教案要根據(jù)學生的不同需求和特點進行個性化調(diào)整，滿足不同學生的學習要求。教案的研究和探索是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要持續(xù)不斷地進行。教案是教學活動的重要組成部分，它起到指導學生學習的作用。如何編寫一份具有針對性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
量布做圍巾教案篇一
1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。
2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾。
1.河蚌實物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察。
2.河蚌、珍珠的圖片。
1.請出小客人。
小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！
2.教師出示河蚌，請幼兒觀察。
提問：
（1）河蚌生活在哪里？
（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？
（3）兩片貝殼的背面是怎么連起來的？
3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：
（1）河蚌的口在哪里？
（2）河蚌能做什么呢？
（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答）
4.教師結(jié)合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用。
（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。
（2）蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒。
（3）蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養(yǎng)動物。
5.畫河蚌。
（1）原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？
（2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案
（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
量布做圍巾教案篇二
1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。
2、學習用花紋，格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
3、對裝飾畫有興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種圖案的圍巾，蠟筆，紙(長、正方形的圍巾狀)。
一、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞.
1.這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)
二、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)
1.我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2.看看我們有什么東西呢?(蠟筆)
3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。
4.教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。
三、評講幼兒作品
1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2.你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)
引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
量布做圍巾教案篇三
1、認識紅黃藍三種顏色，大膽嘗試運用玩具車進行拓印活動。
2、發(fā)展幼兒的動手能力及身體協(xié)調(diào)性。
3、在親子游戲中體驗關(guān)心父母的愉快情感。
1、毛絨玩具一個。竹竿4根。
2、工作毯每人一張。
3、紅黃藍顏料，周轉(zhuǎn)箱6只。
4、腳踏車人手一輛。
5、長方形、三角形的紙制白色圍巾人手一條。
6、家長每人一頂帽子。
1、問候時光：
（1） 音樂點名。
出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”
幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字?！包c名是以唱名的形式進行，希望家長配合一起唱，點名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力?！?BR> （2） 點名結(jié)束，拿工作毯坐下來。
“每個寶寶自己去拿一條工作毯，找一個水果和媽媽一起坐下來。”
（3） 聽音樂走蒙氏線。
“現(xiàn)在每個寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來，投入到課堂的氛圍?！?BR> 2、運動時光。
（1） 小豬操
寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應的動作。
（2） 竹竿操
幼兒站在竹竿內(nèi)雙手握緊竹竿，面向一個方向，聽音樂和教師共同做操。
（3） 體育游戲：戴帽子
寶寶用手“開小車運送與媽媽衣服上標記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。
3、快樂時光。
親子印畫游戲：漂亮的圍巾。
老師出示事先準備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說說他們的形狀。
老師分別出示紅、黃、藍三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學說紅色、黃色、藍色這幾個詞組。
請媽媽和寶寶用玩具車在紙上進行拓印。
4、溫馨時光。
（1）親子娛樂游戲：好玩的腳踏車。
養(yǎng)冒險精神，增進親子感情。
（2）和小猴波波說再見，活動結(jié)束。
音樂活動：goodbye歌
量布做圍巾教案篇四
1、喜歡參與數(shù)學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數(shù)字印章，幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm，寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。
1、情境導入“熊貓縫紉店”開業(yè)。
(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
(2)教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
2、探索測量的方法。
(1)教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。
(2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。)。
(3)教師請個別幼兒進行測量(一個是對的，一個是不夠精確的)，并引導幼兒明白正確測量的方法。
師：“他們量的對嗎?為什么?測量時應該注意什么?”
3、幼兒操作。
(1)教師提出操作要求。
(2)幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
4、展示與交流。
(1)教師展示作業(yè)單，幼兒交流測量的結(jié)果。
(2)比較測量的方法。
師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?
(3)教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
(4)教師小結(jié)。
量布做圍巾教案篇五
綜合應用“量一量找規(guī)律”是在完成了第四單元“簡易方程”的教學之后安排的，旨在讓學生綜合運用所學的測量、統(tǒng)計和方程等方面的知識，通過動手操作揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，在培養(yǎng)學生實踐能力的同時培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力。
“量一量找規(guī)律”活動由以下四部分組成。
1．自制實驗工具。
學生在充分理解方程意義的基礎(chǔ)上，利用皮筋、木棒、盤子和細繩等材料小組合作制作一個簡易秤。具體的做法是用細繩將盤子拴住做成一個托盤，然后用皮筋分別將托盤和木棒拴住。
2．收集實驗數(shù)據(jù)。
學生利用自制的簡易秤，依次稱量1本、2本、3本等不同數(shù)量的課本，在統(tǒng)計表中記錄稱量的課本數(shù)和相應的皮筋總長度，并計算出每增加一本書皮筋伸長的長度。
3．分析數(shù)據(jù)。
引導學生觀察統(tǒng)計表中的信息，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，啟發(fā)學生討論從統(tǒng)計圖表中能夠獲得哪些信息。
4．根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果歸納推理。
根據(jù)統(tǒng)計圖表的結(jié)果小組合作探究皮筋長度和課本數(shù)二者之間存在的規(guī)律及此規(guī)律適用的范圍。
