閱讀是啟迪智慧和開(kāi)拓視野的重要途徑，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在寫(xiě)總結(jié)之前，先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和資料收集，才能更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。以下是相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)于總結(jié)的建議和經(jīng)驗(yàn)分享。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇一
（一）知識(shí)目標(biāo)。
2、了解非洲黑人的自然地理環(huán)境。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的能力。
4、知道本區(qū)主要的地形、氣候分布特征。
（二）能力目標(biāo)。
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結(jié)該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
2、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。
（三）德育目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)非洲黑人的了解，維護(hù)世界和平繁榮的教育。
2、通過(guò)對(duì)人口——資源——環(huán)境問(wèn)題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
1、本區(qū)居民狀況。
2、主要的地形、氣候分布及特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。3．本區(qū)面臨的人口、糧食、干旱問(wèn)題。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
1、非洲黑人歷史和現(xiàn)狀。
2、單一商品經(jīng)濟(jì)對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)的制約作用。
3、通過(guò)對(duì)人口——資源——環(huán)境問(wèn)題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)。
一課時(shí)。
（一）黑種人的故鄉(xiāng)。
1、復(fù)習(xí)引入：
（1）本期我們學(xué)習(xí)了世界上的主要人種，世界上主要有哪三大人種?
白種人、黃種人、黑種人。
（2）黑種人主要分布在哪些地區(qū)?
非洲。
（3）他們相貌上有什么特征?
皮膚黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少。
（4）板書(shū)：黑種人的故鄉(xiāng)。
2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)新的區(qū)域。
總結(jié)：世界上有5.5億多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整個(gè)撒哈拉以南非洲人口的90%以上。所以撒哈拉以南的非洲又稱(chēng)“黑非洲”。本區(qū)的黑人分屬于幾百個(gè)不同的部族，他們有各自的語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣和原始宗教。黑人能歌善舞，具有音樂(lè)、繪畫(huà)、雕刻及其他手工藝晶等方面的藝術(shù)才華。我國(guó)與非洲黑人有很久的交往，結(jié)合書(shū)本上的閱讀資料完成。黑人真了不起，我們一定要更多的了解他們，他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎樣?今天我們就去了解一下他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。
（二）以高原為主的地形。
1．展示課件：撒哈拉以南的非洲圖。(課本80頁(yè))同學(xué)們分小組讀圖，合作探究下列內(nèi)容。
(1)分析一下撒哈拉以南非洲的位置特點(diǎn)。非洲是一個(gè)典型的高原大陸。
(2)撒哈拉以南的非洲有哪些氣候類(lèi)型?（有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類(lèi)型為主）（以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ(chēng)分布。參照課本80頁(yè)）。
2、教師提問(wèn)：不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶草原的景觀圖，從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蛴惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。（熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎，有許多野生動(dòng)物；）。
1、教師小結(jié)并過(guò)渡：在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的文字中看到，還有很多野生動(dòng)物生活在那里。（結(jié)合課本圖片和內(nèi)容）。
2、教師提問(wèn)：大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系?教師引導(dǎo)，干季和濕季，熱帶草原上各是什么景觀?結(jié)合課本83頁(yè)，熱帶草原地區(qū)的自然災(zāi)害描述一下情景。(培養(yǎng)發(fā)散性思維，鍛煉口頭表達(dá)能力)與生活的動(dòng)物有怎樣的關(guān)系?（熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，濕季時(shí)，風(fēng)調(diào)雨順，植物繁茂，農(nóng)民的收成很好，生活也不錯(cuò)；干季時(shí)，缺水少雨，植物一片枯黃，農(nóng)民收成不好，生活難以維持。因此，熱帶草原有澇災(zāi)和旱災(zāi)的威脅。因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存，濕季時(shí)再遷徙回來(lái)）教師小結(jié)：因此，熱帶草原上的動(dòng)物有隨著水草遷徙的特征。
（四）非洲的經(jīng)濟(jì)。
1、教師過(guò)渡：這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史和燦爛的文化。前面我們交流了一些，從15世紀(jì)起，歐洲殖民者相繼人侵，出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果?結(jié)合課本的標(biāo)題黑人的故鄉(xiāng)完成。(教師小結(jié)：歐洲殖民者最初從掠奪黃金、象牙、香料開(kāi)始，進(jìn)而把黑人當(dāng)奴隸運(yùn)往美洲販賣(mài)，因此非洲經(jīng)濟(jì)受到了很大的影響。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)努力，黑非洲的國(guó)家都已經(jīng)獨(dú)立，非洲人民對(duì)他們也進(jìn)行了打擊。(為學(xué)習(xí)本區(qū)經(jīng)濟(jì)打下基礎(chǔ))。
2、教師提問(wèn)：上面我們對(duì)黑人的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用幾個(gè)詞來(lái)概括一下。（古老、美麗、富饒、神奇……）。
3、我們領(lǐng)略了撒哈拉以南非洲美麗富饒的自然環(huán)境，他們那里豐富的物產(chǎn)，正源源不斷地出口到世界各地。但是出口的商品都很單一。板書(shū)：?jiǎn)我簧唐方?jīng)濟(jì)4.非洲的經(jīng)濟(jì)不但單一，而且還受到戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，對(duì)這種情況，假如你是非洲的洲長(zhǎng)，你將怎么辦？教師小結(jié)：撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家已經(jīng)在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：肯尼亞的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。同這就是撒哈拉以南非洲所面臨的人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇二
——“居民和經(jīng)濟(jì)”
【教學(xué)重點(diǎn)】。
【教學(xué)難點(diǎn)?】。
初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問(wèn)題及解決途徑。
【教具】教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程?】。
［導(dǎo)入??］（展示課件）非洲民俗的視頻資料。
［提問(wèn)］這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情？你判斷的依據(jù)是什么？
［講解］視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情，這來(lái)自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
［展示課件］黑色人種的故鄉(xiāng)。
［講解］非洲人口7.8億多，撒哈拉以南非洲有6億多，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱(chēng)。）。
［展示課件］非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖。
其它居民來(lái)自于哪些地區(qū)？他們主要分布在非洲哪兒？
（簡(jiǎn)要總結(jié)）。
［提問(wèn)］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？
［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件，概括說(shuō)出黑色人種的文化特點(diǎn)。］。
［引導(dǎo)學(xué)生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］。
［歸納］從15世紀(jì)開(kāi)始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)400年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
［課件展示］二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治。
［講解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。
［承轉(zhuǎn)］獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，但由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后，其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
［課件展示］“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。
［學(xué)生活動(dòng)］指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口。
［提問(wèn)］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇三
——“居民和經(jīng)濟(jì)”
【教學(xué)重點(diǎn)】。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問(wèn)題及解決途徑。
【教具】教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
［導(dǎo)入］（展示課件）非洲民俗的視頻資料。
［提問(wèn)］這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情？你判斷的依據(jù)是什么？
［講解］視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情，這來(lái)自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
［展示課件］黑色人種的故鄉(xiāng)。
［講解］非洲人口7.8億多，撒哈拉以南非洲有6億多，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱(chēng)。）。
［展示課件］非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖。
其它居民來(lái)自于哪些地區(qū)？他們主要分布在非洲哪兒？
（簡(jiǎn)要總結(jié)）。
［提問(wèn)］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？
［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件，概括說(shuō)出黑色人種的文化特點(diǎn)。］。
［引導(dǎo)學(xué)生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］。
［歸納］從15世紀(jì)開(kāi)始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)4xx年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
［課件展示］二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治。
［講解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。
［承轉(zhuǎn)］獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，但由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后，其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
［課件展示］“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。
［學(xué)生活動(dòng)］指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口。
［提問(wèn)］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇四
初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問(wèn)題及解決途徑。
【教具】教學(xué)課件。
[導(dǎo)入](展示課件)非洲民俗的視頻資料。
[提問(wèn)]這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情?你判斷的依據(jù)是什么?
[講解]視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情,這來(lái)自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[展示課件]黑色人種的故鄉(xiāng)。
[講解]非洲人口7.8億多,撒哈拉以南非洲有6億多,其中90%為黑人,是黑人的原居住地,所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱(chēng)。)。
[展示課件]非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖。
其它居民來(lái)自于哪些地區(qū)?他們主要分布在非洲哪兒?
(簡(jiǎn)要總結(jié))。
[提問(wèn)]生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢?
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件,概括說(shuō)出黑色人種的文化特點(diǎn)。]。
[引導(dǎo)學(xué)生討論,相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情]。
[歸納]從15世紀(jì)開(kāi)始,歐洲殖民者相繼入侵,并從中掠奪大量黃金、象牙、香料,進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易,這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)400年之久,被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展,使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
[承轉(zhuǎn)]第二次世界大戰(zhàn)后,非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌,從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
[課件展示]二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治。
[講解]二戰(zhàn)前,本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后,非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解,除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外,絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。
[承轉(zhuǎn)]獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源,發(fā)展民族經(jīng)濟(jì),但由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響,本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后,其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
[課件展示]“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。
[學(xué)生活動(dòng)]指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口。
[提問(wèn)]這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品?
