教案應(yīng)該是靈活的，能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教案范文精選，為教師們提供一些編寫教案的思路和方法。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇一
1、通過(guò)觀察了解小蝌蚪的特征。
2、樂(lè)意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪
1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。
師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?
2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的特征
小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣?
有幾個(gè)黑油油的眼睛?
小蝌蚪的后面有幾條尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的?
3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。
4、師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子?
觀察圖片了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。
5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來(lái)畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。
較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼嘶顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇二
本活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè)“紅黃藍(lán)綠”主題，是“顏色對(duì)對(duì)碰”的一個(gè)生成活動(dòng)。在開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)“我愛(ài)顏色寶寶”時(shí)，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛(ài)挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對(duì)水的好奇心，讓他們了解更多對(duì)水的知識(shí)，抓住這一教育契機(jī)，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《水的秘密》?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水是流動(dòng)的、無(wú)固定形狀的特性。
1、感知水是無(wú)色、無(wú)味、透明的特性;。
2、在玩水中初步體驗(yàn)水是流動(dòng)、無(wú)固定形狀的。
1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個(gè)小番茄，一雙筷子，ppt。
2、投放盛著水的大臉盆四個(gè)，毛巾若干條，各種形狀的容器。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧!
二、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)色、無(wú)味、透明的特性。
1、感知水是無(wú)色的：看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?
2、感知水是無(wú)味的：幼兒品嘗水和牛奶，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的：哪個(gè)杯子能看見(jiàn)小番茄?
(放兩個(gè)小番茄到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀察)。
4、小結(jié)：原來(lái)水是透明的、無(wú)色、無(wú)味的。
1、讓幼兒嘗試用手抓水。
2、討論：用我們的手能把水抓住嗎?為什么?
3、小結(jié)：原來(lái)水會(huì)流動(dòng)，水從我們的.指縫流走了。自來(lái)水會(huì)流動(dòng)，我們用水后要關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。
1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀察水的形狀。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?
(2)討論：水到底是什么形狀的?
結(jié)論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長(zhǎng)方形杯子里像長(zhǎng)方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。
3、出示ppt，欣賞大自然中水的形狀。
師：今天老師帶來(lái)了很多關(guān)于水的照片，看看水到底是什么形狀的。
4、小結(jié)：水的形狀變來(lái)變?nèi)サ?，我們用?lái)裝水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來(lái)水是無(wú)固定形狀的。
小結(jié)：今天玩的開(kāi)心嗎?我們不但玩了水，還知道了很多水的秘密，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)，而且沒(méi)有固定的形狀。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇三
1、在探索活動(dòng)中感知紙折疊后產(chǎn)生的彈力。
2、嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數(shù)、紙的材料之間的關(guān)系。
3、樂(lè)意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表達(dá)。
1、卷筒紙的紙芯、報(bào)紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。
一、探索報(bào)紙的彈力。
1、報(bào)紙有彈力嗎？
教師手拿一張報(bào)紙說(shuō)：“這是一張報(bào)紙，它的力量特別大，你們信不信？”教師操作驗(yàn)證。
2、提問(wèn)：“是誰(shuí)把紙筒彈起來(lái)的？”、“報(bào)紙的彈力從哪里來(lái)？”
3、幼兒動(dòng)手操作，感受報(bào)紙折疊后產(chǎn)生的彈力。
二、探索報(bào)紙彈力的大小與折疊次數(shù)的關(guān)系。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
2、“你的紙筒彈起來(lái)了嗎？你是怎么讓紙筒彈起來(lái)的？請(qǐng)你試一試，試給大家看一看。”
3、討論：同一張報(bào)紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？
4、幼兒再次操作，感知如何使報(bào)紙的'彈力變大。
三、探索不同種類紙的彈力大小。
1、出示三種紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)不同的紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小變化。
（1）出示三種紙，請(qǐng)幼兒摸一摸，有什么感覺(jué)？
（2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)三種紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小一樣嗎？請(qǐng)幼兒在記錄表上用大小標(biāo)記將自己的猜測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)。
（3）交流自己的猜測(cè)。
2、幼兒操作驗(yàn)證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒交流驗(yàn)證結(jié)果，教師在大記錄表上記錄。
教師總結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，由于一開(kāi)始我就進(jìn)行了報(bào)紙彈力的實(shí)驗(yàn)，然后告訴幼兒報(bào)紙有彈力，再讓幼兒照著我的樣子去操作，這樣致使幼兒在操作時(shí)沒(méi)有懸念，興趣不濃。如果在一開(kāi)始就讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的這些秘密，那么幼兒的興趣也許就更濃了。探索的目的性也就更強(qiáng)了。另外，在幼兒講述猜測(cè)結(jié)果時(shí)，教師最好準(zhǔn)備一張大記錄紙，便于匯總。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇四
1.通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!
