音樂(lè)是一種通過(guò)聲音和音調(diào)表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。一個(gè)好的寫(xiě)作習(xí)慣能夠幫助我們提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。這是一些文學(xué)作品的解讀與鑒賞，希望能夠幫助大家更好地欣賞文學(xué)。
觀察日記指導(dǎo)及篇一
4.虛擬萬(wàn)花筒。
2008年×月×日星期×陰。
玉帝的靠山倒了。
今天，我做了一個(gè)很有趣的夢(mèng)。
我夢(mèng)見(jiàn)我到了天宮。當(dāng)時(shí)，玉帝正閑來(lái)無(wú)事，便招來(lái)千里眼。他抬抬下巴說(shuō)：“去看看那些凡夫俗子們生活得如何?！鼻Ю镅垲I(lǐng)命出宮。
玉帝見(jiàn)千里眼出去，笑著對(duì)眾臣道：“不是靠我玉皇大帝，那些凡夫俗子們哪能活得像現(xiàn)在這么自在。要是來(lái)個(gè)一會(huì)兒大旱，一會(huì)兒洪水泛濫，準(zhǔn)保把他們折騰趴下?！?BR> 太上老君插話道：“對(duì)呀，幾十天前，他們遇上了大旱，土地寸草不生。還不是千燒香，萬(wàn)叩首地請(qǐng)您老幫忙，最后還是您派龍王爺施雨才解除了旱情，不靠您，他們靠誰(shuí)呀!”
眾神紛紛點(diǎn)頭表示贊同。
玉皇大帝見(jiàn)此情景，笑著說(shuō)：“所以，我要他們?cè)黾迂暺?。幾個(gè)蘋(píng)果，幾個(gè)梨子就想打發(fā)了我?沒(méi)門(mén)!”
“對(duì)，門(mén)都沒(méi)有?！北娚窨窠?。
“報(bào)……，大事不好。”千里眼跌跌撞撞地跑進(jìn)殿里來(lái)。
玉帝的笑容頓時(shí)凝固了，他厲聲喝道：“怎么了!快說(shuō)!”
千里眼斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“他們竟然……竟然撕毀您的神像，說(shuō)什么‘不靠天，不靠神，靠自己’的謬論?！闭f(shuō)完，他望了望玉帝，等待決斷。
玉帝想了想，不慌不忙地說(shuō)：“我給他來(lái)幾回干旱，幾場(chǎng)澇災(zāi)，看他們還敢不敢……”
千里眼搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)用啦，他們現(xiàn)在有人工降雨，有植樹(shù)造林、防止水土流失的方法，還修建了防洪大堤，全是用來(lái)對(duì)付您的?！?BR> 玉帝再也坐不住了，他站起來(lái)急促地走來(lái)走去，當(dāng)他聽(tīng)到千里眼說(shuō)到“他們還準(zhǔn)備撤銷給我們的貢品”時(shí)，玉帝急得頭上滲出了汗珠，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們沒(méi)有靠山了，今后吃喝可從哪里來(lái)呀……”
手下的一個(gè)侍衛(wèi)小聲說(shuō)：“我們也有手，為何靠別人養(yǎng)活……”
玉帝想了想，也只有靠自己了，于是高聲對(duì)大臣們說(shuō)：“現(xiàn)在起實(shí)行責(zé)任制，每個(gè)大臣分一畝地……”
這真是荒誕而可笑的一幕。不過(guò)夢(mèng)醒后，我覺(jué)得它也值得細(xì)細(xì)回味。
四、借助網(wǎng)絡(luò)媒體，互動(dòng)式地寫(xiě)。
隨著網(wǎng)絡(luò)的“家庭化”，日記的寫(xiě)作也發(fā)生了一些變革，在條件具備的情況下，我們可以將日記寫(xiě)作從“紙質(zhì)”移向網(wǎng)絡(luò)，撰寫(xiě)互動(dòng)式日記——博客。不少門(mén)戶網(wǎng)站，像新浪、網(wǎng)易等，都有博客設(shè)置，我們要做的，是取個(gè)用戶名，成功注冊(cè)，然后，便可以在自己的個(gè)人主頁(yè)上撰寫(xiě)自己的“日志”，并且可以和眾多博友一起互動(dòng)，在共享交流中汲取日志寫(xiě)作的動(dòng)力，從而使自己的日記寫(xiě)作邁上新的臺(tái)階。
觀察日記指導(dǎo)及篇二
今天上午，我蹲在門(mén)口吃飯幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米“唉，它太小了！”我自言自語(yǔ)道螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望它只好悻悻而去（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)）。
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴（寫(xiě)出自己的觀感，形象生動(dòng)）。
聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳?，搬米難；人心齊，泰山移?。◤闹形虺龅览恚瓿蓪?xiě)作目的）。
本次習(xí)作要求把觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記。我們先交流一下各自的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，再寫(xiě)一則觀察日記。要觀察自己最感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)再觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)好本次習(xí)作，必須注意以下幾點(diǎn)：
這次習(xí)作在內(nèi)容上有兩點(diǎn)具體要求：寫(xiě)觀察日記；寫(xiě)出自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。什么叫觀察日記？日記可寫(xiě)的內(nèi)容很多，做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以寫(xiě)。如果把觀察到的事物，用日記的格式寫(xiě)下來(lái)，就是觀察日記。什么叫新的發(fā)現(xiàn)？題目中的“新的發(fā)現(xiàn)”，指的是以前沒(méi)有明白或注意到的事，在這次觀察中明白了或注意到了。
寫(xiě)日記，先在第一行中間寫(xiě)上幾月幾日，星期幾，什么天氣。第二行開(kāi)始日記正文日記一般不寫(xiě)標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫(xiě)標(biāo)題（見(jiàn)范文）。
一天當(dāng)中，自己親身經(jīng)歷的，所見(jiàn)所聞的事情很多，不要像記流水賬似的一一羅列，而要從中揀重要的記那么，什么樣的事情才算是重要的呢？這主要看是吧是有意義只要有意義的，自己做的、玩的、看到的、想到的、都可以記不過(guò)，本次日記要從自己觀察過(guò)的許多事物中，選一個(gè)自己最感興趣的而又最想寫(xiě)的來(lái)寫(xiě)。
可以寫(xiě)什么？
可以寫(xiě)四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；
可以寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；
可以寫(xiě)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性；
還可以寫(xiě)周圍動(dòng)人的事跡等等。
觀察日記題材多，范圍廣簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將我們平時(shí)寫(xiě)人、記事、狀物的文章寫(xiě)成日記形式。
首先內(nèi)容要真實(shí)，所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活。
星期五，老師要我們利用周末的時(shí)間觀察一種動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇觀察日記。
“我觀察什么動(dòng)物呢”我自言自語(yǔ)的問(wèn)自己，聽(tīng)說(shuō)螞蟻有很多種顏色:褐色的、白色的、黑色的、淺灰色?.我心生好奇,于是,我決定周末去找些螞蟻?zhàn)屑?xì)觀察觀察。
星期天,秋高氣爽,晴空萬(wàn)里無(wú)云,早飯后,我?guī)е话研′z頭,邀請(qǐng)奶奶一起去觀察螞蟻。
我們來(lái)到離家不遠(yuǎn)操場(chǎng)上找螞蟻.我們順著墻腳找螞蟻,突然,,我發(fā)現(xiàn)一群褐色的螞蟻在東奔西跑,好象迷失了方向似的,我仔細(xì)觀察了一陣子卻發(fā)現(xiàn),它們是在找食物和運(yùn)食物呢!
忽然,一只螞蟻停了下來(lái),我低下頭目不轉(zhuǎn)睛的仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)它額頭上長(zhǎng)著一對(duì)小觸角,在那個(gè)像食物樣的東西面前微微搖晃,原來(lái)它是在用自己的觸角“聞”,看看那個(gè)東西是不是食物,他聞了聞確定那是自己要找的食物,可那食物太重了,它怎么也拖不動(dòng),于是它飛快的往回跑.一會(huì)兒,他就回來(lái)了,還帶著幾個(gè)兄弟,他們齊心協(xié)力,一起來(lái)搬運(yùn)食物,他們費(fèi)了九牛二虎之力,終于把食物搬回了家.
螞蟻搬食物的過(guò)程,讓我明白了——眾人合伙,力量大!
今天天氣晴朗，陽(yáng)光中帶有一絲絲冷風(fēng)，我在公園的一角做了意見(jiàn)有意義的事—觀察螞蟻是怎樣活動(dòng)的。
我?guī)Я孙灨珊头涿圩鳛橐T螞蟻出洞的誘餌出發(fā)了。我在家后面的公園里找到一個(gè)花壇，發(fā)現(xiàn)花壇的角落又潮濕泥土又松軟，應(yīng)該是螞蟻經(jīng)常出洞的地方。我先用手把餅干搓成碎末，均勻的小心的灑在地面上，還在餅干末上滴了幾滴蜂蜜，很有把握的等待螞蟻的出現(xiàn)。過(guò)了幾分鐘，我突然發(fā)現(xiàn)有三、兩只螞蟻慢吞吞地從花壇的一個(gè)缺口處爬了出來(lái)。我想，這個(gè)缺口應(yīng)該就是螞蟻的大本營(yíng)吧！小螞蟻慢悠悠的，不慌不忙的爬到餅干末旁先在聞了聞餅干末，哇！又甜又香，螞蟻經(jīng)不住美食的誘惑，背起小拇指大小的一塊餅干就往大本營(yíng)爬去。螞蟻肯定是回去告訴它的同伴們它發(fā)現(xiàn)美食了。但是過(guò)了將近五分鐘左右，我并沒(méi)有看見(jiàn)成群結(jié)對(duì)的螞蟻大部隊(duì)的出現(xiàn)，看來(lái)是我太低估螞蟻了，螞蟻其實(shí)還是挺謹(jǐn)慎的，我不得不放棄，決定轉(zhuǎn)移地方繼續(xù)觀察。
聽(tīng)了撅著嘴說(shuō)：“唉，真掃興！”
這次觀察不是很成功，但是我不會(huì)放棄的，等下次下雨前期，我一定要準(zhǔn)備充分，好好仔細(xì)地觀察螞蟻大軍到底是怎樣搬家、活動(dòng)的。
觀察日記指導(dǎo)及篇三
這樣的方法挺多的，期中一個(gè)就是對(duì)照比較法：俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫(xiě)植物時(shí)，往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn)。對(duì)照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫(xiě)的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。
觀察日記指導(dǎo)及篇四
三年級(jí)第三單元的習(xí)作內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記，大多數(shù)人認(rèn)為：要使學(xué)生的日記寫(xiě)得好，關(guān)鍵是多練筆。但我認(rèn)為：除此之外，最關(guān)鍵的是教會(huì)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和欲望。經(jīng)過(guò)多次搜集資料，我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記方面作了一些嘗試。
一、激發(fā)興趣，明確目的。
我千方百計(jì)采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。1.結(jié)合閱讀教學(xué)。講雷鋒、張海迪等人通過(guò)寫(xiě)日記而成長(zhǎng)的故事。2.組織“新鮮事”報(bào)告會(huì)。讓學(xué)生把從社會(huì)、家庭、學(xué)校觀察到的新鮮事，在班上交流后再整理成日記。3.開(kāi)展“優(yōu)秀日記”征文活動(dòng)。通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)出專欄或小報(bào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的欲望，這樣使學(xué)生懂得作文離不開(kāi)觀察，觀察是作文的基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)觀察日記興趣甚濃，已成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
二、抓住特征，細(xì)心觀察。
小學(xué)生在觀察事物當(dāng)中，能把握事物的整體，獲取綜合的印象，而忽略比較精細(xì)的分析，
針對(duì)這種現(xiàn)象，我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征細(xì)心觀察。如：觀察初春的柳樹(shù)，初春柳苞很小，粉紅色的苞口上長(zhǎng)著許多細(xì)毛，苞被緊裹著，過(guò)了幾天苞口微微張開(kāi)露出卷曲的嫩葉，隨著時(shí)間的變化，嫩葉從柳苞中抽出來(lái)，舒展著狹長(zhǎng)的葉子，漸漸地，柳絮也揚(yáng)起了花朵在空中隨風(fēng)飄蕩，落在河面上、落到大地上、落在行人的'身上，整個(gè)世界構(gòu)成一幅很美的“柳絮圖”。如果觀察小動(dòng)物，就看看他的樣子，觀察他吃、睡、活動(dòng)時(shí)的樣子，學(xué)生興趣濃厚，說(shuō)得興高采烈。
范文：螞蟻觀察日記。
這次習(xí)作很成功，許多同學(xué)觀察很仔細(xì)，觀察了變化多端的云，觀察了家里的花，觀察了山上的小草，觀察了家里的小動(dòng)物，很多同學(xué)觀察很仔細(xì)，描寫(xiě)很細(xì)膩。
今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞，它就在爺爺奶奶家旁邊的墻角下。我抓住了一只螞蟻，它是由三個(gè)小“芝麻”組成的。
頭和肚子是黑色的，像兩粒圓鼓鼓的芝麻，中間是黃褐色的，像是一粒癟了的芝麻。螞蟻的身體大約有0。5厘米長(zhǎng)，它的身體像上了一層漆一樣亮亮的。螞蟻腦袋上有兩根觸角，經(jīng)常輕輕地?fù)u動(dòng)。螞蟻的嘴像一把小小的老虎鉗子，一張一合地。螞蟻的腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一共有六條，它的腿和身子一樣也是經(jīng)褐色的，因?yàn)楹荛L(zhǎng)，所以跑起來(lái)十分快。我把一小塊肉放在螞蟻洞旁，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又過(guò)來(lái)碰了碰肉，又退回去，就這樣反復(fù)了好幾次。這時(shí)又來(lái)了三只螞蟻，它們也到了肉旁，其中有一只螞蟻回洞里去了，不大會(huì)兒，又有幾只螞蟻排著隊(duì)從洞里直接來(lái)到肉旁，接著螞蟻越來(lái)越多了。我一個(gè)小時(shí)后再來(lái)觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)：那些螞蟻把肉運(yùn)到了洞門(mén)口，肉上面密密麻麻地爬滿了螞蟻。我把水灑在螞蟻洞口，洞口本來(lái)是有一堆細(xì)土的，現(xiàn)在被弄濕、沖散了。然后我看見(jiàn)出來(lái)了許多螞蟻，它們不斷地從洞里推出泥巴來(lái)，不久洞就通了，螞蟻又可以隨便從洞口進(jìn)進(jìn)出出了。
通過(guò)這次觀察，我覺(jué)得螞蟻是團(tuán)結(jié)、勤勞、不怕困難的動(dòng)物。
觀察日記指導(dǎo)及篇五
本單元的習(xí)作要求，是寫(xiě)一篇觀察日記?？墒?，三年級(jí)的孩子很難把自己觀察到的人、事、物通過(guò)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)，更別說(shuō)要從觀察中產(chǎn)生一定的心得感悟了。
怎么指導(dǎo)孩子們寫(xiě)觀察日記呢?課前，我想了許多種教學(xué)方案，但最后都被自己排除了。后來(lái)，我突發(fā)奇想：從觀察教室里的事物著手，孩子們是不是就更容易理解觀察日記了呢?于是，我就想到了窗臺(tái)上的那盆菊花，枯萎的枝干里長(zhǎng)出了許多新芽，還開(kāi)出了幾朵黃色的小花。
課上，我就引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察那盆菊花：第一次看見(jiàn)的這盆菊花是什么樣子的?后來(lái)，這盆菊花因?yàn)槭裁纯菟懒?枯死后的菊花是什么樣子的?現(xiàn)在的這盆菊花又是什么樣子的?最后，我們得出結(jié)論：花兒也是有生命的，它們也需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。一旦這些養(yǎng)分供給不足，它們就會(huì)有枯萎的危險(xiǎn)。花兒枯萎以后，如果能得到我們的精心呵護(hù)，它們也有死而復(fù)生的可能。