[小結(jié)]我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì),而以這種經(jīng)濟(jì)形式為主的國(guó)家稱(chēng)為單一產(chǎn)品。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇五
l.本區(qū)的地理位置和范圍；馬達(dá)加斯加島、幾內(nèi)亞灣、好望角。
3.尼日利亞、科特迪瓦、加納、南非等國(guó)在地圖上的位置。
理解。
1.氣候特點(diǎn)與本地區(qū)農(nóng)業(yè)及生活的關(guān)系。
2.單一商品為主的經(jīng)濟(jì)。
3.人口、糧食、環(huán)境問(wèn)題。
第一課時(shí)。
一、本區(qū)的概況。
的范圍，并描述本區(qū)的海陸位置。
2.把英文代號(hào)填在圖中恰當(dāng)?shù)奈恢谩?BR> a(大西洋)、b(印度洋)、c(幾內(nèi)亞灣)。
d(馬達(dá)加斯加島)e(撒哈拉沙漠)f(好。
望角)。
3.請(qǐng)?jiān)趫D中恰當(dāng)位置畫(huà)出南、北回歸線(xiàn)和赤道，結(jié)合課本(8.26圖)找出尼日利亞、科特迪瓦、加納、南非所在的位置。
本區(qū)主要的氣候類(lèi)型有、、、
氣候分布規(guī)律是。
5.本區(qū)主要的動(dòng)物有等，主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物有。
6.本區(qū)地形以為主，主要地形區(qū)有高原。
高原、沙漠和盆地。
7.世界第一長(zhǎng)河是,剛果河主要流經(jīng)。
氣候區(qū)，該河水能。
8.赤道、南北回歸線(xiàn)都穿過(guò)的大洲是()。
a.亞洲b.非洲c.北美洲d.南美洲。
9.關(guān)于非洲的說(shuō)法正確的是()。
a.地勢(shì)東南低，西北高。
b.南非高原被稱(chēng)為"非洲屋脊"。
c.東非裂谷帶若干年后會(huì)隆起形成高大的山脈。
d.地跨南北兩半球的地形區(qū)是剛果盆地。
10.赤道、南北回歸線(xiàn)都穿過(guò)的大洲是()。
a.亞洲b.非洲c.北美洲d.南美洲。
a.熱帶沙漠氣候b.熱帶雨林氣候c.熱帶草原氣候d.地中海氣候。
第二課時(shí)。
二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)。
a.歐洲人、阿拉伯人、印度人、中國(guó)人。
b.阿拉伯人、印度人、中國(guó)人、美國(guó)人。
c.印度人、中國(guó)人、美國(guó)人、澳大利亞人。
d.中國(guó)人、美國(guó)人、俄羅斯人、阿拉伯人。
a.很多國(guó)家以農(nóng)業(yè)和采礦業(yè)為主。
b.低價(jià)出售一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品，以單一商品經(jīng)濟(jì)為主。
c.多種經(jīng)營(yíng)的民族經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。
d.出口初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口工業(yè)制成品。
三、人口、糧食與環(huán)境。
2.讀p72(8.34圖),本區(qū)經(jīng)常遭遇的自然災(zāi)害是。
3.下列人口增長(zhǎng)最快的地區(qū)是()。
a.殖民統(tǒng)治已經(jīng)過(guò)去，因此這不是導(dǎo)致本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的一個(gè)原因。
b.擴(kuò)大耕地面積是解決本區(qū)糧食問(wèn)題的唯一出路。
d.人口增長(zhǎng)太快是阻礙本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因。
5.做p72活動(dòng)3。
的趨勢(shì)。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇六
在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
讀圖分析法、討論法、對(duì)比法。
補(bǔ)充與反饋。
課前預(yù)習(xí)。
閱讀教材38-----42。
導(dǎo)入新課。
我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。中考資源網(wǎng)他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程。
3、回憶世界人口和人種的分布，這里主要分布著什么人種。
4、找出主要的國(guó)家：尼日利亞，幾內(nèi)亞，剛果，贊比亞，南非等。
5、這里很早就淪為歐洲殖民者的殖民地，二戰(zhàn)以前，只有本區(qū)只有埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國(guó)家，現(xiàn)在都已經(jīng)獨(dú)立。
6、水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物(香料、可可、咖啡等)網(wǎng)、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)。
7、這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。
8、不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們課下討論。
9、上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇.....
單一商品經(jīng)濟(jì)。
1、撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響?以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。
2、這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?
3、在這種不平等貿(mào)易中，要賣(mài)的是低價(jià)賣(mài)，要買(mǎi)的是高價(jià)買(mǎi)，就在這樣的買(mǎi)賣(mài)中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
4、這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。
5、撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。
6、但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
總結(jié)應(yīng)用。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
主要以黑種人為主：分布，文化。
一、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)：1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)?2,后果3,解決方法。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇七
1、運(yùn)用地圖說(shuō)出撒哈拉以南非洲的地理位置特點(diǎn)、范圍、主要國(guó)家及其首都。
2、運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖，說(shuō)出并記住非洲氣候類(lèi)型分布的特征。運(yùn)用氣溫曲線(xiàn)圖和降水量柱狀圖，說(shuō)出并記住非洲熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的特征。
3、運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出撒哈拉以南非洲主要的自然資源及其分布、生產(chǎn)和出口狀況，了解單一商品經(jīng)濟(jì)的成因及其后果。
二、重難點(diǎn)。
2、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)，過(guò)分依賴(lài)某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品的生產(chǎn)。
知識(shí)梳理。
a大洲位置。
撒哈拉以南的非洲位于洲的以南，90%以上屬于人種，因此有“”之稱(chēng)；以北我們稱(chēng)之為非，是以人種為主的阿拉伯世界。
b、海陸位置。
c.緯度位置。
穿過(guò)中部，絕大部分地區(qū)位于之間。本區(qū)絕大部分處在五帶中的帶。
2.地形。
和高原，所以地形以為主，因此被稱(chēng)為大陸。其中在非洲大陸還有一個(gè)世界上最大的斷裂帶。
b.山脈：本區(qū)具有非洲的最高峰，雖地處赤道附近，但山頂終年積雪，故名雪峰。
c.河流：世界第一長(zhǎng)河，最終注入，非洲第二長(zhǎng)河，最終注入。
4、非洲居民，主要分布在灣、盆地和海拔比較低的高原地區(qū)。但目前遷入了一些國(guó)外移民，主要是人、人、人、人和人。
5.礦產(chǎn)資源。
本區(qū)礦產(chǎn)資源，不僅種類(lèi)，而且儲(chǔ)量。其中和的儲(chǔ)量、產(chǎn)量都居世界第一位。
6.由于殖民主義者長(zhǎng)期的和，使得撒哈拉以南的非洲變成殖民國(guó)家的供應(yīng)地和的傾銷(xiāo)市場(chǎng)，很多國(guó)家形成過(guò)分依賴(lài)或初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的“”。
自我檢測(cè)。
一、選擇題。
a、南非b、黑非洲c、沙漠非洲d、干旱之洲。
a、位于東半球，北臨地中海。
b、橫跨南北半球，東臨印度洋。
c、東臨大西洋，西臨印度洋。
d、位于西半球，隔蘇伊士運(yùn)河與亞洲相望。
3、非洲的人口自然增長(zhǎng)率在世界七大洲中居第位。
a、2b、1c、4d、3。
a、合恩角b、索馬里半島c、火地島d、好望角。
a、熱帶雨林氣候b、熱帶草原氣候。
c、熱帶沙漠氣候d、熱帶季風(fēng)氣候。
6、下列工農(nóng)產(chǎn)品中，屬于初級(jí)產(chǎn)品的有。
a、活牲口、巧克力、可可豆b、皮鞋、金剛石、鉆戒。
c、活牲口、可可豆、金剛石d、巧克力、可可豆、皮鞋。
a、山地b、平原c、高原d、盆地。
a、氣候問(wèn)題b、政治問(wèn)題c、糧食供應(yīng)不足d、國(guó)土問(wèn)題。
a、紅海b、剛果盆地c、東非高原d、東非大裂谷。
a、糧食產(chǎn)量低，且逐年下降。
b、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件惡劣。
c、耕地太少，糧食總產(chǎn)量少。
d、近幾年人口增長(zhǎng)速度超過(guò)了糧食增長(zhǎng)的速度。
12、下列國(guó)家與其出口產(chǎn)品的組合，錯(cuò)誤的是。
a、科特迪瓦——可可b、尼日利亞——石油。
c、贊比亞——金剛石d、索馬里——活牲口。
13、羚羊在狂奔，長(zhǎng)頸鹿伸著脖子吃樹(shù)梢上的嫩枝綠葉，成群的斑瑪向水草地遷移，兇猛的獅子和豹緊追其后，趕上落后的斑馬，飽餐一頓。這種景觀出現(xiàn)在撒哈拉的南非洲的（）。
a熱帶沙漠中b熱帶草原上c熱帶雨林中d溫帶草原上。
a.白種人 b.黑種人c.黃種人。
15、下列關(guān)于非洲氣候類(lèi)型分布的敘述，正確的是（）。
a.氣溫高b.季風(fēng)氣候顯著c.干燥地區(qū)廣大d.氣候帶南北對(duì)稱(chēng)分布。
16、世界上面積最大的熱帶疏林草原分布在（）。
a.亞洲b.歐洲c.南美洲d.非洲。
17、下列非洲的礦產(chǎn)中儲(chǔ)量和產(chǎn)量都居世界首位的是（）。
a.煤、鐵 b.石油、鈾 c.鐵、錳 d.金剛石、黃金。
a.是白種人的故鄉(xiāng)b.地形以平原為主。
c.單一商品為主的經(jīng)濟(jì)d.人口自然增長(zhǎng)率世界最低。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇八
本節(jié)課所講授的是義務(wù)教育新課標(biāo)七年級(jí)地理下冊(cè)第八章：東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，第三節(jié)撒哈拉以南的非洲（第一課時(shí)）。是本冊(cè)認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國(guó)家中的一部分，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本部分的知識(shí)技能是能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家和一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。作為第一課時(shí)，在設(shè)計(jì)上我打破了教材的編排順序，把本節(jié)的地理位置、地形特點(diǎn)、自然環(huán)境與氣候特征歸納到一起，以便于學(xué)生把握本課知識(shí)點(diǎn)。本課重點(diǎn)是地理位置、地形與氣候的掌握，難點(diǎn)是氣候類(lèi)型與人類(lèi)生產(chǎn)及野生動(dòng)物的關(guān)系。我利用多媒體課件輔助，通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
1、導(dǎo)課：利用一組黑人小朋友照片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的體貌特征及其故鄉(xiāng)來(lái)導(dǎo)課，同時(shí)起到學(xué)新帶舊的作用。
2、通過(guò)播放科教片《撒哈拉以南的非洲》進(jìn)入新課，讓同學(xué)們對(duì)撒哈拉以南的非洲有一個(gè)大致了解，起到提前預(yù)知的作用。
3、逐一展示撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形特征、自然環(huán)境及氣候特征。首先讀圖分析，然后利用練習(xí)、活動(dòng)加強(qiáng)鞏固。起到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破的作用。
4、課堂總結(jié)：學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所了解到的知識(shí)內(nèi)容，教師補(bǔ)充完整板書(shū)剩余部分。
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，力求讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的.區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，多媒體課件起到了突破重難點(diǎn)的輔助作用。學(xué)生通過(guò)多媒體的展示，對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加深了印象，再通過(guò)考一考、與練一練起到鞏固作用。在重難點(diǎn)的突破上，我利用多媒體的練一練、考一考突出重點(diǎn)，收到了良好的效果。
在突出重點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生大部分都是自主完成，導(dǎo)致在利用地理事物總結(jié)規(guī)律時(shí)，學(xué)生的歸納能力不強(qiáng)，比如利用地形歸納本地區(qū)地形特點(diǎn)、利用降水和氣溫圖歸納本地區(qū)的氣候特點(diǎn)及歸納野生動(dòng)物的特點(diǎn)與其生活的環(huán)境特點(diǎn)有什么關(guān)系時(shí)歸納總結(jié)不夠完整。因此，在今后的教育教學(xué)中要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，以便提高學(xué)生的利用地理事物歸納總結(jié)規(guī)律的能力。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇九
20xx年3月17日。
曹xx。
1.以九四年普立茲新聞特寫(xiě)攝影獎(jiǎng)的作品《饑餓的蘇丹》導(dǎo)入，一步步地提出問(wèn)題，這幅照片反應(yīng)了非洲怎樣的狀態(tài)？非洲為什么貧困？非洲的貧困和當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境又有何關(guān)系？導(dǎo)入震撼的同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境密切相關(guān)，樹(shù)立人地和諧的觀念。
2.課件制作精美，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生知識(shí)框架的建立。
3.設(shè)置了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，將一些難度適宜的問(wèn)題給學(xué)生自己思考解決，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4.通過(guò)互動(dòng)面板與學(xué)生積極互動(dòng)，并點(diǎn)名學(xué)生的表現(xiàn)，使課堂上學(xué)習(xí)氣氛活躍。
5.知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，在基礎(chǔ)知識(shí)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，特別是上課時(shí)對(duì)于一些學(xué)生以前掌握不佳的自然地理知識(shí)點(diǎn)多次講解，使學(xué)生逐漸掌握。
