教案是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它是教學(xué)的具體化和細(xì)化。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
中班教案需要幫助的人篇一
1、通過圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
一、猜謎語，預(yù)知故事角色特征。
1、請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個(gè)謎語，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會(huì)提出來。
2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的是什么事情?
三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
中班教案需要幫助的人篇二
1、通過活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。
一、觀看錄象回憶交流。
1、觀看"獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)"的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀察圖片分享討論。
1、出示圖片一(有人摔倒了)圖片二(有人生病了)圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問：
(1)你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結(jié)：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié)：原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
四、活動(dòng)延伸情感激發(fā)1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在"愛的奉獻(xiàn)"樂曲聲中結(jié)束活動(dòng)。
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
中班教案需要幫助的人篇三
1、通過圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
1、請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個(gè)謎語，猜猜它是什么植物？
“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的`？
1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么？它們在干什么？如果有看不懂得地方等會(huì)提出來。
2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的是什么事情？
1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
中班教案需要幫助的人篇四
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn)：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感
環(huán)境與材料：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
流程：導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的`幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會(huì)遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
3、一封求援信。
中班教案需要幫助的人篇五
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn)：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
流程：導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
1、在我們的'生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會(huì)遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……）。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
3、一封求援信。
中班教案需要幫助的人篇六
2、圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達(dá)自己的所見所聞。
3、萌發(fā)幼兒的同情心，樂意做一個(gè)有愛心的人。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)前收集需要幫助的人的圖片和資料；人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片。
1、說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助？
2、出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難？
1、出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難？她需要什么幫助？
小結(jié)：人們都會(huì)碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個(gè)有愛心的人。
1、出示災(zāi)區(qū)照片，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點(diǎn)什么？（讓幼兒先討論，再來說）。
提問：在生活中，你幫助過誰？是怎樣幫助別人的？幫助別人后，你的心情怎樣？
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
中班教案需要幫助的人篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。
1、教具：課件、小鳥頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。
（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
2、結(jié)合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么？（幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市）。
（二）基本部分。
1、師：如果你是一只小鳥，你會(huì)看到些什么？（幼兒發(fā)揮想象．自由講述。）。
2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
（三）結(jié)束部分。
1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
中班教案需要幫助的人篇八
1.感知繩子的不同長度，學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
3.能通過仔細(xì)觀察、思考，探索解決問題的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.繩子兩組（參見：p26附一附二）。
2.操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程。
一、比較物體的長短。
1.教師出示第一組的兩根錯(cuò)開擺放的繩子，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師請個(gè)別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證是否正確，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長短時(shí)，應(yīng)將一頭對齊比較。
師：你來試一試。你是怎么比較的？
師：比長短的時(shí)候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？
3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。
師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？
4.教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較，驗(yàn)證幼兒的判斷。
師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）。
師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？
5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長短時(shí)，還要關(guān)注繩子的彎曲程度。
師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。
二、幼兒操作。
1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長。
師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請?jiān)谙鄳?yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。
2.第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。
師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)？請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。
三、活動(dòng)。
1.展示幼兒的操作材料，集體驗(yàn)證。
2.教師表揚(yáng)在活動(dòng)中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
活動(dòng)延伸：
1．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對繞繩子圈數(shù)的影響。
2．在日常生活中，可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
中班教案需要幫助的人篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對小熊說：”別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
”謝謝你，你真棒!“小羊說：”不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來是這樣!”他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，謝謝你!”小剛說：“不用謝!你下次也可以這樣做。”
