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語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇一
它的圓溜溜的大眼睛明亮有神，尖尖的耳朵非常靈敏，一聽到聲音就豎起耳朵，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地聽的可認(rèn)真了，真討人喜愛呀!
它最擅長跳躍和爬高。
有一天，我和小貓玩搶蝦米吃。我扔一個(gè)蝦米出去，剛準(zhǔn)備搶，小貓已經(jīng)敏捷地用爪子按住我的手，用另外一只爪子把蝦米搶走，一下子就吃進(jìn)嘴里，多么機(jī)靈呀!它吃完了，舔舔嘴，用大眼睛看著我，喵喵地叫著，仿佛在問：“還有沒有了?”真是個(gè)小饞貓啊!
同學(xué)們，三年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到此為大家介紹完畢了，小編老師在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。
2、讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。
3、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。
2、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件。（教師）。
2、準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。
課時(shí)分配：一課時(shí)。
第1課時(shí)。
一、展示引入。
1、請(qǐng)孩子們說說自己在生活中積累認(rèn)識(shí)的字、詞、句都有哪些？
2、請(qǐng)同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到的課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字、詞、句。
二、展示臺(tái)。
1、課件展示：
白云烏云朝霞晚霞。
雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹。
小溪河流湖泊海洋。
2、請(qǐng)孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？
3、你還搜集了同類的其他詞語嗎？請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。
4、出示描寫春天的景色的詞語：
含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園。
5、請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。
6、出示關(guān)于讀書的名言錦句。
書是人類進(jìn)步的階梯----高爾基。
（1）請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。
（2）找一找我們學(xué)過的關(guān)于讀書的名言錦句。
三、日積月累。
小兒垂釣。
唐【胡令能】。
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應(yīng)人。
1、今天我們要學(xué)習(xí)的是1最有名的一首詩《小兒垂釣》。1。
了?！搬灐弊掷锩嬗袀€(gè)點(diǎn)。
3、“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。
4、同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
5、釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！
流利？
7、在這首詩歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢！(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰會(huì)。
讀？（個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）。
8、離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎？開火車認(rèn)讀生字。你們讀得真。
準(zhǔn)！
9、“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。師范寫。
10、請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個(gè)別讀。
36。
讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。
12、大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首。
詩。
所見袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
村居高鼎。
單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
宿新市徐公店楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
四、我愛閱讀。
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。
2、學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。
3、請(qǐng)孩子們講講同類的其他故事。
4、請(qǐng)孩子們多讀課外書。
五、孩子們說收獲。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有條理地說說自己在金秋時(shí)節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。
2、能把自己的快樂心情表達(dá)清楚，能使聽的人受到感染。
設(shè)計(jì)理念：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。
2、全員參與，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)的剪影。
2、音樂律動(dòng)《摘果子》。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：放風(fēng)箏、秋游、野炊……）。
【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望。】。
2、明確話題：秋天里，你們快樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）。
二、拓展思路，展開話題。
1、秋天里，除了在學(xué)校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？
教師引導(dǎo)，并補(bǔ)充，適時(shí)張貼一些圖片。
板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……。
2、教師示范說。
要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后評(píng)價(jià)老師說的怎么樣，有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，或有哪些需要補(bǔ)充提問等。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的說話。
教師相機(jī)板書：
說：（1）聲音宏亮；
（2）事情完整通順；
（3）有感情，說出了自己的快樂；
（4）生動(dòng)有趣，運(yùn)用了好詞好句。
4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。
聽：（1）認(rèn)真傾聽；
（2）能及時(shí)補(bǔ)充、提問。
三、合作交流，生生互動(dòng)。
1、老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。
2、分組交流。（播放《摘果子》的旋律）。
（1）按不同的興趣，自由組合成小組，輪流講述。
（2）按評(píng)價(jià)要求評(píng)出代表參加課堂展示。
3、全班交流，講評(píng)結(jié)合。
現(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！
4、師生評(píng)選“口才獎(jiǎng)”和“傾聽獎(jiǎng)”。
5、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。
小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時(shí)也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。
四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展。
秋天是甜蜜的，我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧！
第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按一定的順序，把畫面的內(nèi)容寫清楚。
2、靈活運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。
3、再次感受秋天的美好。
設(shè)計(jì)理念：
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料、表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。
3、重視學(xué)生之間的合作與交流。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住秋天的特點(diǎn)，把畫面描述完整、清楚。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。
教學(xué)過程：
一、畫秋天。
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動(dòng)物，我們?cè)谇锾炖锉M情地玩耍，享受游戲的快樂。這么美好的秋天，想不想將她留??？老師教你們一個(gè)好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！
2、播放課件，讓學(xué)生邊聽邊畫。
教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。
【優(yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路?！俊?BR> 二、說秋天。
1、小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？
小組交流，怎么想的就怎么說。
2、集體交流。
（1）誰愿意到講臺(tái)上來展示下自己的風(fēng)采？
【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望。】。
教師給予肯定、鼓勵(lì)。
如：“蘋果把樹枝都?jí)簭澚耍銛D我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”這位同學(xué)真聰明，能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。（板書：用上平時(shí)積累的好詞好句）。
“紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。”比喻句用得真好。（板書：比喻）。
“小青蛙大聲說：‘我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好。’”想象真豐富。（板書：擬人）。
（2）點(diǎn)將。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請(qǐng)上講臺(tái)）。
特色一：景物層次分明。
指導(dǎo)按照一定的順序說。（板書：景物按一定的順序）。
特色二：有小動(dòng)物的活動(dòng)。
指導(dǎo)可以寫秋天里小動(dòng)物。（板書：動(dòng)物）。
特色三：有人物活動(dòng)。
指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動(dòng)。（板書：人物）。
（3）教師小結(jié)。
【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路?！?。
三、寫秋天。
1、習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！
2、開始習(xí)作。
學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)秋天。
1、同桌交流。
一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時(shí)候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。
2、修改。
3、全班展示、評(píng)價(jià)。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇四
在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[著一盞“明司達(dá)”臺(tái)燈，這盞臺(tái)燈已經(jīng)伴隨著我好幾年了。一個(gè)灰黑的燈罩，加上一個(gè)調(diào)光度的轉(zhuǎn)盤和一個(gè)開關(guān)按鈕，還有一個(gè)視力警告器，真是設(shè)備齊全!