2．部分學(xué)生上課不積極，線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)相比，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的掌控不易。針對(duì)這部分學(xué)生以鼓勵(lì)，連線(xiàn)提問(wèn)，科學(xué)打電話(huà)問(wèn)原因來(lái)監(jiān)督。
3.因?yàn)闆](méi)有板書(shū)，導(dǎo)致ppt上字過(guò)多，學(xué)生要記的筆記也較多。應(yīng)該精簡(jiǎn)課件上的文字，只需體現(xiàn)主要知識(shí)點(diǎn)的框架和總結(jié)性的內(nèi)容。
4.非洲氣候的非地帶性是一個(gè)重要考點(diǎn)，但是很多學(xué)生對(duì)于高一的氣壓帶風(fēng)帶掌握的不好，導(dǎo)致在講解這一部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)一些學(xué)生難以理解。所以在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先用圖片結(jié)合動(dòng)畫(huà)的形式復(fù)習(xí)一下氣壓帶風(fēng)帶的內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)后面內(nèi)容的理解與掌握。
5.互動(dòng)面板有時(shí)會(huì)遮住課件，影響學(xué)生的觀看。今后應(yīng)調(diào)整好互動(dòng)面板與課件的位置。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十
教師講解：根據(jù)區(qū)域?qū)W習(xí)的一般方法，要了解一個(gè)區(qū)域，首先要明確它的——地理位置和范圍，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。
一、熱帶大陸和高原大陸。
(一)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
1.讀課本34頁(yè)圖7-3-1，找出以下地理事物：
2、撒哈拉以南的非洲東臨____洋、西臨_____洋、最南端是____角，西部海灣是________,東南部島嶼是__________島，海岸線(xiàn)較平直。
3、地形以高原為主，自北向南主要有_______________、________、________等高原，被稱(chēng)為“_____大陸”。西部有世界上最大的________盆地。
5、非洲文化魅力獨(dú)特，如______、_____等，非常富有地方特色。
(二)教師點(diǎn)撥：
1、標(biāo)出右圖上三條緯線(xiàn)的緯度，指出該區(qū)所在的緯度位置特點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：找一名學(xué)生到黑板前完成填圖，其他同學(xué)在學(xué)案上完成，學(xué)生分析回答出緯度位置特點(diǎn)——“熱帶大陸”。
2、指出該區(qū)的海陸位置特點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：略。
問(wèn)題引導(dǎo)：梁子黑非洲之行都穿越了哪些主要的地形區(qū)?該區(qū)以什么地形為主?
師生活動(dòng)：教師指圖，學(xué)生回答梁子穿越的主要地形區(qū)，指出該區(qū)地形以高原為主——“高原大陸”。
二、充滿(mǎn)生機(jī)的大地。
1、撒哈拉以南的非洲大部分位于________線(xiàn)之間，屬于___帶，這里被稱(chēng)作“______大陸”。
2、本區(qū)大部分是________氣候，一年之中有明顯的___季和___季之分。___季降水豐沛，樹(shù)綠草茂，草原上充滿(mǎn)生機(jī);___季干燥少雨，大地一片枯黃。為適應(yīng)這種變化，熱帶草原上的野生動(dòng)物具有_________的習(xí)性。
3、典型的動(dòng)物有羚羊、_____、_____、______、_____等，被稱(chēng)作“________________”。
(二)教師點(diǎn)撥：
承轉(zhuǎn)：前面我們?cè)趯W(xué)習(xí)亞洲氣候的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)非洲的氣候類(lèi)型及其分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。
教師活動(dòng)：教師出示兩幅氣候類(lèi)型的氣溫曲線(xiàn)、降水柱狀圖。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生判斷氣候類(lèi)型并指出氣候特點(diǎn)：
a：熱帶雨林氣候——全年高溫多雨。
b：熱帶草原氣候——全年高溫，分明顯的干濕兩季。
教師活動(dòng)：播放視頻，展示黑非洲代表植物和動(dòng)物的畫(huà)面。
承轉(zhuǎn)：視頻重點(diǎn)介紹了熱帶草原上的植物和動(dòng)物。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析熱帶草原氣候代表植物——波巴布樹(shù)的生活習(xí)性，總結(jié)出其氣候?qū)χ参锷L(zhǎng)的影響。
承轉(zhuǎn)：那么熱帶草原干濕季的變化對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)又會(huì)有怎樣的影響呢?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材活動(dòng)題，然后在小組內(nèi)交流討論。
(1)找出多多馬和基塔萊的位置，說(shuō)說(shuō)它們屬于什么氣候類(lèi)型，比較兩地降水季節(jié)分配的不同。
向____(方向)遷移。原因：______________________________________。
學(xué)生交流展示：(略)。
教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)得出問(wèn)題答案，總結(jié)歸納。
承轉(zhuǎn)：撒哈拉以南非洲的熱帶草原地區(qū)，農(nóng)作物的生長(zhǎng)主要靠濕季豐沛的降水。正常年份，風(fēng)調(diào)雨順，農(nóng)業(yè)能獲得好收成，而有些年份，濕季縮短或持續(xù)干旱，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)，出現(xiàn)災(zāi)荒。有人稱(chēng)非洲為“饑餓的大陸”，這與它的氣候是密切相關(guān)的。
承轉(zhuǎn)：下面我們繼續(xù)走進(jìn)梁子的博客，看一下梁子筆下黑非洲的風(fēng)土文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
三、黑種人的故鄉(xiāng)。
師生活動(dòng)：進(jìn)入梁子博客——日志“非洲動(dòng)人的歌舞風(fēng)情”，介紹非洲古老的文化，能歌善舞，尤其擅長(zhǎng)擊鼓，非洲鼓被稱(chēng)為“會(huì)說(shuō)話(huà)的鼓”。這里是現(xiàn)有的7億人口中90%以上是黑種人，被稱(chēng)為“黑非洲”。
教師活動(dòng)：出示“歷史上非洲黑種人主要遷移方向”示意圖，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。簡(jiǎn)要介紹奴隸貿(mào)易，讓學(xué)生了解殖民主義者的罪惡。
教師活動(dòng)：出示“撒哈拉以南非洲政區(qū)圖”和二戰(zhàn)前該區(qū)國(guó)家和地區(qū)圖，指出二戰(zhàn)前就埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國(guó)家，二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，政治地圖發(fā)生巨大變化。
承轉(zhuǎn)：其實(shí)，殖民主義者最初侵入這里，是為了掠奪這里豐富的資源，進(jìn)而才從事罪惡的奴隸貿(mào)易的。可見(jiàn)這里有著非常豐富的資源。
教師活動(dòng)：黑非洲資源豐富，被稱(chēng)為“世界原料倉(cāng)庫(kù)”。展示圖表信息，了解黑非洲豐富的資源狀況。
四、單一商品經(jīng)濟(jì)。
(一)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：自讀課本第38頁(yè)文字。
1、撒哈拉以南的非洲素有“_______________”之稱(chēng)。這里礦產(chǎn)資源種類(lèi)多、儲(chǔ)量大，____、_______產(chǎn)量居世界首位。這里也非常適合熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)，是____、____、_____、____的原產(chǎn)地。
2、長(zhǎng)期的______統(tǒng)治使本地區(qū)許多國(guó)家形成了“_______經(jīng)濟(jì)”，生產(chǎn)和出口較單一的___________和__________，而______、日用品、__________大都依賴(lài)進(jìn)口，在國(guó)際貿(mào)易中處于_______的地位。
(二)教師點(diǎn)撥：
教師引導(dǎo)課堂合作探究活動(dòng)：kate的困惑。
學(xué)生思考討論：請(qǐng)你為黑人朋友kate分析一下吧。
提問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答：以某種商品出口為主;出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。
教師小結(jié)：過(guò)分依賴(lài)一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品出口，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位。
學(xué)生活動(dòng)：課前探究活動(dòng)展示，其他同學(xué)注意思考其中所反映的道理。
師生歸納總結(jié)：出口初級(jí)產(chǎn)品，價(jià)格低廉;進(jìn)口工業(yè)制成品，價(jià)格昂貴，在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位。
學(xué)生活動(dòng)：思考“形成單一商品經(jīng)濟(jì)的原因”。
師生歸納總結(jié)：對(duì)該區(qū)長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治。
教師設(shè)問(wèn)：那么如何扭轉(zhuǎn)這種單一商品經(jīng)濟(jì)的局面，促進(jìn)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢?
教師引導(dǎo)課堂合作探究活動(dòng)：我來(lái)做總統(tǒng)。
長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的原料產(chǎn)地和商品傾銷(xiāo)地，許多國(guó)家過(guò)分依賴(lài)某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，這對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不利。
學(xué)生思考討論：假如你是本地區(qū)某國(guó)家總統(tǒng)，你會(huì)怎么做?
學(xué)生活動(dòng)：小組討論交流，然后向全班分享展示。
教師總結(jié)全課：(略)。
【課外探究】。
你是否贊同上述觀點(diǎn)?請(qǐng)闡述理由。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十一
[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
[學(xué)生填圖]赤道穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的'非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。
[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。
[提問(wèn)]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。
[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。
[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類(lèi)型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ(chēng)分布。
[提問(wèn)]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的`干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。
(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)。
[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）。
[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來(lái)介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。
[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。
[提問(wèn)]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見(jiàn)。
[提問(wèn)]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇。
第二課時(shí)。
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。
[小結(jié)]依賴(lài)某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8.31“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比”
[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。
[板書(shū)]單一商品經(jīng)濟(jì)。
[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。（教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論）。
[活動(dòng)]模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國(guó)家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。
[教師]請(qǐng)各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問(wèn)題。
[學(xué)生]各小組匯報(bào)（略）。
[引申]這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
[學(xué)生]回答。
[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣(mài)的是低價(jià)賣(mài)，要買(mǎi)的是高價(jià)買(mǎi)，就在這樣的買(mǎi)賣(mài)中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
[討論]（略）。
[提問(wèn)]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。
[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成opc一樣的資源輸出組織，保障各國(guó)的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問(wèn)題。
[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。
[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
[板書(shū)]人口、資源、環(huán)境。
[提問(wèn)]請(qǐng)大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。
[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。
[討論]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。
[引申]請(qǐng)把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。
[學(xué)生]討論（略）。
[小結(jié)]看來(lái)大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。
3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué)(自制課件)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議。
[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”
[提問(wèn)]首先請(qǐng)同學(xué)們端詳一下這個(gè)小朋友和我們?cè)谕饷采嫌惺裁床煌?
