總結是我們成長過程中的一面鏡子，可以幫助我們更好地認識自己，并做出改進。10、寫完總結后，要仔細修改和潤色，確保語言流暢精準?？偨Y是一種能幫助我們更好地理解和把握所學知識的方式，以下是一些總結范文，希望對您有所幫助。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇一
各位領導、各位同仁：
下午好！
現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的.相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。
期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan、每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。
學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家!
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇二
各位領導、各位同仁：
下午好！
光陰似箭，一個學期工作已經(jīng)結束，我的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，我班取得優(yōu)異的成績，在教學中繼續(xù)發(fā)揚好的教學方法，找出教學中的不足之處?，F(xiàn)在將這一學期我的教學經(jīng)驗做如下總結：
素質教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
故事，學生們學習到周恩來為中華之崛起而讀書，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機遇險的時候》進一步讓學生們學習周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質，充分激發(fā)他們的閱讀興趣，這一活動極大的提高了學生學習語文興趣，擴大了課外積累，為塑本學期，我非常重視引導鼓勵學生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。鼓勵學生大膽展示自己的閱讀，鼓勵學生到生活中學語文。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結合，提高教學效率目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
我積極參與教研活動，并在活動中受益匪淺。我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。
總之，經(jīng)過一學期的教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇三
各位領導、各位同仁：
專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠專心傾聽，我首先強調學生在課堂上的坐姿，一年級的學生上課往往坐不住，愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考他們回答得是否正確，有沒有回答具體，還有沒有需要補充的。再次是要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我課前根據(jù)他們的年齡特征，結合課本內容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語言做到生動有趣，條理分明。力求使課堂教學引人入勝，使每一個學生都樂意傾聽。
我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的.題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
時光飛逝，轉眼間，一年不知不覺地過去，即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學中的一點點的體會。下面我將從學習興趣，學習習慣、學習方法和英語學習的延續(xù)上去談。
首先是如何激發(fā)學生學習英語的興趣。這是老生常談了。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學習英語的興趣，因為那時候孩子還小，對一切都充滿了好奇，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級就不一樣了。內容越來越深，越來越難了，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢。連老師有時候都會有此感慨。所以，在此來來激發(fā)學生的學習興趣并且要想讓學生保持長期對英語的興趣，就顯得尤為的重要了。
在課堂上，
1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。這樣并不是耽誤時間，相反地，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學習，興致就提升了一大半了，學的也認真，記憶的也牢固了。比如，趙慶春，王泰霖等。
2、動畫教學。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果。孩子就特別的樂意看，樂意學。
3、外教課。外教老師給拍video，還教順口溜。孩子們很感興趣。
4、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實，廖志賢，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實。
5、圣誕節(jié)，今年過了個盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多樣，而且還有糖果等禮物。
其次，在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。要培養(yǎng)學生的學習習慣，首先老師要有良好的教學習慣。備課是教學不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準本課的教學重點，在圍繞重點進行教學設計。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學習。
這樣，能夠更好的把握重難點。在備課時，我重點是備學生，可以說我對每個班級、每名同學了如指掌，誰基礎差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學是學習的重要過程，我在課堂教學中采用了“聊天式”教學方法，用聊天的語氣，與同學們在一種人文、和諧的氛圍中學習，當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發(fā)的一些教學手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學習慣之后，我更注重了對學生學習習慣的培養(yǎng)。
1、我們英語教學資源非常有限，教材、活動用書、聽力磁帶、泛聽泛讀練習。
2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣，課后我著重培養(yǎng)學生多聽、多讀、多練的習慣，每天回家后至少15分鐘的英語學習時間，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習。在作業(yè)上面讓家長簽字。
3、讓學生聽我還培養(yǎng)學生之間的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學生的作用，這樣好學生既鞏固了自己的指示，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得。
4、書寫的習慣。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時間也要求練英語。
1、在單詞教學中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。在英語四項基本功的訓練中，聽和讀是領會、吸收的過程；說和寫是表達和復用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學們聽點讀機和讀的基礎上，練習同學們的語言表達的書面表達能力。
2、每節(jié)課讓同學們說一小段對話或者做一個dailyreport，對于有能力的同學，每周寫一至二編寫一小段對話，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學習第5單元時，說和寫“myroom”等。
3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時間了。大家都知道語言教學必須要有足夠的練習時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，而其余學習時間很少有同學進行英語練習。
4、自主學習的方法。這學期李校長給我們推行的自主學習法，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學生為主體，讓其自己主動的探索知識。比如let’stalk部分自己學習。
5、模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣。比如學習第3單元時好吃的就給他們做，然后，進行表演。其中給增加大量的信息量，關于三明治的一些知識都傳授給他們。
6、多鼓勵學生。成年人在工作和生活中需要領導的鼓勵，上司的欣賞，更何況是未成年的小學生，教師對學生的表揚能提升學生學習的積極性，在學生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉化為學習的動力，產(chǎn)生意想不到的學習效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學生，我會說“verygood”，“itisright”?；蛘呤侨w學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。
知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學、爬山、游泳、逛超市等等。學生在任務活動中交流學習，從而學會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。
英語教學是一個常學常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們去找出問題的關鍵所在，不斷地探索出新的教學方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進步，這樣我的學生們也會多多受益。
1、對差生要給予更多的關心和愛護。對于他們來說，缺少的不是批評、挖苦和諷刺，在批評、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木，當他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時，我們所有的方法也就失效了。
作為老師最令人頭疼的就是后進生，我發(fā)現(xiàn)，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，像我們班的'王凱，崔之上，溫璐瑤等。我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機會。
我們老師對孩子提出：“下次不能再錯。”我覺得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢！所以，我會給足夠時間他們去改，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”……時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè)，比如基礎訓練等，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記??；語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背，甚至要默。
為什么要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長，現(xiàn)在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強，背書也快很多。
俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸?！睂ψ约罕в行判?，相信自己能把英語教好，是提升學生英語成績的前提。如果我們一味地去抱怨學校的生源，責怪自己的學生，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對所教的班級進行過調查，能輔導孩子學習英語的家長，每班不超過3人，有的班級甚至無一人能輔導。
因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時也要讓孩子和家長樹立信心，相信老師會幫助他們克服學習上的障礙，度過難關。肖伯納說過，“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人至少有兩種思想?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心。那么，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身。教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心，老師相信你能學好，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時候，出現(xiàn)在你的身邊。當孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會變得容易解決起來。
怎樣幫助學生，尤其是學習困難的學生建立起對學習的信心？很簡單，就是幫助學生獲得成功，不斷地獲得成功。對于小學生來說，失敗，不但難以成為學生的成功之母，而且會帶來更多的失??；對于學生來說，成功才是成功之母。如果我們幫助學生建立起對學習的信心，學生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷，他們的思維會變得靈活而嚴密，他們對未來會有更多的憧憬和期待，他們會覺得學校的生活是美好而快樂的，他們會對學習產(chǎn)生更大的動力。至此，學生學習的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。
教師要走進學生的心靈，要讓學生喜歡自己，要和學生成為朋友。建立起朋友般的師生關系會讓你的工作變得簡單而卓有成效。當孩子喜歡上了你，把你當成了值得信賴的朋友，你在學生心目中的位置自然會變得重要起來。這個時候，你對學生的教育和引導很容易為學生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關系下成長的學生對老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子。”
其次，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子，“蹲下來看學生”，要想學生所想，做學生所做。比如，活動課和孩子們一起跳繩，打球等。這樣，你才能和學生有更多的共同語言，才能和學生有更多溝通的契機。另外，教師要有扎實的教學功底，高超的教學藝術，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學生，增強教師的個人魅力。如果學生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時，我們的所有工作都會變得簡單得多。
孩子在課堂上學得東西，如果在課后沒有得到很好的復習和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當天所學的東西，孩子的學習成績很難得到提升。因此孩子在家的學習顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復習預習，針對每一階段孩子的考試情況，及時和家長溝通，反饋信息，指出孩子目前在學習上存在的問題，具體指導家長如何配合學校抓好孩子的英語學習，以取得家長最大程度的配合。同時，了解孩子在校學習英語的情況，也讓更多的家長了解英語，關心英語，重視英語。
一個學生就像一把鎖，而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，就意味著你要趕緊“充電”；當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，你不要埋怨學生，“孩子犯錯誤，上帝都會原諒”，犯錯誤是他們的權力。該埋怨的應該是你自己！你有責任和義務找到開“鎖”的“鑰匙”。
著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應學生的教育，而不是讓學生去適應的教育。教育適應了學生，前景就會一片光明。因此，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學生?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身。”老師們，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學工作，為了孩子，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！
謝謝大家！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇五
各位領導、各位同仁：
下午好！
課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。
而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的`知識，提升學習興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”
其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關系，真得和他們斗智斗勇。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇六
各位領導、各位同仁：
下午好！
新學期新的收獲，今天在學校的組織下，我有幸聽了幾位優(yōu)秀教師就自己的教學生涯總結出來非常有價值的經(jīng)驗。在這里，做總結如下：
首先發(fā)表意見的使我們學校的后起之秀劉娟老師。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發(fā)表了自己的看法。劉娟老師說：“在新學期開始的時候我會和家長做一個最初的交流達成的一致諒解。首先我會向家長表明，家長和教師是站在處在同一戰(zhàn)壕擁有共同奮斗目標的戰(zhàn)友。孩子，是我們的交集，我們共同都想讓孩子在家庭在學?？炜鞓窐返?度過。所以我希望在接下來的一個學期，如果家長對學校有任何的意見和建議，請大膽的告訴我。同樣，如果我對家長有任何要求，也希望家長能夠全力配合。希望我們的目標能夠實現(xiàn)?！?BR> 除此以外，我也會向家長傳達一個我的管理理念，那就是讓學生獨立自主的解決問題。而不是轉而向父母求助。舉一個例子，小學階段學生在班級里難免同其他人發(fā)生語言或者肢體上的沖突。關于這件事情我會這么說，家長們，如果孩子在學校發(fā)生了沖突，受了委屈，是你們，而不是學生自己過來找我，那么我想說，這個委屈就是白白的受了。即使還是孩子，但是也是男子漢。培養(yǎng)他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要。所以我希望家長，在這方面也要注重對學生能力的培養(yǎng)和引導。
