7.計劃可以幫助我們合理安排時間，避免拖延和浪費。在制定計劃時，我們應(yīng)該從長遠(yuǎn)考慮，為未來的發(fā)展和成長做出規(guī)劃。計劃的制定不是一蹴而就的過程，以下范文可以給你提供一些構(gòu)思和實用的方法。
生物組教學(xué)計劃篇一
實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力與協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)年的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識與揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1.演示實驗必須按《課標(biāo)》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識與驗證，以加深對理論知識的理解。
2.學(xué)生分組實驗，也要按《課標(biāo)》的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣與語言表達(dá)能力。
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際與設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)與知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維與想象力。
儀器設(shè)備購置，落實儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)與積壓浪費發(fā)生。
1.讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)協(xié)作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
3.實驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開；
4.課后根據(jù)實驗記錄，認(rèn)真書寫實驗報告。
生物組教學(xué)計劃篇二
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
(一)提升教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)增強教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教;增強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推動。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：
(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、水平、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
(5)要有單元教學(xué)后記或反思。
2、聽課：(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)很多于12節(jié)。
3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況能夠分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。
生物組教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想。
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
課題課時主備人進度計劃寒假作業(yè)檢查第一周第一章人的由來（4課時）。
第一節(jié)人類的起源1課時張永生第二周第二節(jié)人的生殖1課時張永生。
第三節(jié)青春期1課時張永生。
第四節(jié)計劃生育1課時張永生第二章人體的營養(yǎng)（4課時）。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1課時謝文杰。
第二節(jié)消化和吸收1課時謝文杰。
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時謝文杰第三章人體的呼吸（4課時）。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時謝文杰。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1課時趙志喜。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時趙志喜第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（5課時）。
第一節(jié)流動的組織1課時趙志喜。
第二節(jié)流動的管道1課時趙志喜。
第三節(jié)輸送血液的泵1課時時應(yīng)龍。
第四節(jié)輸血與血型1課時時應(yīng)龍期中復(fù)習(xí)五一長假期中考試第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）。
第一節(jié)尿的形成和排除1課時時應(yīng)龍。
第二節(jié)人糞尿的處理1課時時應(yīng)龍第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（6課時）。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知1課時杜倩。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時杜倩。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時杜倩。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時杜倩第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）。
第一節(jié)人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。
1課時。
張永生。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響。
1課時。
謝文杰。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
1課時。
趙志喜期末復(fù)習(xí)杜倩期末復(fù)習(xí)時應(yīng)龍。
孟壩初級中學(xué)七年級生物備課組2010年3月4日。
生物組教學(xué)計劃篇四
古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，進取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
本事：1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學(xué)。
（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性。
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分研究課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
（3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（1）實驗探究法：明確探究課題—》引導(dǎo)探究—》獲得結(jié)論—》測試反饋。
（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，并且利于學(xué)生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題。
6、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
10、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
生物組教學(xué)計劃篇五
本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進行素質(zhì)教育的原則，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級）課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、學(xué)會使用顯微鏡觀察細(xì)胞、知道細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。
4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
（二）過程與方法：
1、通過觀察比較，會對生物的基本特征進行歸納和概括。
2、學(xué)會設(shè)計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。
3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法解決問題。
4、學(xué)會使用顯微鏡，學(xué)會制作臨時裝片，學(xué)會繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。
5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應(yīng)用。
（三）情感態(tài)度及價值觀：
1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、認(rèn)同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環(huán)境的意識。
4、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
本期我任教七年級4個班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為七年級的生物學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的方法掌握不足，生物實驗技能和實踐操作能力缺乏，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開始，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高，爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成績。
七年級上學(xué)期要學(xué)習(xí)初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節(jié)，共計35課時內(nèi)容，其中實驗15個，包含1個調(diào)查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設(shè)計實驗。生物學(xué)習(xí)注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
（一）備課標(biāo)、備教材。
1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
（二）備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學(xué)法。
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。
（四）備教學(xué)流程。
1、精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
生物組教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對學(xué)生進行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對學(xué)情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取達(dá)到實驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
生物組教學(xué)計劃篇七
理解由各種化合元素組成的水、無機鹽、糖類、蛋白質(zhì)、核酸等各種化合物的化學(xué)組成特點，在細(xì)胞和生物體內(nèi)的存在形式和各自具有的生理功能；初步了解生物的各種生命活動是體內(nèi)各種化合物按一定方式和規(guī)律有機地結(jié)合起來協(xié)調(diào)合作、共同作用的結(jié)果。
通過對組成生物體的化合物相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生理解、思考和分析問題的能力；通過對不同化合物的組成、結(jié)構(gòu)和生理功能的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生運用對比的方法獨立解決問題的能力；通過對化合物的學(xué)習(xí)和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合分析問題的能力。
通過各種化合物的結(jié)構(gòu)特點和功能特點的學(xué)習(xí)，認(rèn)識結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點；通過各種化合物的功能的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生物體的物質(zhì)性和生命活動需要物質(zhì)基礎(chǔ)的觀點；使學(xué)生初步學(xué)會抓住知識中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生用抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的觀點分析事物、認(rèn)識世界的思維方法。
1．組成生物體的六大類化合物的元素組成，該六大類物質(zhì)在生物體內(nèi)和細(xì)胞中的存在形式、在生命活動中的主要功能。
組成生物體的六大類化合物雖然都是由化學(xué)元素組成，但組成的各類化學(xué)元素的種類、數(shù)量、組成的方式是各不相同的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用對比的方法進行比較，使學(xué)生了解各種化合物的組成特點，并在此基礎(chǔ)上掌握其功能；另一方面該部分的知識又是學(xué)習(xí)以后知識，如新陳代謝、遺傳和變異的重要基礎(chǔ)。所以必須作為重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好、學(xué)扎實。
2．四類有機物的結(jié)構(gòu)和功能：
四類有機物是生物體特有的化合物，了解這四種化合物的結(jié)構(gòu)和在生物體生命活動中的功能，特別是四種化合物在生物體生命活動的功能的側(cè)重點，利于學(xué)生深入理解生物體的生命活動。糖類物質(zhì)主要作為生命活動的供能物質(zhì)，脂類物質(zhì)主要作為生命活動的儲能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，而核酸是生命活動的控制者，核酸對生命活動的控制是通過控制蛋白質(zhì)來實現(xiàn)的。教師在教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生對四種化合物的功能進行區(qū)分。
1．組成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位——氨基酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及其與功能特點的相互關(guān)系。
蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位以及蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點及空間結(jié)構(gòu)特點等，是有機化學(xué)的`知識，由于學(xué)生還沒有開始學(xué)習(xí)有機化學(xué)，因此是學(xué)習(xí)上的難點。教師在教學(xué)時應(yīng)注意聯(lián)系化學(xué)知識進行講解，講清楚氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，通過氨基酸的縮合反應(yīng)引出蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)，并直觀演示蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)（模型），幫助學(xué)生理解蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生理功能特點的相互關(guān)系。