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入場地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
下面老師有個(gè)要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）。
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）。
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?BR> 師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）。
（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）。
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場地是助跑跨跳。
每個(gè)場地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…。
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場地。
中班健康領(lǐng)域：安全用藥。
【設(shè)計(jì)意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，很多小朋友感冒生病時(shí)會(huì)把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了此次安全活動(dòng)——《安全用藥》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
【活動(dòng)過程】。
1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的.厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的。
提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?BR> 幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服?BR> 幼：吃下去會(huì)中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）。
出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？
（1）要聽醫(yī)生的話。
（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會(huì)越來越嚴(yán)重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯(cuò)”
如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。
【活動(dòng)反思】。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。
幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。
3、遇到問題時(shí)，能不慌亂和害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護(hù)鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)分析：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?；顒?dòng)中通過形象的語言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
中班健康活動(dòng)：蔬菜寶寶我愛你。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動(dòng)過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L在土里）。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地?cái)[放，嘗試跳過小溝的方法，活動(dòng)方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動(dòng)作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。
3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式。
“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請個(gè)別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?BR> 幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
中班教案需要幫助的人篇十
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前跳，能聽信號(hào)做動(dòng)作。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心，以及助人為樂的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：橡塑球若干個(gè)，大龜背3個(gè)，體能環(huán)8個(gè)，單元橋4個(gè)，雙單元磚5個(gè)，體能棒8根。
活動(dòng)過程。
1、準(zhǔn)備部分。
（1）引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們見過小兔子嗎？它長什么樣子？它是怎樣走路的？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師：“今天我們來學(xué)小兔子走路好不好，一起來試一試！”學(xué)習(xí)兔子雙腳跳的動(dòng)作進(jìn)入場地，幼兒跟著教師一起做動(dòng)作。
2、游戲部分。
教師：“昨天晚上一陣大風(fēng)把兔媽媽家的房子給吹倒了，兔寶寶沒有家了。附近有一只大灰狼，專門偷兔寶寶，兔媽媽已經(jīng)蓋好了一座新房子。今天我們就去幫兔媽媽把兔寶寶都帶到新房子里，好嗎？”
（2）幼兒在起點(diǎn)處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住一個(gè)橡塑球，當(dāng)聽到“開始跳”的口令時(shí)，在起點(diǎn)的幼兒就夾住橡塑球向大龜背的方向連續(xù)跳躍。跳到“小溝“處時(shí)，要跳進(jìn)體能環(huán)再跳出，接著跳到“獨(dú)木橋”前，可將橡塑球拿在手里，走過“獨(dú)木橋”，下橋后再將橡塑球夾在兩腿中間繼續(xù)前進(jìn)，直到跳到大龜背處，將橡塑球放入大龜背，然后跑回起點(diǎn)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3、結(jié)束部分。
（1）教師：“我們幫兔媽媽送兔寶寶回家，真開心呀！那么，開心的時(shí)候，你是用什么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢？”
（2）鼓勵(lì)幼兒用大笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。
（3）教師：“回家的時(shí)間到了，和兔媽媽說再見，我們收拾好了就原路返回吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒收拾材料，離開場地。
注意事項(xiàng)。
1、幼兒人數(shù)多時(shí)，可以將幼兒分成幾個(gè)小組來進(jìn)行游戲。
2、根據(jù)幼兒跳躍的情況，調(diào)整起點(diǎn)和反折點(diǎn)的距離以及來回的次數(shù)。
3、提醒幼兒要向目標(biāo)方向跳躍，注意相互不要發(fā)生碰撞。
中班教案需要幫助的人篇十一
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂。
2、能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。
（2）請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。
（三）活動(dòng)過程：
1、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫助另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來。
3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3、說說“我知道的需要幫助的人”，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
2）幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4、開展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
（四）活動(dòng)延伸：
家長平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫助的人或事時(shí)，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。
中班教案需要幫助的人篇十二
獲得經(jīng)驗(yàn)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的.用具。
重、難點(diǎn)：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
流程：
導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
（一）導(dǎo)入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會(huì)遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？
（三）操作延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
3、一封求援信。
中班教案需要幫助的人篇十三
1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人，幫助老人。
2、臨街圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內(nèi)容。
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
1、出示照片，談話導(dǎo)入。
(2)教師傾聽幼兒的回答，及時(shí)小結(jié)。
2、幼兒觀察理解掛圖，重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
(1)出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰?他們在干什么?