整個活動不僅使學生經(jīng)歷從收集實驗數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)、制成統(tǒng)計圖表到根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果推理事物之間內(nèi)在本質(zhì)關(guān)系的全過程，而且促使學生進一步體驗運用所學知識探究未知事物的樂趣。
教學建議。
1．這部分內(nèi)容可用1課時進行教學。
2．這個活動是一個操作性很強的活動，教學時可采用小組合作的形式放手讓學生嘗試，充分調(diào)動學生自主探索的積極性，教師只在關(guān)鍵處予以一定的引導和點撥。
3．在制作實驗工具部分，教師可提前布置學生準備制作材料，并引導學生思考：對制作簡易秤使用的橡皮筋和木棒有什么具體要求，啟發(fā)學生選擇彈性較好的橡皮筋，至少在稱量6本數(shù)學書時不會超出彈性限度或發(fā)生永久變形；選擇的木棒要盡量做到長度適中、粗細均勻，在稱量時不會彎曲、變形。此外，拴盤子時要注意拴的角度和拴繩的長度，使托盤在稱量時保持水平、穩(wěn)定。當然，教師也可根據(jù)情況靈活安排，如可用彈簧來代替橡皮筋，在制作時用鐵鉤等代替木棒達到稱量的目的。
4．在收集實驗數(shù)據(jù)部分，教師可在實驗之前要求學生先明確書本第77頁中統(tǒng)計表中要求采集的信息，并引導學生討論測量過程中應該注意的事項。例如，要明確測量的起點和終點；測量皮筋長度時要等橡皮筋和秤盤均處于穩(wěn)定狀態(tài)時再測；稱量時要設法使木棒保持水平……這樣得到的數(shù)據(jù)誤差較小。具體實驗的實施可采取小組分工合作的形式。
5．在分析數(shù)據(jù)部分，教師根據(jù)統(tǒng)計表繪制出折線統(tǒng)計圖，引導學生仔細觀察統(tǒng)計圖表，想一想統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)的特點，并討論它們傳達出的信息。然后，對應統(tǒng)計圖表，請小組同學互相說一說：“如果要稱量7本書，皮筋會伸長多少？8本呢？10本呢？”
6．在根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果歸納推理部分，老師引導學生思考皮筋長度和課本數(shù)二者之間存在的規(guī)律，向?qū)W生初步滲透函數(shù)的。如果有的小組實驗數(shù)據(jù)與理論上y=a+bx（a代表皮筋原長，b代表每增加一本書皮筋伸張的長度）的關(guān)系存在一定誤差，老師可引導學生分析原因，也可向?qū)W生客觀說明。
7．在學生出二者之間存在的規(guī)律后，老師還可進一步啟發(fā)學生思考“如果要稱量的課本越來越多的話，皮筋會發(fā)生什么變化”，幫助學生理解上述二者的關(guān)系均是建立在皮筋的彈性限度之內(nèi)的，反之，二者的關(guān)系不存在。
量布做圍巾教案篇六
1、認識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣。
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。
一、認識蔬菜，激發(fā)興趣
1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。
師小結(jié)：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的
3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認識嗎？吃過嗎？
4、我的口袋里也有個寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？
6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。
這是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。
這是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章。
這是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？?！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）
2、小結(jié)：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案……，有紅色的 黃色的 綠色的 真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。
3、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。
三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。
四、評價開火車去欣賞花圍巾。
在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。
量布做圍巾教案篇七
天氣越來越冷了，孩子們陸續(xù)地圍上了圍巾。圍巾是孩子們身邊最熟悉的事物了，但圍巾“風波”卻不少：活動時有的幼兒偷摸自己或別人的圍巾；課后有的用圍巾蓋在頭上玩新娘的游戲；離園時有的把圍巾丟在幼兒園，經(jīng)常有家長來園找孩子的圍巾。為此，我設計了《美麗的圍巾》這一教學活動，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們?nèi)〉眉议L的積極配合，收集了各種各樣的圍巾，激發(fā)了幼兒更多的好奇心；此外，教學通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞、制作等一系列活動，加深幼兒對圍巾的認識和熱愛之情?；顒由稍从谏钣址沼谏睢?BR> 1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒熱愛圍巾及身邊小事物的情感，使他們有進一步探索保護自己的興趣。
1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的圍巾，布置圍巾展覽
2、操作材料：表演區(qū)——各式圍巾、快節(jié)奏音樂磁帶、錄音機
手工區(qū)——印染（宣紙、各色顏料）
裝飾（蠟筆、剪刀、各色彩紙）
3、知識準備：活動前與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的圍巾。
一、參觀活動——激發(fā)興趣、欣賞圍巾
最近小朋友帶來了各種各樣的圍巾，今天我們舉行一次圍巾展覽，你們想?yún)⒂^嗎？
老師請你們看一看都有哪些圍巾？
摸一摸圍巾是用什么材料做成的？
說一說你最喜歡什么樣的圍巾？
你參觀了圍巾展覽感覺怎么樣？
這么美的圍巾，我們應該怎樣呢？
二、認知活動——自由探索、感知圍巾
小朋友看得真仔細，誰能告訴老師這里有些什么圍巾？
有哪些顏色？有哪些形狀？
他們是用什么材料做成的？是怎樣制成的？
你喜歡哪條圍巾？為什么？
三、探索活動——操作分類、鞏固認識
圍巾專賣店開業(yè)了，我們把圍巾分門別類的擺放好，想一想怎樣擺放呢？
大家商量一下，按什么來分類呢？
四、交流活動——暢所欲言、談論用途
圍巾專賣店布置好了，為什么開圍巾專賣店呢？
這些圍巾有什么作用呢？
請小朋友互相交流一下。
五、表演活動——激情表演、裝扮自我
圍巾除了保暖的作用，還有美觀裝飾作用，選條圍巾來裝扮自
己，表演一下，試試看。（教師身披圍巾隨音樂進行表演）
小朋友聽著音樂模仿時裝模特進行表演。（可以把圍巾裝飾在 頭上、頸上、臂膀上、手腕上、腰間等等）
六、制作活動——仔細欣賞、動手嘗試
出示用宣紙印染制成的各式圍巾，讓幼兒觀賞。
你知道這樣的圍巾是怎樣制成的嗎？
教師示范印染步驟。
你想動手制作美麗的圍巾嗎？
你可以印染，也可以用其他的材料——蠟筆、彩紙來裝飾圍巾。好，到手工區(qū)去試試吧。
圍巾是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材，挖掘其中的教育價值，對幼兒實施科學教育；選材的新穎、構(gòu)思的巧妙、教育的及時，充分體現(xiàn)了教師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。
整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性。孩子們始終情緒高漲，在師生互動，幼兒互動中，孩子們的認知能力、動手能力、想象能力、表現(xiàn)能力及合作能力都得到了良好的發(fā)揮。
量布做圍巾教案篇八
1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。
2、學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
3、對裝飾畫有興趣。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。
一、談話導入課題；
教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢？
二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞；
這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。
花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的`兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)。
三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。
3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。
4、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。
四、評講幼兒作品。
1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2、你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
