教案是教師為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，以便教師對教學(xué)效果進(jìn)行有效的評估。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，你可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
畫汽車教案篇一
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）。
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）。
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、談話活動——想象中的汽車（重點(diǎn)：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）。
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。
（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時更注重汽車的功能性）。
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))。
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計(jì)意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點(diǎn))。
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）。
（2）我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）。
（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）。
5、作品評析：
（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）。
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設(shè)計(jì)意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）。
畫汽車教案篇二
1．使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
2．通過介紹許多有趣的汽車，擴(kuò)大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。
4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5．探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備。
1．幼兒自帶或老師收集各種模型車。
2．各種汽車的圖片八九張。
3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。
活動過程。
一、帶幼兒進(jìn)汽車城，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進(jìn)活動室)。
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。
1．幼兒自由擺弄各種汽車。
師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認(rèn)識，還知道它的名字。
2．幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師：有些汽車連老師都不認(rèn)識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認(rèn)識也可以介紹。
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點(diǎn)。
1．出示老爺車，幼兒觀察。
師：這是什么汽車?
幼兒回答，教師總結(jié)：這是老爺車，這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的，現(xiàn)在沒有了，它的速度很慢。
2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。
師：老爺車還不是最早的車。你們看，這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進(jìn)的、有趣的汽車，擴(kuò)大幼兒知識面。
1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進(jìn)、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)。
2．幼兒自己設(shè)計(jì)發(fā)明汽車。
五、活動延伸。
幼兒在活動角畫自己發(fā)明設(shè)計(jì)的未來汽車。
活動反思。
根據(jù)大班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。
畫汽車教案篇三
活動目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。
2、學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重、難點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，ppt課件。
活動過程：
(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)。
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?
幼：小螞蟻。
2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。
教師出示ppt課件，講《小螞蟻?zhàn)嚒返墓适隆?BR> (二)教師邊操作ppt，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。)。
師：公共汽車?yán)锒甲男┬游?
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們?nèi)ド謺墒裁茨?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……。
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?
幼：想!(當(dāng)汽車開起來時，引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。)。
2、教師講故事第三段(教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)。
(1)學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
幼：給熊婆婆讓座……。
師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢?
幼：熊婆婆，來我這兒坐!
師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動物們是怎么說的吧!
幼：熊婆婆，來我這兒坐!
(2)學(xué)習(xí)讓座動作。
3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們?！值搅?，大家快快樂樂地下車了。)。
師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……。
(三)完整的講故事。
1、教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么?
小結(jié)：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論。
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做?
(五)游戲：開汽車。
教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句：熊婆婆，來我這兒坐!
(六)活動延伸。
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，引?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會唱歌曲《讓座》。
教學(xué)反思。
活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹?，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
小百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
畫汽車教案篇四
1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
活動難點(diǎn)：
能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動畫“怪汽車”。
2.水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
1.律動《汽車開來了》
2.我們開著車子到森林里去玩好嗎？
3.你開著什么車到森林里來玩？我開小轎車，你開什么車？（我開摩托車、汽車、助動車，等等。）你還看見過什么車？開著你們的車跟我一起到樹林里去。
4.我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎？
1.看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？
2.這是誰呀？（出示小兔、小貓、小狗）看！他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。
3.你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停！停！停！馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因?yàn)轳R路上有很多車子，很危險。）
6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7.你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
1.播放音樂怪汽車第一段，教師在ppt中播放變出的順序。
2.這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？
3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤）
4.西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….
