編寫教案有助于教師提前思考教學過程中可能遇到的問題和解決方法。教案的編寫需要合理安排復習和鞏固的內容和方式。提高學生學習興趣的教案范文，讓學習變得有趣而富有成效。
分橡皮大班教案篇一
1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2、感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關系。
3、能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數(shù)的分合游戲活動。
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)。
幼兒操作活動。
分橡皮。
翻片片。
老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的'兩組，并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
歸納總結8的分合記錄。
請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
《分橡皮》活動的重點是讓幼兒在8的分合操作中，進一步體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。根據幼兒以往的學習經驗，我把翻花片的活動安排在了第一環(huán)節(jié)，重點解決"8分成兩份有7種不同的答案"和"相像的數(shù)字共有幾組"的目標。果然幼兒有翻花片的多次操作經驗，速度非常快，很好地達成了這二個目標。在第一次幼兒對8的分合有初步認知的基礎上，我提出了更高的要求：想出又對又快的方法進行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前，還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個別幼兒的交流，暗示全班的幼兒可運用交換的規(guī)律進行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現(xiàn)，既有用交換的辦法記錄全部7種分合結果的，也有只記錄4種的。當在交流只有4種方法的幼兒記錄單時，我讓全班的幼兒一起根據想像的原則，說出了另外3種分合的結果，達成了預期的目標。當然幼兒也存在著個別差異，我對此提出了不同的要求，對于認知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。
在活動的開頭出示8個花片時，我讓幼兒說說有幾個花片，是怎么知道的。感知數(shù)量雖然不是大班下學期的教學目標，但在這樣的小環(huán)節(jié)里自然的復習一下也未嘗不可。第一個站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的，有幼兒說是用4+4的方法得出來的，有幼兒說是一個一個數(shù)的，有幼兒說二個二個數(shù)的，也有幼兒說是用眼睛看出來的。看來，每個幼兒都用適合自己方式感知到了數(shù)量，也通過交流，幼兒知道了感知數(shù)量的多種方法。
分橡皮大班教案篇二
(一)認知目標。
1、學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。
2、懂得日常生活經驗，創(chuàng)造性地展開想象講述，訓練思維的.敏銳性。
(二)人格目標。
1、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。
2、通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。
二、活動準備：人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。
三、活動過程。
(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
1、提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。
2、幼兒閱讀，教師觀察指導。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1、引導幼兒看封面，點讀書名。
2、幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。
(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。
1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2、小熊為什么會受傷?
3、仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4、結果怎么樣了?
(五)引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。
1、第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?
2、小熊應該怎樣做才不會受傷?
(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
四、各領域滲透。
健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。
六、環(huán)境中滲透張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。
七、家庭中滲透請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。
八、活動評價。
小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做游戲了。
一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。”說著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。
第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了。”說完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。
第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了?！闭f著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。
第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”說著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了‘橡皮膏朋朋’了?！?BR> 分橡皮大班教案篇三
(一)認知目標。
1．學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。
2．懂得日常生活經驗，創(chuàng)造性地展開想像講述，訓練思維的敏銳性。
(二)人格目標。
1．培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。
2．通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。
二、活動準備。
人手一本操作卡片構成的`圖書——橡皮膏朋朋。
三、活動過程。
(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
1．提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。
2．幼兒閱讀，教師觀察指導。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1．引導幼兒看封面，點讀書名。
2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。
(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。
1．小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2．小熊為什么會受傷?
3．仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4．結果怎么樣了?
(五)引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。
1．第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?
2．小熊應該怎樣做才不會受傷?