量布做圍巾教案篇九
活動來源:。
漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領(lǐng)域?qū)W習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過參與“坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
活動過程:。
1．情感與態(tài)度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關(guān)愛小動物帶來的快樂。
2．能力與知識目標：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學習間隔排序。
3．技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。
4．創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。
活動準備:。
1．知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。
2．物質(zhì)準備：
(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。
(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3．環(huán)境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動過程:。
一、觀察感知導入。
出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。
教師：小朋友你們看天空中飄著的`是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!
二、深化表征展??
2．出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?
3．教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。
教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。
4．請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。
三、展示概括總結(jié)。
1．展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。
2．組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。
教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列：d-法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。
活動反思:。
喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼jl對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
專家點評:。
在幼兒期的數(shù)學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景，引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小,jc-車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關(guān)愛身邊的小動物，在情感上得到升華。
量布做圍巾教案篇十
在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中，我設計了《圍巾的妙用》這一教學活動。因為圍巾，是孩子們身邊最熟悉的'事物了。它質(zhì)地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來保暖，而且，取材容易，每個家庭都有?；顒油ㄟ^賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動，激發(fā)了幼兒更多的好奇心，加深了幼兒對圍巾的認識。
本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域等幾個方面，選材源于生活而服務于生活，通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感興趣的圍巾展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進行梳理的基礎(chǔ)上，進行補充、提升、拓展。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念。
1、通過活動，讓幼兒認識圍巾的特點及其功能。
2、嘗試用多種方法系圍巾，打扮自己。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。
本次活動的重點是觀察各種圍巾。通過對比觀察、教師的細心引導一步一步得以突破?；顒拥碾y點在于嘗試用多種方法系圍巾，通過課件、相互幫助等形式，讓孩子設計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。
1、各種圍巾如干
2、把教室布置成“圍巾俱樂部”
3、課件、手機、照相機。
4、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》
（一）賞圍巾
1、出現(xiàn)小熊打電話的課件畫面，同時，老師的手機鈴聲響起，老師接電話：小熊你好，你有什么事嗎？想請我們中班的小朋友去“圍巾俱樂部”，好的，我們馬上出發(fā)！
2、老師：小朋友，你們想去“圍巾俱樂部”嗎？那我們出發(fā)吧！
3、幼兒欣賞圍巾，同時老師提出問題：
看一看：你看到了什么樣的圍巾？
摸一摸：這些圍巾是用什么材質(zhì)做的？
蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺？
說一說：你喜歡什么樣的圍巾？為什么？
4、老師總結(jié)：圍巾有各種形狀的，有長長的、方方的、三角形的、不規(guī)則的，它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的非常舒服，圍巾不僅可以用來保暖，還可以玩呢！
（二）玩圍巾
1、老師示范：小眼睛、看仔細，我的圍巾團團團，團成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。
2、老師：寶寶們，你們想跟圍巾玩一玩嗎？要跟老師和同伴玩得不一樣哦。
4、幼兒個別示范：你是怎么玩的？玩給大家看看。（有創(chuàng)新的玩法及時推廣：你的玩法真棒，我們一起來學一學）
5、老師總結(jié)：寶寶們真聰明，想出了怎么好玩的方法，是呀！圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢！使我們變得更漂亮、更靚麗。
（三）系圍巾
1、老師示范：你們看，老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎？想知道老師是怎么系的嗎？
2、老師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎？
3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)
4、幼兒嘗試系圍巾
（1）老師：請寶寶們也動動腦筋，想想圍巾還有哪些系法？可以和你的好朋友相互討論，互相幫助。
（2）老師引導孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上，腰間、頭上、臂膀上等等（另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上）
5、幼兒看照片并集體交流
老師：我們一起來看屏幕，照片上是誰呀？你來告訴大家你是怎么系圍巾的？其他的寶寶也可以來跟著學一學。
6、老師總結(jié)：寶寶們想出來好多圍巾的系法，你們看，一個個變得更漂亮了，就像去參加舞會一樣。
（四）舞圍巾
1、老師：那我們就來跳個舞吧！你們看，“圍巾俱樂部”還有好多圍巾，（幼兒取圍巾拿在手里）來吧！我們手拿圍巾舞起來吧！
2、播放音樂《掀起你的蓋頭來》，師生共同表演
老師：今天我們在“圍巾俱樂部”看到了好多不同形狀、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲，學會了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫圍巾呢！走啦！去游戲區(qū)域中畫圍巾吧！
量布做圍巾教案篇十一
1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡單與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2.愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。
1.各式各樣的手套，圍巾若干。
2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。
3.蠟筆，勾線筆等美工材料。
。
導入：
答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。
問：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢？
答：戴手套吧，戴圍巾。
1.欣賞圍巾，手套。
（1）幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。
問：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？