在我的引導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)亮麗的題眼展現(xiàn)在孩子們的。
作文。
本上：《死而復(fù)生的菊花》、《菊花的奧秘》、《奇跡》、《菊花復(fù)活記》……他們奮筆疾書(shū)，寫(xiě)下了第一篇觀察日記。
觀察日記指導(dǎo)及篇六
一、要由靜到動(dòng)。無(wú)論觀察什么事物，都要按照一定的順序進(jìn)行。習(xí)作例文(一)《蝦》先寫(xiě)“這蝦有六條腿，兩只大夾子。紅紅的身子足有三、四寸長(zhǎng)。”接著寫(xiě)了蝦的動(dòng)態(tài)：“我逗其中一只，它就把夾子舉起來(lái)夾我，連身子都立起來(lái)了。有時(shí)候它跌了個(gè)仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”
二、要由遠(yuǎn)及近。不論采取哪種方法，都要注意掌握遠(yuǎn)近觀察到的不同景物。如《參觀劉家峽水電站》先寫(xiě)“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)……”(遠(yuǎn))，再寫(xiě)下了汽車，我們登上大壩?！?近)，再寫(xiě)“我望著一條條伸向遠(yuǎn)方的高壓電線出神，……”(近)要的，這就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)兩種方法來(lái)寫(xiě)。《海濱小城》先寫(xiě)浩瀚的大海，海天交界的水平線，再寫(xiě)海上的帆船、軍艦，接著寫(xiě)海邊的沙灘，城里的庭院、花園、街道，是由遠(yuǎn)及近一層層寫(xiě)來(lái)，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明。
三、要從整體到局部。如習(xí)作例文(三)《我愛(ài)葵花》先寫(xiě)葵花的整體：“不像牡丹那樣絢麗華貴，沒(méi)有桂花那種撲鼻的清香，也不知秋菊姿態(tài)奇異，”然后分別寫(xiě)了葵花的葵桿、葵葉和花盤(pán)。這就是從整體到局部來(lái)寫(xiě)的，條理清楚，層次分明。
觀察日記指導(dǎo)及篇七
今天上午，我蹲在門(mén)口吃飯幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米“唉，它太小了！”我自言自語(yǔ)道螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望它只好悻悻而去（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)）。
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴（寫(xiě)出自己的觀感，形象生動(dòng)）。
聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳?，搬米難；人心齊，泰山移?。◤闹形虺龅览?，完成寫(xiě)作目的）。
【教師點(diǎn)評(píng)】。
【習(xí)作指導(dǎo)】本次習(xí)作要求把觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記。我們先交流一下各自的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，再寫(xiě)一則觀察日記。要觀察自己最感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)再觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)好本次習(xí)作，必須注意以下幾點(diǎn)：
一、明確題目要求。讀了題目，大家一定會(huì)懂得。
這次習(xí)作在內(nèi)容上有兩點(diǎn)具體要求：寫(xiě)觀察日記；寫(xiě)出自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。什么叫觀察日記？日記可寫(xiě)的內(nèi)容很多，做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以寫(xiě)。如果把觀察到的事物，用日記的格式寫(xiě)下來(lái)，就是觀察日記。什么叫新的發(fā)現(xiàn)？題目中的“新的發(fā)現(xiàn)”，指的是以前沒(méi)有明白或注意到的事，在這次觀察中明白了或注意到了。
二、注意日記的格式。寫(xiě)日記，先在第一行中間寫(xiě)上幾月幾日，星期幾，什么天氣。第二行開(kāi)始日記正文日記一般不寫(xiě)標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫(xiě)標(biāo)題（見(jiàn)范文）。
可以寫(xiě)四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；
可以寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；
可以寫(xiě)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性；
還可以寫(xiě)周圍動(dòng)人的事跡等等。
怎樣寫(xiě)？
觀察日記題材多，范圍廣簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將我們平時(shí)寫(xiě)人、記事、狀物的文章寫(xiě)成日記形式。
首先內(nèi)容要真實(shí)，所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活。
第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出新鮮感。
3、下面這些你知道嗎？
星期五，老師要我們利用周末的時(shí)間觀察一種動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇觀察日記。
“我觀察什么動(dòng)物呢”我自言自語(yǔ)的問(wèn)自己，聽(tīng)說(shuō)螞蟻有很多種顏色:褐色的、白色的、黑色的、淺灰色?.我心生好奇,于是,我決定周末去找些螞蟻?zhàn)屑?xì)觀察觀察。
星期天,秋高氣爽,晴空萬(wàn)里無(wú)云,早飯后,我?guī)е话研′z頭,邀請(qǐng)奶奶一起去觀察螞蟻。
我們來(lái)到離家不遠(yuǎn)操場(chǎng)上找螞蟻.我們順著墻腳找螞蟻,突然,,我發(fā)現(xiàn)一群褐色的螞蟻在東奔西跑,好象迷失了方向似的,我仔細(xì)觀察了一陣子卻發(fā)現(xiàn),它們是在找食物和運(yùn)食物呢!
忽然,一只螞蟻停了下來(lái),我低下頭目不轉(zhuǎn)睛的仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)它額頭上長(zhǎng)著一對(duì)小觸角,在那個(gè)像食物樣的東西面前微微搖晃,原來(lái)它是在用自己的觸角“聞”,看看那個(gè)東西是不是食物,他聞了聞確定那是自己要找的食物,可那食物太重了,它怎么也拖不動(dòng),于是它飛快的往回跑.一會(huì)兒,他就回來(lái)了,還帶著幾個(gè)兄弟,他們齊心協(xié)力,一起來(lái)搬運(yùn)食物,他們費(fèi)了九牛二虎之力,終于把食物搬回了家.
螞蟻搬食物的過(guò)程,讓我明白了——眾人合伙,力量大!
聽(tīng)了撅著嘴說(shuō)：“唉，真掃興！”
觀察日記指導(dǎo)及篇八
昨天早上，我正在院子里舒展舒展筋骨，不經(jīng)意間抬頭一看，呀，桂花樹(shù)己經(jīng)長(zhǎng)出花苞了，那綠色的花苞帶一點(diǎn)兒微白，像瑪瑙像珊瑚，我也說(shuō)不清，反正是一串串，一叢叢，煞是好看，我連忙爬上樹(shù)，仔細(xì)觀察。原來(lái)花苞是長(zhǎng)在樹(shù)葉與樹(shù)枝之間的叉上，每一片樹(shù)葉與樹(shù)枝間從樹(shù)根到樹(shù)梢之間都長(zhǎng)滿了花苞，那一簇簇含苞欲放的花苞非常惹人喜愛(ài)。
十月九日天氣：睛轉(zhuǎn)雨。
桂花〔二〕。
今天早上，我剛剛睜開(kāi)朦朧的睡眼，忽然一陣陣清香撲鼻而來(lái)，一定是桂花開(kāi)了！
我一咕碌跳下床沖進(jìn)院子里，抬頭一看，呀！桂花全部開(kāi)放了、那一簇簇淡黃的桂花撒滿了全樹(shù)?；ㄟh(yuǎn)看像雪朵又像絨球。在一片片綠葉的襯托下，變得更加美麗。我連忙喊爸爸媽媽一起來(lái)欣賞桂花。我昂著頭貪婪地允吸著桂花的清香，想到了去年桂花開(kāi)放的時(shí)候正是中秋節(jié)，我和爸爸媽媽圍座在一起，吃著月餅，喝著茶在賞月，爸爸對(duì)我講傳說(shuō)月亮上有棵桂花樹(shù)，有個(gè)叫吳剛的人每天都來(lái)采摘，釀成桂花酒。好想品嘗一下吳剛的桂花美酒呀！
觀察日記指導(dǎo)及篇九
我家屋檐下的一窩小燕子已經(jīng)出殼好幾天了，我今天才看到它們的模樣：黃黃的小嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，灰色的身子，多可愛(ài)呀!小燕子們只要一看見(jiàn)燕子?jì)寢尩纳碛?，就知道燕子?jì)寢屪较x(chóng)子回來(lái)了，便嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：“媽媽，快喂我吃吧!”燕子?jì)寢尠凑沾涡蛭顾暮⒆觽儯⊙嘧觽兂缘媒蚪蛴形??？梢钥闯觯嘧計(jì)寢岆m然辛苦，但是心里很高興。
3月9日星期六晴。
早上，我一起床，就跑到院子里去看燕子。咦，怎么多了兩只燕子呢?我跑到屋里問(wèn)媽媽：“今天多了兩只燕子，這是怎么回事呀?”媽媽說(shuō)：“小燕子已經(jīng)出殼了，大概是小燕子的爺爺奶奶來(lái)看它們了。你看，它們多親熱呀!”哈，原來(lái)燕子也會(huì)探親，真有趣!
3月19日星期二晴。
今天，我家屋檐下又多了一個(gè)燕子窩。燕子做窩可有趣了!你看，一對(duì)燕子用嘴銜著濕泥和干草，飛了一趟又一趟，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，終于做好了窩。兩只燕子站在電線上對(duì)看著，等窩干了，它們就把干草“褥子”墊到窩里。一番辛苦后，它們終于住進(jìn)了“新房”，開(kāi)始幸福美滿的生活。
觀察日記指導(dǎo)及篇十
會(huì)計(jì)期間是指在會(huì)計(jì)上對(duì)會(huì)計(jì)主體持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程，人為地按時(shí)間劃分為若干個(gè)相等的期間段，從而分期處理會(huì)計(jì)事項(xiàng)，結(jié)算賬目和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是連續(xù)不斷進(jìn)行的'，在時(shí)間上具有不間斷性。
《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》將我國(guó)的會(huì)計(jì)期間劃分為年度，季度和月份，即應(yīng)當(dāng)按年，按季和按月分期結(jié)算賬目，編制會(huì)計(jì)報(bào)表。其中，年度，季度和月份的劃分與公歷日期相同。有了會(huì)計(jì)期間這一前提，才產(chǎn)生了本期與非本期的區(qū)別，才有期初與期末的概念。如收入中哪些屬于本期收入，哪些屬于下期收入，費(fèi)用中哪些屬于本期負(fù)擔(dān)的費(fèi)用，哪些屬于以后各期負(fù)擔(dān)的費(fèi)用。只有劃清會(huì)計(jì)期間，才能按會(huì)計(jì)期間提供收入，費(fèi)用，成本，經(jīng)營(yíng)成果和財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)信息資料，才有可能對(duì)不同會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行比較。
2.如何設(shè)置會(huì)計(jì)期間？
操作：“賬務(wù)初始化－會(huì)計(jì)期間”，彈出下圖：
操作方法：
1、設(shè)置會(huì)計(jì)年度：點(diǎn)擊向上、向下箭頭，選擇會(huì)計(jì)年度；
3、選擇會(huì)計(jì)期間的結(jié)賬日期：雙擊“結(jié)賬日期”欄，修改日期即可；
4、點(diǎn)擊【確定】按鈕，保存設(shè)定的會(huì)計(jì)期間；
5、開(kāi)賬后會(huì)計(jì)期間不能修改。
說(shuō)明：
1、設(shè)置會(huì)計(jì)期間時(shí)，如果起始日期設(shè)為1號(hào)，則自動(dòng)將結(jié)束日期設(shè)置為每月月底；
2、如果結(jié)賬日期為月中，則開(kāi)賬期間之后的所有的結(jié)賬日期都為這個(gè)月中的日期。
觀察日記指導(dǎo)及篇十一
演示法是運(yùn)用一定的實(shí)物和教具，通過(guò)實(shí)地示范，使受訓(xùn)者明白某種事物是怎么完成的。
它的要求是：
1、示范前準(zhǔn)備好所有的用具，擱置整齊。
2、讓每個(gè)受訓(xùn)者都能看清示范物。
3、示范完畢，讓每個(gè)受訓(xùn)者試一試。
4、對(duì)每個(gè)受訓(xùn)者的試做給予立即的反饋。
它的優(yōu)點(diǎn)是：
1、有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣。
2、可利用多種器官，做到看、聽(tīng)、想、問(wèn)相結(jié)合。
3、有利于獲得感性知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。
其缺點(diǎn)是：
1、適用范圍有限，不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能演示。
2、演示裝置移動(dòng)不方便，不利于教育場(chǎng)所的變更。
3、演示前需要一定的費(fèi)用和精力做準(zhǔn)備。
行為示范法（roleplaying）是一種特殊的演示法。它是兩個(gè)或兩個(gè)以上的參加人在給定的事態(tài)中分別扮演不同作用的角色，通過(guò)他們發(fā)揮作用的過(guò)程，使其他參加者看到事態(tài)發(fā)展的多種可能的傾向，并根據(jù)各種傾向制定對(duì)策。
程序教學(xué)。
者可以進(jìn)入下一部分；如果不正確，學(xué)習(xí)者要重新學(xué)習(xí)這一部分。這種方法的主要特征是直接的加強(qiáng)及學(xué)習(xí)者按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)的能力。程序教學(xué)的材料可以以一本書(shū)或更復(fù)雜的方式提供。
處理文件訓(xùn)練。
處理文件訓(xùn)練（in-baskettraining）是將通常堆滿經(jīng)理辦公桌的各種文件，如備忘錄、報(bào)告和電話紀(jì)錄等交給受培訓(xùn)者處理的一種模仿方法。所提供的文件沒(méi)有什么條理，有些需要緊急處理，有些需要常規(guī)處理。要求參加培訓(xùn)者處理這些文件中包含的信息。采用這種培訓(xùn)方法，先要對(duì)各種情況安排好處理的先后順序，然后在對(duì)每種情況進(jìn)行決策。
工作輪換。
工作輪換（jobrotation）是將員工由一個(gè)崗位調(diào)到另一個(gè)崗位以擴(kuò)展其經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)方法。這種知識(shí)擴(kuò)展對(duì)完成更高水平的任務(wù)常常是很有必要的。輪換培訓(xùn)項(xiàng)目也可以幫助新員工理解他們工作領(lǐng)域內(nèi)的各種工作。但是這種方法也有一些潛在的問(wèn)題。新員工從事每習(xí)性工作的時(shí)間如此短，以至于他們覺(jué)得自己更象是某個(gè)部門(mén)的參觀者而不是該部門(mén)勞動(dòng)力重的一員。由于他們的工作水平往往不高，所以可能降低整個(gè)工作小組的效率，此外，在其他員工觀摩某個(gè)輪換到他們部門(mén)的人或與該人一同工作時(shí)，可能會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不滿，而將來(lái)改人可能會(huì)成為他們的老板。
會(huì)議方法。
會(huì)議方法（conferencemethod）也叫討論方法，是將興趣相同的人聚集在一起討論并解決問(wèn)題的一種廣泛使用的教學(xué)方法。通常，討論小組的負(fù)責(zé)人式管理人員。小組負(fù)責(zé)人的作用是使討論正常進(jìn)行并避免某些人的觀點(diǎn)偏離主體。討論問(wèn)題時(shí)，負(fù)責(zé)人傾聽(tīng)并允許小組成員解決他們自己的問(wèn)題。參與會(huì)議方法的人雖然身處培訓(xùn)中，但是可以解決日常工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
基于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)。
基于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)（computer-basedtraining）利用了計(jì)算機(jī)的速度、記憶和數(shù)據(jù)處理能力，具有更大的靈活性。提供加快的速度、對(duì)教師依賴性更小是這種培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)可以在某個(gè)中心地點(diǎn)舉行，也可以分散在各個(gè)辦公室進(jìn)行。但是有些學(xué)生反對(duì)沒(méi)有人做引導(dǎo)者的教學(xué)方式。另一個(gè)不足之處是硬件和軟件費(fèi)用較高。但是如果接受培訓(xùn)者足夠多的話，費(fèi)用很快就達(dá)到了一個(gè)可接受的水平。