2．組成核酸的基本單位——核苷酸的結(jié)構(gòu)特點，核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點和主要功能。
核酸的知識雖然簡單，但知識繁多、瑣碎，對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)和記憶都有一定的困難，因此是教學(xué)的難點。教師教學(xué)是一要注意與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（核苷酸）區(qū)分開，二要區(qū)分核酸的不同種類（dna、rna），三要區(qū)分不同種類核酸的核苷酸，為后面遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
生物組教學(xué)計劃篇八
本人今年擔(dān)任高一年級1班生物學(xué)科教學(xué)。為了能更快的適應(yīng)新工作崗位，把工作作好，特制定本教學(xué)計劃：
全面貫徹學(xué)校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以新大綱、新考綱為扶手，學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹實施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分落實學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，堅持"自主、合作、探究"的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎(chǔ)，以杜郎口中學(xué)的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標(biāo)，全力構(gòu)建高效課堂模式。
根據(jù)本校實際，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細(xì)胞》，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的生命歷程。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進高效課堂教學(xué)改革的全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期的主要任務(wù)如下：堅持貫徹"抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎(chǔ)"的'戰(zhàn)略思想。注重"雙基"，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并做到及時反饋鞏固，1步1個腳印打好基礎(chǔ)；在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。教師要在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細(xì)、更實，做精做優(yōu)。
本學(xué)期我?guī)Ц咭?、4、8、13、175個班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，基礎(chǔ)好，反應(yīng)快，一點就通，因此對該班學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學(xué)會做人，同時注重雙基教育。
1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案。
2、堅決貫徹"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則，根據(jù)高校課堂"問題引導(dǎo)—先思后教—及時訓(xùn)練"的基本課堂教學(xué)模式，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學(xué)的深度和廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，堅決反對"滿堂灌""滿堂練"，做到講練結(jié)合、教學(xué)并重。
3、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
4、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
5.要落實好教學(xué)常規(guī)。
我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經(jīng)討論的學(xué)案不?。蛔约翰蛔龅念}目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。
6、互相聽課、評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
生物組教學(xué)計劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試本事，考出好的成績。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》冀教板（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。進取參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求：
1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實際動手本事，分析本事。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求進取組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
生物組教學(xué)計劃篇十
新學(xué)期伊始，我繼續(xù)擔(dān)任4、5、6、7四個班級生物教學(xué)任務(wù) ，根據(jù)半年來對不同班級不同學(xué)生的情況特點的了解，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力在這學(xué)期使四個班的學(xué)生對生物學(xué)科進一步的了解，進而喜愛這個學(xué)科，學(xué)好這個學(xué)科，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、本學(xué)期共二十一周，經(jīng)組內(nèi)討論現(xiàn)對教材內(nèi)容教學(xué)進度做如下安排；
第1、2周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第3、4周 基因和染色體的關(guān)系
第5周 復(fù)習(xí)檢測、
第6、7周基因的本質(zhì)
第8、9周基因的表達(dá)
第10周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考
第11、12、13周基因突變及其他變異
第14、15、16周 從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測
第17、18、19周 現(xiàn)代生物進化理論
第20、21周 期末復(fù)習(xí)備考
生物組教學(xué)計劃篇十一
一、 教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級下冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
(1)正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、 教學(xué)重點
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、 教學(xué)難點
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學(xué)情分析 學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。
七、教改措施
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實，每學(xué)完一章進行測試，每節(jié)課有練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)能力，促進學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
八、成績分析
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績沒過30分，有20名同學(xué)沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強管理學(xué)生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績還有較大提升空間。
九、奮斗目標(biāo)
這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計劃，同時培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試管局排名第五。
生物組教學(xué)計劃篇十二
一、形勢分析：
（1）教材分析。
這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學(xué)生有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛自然。
（二）學(xué)生分析：
學(xué)生剛進入初中，面對很多復(fù)雜的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的學(xué)生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對知識感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
二、指導(dǎo)思想。
依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探究的過程中真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過程。
2、準(zhǔn)備學(xué)生。
在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注重課外活動的結(jié)合，加強學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實、知識和能力水平，充分估計學(xué)生在接受新知識時可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實際，準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法，突出設(shè)計重點，突破難點，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
4、在準(zhǔn)備練習(xí)時，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。
生物組教學(xué)計劃篇十三
今年新學(xué)期開始了，我依然帶七年級1—4、10班的生物教學(xué)工作，這學(xué)期開學(xué)時間為3月9號，時間短，而七年級下冊的內(nèi)容多———七章，每一章都是中考重點，也有一定的難度。今天上午學(xué)校開了集體會議，分析了這學(xué)期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告訴了大家，讓大家提前有數(shù)安排好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋煾鶕?jù)課本章數(shù)商定了這一學(xué)期計劃，現(xiàn)寫如下：
1、根據(jù)七上期末考試情況，認(rèn)真分析了解學(xué)生，開學(xué)后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學(xué)習(xí)方案。
2、采用多種措施，充分利用多煤體教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在白板在班里特別實用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)生物，提高興趣。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，上好實驗課，做好演示實驗，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。課前教師要熟悉實驗操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。也為中考實驗打定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化，布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成，提高課堂效率。
5、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補漏，及時進行課后輔導(dǎo)，幫助落后生。
本學(xué)期課程安排緊，教學(xué)任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，也要培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活。
生物組教學(xué)計劃篇十四
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過高考，為高三生物二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(一)能力要求
1、理解能力
（1）能把握所學(xué)知識的要點和知識的內(nèi)在聯(lián)系
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律等
2、實驗與探究能力
(1)能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實驗。包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
(2)具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
(3)具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
(4)能對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。
3、獲取信息的能力
(1)會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
(2)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展。
4、綜合運用能力
理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
1、高三（155）班：基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)氣氛也比較好，學(xué)生主動性、積極性較高，成績也教理想。但是有少數(shù)學(xué)生不是很自覺，還有些學(xué)生自己管自己復(fù)習(xí)，沒有跟著老師學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生間成績差異較大。
2、高三（153）班：大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺性差，成績不理想。有少數(shù)幾個優(yōu)生學(xué)生比較用功。
3、高三（152）班：大多數(shù)學(xué)生也是不怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，同樣只有小部分學(xué)生比較懂事，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
一、）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現(xiàn)幾個方面:
2.有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)。
3.教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步。
5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。
6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等.
