教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。編寫教案前，要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。下面是一些教案的參考資料，供大家查閱。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動。
2、有自我保護意識，不做危險動作，有初步的健康知識。
3、積極勇敢地參與活動，有自信心。
玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
會用科學(xué)的方法縱跳觸物。
1、跳圈引入活動場地。
2、準備活動（韻律操）。
3、請幼兒找出場地上有什么新東西出現(xiàn)。
4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5、在雪花塊上蹲下，請幼兒展現(xiàn)各種跳。
6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。
7、和幼兒一起探討怎樣保護自己。
8、玩體育游戲:取海洋球。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇二
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）。
扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）。
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū)：釣魚（點數(shù)配對）。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇三
幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學(xué)齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
1. 結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，能按口令玩游戲，發(fā)準字音。
2. 會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置，替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
學(xué)習(xí)兒歌，按口令玩游戲，發(fā)準字音。
替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結(jié)合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問：
（1）“魔法”的名字叫什么？
（2）“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果？它們分別叫什么名字？
所謂的“魔法”實際上是一首兒歌?；顒觿傞_始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應(yīng)及時糾正，幫助幼兒發(fā)準音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機智，善于關(guān)注并能抓住細節(jié)進行教育。
（3）共有幾種水果？
幼兒通過數(shù)數(shù)，得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。
（1）尋找“魔法”規(guī)律。
教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律？”幼兒在教師引導(dǎo)下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。
（2）幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應(yīng)動作，跟得上“魔法”節(jié)奏。
有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法，游游魔法等。
玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應(yīng)動作，念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則：
（1）游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。
（2）幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”，并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動作。
（3）根據(jù)幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。
請幼兒當魔法師，帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結(jié)束時部分幼兒還意猶未盡?；顒又薪處煱l(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào)，沒有念到動詞時就開始做動作，應(yīng)進行針對性指導(dǎo)。
在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容，可讓創(chuàng)編更加精彩，此環(huán)節(jié)也會更加有效。
此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結(jié)束本次的活動。活動由始至終都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。
附一：
原兒歌：蘋果蹲
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲
附二：
改編：《蹲蹲魔法》
葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，
橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，
草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，
桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。
改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結(jié)束作用。
活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例：《跳跳魔法》
葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。
橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。
蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。
草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。
香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。
桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇四
目的：發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。
材料：用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊，生日蠟燭５－１０支。
玩法：拿出生日蛋糕，成人說：“今天娃娃過生日，我給她買了蠟燭，請小朋友看看有多少支，有幾種顏色？”成人邊說邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個娃娃，說：“小紅來了， 她很喜歡蠟燭，她要一支蠟燭玩。”成人用身體擋住幼兒視線，很快拿走一支蠟燭。接著問：“小朋友，小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭？”
結(jié)果：表揚猜對的`幼兒。
說明：此游戲的材料也可以改用沙盤，插上塑料彩棍，或彩色鉛筆。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇五
用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。
相關(guān)字母、聲母卡片
(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
(2)導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的"嗚--咔嚓、咔嚓"的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
師："請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。"
誰說錯了，火車就停下。
師："哪個修理員來幫著修理一下?"
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇六
1、喜歡參加體育活動，愿意按照聽信號走，跑，跳。
2、鞏固禮貌用語，你好，多謝你，不用謝，再見。
1、食物-蘋果、桔子、香蕉。
2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。
3、音樂-小松鼠進行曲
一、活動開始
1、隨《小松鼠進行曲》音樂，進行熱身活動。
教師：今日教師要帶小朋友去小動物家去做客，小朋友想不想去？
那去以前，我們要做一下準備。
2、摸摸自我的口袋里有沒有危險物品？
如果有，請你交給教師，待會玩完游戲，教師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒？
3、教師：小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們出發(fā)吧！
二、基本活動
1、基本動作練習(xí)
教師：去做客時，教師有個要求，必須要有禮貌。要主動跟小動物打招呼。
它送給我們禮物，我們要對它說什么？先去小鳥家吧！
（1）學(xué)一學(xué)小鳥怎樣飛。和教師一齊飛一飛，飛到小鳥家。
小鳥說：你好，歡迎來我家做客，前段時間，我家收獲了很多蘋果，送給你們一些吧！
（多謝小鳥，不用謝，再見）
（2）那兒是誰的'家？-小貓的家
我們一齊來學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的？請寶寶和教師一齊輕輕地，悄悄地學(xué)小貓的樣貌去小貓家。