開(kāi)發(fā)項(xiàng)目也已提出。一位總經(jīng)理曾說(shuō)過(guò)：“它使得人力資源部門(mén)可以提供不斷的更新的所需信息，并將這些信息傳播到全國(guó)或全世界。”
交互式技術(shù)一覽。
角色扮演。
在角色扮演（roleplaying）中，要求參加者對(duì)他們實(shí)際工作中可能遇到的具體問(wèn)題做出反應(yīng)。他們不是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)如何處理一個(gè)問(wèn)題，甚至也不是討論如何處理問(wèn)題，而是通過(guò)實(shí)際去做來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。角色扮演通常被用于管理人才開(kāi)發(fā)中。它可以有效的用于面試、申訴處理、工作績(jī)效評(píng)價(jià)、會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)、工作小組問(wèn)題解決、有效交流及領(lǐng)導(dǎo)模式分析等諸方面的教學(xué)中。
經(jīng)營(yíng)管理策略。
對(duì)企業(yè)真實(shí)經(jīng)營(yíng)狀況的模擬成為經(jīng)營(yíng)管理策略（businessgames）。該模擬旨在復(fù)制特定情況中經(jīng)過(guò)挑選的一些因素，然后由參加者處理。經(jīng)營(yíng)管理策略由給定的產(chǎn)品市場(chǎng)上兩個(gè)或兩個(gè)以上的虛擬競(jìng)爭(zhēng)組織構(gòu)成。分配給參與者一定的角色，如總經(jīng)理、審計(jì)、營(yíng)銷副經(jīng)理等。他們要對(duì)產(chǎn)品的價(jià)格水平、生產(chǎn)量和庫(kù)存水平做出決策。他們的決策通過(guò)計(jì)算機(jī)程序處理，其結(jié)果是對(duì)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況的模擬。參與者可以看到其決策對(duì)其他小組的影響，反之亦然。這種學(xué)習(xí)方式最好的地方在于，如果做出了一項(xiàng)耗資100萬(wàn)元的決策，沒(méi)有人會(huì)被解雇，經(jīng)營(yíng)課程仍將繼續(xù)學(xué)下去。
課堂教學(xué)。
雖然沒(méi)有新方法那么顯眼，但課堂教學(xué)對(duì)于某些類型員工的培訓(xùn)仍然是有效的；它的一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)是教室可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)傳遞大量信息。當(dāng)學(xué)習(xí)小組到足以進(jìn)行討論時(shí)，當(dāng)教師能夠捕捉到全班的想象力時(shí)，當(dāng)聲響設(shè)備及時(shí)恰當(dāng)使用時(shí)，講課的效果就得到了改進(jìn)。
實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)既是一種招聘方法，也是一種有效的培訓(xùn)方法。從用人單位看，實(shí)習(xí)提供了觀察一位潛在的長(zhǎng)期員工工作情況的極好方法。實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生們也有好處。他們通過(guò)工作獲得的經(jīng)驗(yàn)，使他們能將課堂上學(xué)到的知識(shí)與管理實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。與此同時(shí)，實(shí)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫助他們確定某類企業(yè)和工作是否適合他們。
小組培訓(xùn)。
小組培訓(xùn)的目的是樹(shù)立參加者的集體觀念和協(xié)作意識(shí)，教會(huì)他們與他人溝通和協(xié)作，合心協(xié)力，保證公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
舉辦小組培訓(xùn)的要點(diǎn)：
3培訓(xùn)人員只起幫助、指導(dǎo)的作用，觀察參加者的行為，掌握進(jìn)度，而不能隨意打斷；
4小組培訓(xùn)要集中解決某一個(gè)問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓參加者了解溝通和協(xié)作的重要性。
行為模仿。
行為模仿（hehaviormodeling）早已成為成功的培訓(xùn)方法，它利用生動(dòng)的演示或錄像帶來(lái)說(shuō)明有效的人際交往技巧及經(jīng)理在各種情況下如何發(fā)揮作用。接受培訓(xùn)者觀察示范者的行為。行為模仿已成功的用于下列培訓(xùn)：管理者進(jìn)行工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)問(wèn)題、更正不可接受的工作行為、委派任務(wù)、改進(jìn)不安全的行為習(xí)慣、處理歧視投訴、克服變革中的阻力、新員工定位及在個(gè)人沖突或組織沖突之間進(jìn)行調(diào)整。
訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
訓(xùn)練（coaching）是一種由經(jīng)理進(jìn)行的一對(duì)一教學(xué)的在職人才管理開(kāi)放方式。為了這一目的，有些企業(yè)設(shè)立了崗位主力，被安排在這種崗位上的人會(huì)成為其上級(jí)的接替者。下屬們除了有機(jī)會(huì)觀察外，還會(huì)被分配一些需要決策能力的重要任務(wù)。為做好這項(xiàng)工作，作為訓(xùn)練顧問(wèn)的經(jīng)理們必須對(duì)有關(guān)工作及其與組織目標(biāo)間的關(guān)系有全面的了解。他們還應(yīng)非常愿意與接替者分享信息，并愿意花時(shí)間--可能是相當(dāng)多的時(shí)間--從事這項(xiàng)工作。管理者及其下屬間的關(guān)系，應(yīng)建立在彼此信賴和信任的基礎(chǔ)上，這樣才能保證這一方法的有效性。
輔導(dǎo)（mentoring）是受訓(xùn)者以一對(duì)一的方式向經(jīng)驗(yàn)豐富的組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種在職管理人才開(kāi)發(fā)的方法。輔導(dǎo)者通常是年長(zhǎng)及有經(jīng)驗(yàn)的'經(jīng)理，它以主人、朋友、知己和顧問(wèn)的身份對(duì)新員工進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者可以是組織中任何職位的人?？梢哉?guī)的計(jì)劃或開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)者與被輔導(dǎo)者之間的關(guān)系。對(duì)于輔導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)者和被輔導(dǎo)者雙方的興趣必須一致，必須相互理解對(duì)方的心理。
案例研究。
案例研究（casestudy）是讓受培訓(xùn)者解決模擬經(jīng)營(yíng)中問(wèn)題的一種培訓(xùn)方法。要求每個(gè)人研究案例提供的信息，并根據(jù)具體情況做出決策。如果提供給學(xué)生一個(gè)真實(shí)企業(yè)的案例，則要求他研究這家企業(yè)，對(duì)其采取狀況和經(jīng)營(yíng)環(huán)境做出正確的評(píng)價(jià)。案例研究一般在教師進(jìn)行，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生。
小組討論。
小組討論的形式能對(duì)某一題目進(jìn)行深入的工作和討論，是常用的主持方法。小組討論的形式可分兩種，一種是競(jìng)爭(zhēng)性的，即不同小組討論同一題目，另一種是補(bǔ)充性的，即不同的小組討論不同的題目，具體采用哪種形式視主持的目的、要求而定。
小組討論結(jié)果將在會(huì)議室宣講，討論視題目而定，小組組成的方法有多種，主要有下列兩種：
（1）隨機(jī)組合。
（2）根據(jù)題目興趣組合。
小組討論按一定的步驟進(jìn)行，確定了小組組成以后，再區(qū)分小組討論的題目，幾個(gè)小組的題目可以相同也可以不同，事先要對(duì)題目解釋清楚，這樣可以避免討論的偏離軌道以及消除理解上的差異。
在討論過(guò)程中，各個(gè)小組成員之間應(yīng)該遵循平等的原則，在主持人規(guī)定的討論時(shí)間內(nèi)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，踴躍發(fā)言，而不要有所顧慮。在小組討論時(shí)，可以適當(dāng)?shù)赝七x一個(gè)小組的主持人，他引導(dǎo)討論的進(jìn)行與深入，圍繞著討論的題目展開(kāi)。在小組討論時(shí)，要派出專門(mén)人員做好適當(dāng)?shù)挠涗?。這里應(yīng)注意，記錄的應(yīng)是大家共同的討論意見(jiàn)。
討論完以后，主持人將召集各個(gè)小組的成員，讓每個(gè)小組選出小組發(fā)言人宣講該小組討論的結(jié)果，該成員講完以后，主持人應(yīng)詢問(wèn)該小組的其它成員有何補(bǔ)充，其它小組的成員有何不清楚之外，待補(bǔ)充完了，別的小組都清楚之后，第二、第三小組再接著宣講，重復(fù)以上的步驟。
觀察日記指導(dǎo)及篇十二
今天老師給我們布置了一項(xiàng)觀察綠豆生長(zhǎng)的作業(yè)。一回到家，我馬上就跑去廚房精心挑出了20多粒青綠色的綠豆，把綠豆放杯子里，再往杯子里加點(diǎn)水，就去做作業(yè)了，半個(gè)小時(shí)我去看了綠豆，有一些變大了，有一些沒(méi)有變。
11月1日星期六晴。
第二天，我一起床就興奮地去看綠豆，發(fā)現(xiàn)豆子都變的胖胖的，我就把水倒掉了，繼續(xù)觀察綠豆的變化。
11月2日星期日晴。
第三天，我去看綠豆的時(shí)候發(fā)現(xiàn)豆子全部露出了小頭，還長(zhǎng)出尖尖細(xì)細(xì)的根，大約有一毫米長(zhǎng)，我往杯子里加點(diǎn)水，等著綠豆的變化。
11月3日星期一晴。
第四天，今天放學(xué)一回到家我就迫不及待地去觀察豆子的變化，發(fā)現(xiàn)綠豆有很大的變化，豆子一粒粒都露出了米黃色的肉，肉中間有一條縫，豆芽已經(jīng)有兩厘米左右了，我又往杯子里加了點(diǎn)水。
11月4日星期二陰。
第五天，今天我發(fā)現(xiàn)豆芽粗壯了許多，已經(jīng)全部脫掉青綠色的外衣，豆芽有六七厘米長(zhǎng)了。并且長(zhǎng)出了黃色的葉子，漂亮極了，我再往杯子里加點(diǎn)水，期待著豆子有更大的變化。
11月5日星期三陰。
第六天，今天我發(fā)現(xiàn)綠豆沒(méi)有多大變化，我就問(wèn)媽媽為什么豆子都沒(méi)有變化呢？媽媽說(shuō)：“可能是因?yàn)榫G豆沒(méi)有接收到陽(yáng)光和天氣變冷的原因”。我把冷水換成溫水，并把它放在有陽(yáng)光的地方。
11月6日星期四小雨。
第七天，我發(fā)現(xiàn)豆芽長(zhǎng)得更長(zhǎng)了，葉子也長(zhǎng)得更大了，像燕子的尾巴，漂亮極了。
11月7日星期五小雨。
第八天，通過(guò)這次的綠豆觀察，我發(fā)現(xiàn)綠豆的生長(zhǎng)是要有充足的陽(yáng)光和適當(dāng)?shù)臏囟炔拍茏聣训某砷L(zhǎng)的。
觀察日記指導(dǎo)及篇十三
在我的家里、教室里、老爸的公司辦公室里，都能看到富貴竹的身影。富貴竹為什么深受大家的喜歡呢？因?yàn)樗募境Ｇ?、枝干?xì)長(zhǎng)挺拔不彎曲，給人一種姿態(tài)優(yōu)雅的感覺(jué)。
富貴竹的家鄉(xiāng)在喀麥隆，因生命力頑強(qiáng)而深受到非洲人民的喜愛(ài)。當(dāng)它來(lái)到中國(guó)后，由于它長(zhǎng)得像竹子，從古到今中國(guó)又有“竹報(bào)平安、富貴一生”的說(shuō)法，于是便給它起名為“富貴竹”。
富貴竹的枝干可以用“完美”來(lái)形容。枝干一般會(huì)長(zhǎng)到1米以上，筆直又細(xì)長(zhǎng)，就像姑娘那高挑苗條的身姿。枝干根部的顏色是黃綠的，顯得很柔嫩，而每向上一節(jié)，顏色就會(huì)深一些，越往上就會(huì)越綠。它的葉子更是那么青翠欲滴，許多葉子聚在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去濃得就像一團(tuán)沒(méi)化開(kāi)的綠顏料一樣，讓人看了心情輕松無(wú)比。
富貴竹雖然不是竹子，但它和所有的竹子一樣擁有頑強(qiáng)的生命力。一次，我去海南旅游，那里的藍(lán)天、白云、大海、椰樹(shù)讓我樂(lè)不思蜀，早把留在家里的富貴竹拋到九霄云外。一星期后我回家時(shí)才想起富貴竹，我以為它在這樣炎熱的天氣里早已“命喪黃泉”了，可沒(méi)想到，它不但沒(méi)有死掉，反而像一個(gè)隨時(shí)待命的士兵一樣神采奕奕地站立在花瓶中。
阿姨家的弟弟看到我家的富貴竹如此翠綠動(dòng)人，便愛(ài)不釋手，竟然想搬回家去。我哪會(huì)舍得，于是想了個(gè)兩全其美的辦法，拿來(lái)一把剪刀，“咔嚓”幾聲，將富貴竹攔腰剪下幾枝，插入另一只花瓶，再在瓶中放上水，就讓弟弟帶回去了。雖然弟弟對(duì)我給他的“禮物”很是擔(dān)心但他還是接受了，不出我所料，過(guò)了一段時(shí)間，弟弟告訴我，送給他富貴竹已經(jīng)長(zhǎng)出根來(lái)了。
我愛(ài)富貴竹，愛(ài)它的綠，更愛(ài)它的頑強(qiáng)。
觀察日記指導(dǎo)及篇十四
第一講顯示“網(wǎng)格線”
中文word2000由“中文office2000”軟件包提供，這是一個(gè)字處理軟件，可用于制作報(bào)表、信函以及一些簡(jiǎn)單的出版物等，并且可以在文檔中插入圖片、圖形、表格等各種對(duì)象，從而編排出圖、文、表并茂的文檔，啟動(dòng)后，它的操作窗口就出現(xiàn)在屏幕上，如圖1所示:。
圖1運(yùn)行中文word2000。
在中文word2000中，可以使用多種“視圖”模式，第一次啟動(dòng)時(shí)您將進(jìn)入“頁(yè)面視圖”，這是中文word2000的一種常用的屏幕顯示方式，它具有一些特殊的性能，在默認(rèn)狀態(tài)下，就將使用此視圖。在“頁(yè)面視圖”中，當(dāng)前鼠標(biāo)的右上方會(huì)有一個(gè)文本行標(biāo)記，您可以在需要的時(shí)候移動(dòng)它，隨著位置的不同，形狀將會(huì)有所變化。
注：“視圖”是在屏幕上顯示中文word2000的各種內(nèi)容的形式，“默認(rèn)”的意思是中文word2000軟件開(kāi)發(fā)者設(shè)置的狀態(tài)，而且您可以改變它。
如果您了解了輸入英文與中文的方法，現(xiàn)在就可以試一試了。也許您更習(xí)慣于在水平橫線的稿箋紙，為此可以在“頁(yè)面視圖”中顯示水平“網(wǎng)格線”，請(qǐng)按下列步驟進(jìn)行操作：
圖2“視圖”下拉菜單。
步驟一、單擊“視圖”菜單，彈出如圖2所示的“視圖”下拉菜單。
注：此菜單的底部有一個(gè)箭頭項(xiàng)，說(shuō)明它的下面還有沒(méi)有顯示出來(lái)的命令，若移動(dòng)鼠標(biāo)器將光標(biāo)對(duì)準(zhǔn)它，或者不移動(dòng)鼠標(biāo)器，稍等片刻，這些命令就會(huì)顯示出來(lái)。這是中文word2000的一大特點(diǎn)。
步驟二、單擊“網(wǎng)格線”命令。
完成上述操作后，屏幕上就將顯示“網(wǎng)格線”，中文word2000的操作窗口看上去就像是您已經(jīng)熟悉的中文稿紙，如圖3所示。
圖3屏幕上就將顯示“網(wǎng)格線”
觀察日記指導(dǎo)及篇十五
張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過(guò)程。
我見(jiàn)他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺(jué)得完全放心時(shí)，才張開(kāi)翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會(huì)兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來(lái)，脖子也縮了進(jìn)去，又過(guò)了一會(huì)兒，母雞突然站了起來(lái)，我以為蛋已經(jīng)下出來(lái)了，便悄悄地湊到前面看，沒(méi)想到窩里卻是空的。我正在奇怪，只見(jiàn)母雞的翅膀架了起來(lái)，脖子也伸了出來(lái)，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原來(lái)叉開(kāi)的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。
就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰(shuí)搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。它蹲了一會(huì)兒，覺(jué)得平安無(wú)事了，才肯輕松地離開(kāi)雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來(lái)。
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來(lái)雞下蛋也不容易呀!