二、）建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","多項選擇題","計算題","材料信息題","實驗分析設(shè)計題","曲線,圖表分析題"等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律.
同時要仔細(xì)研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.
三、）選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.
四、）認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如"細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)","線粒體基質(zhì)"和"葉綠體基質(zhì)",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)生才能有序記憶,才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R,才能以不變應(yīng)萬變.對基本的實驗原理,實驗操作,實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂.
五）、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響
由于生物新課內(nèi)容大部授完，本學(xué)期安排主要為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進行第一輪復(fù)習(xí)。同時穿插高考模擬考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復(fù)習(xí)。
1、暑假期間
第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫8-10課時
第二章光合作用與生物固氮3-4課時
第三章遺傳與基因工程4-6課時
第四章細(xì)胞與細(xì)胞工程4-5課時
第五章微生物與發(fā)酵工程6-8課時
2、高考一輪總復(fù)習(xí)時間
第一單元生命的物質(zhì)基礎(chǔ)------4課時
第三單元新陳代謝----------------------------9課時
第四單元微生物與發(fā)酵工程----------------6課時
第五單元生命活動的調(diào)節(jié)和免疫----------7課時
第六單元生物的生殖和發(fā)育-----------------5課時
第七單元遺傳、變遺和進發(fā)----------------14課時
第八單元生物與環(huán)境-------------------------13課時
第九單元生物實驗與研究性學(xué)習(xí)-----------17課時
總之，我將以高度的責(zé)任心和信心爭取高質(zhì)量、高速度的完成高三教學(xué)任務(wù)，在本期上完高三選修內(nèi)容和完成高三生物一輪復(fù)習(xí)，爭取明年高考的勝利。
生物組教學(xué)計劃篇十五
在素質(zhì)教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)一流國際知名”。，以著眼于學(xué)校教師學(xué)生共同發(fā)展，提高學(xué)業(yè)水平測試成績生物選修班學(xué)生達(dá)b率，制訂本計劃。
1、繼續(xù)加強新課程理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成主動積極創(chuàng)新工作局面，提高教師工作質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性規(guī)范性。制訂出具體教學(xué)計劃奧賽輔導(dǎo)計劃，認(rèn)真落實學(xué)校修訂各項教學(xué)規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實驗開設(shè)能力研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。
4、加強對教學(xué)常規(guī)檢查，提高課堂教學(xué)效率，確保高二學(xué)業(yè)水平測試高。
5、切實加強本年級奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份x省初賽五月份復(fù)賽。
6、安排生物研究性學(xué)習(xí)主題研究活動。
7、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，引導(dǎo)他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
1、開學(xué)初制訂教學(xué)工作計劃競賽輔導(dǎo)計劃。
2、備課組教學(xué)案自編練習(xí)必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論修改。
3、加強相互學(xué)習(xí)研討，針對新課程實施中困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學(xué)案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習(xí)周練，對上學(xué)期不格同學(xué)進行排查，安排個別輔導(dǎo)，補缺補差。
5、本學(xué)期競賽輔導(dǎo)主要側(cè)重綜合訓(xùn)練。
6、備課組加強對研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。
生物組教學(xué)計劃篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計劃為工作指導(dǎo)，切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進一步減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定如下計劃。
二、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級有初一年級的八個班，共有學(xué)生287人。初一的學(xué)生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準(zhǔn)備，所以本學(xué)期的重點還是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
三、
教學(xué)措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為，啟迪我們教學(xué)智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。在制定目標(biāo)時，先要明確教學(xué)目標(biāo)，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學(xué)科能力方面的培養(yǎng)。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，堅持用好運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動，從中讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，注重學(xué)法的指導(dǎo)。
5、由于帶全年級的生物，所以在教學(xué)中我要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生，尤其重點抓每個班的后進生，課后多做輔導(dǎo)，多監(jiān)督，效果會很明顯。
6、加強訓(xùn)練，達(dá)到及時鞏固的目的。在期末這段時間，我和孫老師堅持每天一練的原則，整整堅持了15天，學(xué)生成績提高很快，所以本學(xué)期堅持延續(xù)上學(xué)期這種多訓(xùn)練，多講解的原則應(yīng)戰(zhàn)每一次考試。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
四、個人成長。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
這就是我本學(xué)期的工作計劃，如有不當(dāng)之處，請老師們多多指教。
生物組教學(xué)計劃篇十七
知識與能力方面：
1.簡述生物技術(shù)藥物的概念。
2.舉例說明基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
3.舉例說明生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
4.進一步體驗科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程及理解科學(xué)、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系。過程與方法方面：
本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法，并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當(dāng)前在生物技術(shù)藥物和疫苗技術(shù)的科學(xué)進展。能夠說書生物技術(shù)藥物的各個種類及生產(chǎn)過程，在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和處理信息的能力。
情感態(tài)度、價值觀方面：
【教學(xué)重點】。
1.基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
2.生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
【教學(xué)難點】。
細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理。
【教學(xué)方法】。
講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)課時】。
2課時。
【教學(xué)過程】。
（導(dǎo)入新課）師：教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的sars對國民的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提出問題：目前有沒有治療sars的方法？學(xué)生圍繞著這個問題展開討論，然后小組匯報交流。
教師：生物技術(shù)藥物內(nèi)容是什么？目前主要的方法有哪些？
（學(xué)生活動）學(xué)生閱讀教材解答以上兩個問題。
生物技術(shù)藥物的.內(nèi)容是：生物技術(shù)藥物一般是利用dna重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細(xì)胞工程藥物等等。
教師：生產(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過程分別是什么？教師對學(xué)生進行分組，不同的組承擔(dān)不同的藥物生產(chǎn)過程內(nèi)容的探究。（主要探究基因工程和細(xì)胞工程研制的藥物）。
學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)結(jié)束后，進行交流。解答以下問題并展示：
1．基因工程藥物。
（1）過程。
（2）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示）。
（3）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中，最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌，即通過轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細(xì)菌。
2.細(xì)胞工程的大致過程。
（1）植物細(xì)胞培養(yǎng)制備藥物的流程。
（2）動物細(xì)胞培養(yǎng)過程。
教師：（提出問題）何為生物技術(shù)疫苗？目前常見的生物技術(shù)疫苗有哪些？
學(xué)生活動（自主看書）。
目前常見的疫苗有：
1.利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉(zhuǎn)入適當(dāng)?shù)乃拗?，進行表達(dá)，獲得的表達(dá)產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉(zhuǎn)入到酵母菌或動物細(xì)胞。
2.核酸疫苗包括dna疫苗和rna疫苗，是近年備受人們關(guān)注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護性免疫反應(yīng)的病原體抗原的基因片段和載體構(gòu)建而成，然后導(dǎo)入人體進行表達(dá)，產(chǎn)生抗原，引起免疫反應(yīng)。
【板書設(shè)計】。
【隨堂練習(xí)】。
1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過程中，最重要的一步是：
a．從受體細(xì)胞獲得目的基因。
b．目的基因的檢測。
c．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。
d．工程菌大規(guī)模繁殖。
2.通過基因工程，把乙型肝炎抗原基因轉(zhuǎn)移到番茄中，人吃這種番茄能夠預(yù)防乙肝。下列說法正確的是：
a．番茄的體細(xì)胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。
b．番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對抗異性肝炎病毒的抗體。
c．番茄在生長發(fā)育中，發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了抗體。
d．轉(zhuǎn)入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細(xì)胞中合成了對抗乙肝病毒的物質(zhì)。
3.在動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是。