5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學(xué)唱。
我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好？鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。
草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎？（幼兒回答，教師指點(diǎn)）
我們跟著小狗一起來唱一唱。（邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱）
你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌）
在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯游戲性，活動過程滲透音樂性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。
畫汽車教案篇五
1、向幼兒介紹各種車輛，及車子的名稱。
2、向幼兒介紹汽車的特征及汽車的用途。
3、培養(yǎng)幼兒與朋友友好相處。
4、提高幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動物們開車用）。
2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7、交警帽子，紅綠燈牌一個。
1、教師播放音樂，引起幼兒興趣。
2、介紹常見車輛。
教師：小朋友們，我們來到了森林，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了?？炜?，小動物們也來了。
教師讓5個孩子扮演小動物開車過來。
教師說：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？
幼兒用語言自己表達(dá)出來：幼兒園手工教案
小貓開著大客車來的；
小兔開著摩托車來的；
小松鼠開著大卡車來的；
山羊開著小汽車來的；
小狗騎著自行車來的。
五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”
老師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）
教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)
3、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《小汽車》
3、5、5、6、6、5、3、5、6、6、5
摩托、車突突、突、突突突突、突。
小汽、車笛笛、笛、笛笛笛笛、笛。
大客、車嘟嘟、嘟、嘟嘟嘟嘟、嘟。
大卡、車叭叭、叭、叭叭叭叭、叭。
自行、車叮鈴、鈴、叮鈴丁鈴鈴。
4、幼兒玩玩具汽車。
幼兒回答老師的提問。
5、老師向幼兒介紹幾種特殊車輛，開拓幼兒的眼界，擴(kuò)展幼兒的思維。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲
幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動。
車子方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。提醒幼兒在開車的過程中注意遵守交通規(guī)則。
畫汽車教案篇六
1、參與游戲情景，嘗試根據(jù)不同的特征區(qū)別各種車輛，初步了解不同的車輛給我們的生活帶來的方便。
2、喜歡與同伴交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意在集體面前大膽說話。
：《汽車城》活動課件一個。
孩子們和老師一起進(jìn)行音樂游戲“開汽車”，創(chuàng)設(shè)“紅綠燈”的游戲情境。
1、汽車城里有些什么車？
2、互動游戲——各種各樣的車（一）。
（1）猜一猜，這是一輛什么車？
（2）卡車可以幫助我們干什么呢？
（3）情景：秋天到了，果園里的蘋果都熟了，我們該怎么運(yùn)回幼兒園呢？
小結(jié)：原來卡車可以幫助我們運(yùn)輸各種各樣的貨物，真方便。
3、互動游戲——各種各樣的車（二）。
（1）聽一聽，這是什么車在唱歌？你怎么知道這是救護(hù)車？
（2）救護(hù)車為什么要唱歌？
小結(jié)：救護(hù)車一路開一路唱歌，告訴大家車上有病人，大家?guī)兔ψ屢蛔尅?BR> 4、互動游戲——各種各樣的車（三）。
（1）消防車上有什么？
（2）情景：著火了我們一起來滅火：模仿爬云梯、用水管滅火。
小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)生危險的時候，消防車就能來幫助我們解決危險，消防員叔叔的本領(lǐng)可大了。
5、找一找，我們的汽車城里還有些什么車？
：來做小司機(jī)。開著我們的小汽車回家嘍！
畫汽車教案篇七
1、理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。
2、豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。
2、公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
出示小螞蟻圖片，引出故事。
二、講述故事。
1、教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽。
(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！”)。
2、教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。
（1）故事叫什么名字？
（2）故事里有誰？（幼兒每說一種動物，教師就把這種動物貼到公共汽車上。）。
（3）發(fā)生了什么事了？
3、學(xué)習(xí)讓座的語言及讓座的動作。
（1）學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動物們是怎么說怎么做的？
（2）學(xué)習(xí)讓座動作。
4、滲透讓座思想。
（1）小動物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。）。
（2）教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：對，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。
5、猜一猜：小螞蟻?zhàn)詈笞侥睦锶チ耍?BR> 6、教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動物們快快樂樂的下車了。）。
三、完整地聽故事。
1、播放故事錄音，請幼兒完整的聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么？
3、教師對整個故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時尊敬長輩，待人熱情的希望。
四、游戲：讓座。
1、（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。
2、半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會讓座。
3、離開活動場地。（森林到了，請小朋友一個跟一個下車。）。
教學(xué)反思。
活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹校以谥笇?dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
畫汽車教案篇八
汽車是現(xiàn)代社會的主要交通工具，它種類繁多，用途廣泛，與我們的生活息息相關(guān)。為了讓小朋友了解更多類型的汽車及用途，掌握一定的交通安全知識，養(yǎng)成遵守規(guī)則、文明禮讓的好習(xí)慣，在區(qū)域教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“汽車展”“汽車城”“停車場”“馬路上的汽車”等情景，為幼兒提供了大量的教學(xué)材料，使幼兒在豐富有趣的教學(xué)中獲得知識，提高他們的各種能力。
游戲區(qū)：在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)，遵守游戲規(guī)則，會看交通標(biāo)志，充分體驗(yàn)游戲的快樂。
手工區(qū)：大膽選擇喜歡的游戲材料，通過剪、粘、捏等多種方法制作小汽車，提高幼兒的動手操作能力。
數(shù)學(xué)區(qū)：根據(jù)圖片及材料的不同，練習(xí)正確的排序、點(diǎn)數(shù)、拼擺汽車，發(fā)展幼兒觀察、思維及操作能力。
表演區(qū)：通過表演、朗誦、歌唱等形式，讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人與被別人幫助的快樂；發(fā)展幼兒口語表達(dá)力和對音樂表演的興趣。