(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
四、各領域滲透。
健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中滲透。
在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。
六、環(huán)境中滲透。
張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。
七、家庭中滲透。
請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。
分橡皮大班教案篇四
1．在創(chuàng)編新跳法的基礎上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎上跳。
2．與同伴合作玩皮筋，感受民間游戲帶來的快樂。
各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板
一、出示圖譜，引出活動
1．t：“今天我們要玩一個好玩的民間游戲，我們一起跟著音樂來運動一下身體吧！”（播放兩只老虎的音樂）
2．t：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”
3．t：“他們是怎么做的呢？”（兩個拉，一個跳，跳完一遍在輪換）
4．t：“觀察的真仔細，他們是三個人合作著玩的，兩個人拉皮筋，一個人在中間跳，跳完一遍之后再輪換，換另一個人在中間跳?！?BR> 5．t：“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把！”（跳完一遍換人跳）
二、分散自由跳皮筋。
1．t：“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧！”（小組長負責收皮筋）
2．集中介紹自己的玩法。
3．t：‘誰來介紹一下你是這么玩的呢？“（幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來）
t：“還有沒有別的不一樣的玩法呢？”
4．聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。
t：“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的，等會請你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂，請你聽好前奏，跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳?！保ǚ乓魳罚?BR> 音樂結束，請幼兒輪換玩游戲。
5．t：“誰愿意上來臺展示一下呢？“
t：“那我們其他的孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎？“（跟著音樂節(jié)奏跳一跳）
6．t：“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎？“
t：“音樂再次響起，讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳，不能快也不能慢？”(播放音樂)
三、變換隊形，增加難度
1．t：你們跳得可真棒??！如果我們六組小朋友變成一個大圓圈一起跳一定更有意思?！?BR> 2．找點子變化隊形
t：“看，在地上跳上了六種顏色的圓圈，請你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好?！?BR> t：“都找到了嗎？那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的`跳一跳吧！準備好了嗎？”（音樂播放，提醒幼兒注意輪換）
t：“輪換一下吧?！?BR> 3.把橡皮筋扎在椅子上跳。
t：“看我請誰來幫忙了??！”
t：“那現(xiàn)在請兩個拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式決定誰在中間跳?！?BR> 4.客人老師幫忙拉繩子。
t：“我想大家都在里面跳一定很有意思的？那我們去請客人老師幫忙我們拉皮筋好嗎？”
5.增加難度請客人老師拉高，孩子們跳。
四、放松運動
t：“孩子們累不累啊！我們一起坐在藍線上休息一下吧！”
分橡皮大班教案篇五
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
學會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。
難點桃花的制作過程。
橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、
一、談話導入。
師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。
二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段。
1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導。
2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導，并進行個別指導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。
四、作品評價。
1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。
五、拓展延伸。
鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍；
示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。
分橡皮大班教案篇六
小班幼兒已經很熟練地用勺子進餐，所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經比較成熟，因此，我開展此次活動，不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性，另一方面也增強了幼兒的團隊合作意識。
《橡皮泥制作西瓜》
1、試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學手段，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的小組合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
一、導入活動：
同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）
二、基本活動：
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；
2、教師示范，講解制作方法；
（1）用紅色的橡皮泥揉成圓球；
（2）然后用手掌壓扁，在對折壓扁成半圓形 ；
（3）把綠色的橡皮泥搓成小細條；
（4）把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；
（5）都貼好后再次揉搓黑色的小點點，做西瓜的子。
三、結束活動：
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導
模仿基礎上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作，如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
做為幼兒教師應該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西，不應該只是西瓜或水果。
分橡皮大班教案篇七
2018年元旦悄然來臨，慶祝新年搞什么樣的活動呢？舉辦晚會吧，天氣太冷，孩子們穿得越來越多，手腳活動太不方便；講故事比賽吧，太單調孩子們沒興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運動會，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學的體育運動會，選擇比賽項目一定要慎重。為了給運動會確定合適的比賽項目做個參考，我設計了這節(jié)課。
活動目標。
1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力，增強體育競爭意識。
2.使幼兒學會按動物特征進行分類,體會比賽的合理公平。
3.按數(shù)字編號進行排序。
教學重點、難點。
重點是：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力，增強體育競爭意識。
難點是：幼兒學會按動物特征進行分類。
活動準備。
動物頭飾，號碼牌和獎杯。
活動過程。
一談話導入，激發(fā)興趣。
孩子們，今天老師為你們帶來一個好消息，你們想知道嗎？森林里要開運動會啦！你們愿意參加嗎？請小朋友們帶上自己喜歡的動物頭飾站在這里。小動物們你們介紹自己讓大家都認識你們好嗎？嗨！可愛的小動物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動物的動作走進運動場吧?。ㄟ\動員進行曲）。
二熱身準備。
2師生做熱身運動。
三．幼兒實際體驗，明白按類分組比賽，比賽才合理公平。
1、愿意參加賽跑的運動員站在起點線上。（強調要用上你代表的'小動物的動作）。