[學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。
[教師]之所以我們和這個(gè)小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因?yàn)槲覀儗儆邳S色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[學(xué)生填圖]赤道穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。
[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。
[提問(wèn)]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。
[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。
[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類(lèi)型為主;以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ(chēng)分布。
[提問(wèn)]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛;熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎;熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。
(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)。
[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物(香料、可可、咖啡等)、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)。
[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。(課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來(lái)介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。
[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。
[提問(wèn)]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別(出示亞洲和非洲雕塑圖片)，這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見(jiàn)。
[提問(wèn)]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇.....
第二課時(shí)。
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。
[小結(jié)]依賴(lài)某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比”
[學(xué)生]以某種商品出口為主;出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。
[板書(shū)]單一商品經(jīng)濟(jì)。
[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響?以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。(教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論)。
[活動(dòng)]模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國(guó)家;學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。
[教師]請(qǐng)各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問(wèn)題。
[學(xué)生]各小組匯報(bào)(略)。
[引申]這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?
[學(xué)生]回答。
[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣(mài)的是低價(jià)賣(mài)，要買(mǎi)的是高價(jià)買(mǎi)，就在這樣的買(mǎi)賣(mài)中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
[討論](略)。
[提問(wèn)]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊?非洲朋友想想辦法。
[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口;聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成opc一樣的資源輸出組織，保障各國(guó)的基本利益;改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問(wèn)題。
[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。
[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
[板書(shū)]人口、資源、環(huán)境。
[提問(wèn)]請(qǐng)大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。
[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。
[討論]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。
[引申]請(qǐng)把你們小組的建議，按最重要(1條)、次要(2條)、一般重要(3條)，填到金字塔的小方塊中，并思考理由。
[學(xué)生]討論(略)。
[小結(jié)]看來(lái)大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
一、概況。
1、位置范圍和組成。
2、地形--以高原為主。
3、氣候。
熱帶氣候類(lèi)型為主。
熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂盛(剛果盆地、幾內(nèi)亞灣)。
熱帶草原干季草原枯萎。
濕季草原茂盛。
熱帶沙漠終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
4、人口與人種。
主要以黑種人為主。
分布。
文化。
二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)。
1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)?
2、后果。
3、解決方法。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十三
三、上課時(shí)間：20xx年3月17日。
四、上課教師：曹xx。
五、主要亮點(diǎn)：
1.以九四年普立茲新聞特寫(xiě)攝影獎(jiǎng)的作品《饑餓的蘇丹》導(dǎo)入，一步步地提出問(wèn)題，這幅照片反應(yīng)了非洲怎樣的狀態(tài)？非洲為什么貧困？非洲的貧困和當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境又有何關(guān)系？導(dǎo)入震撼的同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境密切相關(guān)，樹(shù)立人地和諧的觀念。
2.課件制作精美，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生知識(shí)框架的建立。
3.設(shè)置了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，將一些難度適宜的問(wèn)題給學(xué)生自己思考解決，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4.通過(guò)互動(dòng)面板與學(xué)生積極互動(dòng)，并點(diǎn)名學(xué)生的表現(xiàn)，使課堂上學(xué)習(xí)氣氛活躍。
5.知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，在基礎(chǔ)知識(shí)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，特別是上課時(shí)對(duì)于一些學(xué)生以前掌握不佳的自然地理知識(shí)點(diǎn)多次講解，使學(xué)生逐漸掌握。
六、改進(jìn)意見(jiàn)：
2．部分學(xué)生上課不積極，線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)相比，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的掌控不易。針對(duì)這部分學(xué)生以鼓勵(lì)，連線(xiàn)提問(wèn)，科學(xué)打電話(huà)問(wèn)原因來(lái)監(jiān)督。
3.因?yàn)闆](méi)有板書(shū)，導(dǎo)致ppt上字過(guò)多，學(xué)生要記的筆記也較多。應(yīng)該精簡(jiǎn)課件上的文字，只需體現(xiàn)主要知識(shí)點(diǎn)的框架和總結(jié)性的內(nèi)容。
4.非洲氣候的非地帶性是一個(gè)重要考點(diǎn)，但是很多學(xué)生對(duì)于高一的氣壓帶風(fēng)帶掌握的不好，導(dǎo)致在講解這一部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)一些學(xué)生難以理解。所以在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先用圖片結(jié)合動(dòng)畫(huà)的形式復(fù)習(xí)一下氣壓帶風(fēng)帶的內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)后面內(nèi)容的理解與掌握。
5.互動(dòng)面板有時(shí)會(huì)遮住課件，影響學(xué)生的觀看。今后應(yīng)調(diào)整好互動(dòng)面板與課件的位置。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十四
【教學(xué)難點(diǎn)】。
初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問(wèn)題及解決途徑。
【教具】教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
[導(dǎo)入](展示課件)非洲民俗的視頻資料。
[提問(wèn)]這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情?你判斷的依據(jù)是什么?
[講解]視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情,這來(lái)自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[展示課件]黑色人種的故鄉(xiāng)。
[講解]非洲人口7.8億多,撒哈拉以南非洲有6億多,其中90%為黑人,是黑人的原居住地,所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱(chēng)。)。
[展示課件]非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖。
其它居民來(lái)自于哪些地區(qū)?他們主要分布在非洲哪兒?
(簡(jiǎn)要總結(jié))。
[提問(wèn)]生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢?
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件,概括說(shuō)出黑色人種的文化特點(diǎn)。]。
[引導(dǎo)學(xué)生討論,相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情]。
[歸納]從15世紀(jì)開(kāi)始,歐洲殖民者相繼入侵,并從中掠奪大量黃金、象牙、香料,進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易,這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)4之久,被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展,使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
[承轉(zhuǎn)]第二次世界大戰(zhàn)后,非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌,從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
[課件展示]二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治。
[講解]二戰(zhàn)前,本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后,非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解,除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外,絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。
[承轉(zhuǎn)]獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源,發(fā)展民族經(jīng)濟(jì),但由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響,本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后,其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
[課件展示]“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。
[學(xué)生活動(dòng)]指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口。
[提問(wèn)]這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品?
[小結(jié)]我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì),而以這種經(jīng)濟(jì)形式為主的國(guó)家稱(chēng)為單一產(chǎn)品。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十五
新授課執(zhí)教教師：
教學(xué)目標(biāo)1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。
教學(xué)重點(diǎn)在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
教法學(xué)法讀圖分析法、討論法、對(duì)比法。
教學(xué)媒體。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
補(bǔ)充與反饋。
課前預(yù)習(xí)閱讀教材38-----42。
導(dǎo)入新課。
重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程。
3、回憶世界人口和人種的分布，這里主要分布著什么人種。4、找出主要的國(guó)家：尼日利亞，幾內(nèi)亞，剛果，贊比亞，南非等。5、這里很早就淪為歐洲殖民者的殖民地，二戰(zhàn)以前，只有本區(qū)只有埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國(guó)家，現(xiàn)在都已經(jīng)獨(dú)立。6、6、水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）網(wǎng)、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）7、這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。8、不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們課下討論。
主要以黑種人為主：分布，文化。
一、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)：1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)？2,后果3,解決方法。
典型錯(cuò)例分析。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十六
一、主要亮點(diǎn)：
1、以九四年普立茲新聞特寫(xiě)攝影獎(jiǎng)的作品《饑餓的蘇丹》導(dǎo)入，一步步地提出問(wèn)題，這幅照片反應(yīng)了非洲怎樣的狀態(tài)？非洲為什么貧困？非洲的貧困和當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境又有何關(guān)系？導(dǎo)入震撼的同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境密切相關(guān)，樹(shù)立人地和諧的觀念。
2、課件制作精美，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生知識(shí)框架的建立。
3、設(shè)置了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，將一些難度適宜的問(wèn)題給學(xué)生自己思考解決，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4、通過(guò)互動(dòng)面板與學(xué)生積極互動(dòng)，并點(diǎn)名學(xué)生的表現(xiàn)，使課堂上學(xué)習(xí)氣氛活躍。
5、知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，在基礎(chǔ)知識(shí)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，特別是上課時(shí)對(duì)于一些學(xué)生以前掌握不佳的自然地理知識(shí)點(diǎn)多次講解，使學(xué)生逐漸掌握。
二、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、每節(jié)知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，特別是自然地理的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致經(jīng)常超課時(shí)或者拖堂。知識(shí)點(diǎn)雖然都是考點(diǎn)，但在課堂上面面俱到不可能，所以需要有取舍的去講。
2．部分學(xué)生上課不積極，線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)相比，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的掌控不易。針對(duì)這部分學(xué)生以鼓勵(lì)，連線(xiàn)提問(wèn)，科學(xué)打電話(huà)問(wèn)原因來(lái)監(jiān)督。
3、因?yàn)闆](méi)有板書(shū)，導(dǎo)致ppt上字過(guò)多，學(xué)生要記的筆記也較多。應(yīng)該精簡(jiǎn)課件上的文字，只需體現(xiàn)主要知識(shí)點(diǎn)的框架和總結(jié)性的內(nèi)容。
4、非洲氣候的非地帶性是一個(gè)重要考點(diǎn)，但是很多學(xué)生對(duì)于高一的氣壓帶風(fēng)帶掌握的不好，導(dǎo)致在講解這一部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)一些學(xué)生難以理解。所以在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先用圖片結(jié)合動(dòng)畫(huà)的形式復(fù)習(xí)一下氣壓帶風(fēng)帶的內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)后面內(nèi)容的理解與掌握。
5、互動(dòng)面板有時(shí)會(huì)遮住課件，影響學(xué)生的觀看。今后應(yīng)調(diào)整好互動(dòng)面板與課件的位置。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇一
（一）知識(shí)目標(biāo)。
2、了解非洲黑人的自然地理環(huán)境。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的能力。
4、知道本區(qū)主要的地形、氣候分布特征。
（二）能力目標(biāo)。
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結(jié)該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
2、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。
（三）德育目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)非洲黑人的了解，維護(hù)世界和平繁榮的教育。
2、通過(guò)對(duì)人口——資源——環(huán)境問(wèn)題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
1、本區(qū)居民狀況。
2、主要的地形、氣候分布及特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。3．本區(qū)面臨的人口、糧食、干旱問(wèn)題。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
1、非洲黑人歷史和現(xiàn)狀。
2、單一商品經(jīng)濟(jì)對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)的制約作用。
3、通過(guò)對(duì)人口——資源——環(huán)境問(wèn)題在撒哈拉以南的非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識(shí)。
一課時(shí)。
（一）黑種人的故鄉(xiāng)。
1、復(fù)習(xí)引入：
（1）本期我們學(xué)習(xí)了世界上的主要人種，世界上主要有哪三大人種?
