方案的制定是為了達成既定目標(biāo)，需要經(jīng)過合理的計劃和安排。在制定方案之前，我們需要充分了解問題的背景和影響因素。在制定方案的過程中，我們可以參考一些專家的建議和經(jīng)驗。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇一
    如何讓一所學(xué)校能夠長期、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,搞好學(xué)校文化建設(shè)是一條有效之路文化的核心是共享價值觀的形成，我?！皠?chuàng)造生長幸福三中”的理念，就是把師生的思想統(tǒng)一到創(chuàng)新發(fā)展，享受奮斗后的幸福的共識上，并且以“做學(xué)生喜歡的教師，辦學(xué)生喜愛的學(xué)校，成就師生精彩人生”為共同愿景，其本意就是引導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向是以學(xué)生為中心，教育方向是服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。由此，我們提出四大戰(zhàn)略目標(biāo)，建設(shè)促進學(xué)生積極向上的校園環(huán)境，構(gòu)建平衡且滿足個性需要的課程體系，實施學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，搭建學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的課外活動平臺。
    在環(huán)境建設(shè)上，我們以“一切景觀和設(shè)施都要會說話，要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供切實幫助”。我們以“一軸”，即校門我們以國家版圖、缶池、國旗臺、學(xué)校榮譽墻為愛國主義教育主軸,同時這些景觀為學(xué)生提供各種文化活動場景。在校園四周，以中國傳統(tǒng)思想、各國名人名句為主題，構(gòu)建悟苑和思苑，即激勵上進又激發(fā)思考，外國的全部為原文，增強國際意識。在一處偏僻處，修建蘭亭文化苑，用以感懷中國古代文人情懷和體驗書法藝術(shù)，成為研習(xí)國學(xué)的之所。操場上用展板展示各種運動圖解，使學(xué)生在活動訓(xùn)練之時獲得技能提升。高中區(qū)、初中區(qū)，我們計劃大力建設(shè)服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種場地和設(shè)施,為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的服務(wù)。在教室的內(nèi)外墻上，要建設(shè)學(xué)生榮譽榜及及學(xué)習(xí)感悟交流區(qū)，讓積極的學(xué)習(xí)引領(lǐng)班級文化。在行政區(qū)以校史為主題，展示學(xué)校的歷史。辦公室要以便于交流為主，構(gòu)建溫馨上進的小環(huán)境。
    一切的價值觀念，要想被師生接受，并成為指導(dǎo)日常行為的力量，必須做到說和做的一致性。所以，學(xué)校的制度的合理性、辦事程序的簡潔性、利益分配的公平性就成了校園文化建設(shè)是否有誠意的關(guān)鍵。職評、進檔、評先、評骨干，以及獎勵，我們本著教師行為與學(xué)校的共享價值觀的契合度、對學(xué)校貢獻大小、個人業(yè)務(wù)能力的強弱來公平操作。教職工評價干部，相關(guān)教職工評職員，學(xué)生評分在教師考核中起決定作用,真正體現(xiàn)學(xué)生的中心地位，讓一切涉及教職工利益的活動在陽光下操作，取信于民。
    堅持為學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展服務(wù)，合理分配各種課程及活動的時間，在挖掘內(nèi)涵上下功夫。在教學(xué)上，教師要鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，用積極的正面的肯定，引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，淡化消極的批評，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上冒尖。學(xué)生教育上要以自我管理，自我發(fā)展為軸，促進學(xué)生個性發(fā)展。最終形成有三中特色的教育思想、規(guī)程、資源和課堂文化和活動文化。
    從建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校出發(fā)，擴大決策參與的廣泛性，發(fā)揮教師民主參與熱情，鼓勵教師中開展教學(xué)的研究，外出學(xué)習(xí)提升專業(yè)發(fā)展，堅持學(xué)校、學(xué)生、教師同步發(fā)展的理念。
    辦好一所學(xué)校，當(dāng)然離不開它所處的社會環(huán)境，上級部門、家長、社區(qū)、校友等社會各界人士，他們都是學(xué)校可倚重的資源，也是學(xué)校健康發(fā)展的監(jiān)督者，評判者。所有的教育成果、優(yōu)質(zhì)學(xué)校都是學(xué)校發(fā)展所需借鑒和學(xué)習(xí)的資源。這一切構(gòu)成了學(xué)校人際文化的核心，我們認(rèn)為師生的人際生態(tài)（過去的、現(xiàn)在的）是核心的核心。
    好的人際文化應(yīng)是圍繞著學(xué)生教育在說話，圍繞著學(xué)?；顒釉谘杏?，圍繞著個人情趣在活動，圍繞著工作在交流。這些東西是可以被傳承的，被放大，逐漸成為學(xué)校文化的主體。學(xué)生在學(xué)校的生活痕跡加以保留，生活故事傳說加以傳承。一方面是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)，另一方面也是校友和學(xué)校聯(lián)系的紐帶，為學(xué)校的持久發(fā)展積蓄越來越強大的能量。教育系統(tǒng)的專家、優(yōu)質(zhì)學(xué)校、友好學(xué)校，更是實現(xiàn)開放性的要素，理論的引入，經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，差距的查找，讓學(xué)校師生在交流互動中沖滿活力，這一切就構(gòu)成了學(xué)校的人際文化。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇二
    校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校在融入涪城教育以后，各項事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定綿陽市第三中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案。
    我校的校園文化建設(shè)要以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化，通過加強學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神文化。
    以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
    1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
    2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。
    3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
    4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
    5、參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，積極向上的班風(fēng)。
    學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則；二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標(biāo)以及為實現(xiàn)這一理想和目標(biāo)而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。
    如何建設(shè)學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真思考與討論，決定從價值觀念（精神層面、隱性文化）、物質(zhì)文化（顯性層面）同時架構(gòu)我校的文化建設(shè)。
    學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校50多年的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“志遠、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎(chǔ)，圍繞“愛國愛校、寬容協(xié)作、謙虛進取、尊重他人、民主創(chuàng)新”20個字為主體來開展。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇三
    學(xué)校獨具特色的校園文化是一種理想和價值追求，是一所學(xué)校整體面貌、水平、特色、感染力和號召力的反映，是學(xué)校師生的需求、理想、信念、情操、行為和道德水平高低的標(biāo)志。竹園小學(xué)的名字讓人想到了“竹”，而竹確實受到了竹園小學(xué)師生的喜愛。竹子蘊含豐富的人文精神，竹子精神是感物喻志的象征，竹身形挺直，寧折不彎，是正直；竹雖有竹節(jié)，卻不止步，是奮進；竹外直中空，襟懷若谷，是虛懷；竹有花不開，素面朝天，是質(zhì)樸；竹超然獨立，頂天立地，是卓爾；竹雖卓爾，卻不似松，是善群；竹載文傳世，任勞任怨，是擔(dān)當(dāng)；竹：彰顯正直、奮進、虛懷、質(zhì)樸、卓爾、善群、擔(dān)當(dāng)，竹的堅韌挺拔，不懼嚴(yán)寒酷暑，四季長青的特質(zhì)，非常契合學(xué)校的精神追求。我們提倡師生人人“做一棵翠竹”的學(xué)校精神，就是要進一步體現(xiàn)“科學(xué)引導(dǎo)積極參與共同經(jīng)歷促發(fā)感悟激勵成長”理念所蘊含的人才觀、價值觀。我們對竹子精神的內(nèi)涵解讀：“品行高潔，靜美似蓮，合作共進，力求更好”。品行高潔：高尚、純潔的品行是竹園小學(xué)的道德追求；靜美似蓮：建立追求心靈的“純”、“靜”與“美好”的修心文化，讓竹園小學(xué)人感受到“寧靜致遠”的真意；合作共進：發(fā)展不是“一枝獨秀”，而是“百花齊放”；力求更好：只有每個人努力“做得更好”，才能繪成竹園小學(xué)的四季美圖。
    以學(xué)校的地理位置為平臺，整體構(gòu)建學(xué)?！爸裎幕碧厣幕?，繼承與發(fā)揚“竹子七德”，打造“七德課堂”。以特色文化育人，創(chuàng)新性地開展“竹子七德”教育。把“七德德育”作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃。把“七德德育”教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理。通過“七德德育”教育打造人和自然和諧共存的綠色生態(tài)校園環(huán)境，使學(xué)生擁有環(huán)保的意識、健康的心態(tài)、高尚的道德情操。以特色文化改進課堂教學(xué)，建立高效的“德育課堂”。形成師生關(guān)系和諧，教與學(xué)和諧，學(xué)科之間和諧，課內(nèi)與課外和諧，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法、手段和諧，教育與教學(xué)和諧。在課堂里，教師的主體地位和學(xué)生的主體地位同時得到確立。讓師生富有個性地、自主地實現(xiàn)課程、知識、社會多元、多向、多層次的互動，不斷開發(fā)潛能，開啟智慧，創(chuàng)造自我，取得教學(xué)素養(yǎng)和生命質(zhì)量的整體提升。
    1、學(xué)?？衫觅Y源。
    (1)學(xué)校獨特的地理優(yōu)勢，學(xué)校周邊及學(xué)校校園內(nèi)有大片的竹林可供學(xué)生參觀。
    （2）高素質(zhì)的教學(xué)團隊用自身行動踐行著“七德”。
    2、確定抓手。
    以“竹文化”為基本抓手，推進校園特色文化建設(shè)，具體可以分解為：竹文化了解；竹子作品欣賞；竹子作品制作；竹文化的浸潤，竹文化的踐行等。
    （一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組
    長：張桂強。
    副組長：張瑜。
    成員：楊清坡、趙國立、李亞麗、李翠翠、鄒夢夢。
    職
    責(zé)：
    2、組織、指導(dǎo)班級、小組校本課程主題實踐活動。
    （二）實施過程。
    1、“竹文化·七德教育”的開發(fā)與準(zhǔn)備（2014.2-2014.09）。
    (3)利用暑假放假時間進行資料的收集資料收集人員分工：
    張瑜、李亞麗關(guān)于竹子的寓言、神話、傳說等故事。
    李翠翠、宋閃閃關(guān)于竹子的詩詞歌賦。
    王培娟、宋欣欣。
    關(guān)于竹子的圖畫、藝術(shù)品（圖片資料）。
    李金龍、康亞偉關(guān)于竹子的視頻、課件。
    馮明星、盧成功關(guān)于竹子的音樂。
    付芳麗、逯林麗關(guān)于竹子的散文、記敘文、說明文等（包含英語）。
    (1)對收集的資料進行選擇，按照（正直、奮進、虛懷、質(zhì)樸、卓爾、善群、擔(dān)當(dāng)）進行歸類整理。
    根據(jù)新教學(xué)的逐步改擴建的完成與投入使用，逐步完成以下的工作：
    1）“竹文化·七德教育”環(huán)境文化。
    2）“竹文化·七德教育”課程文化。
    3)“竹文化·七德教育”安全文化。
    4)“竹文化·七德教育”制度文化。
    5)“竹文化·七德教育”教師文化。
    6)“竹文化·七德教育”學(xué)生文化。
    7)“竹文化·七德教育”班級文化。
    3、“竹文化·七德教育”校園文化建設(shè)初步驗收和交流（2015.12）主要形式是：
    實踐主題活動展示（介紹活動的流程和重要活動環(huán)節(jié)）；
    實踐資料成果介紹（計劃、案例、收獲感受、總結(jié)報告）——匯報課；
    演講、情景劇等展現(xiàn)“竹文化·七德”內(nèi)涵。
    提示：匯報可以現(xiàn)場組織，也可以播放錄音、影像來完成。
    4、總結(jié)反思。
    總結(jié)反思主要是匯集綜合實踐活動過程中所積累的過程性資料（紙質(zhì)資料、圖像資料），并形成文字性材料，反思在實踐過程出現(xiàn)的問題，思考下一步的做法，完善方案。
    為師生創(chuàng)設(shè)參與實踐、展示自我的舞臺，讓廣大師生對此認(rèn)同并積極參與，這樣才會持久；只有興趣濃了并輔之以激勵，才會有效果。
    1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展七德活動。
    2、開展七德演講比賽：“我身邊的七德故事”，內(nèi)化學(xué)生感情。
    3、利用展室、教師墻壁、走廊燈把優(yōu)秀的竹文化作品展出去，讓欣賞的學(xué)生感到驚奇，制作的學(xué)生體驗自豪，創(chuàng)造濃郁的德育文化氛圍。
    1、彰顯學(xué)校的核心辦學(xué)理念：“讓每一個孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，快樂成長?！?BR>    2、整合學(xué)校的多項重要工作。如“德育工作”、“高效課堂的建設(shè)”、“綠色環(huán)?；顒印钡?。
    3、凸現(xiàn)育人的作用。
    4、形成學(xué)校的辦學(xué)特色，推動學(xué)校的快速發(fā)展。
    竹園小學(xué)。
    2014年2月。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇四
    一、指導(dǎo)思想。
    在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以校本課程《經(jīng)典誦讀》為特色,以素質(zhì)教育為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。
    二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:副組長:成員:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、全體班主任。
    三、整體要求。
    1、根據(jù)學(xué)校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
    2、校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,符合特點,能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。
    3、創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
    四、具體措施。
    (一環(huán)境建設(shè)。
    1、做好綠化、美化環(huán)境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化,以實用、經(jīng)濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇缽花為輔,適當(dāng)設(shè)置景點,做到點面結(jié)合,使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。定期對全?；ú?、樹木進行修剪、養(yǎng)護。
