教案的編寫還需要考慮到教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇合適的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，歡迎大家共同學(xué)習(xí)。
說相反教案篇一
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗反義詞活動的樂趣。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天蔣老師聽說在森林王國里，正在舉行“誰的本領(lǐng)大”的比賽，你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂，幼兒進(jìn)入活動場地!
二、新授
1、通過創(chuàng)設(shè)去森林王國看比賽的情景，展示兒歌內(nèi)容
師：好了!森林王國到了，小朋友們請坐下!讓老師看看，誰最坐得好!嗯，小朋友們都坐好了!現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)森林王國去看精彩、好玩的比賽吧!
1)、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片，引出兒歌的第一句話，為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。
師：小朋友們，看這是誰在比賽呢?誰知道?(請一個小朋友起來說)
小朋友a(bǔ)：駱駝、小羊
師：×××說是駱駝和小羊，你們說是嗎?
小朋友：是!
師：你說得真棒，請坐下。駱駝小羊爬樓梯，你們說這個比賽誰贏了。
小朋友：駱駝。
師：你們是怎么知道的呢?
小朋友c：因為駱駝爬得高，小羊爬得低。
師：你觀察的可真仔細(xì)，很棒!請坐下!哦，原來是駱駝爬得高，小羊爬得低，所以駱駝贏了!一個高，一個低，駱駝小羊爬樓梯!高和低是一對意思相反的詞，我們把它叫做什么呢?如果有小朋友說得出，給予表揚!如果沒有就由老師說出：我們把這種意思相反的詞，叫做反義詞。請小朋友們跟老師說一遍，反義詞!
小朋友：反義詞。
小朋友：高興!
師：那好，老師再帶你們?nèi)タ纯磁腼儽荣惏?
2)、幻燈片出示老虎烤肉的圖片，引出兒歌的第二句話。
師：小朋友們看，這是誰在參加比賽呀!
小朋友：老虎、小貓。
小朋友1：很瘦。
師：哦，它們一個胖，一個瘦!胖和瘦是一對什么詞?
小朋友：反義詞
小朋友1：烤肉
小朋友：好!
師：那就跟我來吧!
3)、幻燈片里播放龜兔賽跑的動畫!
4)、出示第四張圖片，
師：小朋友們，你們看看這里是誰在比賽?
小朋友：烏鴉和仙鶴
師：你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎?誰找到了，請舉手!
小朋友：一個黑，一個白
師：你說得很好!一個黑，一個白，烏鴉和仙鶴在比賽什么呢?
幼兒回答后，師總結(jié)：一個黑，一個白!烏鴉仙鶴飛起來!
5)、幻燈片只播放，鳥叫聲，
師：看看，現(xiàn)在是誰在唱歌呢?
小朋友：小鳥和鴿子
小朋友們：一個多，一個少!
師總結(jié)：對了，一個多，一個少，數(shù)量多的，我們可以說什么呀?(成群)對了，成群鴿子一只鳥!
師：哎呀，在森林王國看了這么多比賽，你們覺得好玩嗎?(好玩)王老師也覺得這些比賽特別有意思，我還把它編成了兒歌呢，你們想聽嗎?(想)
2、學(xué)習(xí)兒歌
1)教師借助幻燈片中的圖片，邊做動作邊念兒歌!
2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：這首兒歌好聽嗎?(好聽)想學(xué)嗎?(想)那就站起來和老師一起學(xué)吧!學(xué)會了,老師再帶你們?nèi)€更好玩的地方!
a)小朋友們,看著圖片,老師念一句,幼兒學(xué)一句!
b)幼兒看圖片試著跟老師一起說!
c)幼兒看圖片自己說!
3、去相反國闖關(guān)
師：小朋友們，你們的兒歌念得可真好!這首兒歌里有那么多反義詞，你們覺得反義詞朋友，有趣嗎?(有趣)蔣老師知道有個叫做相反國的地方，那里就住著許多反義詞朋友，我們還可以和反義詞朋友做游戲呢?你們想去嗎?(想)那就坐上小跟我一起出發(fā)吧!
再次播放音樂，和老師隨音樂出發(fā)!用幻燈片出示相反國的圖片!
師：小朋友們到了，請坐好!讓我們和相反國的反義詞朋友來做游戲吧!
幻燈片出示一個小朋友圖片和一段話：小朋友們，你們好!歡迎你們來到相反國，愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎?(愿意)好，只要你能闖過我們?yōu)槟銈冊O(shè)置的三道關(guān)卡，你們就算獲勝了!準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)相反國大闖關(guān)，第一關(guān)：請小朋友說說你們知道的反義詞朋友，說得越得越好哦!不過，別人說了的可不行!
師：不知道我們說了這么多我們知道的反義詞朋友，能不能過關(guān)呢?
恭喜小朋友們，順利闖過第一關(guān);來看看我們的第二關(guān)吧，請小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組!
找出最后一組，直接出畫面和聲音，恭喜你們順利闖過第三關(guān)，請用你們找到的反義詞圖片，編成一首好聽的兒歌吧!
分成四小組，小朋友們討論，教師巡視指導(dǎo)!
每組派一名代表，說說它們編得兒歌，然后全班小朋友一起說一說。
師：小朋友們說的可真好，可是不知道我們能不能過關(guān)呢?讓我們來問問相反國的小猴子吧!
你們的兒歌編得真好聽，恭喜你們順利過關(guān)了?；脽羝谐霈F(xiàn)焰火!
三、總結(jié)
師：小朋友們，你們可真棒!今天我們在森林王國和相反國認(rèn)識了那么多的反義詞朋友，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā)，跟我到我們校園里去看一看，能不能找到更多的反義詞朋友，好嗎?播放音樂，幼兒走出活動場地!
在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象：相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學(xué)活動《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi)，觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象，孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀察細(xì)致注重細(xì)節(jié)。他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長的美與丑;勞動有勤快和懶惰;瓶子有空和滿;瓶口有粗和細(xì);天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，認(rèn)識周圍生活中物體的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應(yīng)更為迅速，學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理。
說相反教案篇二
1、運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2、培養(yǎng)用動作迅速反應(yīng)的能力。
體能游戲：《鏡子游戲》、鼓或手搖鈴。
一、請幼兒到有大面鏡子的體能教室。
1、對著鏡子做動作：我跑，鏡子里的自己會怎么樣呢？
2、再試試踮腳尖、手伸高、彎彎腰、鏡子里的自己又會怎么樣呢？
二、請另一個幼兒當(dāng)鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
三、請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長，最短等。
1、教師用身體表現(xiàn)上面所說的造型，請幼兒做出相反的造型來。
2、等幼兒熟悉游戲規(guī)則以后，教師可以加上速度與力度等因素，做移動的練習(xí)。
四、幼兒兩個一組，一個當(dāng)“大人”，另一個做“小人”每當(dāng)教師敲一下小鈴時，“大人的幼兒先做一個動作，”當(dāng)教師再敲一上小鈴時，做小人的幼兒要做出與之相反的動作來。也可以以小組的方式進(jìn)行游戲。
說相反教案篇三
1、初步獲得相反的要領(lǐng)概念。
2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼。
3、用動作和表情表演故事中人物的不同性格。
故事：《吉吉和磨磨》、掛圖《吉吉和磨磨》。
一、聽故事片錄音《吉吉和磨磨》。
1、讓幼兒注意根據(jù)故事的情節(jié)加快和放慢速度，并用語言表現(xiàn)它們的`特點。
2、讓幼兒感受、慢的節(jié)奏。
3、讓幼兒說說看故事中有哪些是相反的意思。例如：吉吉講話快，磨磨講話慢，吉吉喜歡種長得快的花，磨磨喜歡種長的慢的花等。
二、讓幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象，如：多和少、大和小等。
幼兒說：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。當(dāng)幼兒熟悉玩以后，可以自由的結(jié)伴來玩。
說相反教案篇四
1、探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2、比較特征相反事物之間的差異。
周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
一、事先在教室中選出兩件具有相反特性的物品，如：大紙袋和小紙袋，大瓶子和小瓶子等。
二、請幼兒當(dāng)“小偵探”。
三、擴(kuò)展尋找范圍，并不限定某種物品。
說相反教案篇五
通過看一看，講一講的活動方式，了解奧運標(biāo)志--五環(huán)旗，和奧運會會徽的含義。出示奧運會標(biāo)志--五環(huán)，請幼兒說一說“五環(huán)”的象征意義。(五環(huán)旗是奧運會的象征，它代表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人，在一起共同參加競爭，因此，五環(huán)旗是和平的象征。蘭色環(huán)--象征歐洲;黑色環(huán)--象征非洲;紅色環(huán)--象征美洲;黃色環(huán)--象征亞洲;綠色環(huán)--象征澳洲。奧運會中涉及諸多社會常識、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會堅持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質(zhì)。因而,奧運會這一主題自然成為幼兒園社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計的重要內(nèi)容之一。
活動中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料。鼓勵孩子動腦思考、動手操作、動嘴交流。這樣的活動符合陳鶴琴先生提出的“活教育”思想：“張開眼睛去仔細(xì)看看”，“伸出兩手去縝密研究”。力圖反映《綱要》提出的“關(guān)心周圍生活”，“關(guān)心周圍環(huán)境”的培養(yǎng)目標(biāo)?！皧W運會”這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機(jī)，我們利用這次機(jī)會向幼兒介紹各種體育運動項目的知識，讓幼兒知道一些體育明星，初淺地了解一些比賽的規(guī)則等。由此，我們設(shè)計了這一系列活動，通過活動，讓小朋友記住中國的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)!
