教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。編制教案時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和認(rèn)知特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，以下是小編為大家整理的一些編寫(xiě)教案的準(zhǔn)則和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
十七帖教案篇一
１能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。
２能用“知詩(shī)人，解詩(shī)題，明詞意，悟詩(shī)境”的方法讀懂詩(shī)。
３體會(huì)夏日西湖驟雨初晴的美，感覺(jué)詩(shī)人蘇軾豪邁奔放的作品風(fēng)格。
２除此以外你對(duì)蘇軾還了解多少？
北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，四川人。蘇洵之子。嘉佑進(jìn)士。與父蘇洵弟蘇轍合稱“三蘇”。為唐宋八大家之一。詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響。
1誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏（六月二十七日/望湖樓/醉/書(shū)）。
2對(duì)于題目你是如何理解的？
這個(gè)'醉'該如何解釋（似醉非醉）是不是這樣解釋呢？學(xué)完這首詩(shī)后我們就能知道了，誰(shuí)來(lái)把這首詩(shī)讀一下。（讀）接下去應(yīng)該做什么呀？（理解詩(shī)意）
對(duì)照插圖，自主感悟，可以小組合作學(xué)習(xí)，也可以利用好手中的工具書(shū)，待會(huì)兒我們來(lái)交流。（學(xué)生自學(xué)，初步理解詩(shī)意）（方法多多，渠道也多多，相信大家一定能把這首詩(shī)讀懂了。）
學(xué)生交流對(duì)這首詩(shī)的理解，說(shuō)出大體意思即可。（悟詩(shī)境）
2師：你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得美，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了'來(lái)也匆匆，去也匆匆'的特點(diǎn)（學(xué)生之間相互討論：比喻恰當(dāng)，有聲，有色，有形象，有動(dòng)感，逼真可感）
3對(duì)仗工整。講究押韻。
1師：你們能不能把它讀好了呢？自己練讀。（老師出示第一句范例：黑云/翻墨/未/遮山），你能把2，3，4句的節(jié)奏感標(biāo)出來(lái)嗎（學(xué)生標(biāo)節(jié)奏）
2品讀。
3再回頭看題目，這個(gè)'醉'字又作何解釋（陶醉）
1師：于老師剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)了古人寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)詞是用來(lái)吟唱的，現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下，把這首詩(shī)譜上曲子，比如套用《天地之間的歌》的曲子就很妥切。（學(xué)生練習(xí)）
2師生吟唱。
3總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（讀詩(shī)――解詩(shī)——賞詩(shī)――唱詩(shī)）
師：請(qǐng)同學(xué)們用這種方法讀蘇軾寫(xiě)的另一首詩(shī)《飲湖上初睛后雨》，比較一下這兩首詩(shī)有什么異同點(diǎn)。有什么學(xué)生自讀。教師稍作點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。
板書(shū)：讀詩(shī)――解詩(shī)――賞詩(shī)――唱詩(shī)
十七帖教案篇二
2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書(shū)寫(xiě)是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
大體分為簡(jiǎn)案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡(jiǎn)案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡(jiǎn)案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。
教案的要素包括。
教學(xué)過(guò)程注意四大教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)導(dǎo)課。
簡(jiǎn)要敘述新課導(dǎo)入的方法。如果采用復(fù)習(xí)回顧，寫(xiě)明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和回顧方式；如果采用問(wèn)題引入或情境化引入，寫(xiě)明什么問(wèn)題或情境概況。
(2)新知識(shí)教學(xué)。
這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教案中相對(duì)最詳細(xì)的部分，至少應(yīng)該寫(xiě)明分哪幾個(gè)教學(xué)層次、每個(gè)層次教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)及要解決的問(wèn)題、采用的主要教學(xué)模式、分析教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。
(3)鞏固知識(shí)。
這一環(huán)節(jié)是教師為了檢查鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。一般采用問(wèn)答的方式、活動(dòng)的方式進(jìn)行，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
(4)總結(jié)、作業(yè)、結(jié)課。
教師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，也可以是為下一節(jié)做準(zhǔn)備的作業(yè)。結(jié)束課程，師生再見(jiàn)。
教學(xué)反思：(三)教案的內(nèi)容。
知道了教案的格式和要素，要書(shū)寫(xiě)出一個(gè)內(nèi)容飽滿的教案還是有一定的難度?？忌梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行豐富教案內(nèi)容。
2.在闡述教師活動(dòng)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)教師所采用的教學(xué)方法，例如：演示法、游戲法等。3.在闡述學(xué)生活動(dòng)時(shí)，一定要注意學(xué)生是單獨(dú)思考還是小組合作。
文章來(lái)源：中公教育北京分校。
十七帖教案篇三
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
活動(dòng)目標(biāo)?。
1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備?。
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程?。
1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
（2）個(gè)別幼兒在集體面前講述。
2、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
3、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。
4、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。
6、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
活動(dòng)延伸?。
傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
課后反思。
十七帖教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
2、貼有接龍圖案的黑板。
3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”
——追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些xx（水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉）？”
“你還知道菊花有哪些顏色？”
“那些水果是秋天特有的？”
2、感知紙筒特征。
——師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
3、辨析圖案規(guī)律。
——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上，我在線上也畫(huà)了一些東西?！?BR> ——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。
4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
——請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。
——延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”
活動(dòng)反思：
十七帖教案篇五
古詩(shī)教學(xué)應(yīng)注重戰(zhàn)略,關(guān)鍵之處要體會(huì)古詩(shī)的文字美,音韻美,意境美,'方寸之地意味無(wú)窮',進(jìn)而熟讀成誦,積累于胸.
蘇軾寫(xiě)的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》,巧妙地運(yùn)用比喻,形象生動(dòng),內(nèi)容不難理解,故而遵循'淡化理解,熟讀成誦'的古詩(shī)教學(xué)原則.
【思路提要】
采用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,讀詩(shī)—悟詩(shī)—品詩(shī)—誦詩(shī)—唱詩(shī)—寫(xiě)詩(shī),形式不拘一格,關(guān)鍵要把古詩(shī)學(xué)'活',在玩中理解,感悟,默誦這首古詩(shī).
【過(guò)程揭示】
六月二十七日望湖樓醉書(shū)
師:你們班的老師貴姓 (孫)哦,那和孫悟空是
一家子,今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和孫悟空有點(diǎn)關(guān)系.你看孫悟空能上天,能入地,這使我想起了《音樂(lè)》第8課的歌曲《天地之間的歌》,會(huì)唱嗎 (從天到地,從地到天,萬(wàn)事萬(wàn)物多么神奇……)
師:我們賽賽書(shū)法如何 知道我叫什么名字嗎 那老
師今天就用雙筆書(shū)法寫(xiě)下我的名字.(用雙筆字寫(xiě)下名字)輪到我們班小書(shū)法家扮演了,推薦一名同學(xué)在黑板上寫(xiě)下《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》這首詩(shī).
1,師:我們今天要學(xué)習(xí)是23課《古詩(shī)兩首》,請(qǐng)大家快速默讀一遍,找出兩首詩(shī)的一起之處.(西湖 ,夏季,景色)
2,師:古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法一般有兩種.一是逐首學(xué),二是交融在一起學(xué).今天我們采用第一種方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》.
1,師:誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀,注意讀準(zhǔn)(六月二十七日/望湖樓/醉/書(shū)).
2,師:這是誰(shuí)寫(xiě)的 (蘇軾)誰(shuí)來(lái)介紹一下(簡(jiǎn)介蘇軾)今天我們就跨越900年和蘇老先生相會(huì).對(duì)于題目你是如何理解的 這個(gè)'醉'該如何解釋 (似醉非醉)是不是這樣解釋呢 學(xué)習(xí)后我們就能知道,再來(lái)齊讀題目.
教師出示學(xué)習(xí)要求:自讀古詩(shī),對(duì)照插圖,自主感悟,可以小組合作學(xué)習(xí),也可以利用好手中的工具書(shū),待會(huì)兒我們來(lái)交流.(同學(xué)自學(xué),初步理解詩(shī)意)
1,師:我已讀了許多遍,對(duì)詩(shī)意有較深的理解,下面我就把這首詩(shī)吟誦一遍,你能從我的吟誦中聽(tīng)出什么 眼前浮現(xiàn)出怎樣一幅畫(huà)面 稍后我們來(lái)說(shuō)一說(shuō).(師吟誦)
2,同學(xué)交流對(duì)這首詩(shī)的理解,說(shuō)出大體意思即可.
1,師:這首詩(shī)寫(xiě)出了西湖夏季一場(chǎng)雨的特點(diǎn) 猜猜這場(chǎng)雨下了多長(zhǎng)時(shí)間 (來(lái)也匆匆,去也匆匆)'來(lái)也匆匆,去也匆匆,就這么風(fēng)雨兼程',這個(gè)特點(diǎn)能從詩(shī)中哪些地方看出來(lái) (未遮山,跳,亂,忽吹散,水如天等)
2,師:你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得美,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了'來(lái)也匆匆,去也匆匆'的特點(diǎn) (同學(xué)之間相互討論:比喻恰當(dāng),有聲,有色,有形象,有動(dòng)感,逼真可感)
1,師:你會(huì)讀這首詩(shī)嗎 (老師出示第一句范例:黑云/翻墨/未/遮山),你能把2,3,4句的節(jié)奏感標(biāo)出來(lái)嗎 (同學(xué)標(biāo)節(jié)奏)
2,同學(xué)根據(jù)節(jié)奏讀詩(shī).
3,師:這首詩(shī)寫(xiě)出了西湖夏雨'來(lái)也匆匆,去也匆匆'的特點(diǎn),在詩(shī)中有幾個(gè)字詞表示出這個(gè)特點(diǎn),如'未',所以在讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)一下.(同學(xué)練習(xí)讀)
4,教師范讀一遍,然后指名同學(xué)讀.
5,利用分組讀,齊讀,站立讀等形式,激發(fā)同學(xué)讀詩(shī)的興趣,以至熟讀成誦.
6,指名誦讀這首詩(shī).
1,師:古人寫(xiě)詩(shī)是用來(lái)吟唱的,'詩(shī)言志,歌詠情',比方蘇軾寫(xiě)的《明月幾時(shí)有》,鄧麗君,王菲唱得非常好聽(tīng).現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下,把這首詩(shī)譜上曲子,比方套用《天地之間的歌》的曲子就很妥切.(同學(xué)練習(xí))
2,師生吟唱.
3,師:你假如真正理解這首詩(shī)的意境之美,你就能現(xiàn)場(chǎng)為他譜曲,唱出你心中的歌,誰(shuí)來(lái)試一試.
4,同學(xué)自我譜曲吟唱,師生評(píng)價(jià).
1,師:這首詩(shī)很有意思.我們來(lái)做個(gè)對(duì)'對(duì)子'練習(xí).'黑云'對(duì)—(白雨),'翻墨'對(duì)—(跳珠),'未遮山'對(duì)—(亂入船)
2,遷移:以前還見(jiàn)過(guò)這樣的詩(shī)句嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)兩句!
1,師:這是一首神奇的小詩(shī),通過(guò)學(xué)習(xí).你對(duì)這首詩(shī)有什么感悟,請(qǐng)寫(xiě)幾句話,我們來(lái)交流一下.
2,師生交流.(教師出示自身的作品:讀《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》有感:蘇子筆下驚風(fēng)雨,陰晴時(shí)霎亦傳神.讀罷掩卷細(xì)品味,又疑東坡是天人.)
1,師:再回頭看題目,這個(gè)'醉'字又作何解釋 (陶醉)
2,蘇軾一生寫(xiě)下了大量的詩(shī)詞,性格豪放,文筆豪放.同學(xué)們以后會(huì)學(xué)習(xí)他許多詩(shī)詞,比方:大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物……唐宋八大家中,蘇家就占三位.
蘇軾六月二十七日在望湖樓共寫(xiě)下了五首詩(shī),今天學(xué)習(xí)的是其中一首,同學(xué)們課后再去查一查另外四首.
大家預(yù)習(xí)第二首詩(shī),比較一下,這首詩(shī)與蘇軾寫(xiě)的詩(shī)又有什么不同呢
在青小借班上課,知道班主任姓孫.西湖這場(chǎng)雨'來(lái)也匆匆,去也匆匆'的特點(diǎn)與孫行者有點(diǎn)關(guān)系.引入《天地之間的歌》為后面的唱詩(shī)又作鋪墊.
雙筆書(shū)寫(xiě)引起同學(xué)興趣,也替老師板書(shū)古詩(shī),師生關(guān)系更加融洽
同學(xué)初步感知蘇教版教材為什么會(huì)把古詩(shī)想會(huì)在一起.
教給同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法.
'醉'字的理解是關(guān)鍵,這又巧設(shè)疑問(wèn).