提出問題：
（1）小動物們這樣比賽合理嗎？
（2）誰有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強的本領）。
2．你覺得你代表的動物用自己最強的本領可以參加哪一項比賽，請站到對應的分類集合圈內。
3．師發(fā)號碼牌，告訴幼兒號碼牌的作用。
4．每組小隊長帶領組員做賽前練習。
四．宣布運動會開始，并宣布比賽注意事項。
五．頒獎儀式：請冠軍上臺領獎。（運動員進行曲）。
分橡皮大班教案篇八
設計意圖：
在幼兒園美術教學中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反復捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學，學中樂的思想。
活動目標：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協(xié)調配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份橡皮泥。
2、一根竹棍。
3、ppt課件。
活動過程：
一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）。
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
幼：不會。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進行適當?shù)闹v解。
（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）。
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述。
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。
（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。）。
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的'糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。
（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）。
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）。
五、活動延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
分橡皮大班教案篇九
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。
1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的`好奇。
（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？
2、教師現(xiàn)場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師：
（1）油泥捏在手里有什么感覺？
（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）。
（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂！“手是意識的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也更加開(）闊?！毙撵`手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
分橡皮大班教案篇十
1、探索橡皮筋的玩法，感知橡皮筋的特性：彈性。
2、通過故事，理解驕傲和謙虛的含義。
3、了解橡皮筋在生活中的用途。
橡皮筋若干、多媒體課件《小橡皮筋的故事》、小橡皮筋的圖片
1、出示小橡皮筋的圖片：喲，小橡皮筋怎么了??？猜猜看它為什么會這么不高興？
2、請幼兒自由想象并講述。
3、聽完故事，你就知道它為什么會垂頭喪氣的了？
1、看課件，教師講述故事：
2、你喜歡小橡皮筋嗎？為什么？
3、小結：小橡皮筋它太驕傲了，一直想要跟人家比，這樣它永遠也不會有好朋友。
1、請小朋友自由玩橡皮筋，想出各種玩橡皮筋的玩法，提醒幼兒玩時注意安全。
2、交流分享玩法。
3、感知橡皮筋的特點：剛才小朋友想了這么多的玩法，那你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么本領呢？（可以拉長，也能變回原形）原來橡皮筋是有彈性的。
橡皮筋有彈性，有哪些用途？你在哪些東西上看過橡皮筋。
分橡皮大班教案篇十一
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、能運用已有的經驗，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板。
一、預熱階段。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的'棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）２、說說棒棒糖。
二、圖形刺激：
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圓球型。
２、壓扁形。
３、盤條型。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖。
教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時，教師給于是黨的幫助與鼓勵，當孩子成功時，教師給予肯定。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
分橡皮大班教案篇十二
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
2、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅
短皮筋、長皮筋若干
引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
（1）結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）
（2）三位幼兒子撐起根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。
（3）通過民間游戲"跳格子"，引導幼兒探索并練習跳皮筋多種方法。
民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。
分橡皮大班教案篇十三
教學目標：
1．明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2．愛上橡皮泥，透過橡皮泥培養(yǎng)動手潛力。
3．陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美潛力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的潛力。教學重點：
教學難點：
掌握各種手法的基本技巧。
課前準備：
（教師）教學課件、橡皮泥。
教學過程：
1.欣賞橡皮泥作品，揭示課題。
（1）同學們，上節(jié)課我們認識了橡皮泥，我們先來欣賞精美的橡皮泥作品？
（2）你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎？你還記得橡皮泥的'手法嗎？
(3)這節(jié)課，我們就來玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板書課題）。
2.教師示范、學生嘗試。
（1）了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
（2）學習最基本是揉、搓、捏、壓。
（3）教師示范，邊示范邊講授方法，學生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時候要注意力度和方向；b、搓細條要用掌心后部，用力均勻。
c、捏、壓不可太用力，必要時能夠借助小工具。d、其它手法介紹。
3.鑒賞作品，探究手法。
（2）小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。
（3）教師小結。
4.小結。
（1）學生談想法或感受。
（2）教師全課小結。
板書：
揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
分橡皮大班教案篇十四
1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿
2、竹竿若干根
一、激情引趣、談話導入。
師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)
師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。
師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，(請小朋友幫忙)一二一二一二
師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下)