a．分解蛋白質(zhì)，為細(xì)胞的繁殖提供營養(yǎng)。
b．使細(xì)胞分散開，便于充分接觸培養(yǎng)液，c．是為了保證細(xì)胞的活性。
d．為細(xì)胞進行新陳代謝提供酶。
4．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是。
a．治療冠心病。
b．對胰臟患者起一定的療效。
c．治療糖尿病。
d．進入細(xì)胞內(nèi)，催化葡萄糖分解。
5.下列物質(zhì)是核酸疫苗的是。
a．dnab.氨基酸c.胰島素d.乙酰膽堿。
【布置作業(yè)】做學(xué)案上的練習(xí)題。
【教學(xué)反思】。
生物技術(shù)藥物和疫苗這一節(jié)內(nèi)容是比較前沿的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較感興趣。加上本節(jié)課有大量的生活實例都與基因工程及疫苗有關(guān)。所以，在授課過程中，學(xué)生參與的比較高，加上采取了合作教學(xué)，學(xué)生討論的很熱烈。但由于本節(jié)課介紹的知識很寬泛，具體的操作流程，還需要教師幫助學(xué)生所搜集一些相關(guān)的知識以及典型題目，對所學(xué)的知識進行加深、鞏固和升華。
生物組教學(xué)計劃篇十八
一、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材--《生物學(xué)》人教版（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，真正了解學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計并運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求：
1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
本學(xué)期總課時為32課時，每周2課時。教學(xué)內(nèi)容，參考課時及備課計劃如下：
課題課時主備人進度計劃前言致同學(xué)們第一周第一單元生物和生物圈。
第一章認(rèn)識生物（2課時）。
（5課時）。
第一節(jié)生物圈1課時謝文杰。
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響1課時謝文杰。
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1課時謝文杰。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1課時謝文杰。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時謝文杰第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（3課時）。
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡1課時趙志喜國慶假。
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞1課時趙志喜。
第三節(jié)觀察動物細(xì)胞1課時趙志喜第二章。
細(xì)胞的生活（3課時）。
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1課時劉燕。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫1課時劉燕。
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1課時劉燕第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（3課時）。
第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次1課時張永生。
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1課時張永生期中考試前復(fù)習(xí)1課時期中考試。
課外課堂——艾滋病。
1課時劉艷第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中的綠色植物（2課時）。
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物1課時劉艷第二節(jié)種子植物1課時劉艷第二章被子植物的一生（3課時）。
第一節(jié)種子的萌發(fā)1課時趙志喜第二節(jié)植株的生長1課時趙志喜第三節(jié)開花和結(jié)果1課時趙志喜第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（3課時）。
第二節(jié)水分進入體內(nèi)的途徑1課時劉燕第十六周第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1課時劉燕第十六周第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時）。
1課時劉艷第十八周第六章愛護植被，綠化祖國。
1課時劉艷第十八周期末考試前復(fù)習(xí)2課時第十九周期末考試。
2009-9-2。
第二十周七年級生物備課組。
生物組教學(xué)計劃篇十九
新課標(biāo)對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、以實施素質(zhì)教育為主，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
2、課堂教學(xué)以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。
3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)式進行教學(xué)。
4、加強了活動課教學(xué)，教學(xué)中理論與實際相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
5、生物課與社會實踐相結(jié)合，把社會實踐與課本知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛自然的思想感情。
6、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。
7、養(yǎng)成遵紀(jì)守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。
八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術(shù)。公兩章，第一章，生活中的生物技術(shù)。第二章，現(xiàn)代生物技術(shù)。
八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。
七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。
七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動的調(diào)節(jié)。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。
初二級部共有個班，近三百名學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來看，每個班級都有一部分自學(xué)能力強，學(xué)習(xí)積極性高的好學(xué)生，也都有一小部分不會學(xué)習(xí)，不善于動腦和思考的落后生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，通過了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初一的生物基礎(chǔ)掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復(fù)習(xí)。
知識目標(biāo)：要求能夠概述四冊內(nèi)容所學(xué)的知識，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次，健康的生活等主要內(nèi)容。
情感目標(biāo)：使學(xué)生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。
1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識記為主。
2.理論聯(lián)系實際、讓學(xué)生進行社會實踐活動。
3.多檢測，多檢查。
4.采取因材施教，實行分層次教學(xué)。
5、讓學(xué)生多參與、多活動。
6、讓學(xué)生多動手、動腦。
7、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，表達(dá)自己的看法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新八年級，努力提高自己的教學(xué)水平。
生物組教學(xué)計劃篇一
實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力與協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)年的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識與揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1.演示實驗必須按《課標(biāo)》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識與驗證，以加深對理論知識的理解。
2.學(xué)生分組實驗，也要按《課標(biāo)》的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣與語言表達(dá)能力。
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際與設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)與知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維與想象力。
儀器設(shè)備購置，落實儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)與積壓浪費發(fā)生。
1.讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)協(xié)作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
3.實驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開；
4.課后根據(jù)實驗記錄，認(rèn)真書寫實驗報告。
生物組教學(xué)計劃篇二
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
(一)提升教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)增強教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教;增強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推動。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：
(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、水平、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
(5)要有單元教學(xué)后記或反思。
2、聽課：(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)很多于12節(jié)。
3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況能夠分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。
生物組教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想。
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
課題課時主備人進度計劃寒假作業(yè)檢查第一周第一章人的由來（4課時）。
第一節(jié)人類的起源1課時張永生第二周第二節(jié)人的生殖1課時張永生。
第三節(jié)青春期1課時張永生。
第四節(jié)計劃生育1課時張永生第二章人體的營養(yǎng)（4課時）。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1課時謝文杰。
第二節(jié)消化和吸收1課時謝文杰。
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時謝文杰第三章人體的呼吸（4課時）。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時謝文杰。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1課時趙志喜。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時趙志喜第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（5課時）。
第一節(jié)流動的組織1課時趙志喜。
第二節(jié)流動的管道1課時趙志喜。
第三節(jié)輸送血液的泵1課時時應(yīng)龍。
第四節(jié)輸血與血型1課時時應(yīng)龍期中復(fù)習(xí)五一長假期中考試第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）。
第一節(jié)尿的形成和排除1課時時應(yīng)龍。