這一環(huán)節(jié)為同學(xué)自主感悟階段,放手讓同學(xué)學(xué)習(xí),教師巡回點(diǎn)撥.
遵循'淡化理解,強(qiáng)化誦讀'的原則,不宜作過(guò)深理解.
猜雨下了多長(zhǎng)時(shí)間,這一問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙.加深對(duì)文本的理解.'來(lái)也匆匆,去也匆匆'是西湖這場(chǎng)雨的主要特點(diǎn).引用《風(fēng)雨兼程》歌詞,饒有趣味.
同學(xué)會(huì)咬文嚼字,感受語(yǔ)言美.
引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)讀詩(shī)的技巧很有必要.'朗讀是有技巧的'.
潛移默化讓同學(xué)感悟到讀古詩(shī)要有節(jié)奏,還要有重音.
詩(shī)與歌進(jìn)行結(jié)合,引起同學(xué)興趣,把古詩(shī)學(xué)習(xí)推上一個(gè)高度.
只要對(duì)詩(shī)的意境美感悟深些,就能結(jié)合自身音樂(lè)素養(yǎng)為這首詩(shī)譜上曲子.經(jīng)過(guò)吟唱對(duì)詩(shī)的感悟更深.
體會(huì)對(duì)偶句用詞精確之美,為以后古詩(shī)學(xué)習(xí)作鋪墊.
學(xué)會(huì)感悟,學(xué)會(huì)品詩(shī),對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力很有益處.教師以詩(shī)品詩(shī),饒有趣味.
'醉'字一解,感情升華,蘇軾喜愛(ài)西湖美景的感情躍然紙上.
發(fā)散遷移,為今后對(duì)蘇詩(shī),詞的學(xué)習(xí)作下鋪墊和引導(dǎo).
十七帖教案篇六
無(wú)論是教師資格證的考核還是教師招聘的考試，教案都成為各大型考試的重要考核形式之一。下面為大家總結(jié)下書(shū)寫(xiě)美術(shù)教案的方法技巧。
2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書(shū)寫(xiě)是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
大體分為簡(jiǎn)案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡(jiǎn)案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡(jiǎn)案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。
教案的要素包括。
教學(xué)過(guò)程注意四大教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)導(dǎo)課。
簡(jiǎn)要敘述新課導(dǎo)入的方法。如果采用復(fù)習(xí)回顧，寫(xiě)明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和回顧方式；如果采用問(wèn)題引入或情境化引入，寫(xiě)明什么問(wèn)題或情境概況。
(2)新知識(shí)教學(xué)。
這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教案中相對(duì)最詳細(xì)的部分，至少應(yīng)該寫(xiě)明分哪幾個(gè)教學(xué)層次、每個(gè)層次教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)及要解決的問(wèn)題、采用的主要教學(xué)模式、分析教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。
(3)鞏固知識(shí)。
教師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，也可以是為下一節(jié)做準(zhǔn)備的作業(yè)。結(jié)束課程，師生再見(jiàn)。
教學(xué)反思：(三)教案的內(nèi)容。
知道了教案的格式和要素，要書(shū)寫(xiě)出一個(gè)內(nèi)容飽滿的教案還是有一定的難度?？忌梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行豐富教案內(nèi)容。
2.在闡述教師活動(dòng)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)教師所采用的教學(xué)方法，例如：演示法、游戲法等。3.在闡述學(xué)生活動(dòng)時(shí)，一定要注意學(xué)生是單獨(dú)思考還是小組合作。
十七帖教案篇七
里兩個(gè)小時(shí)。
那天，俺紅光滿面地回到了那個(gè)多日不見(jiàn)的老家。
(
說(shuō)實(shí)話才一天功夫。
)
俺見(jiàn)娘沒(méi)回應(yīng)。
(
俺娘有點(diǎn)耳背。
這可不能怪她呀。
)
于是又把話重復(fù)了一遍還是沒(méi)人回應(yīng)俺急了想出去但那扇門(mén)卻著么也打不開(kāi)了頓時(shí)俺有一種不祥的預(yù)感。
為了早點(diǎn)讓娘知道我被關(guān)在。
里，俺就胡亂洗了一通。等俺洗好后，俺邊大聲呼叫：“。
help。
——。
help。
——。
help。
——（復(fù)制一百遍）”俺娘循聲找來(lái)，才發(fā)現(xiàn)俺被關(guān)在。
里。二話沒(méi)說(shuō)，就把家里所有的工具都統(tǒng)統(tǒng)搬了出來(lái)，一陣敲擊聲回蕩在我家每個(gè)角落，按一切都無(wú)濟(jì)于事，最后還是俺娘發(fā)了求救信號(hào)（那時(shí)發(fā)給我爹的），俺才逃出了這個(gè)是非之地。
這次俺被禁閉對(duì)于俺家來(lái)說(shuō)是一次很好的教訓(xùn)，安家的家庭風(fēng)氣也為此改變了不少。但隨之第十次，“世界大戰(zhàn)”也由此被挑起，要知詳端，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。
thankyou!
十七帖教案篇八
全美失業(yè)率上個(gè)月達(dá)到，有24萬(wàn)人丟掉工作，預(yù)計(jì)今年一整年將有120萬(wàn)人失業(yè)，專家預(yù)測(cè)明年第2季，失業(yè)率還會(huì)上升到8%，無(wú)論是失業(yè)或尚有工作的人，都小心看緊荷包、開(kāi)源節(jié)流，確保能安然度過(guò)這個(gè)長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)衰退期。對(duì)此，華裔紛紛想出生前之道、充電增加技能，未雨綢繆渡難關(guān)。
才新買(mǎi)房子一年多，2個(gè)多月前卻意外被公司裁員的一名甄姓華裔居民說(shuō)，他考慮出租一個(gè)房間，幫忙支付每月的房貸。“因?yàn)榉績(jī)r(jià)下滑很厲害，根本無(wú)法轉(zhuǎn)售房子?！彪m然還有配偶賺錢(qián)，但為了避免入不敷出，兩人商量出很多省錢(qián)的方法，包括不再租電影或外出吃飯，另外也考慮兼差。
另一名被裁員者說(shuō)，好像自己個(gè)性都改了，變得比較保守內(nèi)向，那種不安全感與看到自己的存款每天下降，時(shí)刻腐蝕他的心，他說(shuō)，自己不在乎薪水與工作時(shí)間，只想盡快找一份工。
十七帖教案篇九
一、創(chuàng)設(shè)情境——以美激趣。
鮮艷美觀的圖案，簡(jiǎn)潔大方的板書(shū)，親切生動(dòng)的語(yǔ)言，活潑有趣的故事都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“妙方”，因此，本節(jié)課教學(xué)，我就創(chuàng)設(shè)了如下情境：以“陽(yáng)光明媚的早晨”畫(huà)面導(dǎo)入，通過(guò)學(xué)生邊觀察邊欣賞，“說(shuō)說(shuō)漂亮在哪里”，把冷冰冰的知識(shí)與美結(jié)合起來(lái)，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，接著讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手描一描，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)等一系列活動(dòng)來(lái)獲得知識(shí)并從中受到美的陶冶。
二、回歸生活——以美促智。
“平面圖形”這部分知識(shí)源于現(xiàn)實(shí)生活，長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等平面圖形在生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生在生活實(shí)踐中具有一定的感性積累。所以在教學(xué)中我安排了讓學(xué)生合作、尋找交流生活中物體的圖形這一活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和生活積累，讓學(xué)生能充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
三、積極評(píng)價(jià)——以美育德。
教師的每一次動(dòng)情的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生記憶猶新，激情高潮。為了迎合低年級(jí)學(xué)生的好表?yè)P(yáng)心理，我承讀了幼兒教育的評(píng)價(jià)方式：如掌聲、小紅花、智慧星等，以無(wú)聲、有聲的方式對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，營(yíng)造舒心、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情感和持久的學(xué)習(xí)興趣。
十七帖教案篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的困難的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的熱情和民族自豪感。
二、班會(huì)準(zhǔn)備。
1、學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，搜集關(guān)于黨的知識(shí)。
2、組織競(jìng)賽材料。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）全體學(xué)生合唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》導(dǎo)入新課。
（二）屏幕展示關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)。
1、中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
2、中國(guó)共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度。
3、黨的領(lǐng)導(dǎo)主要包括：政治、思想、組織。
4、黨的組織制度：民主集中制。
5、中國(guó)共產(chǎn)黨的思想基本原則：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想。
6、中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)每5年召開(kāi)一次。
7、堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。
8、我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。
（三）組織競(jìng)賽。
1、主持人宣布競(jìng)賽規(guī)則。
第一組同學(xué)舉手最快的答第一題（不對(duì)的其他同學(xué)可以補(bǔ)答）；其它組以此類推。答對(duì)有獎(jiǎng)。
注意：其余同學(xué)不得提醒。
2、競(jìng)賽內(nèi)容。
主持人：中國(guó)共產(chǎn)黨成立于什么時(shí)候?生：1921.7.1。
主持人：中國(guó)共產(chǎn)黨以什么為重要思想作為自己的行動(dòng)指南?生：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”
主持人：黨的領(lǐng)導(dǎo)主要包括什么?生：政治、思想、組織。
主持人：黨的組織制度是什么?生：民主集中制。
主持人：中國(guó)共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)是什么?生：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度。
主持人：堅(jiān)持什么原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)?生：一個(gè)中國(guó)。
主持人：我們黨的根本宗旨是什么?生：全心全意為人民服務(wù)。
主持人：中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)每幾年召開(kāi)一次?生：五年。
（四）讓學(xué)生欣賞黨史短片。
（五）讓學(xué)生欣賞圖片，緬懷革命歷史。
1、展示中國(guó)一大代表圖片。
2、1927年8月1日南昌起義。
3、井岡山會(huì)師。
4、革命偉人和革命英雄。
5、為了革命，他們視死如歸，義無(wú)反顧。
6、淮海戰(zhàn)役。
7、1945年日本投降儀式。
8、1949年解放軍解放南京總統(tǒng)府。
9、中華人民共和國(guó)成立。
10、中國(guó)人民站起來(lái)了。
11、中國(guó)經(jīng)歷了四代領(lǐng)導(dǎo)人的艱苦奮斗。
12、取得了現(xiàn)代的巨大成就。
（六）個(gè)人朗誦——《黨啊，我的母親》。
（七）總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們一起回顧了我們黨走過(guò)的艱難而光輝的歷程，通過(guò)這節(jié)班會(huì)課我真心地希望大家能行動(dòng)起來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展作出一份貢獻(xiàn)。
十七帖教案篇十一
1、通過(guò)具體的例子，結(jié)合實(shí)際操作，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義。
2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，使學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)。
3、通過(guò)探究小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、聯(lián)想轉(zhuǎn)化等解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
小數(shù)乘法的意義是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“元、角、分與小數(shù)”、“小數(shù)的意義”、“小數(shù)的加減法”和掌握了“整數(shù)乘法的意義”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。
我所抽班級(jí)學(xué)生有73人。這班孩子從一年級(jí)開(kāi)始就使用北大（版）教材，學(xué)生的思維比較活躍。對(duì)于列出小數(shù)乘法算式以及得出結(jié)果，學(xué)生不會(huì)有任何困難，關(guān)鍵在于學(xué)生能否聯(lián)想到整數(shù)乘法的意義，然后用自己的語(yǔ)言來(lái)表述出小數(shù)乘法的意義。所以針對(duì)這一點(diǎn)，我打算利用小數(shù)加法的復(fù)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生運(yùn)用類推、遷移的方法來(lái)理解小數(shù)乘法的意義。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、小數(shù)的意義：（學(xué)生口答）。
2、小數(shù)加法：
（1）學(xué)生口算。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是求相同加數(shù)的和）。
（3）你有什么想法？（可以用乘法計(jì)算）。
3、揭示新課：
（1），用乘法怎樣表示？為什么這樣列式，你是這樣想的？×3表示什么意思？
（2），用乘法可以怎樣寫(xiě)？×2表示什么意思？
（3）剩下的幾道怎樣用乘法表示？分別表示什么意思？
（4）這些乘法算式與我們前面學(xué)的乘法有什么不同？（是小數(shù)乘法）。
4、歸納意義：
小數(shù)乘整數(shù)表示什么呢？
二、探究算法。
1、請(qǐng)大家想辦法算出×3的積。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。
（2）同桌交流算法。
（3）全班交流：
a、連加法：
b、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化：元=2角2角×3=6角=元。
c、畫(huà)圖法：你是怎樣畫(huà)的？為什么要畫(huà)3個(gè)？
d、推算：因?yàn)?×3=6，所以×3=。
e、還有不同的嗎？（略）。
2、小結(jié)：只要適合自己，就是的！
三、鞏固拓展。
1、填一填。
2、算一算。
3、文具店里的數(shù)學(xué)問(wèn)題：
（1）買(mǎi)4塊橡皮多少元？
（2）買(mǎi)3支鉛筆多少元？
（3）買(mǎi)2把尺子多少元？
（4）任選一種文具，你還能提出一步計(jì)算的乘法問(wèn)題嗎？
四、閱讀質(zhì)疑。
（1）閱讀教材38~39，把書(shū)中內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（2）還有不懂的問(wèn)題嗎？
五、全課小結(jié)：你有哪些收獲？
十七帖教案篇十二
早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會(huì)交往能力、想像力和智力各個(gè)層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒獨(dú)特的個(gè)性，協(xié)助幼兒智慧的生成。就我園今年工作情況具體匯報(bào)如下：
一、明確早教意義，扎實(shí)教育質(zhì)量。
早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育，以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前，幼兒早期教育的重要性已被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)和接受?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，對(duì)幼兒實(shí)施早期教育的意義是十分重大的。我們深刻地認(rèn)識(shí)到早期教育工作的重要意義，積極創(chuàng)設(shè)早期教育培訓(xùn)基地，我們嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格做到有教育計(jì)劃、有教育場(chǎng)所、有教育教材，真正做到定點(diǎn)、定時(shí)、定對(duì)象，從而促進(jìn)我園早期教育工作規(guī)范化。
二、勤于思考，反思中求進(jìn)步。
盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了大步，可是我們?nèi)匀豢吹阶约哼€有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過(guò)于草率，與家長(zhǎng)的溝通都是我需要努力的方面。我們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我們信心百倍。我們將不斷努力探索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)深入總結(jié)，把我市的早期教育工作不斷的向前推進(jìn)。
…………余下全文。
十七帖教案篇十三
想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。
一、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月16日。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：浦東新區(qū)新場(chǎng)幼兒園。
三、參加對(duì)象：0—3歲幼兒和家長(zhǎng)。
四、設(shè)計(jì)思路。
0－3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對(duì)周圍提供的信息會(huì)全部吸收，即所謂的吸收性心智。