師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?(……)
師：小朋友想不想試一試啊?(想)
師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)
(一)討論手上動作，強調兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。
(二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。
(三)教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題
二、跳長竹干
1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。
三、教師小結
今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
教學反思：
《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己根據圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結束造型。
活動的重點是練習跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，根據孩子們掌握的情況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的.時間，又達到了關注個別幼兒的目的。
分橡皮大班教案篇十五
1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究。
活動準備每組一盆水，幾盒橡皮泥。
活動過程。
1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經驗。
幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
分橡皮大班教案篇十六
1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究。
活動準備每組一盆水，幾盒橡皮泥。
活動過程。
1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經驗。
幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
分橡皮大班教案篇十七
活動目標：
1.觀察畫面理解兒歌資料。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
活動準備：
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程：
一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這天我們小三班來了一位客人，你們想明白是誰嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，了解資料。
幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
師：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）四、結合生活經驗，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）五、結束部分師：此刻老師已經等不及了，寶貝們，請你們一齊跟隨老師，我們坐上小火車，一齊去做包子吧！
附兒歌：
《小猴子做包子》。
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
分橡皮大班教案篇十八
1.幼兒園的大型運動器具是孩子們的最愛。在入園初期接受初步的自我保護教育，是幼兒安全愉快地適應產外活動環(huán)境的需要。
2.可結合平時戶外運動，加深幼兒對運動器具玩法及自我保護方法的了解。
附故事：橡皮膏小熊。
小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。
第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒有用于去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了?！闭f著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了?！闭f著，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚”的'一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。”說著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊了?！?BR>
分橡皮大班教案篇一
1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2、感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關系。
3、能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數(shù)的分合游戲活動。
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)。
幼兒操作活動。
分橡皮。
翻片片。
老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的'兩組，并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。
歸納總結8的分合記錄。
請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
《分橡皮》活動的重點是讓幼兒在8的分合操作中，進一步體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。根據幼兒以往的學習經驗，我把翻花片的活動安排在了第一環(huán)節(jié)，重點解決"8分成兩份有7種不同的答案"和"相像的數(shù)字共有幾組"的目標。果然幼兒有翻花片的多次操作經驗，速度非常快，很好地達成了這二個目標。在第一次幼兒對8的分合有初步認知的基礎上，我提出了更高的要求：想出又對又快的方法進行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前，還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個別幼兒的交流，暗示全班的幼兒可運用交換的規(guī)律進行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現(xiàn)，既有用交換的辦法記錄全部7種分合結果的，也有只記錄4種的。當在交流只有4種方法的幼兒記錄單時，我讓全班的幼兒一起根據想像的原則，說出了另外3種分合的結果，達成了預期的目標。當然幼兒也存在著個別差異，我對此提出了不同的要求，對于認知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。
在活動的開頭出示8個花片時，我讓幼兒說說有幾個花片，是怎么知道的。感知數(shù)量雖然不是大班下學期的教學目標，但在這樣的小環(huán)節(jié)里自然的復習一下也未嘗不可。第一個站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的，有幼兒說是用4+4的方法得出來的，有幼兒說是一個一個數(shù)的，有幼兒說二個二個數(shù)的，也有幼兒說是用眼睛看出來的。看來，每個幼兒都用適合自己方式感知到了數(shù)量，也通過交流，幼兒知道了感知數(shù)量的多種方法。
分橡皮大班教案篇二
(一)認知目標。
1、學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。
2、懂得日常生活經驗，創(chuàng)造性地展開想象講述，訓練思維的.敏銳性。
(二)人格目標。
1、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。
2、通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。
二、活動準備：人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。
三、活動過程。
(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
1、提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。
2、幼兒閱讀，教師觀察指導。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1、引導幼兒看封面，點讀書名。
2、幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。
(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。
1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2、小熊為什么會受傷?