關于語文教學，馬文杰老師重點說了一下自己培養(yǎng)學生課外閱讀能力的一些觀點。首先，馬老師就擴大學生閱讀面引導學生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定。馬老師說自己首先在班級內部做了一個調查，大部分學生愿意購買書籍并且樂于背誦。在后續(xù)的背誦檢查中，馬老師驚喜的發(fā)現(xiàn)即使是班級里面最調皮的學生也能夠完成難度很大的背誦任務。然后馬老師又從如何選取課外背誦材料表達了自己的看法。馬老師一般會在一節(jié)課快要結束的時候或者是課時任務較輕的時候講解檢查背誦。這一點我覺得不僅對語文老師，而且對所喲任課老師都有很好的啟發(fā)意義。
除此以外，孟晴老師做了精彩的演講。宋京偉老師就如何和學生溝通發(fā)表了自己的觀點。馬玉芳老師就關愛學生做出了獨到的講解。
真是一場經(jīng)驗的大餐啊，真是讓我受益匪淺啊。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇七
尊敬的老師們，同學們：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
作為教師我們應該尊重每一位學生，尤其是后進生。剛踏上工作崗位的那幾年里，我在孩子們犯錯時，而又無能解決時經(jīng)常會溜出一句：“不行你就挨墻，坐到最后去。”說的多了，學生都會認同這樣一個觀點；最后一排是差生坐的位置，誰坐到哪，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一個孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇八
老師們：
學無止境，教也無止境。如何搞好小學數(shù)學教學，我仍在摸索中，下面我只簡單地談談我在教學過程中的一些體會和認識:。
教師上課要有備而來。從事畢業(yè)班數(shù)學教學多年，對教材不知教了多少遍，但在備課上從來都是一絲不茍，特別是在每節(jié)課教學之前，必須要靜下心來，閱讀教材，認真思考，構思教法。因為不管教多少遍，這次教的內容與上次間隔時間最短也有一年，對知識的重點、難點，每屆學生的不同，及學生接受知識時容易出現(xiàn)的問題，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰，切入點準確，語言到位。只有教師自己條理清楚、層次分明，學生接受起來才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡單問題復雜化，復雜問題更難化。
紀律是教學實施的保證，加強紀律建設，狠抓學風。去年我所接任的這屆六年級，為了端正學生學習態(tài)度，我用近一個月的時間加強紀律建設，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實、不恥下問的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學興趣。其實許多學生學不好的原因，是他們對數(shù)學不感興趣，所以上課時總不能集中精神。
興趣是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時，我都會從培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣做起。剛開始我都教得很慢，讓學生感覺到數(shù)學也不是那么難，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。這些年來，盡管初接的班級數(shù)學成績不理想，總是同年級整體成績最差的班級，但我始終有信心將數(shù)學成績提上來。最大的欣慰是：進入了中學后的孩子們和他們的家長總是反饋給我這樣的信息：老師，小學時的嚴要求，使我現(xiàn)在受益匪淺，我對數(shù)學感興趣了，我不怕數(shù)學了。
在課堂上以自主探索為主，讓學生多動腦，勤動筆。精心設計練習題。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要遵循由易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
課堂作業(yè)每位老師都及時批閱，學生是不敢偷懶的，及時批閱家庭作業(yè)，如果有錯，就將錯題改在課堂本上。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業(yè)，他們就會“偷懶”，作業(yè)的質量就會很差，如果每天都批，作業(yè)質量就會完全不同。
復習要有計劃，有目的。無論是平時復習，還是期末前的復習，必須制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。定期檢測學生在學習中存在的問題。在多年的`畢業(yè)班數(shù)學教學中，我收集了近五年的升學考試試卷，并大膽地對試題題型、命題范圍、命題方向進行預測，對學生進行升學模擬檢測。
有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。
復習時要因材施教，進行分層教學。在新授時，分層施教好像不容易操作，但復習時就相對容易一些?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。
進行分層教學，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。其實，每個學生都是想進步的，因此，課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，我感覺最好的辦法是分層教學，在教學中，我始終堅信的教學理念是：關注每一個學生，讓他們在數(shù)學中得到不同的發(fā)展，以此來推進整個班級教學質量的提高。
計算練習要持之以恒。
數(shù)學知識有“缺漏”、“脫節(jié)”現(xiàn)象，導致優(yōu)差生兩極嚴重分化。隨著年級的上升，到了五、六年級，學生的差距已比較明顯，部分學生的知識發(fā)生缺漏、脫節(jié)，造成知識體系不連貫，在復習階段，常會出現(xiàn)后進生覺得太難，接受不了，理不出思路來，故而開始厭學，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，久而久之對數(shù)學失去興趣，使得部分同學產(chǎn)生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果。
加強畢業(yè)班教研組建設。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學科教研組的作用，及時總結交流教學與復習的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗與好做法，在復習中做到統(tǒng)一復習計劃、統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習材料、統(tǒng)一組織測試，通過比較與研究，徹底解決復習迎考中存在的問題，做到協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。相信每一個人的小智慧融匯到一起就是大智慧。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇九
各位領導、各位同仁：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十
各位領導、各位同仁：
作為一個教師，在教學上，不僅僅是把某一個知識讓學生學會，而更重要的是教學生會學，會學才能學會，在學習上，我對學生要求是做到“三會”，即會聽、會學、會做。
會聽：即學會傾聽，要細心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學的內容。
會學：即學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等，要求學生學會經(jīng)常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。
會做：即會做作業(yè)，而會做作業(yè)，我們不能簡單的理解為學生式題會算，解決問題會解答，所有題目會做，其實，作業(yè)質量是不可忽視，怎樣讓學生會做作業(yè)？本人從兩方面著手：
2、要求學生作業(yè)本要整潔，為什么有些學生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導不夠，教師要正確引導嚴格要求。也就是學生做數(shù)學題時，要準備草稿紙，先認真思考再在草稿紙上計算，解答，然后仔細檢查，認為正確，最后寫在作業(yè)本上，這樣做，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣，學生會做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺、卷角”，就像人的頭發(fā)，不梳理、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學生真正領悟到作業(yè)質量的重要性，從而有效地促進了學生作業(yè)質量的提高。
要想提高班級學生整體學習成績，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學困生學習成績的提高，就像國外木桶理論那樣，一個沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板，而是要補齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學困生的學習成績尤為重要，這就要本著“不同的學生，得到不同發(fā)展”的教學理念。對于不同的學生，教師要有不同的學習要求，達到不同的學習目標，當然，不同的發(fā)展，不是單指學生的學習，還有學生個性特長的發(fā)展，不能輕易放棄一個學困生，學困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學習的動力，作為教師，愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛，本人對于這些學生，從點滴入手，首先接近他們，走進他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學習勁頭油然而生。同時，在課堂上，多關注、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，此外，還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣，教育他們要誠實，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學習是自己的事，別人無法代替”的道理，對于學困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時間進行了個別輔導，另外，還組織了學生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時給他們講解，慢慢的，他們的學習成績都有了明顯進步。
做好畢業(yè)班的`復習工作，本人認為從以下3方面抓起：
1、將數(shù)學知識復習滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學課中，要及時引導學生梳理已學的數(shù)學知識。如：在教學“比的基本性質”時，首先讓學生回憶我們已經(jīng)學過哪些基本性質，（即“分數(shù)的基本性質”，“商不變的性質”），在此基礎上，引導學生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質”，這樣，既使學生學得輕松，又復習了舊知，使學生在頭腦中形成了一條知識鏈，不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復習?？疾飚厴I(yè)班學生數(shù)學知識掌握如何，不同于普通班，不是單獨考察六年級所學新知，而是考察整個小學階段所學的知識。可見，系統(tǒng)復習尤為重要。本人認為系統(tǒng)復習可以分為先分類復習，再綜合性復習兩大步。分類復習，就是將小學六年級所學的知識進行歸納整理，對每個年級所學的知識進行分類，一一復習，綜合復習，就是將六年級所學的知識進行綜合練習與運用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時輔導，以彌補缺差。
3、出好一份模擬試卷。學生做一份模擬試卷，就相當于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測學生對所學知識的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學生不會做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學模擬試卷，教師必須對整個小學數(shù)學知識了如指掌，只有這樣，才能使試卷內容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內容，使學生在畢業(yè)考試中，胸有成竹，答題得心應手。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
自踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的`是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十二
各位領導、同事們：
下午好！
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使學生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢？我們美術教師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬拢孔罱鼛啄陙?，我嘗試了這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他負責收美術作業(yè)，對于違反紀律情節(jié)稍重的學生，我罰他到黑板上演示與示范一個作畫步驟。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他收作業(yè)時催促同學盡快完成中自己有一種責任感，同學們不會再嘲笑他，他也慢慢找到自尊。第二：學生在眾目睽睽之下演示與示范，大家的目光都集中在他身上，對他的造型表現(xiàn)是一個考驗，對他的繪畫技能對膽識都是一種鍛煉。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。
記得我剛開始擔任美術教學工作的時候情緒是比較激動的，在課堂上看到不順眼的學生很容易發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但心里不服，而且影響師生感情。于是我學習教育心理學書籍，分析學生的優(yōu)缺點，捕捉每一個學生身上的閃光點。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？第三個問題：如何引導與訓練優(yōu)生幫助帶動差生共同進步？整個課堂教學效果好壞在于全面學生的學習過程與進步程度，面對學生一個一個地輔導的時候，幾乎忙得不亦樂乎，但效果并不太理想，這樣輔導的效率是不是太低了。問題的癥結就在于學生本身接受學習的智力程度不一。把所有的學生分組合作，探究學習，怎樣分組，就是每個組都有優(yōu)生、中差生和差生，讓他們覺得他們之間的關系如同整個機器，每個組里的學生如同機器里面的每個零件，一個再壞的零件如果沒有幫助修理是無論如何也轉動不起來了。記得有一次在工藝制作課上，我曾經(jīng)講過給每個組一個小紅旗的獎勵方法來培養(yǎng)優(yōu)生帶動差生一起學習，共同解決問題，共同交流探究，這一招還是蠻有用的。這樣可以增加優(yōu)生的責任感，激勵差生的。斗志，一當拿到了小紅旗，會使他們以后繪畫學習的積極性有所提高。但每一個人對繪畫學習不可能永遠感興趣，一遇到難題的時候也很容易消極，這個時候教師應該教他們一些學習方法和技巧。舉一個例子，有個優(yōu)生抱怨他們第二組同學在學習過程時反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六下午在學校附近搞一次樹木速寫交流學習，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。
后來我問了其他同學，為什么沒有人參加，其他同學說是他的學習方式令人無法接受，他的學習方法多是命令式的，他說：星期六下午速寫學習，全組同學都必須參加。少一個都不能。優(yōu)生都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個優(yōu)生用這樣一種方法：首先講出這次學習的目標，畫出來的效果是如何豐富生動、整個交流學習的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這個星期六下午學習好呢還是下周學習好一點？”這種方法叫做二選一，既暗示了速寫學習肯定要做又給全組同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完組上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。
少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，在一個星期的準備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結果是這次速寫學習做得比較成功，不僅如此還吸引了第一組學生參加，后來第三、四組也紛紛效仿獲小紅旗的第二組，使第二組的學生臉上充滿了成就之感。同樣的事情但在學習方式和技巧上改動一下取得的效果是如此的不同。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十三
尊敬的老師、親愛的同學們：早上好!
幾天前，我們迎來了，過去的一年，我們在老師和家長的呵護下，懂得了做人的道理，取得了較好的成績。有人說：人的一生有三天，昨天、今天、明天，這三天組成了人生的三步曲。但我們更要懂得，人的一生是由無數(shù)個今天構成的，會珍惜今天的人，肯定也在珍惜昨天，憧憬明天。因此，同學們在每天快要結束的時候，認真地想一想你在這一天的表現(xiàn)，自己是否真正做到了珍惜時間：老師上課時，我們不能因為知識枯燥難懂而放棄聽講!練習課時，我不能因為自己意志薄弱而心不在焉!在家中做作業(yè)時，我們不能禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時光!同時在學習期間不要忘記運動、營養(yǎng)、休息。
常言道：一分耕耘一分收獲，要想收獲得好，就得耕耘得好。同時在期末復習即將來臨時，請同學們制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對今后幾周的學習作出詳細、科學、合理的安排。我堅信，經(jīng)過老師和同學們的共同努力，我們一定會取得理想的成績。
同學們，讓我們迎著新年的朝霞，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，以飽滿的熱情投入期末復習吧!謝謝大家!
