫馨、舒適、漂亮的家，它們的家里有一座小木屋，小木屋的周圍喲許許多多美麗的鵝卵石，鵝卵石的上面種著一株紅艷的雞冠花的旁邊豎立著一個(gè)晶瑩剔透的小蘋果，這些擺飾把小金魚的家裝點(diǎn)的格外漂亮，有了這個(gè)家，小金魚變得更加快活了。
15、金魚養(yǎng)在一個(gè)透明的圓形的玻璃缸，里面還有許多水草，金魚在水草中游來(lái)游去，真快活呀!有一條身穿紅袍的金魚害羞的躲在水草里，有時(shí)十來(lái)分鐘一動(dòng)不動(dòng)。最喜歡旅游的要數(shù)那條大金魚，它身穿銀白色的衣裳，頭上帶著一個(gè)紅色的帽子，它繞著魚缸轉(zhuǎn)圈圈，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。有時(shí)候它邊游邊一張一合的喘氣，我想告訴它停下來(lái)，跟小金魚講心里話。有一條渾身黑乎乎的小魚，他的尾巴像一把張開(kāi)的剪刀，我給它取名叫燕尾魚。還有許多魚兒，說(shuō)也說(shuō)不完。
16、一會(huì)兒，我看魚漂好像動(dòng)了一下，我高興地大叫起來(lái)：魚上鉤了。我等它再動(dòng)一下就迅速提起魚竽，驚喜地一看，一條細(xì)小棍子魚。我雖然有點(diǎn)失望，但心里還是高興的。
17、爸爸給我買了兩條小金魚，一條是紅白相間的，另一條是金色的，它們喜歡自由自在地在魚缸里游來(lái)游去。我往魚缸里放了一些魚食，一條金魚有點(diǎn)害羞，扭著臉，不敢看那魚食，而另一條小金魚小心翼翼地向那美食游去。它首先是圍著魚食團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看看周圍很安全，才放心地一口吞下去。誰(shuí)知它馬上又吐了出來(lái)，我有點(diǎn)納悶了，是不是它不餓呀!隨后它和另一條小金魚互相追逐著，它們好開(kāi)心哦!
魚兒魚兒水中游篇二
各位評(píng)委老師：
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文《一條魚兒水中游》，
【說(shuō)教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動(dòng)的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹(shù)蔭下走來(lái)走去。三只可愛(ài)的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個(gè)大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過(guò)。本課要學(xué)習(xí)五個(gè)生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡(jiǎn)單。本課還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母“y、w”及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說(shuō)學(xué)情】。
由于家長(zhǎng)普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識(shí)字能力較強(qiáng)。本課的生字也比較簡(jiǎn)單，有相當(dāng)一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以對(duì)于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽(tīng)講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動(dòng)中要經(jīng)常讓小朋友動(dòng)一動(dòng)，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂(lè)，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))。本課的五個(gè)生字的字音和字形上都比較簡(jiǎn)單、多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識(shí)，在目標(biāo)的達(dá)成上重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識(shí)地滲透識(shí)字方法。聲母y、w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點(diǎn)，教師需花多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語(yǔ)氣，讀出停頓。
【說(shuō)教法】。
【說(shuō)學(xué)法】。
“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睂?duì)于剛剛上一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
1.認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的二次聽(tīng)錄音，每次聽(tīng)的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。
2.大膽發(fā)言的習(xí)慣。營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵(lì)其大膽說(shuō)話，態(tài)度大方。如交流識(shí)字好方法等。
3.靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時(shí)要小朋友做到字字過(guò)目。
4.認(rèn)真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
【說(shuō)實(shí)施】。
依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課的教學(xué)過(guò)程主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：揭示課題的環(huán)節(jié)由課文動(dòng)畫入手，展示一幅生動(dòng)的畫面，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情境，旨在最短的時(shí)間里集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的舞臺(tái)。在讀兒歌，學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)中，采用聽(tīng)讀結(jié)合的方式，一聽(tīng)錄音，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音;二聽(tīng)錄音跟讀，注意讀準(zhǔn)生字的音和形，然后通過(guò)各種形式學(xué)生練習(xí)朗讀。學(xué)生由聽(tīng)到跟著讀再到自己讀，體現(xiàn)了一個(gè)由扶到放的過(guò)程。
在生字的教學(xué)中，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的方式巧記字形。學(xué)習(xí)生字后，再把生字放回課文中讀讀背背，進(jìn)一步落實(shí)朗讀課文的目的。背誦是讀書內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言，同時(shí)可以全方位地積淀語(yǔ)感。教學(xué)中并不是直接讓學(xué)生背誦課文，而要巧妙地借助圖畫、表演等形式引導(dǎo)學(xué)生背誦，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。本課拼音教學(xué)量多，且有一定的的難度，故老師要留10-15分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生編編順口溜，做做游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也起到了大面積訓(xùn)練的效果。鞏固與拓展階段，安排了讀讀詞語(yǔ)，念念兒歌的練習(xí)，旨在結(jié)合課外閱讀的兒歌，既鞏固所學(xué)生字，又拓展識(shí)字。在指導(dǎo)寫字的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，及時(shí)糾正，在日常的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
魚兒魚兒水中游篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說(shuō)出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
3、音樂(lè)《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）。
二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，聽(tīng)，它是誰(shuí)（放音樂(lè)）？在幼兒說(shuō)出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。
三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的`用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚。
1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）。
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來(lái)游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初步感知兒歌內(nèi)容。
師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽(tīng)錄音）。
2、再次欣賞2-3遍，樂(lè)意跟著錄音一起念兒歌。
師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽(tīng)邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。
1、師：小魚聽(tīng)了我們的兒歌，特別的開(kāi)心，它想送我們沒(méi)人一個(gè)魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽(tīng)音樂(lè)《水族館》，邊涂色。
魚兒魚兒水中游篇四
2.池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
3.魚食一丟進(jìn)水里，四面八方的魚兒都急忙游了過(guò)來(lái)。
4.魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊(duì)，看起來(lái)好不歡樂(lè)。
5.色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
7.一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
8.海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風(fēng)港。
9.這只小金魚很可愛(ài)。它大大的眼睛炯炯有神，像兩顆發(fā)亮發(fā)光的黑寶石。它嘴巴像個(gè)“0”形，身上還有一行行整整齊齊的魚鱗，像是穿著一件盔甲。
10.金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。
11.小金魚們向橘紅色衣裳，魚鱗散發(fā)出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開(kāi)了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚的一大特色。
12.黑金魚樣子長(zhǎng)得十分兇猛，全身烏黑，魚鱗銀燦燦的，像穿著烏亮的愷甲。游動(dòng)起來(lái)，像一團(tuán)烏云在滾動(dòng)。
13.那親密的距離彷佛是在耳邊叮嚀，在耳邊安慰。尤其當(dāng)我看到公魚的眼神，不再是記憶中的倨傲從容，而是無(wú)限的悲傷、痛苦或者柔情。
14.假如我是一條魚，不管大海多遠(yuǎn)，我也會(huì)拔山涉水順江而下欣賞沿途風(fēng)景。
15.假如我是一條魚，不管河水多渾，我也會(huì)一直呼吸直到抵達(dá)那向往的大海。
魚兒魚兒水中游篇五
2、魚兒們擺動(dòng)著雙手，與同伴們嬉戲玩鬧著。它們親吻著水面，那雙充滿好奇的眼睛仿佛想看看陸地上的世界；它們?cè)诤扇~下乘涼，在聽(tīng)蜻蜓講故事，在與舞伴們踏著輕快的舞步。
3、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“額頭”有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個(gè)敏捷的小伙子。
4、金翅魚像好勝的跳水姑娘，不時(shí)拍動(dòng)浪花，躍向空中。
5、紅鯉魚宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動(dòng)。
6、小金魚的尾巴很大很長(zhǎng)，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游動(dòng)起來(lái)時(shí)大尾巴一搖一擺的，既美麗又神氣！
7、那一條條大金魚聚攏在一起，追啄食物，多像盛開(kāi)在池中的朵朵大菊花呀！
8、紅鯉魚宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動(dòng)。這鯉魚，背墨黑墨黑，像盔甲，嘴兒一張一張像龍的嘴巴，尾一扇一扇像船槳。
9、魚兒的尾巴像一把小扇子，又像開(kāi)屏的孔雀，顏色也多姿多彩，桔黃色中夾雜著一點(diǎn)白，又有一點(diǎn)點(diǎn)黑，在水中一搖一擺，劃起一圈圈水波，就像是一位漂亮的公主穿著多彩的小花裙在水中歡快的舞蹈，美麗極了！
10、那片片魚鱗，在陽(yáng)光下忽閃忽閃的，真像穿了一身銀亮的盔甲。魚在水里游來(lái)游去，在清晨陽(yáng)光下。
11、紅鯉魚身材修長(zhǎng)而稍胖，它們?cè)谖壹音~池里搖頭擺尾，生靈活現(xiàn)，自由自在，悠哉樂(lè)哉！
12、金魚們?cè)隰~缸里快活地游來(lái)游去，它們六個(gè)一群，三個(gè)一伙，有時(shí)還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡；有時(shí)在水草里穿來(lái)穿去，好像在捉迷藏呢。
13、魚缸里的小金魚自由自在地在水中游動(dòng)著，可愛(ài)極了！有的擺動(dòng)著尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃著身子，一搖一擺的。
16、魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
17、淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒水中游。
18、只見(jiàn)飛魚紛紛躍出水面，挺著苗條的身軀，好像輕盈的銀燕，飛落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的波濤中；碧波萬(wàn)頃的海面上，有如萬(wàn)朵銀花迸發(fā)，此起彼落，瑰麗異常。
[池塘里形容魚的游動(dòng)的句子。
深苑庭水溪，殘陽(yáng)卷塵來(lái)。錦鯉相嬉戲，空若無(wú)所依。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
深苑庭水溪，殘陽(yáng)卷塵來(lái)。錦鯉相嬉戲，空若無(wú)所依。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
一群魚兒如悠揚(yáng)漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會(huì)休憩，一會(huì)玩耍，好一幅生機(jī)勃勃的畫面啊!