每當(dāng)我需要足夠的光線去學(xué)習(xí)時(shí)，只要按一下開關(guān)，那柔和明亮的光線就照亮了整個(gè)房子。當(dāng)我不注意時(shí)，把燈罩撥得太高了，臺(tái)燈上警告燈就會(huì)變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺(tái)燈。
每天晚上，我習(xí)慣地坐在椅子上，按開開關(guān)，開始做作業(yè)，
一天，一只饑餓的老虎在森林中尋找食物，突然，老虎發(fā)現(xiàn)石頭后面有一只大熊貓，正在吃竹子?！案鐐儍?，請(qǐng)讓我把你吃掉吧。我都快餓死了?！崩匣⒂袣鉄o力地說。
“吃不得，吃不得?！贝笮茇埣泵φf，“我可是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。”“我也是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。”老虎有些犯難，“這可怎么辦呢?”
“那我們就一起吃竹子吧，
我國是一個(gè)詩的國度，從古至今，我國涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、
作者于謙身為明代大臣，以身作則，精忠報(bào)國，清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身，其語言明白，內(nèi)涵深刻，其人與詩，永垂不朽。這首詩表達(dá)的正是：做人要像石灰一樣堅(jiān)貞不屈，即使“千錘萬擊”、“烈火焚燒”“碎骨粉身”都無所畏懼，只為留下清白在人間。這也是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的高估品質(zhì)：要清白做人。
這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》。
六年級(jí)上冊(cè)語文園地六習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇五
作者生動(dòng)形象的描寫讓人感覺眼前好像有一只可愛的小狗在跑來跑去汪汪的叫著，那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇四年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)吧!
我家有一只非?？蓯鄣男」?，名字叫汪汪，
它是一只全黑色的狗，眼睛像兩顆灰扣子，鼻子像一個(gè)小灰球，最有趣的要數(shù)嘴了，它的嘴每天不停地汪汪叫，所以才會(huì)叫它汪汪。
小白兔吃東西的時(shí)候，它的三瓣嘴就會(huì)張開，露出里面的兩顆大板牙。吃起東西來就會(huì)發(fā)出咔吃咔吃的聲音。如果你在它睡覺的時(shí)候碰它，它就會(huì)生氣，發(fā)出咕咕的聲音，讓你停止對(duì)它的‘‘騷擾’’。小白兔可愛極了。
三年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇六
親愛的同學(xué)們：
你們好!
對(duì)于我們來說，生命就是我們的一切。沒有了生命，我們會(huì)怎樣?然而，生命不是萬能的，它也有著自己的需求，就像我們需要它一樣。
幾千年的文化，造就了如今的我們，而我們的思想中卻忽略了一個(gè)永恒的漏洞，那便是——環(huán)保!
人類，世界的領(lǐng)袖，造就了一個(gè)個(gè)奇跡，卻無情的抹去了一片片綠洲……。
我不禁疑問：到底是人類造就了世界，還是世界成就了人類?
四年級(jí)我喜歡的小動(dòng)物作文：“寶貝”小狗。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇七
歌無畏。
越千山，過大江，上下求索兮路漫長。
歷史的刀光劍影，隨著英雄們的溘然長逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡，太平的浮華盛世下，靡靡之音聞?wù)哂?，再無金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。
亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重，耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。
----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開去，最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。
----高漸離易水旁的長吟，于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng)，荊軻孑然的一騎毫無猶豫的奔向生命的終點(diǎn)，翩然的白馬絕塵而去，堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長河中縈繞。
前進(jìn)的鼓點(diǎn)，披荊斬棘的無畏戰(zhàn)歌，雄渾的聲音在天際間捶響。
噤無聲。
玉簫有心音猶在，鐵甲無聲意依然。
----歲月隨著老房的紅漆一同剝落，粗糙硌手的墻面仿佛在無聲地嗚咽。
星辰的斑斕將夜空裝飾，播撒下一片醉人的寧靜。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱，夜空中滿是靜寂的歌聲。
----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起，月下雪白的長袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起，傳向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
無需多言，只消體味這噤若寒蟬的寧靜與悠遠(yuǎn)，
有人說。
有關(guān)六年級(jí)學(xué)會(huì)感恩作文：溫暖世界。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇八
歌無畏。
越千山，過大江，上下求索兮路漫長。
歷史的刀光劍影，隨著英雄們的溘然長逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡，太平的浮華盛世下，靡靡之音聞?wù)哂恚贌o金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。
亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重，耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。
----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開去，最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。
----高漸離易水旁的長吟，于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng)，荊軻孑然的一騎毫無猶豫的奔向生命的終點(diǎn)，翩然的白馬絕塵而去，堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長河中縈繞。
前進(jìn)的鼓點(diǎn)，披荊斬棘的無畏戰(zhàn)歌，雄渾的聲音在天際間捶響。
噤無聲。
玉簫有心音猶在，鐵甲無聲意依然。
----歲月隨著老房的紅漆一同剝落，粗糙硌手的墻面仿佛在無聲地嗚咽。
星辰的斑斕將夜空裝飾，播撒下一片醉人的寧靜。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱，夜空中滿是靜寂的歌聲。
----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起，月下雪白的長袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起，傳向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
無需多言，只消體味這噤若寒蟬的寧靜與悠遠(yuǎn)，
在今年暑假的時(shí)候，我和媽媽從去了云南省離昆明市90公里的石林游玩，
石林是自然景觀，經(jīng)過了幾十萬年的地殼構(gòu)造形成，變成如今的石林。石林是國家4a級(jí)景區(qū)，是國家一級(jí)公園。
有人說。
有關(guān)六年級(jí)學(xué)會(huì)感恩作文：溫暖世界。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇九
2、練習(xí)創(chuàng)變編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，采用對(duì)話和擬人的方式構(gòu)思作文情節(jié)。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話的積極性，體驗(yàn)童話的魅力，感受童話帶來的快樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解和掌握童話的特點(diǎn)，練習(xí)創(chuàng)變編童話。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，采用對(duì)話和擬人的方式構(gòu)思作文情節(jié)。
學(xué)情分析：孩子們通過第三組幾篇課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了一定的了解，本次習(xí)作，就是要在此基礎(chǔ)上，讓孩子們通過編童話，講童話，寫童話的環(huán)節(jié)，科學(xué)地依照思維特定安排教學(xué)流程，分層訓(xùn)練，最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力這一目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)童話創(chuàng)作的喜悅和樂趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行童話創(chuàng)作的積極性。
學(xué)習(xí)流程：
一、知識(shí)鏈接：
在我們學(xué)過的第三組課文中，你最喜歡哪篇童話？為什么？
出示童話特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。
二、指導(dǎo)寫作方法：
1、出示幻燈片《去年的樹》這篇童話，全文一共有四次對(duì)話。
第一次是鳥與樹的對(duì)話。
第二次是鳥與樹根的對(duì)話。
第三次是鳥與門先生的對(duì)話。
第四次是鳥與小姑娘的對(duì)話。
這篇童話主要通過對(duì)話展開故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。
師：這篇童話中鳥會(huì)說話，樹會(huì)說話，稱門為門先生，作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，增添了童話故事神奇的色彩，增強(qiáng)了童話故事的趣味性。（引導(dǎo)學(xué)生以對(duì)話和擬人方法寫童話。）。
2、生回憶《小木偶的故事》這篇課文，在小木偶身上都發(fā)生了哪些事？
三、生創(chuàng)編童話：
（一）出示自學(xué)提示：
之前在小木偶的身上都發(fā)生了什么事？
在小木偶的身上又會(huì)發(fā)生哪些事呢？
主人公可以是原來課文里的，你也可以加入新的主人公。
展開你想象的翅膀，大膽的想象，無拘無束的想象。
1、生續(xù)編《小木偶的故事》。
2、指名匯報(bào)。
（二）出示鋼筆和墨水的圖片。
1、生創(chuàng)編童話。
2、指名匯報(bào)。
四、寫童話：
可以續(xù)寫《小木偶的故事》，可以寫鋼筆和墨水的故事，還可以想寫什么寫什么，寫出心中最美的童話。
五、學(xué)生互評(píng)。
六、小結(jié)。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十
安妮是一位熱心的好姑娘，鄰居是一位老奶奶，安妮對(duì)老奶奶很好，她們?nèi)缤患胰艘话?，下面讓我們一起來欣賞這篇四年級(jí)上冊(cè)語文園地六作文指導(dǎo)吧!