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十四
敬愛的領導，親愛的老師們：
我首先感謝學校給我這次交流學習的機會，學校讓我說說自己平時教學的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。
首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下方面：
第二，精心設計練習題。
要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。同時練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
課堂作業(yè)大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的。無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，假如有錯，就將錯題改在課堂本上，假如沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，假如老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質量就會很差，假如每天都批，作業(yè)質量就會完全不同。
1、復習要有計劃，有目的。
無論是平時復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。
2、復習時要因材施教，進行分層教學。
在新授時，分層施教好像不容易操作，但復習時就相對容易一些?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上、配練上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟著教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習題要充分使用。
復習時，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復練習。
4、計算練習要持之以恒。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學生的計算能力，我每天都給學生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十五
尊敬的領導、老師：
大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流，還需要提醒學生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。
二、嚴抓課堂，提高課堂效率。
1.良好學習習慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學生要求比較嚴格，在開學第一節(jié)課時，我就向學生提出了嚴格的學習數(shù)學的要求，并反復強調。上課沒幾天的時候，學生就跟我說，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學生也煩，所以我就鼓勵學生講，學生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。
3.尊重學生，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學生都是要面子的，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。
4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學思想方法和解題技巧。數(shù)學題太多，做也做不完，而且，數(shù)學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學主要是思維的訓練，如果學生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓學生學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數(shù)字問題時，學生就能遷移到年齡問題，分配問題，調配問題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細節(jié)，有效落實。
小事成就大事，細節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反復練習。如我班的一個學生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學生自己說錯誤原因，結果后來就很少漏乘了。還有五班一個學生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
四、重視小結和反思。
如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學生對本節(jié)課的內容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓學生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。
五、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
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小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十六
今天我們研討活動的主題是“小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，那么如何培養(yǎng)呢？通過梳理剛才呈現(xiàn)的兩個課例，我覺得大致能理出一些路徑和思路。
首先兩堂課都依托學生的認知基礎和經(jīng)驗營造了一種有利于學生創(chuàng)新的氛圍和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，誘發(fā)了學生的創(chuàng)新需求。
第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》，賀**老師從學生熟悉的魔方導入，讓學生巧妙的感受等積的轉化。接著通過讓學生設法求出橡皮泥、土豆、硬幣、乒乓球、冰塊的體積，很好的誘發(fā)了學生探究和創(chuàng)新的欲望，激活了學生的創(chuàng)新思維。賀老師為每個學生提供了充足的實驗用具，滿足了每位學生探究的需求，同時老師創(chuàng)設一個便于學生交流的情境，鼓勵學生積極表達自己的想法和接受他人的方法，從而讓我們能從課堂上看到學生呈現(xiàn)的各種精彩。
第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》，謝曲波老師借助學生熟悉的場景建立空間觀念，不斷創(chuàng)設疑問、制造沖突誘發(fā)學生探究和創(chuàng)新的欲望，給學生提供了充分的創(chuàng)新機會，引導學生的思維一步步走向深入。老師課前談話的設疑溝通了新舊知識的聯(lián)系，課始游戲“尋禮物”引發(fā)學生認知沖突和思考，從而產(chǎn)生了要有統(tǒng)一的規(guī)則的需要，讓學生初步感受到準確表達一個人的位置的方法。然后通過創(chuàng)設挑戰(zhàn)性的問題“老師寫的速度跟不上大家說的速度了，你們能不能幫我想一個更簡潔、準確的方法記錄？”鼓勵學生獨立創(chuàng)造，學生的創(chuàng)新激情迅速點燃，學生用數(shù)字和符號來表示，于是出現(xiàn)了板書中的多種不同的記錄方法，通過對比評價、抽取共性，自然引出了數(shù)對的表示方法。
創(chuàng)新因需求而生，創(chuàng)新的關鍵在于誘導學生的學習興趣，激發(fā)學習動機。兩位老師通過營造創(chuàng)新的氛圍、創(chuàng)設挑戰(zhàn)性的任務引導學生不斷進行創(chuàng)新學習。正是這種民主、開放環(huán)境下，學生才能積極思考、主動探索、暢所欲言、精彩不斷。
其次是兩堂課都注重讓學生充分的參與數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗和思想方法的形成過程。
第一節(jié)課賀賓老師通過引導學生經(jīng)歷猜測、討論、實踐、操作、觀察、比較、計算等一系列體驗活動，讓學生經(jīng)歷了解決問題的全過程。在讓學生想方設法思考如何測量各種不規(guī)則物體的體積過程中始終關注了兩種數(shù)學思想：一種是等積代換的思想，如可變形的魔方、橡皮泥，水測法求土豆的體積。還有一種是的轉化的思想，要測量不規(guī)則物體的體積應想辦法對它進行轉化。如用水測法測量土豆的體積，賀老師讓每組成員先討論交流方法再實驗探究最后解決問題，老師始終讓學生體驗感悟：我們不是直接去測量不規(guī)則物體的體積，而是將不規(guī)則物體的體積轉化為水的體積。進而引導學生想出根據(jù)測量方法的不同，可以有不同的轉化。整個過程老師舍得花時間、給空間，學生在交流、思考和實踐中感悟各種方法，經(jīng)歷著觀點交鋒及智慧的碰撞。第二堂課我們能清晰的看到兩條主線貫穿始終。一是形象到抽象的演變：實物—方格圖，這條線細膩且清晰，形成結構，融會貫通，借助“數(shù)形結合”，很好的滲透和拓寬了“坐標”的思想。另一條主線是確定位置的方法，由“列與行的方法”—“自己的方法”—“數(shù)對的方法”，這一過程學生深刻的感受到數(shù)學的簡潔性和抽象性。謝老師引領學生探究活動層層遞進，每一次遞進、轉化老師都引導學生進行對比反思和質疑，體現(xiàn)知識形成的循序漸進。
經(jīng)歷過程是創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的關鍵。老師是否敢于放手、給予學生探究、質疑、爭辯的時間，動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表述的機會和空間？是否相信學生、依靠學生，學生能獨立完成的絕不暗示、替代？只有這樣，學生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)才能得到落實。
在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力方面，兩堂課也存在一些值得反思的地方。第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》教學過程中老師的引導和提升少了點，關于探究不規(guī)則物體的體積的方法缺乏結構化的梳理和提升，沒有整體視野。整節(jié)課學生質疑和思辨也感覺少了點，像學生想的這些解決問題的方法真的都可以嗎？有什么問題？可以怎么改進？老師缺乏預設和引導，沒有給學生質疑的機會，學生也沒有思辨的意識。第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》，缺乏大問題的引導，缺乏大問題學生思維就缺乏大的突破和價值的提升，整節(jié)課學生思維參與的深度和力度不夠。教學方式也略顯單一，學生的興奮點沒有激活，所以出現(xiàn)了超時。
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要平時的日積月累。需要我們進行課堂教學的改革、實踐和反思，營造創(chuàng)新的氛圍，引導學生主動、積極地參與教學活動，勇于質疑、敢于創(chuàng)新。長期下去，學生的創(chuàng)新素質就一定能得到提高。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十七
各位老師：
下午好！今天，很榮幸能夠作為鳳溪中學的代表和大家一起交流教學感受，作為初帶初三的新教師，談不上什么經(jīng)驗，很多時候也是邊摸索邊前進，根據(jù)學生的情況及時調整自己的教學方法。但是無論是何種模式和方法，我們都秉承著“用心去教”。
一、嚴愛兼施，建立良好的師生關系。
細心的愛護和嚴格的管理。對待學生，該愛則愛，該嚴格必須要嚴，而且一定不能留情面，即“愛而不溺，嚴而不疏”。這樣一來，學生對老師的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話愿意和老師說，做任何事情時又不會肆無忌憚，建立起良好的師生關系。
二、備課組團結合作。
我們備課組由三位青年教師組成，執(zhí)教之初我們就對中考題進行研究，了解中考題型、考點、難易度，做到心中有數(shù)，另外我們不斷向經(jīng)驗教師取經(jīng)，學習好的教學方法；并且在課余我們三位老師也會經(jīng)常聚在一起分享各班的學習情況，遇到的學習問題，共同商討解決辦法。我們學校數(shù)學教研組秉承著資源共享并屆屆相傳的原則，每個老師都會有一份初具規(guī)模的題庫電子稿，老師們可以在原有基礎上進行修改，既可以根據(jù)班級的具體學情有針對性選擇適合的題目進行練習，也可以根據(jù)中考題目的變化進一步加以豐富和完善，如此不斷調整和更新，對提升教研組的整體力量起了莫大作用。
三、做到向課堂要質量。
數(shù)學知識點多，課堂容量大，幾乎每天都要上新課，這就要求課堂學習一定要有質量，沒有多余的時間返工補救。我們的課堂質量得以保證主要歸功于學習單的使用，學習單主要由三部分組成，課前練習中選取了學生上一節(jié)課易錯并重要的知識，只需花3分鐘左右即可完成，長期堅持下來，學生的基本知識點掌握比較扎實；新課探索部分，盡量講得簡單易懂，讓學生多思考，多提問，從而突破課堂重難點；課后練習部分，老師選取了本節(jié)課重點知識進行反復練習，讓學生不斷鞏固新知。
四、作業(yè)的布置和訂正反饋及時。
首先是作業(yè)的布置：“量較少并且難易結合”。就拿現(xiàn)在二模復習來說，每天復習完一個知識點后，就會把當天的回家作業(yè)單（題量不大并且比較容易）發(fā)下去，部分動作快的同學利用課間就能完成作業(yè)并上交；另外每天完成兩道壓軸題，鼓勵學生能寫多少寫多少，盡力去思考，讓學生不再懼怕壓軸題。
其次是作業(yè)的訂正：“及時”。前面說到部分學生在學校就能完成回家作業(yè)單，這部分學生的作業(yè)基本面批，然后及時訂正反饋，并自己說出錯誤原因；剩下同學第二天在老師批改好后也要到老師處一個個訂正過關。由于班級兩級分化比較嚴重，對于作業(yè)訂正，并不是要求每個同學每題都要訂正好，可根據(jù)學生情況及題目的難易程度，對不同學生有不同要求，這樣后進生也會樂意去訂正基礎題，而不會覺得訂正遙遙無期。訂正作業(yè)的這一環(huán)節(jié)是花了老師很多時間的，特別是抓住每個課間點點滴滴的時間，這些我想很多老師都是深有體會的，所以說老師們真的都很辛苦！
五、不放棄任何一個學生。
由于年級總人數(shù)少，容不得我們去放棄一個學生，特別是后進生！上課時，不能因為提問后進生會影響上課進度而忽略他們，他們更希望能夠得到老師的鼓勵和表揚，因此在較簡單問題時會提問后進生，以此提高后進生的自我認同感。
其實在這些工作實行的過程中我們也遇到很多的困難，一是不少家長沒有危機意識甚至對孩子的學習不聞不問，作業(yè)能否按時完成都是問題，更不用說利用課余時間在外補習，二是學生的水平有限，很多時候別人一遍就能理解的題，你要給他講三四遍才能理解，因此學生的學習全部靠我們老師利用學校里有限的時間對他們進行輔導。最后總結為一句話：教學就是做實事，沒有落實，一切都是空談，沒有落實就沒有成功。以上就是我校初三數(shù)學備課組的一些簡單做法，如有不當之處，敬請批評指正。
最后祝各位老師工作順利，身體健康！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十八
期末考試塵埃落定，在各位同事和領導的幫助和指導下，順利地完成了教學任務，下面對自己的教學工作進行交流，我很忐忑也有些慚愧，也沒有什么經(jīng)驗之談。下面我就將自己平時教學的一些作法和心得在這里向大家做個匯報，不足不妥之處懇請各位批評和指正。
學生成績的好壞，關鍵在于課堂上接受知識量的大小，也就是教師教學實效性的高低。由于我們面對的是八九歲的孩子，他們心智還不健全，分析問題和解決問題的能力也正在摸索之中，如何讓他們更多地將書本知識和老師的講授轉化為自己的見解，在平時教學中，我主要抓住了以下幾個方面：
在數(shù)學教學中，我比較注重引導學生總結方法，每一課都做到“有備而去”。這樣給我?guī)淼暮锰幨牵盒率谡n能抓住重點難點，練習課復習課自己先把題目做一遍，講題的時候就心中有數(shù)，訓練的時候也有針對性。
一節(jié)課中，教師真正講解的時候不超過30分鐘，講授時間時刻關注學生的狀態(tài)，促使學生有良好的聽課習慣和課堂紀律，這樣的課堂才有實效性。特別是后進生，在課堂上更要特別關注，我時常點他們回答問題，督促他們跟上節(jié)拍，否則會越掉越遠。