3、仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4、結果怎么樣了?
(五)引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。
1、第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?
2、小熊應該怎樣做才不會受傷?
(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
四、各領域滲透。
健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。
六、環(huán)境中滲透張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。
七、家庭中滲透請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。
八、活動評價。
小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做游戲了。
一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。”說著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。
第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了。”說完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。
第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了?！闭f著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。
第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”說著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了‘橡皮膏朋朋’了?！?BR> 分橡皮大班教案篇三
(一)認知目標。
1．學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。
2．懂得日常生活經驗，創(chuàng)造性地展開想像講述，訓練思維的敏銳性。
(二)人格目標。
1．培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。
2．通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。
二、活動準備。
人手一本操作卡片構成的`圖書——橡皮膏朋朋。
三、活動過程。
(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
1．提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。
2．幼兒閱讀，教師觀察指導。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1．引導幼兒看封面，點讀書名。
2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。
(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。
1．小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2．小熊為什么會受傷?
3．仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4．結果怎么樣了?
(五)引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。
1．第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?
2．小熊應該怎樣做才不會受傷?
(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
四、各領域滲透。
健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中滲透。
在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。
六、環(huán)境中滲透。
張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。
七、家庭中滲透。
請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。
分橡皮大班教案篇四
1．在創(chuàng)編新跳法的基礎上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎上跳。
2．與同伴合作玩皮筋，感受民間游戲帶來的快樂。
各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板
一、出示圖譜，引出活動
1．t：“今天我們要玩一個好玩的民間游戲，我們一起跟著音樂來運動一下身體吧！”（播放兩只老虎的音樂）
2．t：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”
3．t：“他們是怎么做的呢？”（兩個拉，一個跳，跳完一遍在輪換）
4．t：“觀察的真仔細，他們是三個人合作著玩的，兩個人拉皮筋，一個人在中間跳，跳完一遍之后再輪換，換另一個人在中間跳?！?BR> 5．t：“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把！”（跳完一遍換人跳）
二、分散自由跳皮筋。
1．t：“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧！”（小組長負責收皮筋）
2．集中介紹自己的玩法。
3．t：‘誰來介紹一下你是這么玩的呢？“（幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來）
t：“還有沒有別的不一樣的玩法呢？”
4．聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。
t：“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的，等會請你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂，請你聽好前奏，跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳?！保ǚ乓魳罚?BR> 音樂結束，請幼兒輪換玩游戲。
5．t：“誰愿意上來臺展示一下呢？“
t：“那我們其他的孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎？“（跟著音樂節(jié)奏跳一跳）
6．t：“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎？“
t：“音樂再次響起，讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳，不能快也不能慢？”(播放音樂)
三、變換隊形，增加難度
1．t：你們跳得可真棒??！如果我們六組小朋友變成一個大圓圈一起跳一定更有意思?！?BR> 2．找點子變化隊形
t：“看，在地上跳上了六種顏色的圓圈，請你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好?！?BR> t：“都找到了嗎？那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的`跳一跳吧！準備好了嗎？”（音樂播放，提醒幼兒注意輪換）
t：“輪換一下吧?！?BR> 3.把橡皮筋扎在椅子上跳。
t：“看我請誰來幫忙了??！”
t：“那現(xiàn)在請兩個拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式決定誰在中間跳?！?BR> 4.客人老師幫忙拉繩子。
t：“我想大家都在里面跳一定很有意思的？那我們去請客人老師幫忙我們拉皮筋好嗎？”
5.增加難度請客人老師拉高，孩子們跳。
四、放松運動
t：“孩子們累不累啊！我們一起坐在藍線上休息一下吧！”
分橡皮大班教案篇五
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
學會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。
難點桃花的制作過程。
橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、
一、談話導入。
師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。
二、發(fā)展階段（桃花朵朵開）。
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實踐階段。
1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導。