所以這一時(shí)期應(yīng)該加強(qiáng)智力訓(xùn)練，無(wú)論是在家里還是在早教機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地給孩子實(shí)施早教是十分必要的。早期教育，對(duì)人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各項(xiàng)游戲活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng)，開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長(zhǎng)或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗(yàn)親子共同游戲的快樂(lè)。
六、活動(dòng)材料。
適合0——3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具；海報(bào)宣傳。
七、活動(dòng)流程：室外游戲——室內(nèi)游戲——育兒講座。
八、活動(dòng)過(guò)程。
（一）室內(nèi)：
活動(dòng)室一：12~24個(gè)月。
活動(dòng)一：我叫___：
目標(biāo)：喜歡和家長(zhǎng)一起做游戲，愿意展示自己。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長(zhǎng)、寶寶打招呼，家長(zhǎng)帶寶寶揮手回應(yīng)。
2、教師：“寶寶，小貓走來(lái)了，繞著花園走呀走，我們也來(lái)學(xué)小貓繞花園?！币来握?qǐng)家長(zhǎng)起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動(dòng)作，教師和其他家長(zhǎng)一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問(wèn)寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長(zhǎng)帶寶寶回答：“我叫___?！逼渌议L(zhǎng)、寶寶一起拍手表?yè)P(yáng)說(shuō)：“___、___，你真棒！”
3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。
想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。
活動(dòng)二：玩玩說(shuō)說(shuō)——滾珠畫(huà)。
目標(biāo)：感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫(huà)的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開(kāi)，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開(kāi)盒蓋，介紹美麗的畫(huà)紙。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來(lái)?yè)u晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。
3、家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫(huà)”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過(guò)程中語(yǔ)言的.提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。
4、操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲：
活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《小刺猬背果子》。
材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料。
玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活動(dòng)二：紅紅綠綠分分開(kāi)。
材料：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。
1、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
3、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）。
4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
活動(dòng)三：小魚(yú)吐泡泡。
材料：小魚(yú)底版圖片，油畫(huà)棒人手一份。
玩法：用油畫(huà)棒給小魚(yú)添泡泡，注意線條頭尾的對(duì)接。
活動(dòng)室二：
集體游戲：24~36個(gè)月。
活動(dòng)一：點(diǎn)名活動(dòng)《朋友多多》。
目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。
材料：紅色即時(shí)貼做的五角星若干個(gè)。
過(guò)程：
1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng)。
2、聽(tīng)到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對(duì)面，呈半圓形或扇形。
3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶做自我介紹，然后請(qǐng)每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問(wèn)好，告訴大家自己的名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶貼在胸前。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。
2、對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái)。幫助他說(shuō)出自己的名字，慢慢的再自己說(shuō)。
想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。
目標(biāo)：會(huì)和同伴一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
材料：音樂(lè)磁帶《小魚(yú)游來(lái)了》。
1、教師導(dǎo)入：“寶寶，我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲嘍！”
2、請(qǐng)家長(zhǎng)圍成一個(gè)圈，教師講解游戲方法。
分散游戲：
活動(dòng)一：小廚師。
材料：
1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。
2、食物圖片若干。
玩法：
看圖片認(rèn)食品并說(shuō)出名字。
嘗試用各種材料制作簡(jiǎn)單的食物。
活動(dòng)二：我要回家。
材料：
三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）。
玩法：
請(qǐng)幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應(yīng)的圖形家。
活動(dòng)三：小小飼養(yǎng)員。
材料：
開(kāi)口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚(yú)的卡片若干。
玩法：
1、請(qǐng)寶寶根據(jù)動(dòng)物的食性用勺子喂食。
2、鼓勵(lì)寶寶邊喂食邊說(shuō)，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚(yú)。
（二）室外：
集體游戲。
活動(dòng)：撿花片。
材料：雪花片；筐。
玩法：
1、情景創(chuàng)設(shè)，“有好多小花迷路了，找不到家了，請(qǐng)你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？”
2、孩子彎下腰來(lái)，將散落在地上的樹(shù)葉撿起來(lái)，輕輕地放入筐中。教師對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”，鼓勵(lì)孩子回答“不用謝”，看誰(shuí)撿的小花最多。
目標(biāo)：
1、通過(guò)情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)“不用謝”，做個(gè)有禮貌的好孩子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片，重點(diǎn)觀察孩子是否有彎腰這個(gè)動(dòng)作。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)“不用謝”。
分散游戲：
活動(dòng)一：踢球。
材料投放：皮球、足球門(mén)框。
目標(biāo)：
提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。
玩法：
孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進(jìn)球門(mén)，也可逐漸將距離拉長(zhǎng)，逐步提高難度。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)先讓孩子自由選擇起點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對(duì)，應(yīng)該朝哪個(gè)方向踢。
寶寶早教游戲有它一定的重要性與價(jià)值，若是選能搭配孩子的發(fā)展階段來(lái)進(jìn)行，就能玩出家長(zhǎng)所期待的效果。
在寶寶發(fā)展的初期，早教游戲的內(nèi)容應(yīng)該著重在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)，和味覺(jué)的感官上。
讓寶寶看看環(huán)境中鮮艷的物體，聆聽(tīng)輕柔的音樂(lè)，聞公園里的花香，觸摸不同材質(zhì)的玩偶，品嘗美味的食物。
一旦寶寶的身體機(jī)能擴(kuò)展后，寶寶早教游戲也應(yīng)該開(kāi)始轉(zhuǎn)換為以肢體動(dòng)作為主的活動(dòng)。
從手部的抓握，爬行，到肢體的伸展，只要能誘發(fā)寶寶活動(dòng)他們的小身體，他們的大腦就能不斷的接收和連接環(huán)境所給予的刺激。
接下來(lái)，隨著年齡的成長(zhǎng)，寶寶的能力會(huì)更為復(fù)雜，這時(shí)候家長(zhǎng)選擇的寶寶早教游戲須將焦點(diǎn)放在寶寶的言語(yǔ)，社交，情緒，想象力及創(chuàng)造力，獨(dú)立性和問(wèn)題解決上，為孩子往后的學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
玩游戲除了一定要好玩兒之外，還要玩在對(duì)的時(shí)機(jī)，當(dāng)家長(zhǎng)的方向?qū)α?，方法也?duì)了，就能創(chuàng)造出最高的游戲價(jià)值。
剛接觸早教的父母可能缺乏這方面知識(shí)，可以到公眾號(hào)“早教學(xué)堂”，獲取在家早教課程，讓寶寶在家就能科學(xué)做早教。
1、有助于寶寶認(rèn)知，社交情緒及肢體的發(fā)展。
2、強(qiáng)化神經(jīng)系統(tǒng)的連接。
3、提升專注力，持續(xù)度，記憶力。
4、提供安全感。
5、穩(wěn)定親子關(guān)系。
6、建立自信心。
7、發(fā)展至自我概念。
8、快樂(lè)，正向的情緒。
9、適當(dāng)舒解壓力的管道。
10、增加學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
以上是，想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。
十七帖教案篇十四
1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，初步掌握用分解發(fā)和割補(bǔ)法計(jì)算組合圖形的面積。
2、能綜合運(yùn)用平面圖性積計(jì)算的知識(shí)，培養(yǎng)分析。綜合的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1、通過(guò)拼一拼。找一找的過(guò)程，體會(huì)各種圖案之間的內(nèi)在聯(lián)系，知道生活中各種物體的組合規(guī)律。
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，合作交流能力和空間想象能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活中美麗圖案的組合規(guī)律，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美觀念和熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想情。
初步掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。正確、靈活地把組合圖形轉(zhuǎn)化為所學(xué)過(guò)的基本圖形，并能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法。
多媒體課件、練習(xí)題卡片。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些基本的平面圖形？
2、他們的面積計(jì)算公式分別是什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。
3、計(jì)算下面各圖形的面積。（出示所學(xué)過(guò)的圖形）。
師：這些單個(gè)的圖形稱之為簡(jiǎn)單的基本圖形。
師：在我門(mén)的生活中，有許多物體的表面是由這些簡(jiǎn)單的圖形組合而成的，我們稱之為組合圖形。同學(xué)們，仔細(xì)觀擦一下我們的教室，看一看哪些地方有組合圖形。
師：同學(xué)們，我們剛才觀察了教室內(nèi)的組合圖形，在我們的課本上也有幾副美麗的圖案，我們一起來(lái)看一看。
1、同學(xué)們閱讀課本。
2、同桌交流圖案的組成。
3、小組和作，拼一拼，講一講所拼圖形的組成。
4、用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是組和圖形？
1、出示例題4的圖。
師：這是一間房子側(cè)面墻的形狀，它是什么圖形？怎樣求它的面積？先獨(dú)立想一想再小組交流。提示。
（1）這個(gè)圖形有哪些簡(jiǎn)單的圖形組合而成的？
（2）求它的面積就是求哪幾個(gè)圖形的面積？
（3）要求它們的面積需要什么條件？
（4）教師給出條件，試求出它的面積。小組討論，教師巡視指導(dǎo)。
2、匯報(bào)結(jié)果。
（1）把組合圖形分成一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。分別算出它們的面積，再想加。
（2）把組合圖形分成兩個(gè)完全一樣的梯形，先算出一個(gè)梯形的面積，再乘以2。
（3）仔細(xì)閱讀課本，補(bǔ)充完整。
總結(jié)：在計(jì)算組合圖形的面積時(shí)，先把組合圖形分成易學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單徒刑，然后分別求出他們的面積在相加。
1、練習(xí)二十二第一、二題。
教師出示相關(guān)的圖形，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)她是由那幾種圖形組成的。（學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)并講解）。
2、發(fā)放練習(xí)卡片給學(xué)生做一做。
說(shuō)方法：長(zhǎng)方形的面積—正方形的面積=陰影部分的面積請(qǐng)學(xué)生上黑板演示計(jì)算過(guò)程。教師小結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，可見(jiàn)求組合圖形的面積可以用相加的方法，也可以用相減的方法。
3、你能用幾種方法計(jì)算下圖的面積。
1、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
2、教師總結(jié)：組合圖形在我們的生活中處處可見(jiàn)，應(yīng)用廣泛。只要我們細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，就會(huì)掌握方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
組合圖形的面積。
幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組合而成。
（根據(jù)已知條件相加或相減）。
方法：分割法或添補(bǔ)法。
十七帖教案篇十五
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字并作出反應(yīng)。
過(guò)程：今天小寶寶們又跟老師一起來(lái)上課了。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字。活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)粉色包裝《hellobaby》過(guò)程：
大家一起圍圈走。指導(dǎo)要點(diǎn)：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豆袋。
過(guò)程：
指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
過(guò)程：
媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。
指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂(lè)的感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手鈴cd4過(guò)程：
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
目標(biāo)：
準(zhǔn)備：彩虹傘。
指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)注意安全。過(guò)程：
過(guò)程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，伸出小手和老師一起來(lái)唱goodbye歌。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反饋：寶寶們表現(xiàn)的不錯(cuò)。
十七帖教案篇十六
在濃郁的新年氣氛中我們送走了20xx年，迎來(lái)了嶄新的20xx年，回顧這一年來(lái)的03早教工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入解讀《03早教方案》，本著全園參與的理念全面落實(shí)03早教工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的早教工作做如下總結(jié)：
一、做好早教管理和組織工作。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的指導(dǎo)能力。
1、參加各種形式的早教培訓(xùn)，提升全園教師早教理論水平。
本學(xué)期，我們關(guān)注各種早教培訓(xùn)，選派兩位老師參加市早教示范觀摩開(kāi)放活動(dòng)，參觀了蓓蕾園的早教樓；觀摩了洋下園與蓓蕾園的早教示范課，還聽(tīng)取了兒童學(xué)園、蓓蕾園等早教示范基地的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，收獲頗多。
2、以老帶新，注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我們?cè)缃袒顒?dòng)涉及到更多老師都參加，新教師對(duì)早教指導(dǎo)不熟悉，燕青、楊云老師就在每次活動(dòng)之前，讓這些新教師了解活動(dòng)的目的，組織活動(dòng)的方法，每次早教活動(dòng)，我們都安排新老師隨堂做助教，提升他們的早教組織經(jīng)驗(yàn)。
…………余下全文。
十七帖教案篇十七
本學(xué)期我們托班有男生15名，*13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面，孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí)，不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng)，不能主動(dòng)與人交往;由于孩子多，上學(xué)期存在的問(wèn)題，新年伊始，我們會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。
健康領(lǐng)域。
動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
語(yǔ)言領(lǐng)域。
社會(huì)領(lǐng)域。