在課堂教學之后教師要積極進行反思，成功的課堂要總結經(jīng)驗，進行經(jīng)驗積累，課堂教學效果不好的課堂要深刻反思，反思教法和學法，對于百思不得其解的要積極向老教師請教，便于下節(jié)課再教，再強調，要讓每個學生弄清弄懂每一個知識點。
學生的作業(yè)直接反映了他對知識的掌握情況，對于作業(yè)中出現(xiàn)的.普遍性的問題，堅持反復訓練，針對訓練，我時時向學生灌輸：成績是來不得半點虛假的，沒有等出來的輝煌，只有干出來的成績。如果誰的作業(yè)當天不能上交，我會堅持找他，不漏掉一個人，對于完成情況不好的即使工作再忙也要進行課后輔導，基本知識一定要讓每一個孩子掌握，做到人人清。
我們老師平時也是都特別忙的，每天除了上課批改作業(yè)，就是輔導后進學生，真正去思考教學的時間并不是很多。為了贏得主動，我總是在周末就抽時間把下一個周的教學內容準備得差不多。這樣在教學中就能心中有數(shù)，重點突出，不會慌亂。
以上就是我對教學的一些膚淺的心得和認識，希望能夠給大家?guī)硇┰S的啟發(fā)和幫助。其實，在座的各位在教學方面都比我更有經(jīng)驗，希望你們在今后的教學中不吝賜教。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十九
尊敬的校長，親愛的老師，同學們：
您們好！我是二（3）班的陳xx，今天，我能站在莊嚴的國旗下和老師同學一起分享數(shù)學科的學習經(jīng)驗感到十分榮幸。我覺得要學好數(shù)學必須要做到以下幾點：
一、上課要認真聽課，不要開小差。還記得我一年級的時候上課常開小差不認真聽課。經(jīng)過老師的精心教育，終于改掉了這個壞習慣。從此我上課就非常認真。為學習成績的提高打下良好的'基礎。
二、課后要認真做作業(yè)，鞏固課堂知識。
三、每天要堅持預習功課，遇到不懂的地方要做好記錄，上課時特別留心聽講。
四、要多做課外練習。
五、在日常生活中，要多用多練。
一年級的時候爸爸最喜歡讓我和姐姐把路上路過的車輛號碼用心算加起來，看誰能最快答對。媽媽買東西后經(jīng)常問一共花了多少錢，還問商店找的錢對不對等問題。他們還說課堂上學到的知識在日常生活中是很有用的。我相信只要學習認真，每一個同學都會拿到好成績的。在此我祝同學們學習進步，校長，老師們工作愉快。
我的講話完了，謝謝大家！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇二十
各位領導、同事們：
下午好！
專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠專心傾聽，我首先強調學生在課堂上的坐姿，一年級的學生上課往往坐不住，愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考他們回答得是否正確，有沒有回答具體，還有沒有需要補充的。再次是要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我課前根據(jù)他們的年齡特征，結合課本內容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語言做到生動有趣，條理分明。力求使課堂教學引人入勝，使每一個學生都樂意傾聽。
我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我是來自楚才學校六年級數(shù)學教師，今天很榮幸地能在這里學習各位老師的教學經(jīng)驗，我教學經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學總復習的策略，希望能與大家共勉。
小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習，對學生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內容多知識的綜合性強，難以在短時間內取得明顯的復習效果，因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結，彌補學習過程中的缺漏，使數(shù)學知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關健，使學生學以致用，根據(jù)自己的教學實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。
1.充分了解學生、培養(yǎng)學生的興趣
六年級學生到了總復習時，很多學生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學習，還有的認為總復習的內容都是以前學過的知識，不必再聽，也有學生認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以得過且過，無心學習針對這些情況，我們老師必須要做好學生的思想工作，明確學習目的，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在寬松、愉快的學習環(huán)境中樂意學，引導學生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，無論學生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學習主動性，從而讓學生自然地達到主動學習的目的。
2.注重指導學生復習方法，提高復習效率
復習前，教師認真鉆研教學復習指導說明，讓學生明確畢業(yè)考試的方向，內容和題型，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據(jù)學生的實際情況，確定復習進度，讓學生心中有譜，克服盲目性，我教學時，首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內容，重在復習教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導與學生自主復習相結合，學生在復習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進行階段復習，比如數(shù)的復習，幾何知識的復習等，結合不同的復習內容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復習的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內在聯(lián)系的把握，做到 梳理、訓練拓展有序發(fā)展，提高復習效果，最后用四分之一的時間進行綜合復習各種題型等等全面開展訓練。
3.注重教法，讓復習省時、高效
老師要準備好每一堂課，不管是復習基礎知識還是復習重點、難點及要點，也不管是專題訓練還是試卷講評，老師對所授內容認其分析，精心準備，把握教材內容，提煉歸納教材的知識要點和訓練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復習課我采用以下一些教學課型:
(1)回憶式復習
課前，布置給學生具體的復習要求，一是復習回憶基礎知識進行歸納整理。二是記錄與此相關的問題和提問，如在復習《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關于倍數(shù)和周數(shù)，我們學習了哪些內容，請你整理一下?”由于課前已布置了學生回憶《倍數(shù)與周數(shù) 》相關的基礎知識，學生結合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學過程中，教師抽查部分學生對知識的整理情況，同時讓學生口述重點、難點，教師予以指導補充。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的，以前在學習的過程中遇到什么問題?如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
(2)“幫扶式”復習課
教學活動中，學生是學習的主體，教師則起到引導的作用，是學生學習的引導者、合作者，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習，即以歸納整理帶練習，即先整理再練習。我邊整理知識邊練習，也可練習為主，整理為輔，就是先練習，在練習冊中整理知識。
(3)“融通式”復習課
這一類復習課學習素材都是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設問題情景-探索解決問題方法-再現(xiàn)和整理所學知識-提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學生自己根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并提取一些有關系的問題加以分析、解決，如(1)這個水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土?(我往這個水池注滿水，水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
4.精心編排練習題。我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此，編排練習注重以下幾點，一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?？家族e題多講多練，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學生的答題正確性。
總之，小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過系統(tǒng)的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數(shù)學綜合素質會得到提高，想念會有好的收效。
謝謝大家
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇二十二
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是來自楚才學校六年級數(shù)學教師，今天很榮幸地能在這里學習各位老師教學經(jīng)驗，我教學經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學總復習的策略，希望能與大家共勉。
小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習，對學生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內容多知識綜合性強，難以在短時間內取得明顯的復習效果，因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結，彌補學習過程中的缺漏，使數(shù)學知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關健，使學生學以致用，根據(jù)自己教學實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。
六年級學生到了總復習時，很多學生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學習，還有的認為總復習的內容都是以前學過的知識，不必再聽，也有學生認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以得過且過，無心學習針對這些情況，我們老師必須要做好學生的思想工作，明確學習目的，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在寬松、愉快的學習環(huán)境中樂意學，引導學生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，無論學生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學習的主動性，從而讓學生自然地達到主動學習的目的。
復習前，教師認真鉆研教學復習指導說明，讓學生明確畢業(yè)考試的方向，內容和題型，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據(jù)學生的實際情況，確定復習進度，讓學生心中有譜，克服盲目性，我教學時，首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內容，重在復習教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導與學生自主復習相結合，學生在復習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進行階段復習，比如數(shù)的復習，幾何知識的復習等，結合不同的復習內容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復習的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓練拓展有序發(fā)展，提高復習效果，最后用四分之一時間進行綜合復習各種題型等等全面開展訓練。
老師要準備好每一堂課，不管是復習基礎知識還是復習重點、難點及要點，也不管是專題訓練還是試卷講評，老師對所授內容認其分析，精心準備，把握教材內容，提煉歸納教材的知識要點和訓練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復習課我采用以下一些教學課型：
（1）回憶式復習。
課前，布置給學生具體的復習要求，一是復習回憶基礎知識進行歸納整理。二是記錄與此相關的問題和提問，如在復習《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關于倍數(shù)和周數(shù)，我們學習了哪些內容，請你整理一下？”由于課前已布置學生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關的基礎知識，學生結合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學過程中，教師抽查部分學生對知識的整理情況，同時讓學生口述重點、難點，教師予以指導補充。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的，以前在學習的過程中遇到什么問題？如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
（2）“幫扶式”復習課。
教學活動中，學生是學習的主體，教師則起到引導的作用，是學生學習的引導者、合作者，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習，即以歸納整理帶練習，即先整理再練習。我邊整理知識邊練習，也可練習為主，整理為輔，就是先練習，在練習冊中整理知識。
（3）“融通式”復習課。
這一類復習課學習素材都是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學生自己根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并提取一些有關系的問題加以分析、解決，如（1）這個水池占地多少平方米？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此，編排練習注重以下幾點，一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?？家族e題多講多練，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學生的答題正確性。
總之，小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過系統(tǒng)的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數(shù)學綜合素質會得到提高，想念會有好的收效。
謝謝大家。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇一
各位領導、各位同仁：
下午好！
現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的.相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。
期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan、每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。
學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家!