總結(jié)：
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。
4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的快樂(lè)。
分別請(qǐng)操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的`靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)。
7.活動(dòng)延伸。
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！
1、開(kāi)始部分，我的語(yǔ)句組織的不太好，所以有的孩子沒(méi)聽(tīng)清我的問(wèn)題，所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦，后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺(jué)操作了，方法也越來(lái)越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語(yǔ)句方面以后要加油！
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開(kāi)始部分，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情；
講清規(guī)則，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了；
4、如果我下次要講的話，我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣！加油！
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動(dòng)，整堂課還是比較輕松、活躍的；
2、每做一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂(lè)趣，讓我很開(kāi)心！同時(shí)家長(zhǎng)的反應(yīng)也比較好！所以，我們以后還會(huì)多上這樣的實(shí)驗(yàn)課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識(shí)！
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇五
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來(lái)看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
2、種子貼畫。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇六
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱、外形特征、用途。
3、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒挖野菜。
2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。
3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。
4、野菜菜肴若干。
１、野菜菜肴展覽。
幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。
師：昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜肴，請(qǐng)小朋友給大家介紹一下好嗎？
幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。
幼：我的是曲曲菜蘸醬。
幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。
２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動(dòng)要求。
師：小朋友摘菜時(shí)，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。
摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）
（２）制作野菜湯。
3、師生共同品嘗野菜湯。
教師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。
小朋友一起探討。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇七
1、讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過(guò)程和結(jié)果。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的`思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、讓幼兒在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、一次性筷子若干、臺(tái)布5塊。
2、統(tǒng)計(jì)表5張。
一、自由玩筷子
1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)筷子，看誰(shuí)玩的方法多，方法好。
（幼兒自由玩筷子，教師參與）
2、提問(wèn)：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法？（幼兒講述）
二、想辦法把筷子豎起來(lái)，并記錄（統(tǒng)計(jì)表附后）
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來(lái)嗎？（幼兒自由討論）
那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2、幼兒嘗試、操作，并記錄。
3、分組匯報(bào)。
三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來(lái)。
師：請(qǐng)你們?cè)囍萌曜蛹芷饋?lái)的方法，讓它們站起來(lái)，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
2、幼兒操作，教師參與。
四、展示記錄表，討論活動(dòng)結(jié)果，引出其生活用途。
1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報(bào)。
2、小結(jié)，引出其生活用途。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇八
１、通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
２、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
３、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。
１、裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）。
２、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
１、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。
２、操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
３、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。
二、教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
１、提出問(wèn)題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
２、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。
３、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）。
４、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四、游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的'水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)自評(píng)：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇九
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái)，感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂(lè)于合作探究。
撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號(hào)筆人手一份；不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。
（一）自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
（1）可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。
（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
（3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類、排序、比大小、接龍、游戲、等）
（二）自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
（2）一種方法記錄一格。
（3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）
（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？
（2）有不一樣的方法嗎？
（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？
（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？
4、教師小結(jié)。
（三）合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：
（1）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
（2）可以用不同形狀的卡紙。（也可以不用）
（3）時(shí)間：五分鐘。
（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十
中班科學(xué)活動(dòng)――小水滴的秘密(聶莉莉)。
1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。
2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣.
1、準(zhǔn)備冰，給每位幼兒提供一杯水。
2、鏡子、透明玻璃杯。
1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水，看看發(fā)生變化了嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。
1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。
2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)減少。
3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。
4、小水滴為什么都逃出來(lái)了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒(méi)有線）、記錄單、筆。
1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。
3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。
1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。
2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，松子排的最短呢？。
4、記錄排列的結(jié)果。
2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.
2、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力。
3、幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。
1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料、活動(dòng)用書。
一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說(shuō)出各種鳥都有哪些本領(lǐng)，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。
三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指游戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。
四、教師與幼兒合作一起制作簡(jiǎn)單的活動(dòng)材料。
“紙”在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，幼兒對(duì)“紙”這個(gè)概念并不陌生。但幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)紙的種類、特性、用途以及紙的由來(lái)并不是十分的了解，為了培養(yǎng)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)幼兒對(duì)古代科學(xué)家的崇敬，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸摸、玩玩，感知紙的特性。
各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。
2、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)，放到眼睛上看一看等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同。
3、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）。
5、通過(guò)觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。