安妮是一個(gè)農(nóng)家孩子，她是一個(gè)沒有奶奶的孩子，剛好安妮的鄰居是一個(gè)黑人老奶奶。
剛開始，安妮并不認(rèn)識(shí)那個(gè)黑人老奶奶，直到有一天，安妮出去打水的時(shí)候，她看見隔壁有一個(gè)黑人老奶奶搬過來住。便上前給那個(gè)老奶奶打招呼，老奶奶興奮地說：“小朋友你好你叫什么名字啊?”“我叫安妮?！卑材荽舐暯械?，然后走了。那個(gè)老奶奶從此與安妮越來越熟悉了。
有一天，安妮出去與伙伴玩的時(shí)候，剛好看見那老奶奶在洗衣服。安妮奔過去親親的說：“老奶奶，您辛苦了，我來幫您洗衣服吧?！笨衫夏棠虆s慢慢地說：“謝謝你，小朋友，我自己來洗就行了，不用了?！卑材菔刈吡?。
晚上睡覺的時(shí)候，安妮翻來覆去睡不著，一直想幫老奶奶一點(diǎn)什么，
突然，安妮想起了《神奇的小精靈》的故事，于是安妮想出了一個(gè)好辦法。
當(dāng)天晚上，安妮跑到老奶奶房子的旁邊，老奶奶正準(zhǔn)備去睡覺，等老奶奶進(jìn)了臥室。安妮拿起老奶奶沒洗完的衣服洗了起來，過了一會(huì)兒，衣服都只剩一點(diǎn)了。安妮的手紅了。
這就是不是親人勝似親人!
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十一
作者生動(dòng)形象的描寫讓人感覺眼前好像有一只可愛的小狗在跑來跑去汪汪的叫著，那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇四年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)吧!
我家有一只非?？蓯鄣男」?，名字叫汪汪，
它是一只全黑色的狗，眼睛像兩顆灰扣子，鼻子像一個(gè)小灰球，最有趣的要數(shù)嘴了，它的嘴每天不停地汪汪叫，所以才會(huì)叫它汪汪。
四年級(jí)我喜歡的小動(dòng)物作文：“寶貝”小狗。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十二
歌無畏。
越千山，過大江，上下求索兮路漫長。
歷史的刀光劍影，隨著英雄們的溘然長逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡，太平的浮華盛世下，靡靡之音聞?wù)哂?，再無金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。
亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重，耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。
----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開去，最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。
----高漸離易水旁的長吟，于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng)，荊軻孑然的一騎毫無猶豫的奔向生命的終點(diǎn)，翩然的白馬絕塵而去，堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長河中縈繞。
前進(jìn)的鼓點(diǎn)，披荊斬棘的無畏戰(zhàn)歌，雄渾的聲音在天際間捶響。
噤無聲。
玉簫有心音猶在，鐵甲無聲意依然。
----歲月隨著老房的紅漆一同剝落，粗糙硌手的墻面仿佛在無聲地嗚咽。
星辰的斑斕將夜空裝飾，播撒下一片醉人的寧靜。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱，夜空中滿是靜寂的歌聲。
----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起，月下雪白的長袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起，傳向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
無需多言，只消體味這噤若寒蟬的寧靜與悠遠(yuǎn)，
在今年暑假的時(shí)候，我和媽媽從去了云南省離昆明市90公里的石林游玩，
石林是自然景觀，經(jīng)過了幾十萬年的地殼構(gòu)造形成，變成如今的石林。石林是國家4a級(jí)景區(qū)，是國家一級(jí)公園。
小學(xué)生作文大全。
我們走進(jìn)了一個(gè)山洞，這里面有的石頭像人頭、大象、獅子……。
接著我們又來到了“小石林”。有個(gè)天然舞場，場地很光滑，有許多人在這跳傣族舞，真有趣!
這就是讓人流連忘返的石林。
同學(xué)們，四年級(jí)上語文園地習(xí)作指導(dǎo)—就到此為大家介紹完畢了，小編老師在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。
四年級(jí)關(guān)于中秋節(jié)作文：中秋節(jié)月光。
關(guān)于四年級(jí)中秋節(jié)作文選集。
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語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十三
歌無畏。
越千山，過大江，上下求索兮路漫長。
歷史的刀光劍影，隨著英雄們的溘然長逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡，太平的浮華盛世下，靡靡之音聞?wù)哂恚贌o金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。
亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重，耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。
----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開去，最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。
----高漸離易水旁的長吟，于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng)，荊軻孑然的一騎毫無猶豫的奔向生命的終點(diǎn)，翩然的白馬絕塵而去，堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長河中縈繞。
前進(jìn)的鼓點(diǎn)，披荊斬棘的無畏戰(zhàn)歌，雄渾的聲音在天際間捶響。
噤無聲。
玉簫有心音猶在，鐵甲無聲意依然。
----歲月隨著老房的紅漆一同剝落，粗糙硌手的墻面仿佛在無聲地嗚咽。
星辰的斑斕將夜空裝飾，播撒下一片醉人的寧靜。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱，夜空中滿是靜寂的歌聲。
----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起，月下雪白的長袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起，傳向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
無需多言，只消體味這噤若寒蟬的寧靜與悠遠(yuǎn)，
每當(dāng)我打開衣柜時(shí)，那件紅色的已經(jīng)穿小了的毛衣就會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，讓我想起了已經(jīng)去世了三年的奶奶。
那是三年前的一個(gè)。
盡管門窗都關(guān)得緊緊的，可我的手還是插在兜里不想伸出來，
毛衣終于織好了，奶奶微笑著給我穿上毛衣，多么暖和呀!