游戲區(qū)：用高樓、大轉(zhuǎn)盤、紅綠燈、馬路隔離帶等布景創(chuàng)設(shè)大馬路的情景，警察帽一個、大篩子一個、玩具小汽車若干。
手工區(qū)：用插塑、紙制小汽車、草坪、廠房等布景創(chuàng)設(shè)汽車城的情景，提供紙盒、膠棒、牙簽、橡皮泥、幼兒提前畫好的汽車圖紙等材料。
數(shù)學(xué)區(qū)：不同顏色、不同類型的小汽車卡片、各種不同顏色、大小、形狀的幾何圖片、寫有彩色數(shù)字的操作紙、排序填空操作紙若干。
表演區(qū)：用玩具小汽車創(chuàng)設(shè)“汽車展”的情景，小舞臺一處，話筒1個、方向盤模型3個，公共汽車模型一輛。
1、組織幼兒參觀“汽車展”導(dǎo)入教學(xué)。（在參觀教學(xué)中，讓幼兒說出各種汽車的名稱、用途。例如：公共汽車是運(yùn)送乘客的；灑水車是清潔工人在馬路上灑水用的；救護(hù)車是醫(yī)生急救病人的；消防車是滅火的；警車是抓壞人的……）。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀各教學(xué)區(qū)，介紹今天的教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)要求。
3、幼兒按意愿選擇自己喜歡的教學(xué)區(qū)進(jìn)行分區(qū)教學(xué)。
游戲區(qū)：小朋友共同商討分配角色，玩游戲《紅綠燈》、《扔篩子開汽車》。
手工區(qū)：用橡皮泥、紙盒、彩紙等材料制作自己喜歡的小汽車，豐富汽車城。
數(shù)學(xué)區(qū)：能按排序樣圖擺出一樣的順序；按規(guī)律找到相應(yīng)的圖形補(bǔ)缺失處進(jìn)行排序；在數(shù)字操作紙上擺出相應(yīng)數(shù)量、顏色的小汽車；利用各種幾何圖片拼擺小汽車。
表演區(qū)：幼兒自選主持人，自己安排節(jié)目順序。
歌表演《讓座》、《小娃娃跌倒了》；歌曲《小司機(jī)》；詩朗誦《小汽車》。
4、教師指導(dǎo)：觀察幼兒在教學(xué)中的表現(xiàn)適時介入，鼓勵表演區(qū)的幼兒大膽展示自己，提醒游戲區(qū)的幼兒要遵守游戲規(guī)則，引導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)的幼兒練習(xí)正確地排序、點(diǎn)數(shù)和拼擺；鼓勵手工區(qū)的幼兒運(yùn)用多種材料制作小汽車。重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)的幼兒進(jìn)行手工制作。
5、幼兒自主評選。選出本教學(xué)區(qū)的最佳節(jié)目、最佳作品、最佳角色、最好的排序圖等展示給小朋友看，增進(jìn)區(qū)角之間的互動，提高幼兒的教學(xué)興趣，增強(qiáng)自信心及成功感，體驗(yàn)分享自己和別人的快樂。
6、教師小結(jié)今天幼兒教學(xué)情況，共同收拾玩具、材料。（教學(xué)結(jié)束）。
畫汽車教案篇九
汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助故事怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。
故事怪汽車情節(jié)比較簡單，適合小班孩子。由于是小班年齡段的孩子，需要的故事趣味性比較濃，因此教師把故事怪汽車按照變變變得主線展開，使活動的趣味性增加。
本活動通過幾個環(huán)節(jié)展開，一變房子，在變房子的過程中，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)。二變汽車，在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富關(guān)于汽車的知識。三是延伸，關(guān)注怪汽車和現(xiàn)代生活中汽車的不同，鼓勵孩子進(jìn)一步關(guān)注汽車。
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，嘗試用較完整語言表達(dá)。
2、在變汽車的過程中，加深對汽車的認(rèn)識。
課件、玩具小汽車
一、變房子
1、吸引注意：看看有那幾樣?xùn)|西？仔細(xì)看，并把它記住，考考你的眼力。
2、變變變，變什么呢？
你怎么看出來變的是南瓜房子？
孩子學(xué)說：誰把什么變成了什么房子。
教師小結(jié)：先……再……變成了……房子。
3、該把房子搬回家去了。這么大的房子怎么搬呢？
幼兒表述，教師用ppt演示后，請孩子用語言表達(dá)出來。
小結(jié)：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的東西滾起來了。
二、變汽車
1、是啊，房子不可以在馬路上滾，那什么東西在馬路上呢？
2、能不能把那房子變成汽車呢？怎么變？
幼兒表述后，看ppt。
汽車有輪子，我們給西瓜房裝上輪子，那西瓜房就成了西瓜車了。（幫助孩子豐富4個輪子的概念）
南瓜房和蘿卜房呢？幼兒用語言表述。
西瓜車上路了，咦，有了車輪，西瓜車怎么不動呢？引導(dǎo)孩子表述對汽車的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的輪子也轉(zhuǎn)起來，汽車就開了。
西瓜車南瓜車蘿卜車開到馬路上了。
三、延伸部分
教師出示怪汽車圖片和一般汽車比較。
畫汽車教案篇十
1、積極參與滾輪胎游戲。
2、能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
3、學(xué)會觀察，調(diào)整輪胎向前走。
學(xué)會觀察，調(diào)整輪胎向前走。
能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
輪胎（人手一個）、障礙物、活動前布置好場地。
一、開始部分：
熱身活動，跟教師做模仿操：充氣―加油――開門――坐――腳步動作――腰部動作。
二、基本部分：
1、幼兒人手一個輪胎，練習(xí)原地滾動輪胎：左右――前后――繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。
2、游戲：考駕照。
游戲玩法：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，探索不同路徑的`走法。（s型彎道、8字形路）幼兒示范路徑走法，選擇不同路徑集體練習(xí)。
3、游戲：我開汽車去郊游。分兩組，分別從路徑兩端出發(fā)。
三、結(jié)束部分。
放松活動：組織幼兒將汽車放回停車場，收拾場地。
反思：輪胎對于幼兒來說是非常熟悉的事物，平時經(jīng)常玩，有很多的玩法。在熱身時我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣，在游戲時幼兒興趣濃厚，愿意遵守規(guī)則。
畫汽車教案篇十一
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)教學(xué)過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！
1、通過教學(xué)使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為，簡單了解緊急電話的用途。
3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系，激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運(yùn)送信件的），認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的，等）。
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能嚕。ㄈ?。在發(fā)生火災(zāi)的時候，我們需要用到消防車等）。
1、教學(xué)掛圖：《各種車型的圖片》，提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“路邊花草枯萎”。
2、收集各種車輛的模型，及玩具，各種車輛的卡片。
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片。
4、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)。
一、布展與認(rèn)知。
1、看教學(xué)掛圖及車模型。
2、猜謎語。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請聽題咯?！?BR> ——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）。
——蓋樓房時運(yùn)重物，長長手臂真神氣。（吊車）。
——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）。
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。
——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）。