科學(xué)領(lǐng)域。
藝術(shù)領(lǐng)域。
復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過(guò)年的情景，逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。
(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不隨便帶玩具和吃的。
(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)輪流洗手，洗手時(shí)不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里，養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習(xí)慣。
(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎?，不亂扔。飯后會(huì)自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡時(shí)，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時(shí)自己穿鞋，學(xué)穿外套。
(5)學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。
(7)學(xué)習(xí)收放玩具。
加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的開(kāi)水，注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強(qiáng)戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時(shí)的戶外時(shí)間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。及時(shí)為幼兒增減衣服和被子，提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換幼兒的被子。每天對(duì)室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無(wú)異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。
教師利用早送晚接時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)公布班務(wù)計(jì)劃，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的配合與支持：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。
一.現(xiàn)狀分析：
中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)教師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。
中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。
中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20xx年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。
二.發(fā)展目標(biāo)。
倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。
三.工作目標(biāo)及主要舉措：
主要舉措：
方向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過(guò)程。
發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開(kāi)發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。
主要舉措：
同步開(kāi)展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動(dòng)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。
建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個(gè)性特長(zhǎng)、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。
以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。
(9月15日)。
(9月22日)。
(10月13日)。
將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的價(jià)值。
通過(guò)專題交流提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。
本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級(jí)示范基地園開(kāi)展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng)，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。
(2)12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。
加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開(kāi)展。
本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。
結(jié)合區(qū)級(jí)教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì)，將說(shuō)課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，施行全方位引領(lǐng)。
并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。
14所有意向的園所有。
城關(guān)、長(zhǎng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、
西潞、昊天、小英才、希望之星。
本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn)，要有主管領(lǐng)導(dǎo)(負(fù)責(zé)人)的點(diǎn)評(píng)。
新學(xué)期，我園堅(jiān)持以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo)，學(xué)《指南》，用《指南》，并根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)及鎮(zhèn)教委的工作意見(jiàn)，圍繞“真教育行動(dòng)計(jì)劃”，盡力讓《指南》的理念與精神落實(shí)我園的管理和保教第一線中，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。
堅(jiān)持用新的教育理論指導(dǎo)工作。
自20xx年9月《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以來(lái)，各位老師對(duì)《指南》逐漸重視，本學(xué)期將繼續(xù)多形式開(kāi)展《指南》全員培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)貫徹。
堅(jiān)持利用每周例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。
舉行“師德承諾”儀式，簽定《師德承諾書(shū)》;認(rèn)真自覺(jué)學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝30個(gè)教師節(jié)之際，開(kāi)展師德演講、教師書(shū)畫(huà)攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉ok比賽等系列活動(dòng)。
組織開(kāi)展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》全員讀書(shū)系列活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益，共同進(jìn)步”。
充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)區(qū)的效果，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際，開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)：好書(shū)推薦、經(jīng)典誦讀(弟子規(guī))、我是小小故事王、讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)調(diào)查回饋等活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。
以“家校聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)“書(shū)香家庭”的創(chuàng)建。通過(guò)教師帶動(dòng)幼兒、幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，營(yíng)造上下喜愛(ài)閱讀的良好氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并評(píng)選書(shū)香班級(jí)、“讀書(shū)大王”、書(shū)香家庭等。
嚴(yán)格規(guī)范幼兒園一日作息時(shí)間，確保幼兒一日戶外活動(dòng)的時(shí)間、游戲時(shí)間和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，定期深入一線觀摩活動(dòng)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，切實(shí)擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W(xué)化的傾向。
堅(jiān)持按計(jì)劃開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，戶外活動(dòng)，注重幼兒體能發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)指導(dǎo)嚴(yán)禁放羊狀態(tài);創(chuàng)新形式舉辦運(yùn)動(dòng)周及迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)。
并利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)教育幼兒愛(ài)老師、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)等。強(qiáng)調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。
本學(xué)期依舊設(shè)立“禮儀小標(biāo)兵”、禮儀小天使評(píng)選活動(dòng)、每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動(dòng)中、重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開(kāi)展段自理能力比賽。
總之，幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
總之，幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研。
(本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育活動(dòng))。
我們期望通過(guò)教研能培養(yǎng)新的骨干教師，又能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。
本學(xué)期注重開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)游戲室、角色游戲室、區(qū)域環(huán)境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，定期教研，保證游戲質(zhì)量。本學(xué)期將開(kāi)展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
九月份(1-5周)。
本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過(guò)托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和家長(zhǎng)的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁所;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們?nèi)齻€(gè)老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
根據(jù)園務(wù)計(jì)劃和班級(jí)情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導(dǎo)思想，以園務(wù)計(jì)劃為工作準(zhǔn)則，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真踏實(shí)的做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和生活自理能力，注重智力的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個(gè)幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高。
具體措施：
在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)。
具體措施：
具體措施：
注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對(duì)體弱幼兒要多加照顧。戶外活動(dòng)前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問(wèn)題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物品;不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
通過(guò)家訪、電訪、個(gè)別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等，約訪率達(dá)到100%以上。
利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況，向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。
十七帖教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解黨史，理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是祖國(guó)昌盛、民族復(fù)興的根本保證。
2.提升學(xué)生對(duì)黨的感恩之情，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感，牢固樹(shù)立“愛(ài)我中華興我中華”的信念。
班會(huì)準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻資料，課前讓學(xué)生了解有關(guān)國(guó)旗與隊(duì)旗的知識(shí)，搜集革命先烈故事，并通過(guò)多種方式了解生活的巨大變化。
班會(huì)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)黨旗。
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這面旗幟嗎？（課件出示國(guó)旗）。
對(duì)，這是我們中國(guó)的國(guó)旗。那么，它有著怎樣的圖案，又有著怎樣的含義呢？（學(xué)生回答）。
這面旗幟呢？（課件出示隊(duì)旗），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的名稱以及圖案的含義？(少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色,象征革命勝利,隊(duì)旗中央的五角星,代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),火炬象征光明。隊(duì)旗寓意著：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,向著光明的未來(lái)前進(jìn)。五角星加火炬和寫(xiě)有“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色綬帶組成我們的隊(duì)徽。)。
還有一面旗幟，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)。繼而出示黨旗，黨旗的內(nèi)涵：中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗底色為紅色，紅色象征革命，黃色的錘子、鐮刀代表工人和農(nóng)民的勞動(dòng)工具，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表著工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益。
二、了解黨史。
1.了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的背景。
教師：首先讓我們的思緒回到上個(gè)世紀(jì)初……當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)力衰退，正處于內(nèi)憂外患的艱難處境。外有西方資本主義國(guó)家的蓄意侵略掠奪，內(nèi)有國(guó)民黨內(nèi)部****，沒(méi)有能力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命。老百姓生活于水深火熱之中。在這種情況下，很多愛(ài)國(guó)人士受俄國(guó)十月革命的啟發(fā)，在全國(guó)各地紛紛成立了共產(chǎn)主義小組。1921年7月23日晚上，全國(guó)各地的共產(chǎn)主義小組代表集中在上海召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。請(qǐng)大家看一段視頻。
2.播放視頻《光輝的歷程》。
看完這段視頻，大家對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生有了一定的了解，那么，誰(shuí)能告訴我黨的生日是哪一天？教師簡(jiǎn)單介紹。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由于環(huán)境困難，不能查記“一大”召開(kāi)的準(zhǔn)確日期（后經(jīng)過(guò)考證，得出“一大”召開(kāi)的時(shí)間為1921年7月23日），因此1941年黨中央決定召開(kāi)“四大”，確定1921年7月的首日即7月1日作為黨的生日和紀(jì)念日。
過(guò)渡：中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，便帶領(lǐng)中國(guó)人民投入到了波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)中來(lái)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等等。在戰(zhàn)火紛飛的歲月里，革命先烈拋頭顱，灑熱血，槍林彈雨里，挺起的是共產(chǎn)黨人不屈的脊梁；血雨腥風(fēng)里，始終堅(jiān)守的是共產(chǎn)黨人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被載入了史冊(cè)，那一個(gè)個(gè)響亮的名字也深深地刻在了我們的腦海里。
三、緬懷革命先烈。
1.學(xué)生講革命先烈的故事。
同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們知道的革命先烈的故事。
