時間過得太快，是時候回顧一下這段時期的收獲和反思了。教育應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，讓他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求？閱讀下面的總結(jié)示范，或許能夠幫助你改善寫作水平。
教學(xué)能手心得感言篇一
11月3日，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報交流在xx小學(xué)舉行，這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容，一是由五位教學(xué)能手上匯報課，再一個是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷。
這一次的匯報交流，可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。
從五位老師的身上，我真正看到人沒有隨隨便便成功的，只有通過自己不斷地努力，不斷地超越自己，才能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。
這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點(diǎn)，普通話不算好，長的不是很漂亮，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能力，所以今天她成功了，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長。
再想想我自己，每次我都以孩子太小，沒時間看書，沒時間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí)，而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。
這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn)，結(jié)合她們的課，談一點(diǎn)自己的心得體會。
第一節(jié)是xx老師，xx老師長的很清秀，很文靜，這也使她的課，看起來很平靜，講課的語言很平易近人。
讓孩子們聽起來很親切，用趙主任的話說，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺，看起來孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態(tài)下，孩子們始終在思考。
它體現(xiàn)的是一種和諧美。
這也是我們追求的一種課堂形式。
第二節(jié)是xx老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師。
徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心，教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。
她的課可以說是思維嚴(yán)密，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們積極動腦，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動，這種互動好像是在簡單的對話，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的，看起來也是比較輕松的。
更使我感動的是，徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人，進(jìn)而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要研究，想要探究的欲望，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是xx老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實(shí)的老師，所以她的課看起來生活化，實(shí)在。
以一塊小面包導(dǎo)入新課，它能夠達(dá)到人體的哪一站，展開了課堂，很實(shí)在，學(xué)生聽起來簡單易懂。
第四節(jié)是xx老師的，xx老師年輕漂亮，一看就很干練，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。
沒有一點(diǎn)廢話，用她本人的話說，她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。
所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化，用一個很直觀的課件處理了一個學(xué)生很難理解的東西。
第四節(jié)是xx老師的，xx老師文靜、漂亮。
一看就是個細(xì)心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西，某些植物、動物的現(xiàn)象。
其實(shí)這一種生活習(xí)慣，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察，注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。
五位老師各有自己不同的特點(diǎn)，但是他們體現(xiàn)的都是一個道理，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。
這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。
在以后的教學(xué)中，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書籍，認(rèn)真鉆研教材，來提高自己的課堂，做到盡善盡美。
作為一個新教師，我很想把工作做好，可我畢竟經(jīng)驗(yàn)太少了，對很多突發(fā)事件還是束手無策，林老師的《做一流教學(xué)能手》就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒。
許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。
做為教師你不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生讓你教，你都得接受。
但只要我們盡心盡力去幫助學(xué)生，才能讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中一邊成長一邊進(jìn)步。
這本書里一百零一條印象最深刻，最有價的課堂是感悟人生。
讓學(xué)生感悟人生，教學(xué)生怎樣做人是很重要的一件事，只有學(xué)生學(xué)會了做人的道理，很多問題才能迎刃而解。
看了林老師的書，我覺得我做得太少了。
林老師的最和諧的課堂是——人格平等，最忌諱的課堂是——點(diǎn)名批評。
他告訴我們當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要一味地責(zé)罵、體罰。
教師年長于學(xué)生，不論閱歷、知識，還是涵養(yǎng)都勝于學(xué)生。
對學(xué)生的過失，應(yīng)該以寬宏之心對待，接納他們，再加以耐心分析講道理。
不能在教育中說太多的“不”、“不能”、“不許”之類的字句來束縛學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生的空間是廣闊的，充滿燦爛陽光的。
這就需要我們老師擁有一顆愛心來接納他們的一切，讓學(xué)生充分施展?jié)撃堋?BR> 林老師在書中也談道:“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。
”作為教師的我也跟所有的教師一樣一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒有真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的學(xué)生明白些許多多道理，懂得怎樣做才是最合理，最正確的。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。
有句話是這樣說的“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力最弱;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。
”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或心理不平衡的現(xiàn)象卻不懂從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。
我明白了在遇到問題學(xué)生時要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。
只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。
有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實(shí)，坦然地面對班內(nèi)問題學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
早上講完課，頓時覺得如釋重負(fù)，身心倍感輕爽。
一幕幕場景又不時回到眼前......
5月中旬某天，突然聽說區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要來校聽我課，學(xué)校通知，讓我做好準(zhǔn)備。
當(dāng)時真不知道是什么事，聽說還要訪問調(diào)查，既要訪問調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)，還要訪問調(diào)查學(xué)生，把人搞得當(dāng)時很緊張，隨后才知是要推薦去省上賽教，區(qū)教育局做調(diào)查分析推薦確定人選，當(dāng)時的`我倍感榮幸之至，同時壓力增大。
6月中旬某天，區(qū)教育局老師打來電話，說周六周日到某中學(xué)去講課，早上八點(diǎn)開始，課題當(dāng)時就抽簽，隨后給一個小時備課和說課準(zhǔn)備，然后就直接去上課，沒有學(xué)生，根據(jù)說課和上課現(xiàn)場打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低最終確定參加省上的人選。
我當(dāng)時接到通知，心里很高興，知道區(qū)上已經(jīng)沒有問題了，就輕裝上陣，參加了市上的選拔性說課和講課，下來感覺良好，沒有多想，只等結(jié)果。
6月底區(qū)教育局打來電話，說給我發(fā)個文件，我當(dāng)時心里就知道了，市上也沒有問題了，當(dāng)時壓力突然來了，心里說實(shí)在的，很矛盾，因?yàn)槭∩细呤秩缭疲償?shù)很大，所以當(dāng)時心里有些糾結(jié)，成功了，皆大歡喜;失敗了，哎，將會是痛苦的深淵，最起碼我認(rèn)為會有一段時間會很難過。
算了，不想了，謀事在人，成事在天，盡力而為吧。
7月4號，就是昨天，我十一點(diǎn)從家出發(fā)，經(jīng)過來回輾轉(zhuǎn)，到下午三點(diǎn)才找到某酒店，然后在帶隊(duì)老師處領(lǐng)取了2012陜西省中學(xué)能手評選活動指南，然后去西安高新一中抽取參評分組和節(jié)次簽。
很久沒有來西安了，感覺這個城市越來越像國際大都市了，走了近半個小時，映入眼簾的是西安高新一中高中部，首先感覺是學(xué)校硬件真不錯，基礎(chǔ)設(shè)施很完善配套，學(xué)生也很有禮貌，見了老師都會說老師好，而且感覺很有誠意,頓時覺得這學(xué)校確實(shí)名不虛傳。
隨后進(jìn)入大廳，在工作人員的帶領(lǐng)下去抽簽，老天保佑，結(jié)果抽了個7月5日第三節(jié)課，我當(dāng)時心里就砰砰直跳，感覺自己快上戰(zhàn)場了。
工作人員隨即給我解釋道:明早九點(diǎn)十五要來學(xué)校抽取上課的課題，9:25----10:55是備課時間，11:00-----11:10分是說課答辯時間，11:20----11:50是上課時間。
聽完之后，感覺好緊張，在緊張中奔向了回家的旅程。
7月5日，就是今天，因?yàn)樾睦镉惺拢驮缭绲男蚜?，六點(diǎn)起床，洗漱完畢，吃過早餐，帶好證件和一只筆，就踏上了去往西安的旅程，一路心情反而變得平靜，過了兩個多小時，于八點(diǎn)一刻到達(dá)西安高新一中。
因?yàn)閬淼脑缌它c(diǎn)，索性就在學(xué)校里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到學(xué)生食堂了，頓時感覺肚子餓了，就進(jìn)去了。
早餐很豐富，新奇的是這些賣飯的竟然都是學(xué)生，立馬就想到了估計(jì)這是勤工儉學(xué)吧，索性要了份包谷珍，坐在整齊干凈而有序的食堂里品嘗了一番，感覺還不錯。
隨后就進(jìn)入大廳，這時已經(jīng)有工作人員在組織上午第三節(jié)要講課的老師了，工作人員把要講課的老師帶到了一樓的教師休息室，隨即點(diǎn)名，提出要求，要求每位參賽老師第一，在書寫教案和說課時，不能說明自己的身份，只寫自己的參賽號;第二，不能將手機(jī)、u盤、教參和教輔資料帶入備課室，說白了，只能帶一支筆。
其他的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消資格。
聽了要求感覺真正的體現(xiàn)公平和公正。
隨后上二樓抽取了課題，一看是中圖版第二章第二節(jié)城市化第一課時，城市化的概念、進(jìn)程和特點(diǎn)，既高興又擔(dān)心，高興的是這節(jié)課內(nèi)容簡單，活動很好開展;愁得是課題貼近生活實(shí)際，但因講課備課的要求，沒有好的案例。
暫且不管，進(jìn)入備課室，一間大大的房子，里面有6個工作人員，所有第三節(jié)上課的各學(xué)科的老師都自己挑選座位就坐，每張桌子上面有臺電腦，我看了，配置還不錯，隨后工作人員發(fā)放備課稿紙和復(fù)印的講課內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。
緊張的備課就開始了，因?yàn)楸救藢懙淖植惶每?，所以我就覺定利用電腦做電子教案，因?yàn)闊o法提前準(zhǔn)備充足的資料和案例，只能充分利用教材上的圖表盒案例了，以體現(xiàn)開發(fā)教材的目的。
教案附后，請同行批評指正!