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇二
各位領導、各位同仁：
下午好！
光陰似箭，一個學期工作已經(jīng)結束，我的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，我班取得優(yōu)異的成績，在教學中繼續(xù)發(fā)揚好的教學方法，找出教學中的不足之處?，F(xiàn)在將這一學期我的教學經(jīng)驗做如下總結：
素質教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
故事，學生們學習到周恩來為中華之崛起而讀書，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機遇險的時候》進一步讓學生們學習周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質，充分激發(fā)他們的閱讀興趣，這一活動極大的提高了學生學習語文興趣，擴大了課外積累，為塑本學期，我非常重視引導鼓勵學生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。鼓勵學生大膽展示自己的閱讀，鼓勵學生到生活中學語文。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結合，提高教學效率目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
我積極參與教研活動，并在活動中受益匪淺。我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。
總之，經(jīng)過一學期的教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇三
各位領導、各位同仁：
專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠專心傾聽，我首先強調學生在課堂上的坐姿，一年級的學生上課往往坐不住，愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考他們回答得是否正確，有沒有回答具體，還有沒有需要補充的。再次是要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我課前根據(jù)他們的年齡特征，結合課本內容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語言做到生動有趣，條理分明。力求使課堂教學引人入勝，使每一個學生都樂意傾聽。
我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的.題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
時光飛逝，轉眼間，一年不知不覺地過去，即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學中的一點點的體會。下面我將從學習興趣，學習習慣、學習方法和英語學習的延續(xù)上去談。
首先是如何激發(fā)學生學習英語的興趣。這是老生常談了。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學習英語的興趣，因為那時候孩子還小，對一切都充滿了好奇，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級就不一樣了。內容越來越深，越來越難了，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢。連老師有時候都會有此感慨。所以，在此來來激發(fā)學生的學習興趣并且要想讓學生保持長期對英語的興趣，就顯得尤為的重要了。
在課堂上，
1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。這樣并不是耽誤時間，相反地，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學習，興致就提升了一大半了，學的也認真，記憶的也牢固了。比如，趙慶春，王泰霖等。
2、動畫教學。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果。孩子就特別的樂意看，樂意學。
3、外教課。外教老師給拍video，還教順口溜。孩子們很感興趣。
4、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實，廖志賢，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實。
5、圣誕節(jié)，今年過了個盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多樣，而且還有糖果等禮物。
其次，在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。要培養(yǎng)學生的學習習慣，首先老師要有良好的教學習慣。備課是教學不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準本課的教學重點，在圍繞重點進行教學設計。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學習。
這樣，能夠更好的把握重難點。在備課時，我重點是備學生，可以說我對每個班級、每名同學了如指掌，誰基礎差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學是學習的重要過程，我在課堂教學中采用了“聊天式”教學方法，用聊天的語氣，與同學們在一種人文、和諧的氛圍中學習，當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發(fā)的一些教學手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學習慣之后，我更注重了對學生學習習慣的培養(yǎng)。
1、我們英語教學資源非常有限，教材、活動用書、聽力磁帶、泛聽泛讀練習。
2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣，課后我著重培養(yǎng)學生多聽、多讀、多練的習慣，每天回家后至少15分鐘的英語學習時間，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習。在作業(yè)上面讓家長簽字。
3、讓學生聽我還培養(yǎng)學生之間的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學生的作用，這樣好學生既鞏固了自己的指示，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得。
4、書寫的習慣。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時間也要求練英語。
1、在單詞教學中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。在英語四項基本功的訓練中，聽和讀是領會、吸收的過程；說和寫是表達和復用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學們聽點讀機和讀的基礎上，練習同學們的語言表達的書面表達能力。
2、每節(jié)課讓同學們說一小段對話或者做一個dailyreport，對于有能力的同學，每周寫一至二編寫一小段對話，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學習第5單元時，說和寫“myroom”等。
3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時間了。大家都知道語言教學必須要有足夠的練習時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠，而其余學習時間很少有同學進行英語練習。
4、自主學習的方法。這學期李校長給我們推行的自主學習法，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學生為主體，讓其自己主動的探索知識。比如let’stalk部分自己學習。
5、模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣。比如學習第3單元時好吃的就給他們做，然后，進行表演。其中給增加大量的信息量，關于三明治的一些知識都傳授給他們。
6、多鼓勵學生。成年人在工作和生活中需要領導的鼓勵，上司的欣賞，更何況是未成年的小學生，教師對學生的表揚能提升學生學習的積極性，在學生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉化為學習的動力，產(chǎn)生意想不到的學習效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學生，我會說“verygood”，“itisright”?；蛘呤侨w學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。
知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學、爬山、游泳、逛超市等等。學生在任務活動中交流學習，從而學會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。
英語教學是一個常學常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們去找出問題的關鍵所在，不斷地探索出新的教學方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進步，這樣我的學生們也會多多受益。
1、對差生要給予更多的關心和愛護。對于他們來說，缺少的不是批評、挖苦和諷刺，在批評、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木，當他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時，我們所有的方法也就失效了。
作為老師最令人頭疼的就是后進生，我發(fā)現(xiàn)，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，像我們班的'王凱，崔之上，溫璐瑤等。我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機會。
我們老師對孩子提出：“下次不能再錯。”我覺得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢！所以，我會給足夠時間他們去改，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”……時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè)，比如基礎訓練等，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記??；語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背，甚至要默。
為什么要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長，現(xiàn)在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強，背書也快很多。
俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會輸?！睂ψ约罕в行判?，相信自己能把英語教好，是提升學生英語成績的前提。如果我們一味地去抱怨學校的生源，責怪自己的學生，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對所教的班級進行過調查，能輔導孩子學習英語的家長，每班不超過3人，有的班級甚至無一人能輔導。
因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時也要讓孩子和家長樹立信心，相信老師會幫助他們克服學習上的障礙，度過難關。肖伯納說過，“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人至少有兩種思想?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心。那么，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身。教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心，老師相信你能學好，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時候，出現(xiàn)在你的身邊。當孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會變得容易解決起來。
怎樣幫助學生，尤其是學習困難的學生建立起對學習的信心？很簡單，就是幫助學生獲得成功，不斷地獲得成功。對于小學生來說，失敗，不但難以成為學生的成功之母，而且會帶來更多的失??；對于學生來說，成功才是成功之母。如果我們幫助學生建立起對學習的信心，學生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷，他們的思維會變得靈活而嚴密，他們對未來會有更多的憧憬和期待，他們會覺得學校的生活是美好而快樂的，他們會對學習產(chǎn)生更大的動力。至此，學生學習的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。
教師要走進學生的心靈，要讓學生喜歡自己，要和學生成為朋友。建立起朋友般的師生關系會讓你的工作變得簡單而卓有成效。當孩子喜歡上了你，把你當成了值得信賴的朋友，你在學生心目中的位置自然會變得重要起來。這個時候，你對學生的教育和引導很容易為學生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關系下成長的學生對老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子。”
其次，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子，“蹲下來看學生”，要想學生所想，做學生所做。比如，活動課和孩子們一起跳繩，打球等。這樣，你才能和學生有更多的共同語言，才能和學生有更多溝通的契機。另外，教師要有扎實的教學功底，高超的教學藝術，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學生，增強教師的個人魅力。如果學生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時，我們的所有工作都會變得簡單得多。
孩子在課堂上學得東西，如果在課后沒有得到很好的復習和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當天所學的東西，孩子的學習成績很難得到提升。因此孩子在家的學習顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認真復習預習，針對每一階段孩子的考試情況，及時和家長溝通，反饋信息，指出孩子目前在學習上存在的問題，具體指導家長如何配合學校抓好孩子的英語學習，以取得家長最大程度的配合。同時，了解孩子在校學習英語的情況，也讓更多的家長了解英語，關心英語，重視英語。
一個學生就像一把鎖，而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，就意味著你要趕緊“充電”；當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，你不要埋怨學生，“孩子犯錯誤，上帝都會原諒”，犯錯誤是他們的權力。該埋怨的應該是你自己！你有責任和義務找到開“鎖”的“鑰匙”。
著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應學生的教育，而不是讓學生去適應的教育。教育適應了學生，前景就會一片光明。因此，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學生?！敝丶壗處焺⒕┖Ｕf：“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身。”老師們，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學工作，為了孩子，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！
謝謝大家！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇五
各位領導、各位同仁：
下午好！
課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。
而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的`知識，提升學習興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”
其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關系，真得和他們斗智斗勇。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇六
各位領導、各位同仁：
下午好！
新學期新的收獲，今天在學校的組織下，我有幸聽了幾位優(yōu)秀教師就自己的教學生涯總結出來非常有價值的經(jīng)驗。在這里，做總結如下：
首先發(fā)表意見的使我們學校的后起之秀劉娟老師。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發(fā)表了自己的看法。劉娟老師說：“在新學期開始的時候我會和家長做一個最初的交流達成的一致諒解。首先我會向家長表明，家長和教師是站在處在同一戰(zhàn)壕擁有共同奮斗目標的戰(zhàn)友。孩子，是我們的交集，我們共同都想讓孩子在家庭在學?？炜鞓窐返?度過。所以我希望在接下來的一個學期，如果家長對學校有任何的意見和建議，請大膽的告訴我。同樣，如果我對家長有任何要求，也希望家長能夠全力配合。希望我們的目標能夠實現(xiàn)?！?BR> 除此以外，我也會向家長傳達一個我的管理理念，那就是讓學生獨立自主的解決問題。而不是轉而向父母求助。舉一個例子，小學階段學生在班級里難免同其他人發(fā)生語言或者肢體上的沖突。關于這件事情我會這么說，家長們，如果孩子在學校發(fā)生了沖突，受了委屈，是你們，而不是學生自己過來找我，那么我想說，這個委屈就是白白的受了。即使還是孩子，但是也是男子漢。培養(yǎng)他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要。所以我希望家長，在這方面也要注重對學生能力的培養(yǎng)和引導。