    2、勞動實踐基地劃分成四塊,鋪設(shè)方磚小路,平整土地;安裝柵欄,做植物介紹牌和班牌;種植適合本季節(jié)的植物,做到四季常綠、三季有花。
    3、對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進行全面的檢修或升級。對各功能室實行承包到人制度,并把管理好壞與平常工作量進行掛鉤,為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。
    4、適當(dāng)設(shè)置人文景觀,充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和匾牌。
    5、根據(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等,展示學(xué)校活動、通知等。
    6、校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全法制宣傳欄。
    7、文化長廊展現(xiàn)特色。東側(cè)樓道墻面設(shè)有安全法制教育宣傳畫,西側(cè)樓道設(shè)有植物與生活相關(guān)圖片文字資料,走廊兩側(cè)設(shè)有“園丁譜、值周欄、公示欄、特色作業(yè)、師生書畫作品展、手工制作、班隊活動”等板塊;教學(xué)樓走廊上梁有名言警句及溫馨提示。
    馨的提示。
    (二文化氛圍:。
    1、充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用,引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動。
    2、本著“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動。
    3、舉辦校園藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新活動月、青年教師才藝大賽、專題講座等活動,豐富校園文化。
    4、開各種健康向上,生動活潑的體育比賽和文娛活動。
    5、開辦象棋、舞蹈興趣班。(三道德規(guī)范:。
    1、加強禮儀教育。
    2、加強形勢教育,增強正義感。
    3、開展敬業(yè)教育,樹立干一行、愛一行、專一行的思想。
    4、開展與社區(qū)服務(wù)共建實踐活動。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇五
    通過全面調(diào)研與整體分析，我們認(rèn)為，目前，我校創(chuàng)建特色學(xué)校的時機已經(jīng)成熟，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成，創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標(biāo)已經(jīng)十分鮮明。
    生態(tài)教育的基本內(nèi)涵：
    生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點思考教育問題，旨在充分發(fā)揮教育在應(yīng)對生態(tài)危機中的作用，為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時期道家所倡導(dǎo)的“天道自然”、“天人合一”，所追求和突出的是達成人與人、人與自然的和諧共生的關(guān)系。生態(tài)教育通過使用各種教育形式和傳播媒介，使受教育者清楚地獲得關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系，人在自然界的位置，人對環(huán)境的作用，以及環(huán)境對人和社會的作用，以及如何保護和改善環(huán)境，如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識，從而實現(xiàn)個體、社會與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實現(xiàn)人類、社會、自然的和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧發(fā)展的學(xué)校教育氛圍，從而推進和諧社會的構(gòu)建。
    我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對教育的影響，重視教育環(huán)境的構(gòu)建與利用。但就其實質(zhì)來說，兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想。“生態(tài)教育”重視“生態(tài)場”的構(gòu)建，教育者與被教育者都是“生態(tài)場”的重要組成部分，在“生態(tài)教育”中，師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會環(huán)境對人的單向影響，而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境，忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同?！吧鷳B(tài)場”與“磁場”一樣，具有強烈的吸引性和傳遞性，它能實現(xiàn)“場”與物質(zhì)的轉(zhuǎn)化?！碍h(huán)境教育”則沒有這一特性。
    1．遠期目標(biāo)。
    通過生態(tài)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng)，促進教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的生命意識，使學(xué)生學(xué)會共處，學(xué)會合作，學(xué)會競爭，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實際和學(xué)生發(fā)展為特點的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強學(xué)校的辦學(xué)動力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。
    2.中期目標(biāo)。
    通過三年的努力，營造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運行機制，培養(yǎng)一支適應(yīng)生態(tài)教育特色的師資隊伍。把和諧教育作為學(xué)校的一種新的發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自律自強，團結(jié)合作，共同發(fā)展的責(zé)任感、良好的思想道德品質(zhì)、行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3．近期目標(biāo)：
    把生態(tài)教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實踐課中。對教師進行生態(tài)教育的基本理論和實踐的培訓(xùn)，提升教師的教育理念認(rèn)識，構(gòu)建學(xué)校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式，使每位教師都能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)與實踐活動。
    四、可行性論證。
    特色學(xué)校不是由外而內(nèi)的增設(shè)附置，而是在科學(xué)的教育理念指引下的自內(nèi)而外的挖掘與提煉?！皩嵺`是真理唯一的檢驗標(biāo)準(zhǔn)”，我校近十年持之以恒的探索實踐，充分體現(xiàn)學(xué)校本身的特點，充分挖掘與發(fā)揮了學(xué)校本身的資源優(yōu)勢，形成了相應(yīng)的工作與管理制度，生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認(rèn)同，并逐步落實到教育教學(xué)工作中，在德育工作、校本教研等學(xué)校主要工作領(lǐng)域中取得了顯著成效，這充分體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。我校遵循了特色學(xué)校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中逐漸形成教育優(yōu)勢，切實推進素質(zhì)教育，辦學(xué)的顯著成效有目共睹。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇六
    協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)“兩基”迎國檢校園文化建設(shè)工作總結(jié)今年是“兩基”迎國檢年，為了充分展現(xiàn)我校的辦學(xué)水平，辦學(xué)特色，體現(xiàn)出校園濃厚的教育氛圍，突出良好的環(huán)境感化人，教育人的目的，認(rèn)真進行校園文化建設(shè)工作，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，建設(shè)特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下。首先是根據(jù)工作需要成立以下文化建設(shè)實施方案領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組長：尼瑪扎巴。
    副組長：次仁多布杰張強華白瑪多吉。
    實施方案組領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：負責(zé)從總體把關(guān)，對校園文化建設(shè)提出有建設(shè)性、有針對性、有創(chuàng)造性的建設(shè)，并全程參與文化建設(shè)過程，及時根據(jù)情況提出有效的整改意見。
    德育工作組。
    組長：白瑪多吉。
    成員：馮龍敏。
    大次成拉嘎。
    卓瑪嘎松卓瑪仁青益措阿旺玉珍貢松措姆。
    德育工作職責(zé)：負責(zé)對德育文化建設(shè)進行翻新（德育室、走廊、教室等），要體現(xiàn)出以下特色：文化建設(shè)有本民族特色化、愛國主義教育、反分裂教育、西藏和平解放六十周年及中國共產(chǎn)黨成立九十周年成就展、科普文化知識、校園和藝術(shù)文化、安全教育、學(xué)生養(yǎng)成教育及禮儀教育等。我校的德育室建設(shè)成為有著濃厚的本民族特色，室內(nèi)的布置、設(shè)計方面都采用藏式的邊框和圖案（吉祥八寶），布置的內(nèi)容都采用了雙語（藏漢語）。具有學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色的教育主陣地，各個展現(xiàn)出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀手工作品。德育室的內(nèi)容都煥然一新，給師生創(chuàng)造了舒適、溫馨的教育基地。通過“德育”建設(shè)活動的開展，我們才發(fā)現(xiàn)我們的老師和學(xué)生們真的很了不起，真的很優(yōu)秀。
    教育教學(xué)工作組。
    組長：張強華。
    成員：衡濤永迪次仁擁宗德嘎。
    漆明義朱菊川貢秋達瓦。
    教育教學(xué)組工作職責(zé)：負責(zé)教室文化建設(shè)，學(xué)校辦公室布置，辦學(xué)理念，校風(fēng)、校訓(xùn)、師德建設(shè)，學(xué)校規(guī)章制度等建設(shè)。一個特色的學(xué)校應(yīng)該有個特色的班級，放假期間我校的“特色班級”在教育教學(xué)工作組和各班班主任的帶領(lǐng)下也開展的有聲有色，進到我校的每一間教室都給人不同的感覺。教育教學(xué)組的老師們共同參與、努力下，各班教室布置皆有特色，不僅亮麗、精彩，還符合學(xué)生特點，既有教育性，又有審美感，體現(xiàn)了教師們的智慧和創(chuàng)新意識。
    后勤工作組組長：次仁多布杰。
    成員：永忠鄧加次仁嘎措布嘎拉姆。
    旦珍卓瑪擁宗嘎松巴姆。
    后勤組工作職責(zé)：負責(zé)學(xué)校凈化、綠化、美化工作，并對倉庫、食堂、學(xué)生宿舍進行文化建設(shè)工作，要張貼溫馨提示語言等。學(xué)生宿舍文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校特色基礎(chǔ)建設(shè)。因此我校后勤組建設(shè)的目的在于營造優(yōu)雅文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，倡導(dǎo)豐富多彩、健康向上的宿舍文化，深化同學(xué)們對宿舍文化的初步認(rèn)識，引導(dǎo)同學(xué)自覺遵守學(xué)校宿舍管理條例，增進同學(xué)之間的相互交流和理解，加強同學(xué)對宿舍環(huán)境的歸屬感和親切感。同時后勤組的老師們實際行動為學(xué)生的宿舍文化增添了新的色彩。
    利用蟲草假時間，三個校園文化建設(shè)小組，集思廣益，群策群力，加班加點，認(rèn)真組織、認(rèn)真實施。圓滿完成了學(xué)校文化建設(shè)工作，受到自治區(qū)“國檢”工作預(yù)檢組以及昌都地區(qū)教育工作組的高度評價，現(xiàn)在我校根據(jù)上級的要求繼續(xù)完善文化建設(shè)。也成立了學(xué)校民族舞蹈表演隊，以及學(xué)生籃球隊，歡迎工作組來我校檢查，展現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的一面。建設(shè)的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。所以繼續(xù)查找不足之處，挖掘本土特色，在制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面進行深入探索。
    協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)。
    2011年8月15日。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇七
    ——興化市楚水小學(xué)特色文化建設(shè)實施方案優(yōu)秀的校園特色文化是一種理念，一種氣質(zhì)，一種精神，是一所學(xué)校得以發(fā)展的靈魂。校園特色文化的建設(shè)則是學(xué)校精神文明建設(shè)中的重要組成部分，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理及校園活動等各方面，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體，更是學(xué)校自身發(fā)展的需要。它是學(xué)校最高層面的建設(shè)，提升了學(xué)校教育的內(nèi)涵與品質(zhì)，推進著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校園特色文化的建設(shè)不僅在于美化環(huán)境，陶冶情操，更重要的在于構(gòu)筑博大的精神家園，積淀底蘊?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制定此計劃書。
    一、校情分析。
    我校坐落于昭陽古城外迷人的滄浪河畔，創(chuàng)建于2004年，前身為楚水實驗學(xué)校小學(xué)部，2010年與鄰近的“陽山小學(xué)”合并，并更名為“楚水小學(xué)”。
    同意成立“紅領(lǐng)巾國學(xué)傳承教育系列活動基地——東方少年國學(xué)院”。
    二、指導(dǎo)思想。
    以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指引，傳承中華民族優(yōu)秀國學(xué)文化，弘揚中華民族精神，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；優(yōu)化校園文化環(huán)境，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良校風(fēng)；國學(xué)文化進校園、進課堂、進生活，在國學(xué)文化的滋養(yǎng)中樹立學(xué)生儒雅大氣之品、感恩孝敬之品、誠信責(zé)任之品、仁愛友善之品、勤奮進取之品，用國學(xué)文化之光，照耀指引孩子們健康成長。
    三、建設(shè)目標(biāo)。
    國學(xué)文化，蘊藏著中華民族五千年的智慧，是民族之魂，文化之根；國學(xué)教育，是學(xué)生修身、立德、治心的教育。為此，我校確立了以下工作目標(biāo)：
    1.以外部形象文化為切入點，創(chuàng)設(shè)國學(xué)文化氛圍，營造有形的國學(xué)文化教育環(huán)境，著力打造校園國學(xué)特色文化顯性外形。
    2.以課堂為主陣地，以校本研修為重要途徑，形成國學(xué)文化教育校本特色課程。
    3.以主題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中內(nèi)化，進而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
    4.提煉主旨，在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、校園文化等方面形成鮮明的學(xué)校國學(xué)特色文化，提高學(xué)校的知名度。
    四、內(nèi)容與項目措施：