答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。
（2）說說自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么？
（3）結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
（4）觀看制作好的ppt,告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。
2. 幼兒裝飾活動：
天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎？我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
（1）建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。
（2）鼓勵幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設計時圖案要對稱的。
（3）教師巡回指導。
鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
量布做圍巾教案篇十二
2、嘗試按物體的順序排位、對應。
長頸鹿圖片、圍巾圖片、幼兒用書、
（一）引題。
師：小朋友啊，今天呀老師從動物園請來了一位動物朋友，你們想知道是誰嗎？幼：想。
師：那現(xiàn)在老師就把它請出來啦，你們看好了奧。
幼：好。
出示長頸鹿圖片（綠）。
師：小朋友，老師請來的是誰?。?BR> 幼：長頸鹿。
師：嗯，是長頸鹿。嗯~那小朋友啊，你們在哪里見過長頸鹿呀？
幼：動物園，電視，書上……。
師：哇~那你們告訴老師你們見到的長頸鹿。
是什么樣子的啊？
幼：黃顏色的。。。
師：那你看看長頸鹿的脖子怎么樣的啊？
幼：長長的。
（二）認識長短。
師：嗯~長頸鹿的脖子長長的，現(xiàn)在啊又來了一位長頸鹿客人（藍）幼：哇。
師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒有啊兩個長頸鹿有什么地方不一樣啊。
幼：一個長頸鹿脖子長，一個長頸鹿脖子短。
師：我們班的小朋友真棒，這么快就找出來了那你們告訴老師哪個脖子長那個脖子短啊？
幼：綠色的長藍色的短。
幼：黃色的長頸鹿最長，藍色的`長頸鹿最短。
注：將三個長頸鹿放在同一水平面做比較。
幼：可以。
師：嗯藍色的圍巾短綠色的圍巾長可是還有誰沒有圍巾?。?BR> 幼：黃顏色的長頸鹿。
師：看老師這里還有一根現(xiàn)在你們可以幫長頸鹿寶寶找到屬于自己的圍巾了嗎?
幼：可以。
用同樣的方法比較圍巾的長短然后教師在黑板上師范找出正確的圍巾給長。
頸鹿寶寶幼兒一邊說教師一邊操作。
師：現(xiàn)在，老師幫長頸鹿寶寶找到了自己的圍巾，你們可以幫他們找到屬于他們的圍巾嗎？
幼：可以。
（三）練習。
師：這里還有三個長頸鹿寶寶還沒有找到圍巾我們也來幫幫他們好嗎？（幼兒用書）。
教師在黑板上師范，用同樣的方法連線。
將幼兒用書發(fā)給每一位幼兒。
在老師講過的前提下自己動手操作教師在幼兒周圍指導找出不懂的幼兒并幫助他們找到正確的圍巾。
量布做圍巾教案篇十三
1．嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2．學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。
1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2．了解并學習染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3．正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。
幼兒有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。
重點：嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
難點：學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學方法與手段：
觀察法、討論法、操作法等。
一、活動導入：
師：大家看，這是誰？它在干嘛呀？為什么不高興呢？師：原來，新年到了，新年老人出去給小朋友們送禮物，實在是太冷啦。他說：“每年新年到了，我都會給小朋友送禮物，我希望今年我也能收到禮物，就是圍巾和手套，戴上它們出去送禮物的時候就不怕冷啦！誰愿意送他禮物呀？”
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。
師：孩子們都愿意幫助這位老人，但是有的帽子都很奇特，今天我們就用浸染的方法把我們的作品完成來送給老爺爺，你們知道怎么來制作嗎？我們一起來看一下。
折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關(guān)系。
平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。
三、孩子們討論圍巾手套的外形特征等。
師：孩子們，我們的圍巾和手套都是不一樣的款式的，那我們?nèi)绻徒o老爺爺，那我們一起來想一下，我們應該制做什么樣的`呢？該搭配什么顏色？請你們一起來商量一下。商量的同時我們也可以參考老師制作好的圍巾和帽子。
四、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
1.2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
4．舉辦“愛心小贈送”活動，組織幼兒欣賞，進一步激發(fā)關(guān)心老人的情感，培養(yǎng)審美情趣。
四、組織講評：
幼兒相互介紹自己的作品，并將帽子圍巾送給新年老人。
量布做圍巾教案篇十四
1.能在一定范圍內(nèi)目測剪細條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。
2.通過制作美麗的圍巾，體驗剪紙的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點是讓幼兒嘗試用目測剪的方法來制作圍巾。
難點是讓幼兒學會在一定范圍內(nèi)進行剪細條，能剪出圍巾兩頭細細的流蘇。
帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅。
1.欣賞美麗的圍巾。
——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）。
2.剪貼美麗的圍巾。
——師出示課前做好的范例，引導幼兒自己來發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？
——重點引導幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評。
——提醒幼兒在剪流蘇時要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細直線時盡量能剪得又細又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進行裝飾。
在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。
量布做圍巾教案篇一
1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。
2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾。
1.河蚌實物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察。
2.河蚌、珍珠的圖片。
1.請出小客人。
小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！
2.教師出示河蚌，請幼兒觀察。
提問：
（1）河蚌生活在哪里？
（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？
（3）兩片貝殼的背面是怎么連起來的？
3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：
（1）河蚌的口在哪里？
（2）河蚌能做什么呢？
（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答）
4.教師結(jié)合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用。
（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。
（2）蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒。
（3）蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養(yǎng)動物。
5.畫河蚌。
（1）原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？
（2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案
（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
量布做圍巾教案篇二
1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。
2、學習用花紋，格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
3、對裝飾畫有興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種圖案的圍巾，蠟筆，紙(長、正方形的圍巾狀)。
一、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞.