小貓說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多桔子，送給你們一些吧！
（多謝小貓，不用謝，再見）
（3）看看還有誰的家沒有去啊？（小兔子）
那我們來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的？那請寶寶和教師一齊跳向它們家吧！
小兔子說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧！
（多謝小兔子，不用謝，再見）
2、玩游戲：
（1）教師：剛才小朋友去做客時，都十分有禮貌，小動物可喜歡我們小朋友了，
那么，他想和我們小朋友一齊來玩?zhèn)€游戲。
請寶寶們聽清楚教師的話，我說去誰的家，小朋友就走到他家門前，我說天黑了快回來，
請你快快回到教師身邊，聽清楚了嗎？
我們此刻開始：
請你飛到小鳥家，寶寶們，天黑了快飛回來吧！
請你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧！
請你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來吧！
反復(fù)兩遍就能夠了。
三、活動結(jié)束：
1、放松活動
2、教師：寶寶們今日玩得好開心，也玩累了。我們來休息休息。
下頭我們學(xué)小貓走路的樣貌，輕輕地坐到你的小椅子上，一齊來分享小動物們送給我們的水果吧！
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇七
1.初步了解喊數(shù)抱團的游戲，熟悉玩法。
2.能舉一反三，師生共同合作想出更多的玩法，發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造性思維。
3.在游戲中，增強應(yīng)變能力，增強團隊意識。
寬闊的場地，歡快的音樂
一、導(dǎo)入部分：
幼兒跟隨教師做準備活動。
二、基本部分：
1.教師開門見山，介紹喊數(shù)抱團的玩法。幼兒跟隨音樂圍成圓圈慢走，教師適時喊一個數(shù)字，幼兒要根據(jù)教師喊的數(shù)字選擇小伙伴抱在一起。
2.初次試驗玩游戲。教師檢驗數(shù)量是否正確。(還可以根據(jù)幼兒表現(xiàn)請幼兒來做裁判)
3.探索新玩法。教師與幼兒共同商量，并請個別創(chuàng)意好的幼兒給大家表演玩法。教師可引導(dǎo)幼兒觀察大家的服飾、鞋子等區(qū)分度比較高的類別分組喊數(shù)抱團，期間各小組可相互借鑒交流。
三、結(jié)束部分：
1.教師總結(jié)，本節(jié)課我們又學(xué)會了一個新游戲——喊數(shù)抱團，在游戲中，小朋友能夠遵守游戲規(guī)則，還能發(fā)揮自己的聰明才智想出更多的玩法，大家玩得非常盡興，老師也很為你們高興，因為小朋友之間還學(xué)會了交流、分享各自的想法、快樂。
2.幼兒跟隨教師做放松活動。
附游戲玩法;
1.根據(jù)男孩女孩抱團。
2.根據(jù)衣服顏色抱團。
3.發(fā)給每個孩子一個數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字抱團。
4、喊數(shù)手拉手。
5、喊數(shù)跳一跳。
6、喊數(shù)抱團蹲下。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇八
1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣，體驗游戲識字的快樂。
2、理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
3、學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。
一、開始部分：出示圖畫，激發(fā)幼兒活動興趣。
今天，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看嗎？
二、基本部分：
1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維。
a、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的'，走起路來是什么樣的？我們一起學(xué)學(xué)。
b、還有什么？它們在干什么呢？
c、誰愿意看著這幅圖編一個故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識字：小鴨，單字：魚、蝦
a、“開火車”；
b、“照相”；
c、“小孩小孩真愛玩”；
d、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分：
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇九
托班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設(shè)計了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。
2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。
3、在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。
1、找圖形：根據(jù)鏤空的形狀找對應(yīng)的圖形拼上。
2、找動物：通過找對應(yīng)的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。
1、繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些，以適應(yīng)孩子的.不同發(fā)展水平。
2、圖形不要畫成正圓和正方，以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)適當旋轉(zhuǎn)紙板方向?qū)D形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。
3、小動物形象應(yīng)是孩子熟悉的。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十
1、積極參加結(jié)伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，結(jié)束游戲。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十一
1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，模仿、再現(xiàn)生活。
2、 感受新春的節(jié)日快樂
1、 物質(zhì)準備：幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
2、 經(jīng)驗準備：讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節(jié)的，并把它畫出來或說出來。
1、 談話：你是怎么過春節(jié)的？
2、 幼兒分組游戲，師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。
4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十二
練習(xí)鉆和跑的動作。
游戲前先學(xué)會兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險，多為祖國做貢獻”。
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個“獻”字，小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉，只要有一個幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險家在進行游戲。
1、小探險家必須等說完“獻”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當山洞者不能阻礙探險者的行動。
注意事項：洞與洞的距離要適當遠些，約1.5米左右。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十三
：三只小雞游戲目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演3、學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
(1)小黃雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答(2)小白雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答(3)小花雞碰見老牛時，他怎么說?老牛又是怎么回答3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十四
教學(xué)目標：
1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準備：
1、小青蛙頭飾、撒在池塘里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當荷葉）
2、歡快的背景音樂磁帶。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
雙腳向前跳。
教學(xué)難點：
恰當?shù)奶M跳出時機。
教學(xué)過程：
組織幼兒做準備活動（幼兒在教師提示下活動全身）。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
（動作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）
小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到池塘里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）
2。捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的`拉伸及放松。
活動延伸：
在戶外繼續(xù)進行青蛙跳的動作創(chuàng)編。
活動反思：
在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十五
1、提高幼兒的快速反應(yīng)能力和動作的靈活性。
2、教會幼兒練習(xí)一個跟著一個向前走成螺旋形。
3、能夠與同伴合作，體驗傳統(tǒng)舞龍的樂趣。
用紙箱制作的龍一條?；ㄇ蛞粋€，《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。
1、導(dǎo)入：
“今天我要請小朋友做小龍，跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲!你們愿意嗎?”