觀察日記指導(dǎo)及篇十六
今天，我領(lǐng)養(yǎng)了五條彩色蠶寶寶，都是梅紅色。每條蠶寶寶大約只有1-2厘米長(zhǎng)。它們被一個(gè)漂亮的盒子裝著。對(duì)了，我領(lǐng)養(yǎng)的蠶寶寶是不吃桑葉的，它們吃特殊的飼料。這飼料樣子像香腸一樣。我很害怕它們，不敢給它們喂食，所以媽媽幫助我把“香腸”剪開(kāi)，擠出咖啡色的飼料喂給它們吃。
20xx年5月15日。
今天，媽媽在給蠶寶寶喂食時(shí)，我在邊上觀察。我發(fā)現(xiàn)它們變小了，邊上還有蛻下的皮。再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)它們褪色了，變粉紅色的了。媽媽告訴我，它們眠過(guò)了。
20xx年5月19日。
今天，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大點(diǎn)了，最大的超過(guò)了2厘米了，但是有一條還是只有1厘米長(zhǎng)。今天還是媽媽幫助喂食的，還給它們清理了便便，黑黑的，小小的，到處都是。
20xx年5月20日。
今天，我發(fā)現(xiàn)有四條蠶寶寶蛻皮了。我看到它們蛻下的皮也是紅紅的?，F(xiàn)在的蠶寶寶身體又變白些了，嘴巴變得寬寬的、大大的，一張張嘴巴還往外嘟出來(lái)。媽媽說(shuō)，這應(yīng)該是眠過(guò)了，馬上要醒來(lái)的節(jié)奏。
20xx年5月21日。
今天，我的蠶寶寶好可伶，它們被餓了一天，因?yàn)槿叶纪浗o它們喂食了。
20xx年5月23日。
傍晚，我發(fā)現(xiàn)我的蠶寶寶生長(zhǎng)參差不齊，各不相同。有兩條正在睡眠中，有兩條馬上要眠了，但還會(huì)吃食；一條眠過(guò)了，蛻皮了，又變得白白的了，它好像剛醒來(lái)，但還是一動(dòng)不動(dòng)，不吃食。我用尺子量了量，最大的那條3厘米長(zhǎng)了，胖乎乎的，最小的那條還只有1厘米多。
20xx年6月8日。
今天，我發(fā)現(xiàn)我的蠶寶寶長(zhǎng)大了很多。個(gè)個(gè)都是圓滾滾的、胖乎乎的。最大的兩條都是5厘米左右，像雙胞胎一樣。最小的也有3厘米了。從領(lǐng)來(lái)到現(xiàn)在已經(jīng)25天了，應(yīng)該馬上會(huì)做繭子了吧？在這些日子里，我發(fā)現(xiàn)我和它們也有感情了，也不再像第一天那么害怕了，也慢慢喜歡這小東西了。
20xx年6月15日。
昨天晚上，我的一條蠶寶寶躲在紙盒子的一個(gè)角落里，就像蜘蛛一樣把自己繞在絲網(wǎng)上。原來(lái)，蠶寶寶是吐絲了，那絲細(xì)細(xì)的，粉粉的，真好看?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?BR> 今天早上起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶不見(jiàn)了，只見(jiàn)了一個(gè)圓滾滾的粉色球，原來(lái)這就是蠶寶寶做的繭子。媽媽告訴我，蠶寶寶現(xiàn)在就躲在里面，過(guò)幾天會(huì)成蛹，再過(guò)些日子，會(huì)變成蛾子飛出來(lái)。雌蛾就可以產(chǎn)卵了。
我突然覺(jué)得以前的害怕都沒(méi)有了，有的只是對(duì)蠶寶寶的敬佩，因?yàn)樗鼈兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)。
觀察日記指導(dǎo)及篇十七
黃豆，紅豆，綠豆，蠶豆。。。。。。大家都見(jiàn)過(guò)。唯獨(dú)沒(méi)有種過(guò)豆吧！今天，就由我來(lái)教你們。
豆子的形狀差不多，只不過(guò)顏色各異，有紅的，有黃的，還有綠色的。。。。。。它們小小的，好像雙雙火眼金睛，神氣極了，又好像一顆顆迷你型的小珍珠。豆子們還各穿了一件大衣，肚皮上有一條白色的拉鏈，看上去真滑稽。
種豆子要先把豆子撒在杯子里，澆上一層水，讓豆子泡一會(huì)兒，讓它們吸收水分。然后在豆子下面鋪上一兩張餐巾紙，讓豆子躺在餐巾紙上，再澆上一點(diǎn)兒水，一個(gè)完美舒適，簡(jiǎn)樸的臥室就展現(xiàn)在我們面前。
??！我們以后要和豆子們一起成長(zhǎng)，我心里默默地想著。
“??！豆子發(fā)芽了，豆子發(fā)芽了！”同學(xué)么又說(shuō)又跳。我迫不及待的跑了過(guò)去，一看，不禁嚇了一跳：昨天晚上才種下去的，今天早晨就發(fā)芽了，真神呀！
豆子的大衣被撐破了，露出兩三根芽?jī)?。有的芽?jī)恒@出土，像一個(gè)個(gè)小筍兒，有的芽?jī)簭潖澋模褚话宴牭?。小芽?jī)褐挥?~3毫米長(zhǎng)，小芽?jī)簜€(gè)個(gè)晶瑩剔透，好看得很。
小芽?jī)?，小芽?jī)?，你要盡快地長(zhǎng)，大家都盼著你長(zhǎng)大呀！
再仔細(xì)一看，莖也變了顏色，從白色變淡紫色。有的莖耷拉著腦袋，好像孩子犯了一個(gè)自己也不知道的錯(cuò)，正在尋找這個(gè)錯(cuò)。有的莖把子葉頂?shù)酶吒叩?，好像它是一個(gè)大力士?，F(xiàn)在的莖比以前粗壯了許多，也比以前高了許多，已經(jīng)有3~4厘米高了。葉子也不差，它終于鉆出來(lái)了。葉子那么鮮嫩，像一雙手掌，不過(guò)只能張開(kāi)一點(diǎn)兒。
豆子們啊，豆子們啊，你們要努力成長(zhǎng)，成為一株健壯的植物。
這幾天豆子有了好大變化，從近處看，花瓶里已枝繁葉茂了，就像一片小叢林。
現(xiàn)在的莖已經(jīng)不是以前的莖了，高的大約有7~8厘米，矮的大約有3~4厘米。越到莖的下面顏色越深，最下面是紫紅色的。莖，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像一根細(xì)面條。莖生長(zhǎng)的方向各不相同，有的莖往東長(zhǎng)，有的莖往南長(zhǎng)。莖扭動(dòng)著它細(xì)小的腰，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，那么優(yōu)美的姿態(tài)真引人注目。
莖的頂端托著兩片真葉，葉子比我的橡皮還大。葉子越大顏色越深。葉子尖尖的，相對(duì)展開(kāi)，多么像一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的魚(yú)尾；多么像一雙伸開(kāi)的手掌，好像在向我們打招呼。
豆子的根深深扎進(jìn)餐巾紙里，如果你不仔細(xì)看，你是不能發(fā)現(xiàn)它的根須的，根須是白色的，好像老爺爺?shù)陌缀印?BR> 有些葉子已經(jīng)掉進(jìn)水里了，還有的甚至已經(jīng)爛進(jìn)“泥土”里，成為營(yíng)養(yǎng)液。子葉就像一位慈祥的母親，豆子們小的時(shí)候，這位慈祥的母親要照料它們，豆子們長(zhǎng)大了，母親還要滋潤(rùn)它們。
??！多么頑強(qiáng)的一株植物呀！
觀察日記指導(dǎo)及篇十八
一天，我和妹妹在家附近的水塘里撈了十幾只小蝌蚪，我們高興極了。
我先找了一個(gè)比較大的水盒，裝好水，再把這些小蝌蚪放進(jìn)水盒里。小蝌蚪到了新家后，甩著尾巴快活地游來(lái)游去，它們那可愛(ài)的樣子和那黑黑的身子，大大的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，多像一個(gè)大逗號(hào)啊！我下定決心要好好地養(yǎng)它們。
過(guò)了兩天，我去看那些可愛(ài)的小蝌蚪。小蝌蚪一天天長(zhǎng)大了，我發(fā)現(xiàn)有四只小蝌蚪都分別長(zhǎng)出了后腿。我高興得又蹦又跳地把這個(gè)好消息告訴了媽媽，媽媽也非常高興。
有一次，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有時(shí)候不吃不動(dòng)，我還以為它們生病了，媽媽說(shuō)：“不是生病，是小蝌蚪在睡覺(jué)呢！”果然，它們睡醒之后，又歡快地游動(dòng)起來(lái)。又過(guò)了兩天，我去看小蝌蚪時(shí)，又發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿了，身上的顏色也開(kāi)始變化，有點(diǎn)成褐色了。小蝌蚪的尾巴也變短了，它們已經(jīng)長(zhǎng)成小青蛙了。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)過(guò)褐色的青蛙，我又去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我，這也是蛙類的`一種。
媽媽告訴我們，小蝌蚪和小青蛙都是捉害蟲(chóng)的能手，是莊稼衛(wèi)士，我們應(yīng)該加倍地保護(hù)它們。
聽(tīng)完了媽媽的話，我們的臉頓時(shí)紅得像猴子屁股。就趕快來(lái)到水塘邊，依依不舍地把小青蛙放回了水塘里。
觀察日記指導(dǎo)及篇十九
早上起床后，我迫不及待地跑去廚房，想看看一夜過(guò)后它們有什么變化：“糟了，綠豆怎么變成白色的了？”媽媽聞聲趕來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“你再仔細(xì)瞧瞧！”我揉揉惺忪的睡眼，仔細(xì)一看，原來(lái)它們跟我開(kāi)了個(gè)玩笑，估計(jì)是嫌天太熱，晚上睡覺(jué)時(shí)把外面的“綠衣服”脫啦！這一天，我每隔幾個(gè)小時(shí)就跑去看看，發(fā)現(xiàn)它們的肚子上出現(xiàn)了一條裂紋，好像要抽出什么東西似的。
8月17日 露出尾巴
早上醒來(lái)，睜開(kāi)雙眼，第一件事就是看我的豆子有什么變化。結(jié)果還是昨晚那樣。中午吃完飯，不經(jīng)意間瞧了一眼豆子，哇！不會(huì)看錯(cuò)吧？定睛一看，沒(méi)錯(cuò)，那些小豆豆個(gè)個(gè)長(zhǎng)出了“小尾巴”，而且都是從那些裂紋中長(zhǎng)出來(lái)的。晚上，“小尾巴”長(zhǎng)長(zhǎng)了，像一只只小蝌蚪在水中游呢。
8月18日 功敗垂成
今天發(fā)生了一件非常悲催的事。早上起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)豆芽身上長(zhǎng)出來(lái)一些黑斑，“小尾巴”好像也萎縮了，一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采的。不對(duì)呀，昨天還好好的，今天怎么就蔫了呢？我急忙把媽媽喊過(guò)來(lái)。媽媽看了看說(shuō)：“是不是水太多，而且又沒(méi)換水，你看水都濁了。”唉，重新開(kāi)張吧！這一次，我選了三顆飽滿的綠豆，把它們放在小碟子里，加上水，耐心等待。
8月20日 卷土重來(lái)
失敗乃成功之母，經(jīng)過(guò)上一次的失敗，我細(xì)心了很多，每天都記得給它們換水。很快，第二批綠豆脫下了小小的“綠衣”，變得白白胖胖的。到了下午，它們都咧開(kāi)了嘴，像是對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”我也不由自主地咧嘴笑了。
8月21日 變身小蝌蚪
今天早上，三顆綠豆都抽出了小芽，大概一厘米左右，細(xì)細(xì)的，軟軟的。到了晚上，芽已經(jīng)快有兩厘米長(zhǎng)了，像只白色的蝌蚪。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，心想：說(shuō)不定真的有像豆芽的蝌蚪，它們成群活動(dòng)，像一群豆芽在水中游來(lái)游去。嘿嘿，跑題了！
8月21日 長(zhǎng)大的節(jié)奏
一覺(jué)醒來(lái)，再看豆芽，一夜之間它們又長(zhǎng)長(zhǎng)了。仔細(xì)看根部，長(zhǎng)出了一根細(xì)絲，非常小，不易被人發(fā)覺(jué)，這代表它們快長(zhǎng)大了。晚上，我寫(xiě)完作業(yè)后又跑去看豆芽，拿出尺子量了量，已經(jīng)有四點(diǎn)五厘米長(zhǎng)了，而且芽頭和芽尾還略微發(fā)紫，根部的絲也多了一些。我高興得一蹦三尺高！
8月22日 脫胎換骨
今天早上起床一看，嚇我一大跳，只見(jiàn)芽頭裂開(kāi)了一點(diǎn)，里面長(zhǎng)出了兩片葉子，根部也長(zhǎng)出了很多細(xì)絲。怎么這么眼熟呢？我想了想，恍然大悟，原來(lái)它們就像動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里村長(zhǎng)慢羊羊頭上的智慧草呀！沒(méi)想到豆芽還長(zhǎng)出了“智慧草”呢！
8月23日 長(zhǎng)出綠葉
今天早上，我一睜開(kāi)眼，目光馬上轉(zhuǎn)向豆芽，哇！它們估計(jì)已經(jīng)有六厘米長(zhǎng)了，頭上的“智慧草”也更長(zhǎng)了，更顯眼了，葉子的根部已經(jīng)變綠，是那種略微發(fā)黃的綠，讓人看著很舒服，真不枉我這幾天給它們來(lái)來(lái)回回地?fù)Q水呀！頓時(shí)，一股成就感油然而生。
觀察日記指導(dǎo)及篇一
4.虛擬萬(wàn)花筒。
2008年×月×日星期×陰。
玉帝的靠山倒了。
今天，我做了一個(gè)很有趣的夢(mèng)。
我夢(mèng)見(jiàn)我到了天宮。當(dāng)時(shí)，玉帝正閑來(lái)無(wú)事，便招來(lái)千里眼。他抬抬下巴說(shuō)：“去看看那些凡夫俗子們生活得如何?！鼻Ю镅垲I(lǐng)命出宮。
玉帝見(jiàn)千里眼出去，笑著對(duì)眾臣道：“不是靠我玉皇大帝，那些凡夫俗子們哪能活得像現(xiàn)在這么自在。要是來(lái)個(gè)一會(huì)兒大旱，一會(huì)兒洪水泛濫，準(zhǔn)保把他們折騰趴下?！?BR> 太上老君插話道：“對(duì)呀，幾十天前，他們遇上了大旱，土地寸草不生。還不是千燒香，萬(wàn)叩首地請(qǐng)您老幫忙，最后還是您派龍王爺施雨才解除了旱情，不靠您，他們靠誰(shuí)呀!”