不久之后，奶奶離開了我們，是因?yàn)閯诶圻^度而亡的，想到這里，一陣痛苦鉆進(jìn)了我的心里，我慢慢地關(guān)上衣柜，低頭哭了起來。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十四
秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那豐收的菜園里，秋天多么美麗，讓我們一起走進(jìn)秋天吧!
瞧，這邊是一片楓林，里面的楓樹可多啦!楓葉娃娃們都穿上了紅色的新衣服，
在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[著一盞“明司達(dá)”臺(tái)燈，這盞臺(tái)燈已經(jīng)伴隨著我好幾年了。一個(gè)灰黑的燈罩，加上一個(gè)調(diào)光度的轉(zhuǎn)盤和一個(gè)開關(guān)按鈕，還有一個(gè)視力警告器，真是設(shè)備齊全!
每當(dāng)我需要足夠的光線去學(xué)習(xí)時(shí)，只要按一下開關(guān)，那柔和明亮的光線就照亮了整個(gè)房子。當(dāng)我不注意時(shí)，把燈罩撥得太高了，臺(tái)燈上警告燈就會(huì)變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺(tái)燈。
每天晚上，我習(xí)慣地坐在椅子上，按開開關(guān)，開始做作業(yè)，
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十五
那些溫暖的記憶，作者有三個(gè)片段以深情的語言講述著那些溫暖的回憶，那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇六年級(jí)上冊(cè)語文園地五習(xí)作指導(dǎo)吧!
他的出現(xiàn)像太陽，照暖了我的心房，——題記。
在我小的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)男生，他大方、
(一)。
我獨(dú)自一人坐在草堆上哭泣，他上來搭著我的肩膀說“：你又想你媽媽了?”“對(duì)呀”我難過地說。
“別傷心了，你不是還有我么?你放心，你媽媽一定會(huì)回來看你的”他安慰著我。
“恩，我相信一定會(huì)的”我說，
“那當(dāng)然，有哪個(gè)媽會(huì)不在乎自己的孩子?！彼点躲兜恼f著。
之后，我們玩了一會(huì)，就回家了。
(二)。
“這么有興致，在這看星星啊!”他的一句話，著實(shí)讓我嚇了一大跳。
“嚇?biāo)牢伊?，你什么時(shí)候來的?不知道‘人嚇人，嚇?biāo)廊恕瘏取蔽蚁胨暗馈?BR> “我只知道‘不做虧心事，不怕鬼叫門’”他笑著對(duì)我說。
我扭過頭去不再理他。
“快披上，不然你會(huì)血盡人亡的”他認(rèn)真的說，并且遞給了我一件衣服。
“謝了”我和他說?！安挥谩彼χf。
(三)。
“喂，我在這呢!”我向他揮手。
“你慢點(diǎn)跑，萬一摔壞了可怎么辦”他氣喘吁吁的在后面追我。
后來，我們坐在了石頭上。
我開心地笑著，并大口大口地喘著氣。
“笑起來挺好看的嘛!”他說。“答應(yīng)我，我要走了，希望你以后每天都笑”他說。
“放心，我一定永遠(yuǎn)笑，笑著等你回來”我說。
5年過去了，他還沒有回來，但我每天都會(huì)笑，每天都會(huì)。
我一直在原地等待，你的笑何時(shí)歸來?——后記。
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語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十六
每天放學(xué)回來，小狗見到我總是活蹦亂跳的，好像在說：“小主人，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，你累了吧，和我玩一玩游戲嘛!”從它的眼神中，明顯可以看得出它十分想和我玩游戲。它和我玩的時(shí)候，尾巴總是一搖一搖的，似乎這樣更親近些。
有時(shí)，小狗還大搖大擺地走著模特步，好像在說：“小主人，我這個(gè)時(shí)裝步是不是很地道呀?”
每次看到它那個(gè)滑稽的姿勢，我都忍俊不禁，
我做個(gè)猴子的鬼臉?biāo)苍囍鴮W(xué)，還真有點(diǎn)像呢。難怪，人們都說狗通人性。
最有趣的就是給它喂飯的時(shí)候。不給它吃，它就它就條件反射般地口水直流，怪可憐的。你瞧，它目不轉(zhuǎn)睛地望著我手里的食物，可憐巴巴地趴在地上，一副十分溫馴的樣子，讓你不得不考慮給它吃飽，吃好點(diǎn)。
朋友，你說我家的小狗是不是很頑皮，很可愛呀?
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語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十七
我家有一只小兔子，它叫白雪公主。白雪公主的毛，雪白雪白的，就像是由玉雕刻而成。它那眼睛，就好似一對(duì)紅寶石一樣，在陽光下一閃一閃的，美麗極了。它那對(duì)耳朵，長長的，一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，就立刻豎起來，警惕的看著四周。那段像小銀鈴鐺的就是它的尾巴，小白兔美麗極了。
小白兔吃東西的時(shí)候，它的三瓣嘴就會(huì)張開，露出里面的兩顆大板牙。吃起東西來就會(huì)發(fā)出咔吃咔吃的聲音。如果你在它睡覺的時(shí)候碰它，它就會(huì)生氣，發(fā)出咕咕的聲音，讓你停止對(duì)它的‘‘騷擾’’。小白兔可愛極了。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十八
這一切都是誰裝扮的呢?哦，是桂花。那一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花生長在六角形的花壇里，顯得格外高雅、華貴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子，又像是一個(gè)個(gè)小娃娃扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。
走近細(xì)看，只見一片片橢圓形的葉子，襯托著金色的小花，好像幾個(gè)胖娃娃躺在一個(gè)搖籃里。貼近一聞，一陣濃郁的香味撲過來，使人百聞不厭。
啊，桂花，你多像一個(gè)個(gè)金色小天使。我愛你那美麗的小花，更愛你那幽幽的芬芳!
三年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇一
它的圓溜溜的大眼睛明亮有神，尖尖的耳朵非常靈敏，一聽到聲音就豎起耳朵，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地聽的可認(rèn)真了，真討人喜愛呀!
它最擅長跳躍和爬高。
有一天，我和小貓玩搶蝦米吃。我扔一個(gè)蝦米出去，剛準(zhǔn)備搶，小貓已經(jīng)敏捷地用爪子按住我的手，用另外一只爪子把蝦米搶走，一下子就吃進(jìn)嘴里，多么機(jī)靈呀!它吃完了，舔舔嘴，用大眼睛看著我，喵喵地叫著，仿佛在問：“還有沒有了?”真是個(gè)小饞貓啊!