游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置高低來做相應(yīng)的動作。
2、聽音樂玩游戲“舞龍”。
基本部分，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。
老師出示頭飾，引起幼兒興趣。
“現(xiàn)在，我們也變成了長長的龍了，請你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎?
幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來，盤在一起)那我們今天來學(xué)一個新的本領(lǐng)，把長長的龍卷在一起!
幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍!
3、結(jié)束部分，游戲“雙龍奪珠”。
“剛才我們的舞龍表演真精彩，現(xiàn)在我們要變成兩條龍進行花球比賽!”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝!
“龍身”不要脫節(jié)。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十六
《摸球游戲》體現(xiàn)了概率知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，概率知識的隨機性是教學(xué)中的一個難點。在前幾學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了可能性大小的知識，而本節(jié)課主要是用數(shù)字表示可能性的大小，這對學(xué)生來說十分抽象，也難以理解，在本課的教學(xué)設(shè)計中，教師讓學(xué)生經(jīng)歷了猜測推理驗證的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，化解了學(xué)生認識上的一個個難點。
創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的摸球游戲情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師逐層引導(dǎo)，先引導(dǎo)學(xué)生理解不確定事件的可能性用0表示，確定事件的可能性用1表示，確定了可能性的取值在0和1之間。接著，重點討論了可能事件的可能性的表示方法，并且分層次展開了分析和探索。首先，利用箱子里放1個白球，1個黃球的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生憑直覺發(fā)現(xiàn)，摸出黃球的.可能性是一半，并理解摸到黃球的可能性用表示的情況。隨后，教師逐層深入，開始分別增加白球和黃球的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生分別理解了1黃2白，2黃1白，3黃2白這三種情況下，摸出黃球的可能性分別用，，表示的情況。在每一種表示方法之后，教師都重視引導(dǎo)學(xué)生討論為什么用這些分數(shù)表示，并在最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可能事件的可能性用分數(shù)表示的方法。其次，教師在總結(jié)部分展開了問題的討論，討論了與可能性的大小有關(guān)的條件，并追問了分母以及分子表示的內(nèi)容。加深了有關(guān)可能性的學(xué)習(xí)，但是對于這個問題的討論，學(xué)生難以準確表達，教師需要進行適當?shù)囊龑?dǎo)。
教學(xué)中的實驗操作活動，體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間的關(guān)系和矛盾對立。摸棋子的游戲，建立了矛盾對立，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)摸出的結(jié)果是不確定的，并且摸了24次，結(jié)果還是不確定的。拋硬幣的游戲情境，再現(xiàn)了學(xué)生對于這個矛盾問題的深入探討，引導(dǎo)學(xué)生理解：當我們實驗的次數(shù)足夠多時，試驗數(shù)據(jù)就會非常接近推理值。在得出結(jié)論之后，教師分別出示了一些與生活相關(guān)的問題，加深鞏固了學(xué)生的認識。而這些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，正好體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間是存在一定差距的。
教師在教學(xué)過程中，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)學(xué)生進行了體驗、推理的過程，但是在教學(xué)設(shè)計中，并沒有對可能性的表示方式有一個明確描述，只是反復(fù)的追問學(xué)生為什么？而自己卻沒有一個明確的解釋，這樣稍顯欠缺。尤其是可能性大小如何用分數(shù)表示，以及分母和分子分別表示什么，沒有一個深入的引導(dǎo)和探索過程。
總之，課堂教學(xué)不會是十全十美的，往往存在著一些遺憾，在40分鐘的課堂中，不能樣樣都完全涉及，這個教學(xué)案例是一個概率研究的好的案例。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十七
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。
幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優(yōu)美。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。
教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
當幼兒熟悉地掌握表演動作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十八
通過辨識顏色的游戲，讓孩子及家長感受其中的快樂。孩子和家長能在游戲中快速反應(yīng)出自己所對應(yīng)的顏色。
旺豆點讀筆，托班科學(xué)上冊幼兒用書、紅色、黃色、藍色外套上衣。
家長與孩子一起用旺豆點讀筆點擊幼兒用書第35頁畫面內(nèi)容，觀看視頻中內(nèi)容，說說什么東西是紅色、黃色或藍色的。
父母跟孩子分別穿上三種不同顏色的衣服，玩蘿卜蹲的游戲。
附：游戲規(guī)則
其中一位穿紅色衣服的家長先說，邊說邊雙手叉腰膝蓋彎曲向下蹲：紅色蹲、紅色蹲，紅色蹲完黃色蹲。此時，穿黃色衣服的蹲。依次來玩游戲，誰說錯了，或誰蹲錯了，表演一個節(jié)目。
注：家長和孩子玩的次數(shù)和時間根據(jù)孩子的興趣而定。
幼兒游戲教案：專心聽課訓(xùn)練
訓(xùn)練目的
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，使孩子上課能集中注意力聽講，專心寫作業(yè)，考試不粗心，學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)高!