眾神紛紛點(diǎn)頭表示贊同。
玉皇大帝見(jiàn)此情景，笑著說(shuō)：“所以，我要他們?cè)黾迂暺?。幾個(gè)蘋(píng)果，幾個(gè)梨子就想打發(fā)了我?沒(méi)門(mén)!”
“對(duì)，門(mén)都沒(méi)有?！北娚窨窠?。
“報(bào)……，大事不好。”千里眼跌跌撞撞地跑進(jìn)殿里來(lái)。
玉帝的笑容頓時(shí)凝固了，他厲聲喝道：“怎么了!快說(shuō)!”
千里眼斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“他們竟然……竟然撕毀您的神像，說(shuō)什么‘不靠天，不靠神，靠自己’的謬論?！闭f(shuō)完，他望了望玉帝，等待決斷。
玉帝想了想，不慌不忙地說(shuō)：“我給他來(lái)幾回干旱，幾場(chǎng)澇災(zāi)，看他們還敢不敢……”
千里眼搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)用啦，他們現(xiàn)在有人工降雨，有植樹(shù)造林、防止水土流失的方法，還修建了防洪大堤，全是用來(lái)對(duì)付您的?！?BR> 玉帝再也坐不住了，他站起來(lái)急促地走來(lái)走去，當(dāng)他聽(tīng)到千里眼說(shuō)到“他們還準(zhǔn)備撤銷給我們的貢品”時(shí)，玉帝急得頭上滲出了汗珠，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們沒(méi)有靠山了，今后吃喝可從哪里來(lái)呀……”
手下的一個(gè)侍衛(wèi)小聲說(shuō)：“我們也有手，為何靠別人養(yǎng)活……”
玉帝想了想，也只有靠自己了，于是高聲對(duì)大臣們說(shuō)：“現(xiàn)在起實(shí)行責(zé)任制，每個(gè)大臣分一畝地……”
這真是荒誕而可笑的一幕。不過(guò)夢(mèng)醒后，我覺(jué)得它也值得細(xì)細(xì)回味。
四、借助網(wǎng)絡(luò)媒體，互動(dòng)式地寫(xiě)。
隨著網(wǎng)絡(luò)的“家庭化”，日記的寫(xiě)作也發(fā)生了一些變革，在條件具備的情況下，我們可以將日記寫(xiě)作從“紙質(zhì)”移向網(wǎng)絡(luò)，撰寫(xiě)互動(dòng)式日記——博客。不少門(mén)戶網(wǎng)站，像新浪、網(wǎng)易等，都有博客設(shè)置，我們要做的，是取個(gè)用戶名，成功注冊(cè)，然后，便可以在自己的個(gè)人主頁(yè)上撰寫(xiě)自己的“日志”，并且可以和眾多博友一起互動(dòng)，在共享交流中汲取日志寫(xiě)作的動(dòng)力，從而使自己的日記寫(xiě)作邁上新的臺(tái)階。
觀察日記指導(dǎo)及篇二
今天上午，我蹲在門(mén)口吃飯幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米“唉，它太小了！”我自言自語(yǔ)道螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望它只好悻悻而去（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)）。
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴（寫(xiě)出自己的觀感，形象生動(dòng)）。
聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳?，搬米難；人心齊，泰山移?。◤闹形虺龅览恚瓿蓪?xiě)作目的）。
本次習(xí)作要求把觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記。我們先交流一下各自的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，再寫(xiě)一則觀察日記。要觀察自己最感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)再觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)好本次習(xí)作，必須注意以下幾點(diǎn)：
這次習(xí)作在內(nèi)容上有兩點(diǎn)具體要求：寫(xiě)觀察日記；寫(xiě)出自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。什么叫觀察日記？日記可寫(xiě)的內(nèi)容很多，做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以寫(xiě)。如果把觀察到的事物，用日記的格式寫(xiě)下來(lái)，就是觀察日記。什么叫新的發(fā)現(xiàn)？題目中的“新的發(fā)現(xiàn)”，指的是以前沒(méi)有明白或注意到的事，在這次觀察中明白了或注意到了。
寫(xiě)日記，先在第一行中間寫(xiě)上幾月幾日，星期幾，什么天氣。第二行開(kāi)始日記正文日記一般不寫(xiě)標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫(xiě)標(biāo)題（見(jiàn)范文）。
一天當(dāng)中，自己親身經(jīng)歷的，所見(jiàn)所聞的事情很多，不要像記流水賬似的一一羅列，而要從中揀重要的記那么，什么樣的事情才算是重要的呢？這主要看是吧是有意義只要有意義的，自己做的、玩的、看到的、想到的、都可以記不過(guò)，本次日記要從自己觀察過(guò)的許多事物中，選一個(gè)自己最感興趣的而又最想寫(xiě)的來(lái)寫(xiě)。
可以寫(xiě)什么？
可以寫(xiě)四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；
可以寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；
可以寫(xiě)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性；
還可以寫(xiě)周圍動(dòng)人的事跡等等。
觀察日記題材多，范圍廣簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將我們平時(shí)寫(xiě)人、記事、狀物的文章寫(xiě)成日記形式。
首先內(nèi)容要真實(shí)，所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活。
星期五，老師要我們利用周末的時(shí)間觀察一種動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇觀察日記。
“我觀察什么動(dòng)物呢”我自言自語(yǔ)的問(wèn)自己，聽(tīng)說(shuō)螞蟻有很多種顏色:褐色的、白色的、黑色的、淺灰色?.我心生好奇,于是,我決定周末去找些螞蟻?zhàn)屑?xì)觀察觀察。
星期天,秋高氣爽,晴空萬(wàn)里無(wú)云,早飯后,我?guī)е话研′z頭,邀請(qǐng)奶奶一起去觀察螞蟻。
我們來(lái)到離家不遠(yuǎn)操場(chǎng)上找螞蟻.我們順著墻腳找螞蟻,突然,,我發(fā)現(xiàn)一群褐色的螞蟻在東奔西跑,好象迷失了方向似的,我仔細(xì)觀察了一陣子卻發(fā)現(xiàn),它們是在找食物和運(yùn)食物呢!
忽然,一只螞蟻停了下來(lái),我低下頭目不轉(zhuǎn)睛的仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)它額頭上長(zhǎng)著一對(duì)小觸角,在那個(gè)像食物樣的東西面前微微搖晃,原來(lái)它是在用自己的觸角“聞”,看看那個(gè)東西是不是食物,他聞了聞確定那是自己要找的食物,可那食物太重了,它怎么也拖不動(dòng),于是它飛快的往回跑.一會(huì)兒,他就回來(lái)了,還帶著幾個(gè)兄弟,他們齊心協(xié)力,一起來(lái)搬運(yùn)食物,他們費(fèi)了九牛二虎之力,終于把食物搬回了家.
螞蟻搬食物的過(guò)程,讓我明白了——眾人合伙,力量大!
今天天氣晴朗，陽(yáng)光中帶有一絲絲冷風(fēng)，我在公園的一角做了意見(jiàn)有意義的事—觀察螞蟻是怎樣活動(dòng)的。
我?guī)Я孙灨珊头涿圩鳛橐T螞蟻出洞的誘餌出發(fā)了。我在家后面的公園里找到一個(gè)花壇，發(fā)現(xiàn)花壇的角落又潮濕泥土又松軟，應(yīng)該是螞蟻經(jīng)常出洞的地方。我先用手把餅干搓成碎末，均勻的小心的灑在地面上，還在餅干末上滴了幾滴蜂蜜，很有把握的等待螞蟻的出現(xiàn)。過(guò)了幾分鐘，我突然發(fā)現(xiàn)有三、兩只螞蟻慢吞吞地從花壇的一個(gè)缺口處爬了出來(lái)。我想，這個(gè)缺口應(yīng)該就是螞蟻的大本營(yíng)吧！小螞蟻慢悠悠的，不慌不忙的爬到餅干末旁先在聞了聞餅干末，哇！又甜又香，螞蟻經(jīng)不住美食的誘惑，背起小拇指大小的一塊餅干就往大本營(yíng)爬去。螞蟻肯定是回去告訴它的同伴們它發(fā)現(xiàn)美食了。但是過(guò)了將近五分鐘左右，我并沒(méi)有看見(jiàn)成群結(jié)對(duì)的螞蟻大部隊(duì)的出現(xiàn)，看來(lái)是我太低估螞蟻了，螞蟻其實(shí)還是挺謹(jǐn)慎的，我不得不放棄，決定轉(zhuǎn)移地方繼續(xù)觀察。
聽(tīng)了撅著嘴說(shuō)：“唉，真掃興！”
這次觀察不是很成功，但是我不會(huì)放棄的，等下次下雨前期，我一定要準(zhǔn)備充分，好好仔細(xì)地觀察螞蟻大軍到底是怎樣搬家、活動(dòng)的。
觀察日記指導(dǎo)及篇三
這樣的方法挺多的，期中一個(gè)就是對(duì)照比較法：俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫(xiě)植物時(shí)，往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn)。對(duì)照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫(xiě)的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。
觀察日記指導(dǎo)及篇四
三年級(jí)第三單元的習(xí)作內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記，大多數(shù)人認(rèn)為：要使學(xué)生的日記寫(xiě)得好，關(guān)鍵是多練筆。但我認(rèn)為：除此之外，最關(guān)鍵的是教會(huì)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和欲望。經(jīng)過(guò)多次搜集資料，我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記方面作了一些嘗試。
一、激發(fā)興趣，明確目的。
我千方百計(jì)采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。1.結(jié)合閱讀教學(xué)。講雷鋒、張海迪等人通過(guò)寫(xiě)日記而成長(zhǎng)的故事。2.組織“新鮮事”報(bào)告會(huì)。讓學(xué)生把從社會(huì)、家庭、學(xué)校觀察到的新鮮事，在班上交流后再整理成日記。3.開(kāi)展“優(yōu)秀日記”征文活動(dòng)。通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)出專欄或小報(bào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的欲望，這樣使學(xué)生懂得作文離不開(kāi)觀察，觀察是作文的基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)觀察日記興趣甚濃，已成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
二、抓住特征，細(xì)心觀察。
小學(xué)生在觀察事物當(dāng)中，能把握事物的整體，獲取綜合的印象，而忽略比較精細(xì)的分析，
針對(duì)這種現(xiàn)象，我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征細(xì)心觀察。如：觀察初春的柳樹(shù)，初春柳苞很小，粉紅色的苞口上長(zhǎng)著許多細(xì)毛，苞被緊裹著，過(guò)了幾天苞口微微張開(kāi)露出卷曲的嫩葉，隨著時(shí)間的變化，嫩葉從柳苞中抽出來(lái)，舒展著狹長(zhǎng)的葉子，漸漸地，柳絮也揚(yáng)起了花朵在空中隨風(fēng)飄蕩，落在河面上、落到大地上、落在行人的'身上，整個(gè)世界構(gòu)成一幅很美的“柳絮圖”。如果觀察小動(dòng)物，就看看他的樣子，觀察他吃、睡、活動(dòng)時(shí)的樣子，學(xué)生興趣濃厚，說(shuō)得興高采烈。
范文：螞蟻觀察日記。
這次習(xí)作很成功，許多同學(xué)觀察很仔細(xì)，觀察了變化多端的云，觀察了家里的花，觀察了山上的小草，觀察了家里的小動(dòng)物，很多同學(xué)觀察很仔細(xì)，描寫(xiě)很細(xì)膩。
今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞，它就在爺爺奶奶家旁邊的墻角下。我抓住了一只螞蟻，它是由三個(gè)小“芝麻”組成的。
頭和肚子是黑色的，像兩粒圓鼓鼓的芝麻，中間是黃褐色的，像是一粒癟了的芝麻。螞蟻的身體大約有0。5厘米長(zhǎng)，它的身體像上了一層漆一樣亮亮的。螞蟻腦袋上有兩根觸角，經(jīng)常輕輕地?fù)u動(dòng)。螞蟻的嘴像一把小小的老虎鉗子，一張一合地。螞蟻的腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一共有六條，它的腿和身子一樣也是經(jīng)褐色的，因?yàn)楹荛L(zhǎng)，所以跑起來(lái)十分快。我把一小塊肉放在螞蟻洞旁，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又過(guò)來(lái)碰了碰肉，又退回去，就這樣反復(fù)了好幾次。這時(shí)又來(lái)了三只螞蟻，它們也到了肉旁，其中有一只螞蟻回洞里去了，不大會(huì)兒，又有幾只螞蟻排著隊(duì)從洞里直接來(lái)到肉旁，接著螞蟻越來(lái)越多了。我一個(gè)小時(shí)后再來(lái)觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)：那些螞蟻把肉運(yùn)到了洞門(mén)口，肉上面密密麻麻地爬滿了螞蟻。我把水灑在螞蟻洞口，洞口本來(lái)是有一堆細(xì)土的，現(xiàn)在被弄濕、沖散了。然后我看見(jiàn)出來(lái)了許多螞蟻，它們不斷地從洞里推出泥巴來(lái)，不久洞就通了，螞蟻又可以隨便從洞口進(jìn)進(jìn)出出了。
通過(guò)這次觀察，我覺(jué)得螞蟻是團(tuán)結(jié)、勤勞、不怕困難的動(dòng)物。
觀察日記指導(dǎo)及篇五
本單元的習(xí)作要求，是寫(xiě)一篇觀察日記?？墒?，三年級(jí)的孩子很難把自己觀察到的人、事、物通過(guò)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)，更別說(shuō)要從觀察中產(chǎn)生一定的心得感悟了。
怎么指導(dǎo)孩子們寫(xiě)觀察日記呢?課前，我想了許多種教學(xué)方案，但最后都被自己排除了。后來(lái)，我突發(fā)奇想：從觀察教室里的事物著手，孩子們是不是就更容易理解觀察日記了呢?于是，我就想到了窗臺(tái)上的那盆菊花，枯萎的枝干里長(zhǎng)出了許多新芽，還開(kāi)出了幾朵黃色的小花。
課上，我就引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察那盆菊花：第一次看見(jiàn)的這盆菊花是什么樣子的?后來(lái)，這盆菊花因?yàn)槭裁纯菟懒?枯死后的菊花是什么樣子的?現(xiàn)在的這盆菊花又是什么樣子的?最后，我們得出結(jié)論：花兒也是有生命的，它們也需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。一旦這些養(yǎng)分供給不足，它們就會(huì)有枯萎的危險(xiǎn)。花兒枯萎以后，如果能得到我們的精心呵護(hù)，它們也有死而復(fù)生的可能。
在我的引導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)亮麗的題眼展現(xiàn)在孩子們的。
作文。
本上：《死而復(fù)生的菊花》、《菊花的奧秘》、《奇跡》、《菊花復(fù)活記》……他們奮筆疾書(shū)，寫(xiě)下了第一篇觀察日記。
觀察日記指導(dǎo)及篇六
一、要由靜到動(dòng)。無(wú)論觀察什么事物，都要按照一定的順序進(jìn)行。習(xí)作例文(一)《蝦》先寫(xiě)“這蝦有六條腿，兩只大夾子。紅紅的身子足有三、四寸長(zhǎng)。”接著寫(xiě)了蝦的動(dòng)態(tài)：“我逗其中一只，它就把夾子舉起來(lái)夾我，連身子都立起來(lái)了。有時(shí)候它跌了個(gè)仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”