    園的整體設(shè)計到分區(qū)建設(shè)，再到班級布置，每個區(qū)域都體現(xiàn)出它獨有的育人意義，真正寓國學(xué)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，體現(xiàn)“文化治?！敝黝}，處處讓人感受到國學(xué)經(jīng)典的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。（1）展示國學(xué)名人名言名篇。學(xué)校將在走廊、過道、墻壁等處，精選歷代國學(xué)大師肖像與經(jīng)典美文，營造濃郁的國學(xué)經(jīng)典氛圍。如塑造孔子塑像，張貼孟子、武中奇、鄭板橋等名人畫像、人物介紹及作品，讓學(xué)生能夠近距離感受國學(xué)大師的風(fēng)采和作品神韻；校園內(nèi)，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《唐詩·宋詞·元曲》隨處可見，時時豐盈學(xué)生的生命。
    （2）開辟國學(xué)文化長廊。中華文明源遠流長，博大精深，國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓，學(xué)校將開辟國學(xué)文化主題長廊，如“書法長廊”“清風(fēng)綠廊”“經(jīng)典長廊”“科技長廊”等，讓師生們感悟華夏文脈，品味中華文化浩瀚的豐富內(nèi)涵，感受其奔騰不息的宏大氣勢。
    （3）頌唱國學(xué)音樂經(jīng)典。學(xué)校將精選師生耳熟能詳?shù)摹霸姌穯⒚伞?6首，設(shè)入校園音樂系統(tǒng)，在晨讀前、散學(xué)后、課間活動時作為背景音樂播放；教師例會，欣賞一曲大師名曲或經(jīng)典美文，讓國學(xué)經(jīng)典時刻伴隨師生左右。
    2．融國學(xué)文化于課程。讓國學(xué)走進課堂，是學(xué)校進行國學(xué)教育活動的重要形式，更是開展國學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵。
    將國學(xué)內(nèi)容變成歌謠，融入音樂課堂，將國球——兵乓球、武術(shù)融入大課間活動和體育課堂等。
    （2）努力開設(shè)校本特色課程。我校將特邀專家指導(dǎo)，并通過全校師生的共同努力，將積淀了幾千年厚重的文化底蘊與人生智慧的國學(xué)經(jīng)典編寫成一套符合我校實際的國學(xué)校本教材，該教材將以詩文名篇為主，集名言警句、古典詩文、國學(xué)小知識于一體，包含國學(xué)經(jīng)典以及書法、繪畫、戲曲等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，制定各年級的校本課程計劃，以校本課程引領(lǐng)學(xué)生良好品德的形成，美好情感的生成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
    （3）積極開展國學(xué)文化課題研究。早在2007年，我校便將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，結(jié)合本校實際，申報了教育部人文社科基地重點課題“學(xué)校教育與發(fā)展”的子課題《中華經(jīng)典詩文誦讀實驗研究》，我校成為了“全國百家中華經(jīng)典誦讀實驗?！薄Ｔ谠撜n題的基礎(chǔ)研究上，我校又申報并立項了“十二五”國家級規(guī)劃課題《國學(xué)經(jīng)典誦讀本土化策略研究》，研究工作正深入開展，并取得了階段性的研究成果。近期，我校將開展國學(xué)“微型課題”研究，以“微型課題”為載體，帶動教師專業(yè)成長，促進學(xué)生全面發(fā)展。
    3.融國學(xué)文化于活動。圍繞國學(xué)文化建設(shè)開展豐富多彩、形式多樣的校內(nèi)外文化活動、實踐活動，化枯燥為生動，讓學(xué)生在活動中明理、益智、修身。
    （1）一日五誦國學(xué)經(jīng)典。全校師生做到：早晨自由誦讀國學(xué)詩文10分鐘；語文課前齊聲美讀古詩文；大課間集體誦讀國學(xué)名句；中午精心默讀經(jīng)典美文；晚上親子共讀半小時。
    （2）每日堅持書法習(xí)練：每天安排15分鐘的寫字時間，練習(xí)硬筆、軟筆書法，弘揚民族精品，修煉師生文化，陶冶師生情操。
    （3）常態(tài)舉行國學(xué)教育活動：為使國學(xué)文化在師生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，我校將常規(guī)開展國學(xué)經(jīng)典系列活動。一是校園主題活動，舉辦愛國、禮儀、勤學(xué)等內(nèi)容的主題班隊會，舉辦“好書伴我行”國學(xué)誦讀節(jié)，開設(shè)“國學(xué)小講堂”等；二是利用課余時間，開設(shè)書法、國畫、圍棋、乒乓球、武術(shù)等多項社團小組活動；三是組織社會實踐活動，利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)立創(chuàng)新性的活動主題，讓學(xué)生在生活中了解中華傳統(tǒng)文明，體驗國學(xué)內(nèi)涵。通過這一系列國學(xué)活動，引領(lǐng)師生以國學(xué)立人，從而培育出具有民族情懷和國際視野的現(xiàn)代小公民。
    4.融國學(xué)文化于評價。為讓國學(xué)文化建設(shè)成為全校師生的自覺行為，我校將結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，建立一套“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆币恢亮壴u價體系，分別按照不同年級就“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“效果達成”制定“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆痹u價表，學(xué)生、同伴、家長、老師共同參與評價，學(xué)生完成每項內(nèi)容，即可獲得相應(yīng)等級的“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆?；班級制定國學(xué)文化建設(shè)方案，以國學(xué)文化名人命名班級，力求一班一品，并將班級國學(xué)文化建設(shè)納入學(xué)校班級管理考核之中。
    五、實施步驟。
    1．制定計劃階段（2015年1月-7月）。宣傳發(fā)動、分析校情、制定具體實施方案；充分挖掘校園已有的國學(xué)文化資源。
    2．全面建設(shè)階段（2015年8月－2017年8月）。全面組織實施校園國學(xué)特色文化建設(shè)各項工作，打造校園顯性文化，開設(shè)國學(xué)校本特色課程，開展國學(xué)特色文化建設(shè)系列活動。
    3．積淀凝練階段（2017年9月－2017年12月）。對開展國學(xué)特色文化建設(shè)的情況進行檢查，查找問題，研究應(yīng)對策略。
    4．鑄造品牌階段（2018年1月）?？偨Y(jié)經(jīng)驗，鑄造品牌，迎接驗收。
    六、保障機制。
    1.組織保障。學(xué)校全體師生統(tǒng)一思想，明確國學(xué)教育是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要有效途徑。學(xué)校建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)，把貫徹實施校園文化建設(shè)納入主要議事日程，成立校園特色文化建設(shè)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和實踐小組，負責(zé)校園國學(xué)文化建設(shè)活動的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、實施與考評。
    2.師資保障。教師是校園文化建設(shè)的根本，是學(xué)校的主體。學(xué)校將充分發(fā)掘本校內(nèi)在資源，建立并進一步完善激勵機制，加大培養(yǎng)一批博學(xué)、智慧而儒雅的教師的力度，確保校園文化建設(shè)活動的順利實施。同時，積極開發(fā)校外資源，聘請校外國學(xué)研究知名人士來校擔(dān)任指導(dǎo)教師，講學(xué)、指導(dǎo)、顧問。
    3.陣地保障。學(xué)校將國學(xué)教育融入各類課程之中，編制校本教材，開設(shè)校本課程，使課堂成為傳播國學(xué)文化的主陣地；全力打造校園和班級兩級國學(xué)文化陣地，讓校園處處彌散濃濃的國學(xué)氣息。
    4.活動保障。根據(jù)國學(xué)教育內(nèi)容，開展豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典系列活動，讓國學(xué)經(jīng)典融于活動之中，使國學(xué)經(jīng)典教育成為我校的一項“文化運動”。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇八
    以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧校園。
    二、工作目標(biāo)。
    培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
    三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
    成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各班級的工作。
    組長：
    副組長：
    成員：各年級班主任。
    四、工作要點。
    顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：
    1、凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。
    2、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。對校園布局進行整體規(guī)劃。
    3、美化方面，學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性。
    4、校園實現(xiàn)道路硬化，晴天路干凈，雨天無泥濘;加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強校園車輛管理，低年級學(xué)生不得騎自行車上學(xué)。
    5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮。
    6、文化方面。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么;踏著夕陽，問一問今天進步了沒有)，墻上崇德、明理、勸學(xué)的標(biāo)語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾)，花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開)，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。
    學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。
    1、加強校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。
    校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“團結(jié)、務(wù)實、敬業(yè)、奉獻”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流，爭創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭創(chuàng)公司先進學(xué)校、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓(xùn)，“誠信、合作、務(wù)實”的校風(fēng)，“關(guān)愛學(xué)生、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。
    2、加強制度建設(shè)。
    依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實施，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動，落實公司各項管理制度，落實總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。
    3、從日常活動入手，加強德育實效。
    從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以學(xué)?！兜掠逃?guī)程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個主題組織開展教育活動，教會學(xué)生求知、做事、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，采取明理--導(dǎo)行--自律的模式，抓反復(fù)、反復(fù)抓，常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。
    重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。
    立足課堂主渠道，增強育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo)，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
    立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實效性。
    加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。
    在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。
    開展文化專題活動，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程，大力加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個好子女，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強化訓(xùn)練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。
    在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓(xùn)、歌曲演唱等活動，建立文學(xué)、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。
    一、學(xué)校情況分析。
    我校位于沙河村，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開發(fā)區(qū)以來，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設(shè)。新購進一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機室，新添電子白板，使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進。
    但校園文化建設(shè)還有待加強。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子，隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。
    二、發(fā)展需求。
    校園文化建設(shè)不是政績工程，不是面子工程，而是為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道，物質(zhì)基礎(chǔ)是重要，但是在當(dāng)前，我們應(yīng)該有計劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點，挖掘校園文化內(nèi)涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，打造學(xué)校的特色文化。
    三、具體措施。
    1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細。內(nèi)容具體明確，操作性強。三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。
    2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作，是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手，讓學(xué)生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過教師行為示范與監(jiān)督，導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評比等形式，在活動中，培養(yǎng)勞動技能，形成衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè)，為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境，為班級文化建設(shè)起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現(xiàn)出來的。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現(xiàn)出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表;在校外，也要率先垂范;不僅與學(xué)生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。