執(zhí)教者：錢亞萍。
1.知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。
2.初步了解北京奧運會的標(biāo)志和運動項目。
3.有初步的競爭意識。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
1.關(guān)于20北京奧運會和奧運會的相關(guān)知識。
2.事先請家長協(xié)助，讓幼兒了解一些奧運知識。
3.奧運會比賽項目的ppt。
(一)請幼兒說一說，對奧運會知識的初步了解。
2.幼兒先相互交流，再在集體面前講述。
3.師幼共同小結(jié)：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。
(二)初步了解奧運會的各種標(biāo)志。
1.奧運會上有各種標(biāo)志，你知道有哪些標(biāo)志嗎?他們表示什么含義?
2、出示ppt：五環(huán)圖?！斑@是什么?”--奧運會的標(biāo)志。
3、說說五環(huán)有幾個圈?它們是什么顏色的?五個環(huán)扣在一起代表著什么意思呢?
4、教師小結(jié)：這是奧運會的標(biāo)志，它由5個圓環(huán)套成的，顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起，來參加奧運會。
(三)了解奧運會的比賽項目和過程。
1.奧運會進(jìn)行各種運動項目。你知道有哪些比賽嗎?
2.幼兒自由討論?！罢埬愫团赃叺暮门笥颜f一說”。
3.請個別幼兒說說有哪些比賽項目。
4.出示ppt，各種比賽項目。模仿比賽項目。
教師：錢老師也從網(wǎng)上收集了一些比賽項目，我們一起來來看看，學(xué)一學(xué)他們的動作。
5.激勵幼兒的競爭意識。
教師：每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。
6.介紹奧運會的主要過程。
教師：你知道在開展奧運會時，有哪些儀式嗎?
教師小結(jié)：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進(jìn)行大型文藝表演并點燃圣火。開幕式后進(jìn)行各種運動項目比賽，并根據(jù)運動會的成績來排名次，給冠軍、亞軍頒發(fā)獎牌，閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放ppt,頒獎儀式。
(四)介紹年北京奧運會。
教師：你知道2008年的奧運會在哪個城市舉行的的嗎?--中國北京。2008年奧運會在北京舉行，作為中國人我們感到很自豪，所以聰明的中國人設(shè)計了奧運吉祥物。
1.你知道這吉祥物是什么嗎?出示ppt福娃。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來是一句好聽的句子，誰知道?--北京歡迎你。
2.教師介紹各界奧運會吉祥物。
教師：那你還知道前幾屆奧運會的吉祥物嗎?播放ppt吉祥物。
3.北京奧運會的徽標(biāo)是上什么呢?
4.北京奧運會的口號是什么呢?
讓幼兒繼續(xù)了解20奧運會的有關(guān)知識。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
說相反教案篇六
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。
2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：知道生活中有很多東西是相反的。
難點：愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。
二、游戲：找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。
3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。
三、游戲：輪番搶答
1、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進(jìn)行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規(guī)則：a、你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
b、別人說過的你就不能說。
四、游戲：做相反
1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
2、規(guī)則：老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。
五、 游戲：變變變
1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的
發(fā)現(xiàn)。
3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。
本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。
說相反教案篇七
一、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度：透過師生、生生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流，激發(fā)興趣。
二、學(xué)程與導(dǎo)程活動：
a、準(zhǔn)備活動：
1、師生游戲“唱反調(diào)”：我們明白在小學(xué)學(xué)過的0以外的數(shù)前面加上負(fù)號“-”的數(shù)就是負(fù)數(shù)。此刻我說一個正數(shù)，你們給它添上“-”號說出來，我如果說一個負(fù)數(shù)，你們反過來說出對應(yīng)的正數(shù)。+3、+1、-1/2、-18.4、0.75，學(xué)生很快說出-3、-1、1/2、18.4、-0.175。
2、上述“唱反調(diào)”的兩個數(shù)3與-3，1與-1，-1/2與1/2……，在數(shù)軸上對應(yīng)的點的位置如何？可推薦生擇兩組在數(shù)軸上表示以后作答（在原點兩側(cè)到原點的距離相等，真可謂從原點背道而馳“唱反調(diào)”）。
提問：數(shù)軸上與原點距離是4的點有幾個？這些點表示的數(shù)是多少？
歸納：設(shè)a是一個正數(shù)，數(shù)軸上與原點距離是a的點有兩個，分別在原點左右表示-a和a，我們說這兩點關(guān)于原點對稱。
b、學(xué)習(xí)概念：
1、像3和-3，1和-1，-1/2和1/2這樣，只有負(fù)號不同的兩個數(shù)給它一個什么樣的關(guān)系名稱適宜呢？生：互為相反數(shù)，師：很好，我們把上述只有負(fù)號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)（oppositenumber）。也就是說3的相反數(shù)是-3，-3的相反數(shù)是3?？梢姡合喾磾?shù)是成對出現(xiàn)的，不能單獨存在。
一般地，a和-a互為相反數(shù)。“-a”可讀成“a的相反數(shù)”。
2、在數(shù)軸上看，表示相反數(shù)的兩個點和原點有什么關(guān)系？（關(guān)于原點對稱）。
3、從上述好處上看，你看如何規(guī)定0的相反數(shù)更為合理？
商討得：0的相反數(shù)仍是0，即0的相反數(shù)等于它本身。
c、應(yīng)用舉例：
1、兩人一組，一人任說一個有理數(shù)，請同伴說出它的相反數(shù)。
2、如果a=-a，那么表示數(shù)a的點在數(shù)軸上的什么位置？a=？（a=0）。
3、在正數(shù)前面添上“-”號，就得到這個數(shù)的相反數(shù)，同樣地，在任意一個數(shù)前面添上“-”號，新的數(shù)就表示原數(shù)的相反數(shù)，如：-（+5）=-5，-（-5）=5，-0=0。
4、化簡下列各數(shù)p124練習(xí)，你愿意繼續(xù)嘗試化簡下列各式嗎？
+（-2/3），-（-2/3），-（+2/3），+（+2/3）。
你能試著總結(jié)規(guī)律嗎？（括號內(nèi)外同號結(jié)果為正，括號內(nèi)外異號結(jié)果為負(fù)）。
5、若a=-5，則-a=；若-x=7，則x=。
三、筆記與板書提綱：
課題應(yīng)用舉例中的2。
活動引例應(yīng)用舉例中的4（學(xué)生練習(xí)），5。
概念。
四、練習(xí)與拓展選題：
1、教科書p18/3；
2、如圖是正方形紙盒的側(cè)面展示圖，請你在正方形內(nèi)分別填上6個不同的數(shù)，使折成正方體后相對的面上的兩個數(shù)互為相反數(shù)（寫出滿足條件的一種情形即可）。
說相反教案篇八
（5261說明本課名稱）。
（1653或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。
（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）。
（說明屬第幾課時）。
（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）。
（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的.知識點）。
（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。
（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）。
（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）。
在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導(dǎo)入新課。
1．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。
（二）講授新課。
1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。
（三）鞏固練習(xí)。
1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結(jié)。
（五）作業(yè)安排。
布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。
說相反教案篇九
1、通過活動了解反義詞的意思，認(rèn)識幾對反義詞。
2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點：了解反義詞的意思。
難點：找出生活中反義詞。
帶有各種運動的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干。
一開始部分：
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧!
師：介紹各隊成員：組長、成員。
二、基本部分：
現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少?來，我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)。
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊開始行動。
第一個游戲是：學(xué)青蛙跳。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字?
2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。
3、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?
師：好玩嗎?接下來玩第二個游戲：穿衣服。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油!
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?