訓(xùn)練要求
每天至少堅持訓(xùn)練10分鐘，在孩子每天開始寫作業(yè)前訓(xùn)練，學(xué)齡前的孩子可以在放學(xué)后晚飯前進行，必須每天都堅持，才會有效果。
數(shù)字游戲
訓(xùn)練方法
家長讀一組數(shù)字，孩子在聽完后寫下自己聽到的數(shù)字序列，或讓孩子按相反的序列寫出來。
例如：家長讀78963，孩子聽完之后在紙上寫78963，或者寫上36987。
聽漢字訓(xùn)練
在盛夏的熱風(fēng)中，棉花很快就長成了茂密的灌木林，等到棉花開花時，棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個棉桃，初如豌豆，逐日漸長，直至變成一個碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開，白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時，那才是真正的開花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。
家長還可以自己多找一些這樣的小段話，給孩子進行訓(xùn)練，盡量選擇出現(xiàn)頻率較高的字。
幼兒游戲教案：聽寫訓(xùn)練
訓(xùn)練目的
訓(xùn)練孩子的聽覺集中與注意力，可以增強孩子的反應(yīng)能力與邏輯思維能力。
訓(xùn)練要求
時間稍長一點，至少10分鐘，最多20分鐘，可根據(jù)孩子的情況進行調(diào)整，這個訓(xùn)練作為孩子作業(yè)完成后的補充練習(xí)，每周3-4次，堅持訓(xùn)練，效果更好。
詞語訓(xùn)練
訓(xùn)練方法
準備兩組不同類的詞語，混合后讀給孩子聽，聽到一類詞舉左手示意，當聽到另一類詞時舉右手示意。
家長可以盡量多找一些這樣的詞，和孩子一起進行訓(xùn)練。
大家來找碴
多準備幾組句子，每組兩句話，基本相似，只有個別詞語不同，讀給孩子聽，讓孩子訓(xùn)速找出兩句話中不同的地方。
例一
甲：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。
乙：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻，擋住了嚴寒，留下了溫暖。
例二
甲：兒時的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽光燦爛的日子里，它們開出一地的明朗，溫馨著大地和農(nóng)人的心。
乙：兒時的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽光明媚的日子里，它們開出一地的明朗，溫暖著大地和農(nóng)人的心。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十九
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動過程記錄。
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的.浮在水面上？-------”
2、教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水?？偨Y(jié)：水會流動。
3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音?