——信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）。
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）。
3、交流。
讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
教師傾聽，適當(dāng)?shù)?介入幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）。
1、聽各種車的聲音。
讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）。
說明：經(jīng)常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神。
2、緊急電話及紅路燈。
教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？（幼兒自由回答）。
出示110、120、119的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下?lián)艽颍坷蠋熢谶m當(dāng)?shù)臅r候加以糾正引導(dǎo)。
出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)常識。
聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！
畫汽車教案篇十二
1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?**所以***”，說出連貫完整的因果句。
2、按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認(rèn)識。
1、司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個詞向乘客編說原因。
2、乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。
3、汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
教師隨時啟發(fā)引導(dǎo)。
1、教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。
2、將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
畫汽車教案篇十三
是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對的興趣已經(jīng)非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現(xiàn)出了對的種類、構(gòu)造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了。小滴滴，就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的'想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神，并結(jié)合這個主題而進(jìn)行的一個活動。
1.啟發(fā)幼兒在認(rèn)識和了解各種的用途和特征的基礎(chǔ)上，用身體創(chuàng)編和模仿各種的特征及相關(guān)的活動。
2.幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
各種的圖片、音樂等。
1.參觀圖片展，讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進(jìn)一步探索的體型和功用，(警車、消防車、救護(hù)車、大貨車、小轎車、中巴車等)。
2.復(fù)習(xí)了解在行駛時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
3.請個別幼兒師范用身體表演小，提醒幼兒注意表現(xiàn)的特征。
4.幼兒一起創(chuàng)編，隨音樂進(jìn)行表演、游戲。
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設(shè)計(jì)了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學(xué)習(xí)的小主人。
不足之處：
在幼兒用身體模仿小的時候，應(yīng)該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。
畫汽車教案篇十四
1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的`過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗。
師：你們想不想自己制作一只??？
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小的哪一部分？
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小并進(jìn)行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
畫汽車教案篇一
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）。
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）。
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、談話活動——想象中的汽車（重點(diǎn)：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）。
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。
（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時更注重汽車的功能性）。
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))。
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計(jì)意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點(diǎn))。
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）。
（2）我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）。
（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）。
5、作品評析：
（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）。
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設(shè)計(jì)意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）。
畫汽車教案篇二
1．使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
2．通過介紹許多有趣的汽車，擴(kuò)大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。
4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5．探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備。
1．幼兒自帶或老師收集各種模型車。
2．各種汽車的圖片八九張。
3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。
活動過程。
一、帶幼兒進(jìn)汽車城，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進(jìn)活動室)。
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。
1．幼兒自由擺弄各種汽車。
師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認(rèn)識，還知道它的名字。
2．幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師：有些汽車連老師都不認(rèn)識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認(rèn)識也可以介紹。
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點(diǎn)。
1．出示老爺車，幼兒觀察。
師：這是什么汽車?
