通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人潛力。在寫總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的和主題，這樣才能更好地進(jìn)行思考和概括。這些總結(jié)范文不僅可以幫助我們了解總結(jié)的寫作方式，也可以拓寬我們的知識(shí)視野。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇一
    總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)上學(xué)期師德師風(fēng)的工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
    葉圣陶老先生曾說過：教書先要育人，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。這學(xué)期開學(xué)前的暑假，我有幸和班級(jí)32名學(xué)生一起參加了美化家園撿拾垃圾的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們知道了愛護(hù)環(huán)境應(yīng)從自我做起，從身邊的小事做起的；當(dāng)時(shí)恰逢寬甸地震不久，孩子們捐出自己的零用錢總共700多元，通過葫蘆島市紅十字會(huì)捐給了寬甸小朋友，奉獻(xiàn)了自己的一份愛心，深深懂得了付出永遠(yuǎn)比拿更快樂的道理。藝術(shù)節(jié)排練之時(shí)，舞蹈老師的精益求精，家長(zhǎng)們的全力支持與配合，才有了節(jié)目展演時(shí)的精彩綻放，孩子們用心詮釋了一份付出一份回報(bào)的道理，了解了心有多大舞臺(tái)就有多大的真諦。每一次活動(dòng)，每一次鍛煉，對(duì)于他們來說，都是成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)金石。
    蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！包c(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng)。堃是一個(gè)書呆子型的學(xué)生，不會(huì)勞動(dòng)。一次我邀請(qǐng)他和我 一起澆花，他以不會(huì)為由拒絕了我，但我不氣餒，堅(jiān)持他和我一起澆花。當(dāng)他看到水快速滲進(jìn)花土里面時(shí)，產(chǎn)生了極大的好奇心。于是他主動(dòng)要求嘗試澆花，那次勞動(dòng)他感到的是快樂。過了幾天，我對(duì)他說：”堃，花渴了，你給他們喂點(diǎn)水？”堃爽快地答應(yīng)了。這以后，他還學(xué)會(huì)了拖地，每次值日時(shí)，他再也不推脫了。面對(duì)我的表?yè)P(yáng)，他會(huì)掩飾不住笑意，一臉燦爛。勇是一個(gè)沒有責(zé)任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放學(xué)時(shí)鎖門，開始他總是對(duì)慢騰騰的學(xué)生大喊大叫，顯得很急躁，怕我們先走把他扔下，我告訴他我們會(huì)等他把門鎖好再一起走的，這是約定，也是責(zé)任。漸漸地他變了，他不再那么蠻不講理，他會(huì)在每天放學(xué)時(shí)安靜地等待最后一名同學(xué)走出教室再鎖好門。后來即使他上課舉手發(fā)言，老師沒有叫到他，他也不會(huì)像以前大哭大鬧，怨聲載道，而是尋找再次發(fā)言的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常把握時(shí)機(jī)對(duì)他大勢(shì)表?yè)P(yáng)，那時(shí)他燦爛的笑容，也會(huì)感染你，發(fā)自內(nèi)心與他一起歡笑。對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，就能讓他站起來，大步向前走。
    蘇霍姆林斯基曾說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！睂?duì)此，我深有感觸。一次溝通中，得知一位平時(shí)學(xué)習(xí)并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興，謊稱自己考試成績(jī)優(yōu)異蒙騙家長(zhǎng)。面對(duì)孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)我做對(duì)了，孩子確實(shí)有不小的'進(jìn)步。我看在眼里，喜在眉梢。并且這種進(jìn)步趨勢(shì)一直保持到現(xiàn)在。我想：當(dāng)時(shí)我要是說出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說不定會(huì)因此而自卑、甚至?xí)谛睦镉浐尬?。我慶幸我選擇了另外一種方法，不但獲得了她的尊重，更使孩子有了進(jìn)步的信心及動(dòng)力。
    馬虎是孩子學(xué)習(xí)中的常見病，在考試和作業(yè)中屢見不鮮，它不光是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的“專利”，在學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生身上也普遍存在。馬虎看似小事，但卻是一個(gè)大毛病，我和無數(shù)家長(zhǎng)都為之頭痛。抱著試一試的態(tài)度，本學(xué)期我設(shè)置了滿意百分百的專項(xiàng)評(píng)比，不管大測(cè)驗(yàn)還是小測(cè)評(píng)，只要你得了一百分，你的頭像就向上走一個(gè)格，最先到達(dá)頂峰的同學(xué)，將得到一只鋼筆的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。只要你說要考試了，他們就會(huì)較短時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，滿分的人數(shù)比以前大大增多了。成績(jī)出來后的喜悅，沒考一百分的失落，以及不服氣的懊悔，那淋漓盡致的一幕幕，讓我讀懂了他們的內(nèi)心。感慨滿意百分百的魅力，讓我的孩子們變得穩(wěn)重了。一枚小小的石子，激起了層層漣漪，感謝自己的一個(gè)不經(jīng)意。
    人們常說教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。作為一名班主任教師，深深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大。未來的日子， 用心去工作，用愛去育人，澆注出最美最艷的花。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇二
    伴隨著冬天的瑞雪，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期學(xué)校和少先大隊(duì)的活動(dòng)很多，所以時(shí)間就愈發(fā)過得如白駒過隙般飛快。下面，我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
    一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
    五年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
    二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
    三、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
    學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對(duì)這些不遵守紀(jì)律的情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。
    1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
    2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇三
    提筆又是總結(jié)時(shí)!感慨于時(shí)光匆匆，有時(shí)愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐蹣跚走來!一串串腳印，一份份收獲!采擷幾朵浪花，帶著溫馨送來夏日的清涼。
    葉圣陶老先生曾說過：教書先要育人，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當(dāng)我看見這樣的事件我就表?yè)P(yáng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……班里每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌,每天早上孩子和我問好的時(shí)候，我不管在做什么總是要回敬孩子一句早上好。班級(jí)里有幾名不懂事的孩子，我總是教育其他孩子要大度，不和他們斤斤計(jì)較，他們果然做到了。偶爾豎起的大拇指，輕輕的一個(gè)擁抱，友好式的摸摸頭，使孩子和我走的更了。我想：這樣的一種正能量一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在這樣的“家”里，孩子們會(huì)越來越快樂!
    蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！包c(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng)。堃是一個(gè)書呆子型的學(xué)生，不會(huì)勞動(dòng)。一次我邀請(qǐng)他和我一起澆花，他以不會(huì)為由拒絕了我，但我不氣餒，堅(jiān)持他和我一起澆花。當(dāng)他看到水快速滲進(jìn)花土里面時(shí)，產(chǎn)生了極大的好奇心。于是他主動(dòng)要求嘗試澆花，那次勞動(dòng)他感到的是快樂。過了幾天，我對(duì)他說：”堃，花渴了，你給他們喂點(diǎn)水？”堃爽快地答應(yīng)了。這以后，他還學(xué)會(huì)了拖地，每次值日時(shí)，他再也不推脫了。面對(duì)我的表?yè)P(yáng)，他會(huì)掩飾不住笑意，一臉燦爛。勇是一個(gè)沒有責(zé)任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放學(xué)時(shí)鎖門，開始他總是對(duì)慢騰騰的學(xué)生大喊大叫，顯得很急躁，怕我們先走把他扔下，我告訴他我們會(huì)等他把門鎖好再一起走的，這是約定，也是責(zé)任。漸漸地他變了，他不再那么蠻不講理，他會(huì)在每天放學(xué)時(shí)安靜地等待最后一名同學(xué)走出教室再鎖好門。后來即使他上課舉手發(fā)言，老師沒有叫到他，他也不會(huì)像以前大哭大鬧，怨聲載道，而是尋找再次發(fā)言的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常把握時(shí)機(jī)對(duì)他大勢(shì)表?yè)P(yáng)，那時(shí)他燦爛的笑容，也會(huì)感染你，發(fā)自內(nèi)心與他一起歡笑。對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，就能讓他站起來，大步向前走。
    蘇霍姆林斯基曾說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！睂?duì)此，我深有感觸。一次溝通中，得知一位平時(shí)學(xué)習(xí)并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興，謊稱自己考試成績(jī)優(yōu)異蒙騙家長(zhǎng)。面對(duì)孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)我做對(duì)了，孩子確實(shí)有不小的進(jìn)步。我看在眼里，喜在眉梢。并且這種進(jìn)步趨勢(shì)一直保持到現(xiàn)在。我想：當(dāng)時(shí)我要是說出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說不定會(huì)因此而自卑、甚至?xí)谛睦镉浐尬?。我慶幸我選擇了另外一種方法，不但獲得了她的尊重，更使孩子有了進(jìn)步的信心及動(dòng)力。
    馬虎是孩子學(xué)習(xí)中的常見病，在考試和作業(yè)中屢見不鮮，它不光是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的“專利”，在學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生身上也普遍存在。馬虎看似小事，但卻是一個(gè)大毛病，我和無數(shù)家長(zhǎng)都為之頭痛。抱著試一試的態(tài)度，本學(xué)期我設(shè)置了滿意百分百的專項(xiàng)評(píng)比，不管大測(cè)驗(yàn)還是小測(cè)評(píng)，只要你得了一百分，你的頭像就向上走一個(gè)格，最先到達(dá)頂峰的同學(xué)，將得到一只鋼筆的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。只要你說要考試了，他們就會(huì)較短時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，滿分的人數(shù)比以前大大增多了。成績(jī)出來后的喜悅，沒考一百分的失落，以及不服氣的懊悔，那淋漓盡致的一幕幕，讓我讀懂了他們的內(nèi)心。感慨滿意百分百的魅力，讓我的孩子們變得穩(wěn)重了。一枚小小的石子，激起了層層漣漪，感謝自己的一個(gè)不經(jīng)意。
    我的宗旨：“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用休息的時(shí)間給他們補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
    人們常說教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。作為一名班主任教師，深深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大。未來的日子，用心去工作，用愛去育人，讓不同花期的花蕾競(jìng)相開放。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇四
    如期而至的不只是寒冬歲末，還有一學(xué)期的教育教學(xué)工作?；厥装肽甑墓ぷ鳉v程，感慨良多。作為班主任，實(shí)際在扮演著一個(gè)母親的角色，雖然不為他們的飲食起居操心，但在校的一切事無巨細(xì)都需要班主任來關(guān)心、來處理。通過半年來的努力，我體驗(yàn)到班主任的工作的確不易。
    一個(gè)班級(jí)，學(xué)生不可能是整齊劃一，都會(huì)有好的，也有差的。對(duì)于好的學(xué)生，教師在實(shí)施教育時(shí)省心省力，見效快，自然就比較喜歡。而對(duì)于差的學(xué)生，他們往往存在著這樣那樣的毛病，而且在實(shí)施教育時(shí)費(fèi)力不少，卻見效不大，不由讓人產(chǎn)生恨鐵不成鋼的念頭。但是，我們實(shí)施的是素質(zhì)教育，要求把每個(gè)學(xué)生都教育成為社會(huì)的合格勞動(dòng)者，而不是英才教育。這就要求教師靜下心來，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖然參差不齊，但在他們身上總有令人欣賞的地方。例如波波同學(xué)，除了行為習(xí)慣不好之外，沒有別的毛病。他很單純，很誠(chéng)實(shí),老師交給的任務(wù)他都積極去做,就是性格成問題,莫名其妙發(fā)脾氣是家常便飯。我沒有冷落他，而是注意在班里或在有他在場(chǎng)時(shí)與別的同學(xué)說起他的優(yōu)點(diǎn)，他很高興，有什么事情也愿意去跟我說。他每次向我說什么事情時(shí)，我都盡量仔細(xì)傾聽，表現(xiàn)出很有興趣的樣子，看到老師高興的表情，他常常興奮得手舞足蹈起來。而此時(shí)，我適時(shí)提出他在行為習(xí)慣上應(yīng)注意的問題，他則會(huì)不住地點(diǎn)頭。對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我注意隨時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，比如“今天波波上課聽講很認(rèn)真?！蹦敲此脮?huì)更端正，舉手更積極；“今天波波的作業(yè)比以前寫得認(rèn)真多了。他很看重老師的表?yè)P(yáng)，他會(huì)時(shí)不時(shí)地問我：“老師，今天我做得怎樣?”現(xiàn)在他的情緒比以前好多了，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前認(rèn)真了，字寫得工整了，而且正確率也提高了。這是他個(gè)人努力的結(jié)果，也是老師對(duì)他的欣賞，才使他有了這樣的改變與進(jìn)步。
    做到欣賞每一個(gè)學(xué)生，需要老師有一個(gè)母親般的寬廣胸懷，有一副慈母心腸，要有耐心，一時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)容易做到，難就難在持之以恒。學(xué)生一時(shí)的進(jìn)步也是容易達(dá)到的，困難的是始終處于進(jìn)步之中。做到欣賞每一個(gè)學(xué)生，還需要老師遇事頭腦冷靜。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生哪個(gè)班都有，他們總愛惹事生非，要么給班級(jí)扣了分，要么惹得別的學(xué)生不斷地來告狀。對(duì)于這樣的學(xué)生，確實(shí)需要老師頭腦冷靜，處理得當(dāng)，盡量從消極事件中挖掘積極因素，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育。
    現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，在家是養(yǎng)尊處優(yōu)，衣來伸手，飯來張口，不知體會(huì)父母的艱辛，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然、順理成章的事情，如有一點(diǎn)不如意的事情，就要發(fā)脾氣，發(fā)泄自己的不滿。所以現(xiàn)在人們主張改變過去的那種“疼兒不讓兒知道”的做法，要讓孩子在感受家長(zhǎng)之愛的同時(shí)，體會(huì)父母的辛苦。同樣道理，在學(xué)校，也要讓學(xué)生既感受到老師對(duì)他們的愛，也要讓他們體會(huì)到老師的辛勞。
    記得我在教師節(jié)前召開了一次題為《老師，您辛苦了》主題班會(huì)，我讓同學(xué)說一下老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)他們的。孩子們舉手僅僅說出了自己磕破了頭，老師領(lǐng)著他到醫(yī)務(wù)室上藥；摔傷了胳膊，老師帶著去治療。他們認(rèn)為只有這些事情，才是對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，其他的諸如老師每天辛辛苦苦地備課、批改作業(yè)、找學(xué)生談心、批評(píng)指正他們的言行，都是理所當(dāng)然的事情，并不是對(duì)他們的關(guān)心與愛護(hù)，更沒有想到要用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)老師。這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生明白：老師做了這些，全都是為了他們，這正是關(guān)心愛護(hù)他們的體現(xiàn)。只有讓學(xué)生明白，老師為他們付出了辛勞，才能觸動(dòng)他們，使他們體會(huì)到老師對(duì)他們的一片愛心。