同學(xué)們，三年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到此為大家介紹完畢了，小編老師在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。
2、讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。
3、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。
2、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件。（教師）。
2、準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。
課時(shí)分配：一課時(shí)。
第1課時(shí)。
一、展示引入。
1、請(qǐng)孩子們說說自己在生活中積累認(rèn)識(shí)的字、詞、句都有哪些？
2、請(qǐng)同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到的課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字、詞、句。
二、展示臺(tái)。
1、課件展示：
白云烏云朝霞晚霞。
雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹。
小溪河流湖泊海洋。
2、請(qǐng)孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？
3、你還搜集了同類的其他詞語嗎？請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。
4、出示描寫春天的景色的詞語：
含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園。
5、請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。
6、出示關(guān)于讀書的名言錦句。
書是人類進(jìn)步的階梯----高爾基。
（1）請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。
（2）找一找我們學(xué)過的關(guān)于讀書的名言錦句。
三、日積月累。
小兒垂釣。
唐【胡令能】。
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應(yīng)人。
1、今天我們要學(xué)習(xí)的是1最有名的一首詩《小兒垂釣》。1。
了?！搬灐弊掷锩嬗袀€(gè)點(diǎn)。
3、“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。
4、同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
5、釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！
流利？
7、在這首詩歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢！(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰會(huì)。
讀？（個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）。
8、離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎？開火車認(rèn)讀生字。你們讀得真。
準(zhǔn)！
9、“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。師范寫。
10、請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個(gè)別讀。
36。
讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。
12、大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首。
詩。
所見袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
村居高鼎。
單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
宿新市徐公店楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
四、我愛閱讀。
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。
2、學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。
3、請(qǐng)孩子們講講同類的其他故事。
4、請(qǐng)孩子們多讀課外書。
五、孩子們說收獲。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有條理地說說自己在金秋時(shí)節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。
2、能把自己的快樂心情表達(dá)清楚，能使聽的人受到感染。
設(shè)計(jì)理念：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。
2、全員參與，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)的剪影。
2、音樂律動(dòng)《摘果子》。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：放風(fēng)箏、秋游、野炊……）。
【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望。】。
2、明確話題：秋天里，你們快樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）。
二、拓展思路，展開話題。
1、秋天里，除了在學(xué)校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？
教師引導(dǎo)，并補(bǔ)充，適時(shí)張貼一些圖片。
板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……。
2、教師示范說。
要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后評(píng)價(jià)老師說的怎么樣，有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，或有哪些需要補(bǔ)充提問等。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的說話。
教師相機(jī)板書：
說：（1）聲音宏亮；
（2）事情完整通順；
（3）有感情，說出了自己的快樂；
（4）生動(dòng)有趣，運(yùn)用了好詞好句。
4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。
聽：（1）認(rèn)真傾聽；
（2）能及時(shí)補(bǔ)充、提問。
三、合作交流，生生互動(dòng)。
1、老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。
2、分組交流。（播放《摘果子》的旋律）。
（1）按不同的興趣，自由組合成小組，輪流講述。
（2）按評(píng)價(jià)要求評(píng)出代表參加課堂展示。
3、全班交流，講評(píng)結(jié)合。
現(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！
4、師生評(píng)選“口才獎(jiǎng)”和“傾聽獎(jiǎng)”。
5、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。
小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時(shí)也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。
四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展。
秋天是甜蜜的，我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧！
第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按一定的順序，把畫面的內(nèi)容寫清楚。
2、靈活運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。
3、再次感受秋天的美好。
設(shè)計(jì)理念：
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料、表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。
3、重視學(xué)生之間的合作與交流。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住秋天的特點(diǎn)，把畫面描述完整、清楚。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。
教學(xué)過程：
一、畫秋天。
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動(dòng)物，我們?cè)谇锾炖锉M情地玩耍，享受游戲的快樂。這么美好的秋天，想不想將她留??？老師教你們一個(gè)好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！
2、播放課件，讓學(xué)生邊聽邊畫。
教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。
【優(yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路?！俊?BR> 二、說秋天。
1、小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？
小組交流，怎么想的就怎么說。
2、集體交流。
（1）誰愿意到講臺(tái)上來展示下自己的風(fēng)采？
【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望。】。
教師給予肯定、鼓勵(lì)。
如：“蘋果把樹枝都?jí)簭澚耍銛D我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”這位同學(xué)真聰明，能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。（板書：用上平時(shí)積累的好詞好句）。
“紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。”比喻句用得真好。（板書：比喻）。
“小青蛙大聲說：‘我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好。’”想象真豐富。（板書：擬人）。
（2）點(diǎn)將。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請(qǐng)上講臺(tái)）。
特色一：景物層次分明。
指導(dǎo)按照一定的順序說。（板書：景物按一定的順序）。
特色二：有小動(dòng)物的活動(dòng)。
指導(dǎo)可以寫秋天里小動(dòng)物。（板書：動(dòng)物）。
特色三：有人物活動(dòng)。
指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動(dòng)。（板書：人物）。
（3）教師小結(jié)。
【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路?！?。
三、寫秋天。
1、習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！
2、開始習(xí)作。
學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)秋天。
1、同桌交流。
一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時(shí)候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。
2、修改。
3、全班展示、評(píng)價(jià)。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇四
在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[著一盞“明司達(dá)”臺(tái)燈，這盞臺(tái)燈已經(jīng)伴隨著我好幾年了。一個(gè)灰黑的燈罩，加上一個(gè)調(diào)光度的轉(zhuǎn)盤和一個(gè)開關(guān)按鈕，還有一個(gè)視力警告器，真是設(shè)備齊全!
每當(dāng)我需要足夠的光線去學(xué)習(xí)時(shí)，只要按一下開關(guān)，那柔和明亮的光線就照亮了整個(gè)房子。當(dāng)我不注意時(shí)，把燈罩撥得太高了，臺(tái)燈上警告燈就會(huì)變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺(tái)燈。
每天晚上，我習(xí)慣地坐在椅子上，按開開關(guān)，開始做作業(yè)，
一天，一只饑餓的老虎在森林中尋找食物，突然，老虎發(fā)現(xiàn)石頭后面有一只大熊貓，正在吃竹子?！案鐐儍?，請(qǐng)讓我把你吃掉吧。我都快餓死了?！崩匣⒂袣鉄o力地說。
“吃不得，吃不得?！贝笮茇埣泵φf，“我可是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。”“我也是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。”老虎有些犯難，“這可怎么辦呢?”