1.這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)
二、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)
1.我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2.看看我們有什么東西呢?(蠟筆)
3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。
4.教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。
三、評講幼兒作品
1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2.你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)
引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
量布做圍巾教案篇三
1、認識紅黃藍三種顏色，大膽嘗試運用玩具車進行拓印活動。
2、發(fā)展幼兒的動手能力及身體協(xié)調(diào)性。
3、在親子游戲中體驗關(guān)心父母的愉快情感。
1、毛絨玩具一個。竹竿4根。
2、工作毯每人一張。
3、紅黃藍顏料，周轉(zhuǎn)箱6只。
4、腳踏車人手一輛。
5、長方形、三角形的紙制白色圍巾人手一條。
6、家長每人一頂帽子。
1、問候時光：
（1） 音樂點名。
出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”
幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字?！包c名是以唱名的形式進行，希望家長配合一起唱，點名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力?！?BR> （2） 點名結(jié)束，拿工作毯坐下來。
“每個寶寶自己去拿一條工作毯，找一個水果和媽媽一起坐下來。”
（3） 聽音樂走蒙氏線。
“現(xiàn)在每個寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來，投入到課堂的氛圍?！?BR> 2、運動時光。
（1） 小豬操
寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應的動作。
（2） 竹竿操
幼兒站在竹竿內(nèi)雙手握緊竹竿，面向一個方向，聽音樂和教師共同做操。
（3） 體育游戲：戴帽子
寶寶用手“開小車運送與媽媽衣服上標記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。
3、快樂時光。
親子印畫游戲：漂亮的圍巾。
老師出示事先準備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說說他們的形狀。
老師分別出示紅、黃、藍三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學說紅色、黃色、藍色這幾個詞組。
請媽媽和寶寶用玩具車在紙上進行拓印。
4、溫馨時光。
（1）親子娛樂游戲：好玩的腳踏車。
養(yǎng)冒險精神，增進親子感情。
（2）和小猴波波說再見，活動結(jié)束。
音樂活動：goodbye歌
量布做圍巾教案篇四
1、喜歡參與數(shù)學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數(shù)字印章，幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm，寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。
1、情境導入“熊貓縫紉店”開業(yè)。
(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
(2)教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
2、探索測量的方法。
(1)教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。
(2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。)。
(3)教師請個別幼兒進行測量(一個是對的，一個是不夠精確的)，并引導幼兒明白正確測量的方法。
師：“他們量的對嗎?為什么?測量時應該注意什么?”
3、幼兒操作。
(1)教師提出操作要求。
(2)幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
4、展示與交流。
(1)教師展示作業(yè)單，幼兒交流測量的結(jié)果。
(2)比較測量的方法。
師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?
(3)教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
(4)教師小結(jié)。
量布做圍巾教案篇五
綜合應用“量一量找規(guī)律”是在完成了第四單元“簡易方程”的教學之后安排的，旨在讓學生綜合運用所學的測量、統(tǒng)計和方程等方面的知識，通過動手操作揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，在培養(yǎng)學生實踐能力的同時培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力。
“量一量找規(guī)律”活動由以下四部分組成。
1．自制實驗工具。
學生在充分理解方程意義的基礎(chǔ)上，利用皮筋、木棒、盤子和細繩等材料小組合作制作一個簡易秤。具體的做法是用細繩將盤子拴住做成一個托盤，然后用皮筋分別將托盤和木棒拴住。
2．收集實驗數(shù)據(jù)。
學生利用自制的簡易秤，依次稱量1本、2本、3本等不同數(shù)量的課本，在統(tǒng)計表中記錄稱量的課本數(shù)和相應的皮筋總長度，并計算出每增加一本書皮筋伸長的長度。
3．分析數(shù)據(jù)。
引導學生觀察統(tǒng)計表中的信息，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，啟發(fā)學生討論從統(tǒng)計圖表中能夠獲得哪些信息。
4．根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果歸納推理。
根據(jù)統(tǒng)計圖表的結(jié)果小組合作探究皮筋長度和課本數(shù)二者之間存在的規(guī)律及此規(guī)律適用的范圍。
整個活動不僅使學生經(jīng)歷從收集實驗數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)、制成統(tǒng)計圖表到根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果推理事物之間內(nèi)在本質(zhì)關(guān)系的全過程，而且促使學生進一步體驗運用所學知識探究未知事物的樂趣。
教學建議。
1．這部分內(nèi)容可用1課時進行教學。
2．這個活動是一個操作性很強的活動，教學時可采用小組合作的形式放手讓學生嘗試，充分調(diào)動學生自主探索的積極性，教師只在關(guān)鍵處予以一定的引導和點撥。
3．在制作實驗工具部分，教師可提前布置學生準備制作材料，并引導學生思考：對制作簡易秤使用的橡皮筋和木棒有什么具體要求，啟發(fā)學生選擇彈性較好的橡皮筋，至少在稱量6本數(shù)學書時不會超出彈性限度或發(fā)生永久變形；選擇的木棒要盡量做到長度適中、粗細均勻，在稱量時不會彎曲、變形。此外，拴盤子時要注意拴的角度和拴繩的長度，使托盤在稱量時保持水平、穩(wěn)定。當然，教師也可根據(jù)情況靈活安排，如可用彈簧來代替橡皮筋，在制作時用鐵鉤等代替木棒達到稱量的目的。
4．在收集實驗數(shù)據(jù)部分，教師可在實驗之前要求學生先明確書本第77頁中統(tǒng)計表中要求采集的信息，并引導學生討論測量過程中應該注意的事項。例如，要明確測量的起點和終點；測量皮筋長度時要等橡皮筋和秤盤均處于穩(wěn)定狀態(tài)時再測；稱量時要設法使木棒保持水平……這樣得到的數(shù)據(jù)誤差較小。具體實驗的實施可采取小組分工合作的形式。