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補(bǔ)充。
(4)幼兒充分表達(dá)自己的想法后，教師及時(shí)小結(jié)。
3、情境扮演，鞏固想象。
(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進(jìn)行模擬。
(2)教師及時(shí)點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的'事情。
1.將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步講述。
2.建議家長設(shè)計(jì)調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請孩子運(yùn)用繪畫方式表達(dá)、表現(xiàn)。
中班教案需要幫助的人篇十四
1、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要?jiǎng)e人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號(hào)筆、紙。
一、引入課題，出示圖片。
1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時(shí)候我們就需要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們愿意去幫助別人嗎？”
2、師：“在生活中你們覺得哪里需要?jiǎng)e人的幫助呢？”
3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”
二、觀察圖片，教師講解。
1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時(shí)候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會(huì)疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會(huì)做作業(yè)，我們可以教他”
2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”
3、師：“小朋友們，我們在生活中總是會(huì)遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會(huì)來幫助你！”
三、幼兒自制宣傳畫。
1、根據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難，鼓勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進(jìn)行繪畫，老師指導(dǎo)，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫展示及介紹。
1、請幼兒互相介紹自己的畫。
2、請幼兒對其他班級(jí)的同學(xué)來展示介紹自己的畫。
中班教案需要幫助的人篇十五
1．能動(dòng)腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長。
2．激發(fā)幼兒樂于探索，樂于幫助人的習(xí)慣。
3．體驗(yàn)解決問題的成就感。
4．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
背景圖、螞蟻圖片、背景音樂。
字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。
幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。
1．歌曲表演《好朋友》，引出主題。
t：我們唱首歌給客人老師聽，表示歡迎他們，好嗎？
邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……。
t：我看見xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問候方式。
今天，我們班上也來個(gè)一個(gè)朋友。
2．出示小黑和小白，激發(fā)興趣。
t：是誰呀？
對了，是螞蟻小黑。
小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友來了。小白，快來呀。
t：原來小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對好朋友。
3．故事引出情節(jié)（配上音樂）。
t：冬天來了，小黑和小白相約一起去看冬天的風(fēng)景。他們手拉手，來到一棵梧桐樹下，想爬到高處看風(fēng)景。他倆一起往樹上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于，來到了梧桐樹的樹頂上。它們看到了什么呢？（幼兒想象）。
t：站在高處往下看的感覺真不錯(cuò)。
藍(lán)藍(lán)的天上，風(fēng)一吹，白云飄動(dòng)，梧桐樹也下起了落葉雨；遠(yuǎn)處的梅花開了，香味撲鼻；柏樹濃郁蒼翠生機(jī)勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運(yùn)動(dòng)，大家奔跑著，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹枝上掉了下來。掉到了河中的樹葉上。（音樂停）。
t：小黑急得大叫，小白、小白?？靵砭染任?。
小白說：小黑別擔(dān)心，我一定會(huì)幫助你的，讓我想個(gè)好辦法。
t：小朋友，你能幫它想個(gè)好辦法嗎？
小白身邊沒有東西，只有一根樹枝，但是太短了。
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，也許能幫到小白?？纯?，有些什么？
（雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋）。
t：這一個(gè)東西能救到小黑嗎？（短）。
怎么變才能救到小黑。
4．幼兒動(dòng)手操作。
t：請小朋友動(dòng)腦動(dòng)手，讓它變的長長的。
多想點(diǎn)辦法，讓小黑感覺到朋友的力量。
聽到唱“一二三四五六七……”不管你有沒完成，都要回到座位上。
完成一種就粘到黑板上。
幼兒操作。
教師的指導(dǎo)語：你行不行。真的越來越長了。
要我?guī)椭銌?？小黑，別著急，你在堅(jiān)持一下。
你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。
比一下，夠長了嗎？夠長了就粘到黑板上，不長的加加油。不牢的就放到地下。
5．活動(dòng)總結(jié)。
t：用了什么方法救小黑，誰來介紹一下。
你用了什么方法讓……越來越長。
著重表揚(yáng)：堅(jiān)持的，就算沒幫助到，也會(huì)讓小黑感覺到朋友的力量。
一個(gè)人幫助幾個(gè)人的，合作的……。
（夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）。
t：比比看，哪根最長。怎么比，才能比的又快又準(zhǔn)。
我們一起比比看，放在同一起點(diǎn)上才能看出來。
我們把這些長條找一個(gè)同一起點(diǎn)。
t：幫助小黑的東西有那么多。今天是誰第一個(gè)完成任務(wù)的。
你是第一個(gè)完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。
用了最短的時(shí)間想到的。
今天還好，小黑掉到樹葉上，要是掉到水里的話，用這么長時(shí)間會(huì)很危險(xiǎn)的。
救別人時(shí)要?jiǎng)幼骺臁?BR> （請第一個(gè)完成的孩子上來救小黑。其余幼兒喊加油）。
小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友。
t：冬天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)。”
在活動(dòng)一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問題：“我們怎么幫助秒度時(shí)小黑？”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動(dòng)中都能大膽思考、猜測、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
中班教案需要幫助的人篇一
1、通過圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
一、猜謎語，預(yù)知故事角色特征。
1、請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個(gè)謎語，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會(huì)提出來。
2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的是什么事情?