教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來(lái)了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。
在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。
請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講解紙的用途。
本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)、做實(shí)驗(yàn)等過(guò)程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了質(zhì)的特性?；顒?dòng)中教師的積極引導(dǎo)，幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的'用途非常廣泛，接下來(lái)讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬，活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。
1、觀察活動(dòng)材料的畫面，看看他們是什么？
2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
2、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。
4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們?cè)瓉?lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的。
1、我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(zhǎng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。
2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？
1、通過(guò)演示、實(shí)驗(yàn)等辦法，對(duì)物體墜落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、觀察、認(rèn)識(shí)物體下落的必然性及方向.
1、“轱轆轱轆落”教具。
2、“美麗下落路”學(xué)具每組一份。
1、演示準(zhǔn)備。
2、老師如果松開(kāi)手，系在這根繩子上的重物會(huì)怎樣？
3、教師演示數(shù)次，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重物會(huì)落下。
4、老師用力卷起繩子，才能把重物吊起來(lái)，如果不用力，重物會(huì)自己上來(lái)嗎？
5、能夠把重的東西吊起來(lái)的工具或者機(jī)器還有哪些？
1、教師演示“美麗下落路”。在白紙的一個(gè)角落，倒一小勺。
2、它是怎么造的？為什么說(shuō)它有志氣？
3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？
1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。
2、教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十一
1.體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣，產(chǎn)生探索欲望。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3.積極參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。
昨天老師老師遇見(jiàn)了一位可愛(ài)、能干、會(huì)變魔法的小精靈，她呀把變魔術(shù)的方法交給了我，接下來(lái)，我要開(kāi)始變魔術(shù)了。
二、出示瓶子。
1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開(kāi)布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的？（透明的、無(wú)色的）。
2.現(xiàn)在老師要開(kāi)始變魔法的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看哦！（播放音樂(lè)，搖瓶子）。
提問(wèn)：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍(lán)任意一種顏色）。
3.小朋友想不想變魔法，請(qǐng)小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂(lè)）為什么我的瓶子變顏色了？你們的.沒(méi)變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）。
4.師幼一起施魔法，念咒語(yǔ)，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了...）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師示范，幼兒觀看。
2.幼兒自由操作，教師一一指導(dǎo)。
（小朋友自己給瓶蓋施魔法，我們一起來(lái)變漂亮的顏色吧?。?BR> 3.請(qǐng)小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍(lán)卡片的籃子里，整理好吧！
活動(dòng)延伸。
小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術(shù)玩吧。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十二
1、通過(guò)配色游戲，知道兩種顏色在一起可以變出新的顏色。
2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
顏色混合變色的原理。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
一、引起興趣。
1、師：今天，價(jià)價(jià)老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)
一、
2、現(xiàn)在我來(lái)做魔術(shù)師，讓里面的水變一個(gè)顏色
3、師：哇，水寶寶怎樣了？變成什么顏色了？像什么？
4、教師：“小朋友們，你們想不想來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師呀？”“請(qǐng)你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧?！?BR> 5、“你的水變成了什么顏色？”
6、看！我的是什么顏色呀？和我一樣的瓶寶寶舉起來(lái)，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來(lái)?！?BR> “這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家?！?BR> 二、顏色變變變
1、師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
2、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化
3、幼兒自由操作，搖一搖瓶子，瓶子里的水會(huì)變成什么顏色。
4、師：“瓶子里的水變成什么顏色了？”
自編兒歌：水寶寶變變變，變成橘色像橘子。（柿子）
水寶寶變變變，變成綠色像葉子。（草地）
水寶寶變變變，變成紫色像茄子。（葡萄）
師小結(jié)：：顏色寶寶可真神奇，兩個(gè)不同的顏色合起來(lái)就會(huì)變出新的顏色
三、延伸探索
幼兒通過(guò)觀察2種不同顏色結(jié)合會(huì)出現(xiàn)第三種顏色，感受顏色的變化的秘密。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十三
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來(lái)的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來(lái)”，在學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十四
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
課件、表格。
趣味練習(xí)。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報(bào)紙等）。
4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。
1.趣味問(wèn)答。
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
1.教師：天氣和我們的'生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
溫州第四幼兒園：金笛。
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果。
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十五
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流：
為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題
出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)3原色，在游戲的過(guò)程中感受繪本的有趣。
2、嘗試自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中仔細(xì)觀察，培養(yǎng)好奇心。
1、交互式白板課件《變變變》。
2、紅黃藍(lán)三原色的棒棒彩、白紙若干；彩色透明膠片若干；裝有顏料的礦泉水瓶若干。
一、“變魔術(shù)”導(dǎo)入：
二、繪本游戲1、灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友。
那灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友是什么顏色的`、在哪里呢？我們用放大鏡再來(lái)找找看吧。有嗎？原來(lái)，只要我用我的小手輕輕地點(diǎn)一下它，它的好朋友就會(huì)變出來(lái)了，讓我先來(lái)變一變哦。
哦~不過(guò)灰點(diǎn)的好朋友好像有一點(diǎn)害羞，他說(shuō)只要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)輕輕地點(diǎn)一下他，他的好朋友就會(huì)出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)試試？（變出白板3）。
你會(huì)跟灰點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)什么呀？（我變、我變、我變變變。）哇~這次怎么樣？你覺(jué)得這么多的點(diǎn)點(diǎn)像什么？你們覺(jué)得呢？不過(guò)灰點(diǎn)說(shuō)：我的好朋友還有好多呢，還差了一點(diǎn)，只要你們的掌聲熱烈一點(diǎn)，我的好朋友就會(huì)出來(lái)咯。（變出白板4）。
灰點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒，一起來(lái)變一次，就會(huì)發(fā)生很奇妙的事情。不過(guò)，等會(huì)變的時(shí)候千萬(wàn)別眨眼睛哦。
準(zhǔn)備好了嗎？伸出你們的魔法棒，我們一起來(lái)說(shuō)。我變、我變、我變變變。2、感受3原色，與生活中的色彩相結(jié)合。哇，天啊，你們變出了什么呀？（白板5）。
我們一起來(lái)看看（用聚光燈）這是？我們生活中有什么東西是黃色的呢？這是？我們生活中有什么東西是紅色的呢？這是？我們生活中有什么東西是藍(lán)色的呢？3、顏色變變變。
你們喜歡這些顏色嗎？這些顏色的點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)變魔術(shù)呢，看。
哇，太神奇了，你們的小手會(huì)變嗎？
咦？他的小手也有魔法呀，變成什么顏色啦？（紫色）我們生活中有什么東西是紫色的？
三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。
1、好神奇啊，把一種顏色蘸在另一種顏色的上面，會(huì)變成其他的顏色，好玩嗎？還想不想玩啊？那在后面的桌子上呀，給小朋友準(zhǔn)備了三種材料。
第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙，請(qǐng)小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起，看看，會(huì)發(fā)生什么事情。
第二種材料有什么？這是？（滴管），這是（裝有顏料的杯子）？這是（一次性盤子），等會(huì)請(qǐng)小朋友試試，用滴管將顏料滴到一次性盤子里，再把另一種顏料滴在盤子的旁邊，搖一搖，看看，會(huì)發(fā)生什么有趣的事。
第三種材料是？有顏色的礦泉水瓶，在籃子里有3種顏色的蓋子，小朋友挑一個(gè)和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起，搖一搖，看看，瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么變化。
2、分組操作：教師巡回指導(dǎo)，3、分享：
誰(shuí)來(lái)分享一下你剛才變的魔術(shù)（白板9）（鼓勵(lì)孩子用完整的話說(shuō)，我用什么顏色的什么和什么變成了什么？）。
我把它的魔法記錄在白板上吧，還有誰(shuí)是不一樣的？
四、結(jié)束，介紹繪本《變變變》。
小小魔術(shù)師們，真厲害，能夠?qū)⒓t色、黃色抱在一起，變成橙色；黃色、藍(lán)色抱在一起，變成綠色；紅色、藍(lán)色抱在一起，變成了紫色。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十七
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知蘋果“生銹”的現(xiàn)象，使幼兒學(xué)會(huì)一些防止蘋果生銹的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索意識(shí)。
3～4歲幼兒。
鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。
看一看，蘋果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變色嗎？
幼兒挖去蘋果內(nèi)核，觀察蘋果的顏色。
想一想，切開(kāi)后的蘋果為什么會(huì)變色？