白種人、黃種人、黑種人。
（2）黑種人主要分布在哪些地區(qū)?
非洲。
（3）他們相貌上有什么特征?
皮膚黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少。
（4）板書(shū)：黑種人的故鄉(xiāng)。
2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)新的區(qū)域。
總結(jié)：世界上有5.5億多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整個(gè)撒哈拉以南非洲人口的90%以上。所以撒哈拉以南的非洲又稱(chēng)“黑非洲”。本區(qū)的黑人分屬于幾百個(gè)不同的部族，他們有各自的語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣和原始宗教。黑人能歌善舞，具有音樂(lè)、繪畫(huà)、雕刻及其他手工藝晶等方面的藝術(shù)才華。我國(guó)與非洲黑人有很久的交往，結(jié)合書(shū)本上的閱讀資料完成。黑人真了不起，我們一定要更多的了解他們，他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎樣?今天我們就去了解一下他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。
（二）以高原為主的地形。
1．展示課件：撒哈拉以南的非洲圖。(課本80頁(yè))同學(xué)們分小組讀圖，合作探究下列內(nèi)容。
(1)分析一下撒哈拉以南非洲的位置特點(diǎn)。非洲是一個(gè)典型的高原大陸。
(2)撒哈拉以南的非洲有哪些氣候類(lèi)型?（有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類(lèi)型為主）（以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ(chēng)分布。參照課本80頁(yè)）。
2、教師提問(wèn)：不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶草原的景觀圖，從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蛴惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。（熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎，有許多野生動(dòng)物；）。
1、教師小結(jié)并過(guò)渡：在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的文字中看到，還有很多野生動(dòng)物生活在那里。（結(jié)合課本圖片和內(nèi)容）。
2、教師提問(wèn)：大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系?教師引導(dǎo)，干季和濕季，熱帶草原上各是什么景觀?結(jié)合課本83頁(yè)，熱帶草原地區(qū)的自然災(zāi)害描述一下情景。(培養(yǎng)發(fā)散性思維，鍛煉口頭表達(dá)能力)與生活的動(dòng)物有怎樣的關(guān)系?（熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，濕季時(shí)，風(fēng)調(diào)雨順，植物繁茂，農(nóng)民的收成很好，生活也不錯(cuò)；干季時(shí)，缺水少雨，植物一片枯黃，農(nóng)民收成不好，生活難以維持。因此，熱帶草原有澇災(zāi)和旱災(zāi)的威脅。因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存，濕季時(shí)再遷徙回來(lái)）教師小結(jié)：因此，熱帶草原上的動(dòng)物有隨著水草遷徙的特征。
（四）非洲的經(jīng)濟(jì)。
1、教師過(guò)渡：這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史和燦爛的文化。前面我們交流了一些，從15世紀(jì)起，歐洲殖民者相繼人侵，出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果?結(jié)合課本的標(biāo)題黑人的故鄉(xiāng)完成。(教師小結(jié)：歐洲殖民者最初從掠奪黃金、象牙、香料開(kāi)始，進(jìn)而把黑人當(dāng)奴隸運(yùn)往美洲販賣(mài)，因此非洲經(jīng)濟(jì)受到了很大的影響。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)努力，黑非洲的國(guó)家都已經(jīng)獨(dú)立，非洲人民對(duì)他們也進(jìn)行了打擊。(為學(xué)習(xí)本區(qū)經(jīng)濟(jì)打下基礎(chǔ))。
2、教師提問(wèn)：上面我們對(duì)黑人的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用幾個(gè)詞來(lái)概括一下。（古老、美麗、富饒、神奇……）。
3、我們領(lǐng)略了撒哈拉以南非洲美麗富饒的自然環(huán)境，他們那里豐富的物產(chǎn)，正源源不斷地出口到世界各地。但是出口的商品都很單一。板書(shū)：?jiǎn)我簧唐方?jīng)濟(jì)4.非洲的經(jīng)濟(jì)不但單一，而且還受到戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，對(duì)這種情況，假如你是非洲的洲長(zhǎng)，你將怎么辦？教師小結(jié)：撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家已經(jīng)在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：肯尼亞的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。同這就是撒哈拉以南非洲所面臨的人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇二
——“居民和經(jīng)濟(jì)”
【教學(xué)重點(diǎn)】。
【教學(xué)難點(diǎn)?】。
初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問(wèn)題及解決途徑。
【教具】教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程?】。
［導(dǎo)入??］（展示課件）非洲民俗的視頻資料。
［提問(wèn)］這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情？你判斷的依據(jù)是什么？
［講解］視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情，這來(lái)自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
［展示課件］黑色人種的故鄉(xiāng)。
［講解］非洲人口7.8億多，撒哈拉以南非洲有6億多，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱(chēng)。）。
［展示課件］非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖。
其它居民來(lái)自于哪些地區(qū)？他們主要分布在非洲哪兒？
（簡(jiǎn)要總結(jié)）。
［提問(wèn)］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？
［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件，概括說(shuō)出黑色人種的文化特點(diǎn)。］。
［引導(dǎo)學(xué)生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］。
［歸納］從15世紀(jì)開(kāi)始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)400年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
［課件展示］二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治。
［講解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。
［承轉(zhuǎn)］獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，但由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后，其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
［課件展示］“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。
［學(xué)生活動(dòng)］指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口。
［提問(wèn)］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇三
——“居民和經(jīng)濟(jì)”
【教學(xué)重點(diǎn)】。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問(wèn)題及解決途徑。
【教具】教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
［導(dǎo)入］（展示課件）非洲民俗的視頻資料。
［提問(wèn)］這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情？你判斷的依據(jù)是什么？
［講解］視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情，這來(lái)自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
［展示課件］黑色人種的故鄉(xiāng)。
［講解］非洲人口7.8億多，撒哈拉以南非洲有6億多，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱(chēng)。）。
［展示課件］非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖。
其它居民來(lái)自于哪些地區(qū)？他們主要分布在非洲哪兒？
（簡(jiǎn)要總結(jié)）。
［提問(wèn)］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？
［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件，概括說(shuō)出黑色人種的文化特點(diǎn)。］。
［引導(dǎo)學(xué)生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］。
［歸納］從15世紀(jì)開(kāi)始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)4xx年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
［課件展示］二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治。
［講解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。
［承轉(zhuǎn)］獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，但由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后，其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
［課件展示］“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。
［學(xué)生活動(dòng)］指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口。
［提問(wèn)］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇四
初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問(wèn)題及解決途徑。
【教具】教學(xué)課件。
[導(dǎo)入](展示課件)非洲民俗的視頻資料。
[提問(wèn)]這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情?你判斷的依據(jù)是什么?
[講解]視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情,這來(lái)自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[展示課件]黑色人種的故鄉(xiāng)。
[講解]非洲人口7.8億多,撒哈拉以南非洲有6億多,其中90%為黑人,是黑人的原居住地,所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱(chēng)。)。
[展示課件]非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖。
其它居民來(lái)自于哪些地區(qū)?他們主要分布在非洲哪兒?
(簡(jiǎn)要總結(jié))。
[提問(wèn)]生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢?
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件,概括說(shuō)出黑色人種的文化特點(diǎn)。]。
[引導(dǎo)學(xué)生討論,相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情]。
[歸納]從15世紀(jì)開(kāi)始,歐洲殖民者相繼入侵,并從中掠奪大量黃金、象牙、香料,進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易,這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)400年之久,被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展,使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
[承轉(zhuǎn)]第二次世界大戰(zhàn)后,非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌,從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
[課件展示]二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治。
[講解]二戰(zhàn)前,本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后,非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解,除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外,絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。
[承轉(zhuǎn)]獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源,發(fā)展民族經(jīng)濟(jì),但由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響,本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后,其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
[課件展示]“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。
[學(xué)生活動(dòng)]指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口。
[提問(wèn)]這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品?