    4、開展學(xué)生活動，豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，教師和學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)泛味。因此，學(xué)校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課余生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團，經(jīng)常性的開展活動;舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一部分。經(jīng)常性的陽光體育活動應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機部分。安排好大課間，保證陽光體育運動的時間使之有效經(jīng)行。要主動與村委會建立聯(lián)系和互動。把村委會作為德育實踐地基，校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育，進行灑掃活動，增強小學(xué)生的公民意識。
    學(xué)校校園文化建設(shè)是一個長時間的積淀過程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個性”的誤區(qū)，應(yīng)抓好符合本校實際的文化建設(shè)之路，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化，讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。
    為了認(rèn)真落實落實市教育局“校園文化建設(shè)實施方案”精神，營造濃厚的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，我校于本學(xué)年進一步加大了校園文化建設(shè)工作力度?，F(xiàn)將各項工作匯報如下：
    一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視校園文化建設(shè)工作，明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開專題會議反復(fù)研究論證，結(jié)合校園布局結(jié)構(gòu)合實際情況，制定了我校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：校園建設(shè)營造整體美，綠化美化營造環(huán)境美，名言佳作營造藝術(shù)美，人際和諧營造人文美。20__年以食宿大樓建設(shè)和食堂建設(shè)為重點;20__年以綠化美化、場地硬化、人文建設(shè)為重點。經(jīng)過兩年的努力，把光武小學(xué)建設(shè)成為環(huán)境幽雅整潔，結(jié)構(gòu)布局合理，人際關(guān)系和諧，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的一流學(xué)校。
    二、依據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定了《光武中心學(xué)校校園建設(shè)工作實施方案》，詳細安排部署了我校20__年校園文化建設(shè)的各項活動內(nèi)容，明確任務(wù)，責(zé)任到人限時完成任務(wù)。
    三、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《光武中心學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案》，引導(dǎo)全校教職工認(rèn)真領(lǐng)會精神，充分認(rèn)識校園文化建設(shè)現(xiàn)實意義，并把相關(guān)任務(wù)要求向各部、各處室、各班級進行責(zé)任分解，從而營造全校上下互動，積極配合，形成對校園文化建設(shè)人人參與、齊抓共管的良好格局。
    四、開展的主要工作。
    (一)、校風(fēng)建設(shè)：
    1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)。
    (1)組織引導(dǎo)黨員，特別是中層以上干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合分管部門的工作實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強了班子成員的自律意識。我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進步的學(xué)習(xí)型學(xué)校。將團結(jié)、和諧、務(wù)實作為班子思想政治建設(shè)的主要目標(biāo)，以提高教育管理水平為切入點，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、創(chuàng)建文明校園，有力推動了學(xué)校各項工作的開展。
    (2)健全廉政制度。領(lǐng)導(dǎo)成員嚴(yán)于律己，為政清廉，帶頭執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，并抓好自己分管部門的廉政建設(shè)，建立廉政責(zé)任制，對于學(xué)校重大問題堅持公開、公正、公平的原則。在教育收費方面嚴(yán)格按上級有關(guān)政策執(zhí)行。
    2、教師師德師風(fēng)教育。加強對教職工的師德師風(fēng)教育，用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教，依法執(zhí)教，依法治校。在師德師風(fēng)主題教育活動中，我校全校教職工完成學(xué)習(xí)筆記340，000字，收繳學(xué)習(xí)筆記70多本，全體教職工向?qū)W校簽訂了《師德承諾書》，在全校范圍內(nèi)舉行了師德師風(fēng)知識測試活動、學(xué)生評教師活動、學(xué)校評教師活動等，舉辦了教職工師德師風(fēng)演講比賽，對優(yōu)勝者進行了表彰獎勵。通過這些活動，強化了教職工愛崗敬業(yè)，教書育人的責(zé)任心和使命感。
    3、加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過國旗下的講話、和周一的主題班會，學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《光武中心學(xué)校學(xué)生處罰條例》、《一日常規(guī)》等，加強了學(xué)生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導(dǎo)學(xué)生做文明人，辦文明事;加強學(xué)生的安全意識和技能教育，引導(dǎo)學(xué)深形成良好的安全防范意識;加強對留長發(fā)、染彩發(fā)、著奇裝、帶首飾等學(xué)生的批評教育，引導(dǎo)他們形成健康的審美觀;強化學(xué)生的感恩教育、誠信教育;引導(dǎo)學(xué)生形成高尚品質(zhì);強化學(xué)生的時間觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
    (二)、學(xué)校環(huán)境文化：
    為進一步美化校園，新修大門一座，修建花園一個260多平方米，在植花木2000余株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動場地2000平方米，對辦公室內(nèi)外進行了重新裝修，購置新辦公桌椅80多套，逐步實現(xiàn)校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。
    校團委負責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生管理，實行校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包片管理制度，堅持每天一小檢查、每周一大檢查，確保校園無紙片、衛(wèi)生不留死角。在此基礎(chǔ)上，對校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級負責(zé)，定期澆灌、修剪、養(yǎng)護，使學(xué)生在勞動和管護之中，增加對花草樹木的了解，提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識。
    (三)、學(xué)校制度文化：
    學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的，是全體學(xué)校成員認(rèn)同和遵循的物質(zhì)與精神成果，體現(xiàn)著學(xué)校個體特有的價值觀念和行為方式。
    1、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校健全了各類組織機構(gòu)，做到事事有人做，時時有人管。今年春期，為進一步加強校園文化建設(shè)，我校調(diào)整充實了校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，精心安排，并制定徹實可行的校園文化建設(shè)方案，設(shè)計了校園規(guī)劃。
    2、完善管理制度。學(xué)校在制度文化建設(shè)過程中，一是積極推進學(xué)校教學(xué)管理改革，堅持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一，修訂《教師績效工資考核實施辦法》，《評優(yōu)評先量化細則》等，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，鼓勵教師探索教學(xué)創(chuàng)新。對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結(jié)合”的制度。二是努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平，完善學(xué)校管理中的學(xué)習(xí)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開學(xué)習(xí)會，完善學(xué)校管理的自我評價制度，定期對照評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進行自下而上的自我評估。
    3、民主管理。堅持“以人為本”，重視教職工參與學(xué)校管理的意識。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開專欄，定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評優(yōu)評先、學(xué)校財務(wù)收支等情況進行公開，接受師生、家長監(jiān)督;圍繞教職工切身利益的熱點問題，如校容校貌整治、學(xué)校物資采購等，我們每次都召開行政擴大會議討論決定;定期召開生活會，將有關(guān)學(xué)校發(fā)展的課題或問題，通過征集大家的智慧，鼓勵、歡迎每一位教師或?qū)W生提供有益的建議，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù)，科學(xué)、有效地促進學(xué)校全局工作的良好運作。
    在此基礎(chǔ)上，整合形成了學(xué)校制度文化建設(shè)的八個模塊：《辦公室制度》(制度一)、《教導(dǎo)處制度》(制度二)、《團委制度》(制度三)、《政教處制度》(制度四)、《總務(wù)處制度》(制度五)、《保衛(wèi)科制度》(制度六)、《門崗值班制度》(制度七)、《安全應(yīng)急預(yù)案》(制度八)。
    培育校園精神，提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)是這所學(xué)校的靈魂所在。借校園文化建設(shè)之機，我校把本校的價值觀念、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《光武中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》進行了詳細認(rèn)真的解讀，使全校師生熟知本校校訓(xùn)，并作為共同的座右銘內(nèi)化為自覺行動。同時我們根據(jù)農(nóng)村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們?nèi)w教師形成共識，密切配合，在學(xué)習(xí)和各項活動中積極引導(dǎo)并加以培養(yǎng)，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學(xué)生身上共同具有一種優(yōu)秀品質(zhì)。
    以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、組織機構(gòu)。
    組長：曹開明。
    副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑。
    成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。
    三、總體目標(biāo)。
    3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。
    4、讓教師成為校園文化的形象大使;。
    5、使學(xué)生成為校園文化的傳播者。
    四、具體內(nèi)容和措施。
    1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍。
    一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍圖。
    2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
    3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標(biāo)語，做到既外觀美麗，1。
    讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
    4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
    5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
    我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。
    1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
    教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實效性和長效性。
    3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
    4、揚清正廉潔之風(fēng)，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
    5、切實加強“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實開展師德師風(fēng)教育，加強教師隊伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)，做人民滿意教師。要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。
    老前輩，做一件有益的小事)。(3)利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動。
    (4)開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。(5)繼續(xù)在全體學(xué)生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學(xué)期評選出一批校級“廉潔小明星”。(6)加強校園文化陣地的建設(shè)，辦好校報、校刊、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)生活動中心等。
    7、舉行一次陳贊賢獎學(xué)金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵。
    1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責(zé)任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，師生自勉自律，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的風(fēng)氣。
    2、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。從嚴(yán)治校，維護校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責(zé)任制等等。