三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
中班教案需要幫助的人篇二
1、通過活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。
一、觀看錄象回憶交流。
1、觀看"獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)"的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀察圖片分享討論。
1、出示圖片一(有人摔倒了)圖片二(有人生病了)圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問：
(1)你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結(jié)：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié)：原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂的。
3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。
四、活動(dòng)延伸情感激發(fā)1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在"愛的奉獻(xiàn)"樂曲聲中結(jié)束活動(dòng)。
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
中班教案需要幫助的人篇三
1、通過圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助他人的意識(shí)。
2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
1、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、幼兒用書，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
1、請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個(gè)謎語，猜猜它是什么植物？
“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的`？
1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么？它們在干什么？如果有看不懂得地方等會(huì)提出來。
2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的是什么事情？
1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
中班教案需要幫助的人篇四
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn)：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感
環(huán)境與材料：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
流程：導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的`幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會(huì)遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
3、一封求援信。
中班教案需要幫助的人篇五
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn)：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
流程：導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
1、在我們的'生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會(huì)遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……）。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
3、一封求援信。
中班教案需要幫助的人篇六
2、圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達(dá)自己的所見所聞。
3、萌發(fā)幼兒的同情心，樂意做一個(gè)有愛心的人。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)前收集需要幫助的人的圖片和資料；人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片。
1、說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助？
2、出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難？
1、出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難？她需要什么幫助？
小結(jié)：人們都會(huì)碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個(gè)有愛心的人。
1、出示災(zāi)區(qū)照片，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點(diǎn)什么？（讓幼兒先討論，再來說）。
提問：在生活中，你幫助過誰？是怎樣幫助別人的？幫助別人后，你的心情怎樣？
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
中班教案需要幫助的人篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。
1、教具：課件、小鳥頭飾。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。
（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
2、結(jié)合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么？（幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市）。
（二）基本部分。
1、師：如果你是一只小鳥，你會(huì)看到些什么？（幼兒發(fā)揮想象．自由講述。）。
2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
（三）結(jié)束部分。
1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。
2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
中班教案需要幫助的人篇八
1.感知繩子的不同長度，學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
3.能通過仔細(xì)觀察、思考，探索解決問題的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.繩子兩組（參見：p26附一附二）。
2.操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程。
一、比較物體的長短。
1.教師出示第一組的兩根錯(cuò)開擺放的繩子，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師請個(gè)別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證是否正確，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長短時(shí)，應(yīng)將一頭對齊比較。
師：你來試一試。你是怎么比較的？
師：比長短的時(shí)候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？
3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。
師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？
4.教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較，驗(yàn)證幼兒的判斷。
師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）。
師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？
5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長短時(shí)，還要關(guān)注繩子的彎曲程度。
師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。
二、幼兒操作。
1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長。
師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請?jiān)谙鄳?yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。
2.第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。
師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)？請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。
三、活動(dòng)。
1.展示幼兒的操作材料，集體驗(yàn)證。
2.教師表揚(yáng)在活動(dòng)中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
活動(dòng)延伸：
1．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對繞繩子圈數(shù)的影響。
2．在日常生活中，可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
中班教案需要幫助的人篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對小熊說：”別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
”謝謝你，你真棒!“小羊說：”不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來是這樣!”他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，謝謝你!”小剛說：“不用謝!你下次也可以這樣做。”
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入場地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