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇二十
1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2、練習(xí)由高往低跳的.技能。
1、高度為2530的椅子若干。
2、音樂：我多幸運。
幼兒聽音樂隨教師做預(yù)備動作，如：手腕、踝關(guān)節(jié)運動，四肢運動，體側(cè)運動，轉(zhuǎn)圈，跳躍運動等，做好腿部練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會落地時腿部的動作。
1、請12名動作正確的幼兒示范。
2、教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
1、幼兒嘗試從自我的樹上跳下來。
2、幼兒從別人的樹上跳下來。
3、鼓勵幼兒嘗試從不一樣的方向（如：向前、向左、向右）跳下來。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇二十一
活動目標：
引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
準備：
廢舊報紙，小塑料盒。
過程；
一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？（多了報紙）。
小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？
師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）。
請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二，頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣。
師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識。
師：將小朋友分成兩組。
1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2）游戲開始，小朋友運送報紙。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動。
2、有自我保護意識，不做危險動作，有初步的健康知識。
3、積極勇敢地參與活動，有自信心。
玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
會用科學(xué)的方法縱跳觸物。
1、跳圈引入活動場地。
2、準備活動（韻律操）。
3、請幼兒找出場地上有什么新東西出現(xiàn)。
4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5、在雪花塊上蹲下，請幼兒展現(xiàn)各種跳。
6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。
7、和幼兒一起探討怎樣保護自己。
8、玩體育游戲:取海洋球。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇二
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）。
扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）。
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū)：釣魚（點數(shù)配對）。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇三
幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學(xué)齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
1. 結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，能按口令玩游戲，發(fā)準字音。
2. 會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置，替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
學(xué)習(xí)兒歌，按口令玩游戲，發(fā)準字音。
替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結(jié)合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問：
（1）“魔法”的名字叫什么？
（2）“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果？它們分別叫什么名字？
所謂的“魔法”實際上是一首兒歌?；顒觿傞_始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應(yīng)及時糾正，幫助幼兒發(fā)準音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機智，善于關(guān)注并能抓住細節(jié)進行教育。
（3）共有幾種水果？
幼兒通過數(shù)數(shù)，得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。
（1）尋找“魔法”規(guī)律。
教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律？”幼兒在教師引導(dǎo)下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。
（2）幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應(yīng)動作，跟得上“魔法”節(jié)奏。
有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法，游游魔法等。
玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應(yīng)動作，念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則：
（1）游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。
（2）幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”，并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動作。
（3）根據(jù)幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。
請幼兒當魔法師，帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結(jié)束時部分幼兒還意猶未盡?；顒又薪處煱l(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào)，沒有念到動詞時就開始做動作，應(yīng)進行針對性指導(dǎo)。
在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容，可讓創(chuàng)編更加精彩，此環(huán)節(jié)也會更加有效。
此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結(jié)束本次的活動。活動由始至終都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。
附一：
原兒歌：蘋果蹲
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲
附二：
改編：《蹲蹲魔法》
葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，
橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，
草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，
桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。
改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結(jié)束作用。
活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例：《跳跳魔法》
葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。
橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。
蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。
草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。
香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。
桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇四
目的：發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。
材料：用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊，生日蠟燭５－１０支。
玩法：拿出生日蛋糕，成人說：“今天娃娃過生日，我給她買了蠟燭，請小朋友看看有多少支，有幾種顏色？”成人邊說邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個娃娃，說：“小紅來了， 她很喜歡蠟燭，她要一支蠟燭玩。”成人用身體擋住幼兒視線，很快拿走一支蠟燭。接著問：“小朋友，小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭？”
結(jié)果：表揚猜對的`幼兒。
說明：此游戲的材料也可以改用沙盤，插上塑料彩棍，或彩色鉛筆。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇五
用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。
相關(guān)字母、聲母卡片
(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。
(2)導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的"嗚--咔嚓、咔嚓"的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
師："請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。"
誰說錯了，火車就停下。
師："哪個修理員來幫著修理一下?"
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇六
1、喜歡參加體育活動，愿意按照聽信號走，跑，跳。
2、鞏固禮貌用語，你好，多謝你，不用謝，再見。
1、食物-蘋果、桔子、香蕉。
2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。
3、音樂-小松鼠進行曲
一、活動開始
1、隨《小松鼠進行曲》音樂，進行熱身活動。
教師：今日教師要帶小朋友去小動物家去做客，小朋友想不想去？
那去以前，我們要做一下準備。
2、摸摸自我的口袋里有沒有危險物品？
如果有，請你交給教師，待會玩完游戲，教師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒？