（1）切開(kāi)的蘋果放了一會(huì)兒，就變色了。
（2）沒(méi)給切開(kāi)的蘋果蓋上蓋子。
探究的問(wèn)題：怎么使蘋果的切片不變色？
幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。
（1）把蘋果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里。
（2）把蘋果切成薄片，放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。
（1）我看到蘋果在鹽水里沒(méi)有變顏色，在堿水里變色了。
（2）蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。
（3）蘋果在保鮮袋里沒(méi)有變顏色。
幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1．蘋果的切片大小相同；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。
2．讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時(shí)，挖去蘋果的果核，時(shí)間短，效果明顯。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十八
1。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。
一、自由探索。
2。把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來(lái)試一試。
3。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1。為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢？
2。老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
4。不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?BR> 幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十九
1、通過(guò)對(duì)螞蟻的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)自然和對(duì)探索科學(xué)奧秘的欲望。
2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的操作能力和觀察能力。
3～4歲幼兒。
螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個(gè)、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個(gè)。
探究的問(wèn)題：小螞蟻?zhàn)類?ài)吃什么？
幼兒討論。
（1）我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛(ài)吃肉。
（2）我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛(ài)吃蜂蜜。
（3）我還知道螞蟻愛(ài)吃餅干屑。
試一試，做一做。
（1）將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（2）將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（3）將鹽放入裝有螞蟻的.透明玻璃瓶中。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
（1）我發(fā)現(xiàn)螞蟻喜歡吃餅干屑。
（2）我發(fā)現(xiàn)螞蟻也喜歡吃糖。
（3）我發(fā)現(xiàn)螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。
1、實(shí)驗(yàn)用的螞蟻?zhàn)詈檬浅上仭?BR> 2、實(shí)驗(yàn)用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇二十
《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時(shí)鐘就是我們生活中常見(jiàn)、常用的東西。和幼兒一起探索時(shí)鐘，會(huì)讓幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地去探究，才會(huì)對(duì)周圍生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。同時(shí)，時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是大班年齡段時(shí)間概念教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)很容易陷入說(shuō)教，變成知識(shí)點(diǎn)的灌輸，因此，本次活動(dòng)在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時(shí)，對(duì)幼兒獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方式也廢了些心思，主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法：
1、實(shí)踐操作法：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的過(guò)程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動(dòng)手操作和探索的機(jī)會(huì)，改變以往單純的教師講、幼兒被動(dòng)聽(tīng)的狀態(tài)，在互動(dòng)中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、觀察、探索比較法：通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，從而由幼兒自己總結(jié)歸納出鐘表最主要的結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)，讓幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)地探索，在親自操作與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、由易到難、層層遞進(jìn)法：活動(dòng)中，從引導(dǎo)幼兒觀察鐘表開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)指針走向，再到了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，再到認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。
1.了解鐘面結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，初步感知時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系。
2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。
1.自制鐘表人手一個(gè)；視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實(shí)物1個(gè)。
一、激趣導(dǎo)入，引出鐘表，了解鐘表的作用。
1.通過(guò)故事《喜歡鐘表的國(guó)王》引出鐘表。提問(wèn)：沒(méi)有了鐘表會(huì)發(fā)生哪些麻煩的事情？
1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。
2.播放視頻，了解鐘面結(jié)構(gòu)。
（1）認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)成。
提問(wèn)：鐘表上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字都是怎么排列的？
小結(jié)：鐘表上有十二個(gè)數(shù)字，表示時(shí)間。是按順序排列的。
（2）認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。
提問(wèn)：有幾根指針？這兩根指針有什么不同？它們叫什么名字？
小結(jié)：時(shí)針短，分針長(zhǎng)。
3.教師演示指針行走，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的關(guān)系。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)走的快？
小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是1個(gè)小時(shí)。
1.教師講述故事第三段。
提問(wèn)：鳥兒應(yīng)該幾點(diǎn)喂食？9點(diǎn)的時(shí)候，指針在鐘表上是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒自由探索。
2.觀看視頻，了解9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置。
3.幼兒自由探索播出10點(diǎn)，11點(diǎn)的鐘面。
4.觀看課件，對(duì)比發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
小結(jié)：整點(diǎn)的時(shí)候，分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。
6.觀看課件，發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
小結(jié)：分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn)，走半圈是半點(diǎn)。當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。
1.分組操作：“時(shí)間配對(duì)”
規(guī)則：將時(shí)間與圖片中的事情進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
小結(jié)：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會(huì)被打亂。
2.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了
規(guī)則：教師出示鐘面，幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。
五、延伸活動(dòng)，結(jié)合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時(shí)間觀念，做守時(shí)的孩子。
《學(xué)看表》這次活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)鐘表，能區(qū)分時(shí)針、分針，初步了解兩者的運(yùn)行關(guān)系，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，使幼兒懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式，并運(yùn)用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目標(biāo)。
運(yùn)用繪本《喜歡鐘表的國(guó)王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個(gè)數(shù)字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1-12個(gè)數(shù)字，了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，知道長(zhǎng)的細(xì)的是分針，短的粗的是時(shí)針。在了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)，教師運(yùn)用“比賽”游戲，請(qǐng)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快，時(shí)針走的慢；分針走一圈，時(shí)針走一格”這一規(guī)律。這樣，幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的探索，在親自操作與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇二十一
1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨里，外。
2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
1、ppt課件、圖片：里外
2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。
活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只羊
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：羊在哪里
認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
（2）觀察牧場(chǎng)里面和外面的羊，里面有幾只外面有幾只
（3）看圖說(shuō)說(shuō)：羊在哪里請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的羊用圈表示，牧場(chǎng)外面的羊用三角表示。
3、操作活動(dòng)，感知里外。
（1）請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
（2）請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇一
1、通過(guò)觀察了解小蝌蚪的特征。
2、樂(lè)意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪
1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。
師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?
2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的特征
小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣?
有幾個(gè)黑油油的眼睛?
小蝌蚪的后面有幾條尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的?