關于語文教學，馬文杰老師重點說了一下自己培養(yǎng)學生課外閱讀能力的一些觀點。首先，馬老師就擴大學生閱讀面引導學生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定。馬老師說自己首先在班級內部做了一個調查，大部分學生愿意購買書籍并且樂于背誦。在后續(xù)的背誦檢查中，馬老師驚喜的發(fā)現(xiàn)即使是班級里面最調皮的學生也能夠完成難度很大的背誦任務。然后馬老師又從如何選取課外背誦材料表達了自己的看法。馬老師一般會在一節(jié)課快要結束的時候或者是課時任務較輕的時候講解檢查背誦。這一點我覺得不僅對語文老師，而且對所喲任課老師都有很好的啟發(fā)意義。
除此以外，孟晴老師做了精彩的演講。宋京偉老師就如何和學生溝通發(fā)表了自己的觀點。馬玉芳老師就關愛學生做出了獨到的講解。
真是一場經(jīng)驗的大餐啊，真是讓我受益匪淺啊。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇七
尊敬的老師們，同學們：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
作為教師我們應該尊重每一位學生，尤其是后進生。剛踏上工作崗位的那幾年里，我在孩子們犯錯時，而又無能解決時經(jīng)常會溜出一句：“不行你就挨墻，坐到最后去。”說的多了，學生都會認同這樣一個觀點；最后一排是差生坐的位置，誰坐到哪，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一個孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇八
老師們：
學無止境，教也無止境。如何搞好小學數(shù)學教學，我仍在摸索中，下面我只簡單地談談我在教學過程中的一些體會和認識:。
教師上課要有備而來。從事畢業(yè)班數(shù)學教學多年，對教材不知教了多少遍，但在備課上從來都是一絲不茍，特別是在每節(jié)課教學之前，必須要靜下心來，閱讀教材，認真思考，構思教法。因為不管教多少遍，這次教的內容與上次間隔時間最短也有一年，對知識的重點、難點，每屆學生的不同，及學生接受知識時容易出現(xiàn)的問題，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰，切入點準確，語言到位。只有教師自己條理清楚、層次分明，學生接受起來才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡單問題復雜化，復雜問題更難化。
紀律是教學實施的保證，加強紀律建設，狠抓學風。去年我所接任的這屆六年級，為了端正學生學習態(tài)度，我用近一個月的時間加強紀律建設，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實、不恥下問的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學興趣。其實許多學生學不好的原因，是他們對數(shù)學不感興趣，所以上課時總不能集中精神。
興趣是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時，我都會從培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣做起。剛開始我都教得很慢，讓學生感覺到數(shù)學也不是那么難，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。這些年來，盡管初接的班級數(shù)學成績不理想，總是同年級整體成績最差的班級，但我始終有信心將數(shù)學成績提上來。最大的欣慰是：進入了中學后的孩子們和他們的家長總是反饋給我這樣的信息：老師，小學時的嚴要求，使我現(xiàn)在受益匪淺，我對數(shù)學感興趣了，我不怕數(shù)學了。
在課堂上以自主探索為主，讓學生多動腦，勤動筆。精心設計練習題。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要遵循由易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
課堂作業(yè)每位老師都及時批閱，學生是不敢偷懶的，及時批閱家庭作業(yè)，如果有錯，就將錯題改在課堂本上。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業(yè)，他們就會“偷懶”，作業(yè)的質量就會很差，如果每天都批，作業(yè)質量就會完全不同。
復習要有計劃，有目的。無論是平時復習，還是期末前的復習，必須制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。定期檢測學生在學習中存在的問題。在多年的`畢業(yè)班數(shù)學教學中，我收集了近五年的升學考試試卷，并大膽地對試題題型、命題范圍、命題方向進行預測，對學生進行升學模擬檢測。
有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。
復習時要因材施教，進行分層教學。在新授時，分層施教好像不容易操作，但復習時就相對容易一些?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。
進行分層教學，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。其實，每個學生都是想進步的，因此，課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，我感覺最好的辦法是分層教學，在教學中，我始終堅信的教學理念是：關注每一個學生，讓他們在數(shù)學中得到不同的發(fā)展，以此來推進整個班級教學質量的提高。
計算練習要持之以恒。
數(shù)學知識有“缺漏”、“脫節(jié)”現(xiàn)象，導致優(yōu)差生兩極嚴重分化。隨著年級的上升，到了五、六年級，學生的差距已比較明顯，部分學生的知識發(fā)生缺漏、脫節(jié)，造成知識體系不連貫，在復習階段，常會出現(xiàn)后進生覺得太難，接受不了，理不出思路來，故而開始厭學，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，久而久之對數(shù)學失去興趣，使得部分同學產(chǎn)生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果。
加強畢業(yè)班教研組建設。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學科教研組的作用，及時總結交流教學與復習的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗與好做法，在復習中做到統(tǒng)一復習計劃、統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習材料、統(tǒng)一組織測試，通過比較與研究，徹底解決復習迎考中存在的問題，做到協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。相信每一個人的小智慧融匯到一起就是大智慧。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇九
各位領導、各位同仁：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十
各位領導、各位同仁：
作為一個教師，在教學上，不僅僅是把某一個知識讓學生學會，而更重要的是教學生會學，會學才能學會，在學習上，我對學生要求是做到“三會”，即會聽、會學、會做。
會聽：即學會傾聽，要細心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學的內容。
會學：即學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等，要求學生學會經(jīng)常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。
會做：即會做作業(yè)，而會做作業(yè)，我們不能簡單的理解為學生式題會算，解決問題會解答，所有題目會做，其實，作業(yè)質量是不可忽視，怎樣讓學生會做作業(yè)？本人從兩方面著手：
2、要求學生作業(yè)本要整潔，為什么有些學生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導不夠，教師要正確引導嚴格要求。也就是學生做數(shù)學題時，要準備草稿紙，先認真思考再在草稿紙上計算，解答，然后仔細檢查，認為正確，最后寫在作業(yè)本上，這樣做，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣，學生會做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺、卷角”，就像人的頭發(fā)，不梳理、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學生真正領悟到作業(yè)質量的重要性，從而有效地促進了學生作業(yè)質量的提高。
要想提高班級學生整體學習成績，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學困生學習成績的提高，就像國外木桶理論那樣，一個沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板，而是要補齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學困生的學習成績尤為重要，這就要本著“不同的學生，得到不同發(fā)展”的教學理念。對于不同的學生，教師要有不同的學習要求，達到不同的學習目標，當然，不同的發(fā)展，不是單指學生的學習，還有學生個性特長的發(fā)展，不能輕易放棄一個學困生，學困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學習的動力，作為教師，愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛，本人對于這些學生，從點滴入手，首先接近他們，走進他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學習勁頭油然而生。同時，在課堂上，多關注、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，此外，還培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣，教育他們要誠實，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學習是自己的事，別人無法代替”的道理，對于學困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時間進行了個別輔導，另外，還組織了學生一幫一活動，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時給他們講解，慢慢的，他們的學習成績都有了明顯進步。
做好畢業(yè)班的`復習工作，本人認為從以下3方面抓起：
1、將數(shù)學知識復習滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學課中，要及時引導學生梳理已學的數(shù)學知識。如：在教學“比的基本性質”時，首先讓學生回憶我們已經(jīng)學過哪些基本性質，（即“分數(shù)的基本性質”，“商不變的性質”），在此基礎上，引導學生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質”，這樣，既使學生學得輕松，又復習了舊知，使學生在頭腦中形成了一條知識鏈，不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復習?？疾飚厴I(yè)班學生數(shù)學知識掌握如何，不同于普通班，不是單獨考察六年級所學新知，而是考察整個小學階段所學的知識。可見，系統(tǒng)復習尤為重要。本人認為系統(tǒng)復習可以分為先分類復習，再綜合性復習兩大步。分類復習，就是將小學六年級所學的知識進行歸納整理，對每個年級所學的知識進行分類，一一復習，綜合復習，就是將六年級所學的知識進行綜合練習與運用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時輔導，以彌補缺差。
3、出好一份模擬試卷。學生做一份模擬試卷，就相當于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測學生對所學知識的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學生不會做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學模擬試卷，教師必須對整個小學數(shù)學知識了如指掌，只有這樣，才能使試卷內容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內容，使學生在畢業(yè)考試中，胸有成竹，答題得心應手。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
自踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的`是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十二
各位領導、同事們：
下午好！
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使學生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢？我們美術教師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬拢孔罱鼛啄陙?，我嘗試了這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他負責收美術作業(yè)，對于違反紀律情節(jié)稍重的學生，我罰他到黑板上演示與示范一個作畫步驟。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他收作業(yè)時催促同學盡快完成中自己有一種責任感，同學們不會再嘲笑他，他也慢慢找到自尊。第二：學生在眾目睽睽之下演示與示范，大家的目光都集中在他身上，對他的造型表現(xiàn)是一個考驗，對他的繪畫技能對膽識都是一種鍛煉。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。
記得我剛開始擔任美術教學工作的時候情緒是比較激動的，在課堂上看到不順眼的學生很容易發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但心里不服，而且影響師生感情。于是我學習教育心理學書籍，分析學生的優(yōu)缺點，捕捉每一個學生身上的閃光點。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？第三個問題：如何引導與訓練優(yōu)生幫助帶動差生共同進步？整個課堂教學效果好壞在于全面學生的學習過程與進步程度，面對學生一個一個地輔導的時候，幾乎忙得不亦樂乎，但效果并不太理想，這樣輔導的效率是不是太低了。問題的癥結就在于學生本身接受學習的智力程度不一。把所有的學生分組合作，探究學習，怎樣分組，就是每個組都有優(yōu)生、中差生和差生，讓他們覺得他們之間的關系如同整個機器，每個組里的學生如同機器里面的每個零件，一個再壞的零件如果沒有幫助修理是無論如何也轉動不起來了。記得有一次在工藝制作課上，我曾經(jīng)講過給每個組一個小紅旗的獎勵方法來培養(yǎng)優(yōu)生帶動差生一起學習，共同解決問題，共同交流探究，這一招還是蠻有用的。這樣可以增加優(yōu)生的責任感，激勵差生的。斗志，一當拿到了小紅旗，會使他們以后繪畫學習的積極性有所提高。但每一個人對繪畫學習不可能永遠感興趣，一遇到難題的時候也很容易消極，這個時候教師應該教他們一些學習方法和技巧。舉一個例子，有個優(yōu)生抱怨他們第二組同學在學習過程時反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六下午在學校附近搞一次樹木速寫交流學習，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。
后來我問了其他同學，為什么沒有人參加，其他同學說是他的學習方式令人無法接受，他的學習方法多是命令式的，他說：星期六下午速寫學習，全組同學都必須參加。少一個都不能。優(yōu)生都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個優(yōu)生用這樣一種方法：首先講出這次學習的目標，畫出來的效果是如何豐富生動、整個交流學習的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這個星期六下午學習好呢還是下周學習好一點？”這種方法叫做二選一，既暗示了速寫學習肯定要做又給全組同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完組上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。
少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，在一個星期的準備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結果是這次速寫學習做得比較成功，不僅如此還吸引了第一組學生參加，后來第三、四組也紛紛效仿獲小紅旗的第二組，使第二組的學生臉上充滿了成就之感。同樣的事情但在學習方式和技巧上改動一下取得的效果是如此的不同。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十三
尊敬的老師、親愛的同學們：早上好!
幾天前，我們迎來了，過去的一年，我們在老師和家長的呵護下，懂得了做人的道理，取得了較好的成績。有人說：人的一生有三天，昨天、今天、明天，這三天組成了人生的三步曲。但我們更要懂得，人的一生是由無數(shù)個今天構成的，會珍惜今天的人，肯定也在珍惜昨天，憧憬明天。因此，同學們在每天快要結束的時候，認真地想一想你在這一天的表現(xiàn)，自己是否真正做到了珍惜時間：老師上課時，我們不能因為知識枯燥難懂而放棄聽講!練習課時，我不能因為自己意志薄弱而心不在焉!在家中做作業(yè)時，我們不能禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時光!同時在學習期間不要忘記運動、營養(yǎng)、休息。
常言道：一分耕耘一分收獲，要想收獲得好，就得耕耘得好。同時在期末復習即將來臨時，請同學們制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對今后幾周的學習作出詳細、科學、合理的安排。我堅信，經(jīng)過老師和同學們的共同努力，我們一定會取得理想的成績。
同學們，讓我們迎著新年的朝霞，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，以飽滿的熱情投入期末復習吧!謝謝大家!