第二節(jié)人糞尿的處理1課時時應(yīng)龍第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（6課時）。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知1課時杜倩。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時杜倩。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時杜倩。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時杜倩第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）。
第一節(jié)人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。
1課時。
張永生。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響。
1課時。
謝文杰。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
1課時。
趙志喜期末復(fù)習(xí)杜倩期末復(fù)習(xí)時應(yīng)龍。
孟壩初級中學(xué)七年級生物備課組2010年3月4日。
生物組教學(xué)計劃篇四
古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，進取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
本事：1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學(xué)。
（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性。
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分研究課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
（3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（1）實驗探究法：明確探究課題—》引導(dǎo)探究—》獲得結(jié)論—》測試反饋。
（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，并且利于學(xué)生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題。
6、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
10、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
生物組教學(xué)計劃篇五
本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進行素質(zhì)教育的原則，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級）課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、學(xué)會使用顯微鏡觀察細(xì)胞、知道細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。
4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
（二）過程與方法：
1、通過觀察比較，會對生物的基本特征進行歸納和概括。
2、學(xué)會設(shè)計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。
3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法解決問題。
4、學(xué)會使用顯微鏡，學(xué)會制作臨時裝片，學(xué)會繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。
5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應(yīng)用。
（三）情感態(tài)度及價值觀：
1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、認(rèn)同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環(huán)境的意識。
4、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
本期我任教七年級4個班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為七年級的生物學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的方法掌握不足，生物實驗技能和實踐操作能力缺乏，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開始，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高，爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成績。
七年級上學(xué)期要學(xué)習(xí)初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節(jié)，共計35課時內(nèi)容，其中實驗15個，包含1個調(diào)查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設(shè)計實驗。生物學(xué)習(xí)注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
（一）備課標(biāo)、備教材。
1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
（二）備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。
2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏。
（三）備教法、備學(xué)法。
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。
（四）備教學(xué)流程。
1、精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
生物組教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對學(xué)生進行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。
3、針對學(xué)情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取達(dá)到實驗效果。
7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
生物組教學(xué)計劃篇七
理解由各種化合元素組成的水、無機鹽、糖類、蛋白質(zhì)、核酸等各種化合物的化學(xué)組成特點，在細(xì)胞和生物體內(nèi)的存在形式和各自具有的生理功能；初步了解生物的各種生命活動是體內(nèi)各種化合物按一定方式和規(guī)律有機地結(jié)合起來協(xié)調(diào)合作、共同作用的結(jié)果。
通過對組成生物體的化合物相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生理解、思考和分析問題的能力；通過對不同化合物的組成、結(jié)構(gòu)和生理功能的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生運用對比的方法獨立解決問題的能力；通過對化合物的學(xué)習(xí)和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合分析問題的能力。
通過各種化合物的結(jié)構(gòu)特點和功能特點的學(xué)習(xí)，認(rèn)識結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點；通過各種化合物的功能的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生物體的物質(zhì)性和生命活動需要物質(zhì)基礎(chǔ)的觀點；使學(xué)生初步學(xué)會抓住知識中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生用抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的觀點分析事物、認(rèn)識世界的思維方法。
1．組成生物體的六大類化合物的元素組成，該六大類物質(zhì)在生物體內(nèi)和細(xì)胞中的存在形式、在生命活動中的主要功能。
組成生物體的六大類化合物雖然都是由化學(xué)元素組成，但組成的各類化學(xué)元素的種類、數(shù)量、組成的方式是各不相同的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用對比的方法進行比較，使學(xué)生了解各種化合物的組成特點，并在此基礎(chǔ)上掌握其功能；另一方面該部分的知識又是學(xué)習(xí)以后知識，如新陳代謝、遺傳和變異的重要基礎(chǔ)。所以必須作為重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好、學(xué)扎實。
2．四類有機物的結(jié)構(gòu)和功能：
四類有機物是生物體特有的化合物，了解這四種化合物的結(jié)構(gòu)和在生物體生命活動中的功能，特別是四種化合物在生物體生命活動的功能的側(cè)重點，利于學(xué)生深入理解生物體的生命活動。糖類物質(zhì)主要作為生命活動的供能物質(zhì)，脂類物質(zhì)主要作為生命活動的儲能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，而核酸是生命活動的控制者，核酸對生命活動的控制是通過控制蛋白質(zhì)來實現(xiàn)的。教師在教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生對四種化合物的功能進行區(qū)分。
1．組成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位——氨基酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及其與功能特點的相互關(guān)系。
蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位以及蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點及空間結(jié)構(gòu)特點等，是有機化學(xué)的`知識，由于學(xué)生還沒有開始學(xué)習(xí)有機化學(xué)，因此是學(xué)習(xí)上的難點。教師在教學(xué)時應(yīng)注意聯(lián)系化學(xué)知識進行講解，講清楚氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，通過氨基酸的縮合反應(yīng)引出蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)，并直觀演示蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)（模型），幫助學(xué)生理解蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生理功能特點的相互關(guān)系。
2．組成核酸的基本單位——核苷酸的結(jié)構(gòu)特點，核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點和主要功能。
核酸的知識雖然簡單，但知識繁多、瑣碎，對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)和記憶都有一定的困難，因此是教學(xué)的難點。教師教學(xué)是一要注意與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（核苷酸）區(qū)分開，二要區(qū)分核酸的不同種類（dna、rna），三要區(qū)分不同種類核酸的核苷酸，為后面遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
生物組教學(xué)計劃篇八
本人今年擔(dān)任高一年級1班生物學(xué)科教學(xué)。為了能更快的適應(yīng)新工作崗位，把工作作好，特制定本教學(xué)計劃：
全面貫徹學(xué)校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以新大綱、新考綱為扶手，學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹實施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分落實學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，堅持"自主、合作、探究"的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎(chǔ)，以杜郎口中學(xué)的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標(biāo)，全力構(gòu)建高效課堂模式。
根據(jù)本校實際，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細(xì)胞》，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的生命歷程。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進高效課堂教學(xué)改革的全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期的主要任務(wù)如下：堅持貫徹"抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎(chǔ)"的'戰(zhàn)略思想。注重"雙基"，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并做到及時反饋鞏固，1步1個腳印打好基礎(chǔ)；在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。教師要在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細(xì)、更實，做精做優(yōu)。