二、要由遠(yuǎn)及近。不論采取哪種方法，都要注意掌握遠(yuǎn)近觀察到的不同景物。如《參觀劉家峽水電站》先寫(xiě)“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)……”(遠(yuǎn))，再寫(xiě)下了汽車，我們登上大壩?！?近)，再寫(xiě)“我望著一條條伸向遠(yuǎn)方的高壓電線出神，……”(近)要的，這就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)兩種方法來(lái)寫(xiě)。《海濱小城》先寫(xiě)浩瀚的大海，海天交界的水平線，再寫(xiě)海上的帆船、軍艦，接著寫(xiě)海邊的沙灘，城里的庭院、花園、街道，是由遠(yuǎn)及近一層層寫(xiě)來(lái)，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明。
三、要從整體到局部。如習(xí)作例文(三)《我愛(ài)葵花》先寫(xiě)葵花的整體：“不像牡丹那樣絢麗華貴，沒(méi)有桂花那種撲鼻的清香，也不知秋菊姿態(tài)奇異，”然后分別寫(xiě)了葵花的葵桿、葵葉和花盤(pán)。這就是從整體到局部來(lái)寫(xiě)的，條理清楚，層次分明。
觀察日記指導(dǎo)及篇七
今天上午，我蹲在門(mén)口吃飯幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米“唉，它太小了！”我自言自語(yǔ)道螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望它只好悻悻而去（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)）。
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴（寫(xiě)出自己的觀感，形象生動(dòng)）。
聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳?，搬米難；人心齊，泰山移?。◤闹形虺龅览?，完成寫(xiě)作目的）。
【教師點(diǎn)評(píng)】。
【習(xí)作指導(dǎo)】本次習(xí)作要求把觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記。我們先交流一下各自的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，再寫(xiě)一則觀察日記。要觀察自己最感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)再觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)好本次習(xí)作，必須注意以下幾點(diǎn)：
一、明確題目要求。讀了題目，大家一定會(huì)懂得。
這次習(xí)作在內(nèi)容上有兩點(diǎn)具體要求：寫(xiě)觀察日記；寫(xiě)出自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。什么叫觀察日記？日記可寫(xiě)的內(nèi)容很多，做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以寫(xiě)。如果把觀察到的事物，用日記的格式寫(xiě)下來(lái)，就是觀察日記。什么叫新的發(fā)現(xiàn)？題目中的“新的發(fā)現(xiàn)”，指的是以前沒(méi)有明白或注意到的事，在這次觀察中明白了或注意到了。
二、注意日記的格式。寫(xiě)日記，先在第一行中間寫(xiě)上幾月幾日，星期幾，什么天氣。第二行開(kāi)始日記正文日記一般不寫(xiě)標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫(xiě)標(biāo)題（見(jiàn)范文）。
可以寫(xiě)四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；
可以寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；
可以寫(xiě)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性；
還可以寫(xiě)周圍動(dòng)人的事跡等等。
怎樣寫(xiě)？
觀察日記題材多，范圍廣簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將我們平時(shí)寫(xiě)人、記事、狀物的文章寫(xiě)成日記形式。
首先內(nèi)容要真實(shí)，所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活。
第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出新鮮感。
3、下面這些你知道嗎？
星期五，老師要我們利用周末的時(shí)間觀察一種動(dòng)物，然后寫(xiě)一篇觀察日記。
“我觀察什么動(dòng)物呢”我自言自語(yǔ)的問(wèn)自己，聽(tīng)說(shuō)螞蟻有很多種顏色:褐色的、白色的、黑色的、淺灰色?.我心生好奇,于是,我決定周末去找些螞蟻?zhàn)屑?xì)觀察觀察。
星期天,秋高氣爽,晴空萬(wàn)里無(wú)云,早飯后,我?guī)е话研′z頭,邀請(qǐng)奶奶一起去觀察螞蟻。
我們來(lái)到離家不遠(yuǎn)操場(chǎng)上找螞蟻.我們順著墻腳找螞蟻,突然,,我發(fā)現(xiàn)一群褐色的螞蟻在東奔西跑,好象迷失了方向似的,我仔細(xì)觀察了一陣子卻發(fā)現(xiàn),它們是在找食物和運(yùn)食物呢!
忽然,一只螞蟻停了下來(lái),我低下頭目不轉(zhuǎn)睛的仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)它額頭上長(zhǎng)著一對(duì)小觸角,在那個(gè)像食物樣的東西面前微微搖晃,原來(lái)它是在用自己的觸角“聞”,看看那個(gè)東西是不是食物,他聞了聞確定那是自己要找的食物,可那食物太重了,它怎么也拖不動(dòng),于是它飛快的往回跑.一會(huì)兒,他就回來(lái)了,還帶著幾個(gè)兄弟,他們齊心協(xié)力,一起來(lái)搬運(yùn)食物,他們費(fèi)了九牛二虎之力,終于把食物搬回了家.
螞蟻搬食物的過(guò)程,讓我明白了——眾人合伙,力量大!
聽(tīng)了撅著嘴說(shuō)：“唉，真掃興！”
觀察日記指導(dǎo)及篇八
昨天早上，我正在院子里舒展舒展筋骨，不經(jīng)意間抬頭一看，呀，桂花樹(shù)己經(jīng)長(zhǎng)出花苞了，那綠色的花苞帶一點(diǎn)兒微白，像瑪瑙像珊瑚，我也說(shuō)不清，反正是一串串，一叢叢，煞是好看，我連忙爬上樹(shù)，仔細(xì)觀察。原來(lái)花苞是長(zhǎng)在樹(shù)葉與樹(shù)枝之間的叉上，每一片樹(shù)葉與樹(shù)枝間從樹(shù)根到樹(shù)梢之間都長(zhǎng)滿了花苞，那一簇簇含苞欲放的花苞非常惹人喜愛(ài)。
十月九日天氣：睛轉(zhuǎn)雨。
桂花〔二〕。
今天早上，我剛剛睜開(kāi)朦朧的睡眼，忽然一陣陣清香撲鼻而來(lái)，一定是桂花開(kāi)了！
我一咕碌跳下床沖進(jìn)院子里，抬頭一看，呀！桂花全部開(kāi)放了、那一簇簇淡黃的桂花撒滿了全樹(shù)?；ㄟh(yuǎn)看像雪朵又像絨球。在一片片綠葉的襯托下，變得更加美麗。我連忙喊爸爸媽媽一起來(lái)欣賞桂花。我昂著頭貪婪地允吸著桂花的清香，想到了去年桂花開(kāi)放的時(shí)候正是中秋節(jié)，我和爸爸媽媽圍座在一起，吃著月餅，喝著茶在賞月，爸爸對(duì)我講傳說(shuō)月亮上有棵桂花樹(shù)，有個(gè)叫吳剛的人每天都來(lái)采摘，釀成桂花酒。好想品嘗一下吳剛的桂花美酒呀！
觀察日記指導(dǎo)及篇九
我家屋檐下的一窩小燕子已經(jīng)出殼好幾天了，我今天才看到它們的模樣：黃黃的小嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，灰色的身子，多可愛(ài)呀!小燕子們只要一看見(jiàn)燕子?jì)寢尩纳碛?，就知道燕子?jì)寢屪较x(chóng)子回來(lái)了，便嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：“媽媽，快喂我吃吧!”燕子?jì)寢尠凑沾涡蛭顾暮⒆觽儯⊙嘧觽兂缘媒蚪蛴形??？梢钥闯觯嘧計(jì)寢岆m然辛苦，但是心里很高興。
3月9日星期六晴。
早上，我一起床，就跑到院子里去看燕子。咦，怎么多了兩只燕子呢?我跑到屋里問(wèn)媽媽：“今天多了兩只燕子，這是怎么回事呀?”媽媽說(shuō)：“小燕子已經(jīng)出殼了，大概是小燕子的爺爺奶奶來(lái)看它們了。你看，它們多親熱呀!”哈，原來(lái)燕子也會(huì)探親，真有趣!
3月19日星期二晴。
今天，我家屋檐下又多了一個(gè)燕子窩。燕子做窩可有趣了!你看，一對(duì)燕子用嘴銜著濕泥和干草，飛了一趟又一趟，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，終于做好了窩。兩只燕子站在電線上對(duì)看著，等窩干了，它們就把干草“褥子”墊到窩里。一番辛苦后，它們終于住進(jìn)了“新房”，開(kāi)始幸福美滿的生活。
觀察日記指導(dǎo)及篇十
會(huì)計(jì)期間是指在會(huì)計(jì)上對(duì)會(huì)計(jì)主體持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程，人為地按時(shí)間劃分為若干個(gè)相等的期間段，從而分期處理會(huì)計(jì)事項(xiàng)，結(jié)算賬目和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是連續(xù)不斷進(jìn)行的'，在時(shí)間上具有不間斷性。
《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》將我國(guó)的會(huì)計(jì)期間劃分為年度，季度和月份，即應(yīng)當(dāng)按年，按季和按月分期結(jié)算賬目，編制會(huì)計(jì)報(bào)表。其中，年度，季度和月份的劃分與公歷日期相同。有了會(huì)計(jì)期間這一前提，才產(chǎn)生了本期與非本期的區(qū)別，才有期初與期末的概念。如收入中哪些屬于本期收入，哪些屬于下期收入，費(fèi)用中哪些屬于本期負(fù)擔(dān)的費(fèi)用，哪些屬于以后各期負(fù)擔(dān)的費(fèi)用。只有劃清會(huì)計(jì)期間，才能按會(huì)計(jì)期間提供收入，費(fèi)用，成本，經(jīng)營(yíng)成果和財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)信息資料，才有可能對(duì)不同會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行比較。
2.如何設(shè)置會(huì)計(jì)期間？
操作：“賬務(wù)初始化－會(huì)計(jì)期間”，彈出下圖：
操作方法：
1、設(shè)置會(huì)計(jì)年度：點(diǎn)擊向上、向下箭頭，選擇會(huì)計(jì)年度；
3、選擇會(huì)計(jì)期間的結(jié)賬日期：雙擊“結(jié)賬日期”欄，修改日期即可；
4、點(diǎn)擊【確定】按鈕，保存設(shè)定的會(huì)計(jì)期間；
5、開(kāi)賬后會(huì)計(jì)期間不能修改。
說(shuō)明：
1、設(shè)置會(huì)計(jì)期間時(shí)，如果起始日期設(shè)為1號(hào)，則自動(dòng)將結(jié)束日期設(shè)置為每月月底；
2、如果結(jié)賬日期為月中，則開(kāi)賬期間之后的所有的結(jié)賬日期都為這個(gè)月中的日期。
觀察日記指導(dǎo)及篇十一
演示法是運(yùn)用一定的實(shí)物和教具，通過(guò)實(shí)地示范，使受訓(xùn)者明白某種事物是怎么完成的。
它的要求是：
1、示范前準(zhǔn)備好所有的用具，擱置整齊。
2、讓每個(gè)受訓(xùn)者都能看清示范物。
3、示范完畢，讓每個(gè)受訓(xùn)者試一試。
4、對(duì)每個(gè)受訓(xùn)者的試做給予立即的反饋。
它的優(yōu)點(diǎn)是：
1、有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣。
2、可利用多種器官，做到看、聽(tīng)、想、問(wèn)相結(jié)合。
3、有利于獲得感性知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。
其缺點(diǎn)是：
1、適用范圍有限，不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能演示。
2、演示裝置移動(dòng)不方便，不利于教育場(chǎng)所的變更。
3、演示前需要一定的費(fèi)用和精力做準(zhǔn)備。
行為示范法（roleplaying）是一種特殊的演示法。它是兩個(gè)或兩個(gè)以上的參加人在給定的事態(tài)中分別扮演不同作用的角色，通過(guò)他們發(fā)揮作用的過(guò)程，使其他參加者看到事態(tài)發(fā)展的多種可能的傾向，并根據(jù)各種傾向制定對(duì)策。
程序教學(xué)。
者可以進(jìn)入下一部分；如果不正確，學(xué)習(xí)者要重新學(xué)習(xí)這一部分。這種方法的主要特征是直接的加強(qiáng)及學(xué)習(xí)者按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)的能力。程序教學(xué)的材料可以以一本書(shū)或更復(fù)雜的方式提供。
處理文件訓(xùn)練。
處理文件訓(xùn)練（in-baskettraining）是將通常堆滿經(jīng)理辦公桌的各種文件，如備忘錄、報(bào)告和電話紀(jì)錄等交給受培訓(xùn)者處理的一種模仿方法。所提供的文件沒(méi)有什么條理，有些需要緊急處理，有些需要常規(guī)處理。要求參加培訓(xùn)者處理這些文件中包含的信息。采用這種培訓(xùn)方法，先要對(duì)各種情況安排好處理的先后順序，然后在對(duì)每種情況進(jìn)行決策。
工作輪換。
工作輪換（jobrotation）是將員工由一個(gè)崗位調(diào)到另一個(gè)崗位以擴(kuò)展其經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)方法。這種知識(shí)擴(kuò)展對(duì)完成更高水平的任務(wù)常常是很有必要的。輪換培訓(xùn)項(xiàng)目也可以幫助新員工理解他們工作領(lǐng)域內(nèi)的各種工作。但是這種方法也有一些潛在的問(wèn)題。新員工從事每習(xí)性工作的時(shí)間如此短，以至于他們覺(jué)得自己更象是某個(gè)部門(mén)的參觀者而不是該部門(mén)勞動(dòng)力重的一員。由于他們的工作水平往往不高，所以可能降低整個(gè)工作小組的效率，此外，在其他員工觀摩某個(gè)輪換到他們部門(mén)的人或與該人一同工作時(shí)，可能會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不滿，而將來(lái)改人可能會(huì)成為他們的老板。
會(huì)議方法。
會(huì)議方法（conferencemethod）也叫討論方法，是將興趣相同的人聚集在一起討論并解決問(wèn)題的一種廣泛使用的教學(xué)方法。通常，討論小組的負(fù)責(zé)人式管理人員。小組負(fù)責(zé)人的作用是使討論正常進(jìn)行并避免某些人的觀點(diǎn)偏離主體。討論問(wèn)題時(shí)，負(fù)責(zé)人傾聽(tīng)并允許小組成員解決他們自己的問(wèn)題。參與會(huì)議方法的人雖然身處培訓(xùn)中，但是可以解決日常工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
基于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)。
基于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)（computer-basedtraining）利用了計(jì)算機(jī)的速度、記憶和數(shù)據(jù)處理能力，具有更大的靈活性。提供加快的速度、對(duì)教師依賴性更小是這種培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)可以在某個(gè)中心地點(diǎn)舉行，也可以分散在各個(gè)辦公室進(jìn)行。但是有些學(xué)生反對(duì)沒(méi)有人做引導(dǎo)者的教學(xué)方式。另一個(gè)不足之處是硬件和軟件費(fèi)用較高。但是如果接受培訓(xùn)者足夠多的話，費(fèi)用很快就達(dá)到了一個(gè)可接受的水平。
開(kāi)發(fā)項(xiàng)目也已提出。一位總經(jīng)理曾說(shuō)過(guò)：“它使得人力資源部門(mén)可以提供不斷的更新的所需信息，并將這些信息傳播到全國(guó)或全世界。”
交互式技術(shù)一覽。
角色扮演。