下面老師有個(gè)要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）。
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）。
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?BR> 師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）。
（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）。
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場地是助跑跨跳。
每個(gè)場地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…。
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場地。
中班健康領(lǐng)域：安全用藥。
【設(shè)計(jì)意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，很多小朋友感冒生病時(shí)會(huì)把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了此次安全活動(dòng)——《安全用藥》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
【活動(dòng)過程】。
1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的.厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的。
提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?BR> 幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服?BR> 幼：吃下去會(huì)中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）。
出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么？
（1）要聽醫(yī)生的話。
（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會(huì)越來越嚴(yán)重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯(cuò)”
如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。
【活動(dòng)反思】。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。
幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。
3、遇到問題時(shí)，能不慌亂和害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護(hù)鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)分析：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?；顒?dòng)中通過形象的語言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
中班健康活動(dòng)：蔬菜寶寶我愛你。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動(dòng)。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動(dòng)過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L在土里）。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動(dòng)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地?cái)[放，嘗試跳過小溝的方法，活動(dòng)方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動(dòng)作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。
3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式。
“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請個(gè)別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?BR> 幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
中班教案需要幫助的人篇十
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前跳，能聽信號(hào)做動(dòng)作。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心，以及助人為樂的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備：橡塑球若干個(gè)，大龜背3個(gè)，體能環(huán)8個(gè)，單元橋4個(gè)，雙單元磚5個(gè)，體能棒8根。
活動(dòng)過程。
1、準(zhǔn)備部分。
（1）引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友們，你們見過小兔子嗎？它長什么樣子？它是怎樣走路的？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師：“今天我們來學(xué)小兔子走路好不好，一起來試一試！”學(xué)習(xí)兔子雙腳跳的動(dòng)作進(jìn)入場地，幼兒跟著教師一起做動(dòng)作。
2、游戲部分。
教師：“昨天晚上一陣大風(fēng)把兔媽媽家的房子給吹倒了，兔寶寶沒有家了。附近有一只大灰狼，專門偷兔寶寶，兔媽媽已經(jīng)蓋好了一座新房子。今天我們就去幫兔媽媽把兔寶寶都帶到新房子里，好嗎？”
（2）幼兒在起點(diǎn)處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住一個(gè)橡塑球，當(dāng)聽到“開始跳”的口令時(shí)，在起點(diǎn)的幼兒就夾住橡塑球向大龜背的方向連續(xù)跳躍。跳到“小溝“處時(shí)，要跳進(jìn)體能環(huán)再跳出，接著跳到“獨(dú)木橋”前，可將橡塑球拿在手里，走過“獨(dú)木橋”，下橋后再將橡塑球夾在兩腿中間繼續(xù)前進(jìn)，直到跳到大龜背處，將橡塑球放入大龜背，然后跑回起點(diǎn)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3、結(jié)束部分。
（1）教師：“我們幫兔媽媽送兔寶寶回家，真開心呀！那么，開心的時(shí)候，你是用什么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢？”
（2）鼓勵(lì)幼兒用大笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。
（3）教師：“回家的時(shí)間到了，和兔媽媽說再見，我們收拾好了就原路返回吧?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒收拾材料，離開場地。
注意事項(xiàng)。
1、幼兒人數(shù)多時(shí)，可以將幼兒分成幾個(gè)小組來進(jìn)行游戲。
2、根據(jù)幼兒跳躍的情況，調(diào)整起點(diǎn)和反折點(diǎn)的距離以及來回的次數(shù)。
3、提醒幼兒要向目標(biāo)方向跳躍，注意相互不要發(fā)生碰撞。
中班教案需要幫助的人篇十一
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂。
2、能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。
（2）請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。
（三）活動(dòng)過程：
1、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫助另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來。
3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3、說說“我知道的需要幫助的人”，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
2）幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4、開展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
（四）活動(dòng)延伸：
家長平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫助的人或事時(shí)，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。
中班教案需要幫助的人篇十二
獲得經(jīng)驗(yàn)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的.用具。
重、難點(diǎn)：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
流程：
導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
（一）導(dǎo)入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會(huì)遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？
（三）操作延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
3、一封求援信。
中班教案需要幫助的人篇十三
1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人，幫助老人。
2、臨街圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內(nèi)容。
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
1、出示照片，談話導(dǎo)入。
(2)教師傾聽幼兒的回答，及時(shí)小結(jié)。
2、幼兒觀察理解掛圖，重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
(1)出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰?他們在干什么?