其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得(高)，你們長得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等。現(xiàn)在請大家細(xì)心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分。
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句，大家用反義詞來回答下句)。
樓房高，平房()。大，()。雪是白的，媒是()。馬跑得快，烏龜爬得()。棉花輕，鐵塊()。夏天熱，冬天().糖是甜的，鹽是()。的腿粗，仙鶴的腿()。地毯是軟的，木頭是()。爸爸是男的，媽媽是()。媽媽手大，我的手()。
四、活動提升。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話。
教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強(qiáng)情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
說相反教案篇十
作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)找相反教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們進(jìn)行了《找相反》主題探究活動，小朋友都很感興趣，除了認(rèn)識和理解相反的概念及周圍事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn)，大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，連忙說：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平時看到或要掌握的知識，一切來源于生活，幼兒的生活經(jīng)驗在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導(dǎo)，讓幼兒更易地接受。
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的.材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。我在日?；顒又兄笇?dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、實物：箱子，皮球（大小）棍（粗細(xì)）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚?。┏禹群团菽ㄖ剌p）橡皮泥和石頭（軟硬）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
（一）、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球（大小硬軟粗糙光滑）
小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
（二）、游戲“找朋友”。
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚。
（三）、圖片游戲“找相反”
啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
（四）說相反：
“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。
根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
說相反教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：借助數(shù)軸理解相反數(shù)的好處；會求一個數(shù)的相反數(shù)；會用相反數(shù)的定義對一個式子進(jìn)行化簡。
（二）潛力目標(biāo)：透過觀察相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點得特征，培養(yǎng)學(xué)生的歸納潛力以及數(shù)形結(jié)合思想。
教學(xué)重點：相反數(shù)的好處以及雙重符號的化簡。
教學(xué)難點：相反數(shù)的概念以及“-a”的理解。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。
小紅的位置（）；2s后，小明的位置（），小紅的位置（）；3s后，小明的位置（），小紅的位置（）.
提問：以上三組數(shù)之間有什么相同點和不同點？
數(shù)字相同，符號相反。
（二）給出概念。
只有正負(fù)號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù)。
口答：3.5的相反數(shù)？-2的相反數(shù)？-15的`相反數(shù)？
讓學(xué)生們在數(shù)軸上表示出以上3組數(shù)以及0。
思考：在數(shù)軸上，每組數(shù)所在的點的位置有什么關(guān)系？
（到原點距離相同）。
0到原點的距離為0，數(shù)軸上到原點距離為0的點只有0，故0的相反數(shù)是0本身。
(三)深化探究。
正數(shù)的相反數(shù)是（）負(fù)數(shù)的相反數(shù)是（）。
在任意的數(shù)前面加一個“-”號，就得到該數(shù)的相反數(shù)。
提問：以下各數(shù)表示的好處：
（1）-（+5）。
（2）-（-6）。
（3）-0。
（4）-（+1.2）。
那么“-a”的好處？（數(shù)a的相反數(shù)）。
“-a”是負(fù)數(shù)嗎？
1.a為正數(shù)時，它的相反數(shù)-a是負(fù)數(shù)；2.a是負(fù)數(shù)時，它的相反數(shù)-a是正數(shù)；3.a為0時，-a為0.故-a不必須是負(fù)數(shù)。
（四）雙重符號的化簡。
（1）-（+5）。
（2）-（-6）。
（3）-（+1.2）。
（五）基礎(chǔ)知識練習(xí)。
1.決定正誤。
（2）-3和+3互為相反數(shù)。
（3）正數(shù)和負(fù)數(shù)互為相反數(shù)。
（4）若兩個數(shù)互為相反數(shù)，則這兩個數(shù)必須是一個正數(shù)，一個負(fù)數(shù)。
2.化簡下列各數(shù)。
（1）-（+8）。
（2）-（-3）。
（3）+（-7）。
（4）-（-a）。
3.若-x=-7，則x=.
4.(1)若a和1-a互為相反數(shù)，那么a=()。
a.0b.-1c.1d.-2。
(2)若一個數(shù)的相反數(shù)是非負(fù)數(shù)，那么這個數(shù)是（）。
a.0b.負(fù)數(shù)c.非正數(shù)d.正數(shù)。
（五）本節(jié)小結(jié)。
（六）課后思考及作業(yè)。
思考：如果a大于-a，那么a在數(shù)軸上的位置？
如果a小于-a，那么a在數(shù)軸上的位置？
說相反教案篇十二
若互為相反數(shù)，則，反之若，則互為相反數(shù)。
4．多重符號化簡。
（1）相反數(shù)的意義是簡化多重符號的依據(jù)。如是－1的相反數(shù)，而－1的相反數(shù)為+1，所以。
（2）多重符號化簡的結(jié)果是由“－”號的個數(shù)決定的。如果“－”號是奇數(shù)個，則。
果為負(fù)；如果是偶然數(shù)個，則結(jié)果為正?？珊唽憺椤捌尕?fù)偶正”。
例如，。由此可見，化簡一個數(shù)就是把多重符號化成單一符號，若結(jié)果是“+”號，一般省略不寫。
說相反教案篇十三
（1）只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)，如－1999與1999互為相反數(shù)。
（2）從數(shù)軸上看，位于原點兩旁，且與原點距離相等的兩點所表示的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)。如5與－5是互為相反數(shù)。
（3）0的相反數(shù)是0。也只有0的相反數(shù)是它的本身。
（4）相反數(shù)是表示兩個數(shù)的相互關(guān)系，不能單獨存在。
說相反教案篇十四
1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。
2.能運用對比聯(lián)想原理進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
3.培養(yǎng)思維的靈活性。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重點。
能運用對比聯(lián)想原理，和孩子進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
活動準(zhǔn)備。
音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進(jìn)行聯(lián)想的圖片，小動物圖片。
活動過程。
一、感知相反。
1.導(dǎo)入活動，幼兒隨音樂律動在不知不覺中，感受相反的樂趣。
2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)。
小結(jié)：每一幅圖片中的兩個實物的特征都是相反的，高和矮是一對相反的好朋友，大和小是一對相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼兒對相反的認(rèn)識，啟發(fā)幼兒在平時的生活中找出更多相反的事情。
二、通過運用對比聯(lián)想進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。
1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據(jù)大象的各種特征，請小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的'小動物。教師準(zhǔn)備多個小動物的圖片以供幼兒張貼。
教師根據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，加深對對比聯(lián)想的理解。
2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情;讓幼兒運用對比聯(lián)想原理想象與畫面相反的事情;在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師根據(jù)幼兒的對比聯(lián)想情況進(jìn)行總結(jié)。
3.通過師幼互動“相反”的游戲：教師說出一個詞，請幼兒說出相反的詞，并用肢體動作表現(xiàn)出來，加深對比聯(lián)想練習(xí)，并再次感受相反的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性。
活動延伸。
鼓勵幼兒在平時的活動中多進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
活動反思。
本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。
說相反教案篇十五
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力.
3.初步認(rèn)識對立統(tǒng)一的規(guī)律。
教學(xué)建議。
一、重點、難點分析。
本節(jié)的重點是了解的意義，理解的代數(shù)定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的化簡.“只有符號不同的兩個數(shù)”中的“只有”指的是除了符號不同以外完全相同(也就是下節(jié)課要學(xué)的絕對值相同)。不能理解為只要符號不同的兩個數(shù)就互為。另外，“0的是0”也是定義的一部分。關(guān)于“數(shù)a的是-a”，應(yīng)該明確的是-a不一定是正數(shù)，a不一定是正數(shù)。關(guān)于多重符號的化簡，如果一個正數(shù)前面有偶數(shù)個“-”號，可以把“-”號一起去掉;一個正數(shù)前面有奇數(shù)個“-”號，則化簡符號后只剩一個“-”號。
二、知識結(jié)構(gòu)。
的定義的性質(zhì)及其判定的應(yīng)用。
三、教法建議。
這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是互為的概念。
由于教材先講，后講絕對值，所以的定義只是形式上的描述，主要通過的幾何意義理解的概念。教學(xué)中建議，直接給出的幾何定義，通過實例了解求一個數(shù)的的方法。按著數(shù)軸————絕對值的順序教學(xué)，可充分利用數(shù)軸使數(shù)與形更好地結(jié)合起來。
四、的相關(guān)知識。
1.的意義。
(1)只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為，如-1999與1999互為。
(2)從數(shù)軸上看，位于原點兩旁，且與原點距離相等的兩點所表示的兩個數(shù)叫做互為。如5與-5是互為。
(3)0的是0。也只有0的是它的本身。
(4)是表示兩個數(shù)的相互關(guān)系，不能單獨存在。
2.的表示。