小魚在水里自由自由的徜徉，時(shí)而擺擺尾巴，好像是在跟小伙伴打招呼。
魚兒在清澈的水里游著，時(shí)而抬頭，瞪大眼睛，可愛(ài)極了。
魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊(duì)，看起來(lái)好不歡樂(lè)。
描寫特別魚群在水里快樂(lè)的游的句子。
淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒水中游。
池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
魚食一丟進(jìn)水里，四面八方的魚兒都急忙游了過(guò)來(lái)。
魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊(duì)，看起來(lái)好不歡樂(lè)。
色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風(fēng)港。
這只小金魚很可愛(ài)。它大大的眼睛炯炯有神，像兩顆發(fā)亮發(fā)光的黑寶石。它嘴巴像個(gè)“0”形，身上還有一行行整整齊齊的魚鱗，像是穿著一件盔甲。
金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。
小金魚們向橘紅色衣裳，魚鱗散發(fā)出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開(kāi)了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚的一大特色。
黑金魚樣子長(zhǎng)得十分兇猛，全身烏黑，魚鱗銀燦燦的，像穿著烏亮的愷甲。游動(dòng)起來(lái)，像一團(tuán)烏云在滾動(dòng)。
那親密的距離彷佛是在耳邊叮嚀，在耳邊安慰。尤其當(dāng)我看到公魚的眼神，不再是記憶中的倨傲從容，而是無(wú)限的悲傷、痛苦或者柔情。
假如我是一條魚，不管大海多遠(yuǎn)，我也會(huì)拔山涉水順江而下欣賞沿途風(fēng)景。
假如我是一條魚，不管河水多渾，我也會(huì)一直呼吸直到抵達(dá)那向往的大海。
【優(yōu)美句子】。
2、這些可愛(ài)的小金魚已經(jīng)是我的好朋友了。我每天都會(huì)給它們食物，陪它們聊一會(huì)。小金魚在水里不停地吐著泡泡，就像小朋友們?cè)谕嫱屡菖萦螒蛞粯?，自由自在地游著。那鼓得大大的眼睛就像顆顆黑寶石；鼻子小小的；當(dāng)它們吃東西的時(shí)侯，嘴呈“o”字形，它們那又長(zhǎng)又大的尾巴，在水里搖搖擺擺，就像小姑娘那漂亮的裙子在隨風(fēng)飄動(dòng)一樣，好看極了。
3、魚缸里的小金魚可真多呀!有紅色的、有黑色的、還有金黃色的。它們自由自在地在水中游動(dòng)著，可愛(ài)極了！有的擺動(dòng)著尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃著身子，一搖一擺，樣子看起來(lái)很嬌氣；有的眼睛一直盯著我們，仿佛在向我招手；瞧！那只魚正在喝水呢，他喝得可真痛快；還有的兩條魚在一起肩并肩地游著，仿佛在說(shuō)悄悄話呢。。。。。好一派迷人的景象啊！
4、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“額頭”有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個(gè)敏捷的小伙子。
5、小金魚還愛(ài)吃飼料。我經(jīng)常拿著飼料去喂它們。我一邊數(shù)一邊喂：“一、二、三……”那條花金魚總是一張口吞一顆，再?gòu)埧谟滞桃活w。當(dāng)我數(shù)到二十時(shí)就不喂了，這時(shí)它才依依不舍地緩緩游走了。
6、小金魚的大小不一，大的有手掌那么大。小的大約只有五厘米。小金魚背部鋪滿了許許多多的魚鱗，陽(yáng)光射到小金魚的金鱗上，閃閃發(fā)光。
7、我養(yǎng)了四條小金魚，顏色都很鮮艷。一條最大的顏色是由紅色和黑色組成的一條可愛(ài)小金魚，比最大那條要小一點(diǎn)的金魚全身都是紅色的，不大不小那條是全身都是黑色的，我給它取名叫“黑妞”，最小的一條是由紅色和白色組成的，我叫它“白小紅”。
8、我家養(yǎng)了許多條金魚，有紅的、黑的、金黃的、花的……其中我最喜歡那條花金魚了。你瞧，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了！它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠卻一動(dòng)不動(dòng)，像是望呆了一樣。爸爸說(shuō)：“那是水泡眼！”它的尾巴像楓葉，每天吃東西的時(shí)候，尾巴一搖一搖的，可好看了！
9、我家的魚缸里養(yǎng)著兩條小金魚，圓圓的眼睛，紅脊紅尾，肚子附近的鱗片是金色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像兩團(tuán)小火苗在燃燒。
10、我家的魚缸里養(yǎng)了幾條金魚。金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。嘴巴旁有一對(duì)烏黑的小球？哦！原來(lái)那是它的眼珠，可神氣了！脹脹的肚皮下面有一對(duì)小小的翅膀；長(zhǎng)長(zhǎng)的身子后一條扇子似的尾巴不停地?cái)[來(lái)擺去，儀態(tài)萬(wàn)千，像在跳著一支優(yōu)美的舞蹈。
11、我的小金魚很膽小，每當(dāng)我走進(jìn)魚缸，小魚們就會(huì)潛入缸底，這時(shí)，我就取一、兩粒魚食投進(jìn)去，不一會(huì)兒，小魚們聞到香味，馬上浮到水面，你爭(zhēng)我搶的吃起來(lái)。吃完后，小魚們?cè)谖业拿媲坝蝸?lái)游去，好像在感謝我。
12、晚上，游玩一天的金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上一動(dòng)不動(dòng)，偶爾受驚才晃動(dòng)一下身子。尤其是那兩條“潛水艇”，懶洋洋地睡在寬闊的水草葉上，令人驚嘆它們的聰明！
13、買來(lái)的其中一條魚是黑色的，它鼓著一雙大大的眼睛，樣子十分可愛(ài)，我還給它取了個(gè)名字叫小黑，還有一條又紅又大的金魚它身披一件紅外衣，樣子十分漂亮，像一位美麗的小姑娘，我還給她取了個(gè)名字叫紅姐，雖然這兩條金魚我都很喜歡，我尤其喜歡頭上戴著：“小紅帽”的一條，它身上還穿著一件大衣呢！它的尾巴像一條白色的裙子，我給它取了一個(gè)有趣的名字叫紅一點(diǎn)。
14、金魚們?cè)隰~缸里快活地游來(lái)游去，它們六個(gè)一群，三個(gè)一伙，有時(shí)還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡；有時(shí)在水草里穿來(lái)穿去，好像在捉迷藏呢。
篇二：描寫魚的優(yōu)美句子。
1、我家養(yǎng)了許多條金魚，有紅的、黑的、金黃的、花的……其中我最喜歡那條花金魚了。你瞧，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了！它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠卻一動(dòng)不動(dòng)，像是望呆了一樣。爸爸說(shuō)：“那是水泡眼！”它的尾巴像楓葉，每天吃東西的時(shí)候，尾巴一搖一搖的，可好看了！
2、爸爸買了幾條金魚回來(lái)。它們的顏色好看極了。有橙色的、黑色的、橙白相間的。我最喜歡的是其中兩條名叫“潛水艇”的小魚，它們恍眼看起來(lái)像一條黑色大蝌蚪，兩只圓溜溜的小眼睛嵌在大大頭上的左右兩邊，常常不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。鼓起氣來(lái)身子跟皮球一樣圓。它們的尾巴和其它金魚的尾巴不大相似，小小的像一把尖角向后的三角形小扇子。“潛水艇”全身布滿了與奶牛身上類似的黑色斑點(diǎn)。頭頂上黑色斑點(diǎn)之間閃著綠光，而其它地方則閃著白光。兩只不注意還看不見(jiàn)的魚鰭顫動(dòng)著游得可快了。它們時(shí)而沉在水底，時(shí)而又浮在水面，怪不得人們叫它“潛水艇”。
3、小金魚的大小不一，大的有手掌那么大。小的大約只有五厘米。小金魚背部鋪滿了許許多多的魚鱗，陽(yáng)光射到小金魚的金鱗上，閃閃發(fā)光。
4、雌性魚除了頭頂有一塊紅色的“帽子”，全身都是金燦燦的，金色的鱗片在陽(yáng)光的照耀下格外漂亮，它總是喜歡躲在水草的下面，像一個(gè)害羞的小姑娘。這兩條金魚時(shí)不時(shí)就從嘴里吐出一串串泡泡，好像在說(shuō)：“小主人，我們餓了，快點(diǎn)給我們喂食物吧！”
5、金魚們?cè)隰~缸里快活地游來(lái)游去，它們六個(gè)一群，三個(gè)一伙，有時(shí)還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡；有時(shí)在水草里穿來(lái)穿去，好像在捉迷藏呢。
6、小金魚還愛(ài)吃飼料。我經(jīng)常拿著飼料去喂它們。我一邊數(shù)一邊喂：“一、二、三……”那條花金魚總是一張口吞一顆，再?gòu)埧谟滞桃活w。當(dāng)我數(shù)到二十時(shí)就不喂了，這時(shí)它才依依不舍地緩緩游走了。
9、這些可愛(ài)的小金魚已經(jīng)是我的好朋友了。我每天都會(huì)給它們食物，陪它們聊一會(huì)。小金魚在水里不停地吐著泡泡，就像小朋友們?cè)谕嫱屡菖萦螒蛞粯樱杂勺栽诘赜沃?。那鼓得大大的眼睛就像顆顆黑寶石；鼻子小小的；當(dāng)它們吃東西的時(shí)侯，嘴呈“o”字形，它們那又長(zhǎng)又大的尾巴，在水里搖搖擺擺，就像小姑娘那漂亮的裙子在隨風(fēng)飄動(dòng)一樣，好看極了。
10、我養(yǎng)了四條小金魚，顏色都很鮮艷。一條最大的顏色是由紅色和黑色組成的一條可愛(ài)小金魚，比最大那條要小一點(diǎn)的金魚全身都是紅色的，不大不小那條是全身都是黑色的，我給它取名叫“黑妞”，最小的一條是由紅色和白色組成的，我叫它“白小紅”。
11、爸爸給我買了兩條小金魚，一條是紅白相間的，另一條是金色的，它們喜歡自由自在地在魚缸里游來(lái)游去。我往魚缸里放了一些魚食，一條金魚有點(diǎn)害羞，扭著臉，不敢看那魚食，而另一條小金魚小心翼翼地向那美食游去。它首先是圍著魚食團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看看周圍很安全，才放心地一口吞下去。誰(shuí)知它馬上又吐了出來(lái)，我有點(diǎn)納悶了，是不是它不餓呀！隨后它和另一條小金魚互相追逐著，它們好開(kāi)心哦！
12、金魚吃食的樣子很可愛(ài)。它先繞著食物轉(zhuǎn)幾圈，小心地打量著四周，直到覺(jué)得沒(méi)有什么危險(xiǎn)后，才張開(kāi)小嘴把食物一口含進(jìn)嘴里，津津有味地嚼著食物，嘴角一動(dòng)一動(dòng)的，真討人喜歡。吃飽后的金魚十分悠閑，有的互相嬉戲，有的獨(dú)自散步，有的浮在水面曬太陽(yáng)，還有的躺在角落里休息，真是其樂(lè)融融。
13、我的小金魚很膽小，每當(dāng)我走進(jìn)魚缸，小魚們就會(huì)潛入缸底，這時(shí)，我就取一、兩粒魚食投進(jìn)去，不一會(huì)兒，小魚們聞到香味，馬上浮到水面，你爭(zhēng)我搶的吃起來(lái)。吃完后，小魚們?cè)谖业拿媲坝蝸?lái)游去，好像在感謝我。
14、晚上，游玩一天的金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上一動(dòng)不動(dòng)，偶爾受驚才晃動(dòng)一下身子。尤其是那兩條“潛水艇”，懶洋洋地睡在寬闊的水草葉上，令人驚嘆它們的聰明！
15、我家的魚缸里養(yǎng)著兩條小金魚，圓圓的眼睛，紅脊紅尾，肚子附近的鱗片是金色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像兩團(tuán)小火苗在燃燒。
16、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“額頭”有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個(gè)敏捷的小伙子。
17、魚缸里的小金魚可真多呀！有紅色的、有黑色的、還有金黃色的。它們自由自在地在水中游動(dòng)著，可愛(ài)極了！有的擺動(dòng)著尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃著身子，一搖一擺，樣子看起來(lái)很嬌氣；有的眼睛一直盯著我們，仿佛在向我招手；瞧！那只魚正在喝水呢，他喝得可真痛快；還有的兩條魚在一起肩并肩地游著，仿佛在說(shuō)悄悄話呢……好一派迷人的景象??！
18、我家的魚缸里養(yǎng)了幾條金魚。金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。嘴巴旁有一對(duì)烏黑的小球？哦！原來(lái)那是它的眼珠，可神氣了！脹脹的肚皮下面有一對(duì)小小的翅膀；長(zhǎng)長(zhǎng)的身子后一條扇子似的尾巴不停地?cái)[來(lái)擺去，儀態(tài)萬(wàn)千，像在跳著一支優(yōu)美的舞蹈。
19、買來(lái)的其中一條魚是黑色的，它鼓著一雙大大的眼睛，樣子十分可愛(ài)，我還給它取了個(gè)名字叫小黑，還有一條又紅又大的金魚它身披一件紅外衣，樣子十分漂亮，像一位美麗的小姑娘，我還給她取了個(gè)名字叫紅姐，雖然這兩條金魚我都很喜歡，我尤其喜歡頭上戴著：“小紅帽”的一條，它身上還穿著一件大衣呢！它的尾巴像一條白色的裙子，我給它取了一個(gè)有趣的名字叫紅一點(diǎn)。
20、小湖里的魚可多了，這兒一群，哪兒一團(tuán)。這里的魚不僅數(shù)量多而且顏色美麗。瞧，這些小魚色彩繽紛，紅的、黃的、橙的……這些小魚還很可愛(ài)呢！有些小魚的眼睛鼓鼓的，像帶了一副眼睛似的，有些小魚的腰可細(xì)了，活像一條美人魚。
有關(guān)于魚兒在水中嬉戲時(shí)的詩(shī)。
1.那片片魚鱗，在陽(yáng)光下忽閃忽閃的，真像穿了一身銀亮的盔甲。魚在水里游來(lái)游去，在清晨陽(yáng)光下。
3.魚在水里游，時(shí)而抬頭，時(shí)而點(diǎn)頭，調(diào)皮地吐著泡泡。
4.紅色的魚在水里游，想一團(tuán)火焰穿梭在水中。
5.魚兒在水中游泳，像彩帶在水中飄蕩。
11.魚兒像一只快樂(lè)的小精靈在水里玩耍。
13.魚兒像一個(gè)天使一樣，自由自在地在水里游。
14.一群魚兒如悠揚(yáng)漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會(huì)休憩，一會(huì)玩耍，好一幅生機(jī)勃勃的畫面啊！
16.它的身上披著金色的綢緞，非常美麗；還有的是紅色的，像一團(tuán)火焰。它的尾巴很大很長(zhǎng)，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游動(dòng)起來(lái)時(shí)大尾巴一搖一擺的，既美麗又神氣！
形容魚在水里游的優(yōu)美句子。
1、淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒。
2、池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
3、魚食一丟進(jìn)水里，四面八方的魚兒都急忙游了過(guò)來(lái)。
4、魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊(duì)，看起來(lái)好不歡樂(lè)。
5、色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
7、一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
8、海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風(fēng)港。
魚兒魚兒水中游篇六
瓶子倒映在池塘里，像一架火箭。（王悅）蝴蝶倒映在池塘里，像一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)。（黃思雅）梅花倒映在池塘里，像一朵朵彩云。（童蘇月）藍(lán)天倒映在池塘里，像一面美麗的鏡子。（葛書達(dá)）柳樹(shù)倒映在池塘里，像一位美麗的少女。（陶虹）太陽(yáng)倒映在。
池塘中的發(fā)現(xiàn)春天，我在一個(gè)很美麗的公園中游玩。公園里有一個(gè)小池塘，池塘邊的石頭上長(zhǎng)滿了青苔。我拿一個(gè)樹(shù)枝去撥水玩，突然發(fā)現(xiàn)池塘中游來(lái)了幾條小金魚。有一條金魚的顏色很奇特，身上有好幾條橙色的斑紋，胖胖的白肚皮，非常可愛(ài)！在池塘邊的石。
小池塘春天的小池塘，是魚兒的蹦蹦床。夏天的小池塘，是荷花的舞臺(tái)。秋天的小池塘，是落葉的澡堂。冬天的小池塘，是小朋友們的滑冰常指導(dǎo)教師：沈云平。
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)小池塘，小池塘的水清清的。春天，池塘里漲滿了春水，許多魚兒在里面歡蹦亂跳地游來(lái)游去。一有空我們大伙就在池塘里釣魚，可有時(shí)村里人路過(guò)都不忘問(wèn)我們有沒(méi)有釣到魚呀？這樣既分散了我們的注意力，又把小魚嚇跑了。我拿塊石頭砸小魚，可它。。。