經(jīng)過一個半小時的備課和做課件，隨后工作人員帶入進(jìn)入說課室，說課室有五位評委，一看都是大手筆，在評委示意開始說課，我就從以下幾個方面:說教材、說教法學(xué)法、說設(shè)計(jì)理念、說教學(xué)程序、說課前反思等展開說課，感覺還沒有說，評委示意八分鐘過去了，然后評委提問兩個問題，一個是如何開展校本研修?一個是未來五年自己的發(fā)展規(guī)劃?回答問題輕車熟路。
然后就是下樓進(jìn)入講課室，我一看學(xué)生一個個懶洋洋的，當(dāng)時感覺就不太好，估計(jì)這是一個差班的學(xué)生。
然后就按我的設(shè)計(jì)流程開展上課，感覺學(xué)生不是很積極配合，表現(xiàn)在:1、回答問題故意刁難老師?比如我問大家生活和學(xué)習(xí)在這樣一個國際化大都市里，大家感到幸福和快樂嗎?竟然有些學(xué)生回答不幸福和快樂。
無語，典型的不配合。
2、從來不主動舉手和積極思考問題，都害怕老師把他叫起來回答問題，有些害羞、、、、、種種跡象讓我感覺不像高新一中的學(xué)生，同時也明白了一個道理，再好的學(xué)校也有后進(jìn)生呀!我當(dāng)時感覺到把這些學(xué)生估計(jì)的太高了，隨后在教學(xué)中就主動提問學(xué)生，拉起來回答問題，因?qū)W生不配合，很多問題需要我來引導(dǎo)，耽誤了些時間，最終在講到城市化進(jìn)程的第四個特點(diǎn)時，下課鈴響了，我就給學(xué)生布置了作業(yè)，讓結(jié)合中國的滬寧杭城市群的形成區(qū)位條件，去理解世界城市群共同的區(qū)位優(yōu)勢，最后布置作業(yè)，講課結(jié)束。
課雖然講完了，但依然留有遺憾和欠缺，按照我的設(shè)計(jì)理念:培養(yǎng)公民必備的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有用的思維能力，在這兩個理念的指導(dǎo)下，結(jié)合課標(biāo)要求，我把教材上一些內(nèi)容作了簡化處理:
無論結(jié)果如何，這對自己來說，都是莫大的收益!多的還是感恩和感謝!感謝和感恩幫助過我和指導(dǎo)過我并關(guān)心著我的人。
教學(xué)能手心得感言篇二
20xx年11月2日至4日，我有幸參加了“xx省中小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)，”雖然短短為期三天的培訓(xùn)，卻讓我收獲滿滿。專家老師儒雅的風(fēng)采，讓我為之傾倒。他們先進(jìn)的教育理念，豐厚的文化底蘊(yùn)讓我折服。也讓我深深地感受到一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的。
11月2日，下午2:00培訓(xùn)會拉開了帷幕。我聽到的第一講是xx省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長遠(yuǎn)老師《做四有好老師，當(dāng)思想守門人》的報告?！罢媸锹牼幌挘瑒僮x十年書，”王老師，結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述了教師要思考的教育問題及新時代教育者要具備的能力。一句“出生，運(yùn)氣，無法選擇，唯一能選擇的是努力，”久久縈繞在我的耳畔，使我更加明確的認(rèn)識到，教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書育人，注重言傳身教；就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝；就應(yīng)博覽群書，厚積薄發(fā)；就應(yīng)認(rèn)真研讀教材，寫好每一篇教學(xué)反思，批改好學(xué)生每一本作業(yè)；就應(yīng)陽光思維，用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上，做好學(xué)生的守門人，做最好的自己。
11月3日上午，我肩負(fù)著“同課異構(gòu)”的任務(wù)，懷揣著緊張澎湃的心情，踏入了四年級八班的教室，看到孩子們一張張燦爛的笑臉，專家評委們和藹可親的面龐，賽教同組老師們熟悉的臉龐，我忐忑的心得到了些許平靜。板書上工整地書寫了《“掃一室”與“掃天下”》的課題，按自己的設(shè)計(jì)意圖，循自己的設(shè)計(jì)步驟，與孩子們探究交流，待下課鈴響時，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣！下午，在評課時，同伴們各抒己見，暢所欲言。專家老師們的講評更是讓我茅塞頓開。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐，是一次心靈的洗禮。我從中對語文課堂有了更新的認(rèn)識：每一節(jié)語文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語文要兩條腿走路，課文的學(xué)習(xí)離不開工具性與人文性的統(tǒng)一；語文課堂，老師語言一定要精準(zhǔn)，老師的語言就是對文本解讀最好的引導(dǎo)，要讓學(xué)生從中受到語言美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣；語文課堂要給學(xué)生更多的空間，從閱讀走向表達(dá)，悟情，悟理是必要的，但應(yīng)將讀與寫結(jié)合起來，讓文本走向生活；最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，做一個認(rèn)真的傾聽者，捕捉孩子的思維點(diǎn)，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求，有法有度的及時引領(lǐng)，讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。
11月4日上午，我聽到了第三講：西安翠華路小學(xué)盧焱老師《小學(xué)語文教師該如何“歷劫飛升”》，盧老師她從“認(rèn)知上要升維，”“行為上要降維”兩個方面，融入大量生動鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷，使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇恰敖處煹拇竽X”，而是“孩子的心靈”。波利亞說過：“教師講什么不重要，學(xué)生怎么想比這重要一千倍?！币?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師要讀懂學(xué)生，要想全身心地關(guān)注學(xué)生，就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，心中所求。應(yīng)該換位思考，平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問偏或奇時，認(rèn)真分析根源，適時地疏通，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，生活中，教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情，讀懂學(xué)生的語言，讀懂學(xué)生的思維，做學(xué)生的知心人，做最好的自己。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任，肩負(fù)使命。在這條小語路上，還需不斷探索，就算跋山涉水，就算披荊斬棘，我也會不忘初心，砥礪前行，做最好的自己。
教學(xué)能手心得感言篇三
自參加工作以來，我一直根植教育事業(yè)，埋頭工作，努力工作。九八年被教育局認(rèn)定為青州市教學(xué)能手。任教以來，我熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以少說多干、狠抓落實(shí)，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名教師，我對工作的孜孜以求，對學(xué)生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。本人奮斗在教學(xué)的第一線，致力于生物學(xué)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的嘗試、落實(shí)。09年被重新認(rèn)定為教學(xué)能手，任期三年，下面我將這三年以來工作情況總結(jié)如下：
1、積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課堂，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高自己的教育教學(xué)能力和課堂駕馭能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了以人為本的教學(xué)思想，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處；將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法。在制定教學(xué)目的時，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂上積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出不同的問題，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，最終完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生真正掌握知識，形成能力。
4、及時進(jìn)行課堂檢測，認(rèn)真批改作業(yè)，注重聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
5、形成扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查詢、廣泛閱讀，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，做到知識與能力的結(jié)合，積極參加上級組織的一切教科研活動。
在教學(xué)中突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新具有自己風(fēng)格的教學(xué)模式，成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，努力使自己具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和全局觀念，在班級工作、學(xué)科教學(xué)中，具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力；積極探索，認(rèn)真實(shí)踐，勤于思考，善于學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)和反思，積極投入到教育教學(xué)工作中。
任教以來，我一直擔(dān)任班主任工作。在班級管理工作中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體教育與個別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在平日的教學(xué)中，我關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系，并從實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，充分利用學(xué)科教學(xué)，隊(duì)日活動及校會、班會、晨會等各種班隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、思想和道德教育，采取具體有效的手段和方法，如說理教育、榜樣示范法等，使所帶班級學(xué)生具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在班級管理中，我主要做了一下幾方面的工作：
1、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。從學(xué)習(xí)、身體、心理方面對學(xué)生精心教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)優(yōu)良。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，衛(wèi)生環(huán)境好。
3、積極推行優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，以先進(jìn)促后進(jìn)，帶中間，所教年級學(xué)科成績優(yōu)秀。
4、注重與學(xué)生家長的溝通，使教師與家長、學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系起來。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和廣大教師的幫助下，我積極學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、反思，敢于創(chuàng)新，從事的生物、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)方面，都取得了可喜成績：20xx年9月再次被評為青州市優(yōu)秀教師，3年來有1篇稿件在山東教育報上發(fā)表，有十多篇稿件在現(xiàn)代教育報發(fā)表，發(fā)表國家級論文5篇，主持的兩個十一五課題均已結(jié)題，并獲得科研成果一等獎，撰寫的金點(diǎn)子成功案例獲青州市二等獎；20xx年9月至今近三年來多次?？己嗣星懊?。
總之，三年來，由于自己的努力，取得了較好的成績?；仡欉^去，令人欣慰，展望未來，任重道遠(yuǎn)。成績永遠(yuǎn)屬于過去，我只是盡了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：整合施教的具體實(shí)施還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，開拓前進(jìn)，爭取更大的成績，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能手心得感言篇四
作為一個新教師，我很想把工作做好，可我畢竟經(jīng)驗(yàn)太少了，對很多突發(fā)事件還是束手無策，林老師的《做一流教學(xué)能手》就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒。
許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。
做為教師你不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生讓你教，你都得接受。
但只要我們盡心盡力去幫助學(xué)生，才能讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中一邊成長一邊進(jìn)步。
這本書里一百零一條印象最深刻，最有價的課堂是感悟人生。
讓學(xué)生感悟人生，教學(xué)生怎樣做人是很重要的一件事，只有學(xué)生學(xué)會了做人的道理，很多問題才能迎刃而解。
看了林老師的書，我覺得我做得太少了。
林老師的最和諧的課堂是——人格平等，最忌諱的課堂是——點(diǎn)名批評。
他告訴我們當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要一味地責(zé)罵、體罰。
教師年長于學(xué)生，不論閱歷、知識，還是涵養(yǎng)都勝于學(xué)生。
對學(xué)生的過失，應(yīng)該以寬宏之心對待，接納他們，再加以耐心分析講道理。
不能在教育中說太多的“不”、“不能”、“不許”之類的字句來束縛學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生的空間是廣闊的，充滿燦爛陽光的。
這就需要我們老師擁有一顆愛心來接納他們的.一切，讓學(xué)生充分施展?jié)撃堋?BR> 林老師在書中也談道:“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。
”作為教師的我也跟所有的教師一樣一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒有真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的學(xué)生明白些許多多道理，懂得怎樣做才是最合理，最正確的。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。
有句話是這樣說的“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力最弱;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。
”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或心理不平衡的現(xiàn)象卻不懂從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。
我明白了在遇到問題學(xué)生時要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。
只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。
有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實(shí)，坦然地面對班內(nèi)問題學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)能手心得感言篇五
我很榮幸參加了市教育局組織的上饒市全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的`學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！
教學(xué)能手心得感言篇六
為把我校校本教研和專業(yè)化成長進(jìn)一步引向深入，從整體上提高廣大教師的教科研水平，激發(fā)教師在教學(xué)改革上的創(chuàng)新意識，積極開展“創(chuàng)優(yōu)”活動，努力提高課堂教學(xué)效率，我校從4月14日起開展了“教學(xué)能手”評選活動。為確保本次活動的順利開展并取得實(shí)效，學(xué)校特此成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由李富貴校長親自任組長。同時，還挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德高尚的老師組成語文和數(shù)學(xué)兩個評委組負(fù)責(zé)本次活動“十佳教學(xué)能手”的評選。
本次評選活動內(nèi)容有撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)、擬寫教學(xué)反思等。在本次活動中，所有參賽教師都能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)并反復(fù)揣摩修改；在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，教態(tài)自然得體，有些教師語言生動幽默，課堂氣氛活而不亂，教學(xué)效果明顯；課后參賽教師均能針對自己的課堂教學(xué)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，努力提升自己的`教科研水平。