3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。
4、師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子?
觀察圖片了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。
5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來(lái)畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。
較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼嘶顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇二
本活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè)“紅黃藍(lán)綠”主題，是“顏色對(duì)對(duì)碰”的一個(gè)生成活動(dòng)。在開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)“我愛(ài)顏色寶寶”時(shí)，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛(ài)挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對(duì)水的好奇心，讓他們了解更多對(duì)水的知識(shí)，抓住這一教育契機(jī)，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《水的秘密》?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水是流動(dòng)的、無(wú)固定形狀的特性。
1、感知水是無(wú)色、無(wú)味、透明的特性;。
2、在玩水中初步體驗(yàn)水是流動(dòng)、無(wú)固定形狀的。
1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個(gè)小番茄，一雙筷子，ppt。
2、投放盛著水的大臉盆四個(gè)，毛巾若干條，各種形狀的容器。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧!
二、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)色、無(wú)味、透明的特性。
1、感知水是無(wú)色的：看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?
2、感知水是無(wú)味的：幼兒品嘗水和牛奶，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的：哪個(gè)杯子能看見(jiàn)小番茄?
(放兩個(gè)小番茄到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀察)。
4、小結(jié)：原來(lái)水是透明的、無(wú)色、無(wú)味的。
1、讓幼兒嘗試用手抓水。
2、討論：用我們的手能把水抓住嗎?為什么?
3、小結(jié)：原來(lái)水會(huì)流動(dòng)，水從我們的.指縫流走了。自來(lái)水會(huì)流動(dòng)，我們用水后要關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。
1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀察水的形狀。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?
(2)討論：水到底是什么形狀的?
結(jié)論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長(zhǎng)方形杯子里像長(zhǎng)方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。
3、出示ppt，欣賞大自然中水的形狀。
師：今天老師帶來(lái)了很多關(guān)于水的照片，看看水到底是什么形狀的。
4、小結(jié)：水的形狀變來(lái)變?nèi)サ?，我們用?lái)裝水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來(lái)水是無(wú)固定形狀的。
小結(jié)：今天玩的開(kāi)心嗎?我們不但玩了水，還知道了很多水的秘密，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)，而且沒(méi)有固定的形狀。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇三
1、在探索活動(dòng)中感知紙折疊后產(chǎn)生的彈力。
2、嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數(shù)、紙的材料之間的關(guān)系。
3、樂(lè)意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表達(dá)。
1、卷筒紙的紙芯、報(bào)紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。
一、探索報(bào)紙的彈力。
1、報(bào)紙有彈力嗎？
教師手拿一張報(bào)紙說(shuō)：“這是一張報(bào)紙，它的力量特別大，你們信不信？”教師操作驗(yàn)證。
2、提問(wèn)：“是誰(shuí)把紙筒彈起來(lái)的？”、“報(bào)紙的彈力從哪里來(lái)？”
3、幼兒動(dòng)手操作，感受報(bào)紙折疊后產(chǎn)生的彈力。
二、探索報(bào)紙彈力的大小與折疊次數(shù)的關(guān)系。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
2、“你的紙筒彈起來(lái)了嗎？你是怎么讓紙筒彈起來(lái)的？請(qǐng)你試一試，試給大家看一看。”
3、討論：同一張報(bào)紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？
4、幼兒再次操作，感知如何使報(bào)紙的'彈力變大。
三、探索不同種類紙的彈力大小。
1、出示三種紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)不同的紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小變化。
（1）出示三種紙，請(qǐng)幼兒摸一摸，有什么感覺(jué)？
（2）請(qǐng)幼兒猜測(cè)三種紙折疊相同的次數(shù)后彈力的大小一樣嗎？請(qǐng)幼兒在記錄表上用大小標(biāo)記將自己的猜測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)。
（3）交流自己的猜測(cè)。
2、幼兒操作驗(yàn)證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒交流驗(yàn)證結(jié)果，教師在大記錄表上記錄。
教師總結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，由于一開(kāi)始我就進(jìn)行了報(bào)紙彈力的實(shí)驗(yàn)，然后告訴幼兒報(bào)紙有彈力，再讓幼兒照著我的樣子去操作，這樣致使幼兒在操作時(shí)沒(méi)有懸念，興趣不濃。如果在一開(kāi)始就讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的這些秘密，那么幼兒的興趣也許就更濃了。探索的目的性也就更強(qiáng)了。另外，在幼兒講述猜測(cè)結(jié)果時(shí)，教師最好準(zhǔn)備一張大記錄紙，便于匯總。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇四
1.通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!