在角色扮演（roleplaying）中，要求參加者對(duì)他們實(shí)際工作中可能遇到的具體問(wèn)題做出反應(yīng)。他們不是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)如何處理一個(gè)問(wèn)題，甚至也不是討論如何處理問(wèn)題，而是通過(guò)實(shí)際去做來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。角色扮演通常被用于管理人才開(kāi)發(fā)中。它可以有效的用于面試、申訴處理、工作績(jī)效評(píng)價(jià)、會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)、工作小組問(wèn)題解決、有效交流及領(lǐng)導(dǎo)模式分析等諸方面的教學(xué)中。
經(jīng)營(yíng)管理策略。
對(duì)企業(yè)真實(shí)經(jīng)營(yíng)狀況的模擬成為經(jīng)營(yíng)管理策略（businessgames）。該模擬旨在復(fù)制特定情況中經(jīng)過(guò)挑選的一些因素，然后由參加者處理。經(jīng)營(yíng)管理策略由給定的產(chǎn)品市場(chǎng)上兩個(gè)或兩個(gè)以上的虛擬競(jìng)爭(zhēng)組織構(gòu)成。分配給參與者一定的角色，如總經(jīng)理、審計(jì)、營(yíng)銷副經(jīng)理等。他們要對(duì)產(chǎn)品的價(jià)格水平、生產(chǎn)量和庫(kù)存水平做出決策。他們的決策通過(guò)計(jì)算機(jī)程序處理，其結(jié)果是對(duì)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況的模擬。參與者可以看到其決策對(duì)其他小組的影響，反之亦然。這種學(xué)習(xí)方式最好的地方在于，如果做出了一項(xiàng)耗資100萬(wàn)元的決策，沒(méi)有人會(huì)被解雇，經(jīng)營(yíng)課程仍將繼續(xù)學(xué)下去。
課堂教學(xué)。
雖然沒(méi)有新方法那么顯眼，但課堂教學(xué)對(duì)于某些類型員工的培訓(xùn)仍然是有效的；它的一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)是教室可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)傳遞大量信息。當(dāng)學(xué)習(xí)小組到足以進(jìn)行討論時(shí)，當(dāng)教師能夠捕捉到全班的想象力時(shí)，當(dāng)聲響設(shè)備及時(shí)恰當(dāng)使用時(shí)，講課的效果就得到了改進(jìn)。
實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)既是一種招聘方法，也是一種有效的培訓(xùn)方法。從用人單位看，實(shí)習(xí)提供了觀察一位潛在的長(zhǎng)期員工工作情況的極好方法。實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生們也有好處。他們通過(guò)工作獲得的經(jīng)驗(yàn)，使他們能將課堂上學(xué)到的知識(shí)與管理實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。與此同時(shí)，實(shí)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫助他們確定某類企業(yè)和工作是否適合他們。
小組培訓(xùn)。
小組培訓(xùn)的目的是樹(shù)立參加者的集體觀念和協(xié)作意識(shí)，教會(huì)他們與他人溝通和協(xié)作，合心協(xié)力，保證公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
舉辦小組培訓(xùn)的要點(diǎn)：
3培訓(xùn)人員只起幫助、指導(dǎo)的作用，觀察參加者的行為，掌握進(jìn)度，而不能隨意打斷；
4小組培訓(xùn)要集中解決某一個(gè)問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中讓參加者了解溝通和協(xié)作的重要性。
行為模仿。
行為模仿（hehaviormodeling）早已成為成功的培訓(xùn)方法，它利用生動(dòng)的演示或錄像帶來(lái)說(shuō)明有效的人際交往技巧及經(jīng)理在各種情況下如何發(fā)揮作用。接受培訓(xùn)者觀察示范者的行為。行為模仿已成功的用于下列培訓(xùn)：管理者進(jìn)行工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)問(wèn)題、更正不可接受的工作行為、委派任務(wù)、改進(jìn)不安全的行為習(xí)慣、處理歧視投訴、克服變革中的阻力、新員工定位及在個(gè)人沖突或組織沖突之間進(jìn)行調(diào)整。
訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
訓(xùn)練（coaching）是一種由經(jīng)理進(jìn)行的一對(duì)一教學(xué)的在職人才管理開(kāi)放方式。為了這一目的，有些企業(yè)設(shè)立了崗位主力，被安排在這種崗位上的人會(huì)成為其上級(jí)的接替者。下屬們除了有機(jī)會(huì)觀察外，還會(huì)被分配一些需要決策能力的重要任務(wù)。為做好這項(xiàng)工作，作為訓(xùn)練顧問(wèn)的經(jīng)理們必須對(duì)有關(guān)工作及其與組織目標(biāo)間的關(guān)系有全面的了解。他們還應(yīng)非常愿意與接替者分享信息，并愿意花時(shí)間--可能是相當(dāng)多的時(shí)間--從事這項(xiàng)工作。管理者及其下屬間的關(guān)系，應(yīng)建立在彼此信賴和信任的基礎(chǔ)上，這樣才能保證這一方法的有效性。
輔導(dǎo)（mentoring）是受訓(xùn)者以一對(duì)一的方式向經(jīng)驗(yàn)豐富的組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種在職管理人才開(kāi)發(fā)的方法。輔導(dǎo)者通常是年長(zhǎng)及有經(jīng)驗(yàn)的'經(jīng)理，它以主人、朋友、知己和顧問(wèn)的身份對(duì)新員工進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者可以是組織中任何職位的人?？梢哉?guī)的計(jì)劃或開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)者與被輔導(dǎo)者之間的關(guān)系。對(duì)于輔導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)者和被輔導(dǎo)者雙方的興趣必須一致，必須相互理解對(duì)方的心理。
案例研究。
案例研究（casestudy）是讓受培訓(xùn)者解決模擬經(jīng)營(yíng)中問(wèn)題的一種培訓(xùn)方法。要求每個(gè)人研究案例提供的信息，并根據(jù)具體情況做出決策。如果提供給學(xué)生一個(gè)真實(shí)企業(yè)的案例，則要求他研究這家企業(yè)，對(duì)其采取狀況和經(jīng)營(yíng)環(huán)境做出正確的評(píng)價(jià)。案例研究一般在教師進(jìn)行，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生。
小組討論。
小組討論的形式能對(duì)某一題目進(jìn)行深入的工作和討論，是常用的主持方法。小組討論的形式可分兩種，一種是競(jìng)爭(zhēng)性的，即不同小組討論同一題目，另一種是補(bǔ)充性的，即不同的小組討論不同的題目，具體采用哪種形式視主持的目的、要求而定。
小組討論結(jié)果將在會(huì)議室宣講，討論視題目而定，小組組成的方法有多種，主要有下列兩種：
（1）隨機(jī)組合。
（2）根據(jù)題目興趣組合。
小組討論按一定的步驟進(jìn)行，確定了小組組成以后，再區(qū)分小組討論的題目，幾個(gè)小組的題目可以相同也可以不同，事先要對(duì)題目解釋清楚，這樣可以避免討論的偏離軌道以及消除理解上的差異。
在討論過(guò)程中，各個(gè)小組成員之間應(yīng)該遵循平等的原則，在主持人規(guī)定的討論時(shí)間內(nèi)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，踴躍發(fā)言，而不要有所顧慮。在小組討論時(shí)，可以適當(dāng)?shù)赝七x一個(gè)小組的主持人，他引導(dǎo)討論的進(jìn)行與深入，圍繞著討論的題目展開(kāi)。在小組討論時(shí)，要派出專門(mén)人員做好適當(dāng)?shù)挠涗?。這里應(yīng)注意，記錄的應(yīng)是大家共同的討論意見(jiàn)。
討論完以后，主持人將召集各個(gè)小組的成員，讓每個(gè)小組選出小組發(fā)言人宣講該小組討論的結(jié)果，該成員講完以后，主持人應(yīng)詢問(wèn)該小組的其它成員有何補(bǔ)充，其它小組的成員有何不清楚之外，待補(bǔ)充完了，別的小組都清楚之后，第二、第三小組再接著宣講，重復(fù)以上的步驟。
觀察日記指導(dǎo)及篇十二
今天老師給我們布置了一項(xiàng)觀察綠豆生長(zhǎng)的作業(yè)。一回到家，我馬上就跑去廚房精心挑出了20多粒青綠色的綠豆，把綠豆放杯子里，再往杯子里加點(diǎn)水，就去做作業(yè)了，半個(gè)小時(shí)我去看了綠豆，有一些變大了，有一些沒(méi)有變。
11月1日星期六晴。
第二天，我一起床就興奮地去看綠豆，發(fā)現(xiàn)豆子都變的胖胖的，我就把水倒掉了，繼續(xù)觀察綠豆的變化。
11月2日星期日晴。
第三天，我去看綠豆的時(shí)候發(fā)現(xiàn)豆子全部露出了小頭，還長(zhǎng)出尖尖細(xì)細(xì)的根，大約有一毫米長(zhǎng)，我往杯子里加點(diǎn)水，等著綠豆的變化。
11月3日星期一晴。
第四天，今天放學(xué)一回到家我就迫不及待地去觀察豆子的變化，發(fā)現(xiàn)綠豆有很大的變化，豆子一粒粒都露出了米黃色的肉，肉中間有一條縫，豆芽已經(jīng)有兩厘米左右了，我又往杯子里加了點(diǎn)水。
11月4日星期二陰。
第五天，今天我發(fā)現(xiàn)豆芽粗壯了許多，已經(jīng)全部脫掉青綠色的外衣，豆芽有六七厘米長(zhǎng)了。并且長(zhǎng)出了黃色的葉子，漂亮極了，我再往杯子里加點(diǎn)水，期待著豆子有更大的變化。
11月5日星期三陰。
第六天，今天我發(fā)現(xiàn)綠豆沒(méi)有多大變化，我就問(wèn)媽媽為什么豆子都沒(méi)有變化呢？媽媽說(shuō)：“可能是因?yàn)榫G豆沒(méi)有接收到陽(yáng)光和天氣變冷的原因”。我把冷水換成溫水，并把它放在有陽(yáng)光的地方。
11月6日星期四小雨。
第七天，我發(fā)現(xiàn)豆芽長(zhǎng)得更長(zhǎng)了，葉子也長(zhǎng)得更大了，像燕子的尾巴，漂亮極了。
11月7日星期五小雨。
第八天，通過(guò)這次的綠豆觀察，我發(fā)現(xiàn)綠豆的生長(zhǎng)是要有充足的陽(yáng)光和適當(dāng)?shù)臏囟炔拍茏聣训某砷L(zhǎng)的。
觀察日記指導(dǎo)及篇十三
在我的家里、教室里、老爸的公司辦公室里，都能看到富貴竹的身影。富貴竹為什么深受大家的喜歡呢？因?yàn)樗募境Ｇ?、枝干?xì)長(zhǎng)挺拔不彎曲，給人一種姿態(tài)優(yōu)雅的感覺(jué)。
富貴竹的家鄉(xiāng)在喀麥隆，因生命力頑強(qiáng)而深受到非洲人民的喜愛(ài)。當(dāng)它來(lái)到中國(guó)后，由于它長(zhǎng)得像竹子，從古到今中國(guó)又有“竹報(bào)平安、富貴一生”的說(shuō)法，于是便給它起名為“富貴竹”。
富貴竹的枝干可以用“完美”來(lái)形容。枝干一般會(huì)長(zhǎng)到1米以上，筆直又細(xì)長(zhǎng)，就像姑娘那高挑苗條的身姿。枝干根部的顏色是黃綠的，顯得很柔嫩，而每向上一節(jié)，顏色就會(huì)深一些，越往上就會(huì)越綠。它的葉子更是那么青翠欲滴，許多葉子聚在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去濃得就像一團(tuán)沒(méi)化開(kāi)的綠顏料一樣，讓人看了心情輕松無(wú)比。
富貴竹雖然不是竹子，但它和所有的竹子一樣擁有頑強(qiáng)的生命力。一次，我去海南旅游，那里的藍(lán)天、白云、大海、椰樹(shù)讓我樂(lè)不思蜀，早把留在家里的富貴竹拋到九霄云外。一星期后我回家時(shí)才想起富貴竹，我以為它在這樣炎熱的天氣里早已“命喪黃泉”了，可沒(méi)想到，它不但沒(méi)有死掉，反而像一個(gè)隨時(shí)待命的士兵一樣神采奕奕地站立在花瓶中。
阿姨家的弟弟看到我家的富貴竹如此翠綠動(dòng)人，便愛(ài)不釋手，竟然想搬回家去。我哪會(huì)舍得，于是想了個(gè)兩全其美的辦法，拿來(lái)一把剪刀，“咔嚓”幾聲，將富貴竹攔腰剪下幾枝，插入另一只花瓶，再在瓶中放上水，就讓弟弟帶回去了。雖然弟弟對(duì)我給他的“禮物”很是擔(dān)心但他還是接受了，不出我所料，過(guò)了一段時(shí)間，弟弟告訴我，送給他富貴竹已經(jīng)長(zhǎng)出根來(lái)了。
我愛(ài)富貴竹，愛(ài)它的綠，更愛(ài)它的頑強(qiáng)。
觀察日記指導(dǎo)及篇十四
第一講顯示“網(wǎng)格線”
中文word2000由“中文office2000”軟件包提供，這是一個(gè)字處理軟件，可用于制作報(bào)表、信函以及一些簡(jiǎn)單的出版物等，并且可以在文檔中插入圖片、圖形、表格等各種對(duì)象，從而編排出圖、文、表并茂的文檔，啟動(dòng)后，它的操作窗口就出現(xiàn)在屏幕上，如圖1所示:。
圖1運(yùn)行中文word2000。
在中文word2000中，可以使用多種“視圖”模式，第一次啟動(dòng)時(shí)您將進(jìn)入“頁(yè)面視圖”，這是中文word2000的一種常用的屏幕顯示方式，它具有一些特殊的性能，在默認(rèn)狀態(tài)下，就將使用此視圖。在“頁(yè)面視圖”中，當(dāng)前鼠標(biāo)的右上方會(huì)有一個(gè)文本行標(biāo)記，您可以在需要的時(shí)候移動(dòng)它，隨著位置的不同，形狀將會(huì)有所變化。
注：“視圖”是在屏幕上顯示中文word2000的各種內(nèi)容的形式，“默認(rèn)”的意思是中文word2000軟件開(kāi)發(fā)者設(shè)置的狀態(tài)，而且您可以改變它。
如果您了解了輸入英文與中文的方法，現(xiàn)在就可以試一試了。也許您更習(xí)慣于在水平橫線的稿箋紙，為此可以在“頁(yè)面視圖”中顯示水平“網(wǎng)格線”，請(qǐng)按下列步驟進(jìn)行操作：
圖2“視圖”下拉菜單。
步驟一、單擊“視圖”菜單，彈出如圖2所示的“視圖”下拉菜單。
注：此菜單的底部有一個(gè)箭頭項(xiàng)，說(shuō)明它的下面還有沒(méi)有顯示出來(lái)的命令，若移動(dòng)鼠標(biāo)器將光標(biāo)對(duì)準(zhǔn)它，或者不移動(dòng)鼠標(biāo)器，稍等片刻，這些命令就會(huì)顯示出來(lái)。這是中文word2000的一大特點(diǎn)。
步驟二、單擊“網(wǎng)格線”命令。
完成上述操作后，屏幕上就將顯示“網(wǎng)格線”，中文word2000的操作窗口看上去就像是您已經(jīng)熟悉的中文稿紙，如圖3所示。
圖3屏幕上就將顯示“網(wǎng)格線”
觀察日記指導(dǎo)及篇十五
張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過(guò)程。
我見(jiàn)他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺(jué)得完全放心時(shí)，才張開(kāi)翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會(huì)兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來(lái)，脖子也縮了進(jìn)去，又過(guò)了一會(huì)兒，母雞突然站了起來(lái)，我以為蛋已經(jīng)下出來(lái)了，便悄悄地湊到前面看，沒(méi)想到窩里卻是空的。我正在奇怪，只見(jiàn)母雞的翅膀架了起來(lái)，脖子也伸了出來(lái)，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原來(lái)叉開(kāi)的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。
就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰(shuí)搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。它蹲了一會(huì)兒，覺(jué)得平安無(wú)事了，才肯輕松地離開(kāi)雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來(lái)。
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來(lái)雞下蛋也不容易呀!