3、教師：小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們出發(fā)吧！
二、基本活動
1、基本動作練習(xí)
教師：去做客時，教師有個要求，必須要有禮貌。要主動跟小動物打招呼。
它送給我們禮物，我們要對它說什么？先去小鳥家吧！
（1）學(xué)一學(xué)小鳥怎樣飛。和教師一齊飛一飛，飛到小鳥家。
小鳥說：你好，歡迎來我家做客，前段時間，我家收獲了很多蘋果，送給你們一些吧！
（多謝小鳥，不用謝，再見）
（2）那兒是誰的'家？-小貓的家
我們一齊來學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的？請寶寶和教師一齊輕輕地，悄悄地學(xué)小貓的樣貌去小貓家。
小貓說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多桔子，送給你們一些吧！
（多謝小貓，不用謝，再見）
（3）看看還有誰的家沒有去啊？（小兔子）
那我們來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的？那請寶寶和教師一齊跳向它們家吧！
小兔子說：小朋友好，歡迎來我家做客，前段時間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧！
（多謝小兔子，不用謝，再見）
2、玩游戲：
（1）教師：剛才小朋友去做客時，都十分有禮貌，小動物可喜歡我們小朋友了，
那么，他想和我們小朋友一齊來玩?zhèn)€游戲。
請寶寶們聽清楚教師的話，我說去誰的家，小朋友就走到他家門前，我說天黑了快回來，
請你快快回到教師身邊，聽清楚了嗎？
我們此刻開始：
請你飛到小鳥家，寶寶們，天黑了快飛回來吧！
請你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧！
請你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來吧！
反復(fù)兩遍就能夠了。
三、活動結(jié)束：
1、放松活動
2、教師：寶寶們今日玩得好開心，也玩累了。我們來休息休息。
下頭我們學(xué)小貓走路的樣貌，輕輕地坐到你的小椅子上，一齊來分享小動物們送給我們的水果吧！
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇七
1.初步了解喊數(shù)抱團的游戲，熟悉玩法。
2.能舉一反三，師生共同合作想出更多的玩法，發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造性思維。
3.在游戲中，增強應(yīng)變能力，增強團隊意識。
寬闊的場地，歡快的音樂
一、導(dǎo)入部分：
幼兒跟隨教師做準備活動。
二、基本部分：
1.教師開門見山，介紹喊數(shù)抱團的玩法。幼兒跟隨音樂圍成圓圈慢走，教師適時喊一個數(shù)字，幼兒要根據(jù)教師喊的數(shù)字選擇小伙伴抱在一起。
2.初次試驗玩游戲。教師檢驗數(shù)量是否正確。(還可以根據(jù)幼兒表現(xiàn)請幼兒來做裁判)
3.探索新玩法。教師與幼兒共同商量，并請個別創(chuàng)意好的幼兒給大家表演玩法。教師可引導(dǎo)幼兒觀察大家的服飾、鞋子等區(qū)分度比較高的類別分組喊數(shù)抱團，期間各小組可相互借鑒交流。
三、結(jié)束部分：
1.教師總結(jié)，本節(jié)課我們又學(xué)會了一個新游戲——喊數(shù)抱團，在游戲中，小朋友能夠遵守游戲規(guī)則，還能發(fā)揮自己的聰明才智想出更多的玩法，大家玩得非常盡興，老師也很為你們高興，因為小朋友之間還學(xué)會了交流、分享各自的想法、快樂。
2.幼兒跟隨教師做放松活動。
附游戲玩法;
1.根據(jù)男孩女孩抱團。
2.根據(jù)衣服顏色抱團。
3.發(fā)給每個孩子一個數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字抱團。
4、喊數(shù)手拉手。
5、喊數(shù)跳一跳。
6、喊數(shù)抱團蹲下。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇八
1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣，體驗游戲識字的快樂。
2、理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
3、學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。
學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。
一、開始部分：出示圖畫，激發(fā)幼兒活動興趣。
今天，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看嗎？
二、基本部分：
1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維。
a、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的'，走起路來是什么樣的？我們一起學(xué)學(xué)。
b、還有什么？它們在干什么呢？
c、誰愿意看著這幅圖編一個故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識字：小鴨，單字：魚、蝦
a、“開火車”；
b、“照相”；
c、“小孩小孩真愛玩”；
d、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分：
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇九
托班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設(shè)計了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。
2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。
3、在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。
1、找圖形：根據(jù)鏤空的形狀找對應(yīng)的圖形拼上。
2、找動物：通過找對應(yīng)的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。
1、繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些，以適應(yīng)孩子的.不同發(fā)展水平。
2、圖形不要畫成正圓和正方，以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)適當旋轉(zhuǎn)紙板方向?qū)D形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。
3、小動物形象應(yīng)是孩子熟悉的。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十
1、積極參加結(jié)伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，結(jié)束游戲。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十一
1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，模仿、再現(xiàn)生活。
2、 感受新春的節(jié)日快樂
1、 物質(zhì)準備：幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
2、 經(jīng)驗準備：讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節(jié)的，并把它畫出來或說出來。
1、 談話：你是怎么過春節(jié)的？
2、 幼兒分組游戲，師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。
4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十二
練習(xí)鉆和跑的動作。
游戲前先學(xué)會兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險，多為祖國做貢獻”。
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個“獻”字，小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉，只要有一個幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險家在進行游戲。
1、小探險家必須等說完“獻”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當山洞者不能阻礙探險者的行動。
注意事項：洞與洞的距離要適當遠些，約1.5米左右。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十三
：三只小雞游戲目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演3、學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
(1)小黃雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答(2)小白雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答(3)小花雞碰見老牛時，他怎么說?老牛又是怎么回答3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十四
教學(xué)目標：
1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準備：
1、小青蛙頭飾、撒在池塘里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當荷葉）
2、歡快的背景音樂磁帶。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
雙腳向前跳。
教學(xué)難點：
恰當?shù)奶M跳出時機。
教學(xué)過程：
組織幼兒做準備活動（幼兒在教師提示下活動全身）。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
（動作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）
小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到池塘里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）
2。捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的`拉伸及放松。
活動延伸：
在戶外繼續(xù)進行青蛙跳的動作創(chuàng)編。
活動反思：
在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十五
1、提高幼兒的快速反應(yīng)能力和動作的靈活性。
2、教會幼兒練習(xí)一個跟著一個向前走成螺旋形。
3、能夠與同伴合作，體驗傳統(tǒng)舞龍的樂趣。
用紙箱制作的龍一條?；ㄇ蛞粋€，《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。
1、導(dǎo)入：
“今天我要請小朋友做小龍，跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲!你們愿意嗎?”