描寫池塘的作文外婆家門前有一個(gè)美麗的池塘。池塘碧波蕩漾，魚兒們都喜歡把頭探出水面，美滋滋地欣賞著外面的世界。池塘里，雜藻擺動(dòng)著優(yōu)美的姿態(tài)邊唱歌，邊跳舞。好得意??！我羨慕他們！在池塘的正中央，生長(zhǎng)著四棵巨大無(wú)比的百年老樹(shù)。老樹(shù)經(jīng)過(guò)歷。。。
我家門前有一口小池塘。池塘邊種著各種樹(shù)，長(zhǎng)著各種草，開(kāi)著各種花。池塘里是千變?nèi)f化的。早上，浮萍在池塘里漂來(lái)漂去，在微風(fēng)里游游蕩蕩著。鴨子一個(gè)個(gè)跳入池塘中，追趕那些調(diào)皮的浮萍。蝴蝶和蜻蜓時(shí)而落上浮萍休息，時(shí)而飛起來(lái)一圈一圈。
小池塘的四季在我家小區(qū)的公園內(nèi)，有一個(gè)寬闊的小池塘，那里景色宜人，人人見(jiàn)了都會(huì)說(shuō)很美，池塘里的睡蓮和荷花更是美不勝收。春姑娘悄悄地來(lái)了，池塘里的荷花和睡蓮很高興，柳樹(shù)姑娘天天擺動(dòng)著她的楊柳細(xì)腰，照著晶瑩有光澤的鏡子，好像和別的柳樹(shù)在。
池塘我從小生活在奶奶的身邊，奶奶家門前有一個(gè)池塘。這里一年四季景色誘人，特別是春天來(lái)臨的時(shí)候，真是太美了！池塘邊有一棵粗壯的柳樹(shù)，它的枝葉又細(xì)又勻。這到底是誰(shuí)這么細(xì)心把它打扮得如此美麗呢？啊，原來(lái)是二月的春風(fēng)把柳樹(shù)打扮呀＃我常常在柳樹(shù)下。
一條大河的傍邊，有一片池塘，池塘很淺，淺的見(jiàn)底。池塘和大河的通道更淺，淺的魚非得側(cè)著身子，尾巴拍地，才能通過(guò)。
我家的池塘很熱鬧的。小魚在池塘里自在閑游，游到這兒，游到那兒，開(kāi)心極了，好不快活。小蝌蚪在池塘中游來(lái)游去，一群群大腦袋，如果從遠(yuǎn)處看真像一個(gè)龐然大物，可走近一看就不會(huì)有那種感覺(jué)了，一片片的蝌蚪黑壓壓的，像誰(shuí)把黑色的墨汁倒進(jìn)。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的小池塘我爺爺家的東邊有一個(gè)小池塘，小池塘旁邊有許多小石頭。小石頭中間夾著許多小草和五顏六色的花朵，好像給小池塘編了一個(gè)五彩繽紛的花環(huán)。小池塘的旁邊還有許多小山和大樹(shù)，茂密的樹(shù)葉好像搭起了一個(gè)個(gè)涼棚。小池塘清澈見(jiàn)底，就連在水底的細(xì)小沙。
池塘中的小蓮子公園池塘里，生長(zhǎng)著幾株荷花。夏天，她們開(kāi)出許多粉紅色和白色的美麗花朵。荷花凋謝之后，蓮蓬里的小蓮子露了出來(lái)，蓮子們被一片片荷葉包圍著，只能露出小小的圓腦袋。又過(guò)了一段時(shí)間，蓮篷枯萎了，落到了水里，一顆顆可愛(ài)。
外婆家的池塘外婆家的池塘是平凡的，又是熱鬧的。春天，池塘里小魚自在閑游，游到那，游到這兒，開(kāi)心極了。小蝌蚪在池塘中游來(lái)游去，一片片，一群群，如果從遠(yuǎn)處看真像一個(gè)龐然大物，可走近一看就不會(huì)有那種感覺(jué)了，一片片的蝌蚪黑壓壓的，像誰(shuí)。
每年暑假，我都會(huì)和媽媽還有爸爸來(lái)到鄉(xiāng)下的奶奶家，因?yàn)槟棠碳业男≡和庥幸粋€(gè)小池塘，那里是我最喜歡的地方。七月，是一個(gè)令我們愉快的季節(jié)，也是一個(gè)美好的季節(jié)。七月的池塘，荷花一朵朵爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，池塘送來(lái)了縷縷清香。我經(jīng)常搬一。。。
校園的池塘在人民小學(xué)的前操場(chǎng)有百花盛開(kāi)的花壇，有形態(tài)各異的假山，有筆直的大樹(shù)其中我最讓我著迷的是陰陽(yáng)太極圖里的小池塘。春天，小池塘里水平如鏡，把綠樹(shù)、藍(lán)天、白云，還有小麻雀那輕捷的身影，同學(xué)們歡樂(lè)的笑臉，全部都被照在了鏡子似的小。
美麗的池塘山東省濟(jì)南市齊河縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)一班楊子堯暑假，我和媽媽一起到風(fēng)景如畫的老家．我來(lái)到了池塘邊，看到了細(xì)柳低垂著，倒影在清凌凌的水中，顯得水更綠了，柳枝隨風(fēng)搖曳，好像在向我們招手．池塘里盛開(kāi)著一朵朵美麗的荷花，荷花的花瓣有。
迷人的池塘爺爺?shù)募亦l(xiāng)是一個(gè)空氣清新的小山村，我很喜歡那兒，更喜歡在那兒的池塘邊聞著那水的芳香，傾聽(tīng)著那潺潺的水聲，那真是令人心曠神怡。池塘的水不但清，還很美。清澈、碧綠、恬靜一種讓人形容不出的美。遠(yuǎn)看，它是那么的綠，綠的像一條。
魚兒魚兒水中游篇七
2、魚兒帶著微笑，歡快的.在水里游來(lái)游去。
3、魚在水里游，時(shí)而抬頭，時(shí)而點(diǎn)頭，調(diào)皮地吐著泡泡。
4、紅色的魚在水里游，想一團(tuán)火焰穿梭在水中。
6、水中的小魚漫著輕快的步調(diào)游來(lái)游去。
7、許許多多的魚兒在水中像小精靈一般游來(lái)游去。
8、歡快的魚兒快活地在水里游來(lái)游去。
9、魚兒象小船一樣在水里自由自在地游來(lái)游去。
10、小魚兒在水中歡快地逛來(lái)逛去。
11、魚兒像一只快樂(lè)的小精靈在水里玩耍。
12、魚兒像一個(gè)淘氣的孩子，頑皮地在水里游來(lái)游去，玩著游戲。
13、魚兒像一個(gè)天使一樣，自由自在地在水里游。
14、一群魚兒如悠揚(yáng)漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會(huì)休憩，一會(huì)玩耍，好一幅生機(jī)勃勃的畫面啊！
16、它的身上披著金色的綢緞，非常美麗；還有的是紅色的，像一團(tuán)火焰。它的尾巴很大很長(zhǎng)，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游動(dòng)起來(lái)時(shí)大尾巴一搖一擺的，既美麗又神氣！
17、我家有一條魚，它身上的花紋可好看了在燈光下閃閃發(fā)光，好象披這彩色衣服的少女似的。我一走進(jìn)，它就像逃命似的游來(lái)游去。
18、紅鯉魚宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動(dòng)。這鯉魚，背墨黑墨黑，像盔甲，嘴兒一張一張像龍的嘴巴，尾一扇一扇像船槳。
魚兒魚兒水中游篇八
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習(xí)畫小圓。
1、課件：金魚，
2、畫紙、水彩筆。
一、觀察小金魚，了解小金魚。
1、幼兒自由觀察金魚的外形特征。
教師引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。
2、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚的什么地方？
教師小結(jié)金魚的特征。
3、談話：
你喂過(guò)金魚嗎？
金魚喜歡吃什么？
它喜歡生活在什么樣的水里？
什么時(shí)候給金魚換水？
怎樣知道水臟了？
教師小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)。
二、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。
1、觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。
2、教師示范添畫：
用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。
3、幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。
三、延伸。
金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。
過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，都會(huì)影響金魚的生長(zhǎng)發(fā)育。
金魚的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。
除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。
魚兒魚兒水中游篇九
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
2、教師將一條小魚拿開(kāi)放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說(shuō)一說(shuō)小魚分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)。
1、請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
魚兒魚兒水中游篇十
1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對(duì)作品的理解。
1、課件：關(guān)于“魚”的國(guó)畫作品多幅。
2、國(guó)畫工具材料。
1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
（1）教師：畫上有什么？它們可能在哪里？在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
學(xué)一學(xué)畫面中小魚的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài)）。
2、師幼共同探索小魚的畫法。
（1）教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢？請(qǐng)你們用自己想的方法畫畫看。
（2）幼兒嘗試，教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師可側(cè)重從畫面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
魚兒魚兒水中游篇十一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。
1、大膽嘗試用手的不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。
2、在優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：運(yùn)用手不同的方位變化和動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)。
難點(diǎn)：在觀察和交流中感知小魚游的變化。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動(dòng)作。
1、音樂(lè)，魚兒游的視頻，彩色襪子等。
2、活動(dòng)室場(chǎng)地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
一、感知欣賞——學(xué)做小魚體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美。
（一）模仿魚游——師生進(jìn)入游戲場(chǎng)景。
提問(wèn)：小魚尼莫生活在哪里？
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？
（教師扮演魚媽媽，鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚游動(dòng)。）。
（二）暢游大?！獜?fù)習(xí)鞏固魚游的基本動(dòng)作。
1、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系。
重點(diǎn)提問(wèn)：小魚怎樣才能使自己游起來(lái)？
如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）。
小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏甩動(dòng)雙手。
請(qǐng)幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？
（三）魚兒共舞——感受旋律的優(yōu)美。
1、欣賞旋律。
重點(diǎn)提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？（幼兒回答：很美、聽(tīng)了想睡覺(jué)……）。
2、感受音樂(lè)。
（1）師生隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍打身體各部位。
（教師有意識(shí)的幫助幼兒鞏固已有的基本動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)拍打身體各部位的方法感知音樂(lè)的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)。
（一）師生互動(dòng)——一條小魚游啊游。
1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友好看嗎？為什么？
2、打扮小魚，隨音樂(lè)進(jìn)行各種方位的游動(dòng)。
（1）小魚穿衣服。
引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪，說(shuō)說(shuō)自己是什么魚。
（2）模仿一條小魚游啊游。
重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣讓自己變成一條魚？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動(dòng)，如魚兒游動(dòng)）。
（3）隨音樂(lè)游動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動(dòng)姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。
重點(diǎn)提問(wèn)：這條小魚正在往哪里游？
（在幼兒模仿的過(guò)程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識(shí)的幫助幼兒交流不同方位的魚游動(dòng)作）。
（二）生生互動(dòng)——兩條小魚游啊游。
1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？
（教師引導(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動(dòng)作，如兩只小手分開(kāi)擺動(dòng)。）。
2、激發(fā)想象，魚兒間的互動(dòng)交流。
（1）重點(diǎn)提問(wèn)：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？
（教師以魚媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）。
（2）請(qǐng)幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚游動(dòng)作，引導(dǎo)同伴猜測(cè)魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)兩條小魚游。
（教師以魚媽媽的身份有意識(shí)地對(duì)幼兒給予動(dòng)作指導(dǎo)）。
（三）與環(huán)境互動(dòng)——許多小魚游啊游。
1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻：引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？
2、引導(dǎo)幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。
教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：魚兒魚兒你在干嗎？
（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）。
3、根據(jù)音樂(lè)的提示進(jìn)行游戲。
（1）教師交待游戲要求：當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小魚躲在水草旁；
當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，小魚繼續(xù)自由游。
（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。
（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語(yǔ)言和場(chǎng)景結(jié)合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探索不同方位的手部動(dòng)作變化，表現(xiàn)魚游姿態(tài)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)想象魚兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）。
三、接受邀請(qǐng)——游向新的快樂(lè)水域。