在一個數(shù)的前面添上“-”號就成為原數(shù)的。若表示一個有理數(shù)，則的表示為-。在一個數(shù)的前面添上“+”號仍與原數(shù)相聯(lián)系同。例如，+7=7，特別地，+0=0，-0=0。
3.的特性。
若互為，則，反之若，則互為。
4.多重符號化簡。
(1)的意義是簡化多重符號的依據(jù)。如是-1的，而-1的為+1，所以。
(2)多重符號化簡的結(jié)果是由“-”號的個數(shù)決定的。如果“-”號是奇數(shù)個，則。
果為負(fù);如果是偶然數(shù)個，則結(jié)果為正。可簡寫為“奇負(fù)偶正”。
例如，。由此可見，化簡一個數(shù)就是把多重符號化成單一符號，若結(jié)果是“+”號，一般省略不寫。
說相反教案篇十六
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力．。
3．初步認(rèn)識對立統(tǒng)一的規(guī)律。
教學(xué)建議。
一、重點、難點分析。
本節(jié)的重點是了解相反數(shù)的意義，理解相反數(shù)的代數(shù)定義與幾何定義的一致性．難點是多重符號的化簡．“只有符號不同的兩個數(shù)”中的“只有”指的是除了符號不同以外完全相同（也就是下節(jié)課要學(xué)的絕對值相同）。不能理解為只要符號不同的兩個數(shù)就互為相反數(shù)。另外，“0的相反數(shù)是0”也是相反數(shù)定義的一部分。關(guān)于“數(shù)a的相反數(shù)是－a”，應(yīng)該明確的是－a不一定是正數(shù)，a不一定是正數(shù)。關(guān)于多重符號的化簡，如果一個正數(shù)前面有偶數(shù)個“－”號，可以把“－”號一起去掉；一個正數(shù)前面有奇數(shù)個“－”號，則化簡符號后只剩一個“－”號。
二、知識結(jié)構(gòu)。
相反數(shù)的定義相反數(shù)的性質(zhì)及其判定相反數(shù)的應(yīng)用。
三、教法建議。
這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是互為相反數(shù)的概念。
由于教材先講相反數(shù)，后講絕對值，所以相反數(shù)的定義只是形式上的描述，主要通過相反數(shù)的幾何意義理解相反數(shù)的概念。教學(xué)中建議，直接給出相反數(shù)的幾何定義，通過實例了解求一個數(shù)的相反數(shù)的方法。按著數(shù)軸――相反數(shù)――絕對值的順序教學(xué)，可充分利用數(shù)軸使數(shù)與形更好地結(jié)合起來。
四、相反數(shù)的相關(guān)知識。
說相反教案篇十七
設(shè)計意圖：
中班的幼兒對生活中的反義詞已經(jīng)開始了探索。在他們的日常談話中，偶爾會說“冷和熱”“高和矮”這些常用的反義詞。他們逐漸懂得意思相反的兩個詞語所表達(dá)的意思，對探究和理解“反義詞”充滿著好奇。因此，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，旨在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞，在與人交流中正確使用反義詞。
重難點分析：
反義詞，指兩個意思相反的詞。此次活動中重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解“反義詞”的含義。我從繪本入手，用繪本中的故事情節(jié)和簡潔明了的繪本圖案作為媒介，用白板中的拖拉、放大鏡、縮小放大、錄制路徑的效果，將圖片中隱藏的一組反義詞進(jìn)行講解和對比，幫助幼兒理解“意思相反的詞叫做反義詞”。而此次活動的難點，是引導(dǎo)幼兒用“……和……”的句式說出一組反義詞。我用生活中的圖片作為媒介，利用白板中的翻板、表格吸附功能以及table桌，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，找到意思相反的兩張圖片，進(jìn)行游戲。利用傾聽語音提問、小組及個別的人機(jī)互動等多種形式，增加活動的趣味性。也讓幼兒在人機(jī)互動、師幼互動、小組合作下，探究生活中的反義詞。
活動目標(biāo)：
1.觀察圖片，理解反義詞。
2.用“……和……”的句式描述一組反義詞。
3.樂于發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞，感受反義詞的有趣。
活動準(zhǔn)備：白板課件table桌。
活動過程：
1.故事情境導(dǎo)入活動。
借助繪本故事《反義詞旅行》中的故事情節(jié)，導(dǎo)入活動。
聽一聽，森林里正發(fā)生什么事？
（音樂和圖片的介入，能瞬間吸引幼兒的注意。使用白板中的淡入功能和音頻效果，增加神秘感。）。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中隱藏的反義詞，并理解反義詞的意思。
（幫助幼兒理解繪本圖片中的“大小、胖瘦、高矮”等反義詞。用白板中的拖拉、放大鏡、縮小放大、錄制路徑的效果，將圖片中隱藏的一組反義詞進(jìn)行講解和對比，幫助幼兒理解“意思相反的詞叫做反義詞”。）。
（1）高狐貍和矮狐貍，大禮物盒和小禮物盒。
教師：這兩只狐貍，一個高，一個……？它們手中的禮物盒呢？
教師：高和矮、大和小都是意思相反的一組詞語。
（2）長蛇和短蛇。
引導(dǎo)幼兒用“……和……”說出圖片中的反義詞。
（3）胖貓和瘦貓。
幼兒用“……和……”說出圖片中的反義詞。
（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：將前面圖片中的反義詞再次說一說。
教師：像這些意思相反的詞叫做反義詞。
說出圖片中隱藏的一對反義詞，用“……和……”的句式描述一組反義詞。
利用白板中的表格吸附功能，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，找到意思相反的兩張圖片，拖拽到兩個表格中。
4.游戲：翻翻樂。
用“……和……”的句式描述一組反義詞。
利用白板中的翻板功能，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，找到意思相反的兩張圖片，點擊翻轉(zhuǎn)，進(jìn)行游戲。
桌小組操作。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽語音內(nèi)容，結(jié)合圖片，回答問題和操作table桌。
引導(dǎo)幼兒間圍繞“反義詞”相互討論，找一找教室里藏著的反義詞。
（利用白板中的計時器功能和分組計分功能，兩組幼兒在一分鐘內(nèi)，誰找到的反義詞多即為勝利。）。
7.小結(jié)：生活中有許多事物是相反的。
比如動作有相反、表情有相反、味道有相反、方向有相反等等。只要你有一雙樂于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)這個世界真是奇妙！
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒到室外去找一找藏著的反義詞。
（教師用手機(jī)進(jìn)行拍照記錄幼兒找到的隱藏著反義詞的兩個事物。）。
活動反思：
本次語言活動運用與我們生活密切相關(guān)的物品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。在白板和table桌的幫助下，營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說。
第一、第二個環(huán)節(jié)中的難點是引導(dǎo)幼兒用“……和……”的句式說出一組反義詞。我從繪本入手，用繪本中的`故事情節(jié)和簡潔明了的繪本圖案作為媒介，用白板中的拖拉、放大鏡、縮小放大、錄制路徑的效果，將圖片中隱藏的一組反義詞進(jìn)行講解和對比，逐步引導(dǎo)幼兒用“……和……”的句式說出一組反義詞，理解“意思相反的詞叫做反義詞”。
第三、第四個環(huán)節(jié)從易到難，循序漸進(jìn)，逐漸豐富幼兒對反義詞的已有經(jīng)驗。利用白板中的翻板、表格吸附功能，將內(nèi)容游戲化，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)反義詞的積極性，鼓勵幼兒在點擊翻轉(zhuǎn)、拖拽圖片的操作中，用“……和……”的句式準(zhǔn)確地說出一組反義詞。
在第五個環(huán)節(jié)中，更是擴(kuò)大了“反義詞”的知識面，是此次活動的高潮部分。我運用table桌里的情境設(shè)置、語音互動、熱區(qū)、熱點的功能。幼兒分組在table桌前積極交流自己的觀點，相互合作闖關(guān)，拓展了對反義詞的認(rèn)知，取得了很大的成就感，實現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)反義詞。
第六個環(huán)節(jié)中，幼兒將積累的反義詞經(jīng)驗，運用到生活中去，在室內(nèi)找出藏著的“反義詞”，采用分組計時賽的形式。幼兒熱情高漲、爭先恐后，找到了：同伴間的高和矮、胖和瘦，頭發(fā)的長和短、鞋子的大和小、衣服顏色的深和淺、室內(nèi)外溫度的冷和熱……以至于相差一分的綠隊，強(qiáng)烈要求再來一次。
在此活動中，白板真正發(fā)揮了它的優(yōu)勢和作用，增加了教學(xué)的視聽覺效果，解決了活動的重難點，在互動中促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，活動層層遞進(jìn)，具有挑戰(zhàn)性，讓幼兒樂在其中，學(xué)在其中。
說相反教案篇十八
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：大象、小鳥及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個。活動重點:根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對的.反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會朗誦。
鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動作“關(guān)門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關(guān)”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥?！敝攸c強(qiáng)調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。
說相反教案篇十九
1.引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.
2.鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞,并能準(zhǔn)確的說出反義詞組.3.培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,并認(rèn)識漢字大小,高矮,多少,長短.
1.通過教師展示各種相反實物,并對其感知感官,能準(zhǔn)確的回答來勢提出的問題,初步理解反義詞的含義.
2.幼兒通過對圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.
1.活動圖片若干份(有相反意思)。
2.大小,高矮,多少,長短字卡.
3.大小皮球各一個,高矮房子積木各一個,裝有多,少書的籃子各一個,長短子各一把.
小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們。
去相反國參觀,想不想去呀?(想)好,那么請跟我來.(走到教室門口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀吧!
1.從神秘的柜子里變出大小皮球,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特。
征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.
2.從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導(dǎo)幼兒自。
己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.
3.從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認(rèn)讀.
4.從神秘的柜子里變出長多尺子各一把.引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺。
子長短的特征,從而引出“長”“短”第四對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.
1.在幼兒理解相反的含義及初步認(rèn)識相反詞之后,只要老師說出一個詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個對答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識,做到幼互動.
2.教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動,拓展了幼兒的思維.
兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參。
加相反國王的“相反好朋友”晚會.現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!