    學(xué)生年齡小，他們不知道體會(huì)老師還有諸多事務(wù)在身，有許多身不由己的時(shí)候，有一些應(yīng)該干而未來得及干的事情，這就需要向?qū)W生說明原因，讓學(xué)生明白，知道老師不容易。像前幾天好幾個(gè)學(xué)生問發(fā)不發(fā)試卷，我說還沒有看完，我要把卷子帶回家批閱。因此讓學(xué)生明白、體會(huì)到老師的辛苦，他們才會(huì)從內(nèi)心敬佩老師，更愿意接受老師的教育。
    每一個(gè)學(xué)生都是有潛力的，他們的心里都有著美好的愿望。作為班主任要像慈母一樣，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)不足，努力讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高。老師一句巧妙的點(diǎn)撥，一個(gè)肯定的手勢(shì)，一個(gè)微笑的表情，都是激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的源泉。好學(xué)生，要幫助他們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，尋找自己的不足，讓他們百尺竿頭更進(jìn)一步；中等的學(xué)生，要激勵(lì)他們向好的學(xué)生看齊，讓他們邁進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的行列；后進(jìn)的學(xué)生，要幫助他們分析差的原因，不斷地激發(fā)鼓勵(lì)他們，讓他們迎頭趕上，“相信你表現(xiàn)得會(huì)更好”，“相信你一定會(huì)進(jìn)步的”，這些話語(yǔ)會(huì)不斷地鞭策、激勵(lì)著他們前進(jìn)。
    有時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到這樣那樣的困難，需要老師隨時(shí)給以指點(diǎn)迷津，表達(dá)出老師對(duì)他們的期望，讓他們生活在希望當(dāng)中?！袄蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心我們?！睂W(xué)生的造句不應(yīng)僅僅停留在作業(yè)本上，而應(yīng)該成為我們的實(shí)際行動(dòng)。
    回首一學(xué)期的工作，感覺到自己的辛苦付出沒有白費(fèi)。孩子們?nèi)諠u長(zhǎng)大懂事，但是還有很多棘手的事情需要老師做好工作。十年樹木，百年樹人。我有信心在今后的工作中把孩子教育好。讓孩子們快快長(zhǎng)大成才。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇五
    一、教學(xué)工作：
    交了17年的小學(xué)美術(shù)，現(xiàn)在的我好像才真切的領(lǐng)悟到美術(shù)教育的真諦……。
    現(xiàn)在回憶起17年前，初入美術(shù)課堂，只會(huì)照書傳授，師生間有的也只是一問一答似的交流……隨著教齡的增長(zhǎng)，我雖不敢說自己現(xiàn)在到達(dá)什么程度，但至少是通過多年的努力、經(jīng)歷、有了一些或多或少的體會(huì)：
    1、美術(shù)課堂需要傳授的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容雖然很少，但作為教師還要在靈活的、準(zhǔn)確的傳授知識(shí)的同時(shí)想辦法聯(lián)系生活實(shí)際傳授美術(shù)知識(shí)，便于學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)知識(shí)。
    2、課堂中學(xué)生繪畫實(shí)踐過程很關(guān)鍵。教師在學(xué)生實(shí)踐過程中要及時(shí)反饋學(xué)生創(chuàng)作的成果，針對(duì)他們的美術(shù)作品做出及時(shí)調(diào)整，明確給學(xué)生個(gè)正確的指向，便于學(xué)生明晰努力方向！
    3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)也很關(guān)鍵，它是孩子們繼續(xù)努力的加油站！適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)讓不同繪畫程度的孩子有信心，有愿望努力完成下一個(gè)繪畫夢(mèng)想！
    我實(shí)踐我快樂！一名小學(xué)美術(shù)教師，三尺講臺(tái)，一只粉筆，一塊大平幕完不成什么宏偉大業(yè)，但我可以在我的小天地里幫助每一個(gè)喜歡繪畫的孩子完成繪畫的夢(mèng)想，足矣！
    二、年組長(zhǎng)工作：
    我做為美術(shù)年組長(zhǎng)工作已有9年了，這期間的酸甜苦辣我自知。多一份經(jīng)歷就多一份鍛煉！我承認(rèn)做組長(zhǎng)工作鍛煉了我的能力！鍛煉了我的胸懷！也鍛煉了我的涵養(yǎng)！而通過組內(nèi)新近發(fā)生的事情，也讓我感悟到：有些人你對(duì)她謙讓，她明事理！而又些人年輕人你越謙讓她，她越視你為軟弱，無能！她會(huì)更肆無忌憚！所以，做組長(zhǎng)工作十年，讓我更正了一個(gè)為人處事原則：人要分類對(duì)待，慈悲心不適合分配給每一個(gè)人！
    三、其他工作：
    其中，為迎接省教育強(qiáng)區(qū)檢查，美術(shù)教師先是在學(xué)校精選學(xué)生書畫作品，后又分赴玉皇商城選畫框、去打印社做精明標(biāo)簽、給各畫種畫框照?qǐng)D片、建郵箱、讓家長(zhǎng)進(jìn)郵箱一一對(duì)照畫種選畫框、真可謂安排縝密，因此學(xué)校走廊展出了那么多上檔次的學(xué)生書畫作品，很直觀的反映出二小學(xué)子美術(shù)、書法的高超藝術(shù)水平！作為美術(shù)教師的我們，可以驕傲的說藝術(shù)教育在二小蓬勃發(fā)展！
    往墻上釘畫框?qū)τ诿佬g(shù)組這些娘子軍來說可真是難題了！雖然有高師傅打孔，但還需要至少2個(gè)人的舉畫框，（畫框多數(shù)都是實(shí)木框，加上玻璃面很沉的）我們還要經(jīng)常在樓上樓下抬畫框、調(diào)配畫種等……這種超強(qiáng)度的勞動(dòng)真不是女同志干的活！幾天下來，我原有舊傷的右腳踝腫起來了，那幾日走路都有些不敢吃勁、老毛病低血壓也關(guān)顧了我！美術(shù)組姐妹都反映一回到家就想呼呼大睡、什么孩子、老公都不想管。我們?yōu)閾屧谑z查團(tuán)來之前把走廊布置完美，賈雪、孟琪陪我最后一天加班到6點(diǎn)多……這是一幫鐵娘子軍！我們?cè)趧趧?dòng)中同甘苦，在勞動(dòng)中建立起深厚的姐妹情誼！
    既然人生不過是路過，便用心享受路途中的風(fēng)景吧！一路前行，一路品味享受個(gè)中的滋味，在不悅時(shí)想想快樂，快樂時(shí)憶苦楚，始終保持心情的平和，生命才會(huì)充滿溫暖柔和的色彩！
    —————送給一路前行的我。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇六
    交了17年的小學(xué)美術(shù)，現(xiàn)在的我好像才真切的領(lǐng)悟到美術(shù)教育的真諦……。
    現(xiàn)在回憶起17年前，初入美術(shù)課堂，只會(huì)照書傳授，師生間有的也只是一問一答似的交流……隨著教齡的增長(zhǎng)，我雖不敢說自己現(xiàn)在到達(dá)什么程度，但至少是通過多年的努力、經(jīng)歷、有了一些或多或少的體會(huì)：
    1、美術(shù)課堂需要傳授的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容雖然很少，但作為教師還要在靈活的、準(zhǔn)確的傳授知識(shí)的同時(shí)想辦法聯(lián)系生活實(shí)際傳授美術(shù)知識(shí)，便于學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)知識(shí)。
    2、課堂中學(xué)生繪畫實(shí)踐過程很關(guān)鍵。教師在學(xué)生實(shí)踐過程中要及時(shí)反饋學(xué)生創(chuàng)作的成果，針對(duì)他們的美術(shù)作品做出及時(shí)調(diào)整，明確給學(xué)生個(gè)正確的指向，便于學(xué)生明晰努力方向!
    3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)也很關(guān)鍵，它是孩子們繼續(xù)努力的加油站!適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)讓不同繪畫程度的孩子有信心，有愿望努力完成下一個(gè)繪畫夢(mèng)想!
    我實(shí)踐我快樂!一名小學(xué)美術(shù)教師，三尺講臺(tái)，一只粉筆，一塊大平幕完不成什么宏偉大業(yè)，但我可以在我的小天地里幫助每一個(gè)喜歡繪畫的孩子完成繪畫的夢(mèng)想，足矣!
    我做為美術(shù)年組長(zhǎng)工作已有9年了，這期間的酸甜苦辣我自知。多一份經(jīng)歷就多一份鍛煉!我承認(rèn)做組長(zhǎng)工作鍛煉了我的能力!鍛煉了我的胸懷!也鍛煉了我的涵養(yǎng)!而通過組內(nèi)新近發(fā)生的事情，也讓我感悟到：有些人你對(duì)她謙讓，她明事理!而又些人年輕人你越謙讓她，她越視你為軟弱，無能!她會(huì)更肆無忌憚!所以，做組長(zhǎng)工作十年，讓我更正了一個(gè)為人處事原則：人要分類對(duì)待，慈悲心不適合分配給每一個(gè)人!