“那我們就一起吃竹子吧，
我國是一個(gè)詩的國度，從古至今，我國涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、
作者于謙身為明代大臣，以身作則，精忠報(bào)國，清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身，其語言明白，內(nèi)涵深刻，其人與詩，永垂不朽。這首詩表達(dá)的正是：做人要像石灰一樣堅(jiān)貞不屈，即使“千錘萬擊”、“烈火焚燒”“碎骨粉身”都無所畏懼，只為留下清白在人間。這也是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的高估品質(zhì)：要清白做人。
這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》。
六年級(jí)上冊(cè)語文園地六習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇五
作者生動(dòng)形象的描寫讓人感覺眼前好像有一只可愛的小狗在跑來跑去汪汪的叫著，那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇四年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)吧!
我家有一只非?？蓯鄣男」?，名字叫汪汪，
它是一只全黑色的狗，眼睛像兩顆灰扣子，鼻子像一個(gè)小灰球，最有趣的要數(shù)嘴了，它的嘴每天不停地汪汪叫，所以才會(huì)叫它汪汪。
小白兔吃東西的時(shí)候，它的三瓣嘴就會(huì)張開，露出里面的兩顆大板牙。吃起東西來就會(huì)發(fā)出咔吃咔吃的聲音。如果你在它睡覺的時(shí)候碰它，它就會(huì)生氣，發(fā)出咕咕的聲音，讓你停止對(duì)它的‘‘騷擾’’。小白兔可愛極了。
三年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇六
親愛的同學(xué)們：
你們好!
對(duì)于我們來說，生命就是我們的一切。沒有了生命，我們會(huì)怎樣?然而，生命不是萬能的，它也有著自己的需求，就像我們需要它一樣。
幾千年的文化，造就了如今的我們，而我們的思想中卻忽略了一個(gè)永恒的漏洞，那便是——環(huán)保!
人類，世界的領(lǐng)袖，造就了一個(gè)個(gè)奇跡，卻無情的抹去了一片片綠洲……。
我不禁疑問：到底是人類造就了世界，還是世界成就了人類?
四年級(jí)我喜歡的小動(dòng)物作文：“寶貝”小狗。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇七
歌無畏。
越千山，過大江，上下求索兮路漫長。
歷史的刀光劍影，隨著英雄們的溘然長逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡，太平的浮華盛世下，靡靡之音聞?wù)哂?，再無金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。
亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重，耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。
----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開去，最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。
----高漸離易水旁的長吟，于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng)，荊軻孑然的一騎毫無猶豫的奔向生命的終點(diǎn)，翩然的白馬絕塵而去，堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長河中縈繞。
前進(jìn)的鼓點(diǎn)，披荊斬棘的無畏戰(zhàn)歌，雄渾的聲音在天際間捶響。
噤無聲。
玉簫有心音猶在，鐵甲無聲意依然。
----歲月隨著老房的紅漆一同剝落，粗糙硌手的墻面仿佛在無聲地嗚咽。
星辰的斑斕將夜空裝飾，播撒下一片醉人的寧靜。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱，夜空中滿是靜寂的歌聲。
----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起，月下雪白的長袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起，傳向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
無需多言，只消體味這噤若寒蟬的寧靜與悠遠(yuǎn)，
有人說。
有關(guān)六年級(jí)學(xué)會(huì)感恩作文：溫暖世界。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇八
歌無畏。
越千山，過大江，上下求索兮路漫長。
歷史的刀光劍影，隨著英雄們的溘然長逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡，太平的浮華盛世下，靡靡之音聞?wù)哂恚贌o金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。
亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重，耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。
----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開去，最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。
----高漸離易水旁的長吟，于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng)，荊軻孑然的一騎毫無猶豫的奔向生命的終點(diǎn)，翩然的白馬絕塵而去，堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長河中縈繞。
前進(jìn)的鼓點(diǎn)，披荊斬棘的無畏戰(zhàn)歌，雄渾的聲音在天際間捶響。
噤無聲。
玉簫有心音猶在，鐵甲無聲意依然。
----歲月隨著老房的紅漆一同剝落，粗糙硌手的墻面仿佛在無聲地嗚咽。
星辰的斑斕將夜空裝飾，播撒下一片醉人的寧靜。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱，夜空中滿是靜寂的歌聲。
----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起，月下雪白的長袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起，傳向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
無需多言，只消體味這噤若寒蟬的寧靜與悠遠(yuǎn)，
在今年暑假的時(shí)候，我和媽媽從去了云南省離昆明市90公里的石林游玩，
石林是自然景觀，經(jīng)過了幾十萬年的地殼構(gòu)造形成，變成如今的石林。石林是國家4a級(jí)景區(qū)，是國家一級(jí)公園。
有人說。
有關(guān)六年級(jí)學(xué)會(huì)感恩作文：溫暖世界。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇九
2、練習(xí)創(chuàng)變編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，采用對(duì)話和擬人的方式構(gòu)思作文情節(jié)。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話的積極性，體驗(yàn)童話的魅力，感受童話帶來的快樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解和掌握童話的特點(diǎn)，練習(xí)創(chuàng)變編童話。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，采用對(duì)話和擬人的方式構(gòu)思作文情節(jié)。
學(xué)情分析：孩子們通過第三組幾篇課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了一定的了解，本次習(xí)作，就是要在此基礎(chǔ)上，讓孩子們通過編童話，講童話，寫童話的環(huán)節(jié)，科學(xué)地依照思維特定安排教學(xué)流程，分層訓(xùn)練，最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力這一目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)童話創(chuàng)作的喜悅和樂趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行童話創(chuàng)作的積極性。
學(xué)習(xí)流程：
一、知識(shí)鏈接：
在我們學(xué)過的第三組課文中，你最喜歡哪篇童話？為什么？
出示童話特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。
二、指導(dǎo)寫作方法：
1、出示幻燈片《去年的樹》這篇童話，全文一共有四次對(duì)話。
第一次是鳥與樹的對(duì)話。
第二次是鳥與樹根的對(duì)話。
第三次是鳥與門先生的對(duì)話。
第四次是鳥與小姑娘的對(duì)話。
這篇童話主要通過對(duì)話展開故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。
師：這篇童話中鳥會(huì)說話，樹會(huì)說話，稱門為門先生，作者運(yùn)用了擬人的修辭方法，增添了童話故事神奇的色彩，增強(qiáng)了童話故事的趣味性。（引導(dǎo)學(xué)生以對(duì)話和擬人方法寫童話。）。
2、生回憶《小木偶的故事》這篇課文，在小木偶身上都發(fā)生了哪些事？
三、生創(chuàng)編童話：
（一）出示自學(xué)提示：
之前在小木偶的身上都發(fā)生了什么事？
在小木偶的身上又會(huì)發(fā)生哪些事呢？
主人公可以是原來課文里的，你也可以加入新的主人公。
展開你想象的翅膀，大膽的想象，無拘無束的想象。
1、生續(xù)編《小木偶的故事》。
2、指名匯報(bào)。
（二）出示鋼筆和墨水的圖片。
1、生創(chuàng)編童話。
2、指名匯報(bào)。
四、寫童話：
可以續(xù)寫《小木偶的故事》，可以寫鋼筆和墨水的故事，還可以想寫什么寫什么，寫出心中最美的童話。
五、學(xué)生互評(píng)。
六、小結(jié)。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十
安妮是一位熱心的好姑娘，鄰居是一位老奶奶，安妮對(duì)老奶奶很好，她們?nèi)缤患胰艘话?，下面讓我們一起來欣賞這篇四年級(jí)上冊(cè)語文園地六作文指導(dǎo)吧!