5．在分析數(shù)據(jù)部分，教師根據(jù)統(tǒng)計表繪制出折線統(tǒng)計圖，引導學生仔細觀察統(tǒng)計圖表，想一想統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)的特點，并討論它們傳達出的信息。然后，對應統(tǒng)計圖表，請小組同學互相說一說：“如果要稱量7本書，皮筋會伸長多少？8本呢？10本呢？”
6．在根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果歸納推理部分，老師引導學生思考皮筋長度和課本數(shù)二者之間存在的規(guī)律，向?qū)W生初步滲透函數(shù)的。如果有的小組實驗數(shù)據(jù)與理論上y=a+bx（a代表皮筋原長，b代表每增加一本書皮筋伸張的長度）的關(guān)系存在一定誤差，老師可引導學生分析原因，也可向?qū)W生客觀說明。
7．在學生出二者之間存在的規(guī)律后，老師還可進一步啟發(fā)學生思考“如果要稱量的課本越來越多的話，皮筋會發(fā)生什么變化”，幫助學生理解上述二者的關(guān)系均是建立在皮筋的彈性限度之內(nèi)的，反之，二者的關(guān)系不存在。
量布做圍巾教案篇六
1、認識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣。
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。
一、認識蔬菜，激發(fā)興趣
1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。
師小結(jié)：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的
3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認識嗎？吃過嗎？
4、我的口袋里也有個寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？
6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。
這是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。
這是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章。
這是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？?！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）
2、小結(jié)：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案……，有紅色的 黃色的 綠色的 真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。
3、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。
三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。
四、評價開火車去欣賞花圍巾。
在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。
量布做圍巾教案篇七
天氣越來越冷了，孩子們陸續(xù)地圍上了圍巾。圍巾是孩子們身邊最熟悉的事物了，但圍巾“風波”卻不少：活動時有的幼兒偷摸自己或別人的圍巾；課后有的用圍巾蓋在頭上玩新娘的游戲；離園時有的把圍巾丟在幼兒園，經(jīng)常有家長來園找孩子的圍巾。為此，我設計了《美麗的圍巾》這一教學活動，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們?nèi)〉眉议L的積極配合，收集了各種各樣的圍巾，激發(fā)了幼兒更多的好奇心；此外，教學通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞、制作等一系列活動，加深幼兒對圍巾的認識和熱愛之情?；顒由稍从谏钣址沼谏睢?BR> 1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒熱愛圍巾及身邊小事物的情感，使他們有進一步探索保護自己的興趣。
1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的圍巾，布置圍巾展覽
2、操作材料：表演區(qū)——各式圍巾、快節(jié)奏音樂磁帶、錄音機
手工區(qū)——印染（宣紙、各色顏料）
裝飾（蠟筆、剪刀、各色彩紙）
3、知識準備：活動前與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的圍巾。
一、參觀活動——激發(fā)興趣、欣賞圍巾
最近小朋友帶來了各種各樣的圍巾，今天我們舉行一次圍巾展覽，你們想?yún)⒂^嗎？
老師請你們看一看都有哪些圍巾？
摸一摸圍巾是用什么材料做成的？
說一說你最喜歡什么樣的圍巾？
你參觀了圍巾展覽感覺怎么樣？
這么美的圍巾，我們應該怎樣呢？
二、認知活動——自由探索、感知圍巾
小朋友看得真仔細，誰能告訴老師這里有些什么圍巾？
有哪些顏色？有哪些形狀？
他們是用什么材料做成的？是怎樣制成的？
你喜歡哪條圍巾？為什么？
三、探索活動——操作分類、鞏固認識
圍巾專賣店開業(yè)了，我們把圍巾分門別類的擺放好，想一想怎樣擺放呢？
大家商量一下，按什么來分類呢？
四、交流活動——暢所欲言、談論用途
圍巾專賣店布置好了，為什么開圍巾專賣店呢？
這些圍巾有什么作用呢？
請小朋友互相交流一下。
五、表演活動——激情表演、裝扮自我
圍巾除了保暖的作用，還有美觀裝飾作用，選條圍巾來裝扮自
己，表演一下，試試看。（教師身披圍巾隨音樂進行表演）
小朋友聽著音樂模仿時裝模特進行表演。（可以把圍巾裝飾在 頭上、頸上、臂膀上、手腕上、腰間等等）
六、制作活動——仔細欣賞、動手嘗試
出示用宣紙印染制成的各式圍巾，讓幼兒觀賞。
你知道這樣的圍巾是怎樣制成的嗎？
教師示范印染步驟。
你想動手制作美麗的圍巾嗎？
你可以印染，也可以用其他的材料——蠟筆、彩紙來裝飾圍巾。好，到手工區(qū)去試試吧。
圍巾是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材，挖掘其中的教育價值，對幼兒實施科學教育；選材的新穎、構(gòu)思的巧妙、教育的及時，充分體現(xiàn)了教師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。
整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性。孩子們始終情緒高漲，在師生互動，幼兒互動中，孩子們的認知能力、動手能力、想象能力、表現(xiàn)能力及合作能力都得到了良好的發(fā)揮。
量布做圍巾教案篇八
1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。
2、學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
3、對裝飾畫有興趣。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。
一、談話導入課題；
教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢？
二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞；
這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。
花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的`兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)。
三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。
3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。
4、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。
四、評講幼兒作品。
1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2、你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
量布做圍巾教案篇九
活動來源:。
漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領(lǐng)域?qū)W習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過參與“坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
活動過程:。
1．情感與態(tài)度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關(guān)愛小動物帶來的快樂。
2．能力與知識目標：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學習間隔排序。
3．技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。
4．創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。
活動準備:。
1．知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。
2．物質(zhì)準備：
(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。
(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3．環(huán)境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動過程:。
一、觀察感知導入。
出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。
教師：小朋友你們看天空中飄著的`是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!
二、深化表征展??
2．出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?
3．教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。
教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。
4．請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。
三、展示概括總結(jié)。
1．展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。
2．組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。
教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列：d-法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。
活動反思:。
喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼jl對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
專家點評:。
在幼兒期的數(shù)學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景，引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小,jc-車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關(guān)愛身邊的小動物，在情感上得到升華。
量布做圍巾教案篇十
在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中，我設計了《圍巾的妙用》這一教學活動。因為圍巾，是孩子們身邊最熟悉的'事物了。它質(zhì)地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來保暖，而且，取材容易，每個家庭都有?；顒油ㄟ^賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動，激發(fā)了幼兒更多的好奇心，加深了幼兒對圍巾的認識。
本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域等幾個方面，選材源于生活而服務于生活，通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感興趣的圍巾展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進行梳理的基礎(chǔ)上，進行補充、提升、拓展。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念。
1、通過活動，讓幼兒認識圍巾的特點及其功能。
2、嘗試用多種方法系圍巾，打扮自己。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。
本次活動的重點是觀察各種圍巾。通過對比觀察、教師的細心引導一步一步得以突破?；顒拥碾y點在于嘗試用多種方法系圍巾，通過課件、相互幫助等形式，讓孩子設計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。
1、各種圍巾如干
2、把教室布置成“圍巾俱樂部”
3、課件、手機、照相機。
4、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》
（一）賞圍巾
1、出現(xiàn)小熊打電話的課件畫面，同時，老師的手機鈴聲響起，老師接電話：小熊你好，你有什么事嗎？想請我們中班的小朋友去“圍巾俱樂部”，好的，我們馬上出發(fā)！
2、老師：小朋友，你們想去“圍巾俱樂部”嗎？那我們出發(fā)吧！
3、幼兒欣賞圍巾，同時老師提出問題：
看一看：你看到了什么樣的圍巾？
摸一摸：這些圍巾是用什么材質(zhì)做的？
蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺？
說一說：你喜歡什么樣的圍巾？為什么？
4、老師總結(jié)：圍巾有各種形狀的，有長長的、方方的、三角形的、不規(guī)則的，它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的非常舒服，圍巾不僅可以用來保暖，還可以玩呢！
（二）玩圍巾
1、老師示范：小眼睛、看仔細，我的圍巾團團團，團成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。
2、老師：寶寶們，你們想跟圍巾玩一玩嗎？要跟老師和同伴玩得不一樣哦。
4、幼兒個別示范：你是怎么玩的？玩給大家看看。（有創(chuàng)新的玩法及時推廣：你的玩法真棒，我們一起來學一學）
5、老師總結(jié)：寶寶們真聰明，想出了怎么好玩的方法，是呀！圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢！使我們變得更漂亮、更靚麗。
（三）系圍巾
1、老師示范：你們看，老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎？想知道老師是怎么系的嗎？
2、老師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎？
3、幼兒觀看課件(各種圍巾的系法)
4、幼兒嘗試系圍巾
（1）老師：請寶寶們也動動腦筋，想想圍巾還有哪些系法？可以和你的好朋友相互討論，互相幫助。
（2）老師引導孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上，腰間、頭上、臂膀上等等（另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上）
5、幼兒看照片并集體交流
老師：我們一起來看屏幕，照片上是誰呀？你來告訴大家你是怎么系圍巾的？其他的寶寶也可以來跟著學一學。
6、老師總結(jié)：寶寶們想出來好多圍巾的系法，你們看，一個個變得更漂亮了，就像去參加舞會一樣。
（四）舞圍巾
1、老師：那我們就來跳個舞吧！你們看，“圍巾俱樂部”還有好多圍巾，（幼兒取圍巾拿在手里）來吧！我們手拿圍巾舞起來吧！
2、播放音樂《掀起你的蓋頭來》，師生共同表演
老師：今天我們在“圍巾俱樂部”看到了好多不同形狀、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲，學會了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫圍巾呢！走啦！去游戲區(qū)域中畫圍巾吧！