    校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們將認(rèn)真實施，全面落實校園文化建設(shè)實施方案，構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境，多途徑加強校園文化建設(shè)，把贊賢小學(xué)的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。
    一、指導(dǎo)思想：
    校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌，也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學(xué)生為參與主體，以課余活動為主要內(nèi)容，以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學(xué)生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。
    二、目標(biāo)任務(wù)：
    學(xué)校要充分利用好育人陣地，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀(jì)念日，舉行活動;利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時，開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學(xué)名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學(xué)生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學(xué)生心田，滋潤學(xué)生成長。
    三、方法措施：
    學(xué)校教師要極力配合，促進“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設(shè)活動，作為對學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，巧妙引導(dǎo)，把活動滲透到自己的教學(xué)活動中去。為了活動的有效開展，學(xué)校、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學(xué)生活動情況。具體內(nèi)容如下：
    1、建名景：
    (1)漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹成蔭，繁花似錦。學(xué)校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達100%。勞動創(chuàng)造美，要讓學(xué)生體驗勞動的樂趣。給他們設(shè)置“名片”(花草樹木的簡介)，讓孩子們學(xué)到更多的知識，拓展孩子們的視野。
    (2)每一面墻壁都在說話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢著濃濃的人文意蘊。學(xué)校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念的噴繪6塊，張貼在學(xué)校的櫥窗和墻壁上;創(chuàng)設(shè)學(xué)英語的情境：噴繪英語圖片200張，室內(nèi)外布置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪，如：征服英語，讓中國更強大!(conquerenglishtomakechinaper!)張貼在學(xué)校門洞的顯著位置。啟迪師生共同進步!
    (3)教師關(guān)注的目光，就是學(xué)生心靈的太陽，哪怕是一束陽光，世界足以明亮。學(xué)校設(shè)置“愛心信箱”，要讓同學(xué)們說出自己的喜怒哀樂，教師要用愛心營建一座座和學(xué)生溝通、理解、信任的心靈橋梁，用平等寬容的心態(tài)去幫助學(xué)生填平“代溝”，使學(xué)生敢于走近你，樂于走進你，愿意向你傾訴自己的心聲，從而建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營建生動活潑的育人氛圍。
    2、讀名著：
    當(dāng)我們審視生命的時候，會感到總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量。一個人要構(gòu)筑自己的文化力量需要作出許多努力，但最重要的莫過于讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟，在說小學(xué)，在寫中練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使他們早日成才的必由之路。名著閱讀，每學(xué)期至少一本。(語文老師為主)。
    3、看名篇：
    在讀中悟，在說小學(xué)，在寫中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵，一點點的吮吸，一點點的積累，然后，經(jīng)過咀嚼，消化，去粗取精，最后釀成濃香醇甜、營養(yǎng)豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦，每月一篇。(語文老師為主)。
    4、說名言：
    通過說名言實踐活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手操作的能力、搜索積累知識的能力,讓每個孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學(xué)習(xí)為基本單位，學(xué)校組織各類比賽活動，在合作活動小學(xué)習(xí)積累語言，了解中國博大精深的語言文字。在學(xué)習(xí)的過程中，師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系，使學(xué)生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學(xué)以致用”。名言，每周一句(語文老師為主)。
    5、學(xué)名人：
    了解中外古代和近現(xiàn)代名人，體會中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無畏、文明的美德;了解現(xiàn)代革命斗爭史，學(xué)習(xí)前輩光榮的革命傳統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情，提高人文素養(yǎng)。認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧;了解中外古代和近現(xiàn)代名人，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，鼓勵自己為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻;了解自己身邊的先進人物，民企風(fēng)云人物及農(nóng)民勤勞致富的事跡，為自己的成長積累經(jīng)驗，憧憬美好的未來;知名人，學(xué)名人，立志將來作名人，更好得建設(shè)我們的家園，讓我們的生活更美好，國家更強盛。每周一名人(語文老師為主)。
    6、背名詩：
    誦詩中句，賞詩中景，悟詩中情，明詩中理，用詩中語。古詩言簡意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。一首詩猶如一首動人的樂曲，反復(fù)誦讀，會得到無窮無盡的樂趣。古詩中有許多寫景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語語如在目前，意境深遠，充溢著詩情畫意，可謂“詩中有畫”。名詩背誦，每學(xué)期完成相應(yīng)配套的《古詩文誦讀》。(語文老師為主)。
    7、唱名歌：
    通過唱名歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情，汲取名歌的精神，增強民族自豪感。開拓學(xué)生的眼界，積累知識，陶冶學(xué)生的情操，改善學(xué)生的世界觀。提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，在名歌精神的感召下，增強奮進的信念。名歌學(xué)唱，分低中高年段，每月一歌。(以音樂老師為主，班主任配合)。
    8、聽名曲：
    音樂是全世界各民族的共同語言。學(xué)生要積極參與欣賞名曲的活動，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學(xué)生在思想和理智上得以升華，使世界觀達到最高的境界。名曲欣賞，學(xué)校將統(tǒng)一安排在每天中午12：00—12：20，每月一曲。(音樂老師要介紹內(nèi)容)。
    (名曲、名歌內(nèi)容由音樂組負責(zé)安排;名著、名篇內(nèi)容由學(xué)校負責(zé)挑選，教師指導(dǎo)、督促學(xué)生從中再挑選。)。
    四、活動安排：
    1、四月底名歌大合唱比賽。(以班級為單位)。
    2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。(學(xué)校出題)。
    3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。(班級、個人)。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇九
    為認(rèn)真貫徹落實瑞教義[]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[2010]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》。
    一、指導(dǎo)思想。
    以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
    2、以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;。
    3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形;。
    4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
    三、基本內(nèi)容。
    (一)精神文化：
    圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學(xué)、自強、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的教風(fēng)，形成“誠實團結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。
    1、負責(zé)人：大隊輔導(dǎo)員、各班班主任。
    2、時間：貫穿于每學(xué)期的具體活動時間[蓮山課~件]。
    3、實施措施：
    (1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
    (2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
    (3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
    (4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。
    (二)制度文化。
    1、負責(zé)人：書記。
    2、時間：2月。
    3、實施措施：在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。
    (三)課程文化。
    1、負責(zé)人：教導(dǎo)主任。
    2、時間：長期。
    3、實施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。
    (四)師生文化。
    1、教師文化：
    (1)負責(zé)人：工會主席。
    (2)時間：202月及長期。
    (3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。
    2、學(xué)生文化：
    (1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員。
    (2)時間：2010年2月及長期。
    (3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團;成立校園廣播站、校報、?？葘W(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組，活動開展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。
    3、師生德育陣地。
    (1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員。
    (2)時間：長期。
    (3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感。
    (五)物質(zhì)文化：
    1、外部環(huán)境：
    (1)負責(zé)人：總務(wù)主任。
    (2)時間：2010年2月。
    (3)實施措施：
    一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。
    二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。
    三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。
    2、班級陣地：
    (1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員。
    (2)時間：2010年2月。
    (3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。
    3、功能室文化：
    (1)具體負責(zé)：教導(dǎo)主任。
    (2)時間：2010年2月。
    (3)實施措施：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責(zé)人要各負其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。
    四、保障措施。
    1、成立組織、明確職責(zé)。
    組長：校長周__。
    副組長：書記張_。
    成員：校委會成員班主任、音體美教師。
    2、制定方案、分步推進。
    結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學(xué)校批準(zhǔn)后，抓好落實。
    3、以多元教育活動為載體，營造學(xué)校的人文環(huán)境。
    校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動為載體，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動。
    (1)古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己?。基本考核為每一年級必須達到相應(yīng)的等級，考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W(xué)期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》，學(xué)生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。
    (2)開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種.種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學(xué)生借書熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。
    (4)開展與瑞安市集云實驗學(xué)校結(jié)對活動。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學(xué)校管理，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo)，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動、課堂教學(xué)，切實提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
    通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。
    4、強化督導(dǎo)、凝練文化。
    充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學(xué)生評比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。
    作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十
    為認(rèn)真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》。
    一、指導(dǎo)思想。
    以“xx大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