    其中，為迎接省教育強(qiáng)區(qū)檢查，美術(shù)教師先是在學(xué)校精選學(xué)生書畫作品，后又分赴玉皇商城選畫框、去打印社做精明標(biāo)簽、給各畫種畫框照?qǐng)D片、建郵箱、讓家長(zhǎng)進(jìn)郵箱一一對(duì)照畫種選畫框、真可謂安排縝密，因此學(xué)校走廊展出了那么多上檔次的學(xué)生書畫作品，很直觀的反映出二小學(xué)子美術(shù)、書法的高超藝術(shù)水平!作為美術(shù)教師的我們，可以驕傲的說藝術(shù)教育在二小蓬勃發(fā)展!
    往墻上釘畫框?qū)τ诿佬g(shù)組這些娘子軍來說可真是難題了!雖然有高師傅打孔，但還需要至少2個(gè)人的舉畫框，(畫框多數(shù)都是實(shí)木框，加上玻璃面很沉的)我們還要經(jīng)常在樓上樓下抬畫框、調(diào)配畫種等……這種超強(qiáng)度的勞動(dòng)真不是女同志干的活!
    幾天下來，我原有舊傷的右腳踝腫起來了，那幾日走路都有些不敢吃勁、老毛病低血壓也關(guān)顧了我!美術(shù)組姐妹都反映一回到家就想呼呼大睡、什么孩子、老公都不想管。我們?yōu)閾屧谑z查團(tuán)來之前把走廊布置完美，賈雪、孟琪陪我最后一天加班到6點(diǎn)多……這是一幫鐵娘子軍!我們?cè)趧趧?dòng)中同甘苦，在勞動(dòng)中建立起深厚的姐妹情誼!
    既然人生不過是路過，便用心享受路途中的風(fēng)景吧!一路前行，一路品味享受個(gè)中的滋味，在不悅時(shí)想想快樂，快樂時(shí)憶苦楚，始終保持心情的平和，生命才會(huì)充滿溫暖柔和的色彩!
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇七
    總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的一年級(jí)下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
    老師的贊美猶如陽(yáng)光、雨露和空氣，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。老師的贊美是一座橋，能溝通教師和學(xué)生的心靈之河。在班級(jí)中，備受關(guān)注的多數(shù)是那些成績(jī)優(yōu)秀抑或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而那些成績(jī)平平，遵紀(jì)守法的大部分學(xué)生往往被我們忽略了。這個(gè)學(xué)期，我更多地關(guān)注了這部分學(xué)生，彤就是其中的一位。開學(xué)初，我就提倡學(xué)生主動(dòng)撿拾地上的垃圾廢物，所以每每下課，我都會(huì)用搜尋的眼光去尋找驚喜，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很主動(dòng)，總是聽到我的指令才會(huì)去做。連續(xù)幾天，我都發(fā)現(xiàn)彤主動(dòng)去撿拾廢紙，有一堂課剛下課，彤就拿起笤帚去掃地上的垃圾，我發(fā)現(xiàn)彤不是刻意做給老師看的.，于是，我在班級(jí)鄭重其事地表?yè)P(yáng)了彤，說她愛班如家，關(guān)心集體。以后的幾件小事，使孩子真善美的一面表現(xiàn)得更加淋淋盡致。對(duì)她關(guān)注得越多，表?yè)P(yáng)她的機(jī)會(huì)也越多，慢慢地發(fā)覺她變了，上課積極舉手發(fā)言，作業(yè)寫得認(rèn)真了，成績(jī)也變得更優(yōu)秀了。在日常工作中，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，將贊美及時(shí)地傳送給他們，讓他們的優(yōu)秀品行發(fā)揚(yáng)光大。老師一個(gè)贊賞的手勢(shì)，一個(gè)肯定的眼神，都會(huì)帶給學(xué)生無窮的力量，讓他們信心倍增，有助于良好品質(zhì)的形成，融洽了師生關(guān)系，營(yíng)造了良好的班級(jí)氛圍。孩子明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中，不要吝惜你贊美的語(yǔ)言。
    作為一名班主任教師，一定要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，所以我放下教師的架子，利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)，與學(xué)生在一切，傾聽他們的心聲。孩子們感覺課間活動(dòng)很枯燥，曾在很熱的中午，我為孩子們撐皮筋，教他們跳皮筋;再后來，中午我和孩子們手拉手在操場(chǎng)上散步;他們對(duì)微機(jī)課、體活課的渴望，我是心知肚明的，所以在復(fù)習(xí)階段，我依然每天為他們開辟一節(jié)體活課;關(guān)注孩子們的情感變化，讓他們盡量感受老師對(duì)他們的關(guān)愛。
    在班級(jí)中，勇、遠(yuǎn)、為是令人頭痛的學(xué)生，可我從不放棄對(duì)他們的教育，曉之以理，動(dòng)之以情，他們的進(jìn)步還是令我滿意的。遠(yuǎn)的個(gè)性很強(qiáng)，表面看幾乎是軟硬不吃，我的內(nèi)心真的動(dòng)搖過，但于情于理都不可以這樣做，所以我嘗試與其溝通，在我們僵持不下的時(shí)候，我先指出他的不足，然后對(duì)其置之不理，隨后轉(zhuǎn)開話題，他不一會(huì)就會(huì)修正自己的錯(cuò)誤行為，見這一招很有效，所以我才頻頻使用，結(jié)果往往令我很滿意。面對(duì)他的進(jìn)步，我有時(shí)通過校訊通告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一切分享快樂，有時(shí)拜托他人夸獎(jiǎng)他，讓他充滿自信，努力做得更好?？粗h(yuǎn)的進(jìn)步，我的內(nèi)心是喜悅的。對(duì)于后進(jìn)生，更多的去關(guān)心他，愛護(hù)他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛與溫暖，讓他自己從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，相信他們一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇八
    熱愛幼兒教育事業(yè)，安心從教，踏實(shí)工作。熱愛幼兒園，關(guān)心幼兒園的發(fā)展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學(xué)、管理、服務(wù)工作，樹立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發(fā)認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機(jī)不影響工作，隨時(shí)隨地給幼兒良好影響，不隨意發(fā)牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠(chéng)意對(duì)待幼兒，成為他們的“伙伴”。不傳播有害于小朋友身心健康的錯(cuò)誤言論。
    關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，對(duì)于特殊兒童要正確對(duì)待，不歧視他們。支持客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒，善于發(fā)現(xiàn)兒童身上的積極因素，并鼓勵(lì)幼兒追求進(jìn)步。勇于承認(rèn)自己工作中的失誤，勇于接受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。嚴(yán)格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方。
    認(rèn)真務(wù)實(shí)，不馬虎；勤奮好學(xué)，接受繼續(xù)教育，在原有學(xué)歷的基礎(chǔ)上，獲得高學(xué)歷。明確本職工作的目的和要求；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，減少和避免工作上的差錯(cuò)，深入研究有關(guān)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)鉆研有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。積極承擔(dān)教育教學(xué)研究工作，認(rèn)真撰寫論文，不斷探索教育規(guī)律，工作中有改革創(chuàng)新精神。
    自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)和黨的教育方針政策，重視素質(zhì)教育。
    主動(dòng)、經(jīng)常地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見，虛心接受幼兒家長(zhǎng)的正確批評(píng)。向幼兒家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想的方法。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇九
    匆匆而過的時(shí)光早已讓我們忘卻了歲月留給我們的年輪。因?yàn)槲覀兒吞煺婊顫姷暮⒆觽冊(cè)谝黄?，班主任就是這樣，朝朝夕夕，總是和孩子共成長(zhǎng)，同進(jìn)步。
    一、實(shí)現(xiàn)自我管理。
    重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)干部，分工明確，各司其職，放手管理，及時(shí)指導(dǎo)，能力提升，管理有效。具體表現(xiàn)：自習(xí)課安靜，自主學(xué)習(xí)；課間無喧嘩，課間準(zhǔn)備及時(shí)；走廊站排有序，專業(yè)教室上課無聲；中午操場(chǎng)聽音樂站排迅速；升旗儀式排面整齊、態(tài)度嚴(yán)肅、呼號(hào)鏗鏘有力；上學(xué)、放學(xué)隊(duì)伍整齊，文明有序，能和老師真誠(chéng)的打招呼。
    二、管理正能量。
    1、理解掌握《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》和《小學(xué)生守則》，人人會(huì)背，并在學(xué)習(xí)生活中落實(shí)踐行。
    1、行動(dòng)力和感召力增強(qiáng)，緊急疏散演習(xí)全校第一個(gè)安全迅速撤離。
    2、安全教育落實(shí)到位，班級(jí)無任何傷險(xiǎn)事故，孩子們的自我防范意識(shí)增強(qiáng)了。
    3、班級(jí)氛圍和諧，孩子們學(xué)會(huì)了寬以待人，嚴(yán)于律己。能夠正確對(duì)待老師的批評(píng)并能及時(shí)改正。
    4、孩子們的責(zé)任感增強(qiáng)了，班級(jí)室內(nèi)外擔(dān)當(dāng)區(qū)，每天會(huì)有人主動(dòng)去清掃，認(rèn)真徹底，不怕臟和累。
    5、孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，尊敬老師，孝敬父母。同學(xué)生病會(huì)有人主動(dòng)護(hù)送至門衛(wèi)，老師講課累了，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)送上一杯水，母親節(jié)也會(huì)給母親送去驚喜等。
    6、注重與科任老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，共同解決。孩子們都能認(rèn)真上好每一節(jié)課，不偏科，尊重每一位任課教師，每位教師也喜歡他們，愿意和他們共同上課。
    7、注重孩子們的身體健康教育。尤其冬季跑操，教會(huì)孩子們?nèi)绾温犚魳酚泄?jié)湊的跑步，孩子們體會(huì)到了跑步的快樂，體會(huì)到了鍛煉的好處，增強(qiáng)了體質(zhì)。每天上下午眼保健操，認(rèn)真監(jiān)督，動(dòng)作規(guī)范。
    8、注重心理健康教育。對(duì)于班級(jí)中的個(gè)性鮮明的孩子，出現(xiàn)問題，不急不躁，及時(shí)疏導(dǎo)，巧妙處理，引導(dǎo)其正確的思想，良性發(fā)展。
    9、關(guān)心學(xué)困生，不歧視，營(yíng)造良好的氛圍，增強(qiáng)其自信心，他們更加開朗陽(yáng)光了。
    10、積極認(rèn)真的組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的自信，充分展示他們的才能。本學(xué)期孩子們?cè)跁ā⒗L畫、表演、科技各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
    11、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期表獎(jiǎng)，孩子們奮發(fā)向上的勁頭更足了。