本學(xué)期我?guī)Ц咭?、4、8、13、175個班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，基礎(chǔ)好，反應(yīng)快，一點就通，因此對該班學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學(xué)會做人，同時注重雙基教育。
1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案。
2、堅決貫徹"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則，根據(jù)高校課堂"問題引導(dǎo)—先思后教—及時訓(xùn)練"的基本課堂教學(xué)模式，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架，注意把握教學(xué)的深度和廣度。該講則講，該舍則舍，確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，堅決反對"滿堂灌""滿堂練"，做到講練結(jié)合、教學(xué)并重。
3、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
4、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
5.要落實好教學(xué)常規(guī)。
我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經(jīng)討論的學(xué)案不?。蛔约翰蛔龅念}目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。
6、互相聽課、評課，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
生物組教學(xué)計劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試本事，考出好的成績。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》冀教板（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。進取參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求：
1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實際動手本事，分析本事。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求進取組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
生物組教學(xué)計劃篇十
新學(xué)期伊始，我繼續(xù)擔(dān)任4、5、6、7四個班級生物教學(xué)任務(wù) ，根據(jù)半年來對不同班級不同學(xué)生的情況特點的了解，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力在這學(xué)期使四個班的學(xué)生對生物學(xué)科進一步的了解，進而喜愛這個學(xué)科，學(xué)好這個學(xué)科，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、本學(xué)期共二十一周，經(jīng)組內(nèi)討論現(xiàn)對教材內(nèi)容教學(xué)進度做如下安排；
第1、2周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第3、4周 基因和染色體的關(guān)系
第5周 復(fù)習(xí)檢測、
第6、7周基因的本質(zhì)
第8、9周基因的表達(dá)
第10周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考
第11、12、13周基因突變及其他變異
第14、15、16周 從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測
第17、18、19周 現(xiàn)代生物進化理論
第20、21周 期末復(fù)習(xí)備考
生物組教學(xué)計劃篇十一
一、 教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級下冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：
(1)正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。
(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、 教學(xué)重點
人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。
三、 教學(xué)難點
受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學(xué)情分析 學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。
七、教改措施
1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實，每學(xué)完一章進行測試，每節(jié)課有練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)能力，促進學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。
八、成績分析
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績沒過30分，有20名同學(xué)沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強管理學(xué)生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績還有較大提升空間。
九、奮斗目標(biāo)
這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計劃，同時培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試管局排名第五。
生物組教學(xué)計劃篇十二
一、形勢分析：
（1）教材分析。
這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學(xué)生有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛自然。
（二）學(xué)生分析：
學(xué)生剛進入初中，面對很多復(fù)雜的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的學(xué)生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對知識感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
二、指導(dǎo)思想。
依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探究的過程中真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過程。
2、準(zhǔn)備學(xué)生。
在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注重課外活動的結(jié)合，加強學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實、知識和能力水平，充分估計學(xué)生在接受新知識時可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實際，準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法，突出設(shè)計重點，突破難點，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
4、在準(zhǔn)備練習(xí)時，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。
生物組教學(xué)計劃篇十三
今年新學(xué)期開始了，我依然帶七年級1—4、10班的生物教學(xué)工作，這學(xué)期開學(xué)時間為3月9號，時間短，而七年級下冊的內(nèi)容多———七章，每一章都是中考重點，也有一定的難度。今天上午學(xué)校開了集體會議，分析了這學(xué)期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告訴了大家，讓大家提前有數(shù)安排好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋煾鶕?jù)課本章數(shù)商定了這一學(xué)期計劃，現(xiàn)寫如下：
1、根據(jù)七上期末考試情況，認(rèn)真分析了解學(xué)生，開學(xué)后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學(xué)習(xí)方案。
2、采用多種措施，充分利用多煤體教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在白板在班里特別實用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)生物，提高興趣。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，上好實驗課，做好演示實驗，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。課前教師要熟悉實驗操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。也為中考實驗打定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化，布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成，提高課堂效率。
5、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補漏，及時進行課后輔導(dǎo)，幫助落后生。
本學(xué)期課程安排緊，教學(xué)任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，也要培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活。
生物組教學(xué)計劃篇十四
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過高考，為高三生物二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(一)能力要求
1、理解能力
（1）能把握所學(xué)知識的要點和知識的內(nèi)在聯(lián)系
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律等
2、實驗與探究能力
(1)能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實驗。包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
(2)具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
(3)具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
(4)能對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。
3、獲取信息的能力
(1)會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
(2)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展。
4、綜合運用能力
理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
1、高三（155）班：基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)氣氛也比較好，學(xué)生主動性、積極性較高，成績也教理想。但是有少數(shù)學(xué)生不是很自覺，還有些學(xué)生自己管自己復(fù)習(xí)，沒有跟著老師學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生間成績差異較大。
2、高三（153）班：大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺性差，成績不理想。有少數(shù)幾個優(yōu)生學(xué)生比較用功。
3、高三（152）班：大多數(shù)學(xué)生也是不怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，同樣只有小部分學(xué)生比較懂事，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
一、）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現(xiàn)幾個方面:
2.有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)。
3.教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步。
5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等。
6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等.