總結(jié)：
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。
4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的快樂(lè)。
分別請(qǐng)操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的`靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)。
7.活動(dòng)延伸。
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！
1、開(kāi)始部分，我的語(yǔ)句組織的不太好，所以有的孩子沒(méi)聽(tīng)清我的問(wèn)題，所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦，后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺(jué)操作了，方法也越來(lái)越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語(yǔ)句方面以后要加油！
2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開(kāi)始部分，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情；
講清規(guī)則，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了；
4、如果我下次要講的話，我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣！加油！
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動(dòng)，整堂課還是比較輕松、活躍的；
2、每做一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂(lè)趣，讓我很開(kāi)心！同時(shí)家長(zhǎng)的反應(yīng)也比較好！所以，我們以后還會(huì)多上這樣的實(shí)驗(yàn)課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識(shí)！
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇五
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來(lái)看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
2、種子貼畫。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇六
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱、外形特征、用途。
3、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒挖野菜。
2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。
3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。
4、野菜菜肴若干。
１、野菜菜肴展覽。
幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。
師：昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜肴，請(qǐng)小朋友給大家介紹一下好嗎？
幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。
幼：我的是曲曲菜蘸醬。
幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。
２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動(dòng)要求。
師：小朋友摘菜時(shí)，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。
摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）
（２）制作野菜湯。
3、師生共同品嘗野菜湯。
教師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。
小朋友一起探討。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇七
1、讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過(guò)程和結(jié)果。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的`思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、讓幼兒在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、一次性筷子若干、臺(tái)布5塊。
2、統(tǒng)計(jì)表5張。
一、自由玩筷子
1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)筷子，看誰(shuí)玩的方法多，方法好。
（幼兒自由玩筷子，教師參與）
2、提問(wèn)：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法？（幼兒講述）
二、想辦法把筷子豎起來(lái)，并記錄（統(tǒng)計(jì)表附后）
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來(lái)嗎？（幼兒自由討論）
那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2、幼兒嘗試、操作，并記錄。
3、分組匯報(bào)。
三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來(lái)。
師：請(qǐng)你們?cè)囍萌曜蛹芷饋?lái)的方法，讓它們站起來(lái)，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
2、幼兒操作，教師參與。
四、展示記錄表，討論活動(dòng)結(jié)果，引出其生活用途。
1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報(bào)。
2、小結(jié)，引出其生活用途。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇八
１、通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
２、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
３、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。
１、裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）。
２、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
１、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。
２、操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
３、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。
二、教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
１、提出問(wèn)題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
２、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。
３、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）。
４、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四、游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的'水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)自評(píng)：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇九
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái)，感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂(lè)于合作探究。
撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號(hào)筆人手一份；不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。
（一）自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
（1）可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。
（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
（3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類、排序、比大小、接龍、游戲、等）
（二）自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
（2）一種方法記錄一格。
（3）聽(tīng)到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）
（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？
（2）有不一樣的方法嗎？
（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？
（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？
4、教師小結(jié)。
（三）合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：
（1）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
（2）可以用不同形狀的卡紙。（也可以不用）
（3）時(shí)間：五分鐘。
（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十
中班科學(xué)活動(dòng)――小水滴的秘密(聶莉莉)。
1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。
2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣.
1、準(zhǔn)備冰，給每位幼兒提供一杯水。
2、鏡子、透明玻璃杯。
1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水，看看發(fā)生變化了嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。
1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。
2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會(huì)減少。
3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。
4、小水滴為什么都逃出來(lái)了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段，一張沒(méi)有線）、記錄單、筆。
1、請(qǐng)幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。
3、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。
1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨著一個(gè)排列整齊。
2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，松子排的最短呢？。
4、記錄排列的結(jié)果。
2、請(qǐng)幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.
2、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和操作能力。
3、幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添上1是5。
1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料、活動(dòng)用書。
一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說(shuō)出各種鳥都有哪些本領(lǐng)，可讓孩子們相互講一講，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)。
三、引導(dǎo)幼兒用材料操作和數(shù)手指游戲，進(jìn)一步理解4添上1是5。
四、教師與幼兒合作一起制作簡(jiǎn)單的活動(dòng)材料。
“紙”在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，幼兒對(duì)“紙”這個(gè)概念并不陌生。但幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)紙的種類、特性、用途以及紙的由來(lái)并不是十分的了解，為了培養(yǎng)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)幼兒對(duì)古代科學(xué)家的崇敬，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸摸、玩玩，感知紙的特性。
各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。
2、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)，放到眼睛上看一看等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同。