2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導，并進行個別指導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。
四、作品評價。
1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。
五、拓展延伸。
鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍；
示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。
分橡皮大班教案篇六
小班幼兒已經很熟練地用勺子進餐，所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經比較成熟，因此，我開展此次活動，不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性，另一方面也增強了幼兒的團隊合作意識。
《橡皮泥制作西瓜》
1、試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學手段，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的小組合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
一、導入活動：
同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）
二、基本活動：
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；
2、教師示范，講解制作方法；
（1）用紅色的橡皮泥揉成圓球；
（2）然后用手掌壓扁，在對折壓扁成半圓形 ；
（3）把綠色的橡皮泥搓成小細條；
（4）把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；
（5）都貼好后再次揉搓黑色的小點點，做西瓜的子。
三、結束活動：
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導
模仿基礎上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作，如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
做為幼兒教師應該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西，不應該只是西瓜或水果。
分橡皮大班教案篇七
2018年元旦悄然來臨，慶祝新年搞什么樣的活動呢？舉辦晚會吧，天氣太冷，孩子們穿得越來越多，手腳活動太不方便；講故事比賽吧，太單調孩子們沒興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運動會，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學的體育運動會，選擇比賽項目一定要慎重。為了給運動會確定合適的比賽項目做個參考，我設計了這節(jié)課。
活動目標。
1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力，增強體育競爭意識。
2.使幼兒學會按動物特征進行分類,體會比賽的合理公平。
3.按數(shù)字編號進行排序。
教學重點、難點。
重點是：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力，增強體育競爭意識。
難點是：幼兒學會按動物特征進行分類。
活動準備。
動物頭飾，號碼牌和獎杯。
活動過程。
一談話導入，激發(fā)興趣。
孩子們，今天老師為你們帶來一個好消息，你們想知道嗎？森林里要開運動會啦！你們愿意參加嗎？請小朋友們帶上自己喜歡的動物頭飾站在這里。小動物們你們介紹自己讓大家都認識你們好嗎？嗨！可愛的小動物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動物的動作走進運動場吧?。ㄟ\動員進行曲）。
二熱身準備。
2師生做熱身運動。
三．幼兒實際體驗，明白按類分組比賽，比賽才合理公平。
1、愿意參加賽跑的運動員站在起點線上。（強調要用上你代表的'小動物的動作）。
提出問題：
（1）小動物們這樣比賽合理嗎？
（2）誰有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強的本領）。
2．你覺得你代表的動物用自己最強的本領可以參加哪一項比賽，請站到對應的分類集合圈內。
3．師發(fā)號碼牌，告訴幼兒號碼牌的作用。
4．每組小隊長帶領組員做賽前練習。
四．宣布運動會開始，并宣布比賽注意事項。
五．頒獎儀式：請冠軍上臺領獎。（運動員進行曲）。
分橡皮大班教案篇八
設計意圖：
在幼兒園美術教學中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反復捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學，學中樂的思想。
活動目標：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協(xié)調配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份橡皮泥。
2、一根竹棍。
3、ppt課件。
活動過程：
一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）。
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
幼：不會。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進行適當?shù)闹v解。
（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）。
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述。
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。
（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。）。
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的'糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。
（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）。
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）。
五、活動延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
分橡皮大班教案篇九
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。
1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的`好奇。
（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？
2、教師現(xiàn)場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師：
（1）油泥捏在手里有什么感覺？
（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）。
（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂！“手是意識的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也更加開(）闊?！毙撵`手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
分橡皮大班教案篇十
1、探索橡皮筋的玩法，感知橡皮筋的特性：彈性。
2、通過故事，理解驕傲和謙虛的含義。
3、了解橡皮筋在生活中的用途。
橡皮筋若干、多媒體課件《小橡皮筋的故事》、小橡皮筋的圖片
1、出示小橡皮筋的圖片：喲，小橡皮筋怎么了??？猜猜看它為什么會這么不高興？
2、請幼兒自由想象并講述。
3、聽完故事，你就知道它為什么會垂頭喪氣的了？
1、看課件，教師講述故事：
2、你喜歡小橡皮筋嗎？為什么？
3、小結：小橡皮筋它太驕傲了，一直想要跟人家比，這樣它永遠也不會有好朋友。
1、請小朋友自由玩橡皮筋，想出各種玩橡皮筋的玩法，提醒幼兒玩時注意安全。
2、交流分享玩法。
3、感知橡皮筋的特點：剛才小朋友想了這么多的玩法，那你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么本領呢？（可以拉長，也能變回原形）原來橡皮筋是有彈性的。
橡皮筋有彈性，有哪些用途？你在哪些東西上看過橡皮筋。
分橡皮大班教案篇十一
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、能運用已有的經驗，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板。