游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置高低來做相應(yīng)的動作。
2、聽音樂玩游戲“舞龍”。
基本部分，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。
老師出示頭飾，引起幼兒興趣。
“現(xiàn)在，我們也變成了長長的龍了，請你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎?
幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來，盤在一起)那我們今天來學(xué)一個新的本領(lǐng)，把長長的龍卷在一起!
幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍!
3、結(jié)束部分，游戲“雙龍奪珠”。
“剛才我們的舞龍表演真精彩，現(xiàn)在我們要變成兩條龍進行花球比賽!”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝!
“龍身”不要脫節(jié)。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十六
《摸球游戲》體現(xiàn)了概率知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，概率知識的隨機性是教學(xué)中的一個難點。在前幾學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了可能性大小的知識，而本節(jié)課主要是用數(shù)字表示可能性的大小，這對學(xué)生來說十分抽象，也難以理解，在本課的教學(xué)設(shè)計中，教師讓學(xué)生經(jīng)歷了猜測推理驗證的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，化解了學(xué)生認識上的一個個難點。
創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的摸球游戲情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師逐層引導(dǎo)，先引導(dǎo)學(xué)生理解不確定事件的可能性用0表示，確定事件的可能性用1表示，確定了可能性的取值在0和1之間。接著，重點討論了可能事件的可能性的表示方法，并且分層次展開了分析和探索。首先，利用箱子里放1個白球，1個黃球的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生憑直覺發(fā)現(xiàn)，摸出黃球的.可能性是一半，并理解摸到黃球的可能性用表示的情況。隨后，教師逐層深入，開始分別增加白球和黃球的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生分別理解了1黃2白，2黃1白，3黃2白這三種情況下，摸出黃球的可能性分別用，，表示的情況。在每一種表示方法之后，教師都重視引導(dǎo)學(xué)生討論為什么用這些分數(shù)表示，并在最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可能事件的可能性用分數(shù)表示的方法。其次，教師在總結(jié)部分展開了問題的討論，討論了與可能性的大小有關(guān)的條件，并追問了分母以及分子表示的內(nèi)容。加深了有關(guān)可能性的學(xué)習(xí)，但是對于這個問題的討論，學(xué)生難以準確表達，教師需要進行適當?shù)囊龑?dǎo)。
教學(xué)中的實驗操作活動，體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間的關(guān)系和矛盾對立。摸棋子的游戲，建立了矛盾對立，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)摸出的結(jié)果是不確定的，并且摸了24次，結(jié)果還是不確定的。拋硬幣的游戲情境，再現(xiàn)了學(xué)生對于這個矛盾問題的深入探討，引導(dǎo)學(xué)生理解：當我們實驗的次數(shù)足夠多時，試驗數(shù)據(jù)就會非常接近推理值。在得出結(jié)論之后，教師分別出示了一些與生活相關(guān)的問題，加深鞏固了學(xué)生的認識。而這些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，正好體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間是存在一定差距的。
教師在教學(xué)過程中，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)學(xué)生進行了體驗、推理的過程，但是在教學(xué)設(shè)計中，并沒有對可能性的表示方式有一個明確描述，只是反復(fù)的追問學(xué)生為什么？而自己卻沒有一個明確的解釋，這樣稍顯欠缺。尤其是可能性大小如何用分數(shù)表示，以及分母和分子分別表示什么，沒有一個深入的引導(dǎo)和探索過程。
總之，課堂教學(xué)不會是十全十美的，往往存在著一些遺憾，在40分鐘的課堂中，不能樣樣都完全涉及，這個教學(xué)案例是一個概率研究的好的案例。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十七
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。
幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優(yōu)美。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。
教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
當幼兒熟悉地掌握表演動作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十八
通過辨識顏色的游戲，讓孩子及家長感受其中的快樂。孩子和家長能在游戲中快速反應(yīng)出自己所對應(yīng)的顏色。
旺豆點讀筆，托班科學(xué)上冊幼兒用書、紅色、黃色、藍色外套上衣。
家長與孩子一起用旺豆點讀筆點擊幼兒用書第35頁畫面內(nèi)容，觀看視頻中內(nèi)容，說說什么東西是紅色、黃色或藍色的。
父母跟孩子分別穿上三種不同顏色的衣服，玩蘿卜蹲的游戲。
附：游戲規(guī)則
其中一位穿紅色衣服的家長先說，邊說邊雙手叉腰膝蓋彎曲向下蹲：紅色蹲、紅色蹲，紅色蹲完黃色蹲。此時，穿黃色衣服的蹲。依次來玩游戲，誰說錯了，或誰蹲錯了，表演一個節(jié)目。
注：家長和孩子玩的次數(shù)和時間根據(jù)孩子的興趣而定。
幼兒游戲教案：專心聽課訓(xùn)練
訓(xùn)練目的
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，使孩子上課能集中注意力聽講，專心寫作業(yè)，考試不粗心，學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)高!