經(jīng)過半個月來的激烈角逐，本次活動的結(jié)果已經(jīng)揭曉，語文科陳忠煌、夏遠(yuǎn)珍、伍添良、羅秀珍、謝華春等五人，數(shù)學(xué)科伍銀發(fā)、劉發(fā)平、李菲、葉龍珠、曾榮秀等五人榮獲紅旗小學(xué)“十佳教學(xué)能手”光榮稱號。
本次活動為我校教師脫穎而出搭起了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我的舞臺，促進(jìn)了我校校本教研和教師培訓(xùn)工作。同時，也為我校教師提供了一次不出校門就可以學(xué)習(xí)新理念、新教法的良好機(jī)會，取得了很好的效果。
20xx年5月7日。
教學(xué)能手心得感言篇七
我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀摩了山東省教學(xué)能手評選課，使我開闊了眼界，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個總結(jié)。
比賽進(jìn)程很緊密，我們聽取了四節(jié)課，觀摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)，收獲頗豐，感觸良多。
首先，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)探究過程，努力開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出方案，動手探究，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。要做到合理地設(shè)計(jì)整個教學(xué)過程，有效地組織學(xué)習(xí)活動，很好地控制課堂，需要上課教師有相當(dāng)好的基本功，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神。要求教師不但是執(zhí)教者，還要是學(xué)習(xí)者，在教和學(xué)的過程中觀念不斷成長，技術(shù)不斷提高，才能適應(yīng)未來教育教學(xué)的新要求。
其次，在探究式教學(xué)的過程中，尤其是物理學(xué)科，必須注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，要體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通園過設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)去探究規(guī)律的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)不但要有教師演示的部分，還要有學(xué)生自己動手操作的.部分，最好能有學(xué)生設(shè)計(jì)和摸索的過程，能通過學(xué)生的思考提出一些實(shí)驗(yàn)方案，再讓他們通過提供的簡單器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后驗(yàn)證自己的猜想正確與否，從而找出正確的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)完整的探究學(xué)習(xí)過程。
另外，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面，應(yīng)該盡量出新、出奇，并且利用生活中常見的物品做實(shí)驗(yàn)器材，這樣既能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓他們感到實(shí)驗(yàn)不只是在實(shí)驗(yàn)室中才能做，在身邊找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身邊。這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望和探究精神。
總之，通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲了很多東西，體會到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)更精彩。
教學(xué)能手心得感言篇八
教學(xué)能手大賽是一項(xiàng)展現(xiàn)教師教學(xué)水平和能力的競賽活動，旨在發(fā)掘和評選出優(yōu)秀教師，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。在參加這次大賽的過程中，我深刻感受到了這種競賽活動對我個人的影響和對教育工作的積極推動作用。通過這次比賽，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，也提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
首先，參加教學(xué)能手大賽對我個人的影響非常大。在比賽之前，我充分準(zhǔn)備，查閱了大量資料，研究了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，盡量完善自己的教學(xué)方法和技巧。這個過程中，我深刻地認(rèn)識到一個好的教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)，只有不斷進(jìn)步、不斷提高，才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。
其次，參加大賽讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在比賽中，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新了一些教學(xué)活動和教學(xué)方式，例如以小組合作的形式展示和討論，以角色扮演的方式引發(fā)學(xué)生的興趣和思考等。這些新的方法和技巧讓我在教學(xué)過程中更加靈活多樣，讓學(xué)生更加積極主動地參與其中，使教學(xué)變得更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。
再次，參加大賽提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在比賽的過程中，我經(jīng)歷了備課、講課和評審等多個環(huán)節(jié)，這個過程中，我鍛煉了自己的表達(dá)能力和授課能力，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)。通過與其他參賽者的交流和互動，我不僅深刻體會到了自己的不足之處，也學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，這對于我以后的教學(xué)工作有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，參加大賽讓我更加深刻地認(rèn)識到教師的角色和責(zé)任。在比賽中，我對自己的教學(xué)目標(biāo)和教育理念進(jìn)行了深入反思和思考，明確了自己的教學(xué)使命和責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和思維能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種認(rèn)識讓我更加堅(jiān)定了從教的信念，并激發(fā)了我更加積極投入到教學(xué)工作中。
總之，教學(xué)能手大賽是一次對教師教學(xué)水平和能力的考驗(yàn)和提升。通過參加這次比賽，我獲得了許多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，這次比賽也讓我更加深入地認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和使命。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于創(chuàng)新的精神，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能手心得感言篇九
參加中小學(xué)教學(xué)能手理論培訓(xùn)中，作為一名一線教師，在聆聽優(yōu)秀教授們的報告，以及和同行們探討交流后，使我感受頗深，專家名師們的教誨，讓我接觸到了全新科學(xué)的教育教學(xué)理念，讓我感受到教育知識海洋的寬廣無邊，短短幾天的學(xué)習(xí)，既增長了知識，收獲了友情，也珍藏了美好的回憶。
以往的教學(xué)中，我本著“給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水”的態(tài)度，面對如今多元化獲得知識的渠道，以及社會生活的日新月異，我覺得實(shí)在是杯水車薪，微不足道，學(xué)生需要的是一條小溪，需要與時俱進(jìn)，新鮮時尚的知識養(yǎng)料，所以作為文化傳承者的我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷更新擴(kuò)充自己的知識儲備，以便在教學(xué)中靈活運(yùn)用，推陳出新。
這次培訓(xùn)，授課老師們都是知識淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授，然而當(dāng)他們面對我們這些工作在一線的普通教師時，卻是那么的平易近人，和藹可親。他們講課總是那么得認(rèn)真，循循善誘，娓娓道來，他們不僅以豐富的知識啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們，讓我真正地感受到了專家名師的風(fēng)采，體會到了教育的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。
這次培訓(xùn)，也提升了我對教師職業(yè)的深層認(rèn)識，領(lǐng)悟，“教育是一種慢藝術(shù)，我們要學(xué)會適時的等待，適時的放手，適時的聆聽，適時的反思，相信每一個孩子都是一顆種子，只不過花期不同，最終都會絢爛”。讓我們從平凡的耕耘中，領(lǐng)會幸福的真諦。
工作著，忙碌著，快樂著，幸福著。
教學(xué)能手心得感言篇十
隨著教育的不斷發(fā)展和改革，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)成為當(dāng)前教育界的重要任務(wù)。為了激勵教師們不斷進(jìn)步，許多地區(qū)都會舉辦教學(xué)能手比賽。近日，我有幸參加了一次教學(xué)能手比賽，并獲得了第一名?；仡欉@次比賽的過程，我收獲頗多，深感受益匪淺。
首先，我深刻認(rèn)識到教學(xué)能手比賽不僅是對教師個人能力的檢驗(yàn)，更是對教學(xué)理念的深化和教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。在備課過程中，為了爭取更好的成績，我不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘課程中的亮點(diǎn)，并將之融入到教案中。通過參加比賽，我逐漸理解到，只有學(xué)會自我審視，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并進(jìn)行改進(jìn)。這種自我反思的過程，無疑促進(jìn)了個人教學(xué)的進(jìn)步，提升了教師的教學(xué)能力。
其次，教學(xué)能手比賽讓我更加深刻地認(rèn)識到教學(xué)實(shí)踐的價值和意義。在比賽中，我不僅僅是一名教師，更是一位學(xué)生的導(dǎo)師。為了讓學(xué)生們更好地掌握知識，我不斷調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓課堂充滿趣味和活力。我相信，只有充滿激情和責(zé)任心的教師，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。比賽中，我認(rèn)真對待每個學(xué)生的問題和困惑，盡力幫助學(xué)生解決，并及時調(diào)整自己的教學(xué)方法。
再次，比賽中的互動與交流讓我受益匪淺。在比賽的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的教師，并與他們進(jìn)行了深入的探討與交流。通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，我受到了啟發(fā)，也擴(kuò)展了自己的教學(xué)視野。同時，每次比賽的點(diǎn)評和評議也是我不斷反思和進(jìn)步的機(jī)會。通過與評委和觀眾的互動，我能夠更準(zhǔn)確地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)工作提供有益的借鑒和指導(dǎo)。
最后，這次教學(xué)能手比賽也讓我更加明確了作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任與使命。教師不僅僅是傳授知識的人，更是學(xué)生的引路人和榜樣。作為一名教師，要有一顆激發(fā)學(xué)生求知欲望和個性發(fā)展的熱忱之心；要有一種愿意付出更多時間和精力來關(guān)心和幫助學(xué)生的責(zé)任感；要有一種不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。這次比賽，讓我深深地感受到了這份責(zé)任和使命，并更加堅(jiān)定了我做好教育教學(xué)工作的決心。
通過這次教學(xué)能手比賽，我收獲了更多的是成長和提升。教學(xué)能手比賽不僅僅是名次的爭奪，更是一個教育教學(xué)理念的碰撞與碰撞、本領(lǐng)的交流與學(xué)習(xí)的過程。作為教師，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的態(tài)度，通過與他人的交流與互動不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。只有不斷的努力和進(jìn)步，我們才能成為更好的教育者，讓我們的教師隊(duì)伍更加強(qiáng)大。
教學(xué)能手心得感言篇十一
觀摩了管局教課好手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特點(diǎn)的講堂教課此后，獲益匪淺。此刻以下：
亮點(diǎn)一;作為人文學(xué)科的語文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的感情感染學(xué)生，讓學(xué)生在感情的世界中領(lǐng)會文章的內(nèi)容，感悟語言的魅力。
王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)建了境界，讓學(xué)生快速的進(jìn)入境地中，帶著激情進(jìn)入到課文的閱讀中；王老師的課中的感情還表此刻她講堂上的'過分行語言上，極有激情和神韻，能在濃重的感情中不停的引領(lǐng)學(xué)生走入一個接一個的教課過程；特別是在講堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗讀和學(xué)生的節(jié)拍配合，將講堂推向熱潮，讓學(xué)生在激情中再次領(lǐng)會語言的魅力。
李老師在《我的母親》一課教課中，在娓娓的輕聲細(xì)語中率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到胡適的感情世界中，在字里行間感覺母親的人品魅力，同時領(lǐng)會他對母親深邃的之情。特別是用教師的下水文《我的母親》，率領(lǐng)學(xué)生在此走進(jìn)感情的世界，以情動人，以情動人，接著就讓學(xué)生來聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)生活談自己和母親之間的感情故事，直叫人潸然淚下。
兩位老師都是用自己深沉的語文修養(yǎng)，率領(lǐng)學(xué)生徜徉在語言的世界中，在每一個詞語，每一個句子中領(lǐng)會語言，領(lǐng)會生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真實(shí)的表現(xiàn)了大語文的教課觀點(diǎn)，在感情的領(lǐng)會中深入的有體驗(yàn)的感悟語言的魅力。
亮點(diǎn)二;作為工具學(xué)科的語文，于慧媛老師的《研究課外文言文閱讀的規(guī)律》一課，教思想，教方法，貫通融會，讓學(xué)生在研究中掌握方法并運(yùn)用方法。
于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來概括總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己概括總結(jié)，給同學(xué)解說，講堂中學(xué)生向來是主人，一直是講堂上活動的主體：學(xué)生提閱讀文言文的疑惑，閱讀的方法和思達(dá)成，教師只在學(xué)生解決不了的時候出場，賜予簡短、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不停的富裕層次感的練習(xí)中研究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語文能力，提升了語文修養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
亮點(diǎn)三：三位老師在教課中都充分展現(xiàn)了各自非凡的語文功底，不論是講堂的教課方案，仍是講堂點(diǎn)撥語言，鼓舞性的議論語言，都表現(xiàn)出深沉的語文修養(yǎng)，令人贊不絕口。
示范課真實(shí)的起到了示范的作用，使我看到自己的不足之處，此后的工作學(xué)習(xí)中，我要不停的學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，不停的完美自己，力爭更好的教課成效。不停的向優(yōu)異湊近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
教學(xué)能手心得感言篇十二
教師培訓(xùn)，是提升教育教學(xué)水平的極佳方式，是提高教師自身方方面面能力的絕佳機(jī)會。
今年，我參加了市級教學(xué)能手的評選活動，這次參賽過程，一步一步走來，酸甜苦辣，一言難盡。總之，不管什么滋味，在這個過程中，自己始終是一個真正受益的人。
身在團(tuán)隊(duì)，很幸福。一個團(tuán)隊(duì)的力量，真是了不起的力量。
俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“三個諸葛亮，賽過一個諸葛亮”。對于自己的點(diǎn)滴進(jìn)步：我深深的感謝自己的團(tuán)隊(duì)，我為自己能在這樣的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)而高興。這是我的榮幸，我在想，該有怎樣的緣分和修行，才能夠有機(jī)緣認(rèn)識這團(tuán)隊(duì)中卓越的指導(dǎo)者和個個優(yōu)秀的同事們，在和你們一起學(xué)習(xí)的日子里，我從你們身上汲取了好多營養(yǎng)，雖然自己進(jìn)步緩慢，但如果沒有你們的支持、鼓勵、陪伴，我可能走不了這樣遠(yuǎn)。
選拔賽時，自己有些矛盾，對前路的迷茫，有對太多瑣事纏繞的煩躁，有無法言說的感受，雖然自己也在堅(jiān)持著，但內(nèi)心清楚自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱情投入這樣的教學(xué)活動。
選拔賽后，看到同事們昂揚(yáng)的斗志，積極的狀態(tài)，我有些慚愧，是你們的給我樹立了榜樣，給了我影響，激勵著我向前。
是你們的陪伴，寬慰，指導(dǎo)，幫助，讓我又有了重新鼓起勇氣的力量，在此，向你們說一聲：“辛苦了，謝謝你們!”