說相反教案篇一
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗反義詞活動的樂趣。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天蔣老師聽說在森林王國里，正在舉行“誰的本領(lǐng)大”的比賽，你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂，幼兒進(jìn)入活動場地!
二、新授
1、通過創(chuàng)設(shè)去森林王國看比賽的情景，展示兒歌內(nèi)容
師：好了!森林王國到了，小朋友們請坐下!讓老師看看，誰最坐得好!嗯，小朋友們都坐好了!現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)森林王國去看精彩、好玩的比賽吧!
1)、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片，引出兒歌的第一句話，為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。
師：小朋友們，看這是誰在比賽呢?誰知道?(請一個小朋友起來說)
小朋友a(bǔ)：駱駝、小羊
師：×××說是駱駝和小羊，你們說是嗎?
小朋友：是!
師：你說得真棒，請坐下。駱駝小羊爬樓梯，你們說這個比賽誰贏了。
小朋友：駱駝。
師：你們是怎么知道的呢?
小朋友c：因為駱駝爬得高，小羊爬得低。
師：你觀察的可真仔細(xì)，很棒!請坐下!哦，原來是駱駝爬得高，小羊爬得低，所以駱駝贏了!一個高，一個低，駱駝小羊爬樓梯!高和低是一對意思相反的詞，我們把它叫做什么呢?如果有小朋友說得出，給予表揚!如果沒有就由老師說出：我們把這種意思相反的詞，叫做反義詞。請小朋友們跟老師說一遍，反義詞!
小朋友：反義詞。
小朋友：高興!
師：那好，老師再帶你們?nèi)タ纯磁腼儽荣惏?
2)、幻燈片出示老虎烤肉的圖片，引出兒歌的第二句話。
師：小朋友們看，這是誰在參加比賽呀!
小朋友：老虎、小貓。
小朋友1：很瘦。
師：哦，它們一個胖，一個瘦!胖和瘦是一對什么詞?
小朋友：反義詞
小朋友1：烤肉
小朋友：好!
師：那就跟我來吧!
3)、幻燈片里播放龜兔賽跑的動畫!
4)、出示第四張圖片，
師：小朋友們，你們看看這里是誰在比賽?
小朋友：烏鴉和仙鶴
師：你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎?誰找到了，請舉手!
小朋友：一個黑，一個白
師：你說得很好!一個黑，一個白，烏鴉和仙鶴在比賽什么呢?
幼兒回答后，師總結(jié)：一個黑，一個白!烏鴉仙鶴飛起來!
5)、幻燈片只播放，鳥叫聲，
師：看看，現(xiàn)在是誰在唱歌呢?
小朋友：小鳥和鴿子
小朋友們：一個多，一個少!
師總結(jié)：對了，一個多，一個少，數(shù)量多的，我們可以說什么呀?(成群)對了，成群鴿子一只鳥!
師：哎呀，在森林王國看了這么多比賽，你們覺得好玩嗎?(好玩)王老師也覺得這些比賽特別有意思，我還把它編成了兒歌呢，你們想聽嗎?(想)
2、學(xué)習(xí)兒歌
1)教師借助幻燈片中的圖片，邊做動作邊念兒歌!
2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：這首兒歌好聽嗎?(好聽)想學(xué)嗎?(想)那就站起來和老師一起學(xué)吧!學(xué)會了,老師再帶你們?nèi)€更好玩的地方!
a)小朋友們,看著圖片,老師念一句,幼兒學(xué)一句!
b)幼兒看圖片試著跟老師一起說!
c)幼兒看圖片自己說!
3、去相反國闖關(guān)
師：小朋友們，你們的兒歌念得可真好!這首兒歌里有那么多反義詞，你們覺得反義詞朋友，有趣嗎?(有趣)蔣老師知道有個叫做相反國的地方，那里就住著許多反義詞朋友，我們還可以和反義詞朋友做游戲呢?你們想去嗎?(想)那就坐上小跟我一起出發(fā)吧!
再次播放音樂，和老師隨音樂出發(fā)!用幻燈片出示相反國的圖片!
師：小朋友們到了，請坐好!讓我們和相反國的反義詞朋友來做游戲吧!
幻燈片出示一個小朋友圖片和一段話：小朋友們，你們好!歡迎你們來到相反國，愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎?(愿意)好，只要你能闖過我們?yōu)槟銈冊O(shè)置的三道關(guān)卡，你們就算獲勝了!準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)相反國大闖關(guān)，第一關(guān)：請小朋友說說你們知道的反義詞朋友，說得越得越好哦!不過，別人說了的可不行!
師：不知道我們說了這么多我們知道的反義詞朋友，能不能過關(guān)呢?
恭喜小朋友們，順利闖過第一關(guān);來看看我們的第二關(guān)吧，請小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組!
找出最后一組，直接出畫面和聲音，恭喜你們順利闖過第三關(guān)，請用你們找到的反義詞圖片，編成一首好聽的兒歌吧!
分成四小組，小朋友們討論，教師巡視指導(dǎo)!
每組派一名代表，說說它們編得兒歌，然后全班小朋友一起說一說。
師：小朋友們說的可真好，可是不知道我們能不能過關(guān)呢?讓我們來問問相反國的小猴子吧!
你們的兒歌編得真好聽，恭喜你們順利過關(guān)了?；脽羝谐霈F(xiàn)焰火!
三、總結(jié)
師：小朋友們，你們可真棒!今天我們在森林王國和相反國認(rèn)識了那么多的反義詞朋友，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā)，跟我到我們校園里去看一看，能不能找到更多的反義詞朋友，好嗎?播放音樂，幼兒走出活動場地!
在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象：相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學(xué)活動《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi)，觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象，孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀察細(xì)致注重細(xì)節(jié)。他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長的美與丑;勞動有勤快和懶惰;瓶子有空和滿;瓶口有粗和細(xì);天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，認(rèn)識周圍生活中物體的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應(yīng)更為迅速，學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理。
說相反教案篇二
1、運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2、培養(yǎng)用動作迅速反應(yīng)的能力。
體能游戲：《鏡子游戲》、鼓或手搖鈴。
一、請幼兒到有大面鏡子的體能教室。
1、對著鏡子做動作：我跑，鏡子里的自己會怎么樣呢？
2、再試試踮腳尖、手伸高、彎彎腰、鏡子里的自己又會怎么樣呢？
二、請另一個幼兒當(dāng)鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
三、請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長，最短等。
1、教師用身體表現(xiàn)上面所說的造型，請幼兒做出相反的造型來。
2、等幼兒熟悉游戲規(guī)則以后，教師可以加上速度與力度等因素，做移動的練習(xí)。
四、幼兒兩個一組，一個當(dāng)“大人”，另一個做“小人”每當(dāng)教師敲一下小鈴時，“大人的幼兒先做一個動作，”當(dāng)教師再敲一上小鈴時，做小人的幼兒要做出與之相反的動作來。也可以以小組的方式進(jìn)行游戲。
說相反教案篇三
1、初步獲得相反的要領(lǐng)概念。
2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼。
3、用動作和表情表演故事中人物的不同性格。
故事：《吉吉和磨磨》、掛圖《吉吉和磨磨》。
一、聽故事片錄音《吉吉和磨磨》。
1、讓幼兒注意根據(jù)故事的情節(jié)加快和放慢速度，并用語言表現(xiàn)它們的`特點。
2、讓幼兒感受、慢的節(jié)奏。
3、讓幼兒說說看故事中有哪些是相反的意思。例如：吉吉講話快，磨磨講話慢，吉吉喜歡種長得快的花，磨磨喜歡種長的慢的花等。
二、讓幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象，如：多和少、大和小等。
幼兒說：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。當(dāng)幼兒熟悉玩以后，可以自由的結(jié)伴來玩。
說相反教案篇四
1、探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2、比較特征相反事物之間的差異。
周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
一、事先在教室中選出兩件具有相反特性的物品，如：大紙袋和小紙袋，大瓶子和小瓶子等。
二、請幼兒當(dāng)“小偵探”。
三、擴(kuò)展尋找范圍，并不限定某種物品。
說相反教案篇五
通過看一看，講一講的活動方式，了解奧運標(biāo)志--五環(huán)旗，和奧運會會徽的含義。出示奧運會標(biāo)志--五環(huán)，請幼兒說一說“五環(huán)”的象征意義。(五環(huán)旗是奧運會的象征，它代表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人，在一起共同參加競爭，因此，五環(huán)旗是和平的象征。蘭色環(huán)--象征歐洲;黑色環(huán)--象征非洲;紅色環(huán)--象征美洲;黃色環(huán)--象征亞洲;綠色環(huán)--象征澳洲。奧運會中涉及諸多社會常識、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會堅持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質(zhì)。因而,奧運會這一主題自然成為幼兒園社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計的重要內(nèi)容之一。
活動中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料。鼓勵孩子動腦思考、動手操作、動嘴交流。這樣的活動符合陳鶴琴先生提出的“活教育”思想：“張開眼睛去仔細(xì)看看”，“伸出兩手去縝密研究”。力圖反映《綱要》提出的“關(guān)心周圍生活”，“關(guān)心周圍環(huán)境”的培養(yǎng)目標(biāo)?！皧W運會”這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機(jī)，我們利用這次機(jī)會向幼兒介紹各種體育運動項目的知識，讓幼兒知道一些體育明星，初淺地了解一些比賽的規(guī)則等。由此，我們設(shè)計了這一系列活動，通過活動，讓小朋友記住中國的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)!