3、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）。
5、通過(guò)觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。
教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來(lái)了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。
在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。
請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講解紙的用途。
本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)、做實(shí)驗(yàn)等過(guò)程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了質(zhì)的特性?；顒?dòng)中教師的積極引導(dǎo)，幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的'用途非常廣泛，接下來(lái)讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬，活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。
1、觀察活動(dòng)材料的畫面，看看他們是什么？
2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
2、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。
4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們?cè)瓉?lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的。
1、我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(zhǎng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。
2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？
1、通過(guò)演示、實(shí)驗(yàn)等辦法，對(duì)物體墜落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、觀察、認(rèn)識(shí)物體下落的必然性及方向.
1、“轱轆轱轆落”教具。
2、“美麗下落路”學(xué)具每組一份。
1、演示準(zhǔn)備。
2、老師如果松開(kāi)手，系在這根繩子上的重物會(huì)怎樣？
3、教師演示數(shù)次，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重物會(huì)落下。
4、老師用力卷起繩子，才能把重物吊起來(lái)，如果不用力，重物會(huì)自己上來(lái)嗎？
5、能夠把重的東西吊起來(lái)的工具或者機(jī)器還有哪些？
1、教師演示“美麗下落路”。在白紙的一個(gè)角落，倒一小勺。
2、它是怎么造的？為什么說(shuō)它有志氣？
3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？
1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。
2、教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十一
1.體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣，產(chǎn)生探索欲望。
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3.積極參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。
昨天老師老師遇見(jiàn)了一位可愛(ài)、能干、會(huì)變魔法的小精靈，她呀把變魔術(shù)的方法交給了我，接下來(lái)，我要開(kāi)始變魔術(shù)了。
二、出示瓶子。
1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開(kāi)布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的？（透明的、無(wú)色的）。
2.現(xiàn)在老師要開(kāi)始變魔法的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看哦！（播放音樂(lè)，搖瓶子）。
提問(wèn)：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍(lán)任意一種顏色）。
3.小朋友想不想變魔法，請(qǐng)小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂(lè)）為什么我的瓶子變顏色了？你們的.沒(méi)變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）。
4.師幼一起施魔法，念咒語(yǔ)，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了...）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師示范，幼兒觀看。
2.幼兒自由操作，教師一一指導(dǎo)。
（小朋友自己給瓶蓋施魔法，我們一起來(lái)變漂亮的顏色吧?。?BR> 3.請(qǐng)小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍(lán)卡片的籃子里，整理好吧！
活動(dòng)延伸。
小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術(shù)玩吧。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十二
1、通過(guò)配色游戲，知道兩種顏色在一起可以變出新的顏色。
2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
顏色混合變色的原理。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
一、引起興趣。
1、師：今天，價(jià)價(jià)老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)
一、
2、現(xiàn)在我來(lái)做魔術(shù)師，讓里面的水變一個(gè)顏色
3、師：哇，水寶寶怎樣了？變成什么顏色了？像什么？
4、教師：“小朋友們，你們想不想來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師呀？”“請(qǐng)你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧?！?BR> 5、“你的水變成了什么顏色？”
6、看！我的是什么顏色呀？和我一樣的瓶寶寶舉起來(lái)，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來(lái)?！?BR> “這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家?！?BR> 二、顏色變變變
1、師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
2、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化
3、幼兒自由操作，搖一搖瓶子，瓶子里的水會(huì)變成什么顏色。
4、師：“瓶子里的水變成什么顏色了？”
自編兒歌：水寶寶變變變，變成橘色像橘子。（柿子）
水寶寶變變變，變成綠色像葉子。（草地）
水寶寶變變變，變成紫色像茄子。（葡萄）
師小結(jié)：：顏色寶寶可真神奇，兩個(gè)不同的顏色合起來(lái)就會(huì)變出新的顏色
三、延伸探索
幼兒通過(guò)觀察2種不同顏色結(jié)合會(huì)出現(xiàn)第三種顏色，感受顏色的變化的秘密。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十三
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來(lái)的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來(lái)”，在學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十四
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
課件、表格。
趣味練習(xí)。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報(bào)紙等）。
4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。
1.趣味問(wèn)答。
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
1.教師：天氣和我們的'生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
溫州第四幼兒園：金笛。
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果。
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
1、幼兒自由討論。
2、播放各種繩子的照片。
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十五
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流：
為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題
出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)3原色，在游戲的過(guò)程中感受繪本的有趣。
2、嘗試自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中仔細(xì)觀察，培養(yǎng)好奇心。
1、交互式白板課件《變變變》。
2、紅黃藍(lán)三原色的棒棒彩、白紙若干；彩色透明膠片若干；裝有顏料的礦泉水瓶若干。
一、“變魔術(shù)”導(dǎo)入：
二、繪本游戲1、灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友。
那灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友是什么顏色的`、在哪里呢？我們用放大鏡再來(lái)找找看吧。有嗎？原來(lái)，只要我用我的小手輕輕地點(diǎn)一下它，它的好朋友就會(huì)變出來(lái)了，讓我先來(lái)變一變哦。
哦~不過(guò)灰點(diǎn)的好朋友好像有一點(diǎn)害羞，他說(shuō)只要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)輕輕地點(diǎn)一下他，他的好朋友就會(huì)出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)試試？（變出白板3）。
你會(huì)跟灰點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)什么呀？（我變、我變、我變變變。）哇~這次怎么樣？你覺(jué)得這么多的點(diǎn)點(diǎn)像什么？你們覺(jué)得呢？不過(guò)灰點(diǎn)說(shuō)：我的好朋友還有好多呢，還差了一點(diǎn)，只要你們的掌聲熱烈一點(diǎn)，我的好朋友就會(huì)出來(lái)咯。（變出白板4）。
灰點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒，一起來(lái)變一次，就會(huì)發(fā)生很奇妙的事情。不過(guò)，等會(huì)變的時(shí)候千萬(wàn)別眨眼睛哦。
準(zhǔn)備好了嗎？伸出你們的魔法棒，我們一起來(lái)說(shuō)。我變、我變、我變變變。2、感受3原色，與生活中的色彩相結(jié)合。哇，天啊，你們變出了什么呀？（白板5）。
我們一起來(lái)看看（用聚光燈）這是？我們生活中有什么東西是黃色的呢？這是？我們生活中有什么東西是紅色的呢？這是？我們生活中有什么東西是藍(lán)色的呢？3、顏色變變變。
你們喜歡這些顏色嗎？這些顏色的點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)變魔術(shù)呢，看。
哇，太神奇了，你們的小手會(huì)變嗎？
咦？他的小手也有魔法呀，變成什么顏色啦？（紫色）我們生活中有什么東西是紫色的？
三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。
1、好神奇啊，把一種顏色蘸在另一種顏色的上面，會(huì)變成其他的顏色，好玩嗎？還想不想玩啊？那在后面的桌子上呀，給小朋友準(zhǔn)備了三種材料。
第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙，請(qǐng)小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起，看看，會(huì)發(fā)生什么事情。
第二種材料有什么？這是？（滴管），這是（裝有顏料的杯子）？這是（一次性盤子），等會(huì)請(qǐng)小朋友試試，用滴管將顏料滴到一次性盤子里，再把另一種顏料滴在盤子的旁邊，搖一搖，看看，會(huì)發(fā)生什么有趣的事。
第三種材料是？有顏色的礦泉水瓶，在籃子里有3種顏色的蓋子，小朋友挑一個(gè)和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起，搖一搖，看看，瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么變化。
2、分組操作：教師巡回指導(dǎo)，3、分享：
誰(shuí)來(lái)分享一下你剛才變的魔術(shù)（白板9）（鼓勵(lì)孩子用完整的話說(shuō)，我用什么顏色的什么和什么變成了什么？）。
我把它的魔法記錄在白板上吧，還有誰(shuí)是不一樣的？
四、結(jié)束，介紹繪本《變變變》。
小小魔術(shù)師們，真厲害，能夠?qū)⒓t色、黃色抱在一起，變成橙色；黃色、藍(lán)色抱在一起，變成綠色；紅色、藍(lán)色抱在一起，變成了紫色。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十七