為了備賽前前后后的多次培訓(xùn)活動，我獲益深深，下面將從以下幾個方面把本次培訓(xùn)的收獲給大家分享一下：
成功的秘訣之一有“心態(tài)”，什么樣的心態(tài)，注定什么樣的結(jié)局。要想有良好的心態(tài)，必須要有正確的思想作為指南。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到，參加賽教活動，可以改變自己很多的地方。通過活動鉆研教材、解讀文本、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教法學(xué)法、學(xué)習(xí)說課、研究學(xué)生、提高教學(xué)藝術(shù)，甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內(nèi)容，哪一條都是利己利生的，作為教師，有什么理由不去改變呢?而這樣的機(jī)會，正是改變的絕佳實(shí)踐機(jī)會。是培訓(xùn)，提高了我的思想認(rèn)識，讓我有了一個端正的教育教學(xué)態(tài)度。
賽，就是比。拿什么比?拿實(shí)力。在培訓(xùn)中，我聽到指導(dǎo)老師們都在強(qiáng)調(diào)：“儲備知識，扎實(shí)準(zhǔn)備”的話語。他們告訴我，理論知識的儲備，是一個教師教學(xué)的基礎(chǔ)。對于一個語文老師來講，知識“儲備量”的多少，直接關(guān)系到甚至影響到學(xué)生到底能夠走多遠(yuǎn)的問題。小學(xué)，是人生的起步階段，都知道修房子“打地基”的重要性，自然明白小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑?小學(xué)語文教師責(zé)任重大，這讓我想起了孔子的“任重而道遠(yuǎn)”的話語。有人說：“要想學(xué)生有一碗水，教師要有一桶水?！边€讓我想起了一句話：“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人。”教師，要想成為有影響力、有效的教師，那首先要有理論，最好是充足的理論知識的儲備，當(dāng)然如果又有廣度還有深度的話，那自然是絕美的啦!所以，讀課文、讀課標(biāo)、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其他理論書籍、看名師視頻等都成了儲備知識的關(guān)鍵內(nèi)容。
學(xué)習(xí)，是每一天的事，是終身的事。所謂“腹有詩書氣自華”、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”……對于老師，處在時代的最前沿，肩負(fù)著“百年樹人”的重大使命，這責(zé)任，有如泰山之重、之高;有如天空之遠(yuǎn)、之廣。當(dāng)今世界，知識日新月異，變化萬千，信息量如海水般呼天卷地而來，真的感覺知識是一個大爆炸的年代。作為一名教師，必須要學(xué)習(xí)，才能夠緊跟時代，不至于被摔落得太遠(yuǎn)。
給自己制定一個短期的、中期的、長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持每一天的落實(shí)，就會達(dá)到“滴水穿石”的效果。海的風(fēng)平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦，蘊(yùn)藏著巨大的力量。老師要想課堂呈現(xiàn)“波瀾不驚”的狀態(tài)，必然經(jīng)歷“波濤翻滾”的磨礪，方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波濤翻滾，哪的大海風(fēng)平浪靜?”
賽后，我感覺自己的成績不夠理想，想到也許自己只能平庸的做個不怎么稱職的老師罷了，有了放棄的念頭。又是坊主劉遠(yuǎn)平老師讓我我明白：“放棄只需一秒，堅(jiān)守需要一生。”前行路上，您總是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴指導(dǎo)著我們每一個人，點(diǎn)燃了前行路上的明燈，您把對他人的改變，對教育的責(zé)任當(dāng)成了您最幸福的一件事情，這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧，今后不管前路多艱辛，我定不忘初心堅(jiān)定前行。
清醒的認(rèn)識，端正的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我想，教師的很多困惑，都會得到解決。教師的幸福感，將會離我們越來越近。為自己成為一名幸福的教師，一名讓自己滿意的教師，我會努力行動的。
教學(xué)能手心得感言篇十三
白駒過隙，短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但一位位專家振聾發(fā)聵的報告猶在耳邊，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，淵博的學(xué)識，精湛的業(yè)務(wù)能力，從容睿智的授課，舌燦蓮花的表達(dá)，無不體現(xiàn)了大家風(fēng)范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正在萌芽。感謝xx為我們提供了本次知識的盛宴，文化的大餐和成長的良機(jī)，忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露，一次次感受到的.思想碰撞和深入反思，忘不了我們熱烈的討論和交流，我們滿載而歸！通過學(xué)習(xí)，我們明確了課改的方向和理念，掌握了一些課程開發(fā)和課堂改進(jìn)的策略，也更加堅(jiān)定了做一名卓越教師的信念，信心滿滿！
首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo)，勤于學(xué)習(xí)和整理，廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識，提高理論自覺，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，讓思考更加有深度和廣度，同時提升師德水平，努力做“四有”好教師，做學(xué)生的“四個引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，才能走在教育發(fā)展的前列。
其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上xx的同仁們已經(jīng)先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂，讓學(xué)生愛上課堂，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)得高效，還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科，不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中，我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開課、教研課來對待，系統(tǒng)、深入地解讀教材，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念，站在學(xué)生的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)、生成課堂，及時反思，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做課改的領(lǐng)頭人！
教學(xué)能手心得感言篇十四
白駒過隙，短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但一位位專家振聾發(fā)聵的報告猶在耳邊，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，淵博的學(xué)識，精湛的業(yè)務(wù)能力，從容睿智的授課，舌燦蓮花的表達(dá)，無不體現(xiàn)了大家風(fēng)范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正在萌芽。感謝為我們提供了本次知識的盛宴，文化的大餐和成長的良機(jī)，忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘不了我們熱烈的討論和交流，我們滿載而歸！通過學(xué)習(xí)，我們明確了課改的方向和理念，掌握了一些課程開發(fā)和課堂改進(jìn)的策略，也更加堅(jiān)定了做一名卓越教師的信念，信心滿滿！
首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo)，勤于學(xué)習(xí)和整理，廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識，提高理論自覺，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，讓思考更加有深度和廣度，同時提升師德水平，努力做“四有”好教師，做學(xué)生的“四個引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，才能走在教育發(fā)展的前列。
其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上同仁們已經(jīng)先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂，讓學(xué)生愛上課堂，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)得高效，還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科，不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中，我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開課、教研課來對待，系統(tǒng)、深入地解讀教材，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念，站在學(xué)生的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)、生成課堂，及時反思，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做課改的領(lǐng)頭人！
做課改理念的傳播者?！蔼?dú)行者快，眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動空港教育發(fā)展的責(zé)任和使命而來，帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根，通過行政推動、教師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評價等途徑，齊心協(xié)力來解決教什么和怎么教的難題，才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果，課改才能真正扎根空港，素質(zhì)教育才能開花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)教師在提升自我的同時，還要借助自己的工作平臺，力所能及地關(guān)注、帶動盡可能多的老師一起成長。在校本研修活動中，組織切實(shí)有效的教研活動，著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，開發(fā)校本課程，研究課堂教學(xué)方法，改革評價方式，讓學(xué)生真正樂學(xué)、會學(xué)，學(xué)得高效，教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。
“讓教育充滿思想，讓課堂充滿激情，讓教學(xué)充滿藝術(shù)，讓職業(yè)充滿幸福。”這是教育的理想狀態(tài)。有了大平臺，有了空港的支持，相信在全體教育工作者的努力下，孩子們學(xué)的愉悅、高效，學(xué)校到處都播撒著人文關(guān)懷的陽光將不再是奓望，空港乃至教育一定會站在x教育發(fā)展的最前沿！
教學(xué)能手心得感言篇十五
今年五月我有幸參加了xx市教學(xué)能手評選活動，在這次賽教活動中，可以說有喜悅，有悲傷，有疑惑，有釋然，回顧整個過程，我充滿感激，感激在整個過程中給與我指導(dǎo)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們讓我一次次面對自己，正視自己的問題和困難，又一次次挑戰(zhàn)自己，超越自己。在此深深的對你們說一句“謝謝了！”通過這次賽教活動，我主要有以下幾個方面的體會.