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十四
敬愛的領導，親愛的老師們：
我首先感謝學校給我這次交流學習的機會，學校讓我說說自己平時教學的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。
首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下方面：
第二，精心設計練習題。
要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。同時練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
課堂作業(yè)大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的。無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，假如有錯，就將錯題改在課堂本上，假如沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，假如老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質量就會很差，假如每天都批，作業(yè)質量就會完全不同。
1、復習要有計劃，有目的。
無論是平時復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。
2、復習時要因材施教，進行分層教學。
在新授時，分層施教好像不容易操作，但復習時就相對容易一些?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上、配練上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟著教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習題要充分使用。
復習時，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復練習。
4、計算練習要持之以恒。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學生的計算能力，我每天都給學生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十五
尊敬的領導、老師：
大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流，還需要提醒學生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。
二、嚴抓課堂，提高課堂效率。
1.良好學習習慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學生要求比較嚴格，在開學第一節(jié)課時，我就向學生提出了嚴格的學習數(shù)學的要求，并反復強調。上課沒幾天的時候，學生就跟我說，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學生也煩，所以我就鼓勵學生講，學生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。
3.尊重學生，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學生都是要面子的，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。
4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學思想方法和解題技巧。數(shù)學題太多，做也做不完，而且，數(shù)學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學主要是思維的訓練，如果學生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓學生學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數(shù)字問題時，學生就能遷移到年齡問題，分配問題，調配問題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細節(jié)，有效落實。
小事成就大事，細節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反復練習。如我班的一個學生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學生自己說錯誤原因，結果后來就很少漏乘了。還有五班一個學生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
四、重視小結和反思。
如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學生對本節(jié)課的內容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓學生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。
五、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
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小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十六
今天我們研討活動的主題是“小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，那么如何培養(yǎng)呢？通過梳理剛才呈現(xiàn)的兩個課例，我覺得大致能理出一些路徑和思路。
首先兩堂課都依托學生的認知基礎和經(jīng)驗營造了一種有利于學生創(chuàng)新的氛圍和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，誘發(fā)了學生的創(chuàng)新需求。
第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》，賀**老師從學生熟悉的魔方導入，讓學生巧妙的感受等積的轉化。接著通過讓學生設法求出橡皮泥、土豆、硬幣、乒乓球、冰塊的體積，很好的誘發(fā)了學生探究和創(chuàng)新的欲望，激活了學生的創(chuàng)新思維。賀老師為每個學生提供了充足的實驗用具，滿足了每位學生探究的需求，同時老師創(chuàng)設一個便于學生交流的情境，鼓勵學生積極表達自己的想法和接受他人的方法，從而讓我們能從課堂上看到學生呈現(xiàn)的各種精彩。
第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》，謝曲波老師借助學生熟悉的場景建立空間觀念，不斷創(chuàng)設疑問、制造沖突誘發(fā)學生探究和創(chuàng)新的欲望，給學生提供了充分的創(chuàng)新機會，引導學生的思維一步步走向深入。老師課前談話的設疑溝通了新舊知識的聯(lián)系，課始游戲“尋禮物”引發(fā)學生認知沖突和思考，從而產(chǎn)生了要有統(tǒng)一的規(guī)則的需要，讓學生初步感受到準確表達一個人的位置的方法。然后通過創(chuàng)設挑戰(zhàn)性的問題“老師寫的速度跟不上大家說的速度了，你們能不能幫我想一個更簡潔、準確的方法記錄？”鼓勵學生獨立創(chuàng)造，學生的創(chuàng)新激情迅速點燃，學生用數(shù)字和符號來表示，于是出現(xiàn)了板書中的多種不同的記錄方法，通過對比評價、抽取共性，自然引出了數(shù)對的表示方法。
創(chuàng)新因需求而生，創(chuàng)新的關鍵在于誘導學生的學習興趣，激發(fā)學習動機。兩位老師通過營造創(chuàng)新的氛圍、創(chuàng)設挑戰(zhàn)性的任務引導學生不斷進行創(chuàng)新學習。正是這種民主、開放環(huán)境下，學生才能積極思考、主動探索、暢所欲言、精彩不斷。
其次是兩堂課都注重讓學生充分的參與數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗和思想方法的形成過程。
第一節(jié)課賀賓老師通過引導學生經(jīng)歷猜測、討論、實踐、操作、觀察、比較、計算等一系列體驗活動，讓學生經(jīng)歷了解決問題的全過程。在讓學生想方設法思考如何測量各種不規(guī)則物體的體積過程中始終關注了兩種數(shù)學思想：一種是等積代換的思想，如可變形的魔方、橡皮泥，水測法求土豆的體積。還有一種是的轉化的思想，要測量不規(guī)則物體的體積應想辦法對它進行轉化。如用水測法測量土豆的體積，賀老師讓每組成員先討論交流方法再實驗探究最后解決問題，老師始終讓學生體驗感悟：我們不是直接去測量不規(guī)則物體的體積，而是將不規(guī)則物體的體積轉化為水的體積。進而引導學生想出根據(jù)測量方法的不同，可以有不同的轉化。整個過程老師舍得花時間、給空間，學生在交流、思考和實踐中感悟各種方法，經(jīng)歷著觀點交鋒及智慧的碰撞。第二堂課我們能清晰的看到兩條主線貫穿始終。一是形象到抽象的演變：實物—方格圖，這條線細膩且清晰，形成結構，融會貫通，借助“數(shù)形結合”，很好的滲透和拓寬了“坐標”的思想。另一條主線是確定位置的方法，由“列與行的方法”—“自己的方法”—“數(shù)對的方法”，這一過程學生深刻的感受到數(shù)學的簡潔性和抽象性。謝老師引領學生探究活動層層遞進，每一次遞進、轉化老師都引導學生進行對比反思和質疑，體現(xiàn)知識形成的循序漸進。
經(jīng)歷過程是創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的關鍵。老師是否敢于放手、給予學生探究、質疑、爭辯的時間，動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表述的機會和空間？是否相信學生、依靠學生，學生能獨立完成的絕不暗示、替代？只有這樣，學生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)才能得到落實。
在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力方面，兩堂課也存在一些值得反思的地方。第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》教學過程中老師的引導和提升少了點，關于探究不規(guī)則物體的體積的方法缺乏結構化的梳理和提升，沒有整體視野。整節(jié)課學生質疑和思辨也感覺少了點，像學生想的這些解決問題的方法真的都可以嗎？有什么問題？可以怎么改進？老師缺乏預設和引導，沒有給學生質疑的機會，學生也沒有思辨的意識。第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》，缺乏大問題的引導，缺乏大問題學生思維就缺乏大的突破和價值的提升，整節(jié)課學生思維參與的深度和力度不夠。教學方式也略顯單一，學生的興奮點沒有激活，所以出現(xiàn)了超時。
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要平時的日積月累。需要我們進行課堂教學的改革、實踐和反思，營造創(chuàng)新的氛圍，引導學生主動、積極地參與教學活動，勇于質疑、敢于創(chuàng)新。長期下去，學生的創(chuàng)新素質就一定能得到提高。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十七
各位老師：
下午好！今天，很榮幸能夠作為鳳溪中學的代表和大家一起交流教學感受，作為初帶初三的新教師，談不上什么經(jīng)驗，很多時候也是邊摸索邊前進，根據(jù)學生的情況及時調整自己的教學方法。但是無論是何種模式和方法，我們都秉承著“用心去教”。
一、嚴愛兼施，建立良好的師生關系。
細心的愛護和嚴格的管理。對待學生，該愛則愛，該嚴格必須要嚴，而且一定不能留情面，即“愛而不溺，嚴而不疏”。這樣一來，學生對老師的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織，有話愿意和老師說，做任何事情時又不會肆無忌憚，建立起良好的師生關系。
二、備課組團結合作。
我們備課組由三位青年教師組成，執(zhí)教之初我們就對中考題進行研究，了解中考題型、考點、難易度，做到心中有數(shù)，另外我們不斷向經(jīng)驗教師取經(jīng)，學習好的教學方法；并且在課余我們三位老師也會經(jīng)常聚在一起分享各班的學習情況，遇到的學習問題，共同商討解決辦法。我們學校數(shù)學教研組秉承著資源共享并屆屆相傳的原則，每個老師都會有一份初具規(guī)模的題庫電子稿，老師們可以在原有基礎上進行修改，既可以根據(jù)班級的具體學情有針對性選擇適合的題目進行練習，也可以根據(jù)中考題目的變化進一步加以豐富和完善，如此不斷調整和更新，對提升教研組的整體力量起了莫大作用。
三、做到向課堂要質量。
數(shù)學知識點多，課堂容量大，幾乎每天都要上新課，這就要求課堂學習一定要有質量，沒有多余的時間返工補救。我們的課堂質量得以保證主要歸功于學習單的使用，學習單主要由三部分組成，課前練習中選取了學生上一節(jié)課易錯并重要的知識，只需花3分鐘左右即可完成，長期堅持下來，學生的基本知識點掌握比較扎實；新課探索部分，盡量講得簡單易懂，讓學生多思考，多提問，從而突破課堂重難點；課后練習部分，老師選取了本節(jié)課重點知識進行反復練習，讓學生不斷鞏固新知。
四、作業(yè)的布置和訂正反饋及時。
首先是作業(yè)的布置：“量較少并且難易結合”。就拿現(xiàn)在二模復習來說，每天復習完一個知識點后，就會把當天的回家作業(yè)單（題量不大并且比較容易）發(fā)下去，部分動作快的同學利用課間就能完成作業(yè)并上交；另外每天完成兩道壓軸題，鼓勵學生能寫多少寫多少，盡力去思考，讓學生不再懼怕壓軸題。
其次是作業(yè)的訂正：“及時”。前面說到部分學生在學校就能完成回家作業(yè)單，這部分學生的作業(yè)基本面批，然后及時訂正反饋，并自己說出錯誤原因；剩下同學第二天在老師批改好后也要到老師處一個個訂正過關。由于班級兩級分化比較嚴重，對于作業(yè)訂正，并不是要求每個同學每題都要訂正好，可根據(jù)學生情況及題目的難易程度，對不同學生有不同要求，這樣后進生也會樂意去訂正基礎題，而不會覺得訂正遙遙無期。訂正作業(yè)的這一環(huán)節(jié)是花了老師很多時間的，特別是抓住每個課間點點滴滴的時間，這些我想很多老師都是深有體會的，所以說老師們真的都很辛苦！
五、不放棄任何一個學生。
由于年級總人數(shù)少，容不得我們去放棄一個學生，特別是后進生！上課時，不能因為提問后進生會影響上課進度而忽略他們，他們更希望能夠得到老師的鼓勵和表揚，因此在較簡單問題時會提問后進生，以此提高后進生的自我認同感。
其實在這些工作實行的過程中我們也遇到很多的困難，一是不少家長沒有危機意識甚至對孩子的學習不聞不問，作業(yè)能否按時完成都是問題，更不用說利用課余時間在外補習，二是學生的水平有限，很多時候別人一遍就能理解的題，你要給他講三四遍才能理解，因此學生的學習全部靠我們老師利用學校里有限的時間對他們進行輔導。最后總結為一句話：教學就是做實事，沒有落實，一切都是空談，沒有落實就沒有成功。以上就是我校初三數(shù)學備課組的一些簡單做法，如有不當之處，敬請批評指正。
最后祝各位老師工作順利，身體健康！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十八
期末考試塵埃落定，在各位同事和領導的幫助和指導下，順利地完成了教學任務，下面對自己的教學工作進行交流，我很忐忑也有些慚愧，也沒有什么經(jīng)驗之談。下面我就將自己平時教學的一些作法和心得在這里向大家做個匯報，不足不妥之處懇請各位批評和指正。
學生成績的好壞，關鍵在于課堂上接受知識量的大小，也就是教師教學實效性的高低。由于我們面對的是八九歲的孩子，他們心智還不健全，分析問題和解決問題的能力也正在摸索之中，如何讓他們更多地將書本知識和老師的講授轉化為自己的見解，在平時教學中，我主要抓住了以下幾個方面：
在數(shù)學教學中，我比較注重引導學生總結方法，每一課都做到“有備而去”。這樣給我?guī)淼暮锰幨牵盒率谡n能抓住重點難點，練習課復習課自己先把題目做一遍，講題的時候就心中有數(shù)，訓練的時候也有針對性。