觀察日記指導(dǎo)及篇十六
今天，我領(lǐng)養(yǎng)了五條彩色蠶寶寶，都是梅紅色。每條蠶寶寶大約只有1-2厘米長(zhǎng)。它們被一個(gè)漂亮的盒子裝著。對(duì)了，我領(lǐng)養(yǎng)的蠶寶寶是不吃桑葉的，它們吃特殊的飼料。這飼料樣子像香腸一樣。我很害怕它們，不敢給它們喂食，所以媽媽幫助我把“香腸”剪開(kāi)，擠出咖啡色的飼料喂給它們吃。
20xx年5月15日。
今天，媽媽在給蠶寶寶喂食時(shí)，我在邊上觀察。我發(fā)現(xiàn)它們變小了，邊上還有蛻下的皮。再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)它們褪色了，變粉紅色的了。媽媽告訴我，它們眠過(guò)了。
20xx年5月19日。
今天，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大點(diǎn)了，最大的超過(guò)了2厘米了，但是有一條還是只有1厘米長(zhǎng)。今天還是媽媽幫助喂食的，還給它們清理了便便，黑黑的，小小的，到處都是。
20xx年5月20日。
今天，我發(fā)現(xiàn)有四條蠶寶寶蛻皮了。我看到它們蛻下的皮也是紅紅的?，F(xiàn)在的蠶寶寶身體又變白些了，嘴巴變得寬寬的、大大的，一張張嘴巴還往外嘟出來(lái)。媽媽說(shuō)，這應(yīng)該是眠過(guò)了，馬上要醒來(lái)的節(jié)奏。
20xx年5月21日。
今天，我的蠶寶寶好可伶，它們被餓了一天，因?yàn)槿叶纪浗o它們喂食了。
20xx年5月23日。
傍晚，我發(fā)現(xiàn)我的蠶寶寶生長(zhǎng)參差不齊，各不相同。有兩條正在睡眠中，有兩條馬上要眠了，但還會(huì)吃食；一條眠過(guò)了，蛻皮了，又變得白白的了，它好像剛醒來(lái)，但還是一動(dòng)不動(dòng)，不吃食。我用尺子量了量，最大的那條3厘米長(zhǎng)了，胖乎乎的，最小的那條還只有1厘米多。
20xx年6月8日。
今天，我發(fā)現(xiàn)我的蠶寶寶長(zhǎng)大了很多。個(gè)個(gè)都是圓滾滾的、胖乎乎的。最大的兩條都是5厘米左右，像雙胞胎一樣。最小的也有3厘米了。從領(lǐng)來(lái)到現(xiàn)在已經(jīng)25天了，應(yīng)該馬上會(huì)做繭子了吧？在這些日子里，我發(fā)現(xiàn)我和它們也有感情了，也不再像第一天那么害怕了，也慢慢喜歡這小東西了。
20xx年6月15日。
昨天晚上，我的一條蠶寶寶躲在紙盒子的一個(gè)角落里，就像蜘蛛一樣把自己繞在絲網(wǎng)上。原來(lái)，蠶寶寶是吐絲了，那絲細(xì)細(xì)的，粉粉的，真好看?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?BR> 今天早上起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶不見(jiàn)了，只見(jiàn)了一個(gè)圓滾滾的粉色球，原來(lái)這就是蠶寶寶做的繭子。媽媽告訴我，蠶寶寶現(xiàn)在就躲在里面，過(guò)幾天會(huì)成蛹，再過(guò)些日子，會(huì)變成蛾子飛出來(lái)。雌蛾就可以產(chǎn)卵了。
我突然覺(jué)得以前的害怕都沒(méi)有了，有的只是對(duì)蠶寶寶的敬佩，因?yàn)樗鼈兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)。
觀察日記指導(dǎo)及篇十七
黃豆，紅豆，綠豆，蠶豆。。。。。。大家都見(jiàn)過(guò)。唯獨(dú)沒(méi)有種過(guò)豆吧！今天，就由我來(lái)教你們。
豆子的形狀差不多，只不過(guò)顏色各異，有紅的，有黃的，還有綠色的。。。。。。它們小小的，好像雙雙火眼金睛，神氣極了，又好像一顆顆迷你型的小珍珠。豆子們還各穿了一件大衣，肚皮上有一條白色的拉鏈，看上去真滑稽。
種豆子要先把豆子撒在杯子里，澆上一層水，讓豆子泡一會(huì)兒，讓它們吸收水分。然后在豆子下面鋪上一兩張餐巾紙，讓豆子躺在餐巾紙上，再澆上一點(diǎn)兒水，一個(gè)完美舒適，簡(jiǎn)樸的臥室就展現(xiàn)在我們面前。
??！我們以后要和豆子們一起成長(zhǎng)，我心里默默地想著。
“??！豆子發(fā)芽了，豆子發(fā)芽了！”同學(xué)么又說(shuō)又跳。我迫不及待的跑了過(guò)去，一看，不禁嚇了一跳：昨天晚上才種下去的，今天早晨就發(fā)芽了，真神呀！
豆子的大衣被撐破了，露出兩三根芽?jī)?。有的芽?jī)恒@出土，像一個(gè)個(gè)小筍兒，有的芽?jī)簭潖澋模褚话宴牭?。小芽?jī)褐挥?~3毫米長(zhǎng)，小芽?jī)簜€(gè)個(gè)晶瑩剔透，好看得很。
小芽?jī)?，小芽?jī)?，你要盡快地長(zhǎng)，大家都盼著你長(zhǎng)大呀！
再仔細(xì)一看，莖也變了顏色，從白色變淡紫色。有的莖耷拉著腦袋，好像孩子犯了一個(gè)自己也不知道的錯(cuò)，正在尋找這個(gè)錯(cuò)。有的莖把子葉頂?shù)酶吒叩?，好像它是一個(gè)大力士?，F(xiàn)在的莖比以前粗壯了許多，也比以前高了許多，已經(jīng)有3~4厘米高了。葉子也不差，它終于鉆出來(lái)了。葉子那么鮮嫩，像一雙手掌，不過(guò)只能張開(kāi)一點(diǎn)兒。
豆子們啊，豆子們啊，你們要努力成長(zhǎng)，成為一株健壯的植物。
這幾天豆子有了好大變化，從近處看，花瓶里已枝繁葉茂了，就像一片小叢林。
現(xiàn)在的莖已經(jīng)不是以前的莖了，高的大約有7~8厘米，矮的大約有3~4厘米。越到莖的下面顏色越深，最下面是紫紅色的。莖，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像一根細(xì)面條。莖生長(zhǎng)的方向各不相同，有的莖往東長(zhǎng)，有的莖往南長(zhǎng)。莖扭動(dòng)著它細(xì)小的腰，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，那么優(yōu)美的姿態(tài)真引人注目。
莖的頂端托著兩片真葉，葉子比我的橡皮還大。葉子越大顏色越深。葉子尖尖的，相對(duì)展開(kāi)，多么像一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的魚(yú)尾；多么像一雙伸開(kāi)的手掌，好像在向我們打招呼。
豆子的根深深扎進(jìn)餐巾紙里，如果你不仔細(xì)看，你是不能發(fā)現(xiàn)它的根須的，根須是白色的，好像老爺爺?shù)陌缀印?BR> 有些葉子已經(jīng)掉進(jìn)水里了，還有的甚至已經(jīng)爛進(jìn)“泥土”里，成為營(yíng)養(yǎng)液。子葉就像一位慈祥的母親，豆子們小的時(shí)候，這位慈祥的母親要照料它們，豆子們長(zhǎng)大了，母親還要滋潤(rùn)它們。
??！多么頑強(qiáng)的一株植物呀！
觀察日記指導(dǎo)及篇十八
一天，我和妹妹在家附近的水塘里撈了十幾只小蝌蚪，我們高興極了。
我先找了一個(gè)比較大的水盒，裝好水，再把這些小蝌蚪放進(jìn)水盒里。小蝌蚪到了新家后，甩著尾巴快活地游來(lái)游去，它們那可愛(ài)的樣子和那黑黑的身子，大大的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，多像一個(gè)大逗號(hào)啊！我下定決心要好好地養(yǎng)它們。
過(guò)了兩天，我去看那些可愛(ài)的小蝌蚪。小蝌蚪一天天長(zhǎng)大了，我發(fā)現(xiàn)有四只小蝌蚪都分別長(zhǎng)出了后腿。我高興得又蹦又跳地把這個(gè)好消息告訴了媽媽，媽媽也非常高興。
有一次，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有時(shí)候不吃不動(dòng)，我還以為它們生病了，媽媽說(shuō)：“不是生病，是小蝌蚪在睡覺(jué)呢！”果然，它們睡醒之后，又歡快地游動(dòng)起來(lái)。又過(guò)了兩天，我去看小蝌蚪時(shí)，又發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿了，身上的顏色也開(kāi)始變化，有點(diǎn)成褐色了。小蝌蚪的尾巴也變短了，它們已經(jīng)長(zhǎng)成小青蛙了。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)過(guò)褐色的青蛙，我又去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我，這也是蛙類的`一種。
媽媽告訴我們，小蝌蚪和小青蛙都是捉害蟲(chóng)的能手，是莊稼衛(wèi)士，我們應(yīng)該加倍地保護(hù)它們。
聽(tīng)完了媽媽的話，我們的臉頓時(shí)紅得像猴子屁股。就趕快來(lái)到水塘邊，依依不舍地把小青蛙放回了水塘里。
觀察日記指導(dǎo)及篇十九
早上起床后，我迫不及待地跑去廚房，想看看一夜過(guò)后它們有什么變化：“糟了，綠豆怎么變成白色的了？”媽媽聞聲趕來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“你再仔細(xì)瞧瞧！”我揉揉惺忪的睡眼，仔細(xì)一看，原來(lái)它們跟我開(kāi)了個(gè)玩笑，估計(jì)是嫌天太熱，晚上睡覺(jué)時(shí)把外面的“綠衣服”脫啦！這一天，我每隔幾個(gè)小時(shí)就跑去看看，發(fā)現(xiàn)它們的肚子上出現(xiàn)了一條裂紋，好像要抽出什么東西似的。
8月17日 露出尾巴
早上醒來(lái)，睜開(kāi)雙眼，第一件事就是看我的豆子有什么變化。結(jié)果還是昨晚那樣。中午吃完飯，不經(jīng)意間瞧了一眼豆子，哇！不會(huì)看錯(cuò)吧？定睛一看，沒(méi)錯(cuò)，那些小豆豆個(gè)個(gè)長(zhǎng)出了“小尾巴”，而且都是從那些裂紋中長(zhǎng)出來(lái)的。晚上，“小尾巴”長(zhǎng)長(zhǎng)了，像一只只小蝌蚪在水中游呢。
8月18日 功敗垂成
今天發(fā)生了一件非常悲催的事。早上起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)豆芽身上長(zhǎng)出來(lái)一些黑斑，“小尾巴”好像也萎縮了，一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采的。不對(duì)呀，昨天還好好的，今天怎么就蔫了呢？我急忙把媽媽喊過(guò)來(lái)。媽媽看了看說(shuō)：“是不是水太多，而且又沒(méi)換水，你看水都濁了。”唉，重新開(kāi)張吧！這一次，我選了三顆飽滿的綠豆，把它們放在小碟子里，加上水，耐心等待。
8月20日 卷土重來(lái)
失敗乃成功之母，經(jīng)過(guò)上一次的失敗，我細(xì)心了很多，每天都記得給它們換水。很快，第二批綠豆脫下了小小的“綠衣”，變得白白胖胖的。到了下午，它們都咧開(kāi)了嘴，像是對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”我也不由自主地咧嘴笑了。
8月21日 變身小蝌蚪
今天早上，三顆綠豆都抽出了小芽，大概一厘米左右，細(xì)細(xì)的，軟軟的。到了晚上，芽已經(jīng)快有兩厘米長(zhǎng)了，像只白色的蝌蚪。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，心想：說(shuō)不定真的有像豆芽的蝌蚪，它們成群活動(dòng)，像一群豆芽在水中游來(lái)游去。嘿嘿，跑題了！
8月21日 長(zhǎng)大的節(jié)奏
一覺(jué)醒來(lái)，再看豆芽，一夜之間它們又長(zhǎng)長(zhǎng)了。仔細(xì)看根部，長(zhǎng)出了一根細(xì)絲，非常小，不易被人發(fā)覺(jué)，這代表它們快長(zhǎng)大了。晚上，我寫(xiě)完作業(yè)后又跑去看豆芽，拿出尺子量了量，已經(jīng)有四點(diǎn)五厘米長(zhǎng)了，而且芽頭和芽尾還略微發(fā)紫，根部的絲也多了一些。我高興得一蹦三尺高！
8月22日 脫胎換骨
今天早上起床一看，嚇我一大跳，只見(jiàn)芽頭裂開(kāi)了一點(diǎn)，里面長(zhǎng)出了兩片葉子，根部也長(zhǎng)出了很多細(xì)絲。怎么這么眼熟呢？我想了想，恍然大悟，原來(lái)它們就像動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里村長(zhǎng)慢羊羊頭上的智慧草呀！沒(méi)想到豆芽還長(zhǎng)出了“智慧草”呢！
8月23日 長(zhǎng)出綠葉
今天早上，我一睜開(kāi)眼，目光馬上轉(zhuǎn)向豆芽，哇！它們估計(jì)已經(jīng)有六厘米長(zhǎng)了，頭上的“智慧草”也更長(zhǎng)了，更顯眼了，葉子的根部已經(jīng)變綠，是那種略微發(fā)黃的綠，讓人看著很舒服，真不枉我這幾天給它們來(lái)來(lái)回回地?fù)Q水呀！頓時(shí)，一股成就感油然而生。