2.教師小結(jié)（課件出示劉胡蘭、王二小、董存瑞、江姐、黃繼光等革命先烈的圖片）：同學(xué)們，不論是敵人鍘刀下從容就義的劉胡蘭，還是不畏強(qiáng)暴、勇于犧牲的放牛娃王二??；不論是舍身炸碉堡的董存瑞，還是用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，亦或是堅(jiān)貞不屈的江姐，他們都用驚天地泣鬼神的壯舉詮釋了英雄的真正內(nèi)涵，而他們，只是那許許多多英雄代表中的一個(gè)，（出示資料，）老師這里有一個(gè)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)人來(lái)讀讀。
讀后，你想說(shuō)些什么嗎？
在這里，讓我們把這首蕩氣回腸的《英雄贊歌》獻(xiàn)給長(zhǎng)眠于地下的英雄！
3.播放歌曲《英雄贊歌》。
4.小結(jié)：說(shuō)到這兒，你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了哪些了解？
是的，正是這種把人民的利益放于位置、一切為了人民的崇高使命使得中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民趕走了日本侵略者，推翻了國(guó)民黨政權(quán)，迎來(lái)了新中國(guó)的誕生，讓我們通過(guò)黑白的影像再次重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。（放視頻）。
1955年，中共中央決定，對(duì)創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)人民武裝力量或領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)役軍團(tuán)作戰(zhàn)、立有卓越功勛的高級(jí)將領(lǐng)，授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜，同時(shí)對(duì)其他功勛卓著的革命領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了授銜和表彰。你認(rèn)識(shí)他們嗎？找個(gè)人讀讀。
四、感悟深厚恩情。
過(guò)渡:新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民投入到轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)，并取得了舉世矚目的成就。
1.圖片展示光輝的成就。
教師依次播放香港澳門(mén)回歸、神五神六神七飛天、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世博會(huì)等相關(guān)圖片，并簡(jiǎn)單介紹。
2.結(jié)合生活實(shí)際看祖國(guó)滄桑巨化。學(xué)生聯(lián)系生活，從衣食住行等方面談?wù)勎覀兩畹淖兓?，切?shí)感受在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化?？上刃〗M討論，后指名發(fā)言。
五、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
1.學(xué)生暢所欲言。
2.詩(shī)朗誦：《中華少年》。
六、教師小結(jié)。
同學(xué)們，梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾有這樣一段意味深長(zhǎng)的文字：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
他告訴我們，民族要強(qiáng)大，國(guó)家要昌盛，依靠的是每一個(gè)中華好少年！
讓我們牢記先輩的諄諄教導(dǎo)，樹(shù)立崇高的信念，為中華之崛起而讀書(shū)，為中華之崛起而奮斗終生！
七、知識(shí)競(jìng)猜。
分小組，以小組為單位，對(duì)一題得一分。
十七帖教案篇一
１能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。
２能用“知詩(shī)人，解詩(shī)題，明詞意，悟詩(shī)境”的方法讀懂詩(shī)。
３體會(huì)夏日西湖驟雨初晴的美，感覺(jué)詩(shī)人蘇軾豪邁奔放的作品風(fēng)格。
２除此以外你對(duì)蘇軾還了解多少？
北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，四川人。蘇洵之子。嘉佑進(jìn)士。與父蘇洵弟蘇轍合稱“三蘇”。為唐宋八大家之一。詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響。
1誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏（六月二十七日/望湖樓/醉/書(shū)）。
2對(duì)于題目你是如何理解的？
這個(gè)'醉'該如何解釋（似醉非醉）是不是這樣解釋呢？學(xué)完這首詩(shī)后我們就能知道了，誰(shuí)來(lái)把這首詩(shī)讀一下。（讀）接下去應(yīng)該做什么呀？（理解詩(shī)意）
對(duì)照插圖，自主感悟，可以小組合作學(xué)習(xí)，也可以利用好手中的工具書(shū)，待會(huì)兒我們來(lái)交流。（學(xué)生自學(xué)，初步理解詩(shī)意）（方法多多，渠道也多多，相信大家一定能把這首詩(shī)讀懂了。）
學(xué)生交流對(duì)這首詩(shī)的理解，說(shuō)出大體意思即可。（悟詩(shī)境）
2師：你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得美，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了'來(lái)也匆匆，去也匆匆'的特點(diǎn)（學(xué)生之間相互討論：比喻恰當(dāng)，有聲，有色，有形象，有動(dòng)感，逼真可感）
3對(duì)仗工整。講究押韻。
1師：你們能不能把它讀好了呢？自己練讀。（老師出示第一句范例：黑云/翻墨/未/遮山），你能把2，3，4句的節(jié)奏感標(biāo)出來(lái)嗎（學(xué)生標(biāo)節(jié)奏）
2品讀。
3再回頭看題目，這個(gè)'醉'字又作何解釋（陶醉）
1師：于老師剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)了古人寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)詞是用來(lái)吟唱的，現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下，把這首詩(shī)譜上曲子，比如套用《天地之間的歌》的曲子就很妥切。（學(xué)生練習(xí)）
2師生吟唱。
3總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（讀詩(shī)――解詩(shī)——賞詩(shī)――唱詩(shī)）
師：請(qǐng)同學(xué)們用這種方法讀蘇軾寫(xiě)的另一首詩(shī)《飲湖上初睛后雨》，比較一下這兩首詩(shī)有什么異同點(diǎn)。有什么學(xué)生自讀。教師稍作點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。
板書(shū)：讀詩(shī)――解詩(shī)――賞詩(shī)――唱詩(shī)
十七帖教案篇二
2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書(shū)寫(xiě)是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
大體分為簡(jiǎn)案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡(jiǎn)案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡(jiǎn)案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。
教案的要素包括。
教學(xué)過(guò)程注意四大教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)導(dǎo)課。
簡(jiǎn)要敘述新課導(dǎo)入的方法。如果采用復(fù)習(xí)回顧，寫(xiě)明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和回顧方式；如果采用問(wèn)題引入或情境化引入，寫(xiě)明什么問(wèn)題或情境概況。
(2)新知識(shí)教學(xué)。
這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教案中相對(duì)最詳細(xì)的部分，至少應(yīng)該寫(xiě)明分哪幾個(gè)教學(xué)層次、每個(gè)層次教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)及要解決的問(wèn)題、采用的主要教學(xué)模式、分析教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。
(3)鞏固知識(shí)。
這一環(huán)節(jié)是教師為了檢查鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。一般采用問(wèn)答的方式、活動(dòng)的方式進(jìn)行，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
(4)總結(jié)、作業(yè)、結(jié)課。
教師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，也可以是為下一節(jié)做準(zhǔn)備的作業(yè)。結(jié)束課程，師生再見(jiàn)。
教學(xué)反思：(三)教案的內(nèi)容。
知道了教案的格式和要素，要書(shū)寫(xiě)出一個(gè)內(nèi)容飽滿的教案還是有一定的難度?？忌梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行豐富教案內(nèi)容。
2.在闡述教師活動(dòng)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)教師所采用的教學(xué)方法，例如：演示法、游戲法等。3.在闡述學(xué)生活動(dòng)時(shí)，一定要注意學(xué)生是單獨(dú)思考還是小組合作。
文章來(lái)源：中公教育北京分校。
十七帖教案篇三
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
活動(dòng)目標(biāo)?。
1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備?。
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程?。
1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
（2）個(gè)別幼兒在集體面前講述。
2、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
3、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。
4、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。
6、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
活動(dòng)延伸?。
傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
課后反思。
十七帖教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
2、貼有接龍圖案的黑板。
3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”
——追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些xx（水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉）？”
“你還知道菊花有哪些顏色？”
“那些水果是秋天特有的？”
2、感知紙筒特征。
——師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
3、辨析圖案規(guī)律。
——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上，我在線上也畫(huà)了一些東西?！?BR> ——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。
4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
——請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。
——延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”
活動(dòng)反思：
十七帖教案篇五
古詩(shī)教學(xué)應(yīng)注重戰(zhàn)略,關(guān)鍵之處要體會(huì)古詩(shī)的文字美,音韻美,意境美,'方寸之地意味無(wú)窮',進(jìn)而熟讀成誦,積累于胸.
蘇軾寫(xiě)的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》,巧妙地運(yùn)用比喻,形象生動(dòng),內(nèi)容不難理解,故而遵循'淡化理解,熟讀成誦'的古詩(shī)教學(xué)原則.
【思路提要】
采用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,讀詩(shī)—悟詩(shī)—品詩(shī)—誦詩(shī)—唱詩(shī)—寫(xiě)詩(shī),形式不拘一格,關(guān)鍵要把古詩(shī)學(xué)'活',在玩中理解,感悟,默誦這首古詩(shī).
【過(guò)程揭示】
六月二十七日望湖樓醉書(shū)
師:你們班的老師貴姓 (孫)哦,那和孫悟空是
一家子,今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和孫悟空有點(diǎn)關(guān)系.你看孫悟空能上天,能入地,這使我想起了《音樂(lè)》第8課的歌曲《天地之間的歌》,會(huì)唱嗎 (從天到地,從地到天,萬(wàn)事萬(wàn)物多么神奇……)
師:我們賽賽書(shū)法如何 知道我叫什么名字嗎 那老
師今天就用雙筆書(shū)法寫(xiě)下我的名字.(用雙筆字寫(xiě)下名字)輪到我們班小書(shū)法家扮演了,推薦一名同學(xué)在黑板上寫(xiě)下《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》這首詩(shī).
1,師:我們今天要學(xué)習(xí)是23課《古詩(shī)兩首》,請(qǐng)大家快速默讀一遍,找出兩首詩(shī)的一起之處.(西湖 ,夏季,景色)
2,師:古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法一般有兩種.一是逐首學(xué),二是交融在一起學(xué).今天我們采用第一種方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》.
1,師:誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀,注意讀準(zhǔn)(六月二十七日/望湖樓/醉/書(shū)).
2,師:這是誰(shuí)寫(xiě)的 (蘇軾)誰(shuí)來(lái)介紹一下(簡(jiǎn)介蘇軾)今天我們就跨越900年和蘇老先生相會(huì).對(duì)于題目你是如何理解的 這個(gè)'醉'該如何解釋 (似醉非醉)是不是這樣解釋呢 學(xué)習(xí)后我們就能知道,再來(lái)齊讀題目.
教師出示學(xué)習(xí)要求:自讀古詩(shī),對(duì)照插圖,自主感悟,可以小組合作學(xué)習(xí),也可以利用好手中的工具書(shū),待會(huì)兒我們來(lái)交流.(同學(xué)自學(xué),初步理解詩(shī)意)
1,師:我已讀了許多遍,對(duì)詩(shī)意有較深的理解,下面我就把這首詩(shī)吟誦一遍,你能從我的吟誦中聽(tīng)出什么 眼前浮現(xiàn)出怎樣一幅畫(huà)面 稍后我們來(lái)說(shuō)一說(shuō).(師吟誦)
2,同學(xué)交流對(duì)這首詩(shī)的理解,說(shuō)出大體意思即可.
1,師:這首詩(shī)寫(xiě)出了西湖夏季一場(chǎng)雨的特點(diǎn) 猜猜這場(chǎng)雨下了多長(zhǎng)時(shí)間 (來(lái)也匆匆,去也匆匆)'來(lái)也匆匆,去也匆匆,就這么風(fēng)雨兼程',這個(gè)特點(diǎn)能從詩(shī)中哪些地方看出來(lái) (未遮山,跳,亂,忽吹散,水如天等)
2,師:你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得美,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了'來(lái)也匆匆,去也匆匆'的特點(diǎn) (同學(xué)之間相互討論:比喻恰當(dāng),有聲,有色,有形象,有動(dòng)感,逼真可感)
1,師:你會(huì)讀這首詩(shī)嗎 (老師出示第一句范例:黑云/翻墨/未/遮山),你能把2,3,4句的節(jié)奏感標(biāo)出來(lái)嗎 (同學(xué)標(biāo)節(jié)奏)
2,同學(xué)根據(jù)節(jié)奏讀詩(shī).
3,師:這首詩(shī)寫(xiě)出了西湖夏雨'來(lái)也匆匆,去也匆匆'的特點(diǎn),在詩(shī)中有幾個(gè)字詞表示出這個(gè)特點(diǎn),如'未',所以在讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)一下.(同學(xué)練習(xí)讀)
4,教師范讀一遍,然后指名同學(xué)讀.
5,利用分組讀,齊讀,站立讀等形式,激發(fā)同學(xué)讀詩(shī)的興趣,以至熟讀成誦.
6,指名誦讀這首詩(shī).
1,師:古人寫(xiě)詩(shī)是用來(lái)吟唱的,'詩(shī)言志,歌詠情',比方蘇軾寫(xiě)的《明月幾時(shí)有》,鄧麗君,王菲唱得非常好聽(tīng).現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下,把這首詩(shī)譜上曲子,比方套用《天地之間的歌》的曲子就很妥切.(同學(xué)練習(xí))
2,師生吟唱.
3,師:你假如真正理解這首詩(shī)的意境之美,你就能現(xiàn)場(chǎng)為他譜曲,唱出你心中的歌,誰(shuí)來(lái)試一試.
4,同學(xué)自我譜曲吟唱,師生評(píng)價(jià).
1,師:這首詩(shī)很有意思.我們來(lái)做個(gè)對(duì)'對(duì)子'練習(xí).'黑云'對(duì)—(白雨),'翻墨'對(duì)—(跳珠),'未遮山'對(duì)—(亂入船)
2,遷移:以前還見(jiàn)過(guò)這樣的詩(shī)句嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)兩句!
1,師:這是一首神奇的小詩(shī),通過(guò)學(xué)習(xí).你對(duì)這首詩(shī)有什么感悟,請(qǐng)寫(xiě)幾句話,我們來(lái)交流一下.
2,師生交流.(教師出示自身的作品:讀《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》有感:蘇子筆下驚風(fēng)雨,陰晴時(shí)霎亦傳神.讀罷掩卷細(xì)品味,又疑東坡是天人.)
1,師:再回頭看題目,這個(gè)'醉'字又作何解釋 (陶醉)
2,蘇軾一生寫(xiě)下了大量的詩(shī)詞,性格豪放,文筆豪放.同學(xué)們以后會(huì)學(xué)習(xí)他許多詩(shī)詞,比方:大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物……唐宋八大家中,蘇家就占三位.
蘇軾六月二十七日在望湖樓共寫(xiě)下了五首詩(shī),今天學(xué)習(xí)的是其中一首,同學(xué)們課后再去查一查另外四首.
大家預(yù)習(xí)第二首詩(shī),比較一下,這首詩(shī)與蘇軾寫(xiě)的詩(shī)又有什么不同呢
在青小借班上課,知道班主任姓孫.西湖這場(chǎng)雨'來(lái)也匆匆,去也匆匆'的特點(diǎn)與孫行者有點(diǎn)關(guān)系.引入《天地之間的歌》為后面的唱詩(shī)又作鋪墊.
雙筆書(shū)寫(xiě)引起同學(xué)興趣,也替老師板書(shū)古詩(shī),師生關(guān)系更加融洽
同學(xué)初步感知蘇教版教材為什么會(huì)把古詩(shī)想會(huì)在一起.
教給同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法.
'醉'字的理解是關(guān)鍵,這又巧設(shè)疑問(wèn).
這一環(huán)節(jié)為同學(xué)自主感悟階段,放手讓同學(xué)學(xué)習(xí),教師巡回點(diǎn)撥.
遵循'淡化理解,強(qiáng)化誦讀'的原則,不宜作過(guò)深理解.