[小結(jié)]我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì),而以這種經(jīng)濟(jì)形式為主的國(guó)家稱(chēng)為單一產(chǎn)品。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇五
l.本區(qū)的地理位置和范圍；馬達(dá)加斯加島、幾內(nèi)亞灣、好望角。
3.尼日利亞、科特迪瓦、加納、南非等國(guó)在地圖上的位置。
理解。
1.氣候特點(diǎn)與本地區(qū)農(nóng)業(yè)及生活的關(guān)系。
2.單一商品為主的經(jīng)濟(jì)。
3.人口、糧食、環(huán)境問(wèn)題。
第一課時(shí)。
一、本區(qū)的概況。
的范圍，并描述本區(qū)的海陸位置。
2.把英文代號(hào)填在圖中恰當(dāng)?shù)奈恢谩?BR> a(大西洋)、b(印度洋)、c(幾內(nèi)亞灣)。
d(馬達(dá)加斯加島)e(撒哈拉沙漠)f(好。
望角)。
3.請(qǐng)?jiān)趫D中恰當(dāng)位置畫(huà)出南、北回歸線(xiàn)和赤道，結(jié)合課本(8.26圖)找出尼日利亞、科特迪瓦、加納、南非所在的位置。
本區(qū)主要的氣候類(lèi)型有、、、
氣候分布規(guī)律是。
5.本區(qū)主要的動(dòng)物有等，主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物有。
6.本區(qū)地形以為主，主要地形區(qū)有高原。
高原、沙漠和盆地。
7.世界第一長(zhǎng)河是,剛果河主要流經(jīng)。
氣候區(qū)，該河水能。
8.赤道、南北回歸線(xiàn)都穿過(guò)的大洲是()。
a.亞洲b.非洲c.北美洲d.南美洲。
9.關(guān)于非洲的說(shuō)法正確的是()。
a.地勢(shì)東南低，西北高。
b.南非高原被稱(chēng)為"非洲屋脊"。
c.東非裂谷帶若干年后會(huì)隆起形成高大的山脈。
d.地跨南北兩半球的地形區(qū)是剛果盆地。
10.赤道、南北回歸線(xiàn)都穿過(guò)的大洲是()。
a.亞洲b.非洲c.北美洲d.南美洲。
a.熱帶沙漠氣候b.熱帶雨林氣候c.熱帶草原氣候d.地中海氣候。
第二課時(shí)。
二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)。
a.歐洲人、阿拉伯人、印度人、中國(guó)人。
b.阿拉伯人、印度人、中國(guó)人、美國(guó)人。
c.印度人、中國(guó)人、美國(guó)人、澳大利亞人。
d.中國(guó)人、美國(guó)人、俄羅斯人、阿拉伯人。
a.很多國(guó)家以農(nóng)業(yè)和采礦業(yè)為主。
b.低價(jià)出售一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品，以單一商品經(jīng)濟(jì)為主。
c.多種經(jīng)營(yíng)的民族經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。
d.出口初級(jí)產(chǎn)品，進(jìn)口工業(yè)制成品。
三、人口、糧食與環(huán)境。
2.讀p72(8.34圖),本區(qū)經(jīng)常遭遇的自然災(zāi)害是。
3.下列人口增長(zhǎng)最快的地區(qū)是()。
a.殖民統(tǒng)治已經(jīng)過(guò)去，因此這不是導(dǎo)致本區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的一個(gè)原因。
b.擴(kuò)大耕地面積是解決本區(qū)糧食問(wèn)題的唯一出路。
d.人口增長(zhǎng)太快是阻礙本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因。
5.做p72活動(dòng)3。
的趨勢(shì)。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇六
在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
讀圖分析法、討論法、對(duì)比法。
補(bǔ)充與反饋。
課前預(yù)習(xí)。
閱讀教材38-----42。
導(dǎo)入新課。
我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。中考資源網(wǎng)他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程。
3、回憶世界人口和人種的分布，這里主要分布著什么人種。
4、找出主要的國(guó)家：尼日利亞，幾內(nèi)亞，剛果，贊比亞，南非等。
5、這里很早就淪為歐洲殖民者的殖民地，二戰(zhàn)以前，只有本區(qū)只有埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國(guó)家，現(xiàn)在都已經(jīng)獨(dú)立。
6、水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物(香料、可可、咖啡等)網(wǎng)、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)。
7、這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。
8、不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們課下討論。
9、上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇.....
單一商品經(jīng)濟(jì)。
1、撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響?以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。
2、這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?
3、在這種不平等貿(mào)易中，要賣(mài)的是低價(jià)賣(mài)，要買(mǎi)的是高價(jià)買(mǎi)，就在這樣的買(mǎi)賣(mài)中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
4、這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。
5、撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。
6、但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
總結(jié)應(yīng)用。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
主要以黑種人為主：分布，文化。
一、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)：1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)?2,后果3,解決方法。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇七
1、運(yùn)用地圖說(shuō)出撒哈拉以南非洲的地理位置特點(diǎn)、范圍、主要國(guó)家及其首都。
2、運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖，說(shuō)出并記住非洲氣候類(lèi)型分布的特征。運(yùn)用氣溫曲線(xiàn)圖和降水量柱狀圖，說(shuō)出并記住非洲熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的特征。
3、運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出撒哈拉以南非洲主要的自然資源及其分布、生產(chǎn)和出口狀況，了解單一商品經(jīng)濟(jì)的成因及其后果。
二、重難點(diǎn)。
2、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)，過(guò)分依賴(lài)某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品的生產(chǎn)。
知識(shí)梳理。
a大洲位置。
撒哈拉以南的非洲位于洲的以南，90%以上屬于人種，因此有“”之稱(chēng)；以北我們稱(chēng)之為非，是以人種為主的阿拉伯世界。
b、海陸位置。
c.緯度位置。
穿過(guò)中部，絕大部分地區(qū)位于之間。本區(qū)絕大部分處在五帶中的帶。
2.地形。
和高原，所以地形以為主，因此被稱(chēng)為大陸。其中在非洲大陸還有一個(gè)世界上最大的斷裂帶。
b.山脈：本區(qū)具有非洲的最高峰，雖地處赤道附近，但山頂終年積雪，故名雪峰。
c.河流：世界第一長(zhǎng)河，最終注入，非洲第二長(zhǎng)河，最終注入。
4、非洲居民，主要分布在灣、盆地和海拔比較低的高原地區(qū)。但目前遷入了一些國(guó)外移民，主要是人、人、人、人和人。
5.礦產(chǎn)資源。
本區(qū)礦產(chǎn)資源，不僅種類(lèi)，而且儲(chǔ)量。其中和的儲(chǔ)量、產(chǎn)量都居世界第一位。
6.由于殖民主義者長(zhǎng)期的和，使得撒哈拉以南的非洲變成殖民國(guó)家的供應(yīng)地和的傾銷(xiāo)市場(chǎng)，很多國(guó)家形成過(guò)分依賴(lài)或初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的“”。
自我檢測(cè)。
一、選擇題。
a、南非b、黑非洲c、沙漠非洲d、干旱之洲。
a、位于東半球，北臨地中海。
b、橫跨南北半球，東臨印度洋。
c、東臨大西洋，西臨印度洋。
d、位于西半球，隔蘇伊士運(yùn)河與亞洲相望。
3、非洲的人口自然增長(zhǎng)率在世界七大洲中居第位。
a、2b、1c、4d、3。
a、合恩角b、索馬里半島c、火地島d、好望角。
a、熱帶雨林氣候b、熱帶草原氣候。
c、熱帶沙漠氣候d、熱帶季風(fēng)氣候。
6、下列工農(nóng)產(chǎn)品中，屬于初級(jí)產(chǎn)品的有。
a、活牲口、巧克力、可可豆b、皮鞋、金剛石、鉆戒。
c、活牲口、可可豆、金剛石d、巧克力、可可豆、皮鞋。
a、山地b、平原c、高原d、盆地。
a、氣候問(wèn)題b、政治問(wèn)題c、糧食供應(yīng)不足d、國(guó)土問(wèn)題。
a、紅海b、剛果盆地c、東非高原d、東非大裂谷。
a、糧食產(chǎn)量低，且逐年下降。
b、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件惡劣。
c、耕地太少，糧食總產(chǎn)量少。
d、近幾年人口增長(zhǎng)速度超過(guò)了糧食增長(zhǎng)的速度。
12、下列國(guó)家與其出口產(chǎn)品的組合，錯(cuò)誤的是。
a、科特迪瓦——可可b、尼日利亞——石油。
c、贊比亞——金剛石d、索馬里——活牲口。
13、羚羊在狂奔，長(zhǎng)頸鹿伸著脖子吃樹(shù)梢上的嫩枝綠葉，成群的斑瑪向水草地遷移，兇猛的獅子和豹緊追其后，趕上落后的斑馬，飽餐一頓。這種景觀出現(xiàn)在撒哈拉的南非洲的（）。
a熱帶沙漠中b熱帶草原上c熱帶雨林中d溫帶草原上。
a.白種人 b.黑種人c.黃種人。
15、下列關(guān)于非洲氣候類(lèi)型分布的敘述，正確的是（）。
a.氣溫高b.季風(fēng)氣候顯著c.干燥地區(qū)廣大d.氣候帶南北對(duì)稱(chēng)分布。
16、世界上面積最大的熱帶疏林草原分布在（）。
a.亞洲b.歐洲c.南美洲d.非洲。
17、下列非洲的礦產(chǎn)中儲(chǔ)量和產(chǎn)量都居世界首位的是（）。
a.煤、鐵 b.石油、鈾 c.鐵、錳 d.金剛石、黃金。
a.是白種人的故鄉(xiāng)b.地形以平原為主。
c.單一商品為主的經(jīng)濟(jì)d.人口自然增長(zhǎng)率世界最低。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇八
本節(jié)課所講授的是義務(wù)教育新課標(biāo)七年級(jí)地理下冊(cè)第八章：東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，第三節(jié)撒哈拉以南的非洲（第一課時(shí)）。是本冊(cè)認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國(guó)家中的一部分，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本部分的知識(shí)技能是能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家和一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。作為第一課時(shí)，在設(shè)計(jì)上我打破了教材的編排順序，把本節(jié)的地理位置、地形特點(diǎn)、自然環(huán)境與氣候特征歸納到一起，以便于學(xué)生把握本課知識(shí)點(diǎn)。本課重點(diǎn)是地理位置、地形與氣候的掌握，難點(diǎn)是氣候類(lèi)型與人類(lèi)生產(chǎn)及野生動(dòng)物的關(guān)系。我利用多媒體課件輔助，通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
1、導(dǎo)課：利用一組黑人小朋友照片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的體貌特征及其故鄉(xiāng)來(lái)導(dǎo)課，同時(shí)起到學(xué)新帶舊的作用。
2、通過(guò)播放科教片《撒哈拉以南的非洲》進(jìn)入新課，讓同學(xué)們對(duì)撒哈拉以南的非洲有一個(gè)大致了解，起到提前預(yù)知的作用。
3、逐一展示撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形特征、自然環(huán)境及氣候特征。首先讀圖分析，然后利用練習(xí)、活動(dòng)加強(qiáng)鞏固。起到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破的作用。
4、課堂總結(jié)：學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所了解到的知識(shí)內(nèi)容，教師補(bǔ)充完整板書(shū)剩余部分。
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，力求讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的.區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，多媒體課件起到了突破重難點(diǎn)的輔助作用。學(xué)生通過(guò)多媒體的展示，對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加深了印象，再通過(guò)考一考、與練一練起到鞏固作用。在重難點(diǎn)的突破上，我利用多媒體的練一練、考一考突出重點(diǎn)，收到了良好的效果。
在突出重點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生大部分都是自主完成，導(dǎo)致在利用地理事物總結(jié)規(guī)律時(shí)，學(xué)生的歸納能力不強(qiáng)，比如利用地形歸納本地區(qū)地形特點(diǎn)、利用降水和氣溫圖歸納本地區(qū)的氣候特點(diǎn)及歸納野生動(dòng)物的特點(diǎn)與其生活的環(huán)境特點(diǎn)有什么關(guān)系時(shí)歸納總結(jié)不夠完整。因此，在今后的教育教學(xué)中要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，以便提高學(xué)生的利用地理事物歸納總結(jié)規(guī)律的能力。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇九
20xx年3月17日。
曹xx。
1.以九四年普立茲新聞特寫(xiě)攝影獎(jiǎng)的作品《饑餓的蘇丹》導(dǎo)入，一步步地提出問(wèn)題，這幅照片反應(yīng)了非洲怎樣的狀態(tài)？非洲為什么貧困？非洲的貧困和當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境又有何關(guān)系？導(dǎo)入震撼的同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境密切相關(guān)，樹(shù)立人地和諧的觀念。
2.課件制作精美，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生知識(shí)框架的建立。
3.設(shè)置了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，將一些難度適宜的問(wèn)題給學(xué)生自己思考解決，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4.通過(guò)互動(dòng)面板與學(xué)生積極互動(dòng)，并點(diǎn)名學(xué)生的表現(xiàn)，使課堂上學(xué)習(xí)氣氛活躍。
5.知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，在基礎(chǔ)知識(shí)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，特別是上課時(shí)對(duì)于一些學(xué)生以前掌握不佳的自然地理知識(shí)點(diǎn)多次講解，使學(xué)生逐漸掌握。
2．部分學(xué)生上課不積極，線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)相比，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的掌控不易。針對(duì)這部分學(xué)生以鼓勵(lì)，連線(xiàn)提問(wèn)，科學(xué)打電話(huà)問(wèn)原因來(lái)監(jiān)督。
3.因?yàn)闆](méi)有板書(shū)，導(dǎo)致ppt上字過(guò)多，學(xué)生要記的筆記也較多。應(yīng)該精簡(jiǎn)課件上的文字，只需體現(xiàn)主要知識(shí)點(diǎn)的框架和總結(jié)性的內(nèi)容。
4.非洲氣候的非地帶性是一個(gè)重要考點(diǎn)，但是很多學(xué)生對(duì)于高一的氣壓帶風(fēng)帶掌握的不好，導(dǎo)致在講解這一部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)一些學(xué)生難以理解。所以在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先用圖片結(jié)合動(dòng)畫(huà)的形式復(fù)習(xí)一下氣壓帶風(fēng)帶的內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)后面內(nèi)容的理解與掌握。
5.互動(dòng)面板有時(shí)會(huì)遮住課件，影響學(xué)生的觀看。今后應(yīng)調(diào)整好互動(dòng)面板與課件的位置。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十
教師講解：根據(jù)區(qū)域?qū)W習(xí)的一般方法，要了解一個(gè)區(qū)域，首先要明確它的——地理位置和范圍，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。
一、熱帶大陸和高原大陸。
(一)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
1.讀課本34頁(yè)圖7-3-1，找出以下地理事物：
2、撒哈拉以南的非洲東臨____洋、西臨_____洋、最南端是____角，西部海灣是________,東南部島嶼是__________島，海岸線(xiàn)較平直。
3、地形以高原為主，自北向南主要有_______________、________、________等高原，被稱(chēng)為“_____大陸”。西部有世界上最大的________盆地。
5、非洲文化魅力獨(dú)特，如______、_____等，非常富有地方特色。
(二)教師點(diǎn)撥：
1、標(biāo)出右圖上三條緯線(xiàn)的緯度，指出該區(qū)所在的緯度位置特點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：找一名學(xué)生到黑板前完成填圖，其他同學(xué)在學(xué)案上完成，學(xué)生分析回答出緯度位置特點(diǎn)——“熱帶大陸”。
2、指出該區(qū)的海陸位置特點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：略。
問(wèn)題引導(dǎo)：梁子黑非洲之行都穿越了哪些主要的地形區(qū)?該區(qū)以什么地形為主?