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域。
“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè)的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂(lè)形象，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。
幼兒年齡小，處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的.感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開(kāi)想象。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
以情景化游戲的方式，在音樂(lè)中感受模仿魚游動(dòng)作，快樂(lè)而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)編動(dòng)作的潛能之方法。
魚兒魚兒水中游篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒參與情景游戲的過(guò)程中，自然學(xué)得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚胸飾（人手一份），背景d河，配樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起興趣。
1、出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)€(gè)地方，這是什么地方？
2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來(lái)了誰(shuí)（一教師扮小魚游過(guò)來(lái)）。
（二）理解兒歌內(nèi)容。
1、感知理解兒歌第一、二句。
3）一條小魚水中游，沒(méi)有朋友多么孤單，真沒(méi)勁，所以它感到“孤孤單單真難受”
4）怎么樣能讓這條小魚開(kāi)心起來(lái)呢？
2、感知理解兒歌第三、四句。
1）請(qǐng)一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚一起游。
3）現(xiàn)在小魚高興嗎？小魚是用什么動(dòng)作表示高興的.？
3、感知理解兒歌第五、六句。
1）有許多小魚一起在水中游，小魚會(huì)怎么樣呢？
2）誰(shuí)原因做它們的朋友，請(qǐng)一起到小河里游。
3）哇！這么多小魚都是我們的好朋友真快樂(lè)。
4）有許多小魚水中游，塊塊樂(lè)樂(lè)水中游。
（三）欣賞學(xué)習(xí)。
1、完整欣賞兒歌。
2、提問(wèn)：一條小魚在水中游，為什么很難受？后來(lái)為什么又高興了呢？
3、請(qǐng)幼兒做小魚，邊欣賞邊做動(dòng)作。
（四）游戲結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》。
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
魚兒魚兒水中游篇十三
新年過(guò)后，趁著假期，我和爸爸媽媽一起去花魚鳥(niǎo)獸市場(chǎng)賞魚。
剛走進(jìn)市場(chǎng)大院兒，在花棚外面擺放了許多活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)。有嘴巧的鸚鵡，有歌聲動(dòng)聽(tīng)的百靈，還有嘰嘰喳喳的黃鸝……湊在一起好不熱鬧，再加上幾只勇猛的守護(hù)者——兔子衛(wèi)兵，更是熱鬧非凡了。
走進(jìn)花棚，花棚里與外面的天氣、景色截然不同，里面百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，溫度溫暖適宜，讓我感覺(jué)到不是在寒冷的冬天，而是在多姿多彩的春天，更吸引我的是——魚缸里的小魚。
魚缸里的魚兒一會(huì)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起好似在家庭聚會(huì)，一會(huì)又排著隊(duì)好像在做操，還有時(shí)會(huì)各奔東西去尋找食物，真是讓我感到有趣。當(dāng)我靠近魚缸時(shí)，魚兒把我當(dāng)成了一個(gè)巨大的怪物。本來(lái)自由自在快活地游泳，我的出現(xiàn)，令它們驚慌失措的逃跑了。我又故意把手指貼在魚缸前，逃跑的魚兒又爭(zhēng)先恐后的回來(lái)了，錯(cuò)把我的手指當(dāng)成了點(diǎn)心，擺著紅紅的魚尾，張著圓圓的嘴巴，向我的手指奔去。結(jié)果料想而知，魚兒碰了壁，用眼睛撇了我一下。嘴巴一張一合的，好像在喃喃自語(yǔ)：“這是什么怪東西？”然后，扭轉(zhuǎn)身子知趣的游走了。真是一群可愛(ài)的魚兒，逗的我捧腹大笑。
在多姿多彩的生活中，原來(lái)，賞魚也別有一番風(fēng)味。
魚兒魚兒水中游篇十四
我剛給它們喂面包的時(shí)候，只有幾條魚兒悄悄地吃了就逃走當(dāng)我不斷地給小魚喂面包時(shí)，旁邊的魚兒就都游了過(guò)來(lái)，密密麻麻圍在一起搶著吃，扔下去的面包都直接掉在魚兒的身上了然后其它魚就擠到上面來(lái)?yè)尦粤诉€有跳出水面的，發(fā)出的聲音把我嚇了一大跳它們爭(zhēng)搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，魚兒肯定特別開(kāi)心，看得我也想下去游一會(huì)
吃完午飯，我說(shuō)天氣好像有點(diǎn)熱。
【說(shuō)教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動(dòng)的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹(shù)蔭下走來(lái)走去。三只可愛(ài)的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個(gè)大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過(guò)。本課要學(xué)習(xí)五個(gè)生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡(jiǎn)單。本課還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母“y、w”及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說(shuō)學(xué)情】。
由于家長(zhǎng)普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識(shí)字能力較強(qiáng)。本課的生字也比較簡(jiǎn)單，有相當(dāng)一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以對(duì)于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽(tīng)講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動(dòng)中要經(jīng)常讓小朋友動(dòng)一動(dòng)，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂(lè)，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))。本課的五個(gè)生字的字音和字形上都比較簡(jiǎn)單、多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識(shí)，在目標(biāo)的達(dá)成上重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識(shí)地滲透識(shí)字方法。聲母y、w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點(diǎn)，教師需花多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語(yǔ)氣，讀出停頓。
【說(shuō)教法】。
教學(xué)中，老師要盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)。如本堂課上，播放課文動(dòng)畫后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到誰(shuí)在干什么;出示生字后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)識(shí)字的好辦法;學(xué)習(xí)聲母y、w時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)W生的想法似乎很幼稚，很可笑，說(shuō)的也不一定合乎情理。但作為老師都應(yīng)當(dāng)包容，并及時(shí)肯定與鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和創(chuàng)新，以樹(shù)立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動(dòng)腦的熱情。
【說(shuō)學(xué)法】。
“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睂?duì)于剛剛上一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成至關(guān)重要。
1、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的二次聽(tīng)錄音，每次聽(tīng)的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。
2、大膽發(fā)言的習(xí)慣。營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵(lì)其大膽說(shuō)話，態(tài)度大方。如交流識(shí)字好方法等。
3、靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時(shí)要小朋友做到字字過(guò)目。
4、認(rèn)真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
魚兒魚兒水中游篇十五
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作從而知道水有浮力。
2、在操作交流的過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求答案。
4、初步了解潛水艇的設(shè)計(jì)原理。
1、音樂(lè)、課件。
2、臉盆每組一個(gè)，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。
1、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待。
“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友們準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了?！?BR> 2、觀察活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚兒長(zhǎng)得怎么樣？
你看見(jiàn)小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？演一演吧。
啟發(fā)式提問(wèn)：魚兒為什么能在水里游來(lái)游去，既可以沉下去又可以浮起來(lái)呢？幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，表達(dá)各自的看法。
3、師幼嘗試活動(dòng)，探索浮力的作用。
幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹(shù)葉、木頭等）放入水中。
（1）教師引導(dǎo)性問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
（3）集體得出結(jié)論：水有浮力。
教師試一試。
（1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問(wèn)題：我們一起來(lái)試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來(lái)嗎？
（2）、師幼嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議：引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么會(huì)這樣呢？
（3）、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹(shù)葉相對(duì)較輕，所以能浮起來(lái)；可是鐵釘、石頭相對(duì)較重，所以它們要下沉。
4、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)。
（1）、出示課件。
（2）、認(rèn)識(shí)魚膘。
（3）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)。
問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問(wèn)題2：將氣球里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問(wèn)題3：放了氣之后氣球又會(huì)怎么樣？
（4）、結(jié)論。
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
科學(xué)的世界多奇妙呀！
延伸：生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法。
魚兒魚兒水中游篇一
2、小金魚的眼睛亮亮的，就像一顆顆珍珠在發(fā)光。它們中大部分的顏色都是橘黃色的;有一條是全身灰色的;還有一條，頭部幾乎是白色的，還有一些藍(lán)色的，而身部，白色里面有紅色和淡藍(lán)色的斑紋。樣子格外漂亮，非常迷人。那些片片魚鱗，在陽(yáng)光的照耀下，忽閃忽閃的，真像穿了一身堅(jiān)的硬盔甲。
3、我在給小金魚在吃食的時(shí)候，它們會(huì)發(fā)出咕咚，咕咚的吃食聲音，當(dāng)我把幾顆魚食撒到魚缸里的時(shí)候，它們就會(huì)你爭(zhēng)我?jiàn)Z，生怕自己吃不著。玩耍的時(shí)候，小金魚們會(huì)游來(lái)游去，好像在相互追逐嬉戲呢!它們隨時(shí)可以睡覺(jué)，但是不容易被人發(fā)覺(jué)，因?yàn)樗鼈儧](méi)有眼簾，不像我們?nèi)祟愒谒X(jué)的時(shí)候是閉著眼睛的，所以只要見(jiàn)它們一動(dòng)不動(dòng)地停在水里的時(shí)候，一定是小金魚在睡覺(jué)了。
5、新：過(guò)了好一會(huì)兒，我把魚鉤提出了水面好幾次，但提出水面時(shí)卻總是空空如也。而一旁的爸爸卻釣了好幾條大魚了。這時(shí)，我終于徹底失去了信心，我心煩意亂地把魚鉤甩入水中，胡亂攪動(dòng)，然后又猛地拉出魚桿。
6、我養(yǎng)了四條小金魚，顏色都很鮮艷。一條最大的顏色是由紅色和黑色組成的一條可愛(ài)小金魚，比最大那條要小一點(diǎn)的金魚全身都是紅色的，不大不小那條是全身都是黑色的，我給它取名叫黑妞，最小的一條是由紅色和白色組成的，我叫它白小紅。
7、我家有兩條可愛(ài)的小金魚。一條叫小紅，它是一條母的小金魚。為什么呢?因?yàn)樗┲t色透著金黃的衣服，因此而得名。我還有一條公的小金魚，他叫小白。因?yàn)樗泶┲咨囊路?，背上和頭頂有一些紅色的魚鱗，所以叫小白。
8、接著，我又嘗試了許多次，每一次等待魚咬鉤時(shí)，我都滿懷希望地盼著能釣上一條魚，可偏偏事與愿違，魚餌越來(lái)越少，可裝魚的桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對(duì)我說(shuō)：別灰心，會(huì)有魚來(lái)咬鉤的。
9、還有一條全身是金黃色的小金魚，叫冒險(xiǎn)家。它愛(ài)在水中玩沖浪，也喜歡時(shí)不時(shí)地突然竄到水面上吐個(gè)小泡。接下來(lái)要介紹的是魚缸里最漂亮的小金魚了，它身體的顏色是女孩最喜歡的粉紅，還有著嬌巧的身體和柔軟的魚尾。它很害羞，常躲在角落里不現(xiàn)身。對(duì)了，它的名字就叫美人魚。
10、鱷魚看看我，很溫順一點(diǎn)也不兇。它全身鱗甲，我摸摸它的頭，滑滑的，冰冰的，它的肚子軟軟的，溫溫的，白色的，我摸著摸著，鱷魚好像很舒服的樣子閉上眼，在我的懷抱里，閉目養(yǎng)神，我情不自禁的親了它一下，啊，冰冰冷冷的像嘴里含著冰塊，這對(duì)炎熱天氣中的我，簡(jiǎn)直是一種享受。