二、）建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","多項選擇題","計算題","材料信息題","實驗分析設(shè)計題","曲線,圖表分析題"等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律.
同時要仔細(xì)研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.
三、）選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.
四、）認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如"細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)","線粒體基質(zhì)"和"葉綠體基質(zhì)",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)生才能有序記憶,才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R,才能以不變應(yīng)萬變.對基本的實驗原理,實驗操作,實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂.
五）、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響
由于生物新課內(nèi)容大部授完，本學(xué)期安排主要為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進行第一輪復(fù)習(xí)。同時穿插高考模擬考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復(fù)習(xí)。
1、暑假期間
第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫8-10課時
第二章光合作用與生物固氮3-4課時
第三章遺傳與基因工程4-6課時
第四章細(xì)胞與細(xì)胞工程4-5課時
第五章微生物與發(fā)酵工程6-8課時
2、高考一輪總復(fù)習(xí)時間
第一單元生命的物質(zhì)基礎(chǔ)------4課時
第三單元新陳代謝----------------------------9課時
第四單元微生物與發(fā)酵工程----------------6課時
第五單元生命活動的調(diào)節(jié)和免疫----------7課時
第六單元生物的生殖和發(fā)育-----------------5課時
第七單元遺傳、變遺和進發(fā)----------------14課時
第八單元生物與環(huán)境-------------------------13課時
第九單元生物實驗與研究性學(xué)習(xí)-----------17課時
總之，我將以高度的責(zé)任心和信心爭取高質(zhì)量、高速度的完成高三教學(xué)任務(wù)，在本期上完高三選修內(nèi)容和完成高三生物一輪復(fù)習(xí)，爭取明年高考的勝利。
生物組教學(xué)計劃篇十五
在素質(zhì)教育新課程高考變化招生變化大背景下，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)一流國際知名”。，以著眼于學(xué)校教師學(xué)生共同發(fā)展，提高學(xué)業(yè)水平測試成績生物選修班學(xué)生達(dá)b率，制訂本計劃。
1、繼續(xù)加強新課程理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成主動積極創(chuàng)新工作局面，提高教師工作質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性規(guī)范性。制訂出具體教學(xué)計劃奧賽輔導(dǎo)計劃，認(rèn)真落實學(xué)校修訂各項教學(xué)規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程研討，努力提升教師處理新課程能力，尤其是生物實驗開設(shè)能力研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。
4、加強對教學(xué)常規(guī)檢查，提高課堂教學(xué)效率，確保高二學(xué)業(yè)水平測試高。
5、切實加強本年級奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份x省初賽五月份復(fù)賽。
6、安排生物研究性學(xué)習(xí)主題研究活動。
7、關(guān)注青年教師培養(yǎng)，引導(dǎo)他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
1、開學(xué)初制訂教學(xué)工作計劃競賽輔導(dǎo)計劃。
2、備課組教學(xué)案自編練習(xí)必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論修改。
3、加強相互學(xué)習(xí)研討，針對新課程實施中困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學(xué)案作業(yè)批改，安排好必修班中午練習(xí)周練，對上學(xué)期不格同學(xué)進行排查，安排個別輔導(dǎo)，補缺補差。
5、本學(xué)期競賽輔導(dǎo)主要側(cè)重綜合訓(xùn)練。
6、備課組加強對研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。
生物組教學(xué)計劃篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計劃為工作指導(dǎo)，切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進一步減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定如下計劃。
二、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級有初一年級的八個班，共有學(xué)生287人。初一的學(xué)生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準(zhǔn)備，所以本學(xué)期的重點還是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
三、
教學(xué)措施：
1.加深對課程理念的理解，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為，啟迪我們教學(xué)智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。在制定目標(biāo)時，先要明確教學(xué)目標(biāo)，再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求；重視跨學(xué)科能力方面的培養(yǎng)。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，堅持用好運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動，從中讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，注重學(xué)法的指導(dǎo)。
5、由于帶全年級的生物，所以在教學(xué)中我要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生，尤其重點抓每個班的后進生，課后多做輔導(dǎo)，多監(jiān)督，效果會很明顯。
6、加強訓(xùn)練，達(dá)到及時鞏固的目的。在期末這段時間，我和孫老師堅持每天一練的原則，整整堅持了15天，學(xué)生成績提高很快，所以本學(xué)期堅持延續(xù)上學(xué)期這種多訓(xùn)練，多講解的原則應(yīng)戰(zhàn)每一次考試。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
四、個人成長。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時參加本組的集體備課。
這就是我本學(xué)期的工作計劃，如有不當(dāng)之處，請老師們多多指教。
生物組教學(xué)計劃篇十七
知識與能力方面：
1.簡述生物技術(shù)藥物的概念。
2.舉例說明基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
3.舉例說明生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
4.進一步體驗科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程及理解科學(xué)、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系。過程與方法方面：
本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法，并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當(dāng)前在生物技術(shù)藥物和疫苗技術(shù)的科學(xué)進展。能夠說書生物技術(shù)藥物的各個種類及生產(chǎn)過程，在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和處理信息的能力。
情感態(tài)度、價值觀方面：
【教學(xué)重點】。
1.基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。
2.生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。
【教學(xué)難點】。
細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理。
【教學(xué)方法】。
講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)課時】。
2課時。
【教學(xué)過程】。
（導(dǎo)入新課）師：教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的sars對國民的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提出問題：目前有沒有治療sars的方法？學(xué)生圍繞著這個問題展開討論，然后小組匯報交流。
教師：生物技術(shù)藥物內(nèi)容是什么？目前主要的方法有哪些？
（學(xué)生活動）學(xué)生閱讀教材解答以上兩個問題。
生物技術(shù)藥物的.內(nèi)容是：生物技術(shù)藥物一般是利用dna重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細(xì)胞工程藥物等等。
教師：生產(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過程分別是什么？教師對學(xué)生進行分組，不同的組承擔(dān)不同的藥物生產(chǎn)過程內(nèi)容的探究。（主要探究基因工程和細(xì)胞工程研制的藥物）。
學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)結(jié)束后，進行交流。解答以下問題并展示：
1．基因工程藥物。
（1）過程。
（2）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示）。