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知蘋果“生銹”的現(xiàn)象，使幼兒學(xué)會(huì)一些防止蘋果生銹的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索意識(shí)。
3～4歲幼兒。
鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。
看一看，蘋果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變色嗎？
幼兒挖去蘋果內(nèi)核，觀察蘋果的顏色。
想一想，切開(kāi)后的蘋果為什么會(huì)變色？
（1）切開(kāi)的蘋果放了一會(huì)兒，就變色了。
（2）沒(méi)給切開(kāi)的蘋果蓋上蓋子。
探究的問(wèn)題：怎么使蘋果的切片不變色？
幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。
（1）把蘋果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里。
（2）把蘋果切成薄片，放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。
（1）我看到蘋果在鹽水里沒(méi)有變顏色，在堿水里變色了。
（2）蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。
（3）蘋果在保鮮袋里沒(méi)有變顏色。
幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1．蘋果的切片大小相同；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。
2．讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時(shí)，挖去蘋果的果核，時(shí)間短，效果明顯。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十八
1。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。
一、自由探索。
2。把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來(lái)試一試。
3。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1。為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢？
2。老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
4。不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?BR> 幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇十九
1、通過(guò)對(duì)螞蟻的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)自然和對(duì)探索科學(xué)奧秘的欲望。
2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的操作能力和觀察能力。
3～4歲幼兒。
螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個(gè)、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個(gè)。
探究的問(wèn)題：小螞蟻?zhàn)類?ài)吃什么？
幼兒討論。
（1）我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛(ài)吃肉。
（2）我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛(ài)吃蜂蜜。
（3）我還知道螞蟻愛(ài)吃餅干屑。
試一試，做一做。
（1）將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（2）將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（3）將鹽放入裝有螞蟻的.透明玻璃瓶中。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
（1）我發(fā)現(xiàn)螞蟻喜歡吃餅干屑。
（2）我發(fā)現(xiàn)螞蟻也喜歡吃糖。
（3）我發(fā)現(xiàn)螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。
1、實(shí)驗(yàn)用的螞蟻?zhàn)詈檬浅上仭?BR> 2、實(shí)驗(yàn)用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇二十
《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時(shí)鐘就是我們生活中常見(jiàn)、常用的東西。和幼兒一起探索時(shí)鐘，會(huì)讓幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動(dòng)地去探究，才會(huì)對(duì)周圍生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。同時(shí)，時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)是大班年齡段時(shí)間概念教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)很容易陷入說(shuō)教，變成知識(shí)點(diǎn)的灌輸，因此，本次活動(dòng)在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時(shí)，對(duì)幼兒獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方式也廢了些心思，主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法：
1、實(shí)踐操作法：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的過(guò)程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動(dòng)手操作和探索的機(jī)會(huì)，改變以往單純的教師講、幼兒被動(dòng)聽(tīng)的狀態(tài)，在互動(dòng)中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、觀察、探索比較法：通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，從而由幼兒自己總結(jié)歸納出鐘表最主要的結(jié)構(gòu)和時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)，讓幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)地探索，在親自操作與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、由易到難、層層遞進(jìn)法：活動(dòng)中，從引導(dǎo)幼兒觀察鐘表開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)指針走向，再到了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，再到認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。
1.了解鐘面結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，初步感知時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系。
2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。
1.自制鐘表人手一個(gè)；視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實(shí)物1個(gè)。
一、激趣導(dǎo)入，引出鐘表，了解鐘表的作用。
1.通過(guò)故事《喜歡鐘表的國(guó)王》引出鐘表。提問(wèn)：沒(méi)有了鐘表會(huì)發(fā)生哪些麻煩的事情？
1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。
2.播放視頻，了解鐘面結(jié)構(gòu)。
（1）認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)成。
提問(wèn)：鐘表上有哪些數(shù)字？這些數(shù)字都是怎么排列的？
小結(jié)：鐘表上有十二個(gè)數(shù)字，表示時(shí)間。是按順序排列的。
（2）認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。
提問(wèn)：有幾根指針？這兩根指針有什么不同？它們叫什么名字？
小結(jié)：時(shí)針短，分針長(zhǎng)。
3.教師演示指針行走，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的關(guān)系。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)走的快？
小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是1個(gè)小時(shí)。
1.教師講述故事第三段。
提問(wèn)：鳥兒應(yīng)該幾點(diǎn)喂食？9點(diǎn)的時(shí)候，指針在鐘表上是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒自由探索。
2.觀看視頻，了解9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置。
3.幼兒自由探索播出10點(diǎn)，11點(diǎn)的鐘面。
4.觀看課件，對(duì)比發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
小結(jié)：整點(diǎn)的時(shí)候，分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。
6.觀看課件，發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
小結(jié)：分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn)，走半圈是半點(diǎn)。當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。
1.分組操作：“時(shí)間配對(duì)”
規(guī)則：將時(shí)間與圖片中的事情進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
小結(jié)：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會(huì)被打亂。
2.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了
規(guī)則：教師出示鐘面，幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。
五、延伸活動(dòng)，結(jié)合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時(shí)間觀念，做守時(shí)的孩子。
《學(xué)看表》這次活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)鐘表，能區(qū)分時(shí)針、分針，初步了解兩者的運(yùn)行關(guān)系，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，使幼兒懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式，并運(yùn)用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目標(biāo)。
運(yùn)用繪本《喜歡鐘表的國(guó)王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個(gè)數(shù)字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1-12個(gè)數(shù)字，了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，知道長(zhǎng)的細(xì)的是分針，短的粗的是時(shí)針。在了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)，教師運(yùn)用“比賽”游戲，請(qǐng)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快，時(shí)針走的慢；分針走一圈，時(shí)針走一格”這一規(guī)律。這樣，幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的探索，在親自操作與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)油和水教案篇二十一
1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨里，外。
2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
1、ppt課件、圖片：里外
2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。
活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只羊
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：羊在哪里
認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
（2）觀察牧場(chǎng)里面和外面的羊，里面有幾只外面有幾只
（3）看圖說(shuō)說(shuō)：羊在哪里請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的羊用圈表示，牧場(chǎng)外面的羊用三角表示。
3、操作活動(dòng)，感知里外。
（1）請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
（2）請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。