猜雨下了多長(zhǎng)時(shí)間,這一問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙.加深對(duì)文本的理解.'來(lái)也匆匆,去也匆匆'是西湖這場(chǎng)雨的主要特點(diǎn).引用《風(fēng)雨兼程》歌詞,饒有趣味.
同學(xué)會(huì)咬文嚼字,感受語(yǔ)言美.
引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)讀詩(shī)的技巧很有必要.'朗讀是有技巧的'.
潛移默化讓同學(xué)感悟到讀古詩(shī)要有節(jié)奏,還要有重音.
詩(shī)與歌進(jìn)行結(jié)合,引起同學(xué)興趣,把古詩(shī)學(xué)習(xí)推上一個(gè)高度.
只要對(duì)詩(shī)的意境美感悟深些,就能結(jié)合自身音樂(lè)素養(yǎng)為這首詩(shī)譜上曲子.經(jīng)過(guò)吟唱對(duì)詩(shī)的感悟更深.
體會(huì)對(duì)偶句用詞精確之美,為以后古詩(shī)學(xué)習(xí)作鋪墊.
學(xué)會(huì)感悟,學(xué)會(huì)品詩(shī),對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力很有益處.教師以詩(shī)品詩(shī),饒有趣味.
'醉'字一解,感情升華,蘇軾喜愛(ài)西湖美景的感情躍然紙上.
發(fā)散遷移,為今后對(duì)蘇詩(shī),詞的學(xué)習(xí)作下鋪墊和引導(dǎo).
十七帖教案篇六
無(wú)論是教師資格證的考核還是教師招聘的考試，教案都成為各大型考試的重要考核形式之一。下面為大家總結(jié)下書(shū)寫(xiě)美術(shù)教案的方法技巧。
2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書(shū)寫(xiě)是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
大體分為簡(jiǎn)案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡(jiǎn)案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡(jiǎn)案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。
教案的要素包括。
教學(xué)過(guò)程注意四大教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)導(dǎo)課。
簡(jiǎn)要敘述新課導(dǎo)入的方法。如果采用復(fù)習(xí)回顧，寫(xiě)明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和回顧方式；如果采用問(wèn)題引入或情境化引入，寫(xiě)明什么問(wèn)題或情境概況。
(2)新知識(shí)教學(xué)。
這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教案中相對(duì)最詳細(xì)的部分，至少應(yīng)該寫(xiě)明分哪幾個(gè)教學(xué)層次、每個(gè)層次教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)及要解決的問(wèn)題、采用的主要教學(xué)模式、分析教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。
(3)鞏固知識(shí)。
教師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，也可以是為下一節(jié)做準(zhǔn)備的作業(yè)。結(jié)束課程，師生再見(jiàn)。
教學(xué)反思：(三)教案的內(nèi)容。
知道了教案的格式和要素，要書(shū)寫(xiě)出一個(gè)內(nèi)容飽滿的教案還是有一定的難度?？忌梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行豐富教案內(nèi)容。
2.在闡述教師活動(dòng)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)教師所采用的教學(xué)方法，例如：演示法、游戲法等。3.在闡述學(xué)生活動(dòng)時(shí)，一定要注意學(xué)生是單獨(dú)思考還是小組合作。
十七帖教案篇七
里兩個(gè)小時(shí)。
那天，俺紅光滿面地回到了那個(gè)多日不見(jiàn)的老家。
(
說(shuō)實(shí)話才一天功夫。
)
俺見(jiàn)娘沒(méi)回應(yīng)。
(
俺娘有點(diǎn)耳背。
這可不能怪她呀。
)
于是又把話重復(fù)了一遍還是沒(méi)人回應(yīng)俺急了想出去但那扇門(mén)卻著么也打不開(kāi)了頓時(shí)俺有一種不祥的預(yù)感。
為了早點(diǎn)讓娘知道我被關(guān)在。
里，俺就胡亂洗了一通。等俺洗好后，俺邊大聲呼叫：“。
help。
——。
help。
——。
help。
——（復(fù)制一百遍）”俺娘循聲找來(lái)，才發(fā)現(xiàn)俺被關(guān)在。
里。二話沒(méi)說(shuō)，就把家里所有的工具都統(tǒng)統(tǒng)搬了出來(lái)，一陣敲擊聲回蕩在我家每個(gè)角落，按一切都無(wú)濟(jì)于事，最后還是俺娘發(fā)了求救信號(hào)（那時(shí)發(fā)給我爹的），俺才逃出了這個(gè)是非之地。
這次俺被禁閉對(duì)于俺家來(lái)說(shuō)是一次很好的教訓(xùn)，安家的家庭風(fēng)氣也為此改變了不少。但隨之第十次，“世界大戰(zhàn)”也由此被挑起，要知詳端，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。
thankyou!
十七帖教案篇八
全美失業(yè)率上個(gè)月達(dá)到，有24萬(wàn)人丟掉工作，預(yù)計(jì)今年一整年將有120萬(wàn)人失業(yè)，專家預(yù)測(cè)明年第2季，失業(yè)率還會(huì)上升到8%，無(wú)論是失業(yè)或尚有工作的人，都小心看緊荷包、開(kāi)源節(jié)流，確保能安然度過(guò)這個(gè)長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)衰退期。對(duì)此，華裔紛紛想出生前之道、充電增加技能，未雨綢繆渡難關(guān)。
才新買(mǎi)房子一年多，2個(gè)多月前卻意外被公司裁員的一名甄姓華裔居民說(shuō)，他考慮出租一個(gè)房間，幫忙支付每月的房貸。“因?yàn)榉績(jī)r(jià)下滑很厲害，根本無(wú)法轉(zhuǎn)售房子?！彪m然還有配偶賺錢(qián)，但為了避免入不敷出，兩人商量出很多省錢(qián)的方法，包括不再租電影或外出吃飯，另外也考慮兼差。
另一名被裁員者說(shuō)，好像自己個(gè)性都改了，變得比較保守內(nèi)向，那種不安全感與看到自己的存款每天下降，時(shí)刻腐蝕他的心，他說(shuō)，自己不在乎薪水與工作時(shí)間，只想盡快找一份工。
十七帖教案篇九
一、創(chuàng)設(shè)情境——以美激趣。
鮮艷美觀的圖案，簡(jiǎn)潔大方的板書(shū)，親切生動(dòng)的語(yǔ)言，活潑有趣的故事都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“妙方”，因此，本節(jié)課教學(xué)，我就創(chuàng)設(shè)了如下情境：以“陽(yáng)光明媚的早晨”畫(huà)面導(dǎo)入，通過(guò)學(xué)生邊觀察邊欣賞，“說(shuō)說(shuō)漂亮在哪里”，把冷冰冰的知識(shí)與美結(jié)合起來(lái)，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，接著讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手描一描，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)等一系列活動(dòng)來(lái)獲得知識(shí)并從中受到美的陶冶。
二、回歸生活——以美促智。
“平面圖形”這部分知識(shí)源于現(xiàn)實(shí)生活，長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等平面圖形在生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生在生活實(shí)踐中具有一定的感性積累。所以在教學(xué)中我安排了讓學(xué)生合作、尋找交流生活中物體的圖形這一活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和生活積累，讓學(xué)生能充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
三、積極評(píng)價(jià)——以美育德。
教師的每一次動(dòng)情的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生記憶猶新，激情高潮。為了迎合低年級(jí)學(xué)生的好表?yè)P(yáng)心理，我承讀了幼兒教育的評(píng)價(jià)方式：如掌聲、小紅花、智慧星等，以無(wú)聲、有聲的方式對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，營(yíng)造舒心、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情感和持久的學(xué)習(xí)興趣。
十七帖教案篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的困難的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的熱情和民族自豪感。
二、班會(huì)準(zhǔn)備。
1、學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，搜集關(guān)于黨的知識(shí)。
2、組織競(jìng)賽材料。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）全體學(xué)生合唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》導(dǎo)入新課。
（二）屏幕展示關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)。
1、中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
2、中國(guó)共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度。
3、黨的領(lǐng)導(dǎo)主要包括：政治、思想、組織。
4、黨的組織制度：民主集中制。
5、中國(guó)共產(chǎn)黨的思想基本原則：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想。
6、中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)每5年召開(kāi)一次。
7、堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。
8、我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。
（三）組織競(jìng)賽。
1、主持人宣布競(jìng)賽規(guī)則。
第一組同學(xué)舉手最快的答第一題（不對(duì)的其他同學(xué)可以補(bǔ)答）；其它組以此類推。答對(duì)有獎(jiǎng)。
注意：其余同學(xué)不得提醒。
2、競(jìng)賽內(nèi)容。
主持人：中國(guó)共產(chǎn)黨成立于什么時(shí)候?生：1921.7.1。
主持人：中國(guó)共產(chǎn)黨以什么為重要思想作為自己的行動(dòng)指南?生：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”
主持人：黨的領(lǐng)導(dǎo)主要包括什么?生：政治、思想、組織。
主持人：黨的組織制度是什么?生：民主集中制。
主持人：中國(guó)共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)是什么?生：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度。
主持人：堅(jiān)持什么原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)?生：一個(gè)中國(guó)。
主持人：我們黨的根本宗旨是什么?生：全心全意為人民服務(wù)。
主持人：中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)每幾年召開(kāi)一次?生：五年。
（四）讓學(xué)生欣賞黨史短片。
（五）讓學(xué)生欣賞圖片，緬懷革命歷史。
1、展示中國(guó)一大代表圖片。
2、1927年8月1日南昌起義。
3、井岡山會(huì)師。
4、革命偉人和革命英雄。
5、為了革命，他們視死如歸，義無(wú)反顧。
6、淮海戰(zhàn)役。
7、1945年日本投降儀式。
8、1949年解放軍解放南京總統(tǒng)府。
9、中華人民共和國(guó)成立。
10、中國(guó)人民站起來(lái)了。
11、中國(guó)經(jīng)歷了四代領(lǐng)導(dǎo)人的艱苦奮斗。
12、取得了現(xiàn)代的巨大成就。
（六）個(gè)人朗誦——《黨啊，我的母親》。
（七）總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們一起回顧了我們黨走過(guò)的艱難而光輝的歷程，通過(guò)這節(jié)班會(huì)課我真心地希望大家能行動(dòng)起來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展作出一份貢獻(xiàn)。
十七帖教案篇十一
1、通過(guò)具體的例子，結(jié)合實(shí)際操作，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義。
2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，使學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)。
3、通過(guò)探究小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、聯(lián)想轉(zhuǎn)化等解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
小數(shù)乘法的意義是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“元、角、分與小數(shù)”、“小數(shù)的意義”、“小數(shù)的加減法”和掌握了“整數(shù)乘法的意義”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。
我所抽班級(jí)學(xué)生有73人。這班孩子從一年級(jí)開(kāi)始就使用北大（版）教材，學(xué)生的思維比較活躍。對(duì)于列出小數(shù)乘法算式以及得出結(jié)果，學(xué)生不會(huì)有任何困難，關(guān)鍵在于學(xué)生能否聯(lián)想到整數(shù)乘法的意義，然后用自己的語(yǔ)言來(lái)表述出小數(shù)乘法的意義。所以針對(duì)這一點(diǎn)，我打算利用小數(shù)加法的復(fù)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生運(yùn)用類推、遷移的方法來(lái)理解小數(shù)乘法的意義。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、小數(shù)的意義：（學(xué)生口答）。
2、小數(shù)加法：
（1）學(xué)生口算。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是求相同加數(shù)的和）。
（3）你有什么想法？（可以用乘法計(jì)算）。
3、揭示新課：
（1），用乘法怎樣表示？為什么這樣列式，你是這樣想的？×3表示什么意思？
（2），用乘法可以怎樣寫(xiě)？×2表示什么意思？
（3）剩下的幾道怎樣用乘法表示？分別表示什么意思？
（4）這些乘法算式與我們前面學(xué)的乘法有什么不同？（是小數(shù)乘法）。
4、歸納意義：
小數(shù)乘整數(shù)表示什么呢？
二、探究算法。
1、請(qǐng)大家想辦法算出×3的積。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。
（2）同桌交流算法。
（3）全班交流：
a、連加法：
b、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化：元=2角2角×3=6角=元。
c、畫(huà)圖法：你是怎樣畫(huà)的？為什么要畫(huà)3個(gè)？
d、推算：因?yàn)?×3=6，所以×3=。
e、還有不同的嗎？（略）。
2、小結(jié)：只要適合自己，就是的！
三、鞏固拓展。
1、填一填。
2、算一算。
3、文具店里的數(shù)學(xué)問(wèn)題：
（1）買(mǎi)4塊橡皮多少元？
（2）買(mǎi)3支鉛筆多少元？
（3）買(mǎi)2把尺子多少元？
（4）任選一種文具，你還能提出一步計(jì)算的乘法問(wèn)題嗎？
四、閱讀質(zhì)疑。
（1）閱讀教材38~39，把書(shū)中內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（2）還有不懂的問(wèn)題嗎？
五、全課小結(jié)：你有哪些收獲？
十七帖教案篇十二
早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會(huì)交往能力、想像力和智力各個(gè)層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒獨(dú)特的個(gè)性，協(xié)助幼兒智慧的生成。就我園今年工作情況具體匯報(bào)如下：
一、明確早教意義，扎實(shí)教育質(zhì)量。
早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育，以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前，幼兒早期教育的重要性已被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)和接受?，F(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，對(duì)幼兒實(shí)施早期教育的意義是十分重大的。我們深刻地認(rèn)識(shí)到早期教育工作的重要意義，積極創(chuàng)設(shè)早期教育培訓(xùn)基地，我們嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格做到有教育計(jì)劃、有教育場(chǎng)所、有教育教材，真正做到定點(diǎn)、定時(shí)、定對(duì)象，從而促進(jìn)我園早期教育工作規(guī)范化。
二、勤于思考，反思中求進(jìn)步。
盡管我在這一年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了大步，可是我們?nèi)匀豢吹阶约哼€有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過(guò)于草率，與家長(zhǎng)的溝通都是我需要努力的方面。我們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我們信心百倍。我們將不斷努力探索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)深入總結(jié)，把我市的早期教育工作不斷的向前推進(jìn)。
…………余下全文。
十七帖教案篇十三
想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。
一、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月16日。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：浦東新區(qū)新場(chǎng)幼兒園。
三、參加對(duì)象：0—3歲幼兒和家長(zhǎng)。
四、設(shè)計(jì)思路。
0－3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對(duì)周圍提供的信息會(huì)全部吸收，即所謂的吸收性心智。
所以這一時(shí)期應(yīng)該加強(qiáng)智力訓(xùn)練，無(wú)論是在家里還是在早教機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地給孩子實(shí)施早教是十分必要的。早期教育，對(duì)人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各項(xiàng)游戲活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng)，開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長(zhǎng)或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗(yàn)親子共同游戲的快樂(lè)。
六、活動(dòng)材料。
適合0——3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具；海報(bào)宣傳。
七、活動(dòng)流程：室外游戲——室內(nèi)游戲——育兒講座。
八、活動(dòng)過(guò)程。
（一）室內(nèi)：
活動(dòng)室一：12~24個(gè)月。
活動(dòng)一：我叫___：
目標(biāo)：喜歡和家長(zhǎng)一起做游戲，愿意展示自己。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長(zhǎng)、寶寶打招呼，家長(zhǎng)帶寶寶揮手回應(yīng)。