幼兒回答，教師總結(jié)：這是老爺車，這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的，現(xiàn)在沒有了，它的速度很慢。
2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。
師：老爺車還不是最早的車。你們看，這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進(jìn)的、有趣的汽車，擴(kuò)大幼兒知識面。
1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進(jìn)、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)。
2．幼兒自己設(shè)計(jì)發(fā)明汽車。
五、活動延伸。
幼兒在活動角畫自己發(fā)明設(shè)計(jì)的未來汽車。
活動反思。
根據(jù)大班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。
畫汽車教案篇三
活動目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。
2、學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重、難點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，ppt課件。
活動過程：
(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)。
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?
幼：小螞蟻。
2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。
教師出示ppt課件，講《小螞蟻?zhàn)嚒返墓适隆?BR> (二)教師邊操作ppt，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。)。
師：公共汽車?yán)锒甲男┬游?
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們?nèi)ド謺墒裁茨?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……。
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?
幼：想!(當(dāng)汽車開起來時，引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。)。
2、教師講故事第三段(教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)。
(1)學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
幼：給熊婆婆讓座……。
師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢?
幼：熊婆婆，來我這兒坐!
師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動物們是怎么說的吧!
幼：熊婆婆，來我這兒坐!
(2)學(xué)習(xí)讓座動作。
3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們?！值搅?，大家快快樂樂地下車了。)。
師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……。
(三)完整的講故事。
1、教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么?
小結(jié)：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論。
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎么做?
(五)游戲：開汽車。
教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句：熊婆婆，來我這兒坐!
(六)活動延伸。
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，引?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會唱歌曲《讓座》。
教學(xué)反思。
活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹?，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
小百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
畫汽車教案篇四
1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)：
在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
活動難點(diǎn)：
能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動畫“怪汽車”。
2.水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
1.律動《汽車開來了》
2.我們開著車子到森林里去玩好嗎？
3.你開著什么車到森林里來玩？我開小轎車，你開什么車？（我開摩托車、汽車、助動車，等等。）你還看見過什么車？開著你們的車跟我一起到樹林里去。
4.我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎？
1.看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？
2.這是誰呀？（出示小兔、小貓、小狗）看！他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。）逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。
3.你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停！停！停！馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因?yàn)轳R路上有很多車子，很危險。）
6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7.你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
1.播放音樂怪汽車第一段，教師在ppt中播放變出的順序。
2.這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？
3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤）
4.西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….