11、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的額頭有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個(gè)敏捷的小伙子。
12、巨鱷有八米長(zhǎng)，三百七十多公斤重，全身深綠色，像戰(zhàn)士盔甲一樣，威風(fēng)凜凜，它張開(kāi)大嘴，鋒利而又光滑的牙齒，露了出來(lái)，沾滿了口水的大嘴，真嚇人。
13、不曾料想，如此兇狠，殘酷的鱷魚，也會(huì)展示出它慈愛(ài)、溫柔、細(xì)心的一面。那種對(duì)于子女的愛(ài)護(hù)、照料在爬行類中屬少有，也感動(dòng)了曾經(jīng)固執(zhí)己見(jiàn)的觀眾們。
14、金金和晶晶有一個(gè)溫馨、舒適、漂亮的家，它們的家里有一座小木屋，小木屋的周圍喲許許多多美麗的鵝卵石，鵝卵石的上面種著一株紅艷的雞冠花的旁邊豎立著一個(gè)晶瑩剔透的小蘋果，這些擺飾把小金魚的家裝點(diǎn)的格外漂亮，有了這個(gè)家，小金魚變得更加快活了。
15、金魚養(yǎng)在一個(gè)透明的圓形的玻璃缸，里面還有許多水草，金魚在水草中游來(lái)游去，真快活呀!有一條身穿紅袍的金魚害羞的躲在水草里，有時(shí)十來(lái)分鐘一動(dòng)不動(dòng)。最喜歡旅游的要數(shù)那條大金魚，它身穿銀白色的衣裳，頭上帶著一個(gè)紅色的帽子，它繞著魚缸轉(zhuǎn)圈圈，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。有時(shí)候它邊游邊一張一合的喘氣，我想告訴它停下來(lái)，跟小金魚講心里話。有一條渾身黑乎乎的小魚，他的尾巴像一把張開(kāi)的剪刀，我給它取名叫燕尾魚。還有許多魚兒，說(shuō)也說(shuō)不完。
16、一會(huì)兒，我看魚漂好像動(dòng)了一下，我高興地大叫起來(lái)：魚上鉤了。我等它再動(dòng)一下就迅速提起魚竽，驚喜地一看，一條細(xì)小棍子魚。我雖然有點(diǎn)失望，但心里還是高興的。
17、爸爸給我買了兩條小金魚，一條是紅白相間的，另一條是金色的，它們喜歡自由自在地在魚缸里游來(lái)游去。我往魚缸里放了一些魚食，一條金魚有點(diǎn)害羞，扭著臉，不敢看那魚食，而另一條小金魚小心翼翼地向那美食游去。它首先是圍著魚食團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看看周圍很安全，才放心地一口吞下去。誰(shuí)知它馬上又吐了出來(lái)，我有點(diǎn)納悶了，是不是它不餓呀!隨后它和另一條小金魚互相追逐著，它們好開(kāi)心哦!
魚兒魚兒水中游篇二
各位評(píng)委老師：
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文《一條魚兒水中游》，
【說(shuō)教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動(dòng)的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹(shù)蔭下走來(lái)走去。三只可愛(ài)的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個(gè)大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過(guò)。本課要學(xué)習(xí)五個(gè)生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡(jiǎn)單。本課還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母“y、w”及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說(shuō)學(xué)情】。
由于家長(zhǎng)普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識(shí)字能力較強(qiáng)。本課的生字也比較簡(jiǎn)單，有相當(dāng)一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以對(duì)于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽(tīng)講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動(dòng)中要經(jīng)常讓小朋友動(dòng)一動(dòng)，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂(lè)，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))。本課的五個(gè)生字的字音和字形上都比較簡(jiǎn)單、多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識(shí)，在目標(biāo)的達(dá)成上重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識(shí)地滲透識(shí)字方法。聲母y、w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點(diǎn)，教師需花多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語(yǔ)氣，讀出停頓。
【說(shuō)教法】。
【說(shuō)學(xué)法】。
“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睂?duì)于剛剛上一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
1.認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的二次聽(tīng)錄音，每次聽(tīng)的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。
2.大膽發(fā)言的習(xí)慣。營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵(lì)其大膽說(shuō)話，態(tài)度大方。如交流識(shí)字好方法等。
3.靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時(shí)要小朋友做到字字過(guò)目。
4.認(rèn)真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
【說(shuō)實(shí)施】。
依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課的教學(xué)過(guò)程主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：揭示課題的環(huán)節(jié)由課文動(dòng)畫入手，展示一幅生動(dòng)的畫面，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情境，旨在最短的時(shí)間里集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的舞臺(tái)。在讀兒歌，學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)中，采用聽(tīng)讀結(jié)合的方式，一聽(tīng)錄音，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音;二聽(tīng)錄音跟讀，注意讀準(zhǔn)生字的音和形，然后通過(guò)各種形式學(xué)生練習(xí)朗讀。學(xué)生由聽(tīng)到跟著讀再到自己讀，體現(xiàn)了一個(gè)由扶到放的過(guò)程。
在生字的教學(xué)中，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的方式巧記字形。學(xué)習(xí)生字后，再把生字放回課文中讀讀背背，進(jìn)一步落實(shí)朗讀課文的目的。背誦是讀書內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言，同時(shí)可以全方位地積淀語(yǔ)感。教學(xué)中并不是直接讓學(xué)生背誦課文，而要巧妙地借助圖畫、表演等形式引導(dǎo)學(xué)生背誦，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。本課拼音教學(xué)量多，且有一定的的難度，故老師要留10-15分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生編編順口溜，做做游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也起到了大面積訓(xùn)練的效果。鞏固與拓展階段，安排了讀讀詞語(yǔ)，念念兒歌的練習(xí)，旨在結(jié)合課外閱讀的兒歌，既鞏固所學(xué)生字，又拓展識(shí)字。在指導(dǎo)寫字的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，及時(shí)糾正，在日常的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
魚兒魚兒水中游篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說(shuō)出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
3、音樂(lè)《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）。
二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，聽(tīng)，它是誰(shuí)（放音樂(lè)）？在幼兒說(shuō)出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。
三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的`用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚。
1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）。
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來(lái)游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、初步感知兒歌內(nèi)容。
師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽(tīng)錄音）。
2、再次欣賞2-3遍，樂(lè)意跟著錄音一起念兒歌。
師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的，邊聽(tīng)邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。
3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。
六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色。
1、師：小魚聽(tīng)了我們的兒歌，特別的開(kāi)心，它想送我們沒(méi)人一個(gè)魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽(tīng)音樂(lè)《水族館》，邊涂色。
魚兒魚兒水中游篇四
2.池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
3.魚食一丟進(jìn)水里，四面八方的魚兒都急忙游了過(guò)來(lái)。
4.魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊(duì)，看起來(lái)好不歡樂(lè)。
5.色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
7.一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
8.海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風(fēng)港。
9.這只小金魚很可愛(ài)。它大大的眼睛炯炯有神，像兩顆發(fā)亮發(fā)光的黑寶石。它嘴巴像個(gè)“0”形，身上還有一行行整整齊齊的魚鱗，像是穿著一件盔甲。
10.金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。
11.小金魚們向橘紅色衣裳，魚鱗散發(fā)出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開(kāi)了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚的一大特色。
12.黑金魚樣子長(zhǎng)得十分兇猛，全身烏黑，魚鱗銀燦燦的，像穿著烏亮的愷甲。游動(dòng)起來(lái)，像一團(tuán)烏云在滾動(dòng)。
13.那親密的距離彷佛是在耳邊叮嚀，在耳邊安慰。尤其當(dāng)我看到公魚的眼神，不再是記憶中的倨傲從容，而是無(wú)限的悲傷、痛苦或者柔情。
14.假如我是一條魚，不管大海多遠(yuǎn)，我也會(huì)拔山涉水順江而下欣賞沿途風(fēng)景。
15.假如我是一條魚，不管河水多渾，我也會(huì)一直呼吸直到抵達(dá)那向往的大海。
魚兒魚兒水中游篇五
2、魚兒們擺動(dòng)著雙手，與同伴們嬉戲玩鬧著。它們親吻著水面，那雙充滿好奇的眼睛仿佛想看看陸地上的世界；它們?cè)诤扇~下乘涼，在聽(tīng)蜻蜓講故事，在與舞伴們踏著輕快的舞步。
3、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“額頭”有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個(gè)敏捷的小伙子。
4、金翅魚像好勝的跳水姑娘，不時(shí)拍動(dòng)浪花，躍向空中。
5、紅鯉魚宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動(dòng)。
6、小金魚的尾巴很大很長(zhǎng)，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游動(dòng)起來(lái)時(shí)大尾巴一搖一擺的，既美麗又神氣！
7、那一條條大金魚聚攏在一起，追啄食物，多像盛開(kāi)在池中的朵朵大菊花呀！
8、紅鯉魚宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動(dòng)。這鯉魚，背墨黑墨黑，像盔甲，嘴兒一張一張像龍的嘴巴，尾一扇一扇像船槳。
9、魚兒的尾巴像一把小扇子，又像開(kāi)屏的孔雀，顏色也多姿多彩，桔黃色中夾雜著一點(diǎn)白，又有一點(diǎn)點(diǎn)黑，在水中一搖一擺，劃起一圈圈水波，就像是一位漂亮的公主穿著多彩的小花裙在水中歡快的舞蹈，美麗極了！
10、那片片魚鱗，在陽(yáng)光下忽閃忽閃的，真像穿了一身銀亮的盔甲。魚在水里游來(lái)游去，在清晨陽(yáng)光下。
11、紅鯉魚身材修長(zhǎng)而稍胖，它們?cè)谖壹音~池里搖頭擺尾，生靈活現(xiàn)，自由自在，悠哉樂(lè)哉！
12、金魚們?cè)隰~缸里快活地游來(lái)游去，它們六個(gè)一群，三個(gè)一伙，有時(shí)還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡；有時(shí)在水草里穿來(lái)穿去，好像在捉迷藏呢。
13、魚缸里的小金魚自由自在地在水中游動(dòng)著，可愛(ài)極了！有的擺動(dòng)著尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃著身子，一搖一擺的。
16、魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
17、淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒水中游。
18、只見(jiàn)飛魚紛紛躍出水面，挺著苗條的身軀，好像輕盈的銀燕，飛落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的波濤中；碧波萬(wàn)頃的海面上，有如萬(wàn)朵銀花迸發(fā)，此起彼落，瑰麗異常。
[池塘里形容魚的游動(dòng)的句子。
深苑庭水溪，殘陽(yáng)卷塵來(lái)。錦鯉相嬉戲，空若無(wú)所依。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
深苑庭水溪，殘陽(yáng)卷塵來(lái)。錦鯉相嬉戲，空若無(wú)所依。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
一群魚兒如悠揚(yáng)漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會(huì)休憩，一會(huì)玩耍，好一幅生機(jī)勃勃的畫面啊!