安妮是一個(gè)農(nóng)家孩子，她是一個(gè)沒有奶奶的孩子，剛好安妮的鄰居是一個(gè)黑人老奶奶。
剛開始，安妮并不認(rèn)識(shí)那個(gè)黑人老奶奶，直到有一天，安妮出去打水的時(shí)候，她看見隔壁有一個(gè)黑人老奶奶搬過來住。便上前給那個(gè)老奶奶打招呼，老奶奶興奮地說：“小朋友你好你叫什么名字啊?”“我叫安妮?！卑材荽舐暯械?，然后走了。那個(gè)老奶奶從此與安妮越來越熟悉了。
有一天，安妮出去與伙伴玩的時(shí)候，剛好看見那老奶奶在洗衣服。安妮奔過去親親的說：“老奶奶，您辛苦了，我來幫您洗衣服吧?！笨衫夏棠虆s慢慢地說：“謝謝你，小朋友，我自己來洗就行了，不用了?！卑材菔刈吡?。
晚上睡覺的時(shí)候，安妮翻來覆去睡不著，一直想幫老奶奶一點(diǎn)什么，
突然，安妮想起了《神奇的小精靈》的故事，于是安妮想出了一個(gè)好辦法。
當(dāng)天晚上，安妮跑到老奶奶房子的旁邊，老奶奶正準(zhǔn)備去睡覺，等老奶奶進(jìn)了臥室。安妮拿起老奶奶沒洗完的衣服洗了起來，過了一會(huì)兒，衣服都只剩一點(diǎn)了。安妮的手紅了。
這就是不是親人勝似親人!
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十一
作者生動(dòng)形象的描寫讓人感覺眼前好像有一只可愛的小狗在跑來跑去汪汪的叫著，那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇四年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)吧!
我家有一只非?？蓯鄣男」?，名字叫汪汪，
它是一只全黑色的狗，眼睛像兩顆灰扣子，鼻子像一個(gè)小灰球，最有趣的要數(shù)嘴了，它的嘴每天不停地汪汪叫，所以才會(huì)叫它汪汪。
四年級(jí)我喜歡的小動(dòng)物作文：“寶貝”小狗。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十二
歌無畏。
越千山，過大江，上下求索兮路漫長。
歷史的刀光劍影，隨著英雄們的溘然長逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡，太平的浮華盛世下，靡靡之音聞?wù)哂?，再無金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。
亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重，耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。
----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開去，最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。
----高漸離易水旁的長吟，于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng)，荊軻孑然的一騎毫無猶豫的奔向生命的終點(diǎn)，翩然的白馬絕塵而去，堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長河中縈繞。
前進(jìn)的鼓點(diǎn)，披荊斬棘的無畏戰(zhàn)歌，雄渾的聲音在天際間捶響。
噤無聲。
玉簫有心音猶在，鐵甲無聲意依然。
----歲月隨著老房的紅漆一同剝落，粗糙硌手的墻面仿佛在無聲地嗚咽。
星辰的斑斕將夜空裝飾，播撒下一片醉人的寧靜。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱，夜空中滿是靜寂的歌聲。
----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起，月下雪白的長袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起，傳向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
無需多言，只消體味這噤若寒蟬的寧靜與悠遠(yuǎn)，
在今年暑假的時(shí)候，我和媽媽從去了云南省離昆明市90公里的石林游玩，
石林是自然景觀，經(jīng)過了幾十萬年的地殼構(gòu)造形成，變成如今的石林。石林是國家4a級(jí)景區(qū)，是國家一級(jí)公園。
小學(xué)生作文大全。
我們走進(jìn)了一個(gè)山洞，這里面有的石頭像人頭、大象、獅子……。
接著我們又來到了“小石林”。有個(gè)天然舞場，場地很光滑，有許多人在這跳傣族舞，真有趣!
這就是讓人流連忘返的石林。
同學(xué)們，四年級(jí)上語文園地習(xí)作指導(dǎo)—就到此為大家介紹完畢了，小編老師在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。
四年級(jí)關(guān)于中秋節(jié)作文：中秋節(jié)月光。
關(guān)于四年級(jí)中秋節(jié)作文選集。
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語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十三
歌無畏。
越千山，過大江，上下求索兮路漫長。
歷史的刀光劍影，隨著英雄們的溘然長逝而一點(diǎn)點(diǎn)黯淡，太平的浮華盛世下，靡靡之音聞?wù)哂恚贌o金戈鐵馬得喊殺聲震醒迷夢(mèng)中的人們。
亙古不變的風(fēng)中夾著令人窒息的歷史的厚重，耳畔回響的呼呼風(fēng)聲也似成了先哲的吟唱。
----布魯諾火刑架上高呼的身影在烈火中四散開去，最后的呼喊卻又如鳳凰涅般于真理的殿堂上永生，嘲笑那一切曾經(jīng)嘲笑它的人。
----高漸離易水旁的長吟，于蕭蕭風(fēng)聲中飛揚(yáng)，荊軻孑然的一騎毫無猶豫的奔向生命的終點(diǎn)，翩然的白馬絕塵而去，堅(jiān)定的馬蹄聲在歷史的長河中縈繞。
前進(jìn)的鼓點(diǎn)，披荊斬棘的無畏戰(zhàn)歌，雄渾的聲音在天際間捶響。
噤無聲。
玉簫有心音猶在，鐵甲無聲意依然。
----歲月隨著老房的紅漆一同剝落，粗糙硌手的墻面仿佛在無聲地嗚咽。
星辰的斑斕將夜空裝飾，播撒下一片醉人的寧靜。臨街的窗上一席剪影輕輕歌唱，夜空中滿是靜寂的歌聲。
----茫茫的雪原上突兀著幾棵銀妝素裹的大樹，恰似那一泓凝固的清泉。
月亮清清冷冷，寒霜般的光為這原本蕭索的世界鍍上一層凄清。哀婉的玉簫響起，月下雪白的長袍也似被寒氣環(huán)繞簫聲從十指間悠然而起，傳向很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
無需多言，只消體味這噤若寒蟬的寧靜與悠遠(yuǎn)，
每當(dāng)我打開衣柜時(shí)，那件紅色的已經(jīng)穿小了的毛衣就會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，讓我想起了已經(jīng)去世了三年的奶奶。
那是三年前的一個(gè)。
盡管門窗都關(guān)得緊緊的，可我的手還是插在兜里不想伸出來，
毛衣終于織好了，奶奶微笑著給我穿上毛衣，多么暖和呀!