5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學(xué)唱。
我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好？鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。
草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎？（幼兒回答，教師指點(diǎn)）
我們跟著小狗一起來唱一唱。（邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱）
你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌）
在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯游戲性，活動過程滲透音樂性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。
畫汽車教案篇五
1、向幼兒介紹各種車輛，及車子的名稱。
2、向幼兒介紹汽車的特征及汽車的用途。
3、培養(yǎng)幼兒與朋友友好相處。
4、提高幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動物們開車用）。
2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7、交警帽子，紅綠燈牌一個。
1、教師播放音樂，引起幼兒興趣。
2、介紹常見車輛。
教師：小朋友們，我們來到了森林，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了?？炜?，小動物們也來了。
教師讓5個孩子扮演小動物開車過來。
教師說：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？
幼兒用語言自己表達(dá)出來：幼兒園手工教案
小貓開著大客車來的；
小兔開著摩托車來的；
小松鼠開著大卡車來的；
山羊開著小汽車來的；
小狗騎著自行車來的。
五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”
老師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）
教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)
3、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《小汽車》
3、5、5、6、6、5、3、5、6、6、5
摩托、車突突、突、突突突突、突。
小汽、車笛笛、笛、笛笛笛笛、笛。
大客、車嘟嘟、嘟、嘟嘟嘟嘟、嘟。
大卡、車叭叭、叭、叭叭叭叭、叭。
自行、車叮鈴、鈴、叮鈴丁鈴鈴。
4、幼兒玩玩具汽車。
幼兒回答老師的提問。
5、老師向幼兒介紹幾種特殊車輛，開拓幼兒的眼界，擴(kuò)展幼兒的思維。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲
幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動。
車子方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。提醒幼兒在開車的過程中注意遵守交通規(guī)則。
畫汽車教案篇六
1、參與游戲情景，嘗試根據(jù)不同的特征區(qū)別各種車輛，初步了解不同的車輛給我們的生活帶來的方便。
2、喜歡與同伴交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意在集體面前大膽說話。
：《汽車城》活動課件一個。
孩子們和老師一起進(jìn)行音樂游戲“開汽車”，創(chuàng)設(shè)“紅綠燈”的游戲情境。
1、汽車城里有些什么車？
2、互動游戲——各種各樣的車（一）。
（1）猜一猜，這是一輛什么車？
（2）卡車可以幫助我們干什么呢？
（3）情景：秋天到了，果園里的蘋果都熟了，我們該怎么運(yùn)回幼兒園呢？
小結(jié)：原來卡車可以幫助我們運(yùn)輸各種各樣的貨物，真方便。
3、互動游戲——各種各樣的車（二）。
（1）聽一聽，這是什么車在唱歌？你怎么知道這是救護(hù)車？
（2）救護(hù)車為什么要唱歌？
小結(jié)：救護(hù)車一路開一路唱歌，告訴大家車上有病人，大家?guī)兔ψ屢蛔尅?BR> 4、互動游戲——各種各樣的車（三）。
（1）消防車上有什么？
（2）情景：著火了我們一起來滅火：模仿爬云梯、用水管滅火。
小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)生危險的時候，消防車就能來幫助我們解決危險，消防員叔叔的本領(lǐng)可大了。
5、找一找，我們的汽車城里還有些什么車？
：來做小司機(jī)。開著我們的小汽車回家嘍！
畫汽車教案篇七
1、理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。
2、豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。
2、公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
出示小螞蟻圖片，引出故事。
二、講述故事。
1、教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽。
(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！”)。
2、教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。
（1）故事叫什么名字？
（2）故事里有誰？（幼兒每說一種動物，教師就把這種動物貼到公共汽車上。）。
（3）發(fā)生了什么事了？
3、學(xué)習(xí)讓座的語言及讓座的動作。
（1）學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動物們是怎么說怎么做的？
（2）學(xué)習(xí)讓座動作。
4、滲透讓座思想。
（1）小動物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。）。
（2）教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：對，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。
5、猜一猜：小螞蟻?zhàn)詈笞侥睦锶チ耍?BR> 6、教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動物們快快樂樂的下車了。）。
三、完整地聽故事。
1、播放故事錄音，請幼兒完整的聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么？
3、教師對整個故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時尊敬長輩，待人熱情的希望。
四、游戲：讓座。
1、（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。
2、半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會讓座。
3、離開活動場地。（森林到了，請小朋友一個跟一個下車。）。
教學(xué)反思。
活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹校以谥笇?dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后，我進(jìn)行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