一堅(jiān)信。
二堅(jiān)持。
知道了方向后，就有了行動的力量和目標(biāo)，接下來劉老師便提醒我將一致六年級的美術(shù)教材進(jìn)行劃分課型，歸類整理，提煉出每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)和核心問題，面對這樣的任務(wù)時，我心中是又急又怕，急的是自己沒有這樣經(jīng)驗(yàn)，提煉不出來怎么辦?怕的是，這么龐大的內(nèi)容體系，得花費(fèi)多少時間和經(jīng)歷呀?這時劉校長的一句話點(diǎn)醒了我！如果想要知道學(xué)段目標(biāo)在每一冊，每一課是如何具體體現(xiàn)的，就必須知道冊與冊，課與課的相互關(guān)系，否則你的課標(biāo)就無法落實(shí)到教材，于是我開始了一課一課的鉆研，分析，思考，萬事開頭難，在經(jīng)歷了前幾課的艱難思考后，后面逐漸找到了一些規(guī)律和方法，速度開始變得快了起來，在我將整套教材一一的分析了一遍之后，就如同一張藏寶圖在我眼前徐徐展開，我以前只是粗略的把分段目標(biāo)定位在每一冊的教材中，并不知道其中的前因后果，所以經(jīng)常把教學(xué)目標(biāo)定位過高或過低，或者前后重復(fù)，經(jīng)過這樣把握全局的分析，我更清楚了每個領(lǐng)域，每一課教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的范圍。
三堅(jiān)守。
“是比賽就有勝負(fù)，重要的是你如何看待勝負(fù)和取得勝負(fù)的過程”這是劉老師經(jīng)常對我們說的一句話，這次比賽結(jié)束后，我的感覺是坦然的，人生要經(jīng)歷無數(shù)的勝負(fù)，但只有自己才知道哪些收獲才是你最需要的，我不能忘記在賽前劉老師挽著我的胳膊，忍著腰痛，一圈一圈的走在在操場上，鼓勵和引導(dǎo)我如何說課答辯，在我都快堅(jiān)持不下去的時候，想要放棄的時候，她幫我一點(diǎn)一滴的重拾對自己的信心，直到我能夠流暢的表達(dá)出自己的思路，這讓我深刻理解如何才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
挑戰(zhàn)自我，超越自我的過程無論多么艱難和漫長，這些困難和經(jīng)歷終將成為我人生的一筆寶貴財(cái)富，讓我成為更優(yōu)秀的自己，而我始終相信：不忘初心方得始終。
教學(xué)能手心得感言篇十六
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的.人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從20xx年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間，劉局長為了我市的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會深刻，下面是我參加這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會：
當(dāng)今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組；當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。在開班儀式上，史局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺。與其一個人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育？古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。
教學(xué)能手心得感言篇一
11月3日，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報交流在xx小學(xué)舉行，這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容，一是由五位教學(xué)能手上匯報課，再一個是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷。
這一次的匯報交流，可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。
從五位老師的身上，我真正看到人沒有隨隨便便成功的，只有通過自己不斷地努力，不斷地超越自己，才能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。
這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點(diǎn)，普通話不算好，長的不是很漂亮，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能力，所以今天她成功了，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長。
再想想我自己，每次我都以孩子太小，沒時間看書，沒時間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí)，而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。
這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn)，結(jié)合她們的課，談一點(diǎn)自己的心得體會。
第一節(jié)是xx老師，xx老師長的很清秀，很文靜，這也使她的課，看起來很平靜，講課的語言很平易近人。
讓孩子們聽起來很親切，用趙主任的話說，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺，看起來孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態(tài)下，孩子們始終在思考。
它體現(xiàn)的是一種和諧美。
這也是我們追求的一種課堂形式。
第二節(jié)是xx老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師。
徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心，教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。
她的課可以說是思維嚴(yán)密，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們積極動腦，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動，這種互動好像是在簡單的對話，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的，看起來也是比較輕松的。
更使我感動的是，徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人，進(jìn)而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要研究，想要探究的欲望，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是xx老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實(shí)的老師，所以她的課看起來生活化，實(shí)在。
以一塊小面包導(dǎo)入新課，它能夠達(dá)到人體的哪一站，展開了課堂，很實(shí)在，學(xué)生聽起來簡單易懂。
第四節(jié)是xx老師的，xx老師年輕漂亮，一看就很干練，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。
沒有一點(diǎn)廢話，用她本人的話說，她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。
所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化，用一個很直觀的課件處理了一個學(xué)生很難理解的東西。
第四節(jié)是xx老師的，xx老師文靜、漂亮。
一看就是個細(xì)心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西，某些植物、動物的現(xiàn)象。
其實(shí)這一種生活習(xí)慣，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察，注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。
五位老師各有自己不同的特點(diǎn)，但是他們體現(xiàn)的都是一個道理，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。
這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。
在以后的教學(xué)中，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書籍，認(rèn)真鉆研教材，來提高自己的課堂，做到盡善盡美。
作為一個新教師，我很想把工作做好，可我畢竟經(jīng)驗(yàn)太少了，對很多突發(fā)事件還是束手無策，林老師的《做一流教學(xué)能手》就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒。
許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。
做為教師你不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生讓你教，你都得接受。
但只要我們盡心盡力去幫助學(xué)生，才能讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中一邊成長一邊進(jìn)步。
這本書里一百零一條印象最深刻，最有價的課堂是感悟人生。
讓學(xué)生感悟人生，教學(xué)生怎樣做人是很重要的一件事，只有學(xué)生學(xué)會了做人的道理，很多問題才能迎刃而解。
看了林老師的書，我覺得我做得太少了。
林老師的最和諧的課堂是——人格平等，最忌諱的課堂是——點(diǎn)名批評。
他告訴我們當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要一味地責(zé)罵、體罰。
教師年長于學(xué)生，不論閱歷、知識，還是涵養(yǎng)都勝于學(xué)生。
對學(xué)生的過失，應(yīng)該以寬宏之心對待，接納他們，再加以耐心分析講道理。
不能在教育中說太多的“不”、“不能”、“不許”之類的字句來束縛學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生的空間是廣闊的，充滿燦爛陽光的。
這就需要我們老師擁有一顆愛心來接納他們的一切，讓學(xué)生充分施展?jié)撃堋?BR> 林老師在書中也談道:“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。
”作為教師的我也跟所有的教師一樣一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒有真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的學(xué)生明白些許多多道理，懂得怎樣做才是最合理，最正確的。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。
有句話是這樣說的“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力最弱;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。
”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或心理不平衡的現(xiàn)象卻不懂從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。
我明白了在遇到問題學(xué)生時要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。
只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。
有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實(shí)，坦然地面對班內(nèi)問題學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
早上講完課，頓時覺得如釋重負(fù)，身心倍感輕爽。
一幕幕場景又不時回到眼前......
5月中旬某天，突然聽說區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要來校聽我課，學(xué)校通知，讓我做好準(zhǔn)備。
當(dāng)時真不知道是什么事，聽說還要訪問調(diào)查，既要訪問調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)，還要訪問調(diào)查學(xué)生，把人搞得當(dāng)時很緊張，隨后才知是要推薦去省上賽教，區(qū)教育局做調(diào)查分析推薦確定人選，當(dāng)時的`我倍感榮幸之至，同時壓力增大。
6月中旬某天，區(qū)教育局老師打來電話，說周六周日到某中學(xué)去講課，早上八點(diǎn)開始，課題當(dāng)時就抽簽，隨后給一個小時備課和說課準(zhǔn)備，然后就直接去上課，沒有學(xué)生，根據(jù)說課和上課現(xiàn)場打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低最終確定參加省上的人選。
我當(dāng)時接到通知，心里很高興，知道區(qū)上已經(jīng)沒有問題了，就輕裝上陣，參加了市上的選拔性說課和講課，下來感覺良好，沒有多想，只等結(jié)果。
6月底區(qū)教育局打來電話，說給我發(fā)個文件，我當(dāng)時心里就知道了，市上也沒有問題了，當(dāng)時壓力突然來了，心里說實(shí)在的，很矛盾，因?yàn)槭∩细呤秩缭疲償?shù)很大，所以當(dāng)時心里有些糾結(jié)，成功了，皆大歡喜;失敗了，哎，將會是痛苦的深淵，最起碼我認(rèn)為會有一段時間會很難過。
算了，不想了，謀事在人，成事在天，盡力而為吧。
7月4號，就是昨天，我十一點(diǎn)從家出發(fā)，經(jīng)過來回輾轉(zhuǎn)，到下午三點(diǎn)才找到某酒店，然后在帶隊(duì)老師處領(lǐng)取了2012陜西省中學(xué)能手評選活動指南，然后去西安高新一中抽取參評分組和節(jié)次簽。
很久沒有來西安了，感覺這個城市越來越像國際大都市了，走了近半個小時，映入眼簾的是西安高新一中高中部，首先感覺是學(xué)校硬件真不錯，基礎(chǔ)設(shè)施很完善配套，學(xué)生也很有禮貌，見了老師都會說老師好，而且感覺很有誠意,頓時覺得這學(xué)校確實(shí)名不虛傳。
隨后進(jìn)入大廳，在工作人員的帶領(lǐng)下去抽簽，老天保佑，結(jié)果抽了個7月5日第三節(jié)課，我當(dāng)時心里就砰砰直跳，感覺自己快上戰(zhàn)場了。
工作人員隨即給我解釋道:明早九點(diǎn)十五要來學(xué)校抽取上課的課題，9:25----10:55是備課時間，11:00-----11:10分是說課答辯時間，11:20----11:50是上課時間。
聽完之后，感覺好緊張，在緊張中奔向了回家的旅程。
7月5日，就是今天，因?yàn)樾睦镉惺拢驮缭绲男蚜?，六點(diǎn)起床，洗漱完畢，吃過早餐，帶好證件和一只筆，就踏上了去往西安的旅程，一路心情反而變得平靜，過了兩個多小時，于八點(diǎn)一刻到達(dá)西安高新一中。
因?yàn)閬淼脑缌它c(diǎn)，索性就在學(xué)校里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到學(xué)生食堂了，頓時感覺肚子餓了，就進(jìn)去了。
早餐很豐富，新奇的是這些賣飯的竟然都是學(xué)生，立馬就想到了估計(jì)這是勤工儉學(xué)吧，索性要了份包谷珍，坐在整齊干凈而有序的食堂里品嘗了一番，感覺還不錯。
隨后就進(jìn)入大廳，這時已經(jīng)有工作人員在組織上午第三節(jié)要講課的老師了，工作人員把要講課的老師帶到了一樓的教師休息室，隨即點(diǎn)名，提出要求，要求每位參賽老師第一，在書寫教案和說課時，不能說明自己的身份，只寫自己的參賽號;第二，不能將手機(jī)、u盤、教參和教輔資料帶入備課室，說白了，只能帶一支筆。
其他的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消資格。
聽了要求感覺真正的體現(xiàn)公平和公正。
隨后上二樓抽取了課題，一看是中圖版第二章第二節(jié)城市化第一課時，城市化的概念、進(jìn)程和特點(diǎn)，既高興又擔(dān)心，高興的是這節(jié)課內(nèi)容簡單，活動很好開展;愁得是課題貼近生活實(shí)際，但因講課備課的要求，沒有好的案例。
暫且不管，進(jìn)入備課室，一間大大的房子，里面有6個工作人員，所有第三節(jié)上課的各學(xué)科的老師都自己挑選座位就坐，每張桌子上面有臺電腦，我看了，配置還不錯，隨后工作人員發(fā)放備課稿紙和復(fù)印的講課內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。
緊張的備課就開始了，因?yàn)楸救藢懙淖植惶每?，所以我就覺定利用電腦做電子教案，因?yàn)闊o法提前準(zhǔn)備充足的資料和案例，只能充分利用教材上的圖表盒案例了，以體現(xiàn)開發(fā)教材的目的。
教案附后，請同行批評指正!