小魚在水里自由自由的徜徉，時(shí)而擺擺尾巴，好像是在跟小伙伴打招呼。
魚兒在清澈的水里游著，時(shí)而抬頭，瞪大眼睛，可愛(ài)極了。
魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊(duì)，看起來(lái)好不歡樂(lè)。
描寫特別魚群在水里快樂(lè)的游的句子。
淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒水中游。
池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
魚食一丟進(jìn)水里，四面八方的魚兒都急忙游了過(guò)來(lái)。
魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊(duì)，看起來(lái)好不歡樂(lè)。
色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風(fēng)港。
這只小金魚很可愛(ài)。它大大的眼睛炯炯有神，像兩顆發(fā)亮發(fā)光的黑寶石。它嘴巴像個(gè)“0”形，身上還有一行行整整齊齊的魚鱗，像是穿著一件盔甲。
金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。
小金魚們向橘紅色衣裳，魚鱗散發(fā)出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開(kāi)了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚的一大特色。
黑金魚樣子長(zhǎng)得十分兇猛，全身烏黑，魚鱗銀燦燦的，像穿著烏亮的愷甲。游動(dòng)起來(lái)，像一團(tuán)烏云在滾動(dòng)。
那親密的距離彷佛是在耳邊叮嚀，在耳邊安慰。尤其當(dāng)我看到公魚的眼神，不再是記憶中的倨傲從容，而是無(wú)限的悲傷、痛苦或者柔情。
假如我是一條魚，不管大海多遠(yuǎn)，我也會(huì)拔山涉水順江而下欣賞沿途風(fēng)景。
假如我是一條魚，不管河水多渾，我也會(huì)一直呼吸直到抵達(dá)那向往的大海。
【優(yōu)美句子】。
2、這些可愛(ài)的小金魚已經(jīng)是我的好朋友了。我每天都會(huì)給它們食物，陪它們聊一會(huì)。小金魚在水里不停地吐著泡泡，就像小朋友們?cè)谕嫱屡菖萦螒蛞粯?，自由自在地游著。那鼓得大大的眼睛就像顆顆黑寶石；鼻子小小的；當(dāng)它們吃東西的時(shí)侯，嘴呈“o”字形，它們那又長(zhǎng)又大的尾巴，在水里搖搖擺擺，就像小姑娘那漂亮的裙子在隨風(fēng)飄動(dòng)一樣，好看極了。
3、魚缸里的小金魚可真多呀!有紅色的、有黑色的、還有金黃色的。它們自由自在地在水中游動(dòng)著，可愛(ài)極了！有的擺動(dòng)著尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃著身子，一搖一擺，樣子看起來(lái)很嬌氣；有的眼睛一直盯著我們，仿佛在向我招手；瞧！那只魚正在喝水呢，他喝得可真痛快；還有的兩條魚在一起肩并肩地游著，仿佛在說(shuō)悄悄話呢。。。。。好一派迷人的景象啊！
4、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“額頭”有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個(gè)敏捷的小伙子。
5、小金魚還愛(ài)吃飼料。我經(jīng)常拿著飼料去喂它們。我一邊數(shù)一邊喂：“一、二、三……”那條花金魚總是一張口吞一顆，再?gòu)埧谟滞桃活w。當(dāng)我數(shù)到二十時(shí)就不喂了，這時(shí)它才依依不舍地緩緩游走了。
6、小金魚的大小不一，大的有手掌那么大。小的大約只有五厘米。小金魚背部鋪滿了許許多多的魚鱗，陽(yáng)光射到小金魚的金鱗上，閃閃發(fā)光。
7、我養(yǎng)了四條小金魚，顏色都很鮮艷。一條最大的顏色是由紅色和黑色組成的一條可愛(ài)小金魚，比最大那條要小一點(diǎn)的金魚全身都是紅色的，不大不小那條是全身都是黑色的，我給它取名叫“黑妞”，最小的一條是由紅色和白色組成的，我叫它“白小紅”。
8、我家養(yǎng)了許多條金魚，有紅的、黑的、金黃的、花的……其中我最喜歡那條花金魚了。你瞧，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了！它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠卻一動(dòng)不動(dòng)，像是望呆了一樣。爸爸說(shuō)：“那是水泡眼！”它的尾巴像楓葉，每天吃東西的時(shí)候，尾巴一搖一搖的，可好看了！
9、我家的魚缸里養(yǎng)著兩條小金魚，圓圓的眼睛，紅脊紅尾，肚子附近的鱗片是金色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像兩團(tuán)小火苗在燃燒。
10、我家的魚缸里養(yǎng)了幾條金魚。金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。嘴巴旁有一對(duì)烏黑的小球？哦！原來(lái)那是它的眼珠，可神氣了！脹脹的肚皮下面有一對(duì)小小的翅膀；長(zhǎng)長(zhǎng)的身子后一條扇子似的尾巴不停地?cái)[來(lái)擺去，儀態(tài)萬(wàn)千，像在跳著一支優(yōu)美的舞蹈。
11、我的小金魚很膽小，每當(dāng)我走進(jìn)魚缸，小魚們就會(huì)潛入缸底，這時(shí)，我就取一、兩粒魚食投進(jìn)去，不一會(huì)兒，小魚們聞到香味，馬上浮到水面，你爭(zhēng)我搶的吃起來(lái)。吃完后，小魚們?cè)谖业拿媲坝蝸?lái)游去，好像在感謝我。
12、晚上，游玩一天的金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上一動(dòng)不動(dòng)，偶爾受驚才晃動(dòng)一下身子。尤其是那兩條“潛水艇”，懶洋洋地睡在寬闊的水草葉上，令人驚嘆它們的聰明！
13、買來(lái)的其中一條魚是黑色的，它鼓著一雙大大的眼睛，樣子十分可愛(ài)，我還給它取了個(gè)名字叫小黑，還有一條又紅又大的金魚它身披一件紅外衣，樣子十分漂亮，像一位美麗的小姑娘，我還給她取了個(gè)名字叫紅姐，雖然這兩條金魚我都很喜歡，我尤其喜歡頭上戴著：“小紅帽”的一條，它身上還穿著一件大衣呢！它的尾巴像一條白色的裙子，我給它取了一個(gè)有趣的名字叫紅一點(diǎn)。
14、金魚們?cè)隰~缸里快活地游來(lái)游去，它們六個(gè)一群，三個(gè)一伙，有時(shí)還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡；有時(shí)在水草里穿來(lái)穿去，好像在捉迷藏呢。
篇二：描寫魚的優(yōu)美句子。
1、我家養(yǎng)了許多條金魚，有紅的、黑的、金黃的、花的……其中我最喜歡那條花金魚了。你瞧，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了！它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠卻一動(dòng)不動(dòng)，像是望呆了一樣。爸爸說(shuō)：“那是水泡眼！”它的尾巴像楓葉，每天吃東西的時(shí)候，尾巴一搖一搖的，可好看了！
2、爸爸買了幾條金魚回來(lái)。它們的顏色好看極了。有橙色的、黑色的、橙白相間的。我最喜歡的是其中兩條名叫“潛水艇”的小魚，它們恍眼看起來(lái)像一條黑色大蝌蚪，兩只圓溜溜的小眼睛嵌在大大頭上的左右兩邊，常常不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。鼓起氣來(lái)身子跟皮球一樣圓。它們的尾巴和其它金魚的尾巴不大相似，小小的像一把尖角向后的三角形小扇子。“潛水艇”全身布滿了與奶牛身上類似的黑色斑點(diǎn)。頭頂上黑色斑點(diǎn)之間閃著綠光，而其它地方則閃著白光。兩只不注意還看不見(jiàn)的魚鰭顫動(dòng)著游得可快了。它們時(shí)而沉在水底，時(shí)而又浮在水面，怪不得人們叫它“潛水艇”。
3、小金魚的大小不一，大的有手掌那么大。小的大約只有五厘米。小金魚背部鋪滿了許許多多的魚鱗，陽(yáng)光射到小金魚的金鱗上，閃閃發(fā)光。
4、雌性魚除了頭頂有一塊紅色的“帽子”，全身都是金燦燦的，金色的鱗片在陽(yáng)光的照耀下格外漂亮，它總是喜歡躲在水草的下面，像一個(gè)害羞的小姑娘。這兩條金魚時(shí)不時(shí)就從嘴里吐出一串串泡泡，好像在說(shuō)：“小主人，我們餓了，快點(diǎn)給我們喂食物吧！”
5、金魚們?cè)隰~缸里快活地游來(lái)游去，它們六個(gè)一群，三個(gè)一伙，有時(shí)還頑皮地將頭探出水面吐出一串水泡；有時(shí)在水草里穿來(lái)穿去，好像在捉迷藏呢。
6、小金魚還愛(ài)吃飼料。我經(jīng)常拿著飼料去喂它們。我一邊數(shù)一邊喂：“一、二、三……”那條花金魚總是一張口吞一顆，再?gòu)埧谟滞桃活w。當(dāng)我數(shù)到二十時(shí)就不喂了，這時(shí)它才依依不舍地緩緩游走了。
9、這些可愛(ài)的小金魚已經(jīng)是我的好朋友了。我每天都會(huì)給它們食物，陪它們聊一會(huì)。小金魚在水里不停地吐著泡泡，就像小朋友們?cè)谕嫱屡菖萦螒蛞粯樱杂勺栽诘赜沃?。那鼓得大大的眼睛就像顆顆黑寶石；鼻子小小的；當(dāng)它們吃東西的時(shí)侯，嘴呈“o”字形，它們那又長(zhǎng)又大的尾巴，在水里搖搖擺擺，就像小姑娘那漂亮的裙子在隨風(fēng)飄動(dòng)一樣，好看極了。
10、我養(yǎng)了四條小金魚，顏色都很鮮艷。一條最大的顏色是由紅色和黑色組成的一條可愛(ài)小金魚，比最大那條要小一點(diǎn)的金魚全身都是紅色的，不大不小那條是全身都是黑色的，我給它取名叫“黑妞”，最小的一條是由紅色和白色組成的，我叫它“白小紅”。
11、爸爸給我買了兩條小金魚，一條是紅白相間的，另一條是金色的，它們喜歡自由自在地在魚缸里游來(lái)游去。我往魚缸里放了一些魚食，一條金魚有點(diǎn)害羞，扭著臉，不敢看那魚食，而另一條小金魚小心翼翼地向那美食游去。它首先是圍著魚食團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看看周圍很安全，才放心地一口吞下去。誰(shuí)知它馬上又吐了出來(lái)，我有點(diǎn)納悶了，是不是它不餓呀！隨后它和另一條小金魚互相追逐著，它們好開(kāi)心哦！
12、金魚吃食的樣子很可愛(ài)。它先繞著食物轉(zhuǎn)幾圈，小心地打量著四周，直到覺(jué)得沒(méi)有什么危險(xiǎn)后，才張開(kāi)小嘴把食物一口含進(jìn)嘴里，津津有味地嚼著食物，嘴角一動(dòng)一動(dòng)的，真討人喜歡。吃飽后的金魚十分悠閑，有的互相嬉戲，有的獨(dú)自散步，有的浮在水面曬太陽(yáng)，還有的躺在角落里休息，真是其樂(lè)融融。
13、我的小金魚很膽小，每當(dāng)我走進(jìn)魚缸，小魚們就會(huì)潛入缸底，這時(shí)，我就取一、兩粒魚食投進(jìn)去，不一會(huì)兒，小魚們聞到香味，馬上浮到水面，你爭(zhēng)我搶的吃起來(lái)。吃完后，小魚們?cè)谖业拿媲坝蝸?lái)游去，好像在感謝我。
14、晚上，游玩一天的金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上一動(dòng)不動(dòng)，偶爾受驚才晃動(dòng)一下身子。尤其是那兩條“潛水艇”，懶洋洋地睡在寬闊的水草葉上，令人驚嘆它們的聰明！
15、我家的魚缸里養(yǎng)著兩條小金魚，圓圓的眼睛，紅脊紅尾，肚子附近的鱗片是金色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像兩團(tuán)小火苗在燃燒。
16、雄性魚全身是白色的，有兩顆又黑又亮的大眼珠，只有眼睛上端的“額頭”有塊紅色，特別的鮮艷，像天上那紅色的朝霞。它游泳的速度很快，像一個(gè)敏捷的小伙子。
17、魚缸里的小金魚可真多呀！有紅色的、有黑色的、還有金黃色的。它們自由自在地在水中游動(dòng)著，可愛(ài)極了！有的擺動(dòng)著尾巴，仿佛在展示自己那漂亮的尾巴；有的在晃著身子，一搖一擺，樣子看起來(lái)很嬌氣；有的眼睛一直盯著我們，仿佛在向我招手；瞧！那只魚正在喝水呢，他喝得可真痛快；還有的兩條魚在一起肩并肩地游著，仿佛在說(shuō)悄悄話呢……好一派迷人的景象??！
18、我家的魚缸里養(yǎng)了幾條金魚。金魚全身布滿了橙黃色的魚鱗，它的嘴巴總是一張一合，在吸收水中的氧氣。嘴巴旁有一對(duì)烏黑的小球？哦！原來(lái)那是它的眼珠，可神氣了！脹脹的肚皮下面有一對(duì)小小的翅膀；長(zhǎng)長(zhǎng)的身子后一條扇子似的尾巴不停地?cái)[來(lái)擺去，儀態(tài)萬(wàn)千，像在跳著一支優(yōu)美的舞蹈。
19、買來(lái)的其中一條魚是黑色的，它鼓著一雙大大的眼睛，樣子十分可愛(ài)，我還給它取了個(gè)名字叫小黑，還有一條又紅又大的金魚它身披一件紅外衣，樣子十分漂亮，像一位美麗的小姑娘，我還給她取了個(gè)名字叫紅姐，雖然這兩條金魚我都很喜歡，我尤其喜歡頭上戴著：“小紅帽”的一條，它身上還穿著一件大衣呢！它的尾巴像一條白色的裙子，我給它取了一個(gè)有趣的名字叫紅一點(diǎn)。
20、小湖里的魚可多了，這兒一群，哪兒一團(tuán)。這里的魚不僅數(shù)量多而且顏色美麗。瞧，這些小魚色彩繽紛，紅的、黃的、橙的……這些小魚還很可愛(ài)呢！有些小魚的眼睛鼓鼓的，像帶了一副眼睛似的，有些小魚的腰可細(xì)了，活像一條美人魚。
有關(guān)于魚兒在水中嬉戲時(shí)的詩(shī)。
1.那片片魚鱗，在陽(yáng)光下忽閃忽閃的，真像穿了一身銀亮的盔甲。魚在水里游來(lái)游去，在清晨陽(yáng)光下。
3.魚在水里游，時(shí)而抬頭，時(shí)而點(diǎn)頭，調(diào)皮地吐著泡泡。
4.紅色的魚在水里游，想一團(tuán)火焰穿梭在水中。
5.魚兒在水中游泳，像彩帶在水中飄蕩。
11.魚兒像一只快樂(lè)的小精靈在水里玩耍。
13.魚兒像一個(gè)天使一樣，自由自在地在水里游。
14.一群魚兒如悠揚(yáng)漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會(huì)休憩，一會(huì)玩耍，好一幅生機(jī)勃勃的畫面啊！
16.它的身上披著金色的綢緞，非常美麗；還有的是紅色的，像一團(tuán)火焰。它的尾巴很大很長(zhǎng)，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游動(dòng)起來(lái)時(shí)大尾巴一搖一擺的，既美麗又神氣！
形容魚在水里游的優(yōu)美句子。
1、淡淡流水載輕舟，悠悠魚兒。
2、池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。
3、魚食一丟進(jìn)水里，四面八方的魚兒都急忙游了過(guò)來(lái)。
4、魚兒在水里悠游自在的游著，成群結(jié)隊(duì)，看起來(lái)好不歡樂(lè)。
5、色彩斑斕魚兒，自由自在的在水里游著。
7、一條小魚兒在小溪里流到大江上，感受到了刺激。
8、海洋是魚兒的天空，小溪是魚兒的避風(fēng)港。
魚兒魚兒水中游篇六
瓶子倒映在池塘里，像一架火箭。（王悅）蝴蝶倒映在池塘里，像一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)。（黃思雅）梅花倒映在池塘里，像一朵朵彩云。（童蘇月）藍(lán)天倒映在池塘里，像一面美麗的鏡子。（葛書達(dá)）柳樹(shù)倒映在池塘里，像一位美麗的少女。（陶虹）太陽(yáng)倒映在。
池塘中的發(fā)現(xiàn)春天，我在一個(gè)很美麗的公園中游玩。公園里有一個(gè)小池塘，池塘邊的石頭上長(zhǎng)滿了青苔。我拿一個(gè)樹(shù)枝去撥水玩，突然發(fā)現(xiàn)池塘中游來(lái)了幾條小金魚。有一條金魚的顏色很奇特，身上有好幾條橙色的斑紋，胖胖的白肚皮，非常可愛(ài)！在池塘邊的石。
小池塘春天的小池塘，是魚兒的蹦蹦床。夏天的小池塘，是荷花的舞臺(tái)。秋天的小池塘，是落葉的澡堂。冬天的小池塘，是小朋友們的滑冰常指導(dǎo)教師：沈云平。