    12、能與家長(zhǎng)有效的溝通，溝通講方式，有藝術(shù)，家長(zhǎng)配合默契，效果顯著。
    三、教學(xué)目標(biāo)明確。
    1、雖然輕車熟路，但是從不糊弄，每節(jié)課都認(rèn)真看教參，理解目標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上課，方法靈活，講究效率。
    2、注重自身素質(zhì)的提高，積極參加教研，認(rèn)真觀摩青年教師和校際交流的優(yōu)質(zhì)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；細(xì)心聆聽專家的培訓(xùn)，不斷拓展自己的知識(shí)面。本學(xué)期自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)修養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升。
    3、語(yǔ)文注重朗讀訓(xùn)練，除了課文的指導(dǎo)，課余也挑選了優(yōu)秀的詩(shī)文進(jìn)行訓(xùn)練，做到了人人會(huì)朗讀，人人愛朗讀，朗讀水平明顯提高。
    4、注重課前積累，誦讀古詩(shī)文，感受中華文化的博大精深，孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。
    5、加強(qiáng)閱讀理解，每節(jié)課做到了巧妙設(shè)計(jì)問題，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ骄?，去表達(dá)，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，大膽發(fā)言的多了。
    6、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，指導(dǎo)課精心，講評(píng)課用心。成立“彩虹社團(tuán)”，激發(fā)孩子們的寫作欲望。本學(xué)期涌現(xiàn)了課本外的佳作多篇。
    7、注重書寫的指導(dǎo)，課上板書規(guī)范，引領(lǐng)示范，學(xué)生書寫，從嚴(yán)要求，力求美觀。本學(xué)期的鋼筆字整體很規(guī)范。
    8、語(yǔ)文課注重體驗(yàn)，課本劇的表演不僅讓孩子們深刻的理解了文本，同時(shí)也培養(yǎng)了藝術(shù)表現(xiàn)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。如《阿凡提的故事》表演的惟妙惟肖。
    9、數(shù)學(xué)課上注重夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)孩子們獨(dú)立解決問題的能力、動(dòng)手操作的能力也有了明顯提高。
    10、大膽改編例題，采用有效的手段提高孩子們的專注力，激發(fā)他們的探究能力。每節(jié)課精講多練，鼓勵(lì)多角度思考，鼓勵(lì)獨(dú)到的見解，課上氣氛活躍，效果顯著。
    11、平時(shí)教學(xué)注重了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引領(lǐng)著學(xué)生靈活學(xué)習(xí)。
    12、課上既注重過程的探究，也注重結(jié)果的準(zhǔn)確合理，孩子們也學(xué)會(huì)了如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去表達(dá)。
    13、注重?cái)?shù)字、算式的規(guī)范書寫，注重過程的清晰完整，逐步養(yǎng)成了良好的答題習(xí)慣。
    14、努力減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，留適量的、有效的、有層次的作業(yè)，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    15、鼓勵(lì)閱讀，充分利用圖書角，給予孩子們充足的閱讀時(shí)間，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，開展讀書會(huì)交流會(huì)，激發(fā)了讀書興趣。目前，孩子們讀書涉獵的內(nèi)容非常廣，開闊了眼界，積累了大量的語(yǔ)匯及信息。
    16、學(xué)校的各項(xiàng)知識(shí)檢測(cè)，成績(jī)優(yōu)異。
    四、成績(jī)與不足。
    本學(xué)期我始終以飽滿的熱情工作著，兢兢業(yè)業(yè)，恪守師德，服從大局，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作態(tài)度積極向上，工作有計(jì)劃有目標(biāo)，落實(shí)有方法有效果，班級(jí)管理有突破，班級(jí)氛圍和諧陽(yáng)光，充滿正能量。有付出就有回報(bào)，這是我越來越堅(jiān)信的一句話，每天都以一種平和的心態(tài)靜靜地期待花開的芬芳，這是班主任教師的幸福和快樂。在下一個(gè)學(xué)年，我將改掉偶爾的簡(jiǎn)單粗暴，讓自己的班級(jí)更優(yōu)秀，讓孩子們更加的健康快樂！
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十
    “給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
    1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
    2、嚴(yán)以律己，注重言行。
    為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
    3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
    天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
    （1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
    （2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
    （3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
    總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十一
    有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。作為一名幼兒教師，要熱愛自己的教育事業(yè)，有豐富淵博的知識(shí)，更應(yīng)追求高尚的師德師風(fēng)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！睅煹鹿艁碛兄煌瑫r(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
    一、掌握淵博的知識(shí)，提高自身的修養(yǎng)與內(nèi)涵。
    教育既是一門科學(xué)，要遵循教育規(guī)律，教育又是一門藝術(shù)，需要講究教育技巧，運(yùn)用教育智慧，靈活地處理各種矛盾。正如一位幼兒園教師所說：“在教育改革不斷深入的今天，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之二不確定性的幼兒?！闭沁@些確定和不確定因素使得每一個(gè)孩子如同一本本書，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要每位教師用心欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。教師只有擺正自己和幼兒的位置，以幼兒發(fā)展為本，才能真正走進(jìn)幼兒的心靈，和他們一起探索世界的奧秘。
    作為幼兒教師，需要有淵博的知識(shí)來引導(dǎo)幼兒吸納新本領(lǐng)，應(yīng)不斷豐富自身的修養(yǎng)，要多向前輩請(qǐng)教，吸取優(yōu)秀案例中的精華，認(rèn)真參與學(xué)校組織的觀摩見習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)把加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)放在教育科研工作的首位，努力轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念。學(xué)習(xí)、強(qiáng)化多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷接受新的教育理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，在每項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，帶動(dòng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
    身為幼兒教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染幼兒，以淵博的知識(shí)去培育幼兒，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)幼兒，以真誠(chéng)的愛心去溫暖幼兒，以高尚的師德去影響幼兒，用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈，影響一代又一代的幼兒，真正成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
    二、付出無限的愛，把愛灑向每位幼兒。
    教師對(duì)幼兒無私的愛，對(duì)教育工作付出真心無限期的豐獻(xiàn)，它是師德的核心，即“師魂”。在很大程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼教育事業(yè)。然而熱愛幼兒并不是一件容易做到的事，讓幼兒體會(huì)到教師的愛就更加困難。據(jù)報(bào)載：全國(guó)勞模：北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)幼兒的心靈。因此，在教育工作中，應(yīng)把信任和期待的目光灑向每個(gè)幼兒，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，傾聽幼兒的意見和呼聲，和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的溫暖。
    回想5.12汶川大地震那最危難的一刻，教師用自已的生命保護(hù)學(xué)生開道，其行感天動(dòng)地、山川哀鳴。張米亞、王周明、湯鴻、向倩、周汝蘭……還有許多留下了姓名的、沒有留下姓名的教師和許多已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的、還沒有被發(fā)現(xiàn)的英雄教師們，他們用自己的生命保護(hù)著學(xué)生;有的為了抓住一線生機(jī)，奮不顧身，為了一個(gè)學(xué)生生命他們逃出去再回來;有的忍受著失去親人的巨大悲痛堅(jiān)守一線，搶救被掩埋學(xué)生;更有的用自己家庭的不幸換取千家萬(wàn)戶的幸?！谀菢O度困難的情況下，在接受生死考驗(yàn)的危機(jī)時(shí)刻，我們的英雄教師們心里裝著的還是學(xué)生。就是在那一刻，英雄教師們?nèi)詻]有忘了他們身為教師的職責(zé)，不放棄最后一次的教育機(jī)會(huì)，用沉著、冷靜、機(jī)智的義舉教導(dǎo)著他們最愛的學(xué)生，奏響的生命頌歌成了最好的教材，學(xué)生成了他們延耀生命光輝的繼承人。他們用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知，用頑強(qiáng)的意志和滾燙的熱血染繪了最可敬的師德風(fēng)采。
    三、規(guī)范自己的言行，為幼兒樹立榜樣。
    教師言行的好與壞都會(huì)給幼兒留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯(cuò)事(哪怕很小)，或者說過的一句錯(cuò)話(哪怕很短)，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教育，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