經(jīng)過一個半小時的備課和做課件，隨后工作人員帶入進(jìn)入說課室，說課室有五位評委，一看都是大手筆，在評委示意開始說課，我就從以下幾個方面:說教材、說教法學(xué)法、說設(shè)計(jì)理念、說教學(xué)程序、說課前反思等展開說課，感覺還沒有說，評委示意八分鐘過去了，然后評委提問兩個問題，一個是如何開展校本研修?一個是未來五年自己的發(fā)展規(guī)劃?回答問題輕車熟路。
然后就是下樓進(jìn)入講課室，我一看學(xué)生一個個懶洋洋的，當(dāng)時感覺就不太好，估計(jì)這是一個差班的學(xué)生。
然后就按我的設(shè)計(jì)流程開展上課，感覺學(xué)生不是很積極配合，表現(xiàn)在:1、回答問題故意刁難老師?比如我問大家生活和學(xué)習(xí)在這樣一個國際化大都市里，大家感到幸福和快樂嗎?竟然有些學(xué)生回答不幸福和快樂。
無語，典型的不配合。
2、從來不主動舉手和積極思考問題，都害怕老師把他叫起來回答問題，有些害羞、、、、、種種跡象讓我感覺不像高新一中的學(xué)生，同時也明白了一個道理，再好的學(xué)校也有后進(jìn)生呀!我當(dāng)時感覺到把這些學(xué)生估計(jì)的太高了，隨后在教學(xué)中就主動提問學(xué)生，拉起來回答問題，因?qū)W生不配合，很多問題需要我來引導(dǎo)，耽誤了些時間，最終在講到城市化進(jìn)程的第四個特點(diǎn)時，下課鈴響了，我就給學(xué)生布置了作業(yè)，讓結(jié)合中國的滬寧杭城市群的形成區(qū)位條件，去理解世界城市群共同的區(qū)位優(yōu)勢，最后布置作業(yè)，講課結(jié)束。
課雖然講完了，但依然留有遺憾和欠缺，按照我的設(shè)計(jì)理念:培養(yǎng)公民必備的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有用的思維能力，在這兩個理念的指導(dǎo)下，結(jié)合課標(biāo)要求，我把教材上一些內(nèi)容作了簡化處理:
無論結(jié)果如何，這對自己來說，都是莫大的收益!多的還是感恩和感謝!感謝和感恩幫助過我和指導(dǎo)過我并關(guān)心著我的人。
教學(xué)能手心得感言篇二
20xx年11月2日至4日，我有幸參加了“xx省中小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)，”雖然短短為期三天的培訓(xùn)，卻讓我收獲滿滿。專家老師儒雅的風(fēng)采，讓我為之傾倒。他們先進(jìn)的教育理念，豐厚的文化底蘊(yùn)讓我折服。也讓我深深地感受到一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的。
11月2日，下午2:00培訓(xùn)會拉開了帷幕。我聽到的第一講是xx省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長遠(yuǎn)老師《做四有好老師，當(dāng)思想守門人》的報告?！罢媸锹牼幌挘瑒僮x十年書，”王老師，結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述了教師要思考的教育問題及新時代教育者要具備的能力。一句“出生，運(yùn)氣，無法選擇，唯一能選擇的是努力，”久久縈繞在我的耳畔，使我更加明確的認(rèn)識到，教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書育人，注重言傳身教；就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝；就應(yīng)博覽群書，厚積薄發(fā)；就應(yīng)認(rèn)真研讀教材，寫好每一篇教學(xué)反思，批改好學(xué)生每一本作業(yè)；就應(yīng)陽光思維，用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上，做好學(xué)生的守門人，做最好的自己。
11月3日上午，我肩負(fù)著“同課異構(gòu)”的任務(wù)，懷揣著緊張澎湃的心情，踏入了四年級八班的教室，看到孩子們一張張燦爛的笑臉，專家評委們和藹可親的面龐，賽教同組老師們熟悉的臉龐，我忐忑的心得到了些許平靜。板書上工整地書寫了《“掃一室”與“掃天下”》的課題，按自己的設(shè)計(jì)意圖，循自己的設(shè)計(jì)步驟，與孩子們探究交流，待下課鈴響時，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣！下午，在評課時，同伴們各抒己見，暢所欲言。專家老師們的講評更是讓我茅塞頓開。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐，是一次心靈的洗禮。我從中對語文課堂有了更新的認(rèn)識：每一節(jié)語文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語文要兩條腿走路，課文的學(xué)習(xí)離不開工具性與人文性的統(tǒng)一；語文課堂，老師語言一定要精準(zhǔn)，老師的語言就是對文本解讀最好的引導(dǎo)，要讓學(xué)生從中受到語言美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣；語文課堂要給學(xué)生更多的空間，從閱讀走向表達(dá)，悟情，悟理是必要的，但應(yīng)將讀與寫結(jié)合起來，讓文本走向生活；最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，做一個認(rèn)真的傾聽者，捕捉孩子的思維點(diǎn)，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求，有法有度的及時引領(lǐng)，讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。
11月4日上午，我聽到了第三講：西安翠華路小學(xué)盧焱老師《小學(xué)語文教師該如何“歷劫飛升”》，盧老師她從“認(rèn)知上要升維，”“行為上要降維”兩個方面，融入大量生動鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷，使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇恰敖處煹拇竽X”，而是“孩子的心靈”。波利亞說過：“教師講什么不重要，學(xué)生怎么想比這重要一千倍?！币?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師要讀懂學(xué)生，要想全身心地關(guān)注學(xué)生，就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，心中所求。應(yīng)該換位思考，平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問偏或奇時，認(rèn)真分析根源，適時地疏通，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，生活中，教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情，讀懂學(xué)生的語言，讀懂學(xué)生的思維，做學(xué)生的知心人，做最好的自己。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任，肩負(fù)使命。在這條小語路上，還需不斷探索，就算跋山涉水，就算披荊斬棘，我也會不忘初心，砥礪前行，做最好的自己。
教學(xué)能手心得感言篇三
自參加工作以來，我一直根植教育事業(yè)，埋頭工作，努力工作。九八年被教育局認(rèn)定為青州市教學(xué)能手。任教以來，我熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以少說多干、狠抓落實(shí)，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名教師，我對工作的孜孜以求，對學(xué)生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。本人奮斗在教學(xué)的第一線，致力于生物學(xué)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的嘗試、落實(shí)。09年被重新認(rèn)定為教學(xué)能手，任期三年，下面我將這三年以來工作情況總結(jié)如下：
1、積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課堂，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高自己的教育教學(xué)能力和課堂駕馭能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了以人為本的教學(xué)思想，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處；將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法。在制定教學(xué)目的時，注意學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂上積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出不同的問題，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，最終完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生真正掌握知識，形成能力。
4、及時進(jìn)行課堂檢測，認(rèn)真批改作業(yè)，注重聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
5、形成扎實(shí)的教學(xué)基本功。通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查詢、廣泛閱讀，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，做到知識與能力的結(jié)合，積極參加上級組織的一切教科研活動。
在教學(xué)中突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新具有自己風(fēng)格的教學(xué)模式，成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，努力使自己具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和全局觀念，在班級工作、學(xué)科教學(xué)中，具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力；積極探索，認(rèn)真實(shí)踐，勤于思考，善于學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)和反思，積極投入到教育教學(xué)工作中。
任教以來，我一直擔(dān)任班主任工作。在班級管理工作中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體教育與個別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在平日的教學(xué)中，我關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系，并從實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，充分利用學(xué)科教學(xué)，隊(duì)日活動及校會、班會、晨會等各種班隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、思想和道德教育，采取具體有效的手段和方法，如說理教育、榜樣示范法等，使所帶班級學(xué)生具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在班級管理中，我主要做了一下幾方面的工作：
1、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。從學(xué)習(xí)、身體、心理方面對學(xué)生精心教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)優(yōu)良。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，衛(wèi)生環(huán)境好。
3、積極推行優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，以先進(jìn)促后進(jìn)，帶中間，所教年級學(xué)科成績優(yōu)秀。
4、注重與學(xué)生家長的溝通，使教師與家長、學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系起來。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和廣大教師的幫助下，我積極學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、反思，敢于創(chuàng)新，從事的生物、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)方面，都取得了可喜成績：20xx年9月再次被評為青州市優(yōu)秀教師，3年來有1篇稿件在山東教育報上發(fā)表，有十多篇稿件在現(xiàn)代教育報發(fā)表，發(fā)表國家級論文5篇，主持的兩個十一五課題均已結(jié)題，并獲得科研成果一等獎，撰寫的金點(diǎn)子成功案例獲青州市二等獎；20xx年9月至今近三年來多次?？己嗣星懊?。
總之，三年來，由于自己的努力，取得了較好的成績?；仡欉^去，令人欣慰，展望未來，任重道遠(yuǎn)。成績永遠(yuǎn)屬于過去，我只是盡了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：整合施教的具體實(shí)施還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，開拓前進(jìn)，爭取更大的成績，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能手心得感言篇四
作為一個新教師，我很想把工作做好，可我畢竟經(jīng)驗(yàn)太少了，對很多突發(fā)事件還是束手無策，林老師的《做一流教學(xué)能手》就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒。
許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。
做為教師你不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生讓你教，你都得接受。
但只要我們盡心盡力去幫助學(xué)生，才能讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中一邊成長一邊進(jìn)步。
這本書里一百零一條印象最深刻，最有價的課堂是感悟人生。
讓學(xué)生感悟人生，教學(xué)生怎樣做人是很重要的一件事，只有學(xué)生學(xué)會了做人的道理，很多問題才能迎刃而解。
看了林老師的書，我覺得我做得太少了。
林老師的最和諧的課堂是——人格平等，最忌諱的課堂是——點(diǎn)名批評。
他告訴我們當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要一味地責(zé)罵、體罰。
教師年長于學(xué)生，不論閱歷、知識，還是涵養(yǎng)都勝于學(xué)生。
對學(xué)生的過失，應(yīng)該以寬宏之心對待，接納他們，再加以耐心分析講道理。
不能在教育中說太多的“不”、“不能”、“不許”之類的字句來束縛學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生的空間是廣闊的，充滿燦爛陽光的。
這就需要我們老師擁有一顆愛心來接納他們的.一切，讓學(xué)生充分施展?jié)撃堋?BR> 林老師在書中也談道:“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。
”作為教師的我也跟所有的教師一樣一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒有真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的學(xué)生明白些許多多道理，懂得怎樣做才是最合理，最正確的。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。
有句話是這樣說的“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力最弱;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。
”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或心理不平衡的現(xiàn)象卻不懂從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。
我明白了在遇到問題學(xué)生時要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。
只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。
有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實(shí)，坦然地面對班內(nèi)問題學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)能手心得感言篇五
我很榮幸參加了市教育局組織的上饒市全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的`學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！
教學(xué)能手心得感言篇六
為把我校校本教研和專業(yè)化成長進(jìn)一步引向深入，從整體上提高廣大教師的教科研水平，激發(fā)教師在教學(xué)改革上的創(chuàng)新意識，積極開展“創(chuàng)優(yōu)”活動，努力提高課堂教學(xué)效率，我校從4月14日起開展了“教學(xué)能手”評選活動。為確保本次活動的順利開展并取得實(shí)效，學(xué)校特此成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由李富貴校長親自任組長。同時，還挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德高尚的老師組成語文和數(shù)學(xué)兩個評委組負(fù)責(zé)本次活動“十佳教學(xué)能手”的評選。
本次評選活動內(nèi)容有撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)、擬寫教學(xué)反思等。在本次活動中，所有參賽教師都能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)并反復(fù)揣摩修改；在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，教態(tài)自然得體，有些教師語言生動幽默，課堂氣氛活而不亂，教學(xué)效果明顯；課后參賽教師均能針對自己的課堂教學(xué)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，努力提升自己的`教科研水平。