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)小池塘，小池塘的水清清的。春天，池塘里漲滿了春水，許多魚兒在里面歡蹦亂跳地游來(lái)游去。一有空我們大伙就在池塘里釣魚，可有時(shí)村里人路過(guò)都不忘問(wèn)我們有沒(méi)有釣到魚呀？這樣既分散了我們的注意力，又把小魚嚇跑了。我拿塊石頭砸小魚，可它。。。
描寫池塘的作文外婆家門前有一個(gè)美麗的池塘。池塘碧波蕩漾，魚兒們都喜歡把頭探出水面，美滋滋地欣賞著外面的世界。池塘里，雜藻擺動(dòng)著優(yōu)美的姿態(tài)邊唱歌，邊跳舞。好得意??！我羨慕他們！在池塘的正中央，生長(zhǎng)著四棵巨大無(wú)比的百年老樹(shù)。老樹(shù)經(jīng)過(guò)歷。。。
我家門前有一口小池塘。池塘邊種著各種樹(shù)，長(zhǎng)著各種草，開(kāi)著各種花。池塘里是千變?nèi)f化的。早上，浮萍在池塘里漂來(lái)漂去，在微風(fēng)里游游蕩蕩著。鴨子一個(gè)個(gè)跳入池塘中，追趕那些調(diào)皮的浮萍。蝴蝶和蜻蜓時(shí)而落上浮萍休息，時(shí)而飛起來(lái)一圈一圈。
小池塘的四季在我家小區(qū)的公園內(nèi)，有一個(gè)寬闊的小池塘，那里景色宜人，人人見(jiàn)了都會(huì)說(shuō)很美，池塘里的睡蓮和荷花更是美不勝收。春姑娘悄悄地來(lái)了，池塘里的荷花和睡蓮很高興，柳樹(shù)姑娘天天擺動(dòng)著她的楊柳細(xì)腰，照著晶瑩有光澤的鏡子，好像和別的柳樹(shù)在。
池塘我從小生活在奶奶的身邊，奶奶家門前有一個(gè)池塘。這里一年四季景色誘人，特別是春天來(lái)臨的時(shí)候，真是太美了！池塘邊有一棵粗壯的柳樹(shù)，它的枝葉又細(xì)又勻。這到底是誰(shuí)這么細(xì)心把它打扮得如此美麗呢？啊，原來(lái)是二月的春風(fēng)把柳樹(shù)打扮呀＃我常常在柳樹(shù)下。
一條大河的傍邊，有一片池塘，池塘很淺，淺的見(jiàn)底。池塘和大河的通道更淺，淺的魚非得側(cè)著身子，尾巴拍地，才能通過(guò)。
我家的池塘很熱鬧的。小魚在池塘里自在閑游，游到這兒，游到那兒，開(kāi)心極了，好不快活。小蝌蚪在池塘中游來(lái)游去，一群群大腦袋，如果從遠(yuǎn)處看真像一個(gè)龐然大物，可走近一看就不會(huì)有那種感覺(jué)了，一片片的蝌蚪黑壓壓的，像誰(shuí)把黑色的墨汁倒進(jìn)。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的小池塘我爺爺家的東邊有一個(gè)小池塘，小池塘旁邊有許多小石頭。小石頭中間夾著許多小草和五顏六色的花朵，好像給小池塘編了一個(gè)五彩繽紛的花環(huán)。小池塘的旁邊還有許多小山和大樹(shù)，茂密的樹(shù)葉好像搭起了一個(gè)個(gè)涼棚。小池塘清澈見(jiàn)底，就連在水底的細(xì)小沙。
池塘中的小蓮子公園池塘里，生長(zhǎng)著幾株荷花。夏天，她們開(kāi)出許多粉紅色和白色的美麗花朵。荷花凋謝之后，蓮蓬里的小蓮子露了出來(lái)，蓮子們被一片片荷葉包圍著，只能露出小小的圓腦袋。又過(guò)了一段時(shí)間，蓮篷枯萎了，落到了水里，一顆顆可愛(ài)。
外婆家的池塘外婆家的池塘是平凡的，又是熱鬧的。春天，池塘里小魚自在閑游，游到那，游到這兒，開(kāi)心極了。小蝌蚪在池塘中游來(lái)游去，一片片，一群群，如果從遠(yuǎn)處看真像一個(gè)龐然大物，可走近一看就不會(huì)有那種感覺(jué)了，一片片的蝌蚪黑壓壓的，像誰(shuí)。
每年暑假，我都會(huì)和媽媽還有爸爸來(lái)到鄉(xiāng)下的奶奶家，因?yàn)槟棠碳业男≡和庥幸粋€(gè)小池塘，那里是我最喜歡的地方。七月，是一個(gè)令我們愉快的季節(jié)，也是一個(gè)美好的季節(jié)。七月的池塘，荷花一朵朵爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，池塘送來(lái)了縷縷清香。我經(jīng)常搬一。。。
校園的池塘在人民小學(xué)的前操場(chǎng)有百花盛開(kāi)的花壇，有形態(tài)各異的假山，有筆直的大樹(shù)其中我最讓我著迷的是陰陽(yáng)太極圖里的小池塘。春天，小池塘里水平如鏡，把綠樹(shù)、藍(lán)天、白云，還有小麻雀那輕捷的身影，同學(xué)們歡樂(lè)的笑臉，全部都被照在了鏡子似的小。
美麗的池塘山東省濟(jì)南市齊河縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)一班楊子堯暑假，我和媽媽一起到風(fēng)景如畫的老家．我來(lái)到了池塘邊，看到了細(xì)柳低垂著，倒影在清凌凌的水中，顯得水更綠了，柳枝隨風(fēng)搖曳，好像在向我們招手．池塘里盛開(kāi)著一朵朵美麗的荷花，荷花的花瓣有。
迷人的池塘爺爺?shù)募亦l(xiāng)是一個(gè)空氣清新的小山村，我很喜歡那兒，更喜歡在那兒的池塘邊聞著那水的芳香，傾聽(tīng)著那潺潺的水聲，那真是令人心曠神怡。池塘的水不但清，還很美。清澈、碧綠、恬靜一種讓人形容不出的美。遠(yuǎn)看，它是那么的綠，綠的像一條。
魚兒魚兒水中游篇七
2、魚兒帶著微笑，歡快的.在水里游來(lái)游去。
3、魚在水里游，時(shí)而抬頭，時(shí)而點(diǎn)頭，調(diào)皮地吐著泡泡。
4、紅色的魚在水里游，想一團(tuán)火焰穿梭在水中。
6、水中的小魚漫著輕快的步調(diào)游來(lái)游去。
7、許許多多的魚兒在水中像小精靈一般游來(lái)游去。
8、歡快的魚兒快活地在水里游來(lái)游去。
9、魚兒象小船一樣在水里自由自在地游來(lái)游去。
10、小魚兒在水中歡快地逛來(lái)逛去。
11、魚兒像一只快樂(lè)的小精靈在水里玩耍。
12、魚兒像一個(gè)淘氣的孩子，頑皮地在水里游來(lái)游去，玩著游戲。
13、魚兒像一個(gè)天使一樣，自由自在地在水里游。
14、一群魚兒如悠揚(yáng)漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會(huì)休憩，一會(huì)玩耍，好一幅生機(jī)勃勃的畫面啊！
16、它的身上披著金色的綢緞，非常美麗；還有的是紅色的，像一團(tuán)火焰。它的尾巴很大很長(zhǎng)，有的是蝴蝶形的，有的是扇形的，游動(dòng)起來(lái)時(shí)大尾巴一搖一擺的，既美麗又神氣！
17、我家有一條魚，它身上的花紋可好看了在燈光下閃閃發(fā)光，好象披這彩色衣服的少女似的。我一走進(jìn)，它就像逃命似的游來(lái)游去。
18、紅鯉魚宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動(dòng)。這鯉魚，背墨黑墨黑，像盔甲，嘴兒一張一張像龍的嘴巴，尾一扇一扇像船槳。
魚兒魚兒水中游篇八
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習(xí)畫小圓。
1、課件：金魚，
2、畫紙、水彩筆。
一、觀察小金魚，了解小金魚。
1、幼兒自由觀察金魚的外形特征。
教師引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。
2、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚的什么地方？
教師小結(jié)金魚的特征。
3、談話：
你喂過(guò)金魚嗎？
金魚喜歡吃什么？
它喜歡生活在什么樣的水里？
什么時(shí)候給金魚換水？
怎樣知道水臟了？
教師小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)。
二、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。
1、觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。
2、教師示范添畫：
用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。
3、幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。
三、延伸。
金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。
過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，都會(huì)影響金魚的生長(zhǎng)發(fā)育。
金魚的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。
除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。
魚兒魚兒水中游篇九
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
2、教師將一條小魚拿開(kāi)放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說(shuō)一說(shuō)小魚分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)。
1、請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
魚兒魚兒水中游篇十
1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對(duì)作品的理解。
1、課件：關(guān)于“魚”的國(guó)畫作品多幅。
2、國(guó)畫工具材料。
1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
（1）教師：畫上有什么？它們可能在哪里？在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
學(xué)一學(xué)畫面中小魚的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài)）。
2、師幼共同探索小魚的畫法。
（1）教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢？請(qǐng)你們用自己想的方法畫畫看。
（2）幼兒嘗試，教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師可側(cè)重從畫面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
魚兒魚兒水中游篇十一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。
1、大膽嘗試用手的不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。
2、在優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：運(yùn)用手不同的方位變化和動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)。
難點(diǎn)：在觀察和交流中感知小魚游的變化。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動(dòng)作。
1、音樂(lè)，魚兒游的視頻，彩色襪子等。
2、活動(dòng)室場(chǎng)地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
一、感知欣賞——學(xué)做小魚體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美。
（一）模仿魚游——師生進(jìn)入游戲場(chǎng)景。
提問(wèn)：小魚尼莫生活在哪里？
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？
（教師扮演魚媽媽，鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚游動(dòng)。）。
（二）暢游大?！獜?fù)習(xí)鞏固魚游的基本動(dòng)作。
1、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系。
重點(diǎn)提問(wèn)：小魚怎樣才能使自己游起來(lái)？
如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）。
小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏甩動(dòng)雙手。
請(qǐng)幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？
（三）魚兒共舞——感受旋律的優(yōu)美。
1、欣賞旋律。
重點(diǎn)提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？（幼兒回答：很美、聽(tīng)了想睡覺(jué)……）。
2、感受音樂(lè)。
（1）師生隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍打身體各部位。
（教師有意識(shí)的幫助幼兒鞏固已有的基本動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)拍打身體各部位的方法感知音樂(lè)的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)。
（一）師生互動(dòng)——一條小魚游啊游。
1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友好看嗎？為什么？
2、打扮小魚，隨音樂(lè)進(jìn)行各種方位的游動(dòng)。
（1）小魚穿衣服。
引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪，說(shuō)說(shuō)自己是什么魚。
（2）模仿一條小魚游啊游。
重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣讓自己變成一條魚？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動(dòng)，如魚兒游動(dòng)）。
（3）隨音樂(lè)游動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動(dòng)姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。
重點(diǎn)提問(wèn)：這條小魚正在往哪里游？
（在幼兒模仿的過(guò)程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識(shí)的幫助幼兒交流不同方位的魚游動(dòng)作）。
（二）生生互動(dòng)——兩條小魚游啊游。
1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)提問(wèn)：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？
（教師引導(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動(dòng)作，如兩只小手分開(kāi)擺動(dòng)。）。
2、激發(fā)想象，魚兒間的互動(dòng)交流。
（1）重點(diǎn)提問(wèn)：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？
（教師以魚媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）。
（2）請(qǐng)幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚游動(dòng)作，引導(dǎo)同伴猜測(cè)魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)兩條小魚游。
（教師以魚媽媽的身份有意識(shí)地對(duì)幼兒給予動(dòng)作指導(dǎo)）。
（三）與環(huán)境互動(dòng)——許多小魚游啊游。