    2、以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;。
    3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形;。
    4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
    三、基本內(nèi)容。
    (一)精神文化：
    圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學(xué)、自強、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的教風(fēng)，形成“誠實團結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。
    1、負責(zé)人：大隊輔導(dǎo)員、各班班主任。
    2、時間：貫穿于每學(xué)期的具體活動時間[蓮山課~件]。
    3、實施措施：
    (1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
    (2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
    (3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
    (4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。
    (二)制度文化。
    1、負責(zé)人：書記。
    2、時間：20xx年2月。
    3、實施措施：在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學(xué)校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。
    (三)課程文化。
    1、負責(zé)人：教導(dǎo)主任。
    2、時間：長期。
    3、實施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。
    (四)師生文化。
    1、教師文化：
    (1)負責(zé)人：工會主席。
    (2)時間：20xx年2月及長期。
    (3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。
    2、學(xué)生文化：
    (1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員。
    (2)時間：20xx年2月及長期。
    (3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團;成立校園廣播站、校報、?？葘W(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正常化;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。
    3、師生德育陣地。
    (1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員。
    (2)時間：長期。
    (3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感。
    (五)物質(zhì)文化：
    1、外部環(huán)境：
    (1)負責(zé)人：總務(wù)主任。
    (2)時間：20xx年2月。
    (3)實施措施：
    一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。
    二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。
    三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。
    2、班級陣地：
    (1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員。
    (2)時間：20xx年2月。
    (3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。
    3、功能室文化：
    (1)具體負責(zé)：教導(dǎo)主任。
    (2)時間：20xx年2月。
    (3)實施措施：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責(zé)人要各負其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。
    四、保障措施。
    1、成立組織、明確職責(zé)。
    組長：校長周。
    副組長：書記張x。
    成員：校委會成員班主任、音體美教師。
    2、制定方案、分步推進。
    結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學(xué)校批準(zhǔn)后，抓好落實。
    3、以多元教育活動為載體，營造學(xué)校的人文環(huán)境。
    校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動為載體，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動。
    (1)古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己恕；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_到相應(yīng)的等級，考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W(xué)期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》，學(xué)生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。
    (2)開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學(xué)生借書熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。
    (4)開展與瑞安市集云實驗學(xué)校結(jié)對活動。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學(xué)校管理，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo)，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動、課堂教學(xué)，切實提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
    通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。
    4、強化督導(dǎo)、凝練文化。
    充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學(xué)生評比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。
    作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十一
    校園
    文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。加強校園文化建設(shè)是加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。為全面落實武昌區(qū)深化校園文化建設(shè)實施意見，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升校園文化建設(shè)品位，現(xiàn)制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，因地制宜加強學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)，形成學(xué)校的環(huán)境文化；通過開展德育主題月活動，形成學(xué)校的行為文化；通過建立各項規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念，形成學(xué)校的精神文化。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動模式，構(gòu)建具有學(xué)校特色的校園文化體系，使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
    二、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容
    （一)構(gòu)建具有育人功能的校園環(huán)境文化
    學(xué)校無閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生
    生活
    的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。
    1、逐步規(guī)范配齊設(shè)施，完善功能。學(xué)校實驗室、儀器室、勞技室、圖書室、閱覽室、計算機教室、廣播室會議室、辦公室等功能室，按照標(biāo)準(zhǔn)增添設(shè)備，完善使用制度；并在現(xiàn)有基礎(chǔ)上建立成果展覽室、職工活動室。
    2、精心布置校園，營造氛圍。
    其中
    班級
    文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點和亮點來抓，班級文化建設(shè)分成兩大版塊：展示欄、評比競賽欄。教室前靠走廊墻面為統(tǒng)一張貼《課程表》《時間表》《班級衛(wèi)生值日表》《德育活動安排表》等內(nèi)容；教室前墻校訓(xùn)右下方張貼《班徽》《班訓(xùn)》《班級公約》等；后墻黑板定期更換內(nèi)容；其余墻面為特色版塊，展示符合班級特色的有關(guān)內(nèi)容，以及20+20語文素養(yǎng)提升工程學(xué)生寫字優(yōu)秀作品，營造書香校園的氛圍。
    3、綠化美化校園環(huán)境。
    校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。在草坪、綠化帶設(shè)立提醒牌，如：“讓花更紅讓草更綠
    心靈
    更美”“生命與草同行請
    愛
    護小草”等；校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，力爭樹綠、花紅、廁所不臭。建立和完善環(huán)境衛(wèi)生綜合管理機制，實行“每日兩小掃，每周一大掃”制度，各班教室衛(wèi)生學(xué)生輪流值日，打造干凈、整潔、明亮的教室環(huán)境；全校師生每周開展一次校園衛(wèi)生環(huán)境大掃除，重點清理影響校園環(huán)境衛(wèi)生的死角，維護好保持好整個校園衛(wèi)生、整潔。
    （二）鍛塑具有凝聚功能的校園精神文化
    校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系等。在加強校園文化建設(shè)中，我們把
    師德師風(fēng)
    建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。
    1、樹立敬業(yè)奉獻的教風(fēng)。堅持開展教師師德師風(fēng)教育活動，學(xué)師德規(guī)范，樹師德楷模，強化“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的職業(yè)意識，倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，在教師中樹立起為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負責(zé)、耐心細致、開拓進取的良好風(fēng)氣；堅持開展教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)活動，采取校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、外出
    學(xué)習(xí)
    等多種方式實施教師能級培訓(xùn)，培養(yǎng)教師緊扣改革要求、靈活駕馭教材、熟悉運用方法、巧妙設(shè)計課堂、全面提高質(zhì)量的能力，提升教師教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)；精心打造一支德藝雙馨的教師隊伍。
    2、培育勤奮進取的學(xué)風(fēng)。加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，通過各種載體和形式將社會所倡導(dǎo)的價值觀念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化地引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣；落實好《中
    小學(xué)
    生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上的良好學(xué)風(fēng)。
    （三）豐富具有教育功能的校園行為文化
    性、娛樂性，最大限度的調(diào)動全體師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們親自參與、親身體驗，培養(yǎng)良好的思想意識、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。
    1、合理安排并扎實開展學(xué)校德育系列活動。充分利用好 “六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多彩的系列主題教育活動。利用入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊等有特殊意義的日子，普遍開展“愛國愛愛鄉(xiāng)愛校”、“關(guān)愛他人志愿服務(wù)”、“感恩父母、感恩老師、感恩祖國”主題活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話。開展主題班隊會、社會實踐、參觀走訪、紅色
    旅游
    等活動，促進社會主義核心價值體系教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面。加強學(xué)生法制教育和心理健康教育，采取輔導(dǎo)講座、報告會、實地參觀等多種形式，對學(xué)生進行法律法規(guī)知識教育；做好學(xué)生心理咨詢、心理按摩和心理矯正工作，幫助學(xué)生形成健康人格。
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    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十二
    本屆藝術(shù)節(jié)堅持以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，堅持“以人為本、以德樹人”的育人宗旨，堅持以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，堅持以普及促提高、以提高帶普及，培養(yǎng)青少年學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示向真、向善、向美、向上的'校園文化，促進學(xué)校美育教育改革發(fā)展。
    二、活動主題。
    本次藝術(shù)節(jié)活動主題是“陽光下成長”。
    三、活動原則。
    （一）以育人為宗旨，將社會主義核心價值觀有機融入生動豐富的美育活動之中，讓更多學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中提高審美和人文素養(yǎng)。
    （二）面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加藝術(shù)實踐，能夠參加至少一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)一兩項藝術(shù)愛好，成為藝術(shù)教育的受益者。
    （三）完善工作機制，以展演活動為抓手，不斷豐富課堂教學(xué)、課外活動和校園文化三位一體推進美育工作機制的內(nèi)涵，推進美育教學(xué)改革。
    四、參加對象和分組。
    全校小學(xué)師生。分小學(xué)組和教師組。
    五、活動項目和形式。
    1．舞臺節(jié)目。
    (1)聲樂。
    集體節(jié)目：合唱，合唱隊人數(shù)不超過40人，節(jié)目時間不超過8分鐘，鋼琴伴奏限1人，指揮1人（本校教師），演唱歌曲至少有一首為中國作品。小合唱或表演唱，含伴奏人數(shù)不超過15人，不設(shè)指揮，不得伴舞，節(jié)目時間不超過5分鐘。
    (2)器樂。
    集體節(jié)目：合奏，人數(shù)不超過65人，指揮1人（本校教師），節(jié)目時間不超過9分鐘。
    組合節(jié)目：重奏或小合奏，不設(shè)指揮，人數(shù)不超過10人，節(jié)目時間不超過6分鐘。
    (3)舞蹈。
    集體節(jié)目：群舞，人數(shù)不超過36人，節(jié)目時間不超過7分鐘。