一、預熱階段。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的'棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。師：看，這兒有一個棒棒糖展覽，我們一起來看一看。（幼兒自由欣賞）２、說說棒棒糖。
二、圖形刺激：
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圓球型。
２、壓扁形。
３、盤條型。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖。
教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時，教師給于是黨的幫助與鼓勵，當孩子成功時，教師給予肯定。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
分橡皮大班教案篇十二
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
2、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅
短皮筋、長皮筋若干
引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
（1）結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）
（2）三位幼兒子撐起根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。
（3）通過民間游戲"跳格子"，引導幼兒探索并練習跳皮筋多種方法。
民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。
分橡皮大班教案篇十三
教學目標：
1．明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2．愛上橡皮泥，透過橡皮泥培養(yǎng)動手潛力。
3．陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美潛力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的潛力。教學重點：
教學難點：
掌握各種手法的基本技巧。
課前準備：
（教師）教學課件、橡皮泥。
教學過程：
1.欣賞橡皮泥作品，揭示課題。
（1）同學們，上節(jié)課我們認識了橡皮泥，我們先來欣賞精美的橡皮泥作品？
（2）你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎？你還記得橡皮泥的'手法嗎？
(3)這節(jié)課，我們就來玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板書課題）。
2.教師示范、學生嘗試。
（1）了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
（2）學習最基本是揉、搓、捏、壓。
（3）教師示范，邊示范邊講授方法，學生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時候要注意力度和方向；b、搓細條要用掌心后部，用力均勻。
c、捏、壓不可太用力，必要時能夠借助小工具。d、其它手法介紹。
3.鑒賞作品，探究手法。
（2）小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法。
（3）教師小結。
4.小結。
（1）學生談想法或感受。
（2）教師全課小結。
板書：
揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
分橡皮大班教案篇十四
1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿
2、竹竿若干根
一、激情引趣、談話導入。
師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)
師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。
師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，(請小朋友幫忙)一二一二一二
師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請小朋友交換一下)
師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?(……)
師：小朋友想不想試一試啊?(想)
師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)
(一)討論手上動作，強調兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。
(二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。
(三)教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題
二、跳長竹干
1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。
三、教師小結
今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
教學反思：
《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己根據圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結束造型。
活動的重點是練習跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，根據孩子們掌握的情況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的.時間，又達到了關注個別幼兒的目的。
分橡皮大班教案篇十五
1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究。
活動準備每組一盆水，幾盒橡皮泥。
活動過程。
1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經驗。
幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
分橡皮大班教案篇十六
1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究。
活動準備每組一盆水，幾盒橡皮泥。
活動過程。
1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來?，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經驗。
幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
分橡皮大班教案篇十七
活動目標：
1.觀察畫面理解兒歌資料。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
活動準備：
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程：
一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這天我們小三班來了一位客人，你們想明白是誰嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，了解資料。
幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
師：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）四、結合生活經驗，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）五、結束部分師：此刻老師已經等不及了，寶貝們，請你們一齊跟隨老師，我們坐上小火車，一齊去做包子吧！
附兒歌：
《小猴子做包子》。
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
分橡皮大班教案篇十八
1.幼兒園的大型運動器具是孩子們的最愛。在入園初期接受初步的自我保護教育，是幼兒安全愉快地適應產外活動環(huán)境的需要。
2.可結合平時戶外運動，加深幼兒對運動器具玩法及自我保護方法的了解。
附故事：橡皮膏小熊。
小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。
第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒有用于去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了?！闭f著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了?！闭f著，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚”的'一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。”說著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊了?！?BR>