（3）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中，最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌，即通過轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細(xì)菌。
2.細(xì)胞工程的大致過程。
（1）植物細(xì)胞培養(yǎng)制備藥物的流程。
（2）動物細(xì)胞培養(yǎng)過程。
教師：（提出問題）何為生物技術(shù)疫苗？目前常見的生物技術(shù)疫苗有哪些？
學(xué)生活動（自主看書）。
目前常見的疫苗有：
1.利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉(zhuǎn)入適當(dāng)?shù)乃拗?，進行表達(dá)，獲得的表達(dá)產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉(zhuǎn)入到酵母菌或動物細(xì)胞。
2.核酸疫苗包括dna疫苗和rna疫苗，是近年備受人們關(guān)注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護性免疫反應(yīng)的病原體抗原的基因片段和載體構(gòu)建而成，然后導(dǎo)入人體進行表達(dá)，產(chǎn)生抗原，引起免疫反應(yīng)。
【板書設(shè)計】。
【隨堂練習(xí)】。
1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過程中，最重要的一步是：
a．從受體細(xì)胞獲得目的基因。
b．目的基因的檢測。
c．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。
d．工程菌大規(guī)模繁殖。
2.通過基因工程，把乙型肝炎抗原基因轉(zhuǎn)移到番茄中，人吃這種番茄能夠預(yù)防乙肝。下列說法正確的是：
a．番茄的體細(xì)胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。
b．番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對抗異性肝炎病毒的抗體。
c．番茄在生長發(fā)育中，發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了抗體。
d．轉(zhuǎn)入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細(xì)胞中合成了對抗乙肝病毒的物質(zhì)。
3.在動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是。
a．分解蛋白質(zhì)，為細(xì)胞的繁殖提供營養(yǎng)。
b．使細(xì)胞分散開，便于充分接觸培養(yǎng)液，c．是為了保證細(xì)胞的活性。
d．為細(xì)胞進行新陳代謝提供酶。
4．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是。
a．治療冠心病。
b．對胰臟患者起一定的療效。
c．治療糖尿病。
d．進入細(xì)胞內(nèi)，催化葡萄糖分解。
5.下列物質(zhì)是核酸疫苗的是。
a．dnab.氨基酸c.胰島素d.乙酰膽堿。
【布置作業(yè)】做學(xué)案上的練習(xí)題。
【教學(xué)反思】。
生物技術(shù)藥物和疫苗這一節(jié)內(nèi)容是比較前沿的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較感興趣。加上本節(jié)課有大量的生活實例都與基因工程及疫苗有關(guān)。所以，在授課過程中，學(xué)生參與的比較高，加上采取了合作教學(xué)，學(xué)生討論的很熱烈。但由于本節(jié)課介紹的知識很寬泛，具體的操作流程，還需要教師幫助學(xué)生所搜集一些相關(guān)的知識以及典型題目，對所學(xué)的知識進行加深、鞏固和升華。
生物組教學(xué)計劃篇十八
一、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材--《生物學(xué)》人教版（七年級上冊）。
三、具體措施：
1、這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，真正了解學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計并運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求：
1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
本學(xué)期總課時為32課時，每周2課時。教學(xué)內(nèi)容，參考課時及備課計劃如下：
課題課時主備人進度計劃前言致同學(xué)們第一周第一單元生物和生物圈。
第一章認(rèn)識生物（2課時）。
（5課時）。
第一節(jié)生物圈1課時謝文杰。
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響1課時謝文杰。
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1課時謝文杰。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1課時謝文杰。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時謝文杰第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（3課時）。
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡1課時趙志喜國慶假。
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞1課時趙志喜。
第三節(jié)觀察動物細(xì)胞1課時趙志喜第二章。
細(xì)胞的生活（3課時）。
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1課時劉燕。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫1課時劉燕。
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1課時劉燕第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（3課時）。
第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次1課時張永生。
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1課時張永生期中考試前復(fù)習(xí)1課時期中考試。
課外課堂——艾滋病。
1課時劉艷第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中的綠色植物（2課時）。
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物1課時劉艷第二節(jié)種子植物1課時劉艷第二章被子植物的一生（3課時）。
第一節(jié)種子的萌發(fā)1課時趙志喜第二節(jié)植株的生長1課時趙志喜第三節(jié)開花和結(jié)果1課時趙志喜第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（3課時）。
第二節(jié)水分進入體內(nèi)的途徑1課時劉燕第十六周第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1課時劉燕第十六周第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時）。
1課時劉艷第十八周第六章愛護植被，綠化祖國。
1課時劉艷第十八周期末考試前復(fù)習(xí)2課時第十九周期末考試。
2009-9-2。
第二十周七年級生物備課組。
生物組教學(xué)計劃篇十九
新課標(biāo)對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、以實施素質(zhì)教育為主，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
2、課堂教學(xué)以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。
3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)式進行教學(xué)。
4、加強了活動課教學(xué)，教學(xué)中理論與實際相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
5、生物課與社會實踐相結(jié)合，把社會實踐與課本知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛自然的思想感情。
6、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。
7、養(yǎng)成遵紀(jì)守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。
八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術(shù)。公兩章，第一章，生活中的生物技術(shù)。第二章，現(xiàn)代生物技術(shù)。
八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。
七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。
七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動的調(diào)節(jié)。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。
初二級部共有個班，近三百名學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來看，每個班級都有一部分自學(xué)能力強，學(xué)習(xí)積極性高的好學(xué)生，也都有一小部分不會學(xué)習(xí)，不善于動腦和思考的落后生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，通過了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初一的生物基礎(chǔ)掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復(fù)習(xí)。
知識目標(biāo)：要求能夠概述四冊內(nèi)容所學(xué)的知識，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次，健康的生活等主要內(nèi)容。
情感目標(biāo)：使學(xué)生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。
1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識記為主。
2.理論聯(lián)系實際、讓學(xué)生進行社會實踐活動。
3.多檢測，多檢查。
4.采取因材施教，實行分層次教學(xué)。
5、讓學(xué)生多參與、多活動。
6、讓學(xué)生多動手、動腦。
7、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，表達(dá)自己的看法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新八年級，努力提高自己的教學(xué)水平。