    《論語(yǔ)》有云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！庇浀糜幸淮挝铱匆娊淌业厣嫌泻芏嗉埿?，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，幼兒們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。規(guī)范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。如果教師在學(xué)校教育幼兒要尊老愛幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒有為幼兒樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育幼兒呢?教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使幼兒如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)幼兒的心靈得到凈化，教師自然也會(huì)贏得幼兒的尊重和愛戴。
    四、無私的奉獻(xiàn)，照亮每位幼兒。
    沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，幼兒是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于“教師人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響幼兒純潔心靈的塑造!
    我想，只要我們教書育人的良心不滅，責(zé)任不卸，只要我們時(shí)刻想著應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生將老師的“一碗水”變成自己的“一桶水”，我們距離人民滿意教師就會(huì)不遠(yuǎn)矣!
    師德——不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們一起努力，創(chuàng)造良好的師德，共同撐起明天的太陽(yáng)!
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十二
    總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)老師上學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
    交了17年的小學(xué)美術(shù)，現(xiàn)在的我好像才真切的領(lǐng)悟到美術(shù)教育的真諦……
    現(xiàn)在回憶起17年前，初入美術(shù)課堂，只會(huì)照書傳授，師生間有的也只是一問一答似的交流……隨著教齡的增長(zhǎng)，我雖不敢說自己現(xiàn)在到達(dá)什么程度，但至少是通過多年的努力、經(jīng)歷、有了一些或多或少的體會(huì)：
    1、美術(shù)課堂需要傳授的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容雖然很少，但作為教師還要在靈活的、準(zhǔn)確的傳授知識(shí)的同時(shí)想辦法聯(lián)系生活實(shí)際傳授美術(shù)知識(shí)，便于學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)知識(shí)。
    2、課堂中學(xué)生繪畫實(shí)踐過程很關(guān)鍵。教師在學(xué)生實(shí)踐過程中要及時(shí)反饋學(xué)生創(chuàng)作的成果，針對(duì)他們的美術(shù)作品做出及時(shí)調(diào)整，明確給學(xué)生個(gè)正確的指向，便于學(xué)生明晰努力方向！
    3、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)也很關(guān)鍵，它是孩子們繼續(xù)努力的加油站！適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)讓不同繪畫程度的孩子有信心，有愿望努力完成下一個(gè)繪畫夢(mèng)想！
    我實(shí)踐我快樂！一名小學(xué)美術(shù)教師，三尺講臺(tái)，一只粉筆，一塊大平幕完不成什么宏偉大業(yè)，但我可以在我的小天地里幫助每一個(gè)喜歡繪畫的孩子完成繪畫的夢(mèng)想，足矣！
    我做為美術(shù)年組長(zhǎng)工作已有9年了，這期間的酸甜苦辣我自知。多一份經(jīng)歷就多一份鍛煉！我承認(rèn)做組長(zhǎng)工作鍛煉了我的能力！鍛煉了我的`胸懷！也鍛煉了我的涵養(yǎng)！而通過組內(nèi)新近發(fā)生的事情，也讓我感悟到：有些人你對(duì)她謙讓，她明事理！而又些人年輕人你越謙讓她，她越視你為軟弱，無能！她會(huì)更肆無忌憚！所以，做組長(zhǎng)工作十年，讓我更正了一個(gè)為人處事原則：人要分類對(duì)待，慈悲心不適合分配給每一個(gè)人！
    其中，為迎接省教育強(qiáng)區(qū)檢查，美術(shù)教師先是在學(xué)校精選學(xué)生書畫作品，后又分赴玉皇商城選畫框、去打印社做精明標(biāo)簽、給各畫種畫框照?qǐng)D片、建郵箱、讓家長(zhǎng)進(jìn)郵箱一一對(duì)照畫種選畫框、真可謂安排縝密，因此學(xué)校走廊展出了那么多上檔次的學(xué)生書畫作品，很直觀的反映出二小學(xué)子美術(shù)、書法的高超藝術(shù)水平！作為美術(shù)教師的我們，可以驕傲的說藝術(shù)教育在二小蓬勃發(fā)展！
    往墻上釘畫框?qū)τ诿佬g(shù)組這些娘子軍來說可真是難題了！雖然有高師傅打孔，但還需要至少2個(gè)人的舉畫框，（畫框多數(shù)都是實(shí)木框，加上玻璃面很沉的）我們還要經(jīng)常在樓上樓下抬畫框、調(diào)配畫種等……這種超強(qiáng)度的勞動(dòng)真不是女同志干的活！幾天下來，我原有舊傷的右腳踝腫起來了，那幾日走路都有些不敢吃勁、老毛病低血壓也關(guān)顧了我！美術(shù)組姐妹都反映一回到家就想呼呼大睡、什么孩子、老公都不想管。我們?yōu)閾屧谑z查團(tuán)來之前把走廊布置完美，賈雪、孟琪陪我最后一天加班到6點(diǎn)多……這是一幫鐵娘子軍！我們?cè)趧趧?dòng)中同甘苦，在勞動(dòng)中建立起深厚的姐妹情誼！
    既然人生不過是路過，便用心享受路途中的風(fēng)景吧！一路前行，一路品味享受個(gè)中的滋味，在不悅時(shí)想想快樂，快樂時(shí)憶苦楚，始終保持心情的平和，生命才會(huì)充滿溫暖柔和的色彩！
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十三
    為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《睢寧縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校師德建設(shè)工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，辦人民滿意教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、全面深化素質(zhì)教育，提升廣大教師學(xué)為人師、行為世范的自覺性，增強(qiáng)教師教書育人的使命感、責(zé)任感，特就進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作提出如下要求。
    一、指導(dǎo)思想。
    以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論為抓手，以“辦人民滿意學(xué)校，辦人民滿意教育”為宗旨，以“學(xué)高為師，行為典范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中暴露的問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)全體教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德修養(yǎng)。
    二、總體目標(biāo)。
    通過專題活動(dòng)，全力打造一支品德高尚，作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，建設(shè)民主、平等、和諧的現(xiàn)代師生關(guān)系，確保教育教學(xué)質(zhì)量再提高，努力實(shí)現(xiàn)我校基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。
    三、具體目標(biāo)：
    通過各種行這有效的方式，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成績(jī)、社會(huì)便滿意。打造一支業(yè)務(wù)精湛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新，讓人民滿意的符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍；一支勤于學(xué)習(xí)、善于合作、敢于創(chuàng)新、富于實(shí)干、勇于進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子；一所學(xué)風(fēng)濃郁、校紀(jì)嚴(yán)明、管理規(guī)范、環(huán)境整潔、師生幸福的學(xué)校。
    四、具體措施。
    （一）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高師德水平。
    1.教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是青少年成長(zhǎng)的引路人。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。學(xué)校通過政治學(xué)習(xí)、專題會(huì)議、專題活動(dòng)等形式，促進(jìn)全體教師自覺樹立高尚的道德情操和精神追求。并且在加強(qiáng)教師思想政治教育、理想信念教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視對(duì)教師的法制教育、心理健康教育。定期對(duì)班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。將師德教育列入學(xué)?？?jī)效考核的重要內(nèi)容，新畢業(yè)教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不少于20學(xué)時(shí)，在職教師進(jìn)行師德修養(yǎng)教育每學(xué)期不少于15學(xué)時(shí)，并且完成心得體會(huì)至少三篇。
    2.弘揚(yáng)師德典型。
    定期表彰師德模范、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師群體。學(xué)校將以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，每年9月份集中開展師德宣傳活動(dòng)，組織師德典型重點(diǎn)宣傳，廣泛宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。
    3.深化師德主題教育活動(dòng)，辦好人民滿意教育。
    師德師風(fēng)不僅影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也直接決定著全社會(huì)對(duì)教育的滿意程度。從目前我校情況來看，教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，教師思想健康，但我們也不能有麻痹意識(shí)，我們要時(shí)刻注意教師違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》情況的發(fā)生。學(xué)校每學(xué)期將圍繞一個(gè)主題，結(jié)合當(dāng)前師德建設(shè)實(shí)際，通過舉辦師德大討論、論壇、演講、征文等活動(dòng)，著力發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)前師德中存在的問題，培育為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)和遵守師德行為規(guī)范的優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的熱情，不斷探索新時(shí)期師德建設(shè)的新內(nèi)容、新方式、新手段，整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，努力辦好人民滿意的教育。
    （二）、加強(qiáng)制度約束，優(yōu)化師德管理。
    1.建立師德責(zé)任制度。建立主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將師德建設(shè)列入師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。校長(zhǎng)是師德建設(shè)工作的第一責(zé)任人。