執(zhí)教者：錢亞萍。
1.知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。
2.初步了解北京奧運會的標(biāo)志和運動項目。
3.有初步的競爭意識。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
1.關(guān)于20北京奧運會和奧運會的相關(guān)知識。
2.事先請家長協(xié)助，讓幼兒了解一些奧運知識。
3.奧運會比賽項目的ppt。
(一)請幼兒說一說，對奧運會知識的初步了解。
2.幼兒先相互交流，再在集體面前講述。
3.師幼共同小結(jié)：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。
(二)初步了解奧運會的各種標(biāo)志。
1.奧運會上有各種標(biāo)志，你知道有哪些標(biāo)志嗎?他們表示什么含義?
2、出示ppt：五環(huán)圖?！斑@是什么?”--奧運會的標(biāo)志。
3、說說五環(huán)有幾個圈?它們是什么顏色的?五個環(huán)扣在一起代表著什么意思呢?
4、教師小結(jié)：這是奧運會的標(biāo)志，它由5個圓環(huán)套成的，顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起，來參加奧運會。
(三)了解奧運會的比賽項目和過程。
1.奧運會進(jìn)行各種運動項目。你知道有哪些比賽嗎?
2.幼兒自由討論?！罢埬愫团赃叺暮门笥颜f一說”。
3.請個別幼兒說說有哪些比賽項目。
4.出示ppt，各種比賽項目。模仿比賽項目。
教師：錢老師也從網(wǎng)上收集了一些比賽項目，我們一起來來看看，學(xué)一學(xué)他們的動作。
5.激勵幼兒的競爭意識。
教師：每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。
6.介紹奧運會的主要過程。
教師：你知道在開展奧運會時，有哪些儀式嗎?
教師小結(jié)：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進(jìn)行大型文藝表演并點燃圣火。開幕式后進(jìn)行各種運動項目比賽，并根據(jù)運動會的成績來排名次，給冠軍、亞軍頒發(fā)獎牌，閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放ppt,頒獎儀式。
(四)介紹年北京奧運會。
教師：你知道2008年的奧運會在哪個城市舉行的的嗎?--中國北京。2008年奧運會在北京舉行，作為中國人我們感到很自豪，所以聰明的中國人設(shè)計了奧運吉祥物。
1.你知道這吉祥物是什么嗎?出示ppt福娃。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來是一句好聽的句子，誰知道?--北京歡迎你。
2.教師介紹各界奧運會吉祥物。
教師：那你還知道前幾屆奧運會的吉祥物嗎?播放ppt吉祥物。
3.北京奧運會的徽標(biāo)是上什么呢?
4.北京奧運會的口號是什么呢?
讓幼兒繼續(xù)了解20奧運會的有關(guān)知識。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
說相反教案篇六
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。
2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：知道生活中有很多東西是相反的。
難點：愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。
二、游戲：找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。
3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。
三、游戲：輪番搶答
1、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進(jìn)行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規(guī)則：a、你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
b、別人說過的你就不能說。
四、游戲：做相反
1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
2、規(guī)則：老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。
五、 游戲：變變變
1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的
發(fā)現(xiàn)。
3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。
本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。
說相反教案篇七
一、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度：透過師生、生生合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流，激發(fā)興趣。
二、學(xué)程與導(dǎo)程活動：
a、準(zhǔn)備活動：
1、師生游戲“唱反調(diào)”：我們明白在小學(xué)學(xué)過的0以外的數(shù)前面加上負(fù)號“-”的數(shù)就是負(fù)數(shù)。此刻我說一個正數(shù)，你們給它添上“-”號說出來，我如果說一個負(fù)數(shù)，你們反過來說出對應(yīng)的正數(shù)。+3、+1、-1/2、-18.4、0.75，學(xué)生很快說出-3、-1、1/2、18.4、-0.175。
2、上述“唱反調(diào)”的兩個數(shù)3與-3，1與-1，-1/2與1/2……，在數(shù)軸上對應(yīng)的點的位置如何？可推薦生擇兩組在數(shù)軸上表示以后作答（在原點兩側(cè)到原點的距離相等，真可謂從原點背道而馳“唱反調(diào)”）。
提問：數(shù)軸上與原點距離是4的點有幾個？這些點表示的數(shù)是多少？
歸納：設(shè)a是一個正數(shù)，數(shù)軸上與原點距離是a的點有兩個，分別在原點左右表示-a和a，我們說這兩點關(guān)于原點對稱。
b、學(xué)習(xí)概念：
1、像3和-3，1和-1，-1/2和1/2這樣，只有負(fù)號不同的兩個數(shù)給它一個什么樣的關(guān)系名稱適宜呢？生：互為相反數(shù)，師：很好，我們把上述只有負(fù)號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)（oppositenumber）。也就是說3的相反數(shù)是-3，-3的相反數(shù)是3?？梢姡合喾磾?shù)是成對出現(xiàn)的，不能單獨存在。
一般地，a和-a互為相反數(shù)。“-a”可讀成“a的相反數(shù)”。
2、在數(shù)軸上看，表示相反數(shù)的兩個點和原點有什么關(guān)系？（關(guān)于原點對稱）。
3、從上述好處上看，你看如何規(guī)定0的相反數(shù)更為合理？
商討得：0的相反數(shù)仍是0，即0的相反數(shù)等于它本身。
c、應(yīng)用舉例：
1、兩人一組，一人任說一個有理數(shù)，請同伴說出它的相反數(shù)。
2、如果a=-a，那么表示數(shù)a的點在數(shù)軸上的什么位置？a=？（a=0）。
3、在正數(shù)前面添上“-”號，就得到這個數(shù)的相反數(shù)，同樣地，在任意一個數(shù)前面添上“-”號，新的數(shù)就表示原數(shù)的相反數(shù)，如：-（+5）=-5，-（-5）=5，-0=0。
4、化簡下列各數(shù)p124練習(xí)，你愿意繼續(xù)嘗試化簡下列各式嗎？
+（-2/3），-（-2/3），-（+2/3），+（+2/3）。
你能試著總結(jié)規(guī)律嗎？（括號內(nèi)外同號結(jié)果為正，括號內(nèi)外異號結(jié)果為負(fù)）。
5、若a=-5，則-a=；若-x=7，則x=。
三、筆記與板書提綱：
課題應(yīng)用舉例中的2。
活動引例應(yīng)用舉例中的4（學(xué)生練習(xí)），5。
概念。
四、練習(xí)與拓展選題：
1、教科書p18/3；
2、如圖是正方形紙盒的側(cè)面展示圖，請你在正方形內(nèi)分別填上6個不同的數(shù)，使折成正方體后相對的面上的兩個數(shù)互為相反數(shù)（寫出滿足條件的一種情形即可）。
說相反教案篇八
（5261說明本課名稱）。
（1653或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。
（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）。
（說明屬第幾課時）。
（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）。
（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的.知識點）。
（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。
（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）。
（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）。
在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導(dǎo)入新課。
1．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。
（二）講授新課。
1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。
（三）鞏固練習(xí)。
1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結(jié)。
（五）作業(yè)安排。
布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。
說相反教案篇九
1、通過活動了解反義詞的意思，認(rèn)識幾對反義詞。
2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點：了解反義詞的意思。
難點：找出生活中反義詞。
帶有各種運動的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干。
一開始部分：
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧!
師：介紹各隊成員：組長、成員。
二、基本部分：
現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少?來，我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)。
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊開始行動。
第一個游戲是：學(xué)青蛙跳。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字?
2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。
3、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?
師：好玩嗎?接下來玩第二個游戲：穿衣服。
規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油!
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?
其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得(高)，你們長得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等。現(xiàn)在請大家細(xì)心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分。
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句，大家用反義詞來回答下句)。
樓房高，平房()。大，()。雪是白的，媒是()。馬跑得快，烏龜爬得()。棉花輕，鐵塊()。夏天熱，冬天().糖是甜的，鹽是()。的腿粗，仙鶴的腿()。地毯是軟的，木頭是()。爸爸是男的，媽媽是()。媽媽手大，我的手()。
四、活動提升。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話。
教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強(qiáng)情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
說相反教案篇十
作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)找相反教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們進(jìn)行了《找相反》主題探究活動，小朋友都很感興趣，除了認(rèn)識和理解相反的概念及周圍事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn)，大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，連忙說：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平時看到或要掌握的知識，一切來源于生活，幼兒的生活經(jīng)驗在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導(dǎo)，讓幼兒更易地接受。
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的.材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。我在日?；顒又兄笇?dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、實物：箱子，皮球（大小）棍（粗細(xì)）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚?。┏禹群团菽ㄖ剌p）橡皮泥和石頭（軟硬）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
（一）、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球（大小硬軟粗糙光滑）
小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
（二）、游戲“找朋友”。
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚。
（三）、圖片游戲“找相反”
啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
（四）說相反：
“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。
根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
說相反教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：借助數(shù)軸理解相反數(shù)的好處；會求一個數(shù)的相反數(shù)；會用相反數(shù)的定義對一個式子進(jìn)行化簡。
（二）潛力目標(biāo)：透過觀察相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點得特征，培養(yǎng)學(xué)生的歸納潛力以及數(shù)形結(jié)合思想。
教學(xué)重點：相反數(shù)的好處以及雙重符號的化簡。
教學(xué)難點：相反數(shù)的概念以及“-a”的理解。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。
小紅的位置（）；2s后，小明的位置（），小紅的位置（）；3s后，小明的位置（），小紅的位置（）.