不久之后，奶奶離開了我們，是因?yàn)閯诶圻^度而亡的，想到這里，一陣痛苦鉆進(jìn)了我的心里，我慢慢地關(guān)上衣柜，低頭哭了起來。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十四
秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那豐收的菜園里，秋天多么美麗，讓我們一起走進(jìn)秋天吧!
瞧，這邊是一片楓林，里面的楓樹可多啦!楓葉娃娃們都穿上了紅色的新衣服，
在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[著一盞“明司達(dá)”臺(tái)燈，這盞臺(tái)燈已經(jīng)伴隨著我好幾年了。一個(gè)灰黑的燈罩，加上一個(gè)調(diào)光度的轉(zhuǎn)盤和一個(gè)開關(guān)按鈕，還有一個(gè)視力警告器，真是設(shè)備齊全!
每當(dāng)我需要足夠的光線去學(xué)習(xí)時(shí)，只要按一下開關(guān)，那柔和明亮的光線就照亮了整個(gè)房子。當(dāng)我不注意時(shí)，把燈罩撥得太高了，臺(tái)燈上警告燈就會(huì)變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺(tái)燈。
每天晚上，我習(xí)慣地坐在椅子上，按開開關(guān)，開始做作業(yè)，
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十五
那些溫暖的記憶，作者有三個(gè)片段以深情的語言講述著那些溫暖的回憶，那就和精品學(xué)習(xí)網(wǎng)一起欣賞這篇六年級(jí)上冊(cè)語文園地五習(xí)作指導(dǎo)吧!
他的出現(xiàn)像太陽，照暖了我的心房，——題記。
在我小的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)男生，他大方、
(一)。
我獨(dú)自一人坐在草堆上哭泣，他上來搭著我的肩膀說“：你又想你媽媽了?”“對(duì)呀”我難過地說。
“別傷心了，你不是還有我么?你放心，你媽媽一定會(huì)回來看你的”他安慰著我。
“恩，我相信一定會(huì)的”我說，
“那當(dāng)然，有哪個(gè)媽會(huì)不在乎自己的孩子?！彼点躲兜恼f著。
之后，我們玩了一會(huì)，就回家了。
(二)。
“這么有興致，在這看星星啊!”他的一句話，著實(shí)讓我嚇了一大跳。
“嚇?biāo)牢伊?，你什么時(shí)候來的?不知道‘人嚇人，嚇?biāo)廊恕瘏取蔽蚁胨暗馈?BR> “我只知道‘不做虧心事，不怕鬼叫門’”他笑著對(duì)我說。
我扭過頭去不再理他。
“快披上，不然你會(huì)血盡人亡的”他認(rèn)真的說，并且遞給了我一件衣服。
“謝了”我和他說?！安挥谩彼χf。
(三)。
“喂，我在這呢!”我向他揮手。
“你慢點(diǎn)跑，萬一摔壞了可怎么辦”他氣喘吁吁的在后面追我。
后來，我們坐在了石頭上。
我開心地笑著，并大口大口地喘著氣。
“笑起來挺好看的嘛!”他說。“答應(yīng)我，我要走了，希望你以后每天都笑”他說。
“放心，我一定永遠(yuǎn)笑，笑著等你回來”我說。
5年過去了，他還沒有回來，但我每天都會(huì)笑，每天都會(huì)。
我一直在原地等待，你的笑何時(shí)歸來?——后記。
六年級(jí)上冊(cè)語文園地五習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十六
每天放學(xué)回來，小狗見到我總是活蹦亂跳的，好像在說：“小主人，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，你累了吧，和我玩一玩游戲嘛!”從它的眼神中，明顯可以看得出它十分想和我玩游戲。它和我玩的時(shí)候，尾巴總是一搖一搖的，似乎這樣更親近些。
有時(shí)，小狗還大搖大擺地走著模特步，好像在說：“小主人，我這個(gè)時(shí)裝步是不是很地道呀?”
每次看到它那個(gè)滑稽的姿勢，我都忍俊不禁，
我做個(gè)猴子的鬼臉?biāo)苍囍鴮W(xué)，還真有點(diǎn)像呢。難怪，人們都說狗通人性。
最有趣的就是給它喂飯的時(shí)候。不給它吃，它就它就條件反射般地口水直流，怪可憐的。你瞧，它目不轉(zhuǎn)睛地望著我手里的食物，可憐巴巴地趴在地上，一副十分溫馴的樣子，讓你不得不考慮給它吃飽，吃好點(diǎn)。
朋友，你說我家的小狗是不是很頑皮，很可愛呀?
四年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十七
我家有一只小兔子，它叫白雪公主。白雪公主的毛，雪白雪白的，就像是由玉雕刻而成。它那眼睛，就好似一對(duì)紅寶石一樣，在陽光下一閃一閃的，美麗極了。它那對(duì)耳朵，長長的，一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，就立刻豎起來，警惕的看著四周。那段像小銀鈴鐺的就是它的尾巴，小白兔美麗極了。
小白兔吃東西的時(shí)候，它的三瓣嘴就會(huì)張開，露出里面的兩顆大板牙。吃起東西來就會(huì)發(fā)出咔吃咔吃的聲音。如果你在它睡覺的時(shí)候碰它，它就會(huì)生氣，發(fā)出咕咕的聲音，讓你停止對(duì)它的‘‘騷擾’’。小白兔可愛極了。
語文園地五習(xí)作指導(dǎo)除夕篇十八
這一切都是誰裝扮的呢?哦，是桂花。那一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花生長在六角形的花壇里，顯得格外高雅、華貴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著一粒粒金子，又像是一個(gè)個(gè)小娃娃扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。
走近細(xì)看，只見一片片橢圓形的葉子，襯托著金色的小花，好像幾個(gè)胖娃娃躺在一個(gè)搖籃里。貼近一聞，一陣濃郁的香味撲過來，使人百聞不厭。
啊，桂花，你多像一個(gè)個(gè)金色小天使。我愛你那美麗的小花，更愛你那幽幽的芬芳!
三年級(jí)上冊(cè)語文園地四習(xí)作指導(dǎo)就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。