一節(jié)課中，教師真正講解的時候不超過30分鐘，講授時間時刻關注學生的狀態(tài)，促使學生有良好的聽課習慣和課堂紀律，這樣的課堂才有實效性。特別是后進生，在課堂上更要特別關注，我時常點他們回答問題，督促他們跟上節(jié)拍，否則會越掉越遠。
在課堂教學之后教師要積極進行反思，成功的課堂要總結經(jīng)驗，進行經(jīng)驗積累，課堂教學效果不好的課堂要深刻反思，反思教法和學法，對于百思不得其解的要積極向老教師請教，便于下節(jié)課再教，再強調，要讓每個學生弄清弄懂每一個知識點。
學生的作業(yè)直接反映了他對知識的掌握情況，對于作業(yè)中出現(xiàn)的.普遍性的問題，堅持反復訓練，針對訓練，我時時向學生灌輸：成績是來不得半點虛假的，沒有等出來的輝煌，只有干出來的成績。如果誰的作業(yè)當天不能上交，我會堅持找他，不漏掉一個人，對于完成情況不好的即使工作再忙也要進行課后輔導，基本知識一定要讓每一個孩子掌握，做到人人清。
我們老師平時也是都特別忙的，每天除了上課批改作業(yè)，就是輔導后進學生，真正去思考教學的時間并不是很多。為了贏得主動，我總是在周末就抽時間把下一個周的教學內容準備得差不多。這樣在教學中就能心中有數(shù)，重點突出，不會慌亂。
以上就是我對教學的一些膚淺的心得和認識，希望能夠給大家?guī)硇┰S的啟發(fā)和幫助。其實，在座的各位在教學方面都比我更有經(jīng)驗，希望你們在今后的教學中不吝賜教。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇十九
尊敬的校長，親愛的老師，同學們：
您們好！我是二（3）班的陳xx，今天，我能站在莊嚴的國旗下和老師同學一起分享數(shù)學科的學習經(jīng)驗感到十分榮幸。我覺得要學好數(shù)學必須要做到以下幾點：
一、上課要認真聽課，不要開小差。還記得我一年級的時候上課常開小差不認真聽課。經(jīng)過老師的精心教育，終于改掉了這個壞習慣。從此我上課就非常認真。為學習成績的提高打下良好的'基礎。
二、課后要認真做作業(yè)，鞏固課堂知識。
三、每天要堅持預習功課，遇到不懂的地方要做好記錄，上課時特別留心聽講。
四、要多做課外練習。
五、在日常生活中，要多用多練。
一年級的時候爸爸最喜歡讓我和姐姐把路上路過的車輛號碼用心算加起來，看誰能最快答對。媽媽買東西后經(jīng)常問一共花了多少錢，還問商店找的錢對不對等問題。他們還說課堂上學到的知識在日常生活中是很有用的。我相信只要學習認真，每一個同學都會拿到好成績的。在此我祝同學們學習進步，校長，老師們工作愉快。
我的講話完了，謝謝大家！
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇二十
各位領導、同事們：
下午好！
專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠專心傾聽，我首先強調學生在課堂上的坐姿，一年級的學生上課往往坐不住，愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考他們回答得是否正確，有沒有回答具體，還有沒有需要補充的。再次是要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我課前根據(jù)他們的年齡特征，結合課本內容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語言做到生動有趣，條理分明。力求使課堂教學引人入勝，使每一個學生都樂意傾聽。
我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我是來自楚才學校六年級數(shù)學教師，今天很榮幸地能在這里學習各位老師的教學經(jīng)驗，我教學經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學總復習的策略，希望能與大家共勉。
小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習，對學生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內容多知識的綜合性強，難以在短時間內取得明顯的復習效果，因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結，彌補學習過程中的缺漏，使數(shù)學知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關健，使學生學以致用，根據(jù)自己的教學實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。
1.充分了解學生、培養(yǎng)學生的興趣
六年級學生到了總復習時，很多學生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學習，還有的認為總復習的內容都是以前學過的知識，不必再聽，也有學生認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以得過且過，無心學習針對這些情況，我們老師必須要做好學生的思想工作，明確學習目的，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在寬松、愉快的學習環(huán)境中樂意學，引導學生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，無論學生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學習主動性，從而讓學生自然地達到主動學習的目的。
2.注重指導學生復習方法，提高復習效率
復習前，教師認真鉆研教學復習指導說明，讓學生明確畢業(yè)考試的方向，內容和題型，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據(jù)學生的實際情況，確定復習進度，讓學生心中有譜，克服盲目性，我教學時，首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內容，重在復習教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導與學生自主復習相結合，學生在復習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進行階段復習，比如數(shù)的復習，幾何知識的復習等，結合不同的復習內容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復習的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內在聯(lián)系的把握，做到 梳理、訓練拓展有序發(fā)展，提高復習效果，最后用四分之一的時間進行綜合復習各種題型等等全面開展訓練。
3.注重教法，讓復習省時、高效
老師要準備好每一堂課，不管是復習基礎知識還是復習重點、難點及要點，也不管是專題訓練還是試卷講評，老師對所授內容認其分析，精心準備，把握教材內容，提煉歸納教材的知識要點和訓練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復習課我采用以下一些教學課型:
(1)回憶式復習
課前，布置給學生具體的復習要求，一是復習回憶基礎知識進行歸納整理。二是記錄與此相關的問題和提問，如在復習《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關于倍數(shù)和周數(shù)，我們學習了哪些內容，請你整理一下?”由于課前已布置了學生回憶《倍數(shù)與周數(shù) 》相關的基礎知識，學生結合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學過程中，教師抽查部分學生對知識的整理情況，同時讓學生口述重點、難點，教師予以指導補充。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的，以前在學習的過程中遇到什么問題?如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
(2)“幫扶式”復習課
教學活動中，學生是學習的主體，教師則起到引導的作用，是學生學習的引導者、合作者，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習，即以歸納整理帶練習，即先整理再練習。我邊整理知識邊練習，也可練習為主，整理為輔，就是先練習，在練習冊中整理知識。
(3)“融通式”復習課
這一類復習課學習素材都是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設問題情景-探索解決問題方法-再現(xiàn)和整理所學知識-提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學生自己根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并提取一些有關系的問題加以分析、解決，如(1)這個水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土?(我往這個水池注滿水，水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
4.精心編排練習題。我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此，編排練習注重以下幾點，一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?？家族e題多講多練，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學生的答題正確性。
總之，小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過系統(tǒng)的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數(shù)學綜合素質會得到提高，想念會有好的收效。
謝謝大家
小學數(shù)學經(jīng)驗交流分享發(fā)言稿篇二十二
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是來自楚才學校六年級數(shù)學教師，今天很榮幸地能在這里學習各位老師教學經(jīng)驗，我教學經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學總復習的策略，希望能與大家共勉。
小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習，對學生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內容多知識綜合性強，難以在短時間內取得明顯的復習效果，因此這個過程的優(yōu)化對學生來說尤為重要，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結，彌補學習過程中的缺漏，使數(shù)學知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關健，使學生學以致用，根據(jù)自己教學實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。
六年級學生到了總復習時，很多學生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學習，還有的認為總復習的內容都是以前學過的知識，不必再聽，也有學生認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以得過且過，無心學習針對這些情況，我們老師必須要做好學生的思想工作，明確學習目的，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在寬松、愉快的學習環(huán)境中樂意學，引導學生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，無論學生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學習的主動性，從而讓學生自然地達到主動學習的目的。
復習前，教師認真鉆研教學復習指導說明，讓學生明確畢業(yè)考試的方向，內容和題型，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據(jù)學生的實際情況，確定復習進度，讓學生心中有譜，克服盲目性，我教學時，首先用一半以上的時間指導學生復習課本的內容，重在復習教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導與學生自主復習相結合，學生在復習中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進行階段復習，比如數(shù)的復習，幾何知識的復習等，結合不同的復習內容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復習的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓練拓展有序發(fā)展，提高復習效果，最后用四分之一時間進行綜合復習各種題型等等全面開展訓練。
老師要準備好每一堂課，不管是復習基礎知識還是復習重點、難點及要點，也不管是專題訓練還是試卷講評，老師對所授內容認其分析，精心準備，把握教材內容，提煉歸納教材的知識要點和訓練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的復習課我采用以下一些教學課型：
（1）回憶式復習。
課前，布置給學生具體的復習要求，一是復習回憶基礎知識進行歸納整理。二是記錄與此相關的問題和提問，如在復習《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關于倍數(shù)和周數(shù)，我們學習了哪些內容，請你整理一下？”由于課前已布置學生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關的基礎知識，學生結合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學過程中，教師抽查部分學生對知識的整理情況，同時讓學生口述重點、難點，教師予以指導補充。接下來就要要求學生對這部分知識在小學階段是怎樣運用的，以前在學習的過程中遇到什么問題？如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
（2）“幫扶式”復習課。
教學活動中，學生是學習的主體，教師則起到引導的作用，是學生學習的引導者、合作者，在老師的引導下梳理知識和鞏固練習，即以歸納整理帶練習，即先整理再練習。我邊整理知識邊練習，也可練習為主，整理為輔，就是先練習，在練習冊中整理知識。
（3）“融通式”復習課。
這一類復習課學習素材都是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復習圓柱體的相關知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學生自己根據(jù)信息提出數(shù)學問題，并提取一些有關系的問題加以分析、解決，如（1）這個水池占地多少平方米？(圓面積知識)（2）要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生集體討論，并利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此，編排練習注重以下幾點，一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?？家族e題多講多練，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學生的答題正確性。
總之，小學六年級數(shù)學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過系統(tǒng)的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數(shù)學綜合素質會得到提高，想念會有好的收效。
謝謝大家。