提問：以上三組數(shù)之間有什么相同點和不同點？
數(shù)字相同，符號相反。
（二）給出概念。
只有正負(fù)號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù)。
口答：3.5的相反數(shù)？-2的相反數(shù)？-15的`相反數(shù)？
讓學(xué)生們在數(shù)軸上表示出以上3組數(shù)以及0。
思考：在數(shù)軸上，每組數(shù)所在的點的位置有什么關(guān)系？
（到原點距離相同）。
0到原點的距離為0，數(shù)軸上到原點距離為0的點只有0，故0的相反數(shù)是0本身。
(三)深化探究。
正數(shù)的相反數(shù)是（）負(fù)數(shù)的相反數(shù)是（）。
在任意的數(shù)前面加一個“-”號，就得到該數(shù)的相反數(shù)。
提問：以下各數(shù)表示的好處：
（1）-（+5）。
（2）-（-6）。
（3）-0。
（4）-（+1.2）。
那么“-a”的好處？（數(shù)a的相反數(shù)）。
“-a”是負(fù)數(shù)嗎？
1.a為正數(shù)時，它的相反數(shù)-a是負(fù)數(shù)；2.a是負(fù)數(shù)時，它的相反數(shù)-a是正數(shù)；3.a為0時，-a為0.故-a不必須是負(fù)數(shù)。
（四）雙重符號的化簡。
（1）-（+5）。
（2）-（-6）。
（3）-（+1.2）。
（五）基礎(chǔ)知識練習(xí)。
1.決定正誤。
（2）-3和+3互為相反數(shù)。
（3）正數(shù)和負(fù)數(shù)互為相反數(shù)。
（4）若兩個數(shù)互為相反數(shù)，則這兩個數(shù)必須是一個正數(shù)，一個負(fù)數(shù)。
2.化簡下列各數(shù)。
（1）-（+8）。
（2）-（-3）。
（3）+（-7）。
（4）-（-a）。
3.若-x=-7，則x=.
4.(1)若a和1-a互為相反數(shù)，那么a=()。
a.0b.-1c.1d.-2。
(2)若一個數(shù)的相反數(shù)是非負(fù)數(shù)，那么這個數(shù)是（）。
a.0b.負(fù)數(shù)c.非正數(shù)d.正數(shù)。
（五）本節(jié)小結(jié)。
（六）課后思考及作業(yè)。
思考：如果a大于-a，那么a在數(shù)軸上的位置？
如果a小于-a，那么a在數(shù)軸上的位置？
說相反教案篇十二
若互為相反數(shù)，則，反之若，則互為相反數(shù)。
4．多重符號化簡。
（1）相反數(shù)的意義是簡化多重符號的依據(jù)。如是－1的相反數(shù)，而－1的相反數(shù)為+1，所以。
（2）多重符號化簡的結(jié)果是由“－”號的個數(shù)決定的。如果“－”號是奇數(shù)個，則。
果為負(fù)；如果是偶然數(shù)個，則結(jié)果為正?？珊唽憺椤捌尕?fù)偶正”。
例如，。由此可見，化簡一個數(shù)就是把多重符號化成單一符號，若結(jié)果是“+”號，一般省略不寫。
說相反教案篇十三
（1）只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)，如－1999與1999互為相反數(shù)。
（2）從數(shù)軸上看，位于原點兩旁，且與原點距離相等的兩點所表示的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)。如5與－5是互為相反數(shù)。
（3）0的相反數(shù)是0。也只有0的相反數(shù)是它的本身。
（4）相反數(shù)是表示兩個數(shù)的相互關(guān)系，不能單獨存在。
說相反教案篇十四
1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。
2.能運用對比聯(lián)想原理進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
3.培養(yǎng)思維的靈活性。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動重點。
能運用對比聯(lián)想原理，和孩子進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
活動準(zhǔn)備。
音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進(jìn)行聯(lián)想的圖片，小動物圖片。
活動過程。
一、感知相反。
1.導(dǎo)入活動，幼兒隨音樂律動在不知不覺中，感受相反的樂趣。
2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)。
小結(jié)：每一幅圖片中的兩個實物的特征都是相反的，高和矮是一對相反的好朋友，大和小是一對相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼兒對相反的認(rèn)識，啟發(fā)幼兒在平時的生活中找出更多相反的事情。
二、通過運用對比聯(lián)想進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。
1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據(jù)大象的各種特征，請小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的'小動物。教師準(zhǔn)備多個小動物的圖片以供幼兒張貼。
教師根據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，加深對對比聯(lián)想的理解。
2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情;讓幼兒運用對比聯(lián)想原理想象與畫面相反的事情;在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師根據(jù)幼兒的對比聯(lián)想情況進(jìn)行總結(jié)。
3.通過師幼互動“相反”的游戲：教師說出一個詞，請幼兒說出相反的詞，并用肢體動作表現(xiàn)出來，加深對比聯(lián)想練習(xí)，并再次感受相反的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性。
活動延伸。
鼓勵幼兒在平時的活動中多進(jìn)行對比聯(lián)想練習(xí)。
活動反思。
本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。
說相反教案篇十五
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力.
3.初步認(rèn)識對立統(tǒng)一的規(guī)律。
教學(xué)建議。
一、重點、難點分析。
本節(jié)的重點是了解的意義，理解的代數(shù)定義與幾何定義的一致性.難點是多重符號的化簡.“只有符號不同的兩個數(shù)”中的“只有”指的是除了符號不同以外完全相同(也就是下節(jié)課要學(xué)的絕對值相同)。不能理解為只要符號不同的兩個數(shù)就互為。另外，“0的是0”也是定義的一部分。關(guān)于“數(shù)a的是-a”，應(yīng)該明確的是-a不一定是正數(shù)，a不一定是正數(shù)。關(guān)于多重符號的化簡，如果一個正數(shù)前面有偶數(shù)個“-”號，可以把“-”號一起去掉;一個正數(shù)前面有奇數(shù)個“-”號，則化簡符號后只剩一個“-”號。
二、知識結(jié)構(gòu)。
的定義的性質(zhì)及其判定的應(yīng)用。
三、教法建議。
這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是互為的概念。
由于教材先講，后講絕對值，所以的定義只是形式上的描述，主要通過的幾何意義理解的概念。教學(xué)中建議，直接給出的幾何定義，通過實例了解求一個數(shù)的的方法。按著數(shù)軸————絕對值的順序教學(xué)，可充分利用數(shù)軸使數(shù)與形更好地結(jié)合起來。
四、的相關(guān)知識。
1.的意義。
(1)只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為，如-1999與1999互為。
(2)從數(shù)軸上看，位于原點兩旁，且與原點距離相等的兩點所表示的兩個數(shù)叫做互為。如5與-5是互為。
(3)0的是0。也只有0的是它的本身。
(4)是表示兩個數(shù)的相互關(guān)系，不能單獨存在。
2.的表示。
在一個數(shù)的前面添上“-”號就成為原數(shù)的。若表示一個有理數(shù)，則的表示為-。在一個數(shù)的前面添上“+”號仍與原數(shù)相聯(lián)系同。例如，+7=7，特別地，+0=0，-0=0。
3.的特性。
若互為，則，反之若，則互為。
4.多重符號化簡。
(1)的意義是簡化多重符號的依據(jù)。如是-1的，而-1的為+1，所以。
(2)多重符號化簡的結(jié)果是由“-”號的個數(shù)決定的。如果“-”號是奇數(shù)個，則。
果為負(fù);如果是偶然數(shù)個，則結(jié)果為正。可簡寫為“奇負(fù)偶正”。
例如，。由此可見，化簡一個數(shù)就是把多重符號化成單一符號，若結(jié)果是“+”號，一般省略不寫。
說相反教案篇十六
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分類討論的思想和觀察、歸納與概括的能力．。
3．初步認(rèn)識對立統(tǒng)一的規(guī)律。
教學(xué)建議。
一、重點、難點分析。
本節(jié)的重點是了解相反數(shù)的意義，理解相反數(shù)的代數(shù)定義與幾何定義的一致性．難點是多重符號的化簡．“只有符號不同的兩個數(shù)”中的“只有”指的是除了符號不同以外完全相同（也就是下節(jié)課要學(xué)的絕對值相同）。不能理解為只要符號不同的兩個數(shù)就互為相反數(shù)。另外，“0的相反數(shù)是0”也是相反數(shù)定義的一部分。關(guān)于“數(shù)a的相反數(shù)是－a”，應(yīng)該明確的是－a不一定是正數(shù)，a不一定是正數(shù)。關(guān)于多重符號的化簡，如果一個正數(shù)前面有偶數(shù)個“－”號，可以把“－”號一起去掉；一個正數(shù)前面有奇數(shù)個“－”號，則化簡符號后只剩一個“－”號。
二、知識結(jié)構(gòu)。
相反數(shù)的定義相反數(shù)的性質(zhì)及其判定相反數(shù)的應(yīng)用。
三、教法建議。
這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是互為相反數(shù)的概念。
由于教材先講相反數(shù)，后講絕對值，所以相反數(shù)的定義只是形式上的描述，主要通過相反數(shù)的幾何意義理解相反數(shù)的概念。教學(xué)中建議，直接給出相反數(shù)的幾何定義，通過實例了解求一個數(shù)的相反數(shù)的方法。按著數(shù)軸――相反數(shù)――絕對值的順序教學(xué)，可充分利用數(shù)軸使數(shù)與形更好地結(jié)合起來。