師生活動(dòng)：教師指圖，學(xué)生回答梁子穿越的主要地形區(qū)，指出該區(qū)地形以高原為主——“高原大陸”。
二、充滿(mǎn)生機(jī)的大地。
1、撒哈拉以南的非洲大部分位于________線(xiàn)之間，屬于___帶，這里被稱(chēng)作“______大陸”。
2、本區(qū)大部分是________氣候，一年之中有明顯的___季和___季之分。___季降水豐沛，樹(shù)綠草茂，草原上充滿(mǎn)生機(jī);___季干燥少雨，大地一片枯黃。為適應(yīng)這種變化，熱帶草原上的野生動(dòng)物具有_________的習(xí)性。
3、典型的動(dòng)物有羚羊、_____、_____、______、_____等，被稱(chēng)作“________________”。
(二)教師點(diǎn)撥：
承轉(zhuǎn)：前面我們?cè)趯W(xué)習(xí)亞洲氣候的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)非洲的氣候類(lèi)型及其分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。
教師活動(dòng)：教師出示兩幅氣候類(lèi)型的氣溫曲線(xiàn)、降水柱狀圖。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生判斷氣候類(lèi)型并指出氣候特點(diǎn)：
a：熱帶雨林氣候——全年高溫多雨。
b：熱帶草原氣候——全年高溫，分明顯的干濕兩季。
教師活動(dòng)：播放視頻，展示黑非洲代表植物和動(dòng)物的畫(huà)面。
承轉(zhuǎn)：視頻重點(diǎn)介紹了熱帶草原上的植物和動(dòng)物。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析熱帶草原氣候代表植物——波巴布樹(shù)的生活習(xí)性，總結(jié)出其氣候?qū)χ参锷L(zhǎng)的影響。
承轉(zhuǎn)：那么熱帶草原干濕季的變化對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)又會(huì)有怎樣的影響呢?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材活動(dòng)題，然后在小組內(nèi)交流討論。
(1)找出多多馬和基塔萊的位置，說(shuō)說(shuō)它們屬于什么氣候類(lèi)型，比較兩地降水季節(jié)分配的不同。
向____(方向)遷移。原因：______________________________________。
學(xué)生交流展示：(略)。
教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)得出問(wèn)題答案，總結(jié)歸納。
承轉(zhuǎn)：撒哈拉以南非洲的熱帶草原地區(qū)，農(nóng)作物的生長(zhǎng)主要靠濕季豐沛的降水。正常年份，風(fēng)調(diào)雨順，農(nóng)業(yè)能獲得好收成，而有些年份，濕季縮短或持續(xù)干旱，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)，出現(xiàn)災(zāi)荒。有人稱(chēng)非洲為“饑餓的大陸”，這與它的氣候是密切相關(guān)的。
承轉(zhuǎn)：下面我們繼續(xù)走進(jìn)梁子的博客，看一下梁子筆下黑非洲的風(fēng)土文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
三、黑種人的故鄉(xiāng)。
師生活動(dòng)：進(jìn)入梁子博客——日志“非洲動(dòng)人的歌舞風(fēng)情”，介紹非洲古老的文化，能歌善舞，尤其擅長(zhǎng)擊鼓，非洲鼓被稱(chēng)為“會(huì)說(shuō)話(huà)的鼓”。這里是現(xiàn)有的7億人口中90%以上是黑種人，被稱(chēng)為“黑非洲”。
教師活動(dòng)：出示“歷史上非洲黑種人主要遷移方向”示意圖，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。簡(jiǎn)要介紹奴隸貿(mào)易，讓學(xué)生了解殖民主義者的罪惡。
教師活動(dòng)：出示“撒哈拉以南非洲政區(qū)圖”和二戰(zhàn)前該區(qū)國(guó)家和地區(qū)圖，指出二戰(zhàn)前就埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國(guó)家，二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，政治地圖發(fā)生巨大變化。
承轉(zhuǎn)：其實(shí)，殖民主義者最初侵入這里，是為了掠奪這里豐富的資源，進(jìn)而才從事罪惡的奴隸貿(mào)易的。可見(jiàn)這里有著非常豐富的資源。
教師活動(dòng)：黑非洲資源豐富，被稱(chēng)為“世界原料倉(cāng)庫(kù)”。展示圖表信息，了解黑非洲豐富的資源狀況。
四、單一商品經(jīng)濟(jì)。
(一)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：自讀課本第38頁(yè)文字。
1、撒哈拉以南的非洲素有“_______________”之稱(chēng)。這里礦產(chǎn)資源種類(lèi)多、儲(chǔ)量大，____、_______產(chǎn)量居世界首位。這里也非常適合熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)，是____、____、_____、____的原產(chǎn)地。
2、長(zhǎng)期的______統(tǒng)治使本地區(qū)許多國(guó)家形成了“_______經(jīng)濟(jì)”，生產(chǎn)和出口較單一的___________和__________，而______、日用品、__________大都依賴(lài)進(jìn)口，在國(guó)際貿(mào)易中處于_______的地位。
(二)教師點(diǎn)撥：
教師引導(dǎo)課堂合作探究活動(dòng)：kate的困惑。
學(xué)生思考討論：請(qǐng)你為黑人朋友kate分析一下吧。
提問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答：以某種商品出口為主;出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。
教師小結(jié)：過(guò)分依賴(lài)一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品出口，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位。
學(xué)生活動(dòng)：課前探究活動(dòng)展示，其他同學(xué)注意思考其中所反映的道理。
師生歸納總結(jié)：出口初級(jí)產(chǎn)品，價(jià)格低廉;進(jìn)口工業(yè)制成品，價(jià)格昂貴，在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位。
學(xué)生活動(dòng)：思考“形成單一商品經(jīng)濟(jì)的原因”。
師生歸納總結(jié)：對(duì)該區(qū)長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治。
教師設(shè)問(wèn)：那么如何扭轉(zhuǎn)這種單一商品經(jīng)濟(jì)的局面，促進(jìn)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢?
教師引導(dǎo)課堂合作探究活動(dòng)：我來(lái)做總統(tǒng)。
長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的原料產(chǎn)地和商品傾銷(xiāo)地，許多國(guó)家過(guò)分依賴(lài)某一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，這對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不利。
學(xué)生思考討論：假如你是本地區(qū)某國(guó)家總統(tǒng)，你會(huì)怎么做?
學(xué)生活動(dòng)：小組討論交流，然后向全班分享展示。
教師總結(jié)全課：(略)。
【課外探究】。
你是否贊同上述觀點(diǎn)?請(qǐng)闡述理由。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十一
[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
[學(xué)生填圖]赤道穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的'非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。
[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。
[提問(wèn)]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。
[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。
[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類(lèi)型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ(chēng)分布。
[提問(wèn)]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的`干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。
(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)。
[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）。
[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來(lái)介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。
[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。
[提問(wèn)]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見(jiàn)。
[提問(wèn)]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇。
第二課時(shí)。
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。
[小結(jié)]依賴(lài)某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8.31“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比”
[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。
[板書(shū)]單一商品經(jīng)濟(jì)。
[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。（教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論）。
[活動(dòng)]模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國(guó)家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。
[教師]請(qǐng)各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問(wèn)題。
[學(xué)生]各小組匯報(bào)（略）。
[引申]這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
[學(xué)生]回答。
[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣(mài)的是低價(jià)賣(mài)，要買(mǎi)的是高價(jià)買(mǎi)，就在這樣的買(mǎi)賣(mài)中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
[討論]（略）。
[提問(wèn)]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。
[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成opc一樣的資源輸出組織，保障各國(guó)的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問(wèn)題。
[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。
[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
[板書(shū)]人口、資源、環(huán)境。
[提問(wèn)]請(qǐng)大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。
[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。
[討論]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。
[引申]請(qǐng)把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。
[學(xué)生]討論（略）。
[小結(jié)]看來(lái)大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。
3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué)(自制課件)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議。
[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”
[提問(wèn)]首先請(qǐng)同學(xué)們端詳一下這個(gè)小朋友和我們?cè)谕饷采嫌惺裁床煌?