    2.建立師德承諾制度。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)師德建設(shè)實(shí)際，組織在職教師簽訂師德承諾書，向社會(huì)和家長(zhǎng)、學(xué)生公開做出師德承諾，規(guī)范教師職業(yè)道德行為。
    3.建立師德考核制度。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)，列入對(duì)學(xué)校綜合考核指標(biāo)體系，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題，在各種評(píng)先評(píng)優(yōu)中，實(shí)行“一票否決”。學(xué)校制定師德考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)，每年結(jié)合年度工作考核，組織對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德考核。師德考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘用、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核的重要依據(jù)。對(duì)師德高尚的優(yōu)秀教師，報(bào)送中心校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)師德年度考核不合格的教師，當(dāng)年度考核和績(jī)效綜合考核等次一律定為不合格，不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先，3年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)職稱。
    （三）、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)解決當(dāng)前師德方面存在的突出問題。
    目前，我校全體教師能自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，忠于職守，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘，自覺維護(hù)教師良好形象，其主流是好的。但是，師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的一些新情況新問題也不容忽視，亟待解決。當(dāng)前，要有針對(duì)性地解決好有損教師良好形象的突出問題。
    1.加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，加大師德督查力度。學(xué)校設(shè)立師德舉報(bào)箱，鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的師德建設(shè)工作進(jìn)行監(jiān)督。建立師德建設(shè)監(jiān)督小組，聘請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界代表?yè)?dān)任師德監(jiān)督員。學(xué)校通過設(shè)立校長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)委員會(huì)、定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)、師德調(diào)查等途徑，及時(shí)掌握師德動(dòng)態(tài)，了解教師遵守職業(yè)道德情況，不斷完善學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性地采取措施，不斷改進(jìn)師德建設(shè)工作。學(xué)校將通過不定期檢查、抽查、暗訪等形式，加大對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的督查力度。學(xué)校建立師德師風(fēng)問題報(bào)告制度，對(duì)有嚴(yán)重違反師德規(guī)范、造成社會(huì)影響的事件，學(xué)校及時(shí)將事件、責(zé)任人及處理結(jié)果上報(bào)中心校。
    2.解決教師體罰或變相體罰學(xué)生的問題。引導(dǎo)教師堅(jiān)持正面教育，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；要面向全體學(xué)生，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)其身上的積極因素，尊重其自尊心，滿腔熱情地做好轉(zhuǎn)化工作。要掌握科學(xué)的教育方法，建立民主、平等、合作的師生關(guān)系，通過生動(dòng)活潑、豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。要堅(jiān)決糾正體罰或變相體罰學(xué)生的行為，情節(jié)嚴(yán)重的，按《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》對(duì)其進(jìn)行處理；對(duì)觸犯法律的，依法移交司法機(jī)關(guān)查辦。
    3.解決教師違規(guī)補(bǔ)課和有償家教、有償招生的問題。學(xué)校督促教師履行課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，耐心解答學(xué)生提出的問題，不得推托敷衍，不得借課后輔導(dǎo)之名收取額外費(fèi)用。堅(jiān)決禁止教師利用職務(wù)之便動(dòng)員、組織學(xué)生在校內(nèi)外接受有償補(bǔ)課；禁止教師故意不完成教學(xué)內(nèi)容從而迫使學(xué)生參與有償家教；禁止教師相互之間或?yàn)橛袃敿医萄a(bǔ)課者介紹或提供生源。對(duì)經(jīng)查實(shí)確有違反者，要清退違規(guī)所得費(fèi)用，并視其情況給予取消評(píng)優(yōu)晉級(jí)資格、撤銷已授榮譽(yù)稱號(hào)或者年度考核確定為不稱職等處理；對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣者，應(yīng)予以解聘并上報(bào)中心校。
    在規(guī)范招生行為方面，嚴(yán)禁有償招生或收取招生機(jī)構(gòu)和個(gè)人禮金、吃請(qǐng)，為學(xué)校招攬生源，嚴(yán)禁干預(yù)和強(qiáng)加學(xué)生報(bào)考學(xué)校自愿。
    4.解決少數(shù)教師從教行為不廉潔的問題。學(xué)校堅(jiān)決制止教師向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為。引導(dǎo)教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，廉潔從教，不搞“學(xué)錢交易”。不得以任何名義要求學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買未經(jīng)教育行政部門審定使用的教材，不得組織學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)教輔資料，不得擅自收費(fèi)或代書商向?qū)W生兜售教輔材料等。要主動(dòng)向?qū)W生、家長(zhǎng)公示班級(jí)費(fèi)用結(jié)算情況。對(duì)違規(guī)者除清退所有非正常所得經(jīng)費(fèi)外，還應(yīng)視其情節(jié)，給予嚴(yán)肅處理。要堅(jiān)持“懲防并舉、依法問責(zé)、強(qiáng)化導(dǎo)向”的原則，依法規(guī)范教師的從教行為，嚴(yán)肅處理各種師德失范行為，維護(hù)教師隊(duì)伍形象。
    師德建設(shè)是一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，學(xué)校及學(xué)校群團(tuán)組織齊抓共管，形成合力，切實(shí)做到教育落實(shí)、制度落實(shí)、監(jiān)督落實(shí)，共同推進(jìn)我縣師德建設(shè)工作再上新臺(tái)階。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十四
    我校始終把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的頭等大事來抓，高度重視教職工的師德建設(shè)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新師德觀念。
    成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署全校的師德建設(shè)工作。具體分工如下：
    組長(zhǎng)：
    副組長(zhǎng)：
    呂祖博（副校長(zhǎng)）：主管教育教學(xué)工作、班主任工作。
    李秀琴（工會(huì)主席）：負(fù)責(zé)工會(huì)、師德工作。
    成員：
    侯慧玲（教務(wù)處主任）：主持教務(wù)處工作，分管教學(xué)常規(guī)管理、校本研修、心理健康、教師課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)校思品學(xué)科、德育學(xué)科滲透工作等。
    馮紅柳（德育處主任）：分管班主任工作、學(xué)生活動(dòng)、校園德育環(huán)境建設(shè)、學(xué)生日常養(yǎng)成教育、注師生思想動(dòng)態(tài)，確保學(xué)生心理健康發(fā)展等。
    梁文英（女工主任）：分管女教師及女生工作，負(fù)責(zé)女教師及女生心理健康發(fā)展。
    明煜（團(tuán)總支書記）：分管學(xué)校共青團(tuán)工作，協(xié)助教務(wù)、德育主任開展工作，負(fù)責(zé)青年教師師德建設(shè)、班級(jí)德育文化建設(shè)、學(xué)生思想教育工作等。
    馬文賓（后勤副主任）：負(fù)責(zé)學(xué)校開展德育活動(dòng)的后勤保障工作。
    朱榮華、馬淑芳、劉群英（年級(jí)組長(zhǎng)）：負(fù)責(zé)年級(jí)組各類德育活動(dòng)的組織策劃，協(xié)助學(xué)校各處室組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。
    二、組織學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
    為了進(jìn)一步提高了廣大教職工的師德觀念，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。使全體教職工能心中裝著學(xué)生，想著家長(zhǎng)，關(guān)注社會(huì)。遵守師德規(guī)范，樹立了獻(xiàn)身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀。
    我校在9月份，組織學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在北大與師生代表座談時(shí)的講話---《做黨和人民滿意的好老師》。廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄并領(lǐng)會(huì)其講話精神，結(jié)合實(shí)際撰寫題為《怎樣做一名好老師》的心得體會(huì)。
    為提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師學(xué)習(xí)普法知識(shí)并參加考試。觀看了《焦裕祿》，《周恩來的四個(gè)晝夜》、《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》等感人事跡，學(xué)習(xí)無私奉獻(xiàn)的高尚品格，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)后組織討論，談感想，談體會(huì)。
    認(rèn)真開展了第七期和第八期“道德講堂”，主題分別是《德---為師之本》和《雄關(guān)漫道，執(zhí)子同行》。在第七期“道德講堂”中我校“地區(qū)師德標(biāo)兵”陳麗老師主講；第八期“道德講堂”中我?！叭珖?guó)優(yōu)秀教師”馮紅柳老師主講。通過學(xué)習(xí)身邊人、身邊事，不斷進(jìn)化教職工的心靈，弘揚(yáng)了正能量。
    本學(xué)期開學(xué)初在教職工大會(huì)上，全體教職工簽訂了師德承諾書，要求教職工在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)尊敬的人。
    四、開展活動(dòng)，感悟師表形象。