經(jīng)過半個月來的激烈角逐，本次活動的結(jié)果已經(jīng)揭曉，語文科陳忠煌、夏遠(yuǎn)珍、伍添良、羅秀珍、謝華春等五人，數(shù)學(xué)科伍銀發(fā)、劉發(fā)平、李菲、葉龍珠、曾榮秀等五人榮獲紅旗小學(xué)“十佳教學(xué)能手”光榮稱號。
本次活動為我校教師脫穎而出搭起了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我的舞臺，促進(jìn)了我校校本教研和教師培訓(xùn)工作。同時，也為我校教師提供了一次不出校門就可以學(xué)習(xí)新理念、新教法的良好機(jī)會，取得了很好的效果。
20xx年5月7日。
教學(xué)能手心得感言篇七
我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀摩了山東省教學(xué)能手評選課，使我開闊了眼界，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個總結(jié)。
比賽進(jìn)程很緊密，我們聽取了四節(jié)課，觀摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)，收獲頗豐，感觸良多。
首先，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)探究過程，努力開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出方案，動手探究，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。要做到合理地設(shè)計(jì)整個教學(xué)過程，有效地組織學(xué)習(xí)活動，很好地控制課堂，需要上課教師有相當(dāng)好的基本功，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神。要求教師不但是執(zhí)教者，還要是學(xué)習(xí)者，在教和學(xué)的過程中觀念不斷成長，技術(shù)不斷提高，才能適應(yīng)未來教育教學(xué)的新要求。
其次，在探究式教學(xué)的過程中，尤其是物理學(xué)科，必須注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，要體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通園過設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)去探究規(guī)律的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)不但要有教師演示的部分，還要有學(xué)生自己動手操作的.部分，最好能有學(xué)生設(shè)計(jì)和摸索的過程，能通過學(xué)生的思考提出一些實(shí)驗(yàn)方案，再讓他們通過提供的簡單器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后驗(yàn)證自己的猜想正確與否，從而找出正確的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)完整的探究學(xué)習(xí)過程。
另外，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面，應(yīng)該盡量出新、出奇，并且利用生活中常見的物品做實(shí)驗(yàn)器材，這樣既能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓他們感到實(shí)驗(yàn)不只是在實(shí)驗(yàn)室中才能做，在身邊找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身邊。這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望和探究精神。
總之，通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲了很多東西，體會到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)更精彩。
教學(xué)能手心得感言篇八
教學(xué)能手大賽是一項(xiàng)展現(xiàn)教師教學(xué)水平和能力的競賽活動，旨在發(fā)掘和評選出優(yōu)秀教師，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。在參加這次大賽的過程中，我深刻感受到了這種競賽活動對我個人的影響和對教育工作的積極推動作用。通過這次比賽，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，也提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
首先，參加教學(xué)能手大賽對我個人的影響非常大。在比賽之前，我充分準(zhǔn)備，查閱了大量資料，研究了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，盡量完善自己的教學(xué)方法和技巧。這個過程中，我深刻地認(rèn)識到一個好的教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)，只有不斷進(jìn)步、不斷提高，才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。
其次，參加大賽讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在比賽中，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新了一些教學(xué)活動和教學(xué)方式，例如以小組合作的形式展示和討論，以角色扮演的方式引發(fā)學(xué)生的興趣和思考等。這些新的方法和技巧讓我在教學(xué)過程中更加靈活多樣，讓學(xué)生更加積極主動地參與其中，使教學(xué)變得更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。
再次，參加大賽提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在比賽的過程中，我經(jīng)歷了備課、講課和評審等多個環(huán)節(jié)，這個過程中，我鍛煉了自己的表達(dá)能力和授課能力，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)。通過與其他參賽者的交流和互動，我不僅深刻體會到了自己的不足之處，也學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，這對于我以后的教學(xué)工作有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，參加大賽讓我更加深刻地認(rèn)識到教師的角色和責(zé)任。在比賽中，我對自己的教學(xué)目標(biāo)和教育理念進(jìn)行了深入反思和思考，明確了自己的教學(xué)使命和責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和思維能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種認(rèn)識讓我更加堅(jiān)定了從教的信念，并激發(fā)了我更加積極投入到教學(xué)工作中。
總之，教學(xué)能手大賽是一次對教師教學(xué)水平和能力的考驗(yàn)和提升。通過參加這次比賽，我獲得了許多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，這次比賽也讓我更加深入地認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和使命。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于創(chuàng)新的精神，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能手心得感言篇九
參加中小學(xué)教學(xué)能手理論培訓(xùn)中，作為一名一線教師，在聆聽優(yōu)秀教授們的報告，以及和同行們探討交流后，使我感受頗深，專家名師們的教誨，讓我接觸到了全新科學(xué)的教育教學(xué)理念，讓我感受到教育知識海洋的寬廣無邊，短短幾天的學(xué)習(xí)，既增長了知識，收獲了友情，也珍藏了美好的回憶。
以往的教學(xué)中，我本著“給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水”的態(tài)度，面對如今多元化獲得知識的渠道，以及社會生活的日新月異，我覺得實(shí)在是杯水車薪，微不足道，學(xué)生需要的是一條小溪，需要與時俱進(jìn)，新鮮時尚的知識養(yǎng)料，所以作為文化傳承者的我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷更新擴(kuò)充自己的知識儲備，以便在教學(xué)中靈活運(yùn)用，推陳出新。
這次培訓(xùn)，授課老師們都是知識淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授，然而當(dāng)他們面對我們這些工作在一線的普通教師時，卻是那么的平易近人，和藹可親。他們講課總是那么得認(rèn)真，循循善誘，娓娓道來，他們不僅以豐富的知識啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們，讓我真正地感受到了專家名師的風(fēng)采，體會到了教育的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。
這次培訓(xùn)，也提升了我對教師職業(yè)的深層認(rèn)識，領(lǐng)悟，“教育是一種慢藝術(shù)，我們要學(xué)會適時的等待，適時的放手，適時的聆聽，適時的反思，相信每一個孩子都是一顆種子，只不過花期不同，最終都會絢爛”。讓我們從平凡的耕耘中，領(lǐng)會幸福的真諦。
工作著，忙碌著，快樂著，幸福著。
教學(xué)能手心得感言篇十
隨著教育的不斷發(fā)展和改革，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)成為當(dāng)前教育界的重要任務(wù)。為了激勵教師們不斷進(jìn)步，許多地區(qū)都會舉辦教學(xué)能手比賽。近日，我有幸參加了一次教學(xué)能手比賽，并獲得了第一名?；仡欉@次比賽的過程，我收獲頗多，深感受益匪淺。
首先，我深刻認(rèn)識到教學(xué)能手比賽不僅是對教師個人能力的檢驗(yàn)，更是對教學(xué)理念的深化和教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。在備課過程中，為了爭取更好的成績，我不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘課程中的亮點(diǎn)，并將之融入到教案中。通過參加比賽，我逐漸理解到，只有學(xué)會自我審視，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并進(jìn)行改進(jìn)。這種自我反思的過程，無疑促進(jìn)了個人教學(xué)的進(jìn)步，提升了教師的教學(xué)能力。
其次，教學(xué)能手比賽讓我更加深刻地認(rèn)識到教學(xué)實(shí)踐的價值和意義。在比賽中，我不僅僅是一名教師，更是一位學(xué)生的導(dǎo)師。為了讓學(xué)生們更好地掌握知識，我不斷調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓課堂充滿趣味和活力。我相信，只有充滿激情和責(zé)任心的教師，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。比賽中，我認(rèn)真對待每個學(xué)生的問題和困惑，盡力幫助學(xué)生解決，并及時調(diào)整自己的教學(xué)方法。
再次，比賽中的互動與交流讓我受益匪淺。在比賽的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的教師，并與他們進(jìn)行了深入的探討與交流。通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，我受到了啟發(fā)，也擴(kuò)展了自己的教學(xué)視野。同時，每次比賽的點(diǎn)評和評議也是我不斷反思和進(jìn)步的機(jī)會。通過與評委和觀眾的互動，我能夠更準(zhǔn)確地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)工作提供有益的借鑒和指導(dǎo)。
最后，這次教學(xué)能手比賽也讓我更加明確了作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任與使命。教師不僅僅是傳授知識的人，更是學(xué)生的引路人和榜樣。作為一名教師，要有一顆激發(fā)學(xué)生求知欲望和個性發(fā)展的熱忱之心；要有一種愿意付出更多時間和精力來關(guān)心和幫助學(xué)生的責(zé)任感；要有一種不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。這次比賽，讓我深深地感受到了這份責(zé)任和使命，并更加堅(jiān)定了我做好教育教學(xué)工作的決心。
通過這次教學(xué)能手比賽，我收獲了更多的是成長和提升。教學(xué)能手比賽不僅僅是名次的爭奪，更是一個教育教學(xué)理念的碰撞與碰撞、本領(lǐng)的交流與學(xué)習(xí)的過程。作為教師，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的態(tài)度，通過與他人的交流與互動不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。只有不斷的努力和進(jìn)步，我們才能成為更好的教育者，讓我們的教師隊(duì)伍更加強(qiáng)大。
教學(xué)能手心得感言篇十一
觀摩了管局教課好手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特點(diǎn)的講堂教課此后，獲益匪淺。此刻以下：
亮點(diǎn)一;作為人文學(xué)科的語文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的感情感染學(xué)生，讓學(xué)生在感情的世界中領(lǐng)會文章的內(nèi)容，感悟語言的魅力。
王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)建了境界，讓學(xué)生快速的進(jìn)入境地中，帶著激情進(jìn)入到課文的閱讀中；王老師的課中的感情還表此刻她講堂上的'過分行語言上，極有激情和神韻，能在濃重的感情中不停的引領(lǐng)學(xué)生走入一個接一個的教課過程；特別是在講堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗讀和學(xué)生的節(jié)拍配合，將講堂推向熱潮，讓學(xué)生在激情中再次領(lǐng)會語言的魅力。
李老師在《我的母親》一課教課中，在娓娓的輕聲細(xì)語中率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到胡適的感情世界中，在字里行間感覺母親的人品魅力，同時領(lǐng)會他對母親深邃的之情。特別是用教師的下水文《我的母親》，率領(lǐng)學(xué)生在此走進(jìn)感情的世界，以情動人，以情動人，接著就讓學(xué)生來聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)生活談自己和母親之間的感情故事，直叫人潸然淚下。
兩位老師都是用自己深沉的語文修養(yǎng)，率領(lǐng)學(xué)生徜徉在語言的世界中，在每一個詞語，每一個句子中領(lǐng)會語言，領(lǐng)會生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真實(shí)的表現(xiàn)了大語文的教課觀點(diǎn)，在感情的領(lǐng)會中深入的有體驗(yàn)的感悟語言的魅力。
亮點(diǎn)二;作為工具學(xué)科的語文，于慧媛老師的《研究課外文言文閱讀的規(guī)律》一課，教思想，教方法，貫通融會，讓學(xué)生在研究中掌握方法并運(yùn)用方法。
于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來概括總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己概括總結(jié)，給同學(xué)解說，講堂中學(xué)生向來是主人，一直是講堂上活動的主體：學(xué)生提閱讀文言文的疑惑，閱讀的方法和思達(dá)成，教師只在學(xué)生解決不了的時候出場，賜予簡短、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不停的富裕層次感的練習(xí)中研究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語文能力，提升了語文修養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
亮點(diǎn)三：三位老師在教課中都充分展現(xiàn)了各自非凡的語文功底，不論是講堂的教課方案，仍是講堂點(diǎn)撥語言，鼓舞性的議論語言，都表現(xiàn)出深沉的語文修養(yǎng)，令人贊不絕口。
示范課真實(shí)的起到了示范的作用，使我看到自己的不足之處，此后的工作學(xué)習(xí)中，我要不停的學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，不停的完美自己，力爭更好的教課成效。不停的向優(yōu)異湊近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
教學(xué)能手心得感言篇十二
教師培訓(xùn)，是提升教育教學(xué)水平的極佳方式，是提高教師自身方方面面能力的絕佳機(jī)會。
今年，我參加了市級教學(xué)能手的評選活動，這次參賽過程，一步一步走來，酸甜苦辣，一言難盡。總之，不管什么滋味，在這個過程中，自己始終是一個真正受益的人。
身在團(tuán)隊(duì)，很幸福。一個團(tuán)隊(duì)的力量，真是了不起的力量。
俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“三個諸葛亮，賽過一個諸葛亮”。對于自己的點(diǎn)滴進(jìn)步：我深深的感謝自己的團(tuán)隊(duì)，我為自己能在這樣的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)而高興。這是我的榮幸，我在想，該有怎樣的緣分和修行，才能夠有機(jī)緣認(rèn)識這團(tuán)隊(duì)中卓越的指導(dǎo)者和個個優(yōu)秀的同事們，在和你們一起學(xué)習(xí)的日子里，我從你們身上汲取了好多營養(yǎng)，雖然自己進(jìn)步緩慢，但如果沒有你們的支持、鼓勵、陪伴，我可能走不了這樣遠(yuǎn)。
選拔賽時，自己有些矛盾，對前路的迷茫，有對太多瑣事纏繞的煩躁，有無法言說的感受，雖然自己也在堅(jiān)持著，但內(nèi)心清楚自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱情投入這樣的教學(xué)活動。
選拔賽后，看到同事們昂揚(yáng)的斗志，積極的狀態(tài)，我有些慚愧，是你們的給我樹立了榜樣，給了我影響，激勵著我向前。
是你們的陪伴，寬慰，指導(dǎo)，幫助，讓我又有了重新鼓起勇氣的力量，在此，向你們說一聲：“辛苦了，謝謝你們!”