2、教師：“寶寶，小貓走來(lái)了，繞著花園走呀走，我們也來(lái)學(xué)小貓繞花園?！币来握?qǐng)家長(zhǎng)起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動(dòng)作，教師和其他家長(zhǎng)一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問(wèn)寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長(zhǎng)帶寶寶回答：“我叫___?！逼渌议L(zhǎng)、寶寶一起拍手表?yè)P(yáng)說(shuō)：“___、___，你真棒！”
3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。
想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。
活動(dòng)二：玩玩說(shuō)說(shuō)——滾珠畫(huà)。
目標(biāo)：感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫(huà)的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開(kāi)，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開(kāi)盒蓋，介紹美麗的畫(huà)紙。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來(lái)?yè)u晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。
3、家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫(huà)”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過(guò)程中語(yǔ)言的.提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。
4、操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲：
活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《小刺猬背果子》。
材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料。
玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活動(dòng)二：紅紅綠綠分分開(kāi)。
材料：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。
1、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
3、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）。
4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
活動(dòng)三：小魚(yú)吐泡泡。
材料：小魚(yú)底版圖片，油畫(huà)棒人手一份。
玩法：用油畫(huà)棒給小魚(yú)添泡泡，注意線條頭尾的對(duì)接。
活動(dòng)室二：
集體游戲：24~36個(gè)月。
活動(dòng)一：點(diǎn)名活動(dòng)《朋友多多》。
目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。
材料：紅色即時(shí)貼做的五角星若干個(gè)。
過(guò)程：
1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng)。
2、聽(tīng)到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對(duì)面，呈半圓形或扇形。
3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶做自我介紹，然后請(qǐng)每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問(wèn)好，告訴大家自己的名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶貼在胸前。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。
2、對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái)。幫助他說(shuō)出自己的名字，慢慢的再自己說(shuō)。
想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。
目標(biāo)：會(huì)和同伴一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
材料：音樂(lè)磁帶《小魚(yú)游來(lái)了》。
1、教師導(dǎo)入：“寶寶，我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲嘍！”
2、請(qǐng)家長(zhǎng)圍成一個(gè)圈，教師講解游戲方法。
分散游戲：
活動(dòng)一：小廚師。
材料：
1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。
2、食物圖片若干。
玩法：
看圖片認(rèn)食品并說(shuō)出名字。
嘗試用各種材料制作簡(jiǎn)單的食物。
活動(dòng)二：我要回家。
材料：
三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）。
玩法：
請(qǐng)幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應(yīng)的圖形家。
活動(dòng)三：小小飼養(yǎng)員。
材料：
開(kāi)口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚(yú)的卡片若干。
玩法：
1、請(qǐng)寶寶根據(jù)動(dòng)物的食性用勺子喂食。
2、鼓勵(lì)寶寶邊喂食邊說(shuō)，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚(yú)。
（二）室外：
集體游戲。
活動(dòng)：撿花片。
材料：雪花片；筐。
玩法：
1、情景創(chuàng)設(shè)，“有好多小花迷路了，找不到家了，請(qǐng)你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？”
2、孩子彎下腰來(lái)，將散落在地上的樹(shù)葉撿起來(lái)，輕輕地放入筐中。教師對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”，鼓勵(lì)孩子回答“不用謝”，看誰(shuí)撿的小花最多。
目標(biāo)：
1、通過(guò)情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)“不用謝”，做個(gè)有禮貌的好孩子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片，重點(diǎn)觀察孩子是否有彎腰這個(gè)動(dòng)作。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)“不用謝”。
分散游戲：
活動(dòng)一：踢球。
材料投放：皮球、足球門(mén)框。
目標(biāo)：
提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。
玩法：
孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進(jìn)球門(mén)，也可逐漸將距離拉長(zhǎng)，逐步提高難度。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)先讓孩子自由選擇起點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對(duì)，應(yīng)該朝哪個(gè)方向踢。
寶寶早教游戲有它一定的重要性與價(jià)值，若是選能搭配孩子的發(fā)展階段來(lái)進(jìn)行，就能玩出家長(zhǎng)所期待的效果。
在寶寶發(fā)展的初期，早教游戲的內(nèi)容應(yīng)該著重在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)，和味覺(jué)的感官上。
讓寶寶看看環(huán)境中鮮艷的物體，聆聽(tīng)輕柔的音樂(lè)，聞公園里的花香，觸摸不同材質(zhì)的玩偶，品嘗美味的食物。
一旦寶寶的身體機(jī)能擴(kuò)展后，寶寶早教游戲也應(yīng)該開(kāi)始轉(zhuǎn)換為以肢體動(dòng)作為主的活動(dòng)。
從手部的抓握，爬行，到肢體的伸展，只要能誘發(fā)寶寶活動(dòng)他們的小身體，他們的大腦就能不斷的接收和連接環(huán)境所給予的刺激。
接下來(lái)，隨著年齡的成長(zhǎng)，寶寶的能力會(huì)更為復(fù)雜，這時(shí)候家長(zhǎng)選擇的寶寶早教游戲須將焦點(diǎn)放在寶寶的言語(yǔ)，社交，情緒，想象力及創(chuàng)造力，獨(dú)立性和問(wèn)題解決上，為孩子往后的學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
玩游戲除了一定要好玩兒之外，還要玩在對(duì)的時(shí)機(jī)，當(dāng)家長(zhǎng)的方向?qū)α?，方法也?duì)了，就能創(chuàng)造出最高的游戲價(jià)值。
剛接觸早教的父母可能缺乏這方面知識(shí)，可以到公眾號(hào)“早教學(xué)堂”，獲取在家早教課程，讓寶寶在家就能科學(xué)做早教。
1、有助于寶寶認(rèn)知，社交情緒及肢體的發(fā)展。
2、強(qiáng)化神經(jīng)系統(tǒng)的連接。
3、提升專注力，持續(xù)度，記憶力。
4、提供安全感。
5、穩(wěn)定親子關(guān)系。
6、建立自信心。
7、發(fā)展至自我概念。
8、快樂(lè)，正向的情緒。
9、適當(dāng)舒解壓力的管道。
10、增加學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
以上是，想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。
十七帖教案篇十四
1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，初步掌握用分解發(fā)和割補(bǔ)法計(jì)算組合圖形的面積。
2、能綜合運(yùn)用平面圖性積計(jì)算的知識(shí)，培養(yǎng)分析。綜合的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1、通過(guò)拼一拼。找一找的過(guò)程，體會(huì)各種圖案之間的內(nèi)在聯(lián)系，知道生活中各種物體的組合規(guī)律。
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，合作交流能力和空間想象能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活中美麗圖案的組合規(guī)律，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美觀念和熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想情。
初步掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。正確、靈活地把組合圖形轉(zhuǎn)化為所學(xué)過(guò)的基本圖形，并能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法。
多媒體課件、練習(xí)題卡片。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些基本的平面圖形？
2、他們的面積計(jì)算公式分別是什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。
3、計(jì)算下面各圖形的面積。（出示所學(xué)過(guò)的圖形）。
師：這些單個(gè)的圖形稱之為簡(jiǎn)單的基本圖形。
師：在我門(mén)的生活中，有許多物體的表面是由這些簡(jiǎn)單的圖形組合而成的，我們稱之為組合圖形。同學(xué)們，仔細(xì)觀擦一下我們的教室，看一看哪些地方有組合圖形。
師：同學(xué)們，我們剛才觀察了教室內(nèi)的組合圖形，在我們的課本上也有幾副美麗的圖案，我們一起來(lái)看一看。
1、同學(xué)們閱讀課本。
2、同桌交流圖案的組成。
3、小組和作，拼一拼，講一講所拼圖形的組成。
4、用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是組和圖形？
1、出示例題4的圖。
師：這是一間房子側(cè)面墻的形狀，它是什么圖形？怎樣求它的面積？先獨(dú)立想一想再小組交流。提示。
（1）這個(gè)圖形有哪些簡(jiǎn)單的圖形組合而成的？
（2）求它的面積就是求哪幾個(gè)圖形的面積？
（3）要求它們的面積需要什么條件？
（4）教師給出條件，試求出它的面積。小組討論，教師巡視指導(dǎo)。
2、匯報(bào)結(jié)果。
（1）把組合圖形分成一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。分別算出它們的面積，再想加。
（2）把組合圖形分成兩個(gè)完全一樣的梯形，先算出一個(gè)梯形的面積，再乘以2。
（3）仔細(xì)閱讀課本，補(bǔ)充完整。
總結(jié)：在計(jì)算組合圖形的面積時(shí)，先把組合圖形分成易學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單徒刑，然后分別求出他們的面積在相加。
1、練習(xí)二十二第一、二題。
教師出示相關(guān)的圖形，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)她是由那幾種圖形組成的。（學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)并講解）。
2、發(fā)放練習(xí)卡片給學(xué)生做一做。
說(shuō)方法：長(zhǎng)方形的面積—正方形的面積=陰影部分的面積請(qǐng)學(xué)生上黑板演示計(jì)算過(guò)程。教師小結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，可見(jiàn)求組合圖形的面積可以用相加的方法，也可以用相減的方法。
3、你能用幾種方法計(jì)算下圖的面積。
1、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
2、教師總結(jié)：組合圖形在我們的生活中處處可見(jiàn)，應(yīng)用廣泛。只要我們細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，就會(huì)掌握方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
組合圖形的面積。
幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組合而成。
（根據(jù)已知條件相加或相減）。
方法：分割法或添補(bǔ)法。
十七帖教案篇十五
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字并作出反應(yīng)。
過(guò)程：今天小寶寶們又跟老師一起來(lái)上課了。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)自己的名字。活動(dòng)反饋：
目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)粉色包裝《hellobaby》過(guò)程：
大家一起圍圈走。指導(dǎo)要點(diǎn)：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豆袋。
過(guò)程：
指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
過(guò)程：
媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。
指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂(lè)的感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手鈴cd4過(guò)程：
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
目標(biāo)：
準(zhǔn)備：彩虹傘。
指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)注意安全。過(guò)程：
過(guò)程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，伸出小手和老師一起來(lái)唱goodbye歌。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反饋：寶寶們表現(xiàn)的不錯(cuò)。
十七帖教案篇十六
在濃郁的新年氣氛中我們送走了20xx年，迎來(lái)了嶄新的20xx年，回顧這一年來(lái)的03早教工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入解讀《03早教方案》，本著全園參與的理念全面落實(shí)03早教工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的早教工作做如下總結(jié)：
一、做好早教管理和組織工作。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的指導(dǎo)能力。
1、參加各種形式的早教培訓(xùn)，提升全園教師早教理論水平。
本學(xué)期，我們關(guān)注各種早教培訓(xùn)，選派兩位老師參加市早教示范觀摩開(kāi)放活動(dòng)，參觀了蓓蕾園的早教樓；觀摩了洋下園與蓓蕾園的早教示范課，還聽(tīng)取了兒童學(xué)園、蓓蕾園等早教示范基地的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，收獲頗多。
2、以老帶新，注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我們?cè)缃袒顒?dòng)涉及到更多老師都參加，新教師對(duì)早教指導(dǎo)不熟悉，燕青、楊云老師就在每次活動(dòng)之前，讓這些新教師了解活動(dòng)的目的，組織活動(dòng)的方法，每次早教活動(dòng)，我們都安排新老師隨堂做助教，提升他們的早教組織經(jīng)驗(yàn)。
…………余下全文。
十七帖教案篇十七
本學(xué)期我們托班有男生15名，*13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面，孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí)，不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng)，不能主動(dòng)與人交往;由于孩子多，上學(xué)期存在的問(wèn)題，新年伊始，我們會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。
健康領(lǐng)域。
動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
語(yǔ)言領(lǐng)域。
社會(huì)領(lǐng)域。
科學(xué)領(lǐng)域。
藝術(shù)領(lǐng)域。
復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過(guò)年的情景，逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。
(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不隨便帶玩具和吃的。
(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)輪流洗手，洗手時(shí)不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里，養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習(xí)慣。
(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)旁谧郎?，不亂扔。飯后會(huì)自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡時(shí)，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時(shí)自己穿鞋，學(xué)穿外套。
(5)學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。
(7)學(xué)習(xí)收放玩具。
加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的開(kāi)水，注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強(qiáng)戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時(shí)的戶外時(shí)間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。及時(shí)為幼兒增減衣服和被子，提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換幼兒的被子。每天對(duì)室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無(wú)異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。
教師利用早送晚接時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)公布班務(wù)計(jì)劃，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的配合與支持：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。
一.現(xiàn)狀分析：