畫汽車教案篇八
汽車是現(xiàn)代社會的主要交通工具，它種類繁多，用途廣泛，與我們的生活息息相關(guān)。為了讓小朋友了解更多類型的汽車及用途，掌握一定的交通安全知識，養(yǎng)成遵守規(guī)則、文明禮讓的好習(xí)慣，在區(qū)域教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“汽車展”“汽車城”“停車場”“馬路上的汽車”等情景，為幼兒提供了大量的教學(xué)材料，使幼兒在豐富有趣的教學(xué)中獲得知識，提高他們的各種能力。
游戲區(qū)：在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)，遵守游戲規(guī)則，會看交通標(biāo)志，充分體驗(yàn)游戲的快樂。
手工區(qū)：大膽選擇喜歡的游戲材料，通過剪、粘、捏等多種方法制作小汽車，提高幼兒的動手操作能力。
數(shù)學(xué)區(qū)：根據(jù)圖片及材料的不同，練習(xí)正確的排序、點(diǎn)數(shù)、拼擺汽車，發(fā)展幼兒觀察、思維及操作能力。
表演區(qū)：通過表演、朗誦、歌唱等形式，讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人與被別人幫助的快樂；發(fā)展幼兒口語表達(dá)力和對音樂表演的興趣。
游戲區(qū)：用高樓、大轉(zhuǎn)盤、紅綠燈、馬路隔離帶等布景創(chuàng)設(shè)大馬路的情景，警察帽一個、大篩子一個、玩具小汽車若干。
手工區(qū)：用插塑、紙制小汽車、草坪、廠房等布景創(chuàng)設(shè)汽車城的情景，提供紙盒、膠棒、牙簽、橡皮泥、幼兒提前畫好的汽車圖紙等材料。
數(shù)學(xué)區(qū)：不同顏色、不同類型的小汽車卡片、各種不同顏色、大小、形狀的幾何圖片、寫有彩色數(shù)字的操作紙、排序填空操作紙若干。
表演區(qū)：用玩具小汽車創(chuàng)設(shè)“汽車展”的情景，小舞臺一處，話筒1個、方向盤模型3個，公共汽車模型一輛。
1、組織幼兒參觀“汽車展”導(dǎo)入教學(xué)。（在參觀教學(xué)中，讓幼兒說出各種汽車的名稱、用途。例如：公共汽車是運(yùn)送乘客的；灑水車是清潔工人在馬路上灑水用的；救護(hù)車是醫(yī)生急救病人的；消防車是滅火的；警車是抓壞人的……）。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀各教學(xué)區(qū)，介紹今天的教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)要求。
3、幼兒按意愿選擇自己喜歡的教學(xué)區(qū)進(jìn)行分區(qū)教學(xué)。
游戲區(qū)：小朋友共同商討分配角色，玩游戲《紅綠燈》、《扔篩子開汽車》。
手工區(qū)：用橡皮泥、紙盒、彩紙等材料制作自己喜歡的小汽車，豐富汽車城。
數(shù)學(xué)區(qū)：能按排序樣圖擺出一樣的順序；按規(guī)律找到相應(yīng)的圖形補(bǔ)缺失處進(jìn)行排序；在數(shù)字操作紙上擺出相應(yīng)數(shù)量、顏色的小汽車；利用各種幾何圖片拼擺小汽車。
表演區(qū)：幼兒自選主持人，自己安排節(jié)目順序。
歌表演《讓座》、《小娃娃跌倒了》；歌曲《小司機(jī)》；詩朗誦《小汽車》。
4、教師指導(dǎo)：觀察幼兒在教學(xué)中的表現(xiàn)適時介入，鼓勵表演區(qū)的幼兒大膽展示自己，提醒游戲區(qū)的幼兒要遵守游戲規(guī)則，引導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)的幼兒練習(xí)正確地排序、點(diǎn)數(shù)和拼擺；鼓勵手工區(qū)的幼兒運(yùn)用多種材料制作小汽車。重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)的幼兒進(jìn)行手工制作。
5、幼兒自主評選。選出本教學(xué)區(qū)的最佳節(jié)目、最佳作品、最佳角色、最好的排序圖等展示給小朋友看，增進(jìn)區(qū)角之間的互動，提高幼兒的教學(xué)興趣，增強(qiáng)自信心及成功感，體驗(yàn)分享自己和別人的快樂。
6、教師小結(jié)今天幼兒教學(xué)情況，共同收拾玩具、材料。（教學(xué)結(jié)束）。
畫汽車教案篇九
汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助故事怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。
故事怪汽車情節(jié)比較簡單，適合小班孩子。由于是小班年齡段的孩子，需要的故事趣味性比較濃，因此教師把故事怪汽車按照變變變得主線展開，使活動的趣味性增加。
本活動通過幾個環(huán)節(jié)展開，一變房子，在變房子的過程中，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)。二變汽車，在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富關(guān)于汽車的知識。三是延伸，關(guān)注怪汽車和現(xiàn)代生活中汽車的不同，鼓勵孩子進(jìn)一步關(guān)注汽車。
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，嘗試用較完整語言表達(dá)。
2、在變汽車的過程中，加深對汽車的認(rèn)識。
課件、玩具小汽車
一、變房子
1、吸引注意：看看有那幾樣?xùn)|西？仔細(xì)看，并把它記住，考考你的眼力。
2、變變變，變什么呢？
你怎么看出來變的是南瓜房子？
孩子學(xué)說：誰把什么變成了什么房子。
教師小結(jié)：先……再……變成了……房子。
3、該把房子搬回家去了。這么大的房子怎么搬呢？
幼兒表述，教師用ppt演示后，請孩子用語言表達(dá)出來。
小結(jié)：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的東西滾起來了。
二、變汽車
1、是啊，房子不可以在馬路上滾，那什么東西在馬路上呢？
2、能不能把那房子變成汽車呢？怎么變？
幼兒表述后，看ppt。
汽車有輪子，我們給西瓜房裝上輪子，那西瓜房就成了西瓜車了。（幫助孩子豐富4個輪子的概念）
南瓜房和蘿卜房呢？幼兒用語言表述。
西瓜車上路了，咦，有了車輪，西瓜車怎么不動呢？引導(dǎo)孩子表述對汽車的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的輪子也轉(zhuǎn)起來，汽車就開了。
西瓜車南瓜車蘿卜車開到馬路上了。
三、延伸部分
教師出示怪汽車圖片和一般汽車比較。
畫汽車教案篇十
1、積極參與滾輪胎游戲。
2、能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
3、學(xué)會觀察，調(diào)整輪胎向前走。
學(xué)會觀察，調(diào)整輪胎向前走。
能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
輪胎（人手一個）、障礙物、活動前布置好場地。
一、開始部分：
熱身活動，跟教師做模仿操：充氣―加油――開門――坐――腳步動作――腰部動作。
二、基本部分：
1、幼兒人手一個輪胎，練習(xí)原地滾動輪胎：左右――前后――繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。
2、游戲：考駕照。
游戲玩法：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，探索不同路徑的`走法。（s型彎道、8字形路）幼兒示范路徑走法，選擇不同路徑集體練習(xí)。
3、游戲：我開汽車去郊游。分兩組，分別從路徑兩端出發(fā)。
三、結(jié)束部分。
放松活動：組織幼兒將汽車放回停車場，收拾場地。