[學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。
[教師]之所以我們和這個(gè)小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因?yàn)槲覀儗儆邳S色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[學(xué)生填圖]赤道穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。
[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。
[提問(wèn)]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。
[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。
[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類(lèi)型為主;以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ(chēng)分布。
[提問(wèn)]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛;熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎;熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。
(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)。
[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。
[學(xué)生]討論。
[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物(香料、可可、咖啡等)、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)。
[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。(課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來(lái)介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。
[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。
[提問(wèn)]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別(出示亞洲和非洲雕塑圖片)，這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見(jiàn)。
[提問(wèn)]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇.....
第二課時(shí)。
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。
[小結(jié)]依賴(lài)某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比”
[學(xué)生]以某種商品出口為主;出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。
[板書(shū)]單一商品經(jīng)濟(jì)。
[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響?以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。(教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論)。
[活動(dòng)]模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國(guó)家;學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。
[教師]請(qǐng)各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問(wèn)題。
[學(xué)生]各小組匯報(bào)(略)。
[引申]這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?
[學(xué)生]回答。
[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣(mài)的是低價(jià)賣(mài)，要買(mǎi)的是高價(jià)買(mǎi)，就在這樣的買(mǎi)賣(mài)中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
[討論](略)。
[提問(wèn)]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊?非洲朋友想想辦法。
[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口;聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成opc一樣的資源輸出組織，保障各國(guó)的基本利益;改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問(wèn)題。
[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。
[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
[板書(shū)]人口、資源、環(huán)境。
[提問(wèn)]請(qǐng)大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。
[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。
[討論]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。
[引申]請(qǐng)把你們小組的建議，按最重要(1條)、次要(2條)、一般重要(3條)，填到金字塔的小方塊中，并思考理由。
[學(xué)生]討論(略)。
[小結(jié)]看來(lái)大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
一、概況。
1、位置范圍和組成。
2、地形--以高原為主。
3、氣候。
熱帶氣候類(lèi)型為主。
熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂盛(剛果盆地、幾內(nèi)亞灣)。
熱帶草原干季草原枯萎。
濕季草原茂盛。
熱帶沙漠終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
4、人口與人種。
主要以黑種人為主。
分布。
文化。
二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)。
1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)?
2、后果。
3、解決方法。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十三
三、上課時(shí)間：20xx年3月17日。
四、上課教師：曹xx。
五、主要亮點(diǎn)：
1.以九四年普立茲新聞特寫(xiě)攝影獎(jiǎng)的作品《饑餓的蘇丹》導(dǎo)入，一步步地提出問(wèn)題，這幅照片反應(yīng)了非洲怎樣的狀態(tài)？非洲為什么貧困？非洲的貧困和當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境又有何關(guān)系？導(dǎo)入震撼的同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境密切相關(guān)，樹(shù)立人地和諧的觀念。
2.課件制作精美，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生知識(shí)框架的建立。
3.設(shè)置了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，將一些難度適宜的問(wèn)題給學(xué)生自己思考解決，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4.通過(guò)互動(dòng)面板與學(xué)生積極互動(dòng)，并點(diǎn)名學(xué)生的表現(xiàn)，使課堂上學(xué)習(xí)氣氛活躍。
5.知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，在基礎(chǔ)知識(shí)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，特別是上課時(shí)對(duì)于一些學(xué)生以前掌握不佳的自然地理知識(shí)點(diǎn)多次講解，使學(xué)生逐漸掌握。
六、改進(jìn)意見(jiàn)：
2．部分學(xué)生上課不積極，線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)相比，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的掌控不易。針對(duì)這部分學(xué)生以鼓勵(lì)，連線(xiàn)提問(wèn)，科學(xué)打電話(huà)問(wèn)原因來(lái)監(jiān)督。
3.因?yàn)闆](méi)有板書(shū)，導(dǎo)致ppt上字過(guò)多，學(xué)生要記的筆記也較多。應(yīng)該精簡(jiǎn)課件上的文字，只需體現(xiàn)主要知識(shí)點(diǎn)的框架和總結(jié)性的內(nèi)容。
4.非洲氣候的非地帶性是一個(gè)重要考點(diǎn)，但是很多學(xué)生對(duì)于高一的氣壓帶風(fēng)帶掌握的不好，導(dǎo)致在講解這一部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)一些學(xué)生難以理解。所以在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先用圖片結(jié)合動(dòng)畫(huà)的形式復(fù)習(xí)一下氣壓帶風(fēng)帶的內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)后面內(nèi)容的理解與掌握。
5.互動(dòng)面板有時(shí)會(huì)遮住課件，影響學(xué)生的觀看。今后應(yīng)調(diào)整好互動(dòng)面板與課件的位置。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十四
【教學(xué)難點(diǎn)】。
初級(jí)產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問(wèn)題及解決途徑。
【教具】教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
[導(dǎo)入](展示課件)非洲民俗的視頻資料。
[提問(wèn)]這對(duì)視頻表現(xiàn)了那個(gè)地區(qū)的民族風(fēng)情?你判斷的依據(jù)是什么?
[講解]視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情,這來(lái)自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[展示課件]黑色人種的故鄉(xiāng)。
[講解]非洲人口7.8億多,撒哈拉以南非洲有6億多,其中90%為黑人,是黑人的原居住地,所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱(chēng)。)。
[展示課件]非洲的黑人原居地和外來(lái)移民分布圖。
其它居民來(lái)自于哪些地區(qū)?他們主要分布在非洲哪兒?
(簡(jiǎn)要總結(jié))。
[提問(wèn)]生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢?
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件,概括說(shuō)出黑色人種的文化特點(diǎn)。]。
[引導(dǎo)學(xué)生討論,相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情]。
[歸納]從15世紀(jì)開(kāi)始,歐洲殖民者相繼入侵,并從中掠奪大量黃金、象牙、香料,進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易,這種貿(mào)易長(zhǎng)達(dá)4之久,被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展,使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
[承轉(zhuǎn)]第二次世界大戰(zhàn)后,非洲民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌,從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
[課件展示]二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治。
[講解]二戰(zhàn)前,本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國(guó)瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個(gè)獨(dú)立國(guó)家。二戰(zhàn)以后,非洲掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解,除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外,絕大多數(shù)都爭(zhēng)取了獨(dú)立。
[承轉(zhuǎn)]獨(dú)立后的本區(qū)各國(guó)都在積極利用本國(guó)資源,發(fā)展民族經(jīng)濟(jì),但由于長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的影響,本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后,其中一個(gè)突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
[課件展示]“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品”圖。
[學(xué)生活動(dòng)]指出圖中所列國(guó)家各以什么為主要產(chǎn)品出口。
[提問(wèn)]這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品?
[小結(jié)]我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì),而以這種經(jīng)濟(jì)形式為主的國(guó)家稱(chēng)為單一產(chǎn)品。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十五
新授課執(zhí)教教師：
教學(xué)目標(biāo)1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。
教學(xué)重點(diǎn)在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。
教法學(xué)法讀圖分析法、討論法、對(duì)比法。
教學(xué)媒體。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
補(bǔ)充與反饋。
課前預(yù)習(xí)閱讀教材38-----42。
導(dǎo)入新課。
重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程。
3、回憶世界人口和人種的分布，這里主要分布著什么人種。4、找出主要的國(guó)家：尼日利亞，幾內(nèi)亞，剛果，贊比亞，南非等。5、這里很早就淪為歐洲殖民者的殖民地，二戰(zhàn)以前，只有本區(qū)只有埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國(guó)家，現(xiàn)在都已經(jīng)獨(dú)立。6、6、水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）網(wǎng)、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）7、這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。8、不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們課下討論。
主要以黑種人為主：分布，文化。
一、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)：1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)？2,后果3,解決方法。
典型錯(cuò)例分析。
撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿篇十六
一、主要亮點(diǎn)：
1、以九四年普立茲新聞特寫(xiě)攝影獎(jiǎng)的作品《饑餓的蘇丹》導(dǎo)入，一步步地提出問(wèn)題，這幅照片反應(yīng)了非洲怎樣的狀態(tài)？非洲為什么貧困？非洲的貧困和當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境又有何關(guān)系？導(dǎo)入震撼的同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境密切相關(guān)，樹(shù)立人地和諧的觀念。
2、課件制作精美，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生知識(shí)框架的建立。
3、設(shè)置了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，將一些難度適宜的問(wèn)題給學(xué)生自己思考解決，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4、通過(guò)互動(dòng)面板與學(xué)生積極互動(dòng)，并點(diǎn)名學(xué)生的表現(xiàn)，使課堂上學(xué)習(xí)氣氛活躍。
5、知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，在基礎(chǔ)知識(shí)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，特別是上課時(shí)對(duì)于一些學(xué)生以前掌握不佳的自然地理知識(shí)點(diǎn)多次講解，使學(xué)生逐漸掌握。
二、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、每節(jié)知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，特別是自然地理的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致經(jīng)常超課時(shí)或者拖堂。知識(shí)點(diǎn)雖然都是考點(diǎn)，但在課堂上面面俱到不可能，所以需要有取舍的去講。
2．部分學(xué)生上課不積極，線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)相比，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的掌控不易。針對(duì)這部分學(xué)生以鼓勵(lì)，連線(xiàn)提問(wèn)，科學(xué)打電話(huà)問(wèn)原因來(lái)監(jiān)督。
3、因?yàn)闆](méi)有板書(shū)，導(dǎo)致ppt上字過(guò)多，學(xué)生要記的筆記也較多。應(yīng)該精簡(jiǎn)課件上的文字，只需體現(xiàn)主要知識(shí)點(diǎn)的框架和總結(jié)性的內(nèi)容。
4、非洲氣候的非地帶性是一個(gè)重要考點(diǎn)，但是很多學(xué)生對(duì)于高一的氣壓帶風(fēng)帶掌握的不好，導(dǎo)致在講解這一部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)一些學(xué)生難以理解。所以在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先用圖片結(jié)合動(dòng)畫(huà)的形式復(fù)習(xí)一下氣壓帶風(fēng)帶的內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)后面內(nèi)容的理解與掌握。
5、互動(dòng)面板有時(shí)會(huì)遮住課件，影響學(xué)生的觀看。今后應(yīng)調(diào)整好互動(dòng)面板與課件的位置。