    開展關(guān)愛教職工系列活動(dòng)。關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的情緒、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極慰問幫助解決存在的實(shí)際困難，讓她們感受到學(xué)校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。教師節(jié)前夕，慰問了學(xué)校退休教職工徐素英、李榮培、李翠菊、薛云禮等；10月底，慰問了重病教師文輝、諶禮忠、康玉志、崔文明等。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，利用個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。
    先后開展了捐款捐物活動(dòng)，期中，9月為四小學(xué)生娜迪亞捐款14080元；11月為六中學(xué)生努爾依拉.朱馬汗捐款12654元。同月，教職工捐過冬衣物近500件。
    開展結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。要求每位教師幫扶一至二名貧困學(xué)生、學(xué)困生或特殊學(xué)生，要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面關(guān)懷幫扶對(duì)象，使他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。
    五、完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。
    學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十五
    師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。
    1、提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)。
    所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
    2、情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子。
    幼兒教育的對(duì)象都是3―7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
    關(guān)愛每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十六
    開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
    經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
    學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自我應(yīng)履行的職責(zé)。
    經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)模聦?shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
    經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識(shí)，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
    總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十七
    為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提升我校師德師風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量，進(jìn)一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性，切實(shí)糾正教育行業(yè)的不正之風(fēng)，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)我校精神文明建設(shè)，現(xiàn)對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下：
    一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
    教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。
    二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
    我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，建立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案。
    三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象。
    民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
    四、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動(dòng)。
    為進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
    1、組織每個(gè)教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會(huì)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者先進(jìn)文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
    2、幫助困難學(xué)生。
    對(duì)于學(xué)校中的“弱勢(shì)”學(xué)生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對(duì)象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。我校開展了教師與特困學(xué)生結(jié)對(duì)子，與后進(jìn)生手拉手活動(dòng)。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動(dòng)。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每學(xué)期結(jié)對(duì)一名后進(jìn)生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨員也積極投入到這項(xiàng)工作，使每個(gè)后進(jìn)生的幫困工作落實(shí)到專人。同時(shí)，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作，從學(xué)習(xí)上來幫助這些同學(xué)。有的老師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助；有的老師對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師和同學(xué)們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo)，直到弄懂為止。對(duì)“弱勢(shì)”學(xué)生這樣，對(duì)學(xué)校中有困難的教師也是如此。我校團(tuán)結(jié)友愛、扶貧解困已成風(fēng)氣，廣大師生深深感到社會(huì)主義大家庭的溫暖。
    五、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動(dòng)。
    在全校三至六年級(jí)學(xué)生中開展“我喜愛的好老師”征文活動(dòng)，讓學(xué)生說自己身邊老師的故事，感受老師對(duì)他們的愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師，努力學(xué)習(xí)。
    六、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性。
    一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開學(xué)生座談會(huì)；四是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
    回顧我校師德、師風(fēng)建設(shè)工作所走過的歷程，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)升華。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十八
    我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持在發(fā)展中弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，認(rèn)真、扎實(shí)、有序地開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)?，F(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下：
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，班主任為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃。利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、胡錦濤同志“關(guān)于教育問題的談話”、十八大精神重要思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等，作為我們不同時(shí)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。
    二、理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
    有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校、依法治教的能力和水平。
    三、全員參與，開展活動(dòng)。
    按照本校師德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校開展了師德建設(shè)系列活動(dòng)。
    1.開展了“三個(gè)一”活動(dòng)，構(gòu)建良好的師生、家校關(guān)系。要求教師每學(xué)期向家長(zhǎng)征求一次意見，每周和學(xué)困生談一次話，每學(xué)期和全班同學(xué)分別談心一次。
    2.在全體教師中開展讀書活動(dòng)，規(guī)定每位教師每學(xué)期讀一本好書，并撰寫讀后感，營(yíng)造書香校園，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和師德修養(yǎng)。
    3.2020年9月6日，在教師節(jié)之際我校開展“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)，使班主任懂得“親其師、信其道”的道理，互相學(xué)習(xí)好的德育工作方法。
    4.2020年10月11日，我校結(jié)合教學(xué)的“三公開”活動(dòng)，舉辦全校教師“崗位練兵”活動(dòng)，通過三筆字、課件、師德演講讓教師品嘗到良好師德促進(jìn)教學(xué)工作的甜頭。
    5.開展了師德師風(fēng)演講比賽，演講的主題為“青春無悔，生命無憾”。
    6.開展了行風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，樹立了良好的師表形象，杜絕了有償家教，一學(xué)期來學(xué)校未發(fā)生一例有償家教事件。
    7.根據(jù)市教育要求，我校成立了師德考評(píng)小組，教師民主測(cè)評(píng)，黨支部審核認(rèn)真，本學(xué)期中有16位教師師德考核優(yōu)秀。沒有師德考核不合的教師。
    師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把我校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
    下學(xué)期師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十九
    優(yōu)秀作文推薦！百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。