反思：輪胎對于幼兒來說是非常熟悉的事物，平時經(jīng)常玩，有很多的玩法。在熱身時我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣，在游戲時幼兒興趣濃厚，愿意遵守規(guī)則。
畫汽車教案篇十一
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)教學(xué)過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！
1、通過教學(xué)使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為，簡單了解緊急電話的用途。
3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系，激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運(yùn)送信件的），認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的，等）。
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能嚕。ㄈ?。在發(fā)生火災(zāi)的時候，我們需要用到消防車等）。
1、教學(xué)掛圖：《各種車型的圖片》，提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“路邊花草枯萎”。
2、收集各種車輛的模型，及玩具，各種車輛的卡片。
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片。
4、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)。
一、布展與認(rèn)知。
1、看教學(xué)掛圖及車模型。
2、猜謎語。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請聽題咯?！?BR> ——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）。
——蓋樓房時運(yùn)重物，長長手臂真神氣。（吊車）。
——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）。
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。
——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）。
——信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）。
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）。
3、交流。
讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
教師傾聽，適當(dāng)?shù)?介入幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）。
1、聽各種車的聲音。
讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）。
說明：經(jīng)常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神。
2、緊急電話及紅路燈。
教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？（幼兒自由回答）。
出示110、120、119的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下?lián)艽颍坷蠋熢谶m當(dāng)?shù)臅r候加以糾正引導(dǎo)。
出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)常識。
聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！
畫汽車教案篇十二
1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?**所以***”，說出連貫完整的因果句。
2、按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認(rèn)識。
1、司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個詞向乘客編說原因。
2、乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。
3、汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
教師隨時啟發(fā)引導(dǎo)。
1、教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。
2、將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
畫汽車教案篇十三
是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對的興趣已經(jīng)非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現(xiàn)出了對的種類、構(gòu)造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了。小滴滴，就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的'想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神，并結(jié)合這個主題而進(jìn)行的一個活動。
1.啟發(fā)幼兒在認(rèn)識和了解各種的用途和特征的基礎(chǔ)上，用身體創(chuàng)編和模仿各種的特征及相關(guān)的活動。
2.幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
各種的圖片、音樂等。
1.參觀圖片展，讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進(jìn)一步探索的體型和功用，(警車、消防車、救護(hù)車、大貨車、小轎車、中巴車等)。
2.復(fù)習(xí)了解在行駛時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
3.請個別幼兒師范用身體表演小，提醒幼兒注意表現(xiàn)的特征。
4.幼兒一起創(chuàng)編，隨音樂進(jìn)行表演、游戲。
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設(shè)計(jì)了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學(xué)習(xí)的小主人。
不足之處：
在幼兒用身體模仿小的時候，應(yīng)該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。
畫汽車教案篇十四
1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的`過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗。
師：你們想不想自己制作一只??？
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小的哪一部分？
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小并進(jìn)行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。