    組合節(jié)目：雙人舞或三人舞，節(jié)目時間不超過6分鐘。
    (4)校園劇或課本劇(人數(shù)不超過8人，節(jié)目時間不超過12分鐘)。
    (5)個人才藝展示。聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等形式均可（時間不超4分鐘）。
    2．書法、美術(shù)。
    (1)繪畫：國畫(尺寸不超過69×69cm或69×50cm)、水彩或水粉畫(尺寸不超過55×55cm或55×80cm)、素描(尺寸不超過55×80cm)、版畫(尺寸不超過55×55cm)、卡通畫(單幅為4開；或短篇4格，每格為16開)。
    (2)書法：尺寸不超過40×69cm或35×138cm，書法字體不限。
    毛筆書法作品不超過四尺宣紙為宜，硬筆書法作品不超過4開。
    3.“陽光下成長”征文。
    征文內(nèi)容為反映廣大中小學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動的經(jīng)歷、體會和收獲，文。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十三
    以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧校園。
    二、工作目標(biāo)。
    培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
    三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
    成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各班級的工作。
    組長：
    副組長：
    成員：各年級班主任。
    四、工作要點。
    顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：
    1、凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。
    2、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。對校園布局進行整體規(guī)劃。
    3、美化方面，學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性。
    4、校園實現(xiàn)道路硬化，晴天路干凈，雨天無泥濘;加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強校園車輛管理，低年級學(xué)生不得騎自行車上學(xué)。
    5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮。
    6、文化方面。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么;踏著夕陽，問一問今天進步了沒有)，墻上崇德、明理、勸學(xué)的標(biāo)語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾)，花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開)，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。
    學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。
    1、加強校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。
    校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“團結(jié)、務(wù)實、敬業(yè)、奉獻”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流，爭創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭創(chuàng)公司先進學(xué)校、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)校”的奮斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓(xùn)，“誠信、合作、務(wù)實”的校風(fēng)，“關(guān)愛學(xué)生、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。
    2、加強制度建設(shè)。
    依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實施，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動，落實公司各項管理制度，落實總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。
    3、從日?；顒尤胧郑訌姷掠龑嵭?。
    從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以學(xué)?！兜掠逃?guī)程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個主題組織開展教育活動，教會學(xué)生求知、做事、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，采取明理--導(dǎo)行--自律的模式，抓反復(fù)、反復(fù)抓，常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。
    重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。
    立足課堂主渠道，增強育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo)，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
    立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實效性。
    加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷模”。
    在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。
    開展文化專題活動，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程，大力加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個好子女，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強化訓(xùn)練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。
    在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓(xùn)、歌曲演唱等活動，建立文學(xué)、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。
    一、學(xué)校情況分析。
    我校位于沙河村，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開發(fā)區(qū)以來，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設(shè)。新購進一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機室，新添電子白板，使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進。
    但校園文化建設(shè)還有待加強。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子，隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。
    二、發(fā)展需求。
    校園文化建設(shè)不是政績工程，不是面子工程，而是為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道，物質(zhì)基礎(chǔ)是重要，但是在當(dāng)前，我們應(yīng)該有計劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點，挖掘校園文化內(nèi)涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，打造學(xué)校的特色文化。
    三、具體措施。
    1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細。內(nèi)容具體明確，操作性強。三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。
    2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作，是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手，讓學(xué)生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過教師行為示范與監(jiān)督，導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評比等形式，在活動中，培養(yǎng)勞動技能，形成衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè)，為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境，為班級文化建設(shè)起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現(xiàn)出來的。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現(xiàn)出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表;在校外，也要率先垂范;不僅與學(xué)生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。
    4、開展學(xué)生活動，豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，教師和學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)泛味。因此，學(xué)校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課余生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團，經(jīng)常性的開展活動;舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一部分。經(jīng)常性的陽光體育活動應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機部分。安排好大課間，保證陽光體育運動的時間使之有效經(jīng)行。要主動與村委會建立聯(lián)系和互動。把村委會作為德育實踐地基，校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育，進行灑掃活動，增強小學(xué)生的公民意識。
    學(xué)校校園文化建設(shè)是一個長時間的積淀過程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個性”的誤區(qū)，應(yīng)抓好符合本校實際的文化建設(shè)之路，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化，讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。
    為了認(rèn)真落實落實市教育局“校園文化建設(shè)實施方案”精神，營造濃厚的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，我校于本學(xué)年進一步加大了校園文化建設(shè)工作力度?，F(xiàn)將各項工作匯報如下：
    一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視校園文化建設(shè)工作，明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開專題會議反復(fù)研究論證，結(jié)合校園布局結(jié)構(gòu)合實際情況，制定了我校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：校園建設(shè)營造整體美，綠化美化營造環(huán)境美，名言佳作營造藝術(shù)美，人際和諧營造人文美。20__年以食宿大樓建設(shè)和食堂建設(shè)為重點;20__年以綠化美化、場地硬化、人文建設(shè)為重點。經(jīng)過兩年的努力，把光武小學(xué)建設(shè)成為環(huán)境幽雅整潔，結(jié)構(gòu)布局合理，人際關(guān)系和諧，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的一流學(xué)校。
    二、依據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定了《光武中心學(xué)校校園建設(shè)工作實施方案》，詳細安排部署了我校20__年校園文化建設(shè)的各項活動內(nèi)容，明確任務(wù)，責(zé)任到人限時完成任務(wù)。
    三、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《光武中心學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案》，引導(dǎo)全校教職工認(rèn)真領(lǐng)會精神，充分認(rèn)識校園文化建設(shè)現(xiàn)實意義，并把相關(guān)任務(wù)要求向各部、各處室、各班級進行責(zé)任分解，從而營造全校上下互動，積極配合，形成對校園文化建設(shè)人人參與、齊抓共管的良好格局。
    四、開展的主要工作。
    (一)、校風(fēng)建設(shè)：
    1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)。
    (1)組織引導(dǎo)黨員，特別是中層以上干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合分管部門的工作實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強了班子成員的自律意識。我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進步的學(xué)習(xí)型學(xué)校。將團結(jié)、和諧、務(wù)實作為班子思想政治建設(shè)的主要目標(biāo)，以提高教育管理水平為切入點，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、創(chuàng)建文明校園，有力推動了學(xué)校各項工作的開展。
    (2)健全廉政制度。領(lǐng)導(dǎo)成員嚴(yán)于律己，為政清廉，帶頭執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，并抓好自己分管部門的廉政建設(shè)，建立廉政責(zé)任制，對于學(xué)校重大問題堅持公開、公正、公平的原則。在教育收費方面嚴(yán)格按上級有關(guān)政策執(zhí)行。
    2、教師師德師風(fēng)教育。加強對教職工的師德師風(fēng)教育，用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教，依法執(zhí)教，依法治校。在師德師風(fēng)主題教育活動中，我校全校教職工完成學(xué)習(xí)筆記340，000字，收繳學(xué)習(xí)筆記70多本，全體教職工向?qū)W校簽訂了《師德承諾書》，在全校范圍內(nèi)舉行了師德師風(fēng)知識測試活動、學(xué)生評教師活動、學(xué)校評教師活動等，舉辦了教職工師德師風(fēng)演講比賽，對優(yōu)勝者進行了表彰獎勵。通過這些活動，強化了教職工愛崗敬業(yè)，教書育人的責(zé)任心和使命感。
    3、加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過國旗下的講話、和周一的主題班會，學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《光武中心學(xué)校學(xué)生處罰條例》、《一日常規(guī)》等，加強了學(xué)生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導(dǎo)學(xué)生做文明人，辦文明事;加強學(xué)生的安全意識和技能教育，引導(dǎo)學(xué)深形成良好的安全防范意識;加強對留長發(fā)、染彩發(fā)、著奇裝、帶首飾等學(xué)生的批評教育，引導(dǎo)他們形成健康的審美觀;強化學(xué)生的感恩教育、誠信教育;引導(dǎo)學(xué)生形成高尚品質(zhì);強化學(xué)生的時間觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