中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%，幼兒園高級(jí)教師50%。中心內(nèi)有兩個(gè)全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動(dòng)招生工作。
中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。
中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為20xx年度市級(jí)課題，同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。
二.發(fā)展目標(biāo)。
倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國(guó)早期教育指導(dǎo)示范基地。
三.工作目標(biāo)及主要舉措：
主要舉措：
方向，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過(guò)程。
發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能，全區(qū)聯(lián)動(dòng)，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情，開(kāi)發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。
主要舉措：
同步開(kāi)展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動(dòng)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。
建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個(gè)性特長(zhǎng)、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。
以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。
(9月15日)。
(9月22日)。
(10月13日)。
將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的價(jià)值。
通過(guò)專題交流提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。
本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級(jí)示范基地園開(kāi)展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng)，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。
以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。
(2)12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。
加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開(kāi)展。
本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。
結(jié)合區(qū)級(jí)教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì)，將說(shuō)課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，施行全方位引領(lǐng)。
并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。
14所有意向的園所有。
城關(guān)、長(zhǎng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、
西潞、昊天、小英才、希望之星。
本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)。
突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn)，要有主管領(lǐng)導(dǎo)(負(fù)責(zé)人)的點(diǎn)評(píng)。
新學(xué)期，我園堅(jiān)持以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo)，學(xué)《指南》，用《指南》，并根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)及鎮(zhèn)教委的工作意見(jiàn)，圍繞“真教育行動(dòng)計(jì)劃”，盡力讓《指南》的理念與精神落實(shí)我園的管理和保教第一線中，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。
堅(jiān)持用新的教育理論指導(dǎo)工作。
自20xx年9月《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以來(lái)，各位老師對(duì)《指南》逐漸重視，本學(xué)期將繼續(xù)多形式開(kāi)展《指南》全員培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)貫徹。
堅(jiān)持利用每周例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。
舉行“師德承諾”儀式，簽定《師德承諾書(shū)》;認(rèn)真自覺(jué)學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝30個(gè)教師節(jié)之際，開(kāi)展師德演講、教師書(shū)畫(huà)攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉ok比賽等系列活動(dòng)。
組織開(kāi)展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》全員讀書(shū)系列活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益，共同進(jìn)步”。
充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)區(qū)的效果，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際，開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)：好書(shū)推薦、經(jīng)典誦讀(弟子規(guī))、我是小小故事王、讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)調(diào)查回饋等活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。
以“家校聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)“書(shū)香家庭”的創(chuàng)建。通過(guò)教師帶動(dòng)幼兒、幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，營(yíng)造上下喜愛(ài)閱讀的良好氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并評(píng)選書(shū)香班級(jí)、“讀書(shū)大王”、書(shū)香家庭等。
嚴(yán)格規(guī)范幼兒園一日作息時(shí)間，確保幼兒一日戶外活動(dòng)的時(shí)間、游戲時(shí)間和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，定期深入一線觀摩活動(dòng)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議。促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，切實(shí)擺脫重“教”輕“?！焙汀靶W(xué)化的傾向。
堅(jiān)持按計(jì)劃開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，戶外活動(dòng)，注重幼兒體能發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)指導(dǎo)嚴(yán)禁放羊狀態(tài);創(chuàng)新形式舉辦運(yùn)動(dòng)周及迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)。
并利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)教育幼兒愛(ài)老師、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)等。強(qiáng)調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。
本學(xué)期依舊設(shè)立“禮儀小標(biāo)兵”、禮儀小天使評(píng)選活動(dòng)、每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動(dòng)中、重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開(kāi)展段自理能力比賽。
總之，幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
總之，幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研。
(本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育活動(dòng))。
我們期望通過(guò)教研能培養(yǎng)新的骨干教師，又能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。
本學(xué)期注重開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)游戲室、角色游戲室、區(qū)域環(huán)境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，定期教研，保證游戲質(zhì)量。本學(xué)期將開(kāi)展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
九月份(1-5周)。
本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過(guò)托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和家長(zhǎng)的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁所;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們?nèi)齻€(gè)老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
根據(jù)園務(wù)計(jì)劃和班級(jí)情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導(dǎo)思想，以園務(wù)計(jì)劃為工作準(zhǔn)則，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真踏實(shí)的做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和生活自理能力，注重智力的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個(gè)幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高。
具體措施：
在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)。
具體措施：
具體措施：
注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對(duì)體弱幼兒要多加照顧。戶外活動(dòng)前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問(wèn)題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物品;不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
通過(guò)家訪、電訪、個(gè)別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等，約訪率達(dá)到100%以上。
利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況，向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。
十七帖教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解黨史，理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是祖國(guó)昌盛、民族復(fù)興的根本保證。
2.提升學(xué)生對(duì)黨的感恩之情，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感，牢固樹(shù)立“愛(ài)我中華興我中華”的信念。
班會(huì)準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻資料，課前讓學(xué)生了解有關(guān)國(guó)旗與隊(duì)旗的知識(shí)，搜集革命先烈故事，并通過(guò)多種方式了解生活的巨大變化。
班會(huì)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)黨旗。
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這面旗幟嗎？（課件出示國(guó)旗）。
對(duì)，這是我們中國(guó)的國(guó)旗。那么，它有著怎樣的圖案，又有著怎樣的含義呢？（學(xué)生回答）。
這面旗幟呢？（課件出示隊(duì)旗），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的名稱以及圖案的含義？(少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色,象征革命勝利,隊(duì)旗中央的五角星,代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),火炬象征光明。隊(duì)旗寓意著：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,向著光明的未來(lái)前進(jìn)。五角星加火炬和寫(xiě)有“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色綬帶組成我們的隊(duì)徽。)。
還有一面旗幟，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)。繼而出示黨旗，黨旗的內(nèi)涵：中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗底色為紅色，紅色象征革命，黃色的錘子、鐮刀代表工人和農(nóng)民的勞動(dòng)工具，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表著工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益。
二、了解黨史。
1.了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的背景。
教師：首先讓我們的思緒回到上個(gè)世紀(jì)初……當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)力衰退，正處于內(nèi)憂外患的艱難處境。外有西方資本主義國(guó)家的蓄意侵略掠奪，內(nèi)有國(guó)民黨內(nèi)部****，沒(méi)有能力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命。老百姓生活于水深火熱之中。在這種情況下，很多愛(ài)國(guó)人士受俄國(guó)十月革命的啟發(fā)，在全國(guó)各地紛紛成立了共產(chǎn)主義小組。1921年7月23日晚上，全國(guó)各地的共產(chǎn)主義小組代表集中在上海召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。請(qǐng)大家看一段視頻。
2.播放視頻《光輝的歷程》。
看完這段視頻，大家對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生有了一定的了解，那么，誰(shuí)能告訴我黨的生日是哪一天？教師簡(jiǎn)單介紹。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由于環(huán)境困難，不能查記“一大”召開(kāi)的準(zhǔn)確日期（后經(jīng)過(guò)考證，得出“一大”召開(kāi)的時(shí)間為1921年7月23日），因此1941年黨中央決定召開(kāi)“四大”，確定1921年7月的首日即7月1日作為黨的生日和紀(jì)念日。
過(guò)渡：中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，便帶領(lǐng)中國(guó)人民投入到了波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)中來(lái)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等等。在戰(zhàn)火紛飛的歲月里，革命先烈拋頭顱，灑熱血，槍林彈雨里，挺起的是共產(chǎn)黨人不屈的脊梁；血雨腥風(fēng)里，始終堅(jiān)守的是共產(chǎn)黨人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被載入了史冊(cè)，那一個(gè)個(gè)響亮的名字也深深地刻在了我們的腦海里。
三、緬懷革命先烈。
1.學(xué)生講革命先烈的故事。
同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們知道的革命先烈的故事。
2.教師小結(jié)（課件出示劉胡蘭、王二小、董存瑞、江姐、黃繼光等革命先烈的圖片）：同學(xué)們，不論是敵人鍘刀下從容就義的劉胡蘭，還是不畏強(qiáng)暴、勇于犧牲的放牛娃王二??；不論是舍身炸碉堡的董存瑞，還是用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，亦或是堅(jiān)貞不屈的江姐，他們都用驚天地泣鬼神的壯舉詮釋了英雄的真正內(nèi)涵，而他們，只是那許許多多英雄代表中的一個(gè)，（出示資料，）老師這里有一個(gè)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)人來(lái)讀讀。
讀后，你想說(shuō)些什么嗎？
在這里，讓我們把這首蕩氣回腸的《英雄贊歌》獻(xiàn)給長(zhǎng)眠于地下的英雄！
3.播放歌曲《英雄贊歌》。
4.小結(jié)：說(shuō)到這兒，你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了哪些了解？
是的，正是這種把人民的利益放于位置、一切為了人民的崇高使命使得中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民趕走了日本侵略者，推翻了國(guó)民黨政權(quán)，迎來(lái)了新中國(guó)的誕生，讓我們通過(guò)黑白的影像再次重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。（放視頻）。
1955年，中共中央決定，對(duì)創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)人民武裝力量或領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)役軍團(tuán)作戰(zhàn)、立有卓越功勛的高級(jí)將領(lǐng)，授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜，同時(shí)對(duì)其他功勛卓著的革命領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了授銜和表彰。你認(rèn)識(shí)他們嗎？找個(gè)人讀讀。
四、感悟深厚恩情。
過(guò)渡:新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民投入到轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)，并取得了舉世矚目的成就。
1.圖片展示光輝的成就。
教師依次播放香港澳門(mén)回歸、神五神六神七飛天、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世博會(huì)等相關(guān)圖片，并簡(jiǎn)單介紹。
2.結(jié)合生活實(shí)際看祖國(guó)滄桑巨化。學(xué)生聯(lián)系生活，從衣食住行等方面談?wù)勎覀兩畹淖兓?，切?shí)感受在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化?？上刃〗M討論，后指名發(fā)言。
五、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
1.學(xué)生暢所欲言。
2.詩(shī)朗誦：《中華少年》。
六、教師小結(jié)。
同學(xué)們，梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾有這樣一段意味深長(zhǎng)的文字：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
他告訴我們，民族要強(qiáng)大，國(guó)家要昌盛，依靠的是每一個(gè)中華好少年！
讓我們牢記先輩的諄諄教導(dǎo)，樹(shù)立崇高的信念，為中華之崛起而讀書(shū)，為中華之崛起而奮斗終生！
七、知識(shí)競(jìng)猜。
分小組，以小組為單位，對(duì)一題得一分。