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補(bǔ)充。
(4)幼兒充分表達(dá)自己的想法后，教師及時(shí)小結(jié)。
3、情境扮演，鞏固想象。
(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進(jìn)行模擬。
(2)教師及時(shí)點(diǎn)評，鼓勵(lì)幼兒多幫助老人做力所能及的'事情。
1.將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步講述。
2.建議家長設(shè)計(jì)調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請孩子運(yùn)用繪畫方式表達(dá)、表現(xiàn)。
中班教案需要幫助的人篇十四
1、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。
2、嘗試?yán)L畫不同情形下幫助別人的事例。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。
1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要?jiǎng)e人幫助的圖片。
2、蠟筆、記號(hào)筆、紙。
一、引入課題，出示圖片。
1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時(shí)候我們就需要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們愿意去幫助別人嗎？”
2、師：“在生活中你們覺得哪里需要?jiǎng)e人的幫助呢？”
3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”
二、觀察圖片，教師講解。
1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時(shí)候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會(huì)疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會(huì)做作業(yè)，我們可以教他”
2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”
3、師：“小朋友們，我們在生活中總是會(huì)遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會(huì)來幫助你！”
三、幼兒自制宣傳畫。
1、根據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難，鼓勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。
2、幼兒分組進(jìn)行繪畫，老師指導(dǎo)，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。
四、宣傳畫展示及介紹。
1、請幼兒互相介紹自己的畫。
2、請幼兒對其他班級(jí)的同學(xué)來展示介紹自己的畫。
中班教案需要幫助的人篇十五
1．能動(dòng)腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長。
2．激發(fā)幼兒樂于探索，樂于幫助人的習(xí)慣。
3．體驗(yàn)解決問題的成就感。
4．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
背景圖、螞蟻圖片、背景音樂。
字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。
幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。
1．歌曲表演《好朋友》，引出主題。
t：我們唱首歌給客人老師聽，表示歡迎他們，好嗎？
邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……。
t：我看見xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問候方式。
今天，我們班上也來個(gè)一個(gè)朋友。
2．出示小黑和小白，激發(fā)興趣。
t：是誰呀？
對了，是螞蟻小黑。
小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友來了。小白，快來呀。
t：原來小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對好朋友。
3．故事引出情節(jié)（配上音樂）。
t：冬天來了，小黑和小白相約一起去看冬天的風(fēng)景。他們手拉手，來到一棵梧桐樹下，想爬到高處看風(fēng)景。他倆一起往樹上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于，來到了梧桐樹的樹頂上。它們看到了什么呢？（幼兒想象）。
t：站在高處往下看的感覺真不錯(cuò)。
藍(lán)藍(lán)的天上，風(fēng)一吹，白云飄動(dòng)，梧桐樹也下起了落葉雨；遠(yuǎn)處的梅花開了，香味撲鼻；柏樹濃郁蒼翠生機(jī)勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運(yùn)動(dòng)，大家奔跑著，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹枝上掉了下來。掉到了河中的樹葉上。（音樂停）。
t：小黑急得大叫，小白、小白?？靵砭染任?。
小白說：小黑別擔(dān)心，我一定會(huì)幫助你的，讓我想個(gè)好辦法。
t：小朋友，你能幫它想個(gè)好辦法嗎？
小白身邊沒有東西，只有一根樹枝，但是太短了。
今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，也許能幫到小白?？纯?，有些什么？
（雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋）。
t：這一個(gè)東西能救到小黑嗎？（短）。
怎么變才能救到小黑。
4．幼兒動(dòng)手操作。
t：請小朋友動(dòng)腦動(dòng)手，讓它變的長長的。
多想點(diǎn)辦法，讓小黑感覺到朋友的力量。
聽到唱“一二三四五六七……”不管你有沒完成，都要回到座位上。
完成一種就粘到黑板上。
幼兒操作。
教師的指導(dǎo)語：你行不行。真的越來越長了。
要我?guī)椭銌?？小黑，別著急，你在堅(jiān)持一下。
你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。
比一下，夠長了嗎？夠長了就粘到黑板上，不長的加加油。不牢的就放到地下。
5．活動(dòng)總結(jié)。
t：用了什么方法救小黑，誰來介紹一下。
你用了什么方法讓……越來越長。
著重表揚(yáng)：堅(jiān)持的，就算沒幫助到，也會(huì)讓小黑感覺到朋友的力量。
一個(gè)人幫助幾個(gè)人的，合作的……。
（夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）。
t：比比看，哪根最長。怎么比，才能比的又快又準(zhǔn)。
我們一起比比看，放在同一起點(diǎn)上才能看出來。
我們把這些長條找一個(gè)同一起點(diǎn)。
t：幫助小黑的東西有那么多。今天是誰第一個(gè)完成任務(wù)的。
你是第一個(gè)完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。
用了最短的時(shí)間想到的。
今天還好，小黑掉到樹葉上，要是掉到水里的話，用這么長時(shí)間會(huì)很危險(xiǎn)的。
救別人時(shí)要?jiǎng)幼骺臁?BR> （請第一個(gè)完成的孩子上來救小黑。其余幼兒喊加油）。
小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友。
t：冬天的風(fēng)景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)。”
在活動(dòng)一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí)，提出問題：“我們怎么幫助秒度時(shí)小黑？”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動(dòng)中都能大膽思考、猜測、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。