1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻：引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？
2、引導(dǎo)幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。
教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：魚兒魚兒你在干嗎？
（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）。
3、根據(jù)音樂(lè)的提示進(jìn)行游戲。
（1）教師交待游戲要求：當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小魚躲在水草旁；
當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，小魚繼續(xù)自由游。
（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。
（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語(yǔ)言和場(chǎng)景結(jié)合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探索不同方位的手部動(dòng)作變化，表現(xiàn)魚游姿態(tài)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)想象魚兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）。
三、接受邀請(qǐng)——游向新的快樂(lè)水域。
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域。
“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè)的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂(lè)形象，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。
幼兒年齡小，處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的.感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開(kāi)想象。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
以情景化游戲的方式，在音樂(lè)中感受模仿魚游動(dòng)作，快樂(lè)而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)編動(dòng)作的潛能之方法。
魚兒魚兒水中游篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒參與情景游戲的過(guò)程中，自然學(xué)得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚胸飾（人手一份），背景d河，配樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起興趣。
1、出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)€(gè)地方，這是什么地方？
2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來(lái)了誰(shuí)（一教師扮小魚游過(guò)來(lái)）。
（二）理解兒歌內(nèi)容。
1、感知理解兒歌第一、二句。
3）一條小魚水中游，沒(méi)有朋友多么孤單，真沒(méi)勁，所以它感到“孤孤單單真難受”
4）怎么樣能讓這條小魚開(kāi)心起來(lái)呢？
2、感知理解兒歌第三、四句。
1）請(qǐng)一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚一起游。
3）現(xiàn)在小魚高興嗎？小魚是用什么動(dòng)作表示高興的.？
3、感知理解兒歌第五、六句。
1）有許多小魚一起在水中游，小魚會(huì)怎么樣呢？
2）誰(shuí)原因做它們的朋友，請(qǐng)一起到小河里游。
3）哇！這么多小魚都是我們的好朋友真快樂(lè)。
4）有許多小魚水中游，塊塊樂(lè)樂(lè)水中游。
（三）欣賞學(xué)習(xí)。
1、完整欣賞兒歌。
2、提問(wèn)：一條小魚在水中游，為什么很難受？后來(lái)為什么又高興了呢？
3、請(qǐng)幼兒做小魚，邊欣賞邊做動(dòng)作。
（四）游戲結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》。
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
魚兒魚兒水中游篇十三
新年過(guò)后，趁著假期，我和爸爸媽媽一起去花魚鳥(niǎo)獸市場(chǎng)賞魚。
剛走進(jìn)市場(chǎng)大院兒，在花棚外面擺放了許多活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)。有嘴巧的鸚鵡，有歌聲動(dòng)聽(tīng)的百靈，還有嘰嘰喳喳的黃鸝……湊在一起好不熱鬧，再加上幾只勇猛的守護(hù)者——兔子衛(wèi)兵，更是熱鬧非凡了。
走進(jìn)花棚，花棚里與外面的天氣、景色截然不同，里面百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，溫度溫暖適宜，讓我感覺(jué)到不是在寒冷的冬天，而是在多姿多彩的春天，更吸引我的是——魚缸里的小魚。
魚缸里的魚兒一會(huì)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起好似在家庭聚會(huì)，一會(huì)又排著隊(duì)好像在做操，還有時(shí)會(huì)各奔東西去尋找食物，真是讓我感到有趣。當(dāng)我靠近魚缸時(shí)，魚兒把我當(dāng)成了一個(gè)巨大的怪物。本來(lái)自由自在快活地游泳，我的出現(xiàn)，令它們驚慌失措的逃跑了。我又故意把手指貼在魚缸前，逃跑的魚兒又爭(zhēng)先恐后的回來(lái)了，錯(cuò)把我的手指當(dāng)成了點(diǎn)心，擺著紅紅的魚尾，張著圓圓的嘴巴，向我的手指奔去。結(jié)果料想而知，魚兒碰了壁，用眼睛撇了我一下。嘴巴一張一合的，好像在喃喃自語(yǔ)：“這是什么怪東西？”然后，扭轉(zhuǎn)身子知趣的游走了。真是一群可愛(ài)的魚兒，逗的我捧腹大笑。
在多姿多彩的生活中，原來(lái)，賞魚也別有一番風(fēng)味。
魚兒魚兒水中游篇十四
我剛給它們喂面包的時(shí)候，只有幾條魚兒悄悄地吃了就逃走當(dāng)我不斷地給小魚喂面包時(shí)，旁邊的魚兒就都游了過(guò)來(lái)，密密麻麻圍在一起搶著吃，扔下去的面包都直接掉在魚兒的身上了然后其它魚就擠到上面來(lái)?yè)尦粤诉€有跳出水面的，發(fā)出的聲音把我嚇了一大跳它們爭(zhēng)搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，魚兒肯定特別開(kāi)心，看得我也想下去游一會(huì)
吃完午飯，我說(shuō)天氣好像有點(diǎn)熱。
【說(shuō)教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動(dòng)的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹(shù)蔭下走來(lái)走去。三只可愛(ài)的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個(gè)大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過(guò)。本課要學(xué)習(xí)五個(gè)生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡(jiǎn)單。本課還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母“y、w”及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說(shuō)學(xué)情】。
由于家長(zhǎng)普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識(shí)字能力較強(qiáng)。本課的生字也比較簡(jiǎn)單，有相當(dāng)一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以對(duì)于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽(tīng)講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動(dòng)中要經(jīng)常讓小朋友動(dòng)一動(dòng)，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂(lè)，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))。本課的五個(gè)生字的字音和字形上都比較簡(jiǎn)單、多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識(shí)，在目標(biāo)的達(dá)成上重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識(shí)地滲透識(shí)字方法。聲母y、w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點(diǎn)，教師需花多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語(yǔ)氣，讀出停頓。
【說(shuō)教法】。
教學(xué)中，老師要盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)。如本堂課上，播放課文動(dòng)畫后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到誰(shuí)在干什么;出示生字后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)識(shí)字的好辦法;學(xué)習(xí)聲母y、w時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)W生的想法似乎很幼稚，很可笑，說(shuō)的也不一定合乎情理。但作為老師都應(yīng)當(dāng)包容，并及時(shí)肯定與鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和創(chuàng)新，以樹(shù)立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動(dòng)腦的熱情。
【說(shuō)學(xué)法】。
“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睂?duì)于剛剛上一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成至關(guān)重要。
1、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的二次聽(tīng)錄音，每次聽(tīng)的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。
2、大膽發(fā)言的習(xí)慣。營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵(lì)其大膽說(shuō)話，態(tài)度大方。如交流識(shí)字好方法等。
3、靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時(shí)要小朋友做到字字過(guò)目。
4、認(rèn)真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
魚兒魚兒水中游篇十五
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作從而知道水有浮力。
2、在操作交流的過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求答案。
4、初步了解潛水艇的設(shè)計(jì)原理。
1、音樂(lè)、課件。
2、臉盆每組一個(gè)，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。
1、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待。
“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友們準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了?！?BR> 2、觀察活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚兒長(zhǎng)得怎么樣？
你看見(jiàn)小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？演一演吧。
啟發(fā)式提問(wèn)：魚兒為什么能在水里游來(lái)游去，既可以沉下去又可以浮起來(lái)呢？幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，表達(dá)各自的看法。
3、師幼嘗試活動(dòng)，探索浮力的作用。
幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹(shù)葉、木頭等）放入水中。
（1）教師引導(dǎo)性問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
（3）集體得出結(jié)論：水有浮力。
教師試一試。
（1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問(wèn)題：我們一起來(lái)試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來(lái)嗎？
（2）、師幼嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議：引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么會(huì)這樣呢？
（3）、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹(shù)葉相對(duì)較輕，所以能浮起來(lái)；可是鐵釘、石頭相對(duì)較重，所以它們要下沉。
4、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)。
（1）、出示課件。
（2）、認(rèn)識(shí)魚膘。
（3）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)。
問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問(wèn)題2：將氣球里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問(wèn)題3：放了氣之后氣球又會(huì)怎么樣？
（4）、結(jié)論。
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
科學(xué)的世界多奇妙呀！
延伸：生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法。