訓(xùn)練要求
每天至少堅持訓(xùn)練10分鐘，在孩子每天開始寫作業(yè)前訓(xùn)練，學(xué)齡前的孩子可以在放學(xué)后晚飯前進行，必須每天都堅持，才會有效果。
數(shù)字游戲
訓(xùn)練方法
家長讀一組數(shù)字，孩子在聽完后寫下自己聽到的數(shù)字序列，或讓孩子按相反的序列寫出來。
例如：家長讀78963，孩子聽完之后在紙上寫78963，或者寫上36987。
聽漢字訓(xùn)練
在盛夏的熱風(fēng)中，棉花很快就長成了茂密的灌木林，等到棉花開花時，棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個棉桃，初如豌豆，逐日漸長，直至變成一個碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開，白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時，那才是真正的開花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。
家長還可以自己多找一些這樣的小段話，給孩子進行訓(xùn)練，盡量選擇出現(xiàn)頻率較高的字。
幼兒游戲教案：聽寫訓(xùn)練
訓(xùn)練目的
訓(xùn)練孩子的聽覺集中與注意力，可以增強孩子的反應(yīng)能力與邏輯思維能力。
訓(xùn)練要求
時間稍長一點，至少10分鐘，最多20分鐘，可根據(jù)孩子的情況進行調(diào)整，這個訓(xùn)練作為孩子作業(yè)完成后的補充練習(xí)，每周3-4次，堅持訓(xùn)練，效果更好。
詞語訓(xùn)練
訓(xùn)練方法
準備兩組不同類的詞語，混合后讀給孩子聽，聽到一類詞舉左手示意，當聽到另一類詞時舉右手示意。
家長可以盡量多找一些這樣的詞，和孩子一起進行訓(xùn)練。
大家來找碴
多準備幾組句子，每組兩句話，基本相似，只有個別詞語不同，讀給孩子聽，讓孩子訓(xùn)速找出兩句話中不同的地方。
例一
甲：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。
乙：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻，擋住了嚴寒，留下了溫暖。
例二
甲：兒時的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽光燦爛的日子里，它們開出一地的明朗，溫馨著大地和農(nóng)人的心。
乙：兒時的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽光明媚的日子里，它們開出一地的明朗，溫暖著大地和農(nóng)人的心。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十九
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動過程記錄。
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的.浮在水面上？-------”
2、教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水?？偨Y(jié)：水會流動。
3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音?
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇二十
1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2、練習(xí)由高往低跳的.技能。
1、高度為2530的椅子若干。
2、音樂：我多幸運。
幼兒聽音樂隨教師做預(yù)備動作，如：手腕、踝關(guān)節(jié)運動，四肢運動，體側(cè)運動，轉(zhuǎn)圈，跳躍運動等，做好腿部練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會落地時腿部的動作。
1、請12名動作正確的幼兒示范。
2、教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
1、幼兒嘗試從自我的樹上跳下來。
2、幼兒從別人的樹上跳下來。
3、鼓勵幼兒嘗試從不一樣的方向（如：向前、向左、向右）跳下來。
幼兒托班區(qū)角游戲教案篇二十一
活動目標：
引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
準備：
廢舊報紙，小塑料盒。
過程；
一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？（多了報紙）。
小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？
師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）。
請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二，頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣。
師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識。
師：將小朋友分成兩組。
1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2）游戲開始，小朋友運送報紙。