為了備賽前前后后的多次培訓(xùn)活動，我獲益深深，下面將從以下幾個方面把本次培訓(xùn)的收獲給大家分享一下：
成功的秘訣之一有“心態(tài)”，什么樣的心態(tài)，注定什么樣的結(jié)局。要想有良好的心態(tài)，必須要有正確的思想作為指南。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到，參加賽教活動，可以改變自己很多的地方。通過活動鉆研教材、解讀文本、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教法學(xué)法、學(xué)習(xí)說課、研究學(xué)生、提高教學(xué)藝術(shù)，甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內(nèi)容，哪一條都是利己利生的，作為教師，有什么理由不去改變呢?而這樣的機(jī)會，正是改變的絕佳實(shí)踐機(jī)會。是培訓(xùn)，提高了我的思想認(rèn)識，讓我有了一個端正的教育教學(xué)態(tài)度。
賽，就是比。拿什么比?拿實(shí)力。在培訓(xùn)中，我聽到指導(dǎo)老師們都在強(qiáng)調(diào)：“儲備知識，扎實(shí)準(zhǔn)備”的話語。他們告訴我，理論知識的儲備，是一個教師教學(xué)的基礎(chǔ)。對于一個語文老師來講，知識“儲備量”的多少，直接關(guān)系到甚至影響到學(xué)生到底能夠走多遠(yuǎn)的問題。小學(xué)，是人生的起步階段，都知道修房子“打地基”的重要性，自然明白小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑?小學(xué)語文教師責(zé)任重大，這讓我想起了孔子的“任重而道遠(yuǎn)”的話語。有人說：“要想學(xué)生有一碗水，教師要有一桶水?！边€讓我想起了一句話：“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人。”教師，要想成為有影響力、有效的教師，那首先要有理論，最好是充足的理論知識的儲備，當(dāng)然如果又有廣度還有深度的話，那自然是絕美的啦!所以，讀課文、讀課標(biāo)、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其他理論書籍、看名師視頻等都成了儲備知識的關(guān)鍵內(nèi)容。
學(xué)習(xí)，是每一天的事，是終身的事。所謂“腹有詩書氣自華”、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”……對于老師，處在時代的最前沿，肩負(fù)著“百年樹人”的重大使命，這責(zé)任，有如泰山之重、之高;有如天空之遠(yuǎn)、之廣。當(dāng)今世界，知識日新月異，變化萬千，信息量如海水般呼天卷地而來，真的感覺知識是一個大爆炸的年代。作為一名教師，必須要學(xué)習(xí)，才能夠緊跟時代，不至于被摔落得太遠(yuǎn)。
給自己制定一個短期的、中期的、長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持每一天的落實(shí)，就會達(dá)到“滴水穿石”的效果。海的風(fēng)平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦，蘊(yùn)藏著巨大的力量。老師要想課堂呈現(xiàn)“波瀾不驚”的狀態(tài)，必然經(jīng)歷“波濤翻滾”的磨礪，方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波濤翻滾，哪的大海風(fēng)平浪靜?”
賽后，我感覺自己的成績不夠理想，想到也許自己只能平庸的做個不怎么稱職的老師罷了，有了放棄的念頭。又是坊主劉遠(yuǎn)平老師讓我我明白：“放棄只需一秒，堅(jiān)守需要一生。”前行路上，您總是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴指導(dǎo)著我們每一個人，點(diǎn)燃了前行路上的明燈，您把對他人的改變，對教育的責(zé)任當(dāng)成了您最幸福的一件事情，這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧，今后不管前路多艱辛，我定不忘初心堅(jiān)定前行。
清醒的認(rèn)識，端正的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我想，教師的很多困惑，都會得到解決。教師的幸福感，將會離我們越來越近。為自己成為一名幸福的教師，一名讓自己滿意的教師，我會努力行動的。
教學(xué)能手心得感言篇十三
白駒過隙，短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但一位位專家振聾發(fā)聵的報告猶在耳邊，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，淵博的學(xué)識，精湛的業(yè)務(wù)能力，從容睿智的授課，舌燦蓮花的表達(dá)，無不體現(xiàn)了大家風(fēng)范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正在萌芽。感謝xx為我們提供了本次知識的盛宴，文化的大餐和成長的良機(jī)，忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露，一次次感受到的.思想碰撞和深入反思，忘不了我們熱烈的討論和交流，我們滿載而歸！通過學(xué)習(xí)，我們明確了課改的方向和理念，掌握了一些課程開發(fā)和課堂改進(jìn)的策略，也更加堅(jiān)定了做一名卓越教師的信念，信心滿滿！
首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo)，勤于學(xué)習(xí)和整理，廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識，提高理論自覺，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，讓思考更加有深度和廣度，同時提升師德水平，努力做“四有”好教師，做學(xué)生的“四個引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，才能走在教育發(fā)展的前列。
其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上xx的同仁們已經(jīng)先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂，讓學(xué)生愛上課堂，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)得高效，還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科，不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中，我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開課、教研課來對待，系統(tǒng)、深入地解讀教材，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念，站在學(xué)生的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)、生成課堂，及時反思，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做課改的領(lǐng)頭人！
教學(xué)能手心得感言篇十四
白駒過隙，短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但一位位專家振聾發(fā)聵的報告猶在耳邊，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，淵博的學(xué)識，精湛的業(yè)務(wù)能力，從容睿智的授課，舌燦蓮花的表達(dá)，無不體現(xiàn)了大家風(fēng)范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正在萌芽。感謝為我們提供了本次知識的盛宴，文化的大餐和成長的良機(jī)，忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘不了我們熱烈的討論和交流，我們滿載而歸！通過學(xué)習(xí)，我們明確了課改的方向和理念，掌握了一些課程開發(fā)和課堂改進(jìn)的策略，也更加堅(jiān)定了做一名卓越教師的信念，信心滿滿！
首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo)，勤于學(xué)習(xí)和整理，廣泛涉獵各個領(lǐng)域的知識，提高理論自覺，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，讓思考更加有深度和廣度，同時提升師德水平，努力做“四有”好教師，做學(xué)生的“四個引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，才能走在教育發(fā)展的前列。
其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上同仁們已經(jīng)先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂，讓學(xué)生愛上課堂，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)得高效，還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科，不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中，我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開課、教研課來對待，系統(tǒng)、深入地解讀教材，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念，站在學(xué)生的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)、生成課堂，及時反思，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做課改的領(lǐng)頭人！
做課改理念的傳播者?！蔼?dú)行者快，眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動空港教育發(fā)展的責(zé)任和使命而來，帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根，通過行政推動、教師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評價等途徑，齊心協(xié)力來解決教什么和怎么教的難題，才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果，課改才能真正扎根空港，素質(zhì)教育才能開花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)教師在提升自我的同時，還要借助自己的工作平臺，力所能及地關(guān)注、帶動盡可能多的老師一起成長。在校本研修活動中，組織切實(shí)有效的教研活動，著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，開發(fā)校本課程，研究課堂教學(xué)方法，改革評價方式，讓學(xué)生真正樂學(xué)、會學(xué)，學(xué)得高效，教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。
“讓教育充滿思想，讓課堂充滿激情，讓教學(xué)充滿藝術(shù)，讓職業(yè)充滿幸福。”這是教育的理想狀態(tài)。有了大平臺，有了空港的支持，相信在全體教育工作者的努力下，孩子們學(xué)的愉悅、高效，學(xué)校到處都播撒著人文關(guān)懷的陽光將不再是奓望，空港乃至教育一定會站在x教育發(fā)展的最前沿！
教學(xué)能手心得感言篇十五
今年五月我有幸參加了xx市教學(xué)能手評選活動，在這次賽教活動中，可以說有喜悅，有悲傷，有疑惑，有釋然，回顧整個過程，我充滿感激，感激在整個過程中給與我指導(dǎo)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們讓我一次次面對自己，正視自己的問題和困難，又一次次挑戰(zhàn)自己，超越自己。在此深深的對你們說一句“謝謝了！”通過這次賽教活動，我主要有以下幾個方面的體會.
一堅(jiān)信。
二堅(jiān)持。
知道了方向后，就有了行動的力量和目標(biāo)，接下來劉老師便提醒我將一致六年級的美術(shù)教材進(jìn)行劃分課型，歸類整理，提煉出每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)和核心問題，面對這樣的任務(wù)時，我心中是又急又怕，急的是自己沒有這樣經(jīng)驗(yàn)，提煉不出來怎么辦?怕的是，這么龐大的內(nèi)容體系，得花費(fèi)多少時間和經(jīng)歷呀?這時劉校長的一句話點(diǎn)醒了我！如果想要知道學(xué)段目標(biāo)在每一冊，每一課是如何具體體現(xiàn)的，就必須知道冊與冊，課與課的相互關(guān)系，否則你的課標(biāo)就無法落實(shí)到教材，于是我開始了一課一課的鉆研，分析，思考，萬事開頭難，在經(jīng)歷了前幾課的艱難思考后，后面逐漸找到了一些規(guī)律和方法，速度開始變得快了起來，在我將整套教材一一的分析了一遍之后，就如同一張藏寶圖在我眼前徐徐展開，我以前只是粗略的把分段目標(biāo)定位在每一冊的教材中，并不知道其中的前因后果，所以經(jīng)常把教學(xué)目標(biāo)定位過高或過低，或者前后重復(fù)，經(jīng)過這樣把握全局的分析，我更清楚了每個領(lǐng)域，每一課教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的范圍。
三堅(jiān)守。
“是比賽就有勝負(fù)，重要的是你如何看待勝負(fù)和取得勝負(fù)的過程”這是劉老師經(jīng)常對我們說的一句話，這次比賽結(jié)束后，我的感覺是坦然的，人生要經(jīng)歷無數(shù)的勝負(fù)，但只有自己才知道哪些收獲才是你最需要的，我不能忘記在賽前劉老師挽著我的胳膊，忍著腰痛，一圈一圈的走在在操場上，鼓勵和引導(dǎo)我如何說課答辯，在我都快堅(jiān)持不下去的時候，想要放棄的時候，她幫我一點(diǎn)一滴的重拾對自己的信心，直到我能夠流暢的表達(dá)出自己的思路，這讓我深刻理解如何才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
挑戰(zhàn)自我，超越自我的過程無論多么艱難和漫長，這些困難和經(jīng)歷終將成為我人生的一筆寶貴財(cái)富，讓我成為更優(yōu)秀的自己，而我始終相信：不忘初心方得始終。
教學(xué)能手心得感言篇十六
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的.人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從20xx年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間，劉局長為了我市的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會深刻，下面是我參加這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會：
當(dāng)今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組；當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。在開班儀式上，史局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺。與其一個人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育？古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。