    (二)、學(xué)校環(huán)境文化：
    為進一步美化校園，新修大門一座，修建花園一個260多平方米，在植花木2000余株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動場地2000平方米，對辦公室內(nèi)外進行了重新裝修，購置新辦公桌椅80多套，逐步實現(xiàn)校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。
    校團委負責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生管理，實行校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包片管理制度，堅持每天一小檢查、每周一大檢查，確保校園無紙片、衛(wèi)生不留死角。在此基礎(chǔ)上，對校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級負責(zé)，定期澆灌、修剪、養(yǎng)護，使學(xué)生在勞動和管護之中，增加對花草樹木的了解，提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識。
    (三)、學(xué)校制度文化：
    學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的，是全體學(xué)校成員認(rèn)同和遵循的物質(zhì)與精神成果，體現(xiàn)著學(xué)校個體特有的價值觀念和行為方式。
    1、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校健全了各類組織機構(gòu)，做到事事有人做，時時有人管。今年春期，為進一步加強校園文化建設(shè)，我校調(diào)整充實了校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，精心安排，并制定徹實可行的校園文化建設(shè)方案，設(shè)計了校園規(guī)劃。
    2、完善管理制度。學(xué)校在制度文化建設(shè)過程中，一是積極推進學(xué)校教學(xué)管理改革，堅持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一，修訂《教師績效工資考核實施辦法》，《評優(yōu)評先量化細則》等，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，鼓勵教師探索教學(xué)創(chuàng)新。對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結(jié)合”的制度。二是努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平，完善學(xué)校管理中的學(xué)習(xí)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開學(xué)習(xí)會，完善學(xué)校管理的自我評價制度，定期對照評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進行自下而上的自我評估。
    3、民主管理。堅持“以人為本”，重視教職工參與學(xué)校管理的意識。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開專欄，定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評優(yōu)評先、學(xué)校財務(wù)收支等情況進行公開，接受師生、家長監(jiān)督;圍繞教職工切身利益的熱點問題，如校容校貌整治、學(xué)校物資采購等，我們每次都召開行政擴大會議討論決定;定期召開生活會，將有關(guān)學(xué)校發(fā)展的課題或問題，通過征集大家的智慧，鼓勵、歡迎每一位教師或?qū)W生提供有益的建議，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù)，科學(xué)、有效地促進學(xué)校全局工作的良好運作。
    在此基礎(chǔ)上，整合形成了學(xué)校制度文化建設(shè)的八個模塊：《辦公室制度》(制度一)、《教導(dǎo)處制度》(制度二)、《團委制度》(制度三)、《政教處制度》(制度四)、《總務(wù)處制度》(制度五)、《保衛(wèi)科制度》(制度六)、《門崗值班制度》(制度七)、《安全應(yīng)急預(yù)案》(制度八)。
    培育校園精神，提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)是這所學(xué)校的靈魂所在。借校園文化建設(shè)之機，我校把本校的價值觀念、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《光武中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》進行了詳細認(rèn)真的解讀，使全校師生熟知本校校訓(xùn)，并作為共同的座右銘內(nèi)化為自覺行動。同時我們根據(jù)農(nóng)村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們?nèi)w教師形成共識，密切配合，在學(xué)習(xí)和各項活動中積極引導(dǎo)并加以培養(yǎng)，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學(xué)生身上共同具有一種優(yōu)秀品質(zhì)。
    以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、組織機構(gòu)。
    組長：曹開明。
    副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑。
    成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。
    三、總體目標(biāo)。
    3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。
    4、讓教師成為校園文化的形象大使;。
    5、使學(xué)生成為校園文化的傳播者。
    四、具體內(nèi)容和措施。
    1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍。
    一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍圖。
    2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
    3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標(biāo)語，做到既外觀美麗，1。
    讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
    4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
    5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
    我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。
    1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
    教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實效性和長效性。
    3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
    4、揚清正廉潔之風(fēng)，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
    5、切實加強“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實開展師德師風(fēng)教育，加強教師隊伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)，做人民滿意教師。要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。
    老前輩，做一件有益的小事)。(3)利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動。
    (4)開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。(5)繼續(xù)在全體學(xué)生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學(xué)期評選出一批校級“廉潔小明星”。(6)加強校園文化陣地的建設(shè)，辦好校報、?？?、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)生活動中心等。
    7、舉行一次陳贊賢獎學(xué)金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標(biāo)兵。
    1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責(zé)任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責(zé)任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，師生自勉自律，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的風(fēng)氣。
    2、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。從嚴(yán)治校，維護校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責(zé)任制等等。
    校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。我們將認(rèn)真實施，全面落實校園文化建設(shè)實施方案，構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境，多途徑加強校園文化建設(shè)，把贊賢小學(xué)的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。
    小學(xué)文化特色學(xué)校實施方案篇十四
    為豐富校園文化，展示學(xué)生風(fēng)采，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校擬定于五月下旬開展為期一周的校園文化藝術(shù)節(jié)。具體方案安排如下：
    一、活動時間：5月27日——5月31日。
    二、活動內(nèi)容：
    活動一：藝術(shù)節(jié)開幕式暨“我要上六一”主持人選拔。
    活動二：“我要上六一”節(jié)目選拔。
    活動三：“我要上六一”學(xué)生優(yōu)秀書畫作品展。
    活動四：“我要上六一巧手美校園”主題文化墻瓷磚畫比賽。
    活動五：藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目匯演。
    活動一：黃家埠鎮(zhèn)小第13藝術(shù)節(jié)開幕式暨“我要上六一”主持人選拔。
    活動時間：5月27日上午(周一)暫定。
    活動地點：操場。
    活動負責(zé)：大隊部、語文組。
    主持人要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)佳，有責(zé)任心，聰慧機靈。
    活動過程：
    5月6日—9日：報名，班主任把關(guān)，各班1-3名報至大隊部(王)。
    5月10日中午：海選，選手主持一小段慶六一開場(主持詞現(xiàn)場提供)，部分語文組老師擔(dān)任評委，勝出15名。
    5月13日-5月17日：復(fù)賽，每日中午紅領(lǐng)巾廣播美文誦讀3人，部分語文組老師擔(dān)任評委，勝出6名。
    5月27日：決賽，選手展示一個拿手的語言類節(jié)目+兩兩搭檔主持一小段，由全體行政擔(dān)任評委，確定4名最終人選。
    活動流程：1、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
    2、藝術(shù)小使者發(fā)言。
    3、活動介紹。
    4、“我要上六一”主持人選拔決賽。
    5、校長宣布開幕。
    活動二：“我要上六一”節(jié)目選拔。
    一、準(zhǔn)備階段：5月6日——5月19日。
    二、海選階段：5月20日—24日。
    三、決選時間：5月28日。
    四、活動負責(zé)：音樂組。
    五、活動過程：
    準(zhǔn)備階段：
    1.5月6日，各班主任利用晨會、午間管理、校訊通等渠道在班級廣泛宣傳發(fā)動，主動幫助有表演欲望的學(xué)生著力準(zhǔn)備節(jié)目。節(jié)目形式、人數(shù)、參加人員均不限，時間控制在5分鐘以內(nèi)，道具等均需自備。
    2.班主任在班內(nèi)進行挑選，選出1-3個節(jié)目參加校級評比。上報節(jié)目截止時間為5月17日中午(傍晚教師會小結(jié)報名情況)。
    海選階段：
    將在兩個音樂教室設(shè)置海選點，5月20日—24日中午組織評審老師對班級推選上來的節(jié)目，分1-3年級組和4-6年級組進行海選，根據(jù)節(jié)目形式和質(zhì)量，每組各選出8個，最終選出16個節(jié)目參加決選。
    決選階段：
    5月28日，在文體中心舞臺上進行最終決選，除了化妝，其他道具、音樂等均要以最終表演的形式全部呈現(xiàn)，每個節(jié)目錄制，部分行政和音樂組老師根據(jù)節(jié)目質(zhì)量，最終確定參加閉幕式匯演的10個節(jié)目。
    活動三：“我要上六一”學(xué)生優(yōu)秀書畫作品展。
    活動時間：5月29日上午(周三)。
    活動地點：各樓層軟木板走廊屏風(fēng)。
    活動負責(zé)：美術(shù)組(市“輕負高質(zhì)”現(xiàn)場會已布置)。
    活動四：“我要上六一巧手美校園”主題文化墻瓷磚畫比賽。
    一、評比時間：5月30日中午。
    二、活動地點：各班教室前走廊。
    三、活動人員：各班6-8名學(xué)生和班主任、美術(shù)老師。
    四、活動負責(zé)：美術(shù)組、各班主任。
    五、活動過程：
    (一)文化墻要求：
    1.內(nèi)容圍繞主題，版面設(shè)計美觀，色彩明麗和諧。一年級以“夢想”為主題，六年級以“誠信”為主題，二—五年級在“童年、書香、綠色、科幻”4個主題中由年級組長抽簽決定。(抽簽結(jié)果：二年級“書香”、三年級“綠色”、四年級“科幻”、五年級“童年”)。
    2.一般以圖為主，可以一體式編排，也可以連環(huán)畫、漫畫等形式編排。
    3.注明創(chuàng)意者、繪畫者和創(chuàng)作時間。
    (二)活動進程安排：
    準(zhǔn)備階段：5月3日——5月8日，文化墻創(chuàng)意，在班主任輔導(dǎo)和把關(guān)下確定底稿和作畫人員6-8名，5月8日前務(wù)必交美術(shù)組老師審閱(1-2年級交呂丹老師，4-5年級交袁淑老師，3、6年級交魏丹琦老師)。
    定稿階段：5月9日——5月12日，在美術(shù)組老師的建議下修改底稿并定稿，輔導(dǎo)繪畫的同學(xué)在紙上試畫(至少1次)。
    底稿階段：5月13日中午11點半開始，一年級、四年級、六年級打底稿;5月14日中午11點半開始，二年級、三年級、五年級打底稿。
    現(xiàn)場指導(dǎo)：1、2年級呂丹，3、6年級魏丹琦，4、5年級袁淑，各班班主任。
    作畫階段：5月15日中午11點半開始，一年級、四年級、六年級;5月16日中午11點半開始，二年級、三年級、五年級。
    現(xiàn)場指導(dǎo)：1、2年級呂丹，3、6年級魏丹琦，4、5年級袁淑，各班班主任。
    評比階段：5月30日11:50開始。評比內(nèi)容包括畫的質(zhì)量和期間的保護情況，如有涂抹、刮花等情況將適當(dāng)扣分。備注：因本次活動時間緊、任務(wù)重，望各班主任、美術(shù)老師積極配合，務(wù)必在規(guī)定的時間節(jié)點按時完成既定事項，保證在“輕負高質(zhì)”現(xiàn)場會前順利完成作品。
    活動五：藝術(shù)節(jié)閉幕式暨“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目匯演。
    活動時間：5月31日下午(周五)暫定。
    活動地點：文體中心。
    活動內(nèi)容：
    1.校合唱隊、601班口風(fēng)琴和“我要上六一”10個優(yōu)秀節(jié)目匯演。
    2.藝術(shù)節(jié)各類獎項頒獎，設(shè)置獎項有：“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目主持人4名、“我要上六一”入圍節(jié)目主持人11名、“我要上六一”優(yōu)秀節(jié)目10個、“我要上六一”入圍節(jié)目6個、“巧手美校園”文化墻各年級一二三等獎26個、優(yōu)秀組織獎各年級1個(得分累計最高)。
    3.校優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員頒獎。
    4.校長小結(jié)并宣布閉幕。