量布做圍巾教案篇十一
1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡單與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2.愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。
1.各式各樣的手套，圍巾若干。
2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。
3.蠟筆，勾線筆等美工材料。
。
導入：
答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。
問：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢？
答：戴手套吧，戴圍巾。
1.欣賞圍巾，手套。
（1）幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。
問：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？
答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。
（2）說說自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么？
（3）結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
（4）觀看制作好的ppt,告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。
2. 幼兒裝飾活動：
天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎？我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
（1）建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。
（2）鼓勵幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設計時圖案要對稱的。
（3）教師巡回指導。
鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
量布做圍巾教案篇十二
2、嘗試按物體的順序排位、對應。
長頸鹿圖片、圍巾圖片、幼兒用書、
（一）引題。
師：小朋友啊，今天呀老師從動物園請來了一位動物朋友，你們想知道是誰嗎？幼：想。
師：那現(xiàn)在老師就把它請出來啦，你們看好了奧。
幼：好。
出示長頸鹿圖片（綠）。
師：小朋友，老師請來的是誰?。?BR> 幼：長頸鹿。
師：嗯，是長頸鹿。嗯~那小朋友啊，你們在哪里見過長頸鹿呀？
幼：動物園，電視，書上……。
師：哇~那你們告訴老師你們見到的長頸鹿。
是什么樣子的啊？
幼：黃顏色的。。。
師：那你看看長頸鹿的脖子怎么樣的啊？
幼：長長的。
（二）認識長短。
師：嗯~長頸鹿的脖子長長的，現(xiàn)在啊又來了一位長頸鹿客人（藍）幼：哇。
師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒有啊兩個長頸鹿有什么地方不一樣啊。
幼：一個長頸鹿脖子長，一個長頸鹿脖子短。
師：我們班的小朋友真棒，這么快就找出來了那你們告訴老師哪個脖子長那個脖子短啊？
幼：綠色的長藍色的短。
幼：黃色的長頸鹿最長，藍色的`長頸鹿最短。
注：將三個長頸鹿放在同一水平面做比較。
幼：可以。
師：嗯藍色的圍巾短綠色的圍巾長可是還有誰沒有圍巾?。?BR> 幼：黃顏色的長頸鹿。
師：看老師這里還有一根現(xiàn)在你們可以幫長頸鹿寶寶找到屬于自己的圍巾了嗎?
幼：可以。
用同樣的方法比較圍巾的長短然后教師在黑板上師范找出正確的圍巾給長。
頸鹿寶寶幼兒一邊說教師一邊操作。
師：現(xiàn)在，老師幫長頸鹿寶寶找到了自己的圍巾，你們可以幫他們找到屬于他們的圍巾嗎？
幼：可以。
（三）練習。
師：這里還有三個長頸鹿寶寶還沒有找到圍巾我們也來幫幫他們好嗎？（幼兒用書）。
教師在黑板上師范，用同樣的方法連線。
將幼兒用書發(fā)給每一位幼兒。
在老師講過的前提下自己動手操作教師在幼兒周圍指導找出不懂的幼兒并幫助他們找到正確的圍巾。
量布做圍巾教案篇十三
1．嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2．學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。
1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2．了解并學習染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3．正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。
幼兒有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。
重點：嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
難點：學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學方法與手段：
觀察法、討論法、操作法等。
一、活動導入：
師：大家看，這是誰？它在干嘛呀？為什么不高興呢？師：原來，新年到了，新年老人出去給小朋友們送禮物，實在是太冷啦。他說：“每年新年到了，我都會給小朋友送禮物，我希望今年我也能收到禮物，就是圍巾和手套，戴上它們出去送禮物的時候就不怕冷啦！誰愿意送他禮物呀？”
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。
師：孩子們都愿意幫助這位老人，但是有的帽子都很奇特，今天我們就用浸染的方法把我們的作品完成來送給老爺爺，你們知道怎么來制作嗎？我們一起來看一下。
折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關(guān)系。
平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。
三、孩子們討論圍巾手套的外形特征等。
師：孩子們，我們的圍巾和手套都是不一樣的款式的，那我們?nèi)绻徒o老爺爺，那我們一起來想一下，我們應該制做什么樣的`呢？該搭配什么顏色？請你們一起來商量一下。商量的同時我們也可以參考老師制作好的圍巾和帽子。
四、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
1.2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
4．舉辦“愛心小贈送”活動，組織幼兒欣賞，進一步激發(fā)關(guān)心老人的情感，培養(yǎng)審美情趣。
四、組織講評：
幼兒相互介紹自己的作品，并將帽子圍巾送給新年老人。
量布做圍巾教案篇十四
1.能在一定范圍內(nèi)目測剪細條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。
2.通過制作美麗的圍巾，體驗剪紙的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點是讓幼兒嘗試用目測剪的方法來制作圍巾。
難點是讓幼兒學會在一定范圍內(nèi)進行剪細條，能剪出圍巾兩頭細細的流蘇。
帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅。
1.欣賞美麗的圍巾。
——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）。
2.剪貼美麗的圍巾。
——師出示課前做好的范例，引導幼兒自己來發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？
——重點引導幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評。
——提醒幼兒在剪流蘇時要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細直線時盡量能剪得又細又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進行裝飾。
在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。