四、相反數(shù)的相關(guān)知識。
說相反教案篇十七
設(shè)計意圖：
中班的幼兒對生活中的反義詞已經(jīng)開始了探索。在他們的日常談話中，偶爾會說“冷和熱”“高和矮”這些常用的反義詞。他們逐漸懂得意思相反的兩個詞語所表達(dá)的意思，對探究和理解“反義詞”充滿著好奇。因此，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，旨在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞，在與人交流中正確使用反義詞。
重難點分析：
反義詞，指兩個意思相反的詞。此次活動中重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解“反義詞”的含義。我從繪本入手，用繪本中的故事情節(jié)和簡潔明了的繪本圖案作為媒介，用白板中的拖拉、放大鏡、縮小放大、錄制路徑的效果，將圖片中隱藏的一組反義詞進(jìn)行講解和對比，幫助幼兒理解“意思相反的詞叫做反義詞”。而此次活動的難點，是引導(dǎo)幼兒用“……和……”的句式說出一組反義詞。我用生活中的圖片作為媒介，利用白板中的翻板、表格吸附功能以及table桌，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，找到意思相反的兩張圖片，進(jìn)行游戲。利用傾聽語音提問、小組及個別的人機(jī)互動等多種形式，增加活動的趣味性。也讓幼兒在人機(jī)互動、師幼互動、小組合作下，探究生活中的反義詞。
活動目標(biāo)：
1.觀察圖片，理解反義詞。
2.用“……和……”的句式描述一組反義詞。
3.樂于發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞，感受反義詞的有趣。
活動準(zhǔn)備：白板課件table桌。
活動過程：
1.故事情境導(dǎo)入活動。
借助繪本故事《反義詞旅行》中的故事情節(jié)，導(dǎo)入活動。
聽一聽，森林里正發(fā)生什么事？
（音樂和圖片的介入，能瞬間吸引幼兒的注意。使用白板中的淡入功能和音頻效果，增加神秘感。）。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中隱藏的反義詞，并理解反義詞的意思。
（幫助幼兒理解繪本圖片中的“大小、胖瘦、高矮”等反義詞。用白板中的拖拉、放大鏡、縮小放大、錄制路徑的效果，將圖片中隱藏的一組反義詞進(jìn)行講解和對比，幫助幼兒理解“意思相反的詞叫做反義詞”。）。
（1）高狐貍和矮狐貍，大禮物盒和小禮物盒。
教師：這兩只狐貍，一個高，一個……？它們手中的禮物盒呢？
教師：高和矮、大和小都是意思相反的一組詞語。
（2）長蛇和短蛇。
引導(dǎo)幼兒用“……和……”說出圖片中的反義詞。
（3）胖貓和瘦貓。
幼兒用“……和……”說出圖片中的反義詞。
（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：將前面圖片中的反義詞再次說一說。
教師：像這些意思相反的詞叫做反義詞。
說出圖片中隱藏的一對反義詞，用“……和……”的句式描述一組反義詞。
利用白板中的表格吸附功能，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，找到意思相反的兩張圖片，拖拽到兩個表格中。
4.游戲：翻翻樂。
用“……和……”的句式描述一組反義詞。
利用白板中的翻板功能，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，找到意思相反的兩張圖片，點擊翻轉(zhuǎn)，進(jìn)行游戲。
桌小組操作。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽語音內(nèi)容，結(jié)合圖片，回答問題和操作table桌。
引導(dǎo)幼兒間圍繞“反義詞”相互討論，找一找教室里藏著的反義詞。
（利用白板中的計時器功能和分組計分功能，兩組幼兒在一分鐘內(nèi)，誰找到的反義詞多即為勝利。）。
7.小結(jié)：生活中有許多事物是相反的。
比如動作有相反、表情有相反、味道有相反、方向有相反等等。只要你有一雙樂于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)這個世界真是奇妙！
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒到室外去找一找藏著的反義詞。
（教師用手機(jī)進(jìn)行拍照記錄幼兒找到的隱藏著反義詞的兩個事物。）。
活動反思：
本次語言活動運用與我們生活密切相關(guān)的物品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。在白板和table桌的幫助下，營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說。
第一、第二個環(huán)節(jié)中的難點是引導(dǎo)幼兒用“……和……”的句式說出一組反義詞。我從繪本入手，用繪本中的`故事情節(jié)和簡潔明了的繪本圖案作為媒介，用白板中的拖拉、放大鏡、縮小放大、錄制路徑的效果，將圖片中隱藏的一組反義詞進(jìn)行講解和對比，逐步引導(dǎo)幼兒用“……和……”的句式說出一組反義詞，理解“意思相反的詞叫做反義詞”。
第三、第四個環(huán)節(jié)從易到難，循序漸進(jìn)，逐漸豐富幼兒對反義詞的已有經(jīng)驗。利用白板中的翻板、表格吸附功能，將內(nèi)容游戲化，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)反義詞的積極性，鼓勵幼兒在點擊翻轉(zhuǎn)、拖拽圖片的操作中，用“……和……”的句式準(zhǔn)確地說出一組反義詞。
在第五個環(huán)節(jié)中，更是擴(kuò)大了“反義詞”的知識面，是此次活動的高潮部分。我運用table桌里的情境設(shè)置、語音互動、熱區(qū)、熱點的功能。幼兒分組在table桌前積極交流自己的觀點，相互合作闖關(guān)，拓展了對反義詞的認(rèn)知，取得了很大的成就感，實現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)反義詞。
第六個環(huán)節(jié)中，幼兒將積累的反義詞經(jīng)驗，運用到生活中去，在室內(nèi)找出藏著的“反義詞”，采用分組計時賽的形式。幼兒熱情高漲、爭先恐后，找到了：同伴間的高和矮、胖和瘦，頭發(fā)的長和短、鞋子的大和小、衣服顏色的深和淺、室內(nèi)外溫度的冷和熱……以至于相差一分的綠隊，強(qiáng)烈要求再來一次。
在此活動中，白板真正發(fā)揮了它的優(yōu)勢和作用，增加了教學(xué)的視聽覺效果，解決了活動的重難點，在互動中促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)，活動層層遞進(jìn)，具有挑戰(zhàn)性，讓幼兒樂在其中，學(xué)在其中。
說相反教案篇十八
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：大象、小鳥及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個。活動重點:根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對的.反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會朗誦。
鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動作“關(guān)門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關(guān)”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥?！敝攸c強(qiáng)調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。
說相反教案篇十九
1.引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.
2.鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞,并能準(zhǔn)確的說出反義詞組.3.培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,并認(rèn)識漢字大小,高矮,多少,長短.
1.通過教師展示各種相反實物,并對其感知感官,能準(zhǔn)確的回答來勢提出的問題,初步理解反義詞的含義.
2.幼兒通過對圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.
1.活動圖片若干份(有相反意思)。
2.大小,高矮,多少,長短字卡.
3.大小皮球各一個,高矮房子積木各一個,裝有多,少書的籃子各一個,長短子各一把.
小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們。
去相反國參觀,想不想去呀?(想)好,那么請跟我來.(走到教室門口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀吧!
1.從神秘的柜子里變出大小皮球,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特。
征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.
2.從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導(dǎo)幼兒自。
己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.
3.從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認(rèn)讀.
4.從神秘的柜子里變出長多尺子各一把.引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺。
子長短的特征,從而引出“長”“短”第四對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.
1.在幼兒理解相反的含義及初步認(rèn)識相反詞之后,只要老師說出一個詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個對答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識,做到幼互動.
2.教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動,拓展了幼兒的思維.
兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參。
加相反國王的“相反好朋友”晚會.現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!